Suplemento a La Escuela moderna (1922-04-08 00:00:00), página 13

PROPIO Y AJENO

NECESIDAD DE REFORMAR LA ESCUELA SUPERIOR DEL MAGISTERIO

Constantemente se han lanzado ataques al Centro formativo del personal de Normales e Inspecciones de Primera enseñanza, fundadas, ya en el cumbre enorme de asignaturas desprovistas de orientación práctica, ya en la falta de programas y de plan en la enseñanza, ya en la carencia de espiritualidad y de sentido profesional que debe presidir la colaboración entre profesores y alumnos.

Igualmente se ha censurado con harta frecuencia por el Magisterio los exámenes de ingreso en la Escuela Superior, porque a los aspirantes a la Sección de Letras no se exigía cultura científica, y a los aspirantes a la Sección de Ciencias no se les obligaba a nada que revelara competencia en la otra rama de conocimientos. Demandábase una especie de revalidación de cultura general, primero, y un examen de la especialidad, después, dejando el ejercicio de francés en último lugar, no como hasta hace poco, que ha sido el primero, y en el que más han fracasado los opositores. Por fin, las diatribas se dirigían a la limitación de la edad en los aspirantes y a la falta de prácticas escolares, pues las que se hacían resultaban ficticias, porque los mismos encargados de inspeccionarlas no estaban saturados de experiencia profesional.

Nosotros, sin dejar de reconocer la certidumbre de gran parte de los ataques, comprendemos también que la pasión no es la verdad, y que a pesar de todos sus defectos, la Escuela Superior del Magisterio debe subsistir con independencia, sea con ésta o con otra denominación.

Ahora bien: es de evidencia meridiana que la reciente modificación del citado Centro satisface no sólo una exigencia del Magisterio, sino una necesidad, porque los alumnos que terminaban sus estudios, cubiertas las plazas de Normales e Inspecciones con personal joven, quedaban en expectación, y cada año que transcurría el porvenir se presentaba más sombrío, menos halagador.

Pero todavía queda bastante por hacer. A nuestro juicio, la Escuela Superior tiene una anemia ideológica formidable, porque, no obstante la flamante autonomía de que ha gozado, ha prescindido de dos puntos capitales de su primitivo reglamento, que, de haberlos cumplido rigurosamente, hubiesen evitado su consunción prematura, a la vez que habría recibido savia juvenil y vivificante del propio alumnado.

Por el referido Estatuto, las plazas vacantes en el Profesorado de la Escuela Superior del Magisterio debían proveerse entre alumnos procedentes de dicho Centro. Pues bien: ni un solo alumno ocupa una cátedra. También se disponía que una determinada proporción de Regencias anejas a las Normales se proveyese entre alumnos, y en la actualidad no existe ninguna escuela práctica desempeñada por alumnos que hayan traspuesto los umbrales de la Superior. Y es indudable que esta dejación de derechos, o esta apatía para recabar facultades de colocación de los alumnos ha perjudicado los intereses de éstos y la vida próspera de la Escuela Superior.

Dejando a salvo criterios respetables, creemos que la enseñanza no sufrirá detrimento alguno, y no habrá argumentos razonables para acaparar la Regencia por el Magisterio, una vez que un sector de éste