Suplemento a La Escuela moderna (1927-02-12 00:00:00), página 10

proyecto fracasó por completo. De él quedó sólo la frase «organización corporativa del Magisterio», que se repitió en diversas ocasiones como expresión de un deseo profesional. Pero poco a poco se fue olvidando el origen de ella. La idea surge ahora nuevamente, con el título de «Colegiación».

Aquel movimiento profesional resultó menos fructuoso que el más recientemente promovido también por nosotros, en relación con la jornada escolar. En este asunto, que ha de seguir aún su curso, pues es también de importancia capital, se ha logrado la disminución de una hora; beneficio inapreciable, gracias al cual la sesión escolar de la tarde—siempre perjudicial, en las condiciones en que se desenvuelve nuestra enseñanza primaria—se ha hecho menos insoportable para niños y maestros. En el asunto de la organización corporativa, nada se logró.

¿A qué fué debido aquel fracaso? Otro día lo explicaremos.

GERARDO RODRÍGUEZ.

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El Cursillo en Molina de Aragón.

Todos los maestros que han actuado en él lo han hecho con verdadero acierto, tanto en sus disertaciones como en las prácticas. El Cursillo ha sido un éxito indiscutible, consiguiendo la finalidad que se perseguía, finalidad que está expresada en estas líneas que reproducimos del Programa-Guía: «No perseguimos—decía el señor Teruel en su Programa—hacer magníficos discursos, ni exponer brillantes teorías inaplicables de momento a la mayoría de nuestras Escuelas. Lo esencial es que cada maestro pueda llevarse unas cuantas ideas nuevas, claras, sencillas, para poderlas aplicar a su Escuela al día siguiente de separarnos.»

La sesión de clausura tuvo lugar el día 6 con asistencia de las autoridades de Molina.

Un grupo de 15 maestros se encuentran en esta capital con el inspector, señor Teruel, visitando las Escuelas de la corte.

Los maestros necesitaban Cursillos como el de Sigüenza y Molina, organizados ambos por el señor Teruel; pero Cursillos bien dirigidos, como el que acaba de celebrarse, del que esperamos, como fruto, una nueva y acertada orientación en muchas de las Escuelas dirigidas por los maestros que han asistido al mismo.

Felicitamos a sus organizadores y a cuantos de una u otra manera han contribuido a su realización.

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La Confederación Nacional de Maestros.

Esta entidad ha dirigido con fecha 6 del corriente una instancia al director general de Primera enseñanza en la que, comentando el resultado de los presupuestos, hace la siguiente petición, a fin de hacer extensivos a los maestros del segundo Escalafón los beneficios del Real decreto de 19 de noviembre de 1926, en lo que se refiere a la distribución de las plazas de nueva creación:

«Existe en los vigentes presupuestos del Estado la consignación necesaria para crear 1.500 Escuelas, y solamente, teniendo en cuenta para la creación de dichas plazas la Real orden de 21 de julio de 1926, daría el resultado siguiente: 20 de 8.000 pesetas, 20 de 7.000, 40 de 6.000, 40 de 5.000, 80 de 4.000, 160 de 3.500 y 1.140 de 3.000. Las plazas creadas en las categorías superiores a 3.000 pesetas, que suman 360, con las corridas de escalas correspondientes, nos darían un movimiento de 820 maestros de ambos sexos, quedando otras tantas vacantes en la categoría de 3.000 pesetas, que, unidas a las 1.140 de nueva creación, proporcionan un total de 1.960 plazas. Y aplicando al segundo Escalafón los beneficios del Real decreto de 19 de noviembre de 1926, y destinando a corridas de