Suplemento a La Escuela moderna (1923-10-24 00:00:00), página 19

por el egoísmo personal que suele caracterizar a las demandas individuales, por lo que rogamos a V. E. se digne tomarlas en consideración.

La malsana influencia de la política egoísta e inmoral que ha venido usufructuando las funciones de gobierno durante los pasados años, ha llevado su acción corrosiva al campo de la enseñanza oficial, dando origen a irregularidades y corruptelas, que han sido causa de la desorganización de estos servicios y de una merma considerable en el rendimiento de la función. No ha podido librarse de este influjo la Escuela Primaria Nacional, en cuya legislación han entrado a saco los políticos de todos los matices, retorciendo y descoyuntando la sabia ley del 57, para servir sus intereses personales y los caprichos o venalidades de los caciques.

Y como las situaciones políticas se han sucedido con vertiginosa rapidez, anulando en parte los unos la obra legislativa de los otros, se ha producido el caos en nuestra Legislación, haciéndose imposible establecer un orden y marcar una ruta en la organización de este servicio.

Para poner remedio a estos males, que todos lamentamos; precisa la reorganización, con arreglo a las siguientes BASES:

1.a La Escuela Primaria Nacional es una institución de cultura ciudadana, a cargo del Estado, al que corresponde la alta función de señalar las orientaciones que deben darse a la educación del pueblo. Al Estado corresponde, pues, el pago de todas sus atenciones, así como velar por su acertado y eficaz funcionamiento.

2.a Una revisión escrupulosa—y su formación allí donde no lo hubiese—del Censo Escolar, determinará el emplazamiento de las Escuelas Nacionales, suprimiendo las que tienen una matrícula irrisoria y llevándolas donde la población escolar lo exija.

3.a La instalación de las Escuelas Nacionales es atención preferente, dedicándose a este fin—cuando no se disponga de locales propios—los edificios públicos de cualquier ramo que sean.

4.a Toda la obra de la Escuela Primaria Nacional estará encomendada a un solo Cuerpo, con un solo Escalafón, cuyos individuos desempeñarán función educadora en la Escuela, docente en las Escuelas Normales, administrativa e inspectoría, sin salir del Escalafón del Magisterio.

La unificación del personal dará facilidades para el perfeccionamiento de la obra escolar, evitando el divorcio existente hoy entre el Magisterio, la Normal y la Inspección.

5.a La función inspectora es ocasional y será desempeñada por un maestro nacional, por delegación del Poder público.

6.a Habrá las Escuelas Normales necesarias para la formación del personal y una Facultad de Pedagogía, donde cursarán sus estudios los que quieran capacitarse para las funciones a que se refiere la base 4.a

7.a El personal estará retribuido lo suficiente para que sea posible una selección que garantice el rendimiento necesario en esta transcendental labor, evitando la postergación con respecto a los demás funcionarios del Estado.

8.a El trabajo de la Escuela será esencialmente educativo, tomando la instrucción como medio y no como fin de la obra escolar.

9.a Una Comisión técnica, formada por individuos del Cuerpo, tendrá a su cargo la propuesta de reformas en la Primera Enseñanza.