Suplemento a La Escuela moderna (1923-04-25 00:00:00), página 10

«Visto el expediente incoado por doña Florinda Freise Albardonedo, maestra de la Escuela nacional de niñas de Nandufe, Ayuntamiento de Tuy (Pontevedra), en el que solicita su traslado, fuera de concurso, por derecho de consorte, a la Auxiliaría de la Escuela nacional de niñas de Tuy (Pontevedra).

Teniendo en cuenta que en el expediente y en la interesada concurren los requisitos prevenidos en los artículos 96 y siguientes del vigente Estatuto,

Esta Dirección general ha resuelto acceder a lo solicitado, nombrando, en su consecuencia, a doña Florinda Freise Albardonedo maestra de la Auxiliaría de la Escuela nacional de niñas de Tuy (Pontevedra).—El director general, Nácher.—Señor jefe de la Sección administrativa de Primera enseñanza de Pontevedra.»

7 de abril de 1923. (Gaceta del 23.)—Real orden declarando útil para la enseñanza el método simultáneo de lectura y escritura titulado «El Maestro de los analfabetos», de que es autor D. Benjamín Monroy:

«Ilmo. Sr.: En el expediente incoado a instancia de D. Benjamín Monroy, la Comisión permanente del Consejo de Instrucción pública ha emitido el siguiente dictamen:

«Acude el Sr. D. Benjamín Monroy Ocampo al Consejo de Instrucción pública, en súplica de que esta Corporación emita informe acerca del libro «El Maestro de los analfabetos», del cual es autor el propio Sr. Monroy.

»Trátase de un método simultáneo de lectura y escritura con el cual preténdese suplir, en cuanto ello sea posible, la falta de un maestro en aquellos casos, demasiado frecuentes por desgracia, en que la escuela no existe o la ruda tarea del oficio impide al obrero acudir a ella.

»En estas circunstancias, aspira el Sr. Monroy a que su librito, puesto en manos de quien sienta verdadera ansia de aprender, apenas exigirá otro auxilio que el ocasional e imprevisto del vecino, del amigo, puesto que se promete el autor que de la disposición de los ejercicios de escritura y lectura, sugeridos por los sencillos grabados, brote el conocimiento del signo gráfico y la distinción del oral que le corresponde hasta llegar al grafismo literal completo y su paridad con el alfabeto fónico, acierta en proponer prime- ramente el aprendizaje de la letra de mano para aprender en seguida la impresión correspondiente, y aun como recurso favorecedor del intento y sugeridor del trabajo, incluye en cada ejemplar pi- zarra y pizarrín, previsores de probables deficiencias materiales.

»Al intento tantas veces acariciado por multitud de métodos y ensayos, a los que seguirán tantos y tantos otros, todos ellos lau- dables, al menos en el propósito, une ahora el Sr. Monroy la noble idea de solicitar la cooperación social de los afortunados, a quienes encomienda principalmente la propaganda del librito, mediante una ingeniosidad que puede disculparse por la finalidad propuesta.

»Sin entrar en otras consideraciones, apuntadas quedan las líneas generales del nuevo método simultáneo de lectura y escritura, cuyo título es «El Maestro de los analfabetos».

»Puede asegurarse que no allanará aquellos obstáculos funda- mentales que han de encontrarse en el difícil aprendizaje de la escritura y de la lectura (así, en este orden, y no en el que indica