Suplemento a La Escuela moderna (1921-11-12 00:00:00), página 4

general y agrícola. Métodos y procedimientos recomendables en este caso, son: la observación directa y razonada de los hechos; ejercicios prácticos sobre la vida de las plantas, y sencillas experiencias y reconocimientos de tierras, semillas y abonos; cultivos en el agua, en macetas y en pequeños cuadros de ensayo; visitas y excursiones a granjas, establecimientos agrícolas modelo o a fincas bien cultivadas; formación de herbarios y de productos de la región, y como forma superior y más completa de todos estos medios, puede acudir el Maestro al campo de demostración agrícola, destinado a transformar en conocimiento científico y en un hacer racional las prácticas rutinarias, mediante el esfuerzo de los propios niños y poniéndoles ante ellos, y aun a la vista de sus padres, los beneficios de las verdades conocidas y sancionadas por la experiencia.

Obligado es recordar que la feliz iniciativa de los campos escolares de demostraciones agrícolas se halla en nuestro país, en el Real decreto de 13 de octubre de 1905, soberana disposición que, por varias causas, no llegó a la realidad más que en muy contados casos, y de la que sólo queda el recuerdo de sus luminosas instrucciones. Importa salvar ahora las dificultades de entonces. Este medio de enseñanza no puede implantarse de una vez en todas las Escuelas de España. El campo de demostración agrícola exige conocimientos especiales en las personas que han de regirlos, y por esta circunstancia, no pudiendo todos los Maestros tomar sobre sí la responsabilidad de la dirección de tan importante obra, no conviene establecerlos más que por vía de ensayo, eligiendo el personal más competente, y asegurando, de este modo, con la enseñanza de las experiencias realizadas, el futuro desenvolvimiento de tan útil empresa.

Teniendo en cuenta las expresadas razones,
S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer que se establezcan, por vía de ensayo, campos agrícolas anejos a las Escuelas Nacionales en poblaciones rurales, a ser posible en las de mayor vecindario, con sujeción a las prescripciones siguientes:

1.a El campo escolar agrícola tendrá una extensión no menor de una hectárea, aneja o lo más cerca posible de la Escuela. Se instalará en terreno de secano, y, por excepción, en casos justificados por las necesidades de la agricultura local, podrá establecerse en tierras de regadío.

2.a Los campos agrícolas anejos a las Escuelas tienen por objeto poner en práctica verdades conocidas y sancionadas por la experiencia, presentando a la vista de los niños y de todos los vecinos las ventajas de los modernos procedimientos de cultivo por medio de las siguientes prácticas:
   a) Empleo racional de toda clase de fertilizantes, especialmente de los abonos químicos.
   b) Influencia de las semillas seleccionadas sobre el rendimiento, comparándolas con la simiente ordinaria sin seleccionar, y ensayo de variedades nuevas de gran producción.
   c) Alternativa de cosechas.
   d) Conveniente preparación del terreno, ventajas de las labores profundas y demostraciones de un mismo cultivo con distintas labores y diversas formas de siembras.
   e) Aplicación, cuando sea posible, de maquinaria agrícola moderna, especialmente de los tipos de arado más apropiados a los terrenos del pueblo de que se trate.
   f) Limpieza e higiene de las plantas y empleo de insecticidas.