Suplemento a La Escuela moderna (1926-10-27 00:00:00), página 17

de alumnos en las Normales y que se suprima la oposición en el Magisterio, proponiendo los claustros de las Normales los alumnos que deben ser maestros interinos.

Ampliación de prácticas de enseñanza; para los ya maestros reservar vacantes que se adjudicarán en oposición estricta; que los estudios en las Normales sólo sean oficiales; que se admita a las mujeres a todas las oposiciones; establecer un Patronato central para la difusión de la cultura entre las mujeres; creación en las capitales de Escuelas dominicales; que no sea inferior la educación de las niñas; introducir estudio de la puericultura en las Normales de Maestras; fomento de las colonias escolares y consignación para ello de cantidad en presupuesto.

Que se constituya una liga de la enseñanza, crear Instituto o Escuelas de aficionados para niños que revelen determinadas aptitudes; museo de trabajos espontáneos de los niños.

Publicación oficial de un cuestionario que concrete todas las materias de la Primera enseñanza; cuestionario que servirá para el ejercicio de oposición al Magisterio; que este ejercicio mientras subsista el sistema sea una garantía del verdadero mérito, abaratando además las oposiciones; fomentar la enseñanza de adultos, por mañana y tarde; preferir para la matrícula a los analfabetos; recargar el servicio en filas de los mozos que no saben leer y escribir y dar licencias a los que están instruidos y conceder premios para estimular a los estudiosos.

Solicitar para Galicia el número de Escuelas que le corresponden; que se cree una Escuela unitaria por cada 40 ó 50 niños; formar un buen censo escolar de España, y proceder al arreglo escolar; modificar la legislación civil en cuanto a los familiares que deben cuidarse de la educación del niño; pérdida de la patria potestad por incumplimiento de tan sagrado deber; fundación de Patronatos o instituciones tutelares adecuadas y poner gran cuidado en la formación del maestro.

Reducción de programas, haciéndolos más intensos; facilidades para creación de campos agrícolas y subvenciones para tal objeto de Ayuntamientos y Diputaciones; que en la asignatura de Agricultura se conceda importancia grande a la ganadería.

Estudio de la Sociología por los maestros.

Que se asigne a cada Escuela para limpieza, trabajo manual y materiales una cantidad anual no inferior a tres pesetas por alumno, suministrando el material y moblaje el Estado. De no ser así, que se asignen diez pesetas para material por alumno. Las cuentas de inversión las llevará el maestro.

Que los millones de pesetas que importa la diferencia entre lo que arroja el recargo de 16 por 100 para atenciones de Primera enseñanza sobre la contribución rústica y urbana y lo que pagaban los Municipios por esas atenciones en época pasada, se empleen a mejorar la Escuela nacional.

Creación de oficinas de información en los puertos de La Coruña y Vigo, con carácter de centros docentes en que se instruya al emigrante en las características geográficas, económicas y sociales del país de destino; orientándole respecto al mejor provecho que pueda obtener de su trabajo: oficina-Escuela editaría folletos y hojas con la instrucción adecuada que se distribuiría a los maestros rurales para difundirla entre los habitantes de cada distrito