Suplemento a La Escuela moderna (1926-10-16 00:00:00), página 16

que ha venido a Bruselas para comprobar los resultados, ha hecho los más grandes elogios, según uno de sus oyentes; lo mismo ha hecho en Ginebra M. de Claparede.

"Actualmente escribimos un trabajo en el cual exponemos completamente la serie de ejercicios que permiten obtener, aun con niños de cinco y seis años, resultados superiores a los del método antiguamente empleado, etc."

Hasta aquí lo que dice L'Enfance Anormale. Nosotros, que hemos seguido paso a paso la génesis y desarrollo del método belga hasta su éxito completo, absoluto; que hemos asistido varias veces a las demostraciones realizadas en Bruselas y Amberes; que conocemos el trabajo aún inédito de Herlín, que tuvo la bondad de dárnoslo a leer, así como a la señorita Rodrigo, hemos de añadir algunas palabras a las dichas por nuestro colega belga.

El nuevo método se debe a la iniciativa del ilustre inspector y antiguo maestro Herlín, quien comenzó a ensayarlo de acuerdo con el doctor Decroly, empleando exclusivamente el método oral puro, siguiendo el procedimiento sintético-analítico y aplicando en las enseñanzas los centros de interés ideados por el sabio doctor. El material, abundantísimo, se lo construyen los propios maestros utilizando elementos de insignificante costo y de fácil adquisición, poniendo a contribución su ingenio e iniciativa.

Los Institutos que mejor y más rápidamente interpretaron el nuevo método fueron los de Amberes y Rempart-des-Moines, en Bruselas, distinguiéndose entre todos los profesores sor Odine, religiosa de la Caridad, quien siguió las inspiraciones de Herlín con tanto interés y cariño, que llegó a obtener los portentosos resultados que hemos podido admirar en tres años consecutivos.

Desgraciadamente, cuando abandonamos Bruselas a fines de septiembre anterior, la insigne maestra, herida por traidora enfermedad, yacía en el lecho sin esperanza de salvación, y desconociendo su gravedad contaba con obtener aún mayores éxitos en la Sección de sordomudos que dirigía durante el curso que iba a comenzar.

El Gran Ducado de Luxemburgo acordó poco ha reorganizar sus enseñanzas de sordomudos. Noticiosas sus autoridades de la eficacia del método belga, llamaron oficialmente al doctor Decroly y al inspector Herlín, dándoles amplia autorización para visitar sus Escuelas y establecer en ellas el método belga.

La Conferencia de directores y profesores provocada por Herlín en Bruselas en el pasado año con el fin de discutir el nuevo método, consiguió vencer algunas resistencias alentadas por la rutina o la pereza de maestros viejos o cansados, para quienes toda innovación es una montaña inaccesible; por la ignorancia de otros, muy raros ya, que aún se acuerdan de la dactilología (posición cómoda), poniendo en duda el valor del método oral, que ya sabemos no puede emplearse con los sordos idiotas ni con algunos imbéciles, como tampoco puede emplearse la dactilología, sino una mímica pobre, reducida a la expresión de las necesidades más apremiantes de la vida vegetativa.

En el Congreso de profesores de sordomudos de Londres del pasado año no se le ocurrió a nadie poner a discusión el método oral ni resucitar la dactilología, definitivamente enterrada, y en el celebrado en Trondheim (Noruega) en julio último fué desechada, después de combatida, una moción en tal sentido.