Suplemento a La Escuela moderna (1922-05-17 00:00:00), página 14

los grados de la escuela primaria, del curso preparatorio y de la Escuela Normal. En conjunto, diez y ocho grandes salas, llenas a cual más de objetos variadísimos. Tú no me pedirás que de todo aquéllo haga en esta hoja una crítica detenida; tendría que ocupar la hoja entera, y eso, como comprenderás, ni es mi deseo, ni, aunque lo fuera, me sería dable realizarlo. Mi punto de vista hoy es puramente informativo, y, aún más todavía, de información bastante superficial.

Además de las hermosas vidrieras artísticas, había en aquellas salas colecciones de cuadros sintéticos para la enseñanza de las formas geométricas, ejercicios de trabajos del método Fröbel, cuadernos para notas, aparatos para demostraciones físicas, herbarios, colecciones geológicas, mineralógicas, etc.; cuadros murales de Botánica, de Zoología, de Anatomía, de Fisiología, de Historia, de Geografía, de Tecnología, etc.; ejercicios libres, entre los cuales, armarios, sillas, palanganes, baúles, marcos de cuadros, etc., etc., y otra infinidad de cosas imposibles de enumerar aquí.

Había también muchos dibujos y, entre ellos, una serie interesantísima, compuesta de cuarenta cuadros graduados, de trabajos ejecutados con las dos manos simultáneamente.

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Visitada la Exposición, el público se fué concentrando en el grandísimo patio central de la Escuela, hasta llenarlo por completo.

El director y los profesores estuvieron pronto en su sitio, y los alumnos colocados convenientemente para poder ir realizando los otros números de que constaba el programa.

Himnos, música, poesía, recitados, cantos en coro, ejercicios eurítmicos, todo fué sucediéndose, en general, perfectamente ejecutado y delirantemente aplaudido.

Luego, un profesor, en nombre de todos sus compañeros, da las gracias al público presente en el acto y le excita a seguir concurriendo a parecidas fiestas; ensalza al director de la escuela, Mr. Sluys, de quien dice que la alta ciencia y la competencia pedagógica son universalmente apreciadas, y que, siempre joven de espíritu y siempre entusiasta, trabaja constantemente, cada vez más profundamente penetrado de la grandeza y de la importancia de su misión. El público aplaude, y los aplausos redoblan al levantarse a hablar el director.

Dice que aquella fiesta, como sus análogas de todos los años, se celebra para, en ella, entregar su diploma a los alumnos (este año son diez y seis) que han concluido, durante el curso, su carrera de maestro. Dirigiéndose a ellos y encareciéndoles lo sagrado de los deberes que aquel día contraen, les dice que espera que jamás olvidarán que en aquella Normal se les ha inculcado una Pedagogía fundada sobre la observación y la intuición, una Pedagogía positiva, emancipadora y expansiva, que tiende a preparar a los niños para que, cuando hombres, trabajen intensamente en la realización del ideal social. Luego, cuando uno por uno va llamando a los alumnos-maestros y entregándoles su diploma, diez y seis ovaciones se suceden, estruendosas, frenéticas, indescriptibles.

Uno de los que antes habían recibido el diploma aparece en el estrado, sujetando un papel con mano temblorosa. Entonces se hizo un silencio sepulcral, y el diplomado leyó:

«Señores: Excusad mi emoción. En nombre de todos mis camaradas, yo hablo hoy a aquellos a quienes debemos principalmente nuestra educación y nuestra formación profesionales.