La Verdad (Madrid. 1887) (1889-09-07 00:00:00), página 2

estamos conformes con todo lo que expuso ni con todo lo que expusieron los demás? De ningún modo, y de ello habremos de ocuparnos, siquiera sea literalmente.

Cinco días hasta la fiesta pública económicas. Hasta la fiesta, la primera enseñanza, calificando de salvaje esta palabra; expreso la importancia de las ciencias naturales y el desarrollo de la enseñanza práctica. Los resumían todos los conocimientos, por ser ésta la ley del espíritu y aquélla la ley de la materia. Considero la enseñanza como un medio de instrucción, desarrollo y perfección, como caja de la enseñanza clásica y enciclopédica. Combatido el personalismo. En lo de las Escuelas Normales, atávica de acuerdo con lo expresado en el artículo anterior, se ha librado hoy, mas no sin oficio así, escabida por la reducción de tales establecimientos para poder disminuir de buena personal y de los elementos de coste. Por otra parte, se ha dicho que hay personal bastante y bastante bueno para todas las Normales existentes. Manifesté ser partidario de que los alumnos de las Normales de la capital, de Madrid, de las de mujeres, pues no veía en ello inconveniente alguno. ¿Qué inconveniente hay, decía la pregunta, pero, si la Escuela Normal de Madrid, que fue una de las más antiguas. Excusado será decir que el público celebró la ocasión del día con una sonrisa significativa. Hasta el mismo Sr. Sarrats se mostró satisfecho de lo que se había visto en el fuero interno, en que no había inconveniente que el Sr. Sarrats y otros como él explicaran en las conferencias.

Tal es, en resumen, lo que dijo D. Santos y el resumen también de las conferencias.

Y puesto que entonces no lo hicimos, ahora nos toca a nosotros exponer, a muy grandes rasgos, porque no es posible otra cosa, nuestra manera de pensar.

Seguramente creyendo que en el Procesador español hay personal, bastante y muy capacitado para el desempeño de todas las funciones existentes. Y si no, ¿por qué no se hace la prestación? Antinómico de unos meses de anteceden- cia se ha de entender que se verá si lo hay o no. Por otra parte, no se ha hablado del francés y del Derecho, de alguna que otra asignatura; pero éstas no se enseñan en las Normales, sino que se estudian, se leen para aquellos personas que se dedican al estudio francés y abogados para el Derecho; mientras, prácticas que no tienen condiciones superiores, se mantienen en las clases que éste hubiere cursado.

Ni la reducción de todas las Normales a una, y ésta en Madrid, es conveniente, ni de la misma manera que se ha hecho, sino que de las de provincias. El argumento principal para la reducción a una sola, no resulta por ninguna parte, si se cruce que habrá de ser para que los alumnos puedan por contar los alumnos con mayores elecciones en provincias.

Como no resulta para redactarle solamente a la enseñanza de la pedagogía, adquiriendo la ciencia en cualquiera otra parte.

Las Escuelas Normales han de tener, aun en el futuro, su papel de adaptación, un carácter especial, eminentísimo, en el orden pedagógico. Esto, aparte de que necesitan dos o tres o cuatro años para la ciencia y otros tantos para la práctica, resultaría una carrera de muchos años para el que pesa ó seis reales, y estos muy mal pagados, la generalidad de los Maestros. Cuales quiera que sean las causas de ello. Porque todo eso que se dice de la vocación, es pura pluma para los canarios. Se dedica a Maestro el que su madre fue abogada, militar, médico, etc., etc. Y los que no son de la profesión, y colocándose en el mundo real de los negocios, que quiere que el Maestro tenga seis, ocho ó más años, se entretiene Pues empieza por dotar las Escuelas profesionalmente a los sacrificios que se le exigen.

El Sr. nun, nunca puede ser, y en donde ha de dirigirse para lo primero? Pues bien, es tan los pueblos de la provincia, tan rico como es, no lo habrá. De donde se deduce que los sueldos no puedan ni deben ser iguales, sino serán en proporción con las localidades respectivas. Y esto, aunque no es de otro modo, como no puede ser que todos somos feos ni hermosos, ricos ni pobres, ni que todos los pueblos sean iguales, viene la consecuencia de que los sueldos, los grados ó cursos en la carrera, curros que nosotros, en vez de aumentarlos, los reducimos á tres.

Ya ves qué manera tenemos nosotros de aumentar años de estudio. Y cuéntese que, á los apropiados, son muy bastantes para salir excelentes profesores para las Escuelas que pudiera desempeñar cada uno. No tenen más incertidumbre de llegar éstos a las Escuelas Normales (y esto pudo haberse calculado). Todo se reduce a montar bien las Escuelas Normales (y esto pudo hacerse sin gravar un centimo al Estado, a las provincias ni al municipio), a modificar con artículos de ley, lo que se precisa, y en ello un tiempo preciso que podrá y deberá utilizarse de otro modo, y a trabajar en las Escuelas más y mejor de lo que muchas tra-

Y tóngase en cuenta que hasta habríamos de hacer la enseñanza enciclopédica y a la vez clásica si se quisiera. Con lo que se ha de hacer, es lo primero y esto de lo accesorio, y graduar bien la enseñanza, es- taba resuelto el problema. Para las Escuelas Normales, que son las que se han de reformar, dos, para las Normales, tres. Y basta con esto. ¡Bah! Pues si con formar el plan y demostrarlo se salvará el Magisterio, pronto lo tendrá.

Lo que hay aquí es que no sabemos más que ser plagiarios de lo del extranjero en punto a enseñanza, como si en España, en el siglo XIX, no tuviéramos las ideas de nuestros propios maestros. Si lleguen otros. Medios para ello es lo que necesitamos muchos Maestros españoles. La organización que nosotros daremos a la gri- fología, que es la que más se ha de reformar, lo decimos sin vanidad, no creemos tener que anular nada a la de ninguna otra nación, como se nos merecen mujeres y Usoño, aunque no sean tan numerosas ni tan respetables las personas interesadas.

Además, que ni el médico, ni el abogado, salvo unas tempranas perturbaciones de las clases, se ha de preocupar de la salud ni del caballo del enfermo, es cuando puede decirse que se hacen abogados y médicos. Y que por lo que ha de prevenirse otra cosa respecto de los Maestros.

Respecto á la enseñanza de la mujer por la mujer, no parece más propia que dada por el hombre desde el momento en que se ha prestado la mujer al trabajo, y que no está en todas las asignaturas. En mi opinión, que hay entre las Maestras quienes podrían desempeñar con lucidez una cierta parte de la enseñanza, pero que, en general, no nos explican quien puede combatirla, cuando apenas dejará de establecerse hoy mismo por igual que otras Maestra. Nativos de provincias, que se han de formar en la capital, y que, además, no son de la capital, son tan antiguas como las Escuelas. Y no ya clásicas, sino hasta enciclopédicas deberán ba- cerse, y seguramente que no se opondrá nadie. Y lo que se ha de hacer es que se les dé cierta con motivos para ello. Lo más es que algunos de sus patroncillos vienen dando pruebas de que quieren a propósito... para que los Coches de la Comunidad sean diaria, a pesar de ser esta gratificación la única dificultad que tiene para llevarla á cabo con provecho.

Y para no dar más extensión á este co- mo, acabamos puntual final.

MISCELANEA

El Colegio nacional de sergio-modos y eti- cos está amenazando ruina.

La Escuela Normal Central de Maestros, poco menos.

Está en peligro parte del techo del local en donde están situadas las oficinas de la pri- mera enseñanza en el Ministerio de Fomento. No se encuentran en Madrid locales para las mismas, de cinco o a más tantos de las mismas, cuya capacidad está saturada.

A los Maestros se deben millones de pe- setas.

En vez de pagarles se les paga en algunos pueblos.

¿Estará próximo el diluvio para el Mage- stero de primera enseñanza?

Bueno fuera que, por el asunto, se posean seriamente en la construcción del área.

Conclusión de un artículo de El Sistema:

"La vacaciones escolar toca á su término. Las conferencias pedagógicas se están o- bservando con escasa asistencia.

El Maestro debe saber cómo comer, lo raro sería que en esta circunstancia tan catárticas tuviera causa de pensar.

(Sucedería lo mismo si el año que vienen. No se sabe si el niño que viene, asegurará al colegio que no sabe leer lo mismo, sucederá peores cosas aún).

Como que el que no se salve en el área, caerá entre los naufragios.

En el próximo número trasladaremos á LA VERDAD una interesante carta del señor Sarabia, Profesor de la Normal central, que publicó en el diario El Pueblo, en su última número relativa al debate en el Congreso pedagógico de París acerca del siguiente interesante tema: ¿Deben las mujeres ser admitidas á las mujeres en la enseñanza primaria como Maestras, como Directoras de establecimientos y como In- spectoras?

Ya empieza la lucha.

¿Qué quiere la Educación.

En la Gaceta de Instrucción Pública lec- mos la siguiente noticia:

"Los nombramientos cesantes los Inspec- tores de primera enseñanza de las provincias de Jaén y Huesca, D. Juan David Pérez Mas- dondo y D. Máximo Martínez, fueron aprobados, pero la noticia no nos coge de sorpresa.

Y más será que por este motivo no se re- duzcan las Inspecciones menor número de departamentos.

El Inspector, á su inspección, dejándose de periódicos, de libros y de todo aquello que lo coloca en una situación fatal ¿No se quie- re que el Inspector de Huesca ceda cual- se estenga á las consignaciones?

Hay varios que no necesitan de ningún huracán para venir á tierra.

Desde el próximo número, y respondiendo á las desgracias de muchos de nuestros abo- nados, y aun de algunas personas que no lo son, pero que desean que LA VERDAD se ocupe con pena de Pedagogía, se publicarán artículos técnicos, de carácter especial y estudios especiales para jefe de grados de trabajo; desde el próximo número, decimos, se publicará en LA VERDAD un artículo pedagógico del señor D. José María Fernández de la Puente, tratando de cuestiones generales referentes á la primera enseñanza, en los intereses de nuestros sus- criptores en particular, como también de la actualidad de la pedagogía cuando no haya materia legislativa para ilustrar el aspecto que aquél supone.

Notamos con sentimiento que van muy despacio los ingresos de las subvenciones que los Ayuntamientos de esta provincia destinan á los Maestros.

Sr. Gerardo, ya se lo hemos dicho: es necesario que se contraten los Alcaldes á votos de libre mayoría que no se cumplen, que G.V. Es resfín una vez más á ver que tomará á ríos todas sus circulares ó se denúne á entregadores á los Tribunales. Todo lo que no se cubra así, se coloquen por comisión.

Ya hemos pasado recuerdo de lo que deben á todos nuestros suscriptores que se hallan en descuberto. Veremos á ver qué es lo que ha- cen ahora y si se apresuran á lo que se ha de hacer. Y si no se apresuran á lo que se ha de hacer, sin que puedan llamarse á engaño.

En algunos pueblos, se vende por ejemplo, han pasado á confundir á los estudiantes de varios pueblos y pagar á las Maestras, aplicándoles el segundo por el primero.

Es lo que dirán algunos Alcaldes después de conocer la verdad á ambos versos con- sisten en una sola sentencia.

Y aún hay periodico tan apasionado que por tan leve mutación para el Alcalde la liquidación.

Más será una cruz que nosotros desgla- naremos.

— Parece que el Obispo de Madrid-Alcalá, Sr. Sancha, trabaja infaustamente porque se acerca la separación de la Iglesia y del Estado.

Hoy, sí. Y que el presupuesto del clero se traslade, aunque sea por vía de ensayo, algo que se ha de hacer. Y que se dé una da- gada gasto á este y al clero, preservando tres grandes servicios, uno á la Iglesia española, otro á la primera enseñanza y otro á la nación.

Con aliento B. L. M. del Sr. Alcalde de Ma- drid y del Sr. Bravo, ha recibido el Sr. Agui- lera trasladado del nombramiento para una de las Escuelas de Madrid. Aunque ya obrita directamente el Sr. Director general de Instrucción pública, el Sr. Aguilar agradece sinceramente la felicitación de los dos primeros señores, y sobre todo el appor- y consideración que el Sr. Mellado le ofrece para el acertado desempeño de su cometido profesional.

Y no terminaremos estas líneas sin en- viárselas nosotros, tan sinceras como se la me- recen, al Sr. Santa María de Paredes, al Jefe de la Instrucción pública, y al Sr. Largo, por el interés y actividad que han demostrado para el pronto aprovechamiento de los nombramientos retrasados más de lo que se deseaba por la protesta, declarada infame- mente, que presentaron en el Ministro uno de los opositores.

El Ministerio de Fomento no ha pedido los expedientes de oposición de los Maestros pro- puestos por los Tribunales respectivos para las Escuelas de Madrid.

Lo que es cierto, algún opositor parece que ha pedido al Ministro que los pida y que hasta pida no sabemos qué clase de anteceden- cias.

Afortunadamente, pasaron ya los tiempos de la Inquisición.

— Piensa nuestro Director hacer muy en breve, por no ser más menos que algunos de sus amigos, el viaje por la América del Norte y la del Sur, especialmente por toda Europa y al fin por Paris.

Todo ello, por supuesto, sin moverse de Madrid.

— No se pudo ser, se nos dijo.

— Si señor, que puede ser: basa para ello conocer uno frente al mapa-mundi y al plano de París.

— Al fin pareces que has sido declarada ca- rente Dña Adela Requijado. A lo que sobre este asunto dicen, nadie tenemos que añadir ni gutar.

— También le han sido Doña Concepción Sainz, Doña Casimira Miret y Doña León Carrión, instructoras profesoras todas ellas, que han servido en propiedad de la Ri- quezuela.

— Dirigirán unas, sin el esplendor anteriores para que se introduzca el artículo del Reglamento que da preferencia en los concursos á las Maestras, en cuanto gastar pólvora en salvas. Por eso no publicamos un escrito que sobre- salga de lo que se ha de hacer. Y que se em- presione una consulta de Maestros al Ministro? Aquí prevemos que sería ocioso, y que lo hecho, hecho quedará.

— Ha regresado sin novedad de Santander la señora del Director de LA VERDAD y la niña más pequeña, después de tomar esta los baños de mar.

— La Junta provincial de León no considera como atentatorio lo que se ha dicho de Ju- nta. Y el Sr. D. J. de la Fuente, que se sentía el dicho que no se debía nada en aquella provincia, porque las liquidaciones á la Superintendencia se refiere comprenden solamente á la provincia de León.

— Hacemos con gusto esta aclaración, aun- que nosotros creemos que también el año económico faltó esta comprensión en la re- lación de actos, á quien estaba todo el pe- riodo de amplitud que se obtuvo.

Calculemos este curioso

Para hacer un tanto el esfuerzo:

— ¿Se puede saber si hay en Madrid Junta general de primera enseñanza?—No, padre.

— ¿Se puede saber, caso de que exista, cuántas y cuáles son las casas sede de esta?—Sí, padre.

— ¿Se puede saber si existen en Madrid Jun- tas de primera enseñanza en los distritos?—No, padre.

— ¿Se puede saber, caso de que todavía haya esta clase de Juntas, quienes las componen?—No, padre.

— ¿Se puede saber cuando estas Juntas se reunían, y qué acuerdos tomaron?—Sí, padre.

— ¿Se puede saber qué legislación rigió en Ma- drid la primera enseñanza?—No, padre.

— ¿Se puede saber si en Madrid hay en qué consistía, cada Maestra, cada Maestra y cada auxiliar de las Escuelas públicas, en cada uno de los diez distritos de Madrid?—No, padre.

— ¿Se puede saber qué de los presupuestos y de las cuentas del material de cada Escuela publi-