Suplemento a La Escuela moderna (1927-12-21 00:00:00), página 8

otro resultado, que el dar satisfacción al afán que por lo visto tienen algunos señores de ejercer sobre el próximo tutelas y vigilancias que no les corresponden por ningún título ni motivo, pues en aquello en que tutelas y vigilancias sean necesarias, pertenecen, como función propia, a la Inspección de Primera enseñanza.

Si el Magisterio llega a reflexionar acerca de estos y otros proyectos que tanto le afectan, en los cuales se juega como con cosa de poca importancia con los naturales y legítimos derechos del personal a vivir y desenvolverse en condiciones de dignidad semejantes a los que no se niegan en las demás profesiones; si el Magisterio llega a reflexionar acerca de tales cosas, no nos parece difícil que acabe optando, como mal menor, por someterse a las Juntas locales.

Es inadmisible, el que se trate de imponer al Maestro situaciones molestas que para nadie más que para él se piden; que se pretenda hacer de él, sólo por el delito de llamarse Maestro, una especie de funcionario español de calidad inferior a la de todos los demás. ¡Y que esto se pida en nombre de la Escuela Normal!

No hay razón ninguna para que al Maestro se le tenga, durante los primeros años de su ejercicio profesional, como Maestro provisional: en primer lugar, porque eso no se hace en España con nadie; luego, porque eso a nada conduce y sería vejatorio. Bella cosa que después de cuatro años de estudios aprobados, y dos de ejercicio de la profesión, se pusiese al Maestro en la calle, por otro procedimiento que no fuera el jurídicamente establecido, de formación de expediente en que se justifiquen faltas suficientes para decretar la expulsión, a la cual lo mismo puede el funcionario hacerse acreedor a los dos como a los veinte años de servicio. Y para estos menesteres, se ha establecido la Inspección, que por nadie debe ser suplantada.

Si consideramos lo hecho hasta ahora en orden a la enseñanza por el Gobierno que hoy rige los destinos de España, como expresión de un criterio en materia de régimen docente, no es de esperar que la función de adjudicar destinos o plazas de Maestro, la cual ha sido siempre ejercida por el Poder público, mediante concurso u oposición, pase a manos de los Profesores de las Escuelas Normales, quienes tienen ya su función propia, que es la de enseñar, durante los cursos académicos establecidos, a los aspirantes al título de Maestro.

Lo que se ve en las disposiciones recientemente dictadas, es la tendencia a reducir a justos límites la libertad de acción, harto excesiva, del Profesor, la cual abría la puerta a muchos inconvenientes que inútilmente habían sido varias veces señalados. Tendencia que nos parece natural derivación del espíritu del Gobierno en cuanto éste se ha propuesto disciplinar los diversos elementos sociales, en particular aquellos que de manera más directa están ligados al Estado, reducir el campo en que la arbitrariedad ha sido cultivada en daño del bien público, y obligar a todos ellos a que se atengan al celoso cabal desempeño de las funciones que respectivamente les corresponden.

La función de los centros de enseñanza es la de enseñar, no la de dar colocaciones ni ejercer tutelas, lo cual corresponde a otros órganos del Poder público.