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Suplemento a La Escuela moderna (1923-01-17 00:00:00), página 9

son factibles, en una palabra; el intercambio de ideas, el aprendizaje mutuo.

El maestro que uno y otro día sigue enseñando lo mismo y empleando los mismos procedimientos o se pasa la vida en ensayos, sin cuidarse de los que otros emplean, concluye por ser un rutinario, y procede automáticamente; por lo cual, aunque no sea más que por esa satisfacción propia, debe ver muchas escuelas, oír a sus compañeros para convencerse de la bondad o inutilidad de los procedimientos «sui géneris».

Porque lo creemos de suma conveniencia para la enseñanza, y fundándolo en las razones expuestas, nos atrevemos a unir nuestra voz a la petición de los inspectores; y aún la ampliamos, creando un Cuerpo de auxiliares-maestros para que supliesen a los propietarios en sus ausencias por prácticas, enfermedad, etc. Esto, que en los grandes núcleos de población ya hace tiempo debía estar implantado, como en alguna capital de provincia, viene funcionando por cuenta de los Municipios, para que la labor de la Escuela no se vea interrumpida por causas fortuitas, hoy, con el doble objetivo de que los maestros pudiesen visitar, a petición propia, escuelas de la misma localidad durante los días que se creyera oportuno señalar anualmente, traería ventajas incalculables, que no nos esforzarémos en demostrar, porque saltan a la vista.

Los maestros con certificado de aptitud.—Estamos recibiendo muchas, muchas cartas de estos desamparados compañeros y de otros, así como de diversas Asociaciones que de ellos se conducen, protestando y lamentándose de la despiadada desconsideración con que son tratados por la Real orden de 30 de noviembre próximo pasado, que en el apartado, 14 manda anular los nombramientos hechos a su favor de maestros propietarios en turno de interinos.

El señor ministro no podrá resistirse a la clemencia, si es que un acto de justicia no le obligaba a rectificar la disposición del Sr. Montijo, leyendo esos alegatos que constituyen cuadros vivos de dolor.

Queremos ahorrarle ese trabajo traduciéndolos a la frase más sombría que el lenguaje humano pueda expresar.

Hágase de ello cargo y deje sin efecto la orden mandando anular esos nombramientos hechos en firme.

POLITICA ECONOMICA Y CULTURAL

DESPILFARRO Y TACAÑERIA

Nada más elocuente que los números. Sabiendo interrogarlos, ellos presentan clara y desnuda la verdad: la verdad, tan fácil de oscurecer y encubrir por la palabra, hablada o escrita.

Interroguemos, pues, a los números, que ellos revelarán verdades tan interesantes como amargas sobre nuestra política económica, secretos escondidos en los rincones y encrucijadas de los presupuestos nacionales.

Y para mejor lograr nuestros deseos de arrancarles sus secretos, los haremos comparecer por parejas, los llamaremos a «careo», como en los Tribunales, para que, frente a frente, se excite
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SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XXXIII.   MADRID, 20 ENERO 1923   N.º 2.717 de la col. n.

Sumario

DISPOSICIONES OFICIALES: Escuelas Normales: R. O. nombrando, en virtud de oposición, profesora de Pedagogía de la Normal de Barcelona a doña Mercedes Rico Soriano. Idem de Matemáticas de La Laguna (Canarias), a doña Josefa Plaza. Inspecciones de Primera enseñanza: Real orden nombrando inspector de León a D. Antonio de la Cámara, y de Lugo, a D. José del Peso. Escuela de Anormales: O. admitiendo a las oposiciones de maestra de Anormales a doña Delfina Ortiz. Escuelas de Primera enseñanza: R. O. resolviendo expediente sobre incidencias acacidas en las oposiciones a escuelas de niñas del distrito de Santiago en 1920. R. O. disponiendo que el jefe de la Sección administrativa de Alicante se incaute de la fianza del ex-habilitado D. José Martínez Oriola para responder de un descubierto.—ASUNTOS DE PERSONAL: Anuncios de vacantes: La cátedra de Historia de la Normal de Maestros de Huesca, y la de auxiliar de Letras de la de Soria. Concursos para directores de Escuela graduada: La regencia de la Normal de Maestros de León. Propuestas y sus incidencias: Nombrando definitivamente directores: de Santa Bárbara (Tarragona) a D. Guillermo García; de Santa Cruz de Tenerife (Canarias) a D. Guillermo Acosta; regente de Teruel, a D. Santos García Grávalos; de Tacoronte (Canarias) a D. Francisco de Vega; de Atarfe (Granada) a D. Salvador Fernández; de Torreglosa (Lérida) a doña Encarnación Torrembó; de Alicante (Doctor Yust) a don Francisco Valtiano; de Olhanes (Almería) a D. José Moya; de Sanlúcar la Mayor (Sevilla) a D. Antonio Palma, y de La Almunia de Doña Godina (Zaragoza) a D. Juan Mateo de la Monja.—PROPIO Y AJENO: En el Ate no de Madrid. Una lección ante los niños. Desde Azuaga. A los maestros con oposiciones aprobadas antes de la vigente ley de Presupuestos.—NOTICIAS E INFORMACIONES.

Índice de la Gaceta

Dia 29 de diciembre de 1922.—Nombrando a D. Andrés Calzada catedrático de la Escuela de Arquitectura de Barcelona. Disponiendo se cumpla sentencia relativa a D. Felipe López de Aragón como opositor a plazas de Estadística.
Dia 30.—Relación de subalternos del Ministerio que no ascienden de clase y sí de sueldo.
Dia 31.—Lista de los 360 opositores aprobados para el Cuerpo auxiliar de Hacienda.
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vidad creadora, a algo que no sea Centenarios y Fiestas de la Raza.

Ellos, los emigrantes, son, por el contrario, la Raza de la Fiesta, los continuadores de la obra de Colón; por ellos no se pone aún el sol en los dominios espirituales de España.

La primera Sociedad que surge entre los emigrantes asturianos es el Centro Asturiano, de la Habana, que, en un principio, sólo se preocupó del bienestar material de sus socios. Luego se constituyó como Centro de Instrucción, y a alguien se le ocurrió que los beneficios que el Centro proporcionaba a los de allá pudieran extenderse a los demás, y entonces surge el primer fundador de escuelas; a éste imitaron otros: se pasó así de los hechos aislados a los hechos colectivos.

Los que no eran millonarios se asociaron por pueblos o por Concejos para construir escuelas, y este pensamiento es hoy común a todos los emigrantes asturianos.

Muchas de estas Sociedades llevan más de diez años de existencia. La de Boal, por ejemplo, ha construido diez escuelas con casas-habitaciones para los maestros nacionales, y tiene seis en planta. Cuenta hoy con 600 socios, que deja cada uno un peso al mes.

Generalmente, esas colectividades son, en la empresa de construir la escuela, el socio capitalista: los del pueblo contribuyen con la prestación personal, que es esencial en estas obras del común.

Existen hoy 75 Sociedades de emigrantes; algunos Concejos tienen una en cada pueblo; otros, una en cada nación americana; todas tienen su reglamento, sus cuotas fijas, sus Asambleas generales, sus Directivas, su personalidad. Y su razón social es, sobre poco más o menos, ésta: «Sociedad de Instrucción, Naturales del Concejo de X».

Hace cuatro años que esas Conciencias parciales, con una ortodoxia cultural, tienen su órgano de expresión. La importante revista El Progreso de Asturias, de la Habana, en la calle Rafael María Labra, 114. Esa es la Gaceta del Ministerio nuestro en Cuba.

Ahora, el vicepresidente del Centro Asturiano de Buenos Aires quiere que allí hagamos otra para los Sociedades de Cultura que allí existen; ésta tendrá el pretencioso nombre de «La Raza de la Fiesta».

La única posición patriótica del inspector de Primera enseñanza en Asturias y, en general, en las regiones de la costa cantábrica, no es la de estar mirando siempre a Madrid, y menos de espalda; ha de tener, como Colón, un brazo extendido hacia América; el otro, hacia la capital de las Españas.

Ha de sostener un diálogo todos los días con la joven América, con esa amazona cuyo airen se pierde entre los glaciares norteños, cuyo busto modela la soberbia curva del Golfo de México, cuya cintura se quiebra en Panamá, cuya leve y elegante planta femenina se posa en la Tierra de Fuego.

Ha de sentirla a través de los mares, como el emigrante adivina desde allí el perfil geográfico de la madre España sobre el 34 paralelo, y ha de servir de «medium» para comunicar a los de aquí cuanto allí sucede.

Manifiesta luego que, en educación, es partidario de la acción
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directa de los indíanos, que han aristocratizado nuestra Escuela. Dice que los teorizantes de la Pedagogía tendrán que esperar veinte siglos, como Arquímedes, para que se realicen sus teorías. Pues, como Arquímedes, no encontrarán la palanca ni el punto de apoyo para mover el mundo.

Luego, los teorizantes se han pasado la vida, según el dicho de Rousseau, haciendo el amor a los tártaros extranjeros para verse dispensados de amar a sus vecinos. Nos han contado cuanto han hecho alemanes, franceses, ingleses y belgas, y a ninguno se le ocurrió que dentro del solar patrio tuviéramos algo digno de mención en la enseñanza.

A mí me encanta oír a nuestros extranjerizantes hacer el elogio de ciertos procedimientos educativos de los tártaros. Unos han visto alternar las lecciones de Historia en la Escuela con ejercicios de tiro al blanco. Y lo consideran como un excelente medio de educar la vista.

Nuestros flamantes pedagogos nos han de enseñar mañana que la guerra europea fue un curso de aplicación práctica para la educación de los sentidos.

Las escuelas de los emigrantes tienen en muchos casos: Biblioteca popular, cantina, teatro, mutualidad, ropero, salón de peluquería, máquinas de escribir. Si hay hasta una Banda infantil para practicar la Gimnasia rítmica.

Y hay, sobre todo, la tendencia a preparar al niño para el Comercio. Esto no lo pueden tolerar los amigos de los tártaros. Yo les contestaré: Al águila que vais a encerrar en la jaula de un parque zoológico podeís limarle las uñas y cortarle las alas; pero a la que ha de defender la vida de sus hijos, no le podréis quitar ni una sola de sus plumas rectrices.

Los emigrantes no se educan para lucirse en torneos literarios, cerca de la mesa de un café. Huérfanos de protección oficial, lejos de la patria, han de sostener un vuelo gigante para vivir su vida y mantener a los suyos.

Los emigrantes han hecho posible la educación; la sombra de un árbol no es la mayor escuela en Asturias, aunque lo diga Rousseau, porque allí los árboles no dan sombra. Los emigrantes han hecho bien construyendo unos nidos de piedra para niños que han de enseñar a volar.

Y, sobre todo, el que haya hecho otro tanto que tire contra ellos la primera piedra. Yo ya les he dicho, pues estoy en el seno de esas Sociedades de Cultura, que no se dediquen a escribir revistas pedagógicas ni artículos de educación. ¡Qué sbamos nosotros a hacer entonces!

Las lecturas hechas el año de 1921 en las Bibliotecas Circulantes de las Escuelas de Asturias ascienden a 20.000. El número de éstas es de 27.

Terminó dando las gracias al Ateneo por la acogida que le hace, y dice que esta gratitud representa la de 100.000 protectores de la enseñanza que se relacionan con él por sus Directivas oficiales, por nuestras revistas.

Al terminar su patriótico discurso, el culto conferenciante fué objeto de entusiastas y merecidos aplausos, a los que unimos el nuestro muy sincero.
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UNA LECCIÓN ANTE LOS NIÑOS

Así tituló la conferencia que para el día 9 nos había ofrecido nuestro digno inspector D. Macario Iglesias, y que a la hora anunciada desarrolló con su reconocida maestría.

Al efecto, ante una sección de niños de la escuela de Pola de Siero empezó, con su acostumbrada modestia, recomendando a los presentes la necesidad de sacar al niño de la permanencia prolongada en los principios de lectura y escritura, huyendo de la acción mecánica, fría, advirtiendo que él no se proponía dar claves que hicieran cambiar al día siguiente la Escuela, y haciendo notar que las primeras preguntas, al parecer simples, conducirían al desarrollo de una completísima lección.

Desde el primer momento vimos que se trataba de una lección ocasional, y, por lo que a mí se refiere, estaba en mi elemento, pues siendo un entusiasta de las lecciones de cosas y ocasionales, gozaba viendo a los niños sugerir las preguntas al maestro.

Oportunamente hacía observaciones sobre este método, como el más racional para desenvolver todas las facultades del niño, a la vez que es un gran estimulante.

Finalmente encareció la conveniencia de poner en práctica el método de Sócrates, pero sin caer en el abuso.

Por último, terminada su hermosa lección práctica (no conferencia), habló de la enojosa división de la clase en plenos y limitados, hecha por la superioridad, no por los maestros, recomendando la unión de todos para evitar que el capricho de uno se imponga a los demás, fomentando la desunión como la actual en limitados y plenos, y excitando a los pocos que no lo están a que ingresen en la Asociación para hacerla fuerte y digna, como deben ser todas.

Que se repita pronto, y hasta otra.—Germán Salvador.
Hevia, enero 1923.

DESDE AZUAGA

UN AVISO

Quisiéramos nosotros hacer sentir a los demás maestros, con fuerza inquietante, las circunstancias tristes y críticas que les rodean. Quisiéramos tranquilizarlos y poner en tensión su espíritu, porque estamos convencidos de que solamente cuando los deseos vibran con fuerza en el alma de uno se puede llegar a hacerse con el alma de los demás. Por eso queremos poner aquí todas las actividades nuestras, para que, por inducción, los demás se vuelvan activos.

Se extienden, de manera silenciosa, la tristeza y el dolor por nuestros hogares. Somos tan buenos los maestros, que ni un momento siquiera tenemos de desesperación contra tanta necesidad insatisfecha. ¡Así somos los maestros! Mas sabed que si nuestros hijos hubieran de juzgarnos, probablemente no alabarían esta mansedumbre nuestra, que los condena a ellos al hambre. Hacemos mal, pues, en estar en perpetua quietud ante tanta y tanta apremiante necesidad.

Después de la prolongada etapa conservadora que hemos sufrido, acabamos de entrar en la situación liberal que conocéis to-
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A LOS MAESTROS CON OPOSICIONES APROBADAS ANTES DE LA VIGENTE LEY DE PRESUPUESTOS

Compañeros: D. Miguel Rodríguez, de La Guardia (Pontevedra), me dice que os haga saber por medio de este periódico que para reivindicar nuestros derechos hemos determinado incoar el pleito.

Con este fin, el próximo mes de febrero iremos los dos a la corte para entregar los poderes al abogado.

Espero que todos acudiréis a nuestro llamamiento.

Cuanto más seamos, menor será la cuota que corresponderá a cada uno.

Oportunamente os pediremos los poderes.

El resultado del pleito sólo alcanza a los que en él toman parte.

Os saluda vuestro compañero, José Culubret.

Juan Blanco-Orol (Lugo), 9 enero 1923.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio.

Escuelas Normales.

Se anuncia a concurso de traslado entre auxiliares de la Sección de Ciencias de las Escuelas Normales de Maestras la plaza de la referida Sección, vacante en la Escuela Normal de Maestras de Soria.

—Se nombra secretario de los Patronatos Nacionales de Sordomudos, de Ciegos y Anormales, a D. Eduardo Cotelo del Olmo.

—Se nombra profesora numeraria de Labores de la Escuela Normal de Maestras de Las Palmas (Canarias), a doña Elena Tuduri Sánchez.

—Idem auxiliar de Pedagogía de la Escuela Normal de Maestras de Santander a doña Consuelo López Arteche.

—Idem inspectora de Orden y Clase de la Escuela Maternal de Córdoba a doña Trinidad del Pino Balsera.

Escuelas y maestros.

Se nombra, por derecho de consorte, a D. Leopoldo Saavedra, maestro de Lapuerta-Mercadillo (Vizcaya).

—Se nombra con carácter provisional director de la escuela graduada de Cañete la Real (Málaga) a D. José Moya y Pérez.

—Se concede la excedencia a doña María Jesús Alderete Perpiñas, maestra de la escuela de niñas de Villar del Saz de Nava-lón (Cuenca).

—Se conceden tres meses de licencia, sin sueldo, a doña María Paz Baeza García, maestra de La Alcudia (Alicante).

Oposiciones.—Habrán visto nuestros lectores la Real orden de 12 del actual, que publicamos en el número anterior, anunciando 25 plazas a oposición con 3.000 pesetas para el Cuerpo de Secciones administrativas de Primera enseñanza.

El plazo para solicitar es de treinta días, terminando, por con-
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siguiente, el 12 de febrero, y las condiciones para poder tomar parte son las señaladas en el artículo 13 del reglamento de Secciones. (Véase el SUPLEMENTO del día 13 del presente.)

Como lo creemos de interés para muchos de nuestros compañeros, hacemos este pequeño recordatorio.

En la misma fecha se anuncian también seis plazas con 6,00 pesetas, en turno restringido, entre los funcionarios de dichas Secciones, de las tres últimas categorías.

Asamblea de estudiantes.—En la que está celebrando la Federación de estudiantes católicos de Madrid se ha tomado el acuerdo de que los normalistas salgan con inmediata colocación al concluir la carrera, hecho que podrá parecer, para los que no están quizá en el secreto de la despoblación, medio seguro de atraer personal; pero ya hemos demostrado es una equivocación, pues el mal radica en otra parte.

Oposiciones de Caligrafía.—El cuestionario para las oposiciones a cátedras de Caligrafía quedará de manifiesto en la Secretaría de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio el próximo domingo, 21 del actual, a las tres de la tarde.

Los ejercicios comenzarán el lunes, 29 del mismo mes, a las doce de la mañana.—Madrid, 16 de enero de 1923.—El presidente del Tribunal, Rufino Blanco.

Escuela Normal Central de Maestros.—El cursillo de conferencias organizado por el Claustro y alumnos de esta Escuela comenzó el jueves, 18, a las cuatro de la tarde, en el salón de actos de la misma, con la que dió, auxiliándose con proyecciones, el inspector de Primera enseñanza D. Benito Castrillo, sobre «Construcciones escolares».

La entrada para todas las conferencias es pública.

† El día 9 del actual falleció en Peñaranda de Bracamonte la anciana señora doña María de las Nieves Pérez, viuda de Picón, madre de la ilustrada maestra de niñas de aquella ciudad doña María del Pilar Picón y madre política del culto maestro D. Severiano Montero.

A tan queridos compañeros, así como al resto de sus familiares, enviamos nuestro sentido pésame.

HOJAS DE SERVICIOS
editadas con arreglo a la instrucción 7.a de la Real orden de 15 de noviembre de 1922 y ajustadas al modelo publicado en el Boletín Oficial correspondiente al 12 del corriente.

Véndense en esta Casa—Arenal, 11, y Quintana, 31—a quince céntimos de peseta el ejemplar.
Los pedidos de importancia se servirán según costumbre.

OPOSICIONES A ESCUELAS
Didáctica y divulgación escolar.—Obra nueva, que contiene cuantos temas pueden presentarse en el ejercicio de Didáctica, según el actual régimen de oposiciones.
Suplemento a La Escuela moderna (1923-01-20 00:00:00), página 16

Los señores opositores tendrán con este libro un auxiliar insustituible, que determinará el éxito más lisonjero.

Consta de 60 disertaciones de extremada actualidad pedagógica.

Puede adquirirse al precio de seis pesetas, dirigiéndose al autor, Jerónimo Ramírez Xarriá, Frenería, 30, Murcia.

Oposiciones a escuelas nacionales,
número 1 en varias convocatorias.
Escuela Superior del Magisterio,
41 alumnos ingresados.—Academia: Hortaleza, 11 y 13.—Madrid.

Preparación para oposiciones a Escuelas
Profesorado competente.—Honorarios, 80 pesetas.—Horas, de 5 a 8.
Huertas, 10.—Academia.

OPOSICIONES A ESCUELAS
ACADEMIA DE SAN FERMIN
Fuencarral, 119, 1.º

LIBRO PARA NIÑAS
LA COCINA DE LA MADRE DE FAMILIA, por doña Matilde García del Real, inspectora de las escuelas de Madrid, con un capítulo sobre la alimentación de los niños escrito por el eminente catedrático de la Universidad Central D. Eduardo García del Real.
Segunda edición, notablemente aumentada y corregida, declarada de utilidad por Real orden de 20 de mayo de 1910.
Precio: 3 pesetas en rústica, y 4 en cartoné.

OBRA UNICA EN ESPAÑA
«Diccionario-Guía de las Carreras y Profesiones en España».
Acaba de publicarse el Apéndice de esta obra, única y excepcional por la facilidad para enterarse de cuanto conviene a quienes hayan de decidirse por una profesión o carrera de las 350 que hay en España.
El Apéndice comprende todas las reformas introducidas en el pasado año de 1922.
Cuesta dos pesetas, y su adquisición es indispensable a cuantos poseen el «Diccionario-Guía», por Escribano.
Los que no adquirieron el «Diccionario-Guía» pueden adquirirlo completo por 12 pesetas.
Su fácil manejo y sus abundantes datos hacen esta obra indispensable también en toda clase de Centros docentes, Bibliotecas, Círculos, etc.
Pídale a esta Casa.
Suplemento a La Escuela moderna (1923-01-20 00:00:00), página 2

PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

ESCUELAS NORMALES

26 de diciembre de 1922. (Gaceta del 15 de enero de 1923.)—Real orden nombrando, en virtud de oposición, profesora de Pedagogía de la Normal de Barcelona a doña Mercedes Rico Soriano:

«Visto el expediente de oposiciones para proveer la plaza de profesora numeraria de Pedagogía, su Historia y Rudimentos de Derecho y Legislación escolar de la Escuela Normal de Maestras de Barcelona; de conformidad con la propuesta del Tribunal que ha juzgado los ejercicios de las mismas,

Su Majestad el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien aprobar el expediente de las referidas oposiciones y nombrar para la plaza objeto de ellas a doña Mercedes Rico Soriano, quien continuará percibiendo el sueldo anual que en la actualidad devenga con arreglo al lugar que ocupa en el Escalafón general de profesoras numerarias de Escuelas Normales.—El director general, Nácher. Señor rector de la Universidad de Barcelona.»

3 de enero de 1923. (Gaceta del 15.)—Real orden nombrando a doña Josefa Plaza profesora de la Normal de La Laguna (Canarias):

«En virtud de lo dispuesto en el artículo 49 del Real decreto de 30 de agosto de 1914, que reorganiza la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien nombrar profesora numeraria de Matemáticas de la Escuela Normal de Maestras de La Laguna (Canarias), con el sueldo anual de 4.000 pesetas y 1.000 más de gratificación, por residencia, a doña Josefa Plaza Arroyo, propuesta por la citada Escuela Superior del Magisterio, con el número 6 de la lista de prelación para proveer plazas de profesoras de la Sección de Ciencias, formada al terminar el curso académico de 1919 a 1920.—El director general, Nácher.—Señor delegado regio de Primera enseñanza de La Laguna (Canarias).»

INSPECCIONES DE PRIMERA ENSEÑANZA

29 de diciembre de 1922. (Gaceta del 15 de enero de 1923.)—Real orden nombrando inspector de León a D. Antonio de la Cámara:

«En virtud de lo dispuesto en el artículo 49 del Real decreto de 30 de agosto de 1914, que reorganiza la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio,

Su Majestad el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien nombrar inspector de Primera enseñanza de esa provincia a D. Antonio de la Cámara Cailhau, con el sueldo anual de 4.000 pesetas, propuesto por la expresada Escuela con el número 18 de la lista de pre-