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De ahí la justificación del funcionamiento de los Patronatos de Protección escolar, cuya finalidad es atender a aquellas ineludibles necesidades impuestas por el ideal moderno de la Escuela primaria, organizando cantinas, roperos y colonias escolares.

Deseamos que la presente publicación sea, no sólo un resumen y un comentario de lo que en este aspecto se viene haciendo en esta provincia, sino, más bien, un nuevo estímulo, un acicate para los pueblos de la misma que todavía no han agrandado la provechosa acción de sus Escuelas, rodeándolas de tan benéficas instituciones.

LUIS SOTO MENOR
Secretario del Patronato de Protección Escolar.

La Confederación Nacional de Maestros se dirige a la opinión pública.

No pocas veces se ha procurado desorientar a la opinión pública española con notas e informaciones más o menos oficiosas en las que se pretendía presentar al Magisterio como una clase social completamente redimida en el orden económico y a los problemas de la enseñanza primaria resueltos o en vías de resolverse con rapidez en beneficio de la Escuela y del niño y, por consiguiente, de la extinción del analfabetismo que arrojan las estadísticas; pero la realidad, con hechos irrefutables, contrasta de manera evidente con el contenido de esas notas e informaciones más o menos oficiosas: ni el Magisterio se encuentra redimido económicamente, ni los problemas de la enseñanza primaria han dejado de serlo en nuestro país, con grave perjuicio de la cultura y educación. La desproporcionalidad enorme que existe en las categorías que integran la escala actual de sueldos hace imposible que unos trece mil maestros del primer Escalafón puedan pasar del sueldo de entrada, aunque cuenten numerosos años de servicios, y que otros muchos cambien de la situación que tiene en estos momentos. Mas si el malestar es grande entre los maestros del primer Escalafón, donde no se vislumbra ni un porvenir mediano para los que tienen la misión sublime de cincelar la inteligencia y el corazón de los futuros ciudadanos de la Patria, aun es mucho mayor ese malestar en las filas de los maestros del mal llamado segundo Escalafón, que «sólo» es una lista, puesto que carece de «escalas».

Estos maestros, en número de unos «diez mil», meritísimos todos, con hojas de servicios cargadas de votos de gracias, muchos de ellos ancianos venerables, con treinta y más años de buenos servicios, a quienes el mismo director general de Primera enseñanza públicamente ha dicho «que admira», sólo perciben de sueldo «cuatro» pesetas y céntimos, estando «limitados» para el ascenso, no para el cumplimiento de sus deberes. A la opinión pública brindamos el hecho para que ella diga si esos «diez mil» maestros, honrados padres de familia casi todos, muchos con seis y más hijos, pueden atender ni a las más perentorias necesidades de la vida con «cuatro» pesetas y céntimos de jornal diario, y si es justo que se les exija, al mismo tiempo, las mismas horas de trabajo, las mismas obligaciones, las mismas responsabilidades que
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a los que se encuentran en situación menos angustiosa y desesperada.

Con ser mucho para el proceso educacional de la infancia el estado económico en que se tiene al Magisterio, especialmente a las últimas categorías de ambos Escalafones, que son las más numerosas y las más necesitadas, aun es poco comparado con el hecho de faltar en España miles y miles de maestros, miles y miles de Escuelas, con la particularidad de que un sesenta por ciento de las existentes ni reúnen condiciones higiénicas ni pedagógicas para poder cumplir como es debido su alta e importante misión social, regeneradora, transformadora, eminentemente humanitaria.

Si se desea una España nueva, renovada en sus costumbres, más próspera, con una conciencia ciudadana más definida, siempre en condiciones de responder como es debido a su grandeza tradicional, a su historia gloriosa de civilizadora, preciso es que se dirija la vista hacia la Escuela y el Maestro, no sólo con palabras sino con hechos, procurando sacar a la una y al otro de la situación presente, rodeándolos cada vez de más prestigio, de más autoridad......

Por eso la Confederación Nacional de Maestros hoy cree cumplir con un deber de elevado patriotismo, de verdadero espíritu ciudadano, al requerir la cooperación, por medio de la Prensa de todos los matices, tendencias y orientaciones, de la opinión pública española en la gran obra de reivindicación social y económica de la Escuela y del Maestro, de la función que se les encomienda, y, por lo tanto, del niño, que es el que más directamente ha de recibir los beneficios. Que nadie quede sin capacitarse, sin modelarse, sin formar su «yo» en los sanos principios que integran la educación del hombre; que no haya Escuelas situadas en locales que, como dijo un escritor, son antecas del cementerio, y que no pueda seguir siendo de palpitante actualidad la frase de «tienes más hambre que un maestro de Escuela» al mirar a esos «diez mil» que sólo perciben un jornal diario de «cuatro» pesetas y céntimos.

Por el decoro de España, por su prestigio, por su engrandecimiento, por su prosperidad, es necesario que los problemas de la enseñanza primaria se resuelvan con carácter urgente, pues cuanto más tiempo transcurra, mayores serán los perjuicios de indole moral y material que se occasionen.

En esto, los términos medios nada resuelven. La ilustre Concepción Arenal dijo en una de sus obras admirables que si la enseñanza es un mal, debe suprimirse, pero si, por el contrario, es un bien, debe darse, cueste lo que cueste. Y como está demostrado que es un bien, las economías, imprescindibles en otros aspectos, no pueden ni deben alcanzar—sería vivir de espaldas al avance progresivo de la civilización moderna, carecer del más rudimentario instinto de gobernante—a la Escuela y el Maestro, y a cuanto con estos dos elementos fundamentales del saber humano se relaciona.

La Comisión ejecutiva: C. Martínez Page, Angel A. Castilforte, Z. Ladislao Santos.
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Los escolares bilbaínos.

El Sábado de Gloria visitaron el Ayuntamiento los escolares bilbaínos que forman el grupo excursionista que, del municipal de Múgica, están realizando un viaje a todas las poblaciones más importantes de Castilla, con un plausible fin espiritual de aproximación de Vasconia a nuestra región castellana.

Recorrieron todas las dependencias, incluso el despacho del alcalde, que personalmente les explicó el mérito y la representación de las pinturas murales, y los agasajó con cajas de bombones.

Los escolares, por su parte, entregaron al alcalde un mensaje, artísticamente confeccionado por los niños Felipe Sáez y Juan Echave. Dice así:

«Niños madrileños: Al venir a visitaros y admirar las grandezas de vuestra villa y corte, os traemos, con nuestros corazones, los de todos los niños de nuestra villa invicta.

Somos bilbaínos, hijos del País Vasco, que ansiamos fraternizar con vosotros, considerándonos honradísimos si vuestras almas se funden con las nuestras, ¡para que en un cercano mañana, hombres ya, laboremos recíprocamente por la prosperidad de nuestros pueblos, ligados por el lazo espiritual con que España quiere unir siempre a todos sus hijos.

Bilbao, 9 de abril de 1925.—Por la infancia bilbaína, Los Escolares de Múgica.»

Al terminar la lectura, contestó el señor conde de Vallellano, congratulándose de la visita de los escolares con elocuentes frases y ofreciendo a éstos la colaboración del Ayuntamiento para facilitar su visita a Madrid y hacerles agradable su estancia en la corte.

Acompañan a los escolares los profesores don Esteban Fernández, don Cándido Urquijo, don Felipe Verdejo y el tesorero de la Asociación Circumescolar, don Amado Marín.

La infantil y deliciosa embajada que Bilbao envía a Madrid; este viaje de los muchachos vascos a la capital de España, como la otra expedición de escolares catalanes que durante el verano último disfrutaron de sus vacaciones en el encanto de El Escorial, puede significar para España—pueblo de pueblos—el principio de una política de aproximación y hermandad entre las regiones que hoy se ignoran.

Bélgica, país ejemplar en tantas cosas, pone en los viajes de sus escolares a través del pequeño territorio una intención y una esperanza que acaso llegue un día a unir, mejor que por otros graves procedimientos, a flamencos y walones. También nosotros, como es sabido, tenemos planteados un problema de incomprensión e ignorancia recíprocas, que sólo encontrará su camino de solución el día en que todos los niños españoles conozcan, comprendan y estimen la tierra común.

Los niños de Madrid, a quienes en las Escuelas se ha dado a conocer el sentido mensaje de sus camaradas vascuences, lo han acogido con el entusiasmo y la cordialidad que despiertan en los corazones juveniles los nobles sentimientos de mutuo afecto y acendrado patriotismo en que el documento se inspira. Y por nuestro conducto dan la bienvenida a sus amables huéspedes y simpáticos amiguitos, apresurándose a corresponder a su cariñoso y fraternal
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saludo haciendo votos por que su paso por estas tierras les sea grato y por la prosperidad y grandeza de Vasconia y de todas las regiones de España, cobijadas bajo los augustos pliegues de la gloriosa enseña nacional, símbolo sagrado de la Patria.

Notable circular del gobernador de Alava.

La importancia, siempre creciente, de las relaciones sociales; la aplicación de la Mecánica a toda clase de artes e industrias, sin exceptuar la Agricultura; la intervención del pueblo en el gobierno de la Nación, y el cambio progresivo, tanto de ideas como de productos, entre todas las partes del mundo, han hecho que las sociedades cultas dediquen preferentes y asiduas atenciones a la ilustración de las masas que han de formar la Humanidad futura y a la preparación de sus directores leales, inteligentes y progresivos.

Nuestra Nación no permanece alejada de este ansia de fomentar la instrucción, y en nuestra pequeña provincia, que, para gloria suya, tenía muchas, hemos visto crearse decenas de Escuelas primarias en estos últimos años, gravando considerablemente el presupuesto nacional, para que todo alavés tenga cerca de su domicilio un establecimiento de cultura fundamental.

Pero al esfuerzo de la Nación creando Escuelas deben responder todos los padres, enviando sus hijos a ellas, y todas las autoridades, laborando por la asidua frecuentación escolar, y aguijoneando primero con consejos y más tarde, si es preciso, con castigos, a los pocos alaveses que, desconocedores de sus deberes de padres y ciudadanos, desdenan la cultura.

Tan importante misión se halla confiada, de una manera especial, a los Ayuntamientos, y para orientarlos y facilitarles el cumplimiento de su deber, este Gobierno civil, después de oídas la Delegación gubernativa de Laguardia y la Inspección provincial de Primera enseñanza, tiene el honor de recordar a los señores alcaldes presidentes, a los Ayuntamientos, a las Juntas administrativas y al pueblo alavés, las siguientes prescripciones de la vigente ley de 23 de junio de 1909 y disposiciones posteriores:

Primera. Los padres, tutores o encargados enviarán a las Escuelas públicas a sus hijos o pupilos desde la edad de seis a catorce años, a no ser que en su casa o en establecimiento particular les proporcionen instrucción suficiente, debiendo probar el primer caso con el examen ante el inspector de la zona y el segundo con certificación del director del establecimiento.

Las Juntas locales de Primera enseñanza vigilarán para que esta asistencia sea efectiva.

Quedan exentos de esta obligación los enfermos o incapaces (mediante certificación facultativa) y los que por insuficiencia del local no tengan cabida en las Escuelas públicas; pero en este caso serán admitidos los pobres con preferencia a los ricos, y los más próximos a los diez años, clasificados de mayor a menor, con preferencia a los más jóvenes, y siempre designados individualmente por el señor alcalde. Siempre que lo consienta el local podrán admitirse niños menores de seis años, previa petición de los padres, informe favorable del maestro y aprobación de la Inspección.
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

ESCUELAS NORMALES

23 de marzo de 1925. (Gaceta del 12 de abril.)—Real orden:
«En virtud de concurso de traslado,
S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien nombrar profesora numeraria de Gramática y Literatura castellanas de la Escuela Normal de Maestras de Teruel, a doña María Josefa Rivas Ayús, que actualmente es titular de Geografía en el mismo Centro docente.—El subsecretario encargado del Ministerio, Leóniz.—Señor jefe encargado de la Dirección de Primera enseñanza. Señor rector de la Universidad de Zaragoza. Señora directora de la Escuela Normal de Maestras de Teruel.»

JUNTA DE PROTECCIÓN A LA INFANCIA

6 de abril de 1925. (Gaceta del 9.)—Real orden de Gobernación convocando el XIII Concurso de premios a propuesta del Consejo Superior de Protección a la Infancia:
«Ilmo. Sr.: Cumpliendo lo que preceptúa la ley de Protección a la Infancia y su Reglamento orgánico y de acuerdo con lo propuesto por el Consejo Superior de Protección a la Infancia,
S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer sea convocado el XIII Concurso de premios para el año económico 1925-26 por actos de protección a la infancia, otorgándose oportunamente las recompensas que se mencionan, con arreglo a las bases siguientes:

BASE PRIMERA

Premio «Tolosa Latour».

Un premio de 1.000 pesetas y diploma de Mérito al autor del trabajo que mejor desarrolle el tema que sigue: «Papel que puede jugar en la clasificación de los niños que asisten a las Escuelas nacionales la aplicación del tets». Los trabajos, que no excederán de 50 cuartillas, escritas en tipo de máquina por una sola cara, estarán redactados en castellano, en lenguaje sencillo, claro y correcto, y llevarán un lema, y en sobre cerrado y lacrado el nombre del autor. En el acto de conferir el Consejo en pleno el premio al trabajo que estime digno de él, en relación con los demás y por su valor intrínseco, se abrirá el sobre correspondiente al premiado. Los demás trabajos podrán ser retirados por sus autores en el plazo de tres meses. El trabajo premiado se publicará en el Boletín Pro-Infantía, y si el Consejo lo estimara conveniente, se hará de él una tirada aparte para su mayor difusión.
En el caso de que ningún trabajo de los presentados merecieran el premio «Tolosa Latour», el Consejo decidirá la inversión del mismo.
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disten de la Escuela más de un kilómetro, entendiéndolo que durante ese lapso de tiempo no podrán cumplir los casos o períodos marcados en el artículo precedente, y en caso de necesidad inmediata la autorización podrá darla el alcalde respectivo, sin perjuicio de la resolución de la Inspección; y

Séptima. Cualquiera duda que surja en la aplicación de esta circular será sometida a resolución de la Inspección de Primera enseñanza.

Los alcaldes-presidentes de las Juntas locales de Primera enseñanza de toda la provincia darán conocimiento de esta circular a todos los maestros nacionales y de Patronato y a los habitantes de su respectivo término municipal en la forma que estimen más pertinente, y los maestros nacionales y de Patronato la leerán y comentarán en reunión que tendrán con los padres del distrito, fijando una copia al comienzo del libro de matrícula.

Vitoria, 31 de marzo de 1925.—El gobernador civil, Pedro de la Brena.

Material científico y moblaje.
(Continuación.)
LOGROÑO

A la Cátedra de Ciencias físico-naturales, excluyendo la máquina para la caída de los cuerpos, la sirena de Cai-guard de la Tour, el micrófono, el aparato de Krebs para el ozono, el oxigenógeno, las pinzas de turmalina, la escala de dureza, el estuche acidimétrico, la prensa de volante, el aparato de fuerza centrífuga, el espectroscopio, el microscopio de Zeiss, el amperímetro y el voltímetro de demostración y todos los frascos con tapón esmerilado, para lo más indispensable del resto de su pedido............................................................. 300
Para adquirir 18 de las mesas unipersonales con tablero movible, de las solicitadas para Caligrafía y Dibujo...

Total............................................................................. 1.020

MADRID
A la Cátedra de Geografía, para el aparato de proyección solicitado, que debe servir para todas las Cátedras de la Escuela cuando lo hayan menester......................... 750

MÁLAGA
A la Biblioteca circulante, para lo más urgente de su pedido, prefiriendo obras científicas............................ 300
A la Cátedra de Geografía, para el Atlas de Stieler y las más indispensables fototipias de las solicitadas.......... 260
A la de Historia, para las diapositivas solicitadas en su pedido............................................................... 130
A la de Ciencias físico-naturales, para lo más indispensable del pedido de Física................................. 300
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SUPLEMENTO

A la de Pedagogía, excluyendo el modelo desarmable de cerebro y el de ojo aumentado cinco veces, para lo más indispensable y urgente del resto de su pedido............. 230

TOTAL......................................................... 1.220

MURCIA
A la Cátedra de Pedagogía, para lo más indispensable y urgente de su pedido............................................. 300
A la de Ciencias físico-naturales, excluyendo el motor de rotación para los tubos de Geissler y el material destinado a la radiotelefonía, para el resto de su pedido...... 310

Total......................................................... 610

ORENSE
A la Cátedra de Gramática y Literatura españolas, para 30 tomos de la Biblioteca de Autores españoles, de Rivadeneyra................................................................. 300
A la de Ciencias físico-naturales, para la dinamo de corriente continua solicitada en su pedido.......................... 350

Total......................................................... 650

OVIEDO
A la Cátedra de Gramática y Literatura españolas, exclusivamente para adquirir obras de autores clásicos...... 200
A la de Geografía, exclusivamente para mapas.................... 300
A la de Historia, para el aparato de proyección de cuerpos opacos, que ha de ser utilizado por todas las Cátedras de la Escuela............................................................. 250
A la de Matemáticas, para su pedido completo.................... 150
A la de Ciencias físico-naturales, para lo más indispensable y urgente de su pedido............................................. 675.

Total......................................................... 1.575

PAMPLONA
A la Cátedra de Geografía, para lo urgente de su pedido. 500

PONTEVEDRA
A la Cátedra de Geografía, con destino a lo estimado indispensable de su pedido............................................. 300

SALAMANCA
A la Cátedra de Ciencias físico-naturales, para las diapositivas solicitadas en su pedido............................................. 250
Para mesas bipersonales del modelo solicitado.................... 750

Total......................................................... 1.000

(Continuará.)
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NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio.

Escuelas Normales:

Se aprueba permuta de cargos entre don Francisco Romero y don Gregorio Francisco de las Heras, profesores de las Normales de Cádiz y Ciudad Real, respectivamente.
—Se conceden cuarenta días de licencia a doña María del Pilar Areal, profesora de la Escuela Normal de Maestras de Lugo.
—Se autoriza a los alumnos y alumnas del Colegio Academia «Corazón de Jesús», de Badajoz, y Colegio de Huérfanos de Correos, establecido en esta corte, para realizar los dos cursos de prácticas en enseñanza en los mismos.

Escuelas y maestros:

Se declara cesante a don Angel de Larriva y López, del cargo de funcionario de la Sección administrativa de Primera enseñanza de Baleares.
—Se concede la excedencia por más de un año y menos de dos a don Lorenzo Pinuaga, maestro de Santibáñez de la Peña (Palencia), y a doña Ventura San Antonio, de Bilbao.
—Idem ilimitada a don Antonio Ruiz, maestro de Setragero (Burgos).
—Se levanta incursión en el artículo 171 de la ley de Instrucción pública al maestro de Blascojimeno (Ávila), don Manuel Cuadrado.
—Se suspenden de medio sueldo: por cuatro meses, a don Félix López, maestro de Torremocha de Ayllón (Soria), y por dos meses, a don Santiago Cervera, de Carrocha (Alicante).
—Se separa del servicio por un año, con pérdida de la Escuela, a don Vicente García, maestro de Villanueva de la Nía (Santander).

Nombramientos.—En nuestro número anterior dimos la relación de 31 provincias con los maestros y maestras ascendidos por haber aprobado las oposiciones restringidas.
Las Secciones administrativas correspondientes extenderán las diligencias en los actuales títulos, consignando el ascenso y acreditando las diferencias desde 1.º de julio.

***

Están preparadas otras varias provincias que, probablemente, saldrá la orden para la Gaceta en esta semana.
Es propósito terminar en plazo muy breve todas las que quedan pendientes.

***

Hoy miércoles debe haber quedado firmada la última relación de opositores libres (maestros), que llega hasta el número 1.020. Esperamos poder insertarla en el próximo número.
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La corrida de escalas.—También está preparada la correspondiente al mes actual, a falta sólo de dos provincias, a quienes se han pedido datos telegráficamente, y esperamos se dará uno de estos días.

Labor de un Patronato.—No hace mucho se constituyó en Secar del Real (Baleares) una Junta de Patronato, de la que son miembros el maestro nacional don José Balaguer, el reverendo padre Juan Alberti y varios vecinos, al objeto de adquirir por suscripción un solar para construir un edificio Escuela y el resultado no ha podido ser más satisfactorio, pues ya se ha celebrado solemnemente el acto de colocar la primera piedra.

Asistieron el delegado gubernativo y otras muchas autoridades, entre ellas los inspectores, señores Canó y Leal, haciendo uso de la palabra el primero y el maestro, que fueron felicitados.

Fiesta de la Mutualidad.—Con gran solemnidad se ha celebrado el domingo último, en el salón de actos del Conservatorio, organizada por la Escuela graduada de párvulos de Bailén, de esta corte, que tan dignamente dirige doña Tomasa García Granaus.

Al acto asistieron distinguidas personalidades, haciendo uso de la palabra, en términos muy encomiásticos, la señorita Isabel Villamor, presidente de la Asociación Magister, la concejal señorita Echatri y don Esteban López, presidente de la Federación de Obreiros Católicos, que fueron presentados por la organizadora de la fiesta, señorita García, siendo todos justamente aplaudidos.

Los niños, acompañados al piano, cantaron muy lindamente diversas piececitas y al final se les repartió premios y cartillas de la Mutualidad.

Unimos nuestra felicitación a las muchas que recibió tan apreciable compañera, que demostró una vez más sus entusiasmos por la Escuela.

Institución modelo.—Hemos recibido la Memoria, detallada y elegantemente impresa, del Patronato de Protección escolar de Lugo, con notabilísimos artículos—referentes a los tres aspectos a que atiende: cantinas, colonias y roperos—de los inspectores don Luis Soto Menor, don José del Peso y don Jacinto Ruiz, que hoy empezamos a publicar para continuarlos en días sucesivos, pues seguramente han de agradar a nuestros lectores.

Hace ya varios años que la Inspección de Lugo viene organizando las colonias ayudada por el Patronato, y resultado de ella es el éxito lisonjero que las cifras de los balances nos muestran.

Reciban mil plácemes los organizadores y cooperadores a tan humanitaria obra,

Cese.—Habiendo sido clasificado nuestro compañero de las Escuelas de Madrid, don Eusebio Salaices, que tenía presentado el expediente de jubilación, ha cesado con fecha 12 del actual.

Repetimos nuestra felicitación y que disfrute largos años el descanso.