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el que la oportunidad corre parejas con el acierto insuperable que lo preside.

Lo que comunico a usted en cumplimiento de acuerdo adoptado por esta Asociación Provincial en Junta general celebrada el día 27 del actual.
Dios guarde a usted muchos años.
Bilbao, 31 de marzo de 1927.—El presidente, Ambrosio Arnáiz.»

El director de LA ESCUELA MODERNA ha acusado recibo de esta comunicación en una carta que dice así:

Madrid, 4-IV-1927.

Señor don Ambrosio Arnáiz, presidente de la Asociación Provincial de Maestros Nacionales de Vizcaya,

Mi distinguido señor y compañero: El acuerdo con que la Asociación que usted dignamente preside se ha servido recompensarme, en sesión reciente, pone de manifiesto que la respetable Corporación de maestros de Vizcaya ha sabido ver, tras la modestia de mis trabajos, la grandeza de las intenciones, que los inspiran; estas intenciones constituyen lo único que puedo considerar como verdadero fundamento de la alta distinción que ustedes me otorgan.

El acuerdo de ustedes tiene además el valor inestimable de proporcionarme una nueva prueba de que el Magisterio no es, como algunos creen, masa insensible, ni capaz de reaccionar bajo estímulos que no sean de orden material. Estoy plenamente convencido de que hay en él también sensibilidad despierta para los bienes y los males de orden espiritual, y de que esta sensibilidad, si logramos hacerla cada día un poco más viva y delicada, nos salvará.

Ruego a usted que tenga a bien presentar a los bondadosos compañeros que forman la Asociación el testimonio de mi agradecimiento imperecedero. Gracias, en particular a usted, señor presidente, a quien me ofrezco con toda cordialidad, atento s. s. q. l. b. l. m.,

GERARDO RODRÍGUEZ.»

***

Mutualidades (1)

Hace pocos días recibí un paquete de recibos para entregar a mutualistas escolares. La mayoría de estos recibos corresponden a mutualistas de los primeros años en que fué implantada la mutualidad escolar, y las cantidades consignadas en ellos son verdaderamente irrisorias.

No sabemos cómo hacer para entregar estos recibos, pues ninguno de los pequeños mutualistas de entonces, casi hombres hoy, se han acercado a hacer ninguna imposición más ni a preguntar nada. Lo damos como cosa perdida.

Hoy recibimos, y lo insertamos en el presente número, un concurso, de la Caja de Pensiones para la Vejez, entre las mutualidades escolares, para premiar a los maestros más celosos en fomentar el ahorro entre los escolares.

Estos hechos, y el que otras voces de maestros se han alzado para hablar sobre el mismo tema, me impulsan a fijar mi juicio.

No creo escandalizar a nadie si digo que la mutualidad escolar, tal

(1) Estimamos como muy interesante el presente artículo, de nuestro querido colega El Magisterio Tarraconense. Si los maestros se decidiesen a hablar con la franqueza, la claridad y la lealtad con que lo hace el señor Casares, otra sería la suerte de la Escuela primaria Nacional (Nota de La Escuela Moderna).
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SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XXXVII | Madrid, 27 abril de 1927 | N.º 3.162 de la col.

SUMARIO

PARTE OFICIAL.—Disposiciones varias: Generales: Real decreto-ley relativo a las declaraciones de derechos pasivos del Magisterio Nacional primario. Asuntos de personal: Maestros de Primera enseñanza: R. O. disponiendo se cumpla la sentencia dictada por el Tribunal Supremo en el pleito incoado por doña María Monserrat y otras contra la R. O. de 18 de abril de 1922. Vacantes: Anuncios de las Secciones administrativas de Avila, Barcelona, Ciudad Real, Murcia, Segovia, La Coruña, Gerona, Gran Canaria, León, Orense, Pontevedra, Almería, Alava, Burgos, Ciudad Real, Segovia, Teruel, Córdoba, Cuenca, Huelva, Lérida, Madrid, Málaga, Santander, Sevilla, Tarragona, Toledo y Zaragoza.—ESCUELA MODERNA.—La Asociación de Maestros de Madrid (Cursillo de perfeccionamiento). Resumen de conferencias. Concurso pedagógico a que ha convocado «La Escuela Moderna» (Tercera relación de los trabajos recibidos).—NOTICIAS.

Indice de la «Gaceta»
en lo que se relaciona con los Maestros de Primera enseñanza.

22 abril de 1927.—No contiene ninguna disposición importante.
23.—Idem id.
24.—Continuación de la lista de opositores aprobados desde el 591 al 1.120.
25.—No contiene ninguna disposición importante.

CORAZON, por Amicis.
El libro sentimental por excelencia, destinado a los niños, y cuyas bellezas a todos subyugan.
El que más profundas y sanas emociones sociales y patrióticas desperta en los jóvenes escolares; el que éstos leen con más gusto.
Un volumen de 296 páginas, con grabados, encuadernado en cartóné, 2 pesetas ejemplar.

LIBRERIA Y CASA EDITORIAL HERNANDO (S. A).
Tomo XXX
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La Asociación de Maestros de Madrid.

Cursillo de perfeccionamiento.

Sesión del día 21.—Al empezarse la de este día, el señor Navamuel hace uso de la palabra para desvanecer las dudas que pudieran haber despertado sus frases del día anterior al criticar el trabajo del señor Zambrano, haciendo un elogio de dicho compañero.

A continuación la señorita Felisa López, maestra de Aravaca, nos habla con encantadora convicción, con natural elocuencia de la educación de la mujer y de su misión como hija, como esposa y como madre. Fué escuchada con deleite por el selecto auditorio, a quien pareció tan corto su discurso como grande es su simpatía, su hermosura y su bondad, aparte su clara inteligencia.

La lección de nuestro querido compañero de las Escuelas de Madrid, don Tomás Lucas García, sobre «La enseñanza del Dibujo», resultó interesantísima.

El nos mostró como un hábil artista y fino observador por cuanto ha formulado, una admirable didáctica en esta materia, llena de ingenio y sin duda de resultados positivos.

Dió reglas precisas, consejos muy atinados para los diversos aspectos en que trató el dibujo, deteniéndose muy particularmente en el del natural que le hizo más comprensivo con las demostraciones prácticas que durante toda su charla fué exponiendo de manera clara y atractiva, resultando muy del agrado de cuantos le escucharon y aplaudieron.

El médico señor Eleicegui, que no quiere ostentar más título que el de maestro, desarrolla una conferencia magistral, ocupándose de cómo el fisiologismo del niño va marcando las etapas de su completa y progresiva evolución.

Nos sentimos materialmente impotentes para reseñar tantas ideas emitidas y remitimos a nuestros lectores el significativo silencio, a la atención con que fué escuchado el orador y a los justos aplausos que sus palabras cosecharon.

Como al terminar el Cursillo estas conferencias que tanto han interesado serán impresas en un folleto que editará la Asociación para repararle gratuitamente entre los cursillistas, no damos más extensión a estas notas que la necesaria para dar cuenta de todos los actos.

Sesión del día 22.—Preside el señor Xandri, en representación de la Asociación Nacional del Magisterio.

Abierta la sesión y hecha por el señor Llorca la presentación de los oradores, la señorita Ramírez de Arellano desarrolla de manera sencilla y elocuente el tema «Acción social del maestro», que le estaba encomendado.

Hace un estudio de la Escuela en el extranjero, deteniéndose en las instituciones de Norte América, presentándonos aquellas Escuelas como forjadoras de ciudadanos más bien que de hombres científicos.

Afirma que la Escuela eficaz será aquella que sepa producir hombres fuertes y ciudadanos buenos.

Su conferencia es escuchada con deleite por el auditorio, que materialmente no cabe en la sala de actos, y al final es premiada por el unánime y resonante aplauso que merece su acabada y concienzuda labor.

A continuación, el competente maestro señor Hueso, después de hacer una pertinente alusión a los discursos del primer día de labor del
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Describió, para terminar, el cuadro que ofrecen los resultados de la labor cultural realizada por España durante el siglo xvi.

La conferencia del doctor Carrillo ha sido justamente ensalzada por la claridad en la exposición y profundidad de conocimientos.

* * *

Señor Suárez Somonte.—El sábado último dió la que ya anunciábamos en el edificio de «Unión Patriótica» el director general de Primera enseñanza.

Ante un numeroso público, en que había una nutrida representación del Magisterio, desarrolló su tema «La Escuela como fuente de riqueza y de orden social», inspirado en un artículo periodístico del señor Benjumea, titulado «Salvemos el tesoro de nuestros ingenios».

Se refiere a la Escuela Nacional, en donde por la convivencia de clases se estrechan los lazos necesarios de fraternidad entre las clases, y aboga para que el Estado facilite a los necesitados el acceso a la enseñanza superior, medio para lograr la unión íntima de todas las clases sociales.

Cree que la difusión de la enseñanza no puede ser obra exclusiva del Estado, sino de colaboración social, y ratifica su ya expresada idea de que deben las Normales transformarse en laboratorios que contrasten la vocación y aseguren la formación más completa del maestro.

Se ocupa extensamente de las Escuelas de adultos, de la enseñanza secundaria, y cree que el problema del analfabetismo será prontamente resuelto de acuerdo entre las Escuelas de adultos y el servicio militar, en donde se exigirá al recluta la presentación de un «carnet» escolar que ha de abrir al joven las puertas del cuartel con el mínimo de tiempo de servicio, creyendo el conferenciante que las madres se interesarán con tal acicate extraordinariamente en favor de la asistencia de su hijo a las Escuelas de adultos.

Tan felices ideas y tan fácilmente expuestas fueron acogidas con muestras de aprobación por todo el auditorio.

* * *

Concurso Pedagógico a que ha convocado «La Escuela Moderna.»

Tercera relación de los trabajos recibidos.

7. «Con estos signos vencerás».
8. Recoge y siembra.
9. Rarezas.
10. Sancho y Don Quijote.
11. Regeneración.
12. La doctora Santa Teresa de Jesús fué una maravilla manejando la pluma.

* * *

NOCICIAS

Escuelas y maestros.—Se nombra vocal de la Junta provincial de Primera enseñanza de Baleares a doña María de Mesa.

—Se sobresean expedientes gubernativos seguidos: a don José Chico Ruiz, maestro de Los Vios (Oviedo), y a don Antonio González, de Piñera de Arcos (Orense).

—Se dan las gracias de Real orden: a doña Carmen Jiménez Aguileira, maestra de Villarrubia de Santiago (Toledo); a don Santiago Martínez, maestro de Fuentespalda (Teruel); a don Juan Solsona Camallos,
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Disposiciones varias.

Generales.

23 de abril de 1927. (Gaceta del 24.)—Real decreto-ley número 728, relativo a las declaraciones de derechos pasivos del Magisterio Nacional Primario:

«Consecuencia del Estatuto de las Clases Pasivas del Estado, aprobado por Real decreto de 22 de octubre último, es el adjunto proyecto incorporando al Estado los derechos pasivos del Magisterio Nacional Primario.

Este digno Cuerpo, encargado de la nobilísima función de difundir e incrementar la cultura patria, dependió de los Municipios hasta el 1 de enero de 1902, en que el Estado se hizo cargo de sus atenciones en situación activa, continuando atribuida a la Junta creada por la ley de 16 de julio de 1887, la regulación de sus derechos pasivos y, suprimido este organismo en 30 de junio de 1924, a la Dirección general de la Deuda y Clases Pasivas.

Pero esta excepción, contraria a la uniformidad que el Gobierno de Vuestra Majestad procura realizar en todos los servicios del Estado, debía desaparecer, con tanto más motivo cuanto que, ampliados en bastante proporción los sueldos que los maestros disfrutaban en 1887, se hacía imposible la existencia de la Caja de Derechos Pasivos del Magisterio Nacional Primario, por resultar insuficientes los recursos con que la dotaron las leyes de 16 de julio de 1887 y 27 de julio de 1918 y la subvención, cada vez mayor, con que el Estado contribuía a su sostenimiento.

De aquí, pues, que este proyecto se funda en dos principios fundamentales: el de incorporar al Estado tales funcionarios en cuanto a sus derechos pasivos se refiere y el de unificar éstos con los que disfrutan los demás funcionarios civiles, pero respetando, como es de estricta justicia, los derechos que hoy poseen y conservando para ellos el descuento que sufren en la actualidad, ya que de otra suerte se sumarian sus haberes al amparo de una retroactividad falta de justificación.

Basado en las consideraciones expuestas, el presidente que subscribe, de acuerdo con el Consejo de Ministros, tiene el honor de someter a la sanción de V. M. el siguiente proyecto de decreto-ley.—SEÑOR: A L. R. P. de V. M., Miguel Primo de Rivera y Orbaneja.

De acuerdo con Mi Consejo de Ministros, y a propuesta del Presidente del mismo,

Vengo en decretar lo siguiente:

Artículo 1.º Las declaraciones de derechos pasivos del Magisterio Nacional Primario se acomodarán a lo establecido en el Estatuto de las Clases Pasivas del Estado de 22 de octubre de 1926, aplicándose íntegramente sus preceptos, con las excepciones consignadas en los seis artículo siguientes, en todo lo referente al nacimiento, disfrute y extinción de tales derechos, siempre que a partir de 1 de julio próximo se realice alguno de los hechos siguientes: la presentación de la correspondiente solicitud en los casos de jubilaciones voluntarias por edad o por reunir cuarenta años de servicios efectivos; el cumplimiento de la edad fijada para la jubilación forzosa; la incoación, a instancia del interesado o de oficio, del expediente para la declaración de la jubilación por imposibi-
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fianza exigida por el Real decreto de 14 de septiembre de 1925 y Real orden de 19 de octubre del mismo año.

Las fianzas de los actuales habilitados de derechos pasivos del Magisterio podrán, en garantía de los nuevos representados, ser transferidas a los fines del párrafo anterior, una vez declarada por la Dirección general de la Deuda la solvencia provisional o definitiva del habilitado al cesar en su primitivo cargo.

Artículo 15. La Dirección general de la Deuda y Clases pasivas dictará las disposiciones necesarias para el cumplimiento del presente decreto-ley.—ALFONSO.—El presidente del Consejo de Ministros, Miguel Primo de Rivera y Orbaneja.»

* * *

Asuntos de Personal.

Maestros de Primera enseñanza.

5 de abril de 1927. (Gaceta del 14.)—Real orden número 524, disponiendo se cumpla la sentencia dictada por la Sala Contencioso-administrativa del Tribunal Supremo en el pleito incoado por doña María Montserrat y otras contra la Real orden de 18 de abril de 1922:

«En el pleito contencioso-administrativo incoado por doña María Montserrat Minguella Gassaball y otras contra la Real orden de este Ministerio de 18 de abril de 1922, sobre su colocación en el Escalafón del Magisterio Nacional, la Sala correspondiente del Tribunal Supremo ha dictado sentencia, con fecha 10 de enero del corriente año, cuyo fallo dice así:

«Fallamos que debemos revocar y revocamos la Real orden expedida por el Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes en 18 de abril de 1922, en cuanto en ella son ordenadas las maestras recurrentes doña María Montserrat Minguella Gassaball, doña Luisa González López, doña Martina Criado Orellana, doña Bernarda Pereira Solla, doña Carmen Peruy Rey, doña Amelia Gómez Olmedo, doña Delfina Ortiz Valiente, doña María Herrera Jiménez y doña María del Rosario González Fernández, en el Escalafón del Magisterio con arreglo a las fechas en que se posecionaron de las plazas obtenidas en las oposiciones que mandó convocar la Real orden de 13 de febrero de 1915; y, en su lugar, declaramos que las demandantes deben figurar en dicho Escalafón en el lugar que les corresponda, asignando a todas como fecha de la posesión el 1 de junio de 1915.»

S. M. el Rey (q. D. g.) ha resuelto se cumpla la precitada sentencia en sus propios términos.—Callejo.»

VACANTES

Sección administrativa de Avila.—Destinos vacantes que se publican en la Gaceta de Madrid, en cumplimiento y a los efectos de la Real orden de 26 de junio de 1925:
Bularros, Ayuntamiento de idem; Escuela mixta para maestro; 219 habitantes; vacante en 25 de febrero de 1927, por fallecimiento.
Avila, 13 de marzo de 1927.—El jefe de la Sección, Tamayo.

Sección de Barcelona.—Rectificaciones.—La Gaceta de Madrid correspondiente al día 18 del actual anuncia la vacante de la Escuela unitaria de niñas de Abella, en esta provincia, en vez de Alella.
Igualmente aparece en la misma Gaceta la Escuela de niños de Moncada como vacante en 2 de marzo, siendo así que fué vacante en 28 de febrero último.
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la unitaria de niños para maestro; 2.119 habitantes; vacante el 31 de marzo de 1927, por resultas del cuarto turno.

Villanueva de Alpcat, Ayuntamiento de idem; Escuela unitaria de niñas para maestra; 1.297 habitantes; vacante el 27 de marzo de 1927, por resultas del cuarto turno.

Lérida, 8 de abril de 1927.—El jefe de la Sección, Francisco Araujo.

Sección de Madrid.—San Lorenzo, Ayuntamiento de idem; Escuela unitaria, número 1, para maestra; 4.435 habitantes; vacante el 5 de enero de 1927, por traslado voluntario.

Madrid, 31 de marzo de 1927.—El jefe de la Sección, Rafael López Mora.

Sección de Málaga.—Málaga, Ayuntamiento de idem; Escuela de niñas para maestra; 126.185 habitantes; vacante el 31 de marzo de 1927, por traslado.

Málaga, Ayuntamiento de idem; Escuela de niños para maestro; 126.185 habitantes; vacante el 1 de abril de 1927, por jubilación.

Totalán, Ayuntamiento de idem; Escuela de niñas para maestra; 1.424 habitantes; vacante el 4 de abril de 1927, por traslado.

Málaga, 6 de abril de 1927.—El jefe de la Sección, Antonio Quintana.

Sección de Santander.—Reocín de los Molinos, Ayuntamiento de Valdeprado; Escuela mixta para maestro; 162 habitantes; vacante el 2 de marzo de 1927, por jubilación.

Santander, 22 de marzo de 1927.—El jefe de la Sección, J. Cano.

Sección de Sevilla.—Lora del Río, Ayuntamiento de idem; Escuela unitaria, número 1, para maestro; 8.115 habitantes; vacante en 24 de marzo de 1927, por concurso de traslado.

Sevilla, 29 de marzo de 1927.—El jefe de la Sección, Federico Sánchez Castañer.

—Los Palacios y Villafranca, Ayuntamiento de idem; Escuela unitaria para maestra; 7.163 habitantes; vacante en 1 de abril de 1927, por excedencia.

Sevilla, 4 de abril de 1927.—El jefe de la Sección, Federico Sánchez Castañer.

Sección de Tarragona.—Pradell, Ayuntamiento de idem; Escuela unitaria para maestro; 712 habitantes; vacante el 27 de marzo de 1927, por resultas del cuarto turno.

Tarragona, 31 de marzo de 1927.—El jefe de la Sección, Rodolfo Roca.

Sección de Toledo.—Villanueva de Bogas, Ayuntamiento de idem; Escuela unitaria para maestro; 1.048 habitantes; vacante el 27 de marzo de 1927, por traslado.

Toledo, 31 de marzo de 1927.

—Toledo, Ayuntamiento de idem; Escuela de párvulos, número 1, para maestra; 26.175 habitantes; vacante el 30 de marzo de 1927, por traslado.

Toledo, 1 de abril de 1927.—El jefe de la Sección, J. Antonio Alonso.

Sección de Zaragoza.—Zaragoza, Ayuntamiento de idem; Sección graduada de niñas Gascón y Marín, para maestra; 141.350 habitantes; vacante el 17 de febrero de 1927, por jubilación.

San Juan de Mozarrifar; Ayuntamiento de Zaragoza; Escuela unitaria para maestro; 1.403 habitantes; vacante el 28 de febrero de 1927, por defunción.

Tiermas, Ayuntamiento de idem; Escuela unitaria para maestro; 817 habitantes; vacante el 1 de abril de 1927, por resultas del cuarto turno.

Zaragoza, 8 de abril de 1927.—El jefe de la Sección, Félix Latre.
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Advertencias.—Primera. Las sesiones tendrán lugar en el Salón de actos de la Normal Central, excepto la de clausura, que se celebrará en la Real Academia de Jurisprudencia.

Segunda. Al final de las lecciones de los señores Delgado, Lucas, Hueso y Llorca, podrán hacer uso de la palabra dos señores cursillistas para pedir aclaración de conceptos.

Tercera. Como remate del Cursillo, se proyecta celebrar una excursión a Toledo el domingo primero de mayo.

La excursión será dirigida por el competente profesor don Manuel Cossío.

Se admiten inscripciones para esta excursión durante los días del Cursillo.

LA DIRECTIVA

* * *

Cursillo de costura y bordado a máquina organizado por la Inspectoría de Primera enseñanza de Madrid doña María Quintana, con la autorización del Excelentísimo señor Director general de Primera enseñanza.

CUESTIONARIO DEL CURSO

Lección 1.a—Clase preparatoria de manejo de aparatos y accesorios de la máquina Singer.
Lección 2.a—Costura. Dobladillos distintos. Jaretas.
Lección 3.a—Marcador de pliegues. Costura española, francesa e inglesa. Dobladillador estrecho pegando encaje.
Lección 4.a—Accesorios ribeteador. Diferentes aplicaciones. Frunces.
Lección 5.a—Pliegues. Aparato de vainica; aplicaciones. Acolchar, trenzillar. Guía para orillas. Aparato de cadeneta. Aplicaciones.
Lección 6.a—Bordado a máquina. Cordón y puntadas de matiz para manejar bastidor.
Lección 7.a—Calados de vainica. Aplicaciones.
Lección 8.a—Encaje Richelieu.
Lección 9.a—Bordado a la inglesa.
Lección 10.—Punto de incrustación. Aplicaciones a distintas labores.
Lección 11.—Punto de verbena o cordóncillo falso. Aplicaciones.
Lección 12.—Calados en tul. Encaje de Bruselas.
Lección 13.—Encaje de Venecia.
Lección 14.—Encaje de bolillos.
Lección 15.—Bordado al matiz en seda y tul.

Estas clases se desarrollarán durante el tiempo necesario para que las señoras maestras adquieran la práctica y perfección de los trabajos que son objeto del curso.

Las clases de costura tendrán lugar en días alternos y las de bordado dos días semanales, con el fin de que las señoras maestras tengan tiempo de preparar las labores y practicar en las mismas.

La matrícula, completamente gratuita, se solicitará de la citada inspectoría, Ministerio de Instrucción pública, la cual, con la cooperación de la casa Singer proporcionará para los trabajos una máquina con sus accesorios correspondientes para cada maestra y el personal técnico correspondiente para ayudarla en el trabajo práctico.

Las clases técnicas versarán sobre los puntos siguientes:
1.º Necesidad de intensificar la labor en las Escuelas de niñas.