Suplemento a La Escuela moderna (1929-04-27 00:00:00), página 15

Menudencias de bulto

De las oposiciones libres.—Con respecto a las que se están verificando, recibimos multitud de consultas que no podemos resolver.

Se refieren, generalmente, a formas y fechas, cosas que dependen del criterio de los individuos que componen la Comisión Central, dictadora de los temas, y que no se ha reunido aún, y de las disposiciones oficiales, que se darán seguramente cuando los distintos Tribunales provinciales hayan terminado su cometido; es decir: cuando haya sido verificado y juzgado el ejercicio de las veinte líneas y cerradas las puntuaciones con el conjunto que arroje a previa, la de los ejercicios escritos de Ciencia y Religión, la del de Lectura y Labores.

La fecha, pues, del ejercicio segundo, del de los temas telegráficos, no es fácil poderla determinar.

El ejercicio de matemáticas, ¿consistirá en la resolución de problemas? Es esta una pregunta que repetidamente se nos hace, y como nada se puede en concreto afirmar que tenga visos de certeza, habremos de dejarla en pie, no sin decir, respecto a ella, que siendo los problemas cuestiones prácticas a propósito para que el opositor muestre su valer y cultura matemática, tanto por la forma de los razonamientos que emplee en el desarrollo, como por el método seguido al resolverlos, es, no sólo conveniente, sino necesario que se ejerziten mucho en el estudio de tales cuestiones, pues evidentemente, y aun cuando los temas sean teóricos, enriquecerán sus trabajos los opositores, concretando las ideas expuestas en sus escritos en una cuestión práctica oportuna y pertinente que dé vida material a aquellos puntos sobre que versen.

Nos preguntan otros compañeros, aspirantes al ingreso en el Escalafón general del Magisterio, si forma parte del tema de Gramática y Literatura, la Historia literaria.

Nosotros creemos que no, y nos fundamos en que son asuntos distintos e independientes, como lo son la Pedagogía y su Historia.

No opinamos lo mismo respecto al análisis gramatical, al cual podemos extender cuanto respecto a las Matemáticas hemos expuesto.

Y aun, cuando no sabemos si el ejercicio consistirá en contestar a preguntas determinadas de Gramática española, o si se dará a los opositores un párrafo para que lo analicen y discutan sobre él gramaticalmente, dando motivo a que expresen por ese medio su cultura gramatical, aconsejamos que se ejerziten mucho en tales tareas por si consiste en ello el ejercicio o para aplicar prácticamente las doctrinas que en su trabajo expongan.

Esto, repetimos, no lo debemos a manifestaciones que nos hayan hecho los miembros de la Comisión Central, quienes nada dicen ni afirman, como es natural; puesto que el criterio que sigan no habrá de ser el individual, sino el que se deduza de las reuniones que celebren cuando sea tiempo oportuno para ello.

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Al irse ya conociendo la puntuación dada en las diversas provincias, no falta quien nos haga notar la diferencia que existe entre unas y otras; y esto, claro es, que obrando con justicia todas las Comisiones calificadoras, depende del punto de mira en que se coloquen y cabe verdadera apreciación en la relatividad dada a los ejercicios que examinen, pero tienen que diferir, naturalmente, de la apreciación que las otras hagan y el valor que les den.

De donde resulta que esa relatividad no puede ser absoluta.

Y ello puede causar perjuicio, y de hecho la causa, puesto que en