Suplemento a La Escuela moderna (1928-11-10 00:00:00), página 21

fectos del español pseudoilustrado: su tendencia a hablar de aquello que desconoce; que desconocer la realidad es tomarla sólo verbalmente. Las palabras y expresiones diversas no se pueden enseñar ni adquirir bien de modo que tengan la vida y el valor que hace de ellas eficaces instrumentos de espiritualidad, sino a la hora y en la ocasión oportunas: las expresiones de carácter geométrico, cuando se está estudiando Geometría; las de significación física o mecánica o fisiológica, en el terreno mismo de estas disciplinas.

Esta enseñanza, que es de todos los momentos, se efectúa de manera muy sencilla, como sin querer; no exige más que el cuidado, por parte del Maestro, de expresar en términos justos y exactos lo que se está haciendo, viendo o entendiéndolo; con esto, y con que la pronunciación del Profesor sea clara y correcta siempre, pero particularmente en el acto de dar nuevas expresiones para nuevas ideas, lo esencial queda cumplido. Y estimamos desacertada la práctica de interrumpir a cada momento el curso de las observaciones o de las ideas, en el estudio de un asunto cualquiera que actualmente nos ocupa, para dar lecciones intercalares de prosodia o de elocución.

Cada cosa, a su hora. La hora de cultivar la buena pronunciación es el momento de la lectura, y más concietaente, la de los ejercicios preparatorios y auxiliares de la lectura, que no pueden omitirse en un buen plan de enseñanza de esta materia. Asimismo es momento oportuno, para un trabajo de esta clase, el de la escritura al dictado, ya que la pronunciación clara, distinta y correcta es primordial condición de la buena escritura.

Otro momento de estudio del idioma, en sí mismo y por sí mismo, es el de la enseñanza gramatical, la cual constituye un elemento insustituible en el terreno del cultivo del lenguaje. Claro está que por enseñanza de la Gramática no se va a entender el hacer que los niños aprendan el «Epítome»; esto no es enseñanza de Gramática ni de nada.

El asunto tan juiciosamente elegido para el mencionado cursillo es, sin duda, de los más importantes que pueden ocupar la atención de los Maestros, y mucho menos conocido de lo que se pudiera presumir. Por nuestra parte, no dudamos en afirmar que el Profesor que comprenda a fondo la enseñanza del idioma y haga las cosas bien en este aspecto, tiene andada más de la mitad del camino para que su obra escolar sea excelente.

Acepte, pues, la digna Inspectoría, doña Guadalupe Delgado Pineda, a quien no tenemos el honor de conocer personalmente, nuestra felicitación, que nada vale, pero es muy motivada por su acierto, al llamar la atención de los Maestros hacia el estudio de estos temas, que parecen viejos y vulgares, pero que constituirán siempre la médula de la enseñanza primaria.

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Un minuto de silencio

En el Gabinete de Información se ha facilitado la siguiente nota:

«El señor presidente del Consejo encarga a esta Oficina haga presente que el Gobierno agradecerá a la Prensa dé la mayor publicidad al acuerdo de guardar un minuto de silencio a las once de la mañana del día 11 del corriente, aniversario de la firma del Armisticio que puso fin a la última gran guerra, y cuanto haga para cooperar a su observancia.»

Real orden.—Relacionada con la anterior nota, publica la Gaceta la siguiente:

«Excelentísimo señor: Es tan necesaria la paz para el progreso del mundo, y tan humanitario el propósito de los Gobiernos modernos de llegar a eliminar la guerra como medio de solucionar los conflictos entre las naciones, que el recuerdo del momento en que cesaron las hostilidades, poniendo fin a la última gran guerra, perdura, no sólo en las nacio-