Suplemento a La Escuela moderna (1927-11-12 00:00:00), página 12

do se carece de medios instructivos, se pueden utilizar los que la misma Naturaleza proporciona en cada localidad.

A esta asignatura, dice, debe dárselle grandísima importancia, como base de otras enseñanzas, pues se presta a ser concentró, un medio, un instrumento, de la más amplia aplicación.

Trata de la Geografía astronómica, física, política, y, por último, de la económica, sacando deducciones de los varios aspectos que ofrece la vida municipal para interesar al niño en los problemas nacionales.

Aconseja se fomenten las excursiones, paseos y visitas a las fábricas, y centros de producción, así como sesiones cinematográficas.

Habla de las Juntas locales, exponiendo consideraciones muy oportunas sobre la ineficacia y aun rémora que en muchas ocasiones son en la vida escolar, al querer intervenir con desconocimiento en los problemas de la enseñanza.

Las cuartillas del señor Sanz.—El Maestro de Jadraque, a quien todos conocemos como batallador en pro de la unión del Magisterio en una sola entidad societaria, y que no repara en sacrificios pecuniarios ni en las molestias físicas cuando de defender sus ideales de unión se trate, lee unas cuartillas llenas de entusiasmo y de fe en el porvenir de nuestra profesión, si constituyésemos un frente único consistente.

Invita a la Confederación a que, sacrificando cuestiones secundarias más o menos importantes, se una a la Asociación nacional, y al señor Navamuel para que sea el medianero generoso que haga un llamamiento a las distintas Asociaciones para lograr tan apetecida unión.

La del doctor Ovejero.—No hay medio humano de tomar notas de las conferencias de tal orador; la atención la absorben de tal forma sus palabras y sus ideas, que se nos olvida que tenemos el lápiz en la mano, y cuando recordamos nuestra obligación, vemos con pena que se terminó su succulento discurso.

Escribimos, pues, de memoria. Es presentado por el señor Ruiz Alcázar, pero él luego se presenta como un Maestro más que viene a conversar con sus hermanos de profesión, y cuyo título académico quiso obtener y obtuvo en la Normal, porque lo creyó indispensable para dedicarse a la Cátedra. No es, pues, un ajeno, sino un compañero y familiar.

Hace un estudio acabado de las Novelas Ejemplares del Príncipe de los Ingenios, y dice que en todas ellas hay un veneno inagotable de preceptos pedagógicos y de esencia educativa, señalando los más infantiles personajes de cada una de ellas.

En el «Don Quijote», encuentra por doquiera muestras de la cariñosa preferencia que para Cervantes tenían todas las cuestiones que a los niños podían referirse, parándose en el estudio del capítulo IV de la primera parte, primera aventura del héroe de la obra, considerando como otros tantos Haldudo el rico, a cuantos presidentes de Juntas locales consienten que los niños tengan Escuelas sin luz, sin ventilación y sin condiciones higiénicas y pedagógica que requieren la salud del alma y del cuerpo de los escolares.

Termina su conferencia poniendo de relieve el hecho de que cuando Don Quijote vuelve vencido, desesperanzado y enfermo del alma por tener que enterrar sus ideales amados, lo último que se presenta a su vista son dos niños que riñen.

Dos niños que riñen, dice, pueden ser las luchas de los hombres, las revoluciones, los destrozos que traen a los pueblos el abandono de los ideales, de la cultura de las masas infantiles.

Este, como los anteriores conferenciantes, fueron ovacionados.