Suplemento a La Escuela moderna (1929-11-20 00:00:00), página 11

poseer la suficiente cultura, por lo menos para ganar el sustento, recordemos y al mismo tiempo demoslremos el agradecimiento que se merece a ese bendito Maestro de Escuela que nos enseñó las primeras letras...

MENDIETA

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Didáctica mínima

Plan de organización de una Escuela unitaria

XIV

El sexto grupo de nuestra concentración.

En este grupo se comprenden, respectivamente: los Ejercicios físicos, juegos infantiles y cantos escolares, bajo la denominación común de Educación física.

A él dedica el cuadro de distribución del trabajo nada menos que cincuenta minutos diarios; treinta en la sesión de la mañana y veinte en la de la tarde, extratécticamente colocados entre clases de trabajo intenso mental, y no es necesario ser muy versado en asuntos escolares para ver el fundamento de esta distribución.

Si dijéramos que los ejercicios físicos son una necesidad fundamental psicológica, parecería tal vez que embrollábamos los conceptos de espíritu y materia; lo generalmente mal entendido es que las exigencias fisiológicas son las decidentes en tan importante asunto, y, sin embargo, no es exclusivamente el cuerpo quien requiere esta atención o, mejor dicho, quien imperativamente exige la ejecución de esta clase de ejercicios para sí sólo.

Si es evidente que la condición precisa para que desarrollemos las facultades de un sujeto es que éste tenga salud y vigor suficiente para que aparte su mente del malestar material, de la flojera, del cansancio, de la mustiedad, de la preocupación natural, incompatible con las actividades espirituales, no lo es menos la superior necesidad existente de que la cuerda del arco intelectual conserve la flexibilidad constante que requiere su aprovechable ejercicio, la acción y actuación útil, para la adquisición de conocimientos.

El ejercicio mental continuado excesivamente tiende a disminuir la elasticidad de la atención; y así como nosotros, al pasarnos algunas horas discurrendo, notamos mental retardo en las operaciones, inexplicables errores en las conclusiones y hasta nos originamos malestar físico, el espíritu del niño con más razón sufre efectos idénticos, con la sola diferencia de que si a nosotros nos lo produce el trabajo continuado de varias horas, a ellos se lo produce el de varios minutos.

La quietud continuada en una posición, no es la causa determinante de la necesidad del ejercicio corporal, sino la exigencia natural de que se vigore el cuerpo, de que el niño desarrolle su organismo, de que el aire perfectamente oxigenado purifique su torrente circulatorio, de que su atención cambie de ejercicio, de que su memoria cese de ejercitarse, de que su inteligencia modifique su actuación de discurrir y operar.

El ejercicio físico no busca sólo robustecer el cuerpo, sino tonificar las facultades; y por ello, lo expuesto y mucho más, puede afirmarse que los ejercicios físicos como el canto y los juegos escolares son más indispensables para el desarrollo intelectual aún que para el material, con serlo mucho éste; así como que es este grupo tanto o más interesante que cuantos hasta aquí nos han ocupado en nuestros artículos anteriores.

Con respecto a él no podemos formular programa alguno, puesto que, como en lo referente a la Doctrina cristiana, hay una cartilla especial