Suplemento a La Escuela moderna (1929-04-06 00:00:00), página 9

firmes puntales de la sociedad; canta un himno ferviente a la Escuela, proclamándola como lo más grande, lo más santo, lo más sublime, sin cuyo engrandecimiento no se concibe el engrandecimiento nacional.

Habla luego del Maestro, presentándole como el héroe que realiza una obra que, por su grandeza inmensa, no ha podido aún llegar a ser comprendida por la sociedad.

La protección al Maestro y a la Escuela, dice, es un préstamo que a la Patria se hace con un interés de incalculable consideración.

Ruega al Ministro que se fije y haga por corregir la acefalía del Escalafón, mirando al porvenir de esos jóvenes que ahora van a entrar a servir en las filas de la Escuela primaria, para que ataque este problema de necesidad, de gran necesidad, y que podrá lograrse con destinar las cantidades posibles a crear plazas en las categorías desde 4.000 pesetas en adelante.

Habla de los Derechos pasivos, refiriéndose a que sea suprimido el período que media entre la jubilación y la clasificación, y se lamenta de la disposición que rebaja las pensiones de huérfanos y viudas. Pide para el segundo Escalafón los sueldos que necesitan, material y moralmente, y preparar el pase de los del citado Escalafón que tienen oposiciones aprobadas al primero, con lo que termina el orador, siendo muy justamente aplaudido.

El señor Callejo dice que viene a recoger las conclusiones para llevarlas a la Gaceta en cuanto sea posible, pues mucho merece porque conoce bien la bondad del Magisterio y sus sacrificios.

Se refiere a las construcciones escolares llevadas a efecto por el Gobierno y el deseo de éste en tal sentido. Se hace cargo de las peticiones del Magisterio, que procurará atenderla en lo justo y factible.

Añade que el Estatuto que se elabora mejorará íntegramente las condiciones de la Escuela, del Maestro y del niño. Alude a la reforma de los estudios de las Normales, no porque se desconozca la cultura y capacidad de los actuales Maestros, sino porque quiere que la profesión mejore con arreglo a las exigencias de los progresos de los tiempos.

Dice que es una realidad que él anhela la desaparición del segundo Escalafón, y que se llevará a cabo en etapas, deseando sea en el menor tiempo posible. Habla de colegio y amparo a los huérfanos y pide a la Asociación una orientación para establecer oficialmente esta institución, sobre todo en lo referente a si ha de ser voluntaria o forzosa la cooperación. Es propósito modificar lo referente a la provisión de Escuelas y promete corregir el apremio de plazos de reclamaciones. Le preocupa la falta de proporcionalidad en las escalas, dice, y cree que podrá resolverlo el Gobierno favorablemente.

La Asamblea aplaude a señor Ministro, y éste se ausenta acompañado por parte de la Permanente.

Se reanuda la sesión para seguir estudiando las propuestas de los representantes, hablando el señor Mazario y Robles sobre la unión del Magisterio; el primero, proponiendo que sea a base de las proposiciones del Cardenal Primado, y el segundo, pidiendo esa unión con esas o con otras cualesquiera bases, pero que lo esencialmente necesario es que la unión venga.

Tras largo debate, en que intervienen muchos vocales, se acuerda emprender nuevas gestiones para llevarle a cabo.

Otras varias cuestiones fueron tratadas; pero lo avanzado de la hora impidió terminarlas, encomendando su estudio a la Comisión segunda, a quien se ha cargado de tanto trabajo, que a pesar de su buena voluntad, entusiasmos y sacrificios que se impone, es dudoso pueda llevar a cabo y dar satisfacción a tan variadas tendencias y criterios como se han sustentado.

Que el acierto corone sus desvelos.

Y como impresión rápida y de conjunto, hemos de decir, para termi-