La Verdad (Madrid. 1887) (1888-09-02 00:00:00), página 1

LA VERDAD
PERIÓDICO DE PRIMERA ENSEÑANZA Y REVISTA PEDAGÓGICA

PUBLICASE LOS DOMINGOS
Precio: 31 trimestre, 150 pesetas, 3 al semestre y 6 al año. El pago, por adelantado. (Véase en otra página los títulos y las suscripciones.) No se res- pectará el envío de los números que no se hayan recibido en el plazo de 15 días. Para consultar por correo, hay que mandar dos sellos de 15 céntimos cada uno del 1º al 15 de octubre.

EL MUSEO PEDAGÓGICO
Prometimos ocuparnos de este Museo (y le llamamos así por darle un nombre) con alguna extensión. Mas por si acaso carecemos de materiales para ello, he aquí lo que me parece prestarímos el siguiente anuncio:
«Ministerio de Fomento.—Dirección gen- eral de Instrucción pública.—Se halla vacante la plaza de Secretario segundo del Museo de Instrucción pública, dotada con el sueldo anual de 4.000 pesetas, para el que se re- cuerda Examen Normal, la cual ha de pro- cesarse por oposición, con arreglo a lo dis- puesto en el art. 13 del reglamento de 8 de julio de 1887, publicado en la Gaceta de 6 de Agosto del mismo año.
Los ejercicios se verificarán en esta Corte en la forma prevista en el art. 16 dicho reglamento.
Para ser admitido a la oposición se nec- esita no hallarse el aspirante incapacitado para el servicio militar, ni haberse desem- peñado en ninguna Dirección, dentro del término de ciento veinte días, a contar desde la fecha de la publicación de este anuncio en la Gaceta, in- tanciándose la oposición justificada de los mé- ritos y servicios.
El presente anuncio deberá publicarse en los Boletines Oficiales de todas las provincias y en los Boletines de las Universidades y Escuelas Normales.
Madrid 28 de Julio de 1888.—El Director general, Emilio Nieto. (Gaceta 29 Agosto 88.)

Como se ve, no se trata ya de un puesto en el Museo Pedagógico. Se trata nada menos que de equiparar, según el Director, y tomar Secretario segundo el segundo, de equiparaciones. ¿A los Profesores de las Escuelas Normales? Tal vez se trate, y esto es lo más probable, de llevarlos a estos establecimientos si ma- lamaña desaparece el Museo. Hay gentes que tienen la astucia de la serpiente. Por lo pronto, y barriendo leyes y todo género de disposiciones oficiales, ya han entrado los profesores en la Normal Central de Alcalá.

Y decimos barriendo leyes y todo género de disposiciones oficiales, porque así es la verdad. La base 8.ª del art. 1.º de la ley de 17 de Julio de 1887 exige el título correspondiente para ejercer el Pro- fesorado en las Normales. Para ingresar por oposición en estos establecimientos, el Titular del puesto de Escuelas Norma- les de 15 de Mayo de 1859 exige dicho título de Maestro Normal.

Y a pesar de todas estas disposiciones, se hace caso omiso, de ellas y se obra al arbitrio tan sólo para «emplear á unos cuantos caballeros particulares» sin otros títulos que su procedencia de una des- presidida institución en donde no han podido ó no han sabido realizar sus idea- les y pagar de contar con todos los medios morales y materiales y una omnímoda li- bertad para ello.

Hemos tratado el asunto bajo un as- pecto. Vamos á tratarlo ahora bajo otro.

Cuesta el personal del Museo Pedagó- gico, Museo que no tiene de tal más que el número, 10.250 pesetas; más que casi todas las Escuelas Normales de Maestros separadamente. Para gastar de oficina y escritorio, 1.000 pesetas, y para otros gastos ordinarios (no sabemos cuáles podrán ser éstos, como no sean pasos por el ex- tranjero), y como se ha dicho, para el número 10.000. Total 21.250 pesetas.

¿No es esto escandaloso, cuando las Escuelas Normales se mueren por consu- ción? ¡21.250 pesetas un Museo que no tiene de tal más que el nombre! Estas cos- as no se ven más que en España.

Ya dijimos que nos parece bien que haya un Museo Pedagógico, pero venga don Manuel Robles Piquer, arreglado. Mas para ello habrá un consejo, un es- cribirero y una gratificación de 1.000 pe- setas para uno de los Profesores de la Normal, el de menos sueldo, que se encu- cargará de él. Y con ésto y con dar otras gratificaciones, hay á uno y matárselo á otro, para hacer una excursión por el extranjero y otro por España para estudiar todo lo mejor que se haga en el mundo. ¿Por qué ha- brá que lo que se dice un verdadero Museo Pedagógico, sin que su presupuesto anual pase de 5 á 6.000 pesetas.

Pero no; aquí no se trata de eso. De lo que aquí se trata es de seguir, en ésto como en la Inspección del ramo y otras cosas, las insinuaciones de unas cuantas individualidades de la Institución libre de Exposiciones, que son tantas, que se in- dividualizan á ocaza cabeza figura el pro- fesor Giner de los Ríos, cuya influencia se deja sentir de una manera avasalladora con todos los Ministros que no se llaman Pidal. Esta es la verdad.

Y esto no puede continuar así. El Ma- nistro de primera enseñanza viene si- triendo con lenta resignación estas inge- rencias, pero no se olvida que, en toda escuela, pueden darse discursos de sufrir, y saciando su malestar, hacer compren- der á los que le deprimen por mil medias, que está de su parte la fuerza de la razón no menos que la fuerza numérica para ha- cerse respetar. Ya en el Congreso pedagó- gico pudo observarse, y creemos que no deberán olvidar la lección los promo- vidos del ramo, los que se hallan en el medio que, comprendiendo acaso que no pueden imponerse á la clase de una ma- nera pública, vienen hacéndolo subrepticiamente.

Y hasta por hoy. Ya tendremos ocasión de volver sobre el mismo tema.

BIBLIOGRAFÍA Y ADMINISTRACIÓN
HIERAS, 6, PRINCIPAL
MADRID

DE LAS ESCUELAS NORMALES
REMITIDO (Continuación)

Título Normal

1.º Elementos de Retórica y Política.—Esta- mos conformados en que aquel que expone un artículo conozca la Retórica y Política, que se señalará habrá de escribir con pincel, en prosa y en verso, haciendo lo uso de los versos y de los versos libres, y de los versos de rima, y que el discurso y partes esenciales de que debe constar, y por la segunda los diferentes elementos de la retórica, lo que son los aso- ciativos, los comparativos y la retórica de composiciones poéticas; porque el día que se vean al frente de una Normal, y sobre todo en la escuela, han de tener á su alcance la ense- ñanza de la retórica, que es una de las asignaturas de mayor importancia de las que componen el programa de la carrera del Ma- gistrado, e inmediatamente relacionada con la Retórica.

En cuanto á la marcha y extensión de esta asignatura, remitimos al lector á la que ha- brá de hacerse el examen de las materias de Historia Universal, que es una de las materias que se deben aprobar en la Normal local y el Maestro que, en el momento de la entrega, dirigida del caso que debe ponerse en la práctica, en la Alcaldía Presidencial de la Junta local, comunicará á la diligencia comu- nica de posesión, siempre que dé una Es- cuela para pasar á otra. O la renuncia, ó sea, la renuncia á la misma.

Capítulo II.—Todo lo concerniente á las oposiciones, insertando los programas vi- sitados.

Capítulo III.—Todo lo relativo á las tras- laciones y á los ascensos.

Capítulo IV.—Todo lo pertinente á las re- tribuciones, mientras existan como emolu- mento.

Capítulo V.—Todo lo concerniente á los presupuestos escolares y las cuentas de los fondos necesitados para el material.

Capítulo VI.—Todo lo concerniente al trato con las autoridades.

Capítulo VII.—Todo lo concerniente á las vi- sitas ordinarias y extraordinarias que el In- spector general á las Escuelas, y tra- bajos periódicos que deben remitir á la In- spección.

Capítulo VIII.—Todo lo concerniente á la formación de un expediente cuando le pasan el pliego de cargos, y forma que deberá dar el pliego de descargas.

Capítulo IX.—Todo lo concerniente á las Escuelas Normales, porque éstas tienen un reglamento especial que sus Profesores deben cumplir bajo la inmediata inspección de los Sres. Di- rectores de las mismas y á los Directores asa- triculados en las mismas, á cuyo fin se opta- mos que los Sres. Directores debieran tener impresos y repartir un ejemplar á cada alum- no, en el que se indique el número de las asigna- ciones que le sean para que aprendan los de- beres que á ellos les impone y conozcan los deberes que á los demás les impone el Inspector aplicado á la primera enseñanza, ampliando el estudio de la Pedagogía, lo cual nos parece muy poco para los alumnos que á la que poseen, á título sobre los deberes de los alumnos, quienes ni pueden optar á la Inspección del ramo ni al Profesorado de las Normales. Por esta razón traeríamos nosotros al programa