Suplemento a La Escuela moderna (1928-11-24 00:00:00), página 29

siste, no en decir «yo soy pecador», sino en puntualizar. ¿Puntualizamos?
Yo creo que no ha llegado la hora de hacerlo para el público en general, aunque admito que puede y debe hacerse en nuestras revistas para nosotros y quienes nos lean.
Pero creo que el modo de corregir nuestros defectos sería intercambiar nuestros aciertos. Entre toda la clase, el defecto de uno está anulado por el acierto del otro. Los defectos de nuestra obra, con ser extensos e intensos si se quiere, tienen siempre corrección en algún compañero.
Si esos aciertos se propagasen, reuniéndonos para hablar de las cosas profesionales de un modo continuo y obligado, en colegiaciones por las que tanto ha propugnado Rodríguez García, sin una gran vociferación de nuestros defectos, la cuestión se reduciría a acrecentar aquéllos y reducir éstos de modo que quedasen como un estímulo de superación que no produjese escándalo.

DANIEL RANZ LAFUENTE

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Mi buen amigo señor Ranz no ha querido esperar a ver mi segundo artículo para conocer el giro que yo daría a la cuestión que planteara. Puestas sus cuartillas en el correo el día 17, creo que no habría visto, al escribirlas, el SUPLEMENTO del día 14, en que apareció el susodicho artículo, en el cual se puede leer lo siguiente:

«Para nosotros, para el escritor, lo primero es la enseñanza: su realidad, su eficacia, sus progresos, por mil razones, hasta por egoísmo profesional. Más pesa también en nuestro ánimo el natural afecto a la clase profesional a que pertenecemos, afecto acrecentado al verla a diario sometida a duras injusticias; tenemos la convicción de que si hacemos mal muchas cosas, es obligados por la presión del medio social todo que nos rodea y goberna. Pesa, asimismo, el deber que sentimos de no dar armas a los detractores malévolos del Magisterio que aquí y allá asoman a menudo la cabeza, y parecen complacerse en rebajarlo y atormentarlo.

«De vicios y defectos reales que no sepamos cómo corregir o que estimemos incorregibles en las actuales circunstancias de la vida profesional; de vicios y defectos supuestos; de ideas que, mal entendidas, podrían acarrear nuevos males al personal; de estas cosas no debemos ocuparnos. Nuevas cadenas, nuevos tormentos para el Magisterio de Primera enseñanza, ya rudamente aherrojado y atormentado, no seremos nosotros quienes contribuyan ni den pretexto a que se inventen.»

Con estas palabras queda disminuido, por lo menos, el peligro que pudiera presumirse leyendo lo de «echar leña al fuego».
Claro está que yo no voy a tener la pretensión de que todos los Maestros, mis dignos compañeros, coincidan conmigo en mi manera de entender las cuestiones profesionales.

G. R.

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Asociaciones de Maestros

La Nacional.—La Comisión permanente de la Asociación Nacional del Magisterio Primario, ha leído, con la atención que merece, un oficio dirigido por don Andrés Sánchez Pastor al vicepresidente de la Asociación del Magisterio de la provincia de Madrid y reproducido en un periódico profesional, y con el fin de que el contenido de dicho documento quede suficientemente aclarado, estima necesario hacer algunas manifestaciones.
En lo que se refiere a la llamada propuesta de unión del Magisterio (no ha habido ninguna propuesta de UNIÓN), esta Permanente cree haber interpretado fielmente el criterio de la Asociación Nacional, y como el asunto habrá de resolverlo la Junta directiva, al acuerdo que ésta tome se someterá.