Suplemento a La Escuela moderna (1927-12-14 00:00:00), página 10

El alumno no puede quejarse de nada, ni expresar la menor observación, dígasele lo que se le diga, ordénesele lo que se le ordene. Los padres... los padres de niños y jóvenes de doce o quince o diecisiete años, saben muy bien que no pueden tampoco formular el menor reparo a cuanto haga o diga el Catedrático, como no empiecen por renunciar a que el muchacho continúe la carrera empezada. Es notable el desagrado con que algunos Profesores suelen ver la más leve intervención paterna; casi tan notable, como el silencio obligado con que los padres han de contemplar los desaciertos manifiestos del Catedrático, o las condiciones desastrosas del régimen docente. ¿Cómo ni a quién han de quejarse, cuando, para los establecimientos de enseñanza, no existe una discreta inspección, y los llamados «directores» no ejercen apenas más que una autoridad nominal, entre iguales?

No sabemos si habrá algún otro cuerpo de funcionarios en que cada individuo pueda obrar tan libre e irresponsablemente, sin tener que dar cuenta de nada a nadie, sin la menor inspección, sin reconocer apenas jefe. Cualquier mozuelo que por unos u otros caminos llega a ocupar un sillón de Profesor o Catedrático, se ve convertido en un funcionario que en el terreno de su profesión es prácticamente indiscutible, inviolable e infalible. ¿Es esto juicioso?

El remedio no puede ser otro, que la separación de las dos funciones: la de enseñar y la de examinar. Cuando la función del Profesor sea, como debe ser, la de enseñar, la de conseguir que sus discípulos aprendan—y para nosotros, una enseñanza por la cual los alumnos no aprenden, por excelente que ella sea desde cualquier punto de vista, es mala enseñanza—; entonces, las relaciones del muchacho con su Maestro se harán naturalmente nobles y cordiales, porque ambos comulgarán, sin equivocos ni artificios, en el mismo interés ideal. Entonces, el Profesor podrá emplear alguna vez provechosamente, el motivo del suspensso, porque no es él quien personal y arbitrariamente lo ha de infligir. Hablamos aquí de arbitrio, no en sentido de injusticia, sino en el de libertad para hacer una cosa u otra.

El celo del mismo Catedrático, en su labor docente se hallará también convenientemente estimulado, si los discípulos—en quienes se refleja siempre la calidad del Maestro—han de ser juzgados por otras personas.

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Original pendiente

Tenemos en cartera, entre otros trabajos de colaboración, los siguientes, que por haberse ido «trasnochando», pierden actualidad, y queriendo no dejar de hacer mención de ellos, damos una pequeña síntesis de ellos:

En una importantísima circular de Lugo se recuerda que durante las horas de clase se mantenga izada la bandera nacional, inculcando en los educandos el concepto de la Patria por medio de lecciones, a fin de formar buenos ciudadanos, y en ella dispone el gobernador:

1.º Que se dé exacto cumplimiento a lo dispuesto en 10 de noviembre de 1893 por la Inspección general de Primera enseñanza.
2.º Que en el interior de los locales-Escuelas y en el sitio de preferencia se coloque, además del crucifijo con la imagen del Redentor, un retrato de Su Majestad el Rey.
3.º Que se dedique especial atención a la enseñanza religiosa, de-