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Suplemento a La Escuela moderna (1922-05-06 00:00:00), página 14



    Primeras series
    E. provisional
    E. definitivo
    Primera serie
    E. provisional

  4.793 Sra. López Fernández	4.775	4.858	Sra. González García	4.817

  4.794 Gastelu	5.075	4.859	Soler	5.111

  4.795 Viñas	4.288	4.860	Hernández	4.963

  4.796 Palacio	4.776	4.861	Torrens	4.819

  4.797 Juan	4.607	4.862	Barraca	5.113

  4.798 González González	4.778	4.863	Rivero	4.821

  4.799 Rodríguez	5.078	4.864	Blanco	4.828

  4.800 Acobro	5.079	4.865	Tortosa	4.822

  4.801 Salas	4.780	4.866	Madrigal	4.823

  4.802 Pérez Moronta	4.732	4.867	Crespo	4.824

  4.803 Andrés	5.080	4.868	Campino	4.825

  4.804 Vilá	4.783	4.869	Juan	5.115

  4.805 García Martínez	5.091	4.870	Lea	6.116

  4.806 Aleón	5.028	4.871	Paunero	4.829

  4.807 Sorribes	4.784	4.872	López Palacios	4.831

  4.808 Vázquez	4.798	4.873	Martínez Fernández	Om.*

  4.809 Miranda	4.792	4.874	Santa María	4.830

  4.810 Romo	5.083	4.875	Díaz y Hernández	4.834

  4.811 López Luengo	4.786	4.876	Muñoz	5.121

  4.812 Galisteo	5.076	4.877	Coeto	4.864

  4.813 Calvo	4.788	4.878	Aguilar	4.832

  4.814 Díaz Morín	4.787	4.879	Trignoso	4.835

  4.815 García Enemas	5.085	4.880	Montoya	4.837

  4.816 Blasco	5.069	4.881	Rodrigo	4.838

  4.817 Guisado	5.121	4.882	Fernández Martín	4.836

  4.818 Sánchez	4.789	4.883	Mogano	4.839

  4.819 Núñez	5.092	4.884	Martínez Sierra	5.077

  4.820 Hernángómez	4.790	4.885	Tardío	4.842

  4.821 Romero	4.791	4.886	Cornejo	4.840

  4.822 Trujillo	4.793	4.887	Vilanova	5.123

  4.823 Alfaro	5.090	4.888	Ruiz	4.842

  4.824 Sebastián	5.097	4.889	Morer	5.124

  4.825 Coy	4.794	4.890	Pérez Sorrosol	5.125

  4.826 Soria	5.091	4.891	Velli	4.844

  4.827 Roillán	4.796	4.892	Altenza	4.845

  4.828 Garrido	5.101	4.893	Anforga	4.847

  4.829 Petit	4.559	4.894	Martínez Alejandro	4.846

  4.830 Roillán	5.102	4.895	Suárez	4.843

  4.831 Arifo	4.790	4.896	Liano	4.849

  4.832 López García	4.800	4.897	Menéndez	4.830

  4.833 González Rey	4.801	4.898	Llabres	4.848

  4.834 Gou	4.802	4.899	Saquedano	4.850

  4.835 Melich	4.832	4.900	Alberos	5.125

  4.836 Frechina	4.804	4.901	Revilla	4.826

  4.837 Cofiño	4.770	4.902	Bragado	4.827

  4.838 Bochs	4.803	4.903	Ondáguil	5.127

  4.839 Gallego	4.806	4.904	Hernández Blanco	4.852

  4.840 Monloro	4.807	4.905	Bague	4.853

  4.841 Borrell	5.104	4.906	Ortiz	5.128

  4.842 Teruel	5.105	4.907	Conde	4.855

  4.843 Yarquez	5.120	4.908	Pérez Guillen	4.856

  4.844 Villacampa	4.808	4.909	Potauelo	4.857

  4.845 Sánchez y Sánchez	5.106	4.910	Muñoz	5.129

  4.846 Robordinos	4.810	4.911	Gusach	4.858

  4.847 Aragón	4.811	4.912	Lloret	4.851

  4.848 Vera	5.109	4.913	Rodón	4.861

  4.849 Soribos	5.108	4.914	Sobrás	4.862

  4.850 Aragón y López	4.812	4.915	Aradas	4.868

  4.851 Amat	4.813	4.916	Mastall	4.863

  4.852 Fernández González	4.814	4.917	Puigmon	4.859

  4.853 Leo	4.815	4.918	Pantrigo	4.864

  4.854 Romero	5.110	4.919	Ruiz Ruiz	4.860

  4.855 Sánchez y Fernández	4.816	4.920	Novajas	5.099

  4.856 Sancho Serra	5.112	4.921	Monedero	Om.*

  4.857 Fernández	4.818	4.922	Geer.	4.865
Suplemento a La Escuela moderna (1922-05-06 00:00:00), página 15



    no. dec. nítivo
    PRIMERA SERIE
    E. provisional
    E. dec. nítivo
    RIMERA SERIE
    E. provisional

  4.923	Sra. Bachesteve	4.856	4.988	Sra. Gómez González	5.140

  4.924	Rodríguez Menéndez	4.867	4.989	Sanz Calvo	4.928

  4.925	Paterna	4.872	4.990	Moya	4.929

  4.926	Ruiz	4.885	4.991	García Gida	4.843

  4.927	López González	5.130	4.992	Volvérde	4.930

  4.928	De la Vísa	4.871	4.903	Prendes	4.747

  4.929	Badía	4.869	4.994	Martínez Martínez	4.923

  4.930	Díaz Camino	4.870	4.995	Lazcano	5.003

  4.931	Fuente	4.873	4.996	Laso	5.007

  4.932	Puente	4.874	4.997	González y Cuervo	4.924

  4.933	Valenciano	5.131	4.998	Ruiz	4.932

  4.934	Capdepón	4.880	4.999	Logurrieta	5.141

  4.935	Martínez García	4.879	5.000	Sanz	4.948

  4.936	Monserrat	4.876	5.001	Alonso Quijada	Om.*

  4.937	Cortés	4.877	5.002	Seijas	4.926

  4.938	Romo	4.878	5.003	Ruiz Vigil	4.937

  4.939	Compañía	4.870	5.004	Bonet	5.142

  4.940	González	5.133	5.005	Guerra	4.945

  4.941	Vidal	5.134	5.006	Regueiro	4.941

  4.942	Cerco	4.881	5.007	Fraxés	4.920

  4.943	De la Huesga	4.882	5.008	Tuz	4.940

  4.944	López del Valle	4.883	5.009	Verano	4.935

  4.945	Martín	5.063	5.010	Lusino	4.943

  4.946	Comendador	4.884	5.011	González Vázquez	5.143

  4.947	Sánchez Baldo	4.880	5.012	Barrientos	4.947

  4.948	Aleu	4.841	6.013	Colina	4.950

  4.949	Sampoi	4.887	5.014	Fernández Prado	5.020

  4.950	González Esteban	5.135	5.015	Calderón	4.924

  4.951	Mufiz	4.889	5.016	Porro	4.949

  4.952	Iglesias	4.892	5.017	Sancho	4.964

  4.953	Iter	4.900	5.018	Pujolar	4.944

  4.954	Pérez Ávila	4.893	5.019	Marti	4.961

  4.955	Navarro	4.890	5.020	Torío	4.958

  4.956	Fernández Posadas	4.897	5.021	Bertrán	4.953

  4.957	Barceló	4.895	5.022	Pérez Aguador	4.954

  4.958	Aparicio	4.902	5.023	Vila	4.955

  4.959	Jiménez	4.894	5.024	Murined	4.966

  4.960	Miguel	4.896	5.025	María de la Monja	4.957

  4.961	Carvajal	4.911	5.026	López y Pérez	4.959

  4.962	Vindel	4.898	5.027	Cañio	4.960

  4.963	Escolar	4.901	5.028	Méndez	5.145

  4.964	Pascual	4.903	5.029	Borrego	5.144

  4.965	Jordi	4.744	5.030	Castamil	4.961

  4.966	Garnica	4.905	5.031	Pérez	5.146

  4.967	Martin	4.906	5.032	Luque	5.006

  4.968	Faus	4.904	5.033	Noya	4.962

  4.969	Fabregat	4.907	5.034	Aparicio	4.965

  4.970	Pérez Caballero	4.908	5.035	Barreiro	4.966

  4.971	Benito	4.940	5.036	Vagües	4.967

  4.972	Jiménez Lázaro	4.909	5.037	Isaru	4.968

  4.973	Fernández García	4.921	5.038	Calviño	4.969

  4.974	Álvarez Bigorra	4.914	5.039	Cuesta	4.971

  4.975	Rodríguez Gonzávez	4.913	5.040	Alacre	4.970

  4.976	Díaz Novo	4.910	5.041	Pedro	5.147

  4.977	Nimbo	5.198	6.042	Carmona	4.994

  4.978	Pullares	4.917	5.043	León	6.004

  4.979	Lazcano	4.948	6.044	Zorrotta	5.062

  4.980	Asenjo	4.919	5.045	Gallego	4.972

  4.981	Garola Bosa	5.139	5.046	Arribas	4.973

  4.982	Revilla	4.920	5.047	Pons	4.974

  4.983	García Martín	5.005	5.048	Vía	4.976

  4.984	González Romano	4.922	5.049	Salvador	4.976

  4.985	Rodríguez González	4.925	5.050	Carabes	4.977

  4.986	Ramoso	4.928	5.051	Aspiazu	4.980

  4.987	Martínez Gudeirrez	4.927	5.052	Coll	4.978
Suplemento a La Escuela moderna (1922-05-06 00:00:00), página 21

17 de abril de 1922. (Gaceta del 2 de mayo.) — Real orden autorizando la colocación de una lápida conmemorativa en el salón en que dió clase la profesora de párvulos de Valladolid D.ª Primitiva Medrano Rodríguez:

«Illmo. Sr.: Vista la instancia de los antiguos discípulos que constituyen la Comisión organizadora del homenaje en memoria de D.ª Primitiva Medrano Rodríguez, directora que fué de la escuela graduada de párvulos de Valladolid, en la que solicitan que se autorice la colocación de una lápida en el mismo salón donde dicha profesora enseñó por espacio de treinta y dos años, para perpetuar los grandes méritos contraídos en la enseñanza, y cuya lápida dice así: «En esta escuela educó a dos generaciones la Ilma. Sra. D.ª Primitiva Medrano Rodríguez.—(Nació en 1862 y murió en 1922).—Todo lo sacrificó por la infancia; poco o nada anheló para sí.—Fué su clase, durante treinta y dos años, modelo de escuelas.—A su maestra, los antiguos discípulos.»:

Visto asimismo el favorable informe suscrito por todos los inspectores e inspectoras de Valladolid, y teniendo en cuenta que se trata de honrar la memoria de una maestra que, por su competencia y laboriosidad, se ha distinguido en el cumplimiento de su deber, acto que, además de ser de justicia, es de estímulo para los educadores de la infancia,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer que se conceda la autorización solicitada para colocar dicha lápida en el salón donde dió clase D.ª Primitiva Medrano Rodríguez.—Montejo.—Señor director general de Primera enseñanza.»

ASUNTOS DE PERSONAL

NOMBRAMIENTOS

Por Real decreto de 2 de mayo, inserto en la Gaceta del 3, ha sido nombrado D. Antonio Herrera y Gutiérrez delegado regio de Primera enseñanza de Madrid.

PROPUESTAS Y SUS INCIDENCIAS

CONCURSO PARA DIRECTORA DE ESCUELA GRADUADA

Dirección general de Primera enseñanza. — Visto el expediente incoado para proveer por concurso especial de traslado la plaza de directora de la escuela graduada de niñas de Reus (Tarragona) y las reclamaciones formuladas por D.ª Teresa Riba Fernández y doña Victoria Daffos Barrera:

Resultando que por orden de 25 de marzo último se nombró con carácter provisional directora de la escuela graduada de niñas de Reus (Tarragona) a D.ª Joaquina Lagares Molina.

Resultando que contra dicho nombramiento reclaman, dentro del plazo reglamentario, D.ª Teresa Riba Fernández y D.ª Victoria Daffos Barrera, alegando la primera su derecho preferente por haber desempeñado interinamente una Dirección de graduada, y la Sra. Daffos que tiene el título superior del plan de 1901 y además servicios en Dirección de graduada:
Suplemento a La Escuela moderna (1922-05-06 00:00:00), página 22

Resultando que D.ª Joaquina Lagares Molina ingresó por oposición, tiene título superior, pertenece a la categoría cuarta y figura en el Escalafón general con el número 655:

Resultando que D.ª Teresa Ribas Fernández ingresó por oposición, tiene título superior, pertenece a la categoría cuarta, ha prestado servicios interinamente en Dirección de graduada y figura en el Escalafón general con el número 778:

Resultando que D.ª Victoria Daffos Barrera ingresó por oposición, tiene título superior del plan de 1901, pertenece a la categoría séptima, ha prestado servicios en Dirección de graduada y figura en el Escalafón con el número 4.938:

Considerando que los servicios interinos, por su carácter de tales, no pueden ser tenidos en cuenta a los efectos del concurso, y que el tercer título superior del plan de 1901 es un requisito para estar comprendida en la condición 2.a, pero no puede ser una condición de preferencia puesto que en el art. 88 del Estatuto no se determinan más que seis condiciones, si bien se señalan los requisitos para estar comprendidos en cada una de dichas seis condiciones, que son las únicas aplicables a la resolución de estos concursos:

Considerando que la Sra. Lagares Molina tiene derecho preferente por estar comprendida en las condiciones 1.a, 2.a, 3.a y 6.a,

Esta Dirección general ha resuelto desestimar las reclamaciones formuladas por D.ª Teresa Riba Fernández y D.ª Victoria Daffos Barrera, y nombrar con carácter definitivo directora de la escuela graduada de Reus (Tarragona) a D.ª Joaquina Lagares Molina con el sueldo personal que le corresponde y los emolumentos legales.

Madrid, 25 de abril de 1922.—El director general, Enriquez.—Señor jefe de la Sección administrativa de Primera enseñanza de Tarragona.

(Gaceta del 30 de abril de 1922.)

JUNTAS Y SECCIONES DE ENSEÑANZA

Universidad de Valencia.—Nombrando maestros de sección de las graduadas de Jérica (Castellón) a los opositores D. Rigoberto Pascual Seguí, núm. 43; D. Joaquín Quiles Pitarch, núm. 44, y D.ª Rosario Jiménez Mangriñán, núm. 30.

Universidad de Valladolid.—Idem a D. Sergio Riva Fernández, núm. 46, para Riano (Santander); a D.ª Wenceslada Gómez García, núm. 36, para la de niñas de la misma localidad, y a D. Jesús Pastor y Mancho, núm. 52, para Anguiózar (Elgueta), provincia de Guipúzcoa.

Almería.—Idem al interino del grupo C, núm. 44, D. José Luis Vázquez, para la mixta de Almazara, anejo de Turrillas.

(Gaceta del 3 de mayo de 1922.)

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La del partido de Tortosa (Tarragona).

Circular.—En junta general del día 2 del actual, con asistencia de un buen número de socios, por unanimidad se acordó:
Suplemento a La Escuela moderna (1922-05-06 00:00:00), página 25

PROPIO Y AJENO

HONRANDO AL MAESTRO

Es muy frecuente cuando de algo vicioso se trata generalizar y atribuir a una clase social el vicio de alguno o algunos de sus individuos, como si en todas las clases sociales dejase de haber hombres sujetos a pasiones, buenos y malos.

No es buena costumbre; pero, ya que existe, no la aceptemos sólo para lo censurable, y ampliemos también para lo plausible esa extensión de las condiciones atribuidas al individuo de una profesión para cuantos a ella pertenezcan. Así, digamos con la frase que encabeza estas líneas, que ha sido honrado el maestro de primeras letras español, por haberlo merecido así uno de los maestros.

Con la satisfacción, esa íntima y patriótica satisfacción que produce cuanto en bien de la cultura patria redunda, merece observarse cómo se extiende el respeto y el cariño para los maestros de Primera enseñanza, y especialmente para el maestro rural, que con tantas dificultades lucha para salir airosa de su elevada misión.

Cerca de Madrid, en un pueblo modesto, ejerce el profesorado el maestro que ha recibido el homenaje de sus convecinos. Es el maestro de Barajas, D. Angel Redondo Baldó, a quien recogiendo el sentimiento popular ofreció una comida un benemérito ciudadano, D. Enrique Rodríguez Cosmen, a quien precisamente le fué concedida recientemente la cruz de Beneficencia, a petición del mismo pueblo de Barajas, por sus humanitarios servicios en el pueblo prestados en difíciles circunstancias.

A la comida para honrar al maestro asistieron, entre otras personalidades de Barajas, el cura párroco, D. Aquilino Sánchez; el inspector de Primera enseñanza, D. Luis Linares Becerra; autoridades y representaciones de cuanto tiene significación en el vecino pueblo.

Y allí, al referir los méritos del maestro, surgió la idea de que del acto quedase un perenne testimonio. Se acordó ofrecerle un álbum con las firmas de los vecinos del pueblo donde ejerce el magisterio, y ese álbum llevará la inscripción siguiente:

«El pueblo de Barajas, de Madrid, para perpetuar su gratitud al digno profesor de la escuela nacional de niños del mismo, D. Angel Redondo Baldó, por su labor educativa y altas dotes culturales, le dedica este álbum, cumpliendo así lo acordado en el banquete ofrecido a dicho ilustrado maestro en el restorán Inglés de Madrid el día 27 de abril de 1922.»

De este modo, por los pueblos españoles, donde era la incultura causa del atraso de la patria, se va extendiendo el reconocimiento al maestro; y, por su parte, el maestro, al sentirse más considerado, más estimado, más respetado, percibe con más energía la responsabilidad que le corresponde ante sus conciudadanos por el ejercicio de su misión y siente el estímulo de merecer bien de la patria, poniendo su saber, sus entusiasmos, su vida, al servicio de una elevación cultural de la que en gran parte depende el desarrollo económico y la prosperidad nacional.

Honremos al maestro, que al honrarlo contribuiremos a exaltar la más elevada y patriótica misión de cultura y de educación.

(De Informaciones.)
Suplemento a La Escuela moderna (1922-05-06 00:00:00), página 27

taba viva, sentí una gran alegría. ¡Pobre nena! Y entonces fué lo grave... Corta la acequia una alcantarilla... ancha como un puente, como que pasa la carretera por encima, pero tan baja sobre la acequia, que apenas queda hueco en el centro, y el agua, empujando, nos metió allí debajo... La niñita me pesaba, se desfallecía en mis brazos, y yo tenía que nadar y sostenerla para que respirase... La bóveda de la alcantarilla nos rozaba en la cabeza. Al fin, la corriente misma nos sacó de allí, y a los gritos de la gente que nos seguía acudió uno con una escalera y pudo cogerme la niña... Y yo seguí nadando hasta un poco más allá que salí..., y luego me tendí un poco al sol para secarme la ropa, porque cualquiera se presentaba en casa chorreando como yo estaba... Y allí me encontré al padre de la niña, que es este señor, el médico del pueblo, que viene conmigo, y me abrazó y colmó de bendiciones... Y yo no había hecho nada... ¿Es que iba a dejar que se ahogara la nena? ¡Si vieras usted cómo se agarraba a mi cuello con sus manecitas, cómo me miraba con los ojos muy abiertos...!»

Tal es el niño que ostenta hoy sobre el pecho la Cruz de los héroes, que ha recibido el homenaje de los viejos académicos, del Gobierno, de la Prensa y de la nación entera.

Al felicitarle le deseamos larga vida para que pueda ser útil a la patria, tan necesitada de caracteres como el del niño Eleuterio Aleixandre.

(De La Voz de la Escuela, de San Félix (Cartagena).

EL GLOBITO AZUL

I

Miraba un niño, asombrado,
con expresión cariñosa,
un globo, de azul pintado,
por un hilo sujetado
a su mano cuidadosa.
El globo, con lento vuelo,
en el aire se mecía,
y el hermoso pequeñuelo,
con infantil alegría,
por verlo miraba al cielo.
A pesar de su viveza
y su alegre desaliento,
cierto sello de tristeza
marchitaba la pureza
de la sonrisa del niño.
¡Ay!, que cuando preguntaba
por su madre, con amor,
«¡Está en el cielo!», escuchaba,
y en el cielo la buscaba
con inocente candor.

II

Miraba al globo tranquilo
el niño, con dulce arrobo,
Suplemento a La Escuela moderna (1922-05-06 00:00:00), página 28

cuando, rompiéndose el hilo,
remontóse al cielo el globo,
cual si en él buscase asilo.
No produjo al tierno infante
pena, llanto ni agonía
ver que el globo se perdía;
antes bien, en su semblante
se retrató la alegría.
Y se dijo por consuelo,
siguiendo su raudo vuelo:
¡Oh, qué de prisa que va!
Mejor; cuando llegue al cielo,
mi madre lo cogerá.»

JUAN ANTONIO CAVESTANY.

VARIEDADES

EL MANÁ DE NUESTROS DÍAS

Aun siendo un mito engañoso y ficticio dentro de su pintoresca visualidad, la isla de Jauja, donde acaso se reprodujera la leyenda bíblica del maná con superabundante intensidad, bien podemos preciarnos de disponer cinco mil años ha de un verdadero maná. Este maná es el que con el nombre de «Maná de Soya» corresponde a un arbusto naturalizado durante aquellas cincuenta centurias en la Manchuria, en el Japón, en la India, en la costa oeste de África, en la Guayana inglesa, en el sur de África, en la Australia, en los Estados Unidos de América, en la Gran Bretaña y en Alemania.

Este tantas veces centenario arbusto crece también en China, en donde, como en el Japón, desde tiempo inmemorial viene prestando, como posteriormente en los Estados Unidos, importantes servicios, tanto para la industria gastronómica como para la de repostería. Su forma externa, la del fruto, es en el «Maná de Soya» la de una habichuela bastante crecida, cuya verdadera composición o elementos integrantes es en la siguiente forma: sustancias aceitosas, el 18 por 100; agua, el 10; sustancias albuminoideas, el 40; carbonhidratos, el 22; materias fibrosas, el 5, y ceniza otros 5.

Mr. G. L. North, encargado del Royal Botanic Society de Londres, con motivo de la implantación de dicho arbusto y de las investigaciones llevadas a cabo en Inglaterra y en gran parte de sus colonias, hubo de pronunciar una serie de discursos interesantísimos bajo el fin utilitario del «Maná de Soya». Igualmente el Dr. Laszló-Berczeller, de Viena, puso de manifiesto todos los componentes del referido arbusto, que, por cierto, guardaron una proporción comprobante de la anterior. También ha realizado estudios de gran importancia referentes al «Maná de Soya», dados a la estampa por el Ministerio de Agricultura de los Estados Unidos, el muy renombrado botánico J. Morse. En el Instituto londinense de Higiene se ha llegado a obtener un producto llamado «Solac», propio para tomarse como leche en el desayuno.

El «Maná de Soya» tiene en el comercio los siguientes usos: como harina, como pan, como leche, como galletas, como queso, como ensalada, como forraje para el ganado, como lubricante, como materia
Suplemento a La Escuela moderna (1922-05-06 00:00:00), página 31

y con ello se deshará por si solo todo el organismo escolar, y habrá fracasado en nuestro pobre país el único intento de organizar la enseñanza primaria.»

Que esto patentizaria lo ajeno del Magisterio a la grandeza de su función, es evidente; pero no olvidemos que estamos en el país del «¡qué importa!».

En contraposición a esta extraña actitud, vemos cómo desde hace diez y siete años vienen todos los Gobiernos reconociendo las excelencias de la escuela graduada, organizándola, extendiéndola e intentando adaptar el Magisterio a la sistematización de su trabajo.

Tan constante ha sido esta actuación de los Gobiernos y el ejemplo del extranjero, que ya nadie defiende la escuela unitaria; lo único que hacen es minar en vano los cimientos de la graduada, como ya hemos visto.

De entre todos los ministros de Instrucción que hemos tenido, el Sr. Silió ha sido uno de los que se podía esperar la solución definitiva del problema.

Lo ha demostrado durante toda su vida ministerial, y principalmente en tres ocasiones recientes: 1.ª Concediendo las bibliotecas escolares únicamente a las escuelas graduadas. — 2.ª Prohibiendo en absoluto construir locales para escuelas unitarias en poblaciones de más de 5.000 habitantes. — 3.ª Señalando con gran acierto en qué consiste el defecto de las actuales graduadas.

Dice la Real orden de 4 del actual: «... el origen de tales conflictos debe atribuirse ... sobre todo a las dificultades que, a pesar de todos los reglamentos, ofrece y ofrecerá durante mucho tiempo, mientras no se acometa por los caminos más pedagógicos la implantación del régimen de escuelas graduadas, cuyo tipo de organización social choca evidentemente con el áspero particularismo de la raza secular, individualidad en medio de la que han vivido y viven todavía en nuestro país las escuelas unitarias.»

Siendo el diagnóstico tan exacto, el tratamiento deberá ser acertado. Nosotros propondríamos lo siguiente:

1.º Someter a un severo examen de Pedagogía, Psiquiatría infantil, Organización y Legislación escolares e Historia de la Educación a todo el que quisiera ser director de graduada, sin excluir a los que lo son actualmente, exigiéndoles además título superior o nacional, diez años de servicios y tres de maestros de sección sin nota desfavorable. Al que cumpliera a satisfacción con estos requisitos le daría el certificado o diploma de «Director de graduada».

2.º Exigir a los directores de graduada estrecha responsabilidad por el desempeño de sus cargos, con duras penas para los negligentes e incumplidores de su deber.

3.º Facultar a los directores de graduada para conceder a los maestros de graduada licencias hasta de quince días y para darles votos de gracias y votos desfavorables.

S. BAUDIN A.
(Director de graduada en Málaga.)

Marzo de 1922.