Suplemento a La Escuela moderna (1929-03-13 00:00:00), página 12

«Resuenan aún las voces de los que gritaban: ¡Viva la igualdad! ¡Queremos ser funcionarios! ¡Queremos los mismos derechos y privilegios que se conceden a los funcionarios del Estado!

Las demandas, eran numerosas; las exigencias, enérgicas; las presiones, muchas y de potencia.

Por eso no era de extrañar que la puerta cediera y el muro se fraccionase, dando entrada al recinto de los secretos ministeriales a la turba multa de imitadores, plagarios e inconscientes de todos los matices.

—¿Queréis ser funcionarios?—dijo el Poncio.—Pues, bien; que sea así.

Y en efecto. La ley de Pasivos cayó inmediatamente como un bólido colosal sobre el Cuerpo deformado del Magisterio. El pánico ha sido y continúa siendo indescriptible; el cuadro se presenta con todos los caracteres de una tragedia horripilante. Sollozos, gritos, protestas, imprecaciones, ayes de dolor y de angustia, confusión y desorientación por todas partes. La escena nocturna de la venta continúa todavía.

—¡Justicia!, ¡justicia!—claman todos.—¡No queremos que se nos usurpen derechos, que se prolongue la jubilación hasta que quede exprimido, seco y exhalaré nuestro organismo; no consentiremos que las pensiones sean unas migajas y que se abuse de nuestra bondad y resignación. ¡Justicia!, ¡justicia!—gritan los de abajo.

—¡Funcionarios!, ¡funcionarios!—contestan, sarcásticamente, los de arriba.—Proclamásteis la igualdad; pues, ¿de qué os quejáis?

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Ciertas son las palabras de la Escritura: «Cuando Dios quiere perder a uno, primeramente le ciega el entendimiento.»

Nos alucinó la esperanza de un sueldo de once o doce mil pesetas; nos cegó el deseo de vernos igualados a los demás, pero no supimos mirar el espejo por la otra cara, ni analizar con detención cuál era la situación de los funcionarios.

Ahora quisieramos retroceder; pero es tarde.

No cabe otro consuelo que sufrir las consecuencias y pedir que, por lo menos, no entiendan esta pretendida equiparación hacia otros derroteros que todavía podemos considerar de paso reservado para nosotros.»

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Cursillo pedagógico

Continuando el organizado por la Institución del Divino Maestro, de esta corte, el sábado dió la segunda conferencia el Catedrático señor Zaragüeta, que disertó acerca del tema «Jesús, Maestro», diciendo que el Divino Maestro es parco en sus nombres, y recaba, en cambio, siempre plenamente su condición de Maestro. Voy a estudiar—añade—, no la doctrina enseñada por Cristo, sino la manera en que la instaura, la pedagogía de Jesús.

Cristo enseñó a las turbas y a los apóstoles, con los que vino a formar lo que denominaremos su «Escuela Normal». Sólo hay tiempo de ocuparse de la enseñanza a los apóstoles. Estudia la primera materia de tal escuela, los apóstoles que presentan cualidades en pro y en contra para la educación. La materia era, en verdad, tosca para llegar al ideal que desde los primeros momentos propone Cristo; esto es, ser doctores, luz del mundo, sal de la tierra.

La instrucción del Divino Maestro se caracteriza, por no estar limitada a ratos determinados, casi pudiéramos decir perdidos; es constante, continua, aprovecha todas las ocasiones, los episodios más triviales, la vista de las meses ya crecidas; el óbolo de la Samaritana... En el Evangelio se encuentran procedimientos hoy en boga en la pedagogía moderna.