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unos señores sabiendo Matemáticas, Astronomía, Física, Química, Ciencias naturales, Sociología y Filosofía!

Viene ahora a mi memoria, querido Juan, el recuerdo de lo que le ocurrió al literato Alarcón cuando escribió El Escándalo, señalándole el defecto de haber adulado a los jesuitas en la persona del Padre Manrique, cuando a éste acudió Fabián: quiero decirte que la exclamación que yo hice anteriormente, no es lisonja a los jesuitas. Voté siempre a favor de Carlos III; pero a cada uno lo suyo, y si hemos de realizar la justicia, tenemos que proceder así.

Recientemente se celebró en España el Congreso Médico. Siempre sentí particular devoción por la ciencia médica, pero más desde que dirige sus tendencias a prevenir en vez de curar, y si en el orden privado admiro a Pasteur, Charcot, Kock, Behring y Jenner, también en el orden profesional admiro a Techuer y Wundt.

Va encaminada esta carta, Juan bueno y prudente, a hacerte comprender que las ciencias están hoy sobre las letras, siguiendo la ley eterna de la evolución, que obliga a las naciones a dar volteretas por los dominios de la dicha y de la desgracia, como la gravedad, forma particular de la atracción universal, impulsa a los astros a danzar por el espacio infinito; mas ello no implica desprecio a las letras, sino que reconociendo la necesidad de que a cada época se le dé lo que es suyo, reconocamos también que el cultivo de las ciencias es hoy el mejor medio de realizar nuestro fin en la tierra.

Y hasta muy pronto.

EDUARDO GONZÁLEZ Y PICO.

Matamorisca (Palencia).

LA ESCUELA Y LA INGENIERÍA

Sentimos nuestra alma tonificada al percibir las pulsaciones rápidas de un pronto resurgir de la patria. La Ingeniería española, en su última fiesta, ha dado una nota simpática presentando un mensaje de reconstitución para España. Es altamente consolador y edificante ver cómo hay una clase que solicita las mejoras que estima urgentes para la grandeza de la nación, pero que nada pide relativo a lo que pudiéramos llamar egoismos de clase o individuales.

Esta consideración nos ha movido a muchas reflexiones: ¿cuándo podrá el Magisterio de España entregarse de lleno a sus funciones docentes y educadoras, y apartar de sí el martilleo quejumbroso y pedigüeño? Hora es ya de pagar la deuda contraída y colocar al maestro en el plano que le corresponde, a fin de que no tenga que pedir para sus hijos propios y pida solamente para la escuela y para los hijos de España.

Eicen los ingenieros con un tono que les honra y enaltece, «que están dispuestos a llegar en el trabajo hasta el cansancio, y en el cumplimiento del deber hasta el sacrificio». ¿Qué mayor sacrificio puede realizar el Magisterio que desarrollar su obra grande en moldes tan reducidos, mezquinos y deprimentes?

Sin duda que este estado lastimoso y ya crónico es causa de que las cosas de la escuela sean miradas con poco afecto; que existan muchos individuos que no creen en su eficacia, y que vienen a ser, a la postre, la enemiga del niño. Para ellos escribo. Si eres hombre con prevenciones hacia la escuela, ven conmigo, haremos una visita a estos humildes tem-
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plos de la cultura; yo te los iré mostrando a modo de cinta cinematográfica: acércate a la puerta, atisba por el agujero de la cerradura, pero no interrumpas las clases. ¿Qué ves? ¿Qué observas?
— Coros, muchos coros de niños entonando himnos religiosos, cantos de amor al trabajo, a los pájaros, al árbol y a la bandera.
— Ablandan así la dureza del corazón y tiñen con tonos delicados los sentimientos de sus tiernas almas.
— Más niños, discurren sobre asuntos de Gramática, tratan del idioma.
— Pues purifican su lenguaje, huyen de las dicciones torpes y dignifican la palabra.
— Otras secciones, muchas más; debaten acaloradamente sobre Geografía e Historia: el Guadalente, Covadonga, Trafalgar, Dos de Mayo.
— Encienden sus corazones y avivan la llama del amor a España.
— Más alumnos, muchos más; sus ojos centellean al encontrar la solución de un problema matemático.
— Son los pequeños científicos; acaso nos sorprendan con su ciencia maravillosa mañana.
— Pero aún veo más muchachos, otros muchos; estudian ciencias físicas naturales.
— Pues destierran falsas preocupaciones y descubren secretos a la Naturaleza.
— Y maestros, muchos maestros, que hablan a sus discípulos del ahorro, de la mutualidad, del respeto a la autoridad constituida.
— Son obscuros obreros, que sienten como nadie el amor a la patria; son los irredentos de España.
— Más maestros, otros muchos, hablando a sus alumnos de la España fuerte, de la España espiritual que todos sentimos; pero les dicen que no han de sentirla como un recuerdo, sino como un futuro próximo; que es menester que desaparezca la España desierta, de campos yermos, emigratoria e indigente, para que surja la España trabajada, cuyas tierras y cuyas almas, conjuntamente, produzcan flor y fruto.
— Y bien: ¿qué te ha parecido la escuela española?
— Admirable; pero déjame, estoy fatigado; he contado más de tres millones de niños entregados a tan delicadas tareas. Es un conjunto hermoso; despiide aromas halagadores; es el más bellísimo cuadro: inclinación al trabajo, respeto a la ancianidad; ciencia y virtud brotan juntamente. Creo en la nueva España por virtud de la escuela; su obra es tan grande, que ningún Gobierno podrá abandonarla; su triunfo está próximo.
Sí; la escuela debe triunfar ahora mismo, o seguiremos viviendo la España esteparia y polvorienta.

GABINO RODRÍGUEZ.
(Maestro de Murcia.)

CARTA DE INTERÉS

Señor presidente de la Comisión permanente de la Asociación Nacional del Magisterio. — Madrid.

Muy señor nuestro y estimado compañero: En estos días en que las representaciones del país se capacitan para llevar a las Cortes, próximas a constituirse, labor patriótica, de regeneración nacional; en que el actual Gobierno ultima la dignificación moral y material de funcionarios del Esta-
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sores y del pueblo que los tiene. Así se desempeña a maravilla el papel que la escuela exige de sus educadores, de sus padres y de sus autoridades. Así nos hacemos acreedores los maestros a un sueldo mucho más decoroso que el actual.

A.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio:

Escuelas Normales:
Se nombra, por concurso, auxiliar de la Sección de Labores de la Escuela Normal de Maestras de esta Corte a D.a Josefa Muñoz Alcoba, con el sueldo anual de 4.500 pesetas.
— Se concede un mes de licencia a D. Santiago Candendo, profesor de Francés de las Normales de Pontevedra.
— Han sido autorizados: D.a Cándida Valenzuela, para que pueda tomar posesión en la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio del cargo de profesora numeraria de Pedagogía de la Normal de Maestras de Jaén; don Francisco de las Barras de Aragón, para id. id. en la Universidad de Sevilla del de profesor de Historia Natural de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio; D. Pablo Sotés, para id. id. en la Escuela Superior del Magisterio del de profesor numerario de Matemáticas de la de Maestros de Salamanca, y D.a Julia Rodríguez, para id. id. en la de Maestras de Córdoba del de profesora numeraria de Física, Química e Historia Natural de la de Maestras de Tarragona.

Escuelas y maestros:
Se accede a lo solicitado por D. Fulgencio Sánchez Martínez, maestro de Andosilla (Navarra), que pide se le abonen las diferencias entre el sueldo de 4.000 pesetas y 4.250, desde 1.º de septiembre a 2 de diciembre de 1948.
— Se concede treinta días de licencia a D.a Aurelia Ajado Sanjuán, maestra de Valedoche (Teruel).
— Se admite la renuncia del cargo de maestra sustituta de la escuela de Petelos (Pontevedra) a D.a María Nieves Gutiérrez Fidalgo.
— Se aprueba permula de cargos entre D. Eusebio Benito Miguel, maestro de Castilruiz, y D. Ignacio Martín Pardo, de Ventosilla de San Juan (Soria); D. Claudio Pérez García, de Bóveda del Río Almar (Burgos), y don Ventura Muñoz Álvarez, de Villaquirán de la Puebla (Salamanca), y entre D.a Adelaida Algarra Ogaya, maestra de Molvízar, y D.a Angélica Jiménez Bayo, de Almuñécar-Herradura (Granada).
— Habiéndose anunciado en la Gaceta de 25 de mayo último a concurso especial de traslado la plaza de director de la escuela graduada de niños del grupo escolar de la calle de las Armas, de Zaragoza, y no habiéndose insertado en la misma la rectificación que a su debido tiempo se remitió haciendo constar que la plaza vacante es la de la calle de Ramón y Cajal, en vez de la de la calle de las Armas, como erróneamente se dijo, se hace público para conocimiento de los concursantes y demás efectos.
— Se desestima instancias de D. Narciso Valmana y D. Rafael Torromé y Santaló en súplica de que se equipare a los ex inspectores interinos a los maestros que con servicios interinos tienen derecho a escuelas en propiedad, y de varios maestros y maestras de Barcelona, que piden sean mo-
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

INSPECCIONES DE PRIMERA ENSEÑANZA

23 de junio de 1919. (Gaceta del 26.) — Real orden:
«Vista la comunicación de V. S. relativa a la aplicación de la cantidad consignada en presupuestos para material de los inspectores de Primera enseñanza, y teniendo en cuenta que la nueva distribución del Cuerpo en categorías hace imposible aplicar las cantidades determinadas por el Real decreto de 27 de mayo de 1910 en su art. 38, lo que obliga a hacer una nueva, aunque sólo sea para el actual ejercicio y hasta tanto que en vista de la ley de Presupuestos pueda adoptarse otra definitiva,
S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer que en el actual año los inspectores de la categoría de 7.000 pesetas perciban por material 225 pesetas; los de 6.000, 175; los de 5.000, 150, y los de 4.000 y 3.500, 100 pesetas. — Silió. — Señor ordenador de Pagos por Obligaciones de este Ministerio.»

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

23 de mayo de 1919. (Gaceta del 28 de junio.) — Real orden:
«Ilmo. Sr.: En el recurso de alzada interpuesto por D. Juan Francisco Ocaña Sánchez, maestro de Dúrcal (Granada), contra la orden de 18 de mayo último, el Consejo de Instrucción pública ha emitido el siguiente dictamen:
«Visto el recurso de alzada interpuesto por D. Juan Francisco Ocaña Sánchez, maestro de sección de la escuela graduada de niños de Dúrcal (Granada), contra la orden de la Dirección general de Primera enseñanza de 18 de mayo último, que deniega su petición de que se le abone por el Ayuntamiento una cantidad por indemnización de casa en vez de facilitarle habitación; y
»Resultando que el interesado alega, como fundamento, que el piso que puso a su disposición el Ayuntamiento se halla deshabitado por la circunstancia de ser soltero el recurrente y no necesitarlo a causa de vivir de huésped; que al no poseer el Ayuntamiento casa para el maestro, le es lo mismo arrendarla o abonar alquiler como indemnización, y que el derecho del maestro a elegir entre la casa y la indemnización ha sido reconocido por la Real orden de 3 de febrero de 1913:
»Resultando que la Sección administrativa provincial es de parecer que debe desestimarse el recurso, y el Negociado y la Sección del Ministerio proponen que se oiga a este Consejo:
»Considerando lo dispuesto en la citada Real orden de 3 de febrero de 1913, el Consejo opina que procede admitir el recurso, pero reconociendo al interesado D. Juan Francisco Ocaña Sánchez el derecho a percibir la indemnización de casa tan sólo para lo sucesivo.»
Y conformándose S. M. el Rey (q. D. g.) con el preinserto dictamen, se ha servido resolver como en el mismo se propone.—Silió.—Señor director general de Primera enseñanza.»

3 de junio de 1919. (Gaceta del 28.)—Orden resolviendo reclamaciones sobre abono de la gratificación por la enseñanza de adultos:
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maestras nacionales de esta Corte, doce plazas de directoras y once de auxiliares de las escuelas especiales de adultas, con arreglo a las siguientes bases:

1.a Las instancias deberán elevarlas las interesadas a esta Delegación dentro del plazo de quince días, contados desde el siguiente al de la publicación de este anuncio en la Gaceta, expresando en ellas el número que tengan en el Escalafón general del Magisterio y la clase de plazas a que aspiran.

2.a Tanto las plazas de directoras como las de auxiliares podrán solicitarlas todas las maestras, cualquiera que sea su situación y categoría en las escuelas de Madrid, y se adjudicarán, según dispone la Real orden antes citada y orden de la Dirección general de Primera enseñanza de 7 de abril último, siguiendo el orden riguroso del número que tengan las aspirantes en el Escalafón.

3.a Una vez adjudicadas las plazas anunciadas, las vacantes que en lo sucesivo se produzcan durante el plazo de tres años que durarán los nombramientos para este servicio, se adjudicarán a las aspirantes que queden en expectación de plaza, siguiendo el mismo orden que antes se cita; y

4.a La Delegación Regia se reserva el derecho de instalar las escuelas de adultos en los distritos y locales que crea más conveniente al interés de la enseñanza.

Madrid, 25 de junio de 1919. — El delegado regio, José Alemany.»

El Sr. D. Luis Campo Redondo nos remite un escrito diciendo que «el conjunto de inexactitudes que el Sr. Ana expone en su artículo insertado en LA ESCUELA MODERNA, correspondiente al 21 del presente mes», le obliga a relatar lo verídico del caso a que se refiere el articulista.

Para el Sr. Campo, lo exacto es que el profesor aludido «priva a cinco alumnos de ser examinados en junio, sin tener para ello las faltas de asistencia suficientes y sin infringir las leyes encaminadas a conservar la disciplina, como se probó ante la Junta de profesores y se comprobó con el dictamen de todos los alumnos, quienes reconocían la injusticia manifiesta con que obraba el citado profesor».

«En vista de esto, y a petición de los cinco alumnos perjudicados, el Claustro de profesores deliberó ante el señor rector de la Universidad, quien acordó la concesión de un Tribunal para ser examinados.»

«Uno de los sobresalientes es incierto que se propusiera ganar las simpatías del director para que le aprobara, pues un alumno que tiene notas inmejorables en el curso, sin faltar ni una sola vez a clase y teniendo bien preparada la asignatura, creo que no puede tener miedo a ser suspendido.»

Nosotros, complacido el Sr. Campo Redondo, lamentamos estos incidente, que relajan la disciplina, y esperamos que el señor ministro de Instrucción pública resuelva en justicia y pronto la denuncia formulada.

PERMUTA

Maestro de escuela unitaria, villa de la provincia de Madrid, a 28 kilómetros de la Corte, con estación ferroviaria, hermosos locales-escuela y casa-habitación, luz eléctrica y comercios, permutaría con maestro que sirva en una de las provincias de Zaragoza o Logroño. Informará condiciones D.a Santos Júlver, calle de Torrijos, 42, bajo derecha, Madrid.
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S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien autorizar a D. Luis Alvarez Santullano, director del grupo de niños de la Residencia de Estudiantes, para organizar un viaje de 48 alumnos de la Residencia al Mediodía de Francia.
A este efecto se le concede una pensión de un mes, con 500 pesetas y 600 para viajes, a fin de trasladarse a Burdeos, Mont de Marsan, Marmande, Dax, Villeneuve, Sur, Lot, Sarlat, Pau, Royen y Libourne.—El subsecretario, Martínez Ruiz.—Señor ordenador de Pagos por Obligaciones de este Ministerio.

ASUNTOS DE PERSONAL

ANUNCIOS DE VACANTES

ESCUELAS NORMALES

Dirección general de Primera enseñanza.—En virtud de lo dispuesto en el art. 44 del Real decreto de 30 de agosto de 1914,
Esta Dirección general ha acordado:
1.º Anunciar en concurso previo de traslado, por término de veinte días naturales, a contar desde la publicación de esta orden en la Gaceta, la plaza de profesora numeraria de Pedagogía, su historia, Rudimentos de Derecho y Legislación escolar de la Escuela Normal de Maestras de Málaga.
2.º Sólo podrán aspirar a dicha plaza, por el presente concurso, las profesoras numerarias de Escuelas Normales que posean el título profesional correspondiente.
3.º El orden de preferencia será el señalado en el art. 45 del citado Real decreto.
4.º Las aspirantes deberán elevar sus instancias a esta Dirección general, dentro del plazo indicado, acompañadas de sus hojas de servicios.
Lo que comunico a V. S. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde a V. S. muchos años. Madrid, 18 de junio de 1919.—El director general, Zabala.—Señor rector de la Universidad de Granada.

(Gaceta de Madrid del 26 de junio de 1919.)

JUNTAS Y SECCIONES DE ENSEÑANZA

Madrid.—Sección administrativa.—Admitida por el Excmo. Sr. Gobernador, presidente de la Junta provincial de Primera enseñanza, la renuncia que del cargo de habilitado de los maestros de los partidos de Alcalá de Henares, Colmenar Viejo, Chinchón, San Lorenzo y Torrelaguna ha presentado D. Juan C. Arroyo, y solicitado por éste la devolución de la fianza que para responder del mencionado cargo tenía constituida, se pone la petición en conocimiento de los señores maestros de los citados partidos, y de cuantos perceptores o interesados haya en la no devolución de aquélla, a fin de que si tienen que formular alguna reclamación lo hagan en el plazo de quince días, a contar desde el siguiente al de la inserción del presente anuncio en la Gaceta de Madrid, debiendo dirigirse a tal efecto a esta Sección administrativa provincial de Primera enseñanza.
Lo que de orden del Excmo. Sr. Gobernador, presidente de la menci-
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nada Junta provincial, se hace público para conocimiento de los interesados y demás efectos.

Madrid, 24 de junio de 1919.—El jefe de la Sección, Rafael López Mora.
(Gaceta de Madrid del 27 de junio de 1919.)

Santander, Lérida, Murcia y Orense.—Relación de maestros interinos con derecho a escuela en propiedad.—(Gaceta del 25 de junio de 1919)
Orense, Oviedo, Salamanca, Sevilla y Zaragoza.—Idem id. id.—(Gaceta del 26 de junio de 1919.)

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La del partido de Denia (Alicante).

Copia de los acuerdos tomados por unanimidad en sesión celebrada el día 15 del actual por la Asociación de maestros nacionales del distrito de Denia:

1.º Que se equipare al Magisterio nacional, en cuanto al sueldo, a los demás funcionarios del Estado, con unas plantillas cuyo sueldo máximo sea de 42.000 pesetas y el mínimo de 2.000 pesetas por lo menos. Dichas plantillas deberán guardar la conveniente proporcionalidad entre sus diferentes categorías y ser aprobadas por Real decreto como medio más rápido e igual al empleado con otros funcionarios aun dentro del Ministerio de Instrucción pública.

2.º Que en el caso de ser desatendidos por el Gobierno en nuestras justas peticiones, se procure prontamente solicitar el apoyo de aquellos sectores de opinión que más simpatizan con la escuela del pueblo para defender con más eficacia la dignidad del Magisterio, colocada a más bajo nivel que la de un simple portero por quienes debieran haberla elevado a la altísima categoría que exigen su incomparable misión y el interés de la patria.

3.º Que se abonen cuanto antes las gratificaciones de adultos de diciembre y abril últimos, así como el semestre de material nocturno que se adeuda.

4.º Que por el Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes se publique una disposición que permita sumar los servicios interinos a los prestados en propiedad para efectos de jubilación y clasificación de derechos pasivos.

5.º Felicitar y dar las gracias a los Sres. Alba y Gascón y Marín por su bien probado interés en favor del Magisterio.

6.º Fijar en una peseta mensual la cuota que ha de satisfacer cada socio para la Nacional, Provincial y de partido, pagándose las seis mensualidades vencidas al cobrar los haberes del corriente mes.

7.º Dejar en completa libertad a los señores maestros asociados para que cada uno contribuya según crea más conveniente a la fundación del periódico diario, y que las Juntas directivas de la Nacional y Provincial recomienden vivamente a sus asociados y amigos, como lo hará la de este partido, la lectura y suscripción de aquellos periódicos que más han venido interesándose por el mejoramiento de la escuela nacional y de su Magisterio.
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LA REFORMA DEL ESTATUTO

Noticias facilitadas a la Prensa por el director general de Primera enseñanza.

«REFORMA DEL ESTATUTO

Empiezo por declarar mi opinión en absoluto favorable al sistema que el Estatuto supone; es decir, a procurar que en un solo cuerpo de doctrina legal aparezca refundido y sistematizado cuanto de fundamental existe en el mecanismo de obligaciones y derechos referentes al Magisterio.

El complemento de tal sistema no puede ser otro que el de las revisiones sucesivas, brindadas a llevar al Estatuto las variantes impuestas por la realidad.

Para responder a estas exigencias, preparo, de acuerdo con mi ilustre jefe el ministro de Instrucción pública, a quien me unen vínculos, no sólo creados por la amistad, sino por la coincidencia de criterio en orden a los problemas de la enseñanza, una reforma del Estatuto vigente, reforma que, a mi juicio, habrá de ajustarse a las necesidades siguientes:

a) RÉGIMEN DE TRASLACIONES.

La actual norma, teniendo en cuenta los intereses de la enseñanza, subordina el concurso general de traslado a las fechas que marcan el final y el principio de curso.

Con ello se ha pretendido que al efectivar los maestros el derecho que les asiste a ser trasladados, no sufra menoscabo alguno la labor docente; el maestro que pide la traslación hace entrega de su escuela al comenzar las vacaciones canículares, pero el día 4.º de septiembre ha de posesionarse de aquella otra a que ha sido trasladado.

Tal sistema estimo que debe extenderse a las restantes formas de provisión, estableciendo el principio de que durante el curso no se produzcan más vacantes en las escuelas que las naturales por defunción o jubilación, las cuales se proveerán interinamente.

Finalizando el curso, dichas vacantes, y, en general, todas las formas de provisión en propiedad, con la sola excepción de las escuelas de creación nueva, se harán depender de este criterio: resolución de todos los concursos durante los últimos meses de curso, y toma de posesión de los nuevos destinos el día 4.º de septiembre.

Condición precisa para solicitar el traslado de una escuela a otra, habrá de ser la de haber permanecido cuando menos un curso completo regentando la primera.

b) PERMUTAS.

El actual sistema, no obstante las limitaciones impuestas por el art. 102 del Estatuto, se presta a evidentes abusos. Maestro ha habido que con lesión del derecho de sus compañeros ha permutado la escuela que desempeñaba en una de las más importantes capitales de España, por otra, modestísima, de un pueblo de la provincia, y al poco tiempo (tres meses), valiéndose del lugar preferente que ocupaba y ocupa en el Escalafón, se le ha visto volver, por concurso general de traslado, a escuela de la misma capital que acababa de abandonar. Tras de la anterior combinación, nuevamente ha solicitado el citado maestro otra permuta del linaje de la precedente; y es lo triste del caso que, con arreglo a lo establecido, no hay otro remedio