La Verdad (Madrid. 1887) (1889-05-04 00:00:00), página 1

A LOS SEÑORES SENADORES Y DIPUTADOS

La noticia de que el Sr. Ministro de Fomento propone en el presupuesto de su departamento la reducción de las Escuelas Normales de uno y otro sexo al número de doce con el propósito de que, como ha llamado a ello el profesorado de primera enseñanza al ver que con ello se siguen las huellas del difunto Catalina, que en su ley de 2 de Junio de 1868 las suprimió por completo, asustado, decía, de la obra liberal que realizaban, y que el Gobierno de la revolución de Septiembre se encargó de restablecer, o como él mismo olvidó pocos meses antes lo profetizaba, cual si el futuro fuera siempre lo que se acaba de presintir. Estos planteamientos manantialistas del Magisterio, verdaderos manantiales de luz que irradiaba por todas partes invadiendo hasta la más remota aldea de España, no pueden en modo alguno reducirse sin menosprecio de la cultura popular y del hombre progresista. Examinada la estadística y verificada con asombro la enorme diferencia que hay entre el número de personas que habitan y que escriben anotar de su creación para el eminente Ros de Olano y el que hoy posee estos primeros rudimentos del saber, ¿Qué qué no podrá decirse de las Normales de Maestras, creadas espontáneamente por las Diputaciones provinciales, porque comprenden sin duda su altísima importancia, y único centro provincial con que hoy cuenta la mujer para instruirse y ampliar los conocimientos de parte insuficiente que puede adquirir en una Escuela tal vez incompleta?

La reducción de las Escuelas Normales, especialmente las de Maestras, es el aburrido de los absurdos. Hay más: goza bochornosa un Gobierno que blasona de liberal quitar á las provincias un centro de instrucción que las Diputaciones sostienen con agrado de sus representantes y que les da un derecho que no es tanto de pases? ¡Qué acaso para suprimirlas al año siguiente ó dos años para lo que el Gobierno se hizo cargo de ellas! Y es doblemente absurdo y hasta incoherente esta medida, puesto que abrigamos el firísimo convencimiento, y esto nos tranquiliza relativamente, de que las Diputaciones tardarán tanto á crearlas de nuevo como el Gobierno tarde en suprimirlas las que suprima. Hasta dudamos que los Diputados y Senadores, sin distinción de políticas matizadas, aprueben semejante pensamiento.

Que las Escuelas Normales marchan muy mal, es indudable. Pero cómo se quiere que marchen si casi todo el personal es interino, y el Gobierno mismo es más responsable de ello ningún otro que no proveer en propiedad las plazas vacantes? Además, nos parece muy especial la lógica de matar al enfermo por castar mal. ¿No sería mejor poner las medidas para que se paseen bien? Y que se haga que proceda de la iniciativa de las Escuelas Normales. Ya en otra ocasión expusimos la manera de hacerlo así, montándolas á la altura del siglo llamado de las luces y rivalizando con las mejores del extranjero sin gravar un céntimo al Estado, á la provincia ni al Municipio. Pero se conoce que nuestra voz fue como la del que clama en el desierto. Y es que por lo visto en general, que, obviamente, no nos interesan, no se entiende las razones del adversario local que los contratales, y Ministros que tienen en menos la voz de la prensa profesional que el interesado consejo de los que persiguen propios intereses, y para cuyo logro utilizan los trabajos de telones adentro. Pero van empotrar: al cabo, el progreso se impone, pese á quien pes. Y si á veces parece que retrocede, es para tomar mayor altura y mayor velocidad. Las Escuelas Normales representan hoy y representarán siempre una de las fases del progreso. Son á la cultura popular, como los seminarios y conventos á la religión que curas y frailes proponían.

Pero ya que la idea de reducción de tales establecimientos la funda el Ministro en las economías, vamos á demostrar que esas economías son ilusorias completa- mente ilusorias, con relación al beneficio que ocasiona el sostenimiento de las Escuelas Normales? Las Diputaciones provinciales, lo mismo hoy, que se consideran como cargas de la Nación, que ayer, que se consideraban como carga provincial. De donde resulta que esa carga que pesaba sobre las provincias, y contra la cual, lejos de protestar ninguna de ellas, sostienen, sin obligación la mayor parte, otras Normales de Maestras, viene á eliminarse por medio indirecto de las propias provinciales, pues, practicando primero á las provincias, con su voluntad, de sostener por su propia cuenta un establecimiento tan importante de instrucción.

Sólo resultaría beneficio para el Gobierno, aunque no mucho; si amén de suprimir treinta y siete Escuelas Normales de Maestras y veinte ó más de Maestros, persistiera en cobrar á las provincias el importe de las obligaciones correspondientes en el caso de que éstas no lo puedan cumplir; á mantener una carga por un beneficio que desaparece, y semejante despropósito no podemos creer que prosperé, á menos que Diputados y Senadores, sin distinción de políticas matizadas, bajaran trato á los intereses provinciales que representan.

Ni se objeta diciendo que el sostenimiento de las dos Escuelas Normales de Maestras, exigirá, en el futuro, que cualquiera de las provincias. No hay nadie de eso. Aun mantendrá esas doce Escuelas Normales á la altura que fuera de desechar, la diferencia entre el exceso de gasto y el ingreso en las mismas por matrículas, sería insignificante comparado con el que representa la reducción de las demás Escuelas Normales. Por lo tanto, ó el Gobierno rebaja á las provincias el importe de tales obligaciones, ó se reduce el gasto del Estado resulta ilusoria, ó mantiene el recorrido correspondiente, suprimiendo ese gran número de Escuelas Normales, en cuyo caso puede decirse que el Gobierno comete una usurpación sin ejemplo.

Pero aun resulta más ilusoria la economía; mayor dicho, todavía los resultados contraproducentes resultan más y más, si se tiene en cuenta que el número de Maestros y de Maestras sobre todo, ha de ser en mucho menor número que hasta aquí, dado los escasos recursos con que cuentan las familias, y muchísimo menor por lo mismo el número de matrículas y el de títulos que se expiden, pudiendo por esto lado el Gobierno una cantidad equivalente tal vez á la décima parte ó menos de todas las economías hechas en el Ministerio de Fomento. ¿No resulta que el Sr. Ministro en punto tan importante? Escuelas Normales hay, de Maestras especialmente, que si se fuera á tomar una liquidación de los gastos en relación con los ingresos por matrículas y por expedición de títulos, resultaría un superávit no despreciable. Y tengáse en cuenta que no hacemos mérito de lo que supone, no ya el beneficio dispensado á la cultura social, si que tampoco á la población misma el rendimiento que anualmente deja el número de alumnos, ni tampoco que para la carrera del Magisterio, unas horas, y en todos tonos y formas, se está preconizando la importancia de la cultura de la mujer, y hoy se trata de privatizar del único centro provincial con que cuenta para ello. Porque no hay que dudarlo: el día que se reduzcan á doce las Escuelas Normales de Maestras, contará más necesarios aún que las Normales de Maestros se disminuirán en un doce á treinta por ciento, y se reducirá á la cara del Magisterio entre el sexo bello, reditándose sus conocimientos en la mayor parte á los que pueda adquirir la mujer en una Escuela incompleta, y qué no para un Gobierno liberal (?) que tan halagüeño caso llegará! Para pensar y obrar de esta manera, ese necesario, como suele decirse, estar dejado de la mano de Dios. Y si no se retira á tiempo, el daño asimismo será á los restos en cantoneras de ellos, que jamás magistratura no hubiera en las Escuelas con 500 alumnas ó más cada una de las doce.

Muchos más podríamos decir en defensa del sostenimiento de una Escuela Normal de Maestros, y con más razón aun de Maestras, en cada provincia, pero tratado este asunto bajo el punto de vista económico principalmente, ya que el mismo presidente de la República en su reducción, reconoce haber demostrado hasta la evidencia que ni hay tales economías en ello ni otra cosa que la obcecación en los consejeros del Ministro de Fomento, á quien queríamos ver, como á todos los Gobiernos, marchando por otro camino en esta cuestión de vida ó muerte para la primera enseñanza, piedra angular, según lo viene mostrando la opinión pública, las manifestaciones ciudadanas, en la que todos los hombres de estado están las más legítimas esperanzas de progreso y bienestar moral y material de los pueblos.