Suplemento a La Escuela moderna (1919-02-22 00:00:00), página 13

los primeros que la piden): yo creo, y estoy en lo cierto, que el sentir nuestro es completamente opuesto a ese criterio; pues precisamente el sentir de Cataluña en este punto es general: «Autonomía integral», ni nada más, ni nada menos. No quiero precisamente decir en esto que no haya habido maestros que sirviendo en la región catalana no hayan manifestado su criterio contrario al régimen autonómico; pero, señores, hay que distinguir, porque los que han hablado hasta ahora no han sido más que maestros que sirviendo en Cataluña no son más que castellanos; puedo asegurar que sólo éstos han hablado, que los catalanes no han dado su parecer en ningún escrito, y vergüenza nos daría tener que manifestar lo contrario, mientras la Autonomía sea para engrandecer a nuestra amada patria España.

Estos señores que tanto les preocupa este problema por lo visto y por sus firmas, se desprende que no viven en nuestra región o casa, yo no comprendo cómo ha de preocuparles tanto la casa de los otros. ¿Por ventura nosotros, los catalanes, queremos arreglar otras provincias? Yo creo que no. Lo que queremos es que nos imiten, y ya veremos si iremos mejor o peor. ¿Cuándo podrá equipararse el Magisterio español con las naciones europeas y americanas que tienen régimen parecido al que se pide? ¿Qué nos da el Estado para vivir desahogadamente? Yo creo que esperanzas y nadas más. ¿Trata el Estatuto catalán de ponernos a Municipios, Diputaciones o Cajas mancomunales? No, muy al contrario; se crea un Ministerio de Hacienda para cobrar y pagar empleados, y uno de Instrucción pública para regirnos y gobernarnos, como está ahora. Por eso creo, y creemos, que hemos de ir mejor que ahora no vamos, tanto por la cuestión económica como por las demás. Hablo de la primera porque es la que más les duele a los que van en contra, que las demás no les preocupan un pito.

No me hago más extenso; pero conste que el sentir del Magisterio catalán (tal como digo) es partidario de la Autonomía en todo su ser y que se asocia al plebiscito presentado por todo el elemento catalán en sus dos memorables Asambleas.

ANTONIO JANE.

VOCES AISLADAS

Constantemente llegan a nuestros oídos quejas sueltas y voces aisladas de individuos pertenecientes al Magisterio primario: unos quejándose de que la inmensa mayoría de los maestros se vea siempre postergada, zaherida y hasta vilipendiada por los gobernantes españoles, y aun por los que se erigen en defensores de esta clase; otros proponiendo medidas más expeditivas y radicales que las que hasta aquí han empleado para alcanzar sus justas aspiraciones, sin haberlas podido conseguir hasta la fecha.

Muchas de estas voces protestan airadas contra la Permanente de la Asociación Nacional del Magisterio, que en representación de todos los maestros unas veces reclama, pordiosera otras, pero siempre doblegándose ante las casacas ministeriales. Claro es que en estos cabildos siempre saca tajada para los mangoneadores de la clase, mientras sus representados quedan con la boca abierta esperando el maná ministerial, que nunca llega, y si llega son unas migajas como las últimas recibidas con los famosos aumentos.

Tienen sobrados motivos para tales quejas contra sus representantes y Gobiernos. Contra los primeros, porque con la apariencia de defender los intereses generales de la clase, los que salen beneficiados son sus intereses