Suplemento a La Escuela moderna (1921-05-28 00:00:00), página 8

El señor Gascón y Marín: Muchos de los que tenéis la bondad de escucharme en estos momentos recordaréis que al discutirse en esta Cámara el presupuesto de Instrucción pública para el anterior año económico, desde estos bancos se hicieron manifestación que fueron recogidas por el Gobierno y que se tradujeron en la consignación de determinados créditos para nuevas atenciones en nuestros establecimientos docentes.

Entonces, por la índole del Gobierno que regía los destinos de nuestra Patria, Gabinete de concentración en que existían representaciones de las diversas fuerzas políticas, por aquella unanimidad de criterio que resplandeció en la discusión entre los deseos y aspiraciones de las representaciones de las izquierdas y por la acogida que dentro, naturalmente, de las limitaciones que imponían las necesidades del presupuesto hubieran de tener esas aspiraciones en el banco azul, parecía que existía un propósito decidido de continuar aquella obra en pro de la enseñanza que había tenido exteriorización culminante en el aumento del número de Escuelas de Primera enseñanza y en la preocupación, traducida en disposiciones que se llevaron á la Gaceta, de cuál debiera ser el régimen de nuestra enseñanza superior.

Pero aquella conformidad puede decirse que ha desaparecido, porque no es ningún secreto para vosotros, señores Diputados, que ya en la declaración que el Gobierno del señor Dato (a cuya memoria rindo el debido tributo) hizo antes de la disolución de Cortes apenas si se hacía alguna indicación respecto a lo que debiera ser labor del Gobierno en orden al problema docente. Todavía más concisas eran las manifestaciones que se consignaban en el Mensaje de la Corona, donde modestamente se limitaba la atención del Gobierno a procurar una codificación de enseñanza; como si todos los remedios que a la situación de nuestros Centros docentes hubiera que deseas dependieran de que estuviese dispersa por las páginas de la Gaceta o del Alcubilla la legislación, o de que hubiera de llegar a una recopilación, a una ordenación más o menos metódica, de esas disposiciones legales. Ya los dignos individuos de la Comisión encargada de redactar la contestación al Mensaje de la Corona, a pesar de que la práctica, como todos sabéis, limita su función a una paráfrasis de aquellas indicaciones que se contienen en el Discurso del Trono, creyeron que había que decir algo más y consignaron en su contestación el que era indispensable que se divulgase en las capas del pueblo una sólida instrucción. Y así parecía que quedaban las cosas desde el punto de vista parlamentario, si no hubiéramos de hacernos cargo de lo acaecido con motivo de la prórroga del presupuesto anterior para el vigente año económico.

Aquellos créditos que las Cámaras habían votado para 1920 21 no todos tuvieron efectividad; gran parte de ellos, los que constituían una mayor novedad en el Presupuesto, en los capítulos 24 y 25, fueron precisamente aquellos que se declararon sin efecto por disposición ministerial. Y por Real decreto de 6 de agosto de 1920 se anularon los créditos siguientes:

El de un millón de pesetas, para construcciones de edificios para Escuelas graduadas.

El de 500.000 pesetas, para los gastos de organización de servicios de Escuelas ambulantes y de temporada, de Misiones pedagógicas, de Cursos breves de perfeccionamiento de Maestros y Colonias especiales de analfabetos.