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adquisición del material mencionado, conforme a las disposiciones vigentes, y en cantidad que no exceda de un total importe de 25.000 pesetas, con cargo al capítulo 5.º, artículo 1.º, concepto 2.º del presupuesto de este departamento.

5.ª El Ministerio se reserva el derecho de inspeccionar la clá- se y calidad del material, dejando de cuenta del constructor o comerciante el que no esté ajustado a las condiciones del modelo elegido. — Salvatella. — Señor director general de Primera enseñanza.»

12 de mayo de 1923. (Gaceta del 29.)—Real orden abriendo un concurso para la adjudicación de material pedagógico:

«Ilmo. Sr.: De conformidad con lo dispuesto en el Real decreto de 22 de julio de 1912, relativo a la adquisición de material de enseñanza con destino a las Escuelas nacionales:

Teniendo en cuenta el informe del Museo Pedagógico Nacional de 23 de abril de 1913 y el dictamen de la Comisión asesora para la selección y adquisición del material pedagógico y científico, emitido en 1.º de marzo de 1917:

Visto el número 1.º del artículo 56 de la ley de Contabilidad, que exceptúa de las formalidades de las subastas o concursos los servicios que no excedan de 25.000 pesetas, autorizando en tales casos que se ejecuten por administración,

S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer que se abra concurso público para la adquisición de material pedagógico con destino a las Escuelas nacionales de Primera enseñanza, dentro de las condiciones siguientes:

1.ª Los constructores que deseen tomar parte en este concurso, sus representantes o las casas de comercio que se crean en condiciones de hacerlo, presentarán en este Ministerio, Sección 14, dentro del plazo de veinte días, a contar desde la publicación de esta Real orden en la Gaceta, una instancia con modelos y ejemplares de los objetos siguientes:

A) Láminas, cuadros y gráficos para la enseñanza de la Zoología, Botánica, Geología y Agricultura.
B) Microscopios y demás material de micrografía para las Escuelas.
C) Instrumentos y aparatos para trabajos prácticos y demostraciones de Botánica, Mineralogía y Agricultura.

2.ª Los concursantes acompañarán a la instancia, y en pliego cerrado que se unirá a la misma, nota de precios por unidad o por partidas de 10, 25, 50, 100 o más ejemplares o colecciones, especificando las condiciones de venta, embalaje y transporte hasta la estación de ferrocarril más próxima al pueblo a que se destine el material.

3.ª Las Casas constructoras o de comercio que se encarguen de este servicio se obligarán a cumplirlo en el plazo de un mes, a contar desde el día en que se publique en la Gaceta la resolución del concurso.

4.ª La Dirección general de Primera enseñanza propondrá la adquisición del material mencionado, conforme a las disposiciones vigentes, y en cantidad que no exceda en su total importe de nece-
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tas 25.000, con cargo al capítulo 5.º, artículo 1.º, concepto 2.º del presupuesto de este departamento.

5.ª El Ministerio se reserva el derecho de inspeccionar la clase y calidad del material, dejando de cuenta del constructor o comerciante el que no esté ajustado a las condiciones del modelo elegido.—Salvatella.—Señor director general de Primera enseñanza.»

7 de mayo de 1923. (Gaceta del 29.)—Real orden concediendo a un maestro tres meses de licencia, sin sueldo, para asuntos propios:
«S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien conceder a D. Leandro Ibáñez Martínez, maestro de Las Vargas (Alondra), provincia de Granada, número 3.717 del Escalafón, tres meses de licencia, sin sueldo, para asuntos propios, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 116 del Estatuto general del Magisterio, si bien no podrá hacer uso de la misma hasta que se nombre un maestro interino que deba substituirle.—El director general, Nácher.—Señores rectores de las Universidades de Granada y Zaragoza y D. Sixto Laguna Nieto, maestro de Cariñena (Zaragoza).»

12 de mayo de 1923. (Gaceta del 29.)—Real orden concediendo a una maestra tres meses de licencia, sin sueldo, para asuntos propios:
«S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien conceder a doña Mercedes Aguilar Rozález, maestra de Villares, provincia de Castellón, número 2.488 del Escalafón, y a D. Aureo J. Lahiguera Cuenca, maestro de Vistabella (Castellón), tres meses de licencia, sin sueldo, para asuntos propios, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 116 del Estatuto general del Magisterio, si bien no podrá hacer uso de la misma hasta que se nombre una maestra interina que deba substituirle.—El director general, Nácher.—Señor rector de la Universidad de Valencia.»

12 de mayo de 1923. (Gaceta del 29.)—Real orden concediendo a un maestro treinta días de licencia, por enfermo, con todo el sueldo:
«S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien conceder a D. José Dalmáu Carles, maestro de Gerona, número 363, del Escalafón, treinta días de licencia para atender al restablecimiento de su salud, que serán con todo el sueldo, de acuerdo con lo dispuesto en los artículos 48 de la ley de 21 de julio de 1878 y 113 del Estatuto general del Magisterio, y siempre que deje debidamente atendida la enseñanza.—El director general, Nácher.—Señor rector de la Universidad de Barcelona.»

12 de mayo de 1923. (Gaceta del 31.)—Real orden disponiendo que la Escuela de nueva creación de Aldeanueva de Cameros (Logroño) se provea por oposición:
«Ilmo. Sr.: Visto el expediente promovido por los patronos de la Escuela fundacional instituida en Aldeanueva de Cameros (Logroño) por don Manuel y don Matías de la Peña, en solicitud de que de acuerdo con la Real orden de 24 de agosto de 1922 y con los artículos 1.º y 2.º del Real decreto de 15 de julio de 1921, se cree definitivamente en la citada localidad una Escuela nacional que substituya a la del Patronato, y que sea nombrado para aquélla el que actualmente desempeña esta última;
Resultando que la citada Real orden subordinaba la creación
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SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XXXIII.   MADRID, 26 MAYO 1923   N.º 2.753 de la col. n

Sumario

DISPOSICIONES OFICIALES: Generales: R. D. modificando los artículos 9.º, 28 y 29 del Reglamento de oposiciones a cátedras de 8 de abril de 1910. Escuelas Normales: R. O. con ascensos de escala de profesores de Escuelas Normales. R. O. dispensando del pago de derechos de matrícula en las Normales a los alumnos bachilleres procedentes del Colegio de Sordomudos y de Ciegos. Escuelas de Primera enseñanza: Real orden desestimando recurso de D. Francisco Albanell sobre sueldo y lugar en el Escalafón. R. O. elevando a definitiva la creación de dos escuelas. O nombrando a doña Elisa Arcas maestra de Poleñino (Huesca) por derecho de consorte. O concediendo varias permutas Orden nombrando a doña María Asunción Muñiz maestra de Amandi, en Villavicosa (Oviedo), por derecho de consorte. R. O. disponiendo se cumpla en todos sus extremos la sentencia recaída en pleito promovido por don José Jurado Cabello. O concediendo varias permutas O rectificando, por error de copia, los artículos 72, 168 y 171 del nuevo Estatuto del Magisterio...-ASUNTOS DE PERSONAL: Concursos para directores de Escuela graduada: Propuestas y sus incidencias: Nombrando provisionalmente regente de la graduada aneja a la Normal Central de Maestros de Madrid a D. Bernabé Domingo Quartero Cifuentes --ASOCIACIONES DE MAESTROS: La de Ronda (Málaga).-PROPIO Y AJENO: Breves comentarios. Honrémonos Congreso Nacional de Pediatría. Solemne acto cultural. Primera colonia escolar vitoriana.-NOTICIAS E INFORMACIONES.

Índice de la Gaceta

Dia 7 de abril de 1923.—Admitiendo la dimisión de delegado regio de Enseñanza de Canarias, en La Laguna, a D. Juan Rumeu y nombrando para substituirle a D. Antonio Melo. Idem del cargo de vocal del Patronato Nacional de Ciegos a D. Manuel Salvadores y nombrando a D. José González Lequerica.
Dia 8.—Nada.
Dia 9.—Nada.
Dia 10.—Se dispone que se suprimida la enseñanza de Caligrafía del Instituto general y técnico de Almería Nombrando a D. José M. Jiménez catedrático de Matemáticas del Instituto de Toledo.
Dia 11.—Nada.
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vas han sido impuestas a petición de abusos cometidos que al evitarlos se lesionarán los intereses de muchos que los consideran como derechos.

Las oposiciones restringidas con la creación de plazas en las distintas categorías del Escalafón, a la vez que se inicia la nivelación del mismo, servirá de acicate en el perfeccionamiento de la clase, no cerrando la ilusión al porvenir, y al igual que la transformación del Escalafón de aumento gradual en premio de constancia, es laudatorio.

Al satisfacer una aspiración del Magisterio con la creación del Colegio de Huérfanos, se le priva de la potestad en el libre nombramiento de sus habilitados, y a éstos se les deja en una situación desairada. Mucha táctica será menester en este punto para no vernos defraudados; mas como la fecha en que se ha de implantar no es perentoria, hay tiempo de meditarlo.

Y, por último, respecto a las indemnizaciones por casa-habitación, a pesar de los buenos deseos, no tenemos fe en que lleguen a plasmar por entrar en el círculo de otras atribuciones. Como también está fuera del de Instrucción despojar de ella a los consortes que tienen derechos adquiridos y reconocimiento en firme por sentencia del más alto Tribunal.

Tales son, a grandes rasgos, nuestras primeras impresiones, favorables en conjunto, que iremos desmenuzando para aclarar algunas nebulosidades que encontramos, con el deseo de que se subsanen en las aclaraciones que se han de dar para satisfacer justas aspiraciones y completar el triunfo de la publicación del Estatuto que comentamos.

***

La Escuela Superior del Magisterio.—Nuevamente vuelve a agitarse la duda de futuras concesiones y prerrogativas a los alumnos del grado Normal de esta Escuela.

Y no va a ser cosa de vivir en constante zozobra, ni de callar en evitación de suspicacias o malquerencias que podamos granjearnos, siempre injustificadas, porque el deber que tenemos de velar por los intereses generales está muy por encima de otros particularismos, aunque ello para nosotros no nos sea tan grato, pues, créanlo, el papel de acusador nos es doloroso; la adulación y el halago son más fáciles. Pero tenemos que anticiparnos a los hechos, porque una vez consumados no queda más recurso que el de las lamentaciones infructuosas.

Así, pues, no vea nadie en estas líneas la crítica sistemática: con ella no convivimos.

No vamos a reseñar lo ya dicho en comentarios anteriores, en que aportamos el sentir de los alumnos de la Escuela y el de los del grado Normal, en abierta contradicción. Hoy brevemente queremos hacernos eco de las quejas que por varios conductos se nos comunican.

Parece ser que el Consejo de esta Escuela, a instancia de los alumnos del citado grado Normal, va a pedir «la unificación del plan por que se rigen con el de 1914, para capacitarles directamente, sin oposición, y figurar en los Escalafones del Profesorado de Normales e Inspecciones, prolongando la estancia en la Escuela de los citados maestros», y como está terminantemente dis-
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puesto que no se dé a nadie derecho para ser colocado en dichas plazas sino en virtud de nueva oposición, llamamos la atención del señor ministro para que no se deje influir por las peticiones de la Superior, llevando la prerrogativa de sus atribuciones por nuevos rumbos peligrosos a pretexto de necesidades sentidas, pues la verdadera necesidad es darla vida con otra nueva inyección; con notorio perjuicio del Magisterio en general, que se le podrán restar plazas, hoy unas y mañana otras, para dar entrada a los que se vayan colocando en esas listas, con derechos reconocidos, y no es cosa de estar en perpetua inquietud.

Opinamos con el Consejo de Inspección de Jaén que las plazas de inspectores, como las de profesores de Normales, deben ser provistas por oposición en maestros con más de cinco años de servicios; y los alumnos de la Superior, si tienen esa capacitación, que somos en reconocer, ahí tienen ya las ventajas para triunfar en la lucha.

La Escuela Superior, antes de ahora, hemos dicho, que debe existir, como Centro de ampliación, especie de doctorado, con libre acceso para que a ella puedan acudir cuantos sientan el acuciamiento de cultura. Con otras normas que las en que hoy se pretende justificar la necesidad de sostenerla, todos la apoyaremos; mantener la ficción del estado de languidez en que vive, no es patriótico.

HONRÉMONOS

Algunas líneas pretendiendo enaltecer el prestigioso nombre de la que fué cultísima y excelente maestra, señora Fuentes, serían una vana aspiración que hasta podría ponernos en los linderos de lo ridículo, ya que muchas veces, y en este caso muy especialmente, el cariñoso respeto con que pronunciamos su apellido, expresa con mayor precisión y propiedad cuanto querríamos decir, que una colección de rebuscadas frases y una interminable sarta de adjetivos para encomiar lo que se alaba por sí solo, y para ofrecer, como novedad, lo que es de todos conocido.

Decir Magdalena Fuentes es, para cuantos nos honramos con su delicado trato, representarnos sin esfuerzo imaginativo, concretadas en una sola persona, todas las virtudes que pueden atesorar las almas buenas.

Si alguien supiera exponer su historia íntima, lo que podríamos llamar minucias, nimios detalles de su vida, presentaría un manojo de acabados modelos de hija amantísima, de hermana bondadosa, de cariñosa y fiel amiga, de respetuosa y agradecida discípula, de excelente maestra, de mujer culta y progresiva, de consejera desinteresada y buena, de una enamorada del saber y de su profesión, a la que consagró los mayores afanes.

Nadie, absolutamente nadie, le aventajó en modestia, piedad y delicadeza, ni nadie llegó a conocer y sentir mejor que ella las irritantes, por injustas, desigualdades sociales, ni combatió con tanta entereza ciertos ridículos convencionalismos por los cuales, alguna vez, acaso pretendieron humillarla y causarle hondas amargas.
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las academias preparatorias, no se hablaba más que de caciques, política, chanchullos y cosas de este jaez.

Así las cosas, el Tribunal nombrado con elementos de Zaragoza (las oposiciones se celebraban en las cabezas de los Distritos Universitarios) fué con prejuicios poco favorables a la señorita Fuentes, y, ¡cómo no!, la recibieron de uñas. Pero desde el primer momento se impuso la cultura extraordinaria de Magdalena y obtuvo el número 1 con el asentimiento y aun con el beneplácito de Tribunal y opositoras, que así proclamaban el triunfo de la justicia.

Tomó posesión de la Escuela en 13 de febrero de 1893 y la sirvió hasta el 3 de junio de 1901.

En esa época, tres pensamientos embargaban por entero su vida: las niñas, su hermana enferma y los libros.

Maestra de conciencia escrupulosa y modesta como pocas, temía que la rapidez con que tuvo que llevar los estudios del Magisterio y la poca experiencia, fueran causa de que su trabajo no diera de sí cuanto ella deseaba y jamás le faltó un largo cuestionario de asuntos, de problemas pedagógicos que disparaba a boca de jarro al primer maestro que tropezaba.

Pasábamos las vacaciones estivales en Huesca, con nuestras familias, algunos maestros rurales, y la admiración que sentíamos por tan extraordinaria mujer nos llevaba a visitarla.

La sala de visitas era la escuela, porque, sin duda, juzgaba el lugar más adecuado a los visitantes, y cambiados los saludos de rigor, como dicen los revisteros taurinos, soltaba el primer borracho:

—Díganme, ustedes que saben tanto de estas cosas, ¿para enseñar a escribir, emplean el papel cuadriculado o no? ¿El de caídos o sólo el de líneas horizontales? ¿Muchos cuadernos o pocos? ¿Siguen, paso a paso, los ejercicios de Iturzaeta? ¿En todos los casos y para todos los niños igual?

¡Ay del que osaba decir que ella sabía más y no necesitaba nuestro consejo! Siquiera momentáneamente, incurría en su enojo.

Y mientras las comadres vecinas atisbaban con propósito de no perder detalle del baile que creían próximo a empezar para satisfacer la sed de murmuración, Magdalena convertía su escuela, siempre que la ocasión era propicia, en cátedra viviente, en conferencia práctica, en laboratorio pedagógico, que ya que no lo utilizara para aprender, le servía para enseñar.

Su mente y su entusiasmo concibieron el establecimiento de obras circunescolares, que por falta de ambiente en aquella época, sólo en pequeño, así como familiarmente, pudo realizar.

Sintió grandes cariños y veneración por la muy culta y respetable directora de la Normal, sor Felicitación Martínez, quien aprovechó tan felices circunstancias para asegurarse, con la cooperación de un afamado jesuita, de que la educación familiar de Magdalena no había dejado en ella la más leve huella de heterodoxia.

No encontrando esta misma directora una «Economía doméstica» que le agradasé para texto de las alumnas de la Normal, se lo encargó a Magdalena, quien, a los pocos días, le presentaba el primer ejemplar de la obra más estimable en su género de cuantas hasta la fecha se han publicado.
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Por recomendación de no sé quién se le presentó un viajante de importante casa editorial extranjera a pedirle algún trabajo. Ofreció heroica resistencia a entregar ni una cuartilla; pero como para un formidable viajante de esta clase no hay fortaleza inexpugnable, Magdalena se libró del importuno asedio regalándole ocho o nueve cuentos inéditos, segura de que no tenían valor alguno y no serían publicados.

Algun tiempo después, cuando ni remotamente había vuelto a pensar en los cuentos, recibía con una carta encomiástica y rebo- sante de gratitud, un cheque contra el Crédit Lyonnais de 400 francos, que cayeron en su exhausta gaveta como agua de mayo.

De esta misma época son las primeras cuartillas de «Sencillo método de corte», «La Escuela y la Patria», «Cuentos orientales», «Emprendamos nueva vida», «Aves de paso», «Visión de vida», «La novela de la infancia», «Flores de loto» y otras varias obras, al- guna de las cuales publicó poco después de dejar la escuela os- cense.

El decreto de Gamazo de 1900 le puso en camino de realizar sus aspiraciones, y en las primeras oposiciones a Normales obtenía, con el número 1, la plaza de Barcelona, desde donde, no mucho des- pués, pasó a la Central.

***

Sé que estos ligeros apuntes son más propios de una conferen- cia que para un trabajo de periódico. Ahí están rápidamente expues- tos, de manera incompleta y deslabazada, por el pie forzado de la brevedad.

Invitada la Asociación Nacional del Magisterio a escribir unas cuartillas sobre tan admirable compañera, mis amigos de la Per- manente, a quienes debo tantas deferencias, me transmitieron tan estimable encargo, sabedores de lo mucho que yo había de agrade- cer la merced de dejarme contribuir a ofrecer estos datos, con lo que recibo gran honor, ya que sólo con la vida podrá extinguirse en mí el cariño fraternal y la ferviente admiración que sentí por Magdalena Fuentes, considerada por muchos años en mi familia como una individua de la misma.

La Asociación Nacional, en nombre de todos los maestros es- pañoles, tiene el honor de adherirse a cuanto signifique hacer jus- ticia a los relevantes méritos de tan eximia maestra, que de tal modo dignificó nuestra profesión y conquistó lauros y glorias para el Magisterio.

G. FATÁS

Congreso Nacional de Pediatría.

Bajo el patronato de S. A. R. el príncipe de Asturias, se cele- brará en San Sebastián, del 2 al 7 del próximo septiembre, este Congreso, que parece que va a revestir extraordinaria importan- cia, por una porción de razones. Son presidentes de las diversas Secciones los doctores Suñer, Egaña, Juaristi y Pradera, siéndolo- de la de Pedagogía el doctor Eleizegui, a quien acompañará como vicepresidente la directora de la Normal de Maestras de Guipúz- coa. El presidente general será el Sr. D. Aurelio Arquellada.
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Tendrá como aneja una Exposición de Puericultura, que promete ser muy interesante.

Serán conferenciantes, entre otras personalidades, el doctor Martínez de Vargas y el abogado donostiarra Sr. Pradera.

Entre las comunicaciones ya anunciadas figuran: «Escuela de niñeras», por Beatriz Galindo; «El maestro y las obras de protección a la infancia», por el inspector D. José María Azpeurrutia; «La supresión del torno en las Inclusas», por el doctor Pinilla; «El raquitismo en la infancia», por el doctor Pradera; etcétera, etcétera.

SOLEMNE ACTO CULTURAL

Con singular agrado venimos observando la importantísima labor que, calladamente, sin alharacas que la desvirtuarían, viene realizando la Inspección de Primera enseñanza de Soria. Tiende por una parte a aumentar el nivel cultural del Magisterio de la provincia, reuniéndolo con frecuencia y dándole nuevos alientos, consejos sanos y orientaciones modernas y contrastadas en la realidad escolar: y pretende, además, atraer a los profanos a la enseñanza y hacerles sentir la belleza de los ideales que los maestros abrigamos.

El pasado día 19 organizaron los inspectores, en la pintoresca villa de Gómara, uno de esos actos culturales, que revistió solemnidad e importancia extraordinarias.

Convocaron a los maestros y a las autoridades de la comarca, llegando a reunirse más de 80 maestros y varios alcaldes. Además, por ser día de mercado en dicha villa, acudió al acto un gran gentío.

Habló en primer término don Rafael Ferrer acerca de la labor social que los maestros han de desarrollar fuera de la Escuela para conquistar simpatías hacia ella. Les recomendó la lectura constante, excitando sus ansias de mejoramiento progresivo.

Después, la inspectora señorita Gil disertó elocuentemente sobre la importancia de la enseñanza del idioma, dando normas didácticas para realizar esa enseñanza con rapidez y perfección.

Por último, don Gervasio Manrique hizo historia de la Escuela Nacional española, y estableció un parangón entre ésta y la de otros países. Terminó solicitando la cooperación de todos para formar una Escuela Nacional que salve a España.

Las autoridades de Gómara obsequiaron a los excursionistas, reinando gran entusiasmo.

Nos consta que la Inspección de Primera enseñanza pretende llevar a cabo actos análogos en todos los pueblos importantes de la provincia.
20-V-923.

EL CORRESPONSAL

Primera Colonia escolar vitoriana.

La capital de Alava, que, a pesar de su reducida población, figura, por su cultura, belleza e higiene, entre las primeras cabezas de provincia de España, cuenta desde hace unos días con