Suplemento a La Escuela moderna (1923-06-02 00:00:00), página 14

ciones que somete a su consideración y estudio para que aclare o rectifique los puntos de referencia.

Creemos con ello que esas son, por el momento, las de mayor bulto, y es preciso la modificación de los artículos que cita.

Unimos nuestra humilde voz a la de quien por hoy es la representación más genuina de la clase por su larga fecha de actuación y el número de asociados de quien recibe inspiraciones, y nos atrevemos a suplicar a las Asociaciones todas, único conducto por donde debiera llegar cualquier petición, se inspiren también en el criterio que ella sustenta y la apoyen, evitando el mal efecto que produce la diversidad de opiniones, llevando la duda y el desconcierto a los legisladores, no sabiendo a quién atender y cuál sea el verdadero sentir.

Si existiese esa unanimidad y tuviésemos formado ese plan fijo a que antes nos referíamos, quién sabe si a estas fechas, de la Asociación se hubiera hecho un Cuerpo consultivo, que es a lo que debemos aspirar.

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Publicadas las instrucciones sobre provisión de Escuelas, hagamos algunas consideraciones sobre este nuevo procedimiento, seguramente el que más dudas ha de causar entre el Magisterio, pero que una vez puesto en marcha han de hallarse grandes ventajas sobre los hasta aquí seguidos.

Cuesta entrar en las innovaciones y suelen ser causa de recelos. Nada de extraño tiene, pues, que ésta se comente y hasta por alguien sea combatida. Suspendamos en este punto las censuras; atengámonos a lo dispuesto, que no tiene nada de difícil, y dejemos al Negociado correspondiente, que así es donde vemos la mayor dificultad, a ver cómo se desenvuelve; por más que ya hemos dicho es asunto que le tengan bien meditado y sienten por él gran cariño.

De la lectura del capítulo VII puede deducirse lo que sale ganando la enseñanza y el maestro: a la primera se le libra de las odiosas interinidades, puesto que las escuelas pueden ser provistas a los muy pocos días de vacar, sin nuevos interregnos en cada nombramiento, como consecuencia en sucesivas vacantes al ir proveyéndolas, sintiéndose los efectos del primer cambio años y años en el anterior sistema, mientras que por el actual quedan cubiertas definitivamente de un modo automático todas las resultas, hasta que no hay solicitantes y va a parar al turno de oposición.

Al maestro también se le dan facilidades, pues desapareciendo todos los turnos, que se refunden en uno solo, aunque no las denominaciones que se acomodan al ordenamiento de reingreso, traslado, consortes, voluntario, ingreso de oposición y de interinos, se les evitan molestias. Además la rapidez en la provisión y el hacer obligatoria la permanencia de tres años, aliviará en gran parte el estancamiento de los números altos del Escalafón que no veían medio de trasladó; y esto se hacía doblemente doloroso para aquellos que fueron destinados, contra su voluntad, a puntos que por mil causas no les conviene su permanencia.

Estúdiese bien este nuevo procedimiento y se verá que no tiene las complicaciones que algunos quieren suponerle y piénsese mucho, antes de llenar las fichas, con quien pronto nos hemos de familiarizar, en evitación de arrepentimientos tardíos. Ya no hay aquello de solicitar a ciegas con la perspectiva de si no acierto.