Suplemento a La Escuela moderna (1927-04-27 00:00:00), página 11

Cursillo y de alabar merecidamente a la Junta organizadora de estos actos, que sabe sacar la Escuela a la calle, entra de lleno en «La enseñanza del lenguaje», cuyo tema le ha sido preseñalado.

Hace una relación acertadísima y precisa entre el carácter del individuo y su modo de decir y afirma que cada materia del programa escolar es un instrumento del lenguaje.

En lo tocante a la escritura huye de los ejercicios de redacción con asunto obligado y fijado sistemáticamente, aconsejando que los niños vayan redactando asuntos vividos, sentidos por ellos mismos y por ellos mismos elegidos de entre los que en su mente tengan o su imaginación les sugieran.

Fija la diferencia entre gramática y lenguaje y determina la época de la edad escolar, en la cual sin haber terminado la última ha de empezarse cuerdamente el aprendizaje de aquélla.

Muy acertado estuvo en su conferencia el señor Hueso y muy justamente fué aplaudida su labor, demostradora de su gran cultura y de su reconocida práctica docente.

El doctor Velasco Pajares, habla después. Se muestra enamorado de la Escuela y del niño y afirma que la labor del maestro está unida íntimamente con la labor del médico, y en esta unión está encerrado el factor más importante para corregir la inmensa mayoría de las enfermedades contagiosas que nos azotan.

No hemos de seguir paso a paso tan notable discurso porque se haría interminable esta reseña.

No obstante sí diremos que el doctor Velasco Pajares nos enseñó interesantes puntos higiénicos y profilácticos que todos habremos de tener muy en cuenta en nuestra diaria actuación de maestros.

Muchos aplausos mereció y no se le escatimaron a tan culto médico.

Después de un descanso prudencial, don Antonio Fernández del Pino, desarrolla el tema de «La enseñanza de la música en la Escuela», diciéndonos cuánta es su importancia en la educación del sentimiento y su influjo como agente de la bondad humana.

Se ocupa de la actividad y de la marcha progresiva que ha de seguirse en el aprendizaje de la música y como un ejemplo de sus métodos y procedimiento nos lo presenta delicioso y definitivo en un coro de niñas que de modo inimitable cantan una selección hecha por él mismo de «Gigantes y Cabezudos», una selección de cantos regionales y un himno patriótico, originales del maestro Boronat.

Tanto el orador y profesor de Música como aquel coro de niñas fueron repetidas veces ovacionados con entusiasmo.

La encantadora niña Conchita Rodríguez, sorprendió deliciosamente al auditorio interpretando con maestría profesional, con sentimiento de consumada artista, en el piano, una selección de «Maruxa», de Vives; «Claros de luna», de Beethoven, y una composición de Mozar, y decimos que sorprendió deliciosamente porque no creíamos nadie posible que una niña de diez años pudiera tener esa educación, ese gusto delicado y esa ejecución tan esmerada y completa.

Fué muy aplaudida la pequeña artista y muy justamente felicitado su padre, nuestro querido director señor Rodríguez García, a quien contrariarán seguramente estas líneas que no podemos ni debemos omitir.

Sesión del día 23.—El maestro de San Lorenzo de El Escorial, don José Huerta Naves, está encargado de desarrollar el tema «Relaciones del compañerismo».

Su disertación, hecha en forma altamente interesante, nos muestra la cultura extraordinaria de este joven compañero.

Se extiende en consideraciones respecto a los conceptos de solidaridad, asociación y cooperación; estudia lo que ha de ser el sano compañerismo y combate el exclusivismo en nuestra profesión.

Usa de figuras y símbolos muy pertinentes y bien traídos y resume