Suplemento a La Escuela moderna (1929-08-17 00:00:00), página 10

espléndidos Certámenes sacrificando unas cuantas pesetas de su bolsillo particular. Algunas veces lo han hecho ayudados por los Ayuntamientos invitando al vecindario a contribuir mediante una suscripción módica.

Pero estos procedimientos no pueden ponerse en práctica en poblaciones alejadas de las capitales en que se celebran las citadas Exposiciones, y el Gobierno no puede poner en duda la utilidad que tales excursiones tienen para la cultura y la educación nacional y nada le costaría parar su atención en el asunto como lo ha hecho el digno gobernador civil de Lérida, dando una disposición que facilitara los viajes a los escolares en los ferrocarriles y subvencionando a un número de niños de cada provincia que, ayudados por los Municipios respectivos, hicieran el viaje acompañados por los Maestros que fueran necesarios.

La selección y los procedimientos de selección de escolares y Maestros es cuestión secundaria y sólo exigiría un poco de imparcialidad por parte de las autoridades. Lo primordial es la disposición y el dinero.

Exponemos este asunto a la consideración de autoridades y Maestros, por si les parece que merece la pena de ser tenido en cuenta como entrada del venidero curso escolar.

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IV Curso de Verano para extranjeros y Maestros nacionales en Barcelona

En la tarde del 5, presidida por el Vicerrector, señor Soler, tuvo lugar la apertura del Curso organizado por la Universidad de Barcelona, al que asisten 16 extranjeros y 61 Maestros nacionales.

El doctor Amorós hizo una breve historia de la organización de estos Cursos y la significación que para la cultura patria tienen. El número de Maestros españoles, dijo, que en el año actual se han matriculado, y los distintos puntos de que proceden, indica el gran deseo que de perfeccionar su cultura sienten estos merítimos Profesores.

Hay actualmente en Barcelona algo grande, que pudiera creerse sea el principal motivo de que hayan acudido al Curso tantos Maestros. Aunque así fuera, nada restaría su mérito, pues que se trata de una obra también de excepcional cultura y de la que también han de recoger muchas y buenas enseñanzas para después difundirlas por toda España.

A continuación habló el ilustre Vicerrector, don Enrique Soler, quien incitó a los alumnos extranjeros a que pregunten en sus respectivas naciones el esfuerzo que la España trabajadora y culta está realizando para borrar ese concepto que algunos conservan todavía, y que tan injustamente nos presentan, bajo el aspecto falso de la navaja, los toros y la pandeleta. La España verdadera es ésta del estudio, del trabajo y de cuanto representa el esfuerzo colectivo que ante su vista tienen.

Refiriéndose al Magisterio, dice que todos, o casi todos los Maestros, son como éstos; que haciendo un verdadero sacrificio pecuniario y restando al descanso los días que la ley les concede después de su preciosa labor docente, acuden voluntariamente a perfeccionar su ya cimentada cultura para dar a su Patria el mayor rendimiento de que son capaces.

Cita el caso de su propio Maestro, que, desde una modesta aldea española y tras una constante labor de cuarenta años, ha logrado destacar a la sociedad infinitud de alumnos que hoy ocupan elevados cargos, los cuales bendicen su nombre y le veneran con religioso respeto.

Las materias que han de ser motivo de enseñanza en este Curso son las siguientes: Gramática y Fonética de la Lengua española. Historia de España y de los descubrimientos geográficos españoles, Historia del Arte español e Historia de la Pintura española. Y, por último, Literatura española.