Suplemento a La Escuela moderna (1923-07-04 00:00:00), página 15

Sería curiosa en España una estadística de cuantos andan por esos mundos de Dios con estas notas denigrantes: «analfabeto y sin oficio». ¡Ojalá que al Sr. Mompeón le diese la ocurrencia de hacerla! Prestaría con ello un gran servicio y podría decirle al Gobierno: ahí están esos millones de personajes dispuestos a... probar fortuna por cuantos medios ilícitos estén a su alcance. No menos curiosa sería otra estadística de los que, teniendo cierto grado de ilustración y algunas pesetas, pero sin pizca de educación, de dignidad ni de virtud, se dedican a envenenar corazones y conciencias. Estos dos grupos son los que componen el montón de inadaptados, reñido siempre con la ley y con todo principio social. Ahí está la ciénaga del anarquismo, el germen del terrorismo, el engendro de todas las infamias y perversidades, el «pus» perturbador de la nación. Contra todos estos se impone una vigorosa acción disciplinaria y educadora. Bueno es que la tenencia de un arma homicida se eleve a delito; pero también debiera declararse otros tantos delitos el ser «analfabeto», «sin oficio», «sin domicilio», y hasta la tenencia del oro en manos de ciertos «instruídos sin profesión» y que emplean ese vil metal en sobornar las conciencias para conseguir ilegalmente lo que jamás conseguirían por el camino de la legalidad.

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Es necesario que nuestros gobernantes y grandes corrientes de opinión se orienten «hacia la Escuela primaria nacional», si quieren poner remedio a tantos males como nos rodean. El problema de España no es, ni más ni menos, que problema de educación. En vano se reformarán Códigos y Constituciones si no se reforman las costumbres y los programas de educación. Es preciso que el Gobierno se decida de una vez a engrandecer la Escuela nacional y a proteger a sus maestros, no escatimando para ellos lo que con tanta justicia como perseverancia y paciencia están reclamando, convencidos del bien social que ha de reportar. Tanto peor para esta desgraciada nación si la opinión y nuestros gobernantes no se convencen de una vez. Mientras el Estado deja poco menos que abandonadas sus Escuelas, entidades y organizaciones implantan las suyas para instruir y educar con miras tendenciosas, creando así un núcleo de ciudadanos favorable a sus egoístas aspiraciones. La libertad de enseñanza debe reglamentarse en forma muy distinta que lo está. Hay centros de enseñanza que debieran llamarse centros de perversión y embrutecimiento. Yo sé de una organización en cuyas escuelas se educan la generalidad de sus adictos, y en las que, entre otros muchos, tienen los siguientes principios pedagógicos: «Según las leyes, es un delito el matar; y nosotros decimos que, a veces, es mayor delito el no matar.—Los conventos y las Congregaciones religiosas son pantanos de putrefacción.—La moral es una vana concepción filosófica y la filosofía una utopía.—El infinito no existe; lo incomprendible debe ser despreciado; el misterio es la capa con la que cubre sus vergüenzas el error. La ciencia metodizada es un tinglado de mentiras escritas por los más listos para engañar a los inexpertos; así como la propiedad y el capitalismo es una serie de robos continuados.—La teología es el arancel del clero; la política es el bandidismo de la burguesía.—La necesidad justifica toda violencia contra la propiedad y contra las personas...»

Y... ya continuaré, señores y señoras, poniendo en porretas a esas