Suplemento a La Escuela moderna (1922-11-18 00:00:00), página 13

Después la Soberana inauguró las dos salas de la Escuela Maternal, donde se hallaban las tiernas criaturas sentadas en butaquitas blancas de mimbre, alrededor de una mesa colocada en el centro de la estancia, y en uno de los frentes, una docena de cunitas con sus colgaduras rosa.

Tanto la ropa de los pequeños como los juguetes, apropiados a la edad, y todo el menaje de las salas, es obra de las laboriosas maestras encargadas de esta nueva Escuela, que será dirigida por doña Luisa Ramos, y que por su organización y funcionamiento, habida cuenta la edad de las criaturas atendidas, aventaja a las Guarderías parisienses, de que hace años se ocupó la profesora doña Josefa Barrera en una notable conferencia.

La crisis de la Escuela nacional.

Cuando se lanzó el cartel de lucha contra el analfabetismo y el anuncio de los cursos de ampliación y aprendizaje para las clases populares concebimos la esperanza de que el Ministerio de Instrucción, después de maduro estudio, trataba de aplicar el remedio urgente, llegando a aquellas reformas transcendenciales que, aun los menos iniciados, conocen y estiman imprescindibles; pero hasta el actual momento todo se reduce a un poco de literatura en la Gaceta y a procurarse el aplauso de los impresionables o agradecidos.

Es un hecho indiscutible que la escuela nacional ha entrado en un período en el que le falta la asistencia de personal capacitado; y lo es tan evidente como ése, que el presupuesto de Instrucción se administra sin acierto; no tiene una aplicación adecuada. No es mucho el dinero que se invierte en Primera enseñanza; pero resulta lastimoso que ese poco caudal se malgaste.

Para nadie es un secreto la constante emigración de los maestros, que, en forma de excedencia, abandonan la Escuela nacional; y la causa que origina esa deserción es también fácil de explicar. Bastaría la publicación de una estadística para que las gentes se dieran cuenta de la transcendencia que pronto, muy pronto, ha de tener ese abandono: las escuelas se cerrarán por falta de maestros que merezcan tal nombre. La causa de esta deserción es una y solamente una: el sueldo. No debe pretenderse que la juventud estudiosa, que el elemento de cultura útil pueda conformarse con el haber de 2.000 pesetas en estos tiempos de encarecimiento, cuando en cualquiera otra profesión y aun en un oficio cualquiera se encuentra salario superior al del maestro.

Pero el caso incomprensible (que demuestra el desacierto de nuestra Administración) es que el Estado que regatea unas pesetas en el pago de este servicio, las malgasta en procurarse el funcionario, que luego ha de abandonarlo.

Concretando el caso a las Normales de Maestros, sentamos la afirmación de que cada alumno oficial que adquiera el título le cuesta al Estado 45.000 pesetas por término medio; y de que, por cada cinco alumnos titulados, dos no ejercen la profesión, sino que ingresan en Aduanas, Telégrafos, Correos o en otro Cuerpo cualquiera, donde encuentran mejor dotación. Esto es evidentemente un despilfarro.

¿Se compromete el Ministerio a publicar una estadística de la matrícula con que cuenta cada Normal y el importe de su presupuesto? Se impone la reforma de estos centros docentes, y puede hacerse sin lastimar derechos del profesorado y salvaguardando los de la enseñanza,