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ha de adoctrinar al maestro visitado? ¿Cómo enseñarle a trabajar y cómo, especialmente, ha de aconsejarle en las situaciones difíciles creadas a aquél por la ignorancia pueblerina o por las asechanzas de los caciques? ¿Cómo acertar a defender al maestro ante los duchos politiquillos del distrito? ¿Qué ascendiente podrán ejercer en éstos los años demasiado mozos del inspector?

El maestro sí que podrá ser, para un inspector de tales circunstancias, un provechoso guía y un valioso consejero.

Es el del inspector cargo propio y adecuado para individuos en quienes a su cultura general y técnica y a su «saber hacer» se unan el conocimiento de los hombres y la sesudez, la reflexión y el tacto que no pueden exigirse a un adolescente.

Para ingresar en la tan discutida Escuela Superior del Magisterio se requieren actualmente cinco años de regencia de una escuela; pero de darse las plazas anunciadas a la última promoción salida de la Superior, los favorizados no reunirían la condición dicha por haber ingresado en la Escuela cuando no se estimaba necesaria esa circunstancia.

Confiemos, pues, en el triunfo de esta demanda del Magisterio, y esperemos también que una más completa y satisfactoria modificación de la Superior permita en breve cursar los estudios del grado Normal a cuantos maestros lo pretendan, que ello favorecería grandemente la cultura de la clase, que mucho más debe facilitarse cuando tantas veces se exponen las mortificantes dudas de la competencia del profesorado primario.

La Escuela Superior del Magisterio debe limitarse a otorgar el título de profesor normal.

Y, en tanto, dense las anunciadas plazas de inspectores a la libre oposición entre los maestros en ejercicio.

ALFREDO BRUMA.

LA ESCUELA NACIONAL

Es un problema de gran transcendencia, el originado por la crisis que se observa en el personal de Primera enseñanza.

La mayoría de los maestros nacionales, con vocación y entusiasmo, obligados por la miseria, huyen de la escuela, buscando en otras profesiones el pan que se les niega en ésta.

El desprestigio en que yace la importantisima función de la enseñanza, es grave para la prosperidad nacional. Los sueldos de los maestros, insuficientes para cubrir las primeras necesidades de una familia, por reducida que sea, obligan a los aspirantes al Magisterio a desertar de las Escuelas Normales.

El sueldo de estos funcionarios, no ha subido a compás de la carestía de la vida. Y esto ha hecho que se observe una inquietante desertión de los maestros jóvenes, tal vez de los de más valía, hacia otras carreras o profesiones, donde tienen la seguridad de ser mejor remunerados sus servicios.

El pueblo ha visto el mal y quiere que nuestros Gobiernos apliquen inmediatamente el remedio. De todas partes se pide que se asegure un porvenir decoroso a los mentores de la niñez, si no se quiere recurrir muy pronto a maestros no titulados. Entérense de esto nuestros go-
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bernantes, y no consientan un día más que los maestros nacionales tengan que abandonar la escuela, obligados por el hambre.

LA JORNADA ESCOLAR

Leídas las atinadísimas razones escritas por D. Gerardo Rodríguez, y publicadas en LA ESCUELA MODERNA, en pro de la sesión única, en la jornada escolar, nada me sorprende tanto como la apatía de nuestros gobernantes, ante estas iniciativas tan favorables a la enseñanza, niños y maestros.

Fui siempre partidario de ella; la higiene lo exige, pues debido a las pésimas condiciones de la mayoría de los locales, la salud de maestros y niños peligra.

La sesión única favorece grandemente la asistencia escolar. Los niños, por la mañana, asisten con puntualidad a la clase. Por las tardes ayudan a sus padres en las faenas agrícolas, principal ocupación a que se dedican en los pueblos rurales.

La escuela que regento tiene una matrícula de cincuenta niños (todos ellos hijos de pequeños labradores), de los cuales asisten cuarenta durante noviembre, diciembre y enero.

El resto del año, la asistencia media es de quince, debido a que los padres los utilizan para llevar las comidas al campo a las once de la mañana, y dedicarlos al cultivo de cereales y cuidado de los ganados, únicas producciones de la localidad.

Con la nueva jornada se reglamentaría la asistencia, considerando, pues, la sesión única como una necesidad inaplazable que sienten todos cuanto se interesan por los problemas del niño y la escuela.

EL ANALFABETISMO

Otra de las graves dolencias que aquejan a nuestra muy amada España, es el número de analfabetos, enfermedad que lúdamos llegue a curarse con el Real decreto de 31 de agosto último.

Los 16 artículo que contiene están bien definidos, pero no creemos lleguen a cumplirse.

La ley de 23 de junio de 1909 está bien redactada. ¿Se cumple en alguna localidad? ¿Se han impuesto las multas y correctivos señalados en las prescripciones 5.a y 6.a? ¿Cumplen los alcaldes y Juntas locales las prescripciones 1.a, 3.a y 4.a? ¿Cumplen los gobernadores civiles con lo ordenado en la prescripción 2.a? Pues si aquella ley ha sido incumplida, ¿qué ocurrirá con el Real decreto aludido? Si hubiera sido cumplida la ley del 909, ¿habría analfabetos en España?

Si no existen maestros suficientes para la población escolar, ¿dónde los buscaremos para las nuevas instituciones? Si no existen locales para la Primera enseñanza, ¿dónde los encontraremos para las clases de analfabetos?

España necesita una reforma radical en lo que a Primera enseñanza se refiere:

1.º Un llamamiento a las Escuelas Normales, para que de éstas salgan maestros suficientes y en condiciones.

2.º Creación de tantas Escuelas nacionales de Primera enseñanza como sean necesarias para que reciban instrucción y educación todos los niños comprendidos en la edad escolar.

3.º Que sea una realidad el cumplimiento de la enseñanza obligatoria.
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4.º Que los maestros nacionales cobren un sueldo inicial no inferior a 3 000 pesetas anuales por las clases diurnas y 500 por las nocturnas.

Si al maestro actual le acosan el hambre y la miseria, ¿quién será el insensato que ingrese en las Escuelas Normales, sabiendo el porvenir que le espera?

¿Quién estará dispuesto a abrazar la cruz del Magisterio, para cobrar 4,50 pesetas diarias, si el peón albañil y el oficial del mismo ramo cobran, respectivamente, siete y ocho pesetas diarias?

¿Habrá algún maestro que mande sus hijos a las Escuelas Normales para que éstos continúen el calvario que resignadamente soportaron sus padres?

¿Habrá funcionarios o labradores de pueblos rurales que consientan a sus hijos emprender la carrera del Magisterio, viendo al actual maestro de la localidad lleno de privaciones y amarguras?

El maestro nacional es tan necesario como pueda serlo el médico, farmacéutico, cura, funcionario postal, carabinero, guardia civil, etcétera, y no debe estar peor retribuido.

EL MAESTRO RURAL

Hay ciudadanos que se complacen en martirizar y calumniar al maestro. En plazas públicas, en casinos y en las Cámaras, se hace público, que si existen analfabetos, es debido a la mala preparación y condiciones del maestro nacional.

No puedo menos de dar un mentís a los propaladores de tales falsedades. Todo niño que ha frecuentado algo Escuelas nacionales, deja de ser analfabeto; y prueba de ello es que, examinado el Censo de población, se comprueba que en los pueblos rurales todos los mayores de diez años saben leer y escribir; en cambio, en las grandes poblaciones, donde muchos no han pisado las escuelas públicas ni privadas, existe un número aterrador de analfabetos.

Muchas de estas cosas que dejo expuestas, pudieran remediararse si los maestros nacionales tuviésemos seis representantes en cada una de las Cámaras, o sea por cada 5.000 electores un diputado y un senador.

Esta es mi opinión respecto a la situación del Magisterio, la Escuela y el niño.

CLEMENTE DE ANDRÉS.

Brieva, septiembre 1922.

LA FIESTA DE LA RAZA

Con gran solemnidad en muchas poblaciones de España se ha celebrado esta fiesta, mereciendo especial mención, por lo que al Magisterio atañe, el acto que en Córdoba tuvo lugar y cuya reseña a continuación publicamos:

En la Escuela Normal de Maestros se ha celebrado la Fiesta de la Raza, resultando el acto brillantísimo en extremo.

Asistieron las autoridades civiles y militares, numerosas Comisiones de los Centros docentes, Cuerpos de la guarnición, Sociedades, Círculos y otras entidades y numeroso público.

La fiesta fué organizada por la Real Sociedad Cordobesa de Ami-
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son el trípode donde se asienta la escuela moderna, felicidad de los pueblos y engrandecimiento de la Patria. Muy satisfechos salimos de tan simpática fiesta, que mereció grandes aplausos y elogios de los concurrentes. Vemos con alegría que la escuela primaria se abre paso, y ello es seguro precursor de un mañana feliz.

X.

Real Academia Española.
PREMIO HISPANOAMERICANO

En cumplimiento de lo que dispone la Institución del premio hispanoamericano, esta Real Academia abre en el día de hoy un concurso, cuyo asunto, premio y condiciones son los siguientes:

Asunto.

Crítica e historia literarias.

Premio.

Medalla de oro y un diploma de honor.

Condiciones.

1.ª Este premio está limitado a los escritores de nacionalidad hispanoamericana.
2.ª Los aspirantes al premio enviarán sus obras a la Academia antes del día 1.º de marzo de 1923, y sólo serán admitidas las impresas cuya fecha de publicación esté comprendida en los años 1918 a 1922, ambos inclusive.
3.ª El día 12 de octubre de 1923 la Academia publicará su fallo. Cada aspirante al premio entregará, dentro del citado plazo, cinco ejemplares de la obra concurrente, acompañados de una instancia en que expresamente se solicite el premio.
Madrid, 12 de octubre de 1922.—El secretario, Emilio Cotarelo.

Real Academia de Ciencias exactas, Físicas y Naturales.
PREMIO HISPANOAMERICANO

Esta Academia instituye un premio anual entre escritores hispano-americanos, con sujeción a las bases siguientes:
1.ª La convocatoria señalará cada año, turnando entre los tres grupos de materias científicas correspondientes a las tres Secciones de esta Academia, de Ciencias exactas, Físico-Químicas y Naturales, el relativo a los trabajos que han de desarrollar los autores concurrentes. Dentro del grupo de materias correspondientes a cada año los temas serán de libre elección de los autores.
2.ª Los aspirantes al premio enviarán sus obras a la Academia, y sólo serán admitidas las impresas cuya fecha de publicación esté comprendida en uno o más años de los tres anteriores al en que haya de otorgarse el premio.
3.ª Las obras que se envíen para el actual concurso deberán que-
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dar en la Secretaría de la Academia antes del día 1.º de marzo de 1923.

4.ª El día 12 de octubre del año siguiente al de la convocatoria la Academia publicará su fallo, concediendo al autor premiado, si adjudica el premio, un diploma de honor y una medalla de oro.

De conformidad con lo establecido en la base 1.ª, la convocatoria para el concurso de 1923 sólo comprenderá trabajos correspondientes a las Ciencias Naturales.

Madrid, 12 de octubre de 1922.—El secretario general, José María de Madariaga.

A las maestras de las oposiciones del 1918.

Compañeras: Vuestro plazo para recurrir al pleito, ante lo Contencioso-administrativo, no termina hasta el día 5 del próximo noviembre; pero los poderes notariales, legalizados, tienen que estar en mi poder el día último de mes. Si alguna lo hace después, en los tres días de noviembre, tendrá que abonar el papel sellado sobre la cuota que ya conocen por artículos anteriores. Los poderes los harán a nombre de los abogados y procuradores que dí a conocer. Digan al notario que añada en el poder, a continuación de los nombres de abogados y procuradores, «y otros varios en caso de necesidad». También deben decir: «Otro poder general para pleitos contenciosos administrativos y contra la Real orden de 19 de julio último del Ministerio de Instrucción pública».

Los poderes me los mandarán a Serrano, 70, tercero derecha.

Carmelo S. Ruiz.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio.

Escuelas Normales:

Se nombra secretario de la Escuela general y técnica de Melilla a D. Bernardo Bueso Castillo.
— Se anuncia a concurso de raslado entre auxiliares de Escuelas Normales de Maestras la plaza de auxiliar de Pedagogía de la Normal de Maestras de Jaén.
— Idem a concurso entre maestras normales procedentes de la Escuela Superior del Magisterio, la plaza de auxiliar de la Sección de Letras de la Escuela Normal de Maestras de Ciudad Real.
— Idem por término de quince días naturales, a contar desde la inserción de esta orden en la Gaceta, y entre profesores y auxiliares de cualquier categoría del Instituto Nacional de Ciegos y Anormales, mediante concurso, una plaza de profesor de Cantos Escolares, acompañante para los ejercicios de gimnasia rítmica, dotada con la gratificación anual de 1.000 pesetas.
— Se nombra a doña Dolores Carrasco Enríquez inspectora interina de orden y clase de la Sección maternal de la escuela de Córdoba que dirige doña Lucía Centeno.
— Se nombra a D. Francisco Gómez profesor especial interino de
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Religión de la Escuela general y técnica de Melilla; a D. Francisco Marín, idem ídem de Francés del mismo Centro; a D. Laureano Cotón, idem ídem de Dibujo de igual Centro, y a D. Blas Prieto y don Ramiro Ramos, auxiliares interinos de Ciencias y Letras, respectivamente, del repetido Centro.

— Se nombra auxiliar interino de Ciencias de la Escuela general y técnica de Melilla, a D. Guillermo Mur.

— Se declara excedente en el cargo de auxiliar de la Sección de Pedagogía de la Normal de Maestros de Toledo, a D. Paulino Usoán.

— Se dispone perciba los haberes que le corresponden en concepto de sueldo, doña Herminia Mayo, auxiliar en propiedad de la Sección de Pedagogía de la Normal de Maestras de Madrid.

— Se declara excedente en el cargo de auxiliar de Pedagogía de la Escuela Normal de Maestras de Jaén, a doña María Josefa Grosso.

Concurso (3.a parte).—Ultimada provisionalmente la tercera parte del concurso general de traslado que se insertará en el Boletín Oficial del próximo día 17 del actual, se resuelve que el artículo 69 del Estatuto se cumplimente por las Secciones administrativas una vez posesionados los maestros de las escuelas que en definitiva se adjudiquen en esta tercera parte del repetido concurso.

Aumentos voluntarios.—Contestando a preguntas que se nos dirigen, hemos de advertir que los aumentos voluntarios concedidos por los Ayuntamientos, continúan abonándose por el Estado como antes de la aprobación del último Presupuesto.

Oposiciones a Escuelas.—Próxima convocatoria. Preparación especializada a cargo de maestros por oposición de las Escuelas nacionales de Madrid.

ACADEMIA DE SAN FERMIN
Fuencarral, 119 (Glorieta de Bilbao), Madrid.
Se admiten internos.

Escuela Superior del Magisterio, oposiciones maestros, Bachillerato, Carreras militares, Carreras especiales.
«Institución general de Enseñanza»
Hortaleza, 11 y 13.—Madrid (Central).

PERMUTA
[La desea maestro de unitaria, pintoresco pueblo próximo costa, casa magnífica a 20 metros estación ferrocarril, 23 kilómetros de Santander, telégrafo, giro postal, poca matrícula. Con compañero donde esté vacante o próxima a vacar escuela niñas.
Buenas ventajas.
R.: Maestro de Hoz de Anero (Santander).]

IMPRENTA DE F. PEÑA CRUZ.—PIZARRO, 16.
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

JUNTAS Y SECCIONES DE ENSEÑANZA

20 de septiembre de 1922. (Gaceta del 14 de octubre.) - Real orden interesando del señor ministro de la Gobernación obligue a la Diputación de Albacete a consignar en su Presupuesto la partida necesaria para material de la Sección administrativa de Primera enseñanza:

«Excmo. Sr.: El artículo 27 del Real decreto de 25 de febrero de 1921, determina que las Diputaciones provinciales deberán consignar en sus presupuestos una cantidad no menor de 1.000 pesetas para gastos de material de oficina de las Secciones administrativas de Primera enseñanza.

En oficio fecha 29 de septiembre próximo pasado, el jefe de la Sección administrativa de Albacete comunica a este Ministerio que la Diputación provincial de aquella capital sólo tiene consignadas 250 pesetas, cantidad notoriamente insuficiente para atender a dichos gastos; y en su visa,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha resuelto que se signifique a V. E. el hecho expuesto para que, por el ministro de su digno cargo, se obligue a la citada Corporación de Albacete a cumplir lo preceptuado en dicho Real decreto de 25 de febrero de 1921. - Montejo.—Señor ministro de la Gobernación.»

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

26 de septiembre de 1922. (Gaceta del 13 de octubre.)—Real orden sobre arreglo escolar y creación de escuelas en Rianjo (La Coruña):

«Ilmo. Sr.: Con motivo del expediente incoado por el Ayuntamiento de Rianjo (La Coruña), sobre modificación del arreglo escolar y creación de escuelas, la Comisión permanente del Consejo de Instrucción pública ha emitido el siguiente dictamen:

El Ayuntamiento de Rianjo (La Coruña), de acuerdo con la Junta local, solicita la creación de una Escuela nacional, servida por maestro, en Rianjiño, alegando que este barrio cuenta con 42 habitantes y más de 60 niños comprendidos en la edad escolar y ofreciendo el local y material pedagógico necesario y habitación para el maestro.

La Inspección entiende:
1.º Que no debe accederse a lo solicitado; y
2.º Que debe advertirse a la Junta local y Ayuntamiento de Rianjo la conveniencia de gradnar las escuelas de la capital del Municipio y de solicitar la conversión en unitarias de las escuelas de asistencia mixta que tiene y la creación de las escuelas que fija el arreglo escolar vigente.

El Negociado y la Sección del Ministerio proponen se oiga a este Consejo por tratarse de la modificación del vigente arreglo escolar:
Considerando la distancia que separa a Rianjiño de las escuelas
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ciones que convengan de la Escuela graduada hasta que, dictada ésta de local apropiado, pueda albergar de nuevo, bajo el mismo techo, todas las Secciones de que consta.

S. M. el Rey (q. D. g.), de acuerdo con dicho dictamen, se ha servido resolver como en el mismo se propone. —Montejo.—Señor director general de Primera enseñanza.»

2 de octubre de 1922. (Gaceta del 14.)—Real orden creando Campos agrícolas anejos a las escuelas que se expresan con la subvención anual de 1.000 pesetas cada uno:

«Ilmo. Sr.: Vistas las instancias de los Ayuntamientos y maestros de los pueblos comprendidos en la Orden de 21 de agosto último relativa a la instalación de los campos agrícolas anejos a las Escuelas nacionales, reproduciendo, en cumplimiento de la misma, la petición de un campo agrícola que elevaron a este Ministerio, y teniendo en cuenta lo prevenido en el número 3 de la Real orden de 17 de diciembre de 1921 y las prescripciones de la Real orden de 17 de octubre del mismo,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha dispuesto:

1.º Que se cree un Campo agrícola anejo a las Escuelas nacionales de niños de los pueblos que a continuación se expresan, concediendo a cada uno de ellos la subvención anual de 1.000 pesetas con cargo al capítulo 6.º, artículo único, concepto 4.º del presupuesto de este Departamento:

Tubilla del Lago (Burgos).—Director del Campo agrícola, D. José Torres Fernández, maestro de la Escuela.
Dueñas (Palencia).—Director del Campo agrícola, D. Victoriano García Calzada, maestro de la Escuela del segundo distrito.
Villoldo (Palencia).—Director del Campo agrícola, D. Andrés Sánchez Pastor.
Moratalla-Lorca (Murcia).—Director del Campo agrícola, D. Francisco Pato Salazar, maestro de la Escuela.
Monesterio (Badajoz).—Director del Campo agrícola, D. Vicente Pelayo González, maestro de la Escuela
Málaga.—Director del Campo agrícola, D. Juan Sánchez Mejías, ingeniero jefe del Servicio Agronómico.
Camarena (Toledo).—Director del Campo agrícola, D. Antonio Lenguas y Lázaro, maestro de la Escuela.
Respunda de la Peña (Palencia).—Director del Campo agrícola, D. Jerónimo Cabeza y Simel, maestro de la Escuela.
El Tiemblo (Ávila).—Director del Campo agrícola, D. Máximo Sánchez Hernández, maestro de la Escuela.
Abarán (Murcia).—Director del Campo agrícola, D. Antonio García Candela, maestro de la Escuela.
Aguilas (Murcia) —Director del Campo agrícola, D. José Hernández Sevilla, maestro de la Escuela.
Arcahueja (León).—Director del Campo agrícola, D. Francisco Rodríguez Ortíz, maestro de la Escuela.
San Servera (Baleares).—Director del Campo agrícola, D. Jaime Pornaris Tartabull, maestro de la Escuela.
Guadamar (Toledo).—Director del Campo agrícola, D. Amorós Hornillos de León, maestro de la Escuela.
Isona (Lérida).—Director del Campo agrícola, D. Enrique Tomás Gabriel, maestro de la Escuela.

2.º Los mencionados directores procederán inmediatamente a or-
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Vega (León).—El director general, Enríquez.—Señor jefe de la Sección administrativa de Orense.»

Dirección general de Primera enseñanza.—En cumplimiento de lo preceptuado en el artículo 87 del Estatuto general del Magisterio, esta Dirección general anuncia a concurso especial de traslado las plazas de directores de las escuelas graduadas de niños de Mataró (Barcelona), Cañete la Real (Málaga), Infiesto (Oviedo) y Piera (Barcelona), y las de directoras de las de niñas: número 4 de Linares (Jaén), número 3 de Málaga—denominada «San Joaquín»—y número 4 del distrito de La Casilla, de Bilbao.

Las instancias deberán presentarse, en el improrrogable término de quince días, en las Secciones administrativas de Primera enseñanza, las cuales, relacionadas y ordenadas, las remitirán a este Ministerio en el término de cinco días, o darán cuenta de no haberse presentado ninguna.

Las disposiciones aplicables a estos concursos son los artículos 87 y 88 del Estatuto general del Magisterio, que dicen así:

«Art. 87. Las regencias de escuelas prácticas y las direcciones de escuelas graduadas se anunciarán siempre a concurso especial para cada una de ellas, tan pronto como se reciba el parte de la vacante en la Dirección general.

El anuncio se publicará en la Gaceta de Madrid, dando un plazo de quince días para la presentación de instancias.

La resolución dictada tendrá carácter provisional, admitiéndose durante diez días reclamaciones y considerándose la resolución de éstas como provisión definitiva.

Art. 88. El orden de preferencia en estos concursos especiales se determinará por las condiciones siguientes:
1.ª Ingreso por oposición.
2.ª Título Normal o Superior del plan de 1901 para las regencias y éstos o el Superior y Nacional para direcciones de graduadas.
3.ª Mayor categoría en el Escalafón general.
4.ª Servicios en Direcciones de graduadas de la misma población de la vacante, y a falta de ellos, en otras Direcciones, sin nota desfavorable, en la forma expuesta en la Real orden de 2 de los corrientes.
5.ª Servicios en Secciones de graduada, sin nota desfavorable, por más de dos años.
6.ª Número en el Escalafón»

Lo que se hace público para conocimiento de los maestros nacionales, advirtiéndoles que en una instancia no se puede solicitar más que una de las vacantes que comprende este anuncio, debiendo las Secciones rechazar las que contrarién este requisito, y que los concursantes no podrán alegar condiciones distintas a las que en ellos concurren al tiempo de publicarse esta convocatoria.

Madrid, 10 de octubre de 1922.—El director general, Enríquez.—Señores jefes de las Secciones administrativas de Primera enseñanza.
(Gaceta del 1 de octubre de 1922.)

PROPUESTAS Y SUS INCIDENCIAS

Dirección general de Primera enseñanza.—No habiéndose formulado reclamación alguna contra la propuesta del concurso especial de traslado para proveer la plaza de directora de la escuela graduada de la calle de Baién, número 28 de esta corte,