Suplemento a La Escuela moderna (1922-03-01 00:00:00), página 19

capié el Sr. Silió apenas se encargó de la cartera de Instrucción pública, si bien ha mantenido en gran reserva cuáles habían de ser las líneas generales de su labor reformadora en este particular.

Un íntimo amigo nuestro, bastante conocedor de los organismos arriba citados, y no del todo ignorante de las elaboraciones oficiosas entre el personal subalterno del Ministerio de Instrucción, nos envía para su arreglo unas notas sobre la reforma en grande que se proyectaba; pero que teniendo en frente la montaña de los prejuicios y de los intereses creados, ha quedado aplazada (la reforma) para otra oportunidad.

He aquí ahora los puntos capitales de la reorganización que urgía y que, por el momento, no encaja en legales preceptos:

Base primera.—Se constituirá en cada provincia una Dirección provincial de Primera enseñanza, integrada por las Escuelas Normales de Maestros y de Maestras, la Inspección profesional del ramo y la Jefatura administrativa de Primera enseñanza, a cuyo fin estos tres organismos tendrán un mismo Escalafón o Escalafones distintos, pero con categorías y sueldos iguales o equivalentes.

Base segunda.—Será director provincial de Primera enseñanza el individuo del Claustro que ocupe el número más bajo del Escalafón.

Base tercera.—Los actuales jefes de las Secciones administrativas lo serán inmediatamente del personal que ahora está a sus órdenes, el que tendrá, además de las funciones que hoy llena, la de administrar el material científico de las escuelas de la provincia, suponiendo que el Gobierno ha de adquirirlo para toda la nación, y la Habilitación de los sueldos y gratificaciones de los maestros.

Base cuarta.—Se hará el cómputo del número total de plazas vacantes habidas por todos los conceptos en los cinco años últimos en cada provincia; y calculando el término medio anual de vacantes aumentado en un 33 por 100, el número total que resulte será el de las plazas a que podrán aspirar los que verifiquen oposiciones para el ingreso, con derecho a escuela, en la Dirección provincial de Primera enseñanza de cada provincia.

Base quinta.—Terminados los estudios oficiales por los alumnos y alumnas ingresados en la Dirección de cada provincia, éstos se destinarán, por orden de calificación y a elección de ellos, a las escuelas vacantes, con sueldo de entrada; prestando sus servicios con carácter provisional, por lo menos, durante tres años.

Base sexta.—Si en tres inspecciones seguidas, llevadas a efecto por tres inspectores distintos, se acredita plenamente que el maestro o maestra nombrado con carácter provisional obtiene notables resultados en la enseñanza, y no resulta incompatible con el pueblo de su destino, se le reconocerá la propiedad de la escuela, ascendiendo ya por escalafón cerrado.

Base séptima.—El 50 por 100 de las plazas vacantes dotadas con 5.000 o más pesetas se reservará para la oposición restringida entre maestros y maestras propietarios de categorías inferiores, siempre que obtengan notables resultados en la enseñanza. El otro 50 por 100 de las plazas de que se trata se adjudicará por rigurosa antigüedad a los profesores y profesoras que disfruten el haber de la categoría inferior inmediata.

Base octava.—Las Regencias y las Direcciones de graduadas se conferirán a maestros y maestras que posean el más alto título que se expida en la carrera, con una dotación mínima de 5.000 pesetas de sueldo anual.