Suplemento a La Escuela moderna (1923-11-10 00:00:00), página 9

Desplazamiento y revisión de valores.

Tres asuntos, entre otros muchos, llaman hoy nuestra atención para ser motivo de breves comentarios: las conclusiones del Congreso pedagógico de Lugo, la propuesta de reformas de los directores de los Institutos de segunda enseñanza de Madrid y la especie de «moción» elevada al Directorio militar por la Asociación del Magisterio primario, representada, a estos fines, por su Comisión permanente.

No tenemos a la vista, ni nos importan gran cosa, los términos en que fueron redactados los temas sometidos a deliberación del Congreso de la «Ciudad del Sacramento». No obstante ello, salvando los respetos a las personas, entre las que contamos algún amigo de excepcional cultura, no vacilamos en afirmar que la mayoría de las diez y siete conclusiones que han visto la luz en estas columnas, aun perdonando la contrariedad de fondo entre algunas de aquéllas, por ejemplo, entre la octava y la catorce, bien pudieron haberse coleccionado en las páginas de la Prensa profesional, sin irponerse más molestias.

En los «Congresos», si su labor ha de ser de altura, hay que dejar a un lado las cuestiones del personal, yendo todos, directos a lo básico, reduciendo, para ello, si es necesario, los temas o materias; pero ahondando en éstas, de modo que queden diseñados los horizontes por medio de conclusiones eslabonadas, hijas de la más rigurosa lógica.

Si fuéramos a introducir el escalpelo de la crítica, tendríamos que oponernos, en la obra del Congreso citado, a todo lo que sigue: a que se pida una Escuela de párvulos antes que una de niñas para localidades en que funciona una mixta; a condicionar el socorro para gentes menesterosas a la forma en que éstas cumplan con la obligación escolar; a la refundición inmediata de las Escuelas Normales de uno y otro sexo; a la preparación del terreno, de que habla la conclusión 9.a, para la futura fusión de Normales e Institutos, y a otras varias cosas.

El tema de la Inspección, si hubo tema y ponente, no creemos que haya exigido esfuerzos extraordinarios para su concepción y desarrollo; porque, la verdad, para decir que aquel organismo ha de ser (menos burocrático y más pedagógico), frase excesivamente gastada, era mejor que, sobre tal asunto, se hubiera guardado silencio.

Parece que hay una corriente de opinión a favor de las regiones; pero ¿podrán cristalizar éstas en moldes perfectamente definidos? ¿Dónde, por ejemplo, acaba León y empieza Castilla? Supongamos, por un momento, que los hombres que nos gobiernan, animados del mejor deseo, dan cima al arduo empeño de reconstituir las regiones. Partiendo de semejante base, ¿conviene a las nuevas divisiones y conviene al Estado, suma de ellas, poner en marcha «centros políticos», fundiendo en unos pocos todos aquellos que tengan entre sí relativas analogías? Por lo que ahora nos interesa, dadas las cuestiones planteadas por las entidades arriba dichas, ¿deben ser las Normales absorbidas por los Institutos? ¿Conviene, como medida previa, fusionar las Normales de uno y otro sexo? Los escalafones del Magisterio primario, los de las Normales y los de la Inspección, ¿deben ser uno solo?