La Verdad (Madrid. 1887) (1887-04-13 00:00:00), página 1

LA VERDAD
PERIÓDICO DE PRIMERA ENSEÑANZA Y DE INTERESES GENERALES

PUBLICA LOS SABADOS
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AL PROFESORADO DE PRIMERA ENSEÑANZA
Á LA PRENSA PROFESIONAL.

Las circunstancias actuales imponen á toda la clase, sin distinción de Maestros públicos o privados, y como á la clase á la prensa que legítimamente la representa, uno de sus deberes principales, el cuyo cumplimiento no puede prescindirse.

Comisiones respectivas del Senado enton- den, como saben nuestros lectores, en dos proyectos que afectan directa y profunda- mente á la clase: en el de Inspección de pri- mera enseñanza y en el de concesión de ju- bilaciones, orfandades, etc.

Hoy es tiempo aún de hacer observacio- nes, y de hacerlas con seriedad. Y urge que con respeto, aunque sin rebajamiento; con energía, aunque sin soberbia; con dignidad sin humillación, apartándonos todos del ca- mino de la pasión y de las exageraciones, la clase y la prensa expongan con claridad y con franqueza su manera de pensar, y for- malmente conclusiones, todo ello sin dénun- cia, para que con el consenso de todas pueda resolverse el obstáculo que se nos presenta.

Llamamos que al fin, tan acuchillada en el tiempo y las circunstancias lo permitan y sus autores indudablemente lo desean en bien del benemérito cuerpo de Inspectores y del profesorado docente de primera ense- ñanza, que vienen á ser como la piedra an- cladora sobre la cual ha de edificarse el tem- plo del progreso y cultura populares.

Ocurrida, y por lo tanto, adquirida con la influencia y el valiosísimo auxilio de la prensa pública sin distinción de políticos matices, esperemos confiados el resultado de esta campaña. Y sí, lo que no es de creer, las Comisiones y los Cuerpos colegiados no se inspirarán en el clamor que puede decirse unánime de la clase y de la prensa, conformándose igualmente en el veredicto de la opinión pública que una señora del mundo se impone al fin de su voz y sobre todos de una manera irresistible.

La Verdad, como ya lo anunciábamos en nuestro número anterior, y en atención á la oportunidad de los momentos, da comienzo hoy á la tarea de publicar cuantos extraordi- narios eran convenientes, no ya sólo para mantener el orden en su opinión; sino para re- coger además su mayor número posible de compañeros de Madrid y de provincias, y hacerles llegar á toda la prensa política, á los Senadores y Diputados sin distinción de co- lores y á cuantas personas creemos que pueden coordinar acertadamente y desapasiona- damente á la obra de que se trata, para que de este general consenso resulte como todos de- bemos esperar, realmente hoy y mañana á todos los habitantes de la patria como obra verdaderamente nacional.

Considerables son los sacrificios y el tra- bajo que La Verdad se propone gustuosamente emprender en estas condiciones su campan- hía, auxiliada no obstante de campañas de- ducidos á innumerables, cuyos nombres se sa- brán en su día, y resultará como nosotros á otras secciones de las que redactores y colaboradores la bandera de la causa que juntos mantenemos; pero nuestros sacrificios y nuestro trabajo los daremos por bien emplea- do con tal de que los veamos coronados por el triunfo.

Y en último término, que el Magisterio de primera enseñanza y la prensa que lo re- presenta, consientan admiradores de Lou- das y de sus espartanas pueblos escalar con legítimo orgullo en letras de oro y en eleva- ción principal aquella grata frase del pri- sionero de Pavía:

"Todo se ha perdido, menos el honor."

OBSERVACIONES

Vamos á recapitular, para aboradar habla- jo á las comisiones del Senado que enton- den los proyectos de ley sobre Inspección de primera enseñanza y de concesión de las modificaciones que á nuestro juicio son de todo punto necesarias introducir en ellos, haciendo caso omiso de lo demás que no es de capital importancia.

Y dejemos haciendo caso omiso de lo de- más, porque propuestas todas aquellas inúl- ticasaciones de que los proyectos son suscep- tibles, se considerará como á partir por completo los proyectos, si no nos pese oportuno en estos momentos.

Proyecto de inspección.

El artículo 9.º del art. 14, debe desapare- cer á toda brevedad. Es injusta que pida toda la prensa y todo el Magisterio público y pri- vado de primera enseñanza, porque atenta á su decoro y á su dignidad.

La distribución de distritos escolares, de que se habla en el art. 15, debe modificarse de manera que unos y otros Inspectores ven- gan á tener un número próximo igualmente de Escuelas que visiten.

Y en cuanto á lo que se trasladaba, a tenor del art. 17, debe abolirse el gasto del traslado, á menos que sea por virtud de expediente justificado.

Sobre derechos pasivos.

El descuento del 3 por 100 del sueldo del personal debe desaparecer, y retájuese tam- bién el señalado en el que se trata el mate- rial. Y además de rebajado, añadir bien el concepto, como se pide en el artículo que seguidamente publicamos.

Los intereses deben disfrutar, contra lo que se propone en el art. 5.º, todo el sueldo y no la mitad.

El derecho de postulaciones, orfandades, etc., debe hacerse extensivo á todos los Maestros y Maestras públicos, sin distinción de sueldos, señalando como máximo de la jubilación, no 3.000 pesos, sino los cuatro quintos ó ocho décimas del sueldo mayor que llegara el Maestro á disfrutar, y como mínimo la cantidad que se indica en el proyecto.

El tiempo de 35 años de servicio en un centro incumplido, es demandado exigir con- vertirse obligatorio, lo mismo que el tiempo del primer período. Quince años sería lo bastan- te para éste y 30 para aquel.

A los herederos del que falleciese antes de llegar al primer período, debiera concedérselle el derecho de reintegro del descuento.

En beneficio de los fondos generales pue- de quedarse, además de una parte del mate- rial, lo que resta de la mitad que la que por el proyecto se designa á inmediato, y que muy considerable, por resultas de las vacan- tes y una cantidad mayor que la de 125.000 pesos que se consigna en el proyecto.

El gobierno debe comprometerse á cumplir compromisos tan sagrados, y debe des- aparecer, por lo tanto, lo que se dice al final del art. 6.º

En la Junta Central debe tener el Magis- terio de primera enseñanza una representación directa, e importante por el número, elegida por el Magistrado mismo.

Y donde en el art. 1.º se habla del derecho de orfandad cuando sus padres (Maestros ó Maestras se entiende) hubieren fallecido du- rante el ejercicio de su profesión, debe añá- derselo para evitar dudas, que también tienen tal derecho cuando fallezcan después de la jubilación.

DEBE AGOTARSE

La voz potente del Magisterio de primera enseñanza empieza á levantarse como nunca por todos los ámbitos de la península, y si á la fecha presente no hay un solo Maestro que se niegue a mediar y sustituir los proyec- tos del Sr. Navarro Rodríguez, bien puede asegurarse que nunca, hasta hoy, ha pasado este cuerpo docente de la educación del pue- blo á ser un grupo uniforme, que se com- pone de un solo sentido, que lo que regu- laren será el mundo, y haciendo que los go- bernantes vayan la vida hacia nosotros para reflexionar y convenir en que lejos de ser una clasificación de fuerza y de in- portancia, como se ha pensado por algunos, somos una potencia, tan grande, que si que- rumos, hemos de conocer la consideración que se nos dé, á la vez que los derechos que nos pertenezcan.

Y con este pequeño exordio, vamos á ocu- parnos de un error de redacción que nota- mos en el proyecto de ley sobre derechos pa- sivos. Dice el art. 4.º: "De la cantidad de 25 por ciento (del sueldo personal) que figura en los presupuestos de Instrucción primaria con destino al material de enseñanza, se efectuará un 5 por ciento de la misma para la escuela, y un 20 por ciento para las peni- tencias, quedando el 17 por ciento restante para su primitivo objeto."

Parece á primera vista, y así lo han enton- dido muchos, que sólo se descontará de ma- terial el 8 por ciento del mismo; pero no es así, como se deduce fijando la atención en la forma en que está redactado dicho artículo.

Si se entiende que la cantidad para la es- cuela, se ha de distribuir en partes proporcio- nales á los números 5 y 17, y en tal concepto, de cada 25 pesos, Serían para aumentar el fondo y 17 para su primitivo objeto, o lo que es lo mismo, 82 por ciento para lo uno y 68 para lo otro.

Vemos aquí un fondo de reflexión que nos hace pensar más de una vez sobre ello y hacerse el siguiente: ¿o que á fin de lo que se ha querido destinar el 20 por ciento de las Escue- las ha de quedar muy reducido.

Y nos fondeamos en que descontando el 32 por ciento de esa cantidad por una parte, y además el 7 por medio por otra para derechos de habitación, aún dentro se deja algo su- dito y material, se restan el 39,50 por cien- to, aumentando considerablemente, hasta pasar el 42, en los proyectos que tengan las restricciones de sueldos y que también por habilitado los alquileres de casas.

No habrá quien nos diga que el material paga sólo el uso y medio por ciento por dere- chos de habitación, porque no es verdad.

Se satisfacen el uno y medio por ciento de cuantiosas cantidades ingresan en poder del ha- bitador; pero como todos estos gastos los paga el material, siempre resultará el 7,50 donde haya material y material, y el 9 ó el 10 donde adquiere el material y alquiler.

De todo lo que resulta, queda libre de la escuela, insuficiente hoy para su objeto, sufrirá el 39,50 por ciento de robleja, ó el 41 ó 42.

¿Qué piensa el Sr. Ministro que pueden adquirir los Maestros con la cantidad que queda? ¿Son los primarios en reconocer el artículo 4.º del proyecto del Sr. Navarro Ro- dríguez, pero nos parece, que la redacción del artículo 4.º no está bastante clara. Hay que adclarar ese artículo para que no diga lo que dice, sino lo que indudablemente se hubiera propuesto el autor; es decir, debe redactarse de modo que se fije con toda claridad el tanto por ciento con que debe contribuir el mate- rial para aumentar el fondo que se pretende formar.

Nuestros, los Maestros de primera ense- ñanza, queremos derechos pasivos como los demás funcionarios del orden civil, y bende- cimos al Sr. Navarro Rodríguez por haberle atrevido á someter esa empresa tan humani- taria: queremos contribuir en la medida de nuestras fuerzas para constituir el fondo ne- cesario; pero no podemos pagar á 8 por 100 lo que los demás hacemos, podemos su- poner que el máximo, hasta la mitad de la proporción que determina hoy el articulo 4.º.

Y no podemos sofrir lo primero, porque si con los haberes íntegros no hay lo suficiente para vivir, toda la carestía de todo y lo reducido de nuestros haberes, que sucederá después de nuestros mayores, no po- drán ser más que un simple sustento. Lo po- segundo, porque tenemos tanto interés en que se surta de material la escuela que des- empeñamos, como lo tiene cualquiera para tener bien surtida y arreglada su propia casa. Ningún Maestro mirará este punto con indife- rencia, puesto que la vida del Profesor corre parejo siempre con la vida de su es- cuela, y de su escuela.

Consideramos manifestando que al redac- tar el artículo 4.º del proyecto que nos ocu- pa, se ha debido palidecer algún error de ex- presión, y de ser así, la comisión del Sena- do debe subsanarlo. Pero si se ha querido decir lo que se dice, habrá que reconocer que la enseñanza queda privada del material, uno de los principales elementos de su vida, el cual, en el futuro, será insuficiente para dar el objeto á que se destina. Con una ligera aclaración, todo queda quieto en buen lugar.

H. COMISIONES,
MADRID.