Suplemento a La Escuela moderna (1928-04-21 00:00:00), página 11

—Al día siguiente desarrollaron las opositoras a la tercera categoría, «¿Cuál debe ser la base de la graduación de un método de dibujo aplicable a una Escuela de seis Secciones?»

El correspondiente a las que aspiran a 5.000 dice: «Demostrar que el Dibujo es una realidad viva en una Escuela de seis Secciones. Elección de modelos y graduación de ellos.»

Para los Maestros salieron en suerte:
A los de 6.000 pesetas: «La enseñanza de Dibujo con aplicación a la Geometría», y para los de 5.000, el mismo tema pero aplicado a las Ciencias Naturales. Unos y otros hubieron de señalar dibujos para cada una de las seis Secciones de una Escuela graduada.

—El sábado no actuaron las Maestras por enfermedad de un juez, habiendo sido convocadas para el día siguiente.

A los Maestros aspirantes a las categorías primera y segunda cúpoles en suerte, respectivamente, analizar gramaticalmente y corregir las faltas de redacción que intencionadamente pudieran traer estos períodos: «Cuantdo éste frisaba en los seis años, su padre marchó a Madrid, y poco después a Valladolid, acrediándose como excelente jurista, de buen juicio, sabio y prudente, lo cual le alcanzó autoridad.» «Si a la ciudad fueres y a la reina de mis pensamientos vieras, dila que agonizando quedo, y que muero tranquilo por ser ella quien, matándome, me da la vida.»

—El domingo 15 actuaron las Maestras de ocho y siete mil pesetas, desarrollando respectivamente analizar estos temas.

«Y así como suele decirse el gato al ratón y al ratón a la cuerda, la cuerda al palo; daba el arriero a Sancho, Sancho a la moza y todos menudeaban con tanta priesa, que no se daban punto de reposo.»

«Cuando Sancho oyó la firme resolución de su amo, se le anubló el cielo y se le cayeron las alas del corazón, porque tenía creído que su señor no se iría sin él por todos los háberes del mundo.»

—En los ejercicios del lunes 16, el párrafo que ha tocado en suerte para su análisis a las Maestras de 6.000 pesetas, es:

«Yo os agradezco, señor caballero, el deseo que mostráis tener de favorecerme en mi gran cuita: y quiera el cielo que el vuestro y mi deseo se cumpla para que veáis que hay agradecidas mujeres en el mundo; y en lo de mi partida sea luego, que yo no tengo más voluntad que la vuestra.»

Y a las de 5.000, el que sigue: «¿Quién ve al Señor cubierto de llagas y afligido con persecuciones, que no le abrace y le ame y le desee? ¿Quién ve algo de la gloria que da a los que le sirven, que no conozca es todo nada cuanto se puede hacer y padecer?»

Los temas para su análisis que tocó a los opositores de seis y cinco mil pesetas fueron respectivamente estos: «Forzoso fué determinar el número de los que asistieron, a fin de distribuir justamente los recursos que se habían obtenido mediante la contribución impuesta, cuya suma alcanzó cantidad mucho mayor que la imaginada por los más optimistas.»

A los de 5.000 les tocó el siguiente: «Cuando se cruzaba el bosque, al llegar al puente que nos conducía a tierra de nuestra Patria, se observó que estaba agrietado, y el postillón exclamó: Para ponernos en salvo, preciso es marchar por el atajo.»

—El martes, a los de ocho y siete mil pesetas les correspondió desarrollar, respectivamente, los siguientes temas del cuarto ejercicio: «Métodos, medios y procedimientos que emplearía el opositor en una Escuela unitaria para la enseñanza de una lección sobre el Sacramento de la Eucaristía.»

«Métodos, medios y procedimientos que emplearía el opositor en una Escuela unitaria para la enseñanza de una lección sobre la multiplicación.»