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Disposiciones varias.

Escuelas de Primera enseñanza

8 marzo de 1928. (Boletín Oficial del 20 de abril.)—Real orden sobre reconocimiento de material escolar a una Escuela de Sevilla solicitada por doña Clotilde Mora:

«Visto el expediente de que se hará mérito, la Comisión permanente del Consejo de Instrucción pública ha emitido el siguiente dictamen:
La Maestra de las Escuelas nacionales de Sevilla, doña Clotilde Mora Caballero, recurre contra la orden de la Dirección general de Primera enseñanza, fecha 11 de marzo, negándole derecho a mayor cantidad de material escolar que el que se le ha concedido. La cantidad reconocida es de 333,33 pesetas, y la recurrente estima le corresponden 416,66.
En la orden recurrida se hace constar por la Sección administrativa, base fundamental de la denegación, que la Escuela que desempeña la interesada tenía, en 1911, la cantidad de 333,33 pesetas, si bien la señora Mora Caballero dice que la Maestra que con anterioridad a ella desempeñó la Escuela que ahora regenta, tenía, para material escolar 416,66.
En el recurso se ratifica la Sección administrativa, y el Negociado y la Sección del Ministerio se limitan a remitir el expediente a informe del Consejo de Instrucción pública,
Visto el anterior extracto y expediente respectivo y la orden de la Dirección, fecha 11 de marzo de 1927;
Considerando que dicha orden se comunicó a la Maestra señora Mora Caballero el día 26 del repetido mes y año, recurriendo la aludida señora fuera del plazo reglamentario, en 9 de marzo, sin aducir fundamentos legales contrarios a la orden recurrida,
Esta Comisión opina que procede confirmar la citada orden de 11 de marzo de 1927.
Y Su Majestad el Rey (q. D. g.), conformándose con el preinserto dictamen, se ha servido resolver como en el mismo se propone.—Callejo.»

24 marzo de 1928. (Boletín Oficial del 20 de abril.)—Orden resolviendo petición de don Alfredo Alguacil sobre cantidades desembolsadas de material escolar:

«Vista la instancia de don Alfredo Alguacil Burges, ex Maestro nacional de Pont de Molíns (Gerona), y actualmente de la Escuela de Toldoleta (Castellón), en la cual manifiesta que siendo Maestro de Pont de Molíns, incluyó en el presupuesto de 1920 una partida de 11 mesas bipersonales, al precio de 40 pesetas una, reembolsables a medida que el presupuesto escolar lo permitiese, siendo todo ello aprobado por la Inspección, y como quiera que desde 1924 no ha percibido ninguna cantidad reembolsable, a pesar de haber acudido particularmente a don Luis Llores, Maestro de dicho pueblo, y oficialmente al jefe de la Sección;
Resultando que el reclamante, en apoyo de su petición hace las siguientes consideraciones:
a) Que en 1920 desembolsó 440 pesetas para pago de 11 mesas bipersonales, en beneficio de la enseñanza, con autorización de la Junta local y aprobación de la Inspección.
b) Que dichas mesas fueron hechas por los carpinteros señores Illa y Parrot, al precio de 15 pesetas una, siendo el material pagado por el recurrente.
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Su Majestad el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer que se conceda al Ayuntamiento de Blanes (Girona), la subvención de treinta mil pesetas por el edificio construido con destino a Escuela graduada, con tres secciones, para niñas, cantidad que se abonará con cargo al capítulo I, artículo único, concepto 1.º del vigente presupuesto extraordinario de este Ministerio.

—Número 672.—Visto el expediente incoado por el Ayuntamiento de Tobarra (Albacete), solicitando subvención del Estado por un edificio construido con destino a dos Escuelas graduadas, con tres secciones cada una, para niños y niñas:

Su Majestad el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer que se conceda al Ayuntamiento de Tobarra (Albacete), la subvención de 60.000 pesetas por el edificio construido con destino a dos Escuelas graduadas, con tres secciones cada una, para niños y niñas, cantidad que se abonará con cargo al capítulo I, artículo único, concepto 1.º del vigente presupuesto extraordinario de este Ministerio.—Callejo.»

* * *

Asuntos de Personal.

Maestros de Primera enseñanza

21 marzo de 1928. (Boletín Oficial del 13 de abril.)—Orden desestimando la instancia de don Juan José Fernández, Maestro de El Hoyo (Córdoba), sobre reconocimiento de derecho:

«Vista la instancia de don Juan José Fernández Cabrera, Maestro de la Escuela nacional de El Hoyo (Córdoba), en súplica de que, por virtud de lo ordenado a consecuencia de otra reclamación que formuló en enero de 1925, se renueve el antiguo expediente relativo al mejor derecho que cree asistirle para ser nombrado con destino a una Escuela de Córdoba;

Resultando que el nombramiento de referencia fué objeto de un largo expediente, que empezó en 1921 y terminó por Real orden de 27 de abril de 1922, adjudicándose la Escuela motivo de la reclamación en Córdoba a otro Maestro, que desde entonces la viene desempeñando, y previo informe del Consejo de Instrucción pública;

Resultando que contra dicha Real orden formuló nueva instancia el Maestro de referencia solicitando se estudiase otra vez el asunto y se resolviera como él mismo tenía pretendido, instancia que fué desestimada por la Dirección general en 2 de marzo de 1923;

Resultando que por sentencia del Tribunal Supremo fecha 13 de junio del propio año de 1923 (Gaceta del 27 de julio) se resolvió también negativamente el recurso contencioso interpuesto sobre el mismo asunto por el señor Cabrera;

Resultando que el propio interesado volvió a insistir otra vez cerca del Directorio militar en igual sentido en enero de 1925, informándose también desfavorablemente, sin que aparezca se ordenara la renovación del expediente, como afirma el reclamante;

Considerando que el asunto objeto de las repetidas reclamaciones del señor Fernández Cabrera es una cuestión ya resuelta definitivamente, no sólo por la Administración, sino también por el Tribunal Supremo, y agotadas ambas vías, no cabe volver sobre ello por estar consumidos en absoluto todos los procedimientos;

Considerando que por las mismas razones, y después de la sentencia dictada por la Sala de lo contencioso, no procede acceder a la revisión del
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Visto el informe de la Inspección de Primera enseñanza.

Esta Dirección general ha resuelto conceder la autorización solicitada por la mencionada Maestra, a condición de que las clases tengan lugar en horas distintas de las marcadas para la Escuela y en diferente local.—El Director general, Suárez Somonte.»

23 abril de 1928. (Gaceta del 29.)—Orden autorizando a doña Toma- sa Pioca, Inspectoría de Guadalajara, para organizar un Curso de perfeccionamiento con 30 Maestras:

«Siendo conveniente a la enseñanza ampliar la cultura profesional de las Maestras mediante cursos de perfeccionamiento, y poniendo la Compañía «Singer» a disposición de esa Inspección máquinas, motores, accesorios y el personal técnico que sea preciso para organizar un curso de costura y bordado a máquina para Maestras,

Esta Dirección general ha acordado encargar a V. S. que organice y dirija, en Guadalajara, un curso de perfeccionamiento de costura y bordado a máquina para 30 Maestras nacionales de esa provincia, cuya duración sea de quince días, debiendo las Maestras que asistan al mismo dejar atendida la enseñanza en sus respectivas Escuelas.—El Director general, Suárez Somonte.»

26 abril de 1928. (Gaceta del 29.)—Anuncio sobre extravío de títulos de Maestros:

«A los efectos del Real decreto de 27 mayo de 1855, se hace público el extravío del título de Maestra de Primera enseñanza elemental a favor de doña Carmen Mantecon San Vicente, expedido en 19 de junio de 1902.
—Idem, del de Maestra de Primera enseñanza elemental, expedido con fecha 14 de noviembre de 1916, a favor de doña María del Pilar Buil y Salas.
—Idem, del de Maestro de Primera enseñanza, expedido a favor de don Narciso Brunet Pérez, con fecha 20 de julio de 1921.
—Idem, del de Maestro de Primera enseñanza superior, expedido a favor de don Atilano Morales Díaz-Caliano, con fecha 7 de octubre de 1897.—El Director general, Suárez Somonte.»

Escuela Moderna (Suplemento)

Un punto didáctico, delicado

La especialización de enseñanza

Al tratar este importante aspecto de la organización de nuestra Escuela primaria, hemos de considerarlo como asunto delicado porque hay que apoyar la necesidad de su implantación en una afirmación que pudiera parecer escandalosa; y ella es, que los Maestros no pueden en modo alguno y pese a su buena voluntad, preparar las lecciones que han de explicar y desarrollar en clase con el detenimiento que la Escuela requiere y a que el niño tiene derecho.

En efecto, las asignaturas que el programa oficial señala a las Escuelas son innumerables y ni aun agrupándolas en secciones por afinidad y semejanza de materias podremos lograr menos de media docena de grupos: Lengua, Ciencias naturales, Ciencias referentes al Cálculo, Grupo histórico-geográfico, Doctrina e Historia Sagrada, Grupo de Educación cívica y Derecho, y aún nos quedan volanderas materias obligatorias
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y precisas como son Cantos, Ejercicios físicos, el Dibujo y los Trabajos manuales educativos.

Cada grupo de éstos ha de ser objeto por lo menos de una lección diaria y los Maestros que quieran prepararle necesitan para cada uno sus buenos veinte minutos, es decir, dos horas de trabajo sobre las cinco o siete diarias que ya viene prestando.

Evidentemente, esto no puede hacerse o se medio hará de cualquier modo solamente.

Pero si en vez de estar cada Maestro obligado a explicar todas y cada asignatura, tuvieran a su cargo cada funcionario, el grupo o los grupos más conformes con sus aficiones, el asunto quedaría resuelto y el Maestro podría preparar su lección sin necesitar emplear en ella más que media hora diaria, y con ello ganaría el Maestro, no perdería la Escuela y se beneficiaría, más que nadie, el escolar.

Si añadimos a lo dicho que nadie explicará con más interés, con más entusiasmo, tal materia, que el individuo que más cariño la tiene, así como que no puede comunicar un entusiasmo a los niños quienes no lo sienten por determinadas doctrinas y prácticas, son más evidentes las ventajas de la especialización que nos ocupa.

Claro está que esta especialización no puede ser entronizada ni en todos los casos ni en todas las Escuelas. En las unitarias es imposible, en las graduadas de cuatro grados da buenos resultado, y en las de seis y más los beneficios son excelentes.

Muchas Escuelas, todas las graduadas, ganarían mucho en la calidad y cantidad de los productos que rinden, si se tomaran la molestia de hacer una prueba; es verdad que ello necesitará una modificación en los horarios y otra radical en ciertas formas establecidas como especialización del grado, que a veces llegan a ser eternizaciones abusivas.

***

Ideas concisas

DIDACTICA

Las Ciencias naturales.

Invitado, hace unos días, a visitar cierta Escuela, tuve ocasión de ver unos admirables cuadernos de clase, en los que destacaban cuadros detalladísimos consignados con escrupulosidad exquisita, cuantos reinos, tipos, órdenes, familias y especies hay de seres.

No se omitía en ellos el más nimio detalle; la reversibilidad de los dedos, el número de molares, la posición de los incisivos y otras mil científicas minucias muy útiles para estudios de especialización, pero que al oído del alma de los niños, pienso yo que no le dicen ni palabra.

Al preguntarme el compañero—que lo era por su profesión aunque no por su título oficial más empingorotado que el mío—, hube de eludir las respuestas, diciéndole que estaban admirablemente escritos los tales cuadritos.

La utilidad para el hombre, los beneficios para la agricultura, los productos que los seres animales y vegetales nos rinden, sus costumbres, sus aportaciones a la industria, al comercio, y aun a la estructuración de la tierra, eso no aparecía ni en el cuaderno ni en la inteligencia de los niños.

Habían tomado el rábano por las hojas, lastimosamente; habían escogido cuidadosamente la paja científica y despreciado el grano aprovechable.

Y para que cada uno aproveche lo que pueda de aquella lección que,
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sin duda de buena fe, quiso darme aquel señor, yo la someto a la consideración de todos «con aquella misma buena fe».

B. ALVAREZ

LEGISLACION

La obligatoriedad de los cargos.

Dice el preámbulo del Estatuto del Magisterio vigente, que conociendo el Ministro la aspiración, casi unánime, de que el Profesorado Primario ostente la representación popular a que es acreedor por su capacidad e indiscutible mérito, declara que los pronunciamientos de las leyes Municipal y Provincial le impidan atender tan justificada solicitud.

Desde la fecha citada a hoy, su aspiración ha tenido realidad y no es corto el número de los Maestros que ejercen cargos de diversa índole que hasta el presente le estaban prohibidos. Pero es el caso que guiados los legisladores de la mejor intención, se ha ido más allá, haciendo obligatorios algunos que en muchos casos pueden ser—y de hecho lo son—un perjuicio para los Maestros con gran daño para la enseñanza.

Bien está que el Maestro tome parte activa, ayude y secunde en cuantas disposiciones emanen del Poder; mas entendemos que esos cargos deben tener para él carácter voluntario.

La obligatoriedad, repetimos, le priva en ocasiones de amoldar sus actos y actividad al fin primordial que en su profesión anhela.

RAMÓN HEREDIA

Por los niños delincuentes

El domingo se inauguró la primera Casa de Familia, institución auxiliar del Tribunal Tutelar de Niños, de esta corte, que ha establecido en Carabanchel Bajo, y que formará el complemento con el Reformatorio «Príncipe de Asturias».

Asistieron el ministro de la Gobernación, señor Martínez Anido; el presidente del Tribunal, señor García Molinas; el alcalde del pueblo con el Ayuntamiento en pleno, todas las autoridades de Carabanchel, numerosos invitados, la banda de música y el Somatén local.

Terminada la visita a la Casa, el señor García Molinas expuso el fin que el Tribunal perseguía al crearla en Madrid, donde se desea instalar otras en los barrios obreros de Cuatro Caminos, Tetuán y Puente de Vallecas.

Expuso las dificultades económicas que tienen que vencer, y pide ayuda, no sólo al Gobierno, sino ayuda social para la obra tan benéfica que realiza el Tribunal.

El ministro de la Gobernación elogió la labor realizada por la Junta y Patronato.

La Casa consta de doce plazas, que han de ser ocupadas por otros tantos menores que no disponen de familia a cuyo hogar puedan volver al terminar su corrección en el Reformatorio, o, en otro caso más desgraciado, no puedan ser reintegrados al mismo porque las condiciones de moralidad en que la vida de ésta se desarrolla impidan su estancia en él.

Se encuentra establecida en un espacioso e higiénico piso situado en la calle del Marqués de Salamanca, número 30, y consta de un gran salón de 18 metros de largo por 4,50 de ancho, con cuatro balcones a la calle, en el que se halla instalado el dormitorio de los muchachos, teniendo cada
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uno de ellos su cama y su armario ropero, completamente independientes.

Otro salón, con vistas a un gran patio de que dispone la finca, es dedicado a comedor y sala de recreo, habiendo además una habitación también muy amplia y ventilada, donde se ha instalado cómodamente la enfermería con dos plazas. Dispone de un completo servicio de lavabos individuales, e independiente un cómodo cuarto de baño y ducha, un servicio doble de retrete y una magnífica y despejada cocina.

La vida en este hogar se halla regulada por un matrimonio.

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Las oposiciones restringidas

A los aspirantes a 4.000 (Maestros), les ha correspondido los temas siguientes:

Día 1 de mayo.—Primera parte: «El primer Mandamiento de la Ley de Dios». Segunda parte: «Los sitios de Gerona y Zaragoza».
Aspirantes a 3.500:
3.—Primera parte: El sentimiento religioso en el curso de la Historia de España». Segunda parte: «Vida de Moisés y su importancia como legislador del pueblo hebreo».
Maestras a 4.000 pesetas:
1.—«Felipe II y la Monarquía absoluta». «El pecado original».
Aspirantes a 3.500 pesetas:
3.—Primera parte: «Aragón y Cataluña hasta su unión con Castilla». Segunda parte: «Los últimos puntos del Credo».

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Oposiciones a plazas de auxiliares de Hacienda

Los Tribunales para juzgar a los opositores a plazas de auxiliares de Hacienda se constituirán el día 7 del actual en los locales siguientes, donde seguirán actuando:
El primero, en la Dirección general de la Deuda y Clases Pasivas.
El segundo, en la Escuela de Comercio (Plaza de Santiago, número 2).
En dicho día, cada Tribunal llamará al número de opositores que considere han de actuar en el siguiente por medio de anuncios, que se fijarán en el local donde se verifiquen los exámenes y en el Ministerio de Hacienda.
En la misma forma se darán a conocer las calificaciones.
El plazo para obtener las papeletas de examen terminará el día 7 del actual, con la excepción establecida en la disposición segunda de la Real orden de 6 de octubre de 1921.
Madrid, 1 de mayo de 1928.—Los presidentes de los Tribunales, A. Ruiz de Tejada.—Manuel Ulloa.

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Asociaciones de Maestros

La Confederación.—Reunidos en Madrid, el día 19 del pasado mes, los miembros que integran la Comisión Ejecutiva de la Confederación Nacional de Maestros, señores Martínez-Page, Castilforte y Santos, y, después de resolver diversos asuntos de trámite, tomaron por unanimidad los siguientes acuerdos:
1.º Desautorizar el acuerdo tomado por la Delegación de Alava en
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SUPLEMENTO
LA ESCUELA MODERNA
Año XXXVII   MADRID, 2 DE MAYO DE 1928   N.º 3.268 de la col.

SUMARIO

PARTE OFICIAL.—Disposiciones varias.—Generales: Real orden modificando el arreglo escolar de Coristanco (La Coruña).—R. O. idem íd. de Ledrada (Salamanca). Real orden prorrogando hasta el 15 de julio la revista de Clases pasivas de 1928.—Real decreto autorizando al Inspector jefe de Santander para organizar un cursillo para Maestros en Valdecillas.—Asuntos de personal: Maestros de Primera enseñanza: O. desestimando la petición sobre reconocimiento de derechos de D. Benito Ginés.—O. desestimando petición de varios alumnos de disátricos.—O. rehabilitando el nombramiento de doña Sofía González para la Escuela de Brenzos (Pontevedra).—O. idem íd. de D. Juan Barrial para la de Taranzo (Santander).—Orden idem íd. de doña Carmen Fernández, para Santiago (Canarias).—R. O. resolviendo alzada de D. Juan Recacha sobre provisión de la Escuela de Las Casas (Soria). Orden resolviendo instancia de D. Germán Fernández, de Portomourisco (Orense).—R. O. con corrida de escalas correspondiente al mes de marzo anterior.—VACANTES: Anuncios de las Secciones Administrativas de Cuenca, Pontevedra, Sevilla, Toledo, Valencia y Salamanca.—ESCUELA MODERNA: Que a todos nos aproveche.—Ideas concisas: La enseñanza del idioma.—Evitando molestias y dilaciones.—Labor que debe conocerse.—Memorándum del Maestro.—Resultado de un Concurso.—Las Oposiciones restringidas.—NOTICIAS

Indice de la «Gaceta»
en lo que se relaciona con los Maestros de Primera enseñanza.

27 de abril de 1928.—R. O. resolviendo el expediente incoado por el Ayuntamiento de San Pedro Manrique (Soria) sobre modificación del arreglo escolar y creación de Escuelas.
28.—No contiene ninguna disposición importante.
29.—Orden encargando a doña Tomasa Pioca, Inspector de Primera enseñanza de Guadalajara, que organice para 30 maestras un curso de perfeccionamiento de costura y bordado a máquina. O. relativa al acto de recepción de las obras con destino a Escuelas graduadas para niños y niñas en Madriguera (Albacete).—Anuncios relativos a extravíos de títulos de los Maestros y Maestras nacionales siguientes: doña Carmen Mantecon de Vicente, doña María del Pilar Buil Salas, D. Narciso Brunet Pérez y D. Atílano Morales Díaz-Canedo.
30.—No contiene ninguna disposición importante.

CORAZON, por Amicis.
El libro sentimental por excelencia, destinado a los niños, y cuyas bellezas a todos subyugan.
El que más profundas y sanas emociones sociales y patrióticas desperta en los jóvenes escolares; el que éstos leen con más gusto.
Un volumen de 296 páginas, con grabados, encuadernado en cartóné, 2 pesetas ejemplar.
LIBRERIA Y CASA EDITORIAL HERNANDO (S. A.)
Tom. XXXIV
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No dudamos que el requisito interesante, se cumplirá con todo escrúpulo, pero no sabemos qué será luego de este escrito. Probablemente irá a engrosar algún legajo panzudo en los sótanos del Ministerio por el pronto, y después a servir de entretenimiento a las mandíbulas de alguna familia de roedores inconscientes, quienes no sacarán del interior de aquél otra cosa que serrín de papel.

Preferiríamos nosotros, desearían todos los Maestros y los escolares, repetimos, agradecerían, que esas memorias se hicieran públicas entre los profesionales de la enseñanza, que ya en folleto, en hojas, en cualquier forma, se imprimieran y profusamente se repartieran, y el esfuerzo del Gobierno que las concede, el sacrificio del contribuyente que las paga, se beneficiaría de la manera más positiva a todos, que no es justo ni equitativo, que lo que todos pagamos beneficie a algunos solamente, tanto más cuanto que hay casos en los que con los frutos del viaje que el público les costeó, ciertos desaprensivos imprimen un folleto o editen un voluminoso libro que venden a buen precio a aquellos mismos donantes o contribuyentes «índios» que le organizaron la fiesta y le llevaron a ella.

Y a esto, francamente, no hay derecho. Admirablemente que el Gobierno envíe a los Inspectores, a los Maestros, a los profesionales, a estudiar y a observar lo bueno que los demás hacen. De perlas nos parece que contribuyamos directa o indirectamente a sufragar los gastos que se puedan originar en tales envíos; pero, por Dios, señores, que el beneficio llegue a todos y que el fruto de la obra a todos nos aproveche.

X.

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Ideas concisas

DIDACTICA

La enseñanza del idioma.

No puede ir desligada la enseñanza de la Gramática de los conocimientos de lengua materna que se proporcionen en la Escuela primaria, ni hay por qué menospreciar los preceptos que regulan el Arte del bien, expresarse con las normas que se sigan para enriquecer el léxico del niño. Somos en nuestro país extremistas en asuntos pedagógicos y, en el afán de innovar, sacamos las cosas de quicio y, en el afán de introducir, nos saltamos en limpio la lógica sin darnos cuenta de ello.

En la Escuela, decimos, debe enseñarse «Lenguaje» que no Gramática.

Pero, ¿cómo puede ser eso? ¿No sería más lógico, natural y prudente para no hacer el ridículo, que afirmáramos que «en ella, como en todos los centros docentes en que se forma y reforma la cultura del hombre, debe seguirse, en los asuntos que al estudio del Castellano se refieren, un plan cíclico y paralelo que entrañe el natural maridaje, el necesario consorcio entre Lengua y Gramática de la Lengua»?

Y como el movimiento se demuestra andando, en números sucesivos desarrollaremos nuestro programa en esta especie de comprimidos pedagógicos a que nos ha invitado LA ESCUELA MODERNA.

ATANASIO B.

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LEGISLACION

Evitando molestias y dilaciones.

Las oposiciones para cubrir el 50 por 100 de las Secciones en Escuelas de seis o más grados, deberían hacerse en las capitales de provincia, ante un Tribunal común a todas, que formaría lista general de mé-