Suplemento a La Escuela moderna (1927-12-07 00:00:00), página 8

za sobre convocar en plazo breve unas oposiciones para cubrir vacantes que ya existen en buen número, le dijo que «había que esperar para ello a la nueva promoción de las Normales porque no hay Maestros».

Hay que suponer que cuando el excelentísimo señor ministro de Instrucción pública lo dice, verdad será, y en este caso cabe preguntar ¿por qué no los hay?

No los hay, porque buena parte de ellos no ganan lo que el más ínfimo bracero.

No los hay, porque los jóvenes ven agotarse sus energías en miserables aldeas, sin que se les den medios suficientes para mejorar su situación.

No los hay, porque ninguno de los que ingresen hoy, aun con el sueldo de 3.000 pesetas, verificarán un solo ascenso en su vida profesional si antes no se reforma el actual Escalafón.

No los hay, porque todos ellos ven perderse día por día las pocas garantías de independencia social que habían conquistado.

Ser Maestro no es enseñar las letras, que eso está a la altura de cualquier gañán que sepa leer y escribir, así como mejorar la enseñanza no es aumentar las Escuelas, si éstas han de ser cortadas por el mismo patrón que las existentes.

Claro que para lograr buenos Maestros y buenas Escuelas se necesita dinero, mucho dinero; pero también debe decirse, que de ese desembolso depende que una nación sea o no sea.

L. MORENO TORRES

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Declaraciones interesantes

El presidente del Consejo de ministros ha hecho las siguientes, contestando a la interpelación de la señorita Rabanedo:

«Entre los remedios que ha preconizado su señoría, es acaso el más eficaz llevar al campo toda la vida y todas las necesidades urbanas. En primer lugar, llevar allí la primera instrucción, la cultura fundamental, que es formar el alma del chico, en su aspecto religioso, en su aspecto ético y ciudadano. En este respecto seguimos con verdadero interés el problema, y ya ha habido ciudades, ya ha habido Municipios, y me honro citando a Jerez, no porque no haya otro tal vez, sino porque es aquel que me concedió el honor de dejarme nacer en su tierra y lo conozco mejor, que por haber diseminado mucho la explotación de viñas, por estar el caserío muy repartido en aquel pintoresco campo, ha comprendido dicho Ayuntamiento, las personas que allí se ocupan en estos altos menesteres, que había que hacer Escuelas rurales, y lo tienen ya casi todo solucionado; va a haber treinta y tantas Escuelas rurales con locales que en muchas ocasiones van a proporcionar los propietarios mismos, reservándose un derecho, a que el Gobierno ha dado ya vida en una Real orden del Ministerio de Instrucción pública, que creemos justísimo, derecho por el cual también otras provincias, entre ellas Navarra, venían luchando hace mucho tiempo. Ellos van a hacer las Escuelas, van a facilitar los medios, no van a dejar de pedir la aportación del Estado; pero quieren reservarse el derecho, que yo sé que a los doctrinarios del liberalismo les parece una verdadera blasfemia y una profanación, de que sean Juntas nacidas de ellos mismos las que nombre Maestros, porque ni a título de la neutralidad del Estado, ni del balanceo de los doctrinarios, consiguiente al turno de derecha e izquierdas, cada una de