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5.º Que para respetar la libertad de conciencia del maestro y alumnos, la enseñanza religiosa no sea obligatoria en las Escuelas y se dé por los párrocos en lugares adecuados, y a horas que sean compatibles con la asistencia escolar, para que asistan a estas enseñanzas los niños cuyos padres así lo deseen.

6.º Que se haga efectiva la inspección médica en las Escuelas.

ECONOMICAS

1.º Que para que el sueldo de los maestros esté más en armonía con la importancia de su profesión y las necesidades de la vida, en la actualidad muy cara, se establezca la debida proporcionalidad en las categorías, aumentando el número de maestros en la primera categoría y suprimiendo la categoría de 3.500 pesetas. Y bien pudiera ser la siguiente escala:

    CATEGORIAS
    Maestros de ambos sexos.
    Sueldos Pesetas.
    Total Pesetas.

    1.a
    1.000
    8.000
    8.000.000

    2.a
    1.500
    7.000
    10.000.000

    3.a
    3.000
    6.000
    18.000.000

    4.a
    6.000
    5.000
    30.000.000

    5.a
    8.000
    4.000
    32.000.000

    6.a
    12.000
    30.000
    36.000.000

    31.500

    134.500.000

Total, 134 millones y medio.

2.º Que la gratificación por las clases de adultos sea la cuarta parte del sueldo legal, como está legislado, es decir, que se cumpla la ley en este punto.

3.º Que la indemnización por casa donde no haya vivienda, en conformidad con la ley, sea abonada directamente por el Estado, y éste la cobre a los Ayuntamientos.

4.º Que la cuantía de esta indemnización sea igual al precio medio de los alquileres de la localidad donde radique la Escuela, no con arreglo al censo de la población. Respetando la actual consignación de Madrid y Barcelona.

5.º Que se modifique el Escalafón del Magisterio en uno general, pues constituyendo los maestros y maestras de Primera enseñanza un Cuerpo de funcionarios públicos, no hay motivo alguno para que existan cuatro Escalafones, dos de maestros y dos de maestras.

En consonancia con el párrafo anterior, debe decretarse por la Superioridad la manera más factible y rápida que, sin lesionar derechos adquiridos, los maestros del segundo, llamados limitados, adquieran la plenitud de derechos para que formen parte del único Escalafón general.

ORIENTACION GENERAL

Que la Nacional organicé lo más pronto posible la celebración de un Congreso pedagógico de Primera enseñanza, repartiendo con antelación un cuestionario de los temas a tratar a las Federaciones.
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Asociaciones provinciales y Asociaciones de partido. Que cada una de estas Asociaciones puedan enviar uno o más delegados por su cuenta. Estos delegados defenderán en dicho Congreso el criterio o mandato que sus organizaciones les manden, y en las votaciones cada entidad tendrá tantos votos como socios cotizantes haya declarado en la Nacional en su último pago. Que uno de los temas a tratar sea la unificación de la enseñanza primaria y la reforma de la enseñanza de la Historia, en el sentido de expurgar de los textos todo motivo que pudiera inclinar al corazón del niño al odio hacia otros pueblos, dirigiendo las inteligencias infantiles por los amplios horizontes del Amor, la Paz y la Fraternidad entre los hombres.

Que se dé realidad práctica al honroso documento que los 5.000 maestros chilenos asociados han dirigido a la Permanente de la Nacional.

Por último, se acordó reclamar de la Nacional reconozca la validez de los votos de esta Asociación a favor de don Sidonio Pintado, y le dé posesión de cargo de vocal para que pueda defender nuestras peticiones. Como también hacer un estudio de reforma del Reglamento de esta Asociación.

Madrid, 22 de diciembre de 1924.—El presidente, S. Gómez Bonilla.—El secretario, Rafael Martínez.

PROPIO Y AJENO

La Asamblea de la Nacional

Sábado, 3 (mañana).—Con el entusiasmo acostumbrado dan principio en este día las sesiones de la Asociación Nacional, que reunidos en el Salón de actos de la Normal de Maestros a las once, se procede al recuento de las representaciones de provincias, y tras breve discusión sobre el acta de Madrid, se vota si procede el nombramiento de don Sidonio Pintado, obteniendo 4.579 votos en pro y 4.289 en contra, quedando, por consiguiente, proclamado y constituida la Directiva en esta Asamblea, además de la Permanente, por los siguientes representantes: Alava, don Luis Eusebio López; Albacete, don Eleazar Huerta; Alicante, don Francisco Mallol; Ávila, don Ricardo Alvarez; Badajoz, don Mario González Rivas; Barcelona, don Leopoldo Casero; Burgos, don Gonzalo Orcajo; Cáceres, don Angel Rodríguez; Cádiz, don José Gómez Rodríguez; Castellón, P. D., don Francisco Roca; Córdoba, don Eduardo Delgado; Coruña, don Santiago Piñeiro; Cuenca, don Godofredo Fernández; Gerona, P. D., don Luis Moreno; Granada, don Pedro Piriz; Guadalajara, don Adolfo Franco Lillo; Guiúzcoa, don Leovigildo Aguado; Huelva, don Manuel Puntas; Jaén, P. D., don Manuel Gascón; Logroño, don Julio Martínez Bendito; León, don Manuel González; Lérida, don Juan Simón; Madrid, don Sidonio Pintado; Murcia, don Guillermo Conesa; Oviedo, don Pablo Mija; Palencia, don Teófilo Calzado; Salamanca, don Ludivino Corbo;
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Tarde.—Se aprueba por 4.730 votos que los libros se editen en forma enciclopédica, contra 3.370 para que se haga por materias.

La Comisión nombrada presenta, y se aprueba, la siguiente escala de sueldos:

De 8.000 pesetas, 630 plazas.
De 7.000 pesetas, 944 plazas.
De 6.000 pesetas, 1.890 plazas.
De 5.000 pesetas, 5.876 plazas.
De 4.000 pesetas, 8.424 plazas.
De 3.000 pesetas, 11.536 plazas.

Que suman en total 31.500 maestros y representa un aumento de 33 millones.

Las plazas que se creen será proporcional al tanto por ciento correspondiente a la misma, y que al proponer esta escala no se abandone la aspiración máxima de equiparación a otros Cuerpos.

Se nombra una Comisión gestora para que, unida a la Permanente de la Nacional, permanezca en Madrid gestionando en tiempo oportuno la consecución de las aspiraciones, compuesta de los señores Conesa, Casero, Puntas, Eusebio López, Roca y Fernández (Godofredo).

Se da lectura a una proposición que firma el señor Casero y otros, en la que se pide que se declare urgente la discusión de la misma; que la Directiva declare haber visto con profundo disgusto la Real orden de 31 de octubre del pasado año, y que se pida su derogación por no haberse interpretado debidamente la sentencia del Supremo; que dada la descomposición en que se encuentra el Escalafón general del Magisterio, se declare nulo y se haga una revisión del mismo, retrotrayendo el derecho de cada maestro al que tenía en 1912, no reconociendo otros ascensos posteriores que los debidos a la antigüedad y a la oposición restringida; que para llevar a efecto dicha revisión se nombre una ponencia o Junta de maestros de las distintas categorías y funcionarios del Ministerio, debiendo estar en mayoría los maestros. Y se acuerda se haga la revisión declarando nulo el actual.

Recopilación de las aspiraciones generales de las provincias.—Que la inspección sea desempeñada por el mismo personal del Escalafón del Magisterio y que la Asociación se muestre parte en aquellos casos de extralimitación de algunos inspectores.

Que se premie a los maestros que se distingan por su labor escolar.

Que se reforme el Estatuto y haga la codificación de la legislación de Primera enseñanza.

Que se reforme la Escuela, haciéndola unificada, entendiéndolo como tal la educación en la misma de todos los niños de las diferentes clases sociales y que al que se le considere apto se le preste protección para ampliar estudios.

Que la carrera del Magisterio se haga universitaria.

Que se hagan obligatorios los Campos agrícolas.

Que las Escuelas privadas se reglamenten al igual que las nacionales.

Que se creen Escuelas municipales mientras no existan las nacionales que marca la ley.

Que los analfabetos permanezcan en filas hasta que no adquie-
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ran la instrucción debida y se forme el Cuerpo de Maestros militares.

Que el personal de Secciones se forme con maestros con cinco años de servicio.
Que se formen Tribunales de honor.
Que se autoricen las lecciones particulares.
Que se exima al maestro de los impuestos municipales, al igual que a otros Cuerpos.
Que los ascensos sean sin oposición, suprimiendo las actuales anunciadas, y que se quite la limitación de derechos a los aprobados sin plaza.

Don José López Almagro.—Este culto compañero de Murcia dió su conferencia, que fué sencillamente una maravilla, por su elocuencia, por la propiedad de conceptos, por su espiritualidad. Una frase unánime fué la expresión de los oyentes: el señor Almagro es una honra para el Magisterio.

Lunes, 5 (mañana).—Abierta la sesión por el presidente, señor Aranda, se lee el acta anterior; se aprueba y se continúa la discusión de las proposiciones generales de provincias, acordándose:
Que se traiga al orden del día de las próximas sesiones la reforma del Reglamento de la Nacional.
Que el concurso de traslado se haga previo anuncio de las vacantes.
Que los maestros de ambos Escalafones puedan solicitar todas las poblaciones y que la preferencia sea el mejor número en el Escalafón.
Que los consortes puedan solicitar condicionalmente.
Que en las Escuelas que se gradúen pueda quedarse de director el maestro que la desempeña, siempre que reuna las condiciones establecidas.
Que se den más facilidades en las substituciones.
Que no se limite la edad para oposiciones.
Que se cree en el Ministerio el Negociado técnico.
Que se resuelvan las peticiones de las Asociaciones para legalizar su funcionamiento.
Que se ve con agrado el establecimiento de Escuelas de anormales.
Que una parte del crédito para pensionados al extranjero se destine a cursos de conferencias en los partidos judiciales.
Que se celebre un Congreso pedagógico nacional, quedando encargado el señor Vecina de su organización.

Tarde.—Se pone a discusión el periódico de la Asociación, que da lugar a largo debate, y se acuerda su continuación introduciendo las reformas que se consideren convenientes e imprima nuevas orientaciones.

En votación nominal, por 7.261 contra 3.039, se aprueba la moción que presenta la ponencia para que la Permanente se constituya en Consejo directivo y nombre el personal colaborador que crea opportuno.

Para la provisión de cargos de secretario y vocal, también en votación nominal, son reelegidos don Ricardo Campillo y doña Pilar García del Real, por 7.898 votos y 7.164, respectivamente.

Visita al subsecretario.—Ya avanzada la tarde, la Junta directiva
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en pleno pasó al Ministerio a ofrecer sus respetos a dicha autoridad, que la recibió con el cariño y afecto que acostumbra. Estuvo deferentísimo y tuvo palabras de aliento para la clase y promesas halagadoras, diciendo que lo hecho era el principio de lo que se necesitaba y tenía esperanza de hacer.

Martes, 6 (mañana).—En este día tuvo lugar la sesión de clausura, muy concurrida, con la presidencia del director general, señor Pozo, y seguidamente se trasladaron los invitados al «Restaurant Tournier», donde se celebró el banquete acostumbrado.

De estos últimos puntos, así como de las conferencias, daremos más detalles el próximo día.

Lleven buen viaje los representantes de provincias, y gracias por las muchas deferencias y afectos que de ellos hemos recibido.

Pagad con amor..

Estos días, las aulas de nuestra Normal se ven animadas por un grupo de maestros que han venido a oposiciones para mejorar, en unos reales diarios, la mezquindad de su haber. La mayoría de esos maestros llevan bien marcados en el rostro los arañazos del tiempo, y la nieve de su cabeza dice que por ellos pasaron los años y los desengaños.

Nosotros les hemos visto discurrir quietamente por los ya abandonados paseos toledanos, en busca de la soledad y el silencio, hundiendo su mirada, casi sin luz, entre las alas amarillentas de un libro viejo. En ese libro hemos creído leer un nombre: «Pedagogía». La misma «Pedagogía» que estudiarian en su adolescencia, cuando los años románticos, perdidos en la lejanía, de la Normal; porque les habrán dicho que la teoría del libro, escrito en ausencia del niño, ha de privar sobre la práctica de veinte, treinta o cuarenta años de labor profesional, intensa y cada día mejorada, en el alma infantil. Porque les habrá parecido más eficaz leer en la estructura de un Reglamento de oposiciones que en el diario íntimo y glorioso de su obra, el que cada página es un admirable programa y cada línea una hermosa lección.

Por eso, esos hombres que luchan bravamente, anhelando la sonrisa de una postre victoria, hunden la luz mortecina de sus ojos y la nieve de su testa en las páginas amarillentas de un libro viejo. Entre tanto, a su alrededor caen las hojas de los árboles al más leve empuje del viento. Caen resignadas, de su trono de oro, hoy; de esmeralda, ayer. Caen silenciosas como pretendiendo esquivar la piedad que inspiran a los que llevan en el corazón la alegría de una primavera eterna, como deseando ahorrar a las almas, huérfanas de ilusiones, remembranzas de primavera que no han de volver. Caen las hojas, mientras el maestro sesentón, indiferente a esa sinfonía que preludia la muerte que llega, sigue caminando por las rutas floridas de una esperanza.

Nos admiran y sugestionan esos maestros que, después de haber dejado en la tarea ruda del enseñar su alegría, su entusiasmo, su juventud, aún encuentran en el fondo de su alma alientos de lucha para contender en una lid impropia y casi inhumana. Casi inhumana, porque no acertamos a comprender la razón de ese rega-
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teo de unos reales al día en el haber de unos hombres abnegados, que en las canteras de la ignorancia van tallando, entre silencio y entre desdén, la imagen de la patria nueva. No comprendemos por qué hay que exigir nuevos sacrificios de todas clases a esos veteranos de la enseñanza que conocieron y soportaron el dolor de todas las tiranías; que tuvieron que inclinarse ante la voluntad del cacique si querían comer, y resignarse a los saetazos de la ignorancia si querían vivir. Que tenían que encender lumbre de idea en el cerebro ajeno, mientras el estómago propio pedía pan; que se veían arrancados de su misero ambiente para llevarse a los escenarios a hacer reír a las gentes. Y que no concebían otra venganza que la de mejorar a los padres educando a los hijos. No comprendemos tamaña exigencia para luego pagarles igual o peor que el rústico peón que machaca piedra en las carreteras

Pero ellos, a despecho de todas las dificultades, vienen a luchar. Viene a decirnos que todavía sirven para oficiar solemnemente en el altar de la Escuela; que todavía alumbran en su espíritu las lámparas de la fe en su obra; que aún no está extinto en su alma el amor al niño; que si sus libros son viejos, porque no tienen dinero para renovarlos, sus procedimientos de enseñar son nuevos; que si su Escuela está triste porque no la visita el sol, saben alegrarla aún y hacerla grata con la amabilidad de la lección; que en ella ya no se canta, a coro, la tabla de multiplicar, ni tampoco se canturrea a leer; que los niños no aprenden sólo en el texto rutinario y muerto, sino, principalmente, en la realidad: de cara al vivir, y, en fin, que su Escuela es el legítimo orgullo de su obra, y los niños trasuntos fidelísimos de su alma.

Por eso nos figuramos la honda emoción que habrán sentido al abrazarse otra vez a las mesas de la Normal, en cuyos pupitres, en la época feliz de los años mozos, quizá escribirían, abriendo paréntesis a la lección del profesor, algún nombre de ensueño, sin sospechar que la pátina del tiempo lo borraría de la mesa y de su corazón...

Nosotros deseamos a todos ellos el éxito que ansían y merecen y que lleven a su hogar, un poco desolado ya, una ráfaga de consuelo en alas de la postre victoria. Y si fuésemos del Tribunal que los juzga, al elevar a la Superioridad la propuesta, al pie del escrito, y a manera de epílogo, diríamos un ruego: «Señor: Los maestros que han obtenido plaza son pocos, muy pocos; pero, como merecerla, la merecen todos. Pagad con amor de plata a esos hombres que, en la Escuela de la aldea humilde, durante años y años, han prodigado generosamente la plata del amor.»

Toledo, diciembre de 1924.

P. RIERA VIDAL

La «Ciudad Infantil» como tipo de Escuela-hogar.

Discurso pronunciado por el ilustrísimo señor don Francisco Carrillo Guerrero, presidente de la Sección de Filosofía y Letras del Colegio de Doctores de Madrid e inspector jefe de Primera enseñanza de la provincia, en el mitin de higiene social celebrado en el teatro Eslava, de esta corte, el 14 de diciembre último. (Ver-
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PARTE OFICIAL
DISPOSICIONES VARIAS

GENERALES

30 de diciembre de 1924. (Gaceta del 31.)—Real decreto reduciendo el número de delegados gubernativos y fijando su remuneración:

«EXPOSICION

SEÑOR: Dispuso el artículo 7.º del Real decreto de 20 de octubre de 1923 que los nombramientos de delegados gubernativos se hiciesen por plazo de un año. Transcurrido ya éste, el Gobierno considera de justicia proclamar los óptimos frutos que en general rindió la institución, mejorando la administración municipal, sembrando hábitos de disciplina y ciudadanía, estimulando las más altas iniciativas de cultura y fomentando la solidaridad y el espíritu de paz en núcleos sociales que a menudo habían sido pasto de toda clase de disensiones intestinas.

El Ejército podrá enorgullecerse siempre de esta patriótica labor que han llevado a cabo muchos de sus individuos, luchando con las dificultades derivadas de la propia función que se les encomendara, tan escabrosa y delicada de un lado, y tan distinta por el otro de la que corresponde a los Institutos armados. El arraigo y la confianza lograda en muchos partidos por los respectivos delegados gubernativos son prueba de la necesidad que éstos supieron satisfacer, del difícil acierto que fácilmente lograron alcanzar y de la compenetración provocada en unos cuantos meses de actuación justiciera entre la autoridad delegada y los ciudadanos, una y otros amparados por los gobernadores civiles, que tan celosa y abnegadamente han sabido promover el bien público.

Teniendo, pues, en cuenta el honroso y fructífero haber que existe en pro de las Delegaciones gubernativas y que nunca podrá empañarse por algunos actos de individual y aislado error, piensa el Directorio que la desaparición total de la institución constituiría seguramente tránsito brusco y perjudicial para los pueblos, y que, en cambio, la supervivencia del sistema, con las esenciales transformaciones que sean menester, permitirá utilizar su saneadora eficacia, sin perjuicio de adaptarlo a las circunstancias del momento.

La reforma fundamental ha de consistir en una reducción del número de delegados. A ello inducen dos motivos poderosos: primero, uno de orden económico, porque de esta manera se aminorará la carga que pesa sobre las Haciendas municipales, tan abrumadas con toda suerte de servicios, y segundo, otro de lógica insuperable, porque es evidente que una vez encauzada la marcha de los Ayuntamientos, la tarea de los delegados se ha simplificado extraordinariamente, siendo perfectamente posible encomendar a uno solo la misión que venía cumpliéndose entre varios.

Por otro lado, con esta nueva modalidad se conseguirá robustecer el principio unitario de autoridad en quienes asumen el mando de la provincia, sin privarles repentinamente y de modo total del valioso concurso que suponen las Delegaciones como órganos inter-
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sión taquigráfica de los señores Granada, Díaz Núñez y Díaz Fernández, de la «Federación Taquigráfica Española».

Señoras y señores: Prescindiendo de todo preámbulo, porque no me perdonaría el restar tiempo a los ilustres oradores que han de seguirme, entro de lleno en el asunto que me propongo desarrollar, a saber: la «Ciudad Infantil» como tipo de Escuela-hogar, tema en el cual se refunden los tres aspectos más interesantes de la enseñanza: la Escuela, el maestro y el niño.

Hay un concepto vulgar de la Escuela, que es necesario desechar por completo. Suele confundirse la Escuela con el local donde los niños se reúnen bajo la dirección del maestro que les ha de dar la enseñanza; esto, a lo sumo, es una parte—la menos importante—de la Escuela. El verdadero concepto de Escuela es mucho más amplio; se refiere a una institución educativa que trata de comunicar a las gentes, principalmente a las nuevas generaciones, el conocimiento que nos legaron las generaciones pasadas, formarles el corazón y la inteligencia, encaminarlas, prepararlas para convivir dignamente en sociedad. Esto es la Escuela.

Empleando una acertada hipérbole, un maestro muy culto, el señor Tomé, ha dicho en un discurso pronunciado en el Real Sitio de San Lorenzo, que la Escuela, en el concepto moderno, no puede tener otros límites que el Septentrión y el Mediodía, y el Poniente y el Oriente, por testeros; por techumbre el Cielo, y por suelo la Tierra. En esta hipérbole se expresa un pensamiento muy enjundioso: es que en todas partes puede darse la enseñanza y que todos debemos ser maestros, cada uno dentro de su esfera de acción. Maestro es el médico, que enseña la higiene al mismo tiempo que cura las enfermedades; maestro es el sacerdote, que guía la conciencia de los hombres; maestro es el ciudadano honrado, que con su conducta ofrece un alto ejemplo a la imitación de los demás; maestros, en suma, somos todos los que queremos y procuramos serlo. Y Escuela es el taller, y Escuela es la fábrica, y Escuela es la Universidad, y Escuela es el campo, y Escuela es el mundo todo, cuando todos sabemos ser maestros. (Muy bien, muy bien.)

(Continuará.)

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio.

Inspecciones de Primera enseñanza:
Se conceden cuarenta días de licencia a doña Isabel Romero, inspectora de Primera enseñanza de Canarias.

Escuelas y maestros:
Se aprueban permutas de cargos entre don Francisco Medina, maestro de La Dehesa de Torviscón (Granada), y don Fernando Martín, de Umbrete (Sevilla), respectivamente.
—Se admite renuncia, con pérdida de todos los derechos adquiridos, presentada por doña Juana Tabares, maestra de Lécera (Zaragoza).