Suplemento a La Escuela moderna (1927-12-24 00:00:00), página 17

nuestros discípulos, el interés de todos, Maestros y Catedráticos, y las conveniencias de la enseñanza así lo exigen.

Y si al fin y al cabo, repetimos, ahí habremos de ir a parar, ¿qué más dilaciones y reparos? ¿Por qué no hacerlo cuanto antes?

El Instituto de Segunda enseñanza no es centro de especialización de ésta o aquella materia, no está dedicado a otra cosa que a ampliar los conocimientos adquiridos en la Escuela primaria, puesto que para las especializaciones están los otros Centros de enseñanza superiores, y siendo así, la marcha docente de aquélla no debe truncarse sino ser continuación del plan y la obra comenzada en la Escuela nacional de Primera enseñanza.

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Síntoma halagador

En una Sección que tiene abierto el prestigioso diario La Nación, vemos con agrado, que las ideas que más predominan son las referentes a Escuelas y Maestros, y ello es un síntoma halagador, por cuanto existe y se exterioriza una preocupación que, tarde o temprano, sus frutos ha de dar, pues que en todas las cosas lo más difícil es hacerlas sentir, es llegar al QUERER.

En un mismo día, no hace muchos, vimos las dos, que no nos resistimos a la tentación de transcribirlas, con la venia de sus autores y del periódico citado:

«Pedagogía.—Todos sabemos que la misión del Maestro es educar al niño; pero ¿se basta él sólo para educarlo? No. El Maestro necesita una ayuda, una cooperación que, además de proporcionarle datos para el conocimiento psicofísico del niño, colabore con sus enseñanzas en la labor educativa. Esta ayuda de que hablamos es la que pueden prestar elementos tan valiosísimos como los padres y sacerdotes; aquéllos, por su ascendiente, y éstos por su moral. Unanse unos y otros, siga el ejemplo toda la sociedad, y en conjunto dirijamos nuestros esfuerzos a dar una buena cimentación al futuro hombre.—ENRIQUE NIN DE CARDONA.»

Nosotros quisieramos que esa acción irradiara directamente más campo. Que la obra es grande, no hay quien deje de reconocerlo, y por lo mismo debe ser de colaboración social: cada uno, desde el puesto en que está colocado, todos podemos contribuir a levantar el edificio cultural, la obra redentora de la EDUCACIÓN.

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«Periódico para niños.—No obstante lo que este Gobierno se preocupa en el sentido de hacer Patria, hay que reconocer que son tantos los factores que pugnaron contra tan sagrado y vital sentimiento, que no hay que perder motivo por nimio que parezca para lograrlo. Y nada mejor se presta que la Escuela para conseguirlo.

Por consiguiente, juzgo de gran conveniencia la creación de un periódico infantil, que se repartiese en las Escuelas, en el que se interesase a los escolares en todos los asuntos mundiales, hiriendo su imaginación de modo a propósito para exaltar su patriotismo y crear un arraigado ideal nacional.—JOSÉ ARRIERO MORACIA.»

Más que periódico para niños, quisieramos nosotros que fuera un pretexto que sirviera para los mayores por su conducto.

Hace años, muchos ya, solicitamos de una Diputación provincial, cuyo nombre no hace al caso, patrocinase la idea de la publicación de unas «Hojas de divulgación» sobre asuntos morales, patrióticos, instructivos, para que, repartidas en las Escuelas, los niños las llevaran a sus casas, interesando a los padres.