Suplemento a La Escuela moderna (1919-10-08 00:00:00), página 16

encomendados a la dirección única del pobre maestro. Esta es otra cosa absolutamente madura, existente en todo el mundo civilizado, y aquí apenas iniciada. Este es el único país donde todavía se discute, pero no por principios, sino por intereses explicables, pero no dignos de respeto ante la suprema exigencia de la educación y del bienestar del país. La graduación de las escuelas, sin contemplaciones de ningún género, en todos los sitios en que el número de maestros lo consienta (apresurándose a proveerlas de locales nuevos o adaptados; poniendo al frente de ellas a los que, profesional o moralmente, lo merezcan; dando todas las garantías de rectitud y de independencia necesaria), no puede hacerse esperar, y tampoco la prestación del material moderno necesario para la enseñanza, y la organización del régimen y del horario de la escuela, de manera que en cada región, según sus necesidades y sus peculiares costumbres, según el orden que lleven los trabajos de la ciudad o las labores del campo, pueda fijarse con libertad aquella organización y aquel orden de horas que sean estimados como más justos y convenientes. Porque es un hecho que la asistencia a nuestras escuelas es deficiente, y hay que buscar las causas de esa deficiencia, sin limitarse a hacer la crítica del padre labrador o artesano. Y si para facilitar la asistencia hubiera que acudir a la ayuda material a la familia del alumno, no sería ciertamente el partido conservador, que tan trascendentales reformas sociales cuenta en su haber político, quien retrocediera ante esa dificultad.

(Concluirá.)

EL SR. BULLÓN EN SALAMANCA

Después de presidir la solemne apertura de la Universidad salmantina como subsecretario del Ministerio de Instrucción pública, por delegación del ministro, donde pronunció un notable discurso, el Sr. Bullón ha presidido el día 2 el acto de apertura de la Escuela de Nobles y Bellas Artes de San Eloy, que con gran esplendor se ha verificado en el teatro Bretón, de Salamanca, pronunciando un notabilísimo discurso, del que vamos a dar a los lectores de LA ESCUELA MODERNA noticia de lo más interesante para la enseñanza pública.

Elogia el proyecto de autonomía universitaria y a su autor, Sr. Silió (presente en el acto), prometiendo impulsar los estudios en Salamanca, facilitando la venida de estudiantes americanos, implantando laboratorios y una escuela de Arquitectura.

Dice que el Gobierno, en el Presupuesto de reconstitución, atenderá al problema de la enseñanza femenina, porque el nivel de cultura y esplendor de la sociedad ha estado siempre en relación con el nivel de la educación de la mujer.

Se extiende en consideraciones sobre la importancia de las Escuelas Normales de Maestras, Escuelas del Hogar y de Adultas, indicando la necesidad de la cooperación social que el Estado debe desear, viendo en la enseñanza privada el eficaz complemento de su acción docente.

Dijo se aumentarían los gastos en la enseñanza, puesto que tales gastos eran una siembra, y que si nadie tacha de pródigo al labrador cuando siembra a boleo la semilla, tampoco debe tacharse de manirroto a un Estado si lanza sobre los surcos de la conciencia nacional gastos culturales llamados a convertirse en riqueza, fuerza y poderío del país.

Señala la misión que incumbe a Salamanca para la fraternidad hispano-portuguesa y recomienda el intercambio de profesores y alumnos con la