Suplemento a La Escuela moderna (1924-06-11 00:00:00), página 18

MI OPINION

No soy partidario de las oposiciones para ascender en la carrera por las siguientes razones: 1.a, porque en ellas se revela la cultura, pero no las condiciones de vocación y moralidad, sin las cuales no puede el maestro, por mucho talento que tenga, cumplir con toda perfección sus deberes; 2.a, porque la preparación que exigen aparta al personal del trabajo escolar, al que debe consagrar constantemente todas sus energías, y 3.a, porque puede ocurrir que maestros más aptos y aún de mejor actuación profesional, se vean en la imposibilidad de utilizar ese medio, por diversas circunstancias, y para estos maestros es deprimente que otros, con menos méritos, les aventajen en categoría.

Con estas oposiciones no se consigue, pues, el loable fin que se desea.

Creo que donde el maestro puede y debe demostrar todo su valimiento profesional es en la Escuela, y que lo procedente es dar los ascensos, objeto de dichas oposiciones, con arreglo a los méritos, bien contrastados, adquiridos en el ejercicio de la carrera; otorgándose, además, premios en metálico y otras distinciones que promuevan la satisfacción y el estímulo y favorezcan la perseverancia. Esto es lo equitativo y lo que realmente conviene al personal y a la Enseñanza.

¿Que hay maestros que desean avanzar en la carrera? Que trabajen en sus Escuelas y contraigan méritos para convertir en realidad sus legítimas aspiraciones. El medio no puede ser más noble, ni más provechoso a la vez, para la función y para el funcionario.

Así se repararía también el doloroso desamparo que sufren maestros de gloriosa vida profesional que hacen labor fecunda, sin más recompensa positiva que la satisfacción que produce el deber cumplido.

Tampoco soy partidario de las limitaciones en los traslados.

No creo que haya maestros que se trasladen por placer, sufriendo, por lo menos, las molestias y gastos que los cambios de localidad proporcionan; pero si estoy equivocado, no estimo justo que se imponga a la colectividad un castigo merecido solamente por algunos de sus miembros.

El maestro, para que cumpla su misión con entusiasmo y celo, debe estar satisfecho, y no puede estarlo mientras no haya edificios decorosos y mientras no se premie de algún modo la constancia en todas partes, y muy particularmente en las poblaciones pequeñas; pero entiéndase bien: la constancia provechosa para la enseñanza y sin perjuicio para nadie.

Cuando esto se haga se normalizarán justa y naturalmente los traslados, sin necesidad de restricciones odiosas y contraproducentes.

Además, pueden ocurrir circunstancias imprevistas, como disgustos con las autoridades o el vecindario, ajenos a la voluntad del maestro; desfavorable influencia del clima en éste o en su familia, etc., etc., y en estos casos interesa también a la Enseñanza que el traslado se verifique en el más breve plazo posible.

Asimismo, no creo conveniente la forma actual de provisión de las Regencias y Direcciones de graduadas.

Opino que estos cargos deben otorgarse en virtud de elección hecha por el personal del Establecimiento o de concurso entre todos los maestros, sin excepciones, dándose la preferencia a los más