Suplemento a La Escuela moderna (1925-01-14 00:00:00), página 12

La «Ciudad-Infantil» como tipo de Escuela-hogar

(CONTINUACIÓN)

En estos mítines, en estas conferencias públicas, se hace una labor de cultura para el mejoramiento de la raza. Ilustres personalidades desfilan por esta tribuna, realizando, en general, una labor meritísima. Pero no olvidemos que las generaciones actuales dieron ya su rendimiento, y poco puede esperarse de ellas. La labor de terapéutica social, con ser muy importante, ha de ceder siempre el primer puesto a la de profilaxis, y la profilaxis ha de tomar como base las nuevas generaciones, las generaciones que comienzan, para guiarlas y encauzarlas de tal manera que se opere la rectificación social y patriótica que con estos mítines se pretende. Y ¿dónde hemos de operar sobre las generaciones nacientes, sino en la Escuela, que es donde se educan? ¿Dónde hemos de evitar que se formen organismos decrepitos, naturalezas arruinadas, sino en el alborear de la vida de los niños, en la Escuela? Todo lo que hagamos en la Escuela y por la Escuela; todo lo que hagamos por robustecer el prestigio de los maestros y facilitar su acción, será labor patriótica y labor humanitaria; será una labor que entrará de lleno en los cauces abiertos por los organizadores de estos actos para bien de la Patria. Esto lo hacen todas las personas amantes de la Humanidad, y el amor a la Humanidad es un atributo inherente a la cultura: lo hacen todas las personas cultas.

Por esto, el Colegio de Doctores de Madrid, al pensar qué obra podrá realizar—dentro de sus Estatutos—más beneficiosa para el país, pensó en una Escuela modelo, en una Escuela que se acomode a la naturaleza de los niños y que esté siempre en ecuación con su desenvolvimiento gradualmente progresivo. El Colegio de Doctores de Madrid ha imaginado una Escuela en que puedan ver los niños una prolongación del hogar; y al imaginarla, ha pensado principalmente en los niños pobres y desvalidos. Por eso eligió para realizar esta obra el barrio más humilde. A la salida de la calle de Toledo, en donde antes se hallaba establecido el mercado de ganados, veremos formarse, con la ayuda de Dios y la cooperación generosa de las personas y entidades de buena voluntad, la «Ciudad Infantil». Este nombre es muy significativo: revela que la naciente institución ha de ser, ante todo, Escuela de ciudadanía.

Formación de ciudadanos útiles. Esto es lo que nos proponemos. Queremos organizar un Centro de enseñanza primaria modelo, donde se prepare a los niños para la vida, haciéndolos ciudadanos conscientes en la complejidad de todas sus funciones; por eso hemos llamado a esa Escuela ciudad de los niños, «Ciudad Infantil». En este Centro de cultura serán preferidos los más necesitados. Aquél que no tenga hogar, tendrá su hogar en la «Ciudad Infantil»; aquél cuyos padres, cargados de familia, no tengan medios de resolver el problema económico, lo tendrá resuelto, siquiera sea en parte, en la «Ciudad Infantil», porque ésta, no sólo proporcionará a los niños la enseñanza, sino que, como madre pródiga y cariñosa para ellos, les dará también el alimento y el vestido. «No sólo de pan vive el hombre»—dice la Escritura—; pero, al decirlo, reconoce asimismo que tampoco basta a la Humanidad el alimen-