Suplemento a La Escuela moderna (1919-08-02 00:00:00), página 14

En ese naufragio de glorias y talentos malogrados no se intenta una sola maniobra de salvamento; no se oye más que la voz casuística y desconsoladora de ¡salvase el que pueda! viéndose precisados cuantos descuellan a una arribada forzosa en las playas hospitalarias de un cuartel, de un convento o de una Casa del Pueblo, únicas puertas que se abren generosas brindándoles amoroso asilo; las demás las cierra el capital, confabulado con el orgullo y el egoísmo.

Y así como el general se interesa por sus soldados, el párroco por sus feligreses y el médico por sus enfermos, ¿qué mucho que el maestro de escuela se desvele por defender paternalmente a sus infelices y aventajados discípulos, con quienes convive, apresurándose a declarar como primer testigo en este litigio sociológico, en este pleito de intelectualismo?

No solicitamos para el estado llano una ley de excepción, sino la igualdad ante la competencia y la justicia para toda la juventud; que ni la virtud ni la ciencia reconocen clases ni categorías, ni como divino reflejo pueden repudiar al palacio suntuoso ni a la rústica choza.

Pedimos, en puridad, que el joven sobresaliente y desamparado, a quien podamos decir como Agrícola examinando a Erasmo, tu eris magnus, puer, encuentre una beca redentora que le ponga a cubierto de su impotencia económica, habilitándole como esperanza halagadora de la patria.

He ahí todas nuestras aspiraciones.

Acaso no faltará quien tilde de socialista y disolvente nuestra doctrina; pero los que tal piensen, recuerden que Maura y Alba, Prieto, Zulueta y Gascón han proclamado recientemente la conveniencia de captar esos ingenios perdidos votando una ley becaria; y a mayor abundamiento, lean esta anécdota histórica de Carlo Magno, quien, ciertamente, nada tenía de socialista ni de bolcheviki.

«El emperador encargó a los hermanos Clemente y Juan Mailon, sabios escoceses, la dirección de una escuela en París al primero, y otra, cerca de Pavía, al segundo. Juntó en estas Academias hijos de familias nobles, de la clase media y del pueblo.

»Pasado algún tiempo, quiso enterarse por sí mismo de los progresos de los escolares, y notó, con sorpresa, que los de la clase media e inferior habían sobrepujado sus esperanzas, ofreciendo bellas muestras de sus adelantos.

»Muy al contrario acontecía a los poderosos, que habían adelantado poco en sus estudios.

»Entonces hizo colocar a su derecha a los aplicados y a su izquierda a los indolentes, y volviéndose con cariño a los primeros, les habló así:
«Alabanzas merecéis, hijos míos, por haber secundado el celo de vuestro maestro y mis desinteresados esfuerzos en favor de vuestra cultura. Seguid aplicándoos, que yo os recompensaré con buenos obispados y magníficas abadías, y os tendrá siempre presentes.»

»Luego, dirigiendo una amenazadora mirada a los desaplicados, les dijo:
«Por lo que a vosotros toca, ricos delicados, que orgullosos con vuestro nacimiento y fortuna despreciáis mis órdenes y preferís a la gloria y señorío de la inteligencia la molicie, el juego, la ociosidad, las frivolas ocupaciones, sabed que no hago caso de vuestra progenie ni de vuestra riqueza, y que nada obtendréis de Carlos si no os apresuráis a reparar el tiempo perdido con una aplicación constante.»

¿No habría por ahí un Carlo Magno o un San Carlos Borromeo, su imitador, que hiciese otro tanto?

Porque es de advertir que, mirando este asunto bajo otro prisma, ajeno a nuestro especial punto de vista, sólo así, con hombres reclutados en el campo de la democracia, bien instruídos en todas las disciplinas de admi-