Suplemento a La Escuela moderna (1927-12-24 00:00:00), página 10

Universidades. Nos decía este señor que su hijo, en edad escolar aún, no asistía a ningún colegio particular, y sí a una Escuela nacional graduada, porque creía que esta clase de Escuelas, cuando están bien organizadas—y a la que aludía era modelo—son las que ofrecen legal y lógicamente toda clase de garantías, porque su organización se ajusta perfectamente a los cánones de la Pedagogía y su personal educador está bien capacitado.

En cambio, si nos fijamos en las Escuelas particulares, podremos observar lo deficiente de su organización, debido a diversas causas. De una parte, a que sus Maestros suelen ser jóvenes, recién salidos de las Normales, que están en expectación de hacer las primeras oposiciones que se anuncien, y de otra, el que dependientes de un Director de Colegio, verdadero empresario, no tienen un porvenir independiente, seguro, ni siquiera bien remunerado. Agréguese a esto el que la organización de esas Escuelas está muy supeditada al capricho de los padres y hasta al de los alumnos, por ser ellos los que pagan al Maestro, de lo que resulta que se resienta la disciplina y no tengan los educadores la libertad necesaria para desenvolver un plan propio y bien meditado. De ahí que, por regla general, porque en esto como en todo suele haber excepciones, la Escuela nacional presente grandes ventajas sobre los llamados colegios particulares.

Y ya que nos hemos referido a la libertad, queremos hacer constar el hermoso concepto que de ella, en este aspecto escolar, consigna en un bellísimo artículo un culto Inspector, empleando palabras del gran Montesquieu: «La libertad, dice, sólo puede consistir en poder hacer lo que debe querer y en no ser obligado a hacer lo que no se debe querer.» Y continúa el referido Inspector: «Ese querer sólo debe dirigirse hacia aquello que no atenta al bien común. De forma que la libertad nos sirva para querer lo que es nuestro deber.»

Fijémonos un momento en estos hermosos conceptos y apliquémoslos a nuestras Escuelas nacionales, a la institución de nuestro verdadero cariño, y de acuerdo con ello digamos con Vidal «en nombre de la libertad invocamos la organización», pues ella es la que ha de llevar a nuestras Escuelas a ser verdaderas instituciones educadoras y nunca a descender a Escuelas o Colegios particulares unitarios, lo que es un verdadero desatino en los tiempos de justicia y renovación social que corremos. Que no nos cieguen intereses bastardos y egoístas para descender del verdadero lugar en que nos coloca nuestra dignísima profesión de educadores.

Puente Genil, 1927.

LUIS FERNÁNDEZ Y LÓPEZ DE AGUIRRE,
Maestro nacional.

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Asambleas y conferencias

La del Profesorado de Normales.—Se ha celebrado la Asamblea de esta entidad en la Superior del Magisterio, presidida por don Felipe Alonso, quien después de saludar a sus compañeros, presenta la dimisión de toda la directiva con carácter irrevocable. Leída la Memoria por el secretario, dando cuenta de las gestiones realizadas, y el estado actual de fondos, por el tesorero, se aprueban. Al final de esta primera sesión, dió una conferencia el Profesor don Juan Zaragüeta, que fué favorablemente comentada.

Seguir paso a paso las discusiones y actuación diaria, es tarea prolífica y, en general, diremos que la labor realizada ha sido intensa; muy discutidos algunos de sus puntos, pero llegándose a acuerdos que han dado