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para con el Directorio. A la mujer mayor de edad y cabeza de familia se le da la facultad de electora y elegible. No puede desempeñar función alguna de municipio, en poblaciones mayores de 1.000 habitantes, quien no sepa leer y escribir.

Contra los deseos unánimes de la clase, ésta va a ver sus sueldos sujetos a nuevas mermas, pues queda obligada a contribuir a todas las exacciones municipales, excepto la prestación personal.

Si por otra parte no se le compensa, la reforma resulta un paso atrás en cuanto afecta a la parte económica.

A continuación del Real decreto citado, la Gaceta inserta una Real orden prohibiendo su publicación en todo o en parte, mientras no transcurran dos meses de su promulgación.

En el próximo SUPLEMENTO procuraremos dar el preámbulo y un extracto, que es lo único que se consiente insertar. El Gobierno hará con el decreto un folleto vendible, cuyos productos se destinarán a fines benéficos y de propaganda.

* * *

El Consejo del jueves.—Hablando del señor Aunós, subsecretario del Ministerio de Trabajo, decía el general Vallespinosa a los periodistas: «Con una competencia extraordinaria ha expuesto al Directorio un plan completísimo y muy complejo de reorganización social. Este plan se compone de varios proyectos, entre los cuales sobresale el de regularización de las enseñanzas técnicas y profesionales y obreras, tales como las de artes y oficios, industrias, etc., etc.

En realidad, en España se adoeció siempre de la falta de un plan orgánico y lógico en estas enseñanzas, que además están bastantes descuidadas, pues se dio preferencia casi absoluta a estudios superiores como los de Filosofía e Historia, y se desdeñó esta instrucción obrera y profesional tan necesaria hoy.

Como cristalización de este plan, ha redactado el señor Aunós dos proyectos de decreto muy meditados, que aprobó el Consejo de Directorio. Se refiere uno a la creación de una comisión organizadora que estudie la manera de verificar la regularización de esos estudios técnicos, metodizándolos, y otro trasladando cuantas instituciones hay de enseñanza técnica, y que dependen en la actualidad del Ministerio de Instrucción pública, al de Trabajo, para darles la unidad de que hoy carecen.»

Inmediatamente se pondrán a la firma de S. M. el Rey los decretos de reorganización de enseñanzas técnicas y de unificación de Escuelas, aprobados en el Consejo.

¿NIÑERIAS?

VII

El maestro—como servidor de un Estado católico—tiene obligación de enseñar la Religión católica en su Escuela. Mas el párroco del pueblo, además de sus peculiares obligaciones, tiene la ineludible de enseñar Doctrina también en la Escuela, de acuerdo y en armonía con el maestro. Y yo me pregunto, en vista de lo que la experiencia me dicta:

—¿Por qué los párrocos en la mayor parte de los pueblos no reclaman su derecho y cumplen con la obligación de enseñar Doctri-
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na en la Escuela, sino cuando, por cualquier motivo, se enemistan o «están políticos» con el maestro?

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En esta época y en esta nuestra España hay anhelos de una plena renovación. Hay quienes afirman que ha comenzado. Y, los más optimistas, ven ya en cada español un consciente y sincero ciudadano, forjador de un estado social mejor en nuestra patria...

Quizá no comparto los optimismos, aunque sí los anhelos. Y por eso estos días he gozado—lo que se dice gozar—leyendo un libro que me ha mandado Gerardo Rodríguez, el bien afamado maestro práctico y publicista distinguido, que se titula «Lecturas escolares de Sociología».

¿Gozar? Sí, gozar, sentir placer. Eso me pasa cuando un verdaderamente buen libro de Escuela—¡rara avis!—llega a mis manos. Y eso me ha ocurrido ahora con el libro que comento.

Este libro—no conozco otro que se le iguale—está dedicado a los niños mayores y adultos de nuestras Escuelas. Con él se pretende fomar—como si dijéramos—la conciencia social de la juventud española. Y a mi juicio se consigue con su lectura consciente—a poco que valga el maestro que lo use—que los jóvenes, al salir de la Escuela, tengan una base de ciudadanía serena, reflexiva, arraigada, que les permita no dejarse seducir por falsos redentores y los estímule a cumplir mejor sus deberes y a ir recabando en forma digna más y más derechos, siempre con la vista fija en una España rica, más justa y más humana.

Está formado el libro con los siguientes capítulos—en estilo apropiado: La sociedad humana: Su organización.—El hecho social: Lo que une socialmente a los hombres.—Cada hombre necesita del trabajo de los demás.—La división del trabajo.—La coordinación del trabajo.—Su obligación y la recompensa del trabajo.—Patrones y obreros.—La organización social del trabajo.—El valor del hombre como trabajador.—El comercio.—La profesión que cada uno debe elegir.—El empleo del tiempo libre.—Las leyes y las autoridades.—El respeto a las leyes y a las autoridades.—Los servicios públicos.—No basta cumplir las leyes.—La defensa de cada uno por sí mismo.—La patria.—El muchacho llegará a ser soldado.—El muchacho llegará algún día a ser padre de familia.—Todos estamos interesados en que se perfeccione la sociedad en que vivimos.—Países adelantados y países atrasados.—El progreso social de los siglos.

Como apreciarán mis lectores, es un verdadero tratado de Sociología—esa ciencia que tanto interesa y que apenas si se roza en la Escuela en alguna de sus facetas—aplicado y muy bien aplicado a los niños españoles.

Enhorabuena al autor y, más que a él, a los niños y a España.

* * *

Mil gracias a los varios periódicos que me honraron copiando y alabando estas mis niñerías.

* * *

Pasó el Carnaval. ¿De veras pasó? Casi podría decir que no llegó, a lo menos en esta pulcra ciudad norteña.

Si he notado en algo el Carnaval ha sido en algunos disfraces de niños: un soldadito, unos pierrots, unos miqueletes, una casera... Y precisamente esos disfraces infantiles—muy monos, es verdad—
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me han recordado que hubo un tiempo en que no sólo los grandes se exponían a mil enfermedades con sus trajes de seda en pleno invierno, sino que exponían a lo mismo a los tiernecillos pár vulos...

Hemos progresado. Ya no he visto máscaras adultas. Ya las infantiles han sido muy pocas... Y he sonreído viendo en bancarrota a Momo, estúpido y brutal.

***

Es muy frecuente—y no son los maestros católicos los que menos lo hacen—que el rezo final de clase se encomiende a un niño mayor, quien pronuncia las palabras rituales, que son repetidas por la clase entera, mientras el maestro, sin rezar, mira por la ventana, examina el reloj o abre la puerta.

Yo creo—¡quizás esté equivocado!—que eso se lo puede permitir solamente el maestro que enseña Doctrina sin creerla ni sentirla. El maestro que es católico lo es más por sus actos que por sus predicas y no debe abandonar—¡y menos en el rezo!—su dirección de la clase.

***

Soy fumador empedernido. ¡Que se lo pregunten a mi mujer o al estanquero vecino! Y, sin embargo, cuando estoy en la Escuela con los niños, no fumo ni siento ganas de fumar... y me repugna ver alguno que fume.

JOSÉ MARÍA AZPEURRUTIA.

La conferencia del señor Altamira.

Gratamente impresionados salimos el viernes último de la Academia de Jurisprudencia, después de haber escuchado al ilustre conferenciante disertar con su habitual claridad de exposición, con el íntimo convencimiento de sus bien probadas observaciones, con su amena naturalidad en la dicción, sobre el interesante tema «Causas de error en la interpretación de los hechos históricos», enumerando entre otras, las prematuras generalizaciones históricas sobre la base de un corto número de hechos; la preponderancia que se da a los hechos individuales sobre los colectivos; el equivocado justiprecio de los valores de civilización creados por los pueblos; la diferencia de apreciación en los conceptos fundamentales de Derecho y Justicia, como igualmente las ideológicas entre razas y naciones distintas y entre unos tiempos y otros.

Todo ello unido a que la formación del espíritu profesional anula la personal independencia de juicio, y a la ilusión de creer que la Humanidad está civilizada, cuando únicamente lo está una minoría, mientras las masas continúan viviendo en civilizaciones prehistóricas, obliga a rectificar muy a menudo el concepto de la vida pretérita, comparada con la actual, descorriendo el tupido velo de la soberbia egocéntrica.

La historiografía requiere, pues, una gran preparación cultural para interpretar acertadamente los hechos históricos, no bastando sólo la erudición con que se contentan algunos profesionales.

La numerosa concurrencia que le escuchó, entre ella muchos compañeros e inspectores, aplaudió muy justamente al sabio conferenciante.
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La fiesta del estudiante.

Con la libertad que se dió para celebrar o no este día como fiesta, se ha manifestado de un modo espontáneo la simpatía con que cuenta. De provincias se reciben noticias reseñando los actos celebrados, que han sido numerosos. Y aquí, en Madrid, hubo varios: una función religiosa en la catedral, predicando el obispo de Madrid-Alcalá, asistiendo gran número de estudiantes y catedráticos. Un mitin en el teatro Romea, hablando representantes de las diferentes Facultades, haciendo el resumen el presidente de la Confederación de estudiantes, señor Marín, quien explica el alcance de las conclusiones que entrega al Gobierno y expresando su confianza de verse convertidas pronto en realidad, para bien de la enseñanza.

En el restaurante Molinero se celebró un banquete y en el teatro del Centro un festival artístico-literario, pronunciando un discurso muy brillante don Fernando Moreno Ortega, representándose la farsa cómica de Arniches La señorita de Trevelez y proclamándose los trabajos literarios premiados en el certamen abierto por la Federación, con la adjudicación de premios.

Y, finalmente, en el teatro Español otro acto solemne, con la asistencia de Sus Majestades, el Directorio en pleno y numerosas personalidades, hablando el presidente señor Marín, el catedrático señor Bermejo, el académico señor Sandoval, la señorita Cristina Arteaga (que por cierto consiguió un éxito resonante) y el general señor Primo de Rivera, quien en nombre de S. M. cerró el acto, en cuyo final dijo: «Yo aliento a toda la juventud española, sea cual fuere el sector en que milité, para que sus esfuerzos los encamine al engrandecimiento de la Patria, y que ésta sea tan querida por nosotros mismos como antes fue menospreciada en un ambiente de pesimismo y de desaliento. ¡Viva España! ¡Viva el Rey!»

Entre las conclusiones que se han entregado al Directorio figura la creación de Escuelas suficientes con arreglo al censo escolar en cada población y la dotación decorosa de los maestros. De agradecer es el recuerdo que se hace de tan justa aspiración.

Don Rafael Torromé y Ros.

No estamos en España tan sobrados de hombres de méritos propios, sobre todo en el campo de la Primera enseñanza, para dejar en el silencio aquellos que, como don Rafael Torromé y Ros, se destacaron entre la masa anónima y proyectaron, en varias direcciones, la luz de su inteligencia, ejercitadísima e inquieta, al propio tiempo que difundieron el perfume de sentimientos superiores, casi siempre saturados de una generosidad esplendorosa.

Hemos sentido no pocos temores, bordeados de dudas, acerca del aspecto más culminante y, como tal, de mayor interés, de don Rafael Torromé. Esos temores y esas dudas nacen del doble aspecto en que debe considerarse el ilustre hombre que acaba de morir: por un lado se yergue la personalidad del escritor, o, más concretamente hablando, del poeta lírico; por otro, se destaca el pedagogo de propios convencimientos, de ideas elaboradas en el crisol de su con-
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les le deben el haber podido soslayar el yugo de las Juntas locales que tenían sobre sí, y los inspectores de Primera enseñanza, por solo un artículo, el 11 del Reglamento de las Juntas provinciales, que exigía la unanimidad en los acuerdos para que éstos pudieran ser ejecutivos, le estamos obligados de por vida, pues puso ante nosotros un escudo, en el que, durante unos años, se embotaron los dardos de las pequeñas pasiones del antiguo caciquismo.

Y, no obstante lo dicho, don Rafael Torromé y Ros no gozó, de modo continuo, ni en el campo de la Administración docente, ni entre profesionales de la influencia a que parecía tener derecho. La parte débil, a nuestro juicio, no la tenía en la inteligencia, despierta y lucida como pocas; ni en la palabra, cálida y atrayente en extremo; ni en la pluma, de la que fluían gracias y hermosuras soberanas; la parte débil... ¡ah! estaba en la voluntad de Torromé, de la que él mismo había escrito:

«Sin duda es loco intento
mi empeño decidido
de lograr yo mi propio vencimiento;
y aunque a mi voluntad fuerzas le pido,
me atormenta el tormento
de ver que por mí mismo soy vencido.»

SERAFÍN MONTALVO Y SANZ.

Valladolid, marzo de 1924.

NOTAS BIBLIOGRAFICAS

Con la regularidad acostumbrada, ha publicado su «Anuario de Bibliografía Pedagógica» el ilustre escritor don Rufino Blanco y Sánchez, profesor de Pedagogía de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio en Madrid.

El nuevo volumen contiene noticias de 2.333 obras de Pedagogía, publicadas recientemente en Europa y en América.

Las lenguas que más contingente han dado a esta producción son por el orden en que se citan: la inglesa, la italiana, la española, la francesa y la alemana.

Precio del ejemplar, en rústica, tres pesetas.

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Congreso de Educación y Exposición pedagógica.—El primer folleto.—Se ha publicado el folleto del Congreso Nacional de Educación Católica y de la Exposición pedagógica, que ha de celebrarse en el próximo mes de abril. Contiene, además de las convocatorias, las Comisiones, Reglamentos y temas.

Se remite gratuitamente un ejemplar a cuantos lo pidan a la Secretaría general del Congreso (Peñafiel, 4, Madrid, apartado 551), a donde se dirigirá toda la correspondencia para el Congreso y para la Exposición.

Horas de despacho: de once a una y de cuatro a seis.

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Obra póstuma de don Andrés Manjón.—Corrigiendo las pruebas de su última obra, cuyo tercer opúsculo acabamos de recibir, pasó a mejor vida el venerable maestro don Andrés Manjón.
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Titúlase el folleto a que nos referimos «El Maestro mirando hacia fuera. Maestros didácticos y antididácticos», y en él abundan, como en todas las obras de su esclarecido autor, sana doctrina, intuiciones geniales y frases felicísimas. El precio del ejemplar en rústica es de una peseta cincuenta céntimos.

Cantidad que se destina íntegra al sostenimiento de las Escuelas del Ave María, fundadas por el insigne sacerdote en la ciudad de Granada.

Se está imprimiendo el cuarto y último folleto de la serie, cuyo original dejó terminado su autor pocos días antes de entregar su alma a Dios.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio.

Escuelas y maestros:

Se jubila por edad a doña Matilde Pardo Cordero, maestra de la Escuela de niñas de Azuaga (Badajoz).
—Se conceden licencias: de treinta días, a don Marcelo Toral Castro, maestro de Lagaria (León); a don Antonio Betancort, de Horia (Canarias); a don Pedro Bernal, de Ciudad Real; a don Elías Fernández, de Higueral-Tijo (Almería); a don Pablo Erbura, de Guelbenzú (Navarra); a don Roque Menescillo, de Cabezarados (Ciudad Real); a don Rafael Jara, de Alcoy (Alicante); a doña Beatriz Badillo, maestra de Vitoria; a doña Isabel Martínez, de la de Almadraba (Almería); a doña Maximina Alamo, de Oviedo; a doña María Arandilla, de Santander; a doña Ramona de Llano, de Torrelaguna (Madrid), y a doña Adelaida Morales, de Vélez Benadalla (Granada), y de cuarenta días, a doña María Loreto Marco, de Soria; a doña Matilde Martín, de Madrid; a doña María Expectación García, de Linares (Jaén); a doña María Natividad González, de Rebolleda (Oviedo); a doña Eulalia Pascual, de Santa Cruz del Retamar (Toledo); a doña Florentina Corchero, de San Esteban de la Sierra (Salamanca); a doña Bernarda Pereira, de Roca (Pontevedra); a doña Agustina Herraiz, de Portugalejo (Málaga); a doña Francisca Cieza, de Zaragoza; a doña Belisaria Fial, de Santiago de Arriba (Lugo), y a doña Casimira Balbuena, de Villadangos (León).
—Se concede la excedencia voluntaria a doña Dolores López, maestra de Arroyo-Aceituno (Almería).
—Idem la excedencia ilimitada a doña María Guijarro, maestra de Fuentes Buenas (Cuenca), y a doña María de las Mercedes Iglesias, de Buen Suceso, en Onís (Oviedo).
—Se concede permiso para oposiciones a don Eduardo F. Albiol, maestro de Viana de Cega (Valladolid).
—Se admite la renuncia presentada por doña María Roca del cargo de maestra de la Escuela de Alós (Lérida), con pérdida de todos los derechos adquiridos.

De oposiciones.—Relación de los últimamente aprobados por el Tribunal de Madrid:
Maestros: don Rafael Sevilla Olmeda, con 61 puntos, y don Victoriano Sinaga Vallespín, 28.
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Maestras: doña Catalina Tirado Mesa, 34,8; doña María A. Trochax Arroyo, 39,2; doña Josefa Varela Rodríguez, 35; doña Concepción Vasco Merlo, 46,2, y doña Asunción Vega Martínez, 32,2.

Nombramientos.—Probablemente para nuestro próximo número podremos dar la relación de los nombramientos hechos por los turnos primero al quinto inclusive, pues llevándolos hoy a la Gaceta como pensaban, es de suponer no tarden en publicarse, y como son bastantes, no nos hemos detenido a tomar nota para poder dar la lista completa.

Junta municipal de Primera enseñanza.—Entre los asuntos propuestos por la Junta al Ayuntamiento de Madrid, se hallan los siguientes:

Dar el nombre de Andrés Manjón al grupo escolar municipal instalado en la casa número 54 de la calle de Zurita.

Formalizar nuevo contrato de arrendamiento por cinco años de toda la finca, número 54, de la calle de Zurita, incluso el sótano, por el alquiler anual de 18.750 pesetas, en lugar de las 19.000 que le fueron señaladas en el acuerdo municipal de 6 de julio último, que empezará a percibir desde 1 de enero del año actual, quedando obligado el propietario a realizar por su cuenta todas las reparaciones que en su día ocasione el uso del inmueble.

Abonar a doña María Galé y Olite, propietaria de la casa número 8 de la calle de Segovia, desde 1 de mayo próximo, por el arrendamiento del piso primero izquierda de dicha finca, en el que se halla instalada una Escuela nacional de niños, el alquiler anual de 2.587,50 pesetas, que es lo que corresponde con el aumento del 15 por 100 propuesto por el vocal letrado señor Campuzano.

Autorizar al arquitecto decano, señor López Salaberry, para realizar en la Escuela Modelo las obras de reparación y recorrido de tejados que aconseja en su informe de 28 de diciembre último, y que las 1.254,72 pesetas que importan las mismas se abonen en su día con cargo a lo consignado en el concepto 235 del presupuesto vigente.

Quedó sobre la mesa el dictamen proponiendo se rescinda el contrato de arrendamiento del local que ocupa una Escuela nacional de niñas en la casa número 1 de la calle de los Artistas, por no reunir condiciones higiénicas.

El presupuesto.—Los subsecretarios han recibido las oportunas indicaciones para que tengan ultimados los presupuestos de sus departamentos respectivos antes de que expire la prórroga de tres meses de la vigente ley económica, acordada por el Consejo de Directorio.

El subsidio del Estado para las obreras madres.—Se ha reunido en el Instituto Nacional de Previsión la Comisión encargada de aplicar el subsidio de Maternidad, Comisión integrada en su mayor parte por patronos y obreros.

Desde el 15 de octubre, en que comenzó a darse a las obreras madres este subsidio de 50 pesetas por el Estado, sin contribución alguna de obreros ni de patronos, ha sido ya formalizada en el Instituto Nacional de Previsión y en sus Cajas colaboradoras la entrega de 1.087 subsidios. Importan éstos hasta la fecha la cantidad
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

GENERALES

7 de marzo de 1924. (Gaceta del 8.)—Real decreto disponiendo que el año económico empiece en lo sucesivo el 1.º de julio y termine el 30 de junio de cada año:

«EXPOSICION

SEÑOR: El régimen de año económico para el ejercicio de los presupuestos del Estado, desde 1.º de julio a 30 de junio siguiente, fué aplicado en nuestro país, sin interrupción, desde la ley de 20 de junio de 1862. Nada innovó en este punto la de Contabilidad de 1870, y el sistema continuó en vigor hasta que, a partir de 1900, se adoptó el año natural o civil. Tampoco esta reforma ha producido los frutos de previsión y de orden, ni de intervención eficaz del Parlamento, con qué fué concebida. Menos aún lo ha logrado la que se llevó a efecto por ley de 21 de diciembre de 1918, que instauró de nuevo el año económico, a contar del 1.º de abril. La historia azarosa y nada ejemplar de este breve período de cinco años, bastaría, de no existir otras razones, para abandonar una mudanza sin tradición ni arraigo en nuestras costumbres administrativas.

Si acaso, pudo entonces alcanzar algún aplauso porque asumió carácter de hábito recurso para sortear dificultades de orden político que entorpecían la aprobación del presupuesto; pero, en verdad, esa ley ha venido encubriendo con apariencias jurídicas una serie de infracciones que tiene origen inmediato en la ley de 2 de marzo de 1917; continúa en 1918, prosigue en los primeros meses de 1919, culmina en la implantación del pernicioso sistema de dozavas y se añaza en la llamada fórmula económica de 14 de agosto de aquel año, que consolidó el desbarajuste financiero de una época en que estuvieron ausentes la fiscalización parlamentaria y aun el obligado respeto al contribuyente.

Nada, pues, aconseja el mantener una reforma que ni evitó daños ni puso remedio al desorden económico, que aún tiene en nuestros días repercusiones sensibles.

Uno de los fines primordiales de que depende la apertura del ejercicio, así como la época en que al buen servicio económico del Estado conviene elaborar el proyecto de presupuestos, es el de disponer de datos completos, que sirvan de base cierta a la exactitud de las evaluaciones y a la previsión sincera de necesidades colectivas; otro, el de proporcionar a las Cortes tiempo suficiente para un examen reflexivo y profundo. El Gobierno, que no está acuciado por la urgencia de comparecer ante el Parlamento, y tiene expedito el camino y libre su iniciativa, quiere aprovecharla en beneficio exclusivo del país, recogiendo cuantas exigencias de la realidad estime dignas de amparo. Por eso cree servir el anhelo público volviendo a un régimen que, sobre encajar en las prácticas de nuestra Administración, ofrece la posibilidad de ahondar con más reposo en el estudio de