Suplemento a La Escuela moderna (1927-04-02 00:00:00), página 10

o grupos en que está dividido el Magisterio sea resuelto, y, en su consecuencia, es una de las primeras cosas que consideramos debe subsanarse para que las gestiones sean siempre únicas y ajustadas a la realidad; además, algunas de estas Asociaciones se han separado en ciertas ocasiones de la senda de su deber, y ello ha llamado la atención de las autoridades, que se han abstenido de conceder ciertas garantías o apoyar las gestiones que en nuestro favor hemos solicitado de ellas; y, finalmente, algunos maestros, al ver estas divisiones que existen dentro de la clase, se han abstenido de pertenecer a ninguna de ellas y permanecen retraídos.

Por las consideraciones que anteceden creemos deberían desaparecer todas las Asociaciones (con las excepciones que en las bases señalamos); pero con buena intención y voluntad todo puede solucionarse, puesto que si hay algunos maestros que por cualquier causa les sepa mal separarse de una Asociación, podrían continuar en ella; pero ésta subsistiría sólo con carácter particular y no oficial; es decir, siempre y cuando ésta no pudiera gestionar cerca de las autoridades asunto ni reclamación alguna que no fuera por conducto de la Directiva de la Colegiación, para lo cual bastaría una disposición gubernativa previniendo que las autoridades no recibirían ni tomarían en consideración petición o reclamación alguna referente a asuntos de la clase en general que no fueran tramitados por la misma. En estas condiciones creemos no habría inconveniente en que ciertas Asociaciones subsistieran; sin embargo, consideramos lo más acertado que por compañerismo y disciplina desaparecieran.

Respecto al segundo punto que trata en el mismo, también debemos decirle que aun cuando en las bases no se menciona esta parte, que por no hacer tan extensa figura olvidada, no hay tal cosa ni hemos pensado prescindir de tan valioso elemento, puesto que al tratar de los Colegios provinciales decimos que formarán parte de sus Directivas, entre otros, un representante de cada partido; pues bien, esos representantes, con dos individuos más de cada partido, nombrados por elección, constituirían una Delegación de la provincial, la cual tendría a su cargo la solución de varios asuntos y la representación de la misma en ciertos casos.

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Maestros-Consortes

Los artículos 84 y 85 del Estatuto, invocado en innumerables resoluciones, fórmula adoptada en el mayor respeto a los derechos de todos, no da lugar a dudas: maestros consortes, cambiando uno sólo; punto de coincidencia y localidad de menos censo. No obstante ello ha dado lugar a interpretaciones y se han resuelto casos dignos de alabanza, por lo que significa de respetuoso hacia algunos hogares profesionales el criterio en que se han inspirado traslados por derecho de consorte.

Ahora bien; si siempre que es posible, por razones de equidad y de orden moral, y hasta en beneficio de la propia enseñanza, se ha procurado facilitar la reunión de los funcionarios consortes en la localidad que los consortes apeteczan, como en ciertos casos, ¿por qué no se da esta posibilidad a todos, absolutamente a todos los consortes, más todavía si son ambos maestros?

¿Es justo que cuando tantos han hecho uso de ese derecho se prohiba a otros? Aquí, en Barcelona, ejercemos tres compañeros, que obtuvimos la Escuela por oposición. Nuestras esposas, maestras también, han tenido que utilizar la excedencia si querían vivir aquella vida a que, como mujeres, esposas y madres tenían perfecto derecho.

Enhorabuena que se pretendiera cortar abusos, si los hubo, malbaratar combinaciones, imponer seriedad en la conducta oficial del Magisterio. Todo muy bien. Ahora que de eso, noble, justo, equitativo, a la te-