Suplemento a La Escuela moderna (1921-02-19 00:00:00), página 8

Convenimos en que el curso da comienzo (en algunas Escuelas) en 1.º septiembre, pero negamos «el trastorno grande en la enseñanza» por las razones que expone. Ese trastorno no puede haberlo, y tanto menos cuanto mejor cumplan los interinos que regentan Escuelas nacionales, ya que sería también injusto, e impertinente además, suponer que los propietarios no sabrían seguir la marcha emprendida en una Escuela sin que se notara el cambio de personas, pues a más de que en nuestra legislación hay copiosos precedentes, nada tan sencillo como dejarse llevar por los métodos adoptados a modo de procedimiento experimental para conocer su utilidad, contrastarlos con los propios, percatarse de la organización establecida, avance en los programas y resultados en esa fecha, mientras se conoce a los niños, se les estudia con la clasificación que tienen en vísperas de cerrar las clases sin obligarles a esperas ni someterles a variaciones faltas de meditación, tanto porque algunos terminarán su vida escolar con el curso, como por los que han de volver finada la vacación y pueden ser colocadas en un nuevo punto de partida donde aflancen y amplíen lo que saben sin dejar de aprender lo que necesitan.

Ningún Maestro, por mediano que sea, entorpecerá a los niños que ya tienen su trabajo hecho y en cambio ¡cuán útil es el estudio que puede hacerse y el trabajo que debe prepararse para el curso siguiente! Estudio que, no se dude, dará a las Escuelas muchos más beneficios, en general, que, en particular, pueda restarles la labor pedagógica cambiada de dirección.

¿Que algunos interinos pierden algunas pesetas con su cese por el traslado de los propietarios? Sobre que eso ocurre todos los días porque unos Maestros ingresan procedentes de los dos turnos para conseguir propiedad, muchos de esos interinos alcanzarán ésta—que es lo que desean y nosotros también para ellos.

¿Que en septiembre empieza—oficialmente—el curso? En abril empieza el año económico, fecha importantísima para la aplicación de nuevos presupuestos, percibo del material y justificación de cuentas.

¿Que son muchos los Maestros que han de trasladarse? Más son los que dejarán de hacerlo.

Pero sobre todas las razones apuntadas por el Sr. Rodríguez y por mí, hay otras muchas de salud, de familia, de patria chica y de mil necesidades morales y materiales, después de un interregno tan largo como ningún funcionario español sufre sin poder trasladarse, amen de que se le discuta cuándo y cómo ha de hacerlo.

Confesemos, Sr. Rodríguez, que el que solicita traslado lo hace por fundamentales motivos, por legítimos anhelos, por imperiosos dictados y urgentes causas que no deben desoirse ni demorarse. Y, por otra parte, ¿puede afirmarse sinceramente y con entera verdad que es más beneficiosa la labor educativa que rinde en la Escuela que ha de dejar en breve el Maestro trasladado que la que puede ofrecer en el pueblo que deseaba conseguir?

¡Oh, no retenerle más tiempo donde no siente satisfacción interior; donde llegó, quizá, por no haber otra vacante; donde la enfermedad le amaga o el dolor le postra, o sus hijos vegetan o... algo le impulsa a salir, aun cuando le haya sido allí grata su estancia! Pero haced libre al Maestro nacional—tan sufrido y resignado—y dejadle que se traslade cuando razonadamente lo desee, o al menos, cuando se resuelva el concurso, que es quebrar la cadena, romper la roca,