ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
Suplemento a La Escuela moderna (1924-10-01 00:00:00), página 3

turno, en la citada vacante, producida por jubilación y en las resultas de los ascensos anteriores, a doña Ramona Ramiro Navarro, número 177; doña Clara Indato Lahoz, número 178, y don Agustín Asenjo García, número 179, funcionarios adscritos a las Secciones administrativas de Primera enseñanza de Teruel, Alava y Soria, respectivamente; todos aquéllos con efectos económicos y administrativos de 20 del actual.—El subsecretario encargado del Ministerio, Leániz.—Señor encargado del despacho de la Dirección general de Primera enseñanza.»

24 de septiembre de 1924. (Gaceta del 28.)—Real orden:
«S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien conceder un mes de licencia por enfermo, con todo el sueldo, a don Luis Velasco Damas, funcionario de la Sección administrativa de Primera enseñanza de Málaga, de acuerdo con lo prevenido en el artículo 32 del Reglamento de 7 de septiembre de 1918 y 38 del Real decreto de 17 de diciembre de 1922.—El subsecretario encargado del Ministerio, Leániz.—Señor jefe de la Sección administrativa de Málaga.»

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

8 de septiembre de 1924. (Gaceta del 21.)—Real orden elevando a definitiva la creación de varias Escuelas:
«Ilmo. Sr.: Vistas las actas remitidas a este Ministerio en cumplimiento de las Reales órdenes sobre creación provisional de las Escuelas nacionales que figuran en la relación adjunta,
S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer que dichas Escuelas se consideren creadas definitivamente y que por quien corresponda, en la forma legal, se proceda al nombramiento de maestros con destino a las mismas.—El subsecretario encargado del Ministerio, Leániz.—Señor encargado del despacho de la Dirección general de Primera enseñanza.»

Relación de las Escuelas a que se refiere la Real orden de fecha 8 de septiembre de 1924
Una de niños y otra de niñas en Belorado (Burgos).
Una mixta, a cargo de maestro, en Pinos (Benisa-Alicante).
Una mixta, a cargo de maestro, en Santa Marina (Cangas de Tieneo-Oviedo).
Una de niños y otra de niñas en Cetina (Zaragoza).
Una de niños en Cifuentes (Guadalajara).
Una de niños y otra de niñas en Lanjar (Almería).
Una mixta, servida por maestra, en Quintana y San Cristóbal (Luarca-Oviedo).
Una de niños y otra de niñas en Mazaleón (Teruel).
Una mixta, a cargo de maestro, en Rambla Alta (Puebla de Arenoso-Castellón).
Una de niños y otra de niñas en Salas de los Infantes (Burgos).
Una mixta, servida por maestra, en Pedret-Marsá (Vilanova de la Muga-Gerona).
Una de niños en Tazones (Villaviciosa-Oviedo).
Una mixta, a cargo de maestro, en La Cereza (San Martín del Rey Aurelio-Oviedo).
Una mixta, a cargo de maestro, en San Martín (ídem).
Una de niños en San Mamés (ídem).
Madrid, 8 de septiembre de 1924.
Suplemento a La Escuela moderna (1924-10-01 00:00:00), página 4

6 de septiembre de 1924. (Gaceta del 21.)—Real orden dejando sin efecto otra anulando la creación de varias Escuelas:
«Ilmo. Sr.: La Real orden de 30 de abril último (Gacetas del 12 de mayo y 1.º de junio) anula, entre otras, las creaciones provisionales de las Escuelas que aparecen en la relación que se une, por no haberse recibido en este Ministerio las copias de las actas juradas para elevar a definitivo el carácter provisional de creación de las citadas Escuelas, y habiéndose justificado que dichas copias sufrieron extravío, pues fueron remitidas a este Centro dentro del plazo reglamentario por las Inspecciones de Primera enseñanza respectivas,
S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer:
1.º Que quede sin efecto la anulación de la creación de las Escuelas que figuran en la relación que se acompaña.
2.º Que se consideren creadas definitivamente las mencionadas Escuelas; y
3.º Que por quien corresponda, en los términos reglamentarios, se proceda al nombramiento de maestros con destino a las Escuelas nacionales, que se crean con carácter definitivo, por virtud de la presente.—El subsecretario encargado del Ministerio, Leániz.—Señor encargado del despacho de la Dirección general de Primera enseñanza.»

Relación de las Escuelas a que se refiere la Real orden de fecha 6 de septiembre de 1924

Una de niños y otra de niñas en Casco (Canarias).
Una de niños en Maguez (Canarias).
Una de niñas en Pedrosillo de Alba (Salamanca).
Una mixta, servida por maestra, en Montaña Blanca (Canarias).
Una mixta, a cargo de maestro, en Mesegués (Canarias).
Una mixta, a cargo de maestro, en Seo (Canarias).
Una mixta, a cargo de maestro, en Trescares (Oviedo).
Una de niños y otra de niñas en Martos (Jaén).
Una mixta, a cargo de maestro, en Eido de Riveira (Orense).
Una mixta, a cargo de maestro, en San Cristóbal (Orense).
Una de niños en San Morales (Salamanca).
Una mixta, a cargo de maestro, en Villamayor (Orense).
Una mixta, a cargo de maestro, en Vilarello (Orense).
Madrid, 6 de septiembre de 1924.

8 de septiembre de 1924. (Gaceta del 21.)—Real orden elevando a definitiva la creación de una Escuela graduada en Carreño (Oviedo):
«Ilmo. Sr.: Elevada a este Ministerio por la Inspección de Primera enseñanza de Oviedo la copia del acta jurada relativa a la creación de la Escuela nacional graduada de niños del Ayuntamiento de Carreño, en la capital mencionada, cuya creación, con carácter provisional, tuvo efecto por virtud de Real orden de 22 de febrero último (Gaceta del 28), figurando en la relación a que dicha Real orden se refiere con el número 9:
De conformidad con la misma,
S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer que se considere creada definitivamente la referida Escuela nacional graduada de
Suplemento a La Escuela moderna (1924-10-01 00:00:00), página 6

«Ilmo. Sr.: En cumplimiento de lo previsto en los artículos 75, 149 y 150 del vigente Estatuto de 18 de mayo de 1923 y Real orden de la Presidencia del Directorio militar de 28 de enero último, S. M. el Rey (q. D. g.) ha resuelto:

1.º Que asciendan en corrida de escalas, a los sueldos y con las antigüedades que se expresan, los siguientes maestros y maestras del primer Escalafón:

Maestros.

5-8-924.—Vacante del señor García Tovar, 2.625; a 3.500, señor Caballer, 3.253.
6-8-924.—Vacante del señor Bravo, 573; a 5.000, señor Gelabert, 1.700; resultas: a 4.000, señor Andrés, 1.064; a 3.500, señor Navarra, 3.254.
7-8-924.—Vacante del señor Doblas, 583; a 5.000, señor Tous, 1.172; resultas: a 4.000, señor Hernández, 1.965; a 3.500, señor González, 3.255; vacante del señor Suárez, 2.892; a 3.500, señor Vilajuana, 3.256.
14-8-924.—Vacante del señor Sánchez Gutiérrez, 488; a 6.000, señor Álvarez, 569; resultas: a 5.000, señor Artola, 1.173; a 4.000, señor Rodríguez, 1.066; a 3.500, señor Tauler, 3.257.
17-8-924.—Vacante del señor Domínguez, 555; a 6.000, señor Lain, 571; resultas: a 5.000, señor Castañer, 1.174; a 4.000, señor Sánchez Solís, 1.067; a 3.500, señor Brull, 3.258.
18-8-924.—Vacante del señor Gerada, 939; a 5.000, señor Peña Escobar, 1.175; resultas: a 4.000, señor Cea Costoya, 1.068; a 3.500, señor Legido, 3.259; vacante del señor Giner, 999; a 5.000, señor Aranzana, 1.176; resultas: a 4.000, señor Pasamar, 1.069; a 3.500, señor Riera, 3.260.
19-8-924.—Vacante del señor González, 2.904; a 3.500, señor Ministral, 3.261.
23-8-924.—Vacante del señor Fuenmayor, 395; a 6.000, señor Casasola, 574; resultas: a 5.000, señor Gutiérrez, 1.177; a 4.000, señor López, 1.970; a 3.500, señor Mutria Feliú, 3.262; vacante del señor Fernández, 958; a 5.000, señor Alcaraz, 1.178; resultas: a 4.000, señor Latorre, 1.971; a 3.500, señor Tamargo, 3.263.
28-8-924.—Vacante del señor Andoain, 907; a 5.000, señor Haza Peyón, 1.180; resultas: a 4.000, señor Polo, 1.972; a 3.500, señor Santacana, 3.264.

Maestras.

4-8-924.—Vacante de la señora García, 1.265; a 4.000, señora Clemente, 1.001; resultas: a 3.500, señora Mora, 3.168.
9-8-924.—Vacante de la señora Morales, 281; a 6.000, señora Santos, 550; resultas: a 5.000, señora Ortega, 1.107; a 4.000, señora Herrero, 1.002; a 3.500, señora Arnau, 3.169.
10-8-924.—Vacante de la señora Bardavío, 1.324; a 4.000, señora Del Agua, 1.003; resultas: a 3.500, señora Perxés, 3.170.
21-8-924.—Vacante de la señora Pons, 1.485; a 4.000, señora Torribio, 1.904; a 3.500, señora Tomás, 3.171.
26-8-924.—Vacante de la señora García, 1.600; a 4.000, señora Aznares, 1.906; resultas, a 3.500, señora Del Riu, 3.172.
1-9-924.—Vacante de la señora De la Rosa, 726; a 5.000, señora
Suplemento a La Escuela moderna (1924-10-01 00:00:00), página 7

Díaz, 1.108; resultas: a 4.000, señora Arraiza, 1.907; a 3.500, señora Balbín, 3.173.
2-9-924.—Vacante de la señora Lorenzo, 1.249; a 3.500, señora Ortega, 3.174.
2.º Que reingresen con el sueldo de 2.000 pesetas y efectos legales de la fecha en que tenga lugar la posesión de las Escuelas que definitivamente les sean otorgadas, los siguientes maestros y maestras del segundo Escalafón: don Emilio Garrido Juvín, número 5.395; doña Teresa Navarro Franchón, 4.035; doña Balbina Antonia Díaz Delgado, 1.407; doña María Piedad Bermejo Milano, 1.653, y doña Margarita Sabater Serra, alta.—El subsecretario encargado del Ministerio, Ledniz.—Señores ordenador de Pagos por Obligaciones de este Ministerio y jefes de las Secciones administrativas de Primera enseñanza.»

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La Confederación Nacional

Todos los asociados se hallan al tanto de los trabajos constantes que esta Ejecutiva viene realizando en pro de la causa, sin escatimar sacrificio alguno, así como de las ideas que nos animan de continuar en la brecha hasta conseguir el triunfo de la justicia, cual es el logro de nuestras legítimas y muy justas aspiraciones, las cuales se retardarán más, y aquéllos no podrán ser todo lo intensos que nosotros deseamos, si todos y cada uno de los asociados no cumplen, cual es su sagrado deber, con lo que el Reglamento determina.

Es sensible haya provincias, bien por los obstáculos que les presentan los pagadores, enemigos de la prosperidad de la «Confederación», bien por la mala organización, que no llevan el pago de las cuotas lo puntual que debía serlo.

Esto no puede ni debe continuar así, por dignidad de todos, por más tiempo, y así como nosotros tratamos por todos los medios de cumplir nuestros deberes y estamos dispuestos a arrostrarlo todo en pro de ese cumplimiento, es muy justo que todos los demás hagan lo propio, y así desde 1.º de octubre le será suprimido el periódico a todo el que no se halle al corriente del pago, sea por la causa que fuere, y no se le permitirá tampoco su entrada en la humanitaria Sección de Socorros, que se establecerá muy en breve.

Aténganse todos al Reglamento, cumplan con los deberes que del mismo se derivan, y será mucho más fácil proseguir la campaña y con mayores probabilidades de éxito; pues todos saben aquel adagio que dice «más vale pocos...».

Tengan presente nos hallamos en momentos muy difíciles; que nunca como ahora se ha precisado, a la vez que virilidad y energía, tanta prudencia, serenidad y tacto; que al acto de Santander, caso de no ser atendidos, seguirán aquellos que las circunstancias aconsejen, siempre que dispongamos de los medios necesarios para ello; que por nada ni por nadie retrocederemos en el camino emprendido, sin detenernos a mirar cuántos y quiénes nos siguen, hasta llegar a la meta de las aspiraciones de la clase, y que todos los que nos abandonen, o no presten el apoyo necesario, atentan
Suplemento a La Escuela moderna (1924-10-01 00:00:00), página 8

contra sus intereses y hasta cometen un crimen de lesa humanidad.

Nuestro lema será siempre: Todo por la cultura y en bien de España, Adelante, siempre adelante. ¡Viva el Magisterio nacional! ¡Viva España!—C. Martínez Page, Angel A. Castilforte, Z. Ladislao Santos.

PROPIO Y AJENO

BREVES COMENTARIOS

El intercambio de Colonias escolares.—Varios aspectos presenta este tan traído y llevado asunto, que ha constituido la actualidad por espacio de muchos días. Como de él hemos tratado en varias reseñas, anotando los agasajos que tanto Madrid como Barcelona han tributado a los niños en este intercambio de afectos, de mutua reciprocidad de sentimientos; como se han patentizado alabanzas, bien merecidas por cierto, a los que las iniciaron y a sus colaboradores, que han puesto a contribución sus entusiasmos, sus amores por dar las la nota de más bello color, de la más pura ideología, entre los cuales, por no citar muchos nombres, haremos mención del señor Casero, concejal y maestro de Barcelona; señor Novoa, jefe de la Sección de Primera enseñanza del Ayuntamiento de Madrid, y de los inspectores señor Carrillo y señora Torrego, así como de los maestros encargados de las Colonias, estamos relevados de extendermos en estos Comentarios dada su índole, aunque no queremos dejar de consignarlo como un hecho de reconocida importancia.

Porque, en verdad, si las Colonias ya de por sí solas la tienen, con esta nueva modalidad del intercambio, se acrecienta.

No hay para qué exponer aquí los beneficios sociales que reportan, lo altamente humanitarias que son, y todos debemos poner empeño en que se multipliquen, en que se centuplicuen, hasta que no quede un solo niño que lo necesite, privado de los aires de altura o de los baños de mar.

Si a estas medidas preventivas, salutíferas, de higiene, se añade el intercambio entre unas y otras regiones, amalgamando el espíritu de nacionalidad, la espiritualidad de ideas, sentimientos y afectos; si se puede llegar a una aproximación con el intercambio entre las distintas clases sociales rozándose, conviviendo los humildes con los potentados, habríamos dado uno de los pasos más grandes que a la Escuela le está reservado.

Por eso no omitimos en esta iniciación llevada a cabo entre Madrid y Barcelona nuestro más caluroso aplauso, permitiéndosenos, no obstante, una ligera objeción, que no por eso empequeñece la obra, sino que la enfrentamos con otros problemas que hay a resolver, a fin de afinar y pulir la hoy comenzada.

Si por ser la primera que en este sentido se establece se la ha querido orlar de un ambiente de «superficialidad», rodeándola con todo «lujo» de detalles para atrair la atención, para corresponder con sus finezas dos pueblos que se enlazan por vínculos obligados de
Suplemento a La Escuela moderna (1924-10-01 00:00:00), página 9

cortesía, puede pasar el gasto derrochado, lo «supérfluo» de ciertos aditamentos.

El fin de las Colonias es otro; a los niños no se les puede «sobrecargar de impresiones». Téngase en cuenta que hay otros muchos también necesitados, cuyos beneficios bien repartidos pudieran alcanzar a más y más. Aquílátense los gastos y haya equidad. Eso pedimos y creemos esté en la mente de sus organizadores para años sucesivos.

Salvo esta pequeña indicación, bien merece nuestras simpatías y aplausos la recíproca y cordial acogida que Madrid y Barcelona han dispensado a sus simpáticos huéspedes.

***

Fomento de construcción de Escuelas.—Hemos recibido el folleto que con este epígrafe ha publicado el Instituto Nacional de Previsión, con las instrucciones necesarias para la tramitación y concesión de préstamos a los Ayuntamientos.

En varias ocasiones nos hemos ocupado de la grandísima importancia que encierra el acuerdo del Instituto, al destinar parte de sus ingresos al fomento de las construcciones con destino a Escuelas nacionales, ofreciéndose a subsanar ahogos de aquellos Ayuntamientos que su buena voluntad, pero faltos de recursos, no les permita atender como fueran sus deseos a reparar olvidos impecindibles.

Ello puede ser base del resurgir patrio, y por eso nuestro interés en llamar la atención de las autoridades municipales y maestros para que sepan aprovechar estos ofrecimientos.

Por demás sabido es las condiciones detestables de la generalidad de nuestros locales, causa de atraso en la instrucción y origen de depauperaciones sin cuento. Como muy bien se dice en el folleto que comentamos, del mismo modo que el obrero necesita su taller y sus herramientas para obtener un buen fruto del trabajo, el maestro necesita, por lo menos, de una sala de clase donde comunicar eficazmente la enseñanza, pues ello influye sobre la salud de los niños y sobre la buena y puntual asistencia. La Escuela ha de preparar al niño para la vida: ha de hacerle fuerte, sano, inteligente y honrado; pero lo primero de todo es vigorizarle, robustecer su organismo, hacerle hombre.

El costoso material de enseñanza, los buenos métodos, las excelentes doctrinas, los rápidos adelantos de nada valen si arrebatamos la salud del niño: más sirven de mortificación y pesadumbre que de contento. Asusta pensar que un tierno niño pasa en la Escuela durante la edad escolar más de diez mil horas, y en tan larga permanencia, lejos de robustecer su organismo y prepararse para el trabajo y para la vida, puede adquirir deformidades en el cuerpo y hasta enfermedades incipientes que amarguen para siempre su existencia.

No basta que el niño asista a una Escuela donde se eduque: es menester que la Escuela responda a las más rigurosas exigencias de la higiene.

Este folleto es una guía completa para llegar a conseguir los préstamos antedichos, pues trata de las condiciones a que han de sujetarse, formularios y varios tipos de edificios escolares, con una tabla de amortizaciones con el canon que han de pagar al Instituto los Ayuntamientos que los soliciten.

Quien tenga interés en conocer al detalle cuantos datos puedan
Suplemento a La Escuela moderna (1924-09-20 00:00:00), página 1

SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Este número está revisado por la censura militar.

Sumario.

DISPOSICIONES OFICIALES: Generales: R. O. abriendo una información sobre la adaptación del Estatuto municipal en las provincias vascongadas. Inspecciones de Primera enseñanza: R. O. otorgando una comisión para estudios en el extranjero a D. José María Xandri y Pich. Colegio Nacional de Sordomudos y de Ciegos: R. D. reorganizando los Patronatos Nacionales de Sordomudos y de Ciegos con las funciones y atribuciones que se determinan. R. D. nombrando el Patronato de Sordomudos y de Ciegos. R. O. estableciendo en las Escuelas de Madrid una clase de "Corrección de disátricos", a cargo de D. Jacobo Orellana. Escuela Central de Anormales: R. D. reorganizando el Patronato Nacional de Anormales y creando una Escuela primaria Central. R. D. nombrando el Patronato de Anormales. Escuelas de Primera enseñanza: Sentencia recaída en pleito promovido por D. Abelardo Peral sobre provisión de una Escuela graduada de Madrid (conclusión). O. con relación de maestras del segundo Escalafón nombradas propietarias de acuerdo con el Estatuto vigente y por el cuarto turno provisional. ASUNTOS DE PERSONAL: Anuncios de vacantes: La jefatura de la Sección de Jaén.—PROPIO Y AJENO: Breves comentarios. La "Cartilla Gimnástica Infantil". Sobre feminismo. Prórroga de plazo para ingresar en la Superior del Magisterio.—NOTICIAS E INFORMACIONES.

Índice de la Gaceta

Día 8 de agosto de 1924.—Cuestionario de oposiciones a notarios. Relación de Administraciones de Loterías vacantes.
Día 9.—Ascensos de escala de catedráticos de Instituto Declarando Monumentos nacionales el Claustro de la Colegiata de San Pedro y la Iglesia de San Juan de Rabanera, en Soria. Idem Santa María del Milagro y el Anfiteatro romano de Tarragona. Nombramientos de catedráticos Declarando desierto el concurso a la cátedra de Química inorgánica de la Universidad de Oviedo. Aprobando el proyecto de reparación y conservación de la Cueva de Altamira, en Santillana del Mar (Santander). Declara- rando beneficio-docente la Fundación "Escuelas de San José", en Hijas (Santander). Concediendo rehabilitaciones a pensionados.
Día 10.—Nada.
Suplemento a La Escuela moderna (1924-09-20 00:00:00), página 10

Art. 9.º Las plazas serán ocupadas por niños pobres, a juicio de la Dirección de la Escuela. Podrán ser admitidos, además, los que abonen cien pesetas mensuales, cantidad que se invertirá en la cantina escolar y material científico.

Art. 10. Con objeto de evitar que el niño salga de la Escuela durante el día, y como medio educativo, se establecerá una cantina escolar.

A este efecto, el Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes dedicará 8.000 pesetas para organización y sostenimiento de la cantidad aneja a la Escuela Central de Anormales, que serán satisfechas al crédito de 100.000 pesetas, consignado en el artículo único, concepto 2.º del capítulo VI, sección 7.ª del Presupuesto.

Art. 11. La Escuela dispondrá de un jardín para los juegos, gimnasia rítmica, etc. Deberá asimismo organizarse un servicio de duchas y baños de limpieza para los niños.

Art. 12. Se organizará en la Escuela una biblioteca con una sección de libros sobre especialidad de anormales para ser consultados por los maestros y con otra de libros para entretenimiento y educación de los niños.

Para la implantación de este servicio, el Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes destinará la cantidad de 2.000 pesetas, con cargo al crédito de 100.000 pesetas, consignado en el concepto 3.º del artículo único del capítulo VI del Presupuesto de dicho Ministerio.

Art. 13. Adjunto a la Escuela habrá un Laboratorio de biometría, Psicología experimental, etc., y un Consultorio público para niños anormales mentales, a cargo de los médicos y profesoras de la Escuela.

Art. 14. En el mismo Laboratorio se hará, por las profesoras de la Escuela, el estudio psicopedagógico y de adaptación profesional de cada aspirante admitido, determinándose, mediante los datos resultantes del examen clínico, las normas de su educación y de su orientación profesional.

Art. 15. Las normas educativas serán determinadas para cada caso por la profesora de la clase, de acuerdo con la Dirección, y consecuencia de ellas serán los horarios a que la labor escolar haya de someterse; pero se atenderá siempre con preferencia a la educación de la sensibilidad y de la motricidad, a la educación de la atención y las funciones intelectuales en general.

La instrucción, sobre todo en los grados inferiores, será preferentemente mediante juegos educativos.

Art. 16. La Dirección determinará acerca de la admisibilidad del presentado en la Escuela primaria especial y formulará la correspondiente ficha de admisión, en que habrán de consignarse la nilación del aspirante, sus antecedentes en cuanto sea posible conocerlos, el resultado del examen y la clase a que provisionalmente deba ser destinado.

Art. 17. A tales fines, la Dirección admitirá, en las condiciones fijadas por este Reglamento, a los escolares enviados por los inspectores primarios, maestros o directores de Escuelas públicas y a los presentados por sus padres, siempre que justifiquen que han asistido a más de una Escuela pública o privada sin obtener los resultados apetecidos o acrediten su anormalidad con el examen médico.

La admisión de alumnos se verificará durante todo el curso.