Suplemento a La Escuela moderna (1928-10-24 00:00:00), página 10

El Bachillerato elemental y las clases complementarias de las Escuelas graduadas

Hace mucho tiempo, a raíz del nacimiento del nuevo Plan de Estudios del Bachillerato, pensamos en la conveniencia, o quizá mejor en la necesidad, de que se facultara a las Escuelas graduadas que lo solicitasen, para establecer en sus clases complementarias las enseñanzas que abarca el conjunto de conocimientos que integran los estudios del Bachillerato elemental.

Nos incitó a ello, entre otras consideraciones, la convicción que teníamos de que este título habría de ser exigido para el ingreso en las Escuelas especiales, para opositar a diversas carreras de la misma índole dependientes del Estado o para poder entrar al desempeño de distintas y diversas profesiones y empleos.

El tiempo nos va dando la razón, puesto que las disposiciones vigentes van imponiendo poco a poco estos estudios en las convocatorias que vienen haciendo, fuera parte que ellos son necesarios para no hacer un papel desairado en la sociedad, cada vez más culta y más exigente.

Nuestras Escuelas graduadas, en su mayoría, de cuatro, seis, ocho o más grados, cuentan hoy con locales apropiados, y, sobre todo, con un personal docente de cuya capacidad cultural nadie que haya tenido ocasión de apreciarla puede dudar.

Por otro lado, las clases complementarias desarrollan una labor que en intensidad y en extensión sobrepasan, sin duda alguna, los límites de las materias que los programas oficiales del Bachillerato elemental abarcan en su contenido.

Es verdad que algunas de las materias ni son tratadas de una manera especial, ni son objeto de una clase determinada; pero en las citadas clases se exponen englobadas en el cuerpo de otras esas asignaturas, por serles, permitámoslo el vocablo, paralelas o semejantes.

Evidentemente el Gobierno se ha esforzado y continúa esforzándose en crear Institutos locales que expliquen y concedan el visto bueno a los estudios motivo de nuestro trabajo. Es verdad que son varios los pueblos importantes que poseen ya, con esos nuevos centros, facilidades para que sus hijos puedan poseer tan necesario título; pero también es cierto que ni a ellos pueden concurrir todos los que deseen obtenerlos, aun dentro de dichas poblaciones, ni mucho menos aquellos otros que en otras localidades carezcan de centros iguales, ni de los medios para costearse un profesorado competente y práctico que se encargue de facilitarles la labor, explicándoles las materias y dirigiéndolos por el camino de estos estudios.

Nos referimos principalmente a aquellos jóvenes de centros populares que, teniendo aptitudes mentales para el estudio y voluntad suficiente para emprenderlos y continuarlos, están ligados durante el día al trabajo material del taller o de la oficina y sólo disponen de contadas horas que dedicar a esta superior instrucción.

Nos referimos principalmente a aquellos otros jóvenes, habitantes de pueblos a que no pudo llegar el impulso del Estado con la creación de estos Institutos y que sin embargo cuentan con alguna Escuela graduada en su recinto; cuyos jóvenes, si quieren adquirir el título de Bachiller elemental, han de emprender por su cuenta unos estudios que difícilmente podrán digerir sin el auxilio de un profesional de la enseñanza que encauce su trabajo y que le haga expedito tan enmarañado camino.

Y, sin embargo, aquéllos y éstos necesitan obtener el título apetecido para dar a sus aptitudes y a sus aficiones salida racional por el carril a que sus inclinaciones los llevan; puesto que habrá de ser condición nece-