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Hay quien enseña por medio de arbitrar los lazos entre lo conocido y lo desconocido, como por ejemplo: sacar de la comparación con unos calzones el concepto de la Santísima Trinidad;...y quien busca el enlace lógico entre los conocimientos ¿a cuál de los dos daremos la razón? Probablemente, ambos la llevan; y no pretendemos por la índole de estos artículos, metermos en consideraciones de índole supra-sensible; quedese en esto la cuestión.

Volviendo al asunto tratado en el capítulo precedente, preguntábamos si la Escuela, regida esencialmente por la experiencia, pudiera ser un verdadero ideal en procedimientos educativos, y nuestras reflexiones nos muestran un resultado negativo.

No podemos consagrar la Escuela esencialmente experimental, porque aún no se ha establecido en los pueblos meridionales, en estos pueblos que lejos de ser oprimidos y reconcentrados, ansiosos de libertad, son pueblos bullidores, insinuantes, expansivos, decidores, que rebosan acción y pasión. Tan sólo, la Escuela regida por la experiencia ha sido un hecho entre los eslavos, por aquello de conceder amplia libertad y ausencia de disciplina.

Y es que a tales sociedades la tiranía y la opresión las había convertido en autómatas e inconscientes; más a pesar de su éxito, nosotros, los maestros españoles, ¡los motejados maestros españoles!, nos hemos guardado muy mucho de seguir sus huellas, toda vez que siendo allí el fin despertar la confianza en sí propios, hemos comprendido que esta cualidad sobra generalmente en la manera de ser del individuo nacional.

Sólo a título de curiosidad citaremos una de las Escuelas fundadas por Tolstoy, en Rusia, la de Yasnaia Poliana (Yasnée). Con frecuencia se oía a su director (dícense en una obra), reconvenir a los jóvenes y novieles maestros en estos términos: «¿Cómo? ¿Tú no quieres para ti la humanidad, la quietud, y la impones a los niños? Tú en el mundo crees que lo razonable es lo práctico, ¿y desdeñas probar a los niños la veracidad de tus conceptos?»

Y en esta Escuela puramente experimental, sin engaños, sin violencias, naturalísima, reside el desorden de los desórdenes; no hay ley, ni programas, horarios, ni nada que sea arbitrario. Los niños entran y salen a su capricho, oyen, interrumpen, gritan, se pagan, se sientan donde les viene en gana y... esta Escuela es la redentora del campesino ruso, ansioso de algún medio de mostrarse hombre; pero también quizás la incubadora de ese fantasma que la historia de la humanidad nos muestra temerosa y que sufren los grandes pueblos del E. y Centro de Europa: «La revolución social».

Y sin engañarnos las apariencias de acierto de esas Escuelas, sin deslumbrarnos sus procedimientos, los ignorantes maestros españoles que no sabemos nada, que no enseñamos nada, y con cuya gestión tan descontentas están las clases directoras de la patria, hemos permanecido firmes, abroquelados con nuestra fe cristiana, resistiendo los aires de Fronda, y con nuestros sencillos procedimientos de enseñanza y educación al brazo.

MARÍA CANTERO
(Regente de la Normal de Granada.)
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¿Otra vez las restringidas?

Si hubiera empeño en que la Escuela nacional no saliera de una esfera mediocre, no lo haría mejor nuestro desventurado Estatuto en muchos de sus artículos.

Cualquiera diría que hay un marcado interés en mantener la intranquilidad en el espíritu del maestro, presentándole lindos espejuelos que atraigan toda su atención, todo su esfuerzo; distrayendo energías que sólo debe consagrar a su Escuela.

Esto, y no otra cosa, supone el brillante anzuelo de las oposiciones restringidas, de las que vuelve a hablarse con visos de realidad.

No desaparece, no, el malhadado criterio de convertir al maestro en perpetuo opositor.

Así planteadá la cuestión se intenta laborar en favor del Magisterio, lesionando los sacratísimos intereses de la Escuela, aunque sea sin quererlo.

¿Sofismas?

Desgraciadamente no lo son.

Prescindiendo de que por el sistema de oposición restringida no se restablece el equilibrio en nuestro Escalafón acéfalo; haciendo caso omiso de que no todos los que pudieran hacer airoso papel en tales oposiciones tendrían la merecida plaza, por el escaso número de ellas; no parando mientes en tales pequeñeces, ¿quiénes darán mayor contingente a tales ejercicios?

Indudablemente la gente joven (y cuenta, lector, que no me considero incluido entre los viejos, por lo que no es el egoísmo el que mueve mi pluma); es decir, aquéllos que puedan dar, por razones fáciles de comprender, mayor rendimiento en la Escuela.

Mas como éstos no tienen temple de acero (que jamás confirió el título de Maestro resistencia inagotable de la fatiga), indudablemente que sus energías serán dedicadas al estudio particularísimo que requiere la preparación para las restringidas.

¿Y qué habrá ganado la Escuela con ello, cuando esos maestros obtengan su plaza, consiguiendo dar el saltito en el Escalafón?

Créeme, lector: la Escuela no habrá visto ventaja alguna, y en cambio tal vez haya notado su mijita de abandono.

Mas como no es cosa de quedarse parados en mitad del camino que conduce a la meta de las aspiraciones, sin duda que habrán de acumularse nuevas energías y elementos de lucha para el próximo saltito.

Y así, sucesivamente, entre realidades y esperanzas, transcurre la vida del maestro que, una vez conseguidas las 8.000 soñadas, podrá dedicarse tranquilamente a su Escuela..., y a ir pensando en formar el expediente de jubilación.

La Escuela habrá estado moralmente abandonada; mas ¿qué importa, si consiguió la fama de maestro culto, de maestro sabio, aunque de su cultura, de su sabiduría, maldito lo que hayan disfrutado los niños a él confiados?

Si es ésto lo que se pretende, adelante, pues.

Mas no proteste nadie de que el maestro acabe por odiar su Escuela, ya que le absorbe un tiempo preciosísimo para su estudio, por medio del cual ha de ver realizadas sus legítimas aspiraciones (¿quién lo duda?)

Es la ley misma quien le dirá: «Ahí tienes tu Escuela: pero
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te advierto que si quieres salir de la última categoría del Escalafón, habrás de prepararte para las oposiciones; y como tus fuerzas, así como tu tiempo, son limitados, no los consumas todos en la Escuela; ya sabes que la caridad bien entendida...»

No hay términos medios; en la forma que se plantea la cuestión sólo hay dos caminos: o Escuela u oposiciones.

Los dos, imposible. Vamos, imposible mientras no se invente un tónico especial que haga del maestro el hombre-máquina, el hombre de acero, capaz de un trabajo material y espiritual intenso durante las veinticuatro horas del día.

Begijar, 20-7-24.

RAMÓN MENDOZA.

DE ORDENES (LA CORUÑA)

Interesante circular de un delegado gubernativo.

Es de suma urgencia poner la mayor atención en la educación de los niños de ambos sexos, los que bien encauzados con la buena enseñanza recibida, pueden en su día ser base de una generación culta, consciente de sus deberes y derechos de buen ciudadano.

Para completar esta obra, se necesita el apoyo y protección del Estado, creando más Escuelas, dotando las que hoy existen de locales amplios e higiénicos y de elementos de pedagogía moderna; pero hasta que esto no se realice, lo que no se hará esperar, ya que el Directorio pone en todas sus obras el mayor interés en la enseñanza y educación del país, se hace necesario que todos los buenos ciudadanos pongamos el mayor cariño y atención en la educación de los niños y ayudemos a medida de nuestras fuerzas a la buena labor que vienen realizando los maestros de estos pueblos rurales, héroes anónimos, que en la mayoría de los casos luchan contra lo imposible, y más contra la indiferencia y egoísmo de los padres o tutores, que utilizan las tiernas criaturas en las labores del campo, sin que les importe que mañana esos niños han de ser hombres, y que, si no saben leer, han de ser esclavos de sus semejantes.

Hay, por todos los medios, que evitar que esto siga sucediendo, exigiendo a esos padres el deber que tienen de mandar con constancia sus hijos a las Escuelas y denunciando a aquellos que son indiferentes a este sagrado deber para imponerles la multa que señalan las leyes.

Para buscar en estos niños estímulo a la enseñanza, hay que recabar medios para compensarlos, y mientras no se disponga del auxilio del Estado y del Municipio, hay que substituirlos con los que están a nuestro alcance:

1.º En cada parroquia que exista Escuela de primera enseñanza, se nombrará una comisión que ha de encargarse de hacer una suscripción entre sus convecinos, que por muy modesta que sea su posición, no dejará de contribuir con su pequeño óbolo.

2.º En las fiestas que han de celebrarse con motivo del Santo Patrón de la Parroquia, se procederá a un examen, entre los niños de ambos sexos, por un tribunal presidido por el señor cura párroco, siendo vocales varios padres de familia, y con el dinero recolectado por la citada comisión, se adjudicarán premios entre aquellos niños que más se hayan distinguido en la enseñanza, debiendo consistir estos premios en cantidades inscritas en cartillas de ahorro, y de esa manera estimular esta buena costumbre en los niños.
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3.º Este día, que puede llamarse la «Fiesta del Niño», ha de ser de asueto y descanso para éstos, dedicándolo en el campo a cantos y juegos juveniles.

No dudo que ha de acogerse esta modesta iniciativa con el verdadero cariño que se merece, a fin de que sus resultados sean los más beneficiosos en favor de la cultura de nuestra hermosa Galicia, grande por las virtudes que poseen sus hijos, y que tanto enaltecerá a nuestra querida España.

Así lo espera vuestro delegado y modesto soldado,

Ordenes, 1.º de julio de 1924.                JOSÉ MÉNDEZ.

Que ya los jornales
se han adecuado,
lo «saben las madres»,
lo dice el mercado.

Que, al fin, el obrero
cuenta con «parnén»,
se observa en el cine,
el bar y el café,

Hoy la gente humilde
no paga carpanta,
pues tira el dinero
de un modo que encanta.

Bajo aquella blusa
que decía apuros,
hoy no dejan nunca
de sonar los áuros.

Y mira el dichoso
con aire atrevido
como si dijera:
¿qué os habéis creído?

A mí, francamente,
me parece bien
que los que trabajan
lleven ese «tren».

Lo que yo censuro
de un modo muy serio
es lo que aún ocurre
con el Magisterio.
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Bien que todos medren,
pues es de razón.
¡Que luzca el lampista,
que suba el peón!
Pero el que desa-na

con afán febril,
¿es que ha de ser menos
que un simple albañil?

ESE.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio.

Inspecciones de Primera enseñanza:
Se sobresee expediente instruido al inspector de Primera enseñanza de la provincia de Guadalajara, don Gabriel Vera y Oria.

Escuelas y maestros:

Se concede la jubilación a doña Trinidad Bardavio Domenech, maestra de la Escuela de niñas de Begijar (Jaén).
—Se concede a las profesoras especiales de las clases de adultas de las Escuelas nacionales, doña María Mexia y doña María Demessy, de Francés, de esta corte, y doña Purificación Sabaté, de Taquigrafía y doña Matilde de Miguel, de Francés, de las de Barcelona, el ascenso de 500 pesetas anuales por el segundo quinquenio.
—En virtud de sentencia del Tribunal Supremo se reconoce el sueldo de 2.500 pesetas del primer Escalafón a don Anselmo Castaño Iglesias, maestro de Villatruela del Condado (León).
—Se dan las gracias de Real orden a don Walerico Iglesias García, maestro de Melgar de Arriba (Valladolid).

La corrida de escalas.—Levantada la suspensión temporal para todo nombramiento y ascenso que se había impuesto por razones de contabilidad, la Gaceta publica la corrida de escalas, que nosotros transcribimos, de la cual ya dimos un avance el día que fué remitida al periódico oficial, en donde ha estado detenida.

En el Ministerio.—Se viene trabajando con gran actividad, y, según nos informan, pronto habrán de verse algunas reformas de interés.
El acoplamiento de cifras del Presupuesto está muy adelantado, sin que se dejen traslucir detalles de una manera firme y definitiva.
La lista de opositores va bastante adelantada, aunque por su labor compleja no podrá quedar terminada en todo el mes actual, y es lástima que los nombramientos no queden hechos para que al empezar el curso tomasen posesión los interesados.
Siguen haciéndose nombramientos por el cuarto turno y pronto se harán igualmente por el sexto (interinos), quedando en la primera propuesta colocados todos los maestros de las listas.

Economías.—Las ha pedido el concejal del Ayuntamiento de Madrid se hagan en los gastos que ocasiona el personal excesivo que acompaña a los niños en los viajes a las colonias escolares. Economías que pudieran redundar en beneficio de los mismos niños. Aplaudimos la petición y esperamos que el alcalde, usando del
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voto de confianza que el Ayuntamiento le concedió, sabrá poner remedio a los abusos que se señalan.

Más vale tarde que nunca.—El 15 de septiembre de 1915, el obrero de Fontanería y Alcantarillas del Ayuntamiento de Madrid Manuel Pérez, salvó de una muerte cierta a un cabo del mismo ramo y a otro compañero que luego falleció, extrayéndolos de un pozo en que perecían asfixiados por emanaciones deletéreas.

Por su humanitario rasgo, el salvador fué propuesto para la cruz de Beneficencia, y nueve años después se ha resuelto el expediente, imponiendo al valiente obrero la honrosa condecoración.

¡Oh actividad burocrática!

Aumento gradual.—En la Diputación provincial de Madrid se halla abierto el pago del segundo semestre de 1919-20 y primero del 1920-21 del aumento gradual de sueldo correspondiente al Magisterio de la provincia.

Nuevo vocal de la Nacional.—Por una mayoría de cien votos sobre los obtenidos por su contrincante, don Emilio Roquero, ha sido elegido representante de los maestros de la provincia de Madrid en la Junta directiva de la Asociación Nacional del Magisterio nuestro ilustrado compañero en la Prensa y en las Escuelas de la capital don Sidonio Pintado.

Las condiciones morales del designado permiten entrever una actuación imparcial y provechosa a favor de la clase en general.

Trotsky y el comunismo.—¿Por qué causa el progreso y la ilustración son una rémora para la propaganda y triunfo del comunismo?—preguntó días pasado al jefe del sovetismo ruso uno de sus secuaces.

«Cuanto menos culto es un país—contestó el interpelado—tanto más favorables son las condiciones para la victoria definitiva de las ideas comunistas.

En Inglaterra y en los Estados Unidos, por ejemplo, el proletariado gime bajo la influencia nefasta de la burguesía. Esta ejerce sobre aquél una especie de hipnosis, ofuscando su entendimiento para formar claro concepto de su interés de clase.

Afortunadamente—añade el dictador bolchevique—, en Rusia estamos muy atrasados, y nuestros obreros están libres de la influencia perniciosa del intelectualismo, pudiendo emprender los gloriosos caminos de la revolución universal. La tarea consiste en prender fuego dondequiera sea posible, especialmente allí donde impere el analfabetismo.»

Y así tóz seguíó...

Enhorabuena.—Con motivo de la exposición de trabajos escolares celebrada a fin de curso, les ha sido concedido un expresivo voto de gracias por el delegado gubernativo, don Rafael Díaz del Castillo, a nuestros compañeros y amigos los maestros de Torrelaguna doña Ramona del Llano, doña María Suárez-Vigil, don Juan Sanz, don Severino Quirós y don Paulino Arguedas.
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PARTE OFICIAL
DISPOSICIONES VARIAS

GENERALES

2 de agosto de 1924. (Gaceta del 3.)—Real orden resolviendo consultas sobre constitución de entidades locales menores y Municipios:
«Vistas las consultas elevadas a este Ministerio sobre el procedimiento de constitución de entidades locales menores y de Municipios que establecen el Estatuto municipal y el Reglamento de términos y población municipales,
S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer lo siguiente:
1.º Que una vez constituida una entidad local menor, la Junta vecinal o parroquial que le corresponda será designada por el gobernador civil de la provincia, entre los vecinos más capaces y solven-
tes, en tanto no esté ultimado el Censo electoral y no sea posible, por ello, la celebración de elecciones.
2.º Que la petición de segregación a que se refiere el párrafo se-
gundo del artículo 18 del mencionado Reglamento podrá hacerla la Junta vecinal o parroquial respectiva, sin que sea precisa su ratifi-
cación expresa por la mayoría de los vecinos, en aquellos casos en que la entidad local menor se hubiese constituido por petición directa-
de tales vecinos, salvo cuando la mayoría de éstos se oponga a la se-
gregación.
3.º Que los expedientes de constitución de entidades locales me-
nores y alteración de términos municipales tendrán siempre carácter de preferentes para su tramitación y resolución por las Corporacio-
nes y organismos correspondientes, los cuales incurrirán en respon-
sabilidad cuando, a falta de plazo legal expreso, dejasen transcurrir sin proveer el que prudencialmente parezca indispensable en cada caso para la oportuna convocatoria ordinaria o extraordinaria, si fuese menester esta última.—El subsecretario encargado del despacho,
P. D., Calvo-Sotelo.»

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

9 de julio de 1924. (Gaceta del 3 de agosto.)—Real orden con as-
censos de maestros y maestras por corrida natural de escalas:
«En cumplimiento de lo previsto en los artículos 75, 149 y 150 del vigente Estatuto de 18 de mayo de 1923 y Real orden de la Presi-
dencia del Directorio militar de 28 de enero último,
S. M. el Rey (q. D. g.) ha resuelto:
Primero. Que asciendan, en corrida de escalas, a los sueldos y con las antiguiedades que se expresan, los siguientes maestros y maes-
tras del primer Escalafón:

MAESTROS

1-6-1924.—Vacante del señor Peña, número 403; a 6.000 pesetas,
señor Abejón, número 563; resultas: a 5.000, señor Gil, 1.157; a 4.000, señor Zapatero, 1.949; a 3.500, señor Pérez, 3.235; a 3.000, señor Santos, 5.549; a 2.500, señor Pando, alta 20-2-23, de Coruña.
Vacante del señor González, 762; a 5.000 pesetas, señor Sampe-
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dro, 1.158; resultas: a 4.000, señor Escribá, 1.950; a 3.500, señor Casares, 3.236; a 3.000, señor Ros, 5.550; a 2.500, señor Jariego, alta 23-2-23, de Coruña.

4-6-24.—Vacante del señor González, 2.058; a 3.500 pesetas, señor Ruiz, 3.237; resultas: a 3.000, señor Noguera, 5.551; a 2.500, señor Doreste, alta 27-2-23, de Las Palmas.

5-6-24.—Vacante del señor Anivas, 1.625; a 4.000 pesetas, señor Delgado, 1.951; resultas: a 3.500, señor Toral, 3.238; a 3.000, señor Laorden, 5.552; a 2.500, señor Manzanares, alta 1-3-23, de Murcia.

12-6-24.—Vacante del señor Castelló, 493; a 6.000 pesetas, señor Lucas, 564; resultas: a 5.000, señor Malillos, 1.159; a 4.000, señor Aboy, 1.952; a 3.500, señor Aparicio, 3.239; a 3.000, señor Salvador, 5.553; a 2.500, señor Galadamez, alta 1-3-23, de Albacete.

14-6-24.—Vacante del señor Serna, 6.213; a 3.000 pesetas, señor Martínez, 5.554; resultas: a 2.500, señor Groiss, alta 1-3-23, de Badajoz.

25-6-24.—Vacante del señor Viletz, 5.171; a 3.000 pesetas, señor López Amo, 5.555; resultas: a 2.500, señor García Izquierdo, alta 1-3-23, de Zaragoza.

27-6-24.—Vacante del señor Morales, 1.210; a 4.000 pesetas, señor Navarro, 1.953; resultas: a 3.500, señor Mezquita, 3.240; a 3.000, señor Cortés, 5.556; a 2.500, señor Cabrera, alta 1-3-23, de Las Palmas.

Vacante del señor García, 3.448; a 3.000 pesetas, señor Savall, 5.557; resultas: a 2.500, señor González, alta 2-3-23, de Almería.

1-7-24.—Vacante del señor Trabanco, 296; a 6.000 pesetas, señor Ríos, 565; resultas: a 5.000, señor Vera, 1.100; a 4.000, señor Punzón, 1.954; a 3.500, señor Villalba, 3.241; a 3.000, señor Galtes, 5.559.

Vacante del señor Contreras, 974; a 5.000 pesetas, señor Gallardo, 1.161; resultas: a 4.000, señor Moreno, 1.955; a 3.500, señor Grau, 3.242; a 3.000, señor Rebale, 5.560.

MAESTRAS

3-6-24.—Vacante de la señora Viliao, 3.966; a 3.000 pesetas, señora Vila Azufat, 5.362 bis, con la antigüedad, para efectos administrativos y de Escalafón, de 19 de noviembre de 1923; resultas: a 2.500, señora Ramos, alta 16-1-23, de Teruel.

8-6-24.—Vacante de la señora Recio, 3.830; a 3.000 pesetas, señora Posse, 5.449; resultas: a 2.500, señora Cabrera, alta 17-1-23, de Almería.

18-6-24.—Vacante de la señora Torregrosa, 923; a 5.000 pesetas, señora Huerga, 1.101; resultas: a 4.000, señora Grualla, 1.891; a 3.500, señora Ferré, 3.157; a 3.000, señora Córdoba y Oña, 7.079, con la antigüedad de 1.º de abril de 1921, en virtud de sentencia del Tribunal Supremo de 21 de mayo de 1924, mandada cumplir por Real orden de 14 de junio, instruyéndose expediente para determinar el lugar que le corresponde en el Escalafón y abono de diferencia de sueldo; a 2.500, señora Alonso, alta 27-1-23, de Valladolid.

1-7-24.—Vacante de la señora Faro, 733; a 5.000 pesetas, señora González, 1.102; resultas: a 4.000, señora Fernández, 1.892; a 3.500, señora Banora, 3.158; a 3.000, señora Martínez, 5.450.

Habiendo participado la Sección administrativa de Primera enseñanza de Sevilla que, al comunicar postal y telegráficamente la baja