Suplemento a La Escuela moderna (1920-03-10 00:00:00), página 10

el aula normalista en esa edad en que las ilusiones conmueven tan hondamente nuestro ánimo, llevándonos hasta el sacrificio por el deseo de gloria a que todos más o menos aspiramos! Sin recompensa alguna llega hasta a inmolarse la innata vocación. Cabe, pues, considerar tales oposiciones como procedimiento justo, necesario y legal.

Ahora bien: las plazas que actualmente se proveen por este medio son la mitad de las vacantes que ocurran en la categoría de 3.000 pesetas, res- tando, claro es, ascensos a la antigüedad; pero ¿no podría obviarse estos inconvenientes, hallando una solución de armonía a la par que un tanto lisonjera al Magisterio? Evidentemente, sí. El problema quedaría resuelto con una ligera modificación en el Estatuto.

La Escuela de Estudios Superiores del Magisterio, encargada hoy de formar catedráticos e inspectores, es evidente que coarta y mata las aspiraciones de los maestros, pues tanto las plazas de Normales como de Inspección bien podrían ser alcanzadas por los maestros-cumbres que del seno del Magisterio surgieran; mas ya que no sea posible la desaparición radical de la citada Escuela, si debemos pedir que de limite su acción únicamente a la formación de catedráticos, quedando, en consecuencia, todas las plazas de Inspección, vacantes en lo sucesivo, a proveer entre los maestros por el procedimiento de oposiciones, y dejando para el turno de antigüedad los ascensos a todas las categorías del Escalafón.

Por otra parte, si la misión inspectoría no ha de ser sólo fiscalizar, sino poner de relieve ante el maestro los nuevos rumbos de la educación, alentándole a proseguir constante en su arduo trabajo, ilustrándole con nuevos conocimientos y lecciones modelos, ¿quién sino el maestro curioso en la enseñanza y en el trato con niños y hombres podrá sacar mejor partido de función, tan trascendental? Pues él, a la erudición libresca une esa otra que el niño, el pueblo y la escuela constantemente le presentaron.

AURELIO GONZÁLEZ.

San Esteban del Valle, febrero de 1920.

MARGEN DE INMORALIDAD

Cuando apareció la minúscula reforma del Estatuto del Magisterio, mucha Prensa y muchos maestros se indignaron con la que le cupo en suerte al fatal capítulo XIII, quizá por ser XIII. ¡Cuán mejor hubiera sido no menearlo!

Protestaron los maestros, algunos maestros, de los expedientes de incompatibilidad, y no tuvieron razón. No la tuvieron porque en los casos en que la incompatibilidad sea verdadera con el vecindario (la asistencia escolar ha de acusarla), por decoro profesional, por estímulo profesional, por bien de la enseñanza, debe decretarse con todas las garantías necesarias de su efectividad para el maestro.

De lo que no protestaron los maestros, ni la Prensa, ni nadie, fué de un privilegio que disfrutarán cuantos maestros sean incompatibles o deliberadamente quieran serlo por el privilegio. No estando, como no está, considerada la incompatibilidad como corrección disciplinaria, ser declarado incompatible es un mérito, un ascenso, una ventaja. Por incompatibilidad se puede conseguir una buena escuela y cambiar cada dos meses de localidad si le place al incompatible. Reza la Gaceta:

«La declaración de incompatibilidad sólo llevará consigo la obligación,