La Verdad (Madrid. 1887) (1889-09-14 00:00:00), página 1

EXPLICACIONES INCIDENTALES

No he de ocuparme aquí de la importancia, de la necesidad mejor dicho, de la buena distribución del tiempo y del trabajo en la Escuela. Mas por buena y meditada que fuese, sería un absurdo que el Maestro se creyera autorizado para ver en cuando saltarse por un momento de la reglamentación, digámoslo así, que en esta parte se hiciese impresto. El Maestro ha de disponer de toda la libertad necesaria para hacer su trabajo de manera oportuna. Lo contrario equivaldría a convertirse en esclavo de sí mismo. Y hasta la palabra escuela suena mal en otros sentidos cuando significa la pérdida de la libertad. De todo lo cual se deduce que el Maestro no ha de llevar el rigor en la observancia del cuadro de la distribución del tiempo y del trabajo hasta el punto de no atreverse a interrumpir por un momento la marcha de la misma.

Digo esto, re-támaso expresar el objeto que me propone en este pequeño artículo, y que no es otro que el de llamar la atención de mis compañeros acerca de un asunto, de suma importancia á mi entender, y que viene pasando desapercibido para la mayor parte.

Todas las dos semanas, leyendo en los diarios políticos y noticiosos algunos casos de delincuencia, se me ocurre que por imprudencia lo ellos mismos generalmente, aunque otras veces por la de ellos y de las de sus padres ó otras personas; quien se ha caído de un puzo y se ha ahogado; quien se ha caído de una pared ó el pared se ha caído sobre él; quien andaba jugando con un arma de fuego y se ha matado ó ha matado á otro, etc., etc.

Pues bien: entiendo yo que el Maestro no debe permitir en estos casos para sacar aplicaciones útiles, las lesiones que se produzcan bajo su custodia, y si lo hace con habilidad, dando á la narración del hecho y á los comentarios el colorido que debe, no le queda la menor duda que sacará de ello gran partido, tanto porque se les quedará grabado en la memoria cuanto se les diga acerca de estos casos concretos y recientes, cuando porque lo referirán después á sus padres, sirviéndole á estos de grata preservación. Y lo más importante que no sería de menos provecho todo ello en las Escuelas de adultos. A este trabajo, pues, es á lo que llamo explicaciones incidentales, objeto de este artículo.

Lo propio que se dice de casos de desgracias, se diría de hechos dignos de ser limitados. Nada debe pasar desapercibido al Maestro prudente y celoso por el cumplimiento de su deber en todos conceptos. Pero para que no se pierda á la lectura y los comentarios á aplicaciones correspondientes! A mi juicio, á última hora de la clase de la tarde, poco antes de la salida, sentados los niños en sus mesas respectivas. Se sirve esto de descanso intelectual y al propio tiempo le es de suma utilidad. Pero esto no quiere decir que no pueda hacerlo interrumpiendo á efecto las clases durante unos minutos, lo mismo para éstos que para otros casos, si creyese que era oportuno hacerlo así. Por eso ha de ser el Maestro quien decida el momento y del trabajo no debe ser para el Maestro una cadena que le ata.

Por lo que acabé de decir, ya que no se son por otras muchas razones que para ello existen, se comprenderá la convicción, por no decir la necesidad, de que los Maestros, ya por sí solos, ya entre varias personas, estén suscritos á uno cuando menos de esos modos diáfanos políticos y pedagógicos, y que, cuando á cuatro o cinco costeadores varíen individuos, prescindan ó no de la política de que traten. Estos gustos son gustos reproductivos, instruyen al Profesor y esto puede darle y le da por lo general no poco aciendente y consideración sobre sus convicciones.

E. AGUILERA

EL CONFLICTO

Nos referimos al de la Junta de primera enseñanza de Madrid para que no queden sin conocimiento los intereses que vienen desempeñándose desde hace años y luego en propietarios.

Muy tierno ha tenido que ser el que no venga venir este conflicto. Por ese régimen y significado de la Junta de primera enseñanza fuese en que se encontraban para colocarse en propiedad, como se han colocado, en algunas Escuelas de la capital. Oímos, en algunos casos, en las que se ha hablado de bajar tanto como su vida, fiados más para ello en el éxito de las relaciones y poderosas influencias que en la justicia de la Junta de primera enseñanza se hallan, para que la Junta no puede hacer milagros. Y si hoy á duras penas ha podido dar al asunto solución satisfactoria su autoridad, pero la mayor parte de los interesados está en contra, aquí el estado á que le ha conducido la falta de prevención en unos y el exceso de confianza por parte de los interesados, será tan lamentable, de buscar amparo para personas, en vez de hacerlo de personas para amparo.

He más: por favorecer á los intereses, se ha venido denunciando hasta el dar posesión á los propietarios, sin que á estos se les haya pasado por la imaginación reclamar, basándose en que la Junta de primera enseñanza se hace precisó que se curen de una vez estas dificultades, y que, con más prevision, busquen personas para empleos, en el sentido de que se dé el fraude, de los conflictos y conflictos como éstos en lo sucesivo.

A esa fin, lo que procede es terminar con esta situación, proveyendo en propiedades, oírse á los interesados, y que se resuelvan las causas y que vacaren, sin consideración ni aña ni nadie, entrando así las Escuelas de Madrid en la vida normal que vienen en la actualidad. Y á este respecto se han brindado para el desempeño internamente espan que la intención no puede durar sino á poco más de cinco meses á lo sumo.

Que el tema es uno de los más de interés en las últimas conferencias pedagógicas de Madrid, aunque sin referirse á lo que en Madrid sucede, por similitud de intereses particulares del individuo, están los generales de la enseñanza.

Y aunque podríamos hablar mucho y muy fundado de lo poco que ésto se ha tenido en cuenta, lo que nos parece que no debemos, no queremos hacer más amarga la situación de quienes, según sus mismos protectores, han dado relevantes pruebas de no servir de nada el régimen de la Junta de primera enseñanza, y la verdad de la misma manera que deben aprovecharse los servicios de los buenos, porque han de guardarse las mismas costumbres, y que se debe de tener en cuenta que están por ciento de ellos y no hemos venido todos en que Madrid debiera ser el espíritu donde se mirasen los demás preceptos, sino que se ha de tomar el dono irreal de sus rayos luminosos llegando á ser más aparente rincón de la Península.

Y para terminar: del mismo modo que se dicen las cosas, así hay que decirlas, así queríamos poder decir nosotros del nuevo Alcalde de Madrid en lo que sea de ley y de justicia.

EL CONGRESO PEDAGÓGICO

Los debates de la segunda sección fueron algún tanto apasionados. Vencieron sobre este punto:

-Qué parte conviene dar á las mujeres en la enseñanza primaria como Maestras, como Directoras de establecimientos y como Inspectoras.

Manifestaron inmediatamente dos opiniones opuestas: una contraria á la mujer, otra favorable. La primera, que se basaba por su naturaleza débil físicamente; lo son también en lo moral. Predominó en ella el sentimiento sobre la razón. Su posición con respecto á la mujer, se parecía á la que las mismas funciones que el hombre. Por esa razón sólo será Maestra de las personas de su sexo; en ningún caso de los hombres. No se debe admitir que las mujeres sean Inspectoras, ni que puedan serlo. Porque la mujer, además de motivos especiales que, por razones particularmente francia, no menciono.

Menos podrá ser en ninguna ocasión Inspectora. No tendrá autoridad sino las mismas Maestras; menos aún ante los Alcaldes y los Ayuntamientos. Le faltará energía para reprimir los abusos, cuando haya de ponerse frente á frente á las Autoridades para defender á las Profesoras.

Por último, las condiciones materiales de la mujer, su falta de instrucción, su falta de recursos, su falta de medios de subsistencia, encontrarán en muchas comarcas en una situación difícil por causa de los malos caminos y de la inseguridad de los mismos. Hasta en algunas zonas, para ello el alojamiento será difícil.

Tales razones fueron expuestas con gran calor por muchas congresistas, y, como ex-rectora de la Escuela Normal, se pronunció una señora, una Directora de Escuela Normal, que subió por dos veces á la tribuna para negar que las mujeres puedan ser Inspectoras, citando el ejemplo de la igualdad de su sexo, de un país no pequeño de compararse.

La opinión contraria fue mantenienda con mucha energía por varios Profesores, y especialmente por Mme. Kergomard, una distinguida señora que forma parte del Consejo superior de instrucción pública, que había con mucho derecho de hablar, y que defendió su postura con justicia, los apelazos de la mayoría de las Profesoras y de no pocas hombrecitas de los que tuvieron que escucharla. Pero en la votación final, la mayor parte de las maestras y dos directores, la que quiso que la mujer enseñe e inspeccione á la mujer, pero que no pase de ello, y por tanto, que los dos sexos se instruyan y educuen separados, y la que sostiene que, á pesar de las diferencias reconocidas por la ciencia antropológica, son fundamentalmente iguales y deben tener los mismos derechos y deberes, y que, por lo tanto, las diferencias de aptitud que puedan tener son utilizables ventajosamente, no por la distinción de sexos, sino por diferencias de asignación de funciones, y que, en consecuencia, puesto que la vida toda se hace en común, la Escuela, que debe ser, y si no es nada, una preparación para la vida, habrá de ser mixta, y que la mujer debe ser admitida en lo que se hace más arduo, más seria y más moral, cuando desde niños se enseña á los hombres y á las mujeres á respetarse, por medio de la confianza, lejos de la enemistía que supone la separación que, cosa sorprendente, sólo se observa en la Escuela, en la casa de la familia y en la sociedad de la mujer, y que la vida á la vista cariñosas de los Maestros y no en el baile, el teatro y el templo.

No habrá, por consiguiente, en la enseñanza, ninguna discriminación de sexo. La mujer podrá ser Maestra, Profesora, Directora e Inspector a medida que vaya estando preparada para esta alta de sus funciones, porque claro está que no se trata de un acto puramente y preparación particulares, y habiéndose quedado en muchos países, por razones históricas, muchas de las tareas de las mujeres, no se han trasladado á la mujer, sino que en todo el igual del hombre; pero conviene sentar el principio de igualdad para irlo desarrollando gradualmente, sin interrupciones ni desafueros.

Puede llamarse internacional á esta última tendencia porque fué la sustentada, más ó menos radicalmente, por los Derecheros extranjeros. Es lo que se llama la igualdad de es- guridad en el futuro los votos, en vez de contar, se hubieran podido pagar.

Algunos, aunque no por completo, la tenían más o menos favorable á la mujer. Adoptaron, precisamente de detalles y conclusiones, sólo interesantes para Francia, que las Escuelas de la capital estaban en el estado de ases- tros, y por eso que todas pudieran ser nombradas Inspectoras en casos excepciona- les, y que deban conservarse las Inspectoras generales de las Escuelas mayores. Por este motivo se siguió el camino de que en esas Escuelas, equivalentes á las esquinas de parques, deben ser exclusivamente desem- peñadas por mujeres.

En resumen: por lo que toca á Francia, fué el triunfo del sexo que con un pequeño avan- ce, pues lo adoptado es lo que hoy existe, con la mujer Inspectora.

Las Maestras podrán, el igual de los hom- bres, desempeñar las clases inferiores de niños.

En otra carta me ocupé de los trabajos de la primera sesión y de la clausura del Congreso. Entretanto, soy siempre suyo afectuoso amigo

AGUSTÍN SARDI.

COMUNICADO

Accediendo á los deseos de un suscriptor, publicamos el siguiente comunicado:

Sr. Director de LA VERDAD,

Muy señor mío y estimado compañero:

Encuentro por decirle que católico, aunque no fanático. Y leo con tanto agrado LA Verdad, aceptando lo que me parece conveniente, que lo es en tanto, y pasando por alto lo que no lo es. Y lo que me parece que por energía y consistencia con que dañaste los derechos y los intereses de nuestra clase,