Suplemento a La Escuela moderna (1923-01-20 00:00:00), página 13

dos. No tratamos aquí de nombres, porque ya se ha dicho la mar de veces que los nombres no hacen a las cosas. Mas trataremos de hechos.

Hechos son, por ejemplo, que hay una Escuela que pide y una clase que la representa, también muy necesitada. Hechos son también que entre la Escuela nacional, libre y generosa como debe ser, y unos hombres conservadores, ricos y egoístas como lo son, se alza una barrera infranqueable. Quieren ellos una Escuela suya, hecha por ellos y sostenida a su modo, que esté vinculada en sus instituciones, y no pueden favorecer en modo alguno el desenvolvimiento de la Escuela pública, porque es contraria a sus intereses, porque se sale de las normas que a ellos convienen. Hemos de desechar, por tanto, la idea de buscar la redención de la Escuela y del Maestro apoyándonos en situaciones conservadoras.

Estamos en un momento de liberalismo en España. Será o no sincero este liberalismo. Vendrá o no a desmentir lo que ha prometido; mas no nos importe. Ahí está el Sr. Pedregal, ministro de Hacienda, hechura reformista. El tiene la llave de las arcas. Mientras no se demuestre lo contrario, en él hay que confiar y a él hay que pedirle. El reformismo no ha podido negar cosas tan justas como éstas, porque no ha gobernado. Si hoy las negara, acabaría por ser uno a la altura de los demás.

Al frente del Ministerio de Instrucción pública se encuentra el Sr. Salvatella. Salvatella es hoy hombre liberal, y fue antes político republicano. Salvatella debe tener valentía para pedir para la Escuela y para el Maestro. Pedregal, ministro de Hacienda, no puede cometer la torpeza de negarle en este caso concreto, porque el reformismo sufriría, antes de ser lo que debe, un golpe rudo, que lo imposibilitaría para el desenvolvimiento amplio que debe tener.

Es sentir de estos pocos maestros que residen en Azuaga que se puede llegar a ventajas definitivas si saben orientarse los que los representan. Tienen las Asociaciones, y muy principalmente la Nacional, un momento a la vista en el que se juegan de una vez para siempre su prestigio y su existencia. Este trayecto corto, este momento que ha de mediar para saber si se le da o no el dinero que debe dársele a la Escuela y al Maestro, es el que decide la vida espiritual de ellas. Si fracasaran, podrían seguir actuando después, pero sin el concurso espiritual de los maestros, y sin el espíritu de los que las integran, las colectividades son siempre cosa muerta, inmerecedora de tenerse en cuenta.

Suponemos que la Nacional tendrá plan acertado para triunfar en esta ocasión, que, como todas, ha de ser calva. Y nos abstendremos por eso de fijar orientaciones que competen a ella. Sólo- mente le damos, por ahora, el aviso de que, si se llegara a un fracaso, todos los maestros han de estar compenetrados de que solamente a ella corresponde la responsabilidad, mientras no nos convenza de lo contrario.

Laboren las Asociaciones y tengamos calma y esperanza en ellas. Por los medios que pongan en práctica juzgaremos de su fracaso o de su triunfo. Y confiemoslo, en fin, al tiempo, que es el que, por fin, viene a demostrarlo todo.—Luis Martín González, Teodoro de Vera, Dime! L. Coello, Antonio Paz.