Suplemento a La Escuela moderna (1928-09-05 00:00:00), página 8

son los mismos padres los que quieren y tratan de obligar a las autoridades a construir Escuelas para sus hijos y ello, aunque sea de lamentar, nosotros queremos considerarlo como algo alentador, porque el deseo es un aguijón que empuja a la consecución de ideales.

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La provisión de las Escuelas de Navarra.—El Real decreto que en otro lugar insertamos, viene a regularizar la anómala situación en que se encontraban Escuelas y Maestros en esta provincia desde la publicación del Estatuto vigente, en mayo de 1923, en que se derogó la facultad de proponer los Ayuntamientos el nombramiento de sus Maestros.

Desde tal fecha vienen proveyéndose en interinos, y ello tiene que estar produciendo perturbaciones constantes por la situación indefinida existente.

No hemos de investigar los derechos que ha venido invocando la Diputación foral, ni las razones que en pro y en contra ha aducido el Magisterio de la provincia, sino aplaudir la solución de este pleito tanto tiempo pendiente, incluyendo la provisión de esas Escuelas en el régimen general para acabar con esa anómala situación.

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La Enseñanza Primaria en Madrid

Uno de los problemas que tiene aún por resolver el Municipio madrileño es el relativo a la enseñanza primaria. Constantemente hemos visto en las reseñas de las sesiones que el Concejo ha celebrado, que se ha tratado de esta cuestión, pero sin que se halla llegado a una solución del asunto.

En una de las últimas sesiones celebradas se aprobó un crédito de 200.000 pesetas con destino a amueblar las Escuelas de algún Grupo escolar. El Alcalde interino, que presidía la sesión, y que además da la coincidencia que es el Presidente de la Comisión Municipal de Enseñanza, consignó la conveniencia de que este crédito fuese aprobado para que los niños que en los Grupos escolares reciben enseñanza tengan, además del material necesario para su instrucción, la mayor comodidad posible, que les haga amables las horas que en el Grupo escolar permanecen mientras reciben su elemental instrucción.

En contraposición con este crédito—desde luego a nosotros nos parece muy bien que el Ayuntamiento lo haya aprobado, ya que bien nos ha de parecer todo aquello que se haga en pro de la instrucción—, nos encontramos con unos datos estadísticos que un teniente de Alcalde nos muestra, y según los cuales, después de los Grupos escolares y Escuelas municipales existentes, hay—si no están equivocados los datos estadísticos a que nos referimos—unos 30.000 niños sin poder recibir la debida enseñanza elemental.

Los concejales deben de meditar bien ante el número antes expuesto. Son 30.000 niños que necesitan la instrucción necesaria para que una población como Madrid llegue a disminuir en lo futuro su cifra, en la actualidad algo elevada, de los que figuran en el casillero estadístico de los analfabetos.

Se da el caso (según en una oficina municipal hemos podido comprobar) de que en algunos de los distritos madrileños se carece de las Escuelas necesarias, y constantemente llegan al Ayuntamiento peticiones de estos centros de enseñanza.

Conocemos algunos casos, y hasta nosotros han llegado algunas cartas de padres de familia que, al aproximarse la fecha de apertura de la matrícula, exponen sus temores de que sus hijos no tengan puesto en una cualquiera de las Escuelas municipales, porque al llegar a efectuar la