Suplemento a La Escuela moderna (1929-05-04 00:00:00), página 9

presentarse algunos casos; pero dejemos a un lado todo eso (que es propio de la condición humana sentir debilidades), y miremos en cambio por el lado bueno. Sigamos creyendo en que, a pesar de todas las artes que los caciquillos hayan podido emplear, nada sucederá que se oponga a la recta aplicación de la justicia, basada en la conciencia y en la libertad de que no carecerán seguramente los señores vocales de las Juntas. Esperamos los resultados, próximos ya, y en vista de ellos formaremos un juicio, que hoy no es posible formar con acierto sin exponerse a graves yerros y lamentables equivocaciones.

Cleto Rojo Pérez
(El Magisterio Navarro.)

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Sobre las oposiciones libres

Tengo a la vista la puntuación obtenida, en total, en las dos partes del ejercicio escrito (Religión y Ciencias Físiconaturales), por las opositoras de Palencia y la adjudicada a las de Alicante en el mismo ejercicio, y he quedado admirada ante la gran diferencia.

El número de opositoras (aunque esto no hace al caso) es, aproximadamente igual: en Alicante, 62, y en Palencia, 65. El término medio de puntos obtenido por cada opositora de la ciudad levantina es 82, en dicho ejercicio escrito, mientras que en las de Palencia dicho término medio es 49. Diferencia media: 33 puntos en un sólo ejercicio.

Quizá haya provincias en que la puntuación media sea superior a la dada en Alicante, y otras, en que sea inferior a la de Palencia, lo cual aumentaría la diferencia.

No trato de censurar a ninguno de los dignos Tribunales, que, desde luego, habrán aplicado en las puntuaciones su criterio con recta intención. Pero lo que sí me atrevo a asegurar es que los mismos ejercicios de las palentinas calificados por la Comisión de Alicante, y viceversa, obtendrían puntuaciones, respectivamente, inversas a las obtenidas; y esto no tiene nada de particular, pues cada Comisión califica según la la norma que adopte; pero la descentralización para la práctica de los ejercicios y la formación después, con todos los opositores, de una lista única, es perjudicial para unos en beneficio de otros.

Lo equitativo sería que en cada provincia se adjudicaran las plazas que le correspondieran con arreglo al número de opositores.

En el caso de tomar como base para la formación de la lista única los puntos, en absoluto, de todos los actuantes de España, podría suceder que en alguna provincia no obtuviera plaza ningún opositor, mientras en otra podrían alcanzarla todos o una gran mayoría de ellos.

En las últimas oposiciones libres verificadas en las capitales de los distritos universitarios, se dió el caso de que en el de Santiago, el número doscientos y pico, último de los opositores que obtuvieron allí plaza, alcanzó, en el total de los ejercicios, más de 200 puntos, calificación a que no llegó el número 1 de algún otro Rectorado.

Yo, la más humilde de las opositoras, con todo respeto, ruego al ilustrísimo señor Director general de Primera enseñanza se fije en estos detalles y proponga al excelentísimo señor Ministro que a cada provincia se destine un número de plazas proporcional al de opositores que comenzaron a actuar. Esto, repito, sería lo más equitativo.

UNA OPOSITORA