Suplemento a La Escuela moderna (1924-01-05 00:00:00), página 8

Balance de fin de año.

Llega fatigoso el 1923 a sus postrimerías. En la Prensa política y en la profesional recogemos vivas notas de anhelante expectación. Y es que los problemas culturales están sometidos al estudio y dictamen de los técnicos. Luego, en plazo breve, se esperan reformas hondas, que los hombres que nos gobiernan habrán de dictar, tras de los asesoramientos debidos.

Mientras el mundo de las ideas se traduce en altas direcciones y cristaliza en fórmulas legales, la memoria vuelve sobre los días de este año y lleva sus hechos culminantes a la doble columna del «Debe» y del «Haber».

El primer hecho, de la mayor transcendencia, que encontramos en el «Haber», consiste en un cambio general de disposición de ánimos, encaminados a impedir puedan repetirse los casos de que se encaramen a las alturas hombres sin méritos bastantes, por lo que, en la parte de mando y administración que les correspondiera, o fueron de error en error, o no pasaron de instrumentos inconscientes de ciertos consejeros.

Como corolario de ese cambio de dirección, se apunta ya el propósito, que habrá de recoger el 1924 en valiosa herencia, de asentar nuestra administración toda, y dentro de ella la parte docente, en moldes de tendencia algo descentralizadora, ya que, de una docena de años a esta fecha, todo se ha llevado a Madrid, hasta el extremo de que, en el gobierno y dirección de la Primera enseñanza, viene teniendo influjo más positivo un oficial quinto del Ministerio, que un rector de Universidad. El hecho, repetido hasta el hastío, es escandaloso, y contra él tienen que protestar los hombres conscientes, los que ante todo y sobre todo miran los altos intereses del país.

Al lado de estas notas, o si se quiere más bien impresiones satisfactorias, el año 1923 es un año calamitoso para la enseñanza primaria. La serie de incomprensiones, por no llamarlas torpezas, se agudizó al culminar en la publicación del Estatuto del Magisterio, encuadrado en el Real decreto de 18 de mayo último, que lleva la firma del señor Salvatella, aunque este hombre público, de mejor intención que fortuna, es muy posible no hiciera otra cosa que planear el preámbulo con gran modestia, es decir, sin proponerse con ello adquirir méritos para su ingreso futuro en la Academia de la Lengua.

No está solo el desacuerdo del famoso Estatuto en el centralismo exagerado, y como tal nocive, que le informa. Está, también, en el estudio incompleto que hace de la Escuela nacional; en la carencia de líneas de diferenciación bastante entre nuestros distintos centros primarios; en el sistema absurdo, puesto de relieve por la experiencia, de las oposiciones a ingreso a plazas del Magisterio; en el rigor extremado con los maestros substituidos; en los privilegios enormes e incomprensibles a favor de los maestros de Sección de las graduadas, con daño irreparable para los directores y para los maestros unitarios; en el sostenimiento de las torpezas de los dos escalafones, de libres uno y de limitados otro, torpezas que han determinado la disolución de la «Comisión» correspondiente y que acaso acarreen la anulación total de obra tan defectuosa; en la escasa, si no nula, eficacia que envuelve para el aumento de Escue-