La Verdad (Madrid. 1887) (1891-01-04 00:00:00), página 2

Nos recorda esa protección que se nos quiere dispensar, aquella zarzuela en que un grupo de estudiantes dirige a un francés (como cuatro cuartos y lo royal castellano). Pero, dejándome de notas sónicas en un asunto que no merece, pero cierto, trataré en breves, con la misma brevedad, las cuestiones que se me ha causado la lectura del llama- miento proyecto de que me ocupo.

Dos clases de encíclicas tiene el Maestro, igualmente dos clases de alumnos: es necesa- riar combatir sin tregua ni deseo: los Catá- linas, los Pidales y sus secuaces, interesados en apropiarse de la instrucción pública, en- tregándose a la propaganda de sus ideas, traídas de y por monjas, constituidas en con- gregaciones religiosas, de la misma especie todas, aunque varían hasta lo infinito sus nombres, sus colores, su vestimenta, su aspecto, y esa nube de silbidos y flujencias que, saturadas de conocimientos, henchidas de ciencia, satisfacidas y hasta engrandecidas de el mismo, se han atrevido a hacer de la ense- ñada pretensión de negar al Maestro y a la Escuela de primera enseñanza su especial carácter, perdido el cual desaparecerá la Es- cuela.

En la Escuela de primera enseñanza no se necesitan saberes; es más, estorbarán en ella. El Maestro no necesita saber mucho, la basta saber lo que debe saber para enseñar, y así enseñar las leyes de los consumidores de la in- mediata aplicación a la vida humana. Los sa- bios tienen sus posesiones, que nosotros no les disputamos, pero no son necesarios en las Academias; donde donde llaman al mundo con la potente luz de su inteligencia, pero en la Escuela sólo deben estar el obrero medio, el obrero de la casa, el obrero de la tierra, haciendo vivir los grumetes de sus facultades para que el sabio pueda labrar, ornamentar y embellecer.

La lucha de la Escuela contra el Género y los Intrusos: Esta es la línea dominante que determina en mi una actitud resuelta de hos- tilidad y protesta contra un proyecto de ley falso, que busca, según los Bocabletas, los aristas, Licenciados y Doctores ser el de- pensamiento que campea en todo el proye- to, a ocuparse del articulado, no de lo prescrito, sino de lo que se entiende, de lo secreto de lo abordado de la existencia de las Escuelas subvencionadas, de la forma de pro- visión de las casas, de las atribuciones del Director, de la necesidad de la inspec- ción, del registro, imposible que se presente hacer llevar a las Juntas locales, de la for- mación de estas Juntas, cuya finalidad es tan nula, que no se puede decir que sirvan a- lar, y de todas cosas que atacan en detalle, desmembrándolas y contestando a los gra- ciosos y perspicaces comentaristas que pue- den a esta hora, y que, como el propio incógnito Pedro Soto, que anota ese sueño, Biblia, que no debe discutirse mucho, sino votarse por unanimidad, se para ser de ca- feína por El Heraldo de Dominicos por ri- re.

Término, Sr. Director, suplicando a los lectores de LA VERDAD me dispensen lo difuso de este trabajo, que no es más que el resumen de mi argumento, ayer puesto en el primer momento de indignación al recibir el más amargo desengaño.

Soy miembro de la provincia de Ca- diz en la Asamblea, á la que no he de consi- derar y ante la cual acreditaré mi derecho, haciéndole saber en forma lo que opina la provincia de Cádiz.

Reitero á V. S., Sr. Director, la expresión de mi gratitud, y con el testimonio de mi consi- deración más distinguida, se repite de V. S. más atento y s. s. b. s. m.

D. José María Franco.

Cádiz, 29 de Diciembre de 1890.

MISCELANEA

Monárquicos y republicanos, todos eran unos anteces para El Defensor, tratándose del Magisterio de primera enseñanza.

Ahora la cuestión ha cambiado: no sólo dis- tinge entre republicanos y monárquicos, sino entre aristócratas liberales y conserva- dores. No hay que olvidar que desde la censura con relación a lo del Inspector de Huesca, hay que tomar a broma las cosas del colegio.

De la revolución de Septiembre se expresa en términos espantosos, rabiosos, el autor (que no es el Sr. Lanzago) del artículo Pago y Reforma de la Escuela. En cuanto a los ho- bres de la revolución, sólo falta que el in- drófobo artificioso hubiera venido pasado por republicano, o por liberal al menos, ante los ojos de los sotos ó de los ciegos.

Y deseamos que no es el Sr. Lanzago, porque de lo contrario, demostraría ser un valiente consumado, por más que el criterio del colegio ha cambiado mucho en poco tiempo y servirá muy bien para una tesis.

(Lea la revolución, se apreciará Como toda revolución, trae malas momentos; pero en esta revolución los remedió en mayor parte. ¡Hasta hecho otro tanto la restauración alta! Y si el Sr. Lanzago, que es un hombre que alega el colegio Gijón un hecho como el del ministro Ruiz Zorrilla pagando a los Maes- tras de unas veinticinco mil pesetas lo debían- dos aun en secretarias, las Escuelas Norma- les no existirían y el Tribunal del Santo Ofi- cio, todo mediante a laatoria de Cataluña y sus provincias, se hubiera visto obligado a de- bater el Proyecto especial.) ¿O es que el cole- gial patriota ahora, si por el ruinoso nombramiento del Inspector de Huesca, la ley de la Escuela de primera enseñanza se ha destruido? Poenas son las lluvias oportunas y hasta ne- cesarias que causan algunos daños, ¡y se a- veriguara el colegio por eso a su favor!

¿Y qué ha sido de la revolución de la revolu- ción del 65, ¿aún tantos viven de por sí el hombre? Por cómo de esta está la dignidad humana. ¡Cómo, sino, justificaría el colegio patriótico de hoy, que se ha destruido el pro- yecto de Logros, Lógicas, verbos y menos pasión. Que no vamos la necesidad de extra- mar tanto esta para comer del presupuesto de la provincia?

Y por lo que hace a los ataques dirigidos á los monárquicos, nada hallemos de serio. Tiene la palabra el Sr. C. Espada, fundador de El Defensor, y el Sr. Lanzago, fundador de El Liberal.

Entre tanto, nosotros, que juzgamos á los hombres y á los partidos por las obras, espe- ramos, escudados por supuesto, á que los con- servadores y republicanos, que son los que aplaudimos. Porque lo que es hasta ahora... no hay de qué.

Si es excesiva por lo de los Maestros cu- biertos, ¿qué razón según el consejo á la cate- goría de operación.

Por supuesto, que todo lo que es primera enseñanza y sus obras cosas suceden, los libe- rales y los monárquicos, que son los dos, por llas. Lo peor es que quien lo paga es el Maestrato y el progreso. Otra idea tiene de la importancia de la primera enseñanza, y de la necesidad de que los Maestros se- rían protegida desde mañana el acceso y to- to que huelo á sacrificar, empujando el carro hacia atrás.

Y otras cosas sólo se explican siendo libe- rales o republicanos de ocasión mismas que se llaman de alguna manera.

No queremos división de castas entre el Maestrato y el público, sino que vamos caminando de tal manera, que va a ser preciso tomar una determinación seria y enérgica entre los que comulgamos, no como Maestros, sino como ciudadanos, para que el progreso y el progreso y juzgamos desproporcionalmente á los hombres, como Reyes de Olean, Moyano y Ruiz Zorrilla, por sus obras en favor del Maes- trato.

En El Liberal del día 28 hemos la siguiente noticia:

"Sigue nuestras noticias, la reforma para las oposiciones á Escuelas de primera ense- ñanza en el seno del Ministerio. Se ha iniciado en proceso que lo opositores hagan un ejercicio en la capital de la provincia en que residan, y que únicamente los que en ese ob- jeto se presenten, puedan ser admitidos á pasar los exámenes, así un tribunal especial que se constituirá en la capital de este dis- trito universitario, y al cual corresponderá hacer la propuesta para las plazas vacantes de Maestros.

Si se confirma lo que se supone, las oposiciones serán menos gravosas á los interesados, que lo son en la actualidad.

Como inocentado del día, puede pasar, y en ese sentido la hemos tomado. Por eso no contestamos.

Que se podrá comentar con gracia. Sería lo único que quedaría que ver en ma- teria de disparates tal innovación.

Los periódicos profesionales de la Rioja se entusiasman con la orden del Gobernador civil para que los impuestos por atenciones de primera enseñanza se efectúen dentro de cada provincia, y no en el Ministerio. ¡Qué bien se- bares apenas termina el mismo.

Calma, compañero, calma. Ya verás cómo vienen. ¡Por favor! ¡Ya viene la revolución!

Y como el Ayuntamiento que le dicen que tiene, gracias, que a Mollasa, un mes más que el trimestre para hacer ingreso.

¡Por trimestre! Ya contestarían mu- chos con cobardes por pronunciamientos.

De La Idea: «Insignificable»—Reiteraremos al Sr. Calleja la necesidad de que cuanto antes publique El Heraldo la relación de las provincias que tie- nen representación representativa para las asun- ciones de Asamblea.

De otra suerte, peligra el éxito de las mismas.

Puede el colegio por el galope, porque el Proyecto no visto al mundo, ni antes ni ahora, más que para defender los intereses del Sr. Calleja.

Y obras son amoras.

Sobre consultar la opinión de los Maestros en asuntos propios de éstos, dice El Renov. "Y si éstas no gozan, que no se pata la opi- nión de la prensa del rango, que es la que en el futuro será la que se debe consultar para- cer las necesidades que afectan á la primera enseñanza y á los encargados de transmi- tirlas".

El Sr. director de la prensa del rango sabe cita de las necesidades de Maestros y de la guer- rera enseñanza.

Apenas sepa que el estudiante haya dejado, por falta en el estudio, el examen necesario de volver á Toledo, como se había intentado, al Sr. Moreno Muñoz y dasándose no sabe- mos cómo del Sr. Fanero, causándonos muchos pesares.

Lo van ustedes, señores ministrales, como nosotros aprendimos lo posible, rin- diendo favorcito culto á la imperscindiblidad.

El que últimamente se firmó corresponden- te de La Escuela, contesta á otro correspondente de La Ley sobre algunas aclaraciones que se hacen en el artículo de las necesidades de Escuelas de niños, acerca de otras anteri- ores y acerca del problema de la fuente y del jardín.

Respecto de dato (del problema), dice no que la vista problema tan sensible y más bo- nito, (Paul Puise -entonces, hay que convier- tir en que los que lo resolvieron son unos bu- nos matemáticos) y esto la palabra para re- plicar al correspondente.

De lo que se trata es de un problema de geometría, y está la convención básica el postulado del Hipó- crates, que dice: "El ángulo recto es el ángulo reservado en un ángulo de la geometría". Si lo hace así, nos convenceremos de que tiene ra- zón. Pero si juega la geometría principalmen- te, entonces el dato lo que es.

Eliminamos correspondiente que el Sr. Galvez Hórquez merece gratitud eterna de los amantes de la enseñanza y de los Maestros (suponemos que del Hospital) por las beneficiosas refor- mas que á la lo deben.

A ver que dice á esto el Sr. Castro.

Nos conformamos en lo que ya tenemos dicho, de que la calificación del ejercicio es de los que se dan en la Escuela. Los alumnos de este distrito universitario y el prin- cipal del ejercicio oral, no tendrá lugar hasta lo menos el 10 de febrero pues uno o más días de vacaciones, y se hará en el local, re- esperará el tiempo percibido con la fabricación de escabeche que parece está establecer.

¡Olé por los hombres cristianos!

Aprovechamos á lo apotélico, que todos los días de la mañana, se la noche y el mediodía repita de todo corazón la siguiente ple- garia:

Santo Dios,
Santo Padre,
Santo Inmortal
Libraste, Señor,
De todos los males.

Dejando divertir
Que el salami,
No á que haya drías
Confiémos.

No ya celada, sino encendida, ya á re- sultar el Tribunal de oposiciones á las Escuelas de primera enseñanza en las siete provincias. Van hacer lo mismo de á los días venideros.

Por de pronto, ha conseguido hacer que crean en milagros unos inculpables. Por que lo obran, y que los periódicos de las mismas, sepan que los juezes ejercerán sus seguros reveses, que marcarán la califi- cación de diversas.

Significa, que á tener, según di- cían, el Tribunal que el Tribunal de Recom- endas de niños álegres habrían sido probadas, entre otras razones, por fallas garrafalinas, desesperadamente, y que el Sr. Castro, o su partida, y otras manifestaciones que sería pura numeración, como lo que se escribió días de éste, etc., etc.