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los documentos que lo justifiquen a fin de no causar perjuicios a los perceptores en nómina.

Los interesados deberán presentar en el acto de la revista el certificado de clasificación de la pensión que disfrutan, fe de vida y existencia y la cédula personal corriente, teniendo en cuenta que la fe de vida tendrá fecha posterior al día 25 de los corrientes, y aquellos que por imposibilidad física no puedan verificarlo personalmente, lo solicitarán por medio de instancia, acompañando certificación facultativa que acredite dicho extremo.—El jefe accidental de la Sección, Samuel López Arias.

Madrid, 12 de marzo de 1925.

* * *

Nota oficiosa.—La Intervención de la Dirección general de la Deuda y Clases Pasivas recuerda a los perceptores de haberes pasivos que la revista reglamentaria que han de pasar en el presente mes de abril es absolutamente personal, sin más excepciones que las autorizadas por los artículos 105 y 106 del Reglamento, y se previene al mismo tiempo que cualquier persona que intentara suplantar la personalidad de un perceptor será inmediatamente entregada a los agentes de la autoridad gubernativa.

PROPIO Y AJENO

Sobre Colonias escolares.

De un trabajo periodístico, publicado en Informaciones por don Miguel Tato y Amat, copiamos los siguientes interesantes datos:

«LA INICIACION

Las colonias escolares que organizó el Ayuntamiento tienen fin y método distintos de las inventadas por el señor W. Bion en Suiza, las que desde 1877 costea el Museo Pedagógico y las recomendadas por la Real orden de 1892, de la que nadie hizo caso. Estas eran y son la Escuela misma, con los maestros y alumnos, que se traslada temporalmente de local y población, y es lógico que sigan obedeciendo a un plan netamente pedagógico.

Con las municipales, Francos Rodríguez, periodista y médico; Dicenta, literato y experimentado en la vida misérrima del trabajador, y Novoa, maestro competente y de celo fervoroso, buscaron algo más que un plan pedagógico: un medio de atenuar la aterradora mortandad infantil por tuberculosis y clorosis.

Porque así lo creyeron los iniciadores de las colonias y así lo han creído los Ayuntamientos posteriores a 1911, se les dio el carácter netamente benéfico e higiénico con preferencia al pedagógico.

Debían tener en cuenta además que las colonias se componen de una selección de niños de Escuelas distintas.

El niño pobre que concurre a las Escuelas desde el 15 de sep-
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tiembre al 15 de junio, comiendo casi todos mal en sus casas, cuando forman parte integrante de una colonia, más que el alimento intelectual, precisan aire, sol, libertad de movimientos y sobre todo buena mesa.

No quiere decir esto que el Ayuntamiento descuidara la enseñanza, aunque en grado secundario: más bien para que los niños no olviden.

COMO SE ORGANIZA UNA COLONIA

El Ayuntamiento se dirige a los maestros pidiéndoles los nombres de los niños más necesitados, a su juicio, de curas de mar o altura; los doctores Masip, Heredero, Vilariño y Pelegrín, y el personal del Negociado, examinan escrupulosamente los designados, diagnostican las dolencias, prescriben el plan curativo, pesan, miden, y entre los más necesitados se forma la colonia, haciéndose una ficha de cada niño.

Una vez concluida la lista, un empleado del Negociado, un médico, una o dos celadoras y tres ordenanzas conducen a los niños al Sanatorio.

RESULTADOS OBTENIDOS

Tengo a la vista la estadística de 1920, y por los resultados obtenidos puede juzgarse la utilidad de las colonias en la forma que las organizó hasta ahora el Ayuntamiento, atendiendo con preferencia las enfermedades anemia, linfatismo, pretuberculosis, adenitis, parálisis infantil, adenitis supurada y tórax en forma de quilla.

Los niños y las niñas enviados a Pedrosa en 1920 fueron 248, y de ellos 6 mejoraron de peso 8 kilos, 5 a 7, 61 a 4, 52 a 3, 59 a 2, 40 a 1, y se estacionaron sólo 25; es decir, que más de la mitad ganaron de tres kilos en adelante. La talla tuvo un desarrollo en 30 de 9 milímetros, 49 a 25, 38 a 20, 52 a 15, 54 a 10, 14 a 5, y se estacionaron 32. Y el dictamen médico a la salida fué de muy bueno para 98, bueno para 64, regular para 81 y sólo no experimentaron cambio 5.

Al Sanatorio de Oza (Coruña) fueron 493, de los que mejoraron 11 a 7 kilos, 18 a 6, 34 a 5, 76 a 4, 95 a 3, 155 a 2, 79 a 1, y no adelantaron 25; de talla ganaron 12 a 30 milímetros, 20 a 25, 95 a 20, 115 a 15, 160 a 10, estacionándose 91.

El dictamen médico, que a la entrada de los niños fué de bueno para 42, regular para 121, malo para 272 y muy malo para 58; es decir, de 330 casi desahuciados, a la salida acusó el consolador resultado de desaparecer el dictamen muy malo, quedar malo en 52, subir el regular a 158, pasar a bueno 121 y saltar a muy bueno 93.

La vida de estos niños arrancada a la muerte por la acción benéfica del Ayuntamiento, a pesar de los sacrificios que para el Erario supone el sostenimiento, bien merece tal sacrificio económico.

LO QUE CUESTA UNA COLONIA ESCOLAR

No es tan pequeño el gasto que cada expedición ocasiona.

El presupuesto de gastos de 150 niños a Pedrosa, por sesenta días, es de 5.284,35 pesetas para billetes de ferrocarril, ida y vuelta; 1.114,35 para alimentación del viaje, transportes de equipajes,
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coches y menores; 1.812,55 para el personal, y 31.500 para la pensión de 3,50 diarias.

El de Oza, para 200 y por sesenta días, es de 10.238,40 pesetas para billetes, 1.187,60 para alimentación y transportes, 2.750,35 para personal y 42.000 para pensión.

Lo que quiere decir que este año costará cada colonia similar, que en 1920 costaba 29.640,50 a Pedrosa, 39.709,25, y a Oza, que valía 42.374,20, valdrá 56.318,35.

PROGRESION DE LAS COLONIAS

La colonia de ensayo a Pedrosa, formada por Francos, Dicenta y Novoa en 1911, costó 7.516 pesetas. Ante el buen resultado, se invirtieron 10.000 pesetas en 1912, en 1913 ya llega a 15.000, sube la cifra en 1914 a 25.000, salta en 1915 a 40.000 y llega en 1916 y 1917 a 50.000.

Francos, otra vez alcalde en 1918, las eleva a 150.000, y en 1919 y 1920 pasa a 200.000, saltando a 250.000 en 1921 y 1922, llegando a la respetable cifra de 300.000 en 1922 y 1923, y el último año a 335.121,75.

En 1924 sostuvo el Ayuntamiento cien niños en Barcelona y 120 en Cercedilla, 400 en Pedrosa y 800 en Oza, siendo nueve las expediciones y 1.426 los niños. Además están en proyecto una de altura a la Sierra de Gredos y otra marítima a Suances (Santander).

¿Qué importa el gasto de 1.922.637,75 pesetas realizado por el Erario municipal si lo ganaron en salud e higiene 14.000 niños?»

Realmente, el Ayuntamiento de la corte realiza con sus colonias una hermosa obra de regeneración física de la infancia madrileña.

Son muchos los niños que deben su salud a esa salvadora iniciativa, en la cual se debe persistir intensificándola cada vez más, porque Salus populi suprema lex.

De Sordomudos. Bajas sensibles.

El mes de marzo que ha finalizado ha sido cruel para el profesorado de sordomudos. Cuatro amigos y compañeros han rendido tributo a la muerte; tres de ellos todavía jóvenes, cuando aun podían haber realizado labor provechosa.

Ha sido el primero el reverendo padre Libert, director del Real Instituto de Sordomudos de Woluwe-Saint-Lambert (Bruselas). El segundo, Mr. Grégoire, profesor-director, recientemente jubilado, del Instituto provincial de Sordomudos de Berchem-Sainte-Agathe.

La tercera, sor María de la Caridad, directora del Real Instituto de Sordomudas de la rue Rempart-des-Moines (Bruselas), que ha recibido sepultura el día 21.

Sor María, dama de exquisita educación, de sólida cultura, había realizado en los últimos años una verdadera transformación en su Instituto, implantando el método Décorly, a base del oralismo puro. Sana y vigorosa, nada hacía presumir, en julio último, cuando nos invitaba a repetir la visita este año para mostrarnos nuevos adelantos, que había de ser aquélla nuestra última conversación pedagógica.
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El cuarto ha sido nuestro compañero de Madrid don Antonio Rodríguez Sancho. Herido por traídora dolencia, que minó rápidamente su salud, falleció en los pasados días.

Aunque en el terreno puramente profesional nos hallábamos distanciados del señor Sancho, por diferencia de apreciaciones, en el personal le tuvimos siempre en merecida estima. Fué un maestro laborioso y honrado.

Descansen en paz los queridos compañeros y reciban las familias y los Institutos donde servían el testimonio de nuestro sincero pesar.

J. Orellana.

INSISTIENDO

Los maestros tenemos el inexcusable deber de practicar solidariamente la previsión y el ahorro, para influir con nuestro ejemplo en el éxito de la obra educativa y atender a imperiosas necesidades de nosotros mismos y de nuestras familias.

Sin embargo, no hemos podido asociarnos de una manera sólida y estable ni aun para pedir con eficacia las mejoras a que tenemos perfecto derecho, porque, desgraciadamente para todos, actúa en el Magisterio una fuerza constante de disgregación, producida por recelos, egoismos, vanidades y apatías que esterilizan o debilitan los más generosos y entusiastas propósitos en favor de la colectividad.

No es de extrañar, pues, que para atender a enfermedades, fallecimientos y a otros casos adversos de la vida, se recurra al humillante préstamo, no siempre concedido, creándose situaciones graves y angustiosas; que los maestros que se inutilizan sean a la vez víctimas del desamparo oficial y del de sus compañeros, precisamente cuando más exigencias tienen, y que innumerables viudas y huérfanos sufran también las consecuencias del abandono y de la imprevisión de todos. ¡Qué desventura!

Tampoco puede sorprender que nuestra situación económica no esté resuelta satisfactoriamente; que el personal que se cubre de gloria en el ejercicio de la carrera no obtenga la debida recompensa, con mengua de estímulos necesarios para mejorar y hacer más fecunda la labor; que, en cambio, se den ascensos por oposición, con la que se prueba el talento, pero de ninguna manera las condiciones de vocación y moralidad, entre otras, sin las que no puede haber constante trabajo provechoso por mucha capacidad que se tenga; que en los traslados se pidan plazas que no se sabe cuándo ni cómo vacarán, se premie la mayor constancia en una localidad, sea o no útil para la enseñanza, y se exija la permanencia de tres años en un punto, donde tal vez el maestro no pueda ni deba estar...

No hay duda: todos los males que sufrimos proceden de nuestra falta de espíritu societario.

¿Y dónde está el remedio?

Yo creo—insistiendo en los puntos de vista que expuse recientemente en este prestigioso periódico—que transformando la Sección de Socorros de la Nacional en una Mutualidad, con Cajas colaboradoras en las capitales de provincia a cargo de las Asociaciones,
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SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XXXV.    MADRID, 1 ABRIL 1925    N.º 2.948 de la col.

Este número ha sido visado por la censura militar.

Sumario.

DISPOSICIONES OFICIALES: Generales: R. O. circular de Gobernación sobre gastos de estancia de los niños en los Sanatorios de Oza, Pedrosa y Malvarrosa. Escuela Superior del Magisterio. R. O. concediendo a don Luis Zulueta derecho al percibo de un resto de pensión Escuelas de Adultas: R. O. nombrando por reingreso profesora de Francés de las Escuelas de Adultas de Barcelona a doña Antonia Casasús. Escuelas de Primera enseñanza: R. O. creando definitivamente dos Escuelas graduadas y anulando la de dos Secciones de igual clase. R. O. creando definitivamente ocho Escuelas. R. O. resolviendo reclamaciones contra las propuestas hechas en 15 de enero último, y rectificando la R. O. de 30 de octubre anterior. R. O. relativa a lecturas, votaciones y orden de los ejercicios de oposiciones restringidas a sueldos del Magisterio primario.
ASOCIACIONES DE MAESTROS: La Confederación Nacional. La de Pravia (Oviedo).—PROPIO Y AJENO: Oposiciones restringidas de maestros
Segundo Tribunal: Lista de opositores admitidos definitivamente, y otra de los admitidos condicionalmente. Primer Tribunal: Cuestionario. Segundo Tribunal: Cuestionario Minoría de edad de las Escuelas Normales. En honor de un maestro. Por la Escuela Superior. Instrucción pública.—NOTICIAS E INFORMACIONES.

Índice de la Gaceta

Día 21 de febrero de 1925.—Nombrando gobernador civil de la provincia de Madrid a D. Manuel Semprún y Pombo. Prorrogando por dos meses e plazo para admitir instancias de opositores a Cátedras. Disponiendo se adquieran 104 ejemplares de “Historia de la Real y Pontificia Universidad de Zaragoza”, por D. Manuel Jiménez y D. José Siunés. Aprobando la propuesta de conferencias en el Museo del Prado. Disponiendo se cumpla sentencia relativa a D. Marcos Martín de la Calle. Concediendo pensiones para estudios al personal que se cita de la Universidad de Oviedo. Anuncios de provisión de cátedras.
Días 22 y 23.—Nada.
Tomo XXXV
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796 Cándido de Berenguer Hernández.
797 Saturnino Muñoz Lacasa.
798 José Martínez Sáez.
799 Francisco Manzanares Suárez.
800 César Martínez Espinosa.
801 Bernardo Portero Díaz.
802 Fernando Álvarez Fano.
803 Luis Ardoy Aibar.
804 Benjamín Romacha Martínez.
805 Luis Rodríguez Villegas.
806 Arturo Francisco Lorigo Lombardero.
807 José Lorda Franco.
808 José Hevia Gutiérrez.
809 Alejandro Mateos Rodríguez.
810 Baltasar Ortiz Vilches.
811 Mariano Pérez Aguado.
812 Antonio Mora Egido.
813 José Martín Lain.
814 Cecilio Mateos Rodríguez.
815 Fermín Viladrich Sobrevila.
816 Eduardo Parejo Vázquez.
817 Recaredo Fidalgo.
818 Daniel Alonso Bernárdez.
819 Francisco Solís Pinto.
820 José Sánchez del Rosal.
821 Laurentino Zamora Martín.
822 Vicente Uribes García.
823 Patricio Yaguas Sánchez.
824 Segundo Mota Serrano.
825 Jaime Trujols Calafell.
826 Mariano Tejada Aranda.
827 Gabriel Mateos Torres.
828 Segundo Muñoz González.
829 Demetrio Tabernero Anzueta.
830 Cándido Antonio Chacero de la Torre.
831 Leandro Rodríguez García.
832 Manuel Novo Gulín.
833 Aquilino Guerra Martínez.
834 Juan Vidal Ferrer.
835 Francisco G. Varela Buela.
836 Gregorio Zaragoza García.
837 Juan Grimalt Grimalt.
838 Gregorio Guadalajara Ruiz.
839 Mauricio Gelabert Feliú.
840 Ramón Rodríguez Romera.

841 José Rodríguez Constenlo.
842 Juan Fuentes Sánchez.
843 Francisco Granados Ruiz.
844 Norberto Cerezo Marinero.
845 Vicente Calvo Díaz.
846 Ramón Chuet Santiberi.
847 Joaquín López Rodríguez.
848 Hermenegildo Mateos García.
849 Antonio Aparicio Díaz.
850 José Bernabé Fraile Balles-tero.
851 Lorenzo Andrés Moreno.
852 Francisco Navas Colomer.
853 Mariano Adrián Marín Sánchez.
854 Narciso Mallón Rojas.
855 Modesto Merino de la Fuente.
856 Juan Martorrel Martí.
857 Emilio Jordá Ferrer.
858 Tomás de Santiago González.
859 Antonio Carranza Oñate.
860 Pedro Clot Olíu.
861 Segismundo Fernández Arnaíz.
862 Felipe Díez Centeno.
863 Juan Plaja Costal.
864 Joaquín Clará Viladevall.
865 José Esái García.
866 Alfonso Tomás García.
867 Pedro Rodríguez del Veo.
868 Andrés Postigo Postigo.
869 Rafael Pérez Martín.
870 José M. Martínez Jiménez.
871 Gabriel Moratalla Moya.
872 Antonio Monserrat Domingo.
873 Domingo Roig Guardiola.
874 Antonio Velasco Martín.
875 Ernesto Valdés Bosque.
876 Ramón Valencia Martínez.
877 José Antonio Vázquez Rey.
878 Adolfo Velasco Cruz.
879 Francisco Rubio Castell.
880 Pedro Ciro Yubero Tajahuercce.
881 Manuel Escribano Sánchez.
882 Teodoro Aparicio y Mendoza.
883 José Iglesias Rodríguez.

FIN

Idem de los que han sido admitidos condicionalmente.

380 José Monge Otero.
381 Manuel Villaña Guinea.
382 Ramón Salgado Teimil.
383 Juan Socias Bennasar.
384 Manfredo Monforte Raga.
385 Eloy Téllez Márquez.
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386 Miguel Salvador Alcalde.
387 Miguel Roda Arance.
388 Jesús Aguare de Carcadilla.
389 Enrique Tomás Gabriel.
390 José Tomás Sánchez Sánchez.
391 Juan Murtra Feliú.
392 Isidoro Alonso Rojas.
393 Luis Ereijo León.
394 Juan Bautista Jareu Pavón.
395 Celestino Estrado Valverde.
396 Elíseo Fernández Gómez.
397 Demetrio Alcalde López.
398 Guillermo Armengol Cabezas.
399 Mariano Gálvez Castejón.
400 Germán Salvador Luis.
401 Macario P. Viluales González.
402 Constantino Pemán.
403 Miguel Díaz Álvarez.
404 Manuel Carmona Campos.
405 Juan Guimovart Mañé.
406 José María Ferré García.
407 Manuel Serrano Muñoz.
408 Juan Alamo Palazuelos.
409 Teófilo Azabal Molina.
410 Manuel María José Santamaría y Alberdi.
411 Eugenio Moltó Seguí.
412 José Rivelles Vidal.
413 Basilio Rodríguez Peña.
414 Benjamín Rivelles Roig.

415 Aurelio Ruiz Alcázar.
416 Gregorio Munilla Torroba.
417 Arcadio Pons Bringué.
418 Pedro Atarés Ruiz.
419 José Muñoz de Porras.
420 Jesús Sobrado Arias.
421 Ricardo Maluer Jimeno.
422 Manuel de Cos y Rebollo.
423 Manuel Alonso Herranz.
424 Juan Franganillo Fernández.
425 Rodrigo García López.
426 Miguel Gutiérrez Campos.
427 Juan Zafra Moreno.
428 Adalberto Serrano Rodas.
429 Rafael García Márquez.
430 José Manuel Amado Gutande.
431 Felipe Rico Miguel.
432 Miguel de la Casa Cecilio.
433 Jesús Cifuentes Castañón.
434 Francisco Díaz Conesa.
435 Manuel M. Díaz Pascual.
436 Manuel Escolano Valle.
437 Carmelo Fuertes Boira.
438 Federico Ávila Cuadra.
439 Jesús Ros García Pego.
440 Manuel Villanueva Albert.
441 Antonio Farto Bravo.
442 Pedro Martínez Pérez.
443 José Iglesias Blasi.

FINAL

Tribunal de oposiciones restringidas de maestros (primer grupo) a sueldos de las primeras categorías del Escalafón general del Magisterio.

CUESTIONARIO

CIENCIAS

1. Ejercicios de cálculo sobre la suma y la multiplicación.
2. Ejercicios de cálculo sobre la resta y la división.
3. Suma.—Aplicaciones prácticas.
4. Resta.—Aplicaciones prácticas.
5. Multiplicación.—Aplicaciones prácticas.
6. División.—Aplicaciones prácticas.
7. Sistemas de pesas y medidas.—Sistema métrico decimal.
8. Proporciones y aplicaciones de las mismas.
9. Triángulos; sus áreas; aplicaciones. Dibujos.
10. Cuadriláteros; áreas; aplicaciones. Dibujos.
11. Círculo; sus líneas; áreas. Problemas.
12. Polígonos de más de cuatro lados. Dibujos derivados de estas figuras.
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13. Prisma y cilindro; volúmenes. Dibujos; perspectiva y desarrollo.
14. Pirámide y cono. Volúmenes. Dibujos; perspectiva y desarrollo.
15. Poliedros y esfera. Volúmenes. Dibujos; perspectiva y desarrollo.
16. La materia. Sus propiedades. Principio de su conservación.
17. La energía. Sus propiedades y formas. Principio de su conservación.
18. Fenómenos: su causa. Los estados físicos de los cuerpos y las fuerzas moleculares.
19. Las fuerzas, las máquinas y el trabajo.
20. Los movimientos: sus leyes.
21. La gravedad y el paso de los cuerpos. ¿Cómo se miden?
22. Principio de Arquímedes aplicado a los líquidos y a los gases. Aplicaciones.
23. Presión atmosférica: su medida. Aplicaciones.
24. Estudio del sonido. Instrumentos músicos. Voz humana.
25. El calor y su acción sobre los cuerpos. Aplicaciones.
26. Electricidad estática. ¿Cómo se produce? Aplicaciones.
27. Corriente eléctrica. ¿Cómo se produce? Aplicaciones.
28. Reflexión y refracción de la luz. Aplicaciones.
29. Los cuerpos simples y los cuerpos compuestos. Principales funciones químicas minerales.
30. Estudio de los principales metaloides.
31. Estudio de los principales metales.
32. Estudio del agua. Su papel en la vida del hombre, de los animales y de las plantas.
33. Estudio del aire. Su papel en la vida del hombre, de los animales y de las plantas.
34. Principales funciones químicas orgánicas.
35. Materiales de la corteza terrestre. Estratos.
36. Agentes que modifican la corteza terrestre. Acción constructora y destructora.
37. Órganos y funciones de nutrición del vegetal.
38. Órganos y funciones de reproducción del vegetal.
39. Estudio de la digestión en el hombre.
40. Estudio de la circulación en el hombre.
41. Estudio de la respiración en el hombre.
42. Los órganos y funciones de relación en el hombre.
43. Estudio de los principales meteoros y su influencia en la vegetación.
44. Propiedades físicas de las tierras y su influjo en el cultivo. ¿Cómo las modifica el hombre?
45. Los abonos.
46. Los instrumentos agrícolas y las labores de cultivo.
47. Industrias fitógenas y zoógenas.
48. Serie de ejercicios corporales que pueden ser practicados en cualquier Escuela.

LETRAS

49. Dios, sus atributos y pruebas de su existencia.
50. Creación del mundo. Idem del hombre. Unidad de la especie humana.
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51. La Iglesia. Su fundador. Notas de la Iglesia.
52. Sacramentos. Su institución. Bautismo, penitencia y comunión.
53. Decálogo. Moisés. Los dos primeros mandamientos de la Ley de Dios.
54. La santificación de las fiestas y el sostenimiento del culto. El cuarto mandamiento de la Ley de Dios.
55. El séptimo y el octavo mandamientos de la Ley de Dios.
56. Principales rasgos de la vida de Jesús. Milagros, profecías. Parábolas.
57. El ayuno. Su fundamento y explicación del cuarto mandamiento de la Iglesia.
58. Muerte, resurrección y ascensión de Jesús. Venida del Espíritu Santo.
59. Predicación del Cristianismo. Los Apóstoles. Persecuciones. Constantino. Concilios. Herejías.
60. Ejercicios de palabras. Elementos de que se componen.
61. Ejercicios de conversación, lectura, escritura y gramática del nombre.
62. Ejercicios de conversación, lectura, escritura y gramática del artículo y demás determinativos.
63. Ejercicios de conversación, lectura, escritura y gramática del verbo.
64. Ejercicios de conversación, lectura, escritura y gramática de las partes invariables.
65. Ejercicios de conversación, lectura, escritura y gramática de las oraciones.
66. Ejercicios de Lengua española, con análisis, sobre un fragmento de una obra literaria de Mateo Alemán o de fray Luis de Granada (1).
67. Ejercicios de Lengua española, con análisis, sobre un fragmento de una obra literaria de Jovellanos, P. A. de Alarcón o Lista (1).
68. La cuenca como unidad geográfica. La tierra como conjunto de cuencas. Países glaciales, templados y tropicales.
69. Cordilleras que determinan las vertientes de la Península Ibérica. Ríos principales de cada vertiente.
70. Los antiguos reinos: su origen, sus provincias y características principales.
71. Concepto de la región natural. Elementos constitutivos. La región galaica.
72. La región pirenaica.
73. La región carpetana.
74. La región levantina.
75. La región castellana.
76. Los valles del Guadalquivir y sus afluentes.
77. Puntos principales que deben ser tratados en la descripción de Europa.
78. Puntos principales que deberán ser tratados en la descripción de América.

(1) El fragmento literario que deberá servir de base para los temas 66 y 67, será obtenido por la suerte entre varios escogidos por el Tribunal.