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Los arrestos de la juventud, el caudal de conocimientos de todas clases, pónganse al servicio de la enseñanza y del niño. Prémiese espléndidamente y estámpense sus nombres en el libro de oro del Magisterio. Esta forma, presumimos, es la mejor para el enaltecimiento de la Escuela y de la ciencia pedagógica españolas.

ANTONIO C. LAVIÑA.

Calanda (Teruel).

SOBRE EL ESCALAFON

Al dignísimo señor director de esta Revista debemos la delicada merced de que se publicase en el número 2.923, correspondiente al 10 de enero de 1925, un insignificante escrito, como nuestro, que llevaba el mismo título que encabeza estas líneas, y al cual escrito remitimos a todos nuestros carísimos lectores, y muy especialmente a cuantos interese el asunto debatido, y a debatir, ya se considere desde el punto de vista jurídico, profesional, y, hasta si se quiere, en último lugar, el económico.

Estas cuestiones que afectan a lugares en el Escalafón, son tan particulares, tan nimias, tan sin transcendencia en la magna obra de la educación nacional, en la Escuela primaria, que a los maestros nos está confiada, que rienen sobrada razón cuantos afirman que no deben ser llevadas a la Prensa. Así hemos pensado antes y seguimos pensando ahora.

Pero en diciembre de 1924 le'mos, con no poca pena, un artículo en cierto periódico de Instrucción pública, en el cual se dice que el Escalafón del Magisterio es una «especie de aquelarre» y «que, puede asegurarse, no tiene razón ni derecho para figurar en él más que el que, con un poco de suerte o refugiándose en la hábil argumentación de un letrado, acude al Tribunal en demanda de una declaración o sentencia que, a modo de ganzúa, le abre de par en par la puerta de la mejora perseguida.»

Los párrafos entrecomados, huelga decir que son copiados literalmente, y las palabras que aparecen subrayadas lo han sido por nosotros para llamar la atención de nuestros lectores sobre los conceptos que expresa el aludido articulista.

A su tiempo intentamos pedir al autor que públicamente rectificase tales afirmaciones que nosotros considerábamos, y seguimos considerando, injuriosas, más aún, calumniosas, no sólo para todos aquellos muy dignos compañeros nuestros que creyéndose perjudicados acuden noble, legal y honradamente ante el Tribunal Supremo en demanda de justicia, sino también para este mismo Tribunal, el más alto prestigio de la nación en materia jurídico-administrativa, cuyas decisiones son acatadas sin discusión alguna hasta por las más altas personalidades; pero causas bien ajenas a nuestra voluntad impidieron que entonces escribísemos sobre el asunto.

Hemos de ado pasar más de un año, porque teniendo presente lo que dispone el Código penal vigente en su artículo 133 no queríamos ni queremos que se cause perjuicio a nadie. Más transcurrido este plazo, y quedando sin rectificar por su autor las afirmaciones calumniosas lanzadas públicamente contra los compañeros que acuden al Tribunal Supremo en demanda de justicia, y las
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escritas contra este Tribunal que debe estar, como está, rodeado de todo el prestigio que a sus altísimas funciones corresponde, sólo nos cabe manifestar:
1.º Que el Escalafón del Magisterio no es ninguna especie de aquellarre.
2.º Que no hay maestro nacional en España que utilice «a modo de ganzúa» una Sentencia del integrísimo Tribunal Supremo.
De no haberse publicado en diciembre de 1924 el trabajo aludido, que impugnaremos siempre, no escribiríamos estas líneas, las cuales quisiéramos fueran una protesta firme, enérgica, contra los que públicamente han afirmado que alguna Sentencia del Tribunal Supremo ha sido utilizada por algunos maestros a modo de ganzúa.
Las ganzúas las utilizan los ladrones y los allanadores de moradas; los maestros no somos ni uno ni otro, y, por tanto, no nos valemos de tales instrumentos o herramientas para abrir tde par en par la puerta de la mejora perseguida.
Con lo que antecede hemos intentado poner los puntos sobre las íes en defensa de la verdad y de la justicia; si lo hemos conseguido, será una satisfacción para nosotros; pero si no hemos logrado el propósito apetecido, acháuese a nuestra gran incompetencia, que corre parejas con nuestra buena fe.

JOSÉ M.ª FUERTES.
Barcelona, '12-I-1926.

LAS OPOSICIONES LIBRES

Cuando ya debían estar verificándose los ejercicios de oposición a ingreso en el Magisterio, es la hora que no se sabe cuándo serán ni cómo se harán, ni qué Tribunales las han de juzgar.
Desde que a poco de anunciarse se desataron ciertos apetitos, vimos que estas oposiciones estaban condenadas a retrasarse; pero no pensábamos fuera tanto ni por causas cual las actuales.
Por un lado, los opositores pidiendo, a última hora, la modificación de la convocatoria, que a eso equivale solicitar se varíe la manera de calificar los ejercicios, cuando los términos de todas las convocatorias legalmente no deben ser modificados, por ser ley del concurso o de la oposición su primitiva redacción; de otra parte, innúmeros funcionarios del Magisterio que, al publicarse la lista de Tribunales; y no verse sus nombres en ella, han sentido la comezón de estimarse fieles guardadores de la justicia y únicos encargados de su distribución, y reclaman ser ellos los no nombrados, quienes sean parte de los Tribunales, quitando para ellos a los que apareciesen en la Gaceta de primero de diciembre pasado, sin otro argumento, la mayoría de los reclamantes, que el de «que quiten a uno para que me pongan a mí»; todo esto ha producido y produce una atmósfera nada dulce y agradable para las oposiciones y entre el público.
Los opositores son libres de pedir; al fin, son los más interesados; mas la Superioridad puede aceptar algo de lo solicitado, ya que no hay perjuicio de tercero, si bien, repetimos, deberá conservarse la convocatoria tal como el periódico oficial la insertó. En cuanto a las reclamaciones de maestros, inspectores y profesores
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contra los Tribunales, ¿qué personalidad tienen? ¿Pueden protestar? No cabe admitir reclamaciones en buenos términos contra los Tribunales nombrados más que de los llamados a ello en la Orden de 28 del pasado noviembre, y quienes sólo tienen personalidad, según la disposición dicha, son los interesados, o sea los propuestos, en cuanto les pueda convenir renunciar, y los opositores en lo que hace relación a recusaciones; ¿pero qué personalidad ni en qué párrafo de esa Orden se llama a que opinen, mediante instancia oficial, las cuatro categorías completas, primeras, del Escalafón de maestros; las cuatro equivalentes de maestras y los Escalafones, en pleno, de inspectores, profesores y profesoras de Normales, en total centenares y centenares de funcionarios? ¿Cuándo se ha visto, por ejemplo, en cátedras, que, publicado un Tribunal en la Gaceta, se anule o se cambien las personas que lo integran porque un profesor cualquiera haya protestado sin ser parte de la respectiva oposición?

Hubiérase conservado la forma de nombramiento hecha para las oposiciones a Escuelas en 1924 y tales rémoras y conflictos de hoy no existirían.

Los Tribunales no pueden estar a merced de un reclamante, ni de una clase entera, si las personas elegidas y ya nombradas son aptas y están dentro de las condiciones generales pedidas.

Si la Superioridad tuviera en cuenta cuanto aquí se dice, saldrían las oposiciones del estancamiento en que están y podrían realizarse en breve tiempo; pero si se van a estudiar las reclamaciones de ese millar largo de individuos sin personalidad legal, a nuestro modo de ver, se prolongará el actual estado; las oposiciones se harán cuando se hagan, se calificarán como se califiquen y las juzgarán quienes las juzguen.

X.

Palabras del señor Onieva.

Ya que no hemos podido insertar, por falta de espacio, la notable conferencia que este culto inspector dió en Oviedo con motivo de la Asamblea de la Confederación, publicamos, por creerlos de gran oportunidad, los siguientes fragmentos:

«El mayor enemigo del Magisterio ha sido la Gaceta, cuya literatura administrativa ha matado las fuentes de la curiosidad intelectual. El maestro ha vivido pendiente del periódico oficial, que cada día traja un nuevo susto y una nueva congoja. Tal disposición vulneraba los derechos de un grupo; tal otra deshacía lo hecho el día anterior. En alzadas, quejas, recursos contenciosos, se ha escapado dispersa la mayor parte de la energía profesional. La Gaceta ha matado el estímulo, el afán docente, la vocación y el sentido apostólico de la misión educativa. Visitamos las Escuelas y encontramos que se cumple con el deber oficial de enseñar; pero falta el gusto, la ilusión, la satisfacción íntima del cumplimiento, la actividad deleitosa que presta al trabajo obligado el perfil airoso de la gracia.

Hemos con el organismo profesional del Magisterio dividido en dos mitades, que si no se odian, se les ha puesto en el trance de odiarse.
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Si los unos miran con excesivo recelo, los otros con excesiva ambición. Son dos mitades que no se entienden. El juicio de Salomón, uno de los más imprudentes experimentos que registra la historia, ha tenido en el Cuerpo del Magisterio nacional su más espantosa ejecución. Ya no hay aspiraciones, ni afanes plenamente colectivos; no hay sino el estudio meditado de las posibilidades del contrario para destruirlas y alzarse el victorioso sobre el pavés. ¿Culpa de ello? La Administración, mal aconsejada.

He aquí un Cuerpo homogéneo, con dos Escalafones distintos, que son dos trincheras de ataque. ¿Que piden los humildes? Fusión; a la postre, dignificación. ¿Cómo han de encontrarla en el medio ambiente en que se desenvuelven, si quien tiene la obligación de revestirla de autoridad y decoro profesional, empieza por restárselos en la realidad? Continuamente estamos oyendo que el problema español es de cultura, y cada vez que un político de cualquier orden quiere sublimar su ideología y vindicar su conducta, cuenta la labor legislativa que ha realizado en Primera enseñanza. No hay banderín más socorrido que el de la cultura pública. Siempre arranca el asentimiento general y todo el mundo se prosterna ante el que, con levantados alientos, se propone la generación española a base de Escuela primaria.

Pues bien, o todo eso es una farsa o hay que exigir de quien flamea tan excelsa bandera, que sea consecuente con su idea y dignifique con hechos sus palabras. No hay permiso para que nadie (y no me refiero a este régimen ni al otro, porque no personalizo), convierta en pedestal doce mil espaldas sufridas, obtenga un aplauso unánime de los españoles de buena intención, se erija en salvador y luego vuelva la espalda al sufrimiento.

Yo he visto la miseria de los hogares; he visto a pobres niños comidos por el hambre; sé bastante de los desasosiegos de quien cuenta sus pobres monedas y advierto que son muchos más los días de necesidad... Y ¿qué pedís, después de todo? Tres mil pesetas al año y un medio justo de no llegar a la vejez con el mismo sueldo. Realmente, por bastante menor exigencia, se han hecho muchas revoluciones en el mundo.»

Apuntes de la III Peregrinación del Magisterio a Roma

III

La partida de Barcelona desde la estación de Francia fué, sencillamente, emocionante. Parecía que todos los peregrinos queríamos dejar el nido de nuestro amor patrio en la ciudad condal, abrigado con el calor de nuestro profundo recuerdo. Era la última estación española que pisábamos, y la despedida de una madre siempre causa melancolía en el corazón del hijo. Luego, la vista de nuestra costa durante todo el atardecer fué sacándonos de aquella melancolía. La noche vino al fin a privarnos del hermoso espectáculo que las olas nos ofrecían. En uno y otro vagón se comenzaban a ensayar los himnos de la Peregrinación y el de la Virgen del Pilar.
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mos una referencia sumamente grata, no podemos menos de asombrarnos. ¿Cómo no han de causarnos admiración los inacabables corredores que limitan su parte occidental y meridional? Mas esto es poco; porque nuestra admiración sube de punto cuando ante nuestros ojos aparecen fantásticas estatuas de mármol con alegorías de inspiración artística poco usada. El ángel de la navecilla, el alma de la esposa que sigue la dirección indicada por el ángel que con su trompeta la llama, el padre dando consuelo a la hija viuda, el fraile que, ante una tumba, ora moviendo, al parecer, los labios, la madre que aproxima al hijito menor para que éste bese el retrato de su padre, mientras la mayor, de rodillas, reza por el autor de sus días, la última mirada de la esposa, la viuda que llama a la mansión de la muerte..., y tantas y tantas docenas de simbólicas esculturas dignas todas de ser, al menos, citadas. Pero es preciso cortar.

Recordemos de paso las estatuas de Víctor Manuel y Garibaldi, la casa de Colombo y el Ayuntamiento, para detenernos un poco en la Catedral, de mármoles blanco y azul, estilo románico, con columnas bizantinas y salomónicas; digamos algo de las dos pinturas más célebres del templo: «Cristo en la Cruz», lienzo robado por Napoleón, devuelto después, y la tabla que representa a la Virgen del Perpetuo Socorro, pintada por S. Lucas; rememoremos la sillería de madera incrustada que hay en el coro donde se sentaba el célebre violinista Paganini, y la Madona de bronce; mencionemos la capilla donde reposan las cenizas del Bautista, donde no pueden penetrar las mujeres so pena de excomunión, y hagamos mención de aquel tesoro episcopal donde se guardan el plato en que fué llevada a Herodes la cabeza de San Juan y el que sirvió en la última cena, ítem-más, una cruz bizantina que contiene trozos de la Santa Cruz.

Terminaremos recordando la risueña belleza de la Iglesia destinada a la Inmaculada, construcción moderna de mármol, con su soberbio coro de madera con incrustaciones de marfil, sus magníficos confesionarios, con el mismo adorno (uno solo costó 100.000 liras), sus haces de columnas góticas, sus tres órganos combinados y sus preciosas lámparas. Dará idea de lo que en detalle es la Iglesia que nos ocupa diciendo que la escalera del púlpito es de un solo bloque de mármol.

Es, en fin, Génova una hermosísima ciudad que honra a Italia.

T. MAZARIO.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Revista.—Deben pasarla, durante el presente mes, los maestros substituídos, remitiendo a la Sección administrativa oficio comunicando su residencia y certificado expedido por el secretario del Ayuntamiento, en el cual conste que no desempeñan cargo alguno retribuido público ni privado. (Artículo 6.º del Real decreto de 12 de julio de 1912.)
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Las oposiciones libres.—Sigue aún sin resolverse este pleito, que tanto trastornos está causando a los interesados y que no hace falta detallar.

Infiñidad de cartas y visitas tenemos de ellos en que se nos pide intercedamos ante las autoridades, como confiadamente lo hacemos.

Esta situación, para bien de todos, debe terminar; pero el cambio habido en el Ministerio, las renuncias y recusaciones de jueces y, por último, las reformas pedidas en la manera de calificar los ejercicios, han traído este aplazamiento, que esperamos ya no será duradero, pues se está tratando de darlo por terminado.

Un Patronato.—Con arreglo al Real decreto de Instrucción pública dictado sobre el particular, se ha constituido en Barcelona el Patronato del legado «Vila Codina». Lo integran el gobernador civil, el alcalde y el obispo.

Un reglamento.—Hemos recibido el publicado para la Asociación circunescalar «Camacho», de Bilbao, cuyos fines, según en el mismo se dice, son:

- Reunir en su seno, en beneficio de los alumnos concurrentes a estas Escuelas municipales, a aquellas personas que intervienen directamente, y se interesan, en la educación de los niños. Establecer las instituciones que más favorezcan a los escolares y sus familiares; v. gr.: Bibliotecas circulantes, Salas de higiene, Cajas de previsión escolar y, particularmente, un Secretariado de Trabajo con sus laboratorios para la orientación profesional, y atraer a los padres de los alumnos a la Escuela y orientarles en la educación familiar.

Su objeto no puede por menos de parecernos plausible.

Las diligencias de ascensos.—Se nos dice que hay Secciones administrativas que aun no han extendido las correspondientes por oposición restringida, por no considerar suficiente para hacerlo la Real orden de aprobación de las mismas y en espera se dicte otra que lo ordene.

Nosotros creemos es suficiente aquélla, y así lo han entendido la generalidad de las Secciones, cuyos maestros ya están cobrando con arreglo a los nuevos sueldos.

Material de adultos.—No se ha librado cantidad alguna para esta atención, y según nuestras noticias, que difieren de informaciones anteriores, será preciso decretar la concesión de un crédito extraordinario o de una transferencia para completar la suma a que asciende esa partida, por insuficiencia en la consignación del presupuesto vigente.

Las relaciones autorizadas.—Debemos advertir a quienes interesen de las Secciones relaciones autorizadas para solicitar por los turnos que establece el Estatuto, que dichas relaciones deben reintegrarse: una con póliza de peseta y timbre provincial de diez céntimos, y las otras dos, con sellos móviles de diez céntimos.

«Ocho mil duros tirados a la calle.—El Grupo escolar de La Pobla chuela, anejo de esta capital, que era de nueva planta y de re-
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ciente construcción, se ha hundido completamente, no habiendo ocurrido ninguna desgracia por las medidas previsoras que hace unos meses se tomaron por la autoridad local, no permitiendo que se dieran clases.

El hecho, verdaderamente escandaloso, ha motivado que el alcalde y director de la Normal, señor Muñoz, instruyan expediente para depurar responsabilidades.

El coste de dicho Grupo, edificado con subvención del Estado, ascendió a 8.000 duros, y hacía solo dos años que se había inaugurado.

La opinión espera el fallo que se dicte en contra de los culpables, que debe ser tan ejemplar como el caso requiere.»

Completamente de acuerdo con nuestro estimado colega El Magisterio, de Ciudad Real, de quien tomamos la noticia.

Toda severidad es poca para castigar tan estupendo descuido.

Lo celebramos.—Según nos comunican, nuestro compañero don Zoilo Ladislao Santos, tesorero de la Confederación, se halla en franca mejoría, lo que le permite volver a ocuparse en los trabajos propios del cargo de la Asociación.

Abogados del Estado.—Por Real orden del 13 (Gaceta del 15), se convocan oposiciones para cubrir once plazas de abogados del Estado, fijándose los temas sobre que han de versar los ejercicios y el Tribunal que ha de juzgarlos.

Las instancias a la Dirección general de lo Contencioso, en el Ministerio de Hacienda, desde el 15 al 30 del actual, para comenzar los ejercicios el 27 de febrero, a las cuatro de la tarde, en el salón de actos de la Dirección general de Aduanas.

Expedición de títulos.—Se ha dispuesto por Real orden de Hacienda de 30 de diciembre (Gaceta del 16 de enero) que el importe del expediente formado para la obtención de títulos facultativos y profesionales se grave con el aumento del 10 por 100 en timbre provincial; entiéndase bien, no sobre el coste del título, sino del expediente incoado al solicitarlo.

† Sin tener noticia alguna de su enfermedad, que ha sido una bronconeumonia casi fulminante, el sábado nos sorprendió un aviso telefónico comunicándonos el fallecimiento de nuestro excelente amigo don Manuel Tomé Román, maestro competentísimo y director del Grupo escolar «La Ciudad Infantil», emplazado en el Paseo de los Pontones.

Era el señor Tomé un profesional de vocación experimentada, un maestro de cuerpo entero perfectamente impuesto en todas las nuevas facetas y disciplinas de la educación y la enseñanza primarias.

Sus cincuenta y dos años de edad, su robusta naturaleza, su carácter abierto y simpático, y su entusiasmo por la Escuela y por los niños, a quienes durante más de veinte años consideró como hijos propios, hacían del malogrado compañero una de las figuras más interesantes de la clase.

Después del festival celebrado en su Grupo a primeros de mes para distribuir entre sus alumnos juguetes, premios y golosinas, solemnidad infantil que culminó imponiéndole la Cruz de Alfon-
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PARTE OFICIAL
DISPOSICIONES VARIAS

GENERALES

8 de enero de 1926. (Gaceta del 9.)—Real decreto relativo a la asistencia a clase de los alumnos oficiales de la enseñanza superior:

«EXPOSICION

SEÑOR: Ha mostrado cumplidamente la experiencia durante diez años los graves inconvenientes que ha ofrecido la asistencia a Cátedra puramente voluntaria y libre de los alumnos oficiales de la enseñanza superior, que implantó el Real decreto de 7 de enero de 1916; pues no sólo relajó la disciplina escolar al abolir las faltas individuales de asistencia, y de hacer dudosas y equívocas las colectivas, sino que es poco pedagógico el eximir a los alumnos de un razonable minimum de escolaridad, indispensable para la formación científica, por la asidua colaboración del profesor con los discípulos.

Y mientras coexista en nuestra Patria la enseñanza oficial con la libre, nadie podrá quejarse de que se merma su libertad de no asistir, ya que a su antojo pueden todos optar por cualquiera de ellas, aun después de hallarse debidamente diferenciadas.

No es tampoco conveniente conceder a cualquiera el derecho de asistir a una Cátedra, que no son éstas lugares públicos, sino que han de estar reservadas para los que quieran aprender las disciplinas que en ellas se enseñan.

Por lo expuesto, el que suscribe, de acuerdo con el Consejo de Ministros, tiene el honor de someter a la firma de V. M. el siguiente proyecto de Decreto.

Madrid, 8 de enero de 1926.—SEÑOR. A. L. R. P. de Vuestra Majestad, Eduardo Callejo de la Cuesta.

REAL DECRETO

Conformándome con el parecer de Mi Consejo de Ministros y a propuesta del de Instrucción pública y Bellas Artes,

Vengo en decretar lo siguiente:

Artículo 1.º La asistencia de los alumnos oficiales a las Cátedras en la enseñanza superior es obligatoria.

Artículo 2.º Las faltas individuales de asistencia sin causa justificada se estimarán por los profesores como un elemento de juicio en las calificaciones de fin de curso.

Artículo 3.º Se entenderá causa justificada de las faltas individuales de asistencia a Cátedras el cumplimiento de los deberes militares del alumno, acreditado con escrito de sus jefes, dirigido al profesor.

Artículo 4.º La calificación y sanción de las faltas colectivas se regirá por el Real decreto de 11 de enero de 1906, modificado por el de 8 de junio de 1909.

Artículo 5.º Además de los alumnos matriculados en cada asignatura podrán asistir como oyentes, aquellas otras personas auto-