Suplemento a La Escuela moderna (1927-05-11 00:00:00), página 10

Una solución ha tenido que darse y quienes no están conformes con ella entablaron el recurso que ya se presiente; pero tampoco se hubiera evitado resolviendo en modo contrario. Fué defecto de origen que debió preverse y que se señaló a tiempo. No se hizo caso y las consecuencias se tocan ahora.

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Los derechos pasivos.—El Magisterio ha quedado satisfecho en punto tan debatido, por los intereses que cada cual trataba de defender, y se ha llevado la tranquilidad a todos porque a todos se ha atendido con las normas reguladoras del decreto-ley.

Gracias a la Junta encargada de dictaminar, que se ha inspirado en una alteza de miras digna de aplauso. Por eso, precisamente en esta hora de alabanzas, no nos atrevemos a dar nombres; todos suenan en nuestros oídos con el eco suave del agradecimiento y a la Junta en pleno el Magisterio así se lo sabrá expresar, como ha de hacerlo al Gobierno por su decisión y acometimiento.

Ya han desaparecido las zozobras, las intranquilidades que los fondos de nuestra Caja producían. Ya tienen asegurada la pensión las familias a los diez años de servicios y ya se ha definido esa situación ambigua de funcionarios del Estado.

Con el tiempo iremos viendo las ventajas materiales que ello supone, aunque también podrán señalarse algunos perjuicios, claro está que infinitamente menores en relación con los inmensos beneficios producidos.

La base de descuentos a que hemos quedado sujetos, comparados con los actuales, tendremos ocasión de verlos antes de que llegue la hora de dar aplicación al referido decreto. No debe producir alarma ninguna, pues para los ingresados antes de 1920 poca es la diferencia: en algunas categorías, céntimos en menos.

Ahora, por el momento, lo que interesa a los que tienen que optar por los derechos máximos o mínimos, es estudiar bien el Estatuto de Clases pasivas y el decreto que al Magisterio se refiere, para decidirse por uno u otro.

Hay algunos extremos sobre los cuales se nos consulta—y no es extraño por la situación especial en que hemos estado—; pero muchas de esas dudas quedarán resueltas cuando se publiquen las aclaraciones que se han prometido.

En su consecuencia, suplicamos una pequeña tregua para mayor acierto, que si queda alguna por resolver sobre ella hablariamos.

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El homenaje a Dalmáu Carles

Hace unos meses, y a petición suya, fué jubilado don José Dalmáu Carles, el más popular de los maestros españoles. En Gerona, la ciudad en donde durante más de cuarenta años ejerció la enseñanza, numerosos discípulos y amigos suyos han fijado la fecha del 15 del corriente mes de mayo para celebrar el homenaje que tratan de dedicarle. Y yo que considero ese homenaje excepcionalmente merecido, quiero sumarme a él, no sólo por un impulso cordial de admiración y carino al gran maestro, sino por un sentimiento íntimo de justicia que da a estas líneas la significación de un deber cumplido.

Durante su dilatada vida profesional, Dalmáu Carles es siempre el maestro que enseña con toda el alma. Pertenece a una generación de educadores que trabajan y luchan en condiciones ásperas y difíciles. Las Escuelas son unitarias; los locales, siempre inadecuados, o son pequeños y sórdidos o son enormes y destartalados. Y en ellos se hacinan los alumnos