Suplemento a La Escuela moderna (1927-12-03 00:00:00), página 13

problema para alumnos y padres de familia. La modificación, puramente cuantitativa, del cuestionario, que se ha propuesto al estudio de la Asamblea, no constituye remedio, porque subsistirá la misma aglomeración de asignaturas, inútil y contraproducente. Persistimos por nuestra parte en que hay una solución definitiva y fácil, basándola en la coordinación y continuidad de la enseñanza primaria y de la segunda, también llamada hora secundaria, con notoria impropiedad, y que debería denominarse sencillamente «elemental». Un solo ciclo de estudios, sin soluciones de continuidad, instruiría al discípulo, desde los cinco a los quince años en los conocimientos fundamentales, con buen método, sin mezcla de cosas antitéticas, fiando cuanto fuera posible a la clase práctica, a los ejercicios en que el alumno comprendiera lo que se le dijo o fió a la memoria. Así, a los quince años, el adolescente sabría con perfección su idioma, el español, y una elegible, entre las lenguas francesa, inglesa, alemana e italiana, no para traducir dificultosamente, sino para conocerla como la suya propia; las cuatro reglas aritméticas, no en teoría, sino con aplicación rápida y exacta, y luego de las nociones de Geografía nacional y universal un compendio suficiente de la Historia de España y síntesis de la Universal.

Esta enseñanza gratuita en los Institutos del Estado e intervenida por el Gobierno, se practicaría con método y textos libres en los colegios. No habrá más exámenes que los técnicos y prácticos a la terminación de los estudios, los cuales tendrían validez con el certificado de aprobación. Claro es que para los exámenes de la enseñanza privada no se impondría el método oficial, porque lo importante es que el alumno sepa, no cómo ha querido o ha logrado aprender. Al llegar a la realidad, lo interesante es saber aplicar el conocimiento y servirse de él.

Hace pocas semanas la Asamblea Consultiva necesitó mecanógrafos, alcanzando las plazas los más hábiles, sin que se les preguntase dónde y cómo aprendieron.

El estudio de la «enseñanza elemental» en la forma indicada, no sólo prepararía con eficacia a los jóvenes que fuesen luego a las carreras, sino que además, para quienes se dedicasen a otras profesiones y empleos, constituiría un cimiento de cultura en materias indispensables para la vida. Que es precisamente lo que hoy no tiene la inmensa mayoría de los bachilleres después de haber esterilizado la infancia y seis años más en un torbellino de asignaturas que sólo sirve para llenar de confusión su cerebro.»

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Los Amigos del Niño

Un festival en la Comedia

Con el fin de engrosar la suscripción abierta por la Sociedad Amigos del Niño para repartir el día de Reyes ropas, dulces y juguetes a los niños pobres que asisten a las Escuelas de la Ciudad Infantil, los Amigos del Niño han preparado una interesante fiesta madrileña, que se celebrará el miércoles 21 de diciembre, a las seis de la tarde en el teatro de La Comedia. La Comisión organizadora se ha dirigido a eminentes artistas y escritores, con el ruego de que colaboren en esta fiesta. Hasta ahora han ofrecido su desinteresada colaboración artística los escritores don Antonio Casero y don Diego San José, y los ilustres artistas Amalia Isaura, María Fernández Ladrón de Guevara, Casimiro Ortas, Rafael Rivelles y Antonio Martínez.

Además, la parte musical del acto estará dedicada a los principales compositores madrileños.