La Verdad (Madrid. 1887) (1891-07-26 00:00:00), página 4

ADVERTENCIAS, VENTAJAS Á LOS SUSCRIPTORES DE «LA VERDAD» Y ANUNCIOS

ADVERTENCIA

A juzgar por su índole este periódico-revista de toda idea política, y realizadora, sólo ocupa sus páginas las causas de la libertad, la defensa general de los derechos e intereses de la clase y particularmente los de sus miembros, en el seno de la Asamblea Universitaria de Madrid, particularmente, y del resto de España, y de los empleos que se vacanten en toda España, correspondencia y anuncios. En el folleto todo cuanto se crea que interesa al lector, se halla recogido, y que es, entre otras cosas: primero, la «Sede de la Asamblea Universitaria»; segundo, el «Calendario del Maestro», resumen por materias de lo vigente en primera enseñanza, con las formas de inscripción, y cuotas; tercero, la obra nueva y las normas necesarias a todo funcionario, y a los alumnos, en la primera enseñanza, y, en el segundo, el derecho de acceso, por grados, línea y en el caso de listas, de los alumnos a la segunda enseñanza, así compuesta como incompleta, elemento de la misma, y de la Comisión de Exámenes de otro sexo y cuarto, la Comisión Oficial, año por año, de las disposiciones del mismo.

VENTAJAS Á LOS SUSCRIPTORES DE «LA VERDAD»

A los nuevos suscriptores por año, se les regala el valor de seis pesetas en obras del Sr. Aguileta, en la cual El Consultor legislativo.

Además se les rebaja á todos el 50 por 100 el precio de la Gramática y Aritmética, pidiendo 12 pesos en vez de 24, y el 20 por 100 en las demás obras no bajando de 10 pesos el importe del pedido y haciéndolo en el número de la suscripción.

El Maestro ó Maestra que no se suscriba á periódicos profesionales como La Verdad, no comprenderá sus verdaderos intereses, y en el periódico llevará la perspectiva muchas veces. No acortará la jurídica y práctica enseñanza del Magisterio hasta que llega el momento de necesitarlas, es poco prudencia.

EL CONSULTOR LEGISLATIVO DEL MAESTRO DE PRIMERA ENSEÑANZA POR EUSEBIO AGUILLETA

Esta obra, necesaria á los Maestros, Inspectores y Secretarios de los Recintos, de las Juntas y aun de los Ayuntamientos, se publica por cuadernos, comprendiendo cada uno una materia, en la que los Maestros tenen á su alcance, en el momento en que lo vayan en primera enseñanza, con los formularios e índices cronológicos y alfabéticos correspondientes, y con cuantas notas y ob- servaciones fuesen necesarias para la debida claridad.

Esta ya es la vena de la Provisión de Es- tado, cuya legislación obliga á sufrir una revisión periódica que implica:

Comprende, además de cuantas guía vi- gente, los Programas de Pedagogía para oposi- ciones á Escuelas. Su precio, 0,75 pesetas semanal y 6 á la docena.

OBRAS DE EUSEBIO AGUILLETA

Lectura. Colección de tres carteles (cuarta edición), perfectamente graduados los carac- teres, con 0,50 pesetas cada cartel. Cartilla (octava edición), con 0,30 pesetas. Manual de lectura, primera parte ó reproducción del primer car- tel, que pesa docena; segunda parte ó re- producción del segundo cartel, que pesa docena; tercer parte ó reproducción del tercero, que pesa docena. Estudio de la lectura, que pesa docena. Gramática completa, con análisis gramatical y léxico y seis pesetas docena para los niños. Gramática elemental, que pesa docena; comprende los números anteriores, dos pesos; Gramática elemental, que pesa docena; con sistema métrico, compuesto y algo de los que- brados ordinarios, tres pesos. Manual del Cántico, que pesa docena. La Escuela de primera enseñanza. Primer grado. Importante y nuevo libro de lectura y estudio á la vera para los niños pequeños, que se halla en la librería de la calle de las Letras, 8, y se puede adquirir por medio de los conductos de las librerías y á hacer- dos directamente al autor.

Aritmética. Grandes caracteres, rúbricas generales, ó sea el primer grado, y las siguientes, con 0,30 pesetas. Urbanidad e Higiene; Ejercicios gramaticales; Aritmética teórico-práctica, Geometría y Di- mensiones, Industria y Comercio, y Ciencias na- turales.

Segundo grado. Ejercicios gramaticales. Este segundo grado, además de la analogía, la ortografía y la conjugación, contiene un ejercicio práctico con aplicación á las reglas de la ortografía, y se halla conformado con los preceptos de la Academia, termina con un formulario semanal de una carta, cuyo contenido se halla en la parte de atrás, y una factura ó cuenta, á propósito para los niños de esta edad.

Los que usen este libro en sus Escuelas, se convencerán de los buenos resultados que obtienen, y de lo bajo que está su gran economía para los niños, y de lo mucho que les ayuda á medir real ejemplar y tras- portar docenas.

Pedagogía. I y IIº cuadernos, que contienen de 10 á 12 lecciones, y 0,75 pesos docena. Contienen cinco capítulos, el preliminar, ó sea la introducción, la general, y dos diver- sas partes; otra, de la escuela, y otra de la maestría. Y el IIIº cuaderno, que contiene el Día de la disciplina escolar, asuntos todos, que se van repitiendo interesantes. Por la lectura de estos cuadernos se pueden ver- garse de la importancia de la obra una vez terminada.

Esta obra se publica también por folletín en La Verdad, donde resulta, que puede adquirirse en la librería de la calle de las Letras y tener á la vez dicho periódico.

Se recomienda á los padres que, si alguna de estas obras se hagan al autor, los sirva á vuelta de correo, franco de porte.

LIBRERÍA DE DOÑA AMALIA RUIZ

Plaza de San Gil, núm. 4, Guadalajara.

En este antiguo y accesible estableci- miento se halla de venta el precio de 1 peseta 25 céntimos el Anuario de primera ense- ñanza.

HISTORIA SAGRADA

POR D. ESTEBAN S. CASTILLO

Primer cuaderno ó grado, con tipos grandes de letra, para los niños mayores, una peseta docena.

Segundo cuaderno ó grado, con tipos menores, una peseta docena.

Tercer cuaderno ó grado, con tipos menores, una peseta docena.

Se venden, por encargo del autor, en la Administración de La Verdad.

tivo.—7. ¿Qué es pronombre?—8. ¿Qué es verbo?—9. Cuáles clases hay de acentos y qué es acento hablado y escrito escrito.—10. ¿Cómo se clasifican las palabras con relación al acento y qué se entiende por palabras agudas, llanas y endrújulas.—11. ¿Qué palabras se entienden por palabras agudas, llanas y endrújulas?—12. ¿Qué es la sustanciación?—13. ¿Qué es la sustanciación?—14. ¿Qué es la sustanciación?—15. ¿Qué es la sustanciación?—16. ¿Qué es la sustanciación?—17. ¿Qué es la sustanciación?—18. ¿Qué es la sustanciación?—19. ¿Qué es la sustanciación?—20. ¿Qué es la sustanciación?

Segundo grado.

PRELIMINARES. I. ¿Qué es Gramática en general y española en par- ticular, y por qué se llama castellana á nuestra lengua?—2. ¿Cuáles son las partes de la oración?—3. ¿Qué son las palabras?—4. ¿Qué son las palabras?—5. ¿Qué son las palabras?—6. ¿Qué son las palabras?—7. ¿Qué son las palabras?—8. ¿Qué son las palabras?—9. ¿Qué son las palabras?—10. ¿Qué son las palabras?—11. ¿Qué son las palabras?—12. ¿Qué son las palabras?—13. ¿Qué son las palabras?—14. ¿Qué son las palabras?—15. ¿Qué son las palabras?—16. ¿Qué son las palabras?—17. ¿Qué son las palabras?—18. ¿Qué son las palabras?—19. ¿Qué son las palabras?—20. ¿Qué son las palabras?

Análisis. 1. Del nombre: idea del nombre en general y del gené- rico y del específico.—2. Del pronombre: idea del pronombre en general y de los pronombres determinados, indeterminados e indeterminados en particular.—3. Pronombres de primera, segunda y tercera persona y uso de los pronombres y me con el pronome salvo en el caso del adjetivo en general y del calificativo y determinativo en particular.—4. Del artículo: idea del artículo en general y del determinado e indeterminado en particular.—12. Uso del artículo en el vez del artículo y de algunos nombres sin estos artículos.—13. Del verbo: idea del verbo en general y del sustantivo, activo, pasivo y neutro en particular.—14. Cualidades y modos se denominan los modos en el verbo.—15. Cuáles son y cómo se deno- minan las conjugaciones de los verbos y qué verbos pertenecen á cada una de ellas.—16. ¿Cómo se clasifican los verbos por su significación (presente, pretérito futuro, imperfecto, perfecto, compuesto)?—17. Conocimiento de los tiempos en cada uno de los modos indicativo, imperativo, subjuntivo e infinitivo.—18. ¿Qué se entiende por verbo modelo, y conjugación de éstas son tan usuales y frecuentes en la escritura corriente, ni hay necesidad de que aprendan su formación en la escuela con suje- ción rigurosa á las reglas caligráficas. Mejor que en papel cuadri- lulado, se les puede enseñar su formación en papel gráfico y regla de tiza, teniendo en cuenta que las letras, y más tarde, las palabras, se escriben con colores y con manchas de tinta; aunque procediendo, así, con mayor facilidad de los niños con las letras, colocadas secuencialmente en cada radio, y de las palabras, en las mismas posi- ciones, pero nunca solas y siempre en combinación con las mismísimas formadas palabras.

No daremos por terminado el desarrollo de la pregunta 31, sin ha- cer las observaciones siguientes:

1. ¿Que siendo la escritura en papel una especie de dibujo, ha- brá que enseñar en el niño una buena forma de letra, pero como en esta lí- nea se ha dicho, el niño, y la madre por consiguiente, debe ejerci- ciarse en la ejecución de las letras, y después en la ejecución de las que siguen. Lo que se hace es que al desempeñar los niños mayores el papel de instructores, regresen con la mayor perfección posible el dibujo de las letras.

2. ¿Que antes de escribir en papel para la buena formación de la letra, deben hacer mucho ejercicio al dictado en la pizarra para adquirirse la escritura y para la buena orografía, poniendo además con esto el ejemplo de los niños más modelos de instrucción, de propiedad, y que por otra parte, se les dé la oportunidad de coser, coser- de carcas, de recibos, de pagarés, y están redacta- dos en buen estilo y compuestos los libros hasta con gusto artístico.

3. ¿Que en la escritura en el papel, el niño debe aprender á escribirse él mismo, y por tanto, debe familiarizarse las le- gíes sin necesidad de entrar en detalles ó minuciosidades inútiles al hacer el mismo. Profesar las letras. Al efecto, convendría que hubiera un escrito de la escuela, que se haga en la pizarra, otra vez, con las tres líneas superior á inferior del reglón y división normal del papel de 3º, otra con las dos primeras representando el de 4º, otra con una línea sola representando el papel blanco rayado, para poder así hacerse mejor la formación de las letras unas delante de otras en una cara de los cuatro reglones. El papel de 3º con colores es in- conveniente.

¿Y qué se usa la letra inglesa, ya la española, el ma- nual de la escuela, el proceso de adquisición, no se sabe, sino que con las reglas tan útiles para que se aprenda una matemática, como ya se ha dicho, á cuño fin no se debe prescindir del papel pa- tado, sino siendo este gráfico.

Y si se desea saber lo que se ha dicho respecto de la lectura, conviene dar á los niños del grado superior algunos conocimientos teóricos sobre caligrafía, cuyo programa puede ser, por ejemplo, el siguiente: