Suplemento a La Escuela moderna (1927-12-21 00:00:00), página 10

Nosotros, respetando el criterio que ha inspirado el Real decreto, hubiéramos deseado que ese millón, de no haberse invertido como estaba en presupuesto, se destinase a aumentar algún tanto los sueldos actuales, en lo que fuese factible y atendiendo a lo más urgente, ya que es necesidad apremiante y reconocida por propios y extraños.

No nos es desconocido que ha habido divagaciones sobre el modo y objeto de la transferencia; se ha pensado en varias cosas, decidiéndose por el material, que si es cierto no andan muy sobradas nuestras Escuelas, creemos que aquella era aplicación quizá más necesaria, y que teniendo en cuenta lo avanzado del ejercicio económico se han de encontrar dificultades para resolver los concursos de las mil máquinas de escribir y otras de coser, etc.

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Consejos al Maestro novel

La batalla del segundo año

Los intereses heridos con la llegada del Maestro novel quedan agazapados. El recato, para que no conozcan dónde les duele a esos intereses, les hace disimular su sorda cólera. Pero los intereses no perdonan.

Las simpatías personales, que aprueban o reprobar los modos de ser, han ido polarizándose en el primer año. Hay, además, en todos los pueblo gentes anónimas, de un amor propio hipertrófiado, que quieren que se les distinga y aun que se les rinda pleitesía.

Si el Maestro o la Maestra novel no lo hacen así, allí tienen, sin pensar, unos cuantos enemigos mortales. Y esta enemiga no la contrapesan esas otras personas que simpatizan con nuestros gestos espirituales, porque su admiración es más ecuánime que vehemente la enemiga de los envidiosos.

Pero los intereses sueltos y las simpatías y antipatías personales no son, para quien se estime en algo, cosa de temer. Lo temible son los intereses organizados dentro de la localidad, y con influjo en las esferas de la autoridad superior. La iglesia, el partido político... que tienen gentes quisquillosas, tiránicas en su representación local.

Las varias fuerzas dispersas no sueñen contrapesar bien a uno de ellos que es la resultante del poder rural. De hecho conviene que las fuerzas no se equilibren ni se destruyan. Es mejor que una domine para que haga algún bien a la localidad, siquiera sea por mantener su hegemonía haciéndolo menos mal.

A los pueblos en guerra civil dudosa, o en mansa apatía anárquica, debemos preferir aquéllo en que una persona domina con la necesidad de obrar bien.

Pero este mismo bien que hacen algunas personas es para más asentar su tiranía. Son los malhechores del bien. Y con ellos hay que tener mucho ojo. Más valdría que el bien se hiciese por turnos, y en noble estímulo, que no por una sola persona, y como gracia, o para poderlo echar en cara algún día.

Estos malhechores del bien, cuando dominan, exigen acatamiento ciego a todo vecino. Son los modernos señores feudales que impondrían, a ser posible, el derecho de jornada. Al Maestro o a la Maestra le han de pedir acatamiento tácito.

Si el Maestro o Maestra no ha formado en su partido incondicionalmente, el segundo año le dará la batalla. Y si el Maestro o Maestra, no se afilió al partido contrario del tiranuelo rural, este segundo partido verá con regocijo cómo el señor de horca y cuchillo, se mete con él.

Aun sin exagerar la situación, el segundo año el partido local, religioso o civil, que se sienta más fuerte, o más ofendido por la independencia del Maestro o la Maestra, le dará la batalla.