Suplemento a La Escuela moderna (1927-12-31 00:00:00), página 13

enero de 1920, un plazo de seis meses contados desde el día siguiente de la publicación de dicho Reglamento (21 noviembre de 1927), para que puedan optar por los derechos pasivos máximos, descontando un 5 por 100 además del general establecido por la escala de utilidades.

—Igualmente la regla tercera del mismo, dice: «Los Maestros nacionales y los demás funcionarios comprendidos en el artículo 37 del Reglamento de 30 de diciembre de 1917 que hayan cumplido la edad de sesenta años con anterioridad a 1 de julio de 1927, podrán solicitar y deberá concedérseles la jubilación voluntaria por edad, aunque no cuenten la de sesenta y cinco años a que se refiere el artículo 3.º del Real decreto-ley de 23 de abril de 1927.»

* * *

Circular del gobernador de Cáceres

El gobernador civil, señor García Crespo, ha dirigido a los Ayuntamientos de la provincia, la siguiente interesante circular:

«En el plan que, para el mejoramiento de la enseñanza primaria—base de la prosperidad de los pueblos—ha sido trazada por el gobernador que suscribe, de acuerdo con la Inspección provincial de Primera enseñanza y con otras autoridades y personas que se interesan por la pronta y favorable solución de estos problemas, la construcción de edificios escolares que reúnan las necesarias condiciones higiénicas y pedagógicas es sólo un aspecto de ese mejoramiento.

Más interesante que atender a la instalación—local y material—de la Escuela (con ser esto importantísimo y esencial), es cuidar de lo que constituye el nervio mismo de la Escuela, de lo que es, por antonomasia, la Escuela misma; del Maestro, procurándole, junto con la satisfacción interior que produce un trato en todos los aspectos decorosos, el perfeccionamiento de su técnica y la depuración de sus métodos.

Respondiendo a la necesidad que entraña este segundo aspecto del mejoramiento de la labor de la Escuela Nacional, que es la Escuela de todos y que constituye un eficacísimo instrumento de gobierno (en tanto que gobernar es suscitar el mejoramiento constante y progresivo de los pueblos), se organizan frecuentemente, lo mismo en España que fuera de España, cursillos y viajes pedagógicos con los que los Maestros, organizados por grupos, ensanchan el círculo de su formación profesional y aguzan—podríamos decir—sus instrumentos de trabajo docente. El Estado, la Provincia y el Municipio vienen atendiendo, desde el punto de vista económico, a la organización de esos cursillos y viajes, indemnizando a los Maestros que en ellos toman parte los gastos que la salida, con tal motivo, de sus respectivos hogares, les ocasiona.

Si se considera detenidamente la finalidad de esos viajes y cursillos—de los cuales es ejemplo el organizado recientemente en Garrovillas con subvención del Estado—se vendrá a concluir que más interés aún que el Estado—deben tener las Diputaciones, y más que éstas los Ayuntamientos—como consecuencia de la trayectoria de lo general a lo particular que sigue paralelamente, dicho interés—en que se organicen esos trabajos pedagógicos, para que como derivación de ellos, sus Maestros puedan llevar a sus Escuelas nuevos alientos y nuevas iniciativas.

Si los Ayuntamientos se afanan por dotar a sus Escuelas de buenos locales y de buen material de enseñanza, no regateando sacrificios para ello, es lógico que para completar su obra, ayuden económicamente a los Maestros en sus intentos de mejoramiento profesional—que es ilimitado y que es anhelo de los hombres conscientes en toda clase de oficios y carreras—, mucho más si se tiene en cuenta que el beneficio que se derive de la realización de esos intentos, recaerá, más que en el propio Maestro, en los niños encomendados a su cuidado, y que la cuantía