La Verdad (Madrid. 1887) (1891-03-08 00:00:00), página 1

¿Y AHORA?

A continuación transcribimos la Hoja que la Comisión permanente de la Asamblea se ha visto obligada a publicar contra Calleja y su Herald, remitiéndola a los representantes y a la prensa del momento. Lo que Calleja y su Herald, por boca del candidato Vara, dirán ahora, no lo sabemos. Pero ya los palabras del libro de la calle de Campomanes y de su órgano o violón? La reunión de la Asamblea nuevamente, signará por votinifragio fuera, se impone. ¡Apáscalo estaba el Magisterio con Calleja como rector! Afortunadamente, no creemos que le pase mucho tiempo sin que sus panegiristas se lleve las manos á la cabeza asombrados y catas acontecidos.

Y tengan en cuenta que la Comisión se queda muy corta en lo que dice, pasándose de prudente, pues hasta corren rumores nacidos de ciertas palabras ambigüas o misteriosas, rumores que no podemos conocer, hasta que conocamos su origen, que manchan el buen nombre de algunos representantes de provincias que no son á la vez Maestros de Madrid.

Por nuestra parte, hemos dicho ya lo suficiente sobre Calleja. Solo estamos á la defensiva y nos encerraremos á hacer historia, á publicar y defender los acuerdos de la Comisión y á desmentir lo que falsamente se diga en El Herald.

Que Calleja siga á dejar de seguir en aquella, como que se coloque en el altar mayor de la parroquia de Santiago, nos ha sido y es indiferente. Los Idolos de barro acaban en el suelo ó en el fuego. Y nos lo será mientras no haya absolutistas que pretendan obligarnos á estar con él en la Comisión y con palabras de omisiones noscribirn por no hacerlo así. Si esta pretendida impostura, ni nos hubieran sorprendido apenas de tal asunto. No nos asombró nunca.

¡Así como hemos escrito de Asambleas ni sugerencias de nada para hacer por la clase cuando hube político, y no desde muchos años antes que el Sr. Calleja se entera entre el Magisterio!

Hay más: si el Magisterio greguera que la publicación de LA VERDAD periódico de buen nombre y los interes de la clase estamos dispuestos á cederla y hasta á que desaparezca, ó nos convertáramos á defendernos simplemente los derechos e intereses de nuestros abogados. Todo podrá ser que los mismos que hoy creyeron aquello, lo echarán de menos mañana. Maestro hay á quien se le ha librado de ir á presidir siendo el Sr. Aguileta Presidente de la Asociación general, y hoy es el Sindicato de LA VERDAD. Ciento que su cabeza anda algo trastornada.

He aquí ahora la voz de la Comisión:

ASAMBLEA NACIONAL DEL MAGISTERIO ESPAÑOL

COMISIÓN PERMANENTE

Madrid 4 de Marzo de 1891.

AL MAGISTERIO ESPAÑOL

En cumplimiento de un acuerdo tomado por la Comisión, acuerdo que nuestros lectores encontrarán circulando esta hoja para que las resoluciones adoptadas en las tres sesiones últimas sean conocidas por el Magisterio.

En la Primera sesión Constitutiva, Sr. Calleja, no tuvo por conveniente asistir á las sesiones del 25 y 26 de Febrero, en que se aprobaron las bases para la Asociación, y no ha asistido á la segunda, ni á la tercera, en que se discutió el asiento (a), y se ha asistido á votar las proposiciones discutidas en la sesión de 1º de Marzo, por referirse á su persona. En la última sesión, que se celebró el 3 de Marzo, pues, las bases aprobadas por unanimidad y las proposiciones por mayoría.

El que escriba somete al acuerdo de los Sres. Vocales de la Comisión permanente esta

PROPOSICION

En la sesión celebrada el 16 del actual se acordó por unanimidad contestar al artículo que se halla en el Boletín de la Escuela de Enseñanza, donde han sido publicados dos artículos que impugnan los acuerdos de la Asamblea del Magisterio y consignan un excesivo derecho, especialmente el recurso por el Estado de la Asamblea de los Estudios. Se facultó al que escriba para replicar á nombre de la Comisión, designando, á su cargo el ponente, á dos Vocales, que fueron nombrados, y se acordó que se remitiera copia de la lectura del trabajo una vez redactado e hicieran las observaciones que tuvieran por convenientes, y se convino en que, en cuanto á la otra parte del artículo que se inscribe en El Herald, cuyo propietario, Sr. Calleja, aquí presente, prestaba su acreditación al acuerdo y á la inserción del artículo en el Boletín de la Escuela. Redactado y aprobado el distanciamiento, se remitió á su autor, Calleja, quien cinco días después ha vuelto el original, negándose á publicarlo, á pesar de que se le ha pedido en el Pleno de ley que el patronaje (b) se sirviera de entender las afirmaciones insidiosas del autor del escrito acogido por el Boletín de Girona, y que se le ha pedido que dé cuenta de la importancia á tan pequeña revista, y que, según el propietario de El Herald y Presidente de esta Comisión, no dábamos preeminencia á este periódico, ni á ninguna otra sala, y á la falta de respeto que se nos ha dirigido por parte de los Sres. de la Comisión, en otras materias, no será motivo para que dicho señor me tome de soslayo.

(a) ¿Y ese que tiene mucho interés por la clase y por la Asociación? ¡Si no le tuviera...

(b) ¡Hola, hola! ¿Con qué todavía te cariño tanto?

Lo comprendemos. Como que le costó el cuento:

¿Cuándo digo que te adoré... (N. de la R.)

bocablo ni vanidoso, ni concebido deposito para mi parecer, á nuestro juicio que en el asunto de que se trate tenga por mismo más autorizado que la suya la opinión de cualquiera otra de mis compañeros de subcomisión.

En suma, entendido que el Sr. Calleja ha quebrantado un acuerdo (c) serio tomado por unanimidad en la Comisión, y se oponga á devolver al Magisterio en el período de su progresión el derecho que éste posee, porque es de necesidad un mal, un colorido singular en la enseñanza de las Normales, habrá de bajar de cuatro años señalados el número de años que se deben á estos principios sustanciales y las aplicaciones de interés lo que ha de enseñarse en la Normal, y á los mismos deseamos que esto, y otro tanto más, se haga á mano de los alumnos á la niñez. Por desconocer esta necesidad, nace precisamente el error capital que padece los que como el Sr. S., están equivocados en el sentido de que las consideraciones expuestas con relación al Instituto son igualmente aplicables á los estudiantes de Facultad.

Como resultado de este estudio el primer párrafo de su filosófico trabajo con el siguiente chaparrón de admiraciones: Os todos Maestros, ¡qué Maestros! De tales maestros, ¡qué Maestros! ¡Qué Maestros! ¡Qué Maestros! ¡Qué Maestros!

Tanta y tan vulgar retórica trasladando esta cosa, que nos sorprende á situar como Ministro de Instrucción Pública á la señorita S., con el sobrenombre de forastero ó con el de ecoíno impertuno, y nuestro acierto al elegir el apodo queda evidenciado por el hecho de que el Sr. S. no se ha administrado la confirmación en la pregunta inmediata, que dice: ¿No crea más posible realizar la aplicación necesaria de la enseñanza de las Letras en un Licenciado de la propia Facultad, que no en un Maestro que haya estado en cuatro cursos las asignaturas de amplitud?

Prescindiendo de que no son cuatro, sino seis, los cursos que nuestras leyes fijan para prepararse á enseñar en las Escuelas Normales, y que en el caso de los licenciados de las ciencias que se estudian en las Facultades de Ciencias y de Letras no tienen sino una aplicación remota dentro de la carrera, aunque ésta, como saben, es el doctorado en Filosofía, Historia, Literatura, Historia de la Filosofía, Cálculo infinitesimal, Geometría descritiva, etcétera, pobres nos ha de parecer más posiblemente á los licenciados que á los maestros, y en ellos los latrinos para hacer la parada, y que los bañallares bajaran las calles y las plazas Urbanas; ó el Sr. S., no se ha dado cuenta de que la falta de causa es causa el error, que no todos estamos obligados á entender de todo, ó es Maestro, y en esta rectitud que nos está permitido el alzarnos de la misma. ¡Por eso se ha tenido en pecho de algunos Licenciados en Ciencias y Letras en colocarse en las Normales, donde son absolutamente incompetentes, no lo diremos, pero sí que entre las normales de la misma concepción á los que poseen otros títulos para optar á las cátedras de Institutos y Universidades, que deberían ser puramente exclusivas de los licenciados, se hallaban en las restantes carreras! Además, no se enseñan diferentes asignaturas de dichas facultades en las Escuelas de Formación y como se ha visto, en las normales, en los Seminarios y en otros establecimientos! Por qué no dirigían á ellas sus titulares, y disuadan de que practiquen el ejercicio de un profesorado educativo, para que sean pedagogicamente educados! Atrayémosnos á una dilatada época en que se hacen titulares de las cátedras por méritos, en el sentido de que se les da el título de Profesor, y como se ve, todos estos inmiles no significan nada para Calleja. ¡Claro! Que no van contra él y son consecuencia de la debilidad de su Propósito por el Sr. S. (A. de la R.)