Suplemento a La Escuela moderna (1923-01-10 00:00:00), página 15

A distancia, los descubrimientos de un Pasteur aparecen, por su acción y sus consecuencias, como más verdaderamente históricos que la política de un Gambetta. Esta concepción nueva de la Historia necesita un nuevo método cuando la Historia es una sucesión de hechos, de los cuales los niños no conocen nada, y hace falta que el maestro use de la palabra o del libro. Pero cuando se trata de cosas que se pueden ver y aun que se pueden construir, la enseñanza oral debe dejar su puesto al trabajo. Y he aquí textualmente, como nos refiere Mr. Cousinet, las particularidades de su método de trabajo histórico, ensayado en algunas escuelas de Francia, bajo la dirección del mismo Cousinet: «El estudio de cada cosa empieza por una descripción del estado presente de la cosa. Los niños trabajan en grupo (por grupos libremente constituidos), escriben todo lo que ellos saben, y resumen en diferentes escritos sus observaciones en un orden que servirá para toda esta serie histórica. Después, el maestro les ayuda a reunir los materiales del trabajo. Estos materiales pueden ser vestigios locales de objetos conservados en museos, piezas de archivo, grabados, documentos de toda especie; con la ayuda de estos materiales, los niños escriben la Historia de su país, y su inteligencia se ilustra, y su voluntad se afirma y robustece.»

Nos habla el orador, con elocuencia, de otros temas interesantes y sugestivos; hace atinadas consideraciones sobre algunos puntos capitales de los mismos y cita ejemplos hermosísimos que deleitan al auditorio. Nos explica las nuevas tendencias pedagógicas sobre la educación moral, la obra del famoso doctor Decroly, en Bélgica, que ha de derrumbar la Escuela tradicionalista, antinatural y dogmática, para ser substituida por la Escuela activa, basada en la psicología del niño, y en su derecho a la vida higiénica y feliz.

El señor Martí Alpera comenta, con galanura de frase, el libro de mademoiselle Hamaide, distinguida discípula del sabio doctor, pedagogo generoso que ha consagrado su vida, desde hace más de treinta años, al estudio profundo del niño y a la propaganda de sus métodos y procedimientos de enseñanza empleados en sus instituciones pedagógicas, con una fe y un entusiasmo propios de un apóstol. La Escuela del doctor Decroly es una institución admirable, conocida ya de los pedagogos de todo el mundo, y considerada como un excelente laboratorio de psicología infantil.

El orador nos habla con vehemencia de otros trabajos interesantes del citado Congreso y de la emoción que causó a los congresistas la presencia del anciano general Sir Roberto Baden Powel, el fundador de los Boys-scouts, quien se presentó con traje de explorador entre una multitud de jóvenes exploradores que daban guardia de honor al ilustre fundador y que aplaudían con entusiasmo las manifestaciones de Sir Roberto Baden Powel cuando explicaba la historia de la fundación de los Boys-scouts, sus vicisitudes y progresos, que han producido en todo el mundo óptimos frutos.

Como queda dicho ya, es imposible condensar en esta reseña lo mucho y bueno de tan brillante conferencia y que demuestra públicamente que en el cielo del Magisterio nacional brillan astros de primera magnitud, cuyos destellos no podrán eclipsar los otros astros que fulguran en el firmamento de las ciencias, de las artes y de la política. El prestigio del Magisterio español va creciendo.