Suplemento a La Escuela moderna (1928-09-19 00:00:00), página 7

salta a la vista lo mucho que falta por hacer—con haberse hecho bastante en estos últimos años—en cuanto a cultura se refiere.

Esa carencia tan notoria de Escuelas, al igual que en Madrid, en tantas y tantas poblaciones de España; esas otras miles de las que, si bien están funcionando, fuera mejor se cerraran por atentatorias a la salud de los niños; esa desarticulación legislativa, producto de la inestabilidad en las disposiciones en materia de enseñanza; ese constante clamor del Magisterio ante la precaria situación económica porque atraviesa, todo ello y más que omitimos por ser demasiado conocido, es preciso, está pidiendo urgentemente un rápido y completo encadenamiento de solución, a la que no ha de negar, seguramente, el asentimiento de todos los españoles, pues es necesidad reconocida y proclamada como primordial.

Comentando esas mismas palabras a que aludimos, dice el órgano de las Uniones Patrióticas:

«Tenemos la convicción de que, en lo venidero, la labor depuradora será intensa, y las Uniones Patrióticas serán—ya lo son hoy—la más alta, más recia y más pura representación de la ciudadanía española. Ella fortalecerá la obra del general Primo de Rivera, que ha de perfeccionarse y estabilizarse por la colaboración. No pueden pedirse a las facultades, aunque sean extraordinarias, de un solo hombre, iniciativas, ejecuciones y consolidaciones. Las Uniones Patrióticas constituyen en este sentido poderosa garantía de ayuda y perseverancia.»

«Y ahora, para que esos sentimientos destaquen más y destaquen mejor, es preciso subrayarlos con las acciones individuales y las acciones comunes. Ahora, pues, a trabajar. Cada uno en su esfera, y cada uno con sus medios. Para que el homenaje no constituya un episodio, sino la iniciación de un empeño, necesario es que prologue otro homenaje permanente: el que forman en honor de la Patria haces, martillos, espadas, plumas, cinceles, ideas, cuanto es, en una palabra, exaltación del trabajo, y por tanto, afirmación de la vida.»

El Maestro español, podemos decirlo sin rubor, no tiene de qué acusarse: pone a contribución sus entusiasmos, su fe, su abnegación, su patriotismo; tiene dadas pruebas bien palpables de cumplir a satisfacción la misión que se le tiene encomendada; quizá sea la clase que con menos medios dé mejores rendimientos. Trabaja y trabajará con acrecentamiento por ver terminada la obra de regeneración en que nos hemos empeñado; pero como la empresa es grande, necesita la colaboración de todos: que cada cual cumpla con su deber.

• • •

Declaraciones del Director general de Primera enseñanza

El señor Suárez Somonte, al final de un banquete de 150 cubiertos con que fué obsequiado en Oviedo, hizo las siguientes importantes declaraciones, según La Voz de Asturias escribe:

«Estando presentes los Maestros de los últimos confines de la provincia, tienen derecho de conocer el pensamiento del Ministerio de Instrucción pública, en orden a las futuras medidas que habrán de llevarse a cabo para la obra de nuestro resurgimiento escolar. Y al llegar a este punto hace una exposición minuciosa y acabada del plan de estructuración a que habrá de someterse el Estatuto del Magisterio, la reorganización de las Escuelas Normales y de la Inspección.

Habla de la convocatoria de oposiciones, que ha sido objeto de grandes críticas y que lo será más todavía, lo que le agrada porque le prueba que en dicha disposición ha presidido el acierto.