Suplemento a La Escuela moderna (1927-04-09 00:00:00), página 13

El método belga en la enseñanza de los sordomudos.

Tomamos de la notable revista Gaceta Médica número 7, correspondiente al presente mes, la siguiente información:

«Hace pocas noches dió don Jacobo Orellana, profesor del Curso oficial de Disátricos, una conferencia en la Escuela Normal de Maestros, con el tema arriba expresado. Fué presentado por el director, quien dedicó al señor Orellana frases muy honrosas.

Comenzó diciendo el orador que la educación de los sordomudos está siendo objeto de reorganización en casi todos los países, y señalando los problemas fundamentales que preocupan dentro de las reformas. Citó la reciente ley italiana debida al ministro Gentile, lo mejor que se ha legislado para hacer prácticamente obligatoria la educación de los sordomudos.

Dedicó un recuerdo a Ponce de León, autor del método oral, y citó, detallándolas, las conclusiones del Congreso de Milán de 1880, que dieron origen a la reorganización de casi todas las Escuelas del mundo, que adoptaron el método. Aludió a la reforma de la metodología ocasionada por las pedagogías montesoriana y decrolyana. Hizo una historia acabada de la gestación del método belga, a la que ha asistido personalmente desde el principio, asesorado por su iniciador Herlin, siguiéndola de una detallada exposición del método, de las resistencias que ha tenido que vencer por parte de los maestros viejos y rutinarios hasta imponerse unánimemente entre el profesorado belga, congregado en la Conferencia de Bruselas de agosto de 1925 y representado por el canónigo Naeghels, director del Instituto de Brujas. Rebatió y desvaneció los temores de quienes, sin haber entrado de lleno en la experiencia, atacan el método con desconocimiento de la psicología infantil, con la que aquél está tan identificado. Citó en su apoyo el testimonio de otros profesores españoles y de un alto funcionario de Instrucción pública, también español, que han podido comprobar las ventajas del método, encomiadas por Delacroix en la Sorbona, por Claparede en Ginebra, por el psicólogo norteamericano Pintner, por los profesores franceses Mad. Lamarque y Drouot, etc. Dedicó un recuerdo a Sor Odine, directora de sordomudas walonas en el Instituto de Bruselas, y a mademoiselle Poedt, del de Amberes, brazos ejecutores del método y primeras colaboradoras del éxito. Reprodujo los informes personales de estas dos profesoras sobre los resultados en relación con las niñas y aun con las familias, y expresó su opinión personal de que con este método se hace posible la educación y enseñanza en común de los sordos y de los oyentes allí donde no sea posible crear Escuelas especiales, bastando con que los maestros salgan de las Escuelas Normales capacitados en la pedagogía especial, citando precedentes de esto, y terminó diciendo que su conferencia obedecía solamente al deseo de que los sordomudos españoles gocen de las ventajas y mejoras que los de otros países, para lo cual todos debemos contribuir con nuestro grano de arena.

La concurrencia, numerosa, premió con sus aplausos el interesante trabajo del señor Orellana.»

E. SERRANO.

Asociaciones de Maestros

La Nacional del Magisterio.—Para tratar de asuntos relacionados con las próximas sesiones visitó la Permanente a los señores ministro y director general de Primera enseñanza, de quienes obtuvo su apoyo y promesa de asistencia a alguna sesión, si es compatible con sus ocupaciones oficiales.