Suplemento a La Escuela moderna (1928-10-10 00:00:00), página 11

LA ESCUELA MODERNA, que sigue con interés y cariño cuanto con el homenaje a don Francisco Carrillo se está haciendo en honor de todo el Magisterio de España, felicita a Ronda, ciudad hidalga donde la caballería legendaria tiene su alcázar, que sabe de este modo honrarse al honrar a sus hijos preclaros, los Maestros que saben hacer Patria.

Sabemos que el señor Director general ha ofrecido asistir a este acto, interesándose personalmente por que las obras del Grupo «Juan Carrillo» sean en breve subastadas. No cede a nadie el primer puesto el señor Suárez Somonte en esto de enaltecer la figura respetable de los Maestros que fueron y son; por ello se le debe gratitud y aplauso.

***

Viaje de estudio al extranjero

IV

El Instituto de Sordomudos de la rue Rempart des Moines está dirigido por las Hermanas de la Caridad de Gante, corporación que cuenta con un plantel de Profesoras tituladas y especializadas en la enseñanza de anormales. Estas Hermanas, asesoradas y dirigidas por el Inspector del Estado, Profesor Herlin, fueron las primeras que aplicaron la función de globalización a la identificación de objetos y a la enseñanza de la lectura.

Entramos en el primer grado, donde reciben educación diez niñas de tres a cinco años. Sala de clase riente, luminosa, material escolar abundantísimo, ambiente de comodidad, bienestar y alegría. Estas niñas practican la lectura ideovisual, sintética, ejecutan rápidamente los mandatos de su Profesora, adivinan en sus labios las preguntas u órdenes y todas a porfía quieren ser ejecutoras.

Tiéndese a educar los sentidos, a desarrollar la inteligencia antes que a provocar la palabra. Esta vendrá poco a poco, naturalmente, asociándola siempre a la idea, no a priori, de un modo abstracto, como con el procedimiento de la prearticulación.

Pasamos al segundo grado, dirigido por sor Astère, continuadora de los éxitos de la malograda sor Odine, primera actora, con el Inspector Herlin, en el método. Las niñas de este grado, comprendidas entre los cinco y los ocho años, poseen ya la palabra y establecen diálogos entre ellas y con los visitantes.

Una niña reconoce al señor Orellana de anteriores visitas y nos lo dice muy claramente.

Pasamos al departamento de ciegas, donde un grupo nutrido de éstas, constituyendo una buena orquesta, nos obsequia con un bonito concierto, en el que no falta el himno nacional: «La Brabanzona». Otro grupo, formando carillón y acompañadas del piano, nos favorecen con otro concierto, en el que ejecutan una obra original de un ciego.

En la tarde de este día asistimos, en la Escuela número 10, a la última lección del Curso Oficial de Ortofonía, que desempeña el Inspector-Profesor, señor Herlin.

Actúa, en prácticas, un Maestro de las Escuelas de Bruselas, quien hace un resumen de los trabajos realizados durante el curso y de los resultados obtenidos. Nos habla de las condiciones que debe reunir el local para case del Ortofonía, etc.; que cada Maestro no debe tratar un grupo mayor de diez niños, empezando por los mayores, que han de abandonar antes la Escuela; «sin embargo, el ideal es tratar a los niños desde pequeños o desde el momento en que se presente la perturbación». «Agrupados por defectos, mientras unos trabajan con el Profesor, los otros se corrigen empleando los espejos y realizando los ejercicios que se les prescriben en los carteles ortofónicos.»