Suplemento a La Escuela moderna (1926-05-19 00:00:00), página 9

Los locales para Escuelas.

Eternamente de actualidad es el problema que encabeza estas líneas en la inmensa mayoría de los pueblos españoles. Es difícil convencerles que un local inmundo es un formidable foco de infección, vivero de enfermedades sin cuento, antro de melancólica tristeza, de donde no puede salir individuos sanos, fuertes, viriles, corporal y espiritualmente. La gente inculta no siente este problema, y cómo lleva consigo la pobreza, las casas que habita pueden tener por rótulo la frase de Cervantes: «Toda incomodidad tiene su asiento.»

Los hijos de los opulentos, además de disfrutar de regia morada, frecuentan los grandes colegios, en donde la elegancia rima con la comodidad y con el cuidado. No pueden sentir tampoco los favorecidos por la fortuna el problema de los locales y de las casas habitaciones. El mundo es un semillero de egoísmos y todos buscan el bienestar del «yo», sin preocuparse para nada de los otros. Los que se sientan en mesa de blanco mantel y de apetitosos manjares, no se acuerdan de los muchos que, a la misma hora, tendrán por asiento el santo suelo y por banquete unas migajas. Por eso en España hay muy pocos Valdecillas que se preocupen de la enseñanza y del niño. Reina el individualismo feroz, no acordándose para nada del bien de la colectividad.

Los maestros tenemos que luchar denodadamente para conseguir cualquier nimiedad. Las autoridades de los pueblos nunca tienen dinero para estos menesteres. Y cuando no otra cosa, contestan que en sus tiempos de infancia también ellos fueron al mismo local y estuvieron muy bien; lo mismo pueden pasar ahora.

Alguna que otra vez leemos con gusto reseñas de inauguración de nuevos locales, pero esto no es lo frecuente que debiera. Hace poco vimos una estadística en la que con gran elocuencia se demostraba que más de la mitad de las Escuelas deberían cerrarse por no reunir las condiciones higiénico-pedagógicas necesarias. ¿No raya esto en lo vergonzoso? Con demasiada frecuencia los periódicos traen la mala noticia de que se ha hundido el piso de la Escuela, o las paredes o el edificio todo, y que ha causado inocentes víctimas. Y sin embargo, a los ciudadanos causantes, moralmente, de estas desgracias no se les castiga; quizá estos mismos cargasen la culpa sobre la bien probada espalda del infeliz maestro que sufriera las consecuencias. ¡Desdichado si en alguna ocasión se hubiese atrevido a proponer la clausura, siquiera fuese temporal, de la Escuela!

Y es que en la generalidad de los pueblos no se siente el problema de la Enseñanza; si real y verdaderamente se preocupasen de sus hijos, lo demostrarían primeramente de esa forma: destinando el mejor edificio de la localidad para Escuela con el fin de que los niños pasasen con agrado las cinco horas de clase que tienen que permanecer en ella.

La buena voluntad de las autoridades superiores, se estrella ante la pasividad de los encargados de llevar a la práctica sus recomendaciones y mandatos. Estas órdenes son fácilmente burladas, pues contestan que ante los agobios del erario municipal no pueden realizar obras. Querer es poder, dice el refrán; pero los pueblos no quieren.

No podrá resolverse este problema mientras el Estado no se encargue de la construcción de locales, y esto lo vemos un poco difi-