Suplemento a La Escuela moderna (1923-01-10 00:00:00), página 13

rayadas diferentes frases pronunciadas con vehemencia por el distinguido orador, son notas brillantes que no se escaparon a la atención del cronista.

Es imposible hacer aquí un fiel extracto del discurso. El señor Martí Alpera empieza agradeciendo las frases cariñosas de presentación y los aplausos dirigidos á su persona. Dirige un afectuoso saludo a los «Amigos de la Cultura», a las personalidades de Manresa y a cuantas personas asisten al acto. Manifiesta el orador que la raíz de la post-guerra se ha desarrollado en cierta parte de la sociedad un goce desenfrenado de placeres, una perversión tal del sentimiento moral y del amor cristiano, que ha engendrado el paveroso problema de la cuestión social.

Cuando en Valencia, dice el orador, los crímenes ejecutados por muchachos, estaban a la orden del día, muchachos que habían recibido tal vez su educación en la Escuela primaria, pensaba que tan lamentable estado de cosas constituía el fracaso de la enseñanza. El tema que ha escogido no es verdaderamente escolar; pero al maestro le interesan también para su labor temas generales, que más tarde han de influir en la enseñanza, a fin de aprovechar la bondad de las doctrinas y neutralizar los efectos perniciosos de ciertas insanas propagandas, convirtiendo de esta manera lo que pudiera ser horrible tempestad que lo destruyera todo a su paso, en brisa suave y vivificante. No haga el maestro lo que aquel jardinero que, atento sólo al cuidado amoroso de sus flores regadas por manso arroyuelo, no ve el peligro que éste lleva en su seno cuando henchido por horrosa tormenta, sus aguas tumultuosas, convertidas en caudaloso río, devastan en un instante, con inconsciente furia, el fruto amoroso de sus largos y constantes desvelos.

Pasa seguidamente a estudiar la labor del «III Congreso Internacional de Educación moral», verificado en Ginebra, desde el 28 de julio al 2 de agosto del presente año. Su organización fué admirable; muy interesantes las Memorias presentadas, sobre algunas de las cuales hace el conferenciante atinadas observaciones. El objeto del Congreso y su aspiración suprema debe ser reconstruir con inteligencia y de una manera durable el edificio de los valores morales, combatidos por los sofismas y egoismos modernos. Fué muy interesante el discurso de M. A. Ferriere, presidente de la Comisión organizadora de dicho Congreso y doctor en Sociología. Insistió en que el Congreso no fuera como tantos otros, una vana palabrería, sino una verdadera realidad, estudiando con fe los asuntos de la Humanidad y el espíritu internacional, esto es, la unidad de la vida del espíritu en el hombre, y considerando la Historia, estudio del progreso humano a través de los tiempos, como fundamento de la moral colectiva que liga a los individuos en nombre de un elevado ideal.

El señor Martí Alpera nos dice que el primer tema sobre «Valor de la Historia en la Educación moral y social», fué desarrollado por el eminente pedagogo alemán Foerster, de fama universal.

Para definir el patriotismo, comienza el pedagogo alemán por recordar una frase de lord Robert Cecil, según la cual el patriotismo debe ser actualmente amplio, que evoque en cada pueblo el sentimiento de su responsabilidad en la obra de unión y concordia entre todos los pueblos. No se trata, de ningún modo, de predicar un internacionalismo que borre la idea de patria, sino de mostrar a la juventud que las diferentes patrias no representan principios