Suplemento a La Escuela moderna (1928-11-28 00:00:00), página 11

diendo escapar todas ellas y sus Profesores sin el menor daño, pero perdiéndose los abrigos y sombreros de casi todas.

A sofocar el incendio acudieron inmediatamente fuerza suficiente, que, tras esfuerzos inauditos, dominaron el fuego. Sin embargo, no pudo evitarse que se destruyera toda la planta alta, perdiéndose el gabinete de Ciencias Físicas y Naturales y salvándose el archivo completo y escaso material de enseñanza, calculándose las pérdidas en quinientas mil pesetas.

A las cuatro de la tarde quedó apagado el fuego, que tanto ha inquietado a aquel vecindario y hecho sufrir al digno Profesorado y alumnas de la citada Normal de Salamanca.

Sintiendo nosotros el temible accidente, nos congratulamos de que no haya habido que lamentar desgracias personales entre aquellos queridos amigos y excelentes compañeras.

Es voluntad del Rector habilitar a aquellas alumnas locales en donde puedan continuar las tareas docentes tan inesperadamente suspendidas.

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Los ejercicios de oposición deben ser todos anónimos

Las autoridades de la enseñanza, teniendo en cuenta los abusos que se han venido cometiendo en pasadas convocatorias de oposición, han pretendido cortar por lo sano, decretando que los ejercicios sean anónimos, con lo que cada opositor tendrá la garantía de que sus trabajos serán calificados imparcialmente, con arreglo al mérito relativo de los mismos.

Esta nueva orientación habrá merecido, seguramente, la aprobación sincera de toda persona amante de la justicia. Sin embargo, el golpe no ha sido decisivo.

La convocatoria de 20 de julio último prescribe, en su apartado 11, que cada opositor lea a un grupo de niños un párrafo, señalado por el Tribunal, que no excederá de 20 líneas, explicándoles el contenido de dicha lectura y aprovechando cuantos motivos de enseñanza encuentre o deduzca de ella, calificándose este ejercicio de cero a veinte puntos.

En primer lugar, hay que reconocer que dicho trabajo es de muy alto valor pedagógico. Pero, ¿qué inconveniente hay en que sea escrito sin firma como los precedentes? Yo creo que ninguno. Desde luego, pierde el valor que le puede dar el practicarlo con los mismos niños; pero tóngase en cuenta que se trata de corregir abusos. Podía enviarlo la Comisión Central, telegráficamente, como los del apartado 17.

El Tribunal se vería libre de toda clase de compromisos, que, en otro caso, no podrá rehuir: amistad, compromisos, simpatía... ¿Quién está exento de todas estas cosas que nos inducen a cometer debilidades humanas? El ejercicio escrito y simultáneo ahorraría mucho tiempo y evitaría gastos a los opositores.

El Tribunal señalará a cada opositor el párrafo que ha de leer a los niños. Pero, ¿todos los párrafos tienen el mismo grado de dificultad? A no ser por rarísima excepción, cualquiera querrá mejor explicar a los niños las propiedades de los cuerpos, que la electricidad.

Del mismo modo, podría intentarse que el ejercicio de labores de las Maestras fuera también bajo el anónimo, con lo que las oposiciones ofrecerían la garantía máxima de rectitud. Mas en la forma decretada, aunque los defectos se han aminorado, subsistirá por lo menos la duda.

UNA OPOSITORA