La Verdad (Madrid. 1887) (1888-03-24 00:00:00), página 3

el Sr. Manterola, que dice recibió dicha canta- da para el sustentamiento de la guerra car- lista, excusa su parte, porque el objeto para que se destinó fue otro, y que, por lo tanto, la ley y contra las buenas costumbres, declaración que tiene suma importancia, he- cha por el mismo que presidió la Junta foral carlista vasco-navarra.»
Se comentará.
Un gran parte de la prensa profesional de primera enseñanza se ha ocupado, para aplaudir unos y para aceptarlos todos, del parrafo del Manifesto de D. Manuel Ruiz Esparza, en el artículo titulado «El futuro de El País, órgano del partido que acabilla el ilusorio proscrito, después de agradecer la conclusión de esa parte de la prensa del ramo, termina así:
«Y, efectivamente, el Profesorado de pri- mera enseñanza español sabe que nuestro Manifesto no está hecho para no cumplir. Y lo que ha prometido en su Manifesto, eso mismo se realizará.»
Así lo creemos.
Y lo único que deseamos por ahora, es que sea nuestra tarea, a ver si al fin el Maestro de primera enseñanza alcanza la tierra de promisión.
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A propósito: El Comar del Magisterio dice: «que no sería por demás que el Sr. Ruiz Es- parza viniera a defendernos (habla de las refor- mas prometidas por este) en el Parlamento español.»
Y ¿quién quiere el colega barcelonés que venga? ¡Y ¿quien que no pueda hacerse sin riesgo de su vida y mejora de su destino? Por lo que se refiere a los profesores de primer menester defender una vez más lo que ya hemos defendido, si acredecen mucho lo que, como lo hemos dicho con palabras, bien ha sido acordado: su estabilidad, amor a la primera enseñanza y al Magisterio que la representa.
No recordamos siquiera si El Comar se ha ocupado de tipos ejemplares y concretos para el estudio regulador de las jubilaciones de los Maestros. Y al decir nosotros, que se dignan en nuestro almanaque del Marzo, como lo que desimos hoy, no nos fiamos en la opi- nión del periódico A. B. H., ni a cierta cierta podríamos asegurar los que opinan de modo favorable a las propuestas generales, discriminadas por parte de la prensa y a ellas mismas.
Por lo demás, nosotros defendemos el de- recho de los jubilados, como oponiéndonos que debe y puede defendernos.
Los Maestros de los distritos que no perte- necen a las de Torrelaguna y Alcalá y quie- ran saber si los Ayuntamientos han o in- grezado las cantidades correspondientes a primera enseñanza, pueden avisarnosmos y se nos contestará.
SECCION DE NOTICIAS
Madrid.—Ingresó del partido de Torrela- guna por el tramo lacerante.
Alcalá de Henares.—Almendín del Va- rón, 214; Brasilea, 156; Bulbarría, 304; Buscarriego, 569; Borzosa, 332; Cabanis, 166; Cabrera, 101; Canencia, 28; Carca- guilla, 215; Casas, 69; Casillas, 28; Gar- zón, 27; Horcajo, 114; Horcajo de la Re- goza, 275; Lengua, 402; Madericos, 27; Mancera, 185; Navarredonda, 189; Na- vas de Buitrago, 140; Ocaurulo, 126; Pares- ca, 95; Peñaus, 190; Plana, 87; Pilas, 161; Rivas, 165; Robledillo, 140; Robledi- llo, 170; Robledro, 147; Serna, 63; Serrada, 31; Sisteguias, 28; Somosierra, 168; Tercero, 18; Torrejón, 18; Torre- cha, 93; Valdemoro, 99; Vellón, 59; Ve- teranilla, 99; Villaviciosa, 106.
Por resultados de guardias anteriores:
Alcalá de Henares, 156; Almadén, 451; Canencia, 219; Cabrera, 147; Carca- guilla, 185; Casas, 254; Casillas, 28; Car- zón, 27; Horcajo, 114; Horcajo de la Re- goza, 275; Lengua, 402; Madericos, 27; Mancera, 185; Navarredonda, 189; Na- vas de Buitrago, 140; Ocaurulo, 126; Pares- ca, 95; Peñaus, 190; Plana, 87; Pilas, 161; Rivas, 165; Robledillo, 140; Robledi- llo, 170; Robledro, 147; Serna, 63; Serrada, 31; Sisteguias, 28; Somosierra, 168; Tercero, 18; Torrejón, 18; Torre- cha, 93; Valdemoro, 99; Vellón, 59; Ve- teranilla, 99; Villaviciosa, 106.
Idem id. de Alcalá:
Alpiste, 183; Asensio, 143; Azul, 254; Bo- garín, 510; Bojorquez, 50; Bujar- ras, 85; Casas, 297; Campo-Real, 703; Canillas, 175; Cobeña, 190; Cor- rida, 496; Costela, 113; Fuenlabrada, 109; Fuente, 51; Fuente, 51; Loeches, 85; Mezo, 244; Mejorada, 409; Nave, 182; San Juan, 300; Olmeda, 193; Orusco, 430; Par- cueño, 559; Pesuela, 401; Pozuelo del Rey, 524; Rivas, 108; Rivajosa, 185; San Juan, 300; San Juan de los Lagos, 125; Los San- pos, 408; Torrejón de Ardoz, 185; Torrejón de Velasco, 185; Torrelaguna, 109; Torrejón de Velasco, 185; Torrelaguna, 109; Vallecas, 403; Valdilea, 194; Villalcázar, 172; Villalba, 500; etc.
Pontevedra.—En las oposiciones al prac- tico han sido propuestas: para la Escuela de la Villa, Doña Luisa Fernández; para San- juan, Doña Sira López; para Santiago, San- juan, Doña Estaciada Porto; para Villajara, Doña Carmen Oliván Bugavín; para Silsia, Doña Engracia Alba; para Grove, Doña Car- men Escapada; para Tomiño, Doña Carmen Álvarez.
Nombraentos.—Anotamos de los que ya dimos cuenta hoyos por la Dirección general se han verificado por el Rectorado de Zarago- zas los siguientes, todos correspondientes a los meses de enero y febrero de 1912: Doña Ta- tis, D. Antonio Marchena; para Fuentes de Rubielos, D. Enrique Rosas; para Andorra, D. Agusto Lluevias; para Valderrobres, D. Be- nito Gómez; para Calaceite, D. Pedro Dacha; para Puebla de Hijar, D. Ernesto Morán; para G. D. Juan Alan; para Sampor, Don José María Fernández; para Linares, D. Consuelo González; para Larrion, D. Ni- colás Vicente; —Maestras—para Albarracín, Doña Pilar Navarro; para Calaceite, Doña María de la Asunción; para Calanda, Doña El- sas Sánchez; para Puebla de Hijar, Doña Ma- ría de los Desamparados González; para An- dorra, Doña Carmen Martí Pérez; para Montalbán, Doña María de la Asunción; para Antigua, Doña Antonia Gómez; para Mas de las Matas, Doña María Pascual; para Fortunato, Doña Ester- nación Oliver; para Valderrobres, Doña Blan- ca Fernández; para Villarreal, Doña Tri- nidad.
—Nombramientos hechos por el Rectorado de la Universidad Central: Doña Rafaela Mar- tin de la Fuente, para Alcalá de Henares; Doña Wenceslao Díaz y Rojas, para Julia Guiterres y Castellanos; Doña Lorenza Gonzalez y Quiroga y Doña Dolores Amador y Fernandes, para Pontevedra de Galicia; Bra- zarotes, auxiliar de Alcalá de San Juan y auxiliar de Almagro, respectivamente, en la provincia de Ciudad Real; Doña Ramona Biazquez y Martin, Doña Francisco del Pozo y Doña Blanca Díaz Perez Avendaño, para la provincia de Toledo; Doña María de la Asun- ción de la Fuente, para la provincia de Segovia; D. Alejandro San- chez y Sanchez, para Valdesamur, Guad- alajara, Guadalajara, Guadalajara, D. Manuel Mad- urrio y Sanchez, D. Cecilio Villa y Maestro y D. Joaquín Feliz y Salinas, para Casalgordo, Palomencio, Romeral y Camu- lino, para la provincia de Huesca; D. Juan y Navalón, D. Gerardo Grego y Garcia y Don Casimiro Cisneros Gonzalez, para Aldea del Hoyo Retama, y auxiliar de Mambrilla, en Ciudad Real; D. Ricardo García, D. Don Guillermo Galindo García, D. Claudio Quintanilla y Casablanca y D. Nicolás Gonzalez Fian- der, para San Ildefonso (auxiliar), Aldea- monte, en la provincia de Ocaña y Arguedes, todas en Segovia.
Nombraentos.—Ha sido nombrada ma- damente opcional, para Herrera, Sevilla, Doña María de la Cabeza, por oposición de una de las Escuelas públicas de Sovi- la, Doña Leonor Guerra y González, por tres de las Escuelas, Huéscar, D. Luis- ta, por oposición de la Normal de Maestros; D. Jaime Ferre, para Sepúlveda, y Don Manuel Rosa, para Salamanca.
Concursos.—Han sido pro- puestas para la superior de niños de Villa- nueva y Gebril, D. Pablo Farías, Maestro de la superior de Igualada, con 1.630 pesetas, título normal, 3 meses y 10 días de servicio; para Gra- cias, D. Juan Benito Catalá, Maestro del Hos- picio de Zaragoza, con 2.000 pesetas, título normal, 3 meses y 10 días de servicio; para Torredon, D. Miguel Dorell, con 1.570 pesetas, título nor- mal, oposiciones aprobadas y 21 años y 10 meses de servicio, para Torrejón, D. Manuel Tamayo, Maestro de Alcañiz, título superior.
Hasta, puesto que la operación de examinar detenidamente a los niños el Maestro ha de efectuarse a éste durante más ó menos tiempo, esta fase será la menor el número de discípulos. Pero no correspondiendo ni una ni otra circunstancia, el Maestro se verá preci- dado a practicar dicho examen estando todos los niños en la Escuela, y esto es lo difícil, tal el punto de vista del mantenimiento del or- den de la escuela, y de la instrucción de los niños. Para el Maes- tro debe hacer que los niños se formen en secciones de lectura tal como lo hacía su antecesor. Seguidamente mandará por vía de ins- tructores niños de la sección superior, y así continuará impartiendo el examen de lectura, y cuando los niños de la sección clasifi- cados por secciones en el estado de que ya se ha hecho mérito. Clasificados por secciones, procederá a hacerlo por grupos entre los de una misma sección, y haciendo los grupos que crean necesarios so- bre la base de los resultados obtenidos, de 12 niños, será el niño aquel del que se encargue el Maestro, que será más numeroso, y todo lo cual habrá de tratarse al hablar de la clasificación de las ense- ñanzas de las secciones.
Si la Escuela fuere de nueva creación, y por lo tanto no estuviesen clasificados los niños, procede que el Maestro vaya preguntándoles en ónime leían y clasificándolos sin más provisionalmente en la sección que lo permita. Si la Escuela fuere de antigua creación, y el pro- grama de objeto no se dejaren un momento sin estar remitidos y tra- bajando en secciones ó grupos, al frente de los cuales ha de colocarse un instructor, y destinando otro niño, si el más carácter, ó el mayor, para que el Maestro se sirva de él, y así va haciendo el examen y clasificación de que venimos ocupándonos.
Hecha la clasificación en lectura de todos los niños de la Escuela, se pasa á clasificarlos en escritura. Pero igualdad. Para mientras están trabajando en secciones, el Maestro se ha de instruir los niños por uno. Terminada esta clasificación y mientras los niños están escribiendo, el Maestro uno por uno los va examinando y clasificando, por ejemplo, en Declinación ó Historia. Hecho esto, cesan en la escri- tura, y se pasan á las secciones de matemáticas, y entre tanto, los examina y clasifica en Gramática. De esta manera, la materia se pro- cede con todos los demás ramos de enseñanza.
Clasificados ya provisionalmente en secciones y grupos, y sin perjuicio de que el Profesor se hallará en situaciones y condiciones oportunas, ahora ya con todo determinado y exactitud, se halla en el caso de distribuir el tiempo y el trabajo y de organizar la Escuela en detalle, desde el segundo día de su entrada en el primer día siempre que el Maestro lleve hechos, como hemos dicho ya, el estado referido y los programas provisionales de las secciones para que los instructores obran con arreglo á ellos. Sin detenerse á hacer