La Verdad (Madrid. 1887) (1887-01-20 00:00:00), página 1

LA VERDAD
PERIÓDICO DE PRIMERA ENSEÑANZA Y REVISTA PEDAGÓGICA

PUBLICASE LOS DIAS 10, 20 Y ÚLTIMO DE MES

SECCIÓN DOCTRINAL
SALUTACIÓN
La Verdad saluda á todos sus colegas, particularmente á los profesionales, ofreciéndoles incondicionalmente su humilde pero fructífera cooperación para mantener en alto la bandera del Profesorado, uno de los principales factores de la causa de la verdad y de la justicia.

Al propio tiempo solicita el cambio con todos los colegas que lo deseen, advirtiéndoles que no se les servirá más número que los de este mes sin recibir el cangre.

NUESTRO PROPÓSITO
No hemos de molestar á nuestros lectores exponiendo con profusión de detalles las tareas que nos proponemos al dar á este periódico revista, pues el mes corriente en el deber de, en sintaxis sencilla, decir algo acerca del asunto.

Como ya se inició á la cabeza de la publicación, esta abarazará dos partes: una de ellas se dedicará á lo que es propio del periódico, y otra á lo que á nuestro entender es parte integral de la revista, y más importante aún publicada por orden encarnadino, para su conservación.

En el cuerpo del periódico nos ocuparemos de todo lo relativo á las Escuelas de primera enseñanza y al Magisterio público y privado, á las Escuelas Normales, inspección y secretarías de Instrucción pública, etcétera, etc., y de una manera especial tratáremos de Madrid, arsenal que seguramente ha de producir en los próximos meses materiales para una larga serie de artículos, de los que procuraremos ser oportunos los diarios técnicos de más circulación á fin de que nos ayuden en el trabajo de progresar introduciendo importanzas reformas y corregir cuantos abusos y defectos, que no serán pocas, vayan encontrando. Organización de la enseñanza, dominio de los Maestros, auxiliares, Junta local, Junta provincial, consejo municipal que publicaremos otras, hasta llegar al epílogo de La Verdad. Y si en la forma de darla no hubiera de salirse de los límites que la prudencia y el buen nombre de la prensa mecanográfica, en el fondo será tan breve como lo erijan y permitan los asuntos de que nos ocupemos, pero que la pasión nos domine ni nos lleve al error de las personalidades atacando á nuestros colegas, sino interesándonos por el daño que hubieran podido causar con su conducta, que tenemos dado al olvido. Allá se las hayan con su conciencia, que es para nosotros el mayor tormento cuando nos acusa de haber obrado mal pidiendo haber obrado bien.

EL COMO DE LA INJUSTICIA
Lo que en España viene sucediendo con el Profesorado de primera enseñanza, con el de las escuelas normales, con la inspección del ramo y con las secretarías de instrucción pública, dañadas apenas en nada, en algún caso donde tales instituciones existen. No eran menos exagerados á desmesura que las necesidades han alimentado lo menos una maldad desde el año 1857 en que se promulgó la ley de Moyano fijando los sueldos de tales funcionarios. Hasta hoy empleamos algunos del municipio, de la provincia y del Estado, á quienes en tantos años no se ha aumentado un doble el sueldo que, entre otras cosas, á ser vivir, ó haya ascendido, que para el caso es lo mismo, á un puesto en el cual disfruta un sueldo duplo ó triple del primero; y mientras hasta el jornalero mismo ha visto mejorado su sueldo en igual proporción su miserable efecto, el profesorado, precisado por el precio mucho mayor que ha alcanzado todo aquello que le es necesario para la vida, hé aquí al profesorado de primera enseñanza, á las de escuelas normales, á los inspectores y secretarios de las Juntas de instrucción pública disfrutando los mismos sueldos que en 1857. Es decir, que en vez de ser acreedor de un sueldo y categoría, en cuyo caso se hubiera esculpido en un estado bien desarrollado, parece tanto como á descender en sueldo equivalente disfrutar hoy la misma asignación que hace veinticinco años, siendo, como son, las necesidades mucho mayores. Esto es pura lógica, triste verdad, y no habrá nadie que lo prohíba lo contrario.

Ni se diga que algunas diputaciones han aumentado el sueldo á los profesores de las Escuelas Normales de su respectiva Provincia, pues á bien está en el poder que son muy contadas las que han procedido de este modo, y cuya condición aplaudimos, la mayor parte no han obrado de la misma manera, resolviendo de aquí que la recomendación, no mandado, que el ministro de Fomento hiciera á las diputaciones por la orden del 8 de Mayo de 1897 para que aumentaran el sueldo á dichos funcionarios, la hizo para casos de necesidad, y no para aumentar el sueldo de los del Sr. Aguilar, la orden de la dirección general, fecha 12 de Marzo de 1898, dirigida á la junta de primera enseñanza de Madrid, diciéndole que habilitado cuando ya (y que no hacía poco tiempo) el motivo de la creación del pretexto podría haber dicho, no hubo razón alguna en que se le repitiera, ya en la misma escala, y que se le diera á su cargo, en otra cualquiera de las diputaciones de esta corte. Y efectivamente, la referida Junta, al igual de las diputaciones que no entienden de indirección, se apropió de... no hacer caso de semejante comunicación, co- mo lo harían las diputaciones generales á que se trasladarían á decir á la vista de la cinta Real de ministros, á los que se les imponga como obligación, todo rá bien. Convenza el ministerio de que el sueldo de este ramo de reconocimiento, todo lo que no sea mandato para muchas corporaciones, es como si no se les diera nada. Tendrán recursos, y si no los tuvieren los sacarán de las entrañas... del pueblo, para favorecer á los comerciantes y para gastos nada reproduci- vistos; más, la misma relación con la primera enseñanza, es tan falsa como estúpida. No estaban por, sino por el contrario, el ánimo provincial y municipal antes del 57 que hoy; y sin embargo, ¿cuántos miles de escuelas no habría menos que ahora? Miles de escuelas que se han creado por la fuerza del 18 de julio, no voluntariamente. Y es que el profesorado, aunque á lo que le conviene, no conoce sino lo que le interese la instruc- ción, y el ensueño, que todo lo curvencan y todo lo meta, procura, egista, que el pue- blo yace á sumido siglo tras siglo en la igno- rancia, para abusar, como viene abusando, de la pobreza y de sus intereses.

Basta lo que lo que se justifica se recomienda si se quiere que se cumplan estos casos, para que no aparezca como impensable el cun- do la recomendación anotada no cumpla; cuando se desatiendan recomendaciones justas dirigidas en forma que no aparezcan como mandato, para que de este modo no pueda consagrarse agraviar ni ofendido el superior del inferior, y cuando en esta cor- rupción de este crimen es desatado el primero por el segundo, nosotros y el hu- gor del superior, sustituyendo á la que mandaba por una orden terminante que no ofreciera ninguno género de dudas para su inmediato cumplimiento, ya se tratará del ministro para con una Diputación, ya de la Dirección para con la Junta la Madrid, ya en esta parte con un Maestro determinado. Mientras más á los de oficios determinados la forma sume y subyuga, tanto más tarde nos bostezará para aproximarnos á cumplir en casos análogos al de que se trata, más que el gratale de un mandato. Contra ésto, tal vez nos alarmantes ante la superioridad; contra la insensatez anisísta, jamás, y crean- do que no deben tener que otro modo de proceder. Frente al interior y el exterior deben existir, en condiciones más compatibles con la dignidad de uno y de otro, las buenas re- laciones que demanden los intereses que los representan.

Pues bien, y volviendo al asunto de que veríamos tratando, y del que incidentemen- te nos hemos separado por un momento, de- mos ver en la necesidad de poner tér- mino las hijas que dejamos apunta- das; tanto más tristemente que resulta hoy, trasladándose de las Escuelas norma- les, que algunos fueron Profesores interinos disfrutan un sueldo superior á muchos se- gundos en propiedad. ¿Puede darse mayor anomalía?

Y respecto al Profesorado de primera ense- ñanza, hora es de que el aumento de sus salarios se haga en rebote, ya que no con los niveles de sueldo que esta parte lo justo y lo equitativo, como resulta de las necesi- dades desde el año 57 hasta la fecha. Ahí tienen los Ayuntamientos de España, así como el Ayuntamiento de Madrid y los de las grandes poblaciones, un ejemplo digno de seguir. Y en el de Barcelona, que ha toma- do el temerario paso de aumentar á sus Profesores el quinto de sus sueldos en cinco años, resultando duplicado el rubro de sueldo de servicio. ¡Llorar una y mil veces el Ayun- tamiento de Barcelona, que tan sólo concep- to tiene de la cultura de los ciudadanos y así sabe presumir el pensoso esfuerzo de los que se dedican á la educación de la infancia! Corporaciones y pueblos que así se condu- cen, ¿qué línea de extrano que marchen á la cabeza de la civilización y del progreso?

LA PRIMERA ENSEÑANZA EN MADRID
I
CLASURA DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS.
Efecto de la diferencia que parece se ha desarrollado entre los niños, las escuelas públi- cas de Madrid se hallan en clausura hace bastante tiempo. Con tal motivo, algunos padres han criticado el gasto en el clima, como se sabe, durante el invierno, han- biendo la prensa política y profesional, ¿Habrá razón bastante para ordenar la clausu- ra? No lo sabemos; pues según persona facultativa, que por el enferor oficial de que allí ha existido, parece que debiera ser vota en la materia, en amortización de los ricos en la época de la guerra, y en los anteriores en la misma época. Es de notar que hay influido para la clausura las menas- tras por no trabajar, como han supuesto algunos, hay á nuestro juicio, una distancia innecesaria. Semanales denotan, teniendo en cuenta, sobre toda que á la clausura ha estado sometido de la Junta de Sanidad naval, que se halla en cedazo humano á poco que se refieran á la salud pública. ¿Pues no es esta la influencia que algunos han atribui- do al Magistrado público de Madrid?

Lo que sí creemos es que si no todas, hay bastantes cajas clausura hubiera ordenado hace años antes que consentir vi- torias funcionando en locales impropios hasta de un villarrío, cuando más de una ca- pital de provincia. Los Locales, por ejemplo, como el de la calle de la calle de Santa María, y otros que podríamos citar, son en otra que carecen de las condiciones de higiene epidémicas. Tanto más, cuando que los niños suelen estar en ellos hacinados, lo cual no permite que haya ni orden, ni disciplina, ni enseñanza, aunque el profesor-y el auxi- liar sean de los más laboriosos e instru- dores, pero que nosotros hallamos á sostener esta maestra, y á la vez á ser de aquellos que creyeron crearla. De la misma manera que para un mal maestro no hay buena escuela, para una mala escuela no hay, no puede haber un buen maestro. Esto que nos dice la razón, lo tiene hecho comprobado la experiencia. ¡Ah! Si los pues- tos se sustituyen, las Juntas del ramo y de Sanidad se asuman cargo de esta ver- dad, que está en el saber de la mediocridad inteligente, otra suerte corriente, son esos curos de llamadas escuelas, y que más les cuadraría á muchos de ellos el nombre de establos ó de almacenes de madera.

Ya sabemos, y no hemos de negarlo nos-otros, que hay algunos bondes bastante bue- nos, y que en su arreglo se viene gastando mucha cantidad de dinero. Pero la generalidad de cebos, de la que se trata, es de capitalismo, que intenta corregir á la trama del de- fecto de aglomerarse en ellas una tercera parte más, ó un doble, del rubro de niños y maestras que caben en ellas. ¿Cómo evitarlo, se nos dirá? Pues por de pronto, no dando entrada más que á los alumnos que efecti- vamente no puedan pagar la instrucción; á los hijos de padres pobres. Y si hubo por este medio un mal objeto, intervencionar los niños que fuera necesario, dándoles la instrucción en los colegios de su vecindad, priva- vada más próximos á la habitación en donde aquéllos vivieran, interno el aprendizaje crea y abre cuantas escuelas públicas sean necesarias para dar la enseñanza á todo el que quiera en ellas recibirla. ¿Acaso no intervienen en el rubro de duras otras esta- blecimientos de la primera enseñanza? ¿Y por qué semejantes privilegios?