Suplemento a La Escuela moderna (1928-12-15 00:00:00), página 30

Los Maestros y la Cinematografía

Antes de entrar en materia, quiero confesar que siento algo de miedo al comenzar a escribir este artículo, y sabido es que mi pluma nunca adoleció de medrosa. Mi temor lo motivan dos ideas: primera, que no desarrolle el asunto lo concienzudamente que merece, y segunda, que lo desmañado de mi estilo, demasiado periodístico, es decir, propio del correr de la pluma, pueda desdeñar en esta revista científica profesional, cuyos lectores son técnicos en la enseñanza.

Creo firmemente que el cinematógrafo es un espectáculo que sobremanera debe de interesar y preocupar a todo el Magisterio, puesto que el Maestro es el encargado de formar al niño con sus varias enseñanzas, sin descuidar la educación moral para que, en el día de mañana, el adulto conserve como base primordial de su conducta aquellos principios que aprendió en su infancia y que indudablemente corrigen, modifican o mantienen los instintos que hacen del hombre y de la mujer buenos ciudadanos y honrados padres de familia, capaces de educar con el ejemplo a sus hijos.

El «cine», la película, constituye en la actualidad el medio de propaganda más formidable que puede emplearse para que sirva de pulsoador de la opinión, al mismo tiempo que representa para el niño un ejemplo gráfico, vivido, que desarrolla o hace surgir en su imaginación la tendencia al bien o al mal y hace vibrar sus impulsos humanos hacia uno u otro camino para su comportamiento en la vida.

Muchos pequeñuelos, antes de acudir a una Escuela, han cursado una serie de morbosas enseñanzas que les ha proporcionado el «cine», y a la par que son sus cuerpos fáciles al contagio de toda clase de enfermedades, sus almas se abren para dar cabida a impresiones que, deleitándoles, dejarán huellas imborrables que los inclina al mal, a la inmoralidad o al delito, sin que bastase para contrarrestar tan perniciosa influencia el que si alguien les acompañaba les diera una explicación que quitase fuerza o suavizase el asunto que aparecía en la pantalla. El niño, con su prodigiosa intuición, alcanza a comprender lo que ni a la edad de quince años siquiera debía conocer.

Por todo lo dicho, por defensa social, es el que con el cinematógrafo se plantea un delicado problema educativo, que no solamente no deben descuidar, sino que deben atender con empeño Maestros y Catedráticos, estando ojo avizor, exigiendo una censura minuciosa y severa, que no vacile en rechazar determinadas películas y que prohíba terminantemente que, solos o acompañados, asistan a las exhibiciones cinematográficas, en locales públicos, niños menores de catorce años.

Yo, aunque bastante conocedor del arte mudo, y en él de relativa competencia, he permanecido alejado del primer Congreso Cinematográfico, recientemente celebrado, y no he dado gran importancia a los acuerdos allí adoptados, por entender que son completamente equivocados, quizá absurdos si descendemos a detalles, y claro está que no he podido aplaudirlos. Sin embargo, entre las proposiciones presentadas existe una, del doctor Espinosa, que es digna de tenerse en cuenta y ser estudiada; se refiere a la censura de las películas, a fin de que no perviertan al niño.

Estoy empleando la palabra censura repetidas veces, y más apropiada, en el espectáculo de la cinematografía, me parece que es la de selección, en tanto que no se acuerde la prohibición de entrada para los niños a que me he referido antes; es decir, que se seleccionen aquellos «films» que se proyecten en salones adonde acudan en mayor número y con preferencia los menores de catorce años, labor que no es difícil de llevar a cabo.

No se vea en mí un criterio cerrado opuesto a que los niños puedan distraerse y gozar con el espectáculo del arte mudo; nada más lejos de