Suplemento a La Escuela moderna (1926-10-27 00:00:00), página 13

El mejoramiento económico del Magisterio

He leído el artículo que, con este mismo título, ha publicado en LA ESCUELA MODERNA el cultísimo y admirado compañero don José Herrero Pérez, y no puedo por menos de hacer algunas aclaraciones a cuanto, en él expone con la corrección y limpieza de estilo que le caracterizan, con la elevación de miras propia de todo espíritu selecto que no se deja cegar por malsanas pasiones y que hace uso del «derecho de crítica» sin apartarse de los más rudimentarios principios de la educación.

Esas declaraciones son las siguientes:

1.ª Que la Confederación Nacional de Maestros ha estudiado el problema económico del Magisterio bajo los dos aspectos que nos brinda la realidad con sus irrefutables enseñanzas. Esos dos aspectos hallanse contenidos en estos otros dos postulados: «Los maestros, como trabajadores, tienen derecho a que se les faciliten los medios necesarios para cubrir las más perentorias necesidades de la vida. Los maestros, como base de todo progreso humano, tienen derecho, no sólo a la equiparación, sino a ser considerados como los primeros funcionarios de la nación.»

2.ª Si el ambiente, por hoy, fuera en las altas esferas gubernamentales propicio a conceder el mejoramiento económico del Magisterio de una vez y bajo los dos aspectos señalados, «no discriparía en la cuestión de forma» la Confederación Nacional de Maestros, puesto que ésta, en beneficio de la Escuela, del Niño y del Maestro, tiene elaborado y acordado el programa máximo más avanzado en nuestro país, y se traicionaría a sí misma y a cuantos militan en sus filas si no resultase capaz de llegar, por lo menos, hasta donde puedan llegar otras entidades.

3.ª El primer aspecto, «el derecho a la vida de todo el que trabaja», no tiene espera para los maestros; es urgente, urgentísimo. Las necesidades fisiológicas no pueden sujetarse a mayor paréntesis de tiempo que el marcado por las leyes naturales. Los maestros y sus familias son seres como los demás: no pueden pasararse sin comer y vestir. De ahí el que la Confederación pida primero el sueldo mínimo de tres mil pesetas para cuantos no lo perciben aún, después la desaparición de la categoría de tres mil quinientas pesetas y luego la proporcionalidad de las escalas o ascensos por períodos fijos de tiempo; y

4.ª Que la Confederación Nacional de Maestros es contraria a la creación de categorías superiores a las existentes, ya que eso se encuentra incluido en el segundo aspecto del problema económico del Magisterio y no reviste el carácter tan urgente, tan extremadamente urgente, que el hecho de tener que sostener una familia con cuatro pesetas y céntimos, etc., etc. Es decir, que considera justa la equiparación, y aún la superación, a los demás funcionarios, pero que, mientras las mejoras económicas vayan viniendo por etapas, se opondrá enérgicamente a todo intento de creación de categorías superiores, si es que antes no se ha establecido el sueldo mínimo de tres mil pesetas, se ha suprimido el de tres mil quinientas y se han regularizado las actuales escalas para que todos, quitada la limitación de derechos, puedan ascender normalmente.