Suplemento a La Escuela moderna (1920-08-21 00:00:00), página 3

encuentran los edificios-escuelas de su demarcación, y los Jefes de Sección nota de las cantidades que los Ayuntamientos abonan por alquileres de escuelas.

Ilmo. Sr.: La ley de Presupuestos vigente, al fijar en el capítulo 24, artículo 1.º, los créditos disponibles para la construcción de edificios destinados a Escuelas Nacionales, hace constar en cada uno de sus conceptos que aquélla habrá de regularse por la ley o Real decreto que habrán de dictarse.

Ha sido, pues, voluntad de las Cortes que el régimen actual de construcción escolar se someta a un estudio que ponga de manifiesto sus ventajas y deficiencias para mantenerlo en cuanto sea conveniente y modificarlo en lo que se juzgue preciso.

No se trata de una cuestión sin precedentes, ya que en 8 de noviembre de 1918 se presentó a las Cortes un proyecto de ley que modificaba sensiblemente la legislación establecida por el Real decreto de 28 de abril de 1905, y que constan en el Ministerio antecedentes y datos para fijar otras nuevas orientaciones.

Pero si todo puede responder a las consignaciones incluidas en el presupuesto vigente, que son pretensiones para acometer la obra de la reconstrucción de las edificaciones escolares o excesivas para la simple elección, sin una base cierta de conocimiento de unos cuantos pueblos a los que habrá de llegar el beneficio de la Escuela nueva, no sirve, en cambio, o al menos no sirve sin los complementos necesarios para acometer aquella empresa que se deja apuntada, la de dotar a todos los pueblos de España de clases capaces, higiénicas y bastantes para la realización de la labor pedagógica.

Para esto es necesario un estudio de conjunto, serio y bien orientado, que sin exigir, si ello fuera posible, al Estado un sacrificio superior a sus medios, permita que en un día próximo deje de existir el tipo general de nuestras Escuelas, no sólo de las rurales, establecidas tantas veces en lo que fueron cuadras y graneros, sino aun de las de las capitales y grandes núcleos de población, que siguen en casas de vecindad con todos sus defectos y todas las molestias, que no sólo esterilizan la labor docente, sino que ponen en constante peligro la salud y aun la vida de los niños.

El estudio que se juzga necesario tiene que abarcar, pues, dos extremos principales: uno, el de las necesidades existentes y su actual urgencia, y otro, el de las posibilidades económicas, el de los medios que pueden servir de base a una futura contratación, los datos precisos habrán de referirse al momento actual, ya que varían en un número tan crecido de clases, más de 23.000, que corresponde a unas dos terceras partes de edificios, no sólo las condiciones que pueden resultar de una actuación vigilante y celosa, sino más aún el gasto que para los Municipios suponen.

En virtud de todo lo expuesto,
S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer:
1.º Que por los Inspectores de Primera enseñanza de las respectivas Zonas se proceda a la formación de relaciones detalladas en las que conste el estado actual de los edificios escolares que tienen bajo su vigilancia. Para ello se servirán, no sólo de los datos que tengan recogidos con motivo de sus visitas, sino de los que puedan proporcionarse pidiéndolos a Municipios y Maestros, ya que no se trata de reproducir las estadísticas que obran en el Ministerio, sino de conocer el asunto en el momento presente; y
2.º Que por las Secciones administrativas de Primera enseñanza