Suplemento a La Escuela moderna (1927-05-07 00:00:00), página 8

En todas las naciones se siente y se comprende más o menos la necesidad de tener una enseñanza la mejor posible en los diversos grados y aspectos de la formación del hombre, siquiera sea tomando solamente como subdito y como compatriota. Verdad, también, sea dicho incidentalmente, que esta enseñanza, la mejor posible, no existe en país alguno; ningún pueblo pone todos los medios que podría poner para obtenerla. Mas a todas las consideraciones, iguales en el fondo, que sirven, en otras naciones, de fundamento a la universal aspiración pedagógica, nuestra patria ha de añadir una consideración, un motivo particular de máxima importancia, porque nace del fondo de nuestra Historia: motivo que vale tanto por su raigambre extendida en el pasado, como por su proyección hacia el porvenir; es el motivo de qué acabamos de hablar: el hispanoamericano. Este motivo sería por sí solo suficiente para obligar a nuestros Gobiernos a dedicar la más viva e inteligente atención a las cuestiones de enseñanza, que hay que abordar con toda decisión, sin temor a complicaciones ni a fracasos, que nunca podrían ser peores que el estancamiento de que se nos acusa.

Pensar en un acercamiento prestigioso de España a América, mientras tengamos una enseñanza tan excesivamente deficiente, tan confusamente orientada; es pensar en lo imposible. La carta credencial pedagógica es la primera que de allá se nos pide; y no es mucho pedir. Y no nos sería tan difícil como se cree el ponernos en condiciones de poder presentarla suficientemente honorable.

GERARDO RODRÍGUEZ.

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Gigantes y Cabezudos.

Agobiados por asuntos de índole oficial y de inaplazable publicación hubimos de dejar de ocuparnos oportunamente de éste, que hoy brindamos a todos como ejemplo de necesaria imitación, si queremos que nuestro país tenga las Escuelas que la cultura y la dignidad exigen.

Cerca de la confluencia del Ebro y del Segre, y enclavado en una sierra de la provincia de Zaragoza, está la villa de Mequinenza, pueblo habitado por tres mil titanes de la voluntad y de la constancia característica de los hombres de Aragón.

Sus Escuelas, como muchas de las que padecemos en nuestro país, eran habitaciones incapaces e insanas, en las que, a duras penas, se encerraban los niños para poner a prueba la ciencia, la conciencia y la paciencia del más capacitado educador, diariamente, durante seis mortales horas.

Pero un buen día una ilustre mequinenzana, doña María Quintana, inspectora de Primera enseñanza de Madrid, albergó en su mente la salvadora posibilidad de construir un Grupo escolar en el pueblo de su nacimiento. Comunicó su deseo a sus amigos y paisanos y auxiliada por todos y muy especialmente por el digno maestro y abogado don Máximo Cajal, empezaron una intensa y eficaz campaña de propaganda.

Poco a poco su constancia y sus trabajos fueron venciendo una insuperable barrera de dificultades, logrando interesar a todos en la idea da empresa. Como hormigas, pusieron a contribución las energías de cada uno y, amidos grandes y pequeños, prudentes y labriegos, trabajaron con ahínco en beneficio de la colectividad.

Carecían de todo lo necesario para edificar, de un trozo de terreno llano, de agua y de dinero. En estas condiciones no era posible ni aún solicitar la ayuda oficial, pero contaban con una voluntad de hierro, con