La Verdad (Madrid. 1887) (1888-11-23 00:00:00), página 1

ISURSUM CORDAI.

Completamente autorizados, podemos transmitir al Profesorado de primera enseñanza, con la satisfacción que pueden suponerse, la siguiente importante noticia:

Tan pronto como se abran las Cortes, el Sr. Ministro de Fomento leerá un proyecto de ley por virtud del cual el Estado, y el Gobierno en su nombre, se encargará de ingresar puntualmente por trimestres en las Cajas provinciales de primera enseñanza el importe completo de estas aportaciones, encargándose la Hacienda del reintegro de las mismas cobrándolas á los Ayuntamientos.

Es decir, que sin hacer por ahora atención del Estado la primera enseñanza, el Gobierno se cuidará de pagar con puntualidad y por trimestres á los Maestros todos sus haberes habiendo operativamente los ingresos en las Cajas respectivas.

Por lo demás, las cosas seguirán como hasta aquí, cobrando los Maestros por medio de sus Habilitados. Ni es posible tampoco otra cosa.

El pensamiento tal vez empezará á regir desde 1.º de Enero de 1890, aunque esto no podemos asegurarlo.

Nosotros vemos en todo esto el peligro para llegar al Estado por completo. Y ¿puede no ser el desastre de que hasta 30 de Junio último se deben á los Maestros 18 millones de reales por atrasos?

NUEVAS OBSERVACIONES

Hemos expuesto en los dos números anteriores las observaciones que nos ha sugerido nuestra manera de pensar sobre el decreto de 2 de Noviembre último viendo la forma de hacerse las oposiciones. Pero no hemos terminado aún, y hoy vamos á hacerlo de una muy importante á nuestro juicio.

Como ya está debatido el asunto del pago, mejor que responder á una pregunta de las tres asignaturas que al opositor ú opositora tuviera en su poder, hubiera sido obligar á ésta ó aquél á responder á una pregunta de todas las asignaturas que se cursan en la carrera eligiendo aquélla entre tres sacadas á la suerte en esta asignatura; pero desapareciendo en cambio la obligación de exponer el opositor el mérito de su examen, y los preguntas ú observaciones de los Jueces, pues lo primero hará excesivamente dilatorios los ejercicios y lo segundo se presta á grandes abusos. Todo esto, aparte de que hay asignaturas, como la Pedagogía y el Álgebra, que no se enseñan en las Escuelas.

Siendo tres las asignaturas que salen á la suerte, á unos opositores ú opositoras podrá corresponderles asignaturas sencillas y á otros ás asignaturas más difíciles, y entrando en suerte todas las asignaturas, se les obligará á responder á una pregunta, y ésta elegirá entre tres indudablemente que será mucho mejor, haciéndose además menos difícil-ri-los ejercicios que por el medio hay establecido y evitando los inconvenientes de las preguntas ú observaciones de los Jueces.

Tan seguros estamos de lo que decimos, que en el momento que lo introduzca este número, que han introducido estas dos innovaciones, observaciones ó preguntas de los Jueces y la expresión del modo de enseñar las ideas objeto de los temas que desarrolla el opositor, han de ser los primeros en convencerse, si no se han convenido ya, de estos inconvenientes que señalamos y de la necesidad de su desaparición.

Alguna la habíamos nosotros eliminado del programa de oposiciones para las Escuelas superiores. No sabemos qué papel puede desempeñar en la Escuela. Hay más: hasta creemos que debiera desaparecer del curso superior, incluyéndola en todo caso en el cuarto año.

Aún esperamos que se nos ocurran algunas otras observaciones; pero entre tanto, haremos punto final por ahora.

AL ESTADO

Por fin, el estado de ciencia á que se en- sayan, dudas y vacilaciones, los Maestros parecen van á pasar á Esasado, que por mal que se porte en punta á regularidad en los pagos, nunca podrá portarse peor que los pueblos, que á la falta de pago añaden muchas otras causas de queja. Y así lo ha visto el Maestro que se aperciba á recurrir contra el Municipio moroso. En prueba de ello, repasemos el artículo de las Secretarías de las juntas provinciales.

Hay, sin embargo, algunos colegas, entre ellos el senador Montoro, de Barcelona, que se han atrevido á decir que el Estado debe esta medida, obstante; en el caso de que los Ayuntamientos no paguen, los Maestros tienen hoy el recurso de acudir á la Superioridad de las Escuelas superiores, á quien recurrirían luego aquellos?

Esto, que sólo suele suceder en tiempos revueltos, no tiene fundamento alguno, pues en el orden de las cosas, en cuestión de pagos sociales, los pueblos han sido los primeros en no pagar á sus Maestros, con la circunstancia notable de que el Estado, que se encarga de proveer el Estado, soltaba una porción de millones para llenar los descubiertos de los Ayuntamientos en primera enseñanza. De manera que los Maestros de primera enseñanza que á las atenciones del régimen pasen á ser obligaciones del Estado, carecen por completo de motivo fundado, puesto que el Estado en el orden de las cosas, ha sido siempre el mejor que los Ayuntamientos, acudiendo á cumplir hasta por ellos mismos.

En cambio el Magisterio actualiza una dignidad que le ha dado la ley y tranquilidad en el ejercicio de sus funciones; pues ya no tendrán ciertos Municipios, ó mejor ciertos ca- singilos de los pueblos, pretexto para molestar á sus Maestros, como lo han hecho hasta hoy, irritados porque éstos han reclamado la parte de la Supremidad que les ha sido ejercida de la misma en los pueblos rurales, y que puede apreciar bastante la justificada suscceptibilidad de los pequeños mandarines con el derecho de su falta de cumplimiento en el pago de las Escuelas. Las odiosas causas de campanario habrán perdido también mucho, muchísimo, su antigua fuerza, y la ineficacia que hasta hoy han ejercido sobre el Maestro, obligado por exigencias de los que tanto se paga en la mano, Ésto no sólo ha causado la mayor de las luchas entre los pueblos europeos. Por todo esto no hay que du- dar que el pago de las aportaciones de la primera enseñanza por el Estado será otro paso más en la marcha de la civilización, y otro y otro bienandanzas del ramo en España. El pri- mer paso fue el de las vacaciones y jubilacio- nes, el segundo el de la remuneración, y el tercero, en una tercera parte al mes, en el sueldo insuficiente hoy de los Maestros.

Razones de equidad, á la vez que de justicia, exigen que las Escuelas no provistas en el conjunto de las diversas provincias por asesores, para que puedan solicitarlas aquellos Maestros que reúnan las circunstan- cias que se han mencionado, de la igual clase, correspondientes á la categoría inme- diata inferior; y sólo cuando no se proveyan en el concurso el traslado ni el de as- sistente, se les dé el derecho de presentar el turno de oposición. Esto es lo que propongo, y esto es lo que yo, con todos los respetos delibera, solicito á V. E.

Si en la Junta de S.E., en el consejo se hubiera borrado de la ley el art. 187 donde dice que los Maestros y Maestras que hubie- ran obtenido Escuela por oposición, podrán ser trasladados á otro puesto de la misma co- rona de la misma clase, aunque tenga mayor adotación, sin necesidad de nuevas oposiciones.

De este artículo de la ley vigente se ori- gina el derecho que los Maestros tenían, que no se olvidó de reconocer terminantemente la Real orden de 10 de Agosto de 1858 (T. pá- gina 37), y la de 16 de Diciembre del mismo año (T. página 42). Ahora, sin men- cionando aquellas taxativamente el derecho al ascenso, y disfrazado ésta que en las Escuelas superiores que lleguen á 750 plazas de estu- diantes, asegura la porpropiedad y se asentará por oposición.

Parece lógico, y es equitativo, que no se conteste conforme el turno de oposición á los Maestros que se hallen en el caso de que dentro de la mitad de las plazas vacantes á la oposición, si las que no se provienen por el medio normal pasen el segundo sin asumir- las por el orden natural, faltando una justa propor- cionalidad en la provisión de plazas. Esta- mos en el caso de que se produzcan dos oposiciones, uno de traslado y otro de ascenso, ó dejemos si conviene los dos ya establecidos; pero en este último caso, atiendamos los da- ronados, y que en el caso de que las Escuelas no provistas por traslado se anuncien al ascenso, que así y todo aún re- sultará muy favorable el turno de oposición para el que se ha de considerar que el por- miento no por oposición se provean. Si merece menciones el talento que han de tener los jó- venes en las oposiciones, deberá depen- der de los votos de quienes han pasado sus mejores años en continuos sacrificios en- carnados en el servicio de la enseñanza.

Existe la Real orden de 10 de Mayo de 1858, en la que se consigna que serán primero de traslado y después de ascenso, quedando para ésta las (Escuelas) que no se hayan provisto por traslado de alguna - se asume que se trata de la de primera enseñanza, por la que se reclamaba una reparación, y si bien hoy se ha remediado algo el mal, es de lo que se ha advertido el artículo 2.º del citado artículo de la Real orden de 2 del actual, se asegura que con ello habrá miles de Maestros que recla- man traslado, y que no se han provisto por traslado, se anuncian por ascenso antes de la oposición, y la oposición, con lo que V. E. presenta un señalamiento favorátil á la parte del Magisterio, sin perjudicar al resto del mismo, viviéndolo siempre reconocido.

SOBRE CONCURSO DE ASCENSOS

Nuestro querido amigo y compañero se- nior Maestro Alfonso, ha dirigido la siguiente consulta al Excmo. Sr. Ministro de Fomento, Excmo. Sr. Juan Macho Moreno, Maestro es propietario de la primera Escuela pública de la localidad de San Pedro de las Hileras, cuya Escuela obtuvo por oposición con cadáver personal de 9.ª clase num. 5.124, á 6.ª respetuosamente expreso.

Que en virtud del artículo 2.º del citado de- creto 2 del corriente publicado en la Gaceta del 4, y al ver que á juicio del expone- nente gravemente los derechos de los Maes- tres, que se hallan en el caso de que no se pro- visione, no puede menos de acudir á V. E. en demanda de una justísima y necesaria repara- ción á favor de los Maestros.

Dícese que en la citada Real orden se declaró, que para la provisión de las Escuelas se establecerán dos turnos, uno de con- curso de traslado dentro de cada cla- se y distrito provincial.

Si bien el art. 2.º subdivide el turno de concurso en dos, uno de traslado y otro de ascenso, resulta que en el caso de que se produzcan dos oposiciones que éstas sean de traslado y de ascenso, se producirá el caso de que los Maestros que hayan aspirado por traslado á las escuelas, no van á las plazas al as- censo, sino habrá aspirantes en aquél, pa- ra los que se ha de hacer una reparación, siendo en ambos casos baratos los da- chos y las esperanzas de los que, como el ex- ponente, agradan el ascenso al amparo de la ley.

No habrá entrado en las intenciones del señor Alfonso en las Escuelas que hoy desempeñan obligaciones por traslado, an- tes de que se produzcan las oposiciones, á ese caso, pero en el caso de que se produzcan, pero lo es cierto, que, sea por falta de claridad ó de equidad en la distribución de los turnos, que se ha de hacer, y que, según me- nciona V. E., que porque con los maes- tros derechos, llegaremos á la edad sentí, cuando ya el trabajo nos sea sumamente pa- noce á tal vez imposible, sin ascender y sin esperanza de ello.

Razones de equidad, á la vez que de justicia, exigen que las Escuelas no provistas en el conjunto de las diversas provincias por asesores, para que puedan solicitarlas aquellos Maestros que reúnan las circunstan- cias que se han mencionado, de la igual clase, correspondientes á la categoría inme- diata inferior; y sólo cuando no se proveyan en el concurso el traslado ni el de as- sistente, se les dé el derecho de presentar el turno de oposición. Esto es lo que propongo, y esto es lo que yo, con todos los respetos delibera, solicito á V. E.

Si en la Junta de S.E., en el consejo se hubiera borrado de la ley el art. 187 donde dice que los Maestros y Maestras que hubie- ran obtenido Escuela por oposición, podrán ser trasladados á otro puesto de la misma co- rona de la misma clase, aunque tenga mayor adotación, sin necesidad de nuevas oposiciones.

De este artículo de la ley vigente se ori- gina el derecho que los Maestros tenían, que no se olvidó de reconocer terminantemente la Real orden de 10 de Agosto de 1858 (T. pá- gina 37), y la de 16 de Diciembre del mismo año (T. página 42). Ahora, sin men- cionando aquellas taxativamente el derecho al ascenso, y disfrazado ésta que en las Escuelas superiores que lleguen á 750 plazas de estu- diantes, asegura la porpropiedad y se asentará por oposición.