Suplemento a La Escuela moderna (1928-06-27 00:00:00), página 11

trañeza alguna el recibirla, por ejemplo, de Francia; el recuerdo de aquella gran lámina, vista en una de las Escuelas de Castelo de Vide, representativa, en términos absolutamente desfavorables para los españoles, de la batalla de Aljubarrota; el conocimiento de la escasa atención que en muchas Escuelas españolas se presta al estudio geográfico e histórico de Portugal...; todo esto agolpándose en mi mente a impulsos del encadenamiento de una rápida asociación de ideas, me ha llevado a reconocer y lamentar, una vez más, el mutuo desconocimiento o el mutuo conocimiento engañoso en que viven Portugal y España, la ignorancia que, por regla general, existe en cada uno de estos dos países respecto a los valores del otro, la pervivencia, en cambio, de aquellas interpretaciones falsas o de aquellos hechos accidentales, deformadores de la realidad y mantenedores de una hostil y lamentable indiferencia mutua...

¿Hasta cuándo va a durar esto?... Ahora que tanto se habla de la paz por la Escuela—paz que no será sino el último término de un proceso de cordialidad internacional expresado así. conocimiento-acercamiento-paz,—¿no es lógico que empiecen por estudiarse para conocerse y conocerse para amarse los pueblos hermanos, hasta la fecha indiferentes o mal avenidos?... Profesionalmente los Maestros de Portugal y de España podemos y debemos contribuir a la exaltación de la fraternidad hispano-lusitana de dos modos: uno, procurando estar mutuamente al tanto, como si se tratase del mismo solar, de las realidades y de las experiencias pedagógicas de ambos países; otro, procurando, en la medida de lo posible, mediante la labor de las Escuelas, que las futuras generaciones portuguesas y españolas se conozcan, se comprendan y se amen más y mejor que las actuales... Ese es el ideal concreto que inspira este artículo. Podría constituirse para realizarlo, contando con la aprobación de los Gobiernos respectivos, una «Unión Hispano-Portuguesa de Maestros Nacionales», cuyos fines serían los dos que acaban de ser expresados. Esa Unión, integrada principalmente por los Maestros que tienen sus destinos en las provincias fronterizas de ambos países, celebraría reuniones periódicas en poblaciones próximas a la frontera, como Valencia de Alcántara, Castelo de Vide, Olivenza, Badajoz, Ciudad Rodrigo, Castello-Branco; podría publicar un Boletín bilingüe... Y con esas reuniones, con los trabajos de esa Unión, quedaría establecido el acercamiento pedagógico de Portugal y España y se echarían las bases para el acercamiento cordial y comprensivo de ambos pueblos.

ENVIO: A los profesionales de la Primera enseñanza de España y Portugal, especialmente a los del Este portugués y del Oeste español, y a la Profesora Adelina de Jesús Rodrigues, causa ocasional de este artículo, someto esta iniciativa para que, si la encuentran buena y viable, la acojan como suya y la propaguen como de todos.

JUVENAL DE VEGA Y RELEA
Inspector Jefe de Prime a enseñanza de Cáceres

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El Alcalde Presidente de Valencia de Alcántara.—Sr. D. Juvenal de Vega y Relea.—Mi distinguido amigo: He leído su artículo referente a la posible constitución de una Unión Hispano-Portuguesa de Maestros Nacionales que labore por el acercamiento de ambos países hermanos. La idea me parece digna de todos los apoyos para que llegue pronto a plena realización. Y como consecuencia, oída la opinión favorable de varios elementos de la Corporación que presido y de otras destacadas personalidades de esta población, le expreso la satisfacción con que veríamos que esa Unión se iniciase en Valencia de Alcántara, y le ofrezco que, con motivo de la próxima inauguración de nuestro Grupo escolar, invitaremos a un buen número de Maestros portugueses y españoles de los pueblos fronterizos para que pueda usted ir encauzando esa iniciativa.