Suplemento a La Escuela moderna (1921-10-22 00:00:00), página 9

rio con los demás cuerpos del Estado; dejar al Estado la dirección absoluta de la enseñanza, sin debilidades ni abdicaciones y que este director aproveche la cooperación de los organismos locales y gremiales.

El partido reformista no puede gobernar sin contraer el compromiso previo de asegurar el aumento considerable del presupuesto de Instrucción pública; debe igualmente dedicar el esfuerzo máximo y la casi totalidad de los recursos a la enseñanza primaria. La educación será gratuita en todos sus grados.

Sin contradecir el principio de libertad de enseñanza, la tendencia del Estado irá encaminada a robustecer su obra educadora hasta imponerla por su propia superioridad.

Hay que revisar la legislación de Instrucción pública para unificarla y simplificarla.

Hay que variar por completo la organización actual del Ministerio mediante la creación de organismos que establezcan el contacto del Ministerio con la realidad que hoy no existe; inspeccionar cuidadosamente la enseñanza privada, así como la vida del niño fuera de la Escuela; seleccionar cuidadosamente los libros de texto; descongestionar las aulas en todos los grados de la enseñanza; mejorar los sueldos y retribuciones de los profesores; suprimir las oposiciones a Escuelas, formando un Cuerpo de Maestros clasificados por los centros que lo forman; creación de Escuelas maternales y de párvulos, formando un personal joven, con preparación muy elemental, pero con intensa vocación; dejar a cargo de los párrocos la enseñanza religiosa, no obligatoria; combatir el analfabetismo mediante la formación de juntas responsables en cada pueblo, y la creación de clases públicas apropiadas; intensificar la inspección, dándola un carácter más pedagógico que el actual; multiplicar las bibliotecas populares; dar a la segunda enseñanza un carácter más democrático y más de prolongación de la Escuela; intensificar la obra científica de las Universidades, creando Facultades y Escuelas «tipo o modelo» y con mayor urgencia la creación de una nueva Escuela de medicina modelo.

El Sr. Arderius propuso y fué aceptada por la Asamblea, la siguiente ponencia:

1.º En cualquier clase de trabajo, obra o servicio público de la índole o calidad que fuese, y sea cualquiera el departamento u organismo del Estado por cuya cuenta se realice y con cargo al presupuesto de la empresa en ejecución, por cada núcleo de 50 obreros analfabetos habrá de establecerse una Escuela fija o ambulante, según las circunstancias, provista de Maestro y dotada de material, capaces solamente para enseñar a leer y a escribir a los aludidos analfabetos. Estos, una vez admitidos en la obra, habrán de matricularse en la Escuela correspondiente, y no podrán dar comienzo a la labor a que vayan destinados hasta que no acrediten, con certificado de su profesor, haber llenado el requisito de la matrícula. La demostración de asidua asistencia a la clase será necesaria al obrero, también por certificado, para cobrar los haberes a que sea acreedor. Las clases instructivas a que se refiere esta conclusión tendrán lugar durante dos horas al día, fuera de las ocho, que constituyen la jornada legal. Iguales obligaciones corresponden al Estado y a los contratistas de servicios públicos.

2.º En cada batallón o sector equivalente, en todas las armas del Ejército nacional, en las Escuelas que existen actualmente (y si