La Verdad (Madrid. 1887) (1889-03-30 00:00:00), página 1

SE DESCUBRIÓ LA PASTORA

No se puede dar frescura mayor, y de- cimos frescura por no decir otra cosa, que la Real orden del Ministerio de Hacienda fecha 19 de Febrero último en que en folleto de este número publicamos. Por ella pue- den ver nuestros lectores que con los re- cargos para atenciones de primera ense- ñanza se resbola el Gobierno las aten- ciones de la segunda, y sólo el remanente de lo que se ha de hacer en las escuelas, como por vía de limosna. Es decir, que con lo que los Maestros se pagan a los Cata- dráticos... ¿Puede darse mayor frescura?

Y como los justísimos cláustros del Magisterio de primera enseñanza han lle- gado hasta el Trono, el Sr. Ministro de Hacienda ha creído necesario, para justi- ficarse sin duda ante la nación española, ordenar a los Delegados de Hacienda que publiquen trimestralmente en el Boletín Oficial de Estado dominicalmente la distri- bución dada a los recargos de la contribu- ción territorial. ¡Y si salvo con esto la si- tuation del Profesorado!

Como se ve en dicha Real orden, el Ministerio se apoya en el art. 8º de la ley de Presupuestos de 29 de Junio de 1887. Pero ¿es posible que semejante interpreta- ción sea lógica? ¿Acaso no se ha de tomar en cuenta el beneficio excedente de la pri- mera enseñanza para distribuirlo diferen- temente las atenciones de la segunda? ¿No es esto un absurdo, una interpreta- ción violentísima de la misma ley? Con esta interpretación, los Maestros tendrían que dar por perdido el déficit de lo que no alcanza á cubrir el total de sus haberes, porque un paragafito del completo los Ayun- tamientos, como lo vienen haciendo mu- chos, y no están obligados á más, no al- canzarán en modo alguno desde el momento en que se haga correspondiente á dichas atenciones se disfraza á la segunda ense- ñanza.

De donde resulta: 1.º, que los millo- nes que el Magisterio de primera ense- ñanza ha dejado de dejar desde 1º de Julio último, han sido irón á parar á los bolsillos de los Cabotarios, así sin estos saberlo, porque no podemos creer que á éstos hubieran aceptado con la ley de Presupuestos de 29 de Junio, las pagadas al corriente había necesidad de acudir económicamente á los Maestros; 2.º, que no atinamos con la solución que pueda dársele á este asunto, si no es abo- nando directamente el Tesoro tales atra- sos, porque los Ayuntamientos, mu- chos de ellos al menos, tienen cubiertas sus obligaciones y no hay razón alguna para obligar á pagar á los vicios lo que tienen á pagar, y 3.º, que la interpretación semejante propuesta y de esa falta de aten- ción para con los Maestros, las Comisiones de provincias se hallan doblemente obli- gadas á no dejar en sus propuestas hasta conseguir, como ya tenemos dicho, la re- solución favorable de sus pretensiones por demás justísimas, puesto que de lo con- trario la situación ha de empeorarse cada vez más á no realizar todo el Profesorado español de primera enseñanza un acto de virtud y de energía que repercute en el mundo civilizado y de época en las fases del Magisterio.

A nuestro juicio, no hay más que este dilema, si el Gobierno desampara al Ma- gisterio: ó la clausura de las Escuelas, como último y desesperado recurso, cuan- do la fuente de las esperanzas se haya agotado por completo, ó que los Ayunta- mientos paguen directamente á los Maes- tres, y á otros hombres y otras institu- ciones vengan á salvar á la primera en- señanza de la legítima epopeya que la llevan cual antiguas civilización y de progreso hasta la última etapa de esta desgraciada nación.

Esto es preferible, á continuar como desde 1º de Julio último hasta la fecha.

Lo que necesariamente ha de hacerse mañana, vale más hacerlo hoy.

CUESTIÓN GRAVE

Toda la opinión profesional, y hasta algu- nos periódicos políticos, se han ocupado este días de la injustificada preferencia que por el art. 65 del Reglamento, para la ejecución del Real decreto 3 de Noviembre de 1888 se otorga á las Escuelas mixtas, y se excluye en los concursos para las Escuelas mixtas, y sin embargo, hay otra preferencia más inju- stificada, sí cabe, y más absurdísima, en el pa- rt. 1º del artículo 66 del mismo Reglamento, que dice así, sobre los motivos de preferencia en los concursos de acceso á las Escuelas de opción:

"El acceso legal á la Escuela que das- empeñase el aspirante y entre los que ha- llasen en igualdad, la mayor antigüedad total de servicios en propiedad."

¿Cómo se puede entenderse Escuela de igual sueldo, si la preferencia no puede ser mas injusta, porque un Maestro que en un concurso tenga prioridad sobre otro en otro, en el que haya alcanzado una Escuela de sueldo igual, si tiene más tiempo de servi- cios en propiedad en otras Escuelas. Y es precisamente en el artículo 66, que aumentando un Maestro en antigüedades, y méritos en un derecho adquirido, no puede perderlo hasta el punto de ponerse debajo del que llegó más tarde á su nivel. Esas es per- fecciones.

Si por igual clase se entiende Escuela de igual sueldo disfrutada por un mismo tiempo, en este caso el artículo está bien, y se per- mitirá que el aspirante que tenga más tiem- po de servicios de que habla el parrafo en cuestión, cuando haya que dirimir la duda en esos con- cursos.

Pero sucede que las Juntas provinciales pueden haber empezado á aplicar ya el peda- lierte el parrafo en los concursos celebrados hasta hoy, y urge que la Superintendencia de Instrucción pública lo recti- fique, pues el asunto es de suma trascenden- cia, y la interpretación lógica es injusta que se dé preferencia en sentido liberal puede lesio- nar sacrificar intereses.

De manera que interpretado el repetido parrafo con arreglo á derecho y justicia, de- ben ser preferidos en las propuestas por as- cender:

1.º El concursante cuya Escuela tenga mayor sueldo legal.

2.º En igualdad de sueldos, el que cuente mayor antigüedad en el mismo sueldo.

3.º Y en igualdad de antigüedad en el sueldo, el que reúna la mayor antigüedad to- tal de servicios en propiedad.

[¡Qué así como se interpreta dicho precepto al respecto, se podrían hacer concursos de Es- cuelas incomprensibles cuando dice que serán circunscritas de preferencia las Escuelas]

Los servicios prestados en propiedad en Escuela elemental, entendiéndose los de mayor sueldo, y cuando éste fuere igual, el mayor tiempo de servicios en propiedad.

O sea, significará nada si las palabras subrayadas declaran que el mayor tiempo servido en Escuelas de mayor sueldo se auto- riza, pero si se entiende que el mayor tiempo será aplicable cuando aquel fuere igual en los aspirantes; que se extiende lo que arriba apuntamos y por lo que abogamos.

Basta, que se entienda que el derecho debe ser lógico y justo, y este debe ser también el espíritu del parrafo 1.º del art. 66 que nos ocupa, poco explícito por cierto. Y si no, ¿a qué dos criterios diversos en un mismo doc- trina?

En efecto: ¿o las leyes tienen lógica ju- rigregológica ó no las tienen. En el primer caso, si el mayor sueldo es motivo de preferencia en los concursos, en el segundo caso, la adminis- tración y la justicia serían organismos sin pies ni cabeza, lo cual no es cierto.

M. M. G.

MISCELÁNEA

Ya no para El Magisterio Vascongado, si que tampoco para El Boletín Escolar, tení- mos establecido el canje. Mas no por otra cosa que por distinción, muy natural tra- tándose de dos periódicos.

Por lo demás, ya dijimos que celebrarí- mos vivieran muchos años; pero añadimos que lo dudábamos, dada la dificultad de que viviera el periódico, y que lo que se nos sacrificando sus polémicas las empresas y seguramente que de esta misma opinión son ambas colegas.

La vida profesional no tiene que ver nada en lo que digamos acerca de la vida de ambos colegas.

En la aparición maestra, porque como- cemos bastante la provincia.

Por de pronto, ya El Magisterio Vascon- gado da á entender la buena armonía que puede esperarse entreambos periódicos lo- cales.

La división del Magisterio allí, se ve re- tirada en su último número.

Esto es lo que más deparemos.

Por otra parte, en lo que respecta á nuestras rela- ciones y nuestro cariño hacia ellos, hasta nos halláramos dispuestos á hacer un sacrificio para evitar la disidencia que se trasparenta y que no ha de favorecer á los maestros ni á las cosas.

Las cosas empiezan muchas veces por poco y acaban por mucho. Como el fango.

Dios un periódico que el Sr. Conde de Xi- guena esta estudiando, la nueva idea de ed- gunear un libro para la instrucción popular. Maestro que sea esta nueva forma no se pa- roza en toda la de las anteriores.

Que viene consistiendo en favorecer ge- neralmente á los paraguanados de los ministros y direcciones generales.