Suplemento a La Escuela moderna (1922-06-07 00:00:00), página 13

Oraciones, narraciones, cuentos y conversaciones inspiradas en las indicaciones o preguntas de los niños.

Ideas y conceptos sobre la observación de los hechos y fenómenos naturales.—Vida y cuidado de los animales domésticos, los pájaros, las plantas, las flores, las semillas, las hojas, los insectos, etc.; contar y medir, utilizando siempre para ello modos y circunstancias ocasionales proporcionados por las observaciones del niño.

Formas de expresión.—Lengua española, nociones de lectura y escritura para el último grado; música por medio de cantos alusivos a los propios actos de la niñez y las circunstancias que la rodean; el trabajo, las fiestas, los juegos, los paseos, las estaciones, la luz, el sol, el viento, etc.

Formas de representación.—Trabajos en papel, lápiz y pincel, atra- yendo siempre la atención del niño para ello, sobre la observación de las cosas y objetos reales, y nunca hacia la copia de representaciones en estampas, retratos ni dibujos.

Formas de construcción.—Trabajos manuales, construcciones con materias de madera y de hierro ya preparados; en arcilla, con palillos y punzones de madera, etc.

Ejercicios físicos.—Juegos: de destreza y educación de los sentidos; danza.

Quehaceres domésticos.—A las alumnas matriculadas en estas enseñanzas deberán encomendarlas las maestras todas las ocupaciones posibles en relación con el cuidado de los escolares: vestidos, alimentación, administración de la cantina, prácticas culinarias, lavado, planchado, labores, etc.

Higiene infantil.—Prácticas elementales, remedios urgentes.

Cursos complementarios sobre las teorías y causas racionales a que obedecen las prácticas realizadas y los conocimientos adquiridos.

Clases de cultura general y sostenimiento de enseñanza primaria para las alumnas, siempre que las haga necesarias el estado de educación de las mismas.

Art. 8.º Al terminar sus enseñanzas en la escuela, las alumnas que obtengan nota favorable, tendrán derecho para solicitar de la administración un certificado de aptitud como competentes en los cuidados e higiene infantiles, en cuyo documento ha de hacerse constar los estudios y prácticas que han realizado y el tiempo que han invertido en su educación.

Art. 9.º El número de niños de cada escuela maternal será fijado en cada caso según las condiciones del local y el personal disponible, y el número de alumnas estará en relación con el de los niños de cada escuela.

Art. 10. Dentro de los límites fijados por las disposiciones anteriores, lo relativo a las horas de clase, lecciones, procedimientos, medios complementarios, graduación, etc., queda encomendado a los maestros y maestras encargados de estas enseñanzas, pero con proscripción de premios, castigos y exámenes formularios.

Art. 11. Con el propósito de conseguir que sean estos modelos adecuados para estudiar en la práctica una organización permanente, los maestros y maestras a quienes se encarguen ahora estas enseñanzas deberán remitir, por lo menos, cada tres meses, al Ministerio de Instrucción pública el resultado de sus observaciones.

Art. 12. La autorización e inversión de los créditos que se hayan de aplicar a este servicio se ajustarán a las disposiciones de la legislación general vigente, y especialmente a las instrucciones de Contabi-