Suplemento a La Escuela moderna (1926-11-06 00:00:00), página 18

ción de la Inspección y Normales. Que se conceda a los maestros algunos puestos en la futura Asamblea Nacional. Creación del Colegio de Huérfanos del Magisterio.

Fué muy debatida la propuesta de dos maestros, a la que se adhirió y defendió el delegado de Palencia, respecto a la unión de las distintas Asociaciones, en cuya discusión tomaron parte Santander, Burgos, Tarragona, Andalucía y Asturias, y como no había unanimidad se procedió a votación, acordándose por mayoría someter la idea a un plebiscito de todo el Magisterio exponiéndole las bases que propongan la Nacional y Confederación con garantías suficientes.

Sesión de clausura.—En el mismo día, a las seis de la tarde, tuvo lugar esta última parte que, en honor a la verdad, hay que calificar de solemne. El amplio salón de actos de la Normal era insuficiente.

Preside el director general de Primera enseñanza, en unión de los señores Navamuel, Carrillo, Valle (don Prudencio), Lillo Rodelgo, Mendoza (secretario de la Normal) y la Comisión ejecutiva.

El secretario, señor Castilforte, lee las conclusiones que damos al pie. El delegado de Andalucía, señor Martos, así como el vicepresidente de la Confederación, señor Fernández Esteban, hablan en nombre de los asambleístas, exponiendo con calor y entusiasmo las razones en que han fundamentado las conclusiones y pidiendo sean atendidas tan justísimas aspiraciones.

Don Bernardo de Pablo Olazábal, conocido abogado, se suma a las mismas y expone la resolución de tres problemas: Supresión de la dualidad de Escalafones; mejora de la situación económica y pase al segundo Escalafón de los maestros con oposiciones aprobadas.

El culto jefe de Negociado del Ministerio, señor Valle, se ofrece en cuanto esté de su parte al logro del mejoramiento moral y material de la Escuela y del Maestro. Traza a grandes rasgos los vivos deseos de acierto que existen en el Ministerio y expresa su confianza y seguridad de penetración con esta causa de sus superiores.

El inspector de Toledo, señor Lillo, cree en la necesidad de dar un gran impulso en la cultura, pues lo pide el país por ser exigencias de la vida actual. El mejoramiento de la Escuela rural traerá como consecuencia el engrandecimiento de España, y dice que no debe cejarse en la celebración de estos actos para llegar a la opinión.

El señor Carrillo, inspector jefe de Madrid, con su sinceridad peculiar, se extiende en largas consideraciones sobre la vida del maestro, exponiendo la situación precaria y la vida de privaciones y de inquietud a que se le obliga, siendo de necesidad resolver el problema económico. Cree de justicia la reposición de los maestros con certificado de aptitud que han cumplido a satisfacción su cometido patriótica y abnegadamente. Manifiesta su satisfacción por la cooperación que ha prestado el Magisterio en la Fiesta de la Raza con alto espíritu de patriotismo y humanidad y expone la idea de la necesidad de crear el intercambio de niños de las aldeas y de las poblaciones.

Terminan los discursos con el del señor Suárez Somonte, que fué enérgico, vibrante y con afirmaciones contundentes. Tuvo puntos de verdadera importancia—a pesar de serlo toda su larga disertación—, entre otros, la promesa de la fusión de Escalafones; la re-