Suplemento a La Escuela moderna (1921-11-16 00:00:00), página 16

Podría completarse esta memoria-estadística con los datos referentes al número de analfabetos (niños y adultos) existentes en las provincias, procurando explicar las causas. También sería conveniente consignar el tiempo que por término medio asisten los niños a la Escuela, expresando en cursos escolares, y asimismo el promedio de niños con retraso escolar.

3.a Es necesario que todo Maestro lleve con el mayor celo y exactitud un registro escolar en el que conste la matrícula, asistencia media, la variación de esta última durante el curso, clasificación de los niños por cursos, determinando bien el número de los retrasados.

4.a Anualmente enviarán los Maestros a la Inspección un cuadro-resumen conteniendo los datos anteriores. También enviarán una vez los datos referentes al local-escuela; y siempre que en ellos se introduzca alguna modificación lo comunicarán, especificando con exactitud en qué consiste la variación.

5.a Presentarán también los Maestros todos los años el inventario detallado del mobiliario y material de enseñanza.

6.a La duración y utilización del material, así como apreciar los resultados generales de la enseñanza, es labor que corresponde en cada zona al Inspector, quien no sólo apreciará la exactitud de los datos suministrados por el Maestro, sino que juzgará si los referidos resultados alcanzan cada Escuela en cada curso escolar un cierto nivel medio.

7.a La Inspección redoblará su celo para que estos servicios estadísticos se lleven por los Maestros, pensando, no sólo con que son absolutamente necesarios como punto de partida de toda reforma fecunda, sino para la marcha eficaz de la enseñanza de toda Escuela. Al efecto, los Inspectores exigirán responsabilidades a cuantos Maestros desatiendan estas obligaciones con arreglo a las disposiciones del Estatuto.

8.a El censo de población escolar lo efectuará el Secretario de la Junta local y el Maestro vocal de la misma, quienes serán responsables personal y directamente de las deficiencias en este servicio.

El Secretario de la Junta y el Vocal Maestro llevarán un registro en el que consten los analfabetos comprendidos en la edad escolar (niños y niñas) y los existentes en la población adulta.

Tema XXI.-Inspección.

1.a La Inspección de Primera enseñanza establece la compenetración entre el Gobierno y los Maestros y autoridades locales.

2.a A los Inspectores les compete por tanto: a) Informar al Ministerio de cuanto necesite conocer para fundamentar las resoluciones relativas a la marcha y orientaciones de las Escuelas primarias, proponiendo en cada caso concreto la manera de corrección o la medida que proceda adoptar. b) Transmitir las órdenes de la Superioridad y obligar a su cumplimiento. c) Instruir, guiar y aconsejar a los Maestros y a las autoridades locales en el desempeño de sus funciones cerca de la Primera enseñanza. d) Procurar por todos los medios se facilite a las Escuelas y a los Maestros todo lo necesario para su marcha regular y perfecta. e) Practicar actos públicos para difundir el amor y la protección a la enseñanza primaria.

3.a El Inspector de Primera enseñanza necesita reunir las siguientes cualidades: a) Vigor físico. b) Cultura general. c) Cultura especial de los conocimientos relativos a la carrera del Magisterio y de la especialidad de la Inspección. d) Experiencia de los cargos de