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las plazas a que únicamente se concrete su petición, se entenderá que de un modo indistinto solicitan todas las anunciadas, y si se diese el caso de ser nombrados para una de ellas, habrán de desempeñarlas.

3.º El orden de preferencia para la resolución de este concurso será el determinado por la antigüedad de los concursantes, con arreglo al número que cada uno ocupe en el Escalafón de inspectores de Primera enseñanza.

4.º Los aspirantes han de dirigir sus instancias a este Ministerio, acompañadas de sus respectivas hojas de méritos y servicios, dentro del improrrogable plazo indicado.

Lo que comunico a V. S. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde a V. S. muchos años. Madrid, 3 de octubre de 1922.—El director general, Enriquez.—Señor jefe de la Sección de Enseñanzas del Magisterio. (Gaceta del 18 de octubre de 1922.)

COLEGIO NACIONAL DE SORDO-MUDOS
(ESCUELA DE ANORMALES)

Dirección general de Primera enseñanza.—En cumplimiento de lo dispuesto en los artículos 14 a 17 de la Real orden de 14 del pasado septiembre, que reorganiza la Escuela de Anormales que, como aneja a los Colegios Nacionales de Sordomudos y de Ciegos, se establece en el capítulo 4.º, artículo 3.º, concepto 2.º del vigente presupuesto de este Ministerio,

Esta Dirección general ha acordado:

1.º Anunciar por término de quince días naturales, a contar desde la inserción de esta orden en la Gaceta, y entre profesores y auxiliares de cualquier categoría del Instituto Nacional de Ciegos y Anormales, la provisión, mediante concurso, de una plaza de profesor de cantos escolares acompañante para los ejercicios de Gimnasia rítmica, dotada con la gratificación anual de 1 000 pesetas

2.º Para tomar parte en este concurso será condición indispensable estar en posesión de título o certificado de aptitud expedido por Establecimiento oficial de enseñanza, en relación con la materia de que se trata, siendo preferibles los títulos de carácter profesional y de enseñanzas de aplicación.

3.º Serán condiciones de preferencia haber publicado obras, y desde luego la superioridad del expediente académico.

4.º Los aspirantes han de remitir sus instancias, acompañadas de sus respectivas hojas de méritos y servicios, a este Ministerio, dentro del expresado plazo indicado y por conducto de la Dirección del Centro donde sirven.

Lo que comunico a V. S. para su conocimiento y demás efectos! Dios guarde a V. S. muchos años. Madrid, 7 de octubre de 1922.—E. director general, Enriquez.—Señor jefe de la Sección de Enseñanzas del Magisterio.

OPOSICIONES

Tribunal de oposiciones a la plaza de profesor de la Sección de Modelado, vacante en el Instituto Nacional de Sordomudos.

Los señores opositores se servirán concurrir el día 2 de noviembre próximo, a las doce de la mañana, a la Escuela Especial de Pintura, Escultura y Grabado (Alcalá, 18), a fin de dar comienzo a los ejercicios.
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El cuestionario estará a disposición de los interesados en la mencionada Escuela ocho días antes del señalado para comenzar los ejercicios.
Madrid, 16 de octubre de 1922.—El presidente del Tribunal, Miguel Blay.
(Gaceta del 17 de octubre de 1922.)

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La Nacional del Segundo Escalafón.

Delegación de la provincia de Burgos.—Convocatoria.—Por la presente se convoca a todos los delegados de partido, subdelegados y asociados para que asistan a la reunión extraordinaria que ha de celebrarse el día 1.º de noviembre próximo, a las tres de la tarde, en Burgos, y local de costumbre, para tratar de la siguiente «orden del día»:
1.º Lectura y discusión del estado de cuentas de la Delegación provincial y de los partidos.
2.º Gestiones del delegado provincial desde diciembre último hasta la fecha.
3.º Designación provisional de delegados de los partidos de Salas de los Infantes, Lerma, Roa y Villadiego, y llamamiento a los compañeros de los mismos para que se incorporen a los que luchan por el triunfo de la justicia.
4.º Dimisión, con carácter irrevocable, del delegado provincial y designación del que ha de substituirle provisionalmente.
Dada la inmensa transcendencia que tiene para la vida societaria de nuestra organización en la provincia y para la causa de los posteriores todas las cuestiones que han de discutirse, de esperar es que asista el mayor número posible de compañeros.
Burgos, 1 de octubre de 1922.—La Comisión ejecutiva.
NOTA.—Las Delegaciones de partido, si lo creen conveniente, podrán reunirse antes, en el sitio, día y hora que ellas se designen, para cambiar impresiones o tomar acuerdos sobre los extremos que abarca la presente convocatoria.

PROPIO Y AJENO

FUNCION INFANTIL

En la tarde del 17 se representó en el teatro Español una función dedicada a los niños de las escuelas públicas de Madrid.
Púsose en escena «Mariamelia», refundición de la novela del mismo título del glorioso Pérez Galdós.
Al indiscutible acierto en la elección de la obra, es de estricta justicia hacer constar la admirable interpretación que obtuvo por la compañía que dirige la eminente actriz Margarita Xirgu.
El arte supremo de esta insigne trágica al encarnar la interesante,
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Conformes con los alientos y cooperación que promete y puede prestar «Unión de jóvenes maestros»—idealistas de espíritu lozano—«para llevar a cabo una labor evolucionista dentro del recinto pedagógico, y transformar la defectuosa organización escolar de hoy en otra cimentada sobre bases de una más lógica modernidad».

Pero el Magisterio se siente ya asqueado de este jugar a las Asociaciones, unas por ideas, por política otras, y algunas por egoismos personales y no se dejará seducir por otra más, de las muchas que vió nacer y morir, dejando una estela de rencores y luchas, de sinsabores y desengaños. Este continuo tejer y destejer que no da estabilidad a nada de lo que formamos; esta eterna oposición a lo instituido, no espolea los espíritus; antes al contrario, les hace escépticos, abúlicos o pesimistas, y así estamos, desandando un día el camino ganado otro, en nuestro ideal societario.

¿Quién sabe si será esa la causa de los males que lamentamos! La de hoy, la «Unión de jóvenes maestros» declara, y ello le honra, que no se va a enfrentar con la «Asociación Nacional», y actuará como un factor importante de ella. Entonces, ¿para qué nace? Si no la creen innecesaria, si la reconocen valimiento, ¿para qué nuevo sector? Consideramos y tenemos la valentía de manifestarlo,—¡en estos tiempos de hipocresías!—que es un error.

Si en la Nacional hallan defectos, como no dudamos los había, combátasela, pues nosotros siempre que los advirtamos lo haremos, porque no convivimos con las condescendencias; pero vivamos dentro de ella, identificados, con fe, a darla calor y vida, a llevarla alientos, a darla fuerza moral; disgregaciones, nunca, pues recogeremos el fruto que sembremos.

Si está enferma, curarla. Matarla, para crear otra nueva vida, eso no. Como diría gráficamente un pasiego: No es procedimiento matar a la burra para destetar al bueche...

Escribimos estas líneas bajo la impresión de un triste dolor, y no queremos que en ellas se vea el menor asomo de molestia para nadie.

Hemos puesto la mirada alta, muy alta, con el pensamiento fijo en una idea mater. Si hemos acertado, el Magisterio lo dirá, que es nuestro juez, a cuyo fallo estamos sometidos.

De la Inspección de Cáceres.

CIRCULAR INTERESANTE

Al terminar el curso escolar de 1921-22, esta Inspección, siguiendo el precedente sentado en el año anterior, cree conveniente, por una parte, recoger, para aplaudirlo, aquello que pueda considerarse como más saliente de la labor escolar durante el curso que acaba, y, por otra, hacer las indicaciones que la experiencia adquirida en las visitas señale como más necesarias; buscando, en uno y otro caso, el estimular a los señores maestros para que perseveren en el mantenimiento de las normas ya establecidas y señaladas como buenas y para que se dispongan a establecer otras nuevas de las cuales se esperan fundadamente provechosos resultados.

En primer término, y en honor a la justicia, esta Inspección se complace en hacer constar la gran satisfacción que siente por el acierto.
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enseñanza, porque tan honroso cargo me confiere la hermosa prerrogativa de facilitarme el convivir y el enlazar amistades con esa pléyade de educadores, a los que les está reservada la dificilísima misión de formar dignos ciudadanos de mi Patria y de mi Rey.

Reitera a usted su sincera amistad, y cordialísimomente abraza en usted al Magisterio nacional, su devotísimo amigo,

ADOLFO ARAGONÉS.

Toledo, 9 octubre de 1922.

CARTA ABIERTA

SOBRE EL COLEGIO DE HUÉRFANOS

Sr. Presidente de la Asociación Nacional de Maestros.—Madrid.

Muy señor mío y compañero: En el SUPLEMENTO número 2.686 de LA ESCUELA MODERNA, he leído una nota explicativa del Proyecto del Colegio de huérfanos para hijos de maestros nacionales; que pretende, muy justamente, hacerse extensivo al personal de Normales, Inspección y Secciones administrativas.

Todo lo que allí dice me parece bien, menos que se aumente el descuento sobre nuestros haberes; no ya solo por estimar que gravitan demasiadas gabelas sobre tan modestísimos estipendios, sino porque creo innecesario el referido descuento; más claro, porque podemos tener el mismo dinero sin mermar en un céntimo nuestra mesada, que ya llega bastante reducida.

Conservar aún las habilitaciones en la forma actual es un signo de atraso e incapacidad en el Magisterio. Estos funcionarios habilitados, por lo general extraños al Cuerpo, no tienen razón de existencia.

Ya sabemos que el tanto por ciento en muchas provincias es inferior al 1,50, pero aún quedan bastantes donde seguimos pagando dicho porcentaje.

Supongamos que se hace obligatorio el referido tanto de 1,50 y se destina el uno para Colegio de huérfanos, el 0,375 para habilitación y el 0,125 para socorros inmediatos; obtendríamos los totales numéricos siguientes:

    Pesetas

    Para Colegio de Huérfanos
    800.000

    Para gastos de habilitación
    300.000

    Para socorros inmediatos (a supervivientes)
    100.000

    SUMA GLOBAL
    1.200.000

La habilitación deberá desempeñarla un maestro nacional en activo, por elección entre sus compañeros, y reunirá determinadas condiciones de garantía, bien por su categoría en el Escalafón, o bien por depósito metálico, o bien por ambas cosas a la vez.

Este maestro pasará de oficial-habilitado al Negociado de Contabilidad de la respectiva Sección administrativa; pero, aunque exento del servicio de escuela, continuará en el Escalafón para todos los efectos, percibiendo por su nuevo trabajo una gratificación de 5.000 pesetas,
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

GENERALES

17 de octubre de 1922. (Gaceta del 18.)—Orden de Subsecretaría disponiendo se remita hoja de servicios de los subalternos dependientes del Ministerio que no figuren en su respectivo Escalafón:
«Fijada por el artículo 5.º del Real decreto de la Presidencia del Consejo de Ministros, del día 2 del corriente mes, la edad de sesenta y cinco años para la jubilación forzosa de los empleados subalternos, a fin de dar el más pronto y exacto cumplimiento a este precepto.
Esta Subsecretaría ha acordado interesar de V. S. que, en el plazo más breve posible, remita a este Ministerio las hojas de servicios, incluyendo los militares, de los subalternos de ese Centro que actualmente no figuran en el Escalafón general, la partida de nacimiento o inscripción en el Registro civil y copia de los títulos administrativos, debiendo hacer constar en las indicadas hojas, en caso de que de momento no puedan ser remitidas las mencionadas partidas o inscripciones, bajo la responsabilidad de los interesados, el día, mes y año en que nacieron.—El subsecretario, Castel.—Señores jefes de los Centros dependientes de este Ministerio»

ESCUELAS NORMALES

Ilmos. Sres.: Resuelta las reclamaciones presentadas contra el Escalafón provisional del personal femenino administrativo de las Escuelas Normales de Maestras y comunicados a las interesadas los acuerdos recaídos,
S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer:
1.º Que se publique como definitivo el mencionado Escalafón.
2.º Que, en cumplimiento de lo que preceptúa la vigente ley de Presupuestos, el expresado personal femenino se incorpore al Escalafón general de este Ministerio; y
3.º Que, de conformidad con lo prevenido en el párrafo 2.º del número 7.º del artículo 9.º del Reglamento de 28 de mayo de 1915, la antigüedad de dicho personal en las respectivas clases sea a contar del día de la fecha.
De Real orden lo digo a VV. II. para su conocimiento y efectos consignantes. Dios guarde a VV. II., muchos años. Madrid, 21 de septiembre de 1922.—Montejo.—Señores subsecretario de este Ministerio y director general de Primera enseñanza.

JUNTAS Y SECCIONES DE ENSEÑANZA

14 de octubre de 1922. (Gaceta del 17.)—Orden disponiendo cumplimenten las Secciones el artículo 69 del Estatuto:
«Ultimada provisionalmente la tercera parte del concurso general de traslado, que insertará el Boletín Oficial del próximo día 17 del ac-
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más 1.000 para material, con la obligación de poner un substituto oficial, con título, el cual percibirá los emolumentos propios de la escuela, más 2.500 pesetas, como mínimo, que le abonará el maestro-habilitado de su peculio, sin descuento alguno.

Como son 49 provincias, sobran 6 000 pesetas, que, sumadas con las de socorros, nos dan 106.000 para atender este servicio, el cual, administrado por la Nacional, satisfará 500 pesetas a la familia del maestro, momentos después de fallecido, por giro telegráfico.

Si hubiese sobrante, lo dedicaré a gastos propios de la Asociación; y, si alguna vez hubiera déficit, hará una pequeña derrama en la forma que hoy lo hace la Sección de Socorros mutuos. O bien pudiera hacerse obligatoria la precitada Sección, y reforzar los fondos la misma, e intensificar su desenvolvimiento con la reiterada cantidad, aumentando, por consiguiente, la cuantía del socorro, que dejaría de ser la insignificancia que es actualmente.

De modo, pues, que si una disposición paternal y equitativa, recaída por la Directiva de la Nacional, nos igualara el descuento de habilitación a todos los maestros, descontándonos a todos lo que todavía pagamos muchísimos mortales, o sea el 1,50 por 100, tendríamos:

    Para Colegio de Huerfanos del Magisterio nacional
    800.000 ptas.
    1 %

    Para Habilitación de los maestros por los mismos maestros
    294.000
    0,375 %

    Para Sección de Socorros — mutuos — inmediatos
    106.000
    0,125 %

    TOTAL
    1.200.000
    1,50 %

Todo ello sin costarnos un céntimo, ni decrecer en nada nuestros sueldos.

Si para realizar estas cosas tan sencillas, en vez de usar del dinero nuestro, no permitiendo que se lo lleven otros, pedimos nuevos gravámenes sobre nuestros sueldos, habré de seguir pensando que el Magisterio está incapacitado y no merece que los Gobiernos se preocupen de resolver o aliviar su situación económica.

El Magisterio no debe aceptar esa propuesta de la Nacional. Vaya por delante mi protesta contra toda nueva gabela creada sin necesidad y contra el desmedido apego a la rutina fosilizante.

Encareciéndole tenga la bondad de invitar a pensar sobre lo expuesto a los señores directivos, se ofrece de usted afectísimo y compañero q. e. s. m.,

José Molina Palomo.

DE MURCIA

En el Concurso pedagógico-literario abierto por la Federación de Maestros de Levante, el Jurado calificador ha concedido los siguientes premios a los trabajos cuyos lemas se expresan a continuación:

Tema I.—Trabajos presentados, once. Premio, al lema «Mis joyas más preciosas».

Se otorga otro premio, de los no adjudicados, al lema «Juvecnio».

Tema III.—Trabajos presentados, tres. Premio, no se adjudica.
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Tema IV.—Premio, al único trabajo presentado con el lema «Caridad».
Tema V.—Trabajos presentados, cuatro. Premio, al lema «Tolle lege».
Tema VI.—Trabajos presentados, diez y siete. Premio, al lema «Mentor».
Tema VII.—Trabajos presentados, cinco. Premio, al lema «Regeneración».
Se concede otro premio al lema «A la memoria de un maestro de párculos, gloria del Magisterio murciano».
Tema VIII.—Trabajos presentados, ocho. Premio, al lema «Colina».
Tema IX.—Premio, al único trabajo presentado con el lema «Flores humanas».
Tema X.—Trabajos presentados, uno. Premio, no se adjudica.
Tema XI.—Trabajos presentados, cuatro. No se adjudica premio.
Tema XII.—Trabajos presentados, cinco. Premio, al lema «Las dos madres».
Accésit 1.º, al lema «El que honra a su patria se honra a sí mismo».
Accésit 2.º, al lema «Ráfagas de ilusión».
Tema XIII.—Premio, al único trabajo presentado. Léma, «Edúcate y serás cortés».
Tema XIV.—Desierto.
Tema XV.—Trabajos presentados, siete. Premio, al lema «Al Rey la hacienda y la vida».
Accésit, al lema «Moros y labradores».
Tema XVI.—Desierto.
Tema XVII.—Trabajos presentados, quince. Premio, al lema «La jaula vacía».
Se otorga otro premio al lema «A mis hijos».
Tema XVIII.—Trabajos presentados, tres. Premio, no se adjudica.
Tema XIX.—Trabajos presentados, tres. Premio, al lema «El Quijote sirve para educar a los educadores».
Accésit, con opción a premio, al lema «Multi sunt».
Tema XX.—Trabajos presentados, diez. Premio, al lema «Amicus plato».
Accésit, al lema «Te lloraré siempre, hija mía».
Tema XXI.—Trabajos presentados, cinco. Premio, al lema «Comercio».
Tema XXII.—Trabajos presentados, cinco.—Premio, al lema «Querer es poder»
Accésit, al lema «Laboremos en pro de la grandeza insuperable de nuestra patria».
Tema XXIII.—Trabajos presentados, seis. Premio, al lema «Alporchones».
Tema XXIV.—Trabajos presentados, tres. Premio, al lema «O’ Altitudo».
Tema XXV.—Desierto.
Tema XXVI.—Trabajos presentados, tres. Premio, no se adjudica.
Murcia, 11 de octubre 1922.
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POR LA CULTURA PATRIA
DONATIVO IMPORTANTE

Doña Rosario Manzaneque, viuda del Excmo. Sr. D. Andrés Vergara, propietaria de la Colonia de Torrelodones, acaba de hacer donación de un sumptuoso teatro de su propiedad, para que sea destinado a Escuelas nacionales donde reciban educación los niños y niñas de esta importante Colonia. Además del inmueble, hace también donación de un extenso terreno colindante para recreo de los niños.

Las autoridades, los niños y el maestro, D. Rafael Martínez, están de enhorabuena, ya que además de poseer en la actual escuela todos los medios científicos-pedagógicos modernos de cultura, merced al interés y simpatía demostrados a la escuela por varios colonos, esta misma señora, actual donante, y su esposo en vida, y muy singularmente el Excmo. Sr. D. Javier García de Leániz, dispondrá en adelante de buenos locales con sus parques de recreo, donde los alumnos ejerciten su educación física.

Damos, pues, las más expresivas gracias a la donante, y hacemos extensivo nuestro agradecimiento a todas las personas que de este modo se interesan por la cultura popular.

RAFAEL MARTÍNEZ.

Torrelodones, 17 de octubre de 1922.

LA AMARGA REALIDAD

Grave crisis del Magisterio Nacional

La carrera del Magisterio va de mal en peor. Ni estimula a la juventud ni premia a quienes no se anquilosan después de escalar un puesto en el Escalafón.

Hemos dicho muchas veces que sin oposiciones restringidas a sueldos de categorías elevadas, dejando el indispensable margen a la antigüedad, falta un poderoso acicate para los que se aventuren a seguir los estudios del Magisterio. Sin la esperanza de una rápida mejora económica, los futuros maestros serán algo así como forzados que se agarran a una profesión careciendo de ideal por no poder ingresar en otra de más pingües rendimientos; y, aunque para solucionar la penuria de las categorías infimas se han lanzado a la publicidad dos principales rumbos, el de la proporcionalidad en las escalas y el de recomendar toda labor meritoria en la escuela, no hay que ser muy lince para considerar que es quimérica una proporcionalidad que cuesta al Estado muchos millones, y que la valoración del trabajo escolar no se aquilata y depura con la escasez de inspectores, muchos de ellos indocumentados por absoluta carencia de práctica y por seguir los derroteros utópicos de filosofías divorciadas con la realidad.

No eximimos de la oposición a los maestros de nuevo cuño, siempre que los Tribunales constituyan una garantía de acierto, y los ejercicios se amolden a las verdaderas necesidades de la enseñanza primaria. Hoy las Normales no se hallan integradas por personal solvente en cuestiones de enseñanza, porque la mayoría del profesorado no procede de la escuela primaria y adolece del defecto experimental que
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HONRANDO AL MAESTRO

Por iniciativa de quien sea, y lamento desconocer su nombre para escribirlo ahora, el Ayuntamiento de Cáceres ha tomado el acuerdo de honrar a un extremeño ilustre, cuya vida Dios se sirva prolongar muchos años todavía.

Este extremeño ilustre es el anciano profesor de instrucción primaria D. Eduardo Sánchez Garrido

Dos motivos existen para honrar al anciano profesor; la transparencia de su vida y la transcendencia del trabajo que durante ella ha realizado.

Y por haberlo comprendido así, por haberse fijado en el aroma de virtud que se desprende de la vida humilde y oscura del anciano maestro de escuela, es digno de loa el iniciador del homenaje, que, con ello, se ha enaltecido a sí mismo.

Cuánto siento yo, que ahora, cuando obtengo el fruto de las enseñanzas que me dió, no viva mi maestro de escuela para demostrarle mi gratitud.

Muchas veces, cuando me veo frente a las cuartillas, cuando voy cubriendo la blancura del papel de palabras, que luego son artículos, crónicas, libros, a veces apasionos de las gentes, siempre pan de mi hogar, mi pensamiento evoca el recuerdo de mi maestro de escuela.

Y me veo a mí mismo, niño, recelé a la sujeción de la clase, con el mandil manchado de tinta y las piernas arañadas por los accidentes del juego, sentado al pupitre, con la pluma entre los dedos y la mirada puesta en mi profesor.

—¿Tengo yo monos en la cara? —me parece oírle decir—. ¡Mira a la plana!

Y hasta creo sentirle llegar, colocarse a mi espalda, inclinarse sobre mí, observar los rasgos desiguales de mi escritura, y tomarme la mano, para enseñarme a llevar la pluma sobre la pauta.

—¡Fíjate, hombre, fíjate! ¿No te da vergüenza, con seis años, torcer los renglones de esa manera?...

Gracias a él, supe leer; gracias a él, supe escribir; gracias a él, obtuve esos conocimientos que son la base de todos los demás.

Si su paciencia, si su asiduidad, si su interés, no hubiera sido conmigo, si sus mismos regaños no me hubieran disciplinado, ¿qué hubiera sido de mí?

Porque sea quien sea, y a la edad que sea, el maestro ha de existir, y al maestro que nos enseña a leer y a escribir se lo debemos todo.

Yo recuerdo a Sánchez Garrido, como cosa de ayer. Era yo un chaval, presumía de hombre, comenzaba ya a trabajar en los periódicos, cuando tuve la fortuna de conocerle. Y como le vi educar, tengo muy presente aquella escuela de párvulos, de la calle cacereña llamada de la «Amargura», donde Sánchez Garrido era maestro paternal.

—¿No le cansa a usted pasar el día entre tantísimos arrapiezos?

—Hijo mío —me contestaba—, ¿y con quién mejor? Estos no tienen maldad; desconocen la mentira; declaran sus más recónditos sentimientos; llevan en los ojos el reflejo de sus impresiones. Y viviendo entre ellos, estoy en un mundo aparte, con seres diferentes de los demás, y para los cuales yo soy todo: providencia, juez, padre, maestro...

Era verdad. Toda la chiquillería de Cáceres ha pasado por el mundo de Sánchez Garrido.

De tres a siete años son incontables los hombres de hoy, que Sán-