Suplemento a La Escuela moderna (1924-12-20 00:00:00), página 11

presentes, que cada día demandan maestros de cultura más sólida y de más amplios horizontes, y, por otro, acaso recordó que la raíz primera de las Normales se halla en el laborar de la Escuela primaria, hasta el punto de que, sin Adriano Nyel, maestro de Escuela, es muy posible que San Juan Bautista de la Salle (1651-1719), no se hubiera decidido a formar su primera «Escuela Normal», a la que llamó «Seminario», es decir, plantel de maestros.

No anduvo remiso el insigne conferenciante para reforzar sus argumentos. A este fin citó unos jugosos párrafos del doctor González, rector de la Universidad de La Plata. Helos aquí:

«La Escuela sin la Universidad es una entidad mutilada, es un mecanismo primitivo, es un ejercicio empírico que nunca saldrá de la primera fórmula infantil.»

«Las actuales Escuelas Normales no vinculadas con las altas experiencias de laboratorio fisiológico y psicológico y sus correlaciones con otras ciencias de la vida, de que las Universidades modernas se ocupan, puede decirse que realizan una labor mecánica, estéril, sin alma y sin fruto efectivo.»

«Todo el máximo esfuerzo de la Universidad tiene que concentrarse en la formación del maestro, porque éste es el modelador de la cultura común de la masa social, el transmisor de las conclusiones científicas a la mente colectiva del pueblo.»

Afirmó nuestro rector que mientras el Profesorado primario, en la parte científica y literaria, no se forme en las Universidades, se hallará en un plano de inferioridad social con respecto a cuantos acrediten estudios en aquellos superiores Centros, lo que constituirá un grande obstáculo para el logro de su nivelación económica con catedráticos y profesores de Escuelas especiales. Ese obstáculo desea el doctor Valverde que desaparezca, y para ello, y para que la enseñanza se apoye en la ciencia moderna, llama al maestro a la Universidad, lo cual no implica la desaparición de las Normales, sino, antes bien: la transformación de las mismas.

Juzgamos la afirmación del conferenciante de sumo valor, y tal vez realizable, en plazo breve, para el maestro de crecidas villas y nutridas poblaciones; pero el maestro rural, el diseminado en pueblecitos y aldeas, ¿soportará las privaciones inevitables, de todas esas clases, en esos minúsculos centros de población, si tiene en su haber cinco, seis o más años de estudios en la Universidad? Se responderá, acaso, que el médico las soporta; pero nosotros no conocemos, en general, un médico para una aldea, sino, a lo sumo, para un grupo de ellas, con la residencia en la más favorable.

De todos modos, el rector de Valladolid apunta al ideal, y sin ideales la vida no merece la pena de ser vivida.

El cuadro de analfabetismo español dictó al doctor Valverde frases discretísimas para su conocimiento y eliminación, animando al Magisterio para que libre con éxito esta gran batalla, la más ruda y más transcendental que tiene que ganar España.

Para terminar, el insigne jefe, ante el problema pedagógico nuestro, pensó hondo' y habló claro. ¡Se perdería algo con que hicieran lo mismo todos los directores de la enseñanza oficial?

SERAFÍN MONTALVO Y SANZ.