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Art. 18. Para las enseñanzas de carácter general habrá en la Escuela tantas maestras primarias como clases puedan formarse; estas maestras ingresarán por oposición y disfrutarán de un sueldo inicial de 3.000 pesetas.

En caso de vacante, la provisión de las plazas de maestras de la Escuela especial se hará por oposición libre entre maestras, que se convocará por treinta días en la Gaceta de Madrid.

Las de médicos se proveerán, en caso de vacante, por concurso, en que habrá de oírse previamente a la Real Academia de Medicina.

Los cargos de profesores de Dibujo y Música se proveerán, en caso de vacante, por concurso, en el que informe la Dirección de la Escuela y el Patronato.

Art. 19. La plantilla de la Escuela constará de:
Tres maestras, con el sueldo de 3.000 pesetas anuales, 9.000 pesetas.
Un profesor de Dibujo y Modelado, con la gratificación de 1.000 pesetas.
Un profesor de Cantos escolares y Música para la gimnasia rítmica, con la de 1.000 pesetas.
Un auxiliar femenino, 2.000.
Dos médicos, a 1.500 pesetas, 3.000.
Para pago de jornales a dos sirvientes femeninas, una encargada de la cocina de la cantina durante los meses de 15 de septiembre a 15 de junio, 2.500.
Un consejero-portero con 2.000.

Art. 20. Las profesoras de las Escuelas entrarán en la misma a las ocho y tres cuartos de la mañana, comerán en la cantina y permanecerán hasta la salida de los escolares por la tarde.

Art. 21. Por el Ministerio se procederá a arrendar el local que sea necesario para la instalación de la Escuela, satisfaciéndose el importe del alquiler con cargo al crédito de la Escuela.

Art. 22. Con objeto de divulgar y propagar los conocimientos sobre educación de niños anormales y formar maestros que a esta especialidad se hayan de dedicar, se organizarán anualmente uno o dos cursos trimestrales de perfeccionamiento, en los cuales se tratarán intensivamente todos los problemas relacionados con el diagnóstico y pedagogía de los niños mentalmente anormales. Este curso será eminentemente práctico, verificándose todo él en la Escuela de Anormales, por lo que será preciso la intervención directa del Profesorado de la Escuela.

Conforme los nuevos Presupuestos del Ministerio lo permitan, se organizarán más ampliamente los estudios del Seminario de Maestros de anormales, que estará adjunto a esta Escuela Central y se regirá por un Reglamento especial. Entretanto la organización de estos cursos de perfeccionamiento será como se expresa en los artículos siguientes.

Art. 23. Los cursos de perfeccionamiento serán organizados por la Dirección de la Escuela, contando con el Profesorado de la Escuela y con otras personas competentes, que serán llamadas a dar conferencias teórico-prácticas y que serán remuneradas con los ingresos de la matrícula y gastos de prácticas de los asistentes al curso.

Art. 24 El importe de la matrícula será de cien pesetas. Los asistentes podrán, después del curso, solicitar ejercer como maestros honorarios en la Escuela, siéndoles concedido si la Dirección y el Claustro de profesores así lo cree conveniente.
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Art. 25. Las materias de estudios serán Psicología experimental, aplicada a la exploración mental de los anormales; elementos de Anatomía y Fisiología del cerebro; exploración y diagnóstico de los aparatos mentales; Psiquiatría y Psico-patología infantil; Criminología infantil; perturbación de la palabra en los anormales; Pedagogía especial práctica (gimnasia rítmica, juegos educativos, trabajos manuales, ortopedia mental, etc.).

Art. 26. El actual Patronato de anormales cesará desde luego en sus funciones, siendo substituido por el que se nombre con arreglo al artículo 1.º de este Real decreto.

Art. 27. El ministro de Instrucción pública y Bellas Artes dictará las disposiciones necesarias para la implantación inmediata de lo prevenido en este Real decreto.

Art. 28. Quedan derogadas todas las disposiciones que se opongan a lo dispuesto en este Real decreto.

Dado en Palacio a trece de septiembre de mil novecientos veinticuatro.—ALFONSO.—El presidente interino del Directorio militar, Antonio Magaz y Pers.

13 de septiembre de 1924. (Gaceta del 14.)—Real decreto nombrando el Patronato de Anormales:

«A propuesta del presidente del Directorio militar; de acuerdo con éste, y de conformidad con lo que se establece en los artículos 2.º y 3.º de Mi decreto de esta fecha reorganizando la enseñanza de anormales,

Vengo en nombrar presidente del Patronato Nacional de Anormales a don Francisco García Molinas, y vocales de dicho Patronato a doña Isabel Falguera y Moreno, duquesa del Infantado; don Enrique Fernández Sanz, don Nicasio Mariscal García, don Domingo Barnés y Salinas, don Joaquín Álvarez Quintero, don Torcuato Luca de Tena, don Fernando José de Larra y Larra y don Mariano Gómez Ullá.

Dado en Palacio a trece de septiembre de mil novecientos veinticuatro.—ALFONSO.—El presidente interino del Directorio militar, Antonio Magaz y Pers.»

ESCUPLAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

5 de febrero de 1924. (Gaceta del 5 de septiembre.)—Sentencia recaída en pleito promovido por don Adelardo Peral sobre provisión de una Escuela graduada, de Madrid (conclusión):

Resultando que el Negociado propuso se oyera previamente al Consejo de Instrucción pública, acordándose así, y aquel Alto Cuerpo dió dictamen en 7 de noviembre de 1922, con el que se conformó el Ministerio en 21 del propio mes, dictando la Real orden recurrida, por la que se desestima el recurso de alzada de don José Herrero Pérez, de conformidad con lo informado por el Negociado, la Sección correspondiente y el Consejo de Instrucción pública, el que en su informe establecía la conclusión de que no dando el artículo 88 del Estatuto la preferencia al mayor tiempo de servicios en Direcciones de Escuelas graduadas, sino al hecho de haberlas desempeñado, carecía de base la reclamación del señor Peral, y que en adelante había que resolver los concursos de acuerdo con la reclamación, por disponerlo así la Real orden de 2 de octubre de 1922, inserta en la Gaceta del día 4 siguiente:
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Madrid e insertará en la Colección Legislativa, lo pronunciamos, mandamos y firmamos.—Alfredo de Zabala.—Antonio María de Ména.—José Martínez.—Manuel Díaz Gómez.—Adolfo Balbontín.—Justiniano F. Campa.—Leopoldo López Infantes.

Publicación.—Leída y publicada fué la anterior sentencia por el excelentísimo señor don Adolfo Balbontín, magistrado del Tribunal Supremo, celebrando audiencia pública en el día de hoy la Sala cuarta del mismo, de lo que como secretario certifico.

Madrid, 5 de febrero de 1924.—Licenciado, Enrique Morales y Guilló.)

13 de septiembre de 1924. (Gaceta del 17.)—Orden con relación de maestras del segundo Escalafón, nombradas propietarias, de acuerdo con el Estatuto vigente y por el cuarto turno provisional:

Número del Escalafón, alta.—Doña Francisca Jambrina Zúñiga; Escuela que se le adjudica, Folgoso de la Carballeda (Zamora); fecha de posesión, 1-6-920.
1.124.—Doña Mauricia Toledo Hernández; Morales de Valverde (Zamora); 22-2-917.
4.031.—Doña María Jesús Auría Ladrero; Nigüella (Zaragoza); 31-1-919.
630.—Doña Felisa Laguna Carrascosa; Botorrita (Zaragoza); 6-7-906.
Alta.—Doña Valentina García Sanmartín; Valdearcos de la Vega (Valladolid); 1-12-921.
4.066.—Doña Filomena Velasco Mozo; Matas-Pozancos (Guadalajara); 14-6-922.
Alta.—Doña Benita González Martínez; Viloria del Henar (Valladolid); 21-7-920.
Alta.—Doña Encarnación Piñeiro García; Barrón-Lacozmonte (Alava); 9-5-922.
3.084.—Doña Elvira Alarzón García; Madrigal del Monte (Burgos); 19-10-914.
Alta.—Doña Petra Díez Martínez; Pañiles del Agua-Avellanosa de Muño (Burgos); 23-5-923.
1.641.—Doña María D. Vera García; Tángel (Alicante); 23-12-1912.
3.870.—Doña Antonia Encinar Rodríguez; El Soto-Piedrahita (Ávila); 23-12-918.
4.042.—Doña Isabel González Revuelta; Poveda (Ávila); 5-2-919.
Alta.—Doña Eugenia Ciuraneta Guin; Sarroca de Bellera (Lérida); 1-6-923.
3.830.—Doña Josefa Sarrablo Aguilar; Pinatell-Rajols (Tarragona); 8-1-919.
4.291.—Doña Luisa Orce Martínez; Zorraquín (Logroño); 31-10-919.
4.137.—Doña Francisca Romanos; Espuñola (Barcelona); 23-6-1910.
Alta.—Doña Isabel Zuzaya Cambra; Güell (Huesca); 20-10-921. Omitida.—Doña Tomasa Fernández Monasterio; Bascuñana (Burgos); 1-6-918.
Alta.—Doña Amalia Inclán García; Bricia (Burgos); 27-2-923.
Alta.—Doña Josefa Casasnovas Pedrós; Foradada (Huesca); 14-7-921.
Alta.—Doña Delfina Laforga Dafís; Mura (Barcelona); 1-7-920.
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Alta.—Doña Victoria Rubio Martínez; Carmen (Burgos); 1-6-1920.
Alta.—Doña María A. Pardo Revilla; Revillagodos (Burgos); 12-4-921.
4.325.—Doña Visitación Martínez Esquivias; Huélaga (Cáceres); 1-12-919.
Alta.—Doña Encarnación Jiménez González; Espartero-Teror (Gran Canaria); 1-5-922.
3.170.—Doña Aguada García Balaguer; Vallat (Castellón); 1-12-914.
3.675.—Doña Elvira Sorrulla López; Artejuela (Castellón); 1-6-1918.
3.862.—Doña María E. Ramírez; Enjambre (Castellón); 25-1-1919.
Alta.—Doña Wenceslía Romero Alguacil; Cillas (Guadalajara); 4-4-923.
3.484.—Doña Fulgencia Lara Gutiérrez; Zagrilla-Priego (Córdoba); 1-7-918.
3.746.—Doña Trinidad Alonso Sampedro; Langa-Huete (Cuenca); 24-6-918.
Alta.—Doña María P. López García; Anllarinos (León); 25-10-1922.
Alta.—Doña Julia García Sevilla; Casas de Santa Cruz (Cuenca); 2-1-922.
Alta.—Doña María Potredón Dalmé; Madremaña (Gerona); 1-7-920.
2.701.—Doña Antonia Más Aguilar; Coballa del Condado (Tarragona); 1-11-920.
3.147.—Doña Josefa Mínguez Navarro; Limones-Moclín (Granada); 15-3-916.
3.730.—Doña Trinidad Muñoz Correa; Vortijos de Rubite (Granada); 4-7-918.

Las anteriores adjudicaciones de destinos no conceden ningún derecho ni surtirán efecto alguno en tanto expresamente no sean confirmadas con arreglo a lo dispuesto en la Real orden de 31 de enero último, publicándose en la Gaceta de Madrid, como en la misma se determina, para que puedan formularse las oportunas reclamaciones en el término de quince días y por conducto de las Secciones administrativas de Primera enseñanza.—El encargado del despacho, M. Pozo.—Señores jefes de las Secciones administrativas de Primera enseñanza.

ASUNTOS DE PERSONAL

ANUNCIOS DE VACANTES

SECCIONES ADMINISTRATIVAS

Dirección general de Primera enseñanza.—Se halla vacante el destino de jefe de servicios de la Sección administrativa de Primera enseñanza de Jaén, que ha de proveerse por concurso de traslado, conforme a lo dispuesto en la regla 21 de la Real orden de 15 de
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marzo de 1923, dictada para la ejecución del Real decreto de 17 de diciembre de 1922.

Pueden optar a la traslación los funcionarios que reúnan las condiciones establecidas por las disposiciones vigentes y no estén sujetos a expediente gubernativo.

Los aspirantes elevarán sus solicitudes, acompañadas de la hoja de servicios, a este Ministerio, por conducto reglamentario y precisamente dentro del plazo improrrogable de quince días naturales, desde la publicación de este anuncio en la Gaceta de Madrid.

La vacante será adjudicada al aspirante que, reuniendo las condiciones reglamentarias, ocupe mejor lugar en el Escalafón.

Madrid, 2 de septiembre de 1924.—El encargado del despacho,
M. Pozo.
(Gaceta del 17 de septiembre de 1924)

PROPIO Y AJENO
BREVES COMENTARIOS

Los tres sacerdocios.—En el solemne acto de la apertura de Tribunales, celebrado el lunes último en el edificio reconstruido del Palacio de Justicia, que por cierto es sumptuósimo, el presidente interino del Directorio, que presidió el acto, leyó un discurso del general Primo de Rivera, por ausencia de éste, en el que aparecen, entre otros muchos párrafos dignos de profunda meditación por las cuestiones sociales que inicia, uno que no resistimos a la tentación de transcribirlo a estas columnas, muy puesto en lugar de preeminencia, y que en alguna ocasión podremos traer a relación en nuestros pobres «Comentarios»:

«... Todos—dice—éramos víctimas de un estado social y político en descomposición. Pero hay tres sacerdocios que purificar y robustecer antes que nada: la Justicia, el Magisterio y el Ejército, con los que en representación del Poder público hemos de ser más severos hasta rodearlos del máximo respeto y de la mayor eficacia. A la primera entregan los ciudadanos su seguridad y la garantía de sus derechos; al segundo, la formación del entendimiento, la concepción de la moral y el desarrollo de la cultura de sus hijos, y al tercero, sea de mar o de tierra, la defensa del territorio de la Patria y de su independencia espiritual. Cumplamos, pues, todos, con nuestro deber.»

Si a estas palabras de alta consideración, respeto y cariño; si a esta estima y dignificación social en que se pone al Magisterio, a la cual sabe corresponder con su esfuerzo y desinteresado laborar por la Patria, se le dan paralelamente los medios para que pueda desenvolverse en el ambiente en que se le coloca, no dudamos llegaría la hora de ese resurgimiento que el país anhela, y al que gustosos ofrecemos cuanto somos y valemos.

* * *

Al Directorio (insistiendo).—A él nos dirigimos con el mayor respeto, llenos de confianza, creyendo ser atendidos por ser de gran justicia, para exponerle un detalle de los muchos que puedan pasar
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La «Cartilla Gimnástica Infantil».

Por parecernos muy oportuna, ya que es una síntesis de lo mandado cumplir por el Directorio, y que puede facilitar de momento algún auxilio, publicamos la Circular que el culto inspector de la segunda zona de Lérida dirige a sus maestros:

«La educación física es la base de toda otra educación.
La educación física establece los jalones para el mejoramiento de la raza humana.
El Directorio, en la Cartilla gimnástica infantil, ha sabiamente condensado la fórmula práctica de hacer una juventud sana y vigorosa.
Verdaderamente son pocos cuantos elogios se prodiguen a ese pequeño volumen, pero gran libro.
Al otro opúsculo, publicado por el Directorio, se le llama Catecismo del Ciudadano; a éste se le podría llamar Catecismo del Hombre.
Los maestros que pongan en práctica sistemática y ordenadamente los ejercicios prescritos en la Cartilla, merecerán bien de la Patria.
Los maestros, para aplicar la Cartilla, han de tener en cuenta las bases siguientes, ya prescritas en la misma:
1.º Terreno.
Cuando haga buen tiempo, al aire libre; cuando no, en el interior de la clase, estando bien ventilada.
2.º Niños.
Los divide en:
párvulos (de 4 a 8 años) { niños = 1.º grupo.
niñas = 2.º grupo.
niños (de 8 a 14 años) { niños = 3.º grupo.
niñas = 4.º grupo.
Variando el horario y los ejercicios de uno a otro grupo.
3.º Tiempo.
Los párvulos, dedicarán a la educación física dos horas diarias, de tres a cinco de la tarde en invierno, y de ocho a diez de la mañana en verano.
Los niños, dedicarán en invierno, al final de la sesión de la mañana, de veinte a treinta minutos en gimnasia educativa, y al final de la sesión de la tarde, una hora de juegos.
Los niños, en verano, dedicarán al principio de la sesión de la mañana veinte o treinta minutos en gimnasia educativa, y al final de la sesión de la tarde, una hora de juegos.
4.º Traje.
En los párvulos, el traje ordinario, procurando que sea holgado.
En los niños, en invierno, nada a la cabeza, jersey, pantalón corto y zapatillas.
En los niños, en verano, un traje semajante al de baño.
En las niñas, siempre el de uso corriente, con pantalón interior cerrado, azul o de otro color, con ajustadores de goma en cintura y piernas.
5.º Ejercicios.
Para párvulos:
1.º Juegos de imaginación, veinte minutos.
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

GENERALES

16 de septiembre de 1924. (Gaceta del 17.)—Real orden abriendo una información sobre la adaptación del Estatuto municipal en las provincias Vascongadas:

«Habiendo elevado a la aprobación de este Ministerio las Diputaciones de las provincias Vascongadas el proyecto de adaptación del Estatuto municipal al régimen peculiar de aquéllas y conviniendo reunir toda suerte de antecedentes a fin de dictar en su día la resolución que proceda,

S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido abrir un período de información pública durante el plazo de quince días para que los Ayuntamientos y funcionarios municipales vascongados y los particulares residentes en dichas provincias puedan enviar a este Ministerio las propuestas y observaciones que les sugiera el estudio del proyecto redactado por las Diputaciones mencionadas.—El subsecretario encargado del despacho, Martínez Anido.—Señores gobernadores civiles de las provincias de Alava, Guipúzcoa y Vizcaya.»

INSPECCIONES DE PRIMERA ENSEÑANZA

10 de septiembre de 1924. (Gaceta del 17.)—Real orden otorgando una comisión para estudios en el extranjero a don José María Xandri y Pich:

«En virtud de lo propuesto por la Junta para ampliación de estudios e investigaciones científicas,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha resuelto autorizar al inspector de Primera enseñanza de Barcelona, don José María Xandri y Pich, para que pueda comenzar a disfrutar la consideración de pensionado, sin otra retribución que los haberes que por su cargo oficial le corresponden, durante cuatro meses, que empezará a contarse desde el 15 del corriente al 15 de enero de 1925, para estudiar en Francia, Bélgica y Suiza las Orientaciones de la enseñanza popular obrera, aplicable a las Escuelas complementarias y de adultos; debiendo ajustarse el interesado a los preceptos contenidos en las Reales órdenes de la Presidencia del Directorio militar de 19 de noviembre y 13 de diciembre de 1923.—El subsecretario encargado del Ministerio, Leániz.—Señor ordenador de Pagos por Obligaciones de este Ministerio.»

COLEGIO NACIONAL DE SORDOMUDOS Y DE CIEGOS

13 de septiembre de 1924. (Gaceta del 14.)—Real decreto reorganizando los Patronatos Nacionales de Sordomudos y de Ciegos con las funciones y atribuciones que se determinan:

«EXPOSICION

SEÑOR: La ley de 9 de septiembre de 1857, en su artículo 108, dispuso que el Gobierno promoviera las enseñanzas de sordomudos y de ciegos, procurando que hubiera, por lo menos, una Escuela de
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2.º Juegos recreativos libres, una hora y veinte minutos.
3.º Juegos pedagógicos, veinte minutos.
Quedan prohibidos a los párvulos: saltos de profundidad, saltos de altura, ejercicios que hagan funcionar los flexores, ejercicios bruscos, ejercicios de gran esfuerzo muscular, juegos de concurso o competencia que requieran un esfuerzo exagerado o sostenido, estar mucho sentados y estar mucho de pie sin moverse.

Para niños:
1.º Gimnasia educativa de veinte a treinta minutos.

Segundos juegos
recreativos libres Una hora.
pedagógicos

Para las niñas, en las lecciones de gimnasia educativa se debe disminuir la intensidad de los ejercicios de suspensión y dedicar especial atención a los ejercicios abdominales, laterales, etc.

6.º Material.
Para párvulos se debe tener el material móvil: trompos, aros, pelotas, etc., y como material fijo, columpio, tobogán y balancín.
Para niños, el móvil de cuerdas y pelotas, y como fijo, un banco gimnástico.

7.º Organización de los alumnos.
De los párvulos:
A. En los juegos de imaginación: serán ejecutados a la vez por todos los párvulos de una Escuela; formarán un corro para los ejercicios a pie firme; en una o dos filas para los saltos; en columna de a uno para marchas y carreras.
B. En los juegos recreativos libres: se colocarán en una fila por estaturas; la mitad más altos constituirán el primer grupo; la otra mitad el segundo; dentro de cada grupo se pueden constituir subgrupos de ocho a 12 párvulos.
C. Algunos juegos pedagógicos permiten la participación de todos los párvulos; otros, sólo requieren grupos de 10 ó 12 alumnos.

De los niños:
A. Para la gimnasia educativa formarán todos por estatura.
En las Escuelas graduadas se dividirán en tantos grupos como maestros haya, atendiendo a la estatura, aunque se mezclen los niños de los distintos grados.
B. Para los juegos recreativos, se organizará como en los párvulos.

El inspector,
EMILIO TOST GUASCH.»

SOBRE FEMINISMO

Un libro clásico y otro post clásico

Hasta hoy, desde hace mucho tiempo, hemos rehusado abordar el tema del feminismo. Y, sin embargo, este tema se impone, como actualidad perenne, en el campo literario, en el pedagógico y en el social. ¿Por qué nuestro desvío ante tan vital cuestión? Pues, sencillamente, porque ese tema lo hemos visto muchas veces planteado fuera de su verdadero terreno.
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Nosotros, al formular nuestros juicios, no hemos de caer en ninguno de los bandos extremos: ni en el de los que ven en la mujer la raíz de todo pecado, ni en el de los que la creen ser intermedio entre el hombre y el ángel... La mujer es y será siempre... ¡la mujer!, valga la perogrullada, y los problemas que hoy plantea en la sociedad encierran un valor, una transcendencia y una significación tan inmensos, que nadie, absolutamente nadie consciente, puede negarlos.

¿Cómo juzgaron tiempos pretéritos a la mujer? En las clases humildes, como bestia de carga; en las medias, como ser inferior, sujeto a tutoría constante; en las llamadas altas, aunque sumidas con frecuencia en las honduras de la miseria moral, la mujer no salió del plano de tutoría, siquiera tuviese una exaltación momentánea y esporádica en las cortes de amor, en las justas y en los torneos.

Y, sin embargo, la mujer, con tesón admirable, ha ido ascendiendo en valor social, hasta tener ya su puesto en lugar de nivel apenas inferior al puesto del hombre.

***

No sabemos que, en todo el siglo XIX, haya salido en España un libro más bellamente escrito, ni de fondo moral más excelente, que el libro «La Mujer», de Severo Catalina. En ese libro hay dos capítulos, el I, dedicado a «La Educación», y el XIX, que versa sobre «El Talento», que constituyen un raudal de inspiración y de enseñanzas para el psicólogo, para el educador y para el hombre de gobierno.

«La educación es la vida», afirma Severo Catalina. Y la vida real, no la soñada, hoy más que nunca, nos dice lo que vale y lo que representa la mujer como madre de familia, como obrera, como artista, como literata, como heroína y hasta como mártir.

Pueblo que desprecia a la mujer, que la coloca en un sector de inferioridad, que duda sistemáticamente de su seriedad y de su esfuerzo, que la cierra los caminos para el cultivo y ejercicio de sus facultades, y, por ende, los de su solvencia material y moral, es pueblo bárbaro, siquiera se disfraze con los oropeles de una supuesta civilización.

El feminismo de hoy, como el feminismo de ayer, en cuanto aspira a capacitar a la mujer para que pueda ofrecer los frutos mejores de sus energías mentales y de sus aptitudes físicas, previos los estudios y prácticas debidos, es un feminismo sano, justo y necesario. Quien a ello se oponga, no sólo desconoce la gran reserva, material y psicológica, que hay en la mujer, puesta de relieve en la espantosa guerra europea, sino que, además, tendrá que sentar plaza de arbitrario y de despota aborrecible.

El progreso de los pueblos tiene, y tendrá de por vida, su iniciación primera, y su empuje más vigoroso, en el talento humano, y éste no es privativo de ningún sexo. «El talento es vista del alma», escribió Severo Catalina. Y luego añadió: «El hombre, en la mirada de la mujer, no ve más que una mirada. La mujer, en la mirada de un hombre, lee de ordinario hasta la última página del libro de su corazón».

***

Tras el libro clásico del ilustre conquense, libro de la pasada centuria, escrito a la luz de la razón y al calor del sentimiento cris-