Suplemento a La Escuela moderna (1924-01-23 00:00:00), página 11

dificultades tiende la idea de que sólo haya una Mutualidad escolar por implantación más de cuatro maestros celosos. A orillar esas lar por pueblo o ciudad, en la que vaya formando secciones diferentes cada una de las Escuelas nacionales. Cuanto se haga en este sentido, redundará en provecho y mejor desarrollo de la institución educadora que nos ocupa.

Ahora, recientísicamente, se está esparciendo la idea, que aplaudimos con toda franqueza, de que parte de los fondos de reserva, no sólo de las Mutualidades escolares, sino también de las Sociedades obreras, manejada por el Instituto Nacional de Previsión, se invierta en construcciones de edificios escolares, anticipando, para ello, a los Ayuntamientos necesitados, las cantidades debidas, cantidades que, dentro de un cierto número de años, de 15 a 25, con un interés prudente, devolverán los beneficiados a dicho Instituto o a sus Cajas regionales correspondientes.

Siempre entendimos que el Estado solo, sin la cooperación de otros importantes organismos, sería impotente para resolver el magnífico problema de la construcción de los edificios escolares necesarios en España, problema que lleva como corolarios forzosos el de la asistencia escolar y el del analfabetismo. Si no tenemos Escuelas bastantes, ¿cómo vamos a hacer la asistencia escolar obligatoria? Y sin asistencia escolar efectiva, ¿podrá disminuir el número de analfabetos? He aquí la cuestión en toda su magnitud.

Sabemos que en las dos Andalucías (en la oriental y en la occidental), en Aragón, en Madrid y en algún otro punto más, el tema «construcción de Escuelas» está sobre el tapete, habiéndose ya constituido comisiones de técnicos para poner a disposición de los Municipios de escasos recursos las cantidades que necesiten para el arreglo o construcción de nueva planta de sus Escuelas públicas, y sabemos también, porque así lo ha manifestado en El Escolar el señor Calvo Sotelo, director general de Administración local, que en la próxima reforma del régimen municipal los créditos que el Instituto Nacional de Previsión y sus Cajas colaboradoras tengan con los Ayuntamientos, quedarán declarados como preferentes.

Por este camino vemos clara la posibilidad hermosa de que, en un período de seis u ocho años, tengamos en todos los pueblos Escuelas suficientes en número y de condiciones higiénicas. Por otras vías, el problema lo hemos creído poco menos que insoluble.

Y no encontramos sólo provechos en la relativa rapidez de las obras escolares que se precisan. Vemos, además, otra ventaja no pequeña. El Ayuntamiento que levante Escuelas de nueva planta con sus recursos propios, aunque, para ello, tome el dinero necesario a préstamo, ha de mirar los nuevos edificios como cosa propia, íntima; es decir, como fruto de sus sacrificios y esfuerzos. Por ello, en lo futuro, no consentirá que el tiempo vaya dejando en las nuevas Escuelas las señales destructoras de su acción. Antes por el contrario, todo Municipio destinará las cifras necesarias para el entretenimiento, de manera que dichos edificios ofrezcan siempre las notas que imponen la higiene y la estética.

SERAFÍN MONTALVO Y SANZ