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go, con 35 puntos; don Santiago Luis Mendiguchía, 51,8; don Lorenzo Luque Herrador, 28; don José Llarena Lluna, 36,4; don José Liberas Masanet, 42; don Manuel Maeso Enguidano, 63; don Manuel Marcos Calzado, 40,6; don Toribio Martín Sánchez, 36,6; don Lope Martínez Álvarez, 35; don Juan Martínez Catalina, 44,8; don Antonino Martínez Gómez, 28; don Jesús Martínez Oñoro, 35; don Valeriano Martínez Pérez, 36,4; don Emiliano Matesanz Alvaro, 42, y don Felipe Menéndez Cabañas, 28 (que hace el número 91 de los aprobados en el segundo ejercicio).

Maestras: doña Aurora García Sánchez, 43,4; doña Fortunata García Teso, 32,2; doña Elena Gil Gil, 28; doña Elvira Gil Perales, 37,8; doña Dolores Giménez Ruano, 37,8; doña Virginia Girón Romera, 50; doña Felisa González Fernández, 44,8; doña Consuelo González Méndez, 42; doña Josefa González Martín, 10,4; doña Petronila González Morales, 42; doña Saturnina Granizo Toledoano, 44,8; doña Emilia Gregelmo García, 53,2, y doña Justa Guerrero Puente, 57,4 (que hace el número 80).

El Congresillo de Pedagogía en Valencia.—Hemos recibido atenta invitación para asistir al que ha organizado la «Federación de Maestros de Levante», que se habrá celebrado el jueves y viernes últimos, del cual ya dimos el orden de sus sesiones.

Lo agradecemos y sentimos que nuestras ocupaciones nos hayan privado del gusto de saludar a aquellos queridos compañeros y presenciar los trabajos que seguramente habrán sido fructíferos.

Como esperamos notas del mismo, publicaremos las conclusiones y detalles.

Una visita.—La Comisión permanente de la Nacional se entrevistó uno de los pasados días con el general Primo de Rivera a fin de interesarle en algunas de las peticiones que reiteradamente tiene hechas.

Dicha Comisión salió bien impresionada con las manifestaciones del presidente, pero sin que de ellas pueda deducirse el alcance de las reformas que se proyectan y que con tanta ansiedad espera el Magisterio.

La Asociación de Cariñena (Zaragoza).—Por iniciativa de esta entidad, se ha celebrado un acto cultural de importancia, cuyo principal objetivo tuvo la compenetración de los maestros entre sí y la de éstos con el pueblo.

Reunidos los maestros del partido, las autoridades todas de la ciudad, un numeroso público y los niños y niñas de las Escuelas nacionales, les explicó a éstos una lección el culto maestro don Pedro Arnal, sobre «Autoridad y ley».

Después dió una conferencia para el pueblo en el Salón teatro el prestigioso compañero don Tomás Alvira, versando de la «Paternidad y Magisterio». Hizo el resumen el joven maestro de Cariñena don Andrés Morla.

Los organizadores pueden estar satisfechos del éxito alcanzado, y ello les servirá de estímulo para proseguir tan simpática labor.

Conferencias.—Para los días 17 y 18 del actual ha organizado el
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inspector de Primera enseñanza señor Abad unas conferencias para maestros y público en general en la ciudad de Barbastro.

Clausura.—El cursillo que tan acertadamente han dirigido don Modesto Bargalló, profesor de la Normal de Guadalajara, y el inspector jefe de la misma, señor Valls, ha terminado tan felizmente como empezó.

El trabajo que se han impuesto estos queridos amigos nuestros ha sido grande y el éxito alcanzado ha quedado patentizado en la exposición de los trabajos hechos por los doce maestros y maestras que han tomado parte, consistentes en 106 aparatos que han construido, lo que prueba también la aplicación de los «alumnos».

Reciban unos y otros nuestra sincera felicitación.

Labor plausible.—Lo es la que viene realizando nuestro distinguido amigo don José María Azpeurrutia, inspector jefe de Primera enseñanza de Alava.

A lo mucho que viene haciendo en favor de la Escuela y del maestro hay que añadir hoy la serie de conferencias y excursiones que prepara a distintos puntos de la provincia para dar a conocer la Geografía de la misma.

Rectamente interpretada por el señor Azpeurrutia la misión del inspector, es digna de aplauso su labor, y nosotros tenemos sumo gusto en consignarlo.

Pensionados al extranjero.—Por Real orden del 9 de mayo (Gaceta del 14), se aprueba la propuesta de la Junta de Ampliación de estudios en favor de los inspectores y maestros a quienes se refiere la nota publicada en nuestro número del 10, para visitar los Establecimientos escolares de Francia, Bélgica y Suiza.

Oficiales de Prisiones.—La misma Gaceta del 14 inserta una Real orden del 12 disponiendo se convoquen oposiciones para cubrir 130 plazas vacantes de aspirantes a oficiales de Prisiones y 70 más para constituir el Cuerpo de Aspirantes para ingreso en la Escuela de Criminología. Los ejercicios darán principio antes de primero de julio.

† A los veintiséis años de edad ha fallecido en esta corte la profesora del Grupo Escolar municipal «Olmo», doña Gabriela Fatás García.

A su afligida madre, señora viuda de Fatás, a su tío, nuestro querido amigo y compañero don Guillermo, y al Claustro de Profesores del referido Grupo, damos nuestro más sentido pésame.

PERMUTA

Maestra provincia Valladolid, octava categoría, permutaría con compañera provincias Segovia, Ávila, Toledo, Guadalajara, y con preferencia Madrid.

Informes: Soledad Montero, plaza del Matute, 5, Madrid.
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

ESCUELAS NORMALES

6 de mayo de 1924. (Gaceta del '13.)—Real orden concediendo pensión a doña Carmen de Burgos para hacer estudios de Literatura en Portugal:

«En virtud de lo propuesto por la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, y de conformidad con lo que aparece del expediente instruido al efecto, en el que se han cumplido los requisitos de las Reales órdenes de 25 de octubre y 13 de diciembre de 1923,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha resuelto autorizar a la profesora de la Escuela Normal de Maestras de Madrid, doña Carmen de Burgos Seguí, para que pueda comenzar a disfrutar la consideración de pensionada, sin otra retribución que el sueldo correspondiente a su cargo oficial, para ampliar estudios de Literatura en Portugal, especialmente en lo que se refiere a las relaciones del Teatro portugués y nuestro Teatro nacional, y la organización escolar en dicha nación durante doce meses, que comenzará el día 20 del corriente y terminará el 20 de mayo de 1925, debiendo la interesada justificar su permanencia por medio del visado de su pasaporte por los respectivos cónsules.

Estas concesiones se entienden hechas en cuanto afectan al presupuesto vigente, quedando para el resto pendientes de la resolución que se adopte en tiempo oportuno.—Primo de Rivera.—Señor subsecretario del Ministerio de Instrucción pública.»

6 de mayo de 1924. (Gaceta del 13.)—Real orden concediendo pensión para hacer estudios sobre Labores y Economía doméstica en Francia, Bélgica y Suiza a doña Dolores Nogués Sardá:

«Ilmo. Sr.: En virtud de lo propuesto por la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, y de conformidad con lo que aparece del expediente instruido al efecto, en el que se han cumplido los requisitos de las Reales órdenes de 25 de octubre y 13 de diciembre de 1923,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha resuelto aprobar la concesión de una pensión para el extranjero a favor de la profesora de la Escuela Normal de Ávila doña Dolores Nogués Sardá, para estudiar la enseñanza de la Economía doméstica y las labores aplicables en las Escuelas primarias y Normales en Francia, Bélgica y Suiza, durante ocho meses, que comenzará el día 20 del corriente y terminará el 20 de enero de 1925, con 725 pesetas el primero y último mes y 425 pesetas cada uno de los restantes, que percibirá con cargo al capítulo 3.º, artículo 1.º, concepto único, epígrafe 6.º del Presupuesto vigente; debiendo la interesada justificar su permanencia por medio del visado de su pasaporte por los respectivos cónsules.

Estas concesiones se entienden hechas en cuanto afectan al presupuesto vigente, quedando para el resto pendientes de la resolución
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que se adopte en tiempo oportuno.—Primo de Rivera.—Señor subsecretario del Ministerio de Instrucción pública.»

6 de mayo de 1924. (Gaceta del 13.)—Real orden concediendo una pensión para hacer estudios de Geografía en Francia e Italia a don Mariano Usón Sesé:

«Ilmo. Sr.: En virtud de lo propuesto por la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, y de conformidad con lo que aparece del expediente instruido al efecto, en el que se han cumplido los requisitos de las Reales órdenes de 25 de octubre y 13 de diciembre de 1923,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha resuelto aprobar la concesión de una pensión para el extranjero a favor del profesor de la Escuela Normal de Segovia, don Mariano Usón Sesé, para ampliar sus estudios de Geografía en Francia e Italia y conocer la organización de esta enseñanza en las Escuelas Normales de dichos países, durante ocho meses, que comenzará el día 1.º de junio próximo y terminará el 1.º de febrero de 1925, con 725 pesetas de asignación el primero y último mes, y 425 pesetas cada uno de los restantes, que percibirá con cargo al capítulo 3.º, artículo 1.º, concepto único, epígrafe 6.º del Presupuesto vigente; debiendo el interesado justificar su permanencia por medio del visado de su pasaporte por los respectivos cónsules.

Estas concesiones se entienden hechas en cuanto afectan al presupuesto vigente, quedando para el resto pendientes de la resolución que se adopte en tiempo oportuno.—Primo de Rivera.—Señor subsecretario del Ministerio de Instrucción pública.»

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

14 de mayo de 1924. (Gaceta del 15.)—Orden con nombramientos de maestros y maestras por los turnos primero, segundo y tercero:

«En cumplimiento y de acuerdo con lo establecido en el capítulo 7.º del Estatuto general del Magisterio, aprobado por Real orden de 18 de mayo de 1923 y Reales órdenes de 30 de noviembre del mismo año y 31 de enero último,

Esta Dirección general ha acordado:

1.º Que se publique en la Gaceta de Madrid, a los efectos señalados en la última de las citadas disposiciones, las siguientes adjudicaciones de destino:

Turno primero del artículo 75 del Estatuto.—Maestros pertenecientes al primer Escalafón: don Joaquín Monistrol y Casa's, sirvió en Rasquena (Tarragona), con 1.505 habitantes, y se le adjudica Sardañola (Barcelona), con 1.355; don Ramón Serra Mas, en Brasim (Tarragona), con 1.030, Moyá (Barcelona), con 2.286; don Antonio Castelló Pelegrí, en Olocau del Rey (Castellón), con 501, Benavites (Valencia), con 564; don Néstor Domínguez Gómez-Miguel, en Basardilla (Segovia), con 406, Tórtola de Henares (Guadalajara), con 731; don Pío Guiral Estallo, en Pueyo de Mariquillén (Huesca), con 645, Campro (Huesca), con 898; don José Salas y Salas, en Villacarrillo (Jaén), con 17.030, Atarfe (Granada), con 4.422.
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Turno tercero.—Se desestima la petición formulada en este turno por don Benito Alonso Rodríguez y su esposa doña Cirila Galárraga San Millán, maestros, respectivamente, de Valdenegrillos (Soria) y Navajún (Logroño), toda vez que según informa la Sección administrativa de esta última provincia, la localidad de El Burgo de Ebro (Zaragoza), donde radican las Escuelas solicitadas por los consortes, es de censo de población superior a las en que, respectivamente, radican las que desempeñan y, por lo tanto, no reúnen la condición exigida por el artículo 86 del Estatuto vigente.

Igualmente se desestiman la de don Serafín Torres Molina y doña Concepción Rodríguez Linares, consortes y maestros de las Escuelas de Purchena (Almería), en petición de las de Fuente Vaqueros (Granada), toda vez que estando reunidos y desempeñando Escuelas de la misma localidad, no les es aplicable los preceptos del artículo 84, caso segundo del Estatuto, que solamente puede ser aplicado a consortes que, sirviendo Escuelas de distinta localidad, soliciten ambos para venir a reunirse en una misma localidad, y siendo espíritu de las disposiciones que regulan el derecho de consortes otorgar una preferencia respecto de los demás maestros, para dar lugar a esa unión, no puede ser invocada por los que ya la poseen, por desempeñar Escuelas dentro de la misma localidad.

2.º Las adjudicaciones contenidas en esta orden por el primero y segundo turno no tendrán efectividad ni concederán derecho alguno en tanto expresamente no sean confirmadas y en oportuna corri da de escalas se les adjudique el sueldo que por sus condiciones profesionales les corresponda a los propuestos por el primero.—El encargado del depacho, M. Pozo.—Señores jefes de las Secciones administrativas de Primera enseñanza.»

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La Confederación Nacional de Maestros

Advertencia.—Ha llegado a conocimiento de esta representación hay provincias donde se les viene descontando a los maestros la cuota social, siendo así que no figura de ellas asociado alguno, y otras donde es menor, sin duda, el número de los que figuran en la lista al de adheridos, y como todo ello, de ser cierto—no nos atrevemos a creerlo—, puede dar lugar a torcidas interpretaciones, al descrédito de la entidad y de sus representantes, hacemos constar, para general conocimiento, que todos aquellos compañeros que abonando su cuota no reciban el periódico órgano de la Confederación—El Ideal del Magisterio—, se dirijan a esta Comisión ejecutiva dando cuenta de ello, y si figuran en el registro de socios se procurará ver en qué consiste el extravío, y si no figuran, también se verá la causa; pues estamos dispuestos a sacar a la vindicta pública, si es preciso, a los desaprensivos y malos compañeros, para satisfacción nuestra y escarmiento de otros; pues nada más justo que cada palo aguante su vela.
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Rogamos a toda la Prensa profesional la reproducción de esta nota
La Comisión ejecutiva, C. Martínez Page, Angel A. Castilforte. Z. Ladislai Santos.

PROPIO Y AJENO
¡POBRE ESCUELA!

Vuelve a renacer el rumor, con más o menos visos de verosimilitud, de que las oposiciones restringidas para mejora de sueldo serán pronto anunciadas.
Nos hemos empeñado en que el maestro español sea un Pestalozzi al revés, y a fe que lo hemos de conseguir.
Ya que todos, cada cual dentro de su esfera, conspiraban contra la Escuela, quedando a salvo en la obra demoledora el maestro, le harán también odiar la Escuela en que puso todos sus amores.
¿A qué, si no, conduce el poderoso incentivo de las oposiciones restringidas?
La labor escolar, si no ha de ser rutina, necesita que a ella se consagren todas las energías, toda la atención del maestro; que, libre de toda suerte de preocupaciones, ponga su alma entera en la obra que realiza.
Y por aquel camino, la Escuela se convierte en pesadísima carga, en fuerte cadena que aprisiona al maestro y le roba un tiempo y una atención que reclama imperiosamente su preparación para las restringidas.
La resistencia y capacidad del maestro son limitadas como las de los demás mortales; y sería un absurdo suponer que después de una labor escolar intensa le sobran energías para dedicarlas al filosófico y profundo estudio que requiere la preparación a conciencia para las mencionadas oposiciones. Luego quedan dos caminos a seguir: o se abandona moralmente la Escuela o se renuncia a una mejora de la que depende el bienestar del maestro y el porvenir de sus hijos.
No serán menester muchos razonamientos para patentizar que el abandono de la Escuela, el imperio de la rutina, será el camino elegido por la inmensa mayoría de los estudiosos, de los luchadores, de los que precisamente pueden rendir una labor estimable.
Como es necesario mejorar de situación económica, y esto requiere un trabajo extraordinario, para el que se necesita tiempo, habrá de tomarse éste de donde lo haya.
La Escuela necesita la vida entera del maestro; pues de ahí se tomará el tiempo.
¿Qué cómo? Pues haciendo un trabajo rutinario, mecánico, que le permita reservar la mayor suma posible de energías utilizables en beneficio propio.
Y una vez dado el primer salto en el Escalafón, ¿quién resiste a intentar el segundo?
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De donde resulta el maestro convertido en perpetuo opositor, camino de ser un pozo de ciencia, una lumbrera; pero, en fin de cuentas, un mal maestro.

Porque mal maestro es el que aborrece su Escuela, y el anzuelo de las oposiciones le hará odiarla, como el más pesado obstáculo que se opone a la realización de sus legítimas aspiraciones.

Se trata de premiar el estudio en provecho propio, no de la Escuela; porque vulgarísimo es que «no es mejor maestro el que más sabe»; y, además, un ejercicio práctico de oposiciones es algo muy distinto al trabajo constante de la Escuela. Ante un Tribunal, y en el espacio de unos minutos, pueden hacerse verdaderas filigranas con los niños; filligranas que no pueden de ningún modo probar que la labor del opositor en su Escuela sea (aunque pueda serlo) lo brillante que parecen probar sus ejercicios.

¡Pobre Escuela! Todos contra ti; hasta el único que en ti puso todo su cariño, todas sus ilusiones, hasta el maestro te hará objeto de sus odios....

Si el «salvador de los pobres en Neuhoft» tuviera el mal gusto de salir de su tumba, asombraría de la especialísima manera de estimular al Magisterio español.

Y si en el monumento dedicado al Pestalozzi antiguo se lee: «Todo para los otros, nada para sí», en el que se erija alguna vez al moderno Pestalozzi habrá que escribir: «Nada para los otros, todo para sí».......

¡Pobre Escuela!

RAMÓN MENDOZA

Begíjar, 11-5-24.

UNA LEY FEMINISTA

EN FAVOR DE LA MAESTRA VIUDA

Con títulos opuestos a los que encabezan estas líneas, pública el SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA número 2.852, un artículo en el que la validez legal está esencialmente mixtificada a fuerza de fantasías que quieren tener carácter de argumentos.

Quiere demostrar el articulista:

1.º Que la vigente ley de Derechos pasivos del Magisterio es enemiga declarada de las maestras.

2.º Que las maestras, que al mismo tiempo son pensionistas, tienen reducido su cuadro de JUBILACIONES a una sola cantidad. A TRES MIL PESETAS.

3.º Que constituye un abuso el establecimiento del límite de tres mil pesetas en las pensiones de viudedad.

* * *

Examinando con la inteligencia, y no con la imaginación, la realidad y la diaria aplicación de la Ley, veremos que es un cuerpo legal exclusivamente protector de las maestras, dentro, como es natural, de las necesidades de la vida; pues hace compatible, hasta la cantidad de tres mil pesetas, las jubilaciones de las maestras con las
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pensiones que por viudedad u orfandad pudieran corresponderles, debiendo advertir que no tienen esa ventaja los maestros viudos, los que no pueden percibir cantidad alguna en concepto de viudedad. De ser enemiga de alguien la Ley lo será de los maestros, no de las maestras. Además, es un progreso en relación con la Ley del 87, pues se reconocen derechos pasivos a los huérfanos hasta la edad de veinte años y a los incapacitados mientras dure la incapacidad.

***

Que las maestras, que al mismo tiempo son pensionistas, tienen reducido su cuadro de jubilaciones a tres mil pesetas, es inexacto. Para convencerse es suficiente leer la Ley y el Reglamento del año 1918, pues además de los párrafos que se insertan en el escrito de referencia del artículo 4.º de la Ley y del 45 del Reglamento, se consigna en los mismos, y a continuación:

«Art. 4.º de la Ley. Los conceptos contenidos en los párrafos anteriores no serán aplicables a los profesores de ambos sexos a quienes POR PROPIO DERECHO DE JUBILACIÓN correspondiere una cantidad superior al LÍMITE antes establecido.»

Y en el segundo:

«Art. 41 del Reglamento. Las que por jubilación tengan derecho a un haber que exceda de 3.000 pesetas, LO PERCIBIRÁN por este solo concepto, sin que puedan alegar ningún derecho por viudedad y orfandad, etc.»

A mayor abundamiento, ahí están las maestras jubiladas que son viudas o huérfanas de maestros y que llegaron a las primeras categorías del Escalafón, cobrando jubilaciones de:
3.200 pesetas (80 céntimos de 4.000 pesetas).
3.500 pesetas (70 céntimos de 5.000 y 50 de 7.000 pesetas).
3.600 pesetas (60 céntimos de 6.000 pesetas).
4.000 pesetas (80 céntimos de 5.000 y 50 de 8.000 pesetas).
4.200 pesetas (70 céntimos de 6.000 y 60 de 7.000 pesetas).
4.800 pesetas (80 céntimos de 6.000 y 60 de 8.000 pesetas).
4.900 pesetas (70 céntimos de 7.000 pesetas).
5.600 pesetas (80 céntimos de 7.000 y 70 de 8.000 pesetas).
y 6.400 pesetas (80 céntimos de 8.000 pesetas),
de las cuales se podían citar nombres a docenas.

***

El establecimiento del límite y la incompatibilidad de pensiones con jubilaciones de 3.000 o más pesetas, lejos de constituir un abuso son una necesidad para la existencia de la Junta de Derechos pasivos, que no podría soportar mayores cargas, ya que con las actuales salda los últimos ejercicios con déficit que se aproxima a millón y medio de pesetas, sin contar con que el régimen de los maestros, en cuanto a pensiones, es ventajoso con relación al general de todos los demás funcionarios técnicos y administrativos del Estado.

El cómputo de pensiones de la Ley general se hace por el haber activo, y es equivalente a su cuarta parte; el de la Ley especial de los maestros se hace por el haber pasivo, y es en el caso más desfavorable equivalente AL TERCIO del haber activo y en el más favorable A LA MITAD MAS \( \frac{1}{15} \) de dicha mitad, salvo en los casos en que rebasan del límite de 3.000 pesetas.