Suplemento a La Escuela moderna (1924-05-31 00:00:00), página 20

ENSEÑANZA Y AMOR

La casualidad ha puesto en mis manos un periódico del Norte. En él aparece un artículo brillante, profundo, pletórico de florida literatura y pedagógico por excelencia. Habla el autor de «La enseñanza como obra de amor» y expone esta cuestión tan magistralmente, que, a juzgar por sus enseñanzas, bien puede afirmarse que dicho escritor lleva en la insondable materia gris de su cerebro, sentimientos de educador cumbre y sublimes ideales de gran maestro. Por esto y por la belleza de sus pensamientos, quiero exponer algo de lo leído, para que el lector analice y juzgue cuánto de bello tiene.

Dice con el autor de Las Soledades del pensamiento, que el amor es el aroma de la vida, la poesía del corazón y el aliento de Dios; y continúa: Pensar es crear; querer es poder; angustia es amar; sufrir es vencer. Estos son los cuatro puntos cardinales, antorchas del mundo de nuestra vida; pensar para crear; querer para poder; amar para angustiarse; sufrir para vencer. Obras son éstas sustentadas por el aliento de Dios, pero entre todas, el enseñar es la más humana y la más divina; la que más angustia y también la que más inmortaliza: el que hiciere y enseñare, será grande en el Reino de los Cielos y brillará como las estrellas del firmamento por eternidad de eternidades. Instruir a los hombres es engrandecer su inteligencia poniéndolos en posesión del mundo; moralizarlos, es ennoblecer su corazón, dándoles por herencia el Cielo; instruirlós y moralizarlos es glorificar su alma, graneándoles el respeto de la humanidad y las miradas de Dios.

Este gran pedagogo, como puede verse, cifra su mayor gozo en la nobilísima misión de enseñar, y se lamenta de aquellos seres incapaces de comprender la satisfacción y el noble orgullo que produce el instruir. Cifra esta vanagloria en la vocación, y dice que en el maestro ha de ser ésta amorosa, caritativa, benéfica, desprendida, amante del sacrificio personal, de la vanidad de la gloria mundana; capaz de renunciarlo todo. Quien no renuncia a esto, no comprenderá el goce de enseñar. ¡Cuándo llegará el día en que no haya niños pobres, niños ignorantes, jóvenes sin instrucción y sin educación moral, adultos analfabetos! No habrá que probar, si llega este día, la elevada misión del educador; sabrán las gentes honrarlo y venerarlo; le sentarán a su lado los sacerdotes y los gobernantes oirán su consejo...

Sí; tan grande es el sacerdocio del maestro. Este goza enseñando porque practica el bien con desinterés y por un ideal desprovisto de utilitarismos y cosa material. Goza el verdadero maestro enseñando, porque ayuda al débil a ser fuerte; al ignorante a ser sabio; raleza, consagra la suya al sublime apostolado de iluminar almas y vivificar corazones; y hace en el mundo de los espíritus lo que el sol en la naturaleza, porque el Bien es el sol de las almas. Más aún. No es sólo el maestro luz que ilumina, sino retina capaz de recibir y sentir los rayos reflejados por el alma del discípulo; ya que si hermosa es la naturaleza que impresiona y conmueve, es más bella y grande el alma, capaz de ser conmovida; porque el alma del maestro es siempre excitante y excitada; vivificante y vivificada; iluminante e iluminada.

Y voy a terminar anotando este bello pensamiento del maestro. Ser artista, es algo; ser padre, es más; ser maestro, es alcanzar la paternidad espiritual, la más alta paternidad; la única paterni-