Suplemento a La Escuela moderna (1929-07-31 00:00:00), página 20

deben ser nacionales y graduadas, una de niños y otra de niñas en cada Grupo, con las clases o divisiones que permita la capacidad de cada edificio y sin limitación en el número de estas clases, ya que no hay razones de orden legal ni pedagógico que aconsejen tal limitación.

3.º La organización de los Grupos escolares no debe significar disminución en la capacidad escolar de Barcelona, sino aumento positivo de clases y Maestros, de tal modo, que si por conveniencias del buen funcionamiento de los Grupos se acordara el pase a los mismos, de los Maestros que forman el personal de alguna de nuestras actuales graduadas, este personal se completara con Maestros de Escuelas unitarias de la ciudad; tal Escuela graduada y tales unitarias deberían continuar abiertas y con los mismos alumnos, para lo cual deberá procederse inmediatamente a la creación de las plazas de Maestros que fueran necesarias.

4.ª Dada la escasez de Escuelas oficiales de Barcelona y con objeto de aumentar, de hecho, la capacidad de los nuevos Grupos escolares, la Junta Municipal de Enseñanza propone al excelentísimo Ayuntamiento la adopción de un sistema de funcionamiento escolar practicado desde hace muchos años en ciudades tan apartadas una de otra como Copenhague y Buenos Aires, y que consiste en establecer en los grandes edificios escolares una sesión matutina de cuatro o cinco horas para unos niños con sus Maestros y otra vespertina de igual duración para otros niños con otro equipo de Maestros. Con tal sistema de organización, nuevo en España se duplicaría el número de niños que se beneficiarán de los Grupos escolares, y el alcance y la eficacia de éstos prácticamente equivaldría a convertir en ocho los cuatro Grupos inaugurados. Evidentemente, tal régimen escolar implicaría la creación de doble número de plazas de Maestros y provocaría de momento algunas dificultades; pero todo podría quedar resuelto, ya que estas dificultades y aquel aumento de gastos son cosas bien pequeñas ante el hecho considerable de que encontrarán albergue escolar y admirable ambiente educativo los miles de niños que hoy no van a la Escuela.—F. MARTÍ ALPERA.

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Opciones libres

Puntuación total obtenida por los opositores de Sevilla.

1, don Antonio Ramos, 200 puntos; 2, don José L. Rubio, 195; 3, don Fernando García Calero, 194; 4, don Miguel Martín Sánchez, 191; 5, don José L. González, 190; 6, don Juan Rubio, 190; 7, don José L. Rodríguez, 189; 8, don Antonio Márquez, 187,5; 9, don Julio Molina, 185; 10, don Rafael Pérez Delgado, 183; 11, don José Salvago, 182; 12, don Fernando Gómez Carrión, 181; 13, don Pedro Donaire, 180,5; 14, don José L. Vergillos, 180; 15, don Angel Rodán, 180; 16, don A. Custodio Arcenegui, 178,5; 17, don Eladio Jadrague, 177,5; 18, don Pedro García Manero, 177; 19, don Manuel García Pérez, 177; 20, don Victoriano Vila, 176; 21, don Bernabé Fernández, 176; 22, don Arturo Caraballo, 174,5; 23, don Luis G. Atocha, 174; 24, don Antonio Ledesma, 174; 25, don Jaime Boloix, 172,5.
26, don Juan Garrido, 172; 27, don Antonio Barrero, 171,5; 28, don Alejandro Marino, 171,5; 29, don Máximo Gallego, 171; 30, don Antonio Mercado, 168,5; 31, don Antonio Martín, 168; 32, don Juan Antonio González, 167; 33, don Francisco Fernández, 166; 34, don Manuel Morarro, 166; 35, don José Moreno, 165; 36, don Rafael Díaz, 163,5; 37, don Antonio García, 162; 38, don Juan M. Pérez Martínez, 162; 39, don Manuel Navarro, 160; 40, don José L. Vilhada, 159; 41, don Baldomero Sánchez, 157,5; 42, don Francisco S. de Medina, 157; 43, don Ignacio García, 157; 44, don Miguel J. Martín, 156; 45, don Manuel Rodríguez, 156; 46, don Manuel Romero, 156; 47, don Ramón Martínez.