Suplemento a La Escuela moderna (1927-11-05 00:00:00), página 12

en el presupuesto extraordinario para comparar la obra hecha desde el 13 de septiembre del 23, con la que todos los Gobiernos anteriores hicieron.

No es responsable el Gobierno actual del estado de cosas que existen. La fe hoy les anima, y prueba de ello, son las reformas sociales y pedagógicas que se piensan establecer.

Entre una cerrada salva de aplausos, se declara clausurada la Asamblea, en que ha presidido la cordura y con perfecta organización, por lo que merecen plácemes los confederados, y muy especialmente la Directiva. Lleven buen viaje los asambleístas.

Conclusiones.—La Escuela.—1.º—La Escuela Primaria Nacional deberá estar dotada de todos los medios necesarios para que en su seno se educhen juntas todas las clases sociales, única forma de que éstas puedan conocerse, comprenderse y amarse.

2.º—La Escuela Primaria Nacional será creada con carácter urgente allí donde no exista aún o lo requiera el exceso de población infantil, manera eficaz de combatir el analfabetismo, y de evitar el triste espectáculo que en muchos sitios se presencia al empezar el curso.

3.º—La Escuela Primaria Nacional estará situada en locales higiénicos y pedagógicos, no faltando luz y alegría, capacidad y aire, pájaros y flores, todo lo que pueda identificarla con la misma Naturaleza.

4.º—La Escuela Primaria Nacional habrá de ser rodeada desde arriba de toda la autoridad y prestigio necesarios para que pueda cumplir lo mejor posible su alta función social y humanitaria, no faltándole los medios auxiliares, cantinas, roperos, colonias, bibliotecas, mutualidades, etc., etc.

El Niño.—Los derechos del Niño de la «Declaración de Ginebra», constituyen nuestra aspiración. Son los siguientes:

1.º—El Niño debe ser colocado en situación de desarrollarse normalmente en lo material y en lo espiritual.

2.º—El Niño que pase hambre, debe ser alimentado. En Niño enfermo, debe ser cuidado. El Niño atrasado debe recibir estímulo. El extrañado, debe ser conducido. El huérfano y abandonado, debe recibir acogimiento y socorro.

3.º—El Niño debe ser el primero en recibir socorros en casos de calamidad.

4.º—El Niño debe ser puesto en situación de ganarse la vida. Debe ser igualmente protegido contra cualquier explotación.

El Maestro.—1.º—El Maestro no podrá proporcionar el rendimiento debido mientras no se le considere como al primer funcionario de la nación.

2.º—El Maestro necesita que no se le nieguen los medios necesarios para adquirir cada vez mayor capacitación pedagógica mediante cursos de perfeccionamiento, conferencias, certámenes, congresos, visitas de Instituciones modelo, excursiones de estudio, bibliotecas, etc., etc.

3.º—El Maestro, más que por la ciencia, ha de serlo por la vocación y por las facultades que posea para educar y enseñar. Por eso, previa la reforma de las Escuelas Normales o Centros de formación profesional, serán suprimidas las oposiciones a ingresos en el Magisterio y sustituido ese sistema por otro más racional y lógico.

4.º—El Maestro, tanto como la Escuela, debe rodeársele de autoridad y prestigio, independizándolo de todo influjo caciquil y de la venganza que la incultura forja frecuentemente, en contra de quien representa la verdad, la luz del saber y la educación.

5.º—El Maestro, más que ningún otro elemento social, necesita abundante satisfacción interior. Nada debe distraerle de la misión apostólica que se le encomienda. De ahí que precise absoluta independencia económica. Por eso queremos, como concesiones mínimas y de carácter urgente: Sueldo mínimo de 3.000 pesetas, para los Maestros que aún no lo perciben.