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intereses que a todos los españoles deben sermos comunes, lo justo, lógico y varonil es la inmediata clausura de los centros docentes en que se viertan tales ideas y el procesamiento de quien las inculque.

Soslayar el fondo de la cuestión con sedantes y perifraseos, como se hace en la Real orden transcrita, acusa tolerancias incompatibles con la entereza, la ley y el patriotismo.

Ofrecimiento cortés. — El joven y culto doctor en Ciencias D. Benigno Baratech y Montes, recientemente nombrado director del Instituto General y Técnico de Huesca a propuesta del Claustro, ha tenido la atención, que le agradecemos, de ofrecérsenos en su nuevo cargo.

Muy gustosamente correspondemos a su fineza, y dadas la ilustración, rectitud y caballerosidad del Sr. Baratech, auguramos una brillante y beneficiosa gestión docente en todo el radio que abarque su influencia.

Para tan patriótico fin cuente con la modesta cooperación de LA ESCUELA MODERNA, que se complace en enviarle la más cordial felicitación.

El nuevo presupuesto. — En la mañana del jueves dió principio en el Congreso la discusión del presupuesto de Instrucción pública, impugnándolo con acierto y brillantez el elocuente orador Sr. Gascón y Marin, que defendió un voto particular.

Siguióle el Sr. Pi y Suñer con un documentado discurso, que continuará el viernes.

A excepción de las 600 escuelas que se crean, aceptadas ya por la Comisión, es difícil conjeturar qué partidas de las incluidas como aumentos saldrán a flote.

Desgraciadamente, todo induce a creer que las esperanzas del Magisterio para alcanzar algún alivio en su precaria situación serán una vez más defraudadas, con evidente menosprecio de la equidad y la justicia.

Parece que los gastos destinados a la enseñanza primaria son los únicos de que se escandalizan los señores diputados. En cambio, todo el mundo calla y otorga cuando se trata de los de Guerra. Como si los combatientes de primera línea no necesitaran el concurso de los de la segunda.

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estaría vedado en el presente, puesto que, aun admitida la posibilidad de que el Ministerio desconociera los derechos que a la demandante correspondan como profesora numeraria y miembro nato del Claustro, al declarar que no debió asistir al convocado con objeto de informar la pretensión de D.a Julia Muñiz y eliminar su voto, dando por consignado el sentido que lo emitió, no obstante su carácter de secreto, es lo cierto que la Real orden impugnada abstuvose de resolver acerca de este extremo, de donde se infiere que tampoco concurre el segundo de los requisitos exigidos por el citado artículo, todo ello sin contar que, según el propio precepto declara expresamente en su párrafo 1.º, el recurso contencioso se da sólo contra las resoluciones de la Administración y no contra sus fundamentos.

Fallamos que debemos declarar y declaramos la incompetencia de la jurisdicción contencioso-administrativa para conocer de la demanda formulada por D.a Virginia Álvarez Lorenzo contra la Real orden dictada por el Ministerio de Instrucción pública de 9 de noviembre de 1920.

Así, por esta nuestra sentencia, que se publicará en la Gaceta de Madrid e insertará en la Colección Legislativa, lo pronunciamos, mandamos y firmamos.—Rafael Bermejo.—Carlos Vergara.—Manuel Díaz Gómez.—Federico Marín.—José Martínez Marín.—Adolfo Balbontín.—Justiniano Fernández Campa.

Publicación.—Leída y publicada fué la anterior sentencia por el Excmo. Sr. D. José Martínez Marín, celebrando audiencia pública en el día de hoy la Sala cuarta, de lo que, como secretario, certifico.

Madrid, 27 de diciembre de 1921.—Juan del Valle.»

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

20 de mayo de 1922. (Boletín Oficial del 13 de junio.)—Orden imponiendo una corrección a un maestro:

«Visto el expediente gubernativo seguido al maestro de La Herrera (Albacete), D. Pantaleón Jesús de la Cruz Sáiz:
Resultando que el maestro citado se mezcla en las luchas políticas de la localidad:
Considerando que los maestros no pueden intervenir en las cuestiones políticas, ya que la lucha de esta especie da lugar a disensiones, en las que nunca debe interesarse el que tiene a su cargo la misión educadora,
Esta Dirección general ha resuelto imponer al maestro D. Pantaleón Jesús de la Cruz la corrección tercera del art. 127 del Estatuto, o sea reprensión pública, con nota en su expediente personal, por dos años y un día.—El director general, Enriquez.—Señores inspector y jefe de la Sección administrativa de Primera enseñanza de Albacete.»:

20 de mayo de 1922. (Boletín Oficial del 13 de junio.)—Orden imponiendo un correctivo a un maestro:

«Visto el expediente gubernativo seguido a D. Teodoro López Ansótegui, maestro de Cripán (Alava):
Resultando que la Inspección manifiesta que el citado maestro descuida lamentablemente el cumplimiento de sus deberes profesionales, que el estado de instrucción de los niños es deficientísimo y que se mezcla en luchas políticas, presentando reclamaciones contra los acuerdos del Ayuntamiento:
Considerando que la intervención en luchas políticas, por parte de los maestros, debe ser considerada como una falta, de mayor gravedad
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SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XXXII.   MADRID, 5 JULIO 1922   N.º 2.660 de la col.ª

Sumario.

DISPOSICIONES OFICIALES: Escuelas Normales: R. O. disponiendo se publique el escalafón provisional del personal femenino administrativo de las Escuelas Normales de Maestras, y dando un mes de plazo para formular reclamaciones. Juntas y Secciones de enseñanza: Nombrando a D. Pablo Alonso García oficial de la Sección de Ávila, y a D. Cándido Sánchez de la de Lérida. Escuelas de Primera enseñanza: R. O. designando las escuelas de Madrid, Zaragoza, Córdoba y Granada para establecer las "Escuelas Maternales Modelos". R O resolviendo expediente sobre abono de servicios promovido por el maestro reingresado D. Honorato Morquillas. R. O. reconociendo derecho a figurar en el escalafón del Magisterio al maestro del Patronato de San Andrés de Geves (Pontevedra), D. José Iglesias Rodríguez. R O resolviendo expediente sobre ascenso y abono de servicios del maestro sustituido D. Benjamín Fernández Tébar. R. O. desestimando instancia del maestro de Patronato D. Ignacio Joaquín Sánchez, sobre abono de servicios.—ASUNTOS DE PERSONAL: Nombramientos: de D. Francisco de Paula Gómez, delegado regio de Ceuta; y D. José Montoya de Albacete. Concursos para directores de escuela graduada Propuestas y sus incidencias: Nombrando provisionalmente para la graduada de niñas de Calatayud (Zaragoza), a D.ª Andrea Fatas Montes; para la de niños de Alayor (Baleares), a don Antonio Miserachs Coca; para la del Arenal, en Vigo (Pontevedra), a D. Ramón Rodríguez, y para la de San Juan de Bejar (Salamanca), a D. Abdón Alonso Sánchez.—JUNTAS Y SECCIONES DE ENSEÑANZA: Lérida, Orense, Pontevedra y Santander. Nombramiento de interinos en propiedad. Soria, notificando pérdida de derechos del interino D. Zacarias Oca.—PROPIO Y AJENO: Iniciativa plausible. La honestidad profesional. Escasez de normalistas: la edad, una causa.—NOTICIAS E INFORMACIONES.

Índice de la 'Gaceta'.

Dia 30 de junio de 1922.—Aprobando las oposiciones para profesor de Composición decorativa (escultura) de la Escuela Industrial y de Artes y Oficios de Zaragoza, y nombrando a D. José Mateo Larrauri Maquínez. Disponiendo se cumpla la sentencia relativa a D. Ricardo Verdugo Landi y D. Gregorio Muñoz Dueñas. Anunciando en la Normal de Maestros de Pontevedra dos Ayudantías vacantes de Ciencias, dos de Letras y dos de Pedagogía.
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PROPIO Y AJENO

INICIATIVA PLAUSIBLE

Procedente del partido de Santa Coloma de Farnés (Gerona), el miércoles, 28, llegó a Madrid una agrupación, compuesta de 24 maestros y 4 maestras, para realizar un viaje de estudio y perfeccionamiento.

Su propia Asociación les ha subvencionado con 1.500 pesetas para sufragar los gastos de ferrocarril, corriendo a sus expensas el coste restante de su expedición, que ni va a ser corta ni barata, si visitan, como se han propuesto, no sólo la corte, sino todas aquellas poblaciones de la península que más interés despierten en orden al progreso de la educación y la instrucción.

Con alto sentido práctico—distintivo peculiar de los hombres de aquella tierra—e inspirados en un sentimiento de justicia y amor a la patria, aspiran a conocer los adelantos alcanzados en su país antes de emprender otra proyectada tournée para estudiar los establecimientos docentes del extranjero.

Mucho nos complace esa nueva modalidad con que se manifiesta un núcleo de personas cultas y perspicaces, tratando de inquirir datos positivos y fehacientes de lo que se hace en la propia casa antes de repetir por enésima vez lo que nuestros pensionados admiran y registran en la ajena.

Quizá por este medio la xenomanía endémica que padecen los detractores de todo lo español remita y entre en un franco período, si no de crisis favorable, por lo menos de prudente atenuación.

Porque es verdaderamente bochornoso para el profesorado nacional que se le ponga siempre por modelo—en ocasiones indigno de imitación—todo aquello que viene avalado con el marchamo fronterizo, olvidando que, dentro de nuestra modestia económica, también tenemos algunas cosillas que merecen elogio.

Por esta razón, así como imparcial y paladinamente confesamos que ciertas adaptaciones de Pedagogía exótica obedecen a imperativos de conveniencia y necesidad, del mismo modo afirmamos, glosando a Larra en su «Castellano viejo», que ni todo lo de fuera es bueno ni todo lo de dentro malo.

Y esta conclusión, piedra de toque para hispanófilos y xenómanos, es la que intentan depurar en juicio contradictorio, guiados por su experto presidente, D. Lorenzo Fabrellas Bellver, nuestros estimados compañeros gerundenses, quienes se han hecho acreedores al aplauso público por su altruismo profesional y amor a la niñez.

Su sacrificio pecuniario y sus arrestos demuestran que aquí no faltan ni capacidades ni anhelos de mejoramiento. Dése los medios necesarios y el cuerpo docente responderá cumplida y airosamente a su función.

LA ESCUELA MODERNA, entusiasta de cuanto signifique españolismo compatible con el progreso, saluda fraternalmente a los maestros catalanes, que nos honran con su visita, y se congratula en batir palmas ante estas normas y orientaciones que se revelan pujantes en la estudiosa y abnegada clase del Magisterio.

J. P.
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ble en la función educativa, ofendiendo a la vez la honorabilidad y buen nombre del Magisterio.

Lo menos que se puede pedir a un hombre es buena intención, y hay que reconocer esta falta en los que de tal modo se producen. Reflexionen sobre el daño que causan y vivifiquen su obra con el calor del interés noble y desinteresado del que trabaja por mejorar la sociedad, y vendrá como secuela la consideración social y el bienestar económico.

RICARDO CAMPILLO.

ESCASEZ DE NORMALISTAS

LA EDAD, UNA CAUSA

Se lamenta, en general, el Profesorado de Escuelas Normales de la falta de alumnos. Aunque en la Normal de Alicante esa disminución no existe todavía, pues la matrícula sigue siendo poco más o menos la de siempre, creemos que efectivamente disminuye el número de normalistas en toda España.

Sin ocuparnos de la desventaja económica del maestro en relación con otros funcionarios, a quienes se les exigen menos sacrificios que al normalista para llegar a ocupar los ca gos, trataremos de otra causa que motiva la disminución de matrícula en las Escuelas Normales. Nos referimos a la edad.

El normalista termina sus estudios a los dieciocho o diecinueve años; esto es lo corriente. Hasta los veintiuno no puede ejercer. Como después de terminada la carrera, entre que se anuncian oposiciones y éstas se celebran transcurren dos años por lo menos, resulta que aun en el caso más favorable de que el opositor obtenga plaza en las primeras oposiciones, no se colocará hasta los veintitrés años de edad.

¿Qué hace el joven que termina su carrera a los dieciocho o diecinueve años, y necesitando medios de vida, no se le dan por sus estudios hasta los veintitrés años o después, habiendo para ello de gastar en unas oposiciones en vez de cobrar? Toma nuevos rumbos, y hace bien. Yo se lo aconsejo a cuantos me consultan, antes que la ociosidad de cuatro o cinco años los pervierta y les haga olvidar lo que saben. Como también aconsejo a los padres que matriculen sus hijos en la Normal, aunque después no ejerzan el Magisterio.

Las Escuelas Normales dan hoy una preparación general que sirve para muchas profesiones a poco que luego se especialice el individuo. Por esto, sin duda, no ha disminuido en Alicante el número de normalistas. Yo quisiera separar la parte que a mí me toque en la común alabanza; pero bastantes de los normalistas alicantinos estudian en nuestro Centro para adquirir cultura, no para dedicarse a la enseñanza; de aquí que sin haber disminuido la matrícula, sí han disminuido los candidatos al Magisterio. Eso es honroso para la Normal y para su Profesorado, pero es lamentable para la enseñanza, y podría evitarse en parte, si cuando a los dieciocho o diecinueve años de edad, termina el normalista sus estudios, se le permitiese ejercer la carrera.

¿Qué mal hay en ello? Ninguno, especialmente si los primeros pasos en el ejercicio de la profesión los diese el joven maestro al lado de
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un director de escuela graduada. A la referida edad, y en escuela no graduada, sino unitaria, principié yo el Magisterio, y no creo que lo hice muy mal, para que otros pudieran hacer lo mismo. La rebaja de edad para ejercer el Magisterio la considero necesaria para evitar que bastantes normalistas dejen de ser luego maestros, así como para atraer a las escuelas a quienes entraron en las Normales sin otros propósitos que los de poseer un título y la cultura aneja a este; pero que dentro de ellas despertaron su vocación por el Magisterio. También de éstos los hay, a pesar de que los maestros cobran sueldos menores que otros funcionarios, y a pesar de que vivimos una época en que la gente se dedica a las carreras buscando la utilidad antes que las propias aficiones y aptitudes.

El trabajo del maestro es muy penoso; no se remunera como debiera remunerarse. Nuestros edificios escuelas repelen; pero aun con todo eso hay personas que sienten verdadero efecto al cargo de maestro, y lo desempeñarían si se les facilitase el acceso a él. Mantener la edad de veintiún años para ejercerlo, cuando los estudios se terminan a los diez y ocho o diez y nueve, no es facilitar, sino entorpecer. Recapaciten acerca de esto las autoridades a quienes compete preocuparse de estas cosas y de la escasez de maestros que se viene notando.

La edad para matricularse en las Escuelas Normales debiera permitirse a los doce o trece años, y el ejercicio del Magisterio a los diez y ocho o diez y nueve. En último caso podrían exigirse veinte años para ejercer en escuelas unitarias. Para ejercer, no para hacer oposiciones. A los diez y seis o diez y siete años pasan los jóvenes a servir al Estado en varias carreras de no poca responsabilidad. No se pierda eso de vista.

AURELIANO ABENZA,
profesor de la Normal de Alicante.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio.

Escuelas y maestros:

Se nombra con carácter definitivo directora del Grupo escolar «Vallehermoso», de esta corte, a D.a Inocencia Fernández Galbarriatu.
— Se nombra con carácter provisional directora de la escuela graduada núm. I de Linares (Jaén), a D.a María Labajo Soria.
— Idem con carácter definitivo director de la escuela graduada de niños de Puebla de Almoradiel (Toledo), a D. Salomé Benito Morata.
— Se declaran sustituidas por imposibilidad física a D.a Adorinda Villanueva, maestra de Sayar de Caldas (Pontevedra), y a D.a María Encarnación Maza, de Javierre (Huesca).
— Se nombran maestros sustitutos: de la escuela de niños de San Pedro de la Mata (Toledo), a D. Vidal Sánchez Palomo; de la de Alfa- na del Patriarca (Valencia), a D. Miguel Mercader; de la de Almochuel (Zaragoza), a D.a Dominica Pradas; de la de Vega (Oviedo), a doña María Visita Méndez; de la de Selgua (Huesca), a D.a Felisa Lafont Durán; de la de Cenicero (Logroño), a D.a Perpetua Rodríguez; de la de Forzanes (Pontevedra), a D.a Carmen Baños Pinto, y de la de San Salvador de Goibán (Lugo), a D.a Purificación Gómez Rego.
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Los auxiliares interinos de Normales.—En el profesorado de Escuelas Normales reina profundo disgusto por una solución ministerial publicada en la Gaceta del día 24 del pasado junio.

Hasta esa fecha los Claustros de las Normales, al amparo del Real decreto de 30 de enero de 1920, tenían que decidir acerca de la competencia o inmocopetencia de los auxiliares nombrados interinamente por el ministerio. Sin el voto favorable del Claustro no se podía obtener la propiedad. El actual ministro, ante las reclamaciones de tres auxiliares recrsados por ineptos por los Claustros, ha dictado una Real orden anulando el Real decreto antes citado.

Y lo grave del caso es que, para justificar esa determinación, lo razona diciendo que «la suerte de un profesor no puede depender de la simpatía o animadversión que haya despertado en los Claustros».

El profesorado de Escuelas Normales protesta contra esas frases, y hace constar la coincidencia de que no se haya dictado esa disposición hasta que no ha recurrido un pariente muy próximo de un personaje político que desempeña actualmente un alto cargo.

Según afirma la Comisión de profesores normales que se encuentra en Madrid con motivo de esa inesperada disposición, el asunto tomará seguramente estado parlamentario.

Viaje de perfeccionamiento.—Bajo la inteligente dirección del inspector Sr. Ballesteros, han venido a la corte, en viaje de estudios, un grupo de veinte maestros de la provincia de Segovia, con el propósito de visitar lo más notable que encierra Madrid en relación con la enseñanza primaria.

Dado el entusiasmo de que los excursionistas se encuentran poseídos y la facilidad que para asimilarse cuanto bueno observan les da su cultura y su experiencia profesional, es seguro alcanzarán el resultado beneficioso que persiguen.

Reciban los queridos compañeros nuestra afectuosa bienvenida.

Fundamentos de lengua castellana. Tercer grado.—Así se titula la obra que, como ampliación de otras análogas del mismo autor, acaba de publicar en dos volúmenes, uno para el maestro y otro para el discípulo, el doctor D. Rufino Blanco y Sánchez, profesor de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio de Madrid.

Esta obra es un estudio elemental, pero completo, de Gramática, Semántica, Lexicografía, prácticas de diccionario, ejercicios de ortografía y de análisis gramatical; de lectura con ejercicios de recitación; copia, dictados y ejercicios de redacción, composición oral, ejercicios de invención, «test» o pruebas de capacidad del alumno y noticia de escritores contemporáneos.

El precio del ejemplar en rústica del libro para el discípulo es de 2,25 pesetas; el del libro para el maestro es de 2 50; pero se regala un ejemplar de éstos al que adquiera 20 del libro para el discípulo.

De Madrid.—El 5 de julio, de doce a una de la tarde, en el salón de subastas de la Casa de Cisneros, Plaza de la Villa, 4, se reunirán los maestros y maestras de Madrid, adscritos al Montepío de Empleados municipales, para elegir un vocal que los represente en el Consejo de Administración de dicha benéfica institución.
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

ESCUELAS NORMALES

21 de junio de 1922. (Gaceta del 1.º de julio.)—Real orden disponiendo se publique el escalafón provisional del personal femenino administrativo de las Escuelas Normales de Maestras y dando un mes de plazo para formular reclamaciones:

«Ilmo. Sr.: De conformidad con lo que prescribe el artículo 3.º del Real decreto de 5 de mayo del corriente año,
S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer:
Primero. Que se publique el escalafón provisional del personal femenino administrativo de las Escuelas Normales de Maestras. (Véase anexo número 2)
Segundo. Que se conceda el plazo, improrrogable, de un mes, contado desde el día de su inserción en la Gaceta de Madrid, para que puedan formular las reclamaciones procedentes, contra la clasificación hecha en el mencionado escalafón.
Tercero. Que se haga saber al citado personal que en la casilla de servicios en la clase sólo se han computado los prestados en destinos detallados con sueldo en los presupuestos generales del Estado, y en la del total, todos los pagados con cargo a los mencionados presupuestos; y
Cuarto. Que sean rechazadas de plano cuantas reclamaciones se presenten solicitando el cómputo de cualesquiera otros servicios no comprendidos en el número anterior.—Montejo.—Señor director general de Primera enseñanza.»

JUNTAS Y SECCIONES DE ENSEÑANZA

21 de junio de 1922. (Gaceta del 30.)—Orden nombrando a D. Pablo Alonso García oficial de la Sección Administrativa de Avila.

«Anunciada a concurso de traslado una plaza de oficial en la Sección Administrativa de Primera enseñanza de Avila, vacantes por traslado de D. José Cano a la Gran Canaria:

Resultando que, dentro del plazo reglamentario, han solicitado dicha vacante D. Pablo Pérez y Pérez y D. José Lucena Larriva, que en la actualidad prestan servicio en las Secciones de Oviedo y Gran Canaria, posesionados en 26 de julio y 4 de octubre de 1921, respectivamente:
Considerando que los interesados no cuentan dos años de servicios en sus actuales destinos, conforme determina el número 4 de la Real orden de 6 de mayo próximo pasado,
Esta Dirección general ha resuelto:
1.º Declarar desierto dicho concurso por no reunir los aspirantes las condiciones previstas en la citada Real orden de 6 de mayo; y
2.º Nombrar con carácter definitivo y con destino a la Sección de Avila a D. Pablo Alonso García, adscrito provisionalmente a la de Toledo, quien deberá poseerse desde luego de su nuevo empleo.
El director general, Enríquez.—Señor jefe de la Sección Administrativa de Primera enseñanza de Avila.»