Suplemento a La Escuela moderna (1927-08-31 00:00:00), página 19

Y esto, lo repetimos, aunque es un mal, lo consideramos como un síntoma sugeridor de halagadoras esperanzas.
No hay que remontarse a tiempos muy atrás, cuando muchas Escuelas estaban vacías por falta de aspirantes.
¡Y hoy son tantas las que se necesitan para llenar deseos innúmeros!

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De sordomudos

Documento interesante

Tomamos del «Boletín Municipal Oficial del Departamento del Sena» (París), correspondiente al domingo 10 de julio último, la siguiente interpelación, cuyo conocimiento juzgamos de utilidad para cuantas personas se ocupan de la educación de los sordomudos. Dice así:

«129.—Interpelación de M. Michaux al señor Prefecto del Sena, acerca de los métodos de enseñanza empleados en la Institución departamental de Sordomudos de Asnières.»

«El Sr. Presidente.—Tiene la palabra el señor Director de la Enseñanza Primaria.

«(Debo reconocer que la Institución de la rue Saint-Jacques (la Nacional) (1), cuenta con más elementos. Posee un cuadro de Repetidores, del cual son elegidos los Maestros que están, este es un punto sobre el que hay que fijar la atención, ¿mejor retribuidos? que los Maestros públicos.
¿Qué hemos hecho nosotros para mejorar la situación?
Existe un Curso normal en la Institución de la rue Saint-Jacques, donde se forman los especialistas.
He dirigido una circular a todo el personal docente del Sena para llamar su atención sobre el interés extraordinario que reviste para todo educador el problema de la educación de los sordomudos; para recordarle la necesidad de reflexionar provechosa y seriamente sobre su profesión, interesándose por ella; para aconsejarle que se matricule y siga los cursos de la rue Saint-Jacques.
He obtenido por este medio el concurso de «treinta Maestros y Maestras» que, a partir del mes de octubre, irán durante dos años a seguir los cursos de la rue Saint-Jacques. Otros les seguirán más tarde. Espero formar así un «cuadro» de Maestros capacitados y poner a la orden del día el problema de la instrucción de los sordomudos.
Pero nosotros no nos hemos limitado a esto. Por iniciativa de M. Pierre Godin, Presidente de la Comisión de Inspección del Instituto de Asnières, hemos ido, M. Pierre Godin, M. Jourdan, Director del establecimiento y yo, a visitar durante dos días los establecimientos similares de Bélgica. ¿Por qué? Porque nuestro país amigo Bélgica, ha encontrado el medio de perfeccionar la instrucción de los sordomudos.
Se ha conseguido, en efecto, en Bélgica, hacer hablar naturalmente a los sordomudos, como las madres consiguen hacer hablar naturalmente a los niños de dos años. Es una cosa extraordinaria, que constituye una revolución en la enseñanza de los sordomudos. Nosotros podemos esperar de estos métodos nuevos, grandes beneficios. Se basan en las ideas del doctor Decroly, Profesor en la Universidad de Bruselas. El doctor Decroly ha demostrado que las facultades del niño son «facultades de globalización», que le permiten percibir los conjuntos, y que nuestros métodos analíticos no estudian bien estas cualidades naturales que pueden, en la educación de los niños, anormales o normales, jugar el papel más importante.»

(1) N. del T.