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Suplemento a La Escuela moderna (1926-04-03 00:00:00), página 9

Novena del segundo, alta, José Ramón de Juan, de Mirante (León), la de Bastus (Lérida); 18-12-24.

Séptima, alta, Francisco Mendoza Gil, de Nijar (Almería), la de Bullas, Sección graduada (Murcia); 1-5-25.

Novena del segundo, alta, José Quirós García, de Quinzanas (Oviedo), la de Congostinas (Oviedo); 30-11-22.

Séptima, 6.718, Florencio Aranga Suárez, de Coyancó-Carreño (Oviedo), la de Sotroindio (Oviedo); 1-9-21.

Séptima, alta, Manuel Juan Badía, de Fresno-Fondevilla-Ibias (Oviedo), la de Arlos (Oviedo); 15-6-25.

Quinta, 1.690, Jesús Rodríguez Fernández, de Alba de Tormes (Salamanca), la de Gijón (Oviedo); 1-9-18.

Séptima, alta, Olegario González Díez, de Marña (León), la de Rubiana (Orense); 27-5-25.

Séptima, 8.362, Manuel Fernández Pousa, de Fondoreses-Chantada (Lugo), la de Canda (Orense); 1-10-20.

Séptima, alta, José Ramón Fernández, de Cariño (Coruña), la de Santa Marta (Grense); 9-5-25.

Novena del segundo, 4.478, Roque Mediavilla y Mediavilla, de Aos-Puenteviesgo (Santander), la de Cardaño de Abajo (Palencia); 19-11-20.

Séptima, alta, Tomás Villar Hidalgo, de Insúa (Pontevedra), la de Meneses (Palencia); 30-5-25.

Novena del segundo, alta, Eutiquio Gómez Seco, de Viescas (Oviedo), la de Valdeolmillos (Palencia); 1-4-23.

Alta, José Gago Farina, de Benuza (León), la de Cosoirado (Pontevedra); 1-4-23.

Séptima, 6.984, Manuel Fernández Busto, de Albarellos (Orense), la de Golmar (Pontevedra); 1-9-21.

Octava del segundo, 684, Plácido Martínez Monteira, de Bugarrín (Pontevedra), la de Viuudido (Pontevedra); 1-5-11.

Séptima, 8.823, Antonio Arias Prieto, de Villerías (Palencia), la de Puente Sampayo (Pontevedra); 1-11-21.

Octava, 2.267, Julio Mateos Serrano, de Santiago de la Puebla (Salamanca), la de Candelario (Salamanca); 1-9-18.

Séptima, alta, Francisco P. García Sánchez, de Fuentelespino de Haro (Cuenca), la de El Cabaco (Salamanca); 28-5-25.

Séptima, alta, Juan José Araujo Iglesias, de Campillo de Ranas (Guadalajara), la de Cepeda (Salamanca); 28-5-25.

Séptima, 5.849, José Sánchez Ramos, de Ahigal de Villarino (Salamanca), la de Espino de la Orba (Salamanca); 4-4-16.

Séptima, alta, Marino Seca Carchena, de Aldecapreste (Salamanca), la de Guijo de Ávila (Salamanca); 16-4-25.

Séptima, 3.927, Francisco Barba Martín, de Campillo de Salvatierra (Salamanca), la de Rágama (Salamanca); 10-3-21.

Sexta, 2.337, Maximiano Pereda Rosales, de Frómista (Palencia), la de Santullán (Santander); 1-9-21.

Novena del segundo, 4.323, Zacarías Soler Romero, de Cuerno de la Peña (Palencia), la de Montejo de Liceras (Soria); 9-6-20.

Novena del segundo, 3.257, Ezequiel Carro Frías, de Espinosa de Cervera (Burgos), la de Valdelinares (Soria); 1-6-18.

3.419, Esteban Crespo Heras, de Fuentes de Magaña (Soria), la de Estepa de San Juan (Soria); 1-1-19.

Cuarta, 744, Antonio Díez García, de Puebla de Montalbán (Toledo), la de Soria, Sección de graduada; 1-9-18.
Suplemento a La Escuela moderna (1926-04-17 00:00:00), página 1

SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

AÑO XXXVI.   MADRID, 17 ABRIL DE 1926   N.º 3.055 de la col.

Este número ha sido visado por la censura.

Sumario.

DISPOSICIONES OFICIALES: Generales: R. O. disponiendo se dé el nombre de «Carlos Estévez» a la nueva Escuela de Chimorlet (Alicante). R. O. dando las gracias a la «Junta Internacional de Educación Board», fundada por John D. Rockefeller, por su espléndido donativo de 420.000 dólares para crear en España un Instituto científico. Escuelas de Primera enseñanza: R. O. resolviendo expediente relativo a la Escuela de San Lorenzo de Villatuje (Lalin-Pontevedra).—ASUNTOS DE PERSONAL: Nombramientos: Inspector de Cuenca, don José Zambrano. Auxiliares de Escuela Normal, doña Pilar Pérez, doña María Villa-longa y don Manuel Pere. Excedente, don Alfredo Tabar.—ANUNCIOS DE VACANTES: Escuelas Normales: Nueve auxiliares en las Normales de Maestros de Cádiz, Pontevedra, Badajoz, Burgos, Cuenca, Badajoz, Burgos, Jaén y Málaga. Y otras trece auxiliares en las Normales de Maestras de Huesca, Segovia, Ciudad Real, Baleares, Ciudad Real, Gerona, Palencia, Teruel, Ciudad Real, Cuenca, Guipúzcoa, Huesca y Zamora.—JUNTAS Y SECCIONES DE ENSEÑANZA: Escuelas vacantes: Secciones de Badajoz, Burgos, Coruña, Gerona, Huelva, Jaén, Málaga, Tarragona, Vizcaya y Teruel.—PROPIO Y AJENO: El X Congreso de Protección a la infancia. Oposiciones: Anuncio del Tribunal de Maestros de Salamanca. La Radiotelefonía en las Escuelas. El Psicodiagnóstico de Rorschach. A paso de tortuga. Fiestas del Árbol. Dos conferencias.—NOTICIAS E INFORMACIONES.

Índice de la «Gaceta».

Dia 4 de febrero de 1926.—Amortizando una dotación de 11.000 pesetas en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Central. Anuncios de provisión de cátedras.
Dia 5.—Certamen convocado por la R. A. de la Historia con motivo del centenario del nacimiento de Felipe II.
Dia 6.—Ascendiendo al oficial de tercera clase don Fernando del Fresno, de la Secretaría de la Universidad de Oviedo.
Dia 7.—Asumiendo el Gobierno el nombramiento de Patronatos, Juntas, Sindicatos y sus cargos directivos, salvo los de carácter particular.
Dia 8.—Disponiendo la adquisición por el Estado, para el Museo de Arte Moderno, del cuadro «María Dolores» del artista catalán don Joaquín Sunyer. Premios otorgados en la Exposición Nacional de Maquinaria celebrada en el Parque de Madrid.
Suplemento a La Escuela moderna (1926-04-17 00:00:00), página 10

fieren a los contornos ni a las porciones oscuras de la imagen, sino que se dirigen sólo a los espacios que éstas limitan.

Por la naturaleza esencial, o lo que es lo mismo, por el segundo aspecto del cómo, se dividen las respuestas en tres clases principalmente:

1.º Respuestas de forma.
2.º Respuestas de color.
3.º Respuestas de movimiento.

En la notación, al hacer la experiencia, y para obtener la fórmula individual se han designado las respuestas globales por G; las respuestas de detalle, por D; las de pequeño detalle, por Dd (el doctor Mira—de quien tomo todas estas ideas, que se refieren a la exposición del método—las designa en sus experiencias por Kd), y las últimas por Dzw.

Las respuestas de forma se designan abreviadamente por F, y se refieren a la disposición del contorno de la mancha. Las respuestas de color, que, como ello indica, obedecen a la coloración de la misma, se expresan por Fb. Y las respuestas de movimiento, dictadas por sensaciones kinésicas, por B.

Se comprende perfectamente que puede haber respuestas mixtas que se compongan de más de uno de estos tres últimos elementos.

Por el contenido material de las respuestas, o por lo que hace al tercer factor para formular juicio, éstas se dividen en:
Respuestas originales.
Respuestas vulgares.
Respuestas zoomórficas.
Respuestas de figuras humanas.
Respuestas de partes anatómicas.
Respuestas de objetos.
Respuestas de paisaje.

La notación abreviada es como sigue: O, para las primeras (la empleada por el doctor Mira en las experiencias que cita en su indicado trabajo, es Orig. para estas respuestas); V, para las segundas; T, para las terceras; M, para las cuartas; A, para las quintas; O, para las sextas, y L, para las últimas.

El más importante, como elemento de juicio, es el segundo factor, el que se refiere al cómo se ha visto. Si en él se ordenan las respuestas por su frecuencia, por lo que al modo de percibir la mancha añade, nos da elementos suficientes, en opinión del doctor Rorschach, para darnos cuenta de la mentalidad del individuo. Con ello se obtiene la fórmula de lo que se ha llamado el tipo de apercepción.

En el 1922, el doctor Rorschach confeccionó un cuadro—que no transcribo por no hacer demasiado extenso este trabajo—en el que resume las experiencias por él realizadas. Según ese cuadro, la fórmula G—D, por ejemplo, forma un tipo aperceptivo general que corresponde a sujetos inteligentes. «La fórmula G (D—Dd)—concluye el señor Mira, basándose en el cuadro, que copia, de Rorschach—es la que predomina en los artistas.» La fórmula o psicograma D—Do, como se observa inspeccionando el mismo cuadro, corresponde, a la vez, a los débiles mentales, a los imbéciles, a los melancólicos, a los dementes arterioescleróticos y hasta, en el grupo de los normales, a los deprimidos afectivos.

León y abril de 1926.

Luis Conejo Ramos.
(Continuará.)
Suplemento a La Escuela moderna (1926-04-17 00:00:00), página 11

A paso de tortuga.

Antes de llevar a la práctica la actual provisión de destinos, hubimos de propugnar por el sistema en estas mismas columnas, presumiendo había de dar excelentes resultados. Ya decíamos entonces que para ello hacía falta actividad, mucha actividad, sin la cual habrían de estrellarse todas las leyes por muy buenas que sean.

Desconocemos en absoluto la organización de nuestro primer Departamento; no sabemos tampoco el número de empleados que cada Negociado cuenta. Muchas veces hemos leído en los periódicos profesionales que sobre estos empleados pesa un trabajo improbo, y, gracias, muchas veces, al celo extraordinario desplegado, han podido resolverse con rapidez asuntos importantísimos. Luego lo que hace falta en el Ministerio es abundancia de personal; no puede ser otra cosa. Con la demora de la resolución de nuestros asuntos, se causa muchísimos y grandes perjuicios a los maestros. Para muestra, ahí va un botón: De la lista de interinas ha sido eliminada una aspirante a propiedad por haber cumplido cincuenta años de edad. ¿Qué culpa tendrá esa señora de que no le hayan nombrado antes? ¿No lleva esperando desde hace ocho o diez años? Es doloroso, amargo y muy lamentable este sucedido; después de varios años de zozobra, esperando si me tocará mañana, o dentro de un mes, o de un año... y al final se encuentra con la separación forzosa por el grave pecado de haber cumplido cincuenta años.

A esta marcha, a los opositores les ocurrirá lo propio. Al terminarse las oposiciones a principios del año 1924, había muchísimas vacantes por adjudicar que, en buena lógica, debieran haber sido cubiertas en seguida. Sin embargo, los primeros que tomaron posesión de sus Escuelas lo hicieron en abril de 1925; es decir, más de un año después de haber terminado. Estos maestros perdieron el sueldo que les correspondía durante ese tiempo y el año de servicios; que quién sabe el papel que en algún día les hubiera desempeñado.

Actualmente, nombramientos que se hicieron en noviembre y diciembre todavía no han sido confirmados. Las vacantes de diciembre están esperando su adjudicación, no obstante haber transcurrido tres meses. Con esto se da el sensible caso de confiar en la obtención de una vacante y no solicitar otras que le han gustado en meses sucesivos; al final se queda sin ninguna.

- No ocurriría esto si en el mismo mes se hiciesen los nombramientos y, dado el breve plazo que se da para reclamaciones, se confirme en seguida. Desaparecerían, además, esas largas interinidades que ningún bien hacen a la enseñanza.

Tenemos plena confianza en el excelentísimo señor ministro y en el ilustrísimo señor director general, esperando pondrán cuantos medios se hallen a su alcance con el fin de acelerar la tramitación y resolución de cuantos asuntos afectan al Magisterio, especialmente aquellos más importantes que implican beneficio para la enseñanza y para el maestro.

ANTONIO C. LAVIÑA.
Suplemento a La Escuela moderna (1926-04-17 00:00:00), página 12

FIESTAS DEL ARBOL

Son tantas las reseñas que recibimos, y algunas tan extensas, que, aún haciendo de ellas ligeros extractos, nos vemos imposibilitados de publicar todas. No tenemos preferencias; damos, indistintamente, las que podemos, a fin de no privar a los lectores de otros asuntos que la actualidad reclama.

***

De Casar de Palomero (Cáceres) nos dicen:
Hasta esta región hurdana ha llegado el ambiente cultural en que se vive: Conferencias a granel y otros muchos actos culturales tenemos con frecuencia.
Hace días celebramos aquí la primera «Fiesta del Arbol», que fué grandiosa; por la mañana misa solemne y bendición de árboles; a continuación nos trasladamos autoridades, niños, maestros y pueblo en masa a la carretera, donde se hizo la plantación, y por la tarde, en la plaza, hubo cánticos, poesías de los niños y niñas y discursos del párroco, maestro y maestra.

***

En la celebrada en Valverde de los Arroyos (Guadalajara) fué amenizada por la Orquesta de la localidad, pronunciando discursos los maestros don Evencio Sánchez y doña Carmen Serrano, así como el párroco; y los niños recitaron poesías, siendo obsequiados con regalos.

***

También en Santa Gadea del Cid (Burgos) se plantaron en la plaza de la Iglesia acacias y en el local de la Escuela se recitaron poesías por los niños, quienes, dirigidos por su maestro, don Miguel Gutiérrez, también entonaron varios himnos.

***

La plantación del árbol en Majadahonda, que se celebró en el mismo día que el homenaje en otro lugar inserto, resultó un acto muy simpático. Desde la Iglesia, después de oír misa, el pueblo todo siguió a un par de centenares de niños, de ambos sexos, que bien ataviados, y con lazos de colores nacionales, ofrecían un cuadro encantador, tomando sus posiciones en el sitio destinado para la plantación; donde había un hermoso arco artísticamente adornado por las simpáticas hijas de la maestra doña Adelaida.
Las niñas y niños, dirigidos por sus maestros, entonaron hermosos himnos dedicados al árbol, a los pájaros y a la bandera, y unas niñas recitaron unas hermosas poesías, también alusivas a la fiesta, que hicieron las delicias de la inmensa concurrencia que aplaudió entusiastmada.

***

De grata recordación ha sido la que ha tenido lugar en Villasil de Valdavía, a la que contribuyó el pueblo todo secundando las iniciativas de sus maestros.
Los niños entonaron cánticos alusivos al acto, a la bandera española, a la Patria y a Franco, pronunciando 26 discursitos y poesías que fueron muy del agrado del público. El maestro, señor Herrera, y el párroco expusieron con claridad y sencillez la importancia de esta fiesta, que les aplaudieron.
Se obsequió a los niños y niñas con dulces y galletas.
Suplemento a La Escuela moderna (1926-04-17 00:00:00), página 13

En Orellana la Sierra (Badajoz) se celebró, a iniciativa de las dignas autoridades, secundadas con verdadero entusiasmo por los maestros don Pedro Medel y doña Juana Alcántara.

Bendecidos los arbolitos por el párroco, las autoridades, seguidas de todo el vecindario, se dirigieron al sitio destinado, y durante el trayecto los niños, con banderas nacionales, entonaban armoniosas canciones alusivas al acto.

Llegados al lugar, hizo uso de la palabra el señor Medel, mostrando la necesidad del árbol, beneficios que nos proporciona y, como consecuencia, el respeto que le debemos.

Habló de la antigüedad de esta fiesta, diciendo que su iniciador fué un virtuoso sacerdote, hijo de Extremadura. Requirió a los padres para que inculquen en sus hijos el santo temor de Dios, el amor a sus semejantes y el respeto al árbol; siendo justamente aplaudido.

Niños y niñas pronunciaron discursos y hermosas poesías y se procedió por ellos a la plantación de unos cien arbolitos, siendo obsequiados con una merienda, que, en número de 130, fué costeada por el Ayuntamiento, y terminó la función cantando los niños un himno al árbol, letra del señor Medel, y con la representación por las niñas de la bonita zarzuela titulada «Las Hijitas de Eva».

DOS CONFERENCIAS

En la Escuela Normal de Maestros dió una, de las que organizan los alumnos normalistas «Magister», el culto director del Grupo escolar «Príncipe de Asturias», don José Xandri, sobre el tema «Concreción de ideales en materia de educación».

Tras breves palabras de elogio que pronuncia el señor Fernández Navamuel, en obsequio del conferenciante, éste explica el objeto del punto que va a tratar y las razones que le han movido a ello. Con precisión y claridad hace una síntesis de la historia de la Pedagogía estudiando sus diversas manifestaciones en los tiempos y países, cuyas manifestaciones se basaban en aspiraciones y sentimientos de los mismos para llegar a las deducciones que hace, mantenidas por Montessori y Decroly que han concretado ideales despedrigados encauzándolos y adaptándolos.

Habla de los principios y teorías de los principales pedagogos, concretando las dos corrientes que se han formado al encauzarse la Pedagogía, elevándola a la categoría en que hoy se la tiene: la Pedagogía teórica y la experimental. Con grandes detalles expone el método de la doctora italiana, como igualmente el de Decroly, de los que bien quisiéramos ocuparnos con más detenimiento que del que disponemos. Mas contentémonos con decir que hizo un acabado estudio de ambos, y sus advertencias y consideraciones fueron escuchadas con agrado.

Finalmente, como enamorado del método Decroly, explica el proceso empleado en el Grupo del que es digno director, con el que se atiende a las cuatro necesidades principales que los centros de interés deben abarcar y son: alimentación; luchar; defenderse de todo peligro y enemigo y hacer, siempre reflejándose la personalidad del maestro, con su orientación, aunque no se aparte del plan general.
Suplemento a La Escuela moderna (1926-04-17 00:00:00), página 14

La conferencia, en suma, fué amena e interesante, así se la premió el auditorio con nutridos aplausos y felicitaciones, a las que unimos la nuestra.

***

«La esencia del querer» sirvió de tema al doctor don Gustavo Pittaluga para la conferencia que dió el miércoles en la Escuela Superior del Magisterio.

Definió el querer amoroso y el genérico, estudiando la psicología de la voluntad como acto espiritual.

Tuvo conceptos muy elevados y de verdadera inspiración, manteniendo con su charla viva la atención del numeroso público que le escuchó, tributándole muchos aplausos.

NOTICIAS E INFORMACIONES

De: Ministerio.

Escuelas Normales:

Se concede la excedencia voluntaria a don Alfredo Tabar, auxiliar de la Escuela Normal de Maestros de Teruel.
—Se nombran en propiedad: a doña Pilar Pérez, auxiliar de Pedagogía de la Escuela Normal de Maestras de Orense; a doña María Villalonga, idem de Letras de la de Baleares, y a don Manuel Pere, idem de la misma Sección de la Normal de Maestros de Lérida.
—Se concede un mes de licencia a don José Ignacio González, profesor de la Escuela Normal de Maestros de Burgos.
—Se prorroga por un mes la licencia que disfruta don Ildefonso Tello, profesor de la Escuela Normal de Maestros de Santiago.
—Se anuncian a concurso entre maestros normales procedentes de la Escuela Superior del Magisterio, las siguientes plazas de auxiliares: de Ciencias, de las Normales de Maestros de Cádiz y Pontevedra; de Letras, de las de Badajoz, Burgos y Cuenca, y de Pedagogía, de las de Badajoz, Burgos, Jaén y Málaga.
—Se anuncian a concurso de traslado entre maestras normales procedentes de la Escuela Superior del Magisterio, las siguientes plazas de auxiliares: de Ciencias, en las Normales de Huesca y Segovia; de Letras, en la de Ciudad Real; de Pedagogía, en las de Baleares, Ciudad Real, Gerona, Palencia y Teruel, y de Labores, en las de Ciudad Real, Cuenca, Guipúzcoa, Huesca y Zamora.

Orfelinato de la Primera enseñanza en Francia.—Celebrará su 40.º aniversario en el gran anfiteatro de la Sorbona, con asistencia del presidente de la República y del ministro de Instrucción pública, dentro de breve tiempo.

Ya es viejo aquello de que, en materia de unión y cooperativismo, los maestros franceses van siempre a vanguardia de los españoles.

Juicios extranjeros.—El The Financial Times, de Londres, en su número extraordinario de 15 de marzo del corriente año, afirma que
Suplemento a La Escuela moderna (1926-04-17 00:00:00), página 15

la riqueza total de España importa más de 220.000 millones de pesetas. De la superficie total del país, el 44 por 100, por lo menos, es productivo. La riqueza minera es considerable en carbón, cinc, cobre, plata, manganeso, sal y azufre, siendo el valor anual de los minerales producidos alrededor de 400 millones.

Entiende el articulista que la situación industrial de España mejora, como quedó bien claramente demostrado en la reciente Exposición de maquinaria celebrada en Madrid, tan alabada por los extranjeros como desdeñada por los españoles. Según los informes de los peritos extranjeros, los modelos de maquinaria agrícola, herramientas, instrumentos científicos, tubería de cobre, ferretería de hierro esmaltado y máquinas de cepillar, todo de producción española enteramente, eran iguales a las mejores producciones de otros países. La importación en gran escala de materias primas es un índice seguro de esta actividad industrial. La reciente mejora en ciertas secciones de las industrias textiles de Cataluña permite abrigar fundadas esperanzas de que esta región, que industrialmente es la que más promete en España, recobre pronto su fuerza productiva...

Acostumbrados como estamos a encontrar en la Prensa extranjera muestras de una campaña sistemática e infundada, depreciatoria de los valores españoles en todos los órdenes, desde el intelectual al económico, no podemos menos de felicitarnos cuando, como ahora ocurre, se ponen de relieve nuestros progresos y se expresan opiniones optimistas sobre el porvenir económico español, opiniones que, por ser de gentes extrañas, son las más autorizadas para los malos españoles, que desdeñan todo lo que de nuestra Patria procede.»

Apúntense ese tanto los detractores de todo lo de fronteras adentro; los que no saben ver algo bueno más que asomándose a las «ventanas de Europa».

Ausencias disculpables.—La cultísima y bondadosa ex profesora de la Superior del Magisterio, señorita Concepción Sáiz Otero, que tan fraternal amistad mantuvo durante muchos años con la ex directora fallecida de la Normal de Maestras, doña Carmen Rojo (que en paz descanse), echó de menos en los funerales celebrados por el alma de su buena amiga, a elementos que parecía lógico hiciesen acto de presencia; no faltando, en cambio, muchas discípulas, entre ellas doña Nieves García, que asistió con un grupo de niñas.

La incompatibilidad entre la hora del acto religioso y las de clase, ha sido, sin duda, la causa del involuntario retraimiento, pues no en balde dice el adagio «la obligación es antes que la devoción», y dura lex, sed lex.

Exención de impuesto.—Los cosecheros que transporten en carros de su propiedad los productos agrícolas a los puntos de consumo, han sido declarados exentos de la contribución de Transportes.

Los alumnos del Magisterio.—Los alumnos de la Normal de Maestros de Logroño se han dirigido a sus compañeros de España para que todos pidan la reforma del plan de estudios vigente, mediante una Comisión técnica que la estudie y formule.