Suplemento a La Escuela moderna (1926-04-28 00:00:00), página 16

tos para los efectos de la instrucción elemental, añadiendo a éstos los analfabetos que leen y escriben, fotografiados de mano maestra por Corrochano en un artículo publicado en A B C en agosto de 1924, hay que reconocer que estamos perdidos.

Véase cómo razonando un poco se destruye la leyenda del analfabetismo madrileño, que queda reducido al 8,30 por 100 en la edad de quince años, según se afirma en la reciente Memoria publicada por el Ministerio de Instrucción pública el año 1924 (páginas 17 y 18). Ese 8,30 por 100 de analfabetos a los quince años deberá ir disminuyendo a medida que transcurra el tiempo, porque de algo servirán los cientos de Escuelas de adultos que en Madrid existen, y en ese supuesto lógico, el aumento del analfabetismo después de esa edad lo origina la constante importación de provincias, y de él, por tanto, no debe hacerse responsables a las Escuelas de la corte.

Las estadísticas, digan lo que quieran los alarmistas, no delatan las monstruosidades que, con frecuencia se denuncian, y, sin embargo, hay muchos que las aceptan como buenas, sin averiguar de dónde vienen ni adónde van. Es muy complicada la trama y hay que vivirla para enterarse.

A pesar de todo, confiando que Dios y los hombres sabrán perdonarnos, siquiera en gracia a la buena intención que nos anima, diremos que con lo que hay creado en Madrid pudiera lograrse mucho más, sometiéndolo a una seria organización y bien entendida disciplina. Armonía y compás, sujetando nervios y pasiones, que hay gran desafinación, y esto perturba y estorba el trabajo de los que tienen delicado el oído. El día que falte la afición se extinguirá el arte, y cuando quede reducido a la sonoridad de los vasos vacíos, el ruido no va a dejar que la verdad se oiga.

Todos en el mundo obramos de muy buena fe, con la diferencia de que unos la tenemos puesta en Dios y otros en el diablo, porque diabólico es ocultar cosas que debieran saberse. En fin, referiremos algo, que es casi la realidad, para que el ánimo público se fortalezca un poco.

De los 94.205 niños de uno y otro sexo que, comprendidos en la edad escolar de seis a catorce años, atribuye a Madrid el censo de población ya citado, asisten a las Escuelas públicas y privadas 68.144, y calculando nada más que en seis mil los que resta la enseñanza doméstica y la matrícula en Institutos y Escuelas especiales, tendremos un total de 74.144. La diferencia de 20.061 niños es, pues, la que aparece excluida de las Escuelas existentes, a juzgar por los datos autorizados que facilitaron los maestros y establecimientos públicos y privados que han tenido la amabilidad de contestar a los requerimientos que se les hicieron. Y todavía de esa diferencia habrá que deducir muy pronto los 5.500 que absorverán los seis nuevos Grupos de construcción y las doce Escuelas unitarias pendientes de apertura, con lo que resultará en definitiva que el número de niños sin Escuela será reducido en breve plazo a 14.561.

Para evitar argumentaciones sofísticas repetiremos que en la exposición que antecede no hemos tenido en cuenta los 11.787 párvulos que acuden a las Escuelas públicas y privadas de esta clase, pues sólo en ella nos referimos a los niños mayores de seis y menores de catorce años.