Suplemento a La Escuela moderna (1919-02-08 00:00:00), página 3

A este segundo fin se dirige el proyecto que el ministro que suscribe eleva a la consideración de las Cortes. No se trata en él de separar de su camino al que nació para ejercer un oficio, sino de encauzar, de hacer posibles las aspiraciones del que es incompatible con la labor manual, y se procura lograrlo sin que nadie pueda tachar el auxilio que ofrece el Estado de acto de beneficencia, sino convirtiéndolo en galardón o en premio que no ha de establecer más diferencia entre el alumno y sus compañeros que el de haber aquél demostrado una mayor capacidad.

Húyese en el articulado de este proyecto de todo lo que pudiera ser fiscalización por parte del Estado; la simple manifestación de quien no tiene medios para dar carrera a sus hijos, debe ser bastante para lograr el auxilio ofrecido, por lo pronto evitando el gasto directo, y después, como complemento, con las becas, con los textos gratuitos, con todo lo que haga posible, en fin, aprovechar actividades perdidas y encauzar vocaciones despertadas.

Lógica consecuencia de la reforma será sin duda la de que el profesorado, al encontrarse con capacidades mayores, con un nivel superior de cultura, pueda cumplir su anhelo de aplicar con saludable rigor, con aquel espíritu de justicia que es reconocida norma de las Universidades, de los Institutos, de las Escuelas españolas, un criterio que conduzca a circunscribir el cultivo de las enseñanzas profesionales a quienes estén capacitados para su desarrollo, y con esta sencilla labor docente podrá lograrse el doble fin de que se ha hecho mérito en esta exposición de motivos: una fusión de actividades homogéneas y una división de trabajo que sólo tenga por norma la diversidad de las aptitudes y la diferencia de las vocaciones.

Fundado en las anteriores consideraciones, el ministro que suscribe, de acuerdo con el Consejo de Ministros, y autorizado por S. M., tiene el honor de someter a la deliberación de las Cortes el siguiente

PROYECTO DE LEY.—Artículo 1.º Todo español que haya revelado capacidad extraordinaria en sus estudios tendrá derecho a recibir gratuitamente las enseñanzas que las disposiciones vigentes exigen para obtener un título profesional, siempre que sus medios económicos no le permitan sufragar los gastos que por matrícula, derechos u otros conceptos estén establecidos.

Art. 2.º Por parte del Ministerio de Instrucción pública no se adoptará ninguna medida que suponga fiscalización o investigación de los medios económicos a que el artículo anterior se refiere, bastando para obtener los beneficios de esta ley la declaración del alumno, si fuese mayor de edad, o de su padre o encargado, en otro caso, de hallarse comprendido en las circunstancias que en los siguientes artículos se determinan. Como el número de matrículas gratuitas es limitado, se reconoce el derecho de todos los aspirantes a investigar y a impugnar el de sus compañeros, utilizando los medios de prueba que por esta disposición se determinan y los generales del Derecho español.

Art. 3.º Se entenderá que carece de los medios económicos a que se refiere el art. 1.º todo ciudadano mayor de edad que disfrute un haber líquido inferior a 3.000 pesetas anuales, y todo hijo de familia siempre que el haber líquido de ésta no exceda de 3.000 pesetas si la constituyen menos de tres hermanos, 4.000 si son más de tres y menos de seis, y 5.000 si pasan de cinco.

Art. 4.º Constituyen el haber líquido computable los sueldos, gratificaciones, emolumentos, rentas y beneficios, productos, etc., todo cuanto hubiere significado ingreso durante la anualidad anterior al momento en que ha de ser ejercido el derecho que se reconoce.

Art. 5.º Las rentas de las propiedades rústicas o urbanas se computa-