Suplemento a La Escuela moderna (1929-04-24 00:00:00), página 12

(masculino y femenino), nombres de animales cuya terminación no nos da idea del género a que pertenecen (epiceno), nombrar, escribir y buscar seres de este género en la lectura, en las explicaciones, en los ejercicios del día anterior, o en su memoria.

Ejercicios para dar ideas de los géneros común y ambiguo.
Los números singular y plural.—Diferencias.
Formación del plural de los nombres.—Ejercicios orales y escritos.
Nombres colectivos.
Distinción entre un hombrón y un hombrecito, entre un perrazo y un perrillo, entre una casucha, un caserón y una casita.—Aumentativos, diminutivos y despectivos.—Ejercicios varios.
Nombres compuestos en los dos números. Observaciones respecto a la ortografía en este punto.
Nuestro programa, es decir, el que en Escuela unitaria hemos desarrollado, no tenía más extensión, y podemos garantizar su suficiencia.
No queremos decir que sea mejor que otro alguno, y si sólo que hemos podido desarrollarlo holgada y cómodamente, habiendo obtenido el fruto que nos proponíamos, logrando llevar constantemente y sin esfuerzo extraordinario hacia el camino por él señalado, las derivaciones referentes al lenguaje de la clase de lectura y de las lecciones de otros grupos que en horas distintas se iban explicando.

Sobre las sesiones escolares

El gobernador civil de Lugo ha publicado la siguiente circular:

«Atento siempre este Gobierno civil a que la obligatoriedad de la enseñanza primaria sea algo que en la realidad tenga el debido y efectivo cumplimiento, y a que ésta no se interrumpa en manera alguna en épocas en las cuales y atendiendo a las circunstancias de localidad y a las características de la región pudiera el cumplimiento de esa obligación ser descuidado, he resuelto quede en suspenso la circular de 31 de marzo de 1928, publicada por este Gobierno civil, modificando el horario escolar.

Como consecuencia de ello, pues, la sesión escolar será doble y separadas sus dos partes por las horas precisas para dar lugar a que las comidas de los alumnos puedan ser efectuadas con la necesaria tranquilidad, y que para que se realice la segunda sesión después del necesario descanso consecuente a la fatiga a que las tiernas inteligencias de los niños hayan estado sometidas en la sesión de la mañana.

Y este acuerdo de la duplicidad de la sesión escolar está fundamentado en mis observaciones personales de la especialísima condición de la vida familiar y económica en nuestras aldeas, en las exigencias pedagógicas que aconsejan el no someter la atención e inteligencia infantiles a sesiones escolares muy prolongadas, que por serlo estarían totalmente inútiles, equivaliendo, por tanto, a la no asistencia a las Escuelas que al ser creadas por la Nación imponiéndose el Erario público el consiguiente sacrificio, precisa rindan la máxima eficiencia para que aquél no fuese totalmente estéril.

Y al objeto de hermanar la lamentable necesidad en que pueden verse de no asistir a la Escuela por las tardes algunos alumnos a quienes la escasez de recursos de sus padres obliguen a ayudar a éstos en las labores agrícolas, con el derecho que todos tienen a que la enseñanza les sea prestada con la debida asiduidad y constancia, aconsejo a los señores Maestros, que tantas pruebas tienen dado de su celo, distribuyan las materias objeto de sus enseñanzas en forma tal que aquellas que consideren de mayor importancia sean dadas en la sesión matinal,