Suplemento a La Escuela moderna (1924-11-19 00:00:00), página 19

economizado fuerzas y se ha enfocado la actividad humana a objetos cada vez más determinados. A este principio fecundo debe obedecer la organización de las Escuelas graduadas.

La Escuela de una sola clase, con niños de todas las edades y conocimientos, es como un sistema de educación familiar, en la cual los padres (maestros) no pueden atender a su numerosa prole; el maestro no puede multiplicar su atención ni distribuir sus energías; necesita en estas Escuelas un máximo de tiempo y de trabajo, y obtiene resultados mínimos.

En algunas graduadas, hay en cada curso niños de todas las edades y condiciones, porque el director no ha tenido autoridad o bastante celo para obligar a los maestros a que hagan las promociones periódicas de los niños. Aquéllos, engañados por una rancia manera de proceder, creen que no hay más lucimiento para su enseñanza que con los niños mayores, que retienen en su clase el mayor tiempo posible.

En otras, la desorientación es más grave: se forman secciones en cada curso, y al frente de ellas se pone un instructor; es decir, hacen de cada curso una Escuela unitaria, atendiendo con preferencia a los niños más adelantados.

Otro despropósito es la rotación de clases, en la cual los niños oyen constantemente al mismo maestro, que no puede renovarse con la misma velocidad que crece la curiosidad infantil, y acaba por hastiárs a sus discípulos, haciéndolos además tímidos, porque no salen de la educación familiar, y casi siempre fanáticos, por no haber oído más que una opinión. Hoy, más que nunca, se necesitan la variedad y contraste de las ideas de los hombres para hacer espíritus amplios y tolerantes.

El edificio de la Escuela graduada necesita reunir condiciones que lo hagan atractivo y alegre para los niños, con una extensión que permita tener un campo de recreo con árboles y flores. Las salas serán capaces para 40 alumnos.

No debe faltar en cada clase un gran encerado en el testero que esté frente a los niños. Además del material de mapas, láminas, colecciones, aparatos, etc., que deben guardarse en el Museo escolar, para llevarse a las clases cuando sean necesarios, debe haber en cada clase libros variados de lectura y un diccionario enciclopédico.

La graduación de los estudios es la limitación de la enseñanza a los ramos del saber más necesarios en la edad escolar, señalando la calidad y cantidad de trabajo en cada curso, el orden de estudios, sean los programas cíclicos o rectilíneos, y las divisiones necesarias de tiempo en armonía con la edad escolar.

No hay ninguna dificultad en que todas las materias que señala el plan de estudios, vigente por Real decreto de 26 de octubre de 1901 para la Primera enseñanza, se comiencen desde el primer curso de la Escuela graduada. El niño entra en este curso sabiendo hablar, tiene un lenguaje, a cuyo desarrollo contribuirán la Lectura y Escritura, y más tarde la Gramática.

La percepción interna excita en él un deseo de conocer los seres de la naturaleza, y con las Nociones de Ciencias naturales debe enseñarse la Geografía física. Simultáneamente, el niño se ve precisado a contar y medir dimensiones, cosas que aprende con la Aritmética, la Geometría y el Dibujo geométrico; pero como la