Suplemento a La Escuela moderna (1921-10-29 00:00:00), página 22

cisión proveer también de vivienda al Maestro, y en este caso no debe haber inconveniente alguno para construirla en el mismo edificio, con toda clase de independencia y en piso distinto.

En cuanto a la misión del Inspector en este problema creemos está puntualizada en lo expuesto, y por lo relacionado a que lo atienda en sus visitas, diremos es necesario lo considere como uno de sus mayores deberes, no queriendo dejar de hacer presente que hay provincia en que tal servicio se atiende de tal modo, que sin más ayuda que la convicción llevada a los pueblos en las visitas y por medio de circulares, conversaciones y clausura de Escuelas malas, se ha conseguido que en muy pocos años hayan construido los pueblos, sin subvención alguna, por su exclusiva cuenta, 67 edificios de nueva planta, hayan reformado en aceptables condiciones, 38, y se hallen en bastante buena disposición para comenzar la edificación o proceder a su reforma conveniente, en algunos 71, teniendo el convencimiento de que al disponer de los medios anotados y de atribuciones suficientes, en pocos años quedaría resuelto el problema de los locales escuelas y viviendas.

CONCLUSIONES

1.ª Imprescindible necesidad de llegar cuanto antes a la construcción de edificios escolares adecuados en todas las localidades, llevándolo a la práctica según se determina en el párrafo 2.º, sin la uniformidad que ahora lo preside, por adaptarse a las exigencias y realidades de cada pueblo, conforme a lo especificado en el penúltimo párrafo, y sin olvidar es difícil haya pueblo en que no puedan agenciarse medios materiales mediante la presentación personal, y el cultivo o explotación en común, y a esos fines dedicado, de campos, minas, prados, monte, arbolado, sociedades mútuas o algo por el estilo.

2.ª Sería convenientísimo y compensaría en grado incalculable, que, hasta con urgencia, se llegase a variar la vida árida y de tan pocos atractivos de la población rural, tan diseminada y de tan pésimos medios de comunicación en muchas provincias, obligando y contribuyendo el Estado a formar núcleos importantes de población, haciendo que habitantes de varios pueblos disgregados se agrupasen y asecidaran, para su residencia continua, en otros determinados o a fundar en puntos sanos y céntricos por sus comunicaciones, pues así, además de que estarían perfectamente atendidos los problemas de enseñanza, facultativos, de higiene, de religión, municipales, etcétera, los dispendios hechos para sostener ese fárrago de escuelas unitarias y mixtas de tan discutidos productos, podrían aplicarse a la creación de graduadas; los edificios escolares serían menos y de más fácil construcción, y la vida resultaría más optimista y aceptable, y de sociabilidad mejor cuanto más numerosos sus habitantes, para todas las atenciones y servicios que reclama el vivir actual, resolviendo lo de las faenas agrícolas mediante el trasladarse a los predios en las épocas precisas, sólo los mayores y los trabajadores durante los lapsos necesarios, y lo de resarcirse el Estado de los gastos que hiciese con el adelanto de las cantidades a ello destinadas, imponiendo a cada casa y pueblo nuevo un censo a pagar el número de años necesarios para llegar a la amortización de lo gastado.