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encuentra el Gobierno, como por boca del director general, según las precedentes manifestaciones, se nos ha dicho.

Podemos hoy jugarnos la última carta y es preciso fe, ardimiento, calor y sacrificarnos todos en aras de la más perfecta disciplina. «Todos», decimos, porque en lo fundamental de las peticiones hemos quedado que no hay discrepancias. Los altos intereses de clase están por cima de pequeñas exteriorizaciones que separan y dan motivos a recelos.

Mirando alto no se verá más que lo interno, lo substancial, en lo que coincidimos.

Dentro de breves días se celebrará también la Asamblea de la Confederación. En ella esperamos confiadamente hayan de cristalizar esos mismos deseos para que la resultante de las fuerzas vengan a dar la sensación de que el Magisterio al pedir una misma cosa, sin diferencias de apreciación, la pide como necesidad justamente sentida, para que la Escuela nacional lo muera, y con ella, la Patria.

Desconcierto e inconsecuencia.

En ningún momento de mi vida profesional había notado un desconcierto en la clase tan absoluto como el de ahora.

Hasta en las cosas más serias, en aquellas que afectan a los intereses generales de la colectividad, que parece natural fuera unánime el sentir, se manifiesta descaradamente y sin el menor récato un egoísmo individual tan exagerado, que hace lanzar a los cuatro vientos ideas descabelladas que, si bien no favorecen a los interesados porque no pueden cuajar, perjudican enormemente a la clase por la calidad de comentarios que sugieren a personas que nos siguen de cerca y que acaso generalicen más de lo conveniente la irreflexión de unos, las extravagancias de otros, el desconocimiento de los achaques administrativos de no pocos y la desconsideración y falta de respeto a los derechos adquiridos si momentáneamente no armonizan sus intereses con los de los demás.

Estas ideas abstractas pueden aplicarse concretamente a cualquiera de los asuntos que llamamos problemas del Magisterio, sueldos, oposiciones, preferencias en los concursos, licencias sustituciones, derechos de consortes, direcciones de graduadas, etc.; pero hoy queremos señalar únicamente la disconformidad en asunto tan sustancial como el de los derechos pasivos.

Hace varios meses era unánime la creencia de que, por motivos que todos conocen y no hemos de repetir, había llegado el momento de echar una mano a nuestra ley para arreglarla un poco y proporcionarle los ingresos necesarios a cubrir el déficit actual, que irá creciendo hasta llegar a la bancarrota.

Circunstancias políticas relacionadas con la guerra, y como consecuencia inmediata con la Hacienda pública, aconsejaban, a mi juicio, procurar el arreglo de este asunto antes de que un Gobierno cierre sistemáticamente sus oídos (para mí no sería argumento que un Gobierno no pueda o no deba cerrarlos sistemáticamente) a toda petición que implique aumento de gastos, por muy justa que sea.

Así lo entendió la Directiva de la Nacional cuando hace siete
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meses celebró una reunión para tratar expresamente de este asunto, y allí empezaron los trabajos, se acordaron las fuentes de ingreso y se pusieron los jalones para acometer la solución de tan vital problema.

El modesto trabajo que yo traje a estas columnas no fué sino una de las distintas modalidades que pudieron tener la aplicación de tales acuerdos que constituyan el pie forzado de todo proyecto.

Fogata de virutas o fuegos fatuos, como dijo un ilustre prócer recién fallecido.

La Directiva no ha vuelto a pensar más en este asunto que cuando menos, tiene la importancia y es tan de oportunidad como el aumento de nuestros sueldos y el arreglo de nuestros Escalafones, que la tienen muy grande, con la diferencia que para lo primero, para lo de pasivos, nos bastaba pedir la vigésima parte de lo necesario para arreglar lo segundo.

Y al hacer esta afirmación, acaso sea pertinente salir al paso de algún criterio menguado diciendo que si Dios nos concede vida y salud, aun pasará bajo los puentes de nuestro sagrado Ebro un buen trago de agua antes de morir profesionalmente.

Pues bien; hace pocos días se ha celebrado en la corte una Asamblea numerosa y brillante del Magisterio, convocada por la Nacional, y no han dedicado una sesión siquiera a tratar de los derechos pasivos.

Y yo pregunto: ¿Por qué en la convocatoria no figuró asunto de tamaña importancia? ¿Cómo es posible que en junio fuera un problema capital y en diciembre no haya sido mentado? ¿Qué ha ocurrido desde entonces? ¿A qué se debe ese cambio de criterio? ¿Alguno de los que estén en el secreto quiere hacernos el favor de explicarnoslo?

Si así fuese, yo se lo agradecería muy sinceramente y daría pública satisfacción sin ningún género de reservas, pues jamás me dieron prendas; pero si no hay motivo justificado para silenciar, para orillar problema tan importante, carguen con la responsabilidad que podrá derivarse de este abandono cuando el asunto ya no tenga buen arreglo, los que por ostentar la representación de la clase vienen obligados a estar alerta y a mirar, no sólo por nuestro presente, sino por nuestro porvenir y por la vida de una institución a cuya sombra se han creado durante cerca de treinta y nueve años tantos y tan sagrados intereses, que no es conveniente, justo ni legítimo, ni siquiera posible, relegarlos al olvido.

Y si mi voz no fuera tan débil, haría un llamamiento a los miles de interesados que están achantados, sin decir palabra, como si la cuestión no rezase con ellos, y que presencian impasibles cómo treinta inexperimentes, que dicen ser la mayoría de más de treinta mil, pretenden dar al traste con la institución, sin que nadie proteste, ni los desautorice, ni les salga al paso en sus demasías.

Si fuera posible emplazarlos para dentro de veinte años, convendrían conmigo en que, como dice el catecismo, «hay muchos que piden y no saben lo que piden».

Maestros conscientes: Despertad, si no queréis ser víctimas de vuestra somnolencia.

G. Fatas.

(De El Magisterio de Aragón.)
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ES DE JUSTICIA

Los maestros de antaño, que hemos visto con agrado premiar los servicios interinos a no pocos profesores de Normales con la propiedad de la plaza, y a miles de maestros de España con la propiedad de la Escuela (lo que celebramos muchísimo), no es extraño que un acto reflejo de nuestra alma lleguemos a pensar si aquellas interinidades en que se nos descontaba el 50 por 100 del sueldo irrisorio de la Escuela fueron tan rematadamente mal desempeñadas, que sólo merecieran una silenciosa inhumación en la triste sepultura del olvido.

Pero no; es que aquellos maestros, ni mejores ni peores, ni más ni menos afortunados que éstos, constituyen el eje de la transición, y muchas veces el carro del progreso, aún en marcha normal, se rompe por el eje. Así se explica que en la categoría de 2.000 pesetas (séptima categoría) nos juntáramos maestros del primer Escalafón (! cuándo desaparecerán estos distingos!) con siete y ocho años de servicios y con más de veintiséis... Pues bien; aquellos maestros, repetimos, tan mal situados en el Escalafón, que son, han sido y probablemente serán la piedra de toque y no el punto de partida para mejor provecho, son los que piden (agarrarse) que el tiempo de sus servicios interinos se los compute, siquiera, para los efectos de la jubilación, ya que con ello ningún perjuicio se sigue, y además ¡es de justicia!

ABILIO ZAMORA Y PUERTO.

EL ESTATUTO DE 1923.

VI

Hace pocos días leí un escrito acerca del actual sistema de pagos, señalando la intromisión censurable de ciertas Asociaciones, más atentas al juego político y a la protesta airada de cuanto modifique su postura, que al común sentir de la inmensa mayoría del Magisterio que, pacientemente, juzga y espera.

El Estatuto atiende y da satisfacción a ese anhelo al tomar la iniciativa del Colegio de Huérfanos. En agosto de 1923 se ultimaron las gestiones oficiosas con la Dirección general de Correos y Telégrafos para que se crease, a partir de 1 de enero de 1924, un derivado del Giro Postal, bajo el título de Giro de Habilitación, con la finalidad de hacer llegar puntualmente al Magisterio activo y pasivo el importe de sus haberes por medio de las carterías rurales y peatones y con la salvaguardia inmediata del Ministerio de la Gobernación. Nada de Bancos, Sociedades, Compañías ni intermediarios, que distrajeran en su provecho el tanto por ciento; ningún funcionario tendría ocasión de lucrar un solo céntimo por la prestación de este servicio oficial y obligatorio. De suerte que, deducidos los derechos de Giro que al Estado corresponden, la cantidad considerable del premio de Habilitación, más de medio millón de pesetas, se invertiría en instalar y sostener el «Colegio de Niños huérfanos de los Maestros».

Y dicho esto, ocurre preguntar: ¿qué es lo que entorpece o retra-
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sa el cambio de método? Ya los apuntaba en mi artículo anterior.

El viejo y anticuado sistema se desmorona solo; y por mucho empeño que se ponga en enterrar un Estatuto, que casi no se ha ensayado; por grandes que sean la animosidad, la pasión y la conveniencia de desvirtuarlo, no hay fuerza para destruir su bondad. A nosotros taca, además, impedir cualesquiera incomprensión o amnioramiento del porvenir de nuestros huérfanos o de nuestra dignidad.

Se ha dado en decir que en España estamos muy atrasados. Y sigue la bola y surgen los patronatos europeos y la ¡¡selección!! a la europea, que es lo que se trataba de demostrar. Claro que estos ecuánimes señores son unos convencidos de que la topografía de España, cerrillo arriba, valle abajo, es la de Suecia o Dinamarca, naciones europeas, cosa que la nuestra, por desgracia, no es; y la gran misión a ellos, entre otros sapientísimos varones, encomendada, es incorporarla a Europa, y uno de los medios fulminantes de incorporación es crear (copiar) patronatos europeos y expurgarlos de instituciones... seculares.

Y entramos, quiero decir se adentran ellos, en la segunda parte del PROBLEMA EUROPEO, que consiste en la busca y captura de maestros ¡naturalmente! europeos y bien pertrechados, y hacen que otean el campo abierto del Magisterio Nacional. ¡Cualquiera supondrá que es obra de romanos encontrar maestros europeos entre los 30.000 maestros españoles!

Si en vez de tratarse de personas se trata de escoger provincias, ocurre algo no menos curioso, pero a la inversa, totalmente. La razón salta a la vista; el verbo incorporar se conjuga maravillosamente si se trata de Europa, pero cuando la incorporación se relaciona con España, entonces se borra de la Gramática y sólo merece un gesto olímpico de desdén. No falta ciudadano revestido con la pátina de su áereo paso por lugares centrales, que con gesto de consumada suficiencia aconseje, como cosa de clavo pasado, ya muy tratada, y da referencia y citas a textos que fueron y que se cayeron solitos.

Y ocurre que una provincia española no se incorpora a España en el nervio, en la sustancia, en la base, en el cimiento, en lo docente, en fin; y aunque está unida desde hace cerca de un siglo sin reserva o desdoro de la enseñanza patria, y aunque luego se han cumplido esas leyes y se han calcado en otras fundamentales y fiscales, se hace tabla rasa de todo, y seguimos a merced del primer alcalde rural a quien no hayamos sido presentados, aunque le presentemos un título en regla y el número uno de reñidas oposiciones. De manera que se repite lo del reverendo arzobispo de Constantinopla, que en este caso famoso se vocaliza «desincorporar» y si se pronuncia en castellano suena «anarquizar».

JOSÉ DELGADO.
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Apuntes de la III Peregrinación del Magisterio a Roma.

VII

Diremos hoy algo de lo mucho que contienen algunas de las iglesias visitadas en Roma. Como caracteres comunes sólo haremos constar aquí que las iglesias romanas son casi todas ellas de grandes proporciones (aunque resulten empequeñecidas por las dimensiones enormes de las cuatro grandes Basílicas), en todas abundan extraordinariamente los mármoles de distintos colores, las pinturas de exquisito gusto artístico, las esculturas admirables y los artesonados riquísimos. Las fachadas corresponden al estilo románico antiguo.

Siendo imposible la enumeración detallada de las cuatrocienas iglesias de Roma, forzoso ha de sermos pararnos en las más principales.

Santa Cruz de Jerusalén. La soberbia fachada, estilo palio-cristiano, está formada por seis soberbias columnas que marcan un extenso pórtico y da entrada a la Basílica, formada por tres preciosas naves revestidas con vistosos mármoles y terminada por una bóveda magistral, en la que se admiran pinturas muy notables. Contiene la hornacina un precioso relicario con dos espinas de la corona que le pusieron al Salvador, otro en forma de cruz con tres trozos del Santo Madero y otro con el dedo que Santo Tomás metió en la llaga del costado de Jesús.

Citaremos en segundo lugar la iglesia de Jesús, erigida en el siglo XVI para la Compañía de Jesús y formada por una sola nave con crucero, tribuna y capillas laterales donde se pueden contemplar preciosos cuadros y la hermosa cúpula de Baciccio. El grandioso altar de San Ignacio, verdadero dechado de belleza y buen gusto por sus verdes mármoles, sus columnas incrustadas de lapislázuli, ágatas y cristales de roca. Completa el decorado de este altar una preciosa estatua de plata recamada de perlas.

Digno de admiración es el soberbio fresco «Apoteosis de San Ignacio», de Andrés Pozzo, que adorna su bóveda; pero no lo es menos por sus dos preciosas reliquias, los cuerpos de San Luis Gonzaga y San Juan de Bergmans.

Cerca de la Basílica de San Juan de Letrán hay otra pequeña iglesia denominada «Scala Santa», porque contiene la escalera de mármol por donde subió Jesús al Pretorio conducido por sayones y soldados.

Junto al monumento de Víctor Manuel se alza majestuosa la cumbre del Capitolio y en lo más elevado de él se yergue la iglesia de Santa María de Aracoeli; con hermosos restos de ventanas ojivales y bonitos mosaicos. Ocupa el antiguo templo de Juno y fué edificada en el siglo VI. El artesonado de la bóveda, mandado hacer por el Senado con motivo del triunfo de Lepanto, es merecedor de todo encanto. Los púlpitos de mármol con incrustaciones supera a cuanto puede imaginarse; la capilla de Augusto es digna de ser mirada con detenimiento, y el artístico Belén, que lucía esplendorosa iluminación, supera en mucho a otros similares tuyos vistos en otros templos.
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Finalmente, terminaremos diciendo algo de las catacumbas de San Sebastián, que fueron las que nosotros visitamos. Siguiendo por la Vía Apia llegamos a ellas sin que la superficie del suelo nos pueda indicar nada de notable por aquellos contornos. En el siglo I de nuestra Era se construían aquellos cementerios por los primeros cristianos con el fin de dar sepultura a los mártires. El número de ellos pedía que se fuesen abriendo galerías subterráneas, a cuyos lados se practicaban nichos donde depositaban los cadáveres; por eso es de admirar aquel intrincado laberinto de corredores estrechos donde quizás se refugiaron los perseguidos. No faltan osamentas, trozos de piedra y ladrillo con inscripciones, y hasta modernamente se han descubierto verdaderas casitas humildes, pero adornadas con mosaicos que hacen suponer sirvieran de centros de reunión de los cristianos para su catequesis y de vivienda tal vez a algún rico convertido. Como el mayor interés de las catacumbas estaría en describir aquellas encrucijadas, que todas parecen iguales, y esto es, precisamente, lo más difícil de ellas, ya que la curiosidad podía ser causa cierta de no hallar la salida, renunciamos a ello convencidos de que nuestros lectores se han formado ya una pequeña idea de aquellos macabros lugares.

¡Roma, Roma!, si grande te hicieron tus Emperadores y tus Papas, advertimos que dan mayor realce a tu figura las incontables reliquias que conservas de los mártires y la pobreza de tus célebres catacumbas.

T. MAZARIO.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio.

Escuelas Normales:

Se concede un mes de licencia: a doña María de los Dolores González-Blanco, profesora numeraria de la Escuela Normal de Maestras de Jaén, y a doña Encarnación Sánchez Picazo, idéntica de Málaga.

Escuelas y maestros:

Se obligue al Ayuntamiento de Zamora a satisfacer a don Arturo Lozano, la cantidad de 542 pesetas que le fueron descontadas de la consignación de casa-habitación.

Las vacantes.—Con el número de las que damos hoy, quedan publicadas todas las anunciadas, hasta el día 31 inclusive, que pueden ser solicitadas por quienes estén en condiciones. Tienen derecho, desde luego ya, quienes hayan presentado relaciones de destino dentro del mes de enero pasado, a solicitar estas vacantes dentro del plazo hasta el día 10.

Para cumplir un acuerdo.—La Nacional está perparando el manifiesto que ha de dirigir al país, cumpliendo el acuerdo 5.º de la Asamblea, y que se repartirá dentro de breves días.
Le daremos a conocer en cuanto se nos facilite.

Digno de aplauso.—Tenemos noticia que, a fin de que no se ce-
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rase la clase en el pabellón de los Pontones, con el fallecimiento de nuestro inolvidable compañero señor Tomé, se hizo cargo de la misma don Francisco Carrillo, inspector jefe de Primera enseñanza.

Su entusiasmo por la Ciudad Infantil y su amor a la Escuela, le llevaron a tomar a su cargo aquellos niños por el tiempo que pueda durar esta interinidad, olvidándose de que con sus muchas ocupaciones le había de producir un trabajo excesivo. Sólo una gran voluntad e interés por la enseñanza, como los del señor Carrillo, aceptan imponerse este meritorio sacrificio.

Hoy sabemos que está ya al frente de dicha clase el que hasta la fecha era maestro en El Escorial, señor Huerta.

Reparto de premios.—El viernes de la pasada semana tuvo lugar en la Escuela de la Florida, de esta corte, a los alumnos del curso complementario con la asistencia del director general de Primera enseñanza.

Don Virgilio Hueso expuso a la consideración de éste la organización de las clases, trabajos realizados, matrícula, etc., y el señor Suárez Somonte, con gran elocuencia, aunque con la naturalidad en él característica, felicitó a los maestros del Grupo por la labor que realizan y exhortó a los alumnos a perseverar en el estudio y aplicación de que vienen dando pruebas, con palabras llenas de aliento y consuelo que todos agradecieron.

Acto seguido se procedió a la distribución de premios, consistentes en valiosos y útiles libros que han sido comprados con las 500 pesetas donadas por el Ministerio.

Generosa y plausible iniciativa.—Para honrar la memoria de la culta y malograda profesora doña Lucía Fernández Ascarza, que en 26 de enero del año anterior y en la flor de su vida se repatrió al cielo, su ilustrado hermano don Victoriano Fernández Ascarza, director de El Magisterio Español, ha concebido la idea feliz de costear cincuenta títulos de Maestra de Primera enseñanza, a cuyo pensamiento responde la disposición oficial que en otro lugar insertamos.

El señor Ascarza, en quien la nobleza de sentimientos corre parejas con la piedad, evoca así el recuerdo de su llorada hermana y sugiere a la bondad una plegaria por el alma de la infortunada joven.

Al cumplirse el aniversario de su fallecimiento, reiteramos al distinguido amigo y compañero el testimonio de nuestro pesar.

Las oposiciones.—Por fin, insertamos en el presente número la tan esperada rectificación de Tribunales, debiendo dar principio la actuación de los mismos el día 15 del corriente, como habíamos anunciado.

Ya han salido de su impaciencia los opositores y ahora a la palestra, deseándoles buena suerte.

Nuestro «Suplemento» de hoy.—Para poder dar salida al original oficial del día, no hemos perdonado medios, como venimos haciendo siempre que hace falta, dando 32 páginas.
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Pozo García, jefe de la Sección más antiguo de esa Dirección general; de los profesores normales, consejeros de Instrucción pública, don Rufino Blanco Sánchez y doña Asunción Rincón Lazcano, y del director de la Escuela Normal Central de Maestros don Manuel Fernández y Fernández Navamuel, propuestos todos ellos por el señor Fernández Ascarza.

7.a Dicha Comisión se reunirá, bajo la presidencia del señor Pozo, en la Escuela Normal Central de Maestros, y tendrá por objeto:
a) Hacerse cargo de la cantidad ofrecida.
b) Resolver, con plenas facultades, cuantas dudas pudieran surgir en la aplicación de las anteriores reglas; y
c) Recibir las propuestas de las Juntas de profesoras, comprobar si se han cumplido las prevenciones adoptadas y abonar el importe de los títulos.
Auxiliará en sus trabajos a la Comisión un mecanógrafo de la Sección de Fundaciones benéfico-docentes de este Ministerio, designado por V. I.
De Real orden lo digo a V. I. para su conocimiento y efectos, con el encargo especial de que se den las gracias al donante —Callejo.—Señor director general de Primera enseñanza.»

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

19 de enero de 1926. (Gaceta del 30.)—Orden reconociendo derecho a don Taciano García para solicitar nueva Escuela, de entre las desiertas en el cuarto turno, en el término de diez días:
«Visto el expediente incoado por don Taciano García Fernández, maestro de la Escuela Nacional de Cereceda, en Allande (Oviedo), alta en el primer Escalafón, en súplica de que se le considere comprendido en el párrafo primero del artículo 82 del Estatuto y se le autorice para solicitar traslado por el segundo de los turnos que establece el artículo 75;
Resultando que el interesado funda su petición en que, anunciada como de censo superior a 500 habitantes la Escuela que desempeña para su provisión en opositores en expectación de destino, la solicitó y fué propuesto para ella por Orden de 31 de julio de 1925, Gaceta de 4 de agosto, siendo confirmado por Real orden de 6 de octubre del mismo año, pudiendo comprobar, una vez posecionado, que el censo de población del distrito escolar de Cereceda es muy inferior al que se determina en el artículo 94 del vigente Estatuto:
Resultando que, según acredita el interesado con certificación de la Inspección de Primera enseñanza, que une a su reclamación, el mencionado distrito escolar de Cereceda, en el Concejo de Allende, está integrado por los pueblos de Cereceda, que, según el censo de población del año 1920, cuenta con 176 habitantes de derecho y Tamuño con 22:
Resultando del informe de la Sección administrativa que la razón en que se apoyó para asignar un censo de 551 habitantes al distrito escolar de Cereceda, fué el de no figurar la Escuela en el Arreglo escolar vigente, y tal censo es el que resultaba, una vez deducidos el que corresponde a la Escuela de Pola de Allende, ambas incluidas en el vigente Nomenclátor en la parroquia de Pola de Allende: