Suplemento a La Escuela moderna (1922-09-06 00:00:00), página 16

cuando no enemigos; procurar la selección de las inteligencias operada sobre el conjunto de los niños sin distinción de origen; facilitar a la nación la posibilidad de explotar todas sus riquezas espirituales, y, en fin, organizar un sistema de enseñanza público que por su eficiencia y bondad atraiga igualmente a todos los alumnos, cualquiera que sea su situación económica.

A esto ha de irse y a esto se va, ciertamente, con lamentable lentitud. A veces los procedimientos a que se acude parecen alejarse de aquella aspiración absoluta, como sucede con las becas y pensiones para los niños más aventajados de las clases modestas; sistema que ministros socialistas como Jules Destrée estiman por ahora suficiente, cuando se le presta la amplitud que ofrece, por ejemplo, la institución belga «Fonda des mieux donés», que llega a sostener al alumno durante sus estudios y a facilitar a los padres una asignación que les compensa la pérdida de los ingresos que les hubiera aquél procurado con su oficio. Mas éste, como cualquier otro recurso de la misma noble intención, si puede de algún modo retardar la solución conveniente del problema escolar, contribuye a preparar el camino con el reconocimiento de los derechos superiores de la inteligencia...

Pidan y exijan las madres de la clase media escuelas, buenas escuelas, para sus hijos... y para los demás niños españoles, y que su cariño, tan respetable, no cieguen la razón, impidiéndoles ver lejos y con aguda mirada.

Luis Santullano.

(De El Imparcial.)

FIGURAS Y FIGURONES

De un artículo firmado por «El Duque de G.», que publica La Acción, entresacamos los siguientes párrafos:

«Agobia pensar que la política, siéndolo todo en España—gobernación, administración, justicia, legislación—, esté en manos de tantas gentes osadas, desaprensivas e ignorantes, sin capacidad para acometer reformas de transcendencia. Por lo general, las iniciativas de nuestros Gobiernos se reducen a cosas del politiquero y de la conveniencia de los agrimediados. Las de carácter general suelen incubarse en cerebros que ni por dentro ni por fuera tienen nada que ver con los de la mayoría de los hombres encaramados injustificadamente, por irritante favoritismo, en las cumbres de las clases directoras. Se habla con un juez y tiene más cultura y más clara visión de los problemas jurídicos que el 90 por 100 de los ministros de Gracia y Justicia; se discute con los maestros y saben más que los titulares de Instrucción pública; se lee a un periodista o a un escritor y se advierte mayor dominio de los problemas, más limpia percepción de las realidades y más acertada orientación en las soluciones que en la mayoría de los políticos.

Pero esos son los que no gobiernan, los que no gobiernan nunca si no saben adular, si no conocen el secreto de hacerse gratos e indispensables a los acaparadores del mando o no nacieron con apellido ilustre, que pocas veces es garantía de capacidad en la descendencia, aunque otra cosa crean algunos felices padres, que disfrazan a sus hijitos de personajes carnavalescos.

Muchas veces piensa uno—es decir, yo no, porque no tengo aspiraciones ni me creo hombre de valía—que es muy superior al sinnúmero