Suplemento a La Escuela moderna (1923-09-08 00:00:00), página 20

Tampoco puede extrañar a nadie que entre en estas Escuelas primarias y profesionales, que presencie sus trabajos, que vea el desenvolvimiento de sus programas, que todo esto se traduzca en la vida privada, en la admirable organización del hogar, donde impera el orden, el trabajo, la limpieza, el más refinado gusto artístico en todas sus manifestaciones. Hasta en los hogares modestos tienen su representación todas las Bellas Artes...

Notas de luz y de color fueron las fiestas escolares de fin de curso. Asistimos invitados a varias de ellas, en las que se repartían los certificados de fin del año escolar. Autoridades, familias, alumnos, todos asistían poseídos de un religioso entusiasmo. Parte muy principal de las fiestas la constituían los cantos corales, los números musicales, las recitaciones y representaciones alusivas al trabajo, a la recolección de los frutos del trabajo, al reposo veraniego, a la salud, vida del campo.

La más importante de estas fiestas fué la realizada en el Circo Real para despedir a los alumnos de último año, que abandonaban la Escuela primaria. A estos alumnos se les entregaban, por el popular burgomaestre Max, cartillas de Ahorro con imposiciones hasta de trescientos francos, debidas a la munificencia de personas que han constituido para ello rentas permanentes.

Con el burgomaestre se sentaban en el estrado todas las autoridades docentes, y en sitios preferentes los maestros de las Escuelas y los niños premiados. Una gran orquesta, dirigida por el director del Conservatorio de Música, acompañada de coros de niños, hasta de seis voces, interpretó un escogido programa, en el que figuraban «La Bravanzone», «Las Abejas», «Vuelta al país natal», «Paz y gloria a los muertos», «Mirando al Porvenir» y «Canción de despedida». Terminó la fiesta con una alocución muy sentida de Max, invitando a los niños y a los mayores a seguir laborando por la grandeza de la Patria y por el propio bienestar.

Los programas en cartulina, con vistas de estos monumentos, en diversos colores, habían sido dibujados a mano por los propios niños.

También tuvimos ocasión de asistir a algunas excursiones de las que realizan los maestros con los discípulos, a visitar monumentos, canales, puertos, manufacturas, etc., del país. Una de ellas, desde Bruselas a Tamise; desde aquí, por el Escalda, a Amberes. Otra, por el canal de Brujas; otra, a Knok-sur-Mer, a visitar las dunas y las formidables fortificaciones que hicieron los alemanes en la gran guerra; a Blankemberghe y Ostende, a visitar las playas y diques. En estas excursiones se aprovechan por los maestros todos los momentos para recordar páginas de historia, de Arte, para desenvolver en los niños el gusto y el espíritu de observación; y a fe que son provechosas, como hemos podido observar en el entusiasmo con que el niño asiste y la atención que pone en las explicaciones.

Y este niño belga que se educa en Escuelas que son verdaderos palacios, cada vez hechos con más comodidades y mejor dotados de todo cuanto pueda mejorar la situación y condición del alumno, este niño, cuando sale de la Escuela, encuentra numerosos parques de recreo donde unas autoridades cuidadosas le han puesto pequeños estanques donde puede jugar con sus barquitos, donde puede introducirse descalzo, como en el Parque de Josaphart; campos de