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San Miguel de Meruelo, Ayuntamiento de Meruelo; Escuela unitaria de niñas; 515 habitantes.

San Martín de Quevedo, Ayuntamiento de Molledo; Escuela unitaria de niñas; 531 habitantes.

(De nueva creación por Real orden de 28 de enero.)

San Vicente de León, Ayuntamiento de Arenas; Escuela mixta para Maestro; 187 habitantes; vacante en 22 de febrero de 1929 por excedencia ilimitada.

Praño y Hormas, Ayuntamiento de Hermandad de Campo de Suso; Escuela mixta para Maestro; 267 habitantes; vacante en 25 de febrero de 1929 por fallecimiento.

Noja, Ayuntamiento de idem; Escuela unitaria de niñas; 807 habitantes; vacante en 16 de marzo de 1929 por jubilación.

Santander, 17 de marzo de 1929.—El jefe de la Sección, José Pallerola.

Sección de Sevilla.—Pilas, Ayuntamiento de idem; Escuela unitaria para Maestra; 5.550 habitantes; vacante en 21 de marzo de 1929 por jubilación.

La Campana, Ayuntamiento de idem; Auxiliaria para Maestra; 4.363 habitantes; vacante en 17 de marzo de 1929 por jubilación.

Osuna, Ayuntamiento de idem; Escuela unitaria para Maestra; 15.629 habitantes; vacante en 18 de marzo de 1929 por resultados del cuarto turno.

Sevilla, 25 de marzo de 1929.—El jefe de la Sección, Federico Sánchez Castañer.

Sección de Tarragona.—Constanti, Ayuntamiento de idem; Dirección de Graduada para Maestro; 2.092 habitantes; vacante Real orden 5 de febrero de 1929 por nueva creación.

Constanti, Ayuntamiento de idem; Dirección de Graduada para Maestra; 2.092 habitantes; vacante Real orden 5 de febrero de 1929 por nueva creación.

Gandesa, Ayuntamiento de idem; Dirección de Graduada para Maestra; 3.651 habitantes; vacante Real orden 5 de febrero de 1929 por nueva creación.

Gandesa, Ayuntamiento de idem; Dirección de Graduada para Maestra; 3.651 habitantes; vacante Real orden 5 de febrero de 1929 por nueva creación.

Tarragona, 14 de marzo de 1929.—El jefe de la Sección, Rodolfo Roca.

Sección de Toledo.—Lagartera, Ayuntamiento de idem; Escuela unitaria, número 1, para Maestro; 2.551 habitantes; vacante en 31 de marzo de 1929 por traslado.

Toledo, Ayuntamiento de idem; Sección graduada aneja a la Normal de Maestros, para Maestro; 26.175 habitantes; vacante en 31 de marzo de 1929 por traslado.

Toledo, 1.º de abril de 1929.—El jefe de la Sección, J. Antonio Alonso.

Sección de Zamora.—Villabrágario, Ayuntamiento de idem; Escuela de niñas para Maestra; 646 habitantes; vacante en 7 de marzo de 1929 por defunción.

Valdemorilla, Ayuntamiento de idem; Escuela mixta para Maestra; 93 habitantes; vacante en 7 de marzo de 1929 por excedencia.

Peñausende, Ayuntamiento de idem; Escuela de niñas para Maestra; 1.339 habitantes; vacante en 9 de marzo de 1929 por excedencia.

Vide de Alba, Ayuntamiento de Losacino; Escuela mixta para Maestro; 158 habitantes; vacante en 21 de marzo de 1929 por traslado.

Bustillo del Oro, Ayuntamiento de idem; Escuela de niños para Maestro; 844 habitantes; vacante en 22 de marzo de 1929 por jubilación.

Zamora, 27 de marzo de 1929.—El jefe de la Sección, A. Remón.
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Sección de Zaragoza.—Borja, Ayuntamiento de idem; Sección graduada para Maestro; 5.093 habitantes; vacante en 9 de marzo de 1929 por defunción.

Zaragoza, 18 de marzo de 1929.—El jefe de la Sección, Félix Latre.
(Gaceta número 101, del 11 de abril de 1929)

Escuela Moderna (Suplemento)

Razones de incomprensión

Es frecuente en las múltiples denuncias que contra el Maestro se formulan, ver informes oficiales favorables que reintegran la honorabilidad, que justifican en casos muy corrientes la injusticia de las acusaciones formuladas porque sí, acaso fundadas en puerilidades, en venganzas y resquemores ajenos a la profesión.

Y es que esta profesión es la piedra de toque a la que todo el mundo se cree con derecho a llegar.

Y es que su acción, más que la de otro alguno, está sujeta a la fiscalización, que no rehuye ni teme, pero que lamenta y paga la irreflexión de unos, los atrevimientos de otros.

Su labor pausada, silente, necesita de la salvaguardia que la libre de los malquererces. Y para que sea fructífera, tiene que desposarse de la intranquilidad que le da la incomprensión de quien le juzga despiadamente, de aquellos que no estiman en cuanto vale el sacrificio y abnegación que pone a prueba.

¿Por qué en esos casos, demasiado frecuentes, en que se demuestra la pasión malsana del denunciante, no se impone un correctivo ejemplar en proporción al daño que causa?

¡En el engranaje social, todas las actividades son dignas de la consideración que uniforme la marcha de la vida!

***

Del Curso de Disártricos
Agradable visita

Aprovechando la ocasión de su estancia en Madrid, han querido los alumnos del Curso de Disártricos visitar cuanto de interés, en materia de enseñanza, encierra la villa y corte, que es mucho y bueno, digan lo que quieran espíritus descontentadizos de lo propio e incondicionales para el elogio de lo extraño.

Como comienzo de una serie de visitas y excursiones a centros docentes y pedagógicos de Madrid y sus cercanías, que por indicación y bajo la dirección del docto Profesor del curso, don Jacobo Orellana, se proponen llevar a cabo los alumnos en los meses que se aproximan, aumentando así su acervo pedagógico antes de regresar a sus Escuelas, visitaron, acompañados del mencionado Profesor, hace algunos días, la «Casa de Higiene del Niño», que, en la calle de Jesús y María, 13 y Cabeza, 4, fundó, hace unos años, doña Milagros Sanchís de Tolosa Latour.

El edificio, de nueva planta, con todas las condiciones para el fin requeridas y dotado de los más modernos adelantos para la higiene del niño, fue inaugurado por Su Majestad la Reina doña Victoria el 24 de junio de 1927.

En consonancia con el nombre de la fundación, la higiene es producida, sin limitación, a cuantos niños de ambos sexos, de tres a once
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SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XXXVIII   MADRID, 24 ABRIL DE 1929   N.º 3.370 de la col

SUMARIO

PARTE OFICIAL.—Escuelas de Primera enseñanza: RR. OO. anunciando concursos para la adquisición de material pedagógico.—RR. OO. id. id. de material escolar.—R. O. elevando a definitiva la creación de las Escuelas que se relacionan.—Real orden id. id. la de dos Escuelas de Vallecas (Madrid).—R. O. anulando la creación de Escuelas en Torremocha (Cáceres).—R. O. creando provisionalmente dos Escuelas en Arcos de Jalón (Soria).—Asuntos de personal.—Normales: R. O. anunciando para su provisión la Auxiliaria de Labores de la Normal de Guipúzcoa.—Real orden id. id. la de Ciencias de Segovia.—R. O. distribuyendo 100.000 pesetas para servicios de educación y cultura en las Normales.—Maestros de Primera enseñanza: R. O. disponiendo se organice en la Estación de Sericultura de Murcia un curso de comprobación de aptitudes.—R. O. disponiendo el funcionamiento de las clases complementarias en la Escuela «Pardo Bazán» de Madrid.—VACANTES: Anuncios de las Secciones Administrativas de Albacete, Ciudad Real, Gerona, La Coruña, Guipúzcoa, Málaga, Navarra y Toledo.—ESCUELA MODERNA: De nuestro criterio profesional: La formación del Maestro—Didáctica mínima: El programa del Lenguaje.—Sobre las sesiones escolares.—Oposiciones libres de Madrid: Convocatoria—Clausura de un cursillo pedagógico.—NOTICIAS.

Indice de la «Gaceta»

en lo que se relaciona con los Maestros de Primera enseñanza

19 de abril de 1929.—No contiene ninguna disposición importante.

20.—RR. OO. disponiendo se clasifiquen como benéfico docentes las Fundaciones instituidas en Bárcena de Cicero (Santander), Val de San Vicente (id.), San Vicente de la Barquera (id.) y Parada (Pontevedra). R. O. disponiendo se distribuyan en la forma que se indica las 80.000 pesetas consignadas en presupuesto para material de oficinas de las Secciones Administrativas de Primera enseñanza.

21.—R. O. concediendo autorización ministerial para el funcionamiento de la Asociación provincial del Magisterio de Málaga. RR. OO. resolviendo expedientes de los Ayuntamientos que se mencionan solicitando la construcción de Escuelas.

22.—No contiene ninguna disposición importante.
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con la enseñanza de la Pedagogía, a la Universidad. ¡Buena está la Universidad! No. Nosotros queremos la subsistencia de las Normales, como establecimientos para esta formación, y queremos que progresivamente se vayan ampliando y elevando en ellas los estudios propiamente profesionales, hasta hacerlos de carácter verdaderamente superior; es decir, serios, minuciosos y profundos. Esto no se puede ir logrando sino al compás del aumento de años académicos. Imposible realizar estudios pedagógicos serios, minuciosos y profundos, en breve tiempo, y sin la necesaria preparación en el orden de la cultura general, y más particularmente en materia de Fisiología y Psicología. Un dislate, meter, por ejemplo, en estudios de Psicología Experimental, según ésta se suele entender, a quienes carecen de toda preparación en Psicología humana general. No es cuestión de amontonar asignaturas de títulos más o menos modernos y pomposos, sino de tener conciencia de lo que son estas cosas.

Nada marcharía mejor, con llevar la Pedagogía a la Universidad. Tal vez sucedería lo contrario. No se debe destruir ligera y arbitrariamente lo que existe, sino mejorarlo, hacerlo progresar. El sostener estas ideas, ¿es manifestarse enemigo de las Escuelas Normales, como algunos pretenden?

***

Didáctica mínima

Plan de organización de una Escuela unitaria

VIII

El programa del Lenguaje.

Desligar del conjunto del grupo, cualquiera de sus componentes, escritura, lectura, lengua y gramática, para hacer parcialmente su programa, con independencia de los demás, ni es lógico ni prudente. No obstante, habremos de fijarnos en uno de ellos para que sea el eje sobre que el programa al girar se desarrolle; y ante esta necesidad, nos ha parecido lo más natural, lo más indicado, teniendo en cuenta el proceso que ha debido seguir el desenvolvimiento de las lenguas a través de los tiempos, basarnos en los distintos oficios que en el lenguaje desempeña cada uno de los vocablos, y, alrededor de estos oficios, como núcleos, ir haciendo las derivaciones, encadenamientos y la desmembración de cuestiones necesarias para que el programa quede formado con el pleno desarrollo que exige la Escuela unitaria.

Expuesto lo anterior, pasemos a hacer el croquis del programa general de este grupo, teniendo en cuenta las exigencias del tiempo que integra un curso escolar completo, desde septiembre a julio. A modo de ejemplo, haremos los parciales de cada ciclo, correspondientes a un punto y mes solamente, pues hacerlo en todos exigiría un espacio del que no podemos disponer y que no creemos preciso, dada la índole de nuestros lectores.

El esquema general del programa es éste:

Septiembre.—Estudio del nombre y sus accidentes de género y número.
Octubre.—Estudio de los adjetivos como calificativos y determinativos, y haciendo de nombres.
Noviembre.—Estudio del verbo y de los pronombres personales.
Diciembre.—Oraciones gramaticales simples, sujetos y complementos.
El artículo.
Enero.—Los adverbios: su clasificación y usos.
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Escuelas de Primera enseñanza

9 abril de 1929. (Gaceta del 15.)—Reales órdenes anunciando concursos para la adquisición de material pedagógico:

«A propuesta de la Comisión asesora de Material científico y pedagógico, relativa a la adquisición por concurso público de armarios de madera, barnizados en su color para la colocación de pesas y medidas del Sistema métrico decimal y para el material y aparatos de los gabinetes de Física y Química, de 1,25 metros de altura por 30 centímetros de fondo y 75 centímetros de ancho con tres entrepaños y dos puertas, y montados sobre una base o pies de 15 a 20 centímetros de altura; es decir, que la total del armario habrá de ser de 1,40 ó 1,45 centímetros, y a un precio que no exceda de 40 pesetas, con destino a las Escuelas nacionales de Primera enseñanza,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer que se abra concurso público.

—Número 638.—Idem para la adquisición de equipos de material para trabajos manuales de carpintería, cada uno de los cuales ha de constar de los objetos siguientes: un armario para las herramientas, un banco de carpintero para dos plazas, un encerado con caballete, un semicírculo graduado, una regla de madera, un compás de idem, un cartabón de idem, un cepillo de borrar, de fieltro; una piedra de afilar, con mollejón; un gramil, un serrucho ordinario, un idem de costilla, un idem de punta, una piedra de sentar el filo, 12 barrenas de punta, 12 idem de berbiquí, seis idem de mano, un mazo de madera, una tenazas de arrancar, dos escofinas, dos limas, una sierra corriente, una idem de rodear, una garlopa, un cepillo con cubierta, un idem sencillo, un martillo, un guillame, un atornillador, dos gubias, un compás, dos formones, un escoplo, un berbiquí, una cuchilla raspadera, un punzón, dos triángulos, una escuadra, dos tornillos de aprieto y una antellana de madera.

—Número 639.—Idem para adquirir pianos y armoniums.—Callejo.»

13 abril de 1929. (Gaceta de! 18.)—Reales órdenes anunciando a concurso la adquisición de material escolar:

Número 682.—«A propuesta de la Comisión asesora de Material científico y pedagógico, relativa a la adquisición de máquinas de escribir, con destino a las Escuelas nacionales de Primera enseñanza,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien resolver que se abra un concurso público para la adquisición del material pedagógico antes citado.

Número 683.—Idem para la adquisición de aparatos de proyecciones, microscopios y material para los mismos, con destino a las Escuelas nacionales de Primera enseñanza.—Callejo.»

23 marzo de 1929. (Gaceta del 16 de abril.)—Real orden número 640, elevando a definitivo el carácter provisional de las Escuelas que se citan:

«Su Majestad el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer que se eleve a definitivo el carácter provisional de la creación de las Escuelas nacionales que figuran en la relación que se acompaña, en los términos que se expresan, y que por quien corresponda, en la forma reglamentaria, se proceda al nombramiento de los Maestros que hayan de regentar las Escuelas que definitivamente se crean en virtud de la presente.—Callejo.»
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Relación de las Escuelas creadas definitivamente a que se refiere la Real orden de fecha 23 de marzo de 1929.

Ahigal (Cáceres), casco; se crean una de niños y una de niñas.
Almonacid de Toledo (Toledo); una de niños y una de niñas.
Almonaster la Real (Huelva), Águafría; una mixta para Maestro.
Aruca (Las Palmas), Costa de Bañaderos; una de niños y una de niñas.
Avián (Orense), Rubillén; una mixta para Maestro.
Baltar (idem), Tejones; una mixta para Maestro.
Baños de Molgas (idem), Froufe; una mixta para Maestro.
Idem (idem), San Pedro de Ribeira; una mixta para Maestro.
Benquerencia (Cáceres), casco; una de niñas.
Calvos de Randín (Orense), Randín; una de niñas.
Capilla (Badajoz), casco; una de niños.
Cartelle (Orense), Santa Bava de Anfeón; una de niñas.
Colmenar del Arroyo (Madrid), casco; una de niños.
Conesa (Tarragona); una de niños.
Cortes de Baza (Granada), Ermita de Campocámara; una mixta para Maestra.
Granja de Campalvo (Cuenca), casco; una de niñas.
Irijo (Orense), Nogueiroa; una mixta para Maestra.
Junquera de Ambía (idem), Meri; una mixta para Maestro.
Laza (idem), Correchouso; una mixta para Maestro.
Lubrín (Almería), La Alameda; una mixta para Maestro.
Idem (idem), Rambla-Algibe; una mixta para Maestro.
Idem (idem), Saeti; una mixta para Maestro.
Idem (idem), Jaraques; una mixta para Maestro.
Idem (idem), Jaure; una mixta para Maestro.
Idem (idem), Rambla-Honda; una de niñas.
Luena (Santander), San Andrés; una de niñas.
Maceda (Orense), Celeirón; una mixta para Maestra.
Mengabril (Badajoz), casco; una de niñas.
Monforte de Lemus (Lugo), Gullade; una de niñas.
Navalagamella (Madrid), casco; una de niñas.
Nogueira de Ramuín (Orense), Carballeira; una de niños.
Idem (idem), Liñares; una mixta para Maestra.
Oria (Almería), Los Adrianes; una mixta para Maestro.
Idem (idem), Arroyo de Ofas; una mixta para Maestro.
Paderner (Orense), Figueiroa; una de niñas.
Idem (idem), San Cristóbal; una mixta para Maestro.
Pazos de Borbeu (Pontevedra), Hermida; una mixta para Maestro.
Petín (Orense), Sampayo; una mixta para Maestro.
Pontevedra (Pontevedra), La Seca; una de niños y una de niñas.
Poza de la Vega (Palencia), casco; una de niños.
Puebla del Prior (Badajoz); una de niños.
Ribadeo (Lugo), Piñeiro; una mixta para Maestra.
San Cristóbal de Cea (Orense), Vall; una mixta para Maestro.
Santafé (Granada), Pedro-Ruiz; una mixta para Maestro.
Sarreal (Tarragona), casco; una de niños.
Taberno (Almería, Los Llanos; una mixta para Maestro.
Idem (idem), Santopedar; una mixta para Maestro.
Teror (Las Palmas), Miraflores; una mixta para Maestra.
Turre (Amería), casco; una de niños.
Vega de Doña Olimpia (Palencia), Renedo del Monte; una mixta para Maestro.
Vélez-Blanco (Almería), casco; una de niños.
Viana del Bollo (Orense), Paradela; una mixta para Maestra.
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Villamartín de Valdeorras (ídem), Robledo; una mixta para Maestra, Zarza de Granadillas (Cáceres), casco; una de niños y una de niñas. Totales: 14 de niños, 15 de niñas, 22 a cargo de Maestro y ocho a cargo de Maestra.

10 abril de 1929. (Gaceta del 17.)—Real orden número 671, elevando a definitiva la creación de dos Escuelas en Vallecas (Madrid):
«Su Majestad el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer que se eleve a definitivo el carácter provisional de la creación de las dos Escuelas nacionales, graduadas, de niños, concedidas, una a cada uno, de los barrios de «Francisco Laguna» y «Nicolás Salmerón», del Ayuntamiento de Vallecas (Madrid), y que se proceda al nombramiento de los Directores y Maestros de Sección.—Callejo.»

12 abril de 1929. (Gaceta del 17.)—Real orden número 675, anulando la creación de Escuelas en Torremocha (Cáceres):
«Su Majestad el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer que se considere anulada la creación provisional de las dos Escuelas nacionales unitarias, una de niños y otra de niñas, concedidas al casco del Ayuntamiento de Torremocha (Cáceres), y que con el fin de que no resulten estériles los gastos que por dicho Municipio se hubieran realizado, se conceda un plazo de treinta días para que puedan solicitar la rehabilitación de la concesión que se anula.—Callejo.»

13 abril de 1929. (Gaceta del 17.)—Real orden número 676, creando, con carácter provisional, dos Escuelas en Arcos de Jalón (Soria):
«Visto el expediente incoado por el Ayuntamiento de Arcos de Jalón (Soria), solicitando la creación de dos Escuelas unitarias, una de cada sexo, en el casco de dicho término municipal,
Su Majestad el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer:
Que se acceda a lo solicitado, creándose al efecto, con carácter provisional, dos Escuelas nacionales unitarias, una de niños y otra de niñas, con destino al casco del Ayuntamiento de Arcos de Jalón (Soria).—Callejo.»

***

Asuntos del Personal Normales

5 abril de 1929. (Gaceta del 15.)—Real orden número 633, anunciando la plaza de Auxiliar de Labores de la Normal de Guipúzcoa:
«S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer que se anuncie a concurso entre Maestras normales procedentes de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio, que se hallen en expectación de destino, la plaza de Auxiliar de Labores de la Escuela Normal de Maestras de Guipúzcoa, dotada con el sueldo o la gratificación anual de 1.500 pesetas.—Callejo.»

6 abril de 1929. (Gaceta del 15.)—Real orden número 634, ídem la de Ciencias de Segovia:
«S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien resolver que se anuncie a concurso entre Maestras normales procedentes de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio que se encuentren en expectación de destino, la plaza de Auxiliar de Ciencias de la Escuela Normal de Maestras de Segovia, dotada con el sueldo o la gratificación anual de 1.500 pesetas.—Callejo.»
Suplemento a La Escuela moderna (1929-04-24 00:00:00), página 7

VACANTES

Sección administrativa de Albacete.—Destinos vacantes que se publican en la Gaceta de Madrid en cumplimiento y a los efectos de la Real orden de 26 de junio de 1925:
Alcaraz, Ayuntamiento de idem; Escuela unitaria de niñas para Maestra; 2.627 habitantes; vacante en 8 de marzo de 1929 por excedencia.
Albacete, 1.º de abril de 1929.—El jefe de la Sección, Enrique Pellicer.

Sección de Ciudad Real.—Argamasilla de Alba, Ayuntamiento de idem; Dirección de Graduada para Maestro; 4.351 habitantes; creada el 5 de febrero de 1929.
Argamasilla de Alba, Ayuntamiento de idem; Sección de Graduada para Maestro; 4.351 habitantes; creada el 5 de febrero de 1929.
Argamasilla de Alba, Ayuntamiento de idem; Sección de Graduada para Maestro; 4.351 habitantes; creada el 5 de febrero de 1929.
Almagro, Ayuntamiento de idem; Escuela unitaria, número 1, para Maestro; 8.108 habitantes; vacante el 28 de febrero de 1929 por jubilación.
Guadalmer, Ayuntamiento de idem; Escuela unitaria para Maestro; 987 habitantes; vacante el 13 de marzo de 1929 por jubilación.
Ciudad Real, 14 de marzo de 1929.—El jefe de la Sección, Pablo Vidal.

Sección de Gerona.—Monells, Ayuntamiento de idem; Escuela mixta para Maestra; 348 habitantes; vacante en 16 de marzo de 1929 por jubilación.
Gerona, 2 de abril de 1929.—El jefe de la Sección, Francisco Mourás.

Sección de La Coruña.—Rectificación.—En la Gaceta de Madrid de 30 del pasado marzo se publica la relación de vacantes de Escuelas nacionales de esta provincia, autorizada por esta Sección administrativa en 9 del mismo mes, y corresponde subsanar los errores siguientes:
1.º El anuncio que se rectificó de la vacante de El Burgo (Cullaredo) se había publicado el 18 de agosto de 1928.
2.º La Escuela de Codelo es Codeso, la de Orneiroa es Olveiroa, la de Liñayo es Liñayo, la de Suyo es Sujo y San Pantaleón de Viñas es San Pantaleón de Viñas.
3.º El censo de la Escuela de Grela-Lestón, que corresponde a Maestro, es de 668 habitantes.
4.º La Escuela de Villozas es de niños.
5.º El Ayuntamiento de la Escuela de Caranza es Serantes.
6.º Las Escuelas de San Martín de Rodis, Senra, Villozas, Caranza, Carnedo, Cortobe-Burres, Esperela, Liñayo, Miño número 2; San Pantaleón de Viñas y Sergude han sido creadas definitivamente por Real orden de 28 de enero de 1929 (Gaceta 19 febrero), y la de Vilarino-Cespón lo ha sido por Real orden de 3 de diciembre de 1928 (Gaceta de 6 de enero).
Coruña, 3 de abril de 1929.—El jefe de la Sección, Nicolás Arias Andreu.

Sección de Guipúzcoa.—Alzo, Ayuntamiento de idem; Escuela mixta para Maestra; 439 habitantes; vacante en 1.º de abril de 1929 por traslado.
San Sebastián, 3 de abril de 1929.—El jefe de la Sección, Julio Acha.

Sección de Málaga.—Ronda, Ayuntamiento de idem; Escuela unitaria de niñas; 25.800 habitantes; vacante el 14 de marzo de 1929 por traslado.
Alhucemas, Ayuntamiento de idem; Escuela unitaria de niñas; 217 habitantes; vacante el 11 de agosto de 1926 por traslado.