El Archivo militar (1842) (1842-04-16 00:00:00), página 2

no está dañado, y que su pensar es mas hidalgo.

Otro punto de no menos importancia es la eleccion del personal. Los oficiales que se destinan al colegio, tanto de profesores como de ayudantes, es absolutamente necesario que reúnan á su saber, una educación esmerada y virtudes militares sobresalientes, para que sean modelos dignos de imitarse en todos conceptos. Deben ser rigidos en la disciplina con discrecion, no imponiendo penas correccionales que degraden á los alumnos, ni dirigiéndoles jamas cuando les reconvengan, expresiones que los humillen.

Con estas premisas pasemos á tratar de cada una de las tres partes en que consideramos dividida la educacion, que son como ya dijimos, científica, militar y religiosa. La primera se marca en el artículo 5.º del decreto, y la calculamos suficiente para el servicio de infantería y caballería, en que la parte especulativa y práctica de las maniobras ó de la gran táctica, ha de ser el sólido fundamento del saber de los oficiales de estas armas. También la creemos bastante como base para la enseñanza de las escuelas especiales, si bien hemos de menos el conocimiento de los idiomas extranjeros, en particular del francés, tan necesario para el estudio sucesivo y para la lectura de las obras clásicas del arte.

El método de enseñanza de todas las materias, conviene que se medite mucho, tanto para facilitar la inteligencia de los alumnos, como para que penetren bien las teorías en su parte filosófica, procurando que obre mas el entendimiento que la memoria. Por eso el sistema de lecciones orales en que los profesores las explican sin sugestion al testo, nos parece el mas á propósito. No obstante, sometemos gustosos nuestra pobre opinion, á inteligencias superiores y maestras en punto de tanta trascendencia.

La segunda parte que es la militar, encierra en sí otras dos; educacion teórica y enseñanza práctica; una y otra igualmente interesantes, y que exigen gran cuidado de parte de los oficiales encargados. Los principios de disciplina y subordinacion, son inmediatamente, como primera base, los que deben inspirárseles á estos jóvenes y no como ideas abstractas fundadas en arcanos misteriosos, sino haciéndoles patentes las sólidas razones en que se apoyan, y los daños que de su relajacion se han seguido en todos tiempos, hasta que por sencillos razonamientos vengan á persuadirse, que los ejércitos sin estas virtudes, vuelven la espalda al enemigo para herir cobardemente á su patria, con las mismas armas que les diera para su defensa.

En la educacion teórica de la parte militar, no debe descuidarse la historia, maestra de todos los tiempos, en cuyo estudio se acostumbrarán al examen razonado de las causas que han producido las victorias y las derrotas, y como el tiempo y las meditaciones, han aumentado los descubrimientos en el arte que nos enseña á ganar las batallas. La formación de las tropas, las ordenanzas, las evoluciones y su accion arreglada á las ventajas que ofrezca el terreno, es preciso que, ya que no pueda ser prácticamente en todas sus partes, se les espliquen con particular esmero, á fin de que se penetren bien del gran mecanismo de la táctica aplicada al terreno y á las circunstancias, haciendo-les ver como pueden variar en sus accidentes, y convinirse feliz ó desgraciadamente, para que en el primer caso tengan una idea justa de como deben aprovecharse de las ventajas cuando la fortuna es propicia, y en el segundo cuales son las evoluciones y maniobras que conviene emplear, para vencer los obstáculos y prevenir las derrotas.

Descendiendo despues al mecanismo de la guerra secundaria, debe hacerseles conocer cuanta es su importancia, y el papel que se ve- rán precisados á desempeñar en los primeros momentos de su carrera, como comandantes de una patrulla, de una abanzada, de una descubierta, de un convoy, de un puesto, de una guerrilla, etc. etc., y que de su acertado desempeño puede depender el éxito de una jornada y hasta de toda una campaña, porque en las maniobras de los cuerpos de ejército, no hay movimiento por pequeño ó insignificante que pueda parecer, que no esté ligado con el gran todo propuesto. Así es como el entendimiento de estos jóvenes se acostumbrará al análisis y á la investigacion de todas las operaciones militares que vean ejecutar despues, en las que conocerán no solo la parte ejecutiva, sino la elemental que encierran; al contrario de los que carecen de estos principios, que nunca conocen los movimientos ni su objeto, por viejos que sean en la carrera.

La parte práctica que pueden adquirir estos jóvenes en el colegio, es muy reducida y no podrá pasar á lo mas de la escuela de batallon. Si nuestras tropas se reunieran para ejercitarse en las grandes maniobras, allí deberí-a-