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1.º Se anuncia dicho concurso por término de diez días, a contar desde la publicación de esta orden en la Gaceta de Madrid.
2.º Pueden acudir a él las opositoras, aprobadas sin plaza, al Magisterio de la Escuela Central de Anormales; las maestras normales procedentes de la Escuela Superior del Magisterio que tengan realizados trabajos relacionados con la enseñanza de anormales, y las maestras nacionales que presenten los trabajos aludidos.
3.º Dicho orden será el de prelación para la resolución del concurso, dándose prioridad entre las opositoras del profesorado de la Escuela Central de Anormales a la de mayor antigüedad.
4.º Las aspirantes dirigirán sus instancias a la referida Escuela dentro del citado plazo, acompañadas de los documentos justificantes de su derecho.
5.º La Escuela Central de Anormales elevará a este Ministerio la propuesta correspondiente.
Madrid, 25 de mayo de 1925.—El encargado del despacho, M. Pozo.
(Gaceta del 5 de junio de 1925.)

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La Nacional.

En nuestro estimado colega La Educación, de Zaragoza, leemos la siguiente circular de la Comisión permanente, de cuyo contenido no teníamos la menor noticia:

«Madrid, 7 de mayo de 1925.

Señor don ......, vocal de la Directiva.
Distinguido amigo: Nos vemos en la precisión de dirigirle la siguiente consulta, rogándole nos conteste con la mayor urgencia.
En el tiempo transcurrido desde las últimas sesiones de Directivas el número de suscripciones nuevas a El Magisterio Nacional ha sido compensado por las bajas, resultando, por tanto, la situación igual que en aquella fecha en lo que respecta a suscripciones, pero con aumento del déficit, agravado por el retraso en llegar a la Administración el importe de las suscripciones correspondientes a algunas provincias.
Aunque el periódico llegara, con el tiempo, a consolidarse, sería preciso un capital para resistir muy superior al fondo de la Asociación, por lo que sólo a base de un compromiso de suscripciones por provincia, pagadas sin demora, podría tener vida el órgano de la Asociación.
Como esto no lo consideramos viable, nos vemos obligados a suspender la publicación de El Magisterio Nacional.
No ignora usted que el material, el franqueo concertado y la base de suscriptores representa un capital, y solicitamos de usted autorización para ceder la propiedad con el mayor beneficio posible para la Asociación y como medio de resarcirse en todo o en parte de los perjuicios tenidos por el fondo social.
Con este motivo se reiteran de usted affmos. ss. ss., q. e. s. m.,
Rodrigo Martínez, José Xandri, Ricardo Campillo (1).

(1) Sentiríamos muy de veras que la desaparición de El Magisterio Nacional llegue a ser un hecho definitivo; porque la falta de su inteligente y discreta actuación en el campo de la Presea profesional implica la pérdida para la clase de un esforzado y leal campeón.
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La Provincial de Logroño.

El día 2 de los corrientes celebró Junta general extraordinaria esta Asociación para deliberar acerca de los Derechos pasivos del Magisterio.

Hubo una asistencia muy numerosa. Evidencióse que el asunto a tratar interesaba notablemente al Magisterio. Leídas las fórmulas propuestas por la Nacional y las de otros compañeros de la provincia, se acordó, después de amplio debate, que debe pedirse al Directorio, ante la grave situación económica del Montepío del Magisterio, lo que a continuación se expresa:

La incorporación del Montepío del Magisterio al Estado, incautándose éste de los fondos de reserva y de todas las existencias actuales, y quedando a cargo del Estado las jubilaciones y pensiones del Magisterio conforme a las bases siguientes:

Primera. Que todos los maestros y maestras que hoy tienen derecho a jubilaciones y pensiones del expresado Montepío, conforme a las leyes de 16 de julio de 1887 y 27 de julio de 1918, conserven su derecho a los haberes pasivos que las citadas leyes establecieron por los conceptos de jubilación y de pensión, en su caso, con cargo al Estado, sujetándose tanto las clases activas como las pasivas del Magisterio, a igual descuento por utilidades que el que satisfagan al Estado los demás funcionarios civiles y clases pasivas.

Segunda. Que como los beneficios del haber pasivo procedentes del Montepío del Magisterio constituyen un derecho de los actuales maestros ingresados antes del 1.º de enero de 1920, y todo derecho sea renunciable, se reconozca a quienes así lo soliciten, por una sola vez, el derecho de opción entre la legislación especial del Magisterio, reguladora de la cuantía de sus jubilaciones y pensiones, anterior a esta fecha, y la general vigente para los demás funcionarios civiles del Estado.

Tercera. Los haberes pasivos de los maestros ingresados después del 1.º de enero de 1920 serán regulados en armonía con lo que se establezca para los servidores del Estado que ingresaron en las fechas que, aquéllos, y cuyo régimen es de la mayor conveniencia que se implante para que todos conozcan a la vez que sus deberes los derechos correspondientes.

Se tuvo presente para acordar la libre opción el existir precedente concedido a otro Cuerpo del Estado por el Directorio.

Logroño, 3 de junio de 1925.—El presidente, Gregorio Sierra.—El secretario, Francisco Santiago Milla.

PROPIO Y AJENO

Oposiciones restringidas del Magisterio.

Segundo Tribunal de Maestros.—Calificación del juicio crítico y práctico de la graduada, con la puntuación total de los opositores siguientes:
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TOTAL

Señor Gil Pérez, 49 y 42 ............................................. 272
" Santos Borrego, 42 y 36 ............................................. 241
" Torre Benito, 42 y 45 ............................................. 249
" Romanillos Chicharro, 40 y 36 .................................... 247
" Saldaña Arconada, 40 y 48 ........................................ 285
" Martínez España, 52 y 52 .......................................... 270
" Botello Quintas, 49 y 47 .......................................... 265
" Arce y Arce, 40 y 49 ............................................. 273
" Santos López, 48 y 43 ............................................. 284
" Ortega Morgades, 40 y X .......................................... "
" Ruiz Tabernero, 41 y 42 .......................................... 239
" Del Cerro Pardo, 41 y 47 .......................................... 267
" Prieto Gómez, 42 y 47 ............................................. 254
" Bernal Espinar, 42 y 50 .......................................... 268
" Andrés Cobos, 40 y 51 ............................................. 258
" García Barriga, 46 y 52 .......................................... 281
" Aparicio Marcos, 43 y 47 .......................................... 260

* * *

Primer Tribunal de Maestros.—Puntuación obtenida en los ejercicios prácticos de la unitaria y crítica y práctico de la graduada, respectivamente:

TOTAL

Señor Giménez Martínez, 60 y 57 ....................................
" Giner Daroca, 55 y 53 ............................................. 294
" Liceras Aguilera, 50 y 45 .......................................... 302
" Embuena Tío, 48 y 51 ............................................. 302
" Fernández Fernández, 49 y 49 .................................... 302
" Gómez Herranz, 50 y 46 .......................................... 302
" Gutiérrez Villar, 49 .............................................. 302
" Huerta Naves, 52 .................................................. 302
" Labarga Cuenca, 49 .............................................. 302
" Lidón Martínez, 48 ................................................. 302
" Magariños Pastoriza, 54 .......................................... 302
" Delgado Ijalba, 50 ................................................ 302

* * *

Este Tribunal cita para el día 12 a los números comprendidos entre el 57 y el 78 ambos inclusive, a excepción de los de Madrid. Y de éstos, como suplentes, a los señores Gómez Andrés, González Cuadrado, Junquera Lucas, Lagares Bueno, Lucas García y Manzano Jiménez.
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FILANTROPIA

UN MAL EJEMPLO

Con motivo de la reciente visita del señor presidente del Directorio a Alicante, y al interesarse, cuando los profesores de la Escuela Normal le saludamos, por conocer la marcha de los estudios, estado de la matrícula, etc., hubimos de manifestarle las malas condiciones del local, y que se tenía pedida una visita de inspección a ver si podía conseguirse una instalación más adecuada para las Normales alicantinas.

Muy deferente el señor Primo de Rivera, prosiguió su conversación con nosotros, mostrando su extrañeza ante el hecho de que, necesitándose Escuelas en Alicante, no se hubiera construido ninguna entre las que constantemente se construyen con recursos o subvención del Estado.

—¿Tampoco ha habido ningún filántropo que se acuerde de tal necesidad?—dijo el señor presidente del Directorio. Sin duda, el señor Primo de Rivera recordaba sus viajes por el norte de España y los muchos y magníficos edificios escolares edificados con donativos particulares.

—Aquí hubo un señor—le dije yo entonces—que construyó una Escuela, y después se le quitó su nombre y se le puso «Escuela Altamira».

—¡Ah!—dijo el señor Primo de Rivera—. Altamira es un alicantino de grandes merecimientos.

—Sí—manifesté yo—; pero Alicante pudo edificar una Escuela de nueva planta, llamarla «Escuela Altamira», y no quitar el nombre a aquel señor de quien hablo, que además construyó una barriada para obreros.

—¿Y usted considera—repuso el presidente del Directorio—que aquello sería un mal ejemplo?

—Indudablemente—contesté yo.

Se cambiaron otras frases entre el jefe del Gobierno y nosotros, los profesores, nos pidió una nota de nuestros deseos, nota que allí mismo escribí, y nos despedimos de él y del señor Martínez Anido, que había seguido con la mayor atención nuestras palabras. Confiamos en que algo conseguiremos, y pensamos que es preciso a todas horas y en todos los momentos interesar al Poder público para que se remedien deficiencias de nuestra enseñanza oficial.

Por otra parte, también convendría que las autoridades superiores supieran e impidieran casos como el de Alicante, donde «visitiendo de viejo» a un alicantino tan ilustre como Altamira, arrebataran el nombre de don José María Muñoz, que en el año 1882 construyó de nueva planta la única Escuela propiedad del Municipio, al cual hizo donación de ella, y que en el arrabal Roig, colindante con la Escuela, edificó doce casitas para obreros, para que luego un Ayuntamiento de poca memoria ponga el 18 de septiembre de 1913 «Escuela Altamira» a tal edificio, situado en el lugar más encantador de la ciudad, dando frente al Mediterráneo y en el cual están instaladas una Escuela graduada de niños y una unitaria de niñas, a quienes ni siquiera se les recordará, ni una vez al año, la gratitud que merece, siquiera para rezar una oración por su alma, aquel hombre humilde y bueno que destinó su dinero a fin de que
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ellos, hijos de modestos pescadores, posean la Escuela más higiénica y bellamente situada que tiene la población.

¿No os parece, lectores, que tengo razón en esto que digo y en lo que manifesté al señor Primo de Rivera, cuando habló de filantropía escolar, cual la hay en otros puntos?

AURELIANO ABENZA,
Profesor de la Escuela Normal de Alicante.

LA ESCUELA FRIA
(HISTORIA RIMADA)

Es Lilla del Monte pueblo de cabreros, que tiene una fuente de aguas minerales, y a donde, en invierno, desde los oteros, bajan las raposas hasta los corrales. Forman diez familias todo el vecindario y entre las malezas, viejo y solitario, duerme el caserío, rezándole a un Cristo de censo sombrío, rogándole en vano piedad que no llega, labrando sin fruto la misera vega, temblando de abulia, de pena y de frío.

Dei último pino cayó el recio fuste; toda aparcería quedó sin ajuste; los montes cercanos trocáronse en cotos, y la guardería, cerrando los sotos, para evitar daños, sin pasto ni holgura dejó a los rebaños. Deshizo el pedrisco desmedradas meses de la ruin cosecha, y la grey cabría, doliente y maltrecha, apenas si pudo salir del aprisco; pero cuando, negro, cierra el horizonte y nada se alcanza que consuelo envíe, algo hay bullicioso y algo hay que sonríe dentro de las nieblas de Lilla del Monte.

La Escuela, muy pulcra, cerca de un sendero que huele a romero, a espliego, a tomillo y a flores silvestres, alza en las campestres lomas sus paredes blancas como armiño; sus huecos pintados con arte y cariño; su cerca de piedras y zarzas espesas, que marcan de un huerto los amplios confines, en que hay en verano cardos y jazmines y hay en primavera coles y frambuesas.

Escuela, vivienda, refugio y santuario, fué don voluntario de un indiano rico, que murió de pena, viendo el imposible de la dicha ajena, y que presenciando, piadoso y clemente la horrible miseria, llorosa y paciente, de los campesinos, sin luz ni esperanza, quiso prodigarles libros y enseñanza para que supieran que Dios lo conoce.

La Escuela es humilde; pero tiene espacio; casi es un palacio para los chiquillos que allí se congregan, escriben y juegan; tiene una salita para el refrigerio, pupitres y lienzos con esmero escritos; tiene un mapamundi que vale un imperio; pero, sobre todo, tiene a Don Santitos.

Goza Don Santitos gracia a su albedrío, y así a los chiquillos trae embelesados; les da como premio piñones mondados y les hace ma-pas con juncos del río. Los niños, absortos, sus frases esperan, y hablando de hazañas, que producen gustos, les cuenta las glorias de Ciro y de Augusto, y les dice luego: «¡Qué bárbaros eran!». La Moral enseña, de la vida templo, dándoles ejemplo; dide a la conducta sus más nobles trazos; pero a la alegría no se muestra esquivo; di-
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

GENERALES

25 de mayo de 1925. (Boletín Oficial del Ministerio del 2 de junio.)—Real orden interesando datos sobre ejercicios de educación física en los Institutos:

«Con objeto de facilitar á la Comisión interministerial, nombrada por el Real decreto de 8 del actual para estudiar todo lo relativo a la organización que debe darse en la educación física, los datos que necesita para comenzar su actuación,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha resuelto que en el plazo de quince días, a contar desde la publicación de esta Real orden en el Boletín Oficial de este Ministerio, se sirva V. S. remitir a este Departamento, Sección Central, una información comprensiva de lo siguiente:

1.º Programa a que se atiene el profesor de Gimnasia de ese Instituto para la práctica de los ejercicios y, si no lo hubiera, una sucinta Memoria del método pedagógico que en ello emplea.

2.º Lugar en que los ejercicios se realizan: si es al aire libre, patio, campo, jardín, etc.; si es en local cubierto; si éste es abierto o cerrado; de ser cerrado, cubicación del mismo en relación con el número de alumnos que ordinariamente asisten a las clases.

3.º Inventario de los aparatos que se usan en el gimnasio para la práctica de los ejercicios.

4.º Si existe campo escolar anejo a ese Instituto, descripción del mismo, juegos y deportes que en él se realizan; quién los dirige, tiempo que llevan funcionando, fondos con que se sostiene y uso que de él se hace o puede hacerse para uso de los alumnos del Instituto y para los de otros Establecimientos de enseñanza de la localidad.

5.º Si existen Sociedades escolares de deportes y juegos formados por alumnos de ese Instituto, reglamentos y forma de su funcionamiento.

6.º Cuantos datos, noticias e informes juzgue V. S. convenientes para ilustración de la Comisión, en relación con la enseñanza de la Gimnasia en el Instituto de su digna dirección.—El subsecretario encargado de este Ministerio, García de Leániz.—Señores directores de los Institutos nacionales de Segunda enseñanza.»

25 de mayo de 1925. (Boletín Oficial del Ministerio del 2 de junio.)—Real orden interesando datos sobre ejercicios de educación física en las Escuelas Normales:

«Con objeto de facilitar á la Comisión interministerial, nombrada por Real decreto de 8 del actual para estudiar todo lo relativo a la organización que debe darse á la educación física, los datos que necesite para su actuación,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha resuelto que en el plazo de quince días, a contar desde la publicación de esta Real orden en el
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tiente. Ya la caravana, lejos del sendero, fué tan pequeña como un hormiguero; luego, sólo un punto... Todo se acababa; una brisa fría su sién azotaba. Quedó todo en calma grave y soñadora. Moría la tarde, tendida en la hora de las oraciones que nadie rezaba.

Volvió hacia la Escuela con marcha insegura; cerró pensativo tras de sí la puerta. ¡Cómo sintió el miedo de la estancia oscura! ¡Qué triste era el aula, qué sola y qué yerta! Vió de los pupitres la armazón extraña; pretendió los muros alegrar en vano; de sus energías vió el gasto infecundo, y, sobre una esfera poniendo la mano, dijo con desprecio: «¡Qué chico es el mundo!» Y luego, rendido por esfuerzo tanto, por su tez curtida deslizóse ardiente una gota amarga de sincero llanto, que se fué extendiendo por el continente.

Desde aquella fecha, todas las mañanas, como si cumpliera venerados ritos, abriendo a la aurora puertas y ventanas, puntual a sus clases era Don Santitos. Soñando piadoso con la patulea, a la que esperaba junto a los dinteles, preparaba el fuego de la chimenea, y a más renovaba plumas y papeles. Estaba seguro de que cerca o lejos, sus amados niños no le olvidarían; tal vez recordaban sus sanos consejos; eran cariñosos; ellos volverían, y así se pasaba días y semanas, recordando tiempos que fueron felices, pidiendo en las pobres aldeas cercanas, comiendo tan solo frutas y raíces, y si algunas veces se escuchaba el ruido con que los pinzones en las ramas juegan, prestando el anciano sutil el oído, exclamaba iluso: «¡Son ellos que llegan!»

Un tétrico día, de frío y de nieve, en que toda senda perdió su relieve, y en que, condenado por penuria al robo, hasta las cabañas bajó hambriento el lobo, Don Santitos, herido por mano invisible, vió en indescriptible torbellino raudo girar de los muros los vagos contornos; sintió un dolor fuerte, y vió que, escuchando sus altos conjuros, fría y bienhechora, llegaba la muerte. Sintió en sus entrañas hondo regocijo; dirigió a los niños su frase postrera; fué buscando a tientas; besó un Crucifijo y cayó por siempre junto a la bandera.

ANTONIO ZOZAYA.

(De La Libertad.)

NOTA BIBLIOGRAFICA

Ciencias Físico-Químicas.—Texto ajustado al cuestionario único para oposiciones a Escuelas Nacionales, por Francisco de P. Millán, farmacéutico militar, académico y jefe del Laboratorio en el Instituto de Higiene de Madrid.—Centro Editorial Minerva.—Trescientas veinte páginas, 8 pesetas.

Hemos recibido la obra «Ciencias Físico-Químicas», acabada de editar con gran esmero por el Centro Editorial Minerva, de Madrid, en la que se condensan, en 320 páginas de forma clara y precisa, por su autor, el eminente científico don Francisco de P. Millán, las nociones más indispensables para contestar cumplidamente cuanto con ellas se refiere al «Cuestionario único de oposiciones al Magisterio Nacional», evitando así al opositor tener que hacer una labor de selección y recopilación de cuantos conocimientos se contienen en las diferentes obras didácticas que se encuentran publi-
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cadas, pues con verdadero acierto ha sabido su autor recoger de aquéllas los distintos conceptos y explicaciones que mejor se adaptan al perfecto estudio de las mismas.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio.

Escuelas y maestros:

Han sido remitidos a la Gaceta para su publicación los nombramientos de maestros propietarios de acuerdo con el Estatuto vigente y por el cuarto turno en vacantes correspondientes al segundo semestre de 1924.

—Se declaran substituidos por imposibilidad física: a don Eusebio Pérez, maestro de Villarpoca (Teruel); don Carlos Morante, de Pujanda (Santander); don Manuel Gómez, de La Hoya (Salamanca; don Moisés Arberas, de Ucoza (Alava); don Marcos del Arbol, de Cabreras del Río (León); doña Concepción Alemany, de Alquería (Alicante), y doña Filomena Martí, de San Román de Cuba (Palencia).

—Se suspenden de medio sueldo: por seis meses, a doña María Ascensión Lucio, maestra de Igueste de San Andrés (Canarias); por dos meses, a don Atanasio Hernández, de Bochones (Guadalajara), y por un mes, a don Félix Bayona, de Samper de Calanda (Teruel).

—Se declaran incursos en el artículo 171 de la ley de Instrucción pública: a don Eusebio Díez, maestro de Penosillos (Orense); a don José Coido, de Bazar (Lugo); a don Miguel Romero, de Gualchos (Granada), y a doña Elisa Darias, de La Laguna (Canarias).

—Se conceden licencias: de treinta días, a don Daniel Alcázar, maestro de Radona (Soria); a don Enrique Campos, de Quintanilla de Nuño Pedro (Soria); a don Eugenio Carrocera, de Ciaño (Oviedo); a don Honorio de Castro, de Huelma (Jaén); a don Juan J. Lozano, de Losar del Barco (Avila); a doña María Luisa Llorente, de San Sebastián; a doña Rosa Chamorro, de Villaverde de Iscar (Segovia); a doña Mercedes López, de Zafrilla (Cuenca); a doña Encarnación Guerrero de Campillos (Málaga); a doña Angeles Gil, de Gerena (Sevilla); a doña María Loreto Gallego, de Oña (Burgos); a doña Amalia Gordón, de Cortegana (Huelva); a doña Camila Galo, de Sevilla; a doña Marcelina Fernández, de Tejada de Tiétar (Cáceres); a doña María de los Ángeles Cadavieco, de Oviedo; a doña Aurora Campillo, de Fortuna (Murcia); a doña María Climent, de Monistrol de Calders (Barcelona), y a doña María R. Blanes, de Almería; y de cuarenta días, a doña Encarnación García, de Quintana del Castillo (León); a doña Encarnación Argente, de Piñana (Almería); a doña Josefa M. Serrano, de Sevilla; a doña Teresa Fernández, de Fuentes de Rapel (Zamora); a doña Teresa Cortada, de Barcelona; a doña María Carmen Garrido, de Arcada (Pontevedra); a doña Manuela González, de Carneros (León); a doña Carmen Gardeta, de Urica (Zaragoza); a doña