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Suplemento a La Escuela moderna (1925-01-24 00:00:00), página 2

PARTE OFICIAL
DISPOSICIONES VARIAS

GENERALES

9 de enero de 1925. (Gaceta del 13.)—Real decreto disponiendo la acuñación de dos millones de moneda divisoria de 25 céntimos de peseta en aleación de cobre y níquel, con las características que se detallan:

«EXPOSICION

SEÑOR: Advertido el Gobierno de la escasez de moneda divisionaria para las pequeñas transacciones, acusada por el descenso experimentado en la cantidad que el Tesoro público posee de la de bronce en su cuenta corriente en el Banco de España y por las constantes demandas que de ella ha formulado las Cámaras de Comercio y representaciones industriales y mercantiles de varias provincias, señalando como causas de la deficiencia el aumento de población y la elevación general del precio de los artículos, lo que da lugar a que en las operaciones comerciales se emplee mayor cantidad de numerario, hubo de confiar el estudio de este problema a los organismos administrativos adecuados para ello, y de ese estudio se ha venido a la conclusión de la conveniencia de adicionar una nueva clase de moneda de cobre y níquel, de 25 céntimos de peseta, a las contenidas en el Decreto-ley de 19 de octubre de 1868.

Ha sido elemento decisivo para la adopción de este tipo de moneda las enseñanzas que se derivan de su empleo en las numerosas naciones que le han admitido, entre ellas Francia, Bélgica, Rumanía, Suecia, Italia, Grecia, Holanda, Austria-Hungría, Alemania y Suiza, y para la fijación de su valor la consideración de que por ser la moneda propuesta intermediaria entre la media peseta y la décima de pesetas y coincidir con el de nuestra antigua unidad monetaria, el real, que por la fuerza de la tradición aún se conserva entre nosotros para la expresión de valores, ha de ser la que más fácilmente se adapte a los usos y costumbres comerciales y la que tenga en consecuencia mejor acogida del público.

Se cuida en el proyecto de dotar la nueva moneda de características que impidan su confusión con las demás, singularmente con las de plata de una y dos pesetas, para lo cual se le fija un diámetro de 25 mm., intermedio entre 23 y 27 mm., que es el de las referidas monedas de plata; tendrá un espesor aproximado de 1,5 mm., intermedio también al de las indicadas monedas, e irá torculada, pero sin estrías en el borde, con lo cual se obtiene una característica diferencial muy definida en relación con las monedas de que se viene hablando, cuyas estrías son bien pronunciadas.

Con el objeto de acercarse en lo posible al límite que requieran las exigencias de la circulación, procurando a la vez no producir en las cajas públicas un abarrocamiento innecesario de moneda divisionaria, limitase la emisión a la cifra de dos millones de pesetas, que con la existencia de bronce que ha de continuar circu-
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y tiempo si la evolución y el éxito han de coronar la empresa. Los labradores acomodados no querrán, tal vez, hacer desembolsos en metálico; pero fácilmente contribuirán con elementos en especie que considere de más valor para el objeto de que se trata."

Cuán fundamentales, en el problema cultural, son estas tres consideraciones que recuerda la primera autoridad de La Coruña al empezar su actuación.

Mientras la Escuela no esté antepuesta a toda preocupación nacional será imposible llegar a satisfacer las ansias de ese resurgimiento que anhelamos. Todo el engranaje social gira alrededor de este punto. Los pueblos que han visto la clara visión de la realidad ya lo han puesto en práctica, dando a la Escuela un lugar de preeminencia.

Que el maestro debe orientar en materia de Primera enseñanza, ¿cómo se ha de negar la eficacia que ello pudiera tener? ¿Quién más capacitado para cuantos planes quieran desarrollarse? ¿Quién con más autoridad que él, por sentir sus necesidades y vivirlas? Como técnico—y bajo este aspecto miramos sólo este punto—tiene, y es preciso que así de por fuerza venga, que ocupar cargos en cuantas Corporaciones, Juntas y Comisiones haya establecidas que se relacionen directa o indirectamente con la Escuela.

No menos importante es el tercer extremo a que hace referencia la citada circular.

Las cantinas escolares deben existir donde quiera que haya niños.

Parece que hasta el día se ha pensado nada más que en las grandes poblaciones, por reunirse en ellas también las grandes fortunas y las grandes miserias.

Es verdad, no faltan; desgraciadamente, lo se atienden en la medida que la caridad y todos los alegatos de orden social lo demandan; pero también en las pequeñas aldeas hay que socorrer y nada más oportuno que este recuerdo de aportar elementos en especie para establecer como se pueda cantinas escolares.

Hemos desempeñado una Escuela—y por ella vemos tantas..., tantas—en que los niños, en esos días crudos del invierno, después de atravesar algunos kilómetros y pasar las horas de clase de mañana y tarde, todo su alimento era un poquito de borona fría al mediodía, por no poder volver a sus casas.

Sin sensibilidades. ¡Cuántas veces nos obligó este cuadro a meditar en esas injusticias y en aquello de la enseñanza obligatoria! ¡Hay tantas obligaciones olvidadas!

Planisferio sobre cultivos, producciones y datos estadísticos de índole económica

Es un trabajo verdaderamente sugestivo e interesante, de indudable utilidad práctica, el Planisferio de que es autor el culto inspector de Primera enseñanza, adscrito al Ministerio de Instrucción pública, don Agustín Nogués y Sardá.

Constituye aquél una magnífica concreción de la riqueza de todos los países, un estudio acabado de la producción del suelo y del subsuelo, un cuadro comprensivo de las principales comunicaciones