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Junta provincial de Protección a la Infancia

CONCURSO DE PREMIOS

Esta Junta provincial de Protección a la Infancia de Madrid, abre un concurso consistente en 20 premios de 100 pesetas cada uno, con arreglo a las siguientes bases:

Primera. Padres de niños gemelos que se hayan distinguido en la crianza y limpieza de sus hijos, teniendo en cuenta el número de éstos y los medios económicos de que dispongan.

Segunda. Madres viudas con hijos póstumos de padre, en las mismas condiciones que el anterior.

Tercera. Matrimonios sin hijos que hayan atendido, mantenido, cuidado y educado a niños abandonados por sus padres, o a las personas solteras que hayan realizado los mismos actos.

Cuarta. Viudas con mayor número de hijos menores, que los alimenten y eduquen en su compañía por el esfuerzo de su trabajo.

Quinta. Niños criados con lactancia artificial en la sección de puéricultura de esta Junta, que hayan sido mejor atendidos y cuidados por sus madres.

Sexta. Personas que hayan realizado algún acto en favor de niños desvalidos, careciendo de recursos y medios económicos.

Séptima. Amas de cría que hayan retenido en su poder a los niños que estaban criando, después de haber sido abandonados por sus padres.

Las solicitudes deberán presentarse en la Secretaría de la Junta provincial de Protección a la Infancia (Gobierno civil), dentro de los treinta días siguientes a la inserción de este anuncio en el Boletín Oficial.

El gobernador presidente, El duque de Tetuán.
(Boletín Oficial de la provincia del 15 de febrero de 1924.)

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La de Caravaca (Murcia)

La Asociación de Maestros del Partido de Caravaca, celebró Junta general el día 10 del actual, tomando los siguientes acuerdos:

1.º Nombrar nueva Junta, que quedó constituida en la forma siguiente:

Presidente, don Pelayo Gallego Escámez; vicepresidente, doña Julia Leal; secretario, don Ildefonso Moras; tesorero, don Francisco Reina; vocales: doña Elena Fernández, doña Petra Pedro Zarzoso, doña Rafaela Loja y doña Patrocinio Sahara.

2.º Que la Nacional gestione se dé carácter general a la Real orden de 22 de noviembre último, inserta en el Boletín Oficial del Ministerio, de fecha 4 de enero próximo pasado, sobre reclamación del pago de reparto de utilidades por el Municipio al maestro que fué de Montoro (Córdoba), en la actualidad de Daimiel (Ciudad Real).

3.º Que se gestione igualmente por la Nacional la remisión in-
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mediata a la familia del socio fallecido de la cantidad que les corresponda percibir por socorros mutuos, con la sola comunicación del fallecimiento, por el señor presidente de la Asociación de Partido, quien después remitirá la partida de defunción y cuantos documentos sean necesarios a juicio de la Junta.

4.º Que vea la Nacional si, en atención a que se están confeccionando los presupuestos generales del Estado, sería conveniente la celebración de la Asamblea general, al objeto de llevar al Directorio el convencimiento de la justicia de nuestras aspiraciones económicas.

5.º Que del mismo modo se gestione por la Permanente, que sea el Estado quien se encargue de abonar al maestro las atenciones por local-Escuela y casa-habitación del maestro.

6.º Que se solicite por el señor presidente de esta Asociación, del señor director del Instituto Geográfico y Estadístico, se expida certificación del Censo de población de cada uno de los cuatro Ayuntamientos que constituyen este Partido, a los efectos del artículo 15 del Estatuto del Magisterio.

7.º Que en imposibilidad de que asistiera a esta Junta el señor delegado gubernativo, se celebre nueva reunión, presidida por dicha autoridad, en la que se pondrá de manifiesto nuestro incondicional apoyo para todo lo que sea en beneficio de la enseñanza y bien de la Patria, y se le expondrán las necesidades de la Escuela nacional, demandando su valiosa ayuda para mejor satisfacerlas.

8.º Que se comuniquen estos acuerdos a los periódicos profesionales El Magisterio Murciano, La Escuela Moderna y El Magisterio Español, por si tienen a bien darles publicidad.—El secretario, Ildefonso Moras.—V.º B.º: El presidente, Pelayo Gallego Escámez.

PROPIO Y AJENO

Las sesiones de la Nacional.

No ha atemorizado a los representantes de provincia el crudo temporal porque atravesamos—con una gran nevada han entrado en la corte—para ponerse en viaje a cumplir los deberes societarios que su cargo les impone. Pocos han dejado de asistir.

Hemos estrechado las manos de todos estos queridos compañeros, muchos, entrañables amigos, a quienes hemos visto llenos de calor, de entusiasmo—contrastando con el frío glacial del ambiente—, dispuestos, si no a reñir descomunales batallas con los molinos de viento, sí a defender con ardor las causas de la Escuela y del maestro, tan necesitadas ambas de protección.

Que su labor sea todo lo fructífera que deseamos y que el Magisterio confiado espera.

La sesión preparatoria tuvo lugar en el domicilio social, el domingo, a las diez de la mañana, asistiendo los señores siguientes:

La Permanente en pleno y los representantes de Alava, don Luis Eusebio López; Alicante, don Victoriano Masia; Badajoz, don Mario González Rivas; Barcelona, don Félix Martí Alpera; Burgos,
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Toman parte en la discusión del tema «Orientaciones para intensificar la vida societaria» varios señores vocales, entre ellos el señor Magariños, de Pontevedra, que propone se hagan las gestiones necesarias para conseguir que sea obligatorio para todos los maestros el pertenecer a la Asociación. Se acuerda de conformidad con lo propuesto.

El señor Alpera, de Barcelona, propone, como medio de aumentar el número de asociados, que se redacte un escrito para entregarlo a todos los que ingresan en el Magisterio, en el cual se expongan las conveniencias de pertenecer a la Asociación y beneficios que ésta reporta, invitando a los nuevos maestros a ingresar en la Nacional. Así se acuerda.

El mismo vocal propone que la Asociación Nacional publique algunos libros para las Escuelas con el fin de que esto sirva, no sólo para ofrecer a los maestros obras mejores que las que hoy se utilizan, sino para procurar un medio de ingreso para la Asociación. Se discute ampliamente esta propuesta, dando a la discusión un carácter técnico y tomando parte en ella casi todos los vocales presentes. No se considera suficientemente discutido el tema y se aplaza hasta la sesión de la tarde.

El señor secretario da lectura a una carta del vocal por la provincia de Albacete, señor Huerta, y de varios telegramas de Alicante, Baleares, Canarias, Coruña y Cartagena.

18, tarde.—Se discute ampliamente sobre mejoras económicas y se acuerda quede firme lo aprobado en la última Asamblea con el orden de prioridad entonces establecido sobre prelación. Este punto fué puesto a votación, dando como resultado 6.000 y pico votos en pro y 3.000 y pico en contra. El señor Vecina, de Valencia, propuso la modificación en lo referente a la redacción, haciendo la petición en conjunto, que no hubo lugar a discutirse.

Se acuerda igualmente que la gratificación por adultos sea la cuarta parte hasta los sueldos de 5.000 pesetas, aunque hubo proposiciones para que se pidiese la gratificación única.

Respecto a indemnización por casa-habitación, que se mejore la escala que establece el Estatuto en las tres categorías más bajas, por considerar insuficiente lo consignado, y se pida al Ministerio de Instrucción pública que aclare el caso 2.º de la Real orden de 10 de agosto, por existir varias interpretaciones en los Gobiernos de provincia.

Hay bastante animación.

DESDE INFIESTO

Presidiendo a los maestros.

El día 11 de los corrientes tuvo la atención—que le agradecemos mucho—de presidir una reunión de maestros nacionales el ilustrado delegado gubernativo de este partido judicial.

El señor Abad, después de dirigir un afectuoso saludo a más de 40 educadores, en tonos patrióticos, y haciendo gala de sus conocimientos pedagógicos, con facilidad de palabra, en forma persuasiva a la vez que energética, habla del niño, del progreso y adelanto de los pueblos; de la importancia de la Escuela, haciendo ver con
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ejemplos prácticos que el resurgimiento de España, el engrandecimiento de la Patria, sólo vendrá, con esplendorosa luz de justicia, cuando desaparezca el analfabetismo que nos avergüenza; cuando todos los ciudadanos sean conscientes de sus deberes y derechos, manifestándose unos y otros por su cultura, por su razón; pero nunca por la barbarie ni la violencia.

Habla de la educación física en las Escuelas, extendiéndose en consideraciones sobre la gimnasia sueca, manifestando que con este medio educativo se formarán generaciones sanas y robustas, altamente útiles a la Humanidad. El señor Abad se ofreció a resolver cuantas dudas hubiera sobre este particular, prometiendo entregar a cada maestro un librito de gimnasia.

Dice a continuación que se establecerán premios para la puntualidad escolar, para la aplicación y para el aseo y limpieza en los niños.

El señor Abad, que por cierto demostró ser un buen orador, fué escuchado con religioso silencio por los maestros, a los cuales se ofreció para cuanto pudiera ser útil a la Escuela y al niño, saliendo los educadores muy satisfechos de la amabilidad y cortesía de tan probo funcionario. El acto del culto delegado de Infiesto, seguramente será muy beneficioso para la enseñanza popular de todo el partido, por lo que merece el aplauso de los amantes de la cultura.

El mismo día se entregó a cada maestro un Catecismo del ciudadano, para que lo lea y comente ante sus discípulos.

UN OYENTE

Infiesto, 12-2-924.

Reformas en la enseñanza.

(Conclusión.)

II.—Enseñanza de ampliación.

En cada provincia establecería cinco internados de alumnos pobres localizados en puntos céntricos que, a juicio y propuesta de sus maestros, debieran ampliar la enseñanza primaria en una Escuela de ampliación y por dos cursos, durante los cuales disfrutarían de una beca que les pusiera a cubierto de la situación económica de los padres, y como el personal y material lo tomarían del Escalafón de maestros de Primera enseñanza, sólo las becas y viajes me costarían menos de dos millones de pesetas. Indudablemente que el criterio de unificación apuntado en el párrafo I habría de aplicarlo a éste en todo su rigor.

III.—Segunda enseñanza.

La segunda enseñanza comprendería tres Secciones: Ciencias, Letras y Artes, con las dos materias comunes Religión y Lenguaje. Duraría cuatro cursos, con programas y textos únicos reformables, residiría en las capitales de provincia y tendría dos residencias (una por sexo), con becas para los pobres, con tantos profesores como grupos de 50 alumnos multiplicados por los cuatro cursos, con lo cual cada profesor tendría un curso y 50 alumnos a su cargo. Su coste en personal, material y becas no rebasaría mucho de seis millones de pesetas.
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IV.—Enseñanza normal.

La necesidad de que las Normales continúen, nace de la importancia y transcendencia de la labor escolar, y, por tanto, es preciso atender en ellas de un modo especial al fomento de la vocación y perfeccionamiento de las aptitudes del Magisterio. Los estudios en las Normales abarcarían las tres Secciones en la Segunda enseñanza, más la didáctica correspondiente, fundamentada en una práctica verdad, y durarían cuatro cursos la parte que pudieramos llamar teórica y uno o dos la denominada práctica, según fuera menester. La selección de normalistas para la enseñanza nacional, bien por la oposición, bien por la propuesta del claustro, bien armonizando ambos métodos, sería una garantía de la competencia del Profesorado.

Resumiría a diez las Normales actuales, crearía dos residencias-internados, con becas para los pobres y designaría a dos profesores de Ciencias, dos de Letras, uno de Pedagogía, uno de Artes y uno de Religión y Latín; ordenándoles que dieran sus clases en las dos residencias. El coste de la enseñanza normal incluido el profesorado numerario y auxiliar, personal subalterno, material y becas no rebasaría mucho más de un millón de pesetas, aunque lo rebase algo.

V.—Enseñanza especial de anormales.

De modo análogo reorganizaría la enseñanza de anormales, sordomudos y ciegos, aunque suprimiendo los profesores llamados especiales, porque la naturaleza de estas enseñanzas en estos desgraciados pide especialidad y les conduciría por medio de personal subalterno a determinados talleres donde con gratificaciones aprendieran un oficio manual. Con una de cada grupo en cada distrito y con becas, importe de las nóminas del profesorado, personal subalterno, material y gratificaciones por aprendizaje, calculo que no me gastaría un millón de pesetas.

VI.—Enseñanza superior o universitaria.

La tendencia general en la organización de estas enseñanzas sería a base de simplificar las existentes agrupándolas con programas, textos y profesorado únicos, según la identidad de la extensión en las materias, daría becas a alumnos pobres y pondría todo mi esfuerzo en que ocupase la práctica el lugar que merece. Y como no poseo en este círculo de estudios una experiencia suficiente, no hago el cálculo de lo que me costaría, sino que lo pediría a quien concienzudamente pudiera dármelo, a base de obtención decorosa a los servicios y supresión de los innecesarios.

APÉNDICE

Establecería la verdadera libertad de enseñanza, que consiste en permitir que se abran por los particulares cuantos establecimientos docentes tengan por conveniente; pero obligando a sus alumnos a que concurrieran a exámenes de prueba de suficiencia, si deseaban ostentar y a acogerse a los beneficios que se derivan de un título profesional.
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DESAPARICIONES

Por virtud de estas reformas desaparecerían las Escuelas de pár-
vulos, los patronatos a guisa del de Cervantes, Príncipe de Astu-
rias y Baixeras, las direcciones de graduada, las Escuelas materna-
les, el Museo Pedagógico, que pasaría a la Normal de Maestros; el
Instituto-Escuela, la Institución libre con todas sus agregaciones y
derivados, las Inspecciones y Secciones administrativas, las habili-
taciones, la célebre cátedra de Pedagogía de la Universidad, la Es-
cuela de Estudios Superiores del Magisterio, las Normales no alu-
didas en el punto IV, la Junta de ampliación de estudios y la del
material científico, las Escuelas provinciales de Artes, Oficios, In-
dustria, Comercio y Peritaje, y toda entidad, en fin, que cobrando
del Presupuesto como personal docente, figura, bien agregado aquí
o allá, bien pensionado, comisionado, etc. ¡Quien cobrara por el
concepto de enseñanza, demostraría que estaba en su sitio, en-
señando!

TOMÁS MAZARIO

Madrid, febrero, 1924.

DE ESPIEL

«Los amigos de la Escuela nacional».

En el pueblo de Espiel, en la provincia de Córdoba, hay una
Sociedad cuyo título es el mismo que encabeza estas líneas.
Dicha Sociedad, compuesta casi en su totalidad por hombres
cultos, ricos y altruistas, tiene como principal objetivo levantar el
nivel cultural del pueblo, y para conseguirlo ha organizado dife-
rentes actos, todos plausibles, y entre otros, un curso de conferen-
cias de divulgación científica, que fué inaugurado el 19 del pasado
enero por el señor inspector de Córdoba, don Alfredo Gil Muñiz,
y presidido por el señor delegado de Fuente Ovejuna, don Julián
Azofra Herrería, al que acompañaban las autoridades eclesiásticas,
civiles y militares y la Junta directiva de los «Amigos de la Es-
cuela nacional».
El prestigioso doctor en Medicina don Adolfo de Castro, presi-
dente de la referida Sociedad, hizo la presentación de ambos se-
ñores.
El culto maestro de Primera enseñanza don Antonio López Mon-
tes, leyó unas bien escritas cuartillas, remitidas por el ilustrado
compañero de Villavicosa, don Emilio Viñes, en las que ponía de
manifesto las deficiencias de los locales Escuelas, la falta de mate-
rial, etc., etc.; al terminar fué muy aplaudido.
A continuación, el señor inspector, con palabra fluida y elegan-
te, expresó las causas del analfabetismo y los medios con que fué
combatirse en su totalidad. Su hermosísimo trabajo fué premiado con
calurosos y prolongados aplausos.
Al día siguiente (20 de enero), y en el local de la primera Es-
cuela nacional de niños, reunidas las mismas autoridades y Socie-
dad, les fué entregado a cada uno de los maestros del pueblo un
lote de material, consistente en un magnífico mapa de la Península
Ibérica, en relieve; cinco grandes perchas, un encerado de cartón-
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piedra prensado, un cepillo para borrar, un mapa de la provincia de Córdoba y 50 cuadernillos de papel cuadriculado para dibujo.

Al terminarse la entrega del material se levantó el señor inspector, y con las frases más galanas, dió las gracias a tan digna y celosa Sociedad, la primera que se ha constituido en la provincia, y que es un modelo en su funcionamiento; haciendo saber que piensa solicitar las gracias de Real orden para la misma y para su presidente, la Cruz de Alfonso XII.

El señor delegado gubernativo declaró que le había sorprendido agradablemente encontrar en lo más abrupto de Sierra Morena un pueblo de intelectuales, que tan alta quiere poner la bandera de la cultura y del progreso.

El 21, por la noche, volvimos al teatro Novedades. Multitud de señoras y señoritas ocupaban por completo la gran sala del hermoso coliseo.

Fue un momento emocionante el de la entrada de los señores inspector y delegado, autoridades y Sociedad.

Desfilaron uno a uno por entre una muchedumbre de personas que, de pie y con el sombrero en la mano, se apretujaban para dejarles paso.

Esta noche hicieron uso de la palabra el culto abogado don José Jiménez Ruiz, el probó y celoso párroco don Juan Jiménez, el sabio médico y profundo pensador don Emilio Caballero y Caballero, el ilustre inspector de Primera enseñanza don Alfredo Gil, y, por último, el señor delegado, cuyas palabras fueron un canto a la mujer espeleña.

Todos los oradores hablaron magistralmente, despertando en el numeroso auditorio nobles sentimientos de religiosidad, filantropía y patriotismo. Los entusiastas y calurosos aplausos que escucharon fueron digno coronamiento de su feliz iniciativa.

Como espeleña que soy, como mujer de corazón y como maestra nacional, prometo aportar todo mi esfuerzo para coadyuvar a la grande obra que se proyecta y que hoy apenas si está empezando, porque, «Amigos de la Escuela nacional», mucho habéis hecho en menos de dos años, transcurridos desde que os constitutistéis en Sociedad, pero mucho queda por hacer para conseguir que el pueblo marche a compás con la civilización y el progreso actual.

D. GARCÍA VERDEJO

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio.

Escuelas Normales:

Se conceden licencias: de un mes, a don Rafael Torromé, inspector de Primera enseñanza de Guadalajara, y de cuarenta días, a doña Rafaela Fernández González, profesora numeraria de la Normal de Maestras de Almería; a doña María Portela Mengual, auxiliar de la Normal de Maestras de La Coruña, y a doña María del Carmen Ibáñez, profesora especial de Música de las Normales de Albacete.
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PARTE OFICIAL
DISPOSICIONES VARIAS
INSPECCIONES DE PRIMERA ENSEÑANZA

6 de febrero de 1924. (Gaceta del 14.)—Real orden:
«En virtud de concurso de traslado,
S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien nombrar inspector de Primera enseñanza de la provincia de Valencia al inspector don Angel López Amo, que ocupa el número 35 del Escalafón.—El subsecretario encargado del Ministerio, Leániz.—Señor ordenador de Pagos por Obligaciones de este Ministerio.»

12 de febrero de 1924. (Gaceta del 15.)—Real orden disponiendo que los inspectores de Primera enseñanza giren visitas a las Escuelas municipales, privadas y de Patronato, fijándose en los particulares que se mencionan:

«Ilmo. Sr.: La función inspectora atribuida a los inspectores de Primera enseñanza, no sólo tiene relación con la vigilancia y dirección de las Escuelas nacionales, sino que abarca, según las disposiciones vigentes, a todas las públicas y privadas, ya estén sostenidas por Diputaciones, Ayuntamientos y Patronatos, ya por particulares.

En su consecuencia, a dichos funcionarios incumbe la misión de hacer que en todas ellas se cumplan las disposiciones emanadas de este Ministerio, y visitando tanto unas como otras y tomar las medidas necesarias, incluso la de clausura, si en cualquiera de ellas, especialmente en las que están fundadas y subvencionadas por Corporaciones oficiales, o si los textos que en ellas se usen contienen enseñanzas en que no resplandezca el mayor amor a la Patria y a su unidad, que es una de las bases en que debe fundamentarse la educación de los futuros ciudadanos.

Por todo lo cual,
S. M. el Rey (q. D. g.) ha resuelto:
1.º Que por los inspectores de Primera enseñanza se proceda a girar visita de inspección a las Escuelas municipales voluntarias, dando cuenta a los Rectorados y a este Ministerio de la forma en que en ellas se dé la enseñanza y de las anomalías que en su organización encuentren, tomando, desde luego, las medidas que su celo y patriotismo les sugiera.
2.º Que si, lo que no es de esperar, encontrarán alguna dificultad para hacer la visita, por oponerse los maestros o directores, procedan a la clausura de la Escuela que se negara a dar las facilidades necesarias, acudiendo, si fuera preciso, a la autoridad de los señores gobernadores para que les sostengan en su derecho; y
3.º Que asimismo procedan a la suspensión de los maestros nacionales o municipales que no cumplieran las disposiciones vigentes respecto a la enseñanza en castellano o que en sus explicaciones vertieran doctrinas opuestas a la unidad de la Patria, ofensiva a la Religión o de carácter disolvente o actuarán con tal debilidad que se pueda presumir que exista carácter tendencioso en contra de dichos sagrados principios.—El subsecretario encargado del Ministerio, Leániz.—Señor rector de la Universidad de...»