Suplemento a La Escuela moderna (1919-10-15 00:00:00), página 19

política tan seria como enérgica», y que no habría de «aumentar el ya rico acervo de proyectos y decretos sin procurar de antemano aquel que puede hacerlos efectivos y eficaces», natural es que el Magisterio primario haya acogido la oración del jefe de la enseñanza pública en España con gran contento y que espere los días venturosos que indicamos al principio.

Buenas pruebas de que así será es la creación de las categorías de 6.000 y de 7.500 pesetas de sueldo que acaba de establecer el Sr. Prado y Palacio por Real decreto de 6 de los corrientes al hacer la distribución de la cantidad acordada por ley de 14 de agosto último para regularizar un tanto los Escalafones generales de maestros y maestras. Aun siendo tan raros los números de plazas en las diversas categorías de los Escalafones que constituyen las plantillas que fija ese Real decreto y tan poco equitativo el reparto de la consignación que se ha hecho, y que aceptamos de buen grado por el carácter transitorio que lleva la plantilla, es indiscutible que el ministro ha dado un buen avance en la dignificación—por el sueldo de 7.500 pesetas que ha creado—del Magisterio primario como clase. Esa es una gloria que nadie podrá disputar al Sr. Prado y Palacio, y el principio de su reforma de las plantillas del Magisterio de Instrucción primaria. Lo difícil es crear categorías superiores a las existentes. Aumentar el número de plazas en las que rigen es tarea más llana y viable.

En el proyecto de presupuesto que ahora está confeccionando llevará seguramente, a la vez que las cifras indispensables para creación de escuelas y construcción de locales, material moderno de enseñanza y mobiliario escolar pedagógico, etc., etc., la que estime justa para «la equiparación de los maestros nacionales a los demás funcionarios del Estado». (Página 37 de su discurso.)

Con lo cual vendrán al Magisterio primario jóvenes de talento y de vocación (ahora se dirigen a profesiones más lucrativas y menos penosas que la de «desasnar muchachos», que dijera un día Castelar), que podrán corresponder a los sacrificios del país dando a la patria hombres educados, buenos e instruidos, y a la sociedad días felices, de paz y de tranquilidad, de que tan necesitados estamos.

JUAN C. ARROYO.

MANÍA PERSECUTORIA

El Sr. Artiga, inspector de la segunda zona de Albacete, publica en LA ESCUELA MODERNA un artículo, según el cual todos son a perseguir a la Inspección, y donde dice que «hasta» las Escuelas Normales se han atrevido a otorgar un desprecio a la Inspección, votando acuerdos que a él le parecen excesivamente ambiciosos.

Podía el Sr. Artiga haber señalado esos acuerdos y combatirlos con razones, no con un «hasta» despectivo que, por cierto, no nos da frío ni calor, porque las Escuelas Normales están muy por encima del desprecio del Sr. Artiga.

Las Escuelas Normales lo que han hecho con la Inspección, por medio de la Junta directiva de la Asociación del Profesorado de dichos centros, es lo siguiente: con gusto mandar a cuantos inspectores las solicitaron (uno el Sr. Artiga) cédulas de identidad para que las utilizasen yendo con ellas a Madrid como asambleístas nuestros; con gusto invitarles a que tomasen