Suplemento a La Escuela moderna (1929-05-22 00:00:00), página 9

para con nuestra profesión. Y nosotros, con nuestra resignación, hemos tenido nuestra parte de culpa, permitiendo que se envilezca el Magisterio. Todos han permitido, y nosotros no hemos tenido la virtud de protestar a tiempo siquiera, que en la enseñanza se cometan intrusiones. Se ha permitido a todo español fundar y sostener Escuelas, sin que para ello hayan cursado los estudios correspondientes. Se ha creído que enseñar y educar a la infancia, formar el plantel de los futuros hombres, es misión de poca monta, y se ha permitido a toda persona, hombre o mujer, que desempeñe las funciones de Maestro sin serlo. Este intrusismo que ha venido formándose en la enseñanza es, quizá, la causa que ha contribuido mayormente a infundir en la conciencia pública ese desprecio de que somos objeto los Maestros y del cual ahora nos lamentamos.

Se ha dicho que enseñar es patrimonio de todo hombre. Es verdad. Todos los hombres, no solamente pueden, sino que deben enseñar a sus semejantes lo que ellos saben. Pero los que defienden el intrusismo en la enseñanza, que únicamente son los que viven de él, directa o indirectamente, alegan esta razón para demostrar que todo ciudadano puede dirigir Escuelas. Pero a la vista del más ignorante salta que esta razón es pueril e inconsistente por demás. Porque en las Escuelas no se instruye solamente; en la Escuela no se transmite únicamente el saber de un cerebro (el del Maestro) a otro cerebro (el del niño). En la Escuela se hace mucho más: en la Escuela se educa.

Sólo el que conozca el significado de la palabra educar alcanzará la magnitud de la obra que se realiza en una Escuela. Educar es, según Platón, dar al cuerpo y al alma toda la perfección y toda la belleza de que son capaces; es decir, desarrollar todas las facultades del ser humano, anulando o amortiguando lo más posible las malas. Educar a un niño equivale a modificar su carácter, a convertirlo en un hombre completo. Educar no es lo mismo que instruir, porque lo primero es toda la obra y lo segundo es únicamente una parte de ella. Y para realizar una obra tan grande como es educar a la infancia, no es apta cualquiera persona, cualquier advenedizo, sino que es preciso ser Maestro, es preciso poseer una serie de estudios y conocimientos técnicos que únicamente estudiando la carrera del Magisterio se obtienen.

Es hora ya que termine esta anomalía, este abuso. Es hora que el Magisterio español se dignifique, que cobre la importancia y el valor social que merece y de que ya están revestidos los Magisterios de las primeras potencias europeas y americanas. Es hora ya que no se permita a cualquier advenedizo que se arrogue la facultad de dirigir Escuelas, usurpando de esta manera un derecho y una dignidad que no tiene mercedados, ni mucho menos. Y para ello, lo primero que hay que hacer es que se ponga en vigor en toda su extensión la Real orden de 20 de abril de 1925. Con esta Real orden se da un gran paso hacia la reivindicación de nuestra clase, pues prohibe a quien no es Maestro dirigir Escuelas. Por medio de esta disposición, el actual Gobierno ha reconocido que para ejercer la enseñanza es necesario, además de la vocación, una preparación técnica especial que únicamente se da en las Escuelas Normales, que es donde se forman los Maestros. Ha reconocido que es necesario proteger a los que, muchas veces a costa de no pocas privaciones, han estudiado una carrera que les ha puesto en condiciones para poder forjar y moldear las almas de los hombres. Sin esta protección, que tanto nos falta y que ahora más tenazmente pedimos, el porvenir del Maestro español será siempre desconsolador. Y el público, la opinión pública, debe reconocer esta verdad. A los padres de familia les interesa más que a nadie la regeneración del Magisterio. Les interesa doblemente: como ciudadanos y como padres. Como ciudadanos, por el deber que tienen de preocuparse por la cosa pública y por todo cuanto redunde en beneficio común, y como padres, por el deber que también tienen de saber a quién confían la educación de sus hijos.