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no haya publicado en la Prensa profesional del Magisterio primario, para conocimiento de éste, los experimentos hechos sobre niños con el psicodiagnóstico. Hubiera esto servido de estímulo, además, para que otros experimentadores hábiles continuaran los trabajos con miras a la enseñanza primaria. A la vez, dando noticias, reglas y orientaciones para utilizar el material y realizar la prueba, algunos maestros hubieran podido hacer modestos ensayos en sus Escuelas.

V
FUNDAMENTOS DEL «PSICODIAGNOSTICO»

La prueba de las manchas de tinta—como ya se ha dicho anteriormente—exploraba sólo, hasta Rorschach, la riqueza de la imaginación visual. Rorschach le dio el nombre de psicodiagnóstico. Esta denominación tiene, claro es, su fundamento.

Veamos éste.

En esta prueba no interviene solamente la imaginación, sino también la percepción y la interpretación. La atención, la memoria, la inteligencia toda, la parte afectiva del espíritu intervienen en la prueba.

Según Binet, para caracterizar una inteligencia hay que tener en cuenta estos cuatro datos: dirección, comprensión, invención y censura. En la prueba de las manchas de tinta entran en juego estos elementos. En los inconstantes, en los aturdidos, se ve la escasa facultad de dirección con la prueba del psicodiagnóstico. Lo mismo puede apreciarse la superficial u honda comprensión del sujeto. Respecto a la invención bien claramente lo expresa la prueba, ya que antes de Rorschach se investigaba con ella la imaginación constructiva o de invención. En la prueba no puede faltar la función de crítica que todo individuo realiza con mayor o menor penetración al hacer un examen cualquiera.

El psicodiagnóstico bien utilizado, según esto, puede servir para examinar el poder intelectual de una persona. Respecto a otros aspectos espirituales, como la afectividad del individuo, por ejemplo, nos dan conocimiento, en este caso, de ella las respuestas que se refieren, como se ha expresado ya, a la naturaleza esencial de las manchas. Las respuestas del contenido material de las manchas nos dan idea de la fantasía del sujeto. La voluntad misma de la persona examinada deja sus impresiones en la prueba.

Por lo que a lo patológico atañe, según el autor del método y sus colaboradores, las distintas afecciones mentales tienen una fórmula especial de reacción en esta prueba.

Fundándose en estas cualidades del psicodiagnóstico, hizo Rorschach de él un método general de diagnóstico anímico. Por esta prueba no sólo se conoce la normalidad mental y las características espirituales de las personas sometidas a examen, sino que también en el terreno morboso marca las distintas entidades patológicas de la mente.

León y junio de 1926.

LUIS CONEJO RAMOS.

(Concluirá.)
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Los maestros no oficiales.

Se encuentra en Madrid una Comisión de maestros no oficiales de Barcelona, que viene a presentar al Gobierno unas conclusiones aprobadas en reciente Asamblea.

En resumen, las peticiones son las siguientes:

Que sean los Claustros de las Escuelas Normales los encargados de proponer los nombramientos de los maestros nacionales. Que sean nombrados maestros nacionales los que hayan desempeñado algún cargo oficial de enseñanza en propiedad o interinamente, siempre que sus superiores certifiquen favorablemente acerca de su moralidad y competencia profesional; los que sin haber desempeñado cargo oficial docente alguno tengan aprobado el ejercicio de reválida, y los que a partir de esta fecha sean aprobados en los ejercicios de reválida que soliciten realizar. Que se establezca el orden de preferencia para los nombramientos, teniendo en cuenta las condiciones siguientes: los que a juicio del Claustro posean mejor hoja de estudios, los que hayan prestado durante más tiempo servicios al Estado, los que hayan terminado antes la carrera y los de mayor edad.

En representación de la Asamblea celebrada los días 8 y 9 de mayo por los maestros extraoficiales en la Normal de Barcelona, firman el manifiesto-exposición los señores Hernán Poza Juncal, auxiliar de la Residencia de estudiantes normalistas y periodista; Jaime Torner y Forns, director de la revista Inteligencia y Voluntad; José Salvador Bech, auxiliar de la Escuela Normal; Joaquín Vicente Vicente, director del «Colegio Hispano-Francés»; Antonio Torres Balfagón, ayudante de la Escuela Normal y director de las «Escuelas de la Preservación de la Fe»; José Villamana Sanz, director de la «Academia Barcelona»; Mateo Sanz Isern, director de las Escuelas de «La Alianza».

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio.

Escuelas y maestros:

Se concede permiso para exámenes: a don Juan Bermejo, maestro de Hita (Guadalajara); a don Higinio Martínez, de Ponferrada (León); a don José Marqués, de Viver (Castellón); a don José Velasco, de Iberos (Málaga); a don Zacarías Pérez, de Cádiz; a don Rafael Rodríguez, de San Fernando (Cádiz), y a doña Elvira Gil, de Igualajeja (Málaga).

—Han sido jubilados por edad: don Ramón de Mingo, maestro de Buceta (Zaragoza); don Luis García, de Remosilla (Santander); don Calixto Gelo, de Tomares (Sevilla); don Eusebio García, de Béjar (Salamanca); don Ventura Rubio, de Barjas (León); doña Carolina Sabaér, de Madrid; doña Eulalia Sala, de Castelltersol (Barcelona); doña María de los Ángeles Casademón, de Darnius (Gerona); doña María de los Dolores Lezama, de Piseña (Grana-
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da); doña Rosa Díaz, de Mernansancho (Avila), y doña Concepción Cruz, de Sanlúcar de Barrameda (Cádiz).

—Se nombran maestras substitutas: de la Escuela de Mascarell (Castellón), a doña María de los Dolores Ríus Barranco; de la de Onda (Castellón), a doña María García; de la de San Esteban de Bas (Gerona), a doña Trinidad Pou Vila; de la de Conde-Somoza (Coruña), a doña María Amado; de la de Goente (Coruña), a doña María Fernández; de la de San Millán de la Cogolla (Logroño), a doña Emiliana Blanco; de la de Aranza (Pontevedra), a doña Pura Fajardo; de la de Quejigal (Salamanca) a doña Vicenta R. Martín; de la de Amenar (Soria), a doña Julia Lenguas; de la de San Agustín (Teruel), a doña Emiliana Antón; de la de Puente del Arzobispo (Toledo), a doña Ángeles Escribano; de la de Benimodo (Valencia), a doña Vicenta María Freixa; de la de Torres de Berrelleu (Zaragoza), a doña Josefa E. Moreno.

—Se conceden licencias: de treinta días, a don Antonio Puentés, maestro de Terán (Pontevedra); a don Rafael Álvarez, de Toral de los Guzmanes (León); a doña Teresa Cortada, de Barcelona, y a doña Natividad Uzcarre, de Berchoyos (Coruña); y de cuarenta días, a doña Josefa Valverde, de Porriño (Pontevedra), y a doña Isabel Hermoso, de Almonte (Huelva).

En todas partes cuecen habas...—La Asociación del Profesorado de Buenos Aires ha dirigido una carta a los diputados electos haciéndoles presentes las necesidades del Magisterio y pidiéndoles que las hagan patentes al Gobierno, presentando al efecto en la Cámara proposiciones encaminadas a mejorar la situación de los maestros.

Conferencia interesante.—Así puede calificarse la que dió el domingo, 6, en el local de «La Enseñanza Católica», doña Elisa García de Gómez, que acaba de regresar de Murcia, en cuyo Rectorado desempeñó el cargo de vocal en el Tribunal de oposiciones de maestras para ingreso en el Magisterio oficial.

Durante su peroración, según referencias de un cronista, del cual glosamos esta noticia, emitió juicios y observaciones que excitaron vivamente la curiosidad del selecto auditorio, sugeridos de este medio de selección del personal docente.

Cuando tengamos noticias más concretas de su brillante disertación, procuraremos ampliar este breve apunte.

La Reina Victoria inaugura un Grupo escolar.—La Reina doña Victoria inauguró en la mañana del 12 el Grupo escolar de la calle de Larra.

La augusta señora llegó acompañada de la duquesa de San Carlos, y fué recibida por la directora del Grupo, doña Luz Casanova, las profesoras y el capellán. La Banda de música del Asilo de la Paloma interpretó la Marcha Real y los niños y niñas del Grupo acogieron la presencia de la Soberana con vivas y aplausos.

La Reina recorrió todas las clases y dependencias y después bajó al salón de actos, que se hallaba adornado con tapices y pal-
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mas y lleno completamente por los alumnos, vestidos todos de blanco y con lazos de los colores nacionales.

Al entrar, una niña la obsequió con un ramo de flores.

La Reina ocupó el estrado oyendo cómo una niña recitaba una poesía patriótica, cómo los niños de las clases entonaban varios cantos y cómo las niñas, con aros de flores en sus manos, realizaban diversos ejercicios.

Finalizados éstos, doña Victoria obsequió a los pequeños alumnos.

Escuelas municipales al aire libre.—Aviso importante.—El lunes 14 del corriente comenzó el funcionamiento de Escuelas, instaladas, como en el año anterior, en el primer Vivero de la Villa.

Los itinerarios de los autobuses serán como sigue:

Dos autobuses partirán de Hermosilla, 92, haciendo parada en la entrada de la calle de Torrijos, cruce de las de Velázquez y Goya, plaza de Colón, plaza de Santa Bárbara, glorieta de Bilbao, cruce de Alberto Aguilara y ronda de Conde Duque y plaza de la Moncloa.

Otros dos autobuses partirán de la glorieta de Atocha, esquina a la calle de Santa Isabel, haciendo parada en la plaza de Antón Martín, plaza Mayor, plaza de España y estación del Norte. Estos dos autobuses harán además parada en la plaza de la Cibeles a la ida y regreso del garaje.

Y otro autobús partirá de la plaza de Nicolás Salmerón (Cassorro), haciendo parada en la plaza del Progreso, Puerta del Sol, plaza de Santo Domingo y plaza de España.

Los alumnos deben de estar en las paradas a las nueve en punto de la mañana, y la hora de recogerlos será a las ocho y media de la noche.

Transferencia de crédito.—La Gaceta del 12 inserta la concesión de una transferencia de crédito, importante 302.250 pesetas, del capítulo IV, «Para la creación de 1.000 plazas de maestros, etc.», al capítulo XXIV, «Edificios-Escuelas»; destinando 150.000 pesetas para «Subvención auxilio al Ayuntamiento de Zaragoza para continuar la construcción del Grupo escolar «Joaquín Costa»; y 150.000 pesetas «Para adquirir por cuenta del Estado el inmueble, sito en el término de Chamartín de la Rosa (Madrid), denominado «Huer- tas del Obispo», con destino a Instituto Nacional de Sordomudos y de Ciegos; y 2.250 pesetas para un técnico práctico de Laboratorio en la Universidad Central.

† A los cincuenta y seis años de edad, y después de recibir los auxilios espirituales, ha fallecido el día 10, en Madrid, la virtuosa dama doña María Cruz Salinas López, madre de nuestro estimado amigo y compañero don Santos Fernández Salinas.

Era doña María modelo de bondad y de afable trato, que supo captarse las simpatías de cuantas personas se honraron con su amistad, y así lo puso de manifiesto el número de asistentes a su entierro, que constituyó una sentida manifestación de duelo.

Reciban el amigo don Santos, así como su esposa doña Nieves Boquete, y toda la demás familia, la expresión de nuestro sincero pésame.
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

GENERALES

11 de junio de 1926. (Gaceta del 12.)—Real decreto dictando normas para proveer por oposición plazas y cátedras cuyo desempeño requiera más destreza en el trabajo manual que condiciones científicas o literarias:

«EXPOSICION

SEÑOR: Los Reglamentos, disposiciones y preceptos generales que regulan las oposiciones a Escuelas, clases y cátedras, no recogen bien la naturaleza, el número y contenido de los ejercicios, cuando se trata de enseñanzas que principal o exclusivamente tienen carácter práctico y en la mayoría de los cuales más que cultura científica y literaria se requiere habilidad manual y condiciones para la ejecución y para la enseñanza. Por ello en varias ocasiones, unas veces por indicaciones del Consejo de Instrucción pública, y otras a propuesta de los Tribunales, se han dictado disposiciones para acomodar la legislación general a las oposiciones especiales de Dibujo, Pintura, Labores, Corte, Cerámica, Metales y otras varias de análoga naturaleza, sin que con todo ello se hayan evitado dudas y consultas de los Tribunales de oposiciones a esas y otras enseñanzas prácticas, porque dado el número y la variedad de éstas no es posible recoger en una disposición general las modalidades, el contenido y los detalles de los ejercicios en las oposiciones a esas múltiples enseñanzas, todo lo cual debe expresarse en cada caso en la Real orden de la convocatoria, disponiendo para todas esas oposiciones que los ejercicios solamente teóricos no sean eliminatorios, por no ofrecer elementos de juicio suficientes para ello, y que se dé más importancia y extensión a los de carácter práctico.

Por todo lo expuesto, el ministro que suscribe tiene el honor de someter a la aprobación de V. M. el adjunto proyecto de Decreto.

* * *

Conformándome con las razones expuestas por el ministro de Instrucción pública y Bellas Artes,
Vengo en decretar lo siguiente:

Artículo 1.º Las oposiciones que se verifiquen para proveer plazas de profesores de aquellas enseñanzas que sin requerir conocimientos científicos o literarios, consistan principalmente en la destreza de ejecución o habilidad manual, constarán de dos ejercicios prácticos, y caso de exigirse además alguno de carácter teórico, se reducirá a límites muy elementales, sin que pueda tener nunca carácter eliminatorio.

Artículo 2.º Con sujeción a estas normas generales se fijará por el Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes, o por la Dirección general respectiva, en la Real orden de convocatoria, la com-
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posición del Tribunal y el contenido y número de los ejercicios de oposición.

Artículo 3.º Quedan derogadas cuantas disposiciones se opongan al presente Decreto.—ALFONSO.—El ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, Eduardo Callejo de la Cuesta.»

11 de junio de 1926. (Gaceta del 12.)—Real decreto renovando la obligación de enseñar el castellano en todos los Centros docentes, y singularmente en las Escuelas primarias:

«EXPOSICION

SEÑOR: Aunque ya el Directorio militar, en su Real orden de 13 de octubre de 1925, adoptó medidas de rigor para evitar que los profesores de los diversos Centros oficiales de Enseñanza pudieran exponer ante sus alumnos ideas o doctrinas antisociales o contra la unidad de la Patria, y por lo que se refiere a los profesores de las Escuelas privadas establecidas por particulares y Corporaciones, ya también los Reales decretos de 13 de febrero de 1910 y 5 de mayo de 1913 encomendaron a los inspectores la misión de averiguar si se daba en tales Centros enseñanzas contrarias a la seguridad del Estado, hay una modalidad indirecta de mostrar el desafecto a España, que, sin llegar a aquellos extremos, no puede dejarse sin sanción; y es el proscibir, abandonar o entorpecer la enseñanza del idioma nacional substituyéndole por la lengua latina en las regiones que la conservan.

Tal actitud no puede quedar sin correctivo, no tan sólo porque suele acompañarla un ideal atentatorio a la unidad intangible de la Patria, sino porque en el orden cultural no puede privarse a los niños de esas comarcas, por un capricho de sus educadores, del instrumento de cultura que significa el conocimiento del español, verbo de millones de seres y cuya difusión e importancia motiva que actualmente se preocupen de su estudio gran número de países extranjeros.

Por otra parte, deben establecerse sanciones que garanticen su eficacia y ninguna mejor, para evitar los males indicados y para asegurar que no se puedan repetir, que el traslado del maestro, en casos graves, a otras provincias en que no existan formas idiomáticas distintas del lenguaje oficial. Que si la inamovilidad es deseable en el orden doctrinal para una acertada organización de funcionarios, no puede llevarse tan lejos el principio que obligue a respetarlo en daño del bien público y de la seguridad del Estado, que ha de estimarse por encima de las conveniencias particulares de quienes obstinadamente se niegan al cumplimiento de la ley.

Por las anteriores razones, el ministro que suscribe, de acuerdo con el Consejo de Ministros, tiene, el honor de someter a V. M. el adjunto proyecto de Decreto.

* * *

Conformándome con el parecer de Mi Consejo de Ministros, y a propuesta del de Instrucción pública,

Vengo en decretar lo siguiente:

Artículo 1.º Los maestros nacionales que proscriban, abandonen o entorpezcan la enseñanza en su Escuela del idioma oficial en aquellas regiones en que se conserva otra lengua nativa, serán sometidos
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a expediente, pudiendo serles impuesta la suspensión de empleo y sueldo de uno a tres meses.

Artículo 2.º En caso de reincidencia podrá acordarse su traslado libremente por el Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes a otra provincia donde no se hable más que la lengua oficial, en localidad de igual o menor vecindario.

Artículo 3.º Si se tratase de Escuelas de Primera enseñanza públicas o privadas, cuyos maestros no estén comprendidos en lo dispuesto en los anteriores artículos, podrán ser clausuradas temporal o definitivamente.

Artículo 4.º Quedan derogadas cuantas disposiciones se opongan al presente Decreto.—ALFONSO.—El ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, Eduardo Callejo de la Cuesta.»

ESCUELAS NORMALES

26 de mayo de 1926. (Gaceta del 11 de junio.)—Real orden:
«Ilmo. Sr.: De conformidad con los preceptos contenidos en la Real orden de 2 de noviembre de 1925 (Gaceta del 6),
S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer que se suprima en la Escuela Normal de Maestras de Madrid la plaza de profesora numeraria de Gramática y Literatura castellanas, vacante por jubilación de doña Claudia Ibarra y Sanz; quedando a cargo de la otra profesora titular de iguales asignaturas en el mismo Centro, doña Carmen de Burgos Seguí, las clases del referido Grupo, sin que ello suponga derecho a percibir gratificación alguna en concepto de acumulación de enseñanzas.—Callejo.—Señor director general de Primera enseñanza.»

4 de junio de 1926. (Gaceta del 11.)—Real orden resolviendo expediente de doña Ana García sobre su incorporación al Escalafón del Ministerio:
«Ilmo. Sr.: En el expediente promovido por doña Ana García González, ayudante de la Biblioteca de la Escuela Normal de Maestras de esta corte, solicitando su inclusión en el Escalafón de funcionarios administrativos de este Ministerio, la Asesoría jurídica del mismo ha emitido el siguiente informe:

Resultando que doña Ana García desempeña en la actualidad el cargo de ayudante en propiedad de la Biblioteca de la Escuela Normal de Maestras de esta corte, revistiendo sus funciones carácter meramente administrativo, como así lo declaró la misma Real orden por la que fué confirmada en propiedad de su citado cargo, por lo que hoy solicita le sea concedida su incorporación en el Escalafón general de este Ministerio, al igual que ha venido haciéndose en otros varios casos:

Resultando que el Negociado de Personal del Ministerio informa en sentido contrario a las pretensiones de doña Ana García, por entender que a ellas se opone el artículo 1.º del Reglamento de 28 de mayo de 1915:

Considerando que después del Reglamento citado se dictó la ley de 22 de julio de 1918, en la que se determinó la fusión de los varios Escalafones que pudieran existir en cada Ministerio en uno sólo, y con tanto más motivo la de reunir en una escala a todos aquellos funcionarios que apareciesen sueltos, criterio de la más estricta justicia y equidad, que ha de redundar, no sólo
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en beneficio de los interesados, sino de la propia Administración; que reconociéndolo así en varios casos, que son invocados por la solicitante, ha incorporado al Escalafón del Ministerio a escribientes temporeros y otros funcionarios de cargos y categorías análogas a los de la solicitante:

Considerando que para terminar de una vez con estas incorporaciones aisladas, sería conveniente tener en cuenta lo expuesto por esta Asesoría jurídica sobre esta cuestión en el último Considerando de su informe de 14 de mayo actual sobre un caso análogo al ahora discutido,

La Asesoría jurídica entiende que puede accederse a lo protendido por doña Ana García en su instancia que motiva este expediente.

Y conformándose S. M. el Rey (q. D. g.) con el preinserto dictamen, se ha servido disponer que doña Ana García González, ayudante de la Biblioteca de la Escuela Normal Central de Maestras, se incorpore al Escalafón único de funcionarios administrativos de este Departamento, con derecho a ocupar plaza en la escala Auxiliar, en ocasión de vacante.—Callejo.—Señor director general de Enseñanza Superior y Secundaria.»

5 de junio de 1926. (Gaceta del 11.)—Real orden con ascensos de profesoras de Escuelas Normales:

«Ilmo Sr.: Por jubilación de la profesora numeraria de la Escuela Normal de Maestras de Madrid, doña Claudia Ibarra y Sanz, queda vacante en el Escalafón general una plaza con el sueldo anual de 11.000 pesetas, y siendo la primera de ascenso en esta categoría,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien resolver:

1.º Que se den los correspondientes ascensos de escala y, en su consecuencia, que doña María de Mosteyrín y Morales, doña María Victoria Jiménez Crozart, doña Rafaela García y García, doña María de los Dolores Gómez Martínez y doña Sara Fernández Gómez, profesoras numerarias de las Escuelas Normales de Maestras de Oviedo, Segovia, Badajoz, Jaén y Zamora, respectivamente, pasen a ocupar en el Escalafón los números 44, 73, 108, 146 y 191, con el sueldo anual de 11.000 pesetas la primera, 10.000 la segunda, 9.000 la tercera, 8.000 la cuarta y 7.000 la quinta, y todas ellas con la antigüedad del día 24 de abril último, fecha siguiente a la del cese de la profesora que motiva la vacante; y

2.º Que, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 3.º de la ley de 27 de julio de 1918, pase a ocupar el número 225 del Escalafón, con el sueldo anual de 6.000 pesetas y la misma antigüedad que las anteriores, doña Emma Martínez Bay, quien reingresó en el servicio activo por Real orden de 27 de mayo de 1925 y ha venido percibiendo, en comisión, sueldo de la categoría de entrada.—Callejo.»

8 de junio de 1926. (Gaceta del 12.)—Real orden con ascensos de escala de profesoras de Escuela Normal:

«Ilmo. Sr.: Por jubilación de la profesora numeraria de la Escuela Normal de Maestras de Zaragoza, doña María Díaz Lizardi, que figuraba en la segunda categoría del Escalafón, ha quedado vacante en el mismo una plaza con el sueldo anual de 12.000 pese-