Suplemento a La Escuela moderna (1928-12-19 00:00:00), página 10

miento ascensional? ¿El tanto por ciento del presupuesto de Instrucción pública, ha ganado mucho con el total del Estado?

Y si la indotación en que se tenía a Escuelas y Maestros exigía un esfuerzo para nivelarla, ¿qué de particular tendría que ese tanto por ciento hubiera aumentado? Mas échese la cuenta y no es así: pudiera afirmarse que en cuanto al personal ha disminuido, tomando como base esa relatividad de que nos servimos. Porque han aumentado mucho, es verdad, las Escuelas; y, por consiguiente, ello mismo hace descender la cantidad que al Maestro se le ha asignado.

Téngase esto en cuenta rectamente, y reflexione sobre ello el Gobierno, en quien confiamos como verdadero salvador de la Patria, por la Escuela.

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Minutos de ansiedad

Así es. Estamos viviendo minutos de verdadera ansiedad, de verdadera expectación. A diario recibo cartas que me conmueven. Compañeros envejecidos por el bregar constante en obscuros calabozos, desean saber mi impresión más íntima, más sincera y más en armonía con la implacable realidad. A todos me apresuro a complacer. Sugestionado por el pesimismo, nada digo que se aparte por completo de lo que constituye el nervio de mis convicciones. Sin embargo, acabo de hacer tres excepciones. Una Maestra de un pueblecito catalán y dos compañeros leoneses han dejado traslucir en sus escritos un rayo de consoladora esperanza. Y he sido yo, yo mismo, el que ha llevado ese rayo de esperanza a sus atribulados corazones con el pequeño artículo en que doy cuenta de la ampliación de plazas, decretada por el Ministro de Hacienda, para los ochenta y tres que aprobaron los ejercicios que les colocarán en el Catastro de riqueza urbana. A esos compañeros ha sido una enorme crueldad destrozarles en flor la más mimosa de la ilusión. Por eso he cambiado por completo el disco demoledor, dejándoles en el dorado alcázar de la esperanza. Después de todo, ¡quién sabe!... Quizá sean ellos los que se aproximen más a la realidad. Quizá seamos nosotros, curtidos en el desengaño, los que en esta ocasión nos veamos agradablemente sorprendidos al enfrentarnos con el éxito. Quizá...

Se deduce, por las cartas que recibo, que estamos pasando por verdaderos minutos de ansiedad. ¿Egoísmo? ¿Falta de idealidad? ¿Sobra de retazos materialistas? No. El Magisterio en general no tiene motivos para sentir satisfacción interior. Los sueldos son mezquinos. Pero hay dentro del Magisterio unos miles de educadores que desean más, mucho más, la dignificación profesional que la dignificación económica, convencidos de que así, y sólo así, se beneficiará la enseñanza. Es innegable: a Maestros pobres, enseñanza pobre; a Maestros limitados, enseñanza limitada. El que no vea esto es porque está ciego.

Cuando se publiquen estas pobres notas volanderas, que diría Riera y Vidal, es posible que ya hayamos salido de dudas. Es posible que los felices legisladores de los tiempos actuales se hayan codeado con el acierto. Es posible que de la Asamblea Nacional Consultiva, al discutirse los Presupuestos del Estado, arranque la dignificación de los que, teniendo limitados sus derechos, no tienen limitados sus deberes.

Celebraríamos, para bien de todos, que los actuales minutos de ansiedad se conviertan dentro de cuatro días en minutos de complacencia, en minutos de alborozo, en minutos de felicidad...

José Fernández Esteban

Torrelavega, 10-12-928.