Suplemento a La Escuela moderna (1926-11-20 00:00:00), página 16

rías; sería ir contra la carrera misma al cerrar los horizontes económicos, porque la juventud estudiosa, de valía, de ardorosos entusiasmos, no acudiría a las Normales, y en breve plazo el Magisterio estaría nutrido por el desecho fisiológico y espiritual de otros Centros docentes, por la bazofía de la intelectualidad, por los que buscan un sueldo del Estado a toda costa y por los medios más fáciles; sería ir contra acuerdos solemnes proclamados hace tiempo por dicha antigua entidad societaria; sería retrogradar en sus aspiraciones, paralizar el movimiento ascensional, rechazar la pretendida y justiciera equiparación con los demás funcionarios, desertar de un ideal democrático y reivindicativo.

Y la equiparación demandada lleva implícitos el sueldo mínimo de 3.000, la supresión del de 3.500 y el establecimiento de categorías superiores hasta las 12.500. Solo en lo último hay discrepancia y no debiera haberla, según nuestro modesto e imparcial criterio.

Los maestros, según el valiente y muy culto paladín que preside la simpática Confederación, «tienen derecho, no solo a la equiparación, sino a ser considerados como los primeros funcionarios de la nación», en lo cual estamos de perfecto acuerdo; pero para llegar a lo que hoy constituye una quimera, sería menester forjar en otros moldes al Magisterio, dotarle de armas didácticas adecuadas y crear un ambiente propicio que rompa no sólo los tradicionales prejuicios existentes, sino la mediocre concepción que se tiene respecto al tecnicismo profesional del Magisterio, ya que esta carrera puede ser ejercida por tirios y troyanos, por católicos y paganos, por consagrados y neófitos, sin la rúbrica oficial y obligada de otras profesiones menos transcendentales.

Viviendo la realidad, creemos que el frente único debiera existir en ambas entidades societarias, demandándose unánimemente la igualación con otras profesiones del Estado, ya que ella lleva inherentes los principales aspectos económicos solicitados por la clase, afirmaría los jalones de una profesión en crisis y serviría de base firme para sucesivas conquistas.

Esta es la realidad escueta, desnuda de galas retóricas. A nuestro juicio, compartido por muchos compañeros, la petición mínima, la más digna, la más honorable, es la igualdad con los demás; la petición máxima—que dice Martínez Page—vendrá después, si viene.

Como vendrá después esa utopía del Escalafón único de maestros, inspectores, Profesorado Normal y Secciones administrativas de Primera enseñanza; como vendrá después esa quimera de fusión de maestros, Profesorado de Institutos y Universidades; como vendrá después ese ensueño fantástico, esa bella ilusión, de contar con todo el país para nuestras pretensiones, pues si contáramos—como se ha dicho en la Asamblea reciente de la Confederación—no tendríamos Escuelas insanas ni tampoco niños vagabundos.

Nosotros otorgamos nuestro aplauso sincerísimo a los paladines de la Confederación, les rendimos nuestra modesta adhesión, pero creemos que va siendo hora de que vivámos no sólo de ideales muy lejanos, sino de realidades palpables que ahuyenten palabrerías y hueras promesas.

JOSÉ HERRERO PÉREZ.