La Verdad (Madrid. 1887) (1887-06-11 00:00:00), página 1

LA VERDAD
PERIÓDICO DE PRIMERA ENSEÑANZA Y DE INTERESES GENERALES

PUBLICASE LOS SABADOS

PAGOS.—El trimestre, 150 pesetas; el semestral y el año. El pago por adelantado se hace con un descuento del 2%. No se reciben pagos en la redacción. Los anuncios deben ser remitidos al correo de Madrid, 15 de octubre de cada uno, sin lo cual no se contesta.

NO LO SABE
Lo que está sucediendo con la provisión de las plazas de auxiliares y de interinos de las Escuelas de Madrid y con las cátedras de Escuela Normal, lo sabemos todos, todos menos uno: menos el excelemtísimo Sr. Ministro de Instrucción.

No es como el Sr. Navarro Rodrigo, como este dispuesto á reformar la primera enseñanza y á equilibrar con una elevación de miras que propios y extraños le reconocemos, y con un sentido práctico digno de ser imitado por cuantos pueden desempeñar su importancia en esta materia, y que no haya dado orden para que se anuncié todas las vacantes, cuando, el primero, pues hacerlo no apenas hubiera sido de lo que desesperaban esas plazas y hacerlo, déjense, en menos de cinco minutos.

Pero ¿cómo lo ha de hacer si no lo sabe?

¿Sabe que entre las plazas de auxiliares del Hospital de esta Corte y las de las Escuelas públicas, sumadas con las de las internas de Madrid, no bajan las vacantes de sesenta, más antiguas que modernas?

No lo sabe.

¿Sabe que el Sr. Pidal dió un decreto declarando en propiedad á los auxiliares que desempeñaban sus plazas por obra y gracia de una recomendación, exceptuando uno que es interino debiendo ser propietario, pero que debe tener los preceptos de una profesión, que podrá haberse adquirido en la Corte española?

No lo sabe; si lo supiera, ya se cumpliría lo que de ese decreto debe cumplirse y se derogaría lo que en justicia puede y debe ser derogado.

¿Sabe que en la primera Escuela Normal de España hay respetabilísimos alumnos causados de entrar á las clases para ganar oposiciones, alumnos que han hecho el examen de los sacrificios para venir después á estar nueve meses asistiendo á las aulas, oyendo á un Profesor que jamás ha obtenido una Escuela en propiedad, y mientras que este Profesor no puede ser nombrado para una plaza de 700 pesetas, se le ve formar parte de los Tribunales de oposiciones?

No lo sabe.

¿Sabe lo dicho que pasan de docientos las plazas desempeñadas por Maestros que disfrutan los mejores sueldos un año, y dos, y cinco, y quince, sin preocuparse de otra cosa que de asegurar su credencial, que un día conquistaron oportunos marques á marques, diputado á diputado, general á general, cónsul contra cónsul, que, ministro contra ministro, mitra contra mitra, hasta llegar á ser dama de honor?

No se lo han dicho; no lo sabe.

¿Sabe...? Basta de interrogaciones.

Y como el Sr. Navarro Rodrigo ignora todo esto, no puede darse cuenta de la inmoral revolución que se está operando dentro de nuestra clase, en la que ya no se oye otra cosa sino que hay que arrojar por la ventana las libres o presentes concesiones que se nos llevan una credencial de 3.000 pesos y que dejan otra de Esencia incompleta, que es la que á ellos les pertenece.

Tímos llamariamos á esta figura si nos hiciera gracia este gusto literario.

La verdad y el sentimiento, Sr. Ministro, aunque nuestra tosca pana para sostener que el Sr. Ministerio de Instrucción, propiamente, en la nobleza lucha de la oposición y del concurso legal eso número considerable de vacantes, la perturbación será más honda, la injusticia más provocativa, la moral profesional una palabra vana, el estímulo un espasmo y la ley un mito.

RAIMUNDO GOMEZ TUTOR.

EL PROYECTO DE JUBILACIONES.

No lo creeríamos sin varlo. Es decir, si no hubiera visto, no creeríamos la oposición, que podría calificarse de sistemática, que algunos colegas del ramo, poco en número ciertamente, hacen al proyecto de ley otorgando jubilaciones, vis- deidades y orladas á los Maestros, á sus viudas y á los hijos de aquéllos.

General ha venido siendo el clamor de la prensa durante muchos años piadosas condiciones para los Maestros y sus familias al igual que los disfrutan las clases del Estado, y hoy que se les concede una cosa semejante, aun con grandísimas ventajas sobre aquellas, se desencubra alguno que otro colega contagiando tan importante pensamiento sin exponer para ello una sola razón seria. Cualquiera diría que á los que tales ideas dirigen, y que de ellas se comba- tieran, les alcanzan los beneficios del proyecto (y algunos hay que se hallan en este caso), siendo éste el único y poderoso motivo que les impulsa á combatirlo.

Porque ¿qué es lo que pretenden? ¿Es acaso la concesión de derechos pasivos como á las demás clases de la nación? Por supuesto, y según lo hemos visto notar antes de abrir, en el momento en que el Ministerio de primera enseñanza sufría perdida extraordinariamente respecto del proyecto de que se trata.

Los derechos pasivos sólo se conceden á los nombrados de Real orden, ó sea á 1.500 pesetas de sueldo en adelante; por el proyecto que nos ocupa, se dará á todos los Maestros en distinción de igualdad. Se nota, alcanzan á todos sus beneficiarios; según la ley de clases pasivas, alcanzaría á muy contados individuos.

En la legislación de clases pasivas no hay derecho á integrarlo alguno si los ser- vicios del empleado no llegan al número de años correspondiente para tener derecho al retiro; en el proyecto de ley de jubilaciones, sí.

Los Maestros tendrán un descuento de 3 por 100 sobre sus sueldos; las retira- das han tenido más del 10 y más del 15 y tienen aún los que cobran desde una de- terminada cantidad en adelante.

Aún podrían citarse otras ventajas, de segundo orden como si dijeramos; pero acaso no son bastantes las que dejamos enumeradas.

Tal vez se nos diga que el Gobierno no responde por el momento de otras pensiones, que aquéllas hasta donde alcancen los fondos del Montepío, si así quiere llama- rse; pero esta eventualidad quedaría también compensada desde luego con la ventaja de poder llegar á suprimirse el descuento si la experiencia de un quinquenio demuestra que era innecesaria. Por otra parte ¿qué Gobierno habrá, como se nos presidido por Pidal?, si esto no lo ve, y si lo ve, ¿qué hará? ¿Ya no va á echar por tierra el pensamiento una vez convertido en ley, si tampoco á suspender el abono de las pensiones? El Go- bierno que tal hiciera, dictaría su propia sentencia de muerte, inutilizándose ade- más para volver á dirigir en lo sucesivo las riendas del Estado. La conciencia pú- blica y la prensa en mas se asombrará de que se haga un acto de clemencia universal, será su resultado inmediato. ¡Para qué quieran mejor artista las oposiciones! Así es que lejos de acor- dar la suspensión del pago de las pensiones, lejos de declararse en quiebra para con los Maestros jubilados y para con las viudas y huérfanos respectivos, no le queda otro recurso á todo Gobierno, sino que se dé cuenta de que el Estado, que ya no se sirve de su antigua autoridad, que, haciendo un es- trago supremo el fuero maestro, aumente la subvención necesaria antes que pa- sar por una vergüenza que le cubriría de ignominia ante la propia nación y ante las naciones tenidas por civilizadas.

Ni se alégue tampoco que el Gobierno no dispone ningún favor á los Maestros ni á sus familias, fundamentándose en la penuria salarial de la función escolar. Esto no es verdad. El descuento del 3 por 100 resulta una cantidad pequeñaísima, insig- nificante, comparada con lo que está llamado á percibir por jubilación el mis- mo Maestro, por viudedad su esposa ó por orfandad los hijos de éstos, lo cual puede demostrar cualquiera con números, y nosotros lo haremos aquí si no fuera por no alargar las dimensiones de este artículo.

Se enerva también la legislación sobre sustituciones, proclamando sus ventajas sobre el proyecto de que nos ocupamos, y tampoco en esto tienen razón los enemi- gos de aquel. En primer lugar, la sustitu- ción sólo se concede al que se imposibilita absolutamente para el ejercicio de la pro- fesión, prohibidamente, después de susti- tuido; ocuparse en trabajos análogos restringirá la sustitución si la se pone lo que lo hace; nada de esto, puesto que no se trata de inutilidad, sino con el pro- yecto de Montepío. En segundo lugar, el máximo de la sustitución es la mitad del sueldo; por la jubilación se obtienen hasta los cuatro quintos del mismo. Los bene- ficios de la sustitución terminan con el sustituto; los del Montepío, no. Cierto que el estadounidense tiene la ventaja, pero sólo porque posee la habitación. En cam- bio el jubilado puede, con el exceso de sueldo, habitar otra, aun sobrindable di- nero, y vivir en donde mejor le acomode. Y por fin: el Montepío está llamado, y la historia de él lo confirma, á pasar un día al Estado; pero con la ventaja ya de creación de derechos en favor de la clase toda, deseando que ninguna de las clases lo pierda.

Hay más: cuando el mismo Moyano, que no puede ser sospechoso á la casasel Magisterio de primera enseñanza, no ha conseguido más, indudablemente es que ni él ni los demás señores de la Comisión no han podido hacer otra cosa. Y siendo esto así ¿qué se pretende por el Montepío? ¿Qué no se ha visto en el día en que á fama del padre Moctezuma, á cambio de un pequeño sacrificio, y aun ese temporal, le quita el consejo de poder decir, ¿ya no había necesidad de mendigar de puerta en puerta tal vez el pan de cada día por temeroso asegurado?

Para conducir en dónde han visto, por otra parte, las que combaten en totalidad el proyecto que una obra tenga fin en te- rminar, ¿qué es que una ley sea perfecta por vez primera?

Acaso en las mismas leyes de la Na- turalesa no observamos transacciones na- turales, lógicas e indispensables en su desarrollo y perfeccionamiento.

MISCELÁNEA

El continuo movimiento de Maestros hacia que haya Escuela desempeñada en un solo por trabajo Profesores. La enseñanza no puede menos de respetarse y los pueblos tie- nen justo motivo para estar disgustados.

En uno de los proyectos numerales corres- pondientes al médico de recursos en parte este mal, sin un refuerzo de la ley que hoy nos rige.

Preocupantes á los institutos la escasez que hay de profesores. La enseñanza no puede menos de respetarse y los pueblos tie- nen justo motivo para estar disgustados.

En uno de los proyectos numerales corres- pondientes al médico de recursos en parte este mal, sin un refuerzo de la ley que hoy nos rige.

Mas claro. Las primeras atenciones que deben cubrirse, son las de los huérfanos y viudas de los Maestros. Los reglamentos so- ferentes, concediéndoles sustitutos, aun cuan- do deseen la segunda forma de jubilación. Las terceras, las de Maestros que se hallan en retirada y cínicos, que se aprovechan de sus Escuelas. Después, las de los de treinta, vein-