Suplemento a La Escuela moderna (1928-06-27 00:00:00), página 9

ría en nuestro país, dejando de ser un precepto sepultado al nacer en las mismas páginas de la Gaceta, adquiera los caracteres de enérgicas órdenes que, a rajatabla, se cumplan, para vigorizar la respetabilidad y la consideración que a todos los pueblos debe inspirar nuestra querida Patria, entre todos los aspectos por el tan interesante de su coeficiente educativo y cultural en el concepto más amplio en que puedan entenderse estas palabras.

Con igual satisfacción comentamos la noble idea que el escrito tiene de la misión docente primaria, y entendemos que haciendo de cada hombre un instructor, que con arreglo a sus medios intelectuales enseñen cuanto sepa a quienes necesiten ser introducidos, la Escuela primaria en general contará con una ayuda extraordinaria, emanada de ella misma y prestada allá donde su acción no pueda alcanzar directamente, por obstáculos invencibles de distancias, de enfermedades o de otras diversas clases.

El segundo de los párrafos que antes hemos copiado, enjundia muy sabrosa tiene también; va directamente su trayectoria a asegurar un rigido cumplimiento de nuestros deberes como funcionarios y de garantizar el goce de nuestros derechos como organismo eslabonado a otros y con relación al Gobierno mismo que rige el país y concreta nuestras obligaciones. Justo es en cada una de las tres partes que abarca y dignos de encomio cada uno de los conceptos que claramente especifica: inflexibilidad en la exigencia del cumplimiento de los deberes de los funcionarios públicos; dar a cada uno de ellos los medios necesarios para que puedan llevar una vida independiente y digna, y por último, reducir el número de ellos, simplificando la complejidad de los organismos oficiales, aumentando su trabajo, sin sobrepasar la medida legal, hasta llegar a obtener de ellos el máximo rendimiento.

Tenemos absoluta seguridad, basada en el conocimiento que nuestro contacto de toda la vida con los compañeros nos ha proporcionado, de que el Magisterio español anhela ver realizados cada uno de los puntos expuestos por el presidente del Consejo, así como que no tiene nada que temer de ninguno de ellos, porque olvidado está, de puro sabido, que siempre trabajó con entusiasmo, llevando sus esfuerzos, su constancia y sus sacrificios con la mirada en las necesidades de la Patria y de los niños puesta, sin parar mientes, en la situación nada envidiable que circunstancias que queremos hoy dar por olvidadas le hicieron atravesar.

Aplaudimos sin reserva las intenciones del Gobierno, y deseamos que cristalicen sus extremos en disposiciones oficiales invadables, que entren en pleno vigor tan pronto como quisierámos todos; y como el estado cultural, las necesidades de la Escuela, del Magisterio y del país, lo están necesitando.

Ideas concisas

DIDACTICA

Los libros de texto.

Todos los extremos son viciosos. Ni conviene que el niño estudie o, mejor dicho, que grabe en su memoria una serie de palabras a fuerza de repetirlas en un orden dado sin que interesen a su inteligencia las ideas que encierran ni hay posibilidad material, sobre todo en las Escuelas unitarias, que en nuestro país y creo que en todos, son el mayor número, de volver una y otra vez sobre explicaciones dadas por comprendidas, siempre que haya precisión de aplicarlas o de volver a tocarlas en los repasos.

Debe proporcionarse al escolar el conocimiento del fenómeno científico, de la situación material o espiritual, del hecho geográfico o histórico,