Suplemento a La Escuela moderna (1925-08-19 00:00:00), página 12

méritos «administrativos» hubieran sido mayores. Voy a explicar el caso.

Recientemente hubo de proveerse el cargo de director de la Escuela Normal de Maestros de Alicante (yo estaba encargado de la firma, como director accidental). Como yo no tengo afición a los cargos administrativos, y además vivo en el campo más que en la ciudad, escribí a varios amigos de Madrid para que procurasen no fuera yo nombrado director. Algunos de esos amigos me contestaron que así lo harían, pero otros me respondieron que obrarían en contra de mis deseos. Al no poder disuadir a los últimos de su empeño, hube de escribirles: «Bien, hagan ustedes lo que quieran; y si soy nombrado, me quedará yo con la parte de preocupaciones, molestias y cuidados que el cargo lleva, y dejaré para mis alumnos la única ventaja, o sea la gratificación que para casa el director percibe». (No sé a cuánto asciende.) Era mi pensamiento, que a algunos de los referidos amigos expuse con todo detalle, hacer dicha cantidad de partes: una para mi Fundación y otra para el Colegio de Huérfanos.

Las gestiones de mis amigos no dieron resultado. Si yo dijera que su fracaso había sido por mi falta de méritos «pedagógicos», hablaría con una fingida modestia, que, por ser fingida, sería vanidad. El Magisterio conoce mi labor pedagógica desde el periódico, la revista y el libro (alguno de éstos, «Cómo enseña Alemania», fué puesto, siendo director general el señor Altamira, en las bibliotecas circulantes que para lectura de los maestros fueron encargadas a los inspectores); he contribuido, colaborando con profesores extranjeros, a difundir la cultura y el idioma españoles por otros países (tal el «Curso de Lengua Castellana», editado en París, para la «Bibliothèque d’enseignement technique»); fuí el primero de los actuales profesores de Escuela Normal que permanecí un año en el extranjero (en Francia, Suiza y Alemania), pensionado por el Gobierno; he traducido (hasta por distracción) una Psicología y una Pedagogía alemanas; intervine, a solicitud reiterada del editor de las obras de Marden, en el Cursillo que se dió en el Ateneo de Madrid; fuí ponente del tema sobre la preparación de los maestros en el Congreso de Educación Católica del año pasado; conozco la Escuela primaria, por haber sido maestro nacional doce años, y..., en fin, méritos pedagógicos no me faltan para haber dirigido la Normal alicantina, cuyo Claustro pidió para mí (estando yo ausente de Alicante) una distinción oficial. Hará de esto diez años: yo agradecí muchísimo la petición, pero no me he preocupado de la concesión.

Pero, y de méritos burocráticos, ¿cómo estoy? ¡Ah! Aquí sí que cae por el suelo todo el edificio de mi competencia. Ni siquiera sé cuándo ha de firmarse un documento con firma entera y cuándo con media firma, ni he podido comprender la transcendencia de lo uno o de lo otro. Por esta falta de condiciones burocráticas en mí, yo creo que la Superioridad tuvo que dar un salto en el Escalafón, yendo desde mi número (el 37) al 61, pasando por el 20, de otro compañero para encontrar persona que pudiera ser director.

¿Qué efecto produjo en mí esto? Una mezcla de pena y de satisfacción: de pena, por las pesetas que iban a perder mis alumnos y los huérfanos del Colegio; de satisfacción, porque nuevos cuidados no alterarían mi vida de campo, tranquila y libre. En