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2 agosto 1921. (Gaceta del 9.)—Real orden nombrando a don Luis Maynar, Oficial de la Sección de Zaragoza.

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien nombrar, en virtud de concurso de traslado, a D. Luis Maynar Duplá, Oficial de la Sección administrativa de Primera enseñanza de Zaragoza, de conformidad con lo dispuesto por el artículo 10 del Real decreto de 25 de febrero último.—El Director general, Poggio.—Señor Jefe de la Sección de Enseñanzas del Magisterio.

3 agosto 1921. (Gaceta del 9.)—Real orden concediendo licencia por enferma a una Oficial de Sección.

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien conceder a D.ª Victoria Pérez de Albéniz, Oficial de la Sección administrativa de Primera enseñanza de Alava, treinta días de licencia por enferma, con todo el sueldo, de conformidad con lo dispuesto por el Reglamento de 7 de septiembre de 1918. El Director general, Poggio.—Señor Jefe de la Sección administrativa de Primera enseñanza de Alava.

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

12 julio 1921. (Gaceta del 9 de agosto.)—Real orden ascendiendo a 2.500 pesetas al Maestro D. Simón Antón García.

Ilmo. Sr.: Como ampliación y aclaración a la Real orden de este Ministerio, fecha 28 de abril próximo pasado, y teniendo en cuenta lo prevenido en las Reales órdenes de 30 y 31 de marzo de este año,

S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer que se acredite al Maestro D. Simón Antón García, número 6.682 del Escalafón, su ascenso a 2.500 pesetas, con efectos desde 1.º de abril de 1921, debiendo percibir las diferencias según está prevenido en las Reales órdenes del mes de marzo citadas.—Aparicio.—Señor Director general de Primera enseñanza.

12 julio 1921. (Gaceta del 9 de agosto.)—Real orden rectificando el lugar de D. José Andrés Manso en el Escalafón.

Ilmo. Sr.: Como complemento de la Real orden de esta fecha:

Resultando del examen del expediente personal del Maestro número 7.390, D. José Andrés Manso, que se le han acreditado, por error, en el Escalafón un mes y cinco días de servicios en propiedad que no prestó, pues el cómputo de éstos debe ser un año, diez meses y trece días, en vez de un año, once meses y diez y ocho días, con que figura,

S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer que pase dicho Maestro al lugar que le corresponda según el verdadero cómputo de servicios, o sea entre los números 7.444 y siguiente.—Aparicio.—Señor Director general de Primera enseñanza.

28 julio 1921. (Gaceta del 10 de agosto.)—Real orden concediendo plenitud de derechos a D. Justo Berzosa y D. Germán Rodríguez.

Ilmo. Sr.: Vista la Real orden de 22 de junio próximo pasado desestimando instancias de D. Antonio Poch y otros en solicitud de plenitud de derechos;

Resultando que entre ellos se encuentran D. Justo Berzosa Arenas y D. Germán Rodríguez Herrera, números 3.454 y 1.660 del segundo Escalafón, a quienes por Ordenes de 18 de julio de 1919 y 6 de julio de 1916, respectivamente, se les habían estimado iguales peti-
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42 pesetas cada una, por concederse todas ellas a Escuelas de dentro de la Península, importan 24.990 pesetas.—Aparicio.—Señor Director general de Primera enseñanza.

1.º agosto 1921. (Gaceta del 9.)—Real orden rectificando errores y omisiones de la propuesta definitiva del concurso general de traslado.

Ilmo. Sr.: Publicada en la Gaceta de Madrid del día 19 de julio próximo pasado, la resolución definitiva del concurso general de traslado refundido de los años 1919 y 1920, para provisión de Escuelas, se han observado algunos errores de hecho y de imprenta que conviene subsanar para llegar a la exactitud completa y para que no quede lesionado el derecho de ninguno de los concursantes.

En su virtud,
S. M. el Rey (q. D. g.) ha resuelto se hagan públicas las indicadas rectificaciones, que son las siguientes:

Maestros.

La Escuela de Crevillente, unitaria (Alicante), ha sido adjudicada al número 3.742, D. Juan Planelle Alemán, y la unitaria de Castellá, de la misma provincia, al número 4.023, D. Vicente Ramírez Payá.

La Escuela de Fondón, adjudicada al Maestro número 7.232, don José Montes, es de la provincia de Almería.

La Escuela de Añora (Córdoba), se ha adjudicado al número 7.258, don Manuel Andrés Martínez Rodríguez; la de Priego, unitaria (Córdoba), al 7.334, D. Alfredo Mérida Sánchez, y la Auxiliaria de Montilla, número 3, plaza Mendo, 1, al número 7.039, D. Antonio Morilla de la Torre.

Al Maestro número 5.547, D. Honorio Castro Gutiérrez, se le ha adjudicado la Escuela de Huelma (Jaén).

Por no coincidir con su consorte, se anuló la adjudicación al número 4.009, D. Bruno Bayona, de la Escuela de Cuevas de Vinromá (Castellón), nombrando en su lugar al número 4.400, D. José María Trallero.

Al número 7.392, D. Lucas Moreno Gil, se le ha adjudicado la Escuela de Urbiers-Mieres (Oviedo), y al número 7.246, D. Rafael Pérez Martín, la de Villavicosa-Arguero, de dicha provincia.

La Escuela de Peñarroya (Teruel), ha sido adjudicada al número 6.754, D. Esteban Pereira, y el Maestro 7.150 queda sin Escuela.

Maestras.

La Escuela de Quintana de la Serena (Badajoz), ha sido adjudicada a la número 3.739 del octavo folleto, D.a Leonisa Avilés Vargas, Maestra de Cañicera (Ávila), y la número 3.669, de dicho folleto, queda sin Escuela.

Para la Escuela de Castelfabib-Arroyo Cerezo (Valencia), ha sido propuesta la número 6.999, D.a Isabel Palomero.—Aparicio.—Señor Director general de Primera enseñanza.

2 agosto 1921. (Gaceta del 9.)—Real orden reconociendo plenitud de derechos e ingreso en el primer Escalafón a varios Maestros.

Ilmo. Sr.: Vistas las reclamaciones presentadas contra el segundo Escalafón por los Maestros nacionales que a continuación se expresan, así como los números con que figuran en dicho Escalafón, a saber:
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293.—D. León González Díez.
610.—D. Felipe Montolió Pérez.
971.—D. Mariano Gutiérrez Navas.
2.087.—D. Dimas Sánchez Carrillo.
2.339.—D. Mariano Martínez Sanz.
2.646.—D. Jacinto Maeso Lajo.
2.675.—D. Manuel Montes Marcano.
3.347.—D. Miguel Hernández Amezcúa.
3.672.—D. Isidoro Pardo García.
3.800.—D. Félix Vizoso García.
3.839.—D. José María Carbonell Chulvi.
3.967.—D. Anselmo Castaño Iglesias.
4.435.—D. Roque Areusa Castellote.
D. Daniel Ortega Garzón.
D. Vicente Martínez Chillida.
D. Ambrosio M. Pando González.

Resultando que todos ellos solicitan figurar en el primer Escalafón, y ser baja en el segundo los que en éste figuran, para lo cual han justificado debidamente tener oposiciones aprobadas, que es el requisito exigido por la legislación vigente, además de que varios de ellos tienen reconocida la oportuna plenitud de derechos por órdenes anteriores:

Considerando lo prevenido en el Real decreto de 19 de agosto de 1915, artículos 31 y 32, en el artículo 34 del Estatuto vigente, y que no les es aplicable lo dispuesto en la vigente ley de Presupuestos, por haber adquirido con anterioridad a su vigencia el derecho que solicitan,

S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer que dichos señores causen baja en el susodicho segundo Escalafón, y alta en el de plenos derechos en el lugar que les corresponda.—Aparicio.—Señor Director general de Primera enseñanza.

1.º agosto 1921. (Gaceta del 11.)—Orden nombrando Maestra de una Escuela de párvidos de Zaragoza, por derecho de consorte, a doña María Legua Tejel.

«Vistos los expedientes incoados por D.ª María Legua Tejel, Maestra de la Escuela nacional de Pino de Ebro (Zaragoza), y D.ª Carolina Tobarras Lagleca, que lo es de la de Orús y Sobas (Huesca), solicitando ambas su traslado fuera de concurso, por derecho de consorte, a la plaza de Maestra de Sección, vacante en la Escuela graduada de párvidos sita en la plaza de la Libertad, de Zaragoza.

Teniendo en cuenta que en los expedientes y en las interesadas concurren los requisitos previstos en los artículos 96 y siguientes del Estatuto; que para el cómputo de las vacantes que han de ocurrir en poblaciones como Zaragoza, con arreglo al artículo 97 para solicitar una de cada tres vacantes por derecho de consorte, no pueden dejar de contarse a estos efectos las producidas en los barrios agregados a la capital, puesto que dependen del mismo Municipio; que de entre las dos solicitantes, la que mejores condiciones reúne, con arreglo a la preferencia señalada por el artículo 99, es D.ª María Legua Tejel, por ser consorte de D. Jaime Casasús, Maestro de Sección de la graduada Ramón y Cajal, de dicha ciudad, pues la señora Tobarras se halla unida en matrimonio con D. Ramón Lacasa, funcionario del Estado, con destino en la sexta División Hidrológica
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Forestal (Zaragoza), y que la vacante de que se trata es resulta de concursillo, como exige el artículo 101 del repetido Estatuto.

Esta Dirección general ha resuelto nombrar a D.ª María Legua Tejel, por derecho de consorte, Maestra de Sección de la Escuela graduada de párvulos, sita en la plaza de la Libertad, de Zaragoza.»—Poggio.—Señor Jefe de la Sección provincial administrativa de Primera enseñanza de Zaragoza.

4 agosto 1921. (Gaceta del 9.)—Orden concediendo varias permutas.

«Vistos los expedientes de permuta incoados a instancia de don Fermín Rodríguez García, Maestro de Zorita de la Loma (Valladolid), y D. Agustín Bajón Laguna, Maestro de Sotelo (León); D. Vicente Elías Mascaró, Maestro de Torrebeses (Lérida); D. José Pijuan Baró, Maestro de Foradada (Lérida), y D.ª Rosa Teixidó Forensa, Maestra de Torrebeses (Lérida) y D.ª Clara Prat Morera, Maestra de Foradada (Lérida):

Y teniendo en cuenta que reúnen las condiciones exigidas por el artículo 102 del Estatuto general del Magisterio,

Esta Dirección general ha acordado acceder a las permutas solicitadas.»—El Director general, Poggio.—Señores Jefes de las Secciones provinciales administrativas de Primera enseñanza.

ASUNTOS DE PERSONAL

ANUNCIOS DE VACANTES

ESCUELAS NORMALES

Dirección general de Primera enseñanza.—En virtud de lo dispuesto en el artículo 44 del Real decreto de 30 de agosto de 1914, que reorganiza la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio,

Esta Dirección general ha acordado:

1.º Anunciar en concurso previo de traslado, por término de veinte días naturales, a contar desde la publicación de esta Orden en la Gaceta, la plaza de Profesor numerario de Pedagogía, su Historia y Rudimentos de Derecho y Legislación escolar, de la Escuela Normal de Maestros de Baleares.

2.º Sólo podrán aspirar a dicha plaza por el presente concurso los Profesores numerarios de Escuelas Normales de Maestros que posean el título profesional correspondiente, requisito indispensable que habrá de hacer constar en su hoja de servicio cada concurrente, no admitiéndosele como tal en caso contrario.

3.º El orden de preferencia para la resolución de este concurso será el señalado en el artículo 45 del citado Real decreto.

4.º Los aspirantes deberán elevar sus instancias a este Ministerio, acompañadas de sus hojas de servicios, por conducto de sus Jefes inmediatos.

Lo que comunico a V. S. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde a V. S. muchos años. Madrid, 30 de julio de 1921.—El Director general, Poggio.—Señor Jefe de la Sección de Enseñanzas del Magisterio.
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SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XXXI. | MADRID, 24 DE AGOSTO DE 1921. | N.º 2.570 de la col n.

Sumario.

DISPOSICIONES OFICIALES: Generales: R. D. de la Presidencia del Consejo de Ministros dictando reglas para abonar sus haberes íntegros a los funcionarios del Estado Incorporados al Ejército con motivo de la actual movilización.—Juntas y Secciones de enseñanza: R. O. concediendo la excedencia al Oficial de Sección D. Angel de Larriva.—Escuela del Hogar y Profesional de la Mujer: R. O. creando en la Escuela del Hogar la Cátedra de Inglés.—Curso permanente de Dibujo: R. O. organizando un curso de Dibujo para el año académico 1921-22.—Escuelas de Primera enseñanza: R. O. autorizando la existencia legal de la Asociación del Magisterio Sana-brés (Zamora). R. O. desestimando recurso de D. Nicolás Sánchez contra el nombramiento de D. Manuel Sánchez Barrera para una Escuela de Sevilla.—ASUNTOS DE PERSONAL: Nombramientos: Ministro, Subsecretario y Director general de Primera enseñanza.—PROPIO Y AJENO: La última lección. Por la justicia. Ascensos por méritos. La Asamblea del «Feminismo magistral». Para nuestros soldados. Problemas de educación. La sesión única en España. ¿Un lapsus? El concurso de traslado.—NOTICIAS E INFORMACIONES.

Indice de la «Gaceta».

Dia 19 de agosto de 1921.—R. O. de Gobernación significando a los Municipios y Diputaciones el Real agrado con que se vería se reserven sus plazas a los Médicos que deban incorporarse al Ejército. Anunciando a oposición libre la Cátedra de Francés de la Escuela de Comercio de Vigo.
Dia 20.—Nombramiento de Tribunales de oposiciones a Cátedras.
Dia 21.—R. D. de Hacienda autorizando al Ministro de Instrucción pública para adquirir una parcela de terreno del Real Patrimonio de Nuestra Señora de Atocha, en esta Corte, con destino a la construcción de un edificio para Laboratorio de Investigaciones Biológicas, que se denominará «Instituto Cajal». El Decanato de la Facultad de Derecho de la Central abre el plazo hasta el 31 de agosto para solicitar examen o matrícula a los alumnos comprendidos en la R. O. de 9 del actual.
Dia 22.—N.

NUEVOS IMPRESOS

Hojas de servicios y méritos para el Escalafón a 0,15 céntimos ejemplar.

Nota complementaria impresa en cuartilla, modelo de la Gaceta a 0,10 céntimos ejemplar.

DE VENTA EN ESTA CASA

Tomo XXXI.
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salde esa deuda que el Estado tiene con once Tribunales, que, por oír decir a la Dirección general, adelantaron de sus respectivos bolsillos unos miles de pesetas.

Perdone V. E. la forma algo tosca en que le expongo mis ideas; y recomendándome a su benevolencia y espíritu de justicia, me reitero muy suyo q. s. m. b.,

UN MAESTRO.

ASCENSOS POR MÉRITOS

Una de las mejoras que deben solicitarse con más empeño es la concesión de ascensos por méritos contraídos en el ejercicio de la carrera y sin menoscabo del derecho correspondiente a la antigüedad. El ideal sería que se aplicara este sistema a todas las categorías, exceptuando la de entrada.

Opinan muchos que los ascensos por oposición restringida fomentan el amor al estudio en el personal e influyen, como consecuencia, en el éxito de las tareas escolares; pero en nuestro modesto entender, lo que puede admitirse como incontrovertible es que esta clase de prueba favorece a unos cuantos Maestros que pueden atender a los considerables gastos que origina, con evidente perjuicio de los demás compañeros que no se encuentran en este caso.

No es ese el medio más adecuado de demostrar las condiciones de competencia, vocación y laboriosidad necesarias para desempeñar con el debido acierto el cargo. Ese medio le ofrece ampliamente la Escuela. Si por el fruto se conoce el árbol, por el resultado de la labor escolar y extraescolar se conoce el Maestro: el mejor es el que más enseña, el que más beneficio produce. Esto es indiscutible.

Por tanto, si la Escuela es el taller donde, sin excepciones lamentables, se puede ofrecer a la Patria los provechos de la inteligencia y del esfuerzo entusiasta y perseverante, lo que hace falta, lo que se impone imperiosamente, por conveniencia propia y de la enseñanza, es premiar a los Maestros buenos y estimular a los malos, concediendo por concurso de méritos ascensos en la carrera.

El Maestro novel, con naturales aspiraciones de gloria, se consagraría a su capacitación y a las rudas tareas escolares con mayor energía y complacencia al ver un horizonte más dilatado y risueño; el Maestro veterano, de labor fecunda, recibiría el fruto de sus trabajos y se sentiría impulsado a la perseverancia... y en todos, o en la mayor parte, se produciría, por la influencia del estímulo, una reacción de consecuencias provechosas para la magna obra de su ministerio.

¿No es doloroso que Maestros de gloriosa vida profesional se muevan dentro de los mismos moldes escalafonales de los que no pueden o no quieren cumplir con sus deberes?

Hay que evitar la tremenda injusticia y la sorprendente falta de sentido común que se viene cometiendo con esos héroes de la cultura nacional—la mayor parte ignorados fuera del reducido círculo de su actividad y sin más recompensa, casi siempre, que la satisfacción del deber cumplido y del simple reconocimiento oficial, utilizable sólo para los efectos del menguado aumento gradual de sueldo—, haciéndoles accesibles todas las categorías del Escalafón hasta el límite.
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que puedan alcanzar con su esfuerzo y valimiento. Y hay que hacer más: hay que tributarles el honroso homenaje de dar publicidad a la labor excesa por ellos realizada, para que la Nación conozca a sus bienhechores y sirvan de modelo a los demás.

Se trata, pues, de una equitativa e importantísima mejora que afecta, a la vez, a la Escuela y al Magisterio, y no pierde su virtualidad, pudiendo implantarse aunque se lograran los ascensos por quinquenios.

Pretendíendola, ofreceríamos a las autoridades y a la opinión pública una hermosa prueba de sensatez y amor a la enseñanza, que crearía atmósfera favorable y prepararía el terreno para lograr nuestra completa dignificación económica y social.

JUAN PAREJO PALACIOS.

Sierra de Yeguas (Málaga), 14-8-21.

LA ASAMBLEA DEL «FEMINISMO MAGISTRAL»

Reina entre las Maestras grandísimo entusiasmo por la Asamblea feminista que se celebrará en la ciudad de Vinaroz (Castellón) los próximos días 29, 30 y 31 de los corrientes, con el fin básico de que las Maestras tengan en todas las Juntas de las Asociaciones profesionales igual número de votos que los Maestros.

Hasta la fecha se han recibido incontables adhesiones de Maestros y Maestras de casi todas las provincias de España. Solo de Palencia han llegado ya unas 125 adhesiones.

Para final, se está preparando una solemne velada de honor, en la que tomarán parte valiosos elementos, entre ellos el ilustre sociólogo y gran amigo de los Maestros D. Luis López Lóriga, Canónigo Maestrescuela de Granada.

El Comité declara su satisfacción por el interés que la Asamblea ha despertado en toda España y ruega a cuantos simpaticen con el Ideal de Justicia y de sano Progreso que la Asamblea persigue, envíen cuanto antes sus adhesiones, a fin de facilitar la ordenación con las ya recibidas para dar cuenta en las primeras sesiones.—El Comité.

JUAN M. BORRÁS JARQUE.

Vinaroz 17-8-1921.

PARA NUESTROS SOLDADOS

Señor Director de La Escuela Moderna.—Madrid.

Mi distinguido amigo: En este rincón de Asturias, donde me ha llo accidentalmente, me entero, con profunda pena, de las calamidades, amarguras, martirios, sacrificios, etc. que sufre nuestro heroico Ejército en África, después de la catástrofe de Annual.

Nosotros que, entre otras muchas virtudes, inculcamos en los escolares un amor sacrosanto a la Patria, no podemos olvidar—ni un
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momento—a nuestros gloriosos soldados, máxime cuando la inmensa mayoría son nuestros discípulos, y no pocos hijos, hermanos y compañeros.

Seguramente que en los momentos trágicos dirán nuestros héroes: «Mi Maestro me mandó derramar la última gota de mi sangre por la defensa de España y de su honor; cumplo gustoso fielmente su mandato». ¡Bien están demostrando todo esto!

Yo, el último de los educadores, me permito proponer a todos los Maestros y Maestras nacionales lo siguiente:

1.º Que todos nosotros dejemos un día de haber a beneficio de los soldados que tan bravamente luchan en África.

2.º Que a cuenta nuestra, pagando cada uno la parte que le corresponda, se adquieran un aeroplano y un tanque de guerra, en cuyas máquinas se leerá: Los Maestros nacionales españoles al Ejército que opera en África.

Roganío a la Directiva de nuestra Asociación patrocine esta idea, si la estima viable, reciba usted, señor Director, gracias mil por la inserción de estos renglones, en su imparcial revista, de su afectísimo seguro servidor y compañero q. s. m. e.,

RAMÓN RODRÍGUEZ REGUERA,
Maestro de Avila.

Antrialgo, 14 de agosto de 1921.

PROBLEMAS DE EDUCACION

II

La unión de los paidólogos.

En mi artículo anterior intenté probar que los paidófilos existen, y ahora digo que no son sólo «amantes de los niños», sino profesionales que se consagran al estudio científico de la infancia en la Escuela y en el laboratorio, por lo cual 'bien se les puede llamar paidólogos, aceptando el término propuesto por Blum en el Congreso de Ginebra de 1904.

Aun en el terreno de la observación y experimentación científica sucede que la unión constituye la fuerza. A tan viejo aforismo deben su existencia las Academias, las Sociedades de Ciencias y Artes, las Universidades, etc.

La enseñanza adquirida por un Maestro estudioso, pero aislado, es muy pequeña; pero si un gran número de educadores se comunican recíprocamente sus observaciones, la eficacia de su labor resulta aumentada considerablemente. Cada uno aprende con lo que hace y con lo que sabe que hacen los demás.

Para esta colaboración no son absolutamente precisas Sociedades con reglamentos, directivas, cuotas, etc.

Por un acuerdo tácito nos comprometemos a constituir una cooperación que podemos llamar Escuela Nueva sobre las siguientes bases:

Dedicaremos todas las energías al mejoramiento de nuestras Escuelas y a la educación de la infancia, sobre todo a los hijos del pro-