Suplemento a La Escuela moderna (1922-11-15 00:00:00), página 11

tudios del Grado Normal, han de ir a buscar sus derechos a la vetusta ley de 1857.

Creemos ver, en lo arriba citado, la razón que resuelve nuestras preguntas del artículo anterior. El Magisterio nacional, en vista de la enorme desproporción que existe entre el DEBE y el HABER de los estudios del Grado Normal, y teniendo en cuenta las advertencias poco halagüeñas que aparecen en algunas disposiciones oficiales, NO ACUDE a las convocatorias que a este fin hace la Escuela Superior del Magisterio, evitando con ello incurrir en el justo calificativo de ESPIRITUS QUIJOTESCOS con que humorísticamente se nos ha señalado.

No hay duda que para premiar los desvelos y sacrificios a que se obliga a los alumnos oficiales que cursan el Grado Normal, es preciso ampliarles los horizontes tan limitados que encierra la ley de 1857, y mucho más si se tiene en cuenta que la mayoría de los derechos por dicha ley conferidos están al alcance de otros títulos de menor solvencia profesional; y, por último, que dicha ley se halla hoy tan destrozada y maltrecha, por el sinúmero de disposiciones que le atacan, que malamente puede ella tenerse en pie, cuanto más para que nadie apoye en su vigor, fundamento y contenido algún derecho. A mayor abundamiento, en el preámbulo al Real decreto de 3 de marzo de 1922, indica el Sr. Silió, con una abundancia de detalles que abruma, que los derechos correspondientes al Grado Normal de 1914, y por analogía y aún con mayor motivo, los del plan de 1921, quedan relegados a esperanza a un «futuro remoto», que a muchos les llegará su disfrute cuando ya no precisen nada para la vida presente.

No nos parece lo más apropiado el que, para estimular el mejoramiento de una clase necesitada de enérgicos reactivos, se la oblique a buscar sus derechos en una ley arcaica, con una visión retrospectiva de más de media centuria, para después anunciarle su efectividad en un FUTURO REMOTO, que bien pudiera ser a otros sesenta y cuatro años fecha.

No obstante, y a pesar de tanto pesimismo, nos es muy grato reconocer y publicar que la Escuela Superior del Magisterio pone cuanto está de su parte para mejorar la situación de los que practican dichos estudios. Nos consta que a los maestros nacionales que componen el primer curso del Grado Normal, les ha concedido una beca que les sirva de ayuda a su situación económica.

Somos de opinión que estos asuntos deben resolverse con la valentía necesaria y tras de medir bien su pro y su contra, y si son convenientes, dotarlos de cuanto ellos precisen, y si no tienen ningún valor, o acaso resulten contraproducentes, se les suprima, pues nada hay peor que los espíritus mediátizados en todos los ramos de la actividad humana.

Todo esto nos plantea de nuevo un problema vital al cual es urgente dar una solución adecuada. ¿Qué misión han de llenar los que en ambas pruebas de capacidad se ejerciten y cuáles han de ser sus derechos y obligaciones?

Muchas veces hemos visto reflejadas en la Prensa profesional las soluciones que pudieran resolver esta cuestión, y si no se anticipara alguno de mis compañeros a señalarlas, aun a trueque de dar al traste con la paciencia del que tenga la bondad de leernos, prometemos recogerlas y publicarlas en esta bien informada Revista, contando con