La Verdad (Madrid. 1887) (1888-01-14 00:00:00), página 1

SITUACIÓN DE LOS INSPECTORES

He aquí la que tienen hoy y la que tenían ayer, según carta que recibimos de uno de ellos, sobre la cual, por considerar justísimas las quejas, llamamos la atención del Ministro y del Sr. Director de Instrucción pública e Inspector general de primera enseñanza, y que dice así:

"Amigo Aguilar: A pesar de las muchas cuestiones que supone le rodean, desearía que V. ilustre su interés en las columnas de LA VERDAD la situación de los señores Ministros de Fomento, Director e Inspector generales del ramo sobre los hechos siguientes.

Son pocos los Inspectores que han ganado económicamente, con percibir sus fondos del Estado, y muchos los que han perdido bajo este punto de vista. He aquí la descripción:

Percebían los Inspectores que estaban en provincias de primera clase:
Por sueldo: 3.000
Por distinta: 1.500
Por escrito: 250
Si figuraban en la 1ª clase del escalafón: 750
Total: 5.000
Descontado el 10 %, sobre el sueldo: 500
Liquido: 4.500
Perceben ahora:
Por sueldo: 8.000
Gratificación: 1.000
Total: 9.000
Descuento: 900
Liquido: 8.100

Perceben, pues, ahora 1.150 pesetas menos que antes.

Si los Inspectores estaban en provincias de segunda clase y figuraban en la sección 3ª del escalafón, percibían ahora 450 pesetas menos que antes.

Si los Inspectores estaban en provincias de tercera clase, percibían ahora 100 pesetas más que antes. Si figuraban en la sección 2ª del escalafón, y no figuraban en esta sección, percibían ahora 100 pesetas más. Esto sin contar con que unos se abonaban apenas 250 pesetas, otros 500, otros 750 y ahora no sabemos de dónde se cubrían estos gastos.

Trabajo que para actualmente sobre los Inspectores provinciales:

1º. Ocupados en la visita ordinaria de las Escuelas, de cinco a seis meses.
2º. Examinar e informar por duplicado todos los expedientes de ingreso en las Escuelas públicas de la provincia, en cuya ocupación han de invertir un par de meses por lo menos.
3º. Dar cuenta cada ocho días a la Junta provincial del estado de la Instrucción y de la enseñanza, con remisión de una porción de documentación.
4º. Hacer a la Inspección general de primera enseñanza cada diez días de las Escuelas visitadas y de los pueblos que han la re- corrido.
5º. Remitir a la Dirección general de Instrucción pública en los meses de Enero y Julio de cada año unos estados en los que se ex- presen los resultados de la visita anterior, categoría de las Escuelas visitadas, una por una, superficie y volumen de cada local-Escuela, expresados en centímetros cúbicos y radicales respectivamente, superficie y volumen que corresponde a cada uno de los alumnos matriculados en las respectivas Escuelas. (Esto si es que un trabajo morroco- lino.)
6º. Hacer al mismo Centro, en el mes de Enero de cada año, unos estados en los que se expresen los niños matriculados en cada una de las Escuelas, y en qué condiciones en los que se haga constar la asistencia me- dia de esta Escuela. (Esto es también morroc- olino.)
7º. Dar cuenta cada dos meses a la Inspección general de primera enseñanza de lo que ocurre en la provincia, con relación a Escuelas vacantes, nuevas y que se cierran, y en general, de todo lo que se nos comunique. Es la circunstancia, 4º, que tiene más miga que la Biblia.
8º. Informar todos los asuntos que le en- comiende el Ministro, el Director general, el Rector del distrito, el Gobernador o la Junta provincial.
9º. Formar cada cinco años el estadístico de la provincia, trabajo sumamente largo y arduo.
10. Contestar a las numerosas consultas que se hacen a las Juntas locales, los alcaldes, los curas parroquiales, los Maestros y algunos padres de familia. (Esta tarea es el cuento de nunca acabar.)
11. Realizar un trabajo tanto más vasto de escritorio, si no se nos pone un auxiliar o escribiente, ni se nos nombra nada para gastos de escritorio, ni se nos da una plaza de franqui- ta, ni se nos da un puesto de Agente, ni se nos nombra ni un momento. Esta provin- cia no es de las más grandes, y con todo, el destino que no estoy en la visita lo paso en el despacho, atendiendo a las necesidades de la provincia, y a las solicitudes de los maes- tras, de las escuelas, de las que mane- jamos, de los padres, de las que mana- jamos, de los elementos en donde la escuela, la industria y la agricultura, la instrucción y la cultura, se encuentran en la más alta gobernanza de todo Estado. Que se prenda con razón figura en el concierto de los modernos derechos conquistados, disipando los errores, los malentendidos, los desacuerdos, y se buscan uso de los recursos del Estado entre el gobierno y el gobierno.

La praxis verdaderamente profesional y moderna de los empleados de todas las clases, los nobles Profesores y los ciudadanos aman- tes de su patria, todos se afanan en poder la desaparición de las Juntas que, sin conti- guidad con el Estado, se hallan en la más completa anarquía, repartiendo esca- bería de punto (2).

Vv. P., pues, de endilgar algunos ar- tículos y manuscritos en la boletín hasta con- seguir el restablecimiento de las mismas, los principales de LA VERDAD.

Artículo: ¿Para qué más ni mejor artículo que la misma carta trascrita?

Porque nosotros, sin ser oficialmente se- cretarios, sabemos demostrar que valemos para ello, y peor que por lo mismo estar tranquilo el amigo que nos ha escrito.

Antes de ahora, ya tenemos dicho que:

(1) A alguien, y ese está inventado el pie, aunque sentimos: Por eso hay, que se hable de en- (2) Muchas gracias. ¡Xisquelo, (Sr. de la R.)