Suplemento a La Escuela moderna (1929-11-20 00:00:00), página 9

directamente de Maestros son conocedores prácticos de esta profesión, algunos con inteligencia despejada a quienes las circunstancias del medio en que vivieron les obligaron a abrazar esta carrera y los pocos que a ella se inclinaron por atracción natural, fueron los que pusieron su alma en los libros y se orientaron e instruyeron suficientemente para hacer una lucida intervención en estas lides; pero los más, los que por sus cualidades intelectuales sobresalen, sin estar dentro de estos casos excepcionales, ¿cómo han de pretender ingresar en una carrera cuyo porvenir es tan negativo que, fuera de la satisfacción moral que proporciona, no les ofrece sino una permanencia económica inalterable en el sueldo de 3.000 ó 3.500 pesetas durante toda una media vida?

No es extraño que éstos se orienten hacia otras carreras y profesiones menos urañas económicamente, ni que muchos de aquéllos deserten en busca de otras colocaciones mejor remuneradas y de más claro futuro.

Por otra parte, el porvenir del Magisterio joven y aun del ya ajetreado en la lucha de la Escuela de los pequeños pueblos durante seis u ocho años, tiende a desbandarse hacia las poblaciones de mayor vecindario, en busca de otro ambiente social y cultural, en persecución de satisfacciones naturalmente apetecibles que de seguro no buscarían, si el sacrificio de no conseguirlas cuanto antes se compensara con una proporcional y segura mejora económica y escalafonal que no les hiciera el alcance de sus anhelos imposible en un mañana relativamente próximo.

Razón es ésta que origina el descentramiento de los Maestros nuevos, del pueblo en que deberían ejercer y les hace aprovechar todas las oportunidades y resquicios oficiales y extraoficiales para llenar sus pulmones del aire de las urbes más populosas, de más actividad y atracciones y donde puedan encontrar extraordinarias ocupaciones que les hagan llevar- dera la situación económica.

Estos son los hechos; más elocuentes que las demandas lastimeras, más expresivos que las lamentaciones del mendigo de la esquina. Pero hay otro de aplastante fuerza: la inmensa mayoría de los Maestros no quieren las oposiciones restringidas, siente un vehemente deseo de que desaparezcan y, sin embargo, para luchar por un mezquino aumento de sueldo, para ver si pueden ocupar menos de medio centenar de unas canancias de 500 pesetas, acuden a millares, desde los más apartados rincones, haciendo sacrificios innúmeros y empeñando en la jornada sus bienes y su salud; de algunos sabemos que dejaron su vida entre las zarzas espinosas de la oposición, pagando bien cara su derrota o su victoria.

¿Es creíble que todos esos hombres hicieran tanto sacrificio por tan escasa mejora? Creemos que no eran principalmente las pesetas, sino el avance de puestos en un Escalafón momificado, la dignificación parcial profesional, el medio de acondicionarse o de mejorar de condiciones para poder satisfacer aspiraciones que en otra carrera se consiguen sin esfuerzo sobrehumano, sin sacrificios extraordinarios, sino por ascensos suavemente ordenados por lógica y, conveniente reglamentación oficial.

Necesitaban aquellos compañeros saltar la muralla invencible que ahogaba sus ascensos, salir del montón incontable de las últimas categorías para entrar en las anteriores, menos numerosas y de más derechos profesionales. Sus aspiraciones no eran sólo obtener 40 pesetas mensuales, sino con ellas y sobre ellas ganar en unos días treinta años de carrera.

De los Maestros de 2.000 y 2.500 pesetas, ¿qué habremos de decir después de haber afirmado que el procedimiento de las lamentaciones ha fracasado rotundamente? Estos beneméritos compañeros que habitan en los caseríos más escondidos, que ya llevan, los que menos, dos o tres lustros de vida profesional, entendemos que son los que tienen preferente derecho a ser alcanzados por las mejoras económicas que se ofrecen; con oposiciones aprobadas o sin ellas ¿qué más da? Sus servicios han sido