Suplemento a La Escuela moderna (1921-09-24 00:00:00), página 20

un pueblo donde para seguir ocultando los yerros de sus clases directoras, se ha revestido con el falso concepto de patriotismo los mayores fracasos que han podido sobrevenir a su Estado.

He recibido varias cartas de amigos, y otros me han consultado verbalmente, qué opino sobre la orientación en que ha de encauzarse esta obra.

No es difícil, para mí, ofrecerles mi modesto parecer, aunque indigno de aspirar por mi parte a comprender una obra tan profunda y de tan relevantes méritos, que pudiera ofrecerse a la Patria en un libro de esta naturaleza.

Lo que sí puedo afirmar a los amigos que me han consultado, que ni ellos ni yo comprendemos la Patria, ni sentimos la Patria, a la usanza del criterio gubernamental, del criterio que probablemente se impondrá en la selección de la obra.

Escribir una obra patriótica definitiva es una obra ideal, es una empresa tan difícil, que sería una temeridad afirmar que este u el otro de nuestros escritores pudiera hacerla. Pueden aspirar, sí, a conquistar el premio de las 50.000 pesetas, a escribir una obra que se aproxime a las aspiraciones del criterio gubernamental; pero crear una obra de corazón, escribir una biblia que sea el ideario de una Patria nueva, y que además ese libro sea para los niños, ninguno de nuestros pedagogos ni literatos son capaces de hacerla, teniendo por delante los diez mil duros.

A cuantos me han consultado, he acosejado que lean «Corazón», de Amicis, por si pudiera sugerirles alguna idea; este es el libro de texto, impuesto por mí, en todas las Escuelas de esta provincia.

Pocos son los libros, y de escaso valor, que ruedan por nuestras Escuelas para cultivar en los niños el sentimiento de Patria. Los autores de éstos libros no se preocuparon más que de ensalzar a nuestros héroes; todas son alabanzas a nuestros antepasados.

¿Habrá hoy quien se atreva a hablar en este sentido en un libro para niños, en el libro de la Patria, tan unidos nuestros héroes a los grandes fracasos nacionales, o escribir un libro, lleno de ramilletes de palabras, falseando la realidad de los hechos de nuestra historia?

¿Es posible que un hombre corazón que comprenda la patria definitiva, una patria ideal, el hombre que con inteligencia clara y serena acierte a llevar en su alma un ideario nacional que salve a la Patria desde la Escuela, comparta la opinión de lo que comprende un Estado: militarismo, reacción, intolerancia religiosa, gubernamentalismo a la antigua usanza?

Poderosas razones saltan a primera vista para comprender, aun con mediana intuición, lo difícil que será para un hombre-corazón, para un hombre genio, que debe ser el que acierte a hacer este libro, aspirar al premio de las 50.000.

Yo, y conmigo la mayoría de los Maestros, no queremos una obra para la Escuela que ensalce nuestro pasado; queremos una obra que sea el ideario de la Patria del porvenir, una biblia para la Escuela, que cumpliendo sus preceptos, pueda crearse una Patria nueva: la Patria que anhelamos los hombres sinceros.

Cuando Ferry, el gran político francés, creaba a raíz de los desastres del setenta, unas leyes de Instrucción pública, que han salvado a Francia desde la Escuela, decía a los ciudadanos: educada la juventud francesa conforme a estas normas pedagógicas, no tendrá por qué temer la República. Eso mismo aseveraba su enemigo político M. Ribot.