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Hemos visto gran número de telegramas remitidos de provincias al subsecretario pidiendo la ampliación de plazas para los de derechos limitados.

La impresión que hemos recogido, desgraciadamente, es desfavorable, pues dicen está terminantemente prohibido en el anuncio de convocatoria, y además se muestran opuestos a ella porque no quieren comprometer créditos para presupuestos sucesivos.

Nosotros opinamos que sin comprometer esos créditos podría concederse derecho para las plazas que pudieran crearse—puesto que, al parecer, hay ese criterio—y poder dárselas al personal que hoy se le creyera capacitado. A nadie se irrogaba perjuicio, y la Administración saldría ganando también.

* * *

Se ha puesto a la firma la corrida de escalas del segundo Escalafón, y es bastante extensa.
En el número próximo quizá podamos darla.

* * *

Los folletos del Escalafón.—Los últimos publicados llevan fecha de 1.º de julio del 22, y como está dispuesto se hagan cada dos años, resulta que ya debían haberse dado los de este otro bienio.

Hasta hoy podía alegarse no estaba hecha la rectificación del anterior, pero hoy, resueltas ya las reclamaciones, que dimos a conocer días pasados, de los primeros folletos, debeirse pensando, ahora en primero de año, en hacer otros nuevos, pues bien lo merece después de las alteraciones que han sufrido, para saber cada cual el número que tiene verdad.

Es cierto que se esperan otras más y que tiene que haber mucha variación en sueldos y plazas con las oposiciones de toda clase que en la actualidad se están verificando o van a empezar; pero a su terminación no puede esperarse porque ello, según todos los cálculos, y aún contando con todos los buenos deseos, sería prolongarlo demasiado.

Eso pedimos, como aspiración justa del Magisterio, con la súplica de que a ello, decididas las autoridades, se imprima la mayor actividad posible, porque en los anteriores ha resultado que al dar a luz el último folleto ya era viejo el primero.

* * *

Una conferencia por «radio».—Recibimos impresa la dada por el señor Ascarza uno de los pasados días, y como de ella se ha ocupado la Prensa con elogios, muy merecidos por cierto, no hacemos otra cosa, por falta de espacio, que acusar recibo y congratularnos de que se aproveche este medio de difundir cuanto a Escuelas y maestros se refiere, interesando al pueblo.

«La creación de Escuelas» fué el tema desarrollado; y haciendo una crítica de la enseñanza obligatoria, que no ha dejado todavía de ser una aspiración, por faltar más de las dos terceras partes de las que actualmente son necesarias según demuestran los datos que clara y documentalmente expone, hace un llamamiento a la opinión pública a fin de que ejerza aquella presión moral ciudadana que debe ejercer sobre los Gobiernos para que se resuelva el problema.

La autoridad que da su competencia a nuestro querido compañero, señor Ascarza, en materia de enseñanza, hace que su conferencia tenga un grandísimo interés.
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Fiestas culturales

En el elegante Salón del Real Cinema se dió el domingo, a las once de la mañana, una sesión de proyecciones con las películas cedidas por Mr. Cárter, y que el Comité hispanoinglés ha querido sean conocidas por el mayor número de personas, y especialmente por los escolares, a cuyo efecto fueron repartidas profusamente invitaciones entre las Escuelas nacionales de Madrid.

Don Manuel Machado leyó la conferencia de Mr. Cárter, traducida al castellano, explicativa de las películas que se iban proyectando, resultando sumamente interesantes y sugestivas la descripción de Egipto, las pirámides, los trabajos de los egipiólogos, el Valle llamado de los reyes, donde están las tumbas de los Faraones, la magnificencia de éstas por ser preocupación de los reyes la otra vida después de su muerte, para llegar por último a la tumba, que tanto preocupa hoy día al mundo, de Tutankamón que con curiosidad y abundancia de datos fueron expuestas ante el numeroso público que asistió al acto y salió sumamente complacido.

***

En el mismo día y hora, en el Teatro Eslava, dió el cultísimo y entusiasta doctor don Francisco Carrillo y Guerrero, inspector jefe de Primera enseñanza de esta corte, una notabilísima conferencia sobre «La Escuela, el maestro y el niño», y conste que al adjetivarle en esta forma es todavía pálido reflejo de la realidad, pues fué toda ella un canto sublime de poeta en que derramó raudales de amor, ternura y entusiasmo que cautivó al selecto auditorio, de cuyos labios oímos alabanzas y elogios muy sinceros.

Debido a la asistencia del Magisterio al acto del Cinema antes dicho, y también a no haberse anunciado públicamente esta conferencia de Eslava, hubo pocos maestros. Mejor: cedieron el puesto al otro público no profesional a quien deben llegar estas ideas que tan admirablemente fueron expuestas y a quien hay que interesar hasta llegar a la compenetración.

La semilla sembrada hoy entre el numeroso público que escuchó al señor Carrillo, seguramente ha de ser fructífera.

Felicitamos cordialmente al amigo cariñoso y no podemos por menos que unir nuestro aplauso a los muchos que le fueron tributados.

IMPRESIONES

En las Escuelas graduadas de la Florida.

En peregrinación de afanes e inquietudes profesionales vinimos a la corte, y con satisfacción hemos visto cumplido en nosotros un ferviente deseo que nos acompañaba: deseo de orientación, luz de intercambio espiritual.

Esta luz y esta orientación la hemos gozado mezclándonos en el diario laborar de camaradas y niños de una Escuela graduada cuya
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sola evocación es ya un prestigio: en el grupo escolar de la Florida.

Por eso, antes del retorno a nuestros lares levantinos, quisiéramos manifestar el cúmulo de gratas impresiones que nos ha sugerido nuestro paso por esta Escuela modelo, si razones de índole especial no nos lo vedaran; mas así y todo, séanos permitida una rápida visión de conjunto para proclamar nuestra satisfacción de maestro al haber observado la marcha feliz de una Escuela graduada española, capaz de dar el más solemne mentis a los profesionales del desdoro de nuestra Escuela nacional, y cuyas primicias bien quisieran para sí otras muchas de las que procuran aureolarse de un relumbrón más o menos vacúo y efectista.

Hemos visto triunfar allí, en consorcio de armonías, todas las condiciones de un buen gobierno de la infancia, y resueltos, en un confortador ambiente de unión y de trabajo, ciertos problemas que llevan a mal traer los prestigios de las graduadas en nuestro país.

En risueña floración las diversas instituciones complementarias que integran la vida de la Escuela, hemos visto destacarse pujante y vigorosa la Cantina, cuyo ejemplar funcionamiento nos ha dejado admirados.

Y así y todo, al unísono, parece cantar de continuo como una estrofa ininterrumpida de aciertos y triunfos, informado todo por el espíritu de unión y apostolado del señor Hueso, alma y vida de esta Escuela, y secundado por los competentes y laboriosos camaradas Correas, García, Gómez, Saldaña, Embuena y Ruiz, con quienes hemos compartido, en íntima comunión de trabajo, unos días de fraternal y provechoso intercambio.

A todos, nuestra profunda gratitud.

ALFREDO MARCO.

Madrid y diciembre 1924.

DESPUES DEL «CURSILLO»

COMENTARIOS A UN DISCURSO

I

Hemos, de propio intento, dejado pasar unos días tras del cierre del «Cursillo de perfeccionamiento para maestros», organizado por la Universidad de Valladolid. En este breve tiempo, sin la presión del momento, nos ha parecido conveniente, y hasta necesario, meditar acerca de la doctrina expuesta por don Calixto Valverde sobre el magno, y siempre vivo, problema de la cultura pública. La Prensa diaria, y la profesional, no obstante haber dedicado una información bastante amplia a la labor del citado «Cursillo», no ahondaron, a nuestro juicio, todo lo que era debido en algunos temas, de excepcional interés, culminando entre ellos el que abordó, en términos de gran medida y vista certera, el gran prestigio del rector de esta Universidad.

¿Qué dijo el doctor Valverde en su magistral discurso de clausura? No es fácil podamos encerrarlo, aun haciendo grandes síntesis, en el breve espacio de un artículo. Quizá exija dos. Resulte lo que resultare, empecemos:

El primer paso que hay que dar, con ánimo resuelto, es el que
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Con este motivo, recordó nuestro rector aquellas prudentes frases de don Joaquín González, ministro de la Argentina y rector de la Universidad de la Plata: «ciencia sin alma es un instrumento en manos de un autómata»; «la ciencia animada por un ideal es la verdadera expresión del Verbo divino».

La Escuela unitaria, monodidáctica, tipo casi único en España, donde conviven, en estorbo frecuente, 80, 100, 120 y más alumnos, con un solo maestro, fué condenada por el ilustre conferenciante. El rumbo educacional moderno tiende a evitar todos los obstáculos de semejante conglomerado. De ahí surgen las Escuelas diferenciadas, más que por la edad de los alumnos y por las materias de enseñanza, por la distinta aptitud psicológica de los educandos.

Desarrollando y completando el pensamiento apuntado en el párrafo anterior, el doctor Valverde expuso lo que son las Escuelas para los «infra-normales» y las Escuelas para los «supra-normales». Las primeras Escuelas tienen como norma general la que sigue: «cuanto más desfavorables sean las condiciones de los niños, más ventajosas serán las condiciones del ambiente y trabajo que los rodee». Para los supra-normales se toma ya como axioma la feliz frase de «vía libre al talento».

La obra de la educación no hay que truncarla en la juventud. El principio de la «continuidad» hay que llevarlo a nuestras Escuelas, como rige, con la mayor intensidad, en las naciones más cultas, y de modo notabilísimo en Suiza. Las instituciones y Sociedades post-escolares hay que engarzarlas con las escolares. Es así como no habrá semi-analfabetos ni semi-educados. Es así como la Escuela nacional podrá dar el fruto en plena sazón. En ello va el porvenir de la Patria.

SERAFÍN MONTALVO Y SANZ.

Cursillo pedagógico en Briviesca.

IMPRESIONES

Con el alma esperanzada salí para Briviesca para asistir al Cursillo de perfeccionamiento y Certamen pedagógico, y con el alma henchida de alegría regresé. Lo que la esperanza había concebido fué superado por la misma realidad. Los ilustres organizadores, los delegados gubernativos de Belorado, Briviesca y Sedano y el inspector de Primera enseñanza de la cuarta zona de la provincia de Burgos, señor Faro de la Vega, pueden estar altamente satisfechos del éxito grande, sin precedentes, que ha coronado su obra. Y pueden estarlo aún más, al ver que los maestros han respondido como un solo hombre, aunque ello representa, como dice muy bien La Imparcialidad, en sus limitados ingresos un desembolso no pequeño y las correspondientes molestias naturales de todo viaje, sobre todo en estos crudos días del invierno castellano.

Los que no conocen al Magisterio, los que critican injustamente al Magisterio, precisamente por eso, de haber pasado por la ciudad de Briviesca durante los días de! Cursillo, seguro estoy que no hubieran podido por menos de proclamar en alta voz las grandes virtudes que atesoran los educadores del pueblo, que saben rivalizar con quien sea en sufridos, abnegados, altruistas y patriotas. El espectáculo que presencié es de los que confortan y elevan; amit to-
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Los los corazones latían a impulsos de un amor inmenso hacia España y de un deseo sincero de que España se regenere por la Escuela. Todo por los niños, todo por España, decían los pasquines que circularon por calles, plazas y sitios públicos. Y autoridades, y maestros, y pueblo, en un pensamiento unánime, en una idealidad común, repetían en el fuero interno de su conciencia: Todo por los niños, todo por España.

Actos como los celebrados en Briviesca deben multiplicarse por todas partes y repetirse con frecuencia. El Magisterio siente en todo momento ansias vehementes de ser útil a su patria, de servirla lo mejor posible... Ahí tenéis la prueba. Los «ciegos» pueden «ver» y los «sordos»... «oír». La realidad nunca puede ocultarse. La verdad se abre paso en todos los sitios.

C. MARTÍNEZ PAGE.

Encuesta de «El Liberal» sobre enseñanza.

¿Debe haber un solo Escalafón?
¿Qué se prefiere, el Escalafón con sus categorías actuales, o los quinquenios a partir de la fecha de la toma de posesión de la primera Escuela?
¿Debe hacerse un Estatuto nuevo? En caso, afirmativo, ¿qué puntos esenciales debe comprender?

***

Guiado este diario por el afán de ser útil al Magisterio, sirviendo de intermediario entre éste y sus altas autoridades, y en consonancia con lo ofrecido al inaugurarse esta sección en sus columnas, abre una encuesta con el objeto de recoger la opinión dominante entre los señores maestros sobre los enunciados anteriores.

Nosotros guardaremos cuidadosamente las contestaciones recibidas, y a medida que vayan recibiéndose iremos publicándolas en esta sección con el nombre de los remitentes. A la vez, en un estado que hemos preparado, iremos anotando la opinión expuesta.

Pueden enviar su contestación en unas cuartillas incluidas en sobre a esta dirección:

Señor director de El Liberal.
(Sección de Enseñanza.)
Apartado 112.

Madrid.

Estamos seguros de que nuestros colegas se darán cuenta de la importancia que este plebiscito pudiera tener en un mañana próximo, y así no dudamos serán todos los que emitan su opinión.

En cuanto a la Prensa profesional y la política que se ocupa de enseñanza, la rogamos se haga eco de esta idea y la preste su estimada cooperación al mismo tiempo que da parecer.

Obra póstuma de don Andrés Manjón.

«El Maestro mirando hacia fuera.»

Acaba de publicarse la quinta y última parte de la obra que el venerable don Andrés Manjón escribió en los dos últimos años de su vida, bajo el título de «El Maestro mirando hacia fuera».
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PARTE OFICIAL
DISPOSICIONES VARIAS

GENERALES

28 de noviembre de 1924. (Gaceta del 29.)—Real decreto reconociendo la propiedad en sus cargos a todos los subalternos que cuenten en ellos cinco o más años de interinados en esta fecha:

«EXPOSICION

SEÑOR: Por Real decreto de 30 de mayo último se consolidó en sus destinos, confiriéndoles la propiedad, a los alguaciles interinos de las Audiencias y Juzgados que llevaran cinco o más años de servicios, y se convalidaron asimismo los nombramientos en propiedad de ese personal, aunque hubieran sido hechos en contravención a la ley de 10 de julio de 1885.

Acuden a este Directorio militar otros subalternos del Estado pidiendo se les conceda la propiedad en sus destinos por haber cumplido cinco años de servicios interinos, como se hizo con los alguaciles por el Real decreto antes citado.

Las normas de equidad a que procura ajustarse el Directorio militar y las razones de humanidad y de consideración hacia personal tan humilde, que sirvieron de fundamento al mencionado Real decreto de alguaciles y que se expresan en su preámbulo, aconsejan ahora someter a la firma de V. M. el presente Real decreto, en el cual se amplían a los demás subalternos del Estado las ventajas concedidas a los alguaciles, si bien, y por la diversidad de casos y de derechos que indudablemente se presentarán, dada la variedad de dicho personal, conviene poner algunas restricciones y limitaciones, a fin de que la clemencia y benevolencia de V. M. no lleve consigo un perjuicio para los que obtuvieron su destino con estricta observancia de los preceptos legales.

Tal es el fundamento, Señor, del presente Decreto que el presidente interino del Directorio militar, de acuerdo con éste, somete a la sanción de V. M.

Madrid, 28 de noviembre de 1924.—SEÑOR: A L. R. P. de V. M., Antonio Magaz y Pers.

REAL DECRETO

A propuesta del jefe del Gobierno, presidente interino del Directorio militar, y de acuerdo con éste,

Vengo en decretar lo siguiente:

Artículo 1.º Los subalternos del Estado que a la promulgación de este Real decreto lleven cinco o más años interinando el destino que actualmente sirven, siempre que sea de plantilla detallada en Presupuesto, se les considerará en propiedad a partir de esta fecha, respetándoseles en sus cargos; los demás serán declarados cesantes o bajas en el servicio que presten, excepto los que cubran plaza de plantilla en Presupuesto, que podrán seguir interin se anuncia y se cubre por Guerra la vacante.
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Dicha última parte trata de los maestros sociales y políticos y de temas tan interesantes como los que a continuación se indican:
Pedagogos privados y públicos; Maestros familiares y públicos, Maestros selectos y no selectos, Catedráticos y catedratiquillos: el catedratiquismo, Estadistas y estadodílatras, Maestros libres y liberalistas, Maestros homogéneos y heterogéneos, Maestros con hombra y los sin ella, Pedagogos políticos clericales y anticlericales, De católicos a galianos y soviétistas, Dios y el Magisterio, La Moral y el Magisterio, Libertad y Magisterio, Catolicismo y Pedagogía, Maestros escientes y conscientes de la Pedagogía aplicada al orden político y social, y viceversa.
Precio del ejemplar, tres pesetas.
Los productos íntegros de esta obra se aplican, por disposición de su insigne autor, al sostenimiento de las Escuelas del Ave María; de Granada, a las que sólo asisten niños pobres.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio.

Escuelas y maestros:

Se concede la vuelta al servicio activo de la enseñanza a don Rafael Robles Fernández, maestro substituido de las Escuelas nacionales de esta corte.
—Se admiten renuncias de don José Rodríguez Carracido y de don Enrique Barrigón, de los cargos de presidente y vocal, respectivamente, de los Tribunales de oposiciones restringidas del Magisterio.
—Se desestima recurso de doña María de la O Sofía Pérez, maestra excedente, contra orden que le negó plenitud de derechos.
—Se desestima instancia de doña Rosa Ruiz, sobre incidencias de su nombramiento de maestra interina de la Escuela de Taberna (Almería), y de doña Francisca Pascasio Rubio, maestra de San Jorge (Badajoz), que pide cancelación de nota desfavorable.
—Se admite renuncia presentada por doña María Teresa Lasheras del cargo de maestra substituta de la Escuela de Puente de Montaña (Huesca).
—Se declara que el Ayuntamiento de Grisaleña (Burgos) está obligado a satisfacer 150 pesetas anuales por casa-habitación al maestro don Juan Sáez.
—Se concede dispensa de defecto físico para cursar la carrera del Magisterio a don Bartolomé Catalá.
—Se declara que doña Asunción García Bustamante tiene derecho a conservar el ascenso a 3.000 pesetas, y que debe ocupar en el Escalafón el lugar que, como consecuencia de este ascenso, le corresponde.
—Se concede la excelencia por más de un año y menos de dos a don Damián T. Rodríguez, maestro de Matalobos del Páramo (León), y a doña Remedios Lago, de Asín (Zaragoza).
—Idem la excedencia ilimitada a doña Crescencia Díaz Castañeda, maestra de Ureña (Valladolid); y a doña Purificación Viyao, maestra, que fué de las Escuelas nacionales de esta corte.
—Se desestima instancia de don Fabriciano Posada, maestro de
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la Escuela graduada de Ciaño (Oviedo), que pide se establezca en dicho Centro el método de rotación de grados.

—Se dispone: 1.º Desestimar petición de indemnización formulada por don Alejo Serrano; y 2.º Que se le incluya en el primer lugar de los aspirantes a interinidades.

—Se declara que el Ayuntamiento de Manresa (Barcelona) está obligado a continuar pagando a la maestra doña Emilia Soler la cantidad que le corresponde por casa-habitación.

—Se desestima instancia de doña Lucía Lucha García, maestra de Fuentepelayo (Segovia), que pide se le reconozca derecho a casa-habitación.

—Se declaran incursos en el artículo 171 de la ley de Instrucción pública a don Juan Antonio Marín, maestro de Barrón (Oviedo); a don Trinitario de la Calle, de Musa (Lérida), y a don Francisco Requena, de Valdemorillo (Cuenca).

—Se declara incursión en el artículo 171 de la ley de Instrucción pública a don Rafael Jiménez, maestro de Ronda (Málaga).

—Se suspenden de medio sueldo: por cuatro meses, a doña Manuela Luelmo, maestra de Las Ruedas de Ocón (Logroño); por quince días, a doña Isabel Antonio Orenga, de Corachar (Castellón), y por un mes, a don Ramón Méndez, de Pinca (Orense).

—Se nombran maestros substitutos de las Escuelas de Vilasantas (Coruña) y de Villagalijo (Burgos), a don Juan Antonio Martín y a don Ramón Fernández, respectivamente.

—Han sido jubilados por edad: don Antonio Murias, maestro de Pereira (Burgos); don Isaac de la Puente, de Sardinero (Santander); doña Rita Salguero, de Ladrido (Coruña), y doña Josefa Tranque, de Tarrasa (Barcelona).

—Se nombra vocal de la Junta provincial de Primera enseñanza de Cuenca a don Cecilio Lucas.

—Se sobrese expte expediente gubernativo seguido a doña Donata Martínez, maestra de Santibáñez de Zarzaguda (Burgos).

—Se desestiman recursos contra órdenes de la Dirección general de Primera enseñanza promovidos por don Leandro Agustín Sanclamente, maestro de Monflorite (Huesca); por don Martín Valcárcel, de Lopera (Jaén), y por don Adolfo García, de Tresgrandas (Oviedo).

—Se declaran incursos en el artículo 171 de la ley de Instrucción pública a don Jerónimo Granja, maestro de Castrillo de la Valduerna (León), y a doña Ana María Lendíner, de Salas de Llierca (Gerona).

—Se concede dispensa de defecto físico para cursar y ejercer la carrera del Magisterio a don José Baró, don Nilo Sánchez González y doña Eusebia Urizarma, y para cursar la carrera, a don José Mur y Ranís, y doña Carmen Hermosa y Zalbidea.

—Se concede la excedencia por más de un año y menos de dos a doña Mariana Hernández, maestra de Lucillo (León).

—Se admite renuncia con pérdida de todos los derechos adquiridos a don Andrés Lazareno Sáenz, maestro de Montoro (Córdoba).

—Se aprueban permutas de cargos entabladas entre doña María Torregasa, maestra de Serradell, y doña Ramona Sicart, de Personada (Lérida); entre don Eulogio Aureo García, de Torrubia del Campo, y don Alejandro Laguna, de Talayuelas (Cuenca); entre don Blas Díaz, de Valeira (Lugo), y don Florentino Andiano, de Brizuela (Burgos), y entre don Juan Martínez, de Pozos, de Sam