La Verdad (Madrid. 1887) (1887-09-17 00:00:00), página 1

LA VERDAD
PERIÓDICO DE PRIMERA ENSEÑANZA Y REVISTA PEDAGÓGICA

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OTRA IDEA
En el deseo de que sea un hecho La Verdad bimensual, dado caso que no pudiera publicarse tres veces á la semana, entusiastas suscriptores se nos ofrecen para abonar de una vez, quien relatinicione sus tasas, quien reúna, quien se haga cargo algo menos de cuantía, en vez de hacerlo proporcionalmente cada trimestre, con el fin de que los trabajos que haremos de hacer en cinco trimestres los hagamos en el próximo, entendiendo, como ellos entienden, que hasta este tiempo para saber si podrá continuar publicación bimensualmente desde Enero á Febrero en adelante, emprenderá iniciativa así desde luego, y será un favor bastante para satisfacer todos los gustos que se ocasionean durante estos tres ó cuatro primeros meses.

No tenemos inconveniente en aceptar el pensamiento y darle publicidad como ellos desean, y puede desde luego remitir todo lo que quiera, pero á cuenta de la suscripción ó de cuota de reintegro, no otro concepto que presentarle algunos días entre el mes de enero y el de marzo, la cantidad que estime conveniente. Esto no obsta tampoco para que el que no pueda hacer el sacrificio de una vez, se comprometa á hacerlo por trimestres adelantados. Lo que sí importa es que el que esté dispuesto á abrir de un modo ó de otro, lo haga sin demora, para resolver por vuestra parte según proceda y preparar cuanto antes los trabajos para la publicación mensual si el resultado fuera satisfactorio.

Dabién advertir que esta es la última prueba que hacemos al efecto de aumentar los días de salida de la publicación, y que no podemos nosotros designar una cantidad determinada á los que así lo desean por la razón sencilla de desconocer el número de las dechadas. Si lo conocieran, razonablemente, y dada la necesidad de gastos, estaba el asunto concluido. Repetimos, pues, que cada cual obre como lo crea conveniente, pero sin demora, en vista de lo que ya dejamos consignado, y para terminar de una vez y cuanto antes este asunto.

PROFECÍA
Presentémonos que más ó menos tarde se prepara una lucha éstéril y enojosa, pero dura, dentro del Magisterio.

Los miles de Maestros que hemos graduado nuestras Escuelas en públicas oposiciones y los que en públicas oposiciones quieran gradarse, no hemos de prestar nuestro consejo á esta lucha, ni nos lo concederemos, ni en los Comuneros, ni en parte alguna á los que buscan nuestro apoyo para que se les considere propietarios de los cargos que han obtenido por el favor, si es favor el que les prestan, para escalar los primeros puestos de la enseñanza, esos feudales degenerados y corrompidos.

Ponerse un Maestro á las órdenes de un cacique para que le regale una cédula con la mejor garantía de propios conocimientos, que habían de disimularse en el más noble de las ideas, es una bejucada, una inmoralidad, en la que no incurre ningún hombre digno, y que hasta la rechazarían los esclavos sometidos hoy al latigazo de los negros de América.

Si viesenmos en la Puerta del Sol á un negro fugado de los ingenios de Cuba y un compañero de los que han conseguido ser descendientes de arrancadores, sólo por el negro nos descubriríamos la cabeza. A los que nos llaman candidatos ó bobos por pensar así, recurriendo á la frasecilla de que ese una necesidad, porque todos lo hacen, los tondorros, sutilera visión de fez y de cabrata blanca, como lérgana excrecencia, gangrena del Magisterio.

La Institución liberal de Escolarización, que se rebela contra el mismo desde el momento en que prescinde destinados que se sa- len de la iniciativa particular, ó que quiere cubrir hipócritamente la legalidad con oposiciones sobre asignaturas que ella sola ha estudiado, y la institución esclava que la forma la inmensa mayoría de los internos de las Escuelas normales, son las causantes de esta perturbación moral que ya nos avergonza y de la guerra sin cuartel que se libra entre nosotros.

Si sumáramos la causa de los intrusos y de los internos, seríamos los primeros en anteponer nuestras ideas políticas á nuestras ideas de profesión; es decir, en obrar al contrario de como hoy obramos, hasta encontrar un horripilante repudiar de injusticias tantas que dejen de una plumada en la calé á todos los timadores de cre- dencias, en el sentido que no resultare bien en el expediente, y sin violar la propiedad de sus cargos! ¡Padres todos, puesto que nos lo garantiza la Constitución. Nosotros pedimos que se anuncien antes de Octubre las Escuelas vacantes en las Normales y que reintegren los inter- nos cuanto hayan cobrado contra las su- periores disposiciones de la ley de Instruc- ción pública vigente.

Si el Maestro de España se cruzase de brazas ante este cúmulo de actos bajos, precisó sería consejo que los enemigos de él tienen el mérito de acertar al suponer que los Maestros de España están, no degradados, pero sí que son egoístas y pusilámines.

No se diga que estamos divididos por cuestiones políticas-religiosas: estas dis- paridades sabemos resolvérselas con ma- nera común que deja y está en la realidad de la variedad de nuestro cuerpo docente.

Estamos divididos en dos bandos: en el uno, los intrusos que quieren apoderarse por artificios reprobatos, apoderarse, decir, de los mejores puestos, creyéndose humillados si se les obliga á tener título de Maestros de instrucción primaria: éstos y los que hoy cobran con nómina por haberse arrastrado como miserables reptiles, forman el bando de los negros; todos los demás, de los blancos.

Si nuestros artículos son duros y ene- grícos, culpa es de la verdad y de la justi- cia, que nos alientan á luchar contra tan- tos y tantos vicios, que hay que arro- jarlos de nuestro templo á la latigazos. Desla aquí proponemos que no se les admita ni en las asociaciones ni en los Congresos. Tales Maestros no dignifican, instruyen, ni educan, sino que cometen un gran in- partencia á la clase la quitan; no edu- can, corrompen: tuy que lanzarlos á la orilla, como escupe el mar entre despojos y espumas los cadáveres.

Aquí quedamos, para ver cómo se tra- gian estas razones los aludidos, ó para contestar á lo que se les ocurra en su des- pecho.

RAIMUNDO GOMEZ TUTOR.

LOS MAESTROS DE ESCUELA
Con este título publica El Ferro- carril de Almería un artículo que dice así:

• En el trazado de poco tiempo han apa- recido en El Ferro-carril, las comunicaciones de padres de familia que lamentan de que sus hijos se satisfagan sus balbuceos, falto de estudio, desca- radamente á lo ordenado, y sin cesar recibimos quejas verbales en el mismo sentido.

En España, aparte de la ley 14 de 1 de abril de 1859, y las leyes ordenadas I hasta cuando ha de ser el Maestro el paria de la sociedad! Hasa cuando ha de consentir el Estado que un niño acostumbrado con esa responsabilidad en el hogar, entre la familia de Almería?

El Maestro que para la vida trabajado asiduamente para cumplir con el horario sa- cerdotal que en bien de la humanidad y en el suyo propio ejerce, y no ve recompensados sus duros, minuciosos rostros de mesero, de administrador, de custodio de la materia- passable, que colmará cumplidamente con el fruto de su trabajo, es natural que se llena de amargura y de la que se le animará á trabajar con interés ni asiduidad alta donde la recompensa se reduzca á 6 núcleos.

El Gobierno de la República, Hacienda, el Ministerio del ramo, todos de común de- bían poner fin al escándalo y á la injusticia que una vez más denunciáramos hoy, porque hasta el momento que quieran mantener de paso en los que más vez se solicitan las becas honorarias á los Maestros de Escuela, que son los sacerdotes encargados de formar el futuro de la patria, y de la que se escam- bran la similitud del bien que ha de fructifi- car copiosamente cuando, llegada la juventud á mayor edad, posea la Ilustración as- tante, y el poder de la instrucción, se empe- violeto impulsa estallan, expansiónnada á gra- ves conflictos, en los que peligrará la vida y la biena del individuo, la tranquilidad del hogar, la moralidad de las familias, la felicidad de los ciudadanos, la prosperidad de la patria.

Tiene razón el estimado colega; pero ya verá cómo predica en desierto:
¡El Bono!...
Mejor es no manecillo.

MISCELÁNEA
• ¡Han informado mal a nuestro estimado colega La Verdad. Tan no es exacto que, res- pecto á la suspensión de las clases, se haya surtido el menor efecto las reclamaciones di- rigidas á esta Junta provincial de Instruc- ción, como que ha ya buen plazo que hizo lo necesario, y que ha remitido el escrito al señor Gobernador civil sobre la morosidad de dicho pueblo en pagos escolares, y muy luego ha habido multa á Alcaldes y Concejales y ha- bido el consejo de la Junta de Instrucción de desobediencia, si en breve no se salda el débito.

Así se procede áca y así la provincia de Segovia de las primeras en punto á pagar a los Maestros.

Bueno y más.

Esto dice El Rotativo del Magisterio, de Se- govia, y nosotros á-bemos replicarlo que se debe al Informe de lo que se ha pagado ó no á los Maestros de la provincia de Pa- drazas? ¡No! Pues no han surtido con las recomendaciones de los interesados.

Creemos que la Junta y el Gobernador ha- brán hecho lo que debían hacer los colegas, pero mientras no se salden los débitos, puede decirse que... todo es música celestial.

De otra parte, en el magisterio suceden con multas y conmisionados en muchas ocasiones: hacer que hacesmos. Esto no quiere decir que el Sr. Gobernador civil de Segovia sea uno de tantos que se sirve de los interesados, y las reclamaciones no se resuelvan con toda la prontitud y energía necesarias, ¡qué vamos de opinar?

• Si el Sr. Secretario de Alcuneza, padre del peón de la correspondencia, le algún nú- mero de LA VERDAD, es porque... nosotros le lo mandamos, y no el Sr. Secretario. En cambio, los deje lo dejar el Maestro que suscrito, y vayáse lo uno por lo otro. De lo que se trata desprende el tal so- cimiento con que se nos atiende, ¡algun buen amigo que le dé á leer LA VERDAD.

Pero también nosotros los tenemos en otros papeles, y ¡gratitudes, Pablo, lo que voy diciendo!

Condenamos y condenaremos todo lo que nos parezca inopinorio, y tal nos parece que en las Escuelas, látices ó no látices, se repar- tan á la chantada, á la vieja de venir de premio. Por lo demás, como las Armas de la IX, por Luis XIX, las Memorias de Luis Mi- chel, lo mismo que La Llave de oro, del Padre Chico.

Mas esos hechos no bastan para condensar con fundamento el laicismo ni para combatir la enseñanza religiosa. Actos tales, aisladísimos y de escasa importancia, no deben corre- girse y evitar su repetición. De otro modo, y si por los abusos que los hombres cometan hubiere de excusarse por insinuación ó una falta de atención, ¿podrá imputarse á la libertad como el absolutismo, la republica como la monarquía, el laicismo como el catolicismo, mahometanismo, etc., y por fin, el hombre mis- mo, que se quiere ábase de sus facultades.

Pero ¿en qué quedamos? hay ó no hay Go- bernador civil en Murcia?

Porque según lo que anda el percibo de la Junta de los Maestros por parte de los mismos, cualquiera diría que no hay tal Gobernador ó que á éste le importan un co- mo, ni los Maestros, ni las Escuelas, ni la enseñanza.