La Verdad (Madrid. 1887) (1887-08-27 00:00:00), página 1

PERTURBACIONES INFRUCTUOSAS Y ABSURDAS

No parece sino que una fatal sombra persigue de muerte a la Escuela Normal Central de Maestras desde que unos cuantos profanos influyen en el arreglo de lo de fuera ya que no han podido dar vida a lo de casa ni pese a los grandes elementos que se han visto para ello. Con la última parte de éstos, sin contar con la oportunidad, habrían seguramente obtenido lisonjeños resultados otros menos pretenciosos, más humildes y más prácticos.

De varven en varven, la Escuela Nor- mal Central de Maestras, que está consi- tando al Gobierno, a la Nación mejor di- cho, y va a estar más aún ahora, impor- tante en el futuro, pero que de varven en varven en varven, decimos, va á venir á parar al más completo desorden, cual si no fuera bastante el que ha caído ya, mercé á reformas inspiradas en un exa- gerado personalismo según la experiencia lo demuestra.

Ya en otra ocasión, y desde otra parte, hicimos ver el error, pero error funestí- simo, de acordarse innovaciones poco estu- diadas por la práctica, y bajo el nombre de la citada Escuela. Entonces no se nos atendió, como no se atendió idéntica opinión de otros colegas, y los resultados han venido á darnos á unos y á otras la razón, examinándose muchas jóvenes de Madrid en las Escuelas Normales de pro- vincias y reduciéndose á un corto número las que obtienen certificación de maestra y montan, si se les ha dado alguna, el de las que estudian privatamente para examinarse en la misma. ¿No les dice nada esto á esos modernos innovadores, peda- gogues de grúñente como con tanto funda- mento se llaman? Por supuesto que es- critamos bajo la impresión de ser hoy tan atendidos como antes; en cambio, cam- pionamos con un deber de conciencia al pa- tentarnos una vez más sus constantes des- aciertos. ¿Qué más puede tampoco exigirse?

Que la oposición, como se dice en el preámbulo del decreto fecha 11 del actual, no sea siempre el mejor medio para elegir el Profesorado en ninguno de sus órdenes, concedido. Pero ¡lo es aseso el favoritismo en la elección libre! Y si se combate la oposición ¿A qué manchaniala al mismo tiempo? ¿Y cómo puede ser que en las plazas ¿Qué sentido se da esta? ¿Por qué se aferran con valor y resolución las con- secuencias de las opiniones? ¿Acaso para que los afortunados, que el público entusi- astico designa ya con sus nombres, adquie- ran derechos, signatura por más ó menos tiempo, como de ello hay ejemplo, y á que mañana venga otro Ministro que echa á tierra el trabajo de Navarro Rodrigo en este puesto? Nombre de la verdad, para que leárla á cara descubierta y déjense sus vali- dos de un juezísmo disfrazado de libertad y de justicia. Y si se quiere la oposición, que ésta tenga lugar entre los que posean título normal.

La propiedad de las plazas por cinco años, es un principio inconveniente que se presta á mil abusos e indignidades por parte del caciquismo y de políticos sin conocimiento, sobre todo cuando la política y el profesorado son percibidos como des- graciadamente sueltos en el senitmo de la ciencia y de la enseñanza. Puede caber muy bien, y con seguridad que esto ha de suceder, que un Profesor ó una Profesora cumplan con exactitud y satisfacción sus deberes todos, y al terminar el plazo de cinco años se encuentren, sin embargo, en la calle por no acceder á sugerencias materiales de importancia e influentes personajes de la política y en el Gobierno que á la razón raja los cimientos de la escuela española. La propiedad de las plazas que el Profesorado obtenga por oposición, hecha esta en debida forma, debe ser vitalicia mientras no se infrinja, como de con- tratado se trata de infringir ahora y se in- fringieron antes, el espíritu de la ley del 67 y el sentido común, á los que vienen á sustituir el fanatismo del más exagerado individualismo, sólo así se podrá garantizar que se exija título de Maestro Normal para to- mar parte en los ejercicios de oposición á las dos plazas de Profesores de la Central de Maestras. ¿Por qué no se obra recipro- camente, y entonces estaríamos conformes, con todas las demás plazas de las di- versas categorías en la enseñanza Agrí- cola? A esto que son programas ad hoc, se añade el hecho de que mucho no ha de ser objeto de enseñanza en la escuela, ninguna relación mediata, sino muy re- mota con la profesión de la Maestra, como nuestros lectores lo han de ver, pues mu- chos de los temas no revelan otra cosa que un rasgo de variabilidad científica rayano en ridículas, y juzgarse del apasionamiento ó de la instrucción que informan tales tra- bajos y pensamiento tal.

Por otro lado, ¿acaso quien obtiene hoy está en una propiedad por un número de años determinado, y por qué? ¿Por qué ello? Si á no lo es, porque lo contrario sería ir hasta contra el sentido común: si dentro de ese número de años falta á su deber y se lo aplica la ley pudiendo llegar hasta la separación, ¿qué razón hay para que la propiedad no sea vitalicia, como hoy sucede, y que sólo cuando en uno u otro concepto falte á su deber, lo mismo á los que se les otorgue los cursos de la pro- fesión, se le aplique el castigo, que el Profesor ó Profesora se hiciere acreedor?

Dentro del principio que los modernos innovadores, cual niños atropelados, quie- ren implantar en nuestro país porque lo hayan visto en otro, sin tener en cuenta la diferente manera de ser de ambos, y sin antecederse signatura por extirparle raíces viejas y las iniquidades del caciquis- mo y de la política que corrompe aun lo más sereno hasta los mismos derechos paci- ficos y el orden social, la medida po- drían resultar completamente bárbaras para muchas y para muchas que no se re- signarán á transigir con exigencias irra- zonables, y muchas de ellas inmorales.

Pues que, ás scaso que hoy mismo no estamos presenciando muchos empa- lanamientos, dignísimos así, y atropellos escolásticos por causas como las que acabamos de citar ¿qué no sucedería si en el futuro se diera el caso de que un Profesor en su destino hubiera no con- firmarlo explícitamente en el mismo, tras- currido que fuere un plazo determinado?

Hay, en general, referidísimos á otro orden de consideraciones, curso prepa- ratorio y curso elemental, superior y normal; pero no se exija para el ingreso en el preparatorio una edad mayor de trece años, y admitirse al elemental á toda la que, teniendo catorce cuarenta años, se- gún el régimen del profesorado, el pro- fesorado, sin otro examen, á toda la que tenga aprobadas las asignaturas de Maes- tra elemental en cualquiera Escuela nor- mal, y al curso Normal á la que tenga de Maestra Superior. De otro modo, se co- mete una injusticia y se le da más valor á los estudios hechos en la Normal de Ma- estra que en la de provincias, dando lugar á que los que se gradúen en la primera se quieran otras Profesoras que aquellas que hayan cursado en la de Madrid desde el año preparatorio inclusive. Ni qué ra- zón hay para que suceda en la Central de Maestras lo que no suceda en la de Maes- tras. Exijase si se quiere á las que estu- dian en la Normal Central de Maestras, como sucede en la de Maestros, gimnasias, etc., que se gradúen en la de Madrid y baile (si se sobre todo, como ejercicio gim- nástico), sí se salta á la normal lo crean necesario; pero en manera alguna á las que quieran estudiar y estudiar en provincias y que no han manester para nada conocimien- tos, si bien convenientes, de lujo y nada más que de lujo. ¡No es, por otra parte, un contrasentido exigir á las mujer- mas elementales que al final de su estudio resulten exactamente tales estudiantes en el tercer año, y que cada cual se gobierna como pueda para imponerse de ellas en un curso; pero nunca impedir que ingresen en el tercero las que hayan cursado en provincias el segundo, ni el cuarto las que tengan el tercero.

Pretender, como se pretende, que sólo puedan ir á las Normales de provincias las que hayan cursado en la desdichadísima Escuela Normal Central de Madrid, es de- trimento de las abusivas, la injusticia de las injusticias, la represalia de las re- presalias. Sólo faltaba que para que estos resultados más y más, el precepto fuera tan sólo para las residentes ó domiciliadas en Madrid. ¿Es acaso que se pretende ha- cer pasar por las horcas cantinas á las Maestras que se examinan en provincias obligándolas indudablemente á estudiar en Madrid? ¿Cómo pueden las que se en- cuentran en el puesto de Directoras ó Profesoras de las Normales? ¿Qué razón hay para que los estudios hechos en provincias sean de menor valor, cuando en muchas partes se hacen, y lo sabemos á ciencia cierta; con mucho más provecho?

Lo que también debiera desaparecer por ridiculez del programa, es la gimnasia de sala, y por inconveniente además, bajo el punto de vista moral ó del padre, si no es dirigida por la mujer. Dirigiendo un gimnasio de esta especie, se ensucian muchí- cas jóvenes y no les faltaría razón.

Aún podrían hacerse otras objeciones; pero no queremos pasar por interminables en detalles de un orden que pudiera califi- carse de secundario. Únicamente añadire- mos que con estas modificaciones y varia- do el régimen interior del establecimiento en términos de que las horas de clases fin- gidas de las normales de 7 de abril á 4 con un de tres á cinco, según la estación, y no obligando á las alumnos á permanecer en la Escuela durante las dos horas de asiste- to, sino dejándolas en libertad para que las quisieran fueron á conocer con su fami- lia pasadas y tomando el sol y el aire, que bien se necesita aquí en Madrid, y no poniendo límite tampoco el número de días de estudio, como en las antiguas, reha- bríase bastante el establecimiento de los rudos grupos que vienen llevando du- rante estos últimos años y del descrédito en que ha caído.

Alguna bien: son atendidas por el Sr. Navarro y Rodrigo, á quien juzgamos superado por sus inapreciables conseja- rios, estas desinteresadas indicaciones hijas de la buena voluntad de personas enten- didas de que no sean infructuosos los sacri- ficios que significa el sostenimiento de dicho centro y de que alcanzan, precisa- mente bajo la dirección de la dama á cuyo cargo se halla, la reputación que con or- gullo y títulos legítimos debiera alcanzar. Pues todo lo que se ha hecho y todo cuanto se haga en otro sentido, no merece otro epígrafe que el de lo que se ha hecho este año. De lo que se pretende y de la falta ó torpeza que ello revista, sólo es ca- rar un corsario fomentado ó una inteli- gencia obtusa por completo, y si una ni una otra cosa puedan aplicarse al actual Mi- nistro de Fomento, de quien esperamos ser oidos. Si no, cosa que temeríamos por el mismo Sr. Navarro Rodrigo, dispresé á or grados, y á los pobres consejeros de todas las personas sumamente sensibles y á recibir centenares de reclamaciones en contra de tan absurdas disposiciones, re- cordándolo al mismo tiempo por nuestra parte, nada más que como editor respon- sable, no como autor de tales absurdos, aquel de Olivares á Cataluña al destruir este la ley del 57:

¿Qué es el el ejemplo dios, No se ha visto en el opus? Y aquel que te sucediere, Deshará lo que tú hiciese.

MISCELÁNEA

Recitar y andar en la procesión, no pue- de ser. Quiero decir, que publicar por folletín la