Suplemento a La Escuela moderna (1929-11-20 00:00:00), página 10

aprovechados y provechosos, y bien pueden valer cinco años de ellos por una oposición a ingreso, sin duda alguna.

Quiera Dios que las promesas, que indudablemente son los deseos, del señor Suárez Somonte, cristalicen en realidad concreta y que la honrada justicia presida la distribución de la mejora, echando los beneficios en todos los surcos de nuestro terreno de una manera proporcional a las necesidades de cada parcela.

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El amor a la Escuela (1)

¡Escuela! He aquí una palabra sobre la que es preciso meditar para llegar a comprender lo que a ella debemos.

¿Quién no recuerda allá en sus lejanas épocas de la niñez (yo estoy aún muy cerca) los primeros días de Escuela? ¿Quién no recuerda, hoy sonriente, el pavor que entonces nos embargaba al pensar en el señor Maestro?

Y también añoramos aquellos días amargos en que el castigo se hacía sentir por la lección inaprendida o por las travesuras cometidas en clase. ¿Y cuando, por el contrario, era la felicitación del Profesor por una respuesta acertada o por la aplicación demostrada en un día? ¡Qué orgullo entonces!

En realidad, a la Escuela debemos todo. Ella es la que, siendo aún muy pequeños, nos pone en condiciones de luchar con la vida y llegar a vencerla. Ella la que, día tras día, minuto tras minuto, va inculcando en nuestro cerebro la idea del valor y la justicia, la honradez y el amor a nuestros semejantes, y nos proporciona la educación necesaria para que algún día sirvamos de provecho a los demás y a nosotros mismos.

Hoy día podemos darnos cuenta de la labor que realiza la Escuela y la de esos hombres que, consagrados a enseñar lo que aprendieron de otros, nos van trazando el camino a seguir para triunfar en la cruel lucha por la existencia.

¿Acaso nos olvidamos de la madre que nos enseñó nuestros primeros pasos y que con todo amor veló por nosotros cuando aún no podemos valernos? A ella podemos comparar la Escuela, que con igual cariño nos educa y nos pone en condiciones de luchar.

Y, sin embargo... ¿Cuál es el agradecimiento que demostramos hacia ella? ¡Cuántos hay que después de emprender un oficio creen que a sí mismos se deben todo y ni por mientes pasa por ellos el recuerdo de la Escuela!

Hace días, hablando con un Profesor (antiguo mío) se dolía de la falta de cariño que tienen los antiguos alumnos hacia ellos.
—Hay algunos—decía—que nos ven por la calle y ni siquiera nos saludan, y, sin embargo, ya ves, a nosotros nos causa una alegría inmensa ver que algún discípulo nuestro ha llegado a ocupar un lugar envidiable en la sociedad, y con orgullo exclamamos: ¡A ese le enseñé yo a leer!

Es verdad; tiene razón. Si ellos se imponen la sagrada obligación de enseñar, nosotros, por nuestra parte, debemos mostrarnos agradecidos a lo que hicieron por nosotros.

Ramón y Cajal ha dicho: «El problema de España es un problema de cultura.» Y nosotros mismos podemos hacer que éste desaparezca; es más, tenemos la obligación de llegar a ser hombres cultos, y eso, si no lo seguimos, es... porque no queremos.

Acudamos a la Escuela, hoy hombres, a las clases nocturnas para conseguir que ese problema de España desaparezca; y cuando lleguemos a

(1) Con satisfacción reproducimos este artículo que ha publicado un periódico de obreros, cuyo autor fué discípulo nuestro y hoy continúa siéndolo en las clases nocturnas. (N. de la R.)