Suplemento a La Escuela moderna (1924-12-24 00:00:00), página 17

ten a ninguna Escuela por no haber en esta capital las que son necesarias, no con arreglo a una ley que tiene cerca de setenta años de fecha, sino con arreglo a las necesidades reales de la población actual, en relación con el criterio pedagógico moderno.

Tampoco es un secreto que los locales que existen, además de tener en gran parte, malas condiciones higiénicas, son insuficientes para recibir los niños matriculados en las Escuelas públicas, a lo cual hay que añadir la mala distribución de las Escuelas existentes y aún defectos de organización general que sostienen para Madrid una cifra de analfabetos alarmante por el número, y la no menos alarmante por el estado de educación rudimentaria en que se hallan muchos «que saben leer y escribir».

Las cifras de mortalidad de niños y la degeneración de la raza, que conocemos bien cuantos nos hemos dedicado a la Antropometría de los niños madrileños durante algunos años, exigen sin aplazamientos las prácticas efectivas de educación física y los medios de que el aire puro llegue en cantidad suficiente a los pulmones de los escolares.

En otro orden de consideraciones, la vigencia de un decreto casi inservible para la existencia de la Junta municipal, la supresión de la Delegación Regia de Primera enseñanza y la imprecisión de atribuciones de la misma Junta en relación con otras autoridades, demandan con urgencia una reorganización técnica y administrativa de la educación pública en beneficio del pueblo madrileño.

Por todo lo expuesto, el concejal que subscribe tiene el honor de proponer a la Junta municipal de Primera enseñanza que esta Corporación, a la manera de análogos organismos de probada eficacia en ciudades ordinarias del extranjero, se transforme en un Consejo Municipal de Educación, presidido por el alcalde de Madrid, con representación del Ayuntamiento, del Estado y de todos los elementos sociales más interesados en la educación primaria.

Este Consejo, que tendrá amplias atribuciones, aspirará, entre otros propósitos, a los siguientes:

1.º Construcción de edificios escolares higiénicos, fuera de todo tipo monumental, con suficiente capacidad para admitir inmediatamente a los millares de niños madrileños que no asisten a la Escuela porque no hay donde recibirllos.

Estos edificios tendrán dependencias al aire libre, al menos en terrazas y azoteas, y además, las condiciones de la construcción les acercarán al tipo de las Escuelas modernas, que tienden en primer término a la higiene de la respiración y de los ejercicios corporales.

Las dificultades de presupuesto pueden orillarse, de acuerdo con el Instituto Nacional de Previsión, sobre la base de convertir en anualidad la cantidad que paga de alquileres el Ayuntamiento de Madrid (artículo 214 del Estatuto municipal).

2.º Un sistema legal de nombramientos para el personal docente de las Escuelas de Madrid que ofrezca la seguridad de una elección a todas luces acertada.

3.º Coordinación de las entidades oficiales y sociales que integran la educación pública del pueblo madrileño para que todas coadyuven a la mayor eficacia de sus fines de cultura.

4.º Prohibición de admitir niños pudientes en las Escuelas públicas mientras haya niños pobres que soliciten el ingreso.

5.º Cooperación asidua con el Consejo de Educación, en los