Suplemento a La Escuela moderna (1929-11-23 00:00:00), página 10

Las declaraciones del Director general de Primera enseñanza

IV

Y hoy, para terminar, habremos de poner nuestra atención en la mesa referente a la provisión de Escuelas.

Nos dicen que esta cuestión se ha tomado con interés en el Negociado correspondiente y que la demora grande que le ha tocado sufrir se debe a disposiciones diversas, y más que otras, a la que concedió autorización para que fueran renunciadas aquellas propuestas que a su tiempo no se hicieron; pero es el caso que, cualquiera que sea el motivo exacto, estos trastornos perjudican a los Maestros y están muy lejos de ser provechosos para la enseñanza misma. En el propio Negociado de provisión de Escuelas, cuando la marcha ordinaria no se entorpece, las dificultades son escasas y el trabajo que pesa sobre sus funcionarios es llevadero y productivo; mas cualquier detención, cualquier resolución inesperada sobre las adjudicaciones pasadas, trae un encadenamiento de consecuencias que involucra la marcha normal y destruye toda labor que se relaciona con el mes a que alude la resolución aquella y con cuanto haya sido ordenado posteriormente a ella, obligando a deshacer y rehacer sin descanso ni consideración lo elaborado.

Este tratar y desatar no es sólo, pues, dañoso para la enseñanza y perjudicial para los Maestros, sino abrumador también para los encargados de llevar al día cuestión tan interesante.

Nuestro ánimo no es el de censurar a nadie, sino el de procurar que se corrijan los procedimientos, pues a la vista está que ni el que se sigue para proveer Escuelas, ni el actualmente usado para ocupar las plazas vacantes del Escalafón general dan el resultado apetecido de sencillez, prontitud y justicia, beneficios que todos deseamos y que pueden obtenerse si se estudian con cariño y se llevan a la práctica con oportunidad las enmiendas o correcciones que este estudio aconseje.

Los turnos a que se refiere el Estatuto están bien claros; los derechos de los Maestros se determinan con precisión; parece que todo lo previó el legislador, y el vehículo de los traslados, no obstante, marcha como sobre ruedas cuadradas. El entorpecimiento está en las disposiciones más o menos oportunas, más o menos pertinentes.

Consideramos que suelen presentarse casos imprevistos; pero éstos, al ser observados, ¿por qué han de tenerse en cuenta para lo ya calificado y resuelto? Muy bien que se legisle sobre ellos; mas los dictámenes que originan sean sólo para lo futuro, para resoluciones venideras y, en todo caso, déjese sin adjudicar la vacante a que se refiere la duda aclarada o la injusticia corregida que no se fuvo en cuenta y sígase la marcha ordinariamente, para dar aquella resolución aislada y como caso particular, generalizándose sus efectos para lo sucesivo si se quiere.

Sobre un caso especial suelen oírse quejas constantes de los Maestros que las autoridades no pueden dejar de escuchar, que le ha sido presentado por las Asociaciones en diversas formas y del que la Prensa se ha hecho eco repetidas veces. Nos referimos a la provisión por reingreso en el caso de las excedencias.

Creemos nosotros que el derecho que el Estatuto concede a los Maestros excedentes, preferente al que tienen los demás que están al frente de sus Escuelas, lesiona los intereses de los unos en beneficio de los de los otros sin encontrar razón alguna que justifique aquel beneficio ni este perjuicio.

Debe ser uno de los cabos en que el legislador no reparó al concertar las disposiciones relativas en la provisión de Escuelas.

Se da el caso que el Maestro A, recién ingresado, no tiene medios