Suplemento a La Escuela moderna (1927-02-09 00:00:00), página 10

en cien cabezas distintas que piensen seriamente en el engrandecimiento del Profesorado oficial de Primera enseñanza. Y en todo caso, la verdadera gloria pertenecerá a quienes consigan que el proyecto se realice, no a quienes hablamos más o menos de él.

Si la Asociación Provincial de Barcelona quisiese, ¡ojalá!, marchar decididamente a la conquista de esta gloria, habríamos de pedirle que aceptase nuestra pequeña colaboración en la empresa.

Otro día recordaremos algo de lo sucedido en tiempos pasados, olvidado, por muy lejano.

GERARDO RODRÍGUEZ.

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Interpretaciones ingenuas.

La Pedagogía poética.

Un ilustrado semanario pedagógico de Valencia viene a caer bajo nuestros ojos, y nos trae el encanto de la Pedagogía poética, que una vez más hará latir arrebatabadamente cien y cien pechos profesionales del Magisterio. Un párrafo, un sólo párrafo puede valer más que cualquier rimero de mamotretos. No sentimos rubor—no nos gusta ser persona rara; y ya casi nadie se ruboriza en este «Mundo Occidental»—; no sentimos rubor en confesar nuestras aficiones poéticas, al decir que este párrafo ha sido el imán que atrajo nuestra atención y nos forzó a leer todo el artículo «Pensamientos educativos. Las lecciones del sábado IX». Lectura que, en cierto modo, nos proporcionó una pequeña decepción; porque lo que empieza tan poéticamente, se convierte en seguida en lección de moral, muy seria, aunque amena, gracias a la gran diversidad de motivos que en ella, uno tras otro, van jugando en aparente desorden.

«La señora directora, con semblante apacible y simpático, que alega serenidad de ánimo, fe y entusiasmo en la labor de su incomparable ministerio, dirige a sus discípulas la palabra melodiosa y atrayente, como el dulce eco que vibra entre las ondas y se esfuma en las angostas rinconadas de los valles.»

La sobriedad es una preciosa virtud literaria; sólo en obsequio a ella podemos perdonar al articulista que haya dejado estos valles tan despoblados, tan tristes, que nos hacen pensar en el Valle de Josafat. Unas florestas, unos arroyuelos, unos pajarrillos bien canoros...

Y entonces sí que se frotarían las manos, con verdadero contento, aquellos dos o tres amables inspectores de Primera enseñanza y la docena de maestros que se han impuesto el bello deber de propagar la Pedagogía poética, y que como rutilantes e inquietas mariposas—¡lástima que no haya costumbre de usar este nombre en masculino!—se posan a menudo suavemente en los albos pétalos de estas flores ambrosiacas a que el vulgo llama toscamente periódicos profesionales, para hacer sentir al más prosaico mentor los encantos ideales de ese delicioso jardín en que comienzan a abrirse, como capullos al beso del aurora los tiernos y augustos brotes de humanidad que la gente ha dado en llamar chiquillería, en Castilla; ¡pícara!, en Galicia, y ¡¡canalla!!, en Cataluña.

La Pedagogía poética nos encanta. Si además viene el maestro adornado con las majestuosas vestiduras propias de su sacerdocio sacrosanto, o aderezado con vistosos arreos de noble andante caballero, en lucha perenne, aunque un poco desigual, con el endriago analfabeto, o bien sublimado como redentor—esto, algo peligroso—de naciones, ciudades, pueblos y aldeas; si ello viene todo junto, ¿qué más nos será permitido desechar?

¿Cómo podrán existir ciudadanos capaces de renunciar al atractivo de tanta sublimidad, que prefieran vivir un poco apartados del pequeño de