Suplemento a La Escuela moderna (1921-07-09 00:00:00), página 16

mera Enseñanza, que pocos días há, regresó de su viaje a Francia, Bélgica y Suiza, donde había ido pensionado.

Media hora antes de dar principio, la conferencia, ya estaba el salón, destinado al objeto, ocupado por los compañeros Maestros que integran esta Sección; algunos tuvieron que hacer un verdadero sacrificio por la gran distancia que les separa. ¡Que alegría se retra- taba en todos los semblantes al comprender que venían a recibir algo de ciencia nueva que les alentase en la difícil y patriótica labor escolar y postescolar! También asistieron algunos normalistas.

Llegada la hora, el Sr. Manrique puso a nuestra consideración una colección de postales, que dijo eran motivos decorativos que se usan en las Escuelas Suizas, diciéndonos que esos decorados, hacen que sean alegres y grandemente simpáticas a los ojos del niño.

Se conversó familiarmente, sobre la ornamenta que actualmente hay en la casi totalidad de las Escuelas de España, y se calificó en general, de caduca y antipedagógica, corriendo parejas con los anti-higiénicos edificios que más tienen de cárceles infantiles que de Es- cuelas.

Después del saludo a todos los concurrentes, para los que el señor Inspector tuvo palabras que elocuentemente expresaban que el Maestro, el niño y la Escuela son los objetos de su predilección, entró en materia, versando la conferencia sobre los valores sociales de la Escuela primaria, en Suiza principalmente, señalando y compa- rando este mismo punto con las Escuelas belgas y francesas. Con fluidez y elegancia en el decir, a la vez que sencillo, familiar y correcto lenguaje, dijo entre otras muchas cosas de importancia, «que Suiza ha resuelto el problema de la cultura, pues no hay analfabe- tos; la asistencia escolar es continua, y nunca se da el caso de que las autoridades tengan que castigar a los padres de los niños porque distraigan a éstos en las labores de casa. ¡Cuán lejos se está de llegar a esto en España, donde no se castiga, no porque no lo merezcan, sino por abandono e incuria de las autoridades, y porque aquí a cada momento se pisotea la ley!

»La estabilidad de los Maestros en Suiza es un hecho; y una nota importantísima consiste en que los Directores generales de Primera Enseñanza y Profesores, no se desdenan de acudir a las Escuelas primarias a explicar lecciones ante los Maestros. En resumen, que en Suiza ha llegado a alcanzar la Escuela los fines más elevados y humanos.

»En Bélgica—dice—la Escuela primaria está en transformación; en ella se ensayan los mejores descubrimientos pedagógicos; hay Escuelas ambulantes de Agricultura, y es tanto el interés que en la actualidad despierta el engrandecimiento de la Escuela que en las últimas elecciones ha triunfado el partido liberal que presentaba como programa único el mejoramiento de la Escuela primaria en contra de otros partidos, como el católico y el socialista, que lleva- ban en el suyo, respectivamente, el problema económico y el de re- partición de la tierra, con los fines anejos a ellos.»

Extiende después en consideraciones sobre la Escuela francesa, ensalzando con elegante estilo la labor patriótica que todo el Magis- terio francés realiza hasta conseguir con su asiduo trabajo y severa disciplina hacer de la Escuela el ídolo del pueblo y la esperanza en el porvenir. La educación física es esmeradísima. Los talleres para trabajos manuales los considera como verdaderos centros de explo- taciones industriales.