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tren en el mismo caso, para lo cual hacía falta ampliar el crédito cuánto fuera necesario al efecto, que por cierto la cantidad es relativamente insignificante, si se tiene en cuenta los beneficios que reporta y el bien que a la enseñanza con ello se puede hacer.

¿Se nos oirá esta súplica que nos atrevemos a hacer?

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Las oposiciones libres.—Hoy transcribimos una Real orden aclaratoria, y complementaria a la convocatoria de las mismas y en estos días aparecerán reglas para la constitución definitiva de los Tribunales.

La petición hecha por los opositores de que no fuera eliminatorias cada año de las partes del primer ejercicio, era muy justa, y al ser atendida, se ha dado una satisfacción plausible.

No había por qué obligar a hacer varios ejercicios cuando en el primero podían ser eliminados; además, y como ya adujimos el pasado día, hay mayor espíritu de equidad y en muchos casos de acierto en la selección para que la puntuación sea la resultante del total de puntos obtenidos en todos los ejercicios, y cuando menos, al hacerlo en los escritos, en parte, se repara el mal que puede causarse.

Celebramos la solución dada, y ya saben los interesados a qué atenerse, tanto en este punto como a la fecha en que han de dar principio las oposiciones, que, sin poder precisarla, creemos que solucionados estos extremos podrán inmediatamente resolverse las reclamaciones pendientes y publicar las modificaciones definitivas de los Tribunales, señalando el día en que han de empezar a actuar, siendo deseos manifiestos de hacerlo en el más breve plazo posible.

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Nueva Escuela Municipal.—Dice El Monitor de Primera Enseñanza, de Barcelona:

«Por el Ayuntamiento de Barcelona ha sido creada en la barriada de la Salud una Escuela Municipal, que, según referencias que tenemos, será instalada con todos los adelantos modernos.

Es de aplaudir el interés que nuestro Ayuntamiento manifiesta por la cultura; pero deberían las autoridades superiores de la enseñanza velar para que en Barcelona fueran creadas las Escuelas Nacionales que hacen falta, según lo prueba la matrícula completa que tienen las existentes y que no pueden ser admitidos en ellas, por insuficiencia de local y falta de personal, el sinnúmero de alumnos que solicitan entrada en las mismas, y cuyos padres sufren la pena de haber de tener sus hijos abandonados por la calle mientras ellos están ocupados en el trabajo.»

Este mal, ya se ha hecho general en todas las poblaciones, debe llegar a extirparse, haciendo que se cumpla la ley, no consintiendo a los Ayuntamientos crear Escuelas mientras no tengan las nacionales que les corresponda; pero, desgraciadamente, vemos no van por ahí las corrientes, cuando no hace mucho se han autorizado las que en Bilbao, a cientos, se han creado por la Diputación. Eso sí, con todos los adelantos modernos, para que a su lado, las nacionales sean ludibrio y baldón de quienes consienten la vida anémica en que se las obliga a vivir.
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La edad para oposiciones.

JOVENES QUE DESERTAN

Nos hemos ocupado ya alguna vez de la anomalía, perjudicial para la enseñanza y para los jóvenes maestros, que resulta de que terminándose, por lo general, los estudios del Magisterio a los diez y ocho o diez y nueve años de edad no se permita tomar parte en oposiciones hasta los veinte años, ni posesionarse de las Escuelas hasta los veintiuno.

En el Congreso de Educación Católica propuso el autor de estas líneas, como ponente del tema que trataba de las Escuelas Normales y de los estudios del Magisterio, que a los diez y ocho años de edad pasase el joven maestro a servir un curso en una Escuela graduada, y luego otro curso en una Escuela unitaria. Terminados estos dos años de prácticas o de servicios provisionales (pero con sueldo, desde luego), se daría la propiedad a quienes la merecieran, con arreglo a los informes del director de la graduada, del inspector y de las familias, sin oposiciones, ni nada que a éstas se pareciese.

A los diez y ocho años de edad, y en compañía de maestros experimentados, bien puede cualquier maestro desempeñar acertadamente su cometido, sin que para ello sea obstáculo su juventud. No se hace así, y resulta que bastantes maestros se ven obligados a tomar otros rumbos, que no son los de la enseñanza. En dependencias del Estado, en Bancos y en multitud de negocios particulares vemos elevado número de maestros y de maestras, a quienes se les ha entorpecido la entrada en las Escuelas por el requisito de la edad.

Ya que el Estatuto vigente había llegado a rebajar la edad para las oposiciones, a Escuelas a los diez y nueve años, quizá atendiendo las razones expuestas en una solicitud salida de normalistas alacantinos, se ha desandado aquella ventaja lograda, y en la última convocatoria se ha vuelto a lo de los veinte años. Es más, con el retraso en principiar los ejercicios, está sucediendo que jóvenes que no tenían dichos veinte años, y por esto no han podido solicitar, ya los han cumplido... y ya están colocados en otras cosas. Entre otros ejemplos, citaremos los de las señoritas de esta capital Emilia Catalán, que acaba de obtener plaza en Estadística, y Magdalena Ferrándiz y Concepción Beilido, colocadas, también por oposición, como la primera, en el Ayuntamiento de esta capital.

¿Por qué habían de ocurrir tales cosas? ¿Por qué ha de obligarse a que abandonen el camino de la enseñanza, a quienes habían comenzado a marchar por él con ilusiones, vocación y competencia? Si los que legislan nos oyesen a quienes, por estar dentro de la profesión, tenemos motivos para conocerla, no sucederían esos y otros males.

AURELIANO ABENZA.
Profesor de la Normal de Alicante.
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Comentarios a una visita.

... pues se da el caso de que alumnos colocados en el Magisterio nacional tienen mejores sueldos que sus ex-profesores numerarios. (Los periódicos.)

Oportunamente, y sin cobardía, ha contestado La Escuela Moderna a la referencia que se hace de la visita que los profesores de Escuelas Normales han efectuado al ministro del ramo; pero se hace necesario insistir para ir borrando el vicio de la comparación.

Cuando alguien pide aumento de haberes al Estado no encuentra otra causa en que apoyar su pretensión sino en el sueldo del sufrido maestro nacional.

Una vez fueron los catedráticos de Instituto con un artículo de Clarior en un diario madrileño; después el clero, que para hacer resaltar su labor, nos llamaba El Debate maestros de primeras letras; ahora son los profesores de Escuelas Normales quienes dicen al propio ministro de Instrucción pública que ganan menos que sus ex alumnos ingresados en el Magisterio.

Todo eso demuestra desconocimiento del Escalafón y falta de caridad; pues han de saber los catedráticos, el clero y los profesores que hay un tercio de maestros que cobrarán cuatro pesetas y céntimos todos los días de su vida profesional; mas la mitad, casi, de todo el Magisterio que goza de cuarenta y cuatro duros y unos reales todos los meses, la mayoría también para toda su vida; y estos son los ingresados por oposición. ¡Pobrecitos!

Por este camino de quejas y comparaciones llegaremos:

a) Los funcionarios administrativos pedirán no poner mano en expedientes de reclamantes que disfruten sueldo superior a ellos.
b) Los inspectores reclamarán contra sus visitas a Escuelas servidas por maestros que tengan sueldo superior al suyo.
c) Los maestros se quejarán de que inspeccionen su labor dependientes del Estado con sueldo inferior.

Apurando este criterio, pudiera llegar el caso de que los maestros protestasen de que a su Escuela acudían niños con indumentaria mejor que la que ellos lucen y pedirían más remuneración por ese motivo. Y fuera del Estado tendríamos que médicos, abogados, peritos, etc., negaran asistencia á clientes que poseyesen más fortuna que aquéllos.

Todo porque el maestro de primeras letras pide al Estado remuneración igual a la que disfrutan los funcionarios de Correos y Telégrafos, por ejemplo.

Por otra parte: si esos señores ven en el Magisterio una profesión bien retribuida, ¿cómo no se hacen maestros? O ¿es que se considera nuestra profesión como la más despreciable? Esto será en el fuero interno, porque yo he oído frases laudatorias, en, cátedras y mítines, a favor del maestro y su misión. Ahora, ¿es que la labor escolar del maestro español se considera tan deficiente...

Así como en mejora económica y orientación profesional, laboran periódicos y Asociaciones, también deben trabajar en desvirtuar alegatos que nos desprestigien.

B. Muñoz Tormo.
Maestro Nacional.
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Apuntes de la III Peregrinación del Magisterio a Roma.

IV

Nos hallamos en Roma. Sin embargo del cansancio del viaje nuestro deseo de ver nos hace levantar antes de la aurora. Como lo primero es ganar el Jubileo fuimos a la parroquia de San Joaquín, templo de construcción moderna y exquisito gusto, donde no escasean los mármoles ni los mosaicos. Allá encontramos una capilla genuinamente española dedicada a la Virgen del Pilar y adornada con estatuas de santos españoles: San Ignacio, San Vicente Ferrer, Santa Teresa... ¡Quién habría de decirnos que a tantos kilómetros de nuestro suelo respiraríamos aquel ambiente ibérico tan agradable!

Según iban llegando grupos de peregrinos a la plaza de San Pedro, la realidad se imponía a lo fantástico de la visión. Pisamos el terreno denominado Campo Vaticano, que fuere en otro tiempo el Circo de Nerón y los jardines de Agripina y lugar más tarde donde muchos cristianos conquistaron la palma del martirio, siendo enterrados en una gruta, ya desaparecida, muy próxima del sitio donde fueron hallados los restos del primer Pontífice. Es fama que San Anacleto, discípulo de San Pedro y sucesor suyo en el Pontificado, mandó construir allí mismo una capilla que atrajo el fervor de los creyentes, hasta que en el siglo II Constantino mandó edificar una suntuosa Basílica con cinco naves, Basílica en la cual y en la noche de Navidad del año 800 fué coronado Carlo Magno, emperador de Francia, entre otros muchos en años posteriores, entre ellos el gran Otón II, con lo cual quedaron, junto a las sepulturas de los Pontífices, las cenizas de muchos emperadores.

A mediados del siglo XV, y en vista del estado ruinoso de la Basílica de San Pedro, Nicolás V decidió reedificarla desde sus cimientos, encargando la difícil empresa a Bramante, que concibió los primeros planos, a Miguel Ángel que la ejecutó en su casi totalidad y a Moderno que, modificando los primitivos planos en forma de cruz griega, los transformó alargando las naves en forma de cruz latina y construyó la fachada. Bernini añadió además la Cátedra en el fondo y el Pórtico que ahora contemplamos.

Tiene esta obra genial de Bernini una forma elíptica en cuyos focos se hallan colocadas dos soberbias fuentes que, llevando el agua en forma de surtidor, dan a la plaza una majestad extraordinaria, y entre ambas fuentes se yergue airosa el único Obelisco, de 25 metros de altura y formado por un solo bloque de piedra que se conserva del Circo Neroniano. El Pórtico está constituido por 284 columnas, que tienen un diámetro no inferior a metro y medio en su base y guardan perfecta relación con su altura. La fachada de la Basílica está coronada por 13 estatuas, que si bien desde el fondo no llaman extraordinariamente la atención por su tamaño, van adquiriendo proporciones gigantescas a medida que se van las gradas laterales o avanzando rampa adelante para entrar en la Basílica. En el antepórtico que forman las citadas gradas fueron ordenados los peregrinos, y subiendo por el lado derecho de la «Cordonata» (construida ad-hoc para que pueda subir la mula blanca
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que antiguamente ofrendaba a los Papas el Rey de Nápoles) atravesamos el espacioso atrio, donde se hallan las cinco puertas que dan entrada a la Basílica. Penetramos en el interior y el espectáculo que a nuestra vista se ofrece es como no puede imaginarse: el artesonado en forma de bóveda; los colosales muros, que sostienen las soberbias arcadas de las naves laterales, las capillas en ambos lados, el baldaquino en el centro, los dos hermosos cruceros, la soberbia cúpula, el presbiterio y la silla Pontifical en el fondo, todo convenientemente armonizado, y de proporciones gigantescas, dan al cuadro de conjunto gran realce. Todo allí es muy grande, pero nada desdice del conjunto: la bola que corona la cúpula da cabida a 16 personas; la pluma del evangelista San Lucas, mosaico fijado en una de las cuatro pilastres que sostienen la obra maestra de Miguel Angel, mide 2,41 metros.

Pasamos a la capilla del Sacramento, donde pudimos admirar el precioso Tabernáculo de bronce y piedras preciosas; el altar de la Piedad, creación juvenil de Miguel Angel; el crucifijo de madera de Cavallini; la capilla de canónigos con hermosísimas pinturas; el sepulcro de Urbano VIII, el baptisterio de pórfido y la soberbia silla (en cuyo interior se guardan los restos de la en que tomaba asiento el primer Vicario de Cristo), que es una inmensa obra de Bernini y está sostenida por las estatuas de los cuatro Santos Ambrosio, Agustín, Atanasio y Crisóstomo.

Los 935 peregrinos oimos la Santa Misa que nos dijo nuestro señor obispo de Osma, presidente de la Peregrinación; fuimos a postrarnos ante la cripta donde se hallan los restos de San Pedro, en cuyo interior lucen 129 lámparas. Desde allí es desde donde puede verse mejor el baldaquino, precioso templete que descansa sobre cuatro columnas salomónicas y cobija el Altar Papal, donde es costumbre celebré sólo el Papa vuelto al Oriente y, por tanto, cara al pueblo. Todos en derredor de la cripta y cantando con entusiasmo indescriptible el Credo Niceno-Constantinopolitano caímos de hinojos ante la veneranda reliquia del cuerpo del Santo.

TOMÁS MAZARIO.

Real Academia Nacional de Medicina.

PROGRAMA DE PREMIOS Y SOCORROS PARA 1926 Y 27

VI. Asimismo acordó la Junta del Patronato que se adjudiquen, con carácter también extraordinario, 10 cartillas para imposición en el Monte de Piedad de 250 pesetas cada una a favor de cinco niños y cinco niñas de las Escuelas públicas del distrito de Buenavista, de Madrid, que no teniendo edad menor de ocho años ni mayor de once, hubieran sobresalido más en los exámenes de fin de curso verificados con verdadera seriedad docente en dichas Escuelas. Para este efecto, el Magisterio de las mismas remitirá a esta Real Academia los nombres de las alumnas y de los alumnos que hayan conseguido los tres primeros puestos en dichos exámenes en cada una de las Escuelas, reuniendo las condiciones antedichas
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de edad y expondrá, además, precisamente las condiciones sociales de los examinandos, siendo condición de preferencia la mayor escasez pecuniaria de la familia. Las relaciones de alumnos se remitirán a esta Academia antes de 1 de noviembre de 1926. Las cartillas se entregarán en la sesión inaugural de 1927.»
(Gaceta del 20 de enero de 1928.)

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio.

Escuelas Normales:

Se confirman en propiedad en los cargos de auxiliar de Educación física y de Fisiología e Higiene, respectivamente, de la Normal de Maestras de Madrid a doña Petra Plaza y a doña Elisa Soriano; y en el de ayudante de la Biblioteca a doña Ana García.

—Se conceden ascensos por el segundo quinquenio: a don Emilio Ramírez, profesor de la Normal de Sevilla; a don Angel Monreal, idem de la de Alava, y a doña Purificación Delgado, profesora de las Normales de Alicante.

—Se concede el quinto ascenso por quinquenios de 500 pesetas anuales a doña María del Pilar Morón, profesora especial de Música de la Normal de Maestras de Santander.

Escuelas y maestros:

Se concede dispensa de defecto físico para cursar y ejercer el Magisterio: a don Hermenegildo Francés, a don Isidro Díaz y a don Francisco Fabregat.

—Se conceden licencias: de treinta días, a don Bienvenido Santos, maestro de Cierva Peñafiel (Murcia); a don Jerónimo Camacho, de Lomoblanco (Canarias); a don Santiago Díaz, de Almenilla (Sevilla), y a doña Francisca Bueno, de Chiriol (Almería); y de cuarenta días, a doña Claudia Castelao, de Jarilla (Cáceres); a doña Eulalia Encontra, de Alfaro (Logroño); a doña Judit García, de Quintanar (Burgos); a doña María Asunción Vázquez, de Brián (Coruña); a doña María Vigil, de Ciaño (Oviedo), y a doña Capitolina Muela, de Olbes (Zaragoza).

—Se conceden las gracias de Real orden: a don Benigno Gómez, maestro de Puente Viesgo (Santander), y a doña María Francisca Morcha, de Velasco (Segovia).

—Se sobresean expedientes gubernativos seguidos a don Juan Vila, maestro de Sallent (Barcelona); a don Jesús Vilariño, de Mellid (Coruña), y a doña Felisa González, del Valle de las Casas (León).

—Se desestima recurso promovido por doña Angelina González, maestra de Zumacal (Canarias), contra orden de la Dirección general de Primera enseñanza.

—Se descostiman instancias: de don José García, maestro de
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Ous (Coruña), y de doña Angela Delgado, de Arcos de la Frontera (Cádiz), en solicitud de condonación de pena.

—Se suspende de medio sueldo por un mes a doña María del Sagrario Sánchez, maestra de Villanueva de los Tenederos (Cuenca).
—Se conceden ascensos por quinquenios: a doña Honorina Lafite, profesora de las Escuelas de adultas de Valencia; a doña María Dolores González, de las de Oviedo, y a doña Amalia Badía, de las de Murcia.
—Se autoriza a la Asociación provincial del Magisterio de Soria para organizar y celebrar un Certamen pedagógico.
—Se organiza en la Escuela Central de Gimnasia de Toledo un curso de perfeccionamiento de Educación física para 25 maestros de las Escuelas nacionales y el auxiliar de la Residencia, aneja a la Normal de Maestros de Cádiz, don Agustín Bernal, pudiendo asistir cinco maestros más de los que lo soliciten y el Ministerio estime oportuno.
—Igualmente se organiza en dicha Escuela Central un curso de perfeccionamiento para 25 inspectores de Primera enseñanza y cuya duración máxima será de quince días.
—Se desestima recurso promovido por don Ramón Maeso, maestro de Villamuña (León), contra Orden de la Dirección general de Primera enseñanza, que desestimó su petición de plenitud de derechos y ascenso.

Homenaje al mutilado de Africa.—Se ha facilitado a la Prensa el siguiente suelto:
«El Magisterio español ha respondido, como era de esperar, al patriótico y humanitario llamamiento que se le hizo en favor de nuestros queridos mutilados. Igualmente han secundado la patriótica iniciativa los Colegios particulares, mereciendo especial mención los dirigidos por los Hermanos de las Escuelas Cristianas.
La cantidad recaudada entre los escolares españoles asciende a más de 67.000 pesetas, que han engrosado la suscripción nacional.
El segundo premio, o sea el de las 15 monedas de oro de 50 pesetas, ha correspondido al número 24.466, resultando agraciada doña Teresa P. González, maestra nacional de La Sequera de Haza (Burgos), y el tercer premio, consistente en 10 monedas de oro de 25 pesetas, lo ha obtenido doña Elisa Trepat, maestra nacional de la Escuela de niñas de Castellvell (Tarragona).
La presidenta del homenaje, doña Elena de Campos de Barrera, se complace en hacer pública su gratitud a los donantes.»
La Infanta doña Luisa se halla en la actualidad visitando los campamentos y distribuyendo el aguinaldo a los soldados.

Enhorabuena.—Se la damos a nuestro compañero don Luis Rodríguez, de Almodóvar del Campo, por haber obtenido el premio «Tolosa Latour» con la Memoria que presentó al concurso de Protección a la Infancia.

Conferencias.—Las ha organizado, con muy buenos resultados,
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como complemento de las clases de adultos, don Manuel García Izquierdo, en su Escuela de San Antonio de Requena (Valencia).
En ellas vienen disertando las personas salientes de la localidad y asisten, además de los alumnos, la mayoría de los vecinos.

Premios.—Los ha acordado conceder de 250 pesetas el Consejo de Administración de la Caja Postal de Ahorros, a los Centros de enseñanza de las provincias de los reinos de Valencia y Murcia que más se hayan distinguido durante el pasado año 1925 en el fomento del ahorro.
El plazo de presentación de instancias con los documentos acreditativos termina el 5 de febrero próximo.

Número extraordinario.—Hemos leído con deleite el publicado por nuestro querido colega El Magisterio de Aragón conmemorando la Triada Mutualista celebrada en Zaragoza los días 11, 12 y 13 de diciembre, así como al homenaje tributado a los señores Marzo y Fatás.
Con una humildad que le honra dice: «Es lo menos que puede hacer El Magisterio de Aragón para cooperar al realce de estos actos que tan alto ponen el nombre de nuestra clase y para felicitar y reiterar su adhesión a las personas que con su trabajo, su vocación y su entusiasmo por la Escuela y por el Magisterio, dan lugar a que esos actos puedan realizarse.»
Hacemos nuestras estas últimas frases y felicitamos al colega.

Las conferencias de «El Magisterio Español».—Continuando las que nuestro querido colega, con tan laudabilísimo acierto, ha organizado, el jueves último, habló sobre «Organización escolar» don Manuel Sancha; sobre pedagogos modernos: Alfredo Binet, don Anselmo González y continuó su amena charla acerca de un viaje a Egipto: Tebas, el señor Ascarza.

Acuse de recibo.—Con atenta dedicatoria, que agradecemos, hemos recibido un ejemplar de «Educación Nacional», Sociología y Pedagogía, de que es autor el culto profesor normal, ya jubilado, don Narciso García Avellano.
Es ya la segunda edición de esta obra, y ello da indicio de su mérito.
Sin perjuicio de ocuparnos con más amplitud de esta producción sui géneris, una rápida hojead a su contenido nos permite afirmar que en ella pueden pertrecharse de muy útiles armas para luchar en las oposiciones los que en esas honrosas lides van a poner de manifiesto sus conocimientos teórico-prácticos.
Damos las gracias por su atención a nuestro estimado amigo señor Avellano.