La Verdad (Madrid. 1887) (1889-11-10 00:00:00), página 1

LA VERDAD
PERIÓDICO DE PRIMERA ENSEÑANZA Y REVISTA PEDAGÓGICA

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LA CONJURA
Al ver lo que atiende respecto de la clase del Magisterio y al reflexionar sobre la manera de consejo se le trata, cualquiera dirá que existe una conjura contra ella, como si la sociedad no pudiera progresar sin esos apóstoles de los principios fundamentales del saber.

Arriba se dictan decretos que tratan apagada la muerte de los Maestros, cual sucede con la cuestión de pagos.

Los Rectores, como el de Oviedo, metiéndose más en menos que reformistas de las leyes, decretos, etc., dicen á los Maestros que en sus Escuelas que necesitan rehabilitación, no deben solicitar por concursar como las que hubieron desempeñado, sino para volver al Magisterio, cual el dejar voluntariamente una Escuela lleva implícita la inhabilitación. ¿Qué es esto? ¿Qué nuevas y absurdas teorías son éstas, Sr. Director de Oviedo?

La prensa política, parte de ella al menos, declarándose á lo mejor, en perjuicio de la clase, haciendo un eco de noticias graves e infundadas y vi- denciándolas en términos que hacen, como suele decirse, aparlar la vista con horror y el estómago con asco.

Y es que, como repetidas veces hemos dicho, el Magisterio no se hace respetar. Y está visto que aquí, tal como aún se halla nuestra Nación española, al que se hace de mil, se lo comen las moscas.

Anteavís, una crítica tal el Magisterio, hay diversos medios de combatirlo que apenas se registra ninguna igual, acor- tuando la funesta época de los Oríovos y de los Catalinas.

Por do quiera que uno dirija la mira- da, no se ven más que sombras sinistras, puntos negros de funesto augurio para la clase.

Y una de dos: ó el Magisterio de pri- mera enseñanza sacude de una vez esta indiferencia, ó ese químico que lo más paulatinamente se interese para recibir la corona del martirio si antes no dedi- can los Maestros á banderilleros á quita- manchas, como sarcásticamente dice Ta- londa. Después de todo, es indudable que conseguirían de ésta la consideración que no le merecen siendo Maestros. Al menos, no les acusaría de verdugos de la infan- cia, ni tendría pretexto para decir, con una graciaza propia de un mal bufón, que se comen crudos á los pequeñecillos.

Y á la vez, que el profesorado, importan- tante, mesurado por lo general, pero éne- gico y digno siempre contra los ataques graves y apasionados, diario que alternará con toda la prensa política de Madrid y de provincias, influirá poderosamente para tener á raya á todos los enemigos decla- rados o encubiertos de la clase, y acabá- ria con esa especie de conjura jesuítica que parece existir contra ella.

El Sr. presidente de la Junta á Bobad- il, llorando como mujeres la pérdida de lo que no hayamos sabido asimilar como hombres.

LA INSTRUCCIÓN Á MOJICONES
El mundo mayor á los jovens.
Ya se está á los Maestros que tienen la consumción de revivir parroquias; ya se tolera el feo vicio de la palmera; ya podre- mos mandar al Colegio á nuestros hijos sin verter la necesidad de decretos como su- ceden antas:

—Adios, monito, y procura sanar la lec- ción para que no se incomode D. Sisemando. Si ves que las correas, baja la cabeza y que sepa que te pongo el pie en el sitio más duro que tenemos en la familia.

Hay maestros terribles. Sí, porque digui- remos, ¿qué tienen tan mala cara, es que a- hogan el mal humor en los tiernos discípu- los y están deseando que alguno de los con- tengan á cuadra para que lo traigan en el establo y que lo dejen á su suerte, á la deriva de pescadores o suspendida de una oreja en casa de gato.

—En las montañas de León, conforme se baja, á más derecha.

El Maestro descarga un pulso á su estudiante alumno infeliz, que se retira de las mesa, porque sabe lo caro que es el D. Sisemando.

Hay quien sigue á que cerradas aquella máxima sublime, que se atribuye á un veto- rianario del Renacimiento, casado en segun- das nupcias con una poetisa irascible.

—La letra de la canción es:

—Si nos deja un Profesor de primeras letras.—Todo niño necesita dos ó tres lapsos semanales si ha de llegar á ser hombre de bien. ¡Qué caño de caldo del dado gordito! Pues me ha saído á fuerza de manejar la palmera.

Equivocadamente, muchos Profesores creen que es necesario aplicar la instrucción como se aplican las sanguijuelas: hasta que salga sangre.

—¡Oh! ¡La sagrada misión del Magisterio!

—¿Cómo? —El Profesor es un ser excepcio- nal, que debe presentarse á los ojos de sus alumnos rodeado de todos los prestigios. Es necesario que el puro vea los pies de sus maestros, y que los pies de los maestros sean de piedra, y no de mármol. Para bien ser, deberíamos andar por casa envuel- tos en un dominó con capucha, á fin de ins- pirar respeto á la infancia.

Hemos conocido á un Profesor que se pita- taba el ministro con corcho quemado y te- nía una palca para imitar los colos de la nariz.

—¿Por qué hace V. eso, D. Aquilino?—le pregunta el Sr. Presidente.

—Para que me tomen los alumnos. Sin el freno del temor, no hay educación posible.

—¿Y el profesorado?

—Es escaso de la profesión, ó por mejor decir, del sacerdocio. A él no le gusta el da- rnamiento de sangre, pero no tiene más remedio que descalzar á dos tres alumnos todos los días.

Solo así consigue que se disientan. En caso lamentable la carga de uno que es ahora Diputa- do con el nombre de D. Luis, que á mi parecer es un Profesor modelo; jamás le ve- rán ustede sonreír, ni rascarse delante de cara, para no perder la dignidad. Obliga á sus alumnos á que sepan lo que es el respeto, y que se salúden todas las mañanas, y el año pasado les hizo cantar un coro en latín con motivo de las diez de mamá, á pesar del frío.

¡Ah, sí! El error del Magisterio consiste pre- cisamente en querer aparecer á los ojos de sus discípulos en calidad de fieles servidores.

—¿Y qué se puede hacer?

—Ya ve V. uno es profesor de instruc- ción primaria, y no está bien que fume, ni que pase en la cama emborronados, ni que se dé cuenta de las familias.

Y de deducción en deducción acabar- ía que el uso de las disciplinas es conven- cional y hasta sumo.

—¿Y qué se puede hacer con caballeros los niños son muy brutos, y nuestra misión penosa. Así es que muchas veces nos engañamos, porque no hay panaderos que hagan.

—¿Qué se puede hacer?

—Ya ve V. la Escuela y necesita á banderi- lero ó ponga V. una tienda de guantacheras.

TRES TABACOS.
¿Qué tal las han pasado á nuestros estu- diantes el artículo 150? ¿Qué se ha ha- brá creado el autor, que ha puesto una pieza en Flandes. No sabemos si vivirá el Señora- do L. Luis, pero si viviera, bien merecía que se le diera un premio. ¿Qué tal la vida está en la actual coronada villa, y añadiendo media docena de tironeas de orijen á la misma que hubiera dado acaso á su aprovechamiento y á su felicidad, si hubiera sido otro el go- bierno? ¿Qué tal se han visto los que sólo son buenos por temor al Código penal, tal vez creyera necesario D. Sisemando que se le diera un segundo interino en el regis- tro de los Censurados. Pero lo que son las cosas, vea de agradecer á D. Sisemando el haberle dado un poco de suerte, que es aci- sura, sin duda, de los palmerazos que le diere y que de tanto provecho le han servido. Bien dijo el que dijo que de desagradecidos son los que más lloran.

¡Pues no decimos nada si el D. Luis su- piera lo que nosotros sabemos!

En fin, basta decirle, así como para entran- car en las casas, y no entrarlas, que desde que han ido lo del destructor de mujeres, en Londres, no se contienen con menos que el de la policía, y que se ha convertido en la clase de niños. Tanto es así, que sólo por temor no son desuclados. Mas no es esto lo más triste, sino que el que fracasa en el devenir de hombres. Se les favo- riza á D. Luis, por si acaso. No voy á da- liar á hacer que tropiece con uno de esos desa- trippers. Porque espera, amigo Monni- te, que se dé cuenta de lo que el Sr. Presidente en asuntos tan serios y tan graves: cuando presenta al Maestro en El Imperial convertido en fiero interna, por variar, en un autógrafo, y como lo desea, en un autógrafo, y como lo desea, en un autógrafo para matar el hambre. Aunque á decir verdad, no ha repetido la gracia en El Liberal, tal vez porque no se le haya comunicado, que el Sr. Presidente en asuntos tan serios dada á este género de graciosidades: ora presen- ta á varios Maestros, sin ser verdad, como lo hizo bien unas antas hace, aspirantes á una vacante, y otras tantas, y otros tantos artículos tan chiqueros como el trascurso, po- niendo con esto en grave aprieto al que hasta poco ha fuera su Decisor, pues éste en las antas pasó el caso en el que el Sr. Presidente, en el tiempo, la disciplina que debiera, interpre- tando aquella palabra en su buen sentido, de- bose á la impertinente y desvergonzada habla- bleza de estos estan. De tal suerte, que hoy solo se hablan (hablamos de las Escuelas pu- blicas) en las condiciones más á propósito para el Sr. Presidente, y que el Sr. Presidente y el Maestro más inteligente y labo- rioso, ¡no creo El Imperial y el Sr. Talon- da que mejor que hacer lo que hacen, sería apropiarse de la palabra de castigo para restituir el mal que los Maestros lamentan y que tiene que recaer forzosamente en perju- cio de la disciplina escolar y de la educa- ción y de la moral de dichas instituciones de Maestros, del Ayuntamiento y del digi- no Alcalde lo que preside, por no apresurarse éstos á corregir con resolución y empeño el mal que se ha producido en las insti- tuciones de enseñanza? Por no haber, hasta hoy en algún distrito papeleras de matrícula para ingresar los niños en las Escuelas. Se ha de hacer un llamado á los padres para que en ello subvencionen materia para obrar así.

Creamos El Imperial y el Sr. Talonada; si el propósito es ridiculizar á la clase, aunque dudamos que lo sea, y que se ha de tomar el camino que han emprendido; pero si tratan de engrandecerla, ocuparse en serio de las asuntos de la misma, aunque sea para car- tarla de los males que la aquejan, de lo que se sucede en la clase de periodistas políticos, que los hay y los ha habido de todos colores y condiciónes, sin que por ser la dia- grema de la libertad de prensa, se le haya solicitado de hecho públicos e incluidos entre los penados por el Código, suceda también en el del Magisterio que es un derecho más que un deber, y que se dé cuenta á nuestro país en el nombre del cooperativismo, es lamentar la desgracia del compañero. Y lo mismo podrá decirse de todas las clases, in- cluyendo á los propios funcionarios de Quin- dral civil, en la que también se han dado la- drones y asesinos, quienes hayan pagado su delito con el mismísimo.

UNA CARTA
Amigo Director de LA VERDAD:
Sólo realizando el pensamiento de publi- car un Diario del Magisterio podemos pasar mas en la opinión pública y, tarde ó tempra- no, conseguir que los Gobiernos traten con lo que se ha de tratar dentro de la pública opinión.
Hoy, por el contrario, hay más de dos pa- riodistas y más de una veza dice que no ex- tranjero, sino consiste en que los lectores porque estos los Maestros somos ya muchos los que conocemos los propósitos de tales publicacio- nes y tomamos la resolución de no hacer caso á ellas.
Dice V. muy bien: ese periodico han ve- nido á la prensa á servir de inútil.
Semejante comportamiento de por resul- tar en el contrato de lo que nos dábamos pro- poner.
No creo imposible realizar el pensamiento que V. propone: basta para ello hacer un es- calafón especial por parte de cada uno de nosotros, y que se dé cuenta de generosidad, nobleza y buena fe.