Suplemento a La Escuela moderna (1925-01-24 00:00:00), página 20

ción sólida, especial, adecuada; de quien por vocación ha hecho de su carrera un sacerdocio, de su fervor un ídolo, sino que se pretende habilitar maestros a quienes aún concediéndoles esos dotes que ha de exigírseles de «buen espíritu, inteligencia, carácter, aplicación y conducta», se les ofrece un lugar de refugio al que podrán acogerse para salvar situaciones difíciles, pero con grave perjuicio de la cultura nacional, porque puede faltar el ideal que alienta y sublima, que lucha y vence.

Como para estas ideas, llenas de sinceridad, no quisiéramos dejar asomos de reticencias, deseáramos hallar razones que abonasen la necesidad de la disposición dictada; pero no encontramos otra que la que en la misma se aduce.

«A fin de asegurar—dice—un porvenir a las clases de tropa, ya que no puede considerarse como incentivo suficiente para conservar en filas, por medio de reenganches, el número necesario, se les da la ventaja de obtener facilidades para hacerse maestros de Primera enseñanza», con lo cual, salvando todos los respetos debidos, no está conforme el Magisterio, pues ello, repetimos, nos parece altamente perjudicial, sin que implique malquerencia para la muy digna clase militar.

Si los suboficiales no tienen tiempo de servicio suficiente para que a los treinta y nueve años puedan obtener la máxima pensión, déseles, pero no se les obligue a recibir esa preparación especial que se señala en las Escuelas Normales, por muchas razones fáciles de comprender y que no caben en la brevedad de estas notas.

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Notable circular.—De tal calificamos la dictada por el gobernador civil de la provincia de La Coruña, señor Barón, mereciendo transcribirse algunos de sus párrafos:

«Debe mirarse, dice, con el mayor cariño el problema de la Escuela nacional, que indudablemente es el elemento vital de nuestra amadísima Patria, y no relegar a lugar secundario lo que es primordial y formativo de enriquecimiento moral y material de los pueblos.

Si la Escuela ha de preparar para la vida procurará que en todos los Concejos haya una persona que pueda orientar en materia de Primera enseñanza; y como la capacitada para tal fin es el maestro, no olvidaré, en la primera ocasión de vacante, designar para el cargo de concejal a un maestro, en el supuesto de que no exista ya maestro concejal en la Corporación municipal. De esta suerte no se dará el triste caso de que los peores edificios se dediquen a Escuelas nacionales, que las instituciones escolares fracasen por falta de protección oficial, pues es indudable que resulta de suma utilidad y de gran transcendencia pedagógico-social, que el mejor edificio de la parroquia se destine a lo que haya de constituir centro formativo de ciudadanía, y que las autoridades, de común acuerdo con el maestro y los padres de familia, establezcan cantinas y roperos escolares, elementos éstos poderososísimos en pro de la cultura popular.

En los pueblos rurales—aunque parezca paradójico—hay base para organizar la cantina sencilla, de resultados prácticos y positivos. El relumbrón, en grupos humildes de población, es fugaz, y conviene al maestro que se adapte a las circunstancias de lugar