Suplemento a La Escuela moderna (1927-04-06 00:00:00), página 11

«En la sesión pública celebrada por la Comisión Permanente del Ayuntamiento de Barcelona, se dió cuenta de una comunicación del delegado de Hacienda trasladando una sentencia del Tribunal Provincial de lo contencioso administrativo, cuyo fallo, en su parte dispositiva, dice:

«Fallamos, que desestimando como desestimamos las excepciones alegadas por el fiscal de lo contencioso, debemos declarar y declaramos: Primero: Que revocamos la resolución dictada en 18 de junio de 1924 por la Delegación de Hacienda de Barcelona aprobatoria del presupuesto de gastos del Ayuntamiento de esta ciudad, correspondiente a 1924-25 en la parte que se refiere a la reclamación presentada por los maestros de los Grupos escolares «Baixeras» y la «Farigola» contra el acuerdo del Ayuntamiento de 23 de mayo del año 1924. Segundo: Declaramos que el Ayuntamiento de Barcelona viene obligado a continuar en sus presupuestos ordinarios las partidas que se obligó a poner por acuerdo de 27 de febrero de 1922, para satisfacer a los maestros de las Escuelas «Baixeras» y la «Farigola» mientras las Escuelas subsistan y presten servicio en ellas los directores y maestros públicamente concedido. Tercero: Y así mismo declaramos que como consecuencia de las dos anteriores declaraciones, el recurrente don Félix Martí Alpera, director del Grupo escolar «Baixeras», tiene derecho a percibir el aumento voluntario de sueldo de 3.000 pesetas que le asignó antes de proponerle y nombrarle; pero no así el de 2.000 pesetas que al año siguiente de posesionarse se le aumentó y que el Ayuntamiento de Barcelona viene obligado a satisfacerle los atrasos desde el día en que dejó de pagarle el aumento a continuar pagándole el mismo aumento mientras desempeñe en la Escuela «Baixeras» el cargo para que se concedió el aumento voluntario referido; sin hacer expresa condena de costas del recurso; y devuélvase el expediente administrativo a la oficina de su procedencia con la certificación correspondiente. Así, por esta nuestra sentencia, lo pronunciamos, mandamos o firmamos.»

La sentencia es clara y contundente y no podía ser de otra manera, ya que en la serena esfera del Derecho, no deben prosperar las pasiones de los hombres.

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El material escolar

Rendimiento de nuestra labor

Es indudable que la labor del maestro rinde más con el mismo esfuerzo habiendo material apropiado y abundante que no habiéndolo.

Desde el papel de diversas pautas y cuadriculas al aparato de Física, todo debe tender a facilitar nuestra labor. Cualquier industria va a la bancarrota por un utilaje deficiente; y cualquier otra se impone en el mercado porque sus obreros han producido cómoda y artísticamente gracias a un utilaje moderno.

Es conocido el celo de algunos obreros por sus herramientas, y el amor con que trabajan las materias propicias al producto industrial que se pretende. Es tal, que la envidia por el herramiental no es extraña en los obreros pundonorosos.

No quiero yo decir que el material por sí solo ayude al maestro. Pero hay una inclinación de economía biológica por la cual tendemos a obtener el mismo fruto con el menor esfuerzo. Y un maestro que se vea con un sistema métrico decimal completo en su clase, obtendrá, con menor esfuerza, mejores resultados en la enseñanza de esa materia que otro que no lo tenga.

Podría darse el maestro que tuviese empolvado e inactivo un gabinete