Suplemento a La Escuela moderna (1927-09-07 00:00:00), página 13

ticas de cada región o comarca, si la Escuela ha de responder con total eficiencia a los fines que presidieron su creación y sostenimiento.

Aparte el nexo común que de consumo reclama la general cultura asequible al mayor número de individuos, las especiales circunstancias que informan la vida y desarrollo de nuestras comarcas y regiones, tan diferentes entre sí, reclaman con gran perentoriedad esa especialización en la enseñanza que con bello gesto les asigna la disposición que nos ocupa, y que bien merece sincero aplauso por lo que en sí entraña en orden a procedimiento.

Que cosa muy distinta son entre sí las Escuelas de la ciudad y las rurales, las de pueblos puramente agrícolas o industriales y otra cosa aún más distinta son las Escuelas de los pueblos costeños y las de los pueblos de regiones montañosas.

Sólo el día en que legal y pedagógicamente sean tenidas en cuenta las peculiares características de la Escuela nacional, sin los atisbos de insana prevención nacida al amparo de múltiples incomprensiones, sólo entonces nos habremos situado en la verdadera posición que racionalmente debiera condicionar la actuación adecuada de la Escuela primaria donde quiera que sea.

Reconocida la bondad que informa las dos recientes disposiciones, objeto de nuestro comentario, séanos permitido, no obstante, apuntar la posibilidad más o menos remota del peligro que pudieran entrañar unas instrucciones no bien precisas que se insertan al iniciar la reorganización de las nuevas Escuelas de referencia.

¿Los Maestros de Colonias agrícolas irán mediatizados, más o menos directamente por «Patronatos» o «Juntas» de los terratenientes al servicio de cuyos colonos se les destina?

Y los Maestros nacionales que como tales pasen a prestar sus servicios a las Escuelas de Pósitos marítimos, ¿perderán en su caso la inamovilidad en el cargo, de que gozaron antes de cambiar de destino?

Porque es el caso que los 118 Maestros de las Escuelas nacionales de nuevo cuño, según se lee, «podrán ser trasladados en cualquier momento por el Ministerio de Instrucción pública a propuesta fundamentada de la Caja Central de Crédito Marítimo, y previo informe de la Inspección de Primera enseñanza, sin que este traslado signifique nota desfavorable para el Maestro, a menos que sea como consecuencia del oportuno expediente gubernativo con sanción».

En cuyo caso habrá que acogerse a las nuevas reformas con la más justificada reserva.

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Escuela de Estudios Superiores del Magisterio

Curso Normal de Sordomudos y de Ciegos.

Verificado hoy el sorteo que se determina en la convocatoria de 10 de junio último, inserta en la Gaceta del 14, han salido en suerte los siguientes temas:
Sección primera, número 8.—Sección segunda. número 13.
Madrid, 1 de septiembre de 1927.—El secretario, T. Leal.

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La asistencia a la Escuela es obligatoria

En el Gobierno civil facilitaron el lunes la siguiente nota, que será colocada, hoy martes, a la puerta de todos los colegios:

«Recuerdo a los padres de familia la obligación que tienen de mandar a sus hijos a la Escuela desde la edad de seis años hasta los catorce. Esta obligación es, en primer término, moral, porque como padres están