Suplemento a La Escuela moderna (1921-12-03 00:00:00), página 10

mente, sino que por su ministerio está íntimamente ligado con la Escuela, con la infancia y es un excelente coadjutor del Maestro, como éste puede serlo del sacerdote. Es la misma misión. Y éste es, a nuestro juicio, salvo excepciones, el que con más derecho y autoridad puede ejercer las funciones de Presidente.

El párroco, el venerable sacerdote, el cura de almas, el director de las conciencias, que es el mismo siempre, con igual espíritu, con la misma doctrina; el que empuña el báculo de la paz, el pastor del pueblo, el modelador de las almas, es el que debe ocupar el lugar preeminente en las sesiones ordinarias de las Juntas de enseñanza. El que es educador y guía de la colectividad, el que debe ocupar el asiento central y reunir a su alrededor todos los elementos que amen el progreso, que estimen la enseñanza y sean fomentadores de la cultura patria. Podrá haber quien no sepa cumplir sus deberes con la rectitud y celo que se precisa; pero serán los menos. Los más serán los que ayuden al Maestro en su penosa labor, los que le guiarán por el camino cierto y los que serán excelentes colaboradores de su obra civilizadora. Por eso creemos que a estos debe darse la presidencia de esas nuevas Juntas, cuyo único fin ha de ser el fomento de la cultura y la protección de la Escuela.

F. B.

LAS SIETE PETICIONES

A la Nacional.

Siempre entendí que toda sociedad bien organizada es semejante a una circunferencia, donde igual puede marcharse del centro a la periferia que de ésta a aquél; y, por tanto, que las iniciativas lo mismo pueden partir de la Directiva que de los socios, si éstos las someten a la consideración de quien dirige.

En este sentido y como último en valer de la clase, elevo a la Directiva de nuestra colectividad siete peticiones que estimo de conveniencia, y que acaso puedan lograr inmediata consecución, puesto que se caracterizan en no tocar a DON DINERO, que es nuestro enemigo representado por el Ministerio de Hacienda; ya que los Ministros del ramo suelen taparnos la boca con que no pueden aumentarse los gastos.

Estimo que nuestra Directiva no vive satisfecha con lo conseguido para la clase; sé que aprovechando circunstancias oportunas continúa solicitando se nos iguale a otras carreras que se llevaron mejor tajada del presupuesto; pero en el ínterin de ocasiones propicias para nuevos aumentos, la procuración de las peticiones que apunto y de otras, serían conquistas que la Asociación vería con agrado y apreciaría en lo que valen. Esto sentado, vamos con la primera:

¿Quiénes sirven mejor a la patria, los militares o los maestros? Si recordamos al distinguido hombre público D. Manuel R. Zorrilla «el Maestro es el primer ciudadano de la Nación»; si hemos de creer al gran Canciller Bismack, «el engrandecimiento de su patria era debido a la Escuela y no al cañón», y si necesitamos más recientes asertos: fíjémonos hoy en Alemania, que halló su desmembramiento y decadencia por causa de la guerra, y ahora basa su resurgir en la acción cultura, en lo que sabe, en lo que fabrica, en lo que produce; no en la espada. ¿Es poco aún? Llevemos la visita a lo de Marruecos, y notaremos que