Suplemento a La Escuela moderna (1924-07-30 00:00:00), página 11

dos años, como en el presente, el mismo entusiasmo, análoga organización, muchos elementos puestos en juego por hombres inteligentes, que rivalizan en celo y cultura.

A las diez en punto, llegamos el domingo 13 a la Escuela número 9. Recibimos el director, nuestro antiguo amigo M. Louant. El y el profesor M. Genot nos acompañan en la visita, clase por clase. ¡Qué espectáculo tan agradable! En todas ellas, artísticamente decoradas con plantas y flores, bullen los niños con sus caritas alegres, con sus trajes de fiesta, ayudando a sus maestros en la tarea de presentar los trabajos y responder a las preguntas que constantemente hace un público numeroso, representación de todas las clases sociales, que manifiesta el interés que aquí inspira a todos la educación del pueblo.

Durante la visita me van preguntando los colegas por nuestros centros culturales. Me hablan de los grupos de maestros que envía España con frecuencia, elogiando calurosamente esta iniciativa y la obra de nuestra Junta de Ampliación de Estudios. Con satisfacción inmensa oímos palabras de encomio para el grupo que visitó esto últimamente, dirigido por el inspector señor Ballestros, y para el profesor T. Samper, quienes aprovecharon bien el tiempo que aquí estuvieron.

Una sorpresa grata nos presenta esta exposición, en relación con otras anteriores. Es el ensayo del Método Decroly en toda su amplitud, con un material abundantísimo, casi todo construido en clase por los mismos niños. Ingeniosamente presentados en todo su desarrollo dentro de cada grado y con todo el material necesario, se muestran los Centros de Interés. Hemos preguntado a un niño elegido al azar, sobre la luz y calefacción y nos ha admirado el conocimiento metódico, completo, que tenía de la cuestión. Hemos interrogado en otro grado sobre el vestido y la habitación y hemos obtenido idéntico resultado.

Sería prolijo referir cuanto de interés vimos. En el año segundo de la Escuela aneja, la profesora señorita Mockel hacía con sus discípulas una demostración práctica del Método Decroly.

En el cuarto grado, dirigido por el consumado artista Mr. Mertens, realizaban los alumnos la pintura decorativa de las cubiertas para los programas que habrán de servir en la gran fiesta que solemniza el fin de curso, que tendrá lugar el día 31 ante las autoridades, con asistencia de todas las Escuelas, en el Circo Real. No cabe más gusto ni más arte en estos trabajos.

La masa coral de la Escuela, alternando con una orquesta en la que figuran varios alumnos, ameniza las horas de visita.

Salimos a uno de los patios, donde nos espera otra grata sorpresa: es el grupo de Scouting, exploradores, organizado por el profesor Mr. Lejeune con los alumnos medianos y mayores. Estos, que tienen desplegado todo su tren de campo, nos obsequian con una aromática taza de cacao, que confeccionan a vista de los visitantes. El señor Lejeune nos explica minuciosamente la organización de este grupo, nos muestra numerosas fotografías de los lugares visitados y de los campamentos de estancia. Nos dice que ya han hecho excursiones al Gran Ducado de Luxemburgo, a los Ardenas; a París, etcétera, habiendo obtenido 50 por 100 de reducción en los ferrocarriles, precios excepcionales en las subsistencias, muchas veces ofreci-