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No confiamos ya, ciertamente, en que el porvenir ha de ser tan pródigo en instituciones benéficas como el pasado lo fué, sobre todo en Primera enseñanza, pues desde que el Estado se hizo cargo de sus atenciones de una manera directa, se presume que a los pueblos no les hace falta otra protección.

Ello viene a cuenta de cierta consulta que se nos hace en estos términos:

Si hoy se quiere proteger a la Escuela de determinada localidad, ¿qué podrá hacerse? Porque una fundación de carácter particular vemos que más que beneficio resulta un perjuicio, pues para que sus maestros puedan estar incluidos en el régimen común—fuera del cual es difícil hallarlos—, es condición precisa se renuncie al capital en favor del Estado, resultando éste el verdaderamente favorecido.

Sí, es verdad; pero pueden dejarse mandas para construir edificios escolares, de que tan necesitados estamos; para material escolar, tan deficiente en nuestras Escuelas; para obras circum y postescolares, de las que tan pocos se acuerdan; para costear carrera a los niños de clara inteligencia, que se pierden por falta de medios; para dar una gratificación a los maestros, aliviando algo su escaso haber, como tan acertadamente han hecho los señores Laclastra, dignos del más caluroso aplauso, en la ciudad de Barbastro, según se decía en reseña que hace pocos días publicamos.

Y el estímulo y satisfacción de los maestros, redundará en beneficio de la enseñanza, a no dudar.

***

El concurso de Navarra.—El pleito que estaba pendiente, queda resuelto en virtud de Real orden de 9 del actual, que publicamos el último día.

Era un concurso que se anunció en 10 de marzo de 1923, haciendo los Ayuntamientos la propuesta con arreglo a las condiciones de la convocatoria que les reconocía tal facultad; pero publicado el Estatuto, en que se restringían estas atribuciones, quedó en suspenso, viéndose desde aquella fecha pidiéndose, por unos, la anulación, y la resolución con arreglo a la convocatoria, por otros, habiendo resuelto la Administración en este sentido.

Los Ayuntamientos y la Diputación de Navarra han puesto decidido empeño en conseguir este privilegio de excepción, que si hoy podían fundamentarle en virtud de un reconocido derecho, y a él se han atenido para resolver, desde luego, esperamos que en lo sucesivo sean regulados por el régimen común.

El bien de la enseñanza lo exige.

Como es asunto del que nos hemos ocupado en varias ocasiones, huelga insistir sobre él.

***

La colocación de opositores.—Por fin, la Gaceta del 14 ha publicado la lista de opositores con derecho a plaza, que no difiere de la que insertamos en el SUPLEMENTO número 2.895 de 4 del corriente.

El plazo de quince días para formular reclamaciones empieza a contarse desde el 14, en que ha terminado la inserción de las listas en el diario oficial.

Las vacantes a proveer no se han dado todavía a la publicidad. Así que no se impacienten quienes nos preguntan qué han de
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hacer, pues, por ahora, nada tienen de qué ocuparse sino esperar se les diga qué plazas pueden solicitar.

Para entonces, ya indicaremos los trámites a seguir.

Parece que ha causado alguna duda, a juzgar por cartas que recibimos, los apartados 7.º y 8.º de la Real orden de 8 del actual con las instrucciones para la adjudicación de destinos, sobre las condiciones en que han de ser propuestos—sólo los maestros—para las plazas de menos de 500 habitantes.

Y nos parece que su lectura no da lugar a dudas:

Dichos nombramientos han de hacerse únicamente cuando sean solicitadas voluntariamente y una vez agotadas las de mayor censo de población; pero tales nombramientos uno merma el que en su día puedan tener, llegado su número, a obtener destino en localidad superior, ni les concederá preferencia alguna respecto de los que no la hubieren aceptado».

No pierden, por consiguiente, el número que les corresponde en la lista única aunque tomen posesión en propiedad los posteriores a los que se hallen antepuestos. No viene, en resumen, más que a ser una interinidad, y hasta el sueldo será el de 2.000 pesetas.

Está bien clara y terminante la disposición citada.

Circular notable de la Inspección de Alava.

Es ideal de todo padre—si siente la paternidad cual los humanos deben sentirla, y si no es padre cual lo pueden ser los seres inferiores—conseguir que sus hijos sean en el mundo más que lo que él ha sido. Dios mismo ha puesto en el corazón del hombre, hecho a su imagen y semejanza, ese noble anhelo. Y para hacerlo tangible, es decir, para llevar a plena realización tal aspiración, todo padre, además de procurar el vestido y el alimento de sus retoños, vése obligado a proporcionarles una educación adecuada, mayor cuanto más los días pasan, porque cada día más grande es el progreso en todo y mejor preparados para la lucha por la vida han de estar los que en ella intervengan. Menguada idea de su paternidad tiene el que se conforma con que sus hijos sean iguales a él. El padre ha de verse superado en sus sucesores.

Mas no sólo es eso. Además de que la Naturaleza lo reclama, las leyes divinas—la Iglesia lo ha proclamado repetidas veces—obligan a todo padre a educar e instruir a sus hijos. No basta, no, con procrearlos; hay, después, que hacerlos hombres, en cuerpo y alma. Y no hay duda de que Dios pedirá estrechas cuentas a todo padre que, al abandonar este valle de lágrimas, se presente a su inapelable juicio, sobre los esfuerzos de todas clases hechos para perfeccionar a sus hijos y acercarlos hacia El.

Si somos padres y si somos cristianos tenemos ineludible deber de educar a los seres a quienes dimos vida y nombre.

Todavía más. Por suerte hemos nacido españoles, lo cual significa que somos hijos de una noble tierra que supo descubrir nuevos mundos y esparcir por ellos la semilla fecunda y levantada de las doctrinas del Divino Crucificado y que fué pasmo, en otros tiempos, de todo el orbe por su valentía, por su honradez y por su saber. Españoles somos y además vascos, que significa, por añadi-
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la. Si persisten en su insana obcecación, lamentarán la pérdida de la enseñanza, que no supieron conservar por egoístas, desdiosos e incumplidores de todos sus deberes.

Expuesto todo lo anterior, cúmpleme interesar, en virtud de las atribuciones que me están conferidas, lo siguiente:

Primero. Por los señores alcaldes-presidentes de las Juntas locales de Primera enseñanza de la zona se dará traslado, verbal o escrito, de esta Circular a cada uno de los presidentes de las Juntas administrativas de los pueblos de su jurisdicción, así como a todos los maestros nacionales, municipales y de Patronato.

Segundo. Los mismos alcaldes acudirán por todos los medios, incluso con los coercitivos que mandan las disposiciones legales, a fomentar la asistencia de los niños a clase.

Tercero. Todos los maestros nacionales y de Patronato de la zona, previa convocatoria al efecto, leerán y comentarán esta Circular ante los padres de familia del distrito, dándome cuenta de haberlo hecho.

Cuarto. Todo maestro nacional, al llegar las vacaciones de Navidad y las de verano, participarán a esta Inspección la asistencia media habida en su Escuela, si no ha llegado a ser el 75 por 100 de la matrícula o ha sido inferior a diez alumnos; y

Quinto. Como en el año anterior, y en la misma forma, mandarán parte mensual de asistencia a la Inspección los maestros nacionales de Sabando (Arraya), Zuazo (Gamboa), Róitegui y Onraita (Laminoria) y Urate y Oquina (Arlucea).

Vitoria, 7 de octubre de 1924.—El inspector-jefe, J. M.ª Azpue-rrutia.—Insértese en el Boletín.—El gobernador civil.

El planeta Marte.

En una admirable conferencia desarrollada el día 13 en la Real Sociedad Geográfica, resumió don Victoriano Fernández Ascarza la meritísima labor realizada por el Observatorio Astronómico de Madrid con ocasión de la reciente oposición del planeta Marte, llamado así el período de aproximación máxima con la Tierra.

Aportó el conferenciante valiosas fotografías obtenidas a partir de los primeros días de agosto hasta el 29 de septiembre. A base de estos datos, el Observatorio ha formado un mapa que exhibió mediante el aparato de proyecciones.

Al tratar de la anhelada comunicación con Marte, descartó, desde luego, las ondas hertzianas, toda vez que el propio Marconi ha declarado que éstas emanan de la propia atmósfera; quedan tan sólo las ondas luminosas: pero esa utopía, por muy bella que sea, con los medios de que disponemos, no puede llegar a vías de realidad. Según los cálculos realizados por el señor Ascarza, una luz de la intensidad de 360 millones de bujías llegaría a Marte con el fulgor de una simple vela.

Hizo el disertante una demostración acertadísima para probar la existencia en Marte de una red de canales, pero no de construcción artificial, como han asegurado los que sostienen que el planeta está habitado. Son hendiduras profundas producidas por grandes concentraciones.

Marte es llano, así lo prueba el simultáneo deshielo de sus regiones; lo cual demuestra que no hay elevaciones de terreno.
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Es poco abundante en aguas, y éstas se hallan concentradas, en su mayorfa, en el casquete polar. Esta aseveración la robusteció el conferenciante con unas interesantes fotografías, en las que en el espacio de seis días, del 23 al 29 de septiembre, dicho casquete sufrió notables alteraciones.

Acerca de la hipótesis de los habitantes de Marte, el señor Ascarza no se atrevió a formular conclusión alguna definitiva. Se limitó a relatar la descripción que Wells y Flammarion hacen de los marcianos, que tiene, desde luego, más de imaginativa que de real.

A los aplausos que el distinguido auditorio tributó al conferenciante, unimos los nuestros, muy sinceros.

La orientación profesional y la Escuela Superior del Magisterio

Con el subsecretario encargado del despacho del Ministerio de Instrucción pública, señor García de Leániz, ha celebrado una conferencia el señor marqués de Retortillo, delegado regio de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio, para darle cuenta del plan que, de acuerdo con el causto de profesores, ha empezado a desarrollarse en el grupo escolar «Príncipe de Asturias», para establecer sobre la base de una graduación científica de las secciones y una metodología de las enseñanzas, las técnicas adecuadas que durante los años de Escuela han de aplicarse, con el fin de descubrir y registrar los progresos de las aptitudes de los educandos, dándolos a conocer día por día, para que a la vez que de estimulo, les sirva de guía para formar su vocación en armonía con sus condiciones naturales.

Hace tiempo que en dicha Escuela vienen cultivándose, teórica y prácticamente, los estudios de Psicología experimental en las cátedras de Pedagogía y de sus ciencias fundamentales, por lo cual, el citado centro de enseñanza superior y su delegado regio han acordado proponer a la superioridad incorporar al plan de estudios dichas enseñanzas y establecer en el grupo escolar «Príncipe de Asturias», de acuerdo con su Patronato y la aquiescencia del señor subsecretario del Ministerio de Instrucción pública, la organización escolar adecuada en consonancia con aquellos propósitos.

LAS ESCUELAS EN MADRID
A QUIEN CORRESPONDA

Continuamente se ha venido hablando de las Escuelas cerradas en Madrid y proponiendo para que fueran habilitados el mayor número de locales.

El señor duque de Tetuán dió un buen ejemplo en este sentido, excitando al Ayuntamiento a tan laudable fin.

El Ayuntamiento proporcionó algunos locales; se instalaron los barracones de la Florida, Pontones y Cuatro Caminos y se acoplaron en ellos varios maestros que carecían de Escuela.
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PARTE OFICIAL
DISPOSICIONES VARIAS

ESCUELAS NORMALES

6 de octubre de 1924. (Gaceta del 14.)—Real orden disponiendo que los directores de Escuelas Normales formulen propuestas de auxiliares y ayudantes para efectos económicos:

«Para el debido cumplimiento de lo dispuesto por la Real orden de la Presidencia del Directorio militar, fecha 9 de septiembre último (Gaceta del 12), en cuanto pueda afectar a los servicios de las Escuelas Normales,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien resolver que los directores de dichos Centros formulen las oportunas propuestas a favor de los auxiliares y ayudantes que reglamentariamente estén encargados, o a quienes en lo sucesivo se encargue de desempeñar, con carácter provisional, las vacantes de profesor o de auxiliar, a fin de que, una vez resueltas por este Ministerio las referidas propuestas, se acrediten en nómina a los interesados los haberes que en cada caso procedan, quedando modificadas en este sentido la Real orden de 15 de abril de 1918 (Gaceta del 23) y cuantas se opongan a lo que ahora se establece.—El subsecretario encargado del Ministerio, Leániz.—Señor jefe encargado de la Dirección general de Primera enseñanza, ordenador de Pagos por Obligaciones de este Ministerio y directores de las Escuelas Normales de Maestros y Maestras.»

SECCIONES ADMINISTRATIVAS

8 de octubre de 1924. (Gaceta del 14.)—Real orden ascendiendo a 4.000 pesetas al funcionario de Sección administrativa don Ramón Gil:

«Ilmo. Sr.: Vacante una plaza de funcionario de Secciones administrativas, dotada con el sueldo anual de 4.000 pesetas, tercera de ascenso, ya que la primera vacante ocurrida de esta dotación se amortizó por Real orden de 17 de marzo último (Gaceta del 5).

S. M. el Rey (q. D. g.), de acuerdo con lo dispuesto en el Real decreto de 7 de diciembre de 1922 y artículo 3.º del de 1.º de octubre de 1923, ha resuelto se otorgue el ascenso al citado sueldo de 4.000 pesetas a don Ramón Gil Segura, número 180 del Escalafón, funcionario de la Sección administrativa de Murcia, con efectos económicos y administrativos de 6 del actual.—El subsecretario encargado del Ministerio, Leániz.—Señor jefe encargado del despacho de la Dirección general de Primera enseñanza.»

8 de octubre de 1924. (Gaceta del 14.)—Real orden disponiendo se anuncie a concurso la Jefatura de la Sección de Huesca:

«Ilmo. Sr.: Vacante el destino de jefe de servicios de la Sección administrativa de Primera enseñanza de Huesca, por traslado del que la desempeñaba:

Teniendo en cuenta que el número 21 de la Real orden de 15 de marzo de 1923, dictada para la ejecución del Real decreto de 17
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Aún quedan bastantes por colocar, y vamos al asunto grave que interesa conocer.

Desde que el señor duque de Tetuán dejó el Gobierno civil, nadie ha vuelto a ocuparse de abrir nuevas Escuelas, creyendo acaso que ya hay las suficientes y que no vagan miles de niños por las calles.

Y bueno es que las autoridades conozcan un caso, que, sin exagerar, podemos calificar de insólito, relacionado con este particular.

El Ayuntamiento, que en cuestión de locales no le duelen prendas, tiene adquiridos dos desde primero de abril en la calle de San Agustín, número 10, provistos ya del material necesario, y cuyos alquileros paga desde aquella fecha.

Estos locales han sido ofrecidos al gobernador para que por la Sección administrativa se nombren las maestras que han de servirlos.

La Sección no hace los nombramientos porque dice no tiene atribuciones concretas para hacerlo; la Dirección general no se las da; el Ayuntamiento está pagando un servicio que no se presta; dos maestras están sin Escuela, danzando de Ceca en Meca, donde las necesidades de la enseñanza las reclama, y cien niñas carecen de Escuela pudiendo tenerla.

Hora es ya de que lo secundario se posponga a lo esencial; que el trámite se lleve con menos rigor y que la función tenga toda la eficacia que le corresponde.

X.

A LA CLASE PATRONAL Y OBRERA

La reeducación de inválidos.

El Instituto de Reeducación Profesional de Inválidos del Trabajo pone a disposición de la industria los siguientes servicios:

Primero. La consulta gratuita todos los días laborables, de diez a once de la mañana: Cirugía ortopédica, Estudio y aplicación de prótesis, etc.

Segundo. La Sección de Orientación profesional y Laboratorio de Psicotécnica anexo al Instituto: examen de aptitudes y diagnóstico profesional, selección de personal para las industrias, estudios de rendimientos de trabajo, economía de movimientos, etc.

Tercero. La Sección médica para los tratamientos quirúrgicos, mecanotrápicos, electroterapéuticos y demás conducentes a substituir, mejorar o recobrar movimientos perdidos.

Cuarto. La Sección de Ortopedia, donde el inválido puede obtener una prótesis adecuada a su invalidez.

Quinto. La Sección de enseñanzas complementarias, donde los inválidos pueden adquirir un nivel cultural que les compense de las facultades manuales perdidas.

Sexto. Los talleres de reeducación, donde los inválidos pueden aprender el nuevo oficio que se les haya aconsejado, por el servicio de Orientación profesional, o bien ejercitarse en el oficio anterior.

En muchos casos, el propio inválido adquiere por sí métodos e idea de herramientas de trabajo que le facultan para volver a trabajar en el oficio sin necesidad de intervención médica ni aplicación de prótesis.

Los inválidos pueden ser internos, externos y medio internos, pu-
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diendo ser sufragados los gastos por ellos mismos o por los patronos y entidades oficiales o privadas, las cuales deberán solicitar del presidente del Instituto la admisión en el mismo.

El Instituto dispone de un número de plazas totalmente gratuitas para los inválidos que necesiten un tratamiento quirúrgico y no puedan sufragar los gastos correspondientes.

Para más amplios informes pueden dirigirse al Instituto de Reeducación (Vista Alegre; tranvía de Carabanchel o Leganés, que arranca de la Plaza Mayor, bajando en la parada de la fuente al llegar a Carabanchel Bajo y entrando por el Colegio de Ciegos de Santa Catalina).

En Madrid pueden obtenerse informes en la Junta de Pensiones para Ingenieros y Obreros, en la calle del Prado, 26, de cuatro de la tarde a ocho de la noche.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio.

Escuelas Normales:

Se concede a don Joaquín Bielza, profesor numerario de Música del Colegio Nacional de Ciegos, el quinto ascenso por quinquenios de 500 pesetas.
—Se confirman: a don Joaquín Bielza, don José María Benaiges, don Prudencio López y don Manuel Sancho, en los cargos que desempeñan en el Colegio Nacional de Sordomudos y Ciegos.
—Se destinan en virtud de permuta: a doña Aurelia Gutiérrez, a la Escuela general y técnica de Melilla, como profesora de Pedagogía, y a doña María Pura de la Concepción Chamorro, a la Normal de Maestras de Almería, como profesora de Historia.
—Se concede a doña Rosalía Villaverde, profesora de Labores del Colegio Nacional de Ciegos, el segundo ascenso por quinquenios.

Escuelas y maestros:

Han sido designados don Celso Farrades y don José Serrano para los cargos de directores de las Escuelas número 2 del Grupo «Alcántara García» y la número 3 del Grupo «Cervantes», de Córdoba.
—Se nombran maestros substitutos de la Escuela de Piedrahita de Juarros (Burgos), a don José Martín Franco, y de la de Puebla de Almertón (Zaragoza), a doña Eloísa Fraga.
—Se dan las gracias de Real orden a don Guimersindo Lorz Martínez, maestro de Anda (Alava).
—Se reconoce derecho al reintegro en el Magisterio a don Arturo Duiro, maestro que fué de Fornelos (Pontevedra).
—Se concede permiso para cursar los estudios en la Escuela Superior del Magisterio a don Juan Francisco García, maestro de San Bartolomé de Pinares (Avila).
—Se deja sin efecto corrección impuesta a doña María Rosa Blanchat, maestra de la Figuera (Tarragona).
—Se sobresean expedientes gubernativos seguidos a don Carlos
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Quevedo, maestro de Santa Eulalia de Trabazos (Orense), y a don Valentín Casado y doña María Asunción Alarcón, maestros de Valles de Fuentidueña y Fuente el Olmo (Segovia), respectivamente.

—Se desestima instancia de don Francisco de Paula Belbel, maestro de Baeza (Jaén), que pide autorización para dedicarse a la enseñanza privada.

—Se suspenden de medio sueldo: por un mes, a don Julio Cister, maestro de Hoz de Arreba (Burgos); por dos meses, a doña María Filomena Castellet, del Pozo de Guadalajara (Guadalajara); por cuatro meses, a doña Criselda Pilar Gómez, de Carbonera (Palencia), y por seis meses, a doña Amalia Chiquillo, de Motilla del Palancar (Cuenca).

—Se aprueba permuta de cargos entre doña Cipriana Martín y doña Paula García, maestras de Mengamuñoz y de Poyales del Hoyo (Avila), respectivamente.

—Se admite renuncia, con pérdida de todos los derechos, presentada por don José S. Hernández, maestro de Fasnia (Canarias), y por don José Altero, de Moral (Segovia).

—Se aprueban nombramientos de doña Ascensión de Guardo y doña Josefa Díaz, de maestras de las Escuelas de Patronato de Iruz de Toranzo (Santander) y de Santiago de Incedo (Santander).

—Han sido jubilados por edad: don Fausto Pélaiza, maestro de San Esteban de las Cruces (Oviedo), y doña Buenaventura Vilá, maestra de Mayals (Lérida).

—Se dispone vuelva a su Escuela de Santa Eufemia de Barco (Zamora) la maestra substituida doña Palmira Berdián.

—Se anuncian a concurso de traslado las plazas de jefes de las Secciones administrativas de Primera enseñanza de Huelva y Huesca, respectivamente.

—Se declara con plenitud de derechos a don Manuel Ruza, maestro de Remesal (Pontevedra).

—Se nombra a don Ramón Gil funcionario afecto a la Sección administrativa de Primera enseñanza de Murcia, con el sueldo anual de 4.000 pesetas.

Jubilación.—Ha cesado en su cargo de jefe de la Sección administrativa de Primera enseñanza de Huelva don Manuel Lazo Real, que con tanto celo y actividad vino desempeñándose por espacio de veintidós años, después de otros veinticinco dedicado a la enseñanza.

Tan rudo batallar bien merece el descanso, deseando al antiguo y querido amigo nuestro le disfrute largos años.

Las clases de adultos.—Recordamos a nuestros compañeros que la matrícula debe anunciarse quince días antes de empezar las clases—1.º de noviembre—, debiendo ponerse un edicto en la puerta de la Escuela señalando horas para hacer la inscripción.

Cambio de nombre.—Educación popular, de Huelva, le ha cambiado por el de La Escuela Nacional, cambiando a la vez de director, que ha pasado a serlo nuestro buen amigo don Manuel Punta, de quien, a no dudar, esperamos muchos triunfos.