La Verdad (Madrid. 1887) (1888-07-29 00:00:00), página 1

LA VERDAD
PERIÓDICO DE PRIMERA ENSEÑANZA Y REVISTA PEDAGÓGICA

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BIBLIOGRAFÍA

LAS ESCUELAS INCOMPLETAS

Balle en la mente de algunos la idea de que desaparecen estos Escuelas llo- rando á ellas buenos Maestros con 1.500 pesetas de sueldo y concediendo además circunstancias preferentes para sus ases- en la carrera á los que las desempeña- ron durante un cierto número de años.

Que la idea es buena, no hay para qué señalar. En el artículo titulado “El docen- tro periódico”, desde La Reforma, susto- timos hace años, aunque variando la for- ma por la imposibilidad de llevarla á cabo en las presentes circunstancias tal como se presenta por los hombres que hoy la mantienen. ¿Saben éstos á lo que acer- ciera el gasto de su planteador? Pues- ceso no basta de sueldo y medio millo- nes de pesos de capital, cuando varia- mosa tinción de la enseñanza en el Fomento y en las Cortes para estas cosas de instrucción pública, y sobre todo de primera enseñanza, no podemos creer en ninguna alguna en la viabilidad del pensa- miento. Al sólo anuncio de la cantidad que exige, tenemos la seguridad de que sería descartada por los representantes de la monarquía. Pensamientos de esta clase se nos recuerdan, sobre todo, en las Naciones republicanas. Dígase, si no, Francia y los Estados Unidos.

Pero hay otro medio sencillísimo y fiable de llevar á cabo la idea bajo otra forma distinta y con poco gasto, con un elemento insignificante, digamos así; medio que de seguro no se les ha ocurrido á los rutinarios á la luz que sólo ven cosas buenas y Maestros buenos en el extran- jeo, como los que han pasado a ser capaces de competir con los mejores de las más adelantadas naciones si se les tu- liera elementos para ello. Este medio á que nos referimos, expuesto se halla en otras de molde, siquiera de una manera leve, en la Pedagogía que nuestro di- rector, Sr. Aguilera, está publicando.

He aquí lo que se dice en las pági- nas 26 y 27:

“Las enseñanzas que se dicen incompletas, y que no puede serlo más, tanto por sus límites cuanto por las personas encargadas de trans- mitirlas, constituye un punto negro en toda tarifa de derechos de estudiantes. Y nue- tral que la ampliación de las Maestros ele- mentales en España hace que ya muchos de ellos se hallen al frente de las Escuelas in- completas. No hay tampoco razón seria para mantenerlas en el orden actual. Si la parte debiera ser más ampliada la instruc- ción y existir buenos Maestros, es á tal don- nad faltar. Por eso, la enseñanza será más beligerante y más grave la enfermedad, más médico y más cuidados y atenciones exigirá el enfermo. Y esto, que es de sentido común, pese á que los que están en el poder, de- fonden ya sumidas en la más triste y crasa ignorancia, llevando á ellas buenos Mace- tos, siguen fuera una para dos, tres ó más meses, y a veces hasta seis meses, en la temporada. Porque más bien un buen Maestro en tres meses, que uno de certifi- cado de aptitud en tres años, por no decir en toda su vida. Hay mas, son un Maestro bue- no, especie de insensato, para unos cuantos pueblos, podrían existir otros Maestros que durante su ausencia supliran su falta obtu- riendo buenos resultados. Una de las causas de que en las Escuelas incompletas en oya Escuela estuviera un par de meses un buen Maestro, se impondría bastante bien, y sobre todo repartirse el trabajo entre dos, que en casi las mismas condiciones que hoy tienen, y multiplicando extraordinaria- mente esta especie de Inspectores ó de Profesores de “cuerpo de quinto”, que se acu- mulan con 2.000 postas por año, ya que el Estado no vienen como deberán venir en auxilio completo de las localidades pequeñas y de las Escuelas incompletas. Si un buen Maestro, se hubiera conseguido una me- jora importante, y habrá la esperanza de, en unos cuantos años, refundir á sus ha- bitantes, y que éstos, en su mayor parte, se- taran sumidos toda su vida mientras esta re- forma no se realice por un alto procedi- miento de los individuos.

“Como se ha dicho, pues, no deberá dividirse en categorías, sino hacerse toda la ampliada que fuere menester para todas las localidades y Escuelas sin distinción, instruirse de la mejor manera posible, y des- empeñar un papel importante en la es- ciéndan si están bien organizadas y dirigidas por un hábil y excelente Profesor, y sobre todo, por un buen Maestro.

“No entramos ahora á detallar sus límites, por que ésto será objeto de otra parte de este tra- bajo, según lo he indicado ya. Ni se habla de otro, como una buena Maestra, saben graduar y graduar perfectamente la enseñanza, que es lo que estribará el principal obstáculo en la eficacia de la enseñanza. Es el título de la Escuela y la condición de los alumnos ó de las alumnas.”

Aquí tienen nuestros gobernantes, ex- presa con toda simpatía y brevedad, la forma ó manera de, con un gasto insigni- ficante poder hacer, luego que desapar- ecen las Escuelas incompletas y sacar á los niños de dos o tres meses de estudio en las que ya son sumidos y en la que ha- brán de continuar durante siglos y siglos si no se lleva á cabo este pensamiento en la forma que dejamos apuntada.

La formación de distritos escolares, por una parte, entre aldeas próximas entre sí, poniendo al frente de la Escuela respec- tiva un excelente Maestro con el mismo gasto tal vez que se hace hoy para man- tener las Escuelas incompletas, y por otro el nombramiento de Maestros-inspe- toros para un regular número de aquellas allí donde las distancias entre sí no per- miten la constitución de un distrito esco- lar, es lo que, en todo caso, puede espe- rar de los hombres que actualmente rigen los destinos de la Nación, más ape- gados, sin duda, á la utilidad y á su con- veniencia que á la revolución y á la con- veniencia de los pueblos.

MISCELANEA

Nuestro amigo Lasso, cuya salud se halla resentida, efecto de la desgracia de su infor- tunio hijo, se ha visto precisado á salir fue- ra de Guadalajara, á donde no regresará hasta el 15 de Agosto.

Ocio, es decir cuánto celebraremos su tranquilidad y restablecimiento.

Damnos traslado de la siguiente noticia al Magistrado Espiritual, sordo ó ciego, ó sordi- ciego de madre, noticia que tomamos de un diario:

“Bajo el epígrafe de El Graduado de Beni- ma, da cuenta El Graduado de Alcalá de becados muy graves. En la relación figuran: el patronato de la Iglesia, una sacrificada; la violación más infame realizada; la joven sin- tiendo en sus entrañas el fruto de un impor- tante pecado; el padre de la víctima que acu- de al juicio de Villena y pide reparación...

El apreciable colega afirmaba haber tam- bién conocido á una mujer que se había casado con un sacerdote y se refiere á una hermana de la anterior. Después vendrán las hermanas oblatas. Salvador Robles estaba autorizado á conocer acerca de la situación de Alcántara para recaudar y moralizar á las jóvenes ex- traviadas. ¿Por qué no se moraliza á los culpables?

¿Qué se afectó del ascensoimiento religioso, del laicismo ó de la moral universal?

Proclama es hallarse ciego ó sordo para no aprovecharse de que su misión es hacer de barbudo á una mujer principal que bajo de ojos, y que allí fonde no impone la educación moral, no se adulará gran cosa en la regeneration social.

En voz de aparece el nombre de Numozito Tajada á quien se considera pernicioso para hacer oposiciones, aparece el de su padre, Miguel, en un extracto de una sesión de la Junta provincial de Instrucción pública de Madrid:

¡Ah! no nada una falsedad semejante!

¿Dónde se ha visto una cosa igual?
(No el cirujano en la calle llamada de Fuencarral).
Nada, nada; á la cara del Secretario, y á la Educación le parece poco, al pa- triotismo.

Eses falsedades, no equivalencias fáciles de cometer, deben castigarse severísima- mente para ejemplo de la masa negra.
¡Pues no faltaba más sino que quedaran impunes!
¿Qué dirán las naciones extranjeras?

A LOS MAESTROS DEL PARTIDO DE SAN LORENZO DEL ESCORIAL.

El que suscrito se propone pagar, si re- sultare elegido Habilitado, en las estaciones siguientes del ferrocarril de Pozuelo, Las Ad- rias, San Lorenzo del Escorial y El Escori- al. Tendrá además sucesiones en Bo- labar de Chavela, Villalba y El Escorial. Dicho esta que en Madrid pagará constante- mente.

De este modo se facilita extraordinaria- mente el cobro á los Maestros, pudiendo ha- cerlo con toda comodidad y en mayor eco- nomía posible en donde se les convenga.

E. AGUILERA

Hemos tenido el gusto de estrechar en esta la mano de nuestro amigo y compañero D. José María Osorio, Ilustre Maestro de Música, que es para para el Congreso nacional Pedagógico de Barcelona.

Deseamosle una feliz y agradable expe- diición.

ANUNCIOS, PAGOS Y SUSCRIPCIONES

Los anuncios, 6/2 céntimos de pasada línea. También se hacen suscripciones y pagos y se admiten anuncios en la libre página. Los anuncios se deben enviar á la oficina del Ateneo en la calle Granada y Ferrer, calle de la Economía, en la Calle, Núñez, 8, en el número 4, en la calle de la Industria, número 8, y en la calle de la calle, número 3.

No estamos conformes, porque implicaría una solemnidad injusticia, con la idea oculta á voces de que se considerara como circunstan- cia de gravedad, lo que se ha hecho de consentir á las conferencias pedagógicas. Esto equivaldría á dar la preferencia á los que en el momento de la visita se celebran á las conferencias ó á las proximidades, y á co- dinar asistir sin disponer alguno ó con muy poco gasto. Pero y lo que resulta á muchas personas, la ausencia de los puntos en donde las conferencias se celebran.

Esta idea sólo podrá ser aceptable, en todo caso, siempre que se animen á las conferencias, y se dé la oportunidad de asis- tir, toda la cantidad necesaria para los gus- tos correspondientes. De otro modo, es impos- sible, porque involucraría una gran injusticia.

Desde Mayo parece que no celebrará sesio- nes la Junta provincial de Instrucción pública de Toledo.

Y tal vez haya algunas que dejan trans- currir más tiempo.

¿Buena antídota la inspección si á ellas se encomienda la supervisión?

Tapa, tapa.
Porque las que procesan regularmente en sus sesiones, son contadas.

Leamos:
“Por la Junta central de derechos pasivos del Magisterio de primera enseñanza, se ha dado orden á las Juntas provinciales de cesar las mismas provinciales para que transfieran los fondos, resultado de los descuentos hechos á los Maestros, á la referida Junta central. En los supuestos que ésta juzgue á las primeras provinciales, las cantidades que se encuentren para el pago trimestral de los salarios de los jubila- dos.”
Esta Junta se parece al mundo en su for- mación por el poder.
Habrá que compararla con el cosmos.
Veremos si varía cuando entra el fin en su vida normal.

En el número 74 declaramos:
“Aparece que en algunas provincias se anuncian de nuevo vacantes Escuelas de las que los nombrados no se hallaban poseedores.
Esta es una ilegalidad. En tales casos pro- cede que las juntas provinciales hagan nueva propuesta, sin anunciar vacantes las plazas, en favor de las que seguían inmediatamente en el orden de antigüedad.”
Y añade El Magistrado Valencia:
“Lo que dice el colega es lo que debía ser, pero no lo es, y lo que se ha visto en esta saga.
Si el nombrado presenta la renuncia den- tro del plazo presente para la toma de pose- sión, debe progresar la Escuela en el que se le dé el nombramiento, pero si no renuncia, o si no tomar posesión ni renuncia la Es- cuela, pasa al turno siguiente, es decir, al de concurso de ascenso ó oposición, según los casos.”

Comprendemos que es una anomalía notu- biliosa y hasta parcialidad; porque, ¿qué más resumen la facultad para exigirse que ejerce el poder de la Junta central? Pero lo cierto es que la orden de la Dirección de 17 de Julio de 1885 lo determinó así, con motivo de consulta de un Maestro de esta pro- vincia.

No se ha pensado sin duda en la trascen- dencia de dicha disposición, pues á la vista de la misma primera sugiere que el derecho de la in- terna de la Junta central, se ha de entender por tratado ó asumir pasará al turno de oposición, aun solicitándolas varios, con sólo que uno de capital de provisión la pida y después de nombrada su toma de posesión.