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Suplemento a La Escuela moderna (1926-04-17 00:00:00), página 16

La semana del gandul.—Este tipo, no raro desgraciadamente, profesa las siguientes religiones:
Los domingos es cristiano, porque para éste es el domingo la fiesta de guardar.
Los lunes es griego, porque los griegos no trabajan en este día.
Los martes es persa, porque los persas hacen fiesta todos los martes.
Los miércoles es asirio, porque los asirios hacen el vago en miércoles.
Los jueves es egipcio, porque los egipcios descansan en este día.
Los viernes es turco, porque los turcos descansan todos los viernes.
Los sábados es judío, por ser fiesta para los judíos todos los sábados.

Mejoras al clero rural.—Por una Real orden de Gracia y Justicia, que publica la Gaceta del 14, se aumenta desde 1.000 hasta 1.300 pesetas la congrua anual que han de percibir todos los beneficiados parroquiales, igualándolos así a los coadjutores.

† El lunes por la tarde, al salir de una casa de la calle de Lista nuestro ilustrado y distinguido amigo don Francisco Rodríguez Besteiro, inspector de una de las zonas de Madrid, sintióse enfermo, teniendo que refugiarse en un establecimiento en demanda de auxilio.
Fué cariñosamente atendido en el acto; y avisado el médico de la inmediata Casa de Socorro, no pudo hacer más que certificar la defunción.
Se supone que tan repentina muerte la ocasionó un ataque cardiaco.
Era un funcionario muy culto, muy bueno y muy trabajador. No tenía enemigos. Esto hace su elogio.
Sentimos la desgracia y acompañamos en la pena a su respetable familia, y especialmente a don Julián Besteiro, pariente próximo de nuestro malogrado amigo.

¡MAESTROS!
Al hacer los presupuestos de vuestras Escuelas, no olvidéis consignar en ellos el Catecismo

«El Ripalda al alcance de los niños»
POR EL DOCTOR
D. FEDERICO SANTAMARÍA
Párroco del Carmen y San Luis, de Madrid.
Recomendado por el Episcopado español para texto en las Escuelas.
X-I-P.

Imprenta de F. Peña Cruz. Pizarro, 16. Tel. 14-02-M.
Suplemento a La Escuela moderna (1926-04-17 00:00:00), página 2

PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

GENERALES

16 de marzo de 1926. (Gaceta del 27.)—Real orden disponiendo se dé el nombre de «Carlos Estévez» a la nueva Escuela de Chinorlet (Alicante):

«Ilmo. Sr.: Visto el informe presentado en este Ministerio, como resultado de visita girada a las Escuelas del partido de Monóvar (Alicante), y apareciendo del mismo que el delegado gubernativo de aquella demarcación, don Carlos Estévez, viene demostrando un celo y entusiasmo por los intereses de la enseñanza primaria dignos del mayor encomio, habiendo conseguido con sus acertadas órdenes y consejos muy beneficiosos resultados en favor de la cultura pública, señaladamente en la barriada de Chinorlet, donde logró que el vecindario, secundando su labor y la de las demás autoridades, diese, desde el primer momento, elementos y facilidades para que se construyese la Escuela en las mejores condiciones,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido, a bien disponer que, como reconocimiento de los trabajos llevados a cabo por dicho delegado, la Escuela de Chinorlet se titule «Carlos Estévez».—Callejo.—Señor director general de Primera enseñanza.»

12 de abril de 1926. (Gaceta del 13.)—Real orden dando las gracias a la «Junta Internacional de Educación Board», fundada por John D. Rockefeller, por su espléndido donativo de 420.000 dólares para crear un Instituto científico:

«Excmo. Sr.: «La Internacional Education Board», fundada en Nueva York por John D. Rockefeller, Jr. 1923, ha hecho donación a España de un capital de 420.000 dólares para que la Junta de Ampliación de estudios e investigaciones científicas, especialmente autorizada por el Gobierno de S. M., pueda construir en Madrid un Instituto consagrado a los estudios de Física y Química.

Tan generoso desprendimiento, que ha de servir de base para la organización de un Centro de enseñanza consagrado al progreso de la cultura nacional, ha sido aceptado por el Consejo de Ministros, que al adoptar este acuerdo ha resuelto también someter a la aprobación de S. M. la conveniencia de dedicar a aquella institución internacional un testimonio público de reconocimiento.

Y conformándose con esta propuesta,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer que se den las gracias de Real orden a la Junta Internacional de Educación de Nueva York, fundada por John D. Rockefeller, y que esta resolución se publique en la Gaceta de Madrid.

De Real orden lo digo a V. E., rogándole con todo encarecimiento la notificación de este acuerdo al excelentísimo señor embajador de S. M. cerca del Gobierno de los Estados Unidos de América para que a su vez se sirva comunicarlo expresamente a los directores de la «International Education Board».—Callejo.—Señor ministro de Estado.»
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ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

16 de marzo de 1926. (Gaceta del 27.)—Real orden resolviendo expediente relativo a la Escuela de San Lorenzo de Villatuje (Lalín-Pontevedra):

«Ilmo. Sr.: Con motivo del expediente incoado por el cura párroco de San Lorenzo de Villatuje, Ayuntamiento de Lalín (Pontevedra), sobre traslado de la Escuela de Barcia, y de que se hará mérito, la Comisión permanente del Consejo de Instrucción pública ha emitido el siguiente informe:

Visto el expediente promovido por el cura párroco de San Lorenzo de Villatuje, Municipio de Lalín (Pontevedra), pidiendo que la Escuela de asistencia mixta trasladada al pueblo de Barcia vuelva al de Villatuje, donde venía funcionando como punto más céntrico y de mejores condiciones para la concurrencia de los niños; y Resultando que la Junta local de Primera enseñanza, la Delegación gubernativa y la Inspección informan desfavorablemente:

Considerando que la Junta local carece de fundamento y que la Escuela fue creada para instalarla en Barcia, donde estuvo muchos años, llevándola a Villatuje en 1919, no por conveniencias de la enseñanza, y que en 1923 fue reintegrada a Barcia:

Considerando que en el dictamen de la Junta local se hace constar que Villatuje tiene 863 habitantes, con una Escuela de asistencia mixta independientemente de la que reclama el señor cura párroco:

Considerando lo expuesto por el inspector respecto al deplorable estado de la enseñanza a cargo de la maestra doña Socorro Rodríguez López,

Esta Comisión opina que no es posible acceder a lo solicitado; que el Ayuntamiento instruya expediente para dotar a Villatuje de una Escuela de niñas, conforme al artículo 100 de la ley de Instrucción pública, convirtiendo la mixta actual en unitaria de niños, y que se incoe expediente a la maestra doña Socorro Rodríguez López por los cargos que formula el inspector.

Y S. M. el Rey (q. D. g.), de acuerdo con dicho dictamen, se ha servido resolver como en el mismo se propone.—Callejo.—Señor director general de Primera enseñanza.»

ASUNTOS DE PERSONAL

NOMBRAMIENTOS

Por Real orden de 26 de marzo (Gaceta del 13 de abril), ha sido nombrado inspector de Cuenca don José Zambrano Barragán.

Han sido nombrados auxiliares de Escuelas Normales: doña Pilar Pérez Guerrero, de la de Maestras de Orense; doña María Villa-longa, de la de Baleares; don Manuel Pere y Gómez, de la de Maestros de Lérida.

Se ha concedido la excedencia al de la de Teruel, don Alfredo Tabar.
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ANUNCIOS DE VACANTES

Ilmo. Sr.: De conformidad con lo dispuesto en el párrafo primero del artículo 10 del Real decreto de 30 de enero de 1920,
S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien resolver que se anuncien a concurso entre maestros normales, procedentes de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio, que estén en expectación de destino, las siguientes plazas de auxiliar, dotadas con el sueldo o la gratificación anual de 1.500 pesetas, vacantes que quedaron desertas en los concursos previos de traslado: de Ciencias, en las Escuelas Normales de Maestros de Cádiz y Pontevedra; de Letras, en las de Badajoz, Burgos y Cuenca, y de Pedagogía, en las de Badajoz, Burgos, Jaén y Málaga.

Los aspirantes presentarán sus instancias en el Registro general de este Ministerio dentro del plazo improrrogable de diez días, a contar desde la inserción de esta Real orden en la Gaceta.

De Real orden lo digo a V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde a V. I. muchos años. Madrid, 7 de abril de 1926.—Callejo.—Señor director general de Primera enseñanza.

—Ilmo. Sr.: De conformidad con lo dispuesto en el párrafo primero del artículo 10 del Real decreto de 30 de enero de 1920,
S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien resolver que se anuncien a concurso entre maestras normales, procedentes de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio, que estén en expectación de destino, las siguientes plazas de auxiliar, dotadas con el sueldo o la gratificación anual de 1.500 pesetas, vacantes que quedaron desertas en los concursos previos de traslado: de Ciencias, en las Escuelas Normales de Maestras de Huesca y Segovia; de Letras, en la de Ciudad Real; de Pedagogía, en las de Baleares, Ciudad Real, Gerona, Palencia y Teruel, y de Labores, en las de Ciudad Real, Cuenca, Guipúzcoa, Huesca y Zamora.

Los aspirantes presentarán sus instancias en el Registro general de este Ministerio dentro del plazo improrrogable de diez días, a contar desde la inserción de esta Real orden en la Gaceta.

De Real orden lo digo a V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde a V. I. muchos años. Madrid, 7 de abril de 1926.—Callejo.—Señor director general de Primera enseñanza.

(Gaceta del 15 de abril de 1928)

JUNTAS Y SECCIONES DE ENSEÑANZA

ESCUELAS VACANTES

Sección administrativa de Badajoz.—Destinos vacantes que se publican en la Gaceta de Madrid en cumplimiento y a los efectos de la Real orden de 26 de junio de 1925:

San Vicente de Alcántara, Ayuntamiento de ídem; Escuela unitaria número 5 para maestra; 10.863 habitantes; vacante en 1 de abril de 1926, por traslado voluntario.

Badajoz, 3 de abril de 1926.—El jefe de la Sección administrativa, José Román.

Sección de Burgos.—Ruyales del Páramo, Ayuntamiento de
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Quintanilla Pedro Abarca; Escuela mixta para maestra; 71 habitantes; vacante en 30 de marzo de 1926, por resultas cuarto turno.

Villano, Ayuntamiento de Junta de San Martín de Losa; Escuela mixta para maestra; 127 habitantes; vacante en 31 de marzo, por resultas cuarto turno.

Pradilla de Belorado, Ayuntamiento de Fresneda de la Sierra; Escuela mixta para maestra; 74 habitantes; vacante en 30 de marzo, por resulta cuarto turno.

Barcina de los Montes, Ayuntamiento de ídem; Escuela mixta para maestra; 190 habitantes; vacante en 28 de marzo, por resulta cuarto turno.

Burgos, 3 de abril de 1926.—El jefe de la Sección administrativa, Paulino Saldaña.

Sección de La Coruña.—La Coruña, casco, Ayuntamiento de ídem; Escuela unitaria para maestra; 63.063 habitantes; vacante en 17 de marzo de 1926, por traslado.

Loroño, Ayuntamiento de Zás; Escuela unitaria para maestro; 678 habitantes; vacante en 15 de febrero, por defunción.

Abad, Ayuntamiento de Moeche; Escuela mixta para maestro; 535 habitantes; vacante en 1 de marzo, por defunción.

Riveira, 2, casco, Ayuntamiento de Riveira; Escuela unitaria para maestro; 4.615 habitantes; creada en 24 de febrero de 1926 (Gaceta del 16 de marzo.)

Artas, Ayuntamiento de ídem; Escuela unitaria para maestro; 759 habitantes; creada como la anterior.

Palmeira, 2, Ayuntamiento de ídem; Escuela unitaria para maestro; 2.929 habitantes; creada como las anteriores.

Carreira, 1 y 2, Ayuntamiento de ídem; Escuelas unitarias para maestro; 3.476 habitantes; creadas como las anteriores.

Oleiros, Ayuntamiento de ídem; Escuela unitaria para maestro; 974 habitantes; creada como las anteriores.

Olveira, Ayuntamiento de ídem; Escuela unitaria para maestro; 1.121 habitantes; creada como las anteriores.

Castiñeiras, Ayuntamiento de ídem; Escuela unitaria para maestro; 1.106 habitantes; creada como las anteriores.

Larage, Ayuntamiento de Cabañas; Escuela unitaria para maestra; 805 habitantes; creada como las anteriores.

Sigrás, Ayuntamiento de Cambre; Escuela unitaria para maestra; 798 habitantes; creada como las anteriores.

La Coruña, 20 de marzo de 1926.—El jefe de la Sección administrativa, Nicolás Arias Andreu.

Sección de Gerona.—Flassá, Ayuntamiento de ídem; Escuela unitaria para maestra; 561 habitantes; creada por Real orden de 24 de febrero de 1926 (Gaceta del 16 de marzo).

Caralps, Ayuntamiento de ídem; Escuela unitaria para maestro; 511 habitantes; vacante en 23 de marzo, por separación del servicio por un año con pérdida de Escuela (Real orden de 2 de febrero de 1926).

Gerona, 31 de marzo de 1926.—El jefe de la Sección administrativa, Francisco Mourá.

Sección de Huelva.—Rosal de la Frontera, Ayuntamiento de ídem; Escuela unitaria para maestra; 2.290 habitantes; vacante en 21 de marzo de 1926, por traslado.

Nerva, Ayuntamiento de ídem; Escuela unitaria número 2 para
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maestra; 15.193 habitantes; vacante en 26 de marzo, por fallecimiento.

Huelva, 3 de abril de 1926.—El jefe de la Sección administrativa, Narciso Escribano.

Sección de Jaén.—Jaén, Ayuntamiento de ídem; Escuela unitaria número 5 para maestro; 32.738 habitantes; vacante en 5 de abril de 1926, por jubilación.
Jaén, 7 de abril de 1926.—El jefe de la Sección administrativa, A. Ruiz.

Sección de Málaga.—Estepona, Ayuntamiento de ídem; Escuela para maestro; 9.613 habitantes; vacante en 2 de abril de 1926, por fallecimiento.
Málaga, 6 de abril de 1926.—El jefe de la Sección, Antonio Quintana.

Sección de Tarragona.—Se pone en conocimiento de los maestros opositores que han de obtener Escuelas por el turno quinto que además de la Escuela nacional de Pira, publicada en la relación de vacantes de esta provincia para maestros, inserta en la Gaceta del 10 de febrero, existe también desierta la plaza de maestro de Sección de Falset, creada por Real orden de 31 de marzo de 1925 y publicada su vacante en la Gaceta del 6 de octubre último.
Tarragona, 31 de marzo de 1926.—El jefe de la Sección, Rodolfo Roca.
—Destinos vacantes: Solivella, Ayuntamiento de ídem; Escuela unitaria para maestra; 1.630 habitantes; vacante en 26 de marzo de 1926, por resultas cuarto turno.
Tarragona, 3 de abril de 1926.—El jefe de la Sección, Rodolfo Roca.

Sección de Valencia.—Villanueva del Grao, Ayuntamiento de Valencia; Escuela unitaria número 2 para maestro; 5.506 habitantes; vacante en 3 de abril de 1926, por defunción.
Valencia, 5 de abril de 1926.—El jefe de la Sección administrativa, Julián Amo.
—Corcolilla, Ayuntamiento de Alpuente; Escuela unitaria para maestra; 382 habitantes; vacante en 31 de marzo de 1926, por jubilación.
Valencia, 6 de abril de 1926.—El jefe de la Sección administrativa, Julián Amo.

Sección de Vizcaya.—Morga, Ayuntamiento de ídem; Escuela unitaria para maestra; 854 habitantes; vacante en 1 de abril de 1926, por traslado.
(Gaceta número 101, de 1º de abr. de 1926.)
Bilbao, 7 de abril de 1926.—El jefe de la Sección administrativa, Juan José Hernández.

Sección de Teruel.—Ojos Negros, Ayuntamiento de ídem; Escuela unitaria para maestra; 2.114 habitantes; vacante en 26 de marzo de 1926, por defunción.
Allepuz, Ayuntamiento de ídem; Escuela unitaria para maestra; 941 habitantes; vacante en 1 de abril, por traslado.
Cabra de Mora, Ayuntamiento de ídem; Escuela unitaria para maestra; 463 habitantes; vacante en 1 de abril, por traslado.
Teruel, 3 de abril de 1926.—El jefe de la Sección administrativa, Germán Docasar.
(Gaceta número 103, de 13 de abril de 1926.)
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PROPIO Y AJENO

El X Congreso de Protección a la Infancia.

Aunque ha carecido del interés que el Magisterio hubiera querido tuviese, dándole la intervención que cree le correspondería, con mayor número de temas relacionados con la enseñanza, no hemos de dejar de consignar que el celebrado durante los días 5, 6, 7 y 8 del actual ha sido útil y animado.

La sesión inaugural tuvo lugar en el teatro de la Princesa, bajo la presidencia del Rey, teniendo a su derecha al presidente del Congreso doctor Martínez Vargas, alcalde de Madrid, doctores Recasens y Pulido, y a su izquierda al vicepresidente del Gobierno, obispo de Madrid, director general de Sanidad y el secretario del Comité internacional doctor Grasset, con asistencia de más de 500 congresistas, entre ellos de Inglaterra, Francia, Italia, Bélgica, Portugal y varias Repúblicas hispanoamericanas.

El doctor Martínez Vargas saludó a los congresistas en español y francés y expuso la legislación sobre protección al niño y a la madre en España, indicando las personalidades que se han distinguido por sus trabajos sobre el problema.

En esta tarde y en días sucesivos se han discutido diversos temas sobre profilaxis de las enfermedades de la infancia, protección a la madre, etc.; hubo funciones de gala en teatros y visitaron algunos hospitales, banquete y recepción en el Ayuntamiento.

Don Anselmo González leyó una comunicación sobre profilaxis de la anormalidad infantil y la señorita La Rigada ensalza las instituciones sociales dedicadas a la protección del niño en Vizcaya y dedica elogios a su organizador señor Ibarra.

Las conclusiones aprobadas tienen muy poca relación con la Escuela y por esta causa las omitimos.

* * *

Durante esos mismos días ha dado unas conferencias en la Escuela Nacional de Puericultura el profesor belga M. Decroly sobre el tema «Orientaciones y métodos acerca de la clasificación de los niños delincuentes», con asistencia de distinguidas personalidades y numeroso auditorio, compuesto de buena parte de maestros.

Con claridad de conceptos estudió la psicología del niño delincuente en todos sus aspectos, exponiendo la influencia que en sus cualidades morbosas pueden tener la inteligencia, la cultura y el régimen pedagógico.

Detalló minuciosamente el sistema de represión en la Escuela-Reformatorio de niños delincuentes de Bélgica, en la que son clasificados y sometidos a distinto régimen, según sus defectos físicos, trastornos mentales, defectos sociales, morales, etc., modificándose gradualmente, no sólo el régimen pedagógico, sino también el disciplinario, a medida que van modificándose en sus defectos.

Habla largamente de las manifestaciones psicopáticas y modalidades de los sometidos a régimen reformatorio y educativo.

El señor Decroly fué muy aplaudido y nos consta quedó satisfe-
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cho de los agasajos y distinciones que se le hicieron en España. La Prensa de Bélgica también lo hace así constar, a la vez que emite juicios favorables para las instituciones que en favor del niño hay aquí organizadas.

OPOSICIONES

Tribunal de oposiciones a Escuelas nacionales de niños del Distrito universitario de Salamanca.—En cumplimiento de la Real orden dictada por el excelentísimo señor ministro de Instrucción pública con fecha 8 de marzo próximo pasado (Gaceta del 9), se convoca a los señores opositores comprendidos en la mencionada disposición, a fin de que se presenten el día 26 del mes actual, a las nueve de la mañana, en la Escuela Normal de Maestros de esta ciudad, al objeto de comenzar el ejercicio escrito; y a este propósito vendrán provistos de los útiles necesarios para el dibujo y las plumas que prefieran usar en el trabajo de caligrafía.

Los que tengan su expediente incompleto podrán completarlo hasta el momento de principiar el ejercicio.

Si hubiere algún opositor que habiendo solicitado en otro Rectorado deseara practicar los ejercicios en éste, se servirá, cuanto antes, participarlo al presidente de este Tribunal, a fin de reclamar su expediente de aquél en que aparezca incluido.

Los aspirantes ahora convocados justificarán que no pudieron asistir a la primera convocatoria general de 15 de febrero último, por impedírselo sus deberes militares, mediante certificación expedida por el jefe del Cuerpo en que prestaban servicio en aquella fecha.

Salamanca, 7 de abril de 1926.—El presidente, Eulalio Escudero.

(Gaceta del 13 de abril de 1926.)

La radiotelefonía en las Escuelas.

La Escuela Superior del Magisterio, por iniciativa de su delegado regio, el marqués de Retortillo, y de acuerdo con la «Unión Radio», ha hecho la instalación de una línea microfónica permanente, para que las conferencias científicas que en dicha Escuela den sus profesores puedan ser incluidas en los programas de Radiotelefonía, y llevar este elemento de cultura a las Escuelas Normales y de Primera enseñanza.

En este sentido, se han tomado ya análogas iniciativas en Inglaterra y en otras naciones de Europa y del nuevo continente.
Suplemento a La Escuela moderna (1926-04-17 00:00:00), página 9

El «Psicodiagnóstico» de Rorschach (1)

III

EL PSICODIAGNOSTICO

Según el doctor Rorschach, para utilizar la prueba de las manchas de tinta, o psicodiagnóstico, como él dijo, se presenta al sujeto el material, que está compuesto por diez láminas (2), y se anotan las respuestas. Estas láminas se presentan sucesivamente, indicando al sujeto que exprese lo que para él pueden representar las manchas que aquéllas contienen. El tiempo de presentación de esas láminas puede ser tanto como el sujeto desee. Puede también hacer éste girar las láminas según le plazca. Las explicaciones que se le pueden dar, si las pidiera, a juicio del autor del método, pueden ser éstas: «Díganos qué le parece ver en esta lámina»; «qué puede ser esta figura que tiene usted delante», o bien «qué ve o cree ver en ella». De ninguna manera se le dará una explicación; de ningún modo se le pondrá un ejemplo, pues esto influiría, por sugestión, en las respuestas ulteriores.

Hasta que el sujeto asegure que no puede ya dar otras interpretaciones a la lámina que tiene delante no se le entregará otra nueva. Además, es conveniente dar las láminas por el orden de su numeración.

Las respuestas, en sujetos normales y de una cultura mediana, oscilan desde quince a treinta, y la duración de la experiencia suele estar incluida entre un mínimo de veinte minutos a un máximo de treinta.

Para juzgar la experiencia debidamente, dice Rorschach, hay que tener presente estos factores:

I. Cuánto se ha visto. Aquí se tiene en cuenta el número total de respuestas, el tiempo empleado y el número de láminas que han quedado sin interpretación.

II. Cómo se ha visto.

III. Qué se ha visto. Se clasifican aquí las respuestas, de acuerdo con su contenido material, en la forma que luego se dirá.

El número de respuestas varía mucho según los sujetos. Los que padecen enfermedades mentales, que tienden a excitarles, son los que más numerosas las dan. Sobrepasan a las que dan los sujetos normales, que, como ya se ha expresado, oscilan entre 15 y 30.

Ahora, por lo que se relaciona con el cómo, es decir, con la segunda cuestión, hay que tener en cuenta dos aspectos:
a) El modo de percibir las respuestas.
b) La naturaleza esencial de éstas.

Para apreciar el modo, o lo que es igual, el primer aspecto, se divide éste en cuatro extremos:
1.º Respuestas globales. Estas son las que interpretan la totalidad de la lámina.
2.º Respuestas de detalle. Interpretan una parte de la misma.
3.º Respuestas de pequeño detalle.
4.º Respuestas de figura intermedia. Estas respuestas no se re-

(1) Véase el precedente escrito, en esta Revista, de 27 de marzo.
(2) Este material puede adquirirse en la Casa Bircher, de Berna.