Suplemento a La Escuela moderna (1922-04-19 00:00:00), página 14

consagra como héroes al legislador, al poeta y al literato, incurre en la aberración incomprensible de ensalzar a Rousseau como héroe-escritor, sin considerarle como maestro, error tanto más absurdo por lo mismo que las primeras páginas de su obra son la más ardiente apología del apostolado pedagógico. «Los grandes hombres que laboraron entre nosotros y modelaron la vida general — dice el autor de Sartor Resartus — fueron ejemplos vivos y creadores de cuanto la masa humana realizó. Su historia es el alma de la historia del mundo. Fueron foco de vivida luz, claridad que disipó las sombras del orbe, cascada fulgida que iluminó su edad, a cuyo resplandor no hay alma que no resulte iluminada, enaltecida.»

Tal es la potencia educativa del ejemplo de los grandes espíritus, de los grandes caracteres; tal ha sido la fuerza moral, la suprema razón del influjo que durante medio siglo ha ejercido D.ª Carmen Rojo sobre la mujer española.

Porque si la eficacia del ejemplo, de que habla Carlyle, a nadie puede referirse mejor que al maestro, dentro del Magisterio contemporáneo nadie la representa como la insigne educadora que desde hoy honrará con su nombre este Grupo escolar.

La ejemplaridad, síntesis de múltiples y complejas virtudes, es la característica de Carmen Rojo, supervivencia moral de la época gloriosa de los grandes caracteres españoles, tipo representativo de nuestra raza, cuando las almas tenían el temple del acero, la inflexibilidad de la fe en el deber.

«Nacida con el signo de la predestinación pedagógica» — como refiere Saint-Beuve de Mme. Genlis —, parece que Galdós se inspiró en ella al crear el tipo de su Floriana. «Antes que acabe esta generación (la generación del 68) — escribe D. Benito — se ha de ver en pos de Floriana un enjambre de mil niñas que, al llegar a la edad juvenil, encarnarán la ternura, la gracia y sutileza educativa... de la excesa regidora de esta humilde escuela. Cada una de esas mil criaturas, hijas de Floriana, dará al mundo otras mil... Con un millón de maestras como ésta, la patria será regenerada, ennoblecida y espiritualizada.»

No cabe augurio mejor cumplido. En la época en que Floriana creaba la escuela popular de Cartagena, Carmen Rojo, en los albores de su entusiasta juventud, desempeñaba una escuela pública recién establecida en Madrid, y luchando con seculares rutinas, implantaba en ella — como después en la Normal — innovaciones consideradas entonces atrevidas o improcedentes, cual el ahorro infantil, las excursiones artísticas y las visitas a museos. Floriana, a costa de ignorados sacrificios, repartía, con el pan del espíritu, el sustento material; pero el gran novelista no imaginó pudiese acometer una empresa de la trascendencia social y educativa de las Cantinas escolares. Por eso, Carmen Rojo, fundadora en España de tan humanitaria institución, que desde Madrid ha irradiado a provincias, no sólo realiza, sino que excede al ideal galdosiano, y sólo por esto, aunque no tuviese tan alta representación en la cátedra, en el Consejo de Instrucción pública y en la Económica Matritense, merecería bien de la patria por haber realizado prácticamente el lema de Costa : «Despensa y Escuela».

No se ha cumplido menos la profecía del vidente escritor respecto a sus discípulas. Ellas, las organizadoras de este homenaje, las «madres de muchedumbres», las que convirtieron en apostolado la misión docente, no sólo han realizado, sino glorificado y difundido el ideal de Galdós, que, a pesar de su pintoresca y rica galería de tipos pedagógicos, no acertó a crear maestras de la abnegación y la cultura de las