La Verdad (Madrid. 1887) (1891-03-01 00:00:00), página 1

A LOS MAESTROS DE ÁLAVA

Empiezo por lamentarme de que al verano se nos retiren de esta provincia, Sr. Gudel. La función pública que á esta Corte á representantes en la Asamblea de Maestros, sin lugar de hacerlo yo por imposibilidad de tan ilustre comisión. Hasta dado á hacer ó no uso del acta remitida al efecto por mi querido y buen amigo el Director de esa Escuela Normal D. Aurelio López, dado que, cuando la recibí, hallábase ya disuelta y expirada la sesión, hice la falta de pagar, que es la que envía la censión bataillón del Magisterio. Pero odiando, al fin, á los rudos de amigos queridos, y para evitar que mi negativa se interprete, por otra parte, como un desaire hacia mis comitentes ó hacia mi querido compañero D. Ciriano Gudel, resolvíme á presentar el acta, aportando una nota apreciada por la Asamblea, mi grano de arena á la obra incompleta que se estaba realizando.

Y digo incompeta, porque yo entiendo, y así lo entienden, que no ya unas bases, sino una verdadera reglamentación adecuada, es lo que se necesita presentar á los Poderes públicos para que conozcan éstos, sin en los menores detalles, el pensamiento del Magisterio, por su parte, utilicen la ley. Y así lo entiendo, enséñase que las mejores leyes y los mejores decretos vienen á desnaturalizarse en su reglamentación. Y esto es lo que, al ser posible, conviene á los Maestros que se evite presentando al efecto un trabajo completo y acabado. Tal ha sido y sigue siendo mi pensamiento desde hace muchos años.

Las bases que se aprobaron, serán publicadas por folletín, para que puedan conservarse coleccionadas, promoviendo hacerlo en el número próximo y siguientes. Entretanto, cumplamos otras algunas de los puntos en cuya discusión tomé parte activa y mi manera de pensar sobre los mismos.

Escuelas de peregrinos.—Paréceme á mí, y la experiencia lo justifica, que en vez de dos Escuelas elementales de niños y dos de niñas en una misma localidad, es más conveniente una sola de cada sexo y una de peregrinos, no tan sólo por el beneficio que reporta á las madres y á la economía que resulte á los pueblos, sino que también á las armas de los alumnos de los Maestros y la mayor utilidad en favor de la educación y enseñanza y de la disciplina escolar. Sin embargo, no prevaleció esta opinión.

Proporción de Escuelas.—Es donde acabo trabajé más para que las cosas quedaran en el lugar que á tal juicio corresponde. Grande caricia tuvo que sustentarse para que se aprobara que las Escuelas se pro- vean en los turnos y formas establecidas en las bases 24 y 25.

Ejercicios de oposición.—Mantuve el principio de que todos los opositores acu-
turran, lo mismo por escrito que verbalmente, sobre estos mismos puntos; pedía más tiempo para el dictamen del Comité de Pedagogía y que los programas oficiales fueran detallados; pero al fin se aprobaron las bases 38 y 43 en la forma que se verá cuando se publiquen todas por folletín.

Auxiliares.—En vez de casa-habitación para estos funcionarios, yo pedía, porque creo les era más conveniente para sus necesidades y jubilaciones, que disfrutaran las tres terceras partes del sueldo del Profesor.

Escuelas Normales.—Mantuve el principio del sostenimiento de una Escuela Normal de Maestros y otra de Maestras en cada provincia, exponiendo á la vez los medios de sostenerlas con brillantes y decoro, sin gravar un céntimo al Municipio, á la provisión ni al Estado. Y tal es el desgaste de una gran discri- minación que los presentaban se redactara su número.

Inspección.—Yo había presentado un proyecto muy distinto al aprobado, evi- tando que los Inspectores se impusieran á los Maestros, les impusieran sus libros y convirtieran en una especie de falso término de la jurisdicción. Más como los Representantes tenían prioridad mi propuesta reclamaba su estudio inmediato y hubiera dado lugar á larga discusión, dejé el asunto para ocasión más oportuna. Por estas mismas razones me abstuve de presentar diversas proposi- ciones, una de ellas para que se acordara establecer Escuelas nocturnas de adultos en todos los pueblos.

Juntas.—Combatí resueltamente las locuras de las Juntas de enseñanza, teniendo en cuenta además lo que se acordó en el Congreso pedagógico; pero contra lo que no esperaba ni remotamente, quedaron subsistente por la base 66.

Escuelas mixtas.—Presenté y se apro- bó sin discusión la base 88 sustituyendo, pidiendo la desaparición del privilegio de las Maestras sobre los Maestros en la provisión de las Escuelas mixtas.

Paga.—Presenté un trámite para que la Comisión permanente que se nombrase se compare con el carácter de urgencia de la cuestión de pagos y de la base an- terior; mas habiéndoseme dicho que so- bre el primer extremo se había ya pre- sentado otra con antelación, rodé la mil á solo la provisión de Escuelas mixtas.

Esto expuesto á grandes rasgos, re- tamo sólo tratar dos puntos: la cuestión acerca del sistema de pagos en general, y la cuestión Calleja.

Sobre la primera, debo salir á la de- fensa de la conducta dignísima de los representantes de Vizcaya y de Guipúz- coa, censurando fuertemente por algo- nismo, desidia y falta de seriedad las Asambleas. Dichos representantes, sin oponerse en modo alguno á lo que deseaban sus compañeros del resto de Es- paña, sólo pedían una excepción para las provincias vascongadas, atentos á la con- dición dignísima de aquellas personas, que venían considerándose como obligadas, sagradas las atenciones de primera ense- ñanza. Y en ello, nosotros no vemos nada de censurable, al contrario, porque la gratitud debe ser la primera condición del hombre. Si el Gobierno atendió las demandas de unos y otros, todos quedaban contentos y sin quejas, pues no había en ello perjuicio alguno. Todo en este caso, según la práctica, siempre cuando el Gobierno imprimiera la condición de la centralización de los pagos para todos ó para ninguno y no lo aceptaran dichos representantes. Pero en este caso, abri- gamos el firmísimo convencimiento de que ni los Maestros de Vizcaya y Guipúzcoa, ni los de Navarra, habían de oponerse á bien general. Los represen- tantes de Vizcaya y de Guipúzcoa, mi- dieron á la verdad, otro caso que el establecimiento, en cierto modo, del pro- yecto de ley de Canalejas, aceptado por todo el Magisterio español, y tal vez mejor, mucho mejor, que el pago por el Estado.

La razón es sensibilísima: los Maestros que necesitan es la garantía del pago puntual de sus haberes, y la garantía de que se les pague en el plazo señalado. Pasado el Estado, ¿quién tendrá dere- cho á jubilación, orfandad, etc.? Pues sólo los Maestros que disfrutaran de un sueldo no menor á 1.500 pesos anuales. Es decir, que quedaban exentos de tal beneficio, contra lo que hoy sucede, y contra lo que sucedería mientras no se pase al Estado, las nuevas decisiones, pues, más, de las que se han visto en la provincia de Vizcaya, y aunque se permita á los Maestros que se per- manezcan en el Magisterio para que se decida con conocimiento de causa.

Si yo hubiera tomado parte en la dis- cusión de este punto, habría hecho pre- sente á la Asamblea esta observación, ya que no la hicieron los representantes de Vizcaya y Guipúzcoa, y así tengo la seguridá de que los representantes ha- bían de variar su postura, o al menos á dicho al menos un acuerdo definitivo so- bre ello hasta consultarla con sus repre- sentados, dado la grave transcendencia del asunto. Por lo demás, yo me enor- gullezco de haber representado á Maes- tros que, como los de esa provincia, an- haldan lo que los representantes de Viz- caya y de Álava, pero que en obsequio al orden y al bien general, se sometieron á la mayoría, llevando al Estado los pagos de los Maestros. Si yo no fuera vuestro representante, Maestros de Ala- va, pediría que vuestra conducta se es- culpiera en letras de oro. No cabe llevar más allá el comportamiento.

Voy á terminar con la cuestión Cal- leja.

El Magisterio español de primera en- señanza, á virtud de una dolorosa y larga experiencia, se ha pronunciado ra- dalmente contra el intrusismo, que as- pira á llevarle á su ruina por senderos nuevos y desconocidos.

Y la condensación del turismo fue- ron todas las características de la Asamblea, bien lo pareció por el Sr. Ma- rina en su discurso de última hora, y asintiendo á ello con aplausos la Assem- blea misma. Y pose singular! Al poco rato, incurriendo en una inconsecuencia incomprensible y cometiendo un acto de ostensible irregularidad, elevó á la Pre- sidencia efectiva, hallándose yo ausente por creer que sólo se trataba de un cargo honorífico, á lo que se opuso el libro, que pasó al Magisterio á bordo del abra- mo con su famoso Proyecto, que ha di- cho que "no se puede ir á parte alguna con los Maestros," y que acabaría por dividir y ridiculizar por completo á la clase, ponéndose, como se la ha puesto, por montura, si la clase no le volvia- ra, como lo volverá seguramente, la es- pejada para siempre, compuesta de la Asamblea, que la vemos el- ciendo respecto á lo que ha salido y se Cal- leja para con el Magisterio.

Y en tal situación, lo mismo que otros compañeros, entre ellos el Dipu- tado Sr. España, que creemos desprovisto para el Magisterio tal nombramiento, no pedíamos aceptar decretadamente el cargo de vocales en la Comisión permanente, sin que esto fuera ni sea obstáculo, muy al contrario, para apoyar á ésta en sus propuestas, y como lo hemos visto inal- canzablemente que de Calleja está nó en la presidencia. Todo lo que se diga por algunos apasionados, de que la no aceptación de tales cargos se dé á celos, personalidades, etc., es hablar por hablar; dando motivo con ello los que así se ex- presan, para decir de ellos que la defensa de Calleja ha sido, no por su parte, sino por parte de los que se consideran más que una cuestión de seriedad, de lógica y de decoro, y hasta de inconveniencia para el Magisterio, cual es la Presidencia efectiva de Calleja en la Comisión per- manente.

Ya durante la Asamblea, por las ex- tratimulaciones de Calleja en El Heraldo, ora adulterando la verdad, ora cubriendo con el nombre de la Asamblea para atacar á periódicos y personajes del Pa- triotismo, se ha llegado á llevarlo á la masa, siendo en conducta unanimemente cesinada por la Asamblea y nombrán- dose una Comisión para poner correctiva á sus desmanes. Y no es cosa de estar constantemente tomado medidas contra quien, como suceda hasta dentro de la Comisión permanente, no puede desprenderse de ciertas vanidades y resentimien- tos, habiéndose visto ya en la Asamblea con tal motivo dicha Comisión, á tomar ciertas medidas desagradables contra Calleja. La única resolución que cabe ya se rele- garle al olvido como protestor de los Maestros, pues su influencia es además