Suplemento a La Escuela moderna (1928-05-26 00:00:00), página 13

bien, pues es muy frecuente que cambien, añadan o quiten palabras que desvirtúan el sentido y hasta, a veces, llegan a decir verdaderas herejías.

Un medio de hacer que los niños aprendan bien las oraciones, consiste en recitarlas juntos todos los alumnos de la clase, como si las leyeran (y hasta teniendo el Catecismo a la vista y leyéndolas efectivamente), marcando bien las pausas y dando la debida entonación, y poniendo en ello el mismo interés que si recitaran una hermosa poesía en una fiesta escolar. De este modo se notan perfectamente las equivocaciones y, deteniendo el Maestro el recitado, puede hacer que repitan varias veces la frase que decían defectuosamente, y mejor aún si la repiten uno a uno los niños que la decían mal, hasta lograr un recitado perfecto.

Ayuda a obtener una dicción perfecta, el explicarles el significado de la oración que se recita. Luego para cerciorarnos de que un niño determinado sabe las oraciones precisa su examen individual.

FRANCISCO CARDONA

Mahón, 1928.

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LEGISLACIÓN

La casa-habitación.

En muchos periódicos y en ocasiones muy distintas, hemos visto a los Maestros abogar porque este emolumento deje de ser directamente satisfecho por los Municipios; también en las conclusiones de Asambleas y secciones de distintas entidades societarias y profesionales se han propuesto fórmulas diversas para que se trasmita este deber de los Ayuntamientos a la Hacienda nacional.

Las razones que sirven de base a peticiones tan repetidas son de diversa índole: la inarmonía entre los precios de las viviendas con el número de habitantes de la escala del Estatuto, puesto que la situación estratégicamente comercial y la vida de las localidades son los que en resumen han de dar la nota del precio de la habitación; esto por una parte, y por otra la necesidad de evitar una dependencia de Maestro a Ayuntamientos que hace a aquél soportar molestias particulares y profesionales en algunos casos poco edificantes y justas.

¿No podrían en el nuevo Estatuto las autoridades desligarnos por completo económicamente de los Municipios, estudiando y llevando a la práctica la concesión de una gratificación de residencia; diferente según los censos y la carestía de la vida, pagada directamente por el Estado y reintegrándose él con la que ahora vienen pagando por casa los distintos Ayuntamientos?

JUAN LÓPEZ

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El castigo en la Escuela

Si abrimos la Historia de la Pedagogía más compleja, y al propio tiempo práctica y real, y examinamos detenidamente los pedagogos más eminentes, apenas hallamos en el relato de sus escritos recomendar, ni siquiera transigir, con el castigo corporal a los niños, siempre apropiado a la culpabilidad que, en algunos casos, se requiere.

Yo sostengo, y debo estar de acuerdo con la generalidad, que no la teoría, sino la práctica, hace Maestro, como acontece en todas las artes y oficios, que no debemos fiarnos ni dar valor a la primera, si no está basada en la segunda, que es suma verdad; y, por tanto, el mejor pedagogo sería, en todo caso, aquel que teniendo más y mejores servicios prestados en la enseñanza, nos recopilase, cuantos métodos y procedimientos