Suplemento a La Escuela moderna (1923-10-27 00:00:00), página 12

No ya sólo por lo que a la cultura pueda referirse, pues vendríamos a caer en todos los defectos y vicios que con estos organismos ha venido padeciendo, por haber sido considerados como remora a su progreso y desarrollo, retardatarios en el caminar de los tiempos, sino por lo peligroso que sería entregar en sus manos la Escuela, quitándola lo que tiene de «nacional», que viene a ser el vínculo que estrecha la unidad patria.

A la vista tenemos una carta de un querido amigo y culto compañero en la que se nos pone sobre aviso de ciertas maquinaciones de separatismo abominable, que se iba entronizando en determinada provincia, tristemente célebre por los frecuentes disturbios y trágicos acontecimientos.

En ella hay miembros de alguna entidad societaria que, escudándose en el buen deseo general de establecer lazos de unión y concordia entre sus afines, traicionan su causa.

Estos hechos que someramente señalamos, porque no creemos oportuno puntualizar, convendrá irlos teniendo en cuenta y anotar nombres de quienes posponen altos intereses a los particulares de organismos dudosos, con grave perjuicio de la enseñanza, del Magisterio y de la Patria.

No les perdonemos de vista, por si algún día hay que depurar responsabilidades en que se puede llegar a caer.

Hacemos hincapié en este punto, más que por razones de presente por prevenir contingencias futuras y para que se vea lo peligroso que es dejar la enseñanza en manos de los citados organismos, a pretexto de amparadores de la cultura, fuera del alcance y directa intervención y fiscalización del Gobierno o sus representantes genuinos.

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El material del Ministerio.—Varios inspectores están pidiendo a los maestros de sus zonas lista del material que crean necesario en sus Escuelas o inventario del que en ellas existe para cumplimentar la Real orden de 3 del actual (Gaceta del 8), en que se dan reglas para el reparto del material pedagógico del Ministerio.

Apresúrense, pues, los interesados a facilitar dichas relaciones, porque dicho reparto ha de ajustarse al orden de preferencia que las necesidades demanden.

Muy plausible nos pareció la referida disposición por cuanto tiene de a evitar abusos e intrigas en forma tan poco equitativa, que ya se había hecho de ello un arma de «politiqueo» para satisfacer compromisos de caciques, olvidando en la generalidad de los casos las peticiones justas de las Escuelas carentes de medios, por faltarles el apoyo o protección de algún intrigante, de la cual en varias ocasiones hemos protestado.

Y que estas manifestaciones son ciertas lo prueba el «Comentario» que hacíamos a la Real orden de 22 de septiembre, en que también se daban reglas señalando las preferencias para la concesión de mesas-bancos, que le terminábamos con estas palabras:

«Si ello se ampliase no tan sólo a las mesas, sino a todo el material que el Ministerio conceda y aun a la creación de Escuelas, cortando los abusos de esa distribución a voleo que venía haciéndose, sería bien recibido, porque los intereses de la enseñanza ya es hora se impriman por corrientes distintas que hasta hoy las han encuadado las veleidades del favoritismo.»