Suplemento a La Escuela moderna (1919-07-02 00:00:00), página 10

día pobre, muy necesitadas de trabajo, que por pudor de educación no pueden solicitarlo en las tiendas ni salir de casa a trabajar. A éas se les admite en depósito la labor que quieran llevar; se expone, y si se vende, se les descuenta del total de la venta una pequeña cantidad para el sostenimiento de dos o tres dependientes.

Esa institución tropezó con una dificultad grandísima y tuvo que luchar contra la rutina. Muchas señoritas no podían explicarse que la caridad pueda intervenir en una compra, y hasta encontraron cursi la tiendecita, por ser modesta. Para combatir aquella rutina se organizó una Exposición, para lo cual se abrió un concurso con las bases siguientes:

Se admitieron labores de todas clases, divididas en cinco grupos, a los que se les adjudicó cinco premios en esta forma: un premio a labores de encaje, otro a bordados, otro a objetos de fantasía, otro a muñecas vestidas con trajes regionales y otro a trabajos de crochet.

Como fácilmente se comprenderá, el problema consiste en aniquilar al intermediario (vendedor, acaparador, contratista), causa de la miseria de una sociedad muchas veces.

Asistencia a extranjeros. — Poco después de comenzar la guerra se estableció en Berlín un centro para socorrer a los alemanes que se encontraban en el extranjero y a los extranjeros que había en Alemania. Ese centro estaba compuesto de mujeres y en contacto con todas las organizaciones de la misma índole de los países enemigos, y sus esfuerzos se dirigían a conservar el espíritu de caridad y reconciliación entre las personas de las naciones beligerantes. Remitía cartas por conducto de amigos que tiene en las naciones neutrales y practica informaciones referentes a prisioneros civiles, de modo que las familias rusas, francesas, inglesas, etc., pedían a esta oficina noticia de los suyos. A las extranjeras se les da fondos para volver a sus países, y si continuaban en Alemania se les proporcionaba víveres, carbón y algún dinero.

Otra de las tendencias de ese centro se dirigía a normalizar la cuestión económica, y, al efecto, fueron designadas las mujeres más capaces para dirigirse al público en lo referente a provisiones y alimentación, según su experiencia o por haber seguido cursos especiales, y a fin de proporcionar a las amas de casa los datos precisos sobre la cocina económica y sobre el uso y ahorro de provisiones, se dieron muchísimas conferencias, dando esto por resultado que varias organizaciones femeninas se encargan del cultivo de legumbres mediante a que muchos propietarios cedieron terrenos para ello, y claro es que las legumbres que se cosechen son para los pobres.

Desayuno escolar. — Aquellas personas de corazón compasivo se harán cargo de cuán dignos de lástima son esos pobrecitos niños que durante el cruel invierno llegan ateridos a la escuela sin que en su casa hayan tenido con qué desayunar. Para remediar ese poema de dolor, ese drama silencioso, se estableció en diversos países la obra de «El Desayuno Escolar», el cual dispone de dos procedimientos: uno, el de preparar en cada escuela el desayuno para los alumnos; el otro, prepararlo en local aparte y enviarlo a la escuela rápidamente.

También en Madrid existe «El Desayuno Escolar», pero su beneficio llega a pocas escuelas porque en España la caridad se cansa en seguida.

EDUARDO GONZÁLEZ Y PICO.

Matamoriscas (Palencia).

(Continuará.)