Suplemento a La Escuela moderna (1922-06-17 00:00:00), página 17

Abierto el acto, hace uso de la palabra el maestro de Sallent señor Vilà, quien, luego de saludar a los huéspedes, dice que habla como maestro y como sallentino, agradeciendo a la entidad organizadora de la Misión el que se haya elegido aquella villa para una manifestación cultural de tanta trascendencia.

Dice que el acto es eminentemente cultural, y que el Magisterio, reunido, pide al pueblo que fije los ojos en la escuela primaria.

Hace notar que en todo el partido de Manresa, excepto la capital del mismo, Sallent es la única población en que existe escuela graduada; canta las excelencias de la graduación, y se conduce de que esta organización no se extienda a todas partes.

Manifiesta que precisa la compenetración del pueblo con la escuela para que ésta rinda opimos frutos, y termina diciendo que las características del acto son la sinceridad, la espontaneidad y la justicia, que el Magisterio público brinda al pueblo. (Es muy aplaudido.)

El popular escritor y poeta sallentino Sr. Vilaseca lee a continuación una inspirada poesía haciendo historia de la escuela y de la cultura de la villa; y luego, el concejal de aquel Ayuntamiento Sr. Mas da lectura a otra poesía, también alusiva al acto. (Ambas son aplaudidas con gusto.)

Ocupa la tribuna el Sr. Busquets, maestro de Calders, y con palabra fácil, en sentidos párrafos, glosa la palabra misión, parangonando la misión pedagógica con la misión religiosa, y dedica un recuerdo al sallentino V. P. Claret.

Dice que el maestro debe dirigirse a las multitudes para infiltrarles ideas nuevas que las rediman de la incultura en que yacen; y por esta causa, el Magisterio se convierte en pléyade de misioneros que, sin acordarse de sueldos ni plantillas, predica únicamente la guerra contra la ignorancia. Dice que la acción del maestro debe también salir de la escuela; describe lo que era antes ésta y lo que es y debe ser hoy; dedica unos párrafos a cantar la poesía de la infancia, y termina glosando la actual independencia del maestro, que ya sólo depende de autoridades técnicas. (Cosecha entusiastas aplausos.)

Concedida la palabra al maestro de Sampedor, Sr. Rucarols, analiza minuciosamente las dificultades que encuentra el educador en su misión.

Estudia las condiciones que precisan los locales-escuelas, y habla de las al aire libre; presenta la inconveniencia del excesivo número de alumnos en un mismo local; sienta la necesidad de graduar todas las escuelas, y, como consecuencia, pide que todos los Municipios faciliten auxiliares para las tareas escolares. También se lamenta de que los alumnos abandonen tan pronto la escuela, diciendo que el pueblo tiene un concepto erróneo de lo que es la escuela, y que en muchas ocasiones las familias malogan la obra del maestro.

Termina proponiendo remedios que vengan tamañas dificultades, lo que corresponde a todos: autoridades, padres y pueblos. (Su discurso es premiado con aplausos.)

La presidencia concede la palabra al maestro de Manresa Sr. Albagés, quien, en su calidad de presidente de la entidad organizadora Amigos de la Cultura Popular, glosa el título y significado de la misma.

Manifiesta que en el aspecto cultural, aquella Misión constituía un capítulo notable para la historia de la entidad que preside. Con elocuentes frases y fecundas imágenes pinta la escuela ideal, para venir luego a presentar el contraste que la realidad de la misma nos ofrece. Habla de las deficiencias que la actual escuela padece en orden a edificios y material de enseñanza, excesivo número de educandos y diver-