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tro de Sección de la Escuela graduada de Manzanares, contra la adjudicación de la Dirección de la misma, y comprobado que por dicha razón reúne las condiciones de preferencia primera del artículo 92 del Estatuto vigente, en relación con el último párrafo del mismo artículo, se le adjudica la Dirección de la referida Escuela de Manzanares, anulándose la propuesta a favor del señor Cuadra García.

En su consecuencia, quedan anuladas las propuestas a favor de don Victoriano San Miguel Pérez para Campo de Criptana (Ciudad Real); la de don Alejandro Laguna Alonso, para la de Arroyo de Cuéllar (Segovia), y la de don Eulogio Aureo García Sánchez, para Torrubia del Campo (Cuenca).

Con las anteriores salvedades quedan confirmadas y declaradas definitivas las propuestas provisionales contenidas en la orden de la Dirección general de 2 de agosto (Gaceta del 8).

3.º Los comprendidos en las anteriores órdenes que se confirman deberán tomar posesión de sus destinos el día 15 de septiembre próximo.—El subsecretario encargado del Ministerio, Ledniz.—Señores jefes de las Secciones administrativas de Primera enseñanza.»

ASUNTOS DE PERSONAL

ANUNCIOS DE VACANTES

ESCUELAS NORMALES

Subsecretaría.—En virtud de lo dispuesto en el artículo 9.º del Real decreto de 30 de enero de 1920,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer:

1.º Que se anuncie a concurso de traslado entre auxiliares de la Sección de Pedagogía de las Escuelas Normales de Maestras la plaza de auxiliar de dicha Sección, que se halla vacante en la Escuela Normal de Maestras de Palencia.

2.º Que el orden de preferencia para la resolución de este concurso es el determinado por la mayor antigüedad que respectivamente tengan en el cargo de auxiliar en propiedad cada una de las concurrentes; y

3.º Que las aspirantes presentarán sus instancias acompañadas de sus hojas de méritos y servicios dentro del improrrogable plazo de veinte días, a contar desde la inserción de esta Real orden en la Gaceta, debiendo remitir los referidos documentos por conducto de las Direcciones de los Centros donde sirven.

De Real orden lo digo a V. S. para su conocimiento y efectos. Dios guarde a V. S. muchos años. Madrid, 30 de agosto de 1924.—El subsecretario encargado del Ministerio, Ledniz.—Señor jefe encargado del despacho de la Dirección general de Primera enseñanza. (Gaceta del 8 de septiembre de 1924)
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PROPIO Y AJENO
BREVES COMENTARIOS

Cuestión de derecho.—Un apreciable suscriptor nos hace una pregunta que por creer tiene interés general contestamos públicamente.

«Soy opositor, nos dice, de la última convocatoria, y como la lista de interinos quedará extinguida antes de nuestra colocación, desearía saber si se nos darán las Escuelas de pueblos menores de 500 habitantes y si nos obligarán a ir a ellas.»

Efectivamente de esas plazas quedarán desiertas; ignoramos si en el anuncio de vacantes para los opositores aprobados las incluirán, pero nuestro parecer es que no podrían ser obligados a aceptarlas por cuanto en dicha convocatoria de 3 de julio de 1923 la tercera condición dice: «Se anuncia para proveer en su día 1.700 plazas de maestros y 1.300 de maestras, de ingreso en el Escalafón de plenos derechos, para cubrir sueldos de entrada, con reglamentaria adjudicación de destino en localidades de censo superior a 501 habitantes.»

Por tanto, para los actuales aprobados es cuestión de derecho ya establecido; las convocatorias sucesivas ya será otra cosa.

Ahora bien: por conveniencia de la Administración, de la enseñanza y aun de los mismos maestros, no vemos inconveniente; es más, creemos deben incluirse las plazas de población menor a 500 habitantes—suponiendo es un hecho haya anuncio para elección de plaza—entre las vacantes, dejando en libertad a los aspirantes para solicitarlas.

Quizá a muchos pueda convenirles. A nadie, por el contrario, se perjudica, y se evitarían interinidades prolongadas.

***

Fiscalización múltiple.—El Magisterio cumplidor de su deber, no teme, antes bien desea, que su labor sea constantemente vigilada, ya que sus veedores han de proporcionarle con su presencia la satisfacción y el honor de demostrar su celo, actividad y competencia.

En lo que atañe, pues, a su misión, y a la higiene y asistencia escolares, los maestros aplauden sin reserva la Real orden que publicamos en el SUPLEMENTO anterior, ampliando las atribuciones de los señores delegados gubernativos.

Pero por compañerismo, y como testigos de mayor excepción, no pueden menos de dolerse del fondo crítico en que se informa la citada disposición, involviendo en el mismo concepto de tácita censura a hombres cultos, ponderados y laboriosos, inconfundibles con mediocridades que vienen a ser el reverso de la medalla.

En Cuerpos numerosos, natural es que haya de todo; pero se precisa, a nuestro juicio, dejar a salvo muchasísimas honrosas excepciones que sin incurrir en ningún tronch de zele se exceden en muchas ocasiones en el cumplimiento de su deber, enalteciendo el cargo que merecidamente ejercen.
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Consideraciones fáciles de comprender nos vedan ser más explícitos.

Anécdota.—Un nuestro amigo, maestro de relevantes méritos, hallábase hace algún tiempo convaleciente de una grave enfermedad, y al despedirse el médico, hízole las siguientes advertencias:
—Tiene usted que privarse de comer carnes y embutidos, de beber vino, de fumar y de todo desgaste de la naturaleza.
Miró al doctor de hito en hito el enfermo, y levantándose pausadamente de la butaca, calóse el sombrero, disponiéndose a tomar la puerta.
—¿A dónde va usted, hombre de Dios, con este día tan crudo?—interrumpió el facultativo.
—¿Dónde quiere usted que vaya? Al cementerio—contestó el interpelado—. Cumpliendo las prescripciones de usted ¿qué papel pinto yo aquí?
—Hombre, son de carácter transitorio. Ya sabe usted que no hay bien ni mal que cien años dure. (Histórico.)
Esprit du évènement?
Voilà.

Opúsculos interesantes.—Se han impreso los trabajos presentados en el Congreso Nacional de Pediatría celebrado en San Sebastián en septiembre del año anterior. De ellos hemos recibido dos que por la importancia que encierran merecen ser conocidos.
Es el uno de la distinguida inspectoría de las Escuelas de Madrid doña Matilde García del Real, titulado «Nuestras Escuelas de Párvulos». En él se hace un bosquejo del carácter en las transformaciones sufridas desde su origen y su establecimiento en España.
Bien quisieramos disponer de espacio suficiente para copiar muchos de los notables párrafos que encierra.
Para auxiliar o substituir a la madre, insustituible como educadora del niño, se han ido creando esas instituciones que con el nombre de Inclusas, Asilos infantiles, Cunas de Jesús, etc., le acogen en su primera infancia, prestando un servicio a la Humanidad, aunque las Inclusas, tal y como hoy se hallan establecidas, valía más que no existiesen porque los pobres, dice, abandonados, encontrarían algún corazón generoso que los recogiera, librándolos de horribles sufrimientos.
Entra de lleno, con gran acopio de datos y elocuente descripción, a tratar de los establecimientos destinados a recibir y educar los niños desde la edad de dos o tres años hasta la de seis o siete, en que son admitidos en la Escuela primaria.
Estos establecimientos, llamados en su origen, en Francia, Ecoles a tricoter (Escuelas de hacer calceta), luego Salas de Asilo y últimamente Escuelas maternales; Escuelas de párvulos en Inglaterra; Jardines de niños en Alemania, Suiza, Bélgica, las regidas por el sistema Froebel... fueron establecidas en nuestra patria en el año 1838 por iniciativa del gran patriota Montesino.
Hace detenida historia de las vicisitudes por que ha pasado, para deducir que en la actualidad, con rarísimas excepciones, se dan en ellas las mismas enseñanzas que en una de niñas, y ¡esto no puede continuar así! Es preciso insistir en ello. La Escuela de párvulos es, y debe ser, una institución completamente diferente de la Escuela primaria.
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Compendia su notable trabajo en las siguientes conclusiones que extractamos:
1.a La Escuela de párvulos es una institución insustituible, dada la organización social de los pueblos modernos.
2.a Tal como están instaladas y organizadas, con contadas excepciones, no pueden realizar hoy la misión para que fueron creadas.
3.a El profesorado de estas Escuelas debe recibir una preparación especial.
4.a Deben reformarse los locales, haciéndoles completamente independientes de las Escuelas primarias.
Sentimos que la brevedad misma de estas notas desorienten el valor real del bien escrito documento de nuestra respetable amiga señora Del Real.

***

El otro opúsculo es del culto inspector jefe de Primera enseñanza de Soria, don Gervasio Manrique, titulado «Proyecto de una oficina de orientación profesional».
No hace mucho tiempo, en esta misma Sección tratamos de este asunto por cuenta nuestra por considerarle como de importancia grande, mayor diríamos, de necesidad imperiosa. De ello puede colegirse con cuánto cariño hemos leído este trabajo, muy bien expuesto.
La Escuela primaria, dice, debe tender al mayor valor de utilidad social posible. Por este medio debe cooperar a dar a los alumnos las mayores facilidades de adaptación al medio profesional que le espera.
En el Congreso de aprendizaje celebrado en Lyón en 1921, se acordó que la orientación profesional tuviera por objeto dirigir al niño al salir de la Escuela hacia la profesión susceptible de un trabajo más agradable y de mayor rendimiento.
Y en este sentido, los Institutos de Orientación profesional—se decía—, que debían ser una institución con la garantía del Estado o de un Patronato especial, encargado de aconsejar y dirigir al niño al salir de la Escuela, hacia la profesión más de acuerdo con sus aptitudes físicas, intelectuales y morales, inspirándose siempre en el interés de los niños y las necesidades económicas del país.
Habla en los distintos capítulos, todos ellos admirablemente expuestos, de la «Orientación profesional en España», «El Instituto de orientación profesional de Barcelona», «L'Office de Orientación de Strasbourg», «La Office de Orientación de Burdeos», «La orientación profesional de Soria» e «Importancia de la orientación profesional».
Termina con una Ficha, encuesta que los niños han de contestar al abandonar la Escuela, digna de ser conocida por todos los maestros.
Felicitamos a su autor por el acierto.

El curso de verano en Alicante

En el salón de actos del Instituto de Alicante tuvo lugar el 2 de los corrientes la clausura de la Escuela de verano para profesores norteamericanos, agregada a aquella Escuela Normal. Usaron de la palabra en términos de gran entusiasmo, el señor director del Instituto
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SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XXXIV.   MADRID, 6 SEPTIEMBRE 1924   N.º 2.887 de la col.ª

Este número está revisado por la censura militar.

Sumario.

DISPOSICIONES OFICIALES: Generales: R. O. otorgando a los delegados gubernativos la facultad de visitar Escuelas, corregir deficiencias y presidir Juntas locales. Escuela Superior del Magisterio: R. O. disponiendo que para cursar en la Superior del Magisterio obtengan licencia los alumnos-maestros y propongan substituto para su Escuela. Escuelas Normales: Reales órdenes ascendiendo a las auxiliares administrativas doña Consuelo Oliva y doña Francisca Rodríguez Inspecciones de Primera enseñanza: R. O. mandando se reintegren en sus destinos en 1.º de septiembre los inspectores de Primera enseñanza. Escuelas de Primera enseñanza: R. O. disponiendo se forme expediente de clasificación de varias Fundaciones en la Merindad de Castilla la Vieja (Burgos) (conclusión). R. O. dictando bases para la concesión de premios a los maestros por servicios a la Mutualidad escolar. R. O. autorizando la celebración de un curso de perfeccionamiento para maestros en Tineo (Oviedo).—ASOCIACIONES DE MAESTROS: La Confederación Nacional de Maestros. La de las Escuelas de Madrid —PROPIO Y AJENO— Breves comentarios Ampliación de estudios para el Magisterio Nacional. En memoria de un maestro Lo que dice Mussolini: un juicio del Duce sobre el catalanismo. Presupuesto del Estado: partidas detalladas del de Primera enseñanza.—NOTICIAS E INFORMACIONES.

Índice de la Gaceta

Día 24 de julio de 1924.—Concurso para proveer 12 plazas de ordenanzas de Semáforos. Prohibiendo que los explotadores de algunas especialidades farmacéuticas concedan tantos por ciento, dádivas, regalos, etc. a los facultativos que las prescriban. Dando las gracias a D. Rafael Altamira por el donativo de 50 ejemplares de la obra “La reforma agraria en Checoslovaquia”, por Joseph Wiehen.

Día 25.—R. D. dictando reglas acerca de la amortización de vacantes. Concediendo una comisión al catedrático de la Central D. Eduardo Hernández Pacheco para que asista a las deliberaciones del Instituto Internacional de Antropología que tendrán lugar en Toulouse (Francia) del 21 al 27.
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tra campaña, y siendo los «eternos mendicantes», todo el «mundo nos volverá la espalda».

***

Indemnización por casa a los maestros.—El Ayuntamiento de Madrid, en sesión del pleno celebrada el 3 del corriente, acordó por unanimidad conceder a los maestros de la villa la indemnización por casa que preceptúa el artículo 15 del vigente Estatuto del Magisterio.

Claro es que, tratándose de gastos, nuestro Municipio no abre fácilmente la mano; pero, a la postre, la justicia y el buen sentido se imponen, y un poco más tarde o más temprano, nunca deja de responder a la proverbial y noble solicitud de que siempre ha hecho objeto a los hijos de sus administrados y a sus educadores.

En este orden de ideas, en cuanto afecta a proteger la enseñanza y a sus encargados, la honrosa historia de su pasado es una garantía del porvenir; y seguramente nuestro Cabildo, encariñado desde que lo creó Alfonso XI con todo cuanto significa fomento de la cultura popular y dignificación de quienes prácticamente están al frente de ella, no habrá de empañar jamás su eficaz y brillante actuación regateando unas cuantas pesetas a quienes, hoy como ayer, se entregan en cuerpo y alma a la extenuante y ardua tarea de ilustrar a la juventud.

Con la sentida expresión de agradecimiento de los maestros madrileños, tributamos al Concejo nuestro entusiasta y sincero aplauso.

Ampliación de estudios para el Magisterio Nacional.

Atendiendo a lo solicitado por el delegado regio de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio, y de conformidad con los acuerdos unánimemente tomados por el Claustro de profesores, el señor García Leániz, subsecretario de Instrucción pública, ha dictado una Real orden disponiendo que los maestros nacionales que ingresen en la referida Escuela, puedan solicitar licencia de la Dirección general de Primera enseñanza, proponiendo, a su cargo, substituto, con título de Maestro, para el tiempo que duren sus estudios.

Los maestros nacionales, en virtud de esta Real orden, pueden solicitar examen de ingreso en dicha Escuela para la última decena del presente mes de septiembre.

En memoria de un maestro

Cieza (Murcia), 29 de agosto de 1924.

Señor director de LA ESCUELA MODERNA.

Muy distinguido señor mío: En esta población acaba de rendirse un emocionante homenaje de gratitud y cariño al que fué dignísimo maestro de Cieza, primero, y de Madrid, después, don Francisco Pérez Cervera.

Sus discípulos, llegado el día en que han podido darse cuenta de la fecunda labor pedagógica realizada por su maestro, y después de haber transcurrido siete años de su muerte y muchos más de que
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dejara aquella Escuela para buscar en Madrid horizontes adecuados al porvenir de sus hijos, acordaron, y hoy lo han llevado a efecto, poner su nombre a una de las principales calles del pueblo y dedicarle una lápida conmemorativa, destinada a honrar su memoria, con la siguiente inscripción:

«Al maestro Pérez Cervera, que forjó el noble templo de algunas generaciones de ciezanos, sus discípulos, en perduración de su recuerdo, lo graban y proclaman en piedra.»

También se han instituido tres premios escolares «Pérez Cervera», que se adjudicarán cada año a los tres niños de las Escuelas públicas que más se hayan distinguido por su aprovechamiento, siendo el objeto de esta institución que se perpetúe en las generaciones escolares de Cieza el beneficio influjo del llorado maestro.

El acto del descubrimiento de la lápida se ha celebrado hoy, a las diez de la mañana, con asistencia de las autoridades civiles, militares y eclesiásticas y del pueblo en masa, que se ha sumado a la brillante fiesta.

Desde la tribuna instalada al efecto, han pronunciado brillantes discursos el notario, don Manuel Martínez Ortiz, discípulo predilecto del malogrado maestro, quien puso conmovedoras frases de gratitud a su memoria; el culto maestro nacional don Ginés Rubio, que, en nombre de la clase, y especialmente en el de los compañeros locales, realizó la transcendencia social del acto y explicó la significación de los premios instituidos, diciendo que «el maestro que dedicó su vida al apostolado de la Enseñanza, sobrevivirá siempre moralmente, puesto que los niños continuarán aprendiendo, estimulados por su nombre».

Después de otros discursos de don Salvador Martínez Surroca y de los señores de la Comisión, agradeció el homenaje, en nombre de la familia, con frases de intensa emoción, el doctor don José María Pérez Marín, hijo del finado.

La Banda Municipal amenizó el acto, que resultó solemnisimo.

La que suscribe, también maestra nacional e hija del malogrado maestro, ruega a usted dé cabida en las columnas de su notable periódico a esta noticia, la cual ha de servir de honda satisfacción a un considerable número de sus lectores, que aún recuerdan con cariño al que fue siempre su buen compañero.

Muy agradecida, le saluda atentamente,

PURIFICACIÓN PÉREZ MARÍN.

LO QUE DICE MUSSOLINI

Un juicio del Duce sobre el catalanismo.

Un redactor de El Noticiero Universal, de Barcelona, que se encuentra en Italia, ha sido recibido en audiencia por Mussolini. El jefe del Gobierno italiano no quiso decir nada respecto a la política de su país; pero hablando de España, hizo algunas manifestaciones referentes al problema catalanista.

«—No me lo explico, no comprendo, no puedo comprender, dijo, que haya núcleos que, formando parte de una nación grande, tengan a separarse de ella. Es más, lo considero un caso insólito, porque, a mi entender, apiéndolo a mi país, equivale a que la Lom-
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bardía quisiera separarse de nosotros, lo que sería una locura. Por otra parte, la experiencia que nos da la Historia demuestra que los pueblos sólo son fuertes y progresivos cuando, por medio de las agrupaciones, consiguen su grandeza. Vean ustedes el ejemplo de los Estados Unidos, de Inglaterra, del mismo Imperio germánico. Yo tengo la convicción de que en plazo más o menos largo, todos los pequeños Estados que han surgido por efecto de la guerra desaparecerán. En cambio, Austria, por su natural desenvolvimiento, por las riquezas que atesora, por su actividad industrial y mercantil, volverá a ser un pueblo grande, que absorberá los pequeños que hoy son sus vecinos. Por esto precisamente es por lo que no llego a comprender la finalidad del núcleo catalanista, y esto es lo que determina en mí tan gran curiosidad por el caso de Cataluña. ¿No sería bastante con una autonomía bien administrada y bien entendida? Porque yo, lo repito, de otro modo, aun admitiendo la posibilidad del hecho en el futuro, estoy convencido de que sería el suicidio de todo un pueblo, y ello sería muy lamentable, especialmente para Barcelona, que es ciudad de primer orden y que tiene una situación tan envidiable.»

Presupuesto del Estado

El del actual ejercicio económico, contiene literalmente las siguientes partidas:

CAPITULO IV
PRIMERA ENSEÑANZA.—PERSONAL

Artículo 1.º Escuelas nacionales de Primera enseñanza de todas las provincias, incluyendo las de Navarra, Melilla y Beneficencia.

Plantilla del primer Escalafón.

1.ª categoría : 74 maestros y 74 maestras, a 8.000 pesetas, 1.184.000.
2.ª categoría : 144 maestros y 144 maestras, a 7.000 pesetas, 2.016.000.
3.ª categoría : 288 maestros y 288 maestras, a 6.000 pesetas, 3.456.000
4.ª categoría : 500 maestros y 500 maestras, a 5.000 pesetas, 5.000.000.
5.ª categoría : 717 maestros y 717 maestras, a 4.000 pesetas, 5.736.000.
6.ª categoría : 1.293 maestros y 1.293 maestras, a 3.500 pesetas, 9.051.000.
7.ª categoría : 12.612 maestros y maestras, a 3.000 pesetas, 37.836.000.

Plantilla del segundo Escalafón.

DERECHOS LIMITADOS

1.ª categoría : 1.540 maestros y maestras, a 2.500 pesetas, 3.850.000.
2.ª categoría : 9.996 maestros y maestras, a 2.000 pesetas, 19.992.000.
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Total de las dos plantillas, 30.180 maestros y maestras, 88.121.000 pesetas.

Baja de las cantidades que corresponden por sus antiguos sueldos a los maestros de las provincias vascongadas, Navarra, de Melilla, de Beneficencia, voluntariamente incorporados al régimen general, y a los de Patronato comprendidos en la plantilla precedente, cantidades que deben ingresar en el Tesoro las Corporaciones provinciales y los Ayuntamientos, siendo los créditos de este capítulo ampliables por la suma, conforme a lo preceptuado en el artículo 4.º de la ley de 30 de diciembre de 1912, y teniendo en cuenta idéntica prevención ya consignada en el artículo 2.º del Real decreto de 6 de noviembre de 1918, pesetas 1.351.000.

Para convertir 500 plazas del segundo Escalafón en otras del primero, dotadas con 3.000 pesetas, que habrán de proveerse por oposiciones restringidas entre maestros del primero, 500.000 pesetas.

Gratificaciones por residencia a los maestros que prestan servicio en Canarias, Melilla y Ceuta, 259.000 pesetas.

Idem para las clases de adultos, sueldos en comisión, premios, aumentos voluntarios y gratificaciones por Dirección de graduadas, 4.350.000 pesetas.

Para la creación de 1.000 plazas de maestros y maestras nacionales con destino a Escuelas unitarias o graduadas (crédito que se amplía en igual suma para el segundo ejercicio, caso de prórroga de la vigencia de este Presupuesto), 3.525.000 pesetas.

Subvención a maestros de Patronato de libre nombramiento y a Congregaciones religiosas que desempeñan Escuelas que substituyen a las públicas obligatorias, 75.000 pesetas.

Artículo 7.º Inspección de Primera enseñanza y servicios administrativos provinciales.

Cuerpo de inspectores e inspectoras de Primera enseñanza.

3 a 12.500 pesetas; 37.500; 11 a 12.000, 132.000; 14 a 11.000, 154.000; 18 a 10.000, 180.000; 23 a 9.000, 207.000; 25 a 8.000, 200.000; 30 a 7.000, 210.000; 25 a 6.000, 150.000; 22 a 5.000, 110.000; 28 a 4.000, 112.000.

Un inspector a las órdenes de la Dirección general y para auxiliar los trabajos de cursos de perfeccionamiento de maestros inspectores, 11.000 pesetas.

Lo que hace un total de 1.503.500 pesetas.

Dietas.

Para dietas por visitas de inspección a 198 inspectores de Primera enseñanza, a 1.500 pesetas cada zona, 297.000.

Para gastos de locomoción a 198 inspectores en las visitas que realicen, 99.000.

Residencias.

Gratificación por residencia a los inspectores de Canarias, a 1.000 pesetas, 4.000.

Secciones administrativas de Primera enseñanza de Madrid y de las provincias.

(Incluidas las de las provincias vascongadas, Navarra y Gran Canaria).

1 funcionario, 11.000 pesetas; 2 ídem, con 10.000, 20.000; 2 ídem,