Suplemento a La Escuela moderna (1919-06-14 00:00:00), página 11

designasen una Comisión que le presente un estudio sobre los principales problemas que a la escuela y al maestro se refieren; Comisión con la cual quiere estar en continua comunicación a fin de que sea el Magisterio mismo el que le asesore.

La Comisión salió satisfecha del despacho del señor ministro, y parece que se propone continuar la campaña iniciada para la defensa y la concesión de las conclusiones acordadas.

A LOS MAESTROS NACIONALES

DETERMINACIONES ENÉRGICAS Y URGENTES

El Magisterio nacional no ha estado nunca compenetrado de su alta misión, pues de estarlo, hace tiempo que hubiera abandonado las luchas mezquinas, aisladas y separatistas, que han dado al traste con las reivindicaciones legítimas a que tiene derecho. Ahora mismo no se ve una campaña bien dirigida, una labor única, un trabajo mancomunado, por carecer de plan, de orientación debidamente encuazada.

A la vista de las mejoras otorgadas a otras profesiones que no son superiores al Magisterio, ni por su importancia, ni por el esfuerzo económico necesario para ponerse en condiciones de ejercerlas, ni por la penalidad que sus respectivos cometidos representan, aparecen en la Prensa profesional escritos muy bien hechos, pero cuya variedad de conceptos hace resaltar la falta de dirección, la desorientación reinante y la carencia de finalidad única.

Esta falta de norte se vió bien patente en la última Asamblea de la Asociación Nacional del 28 de marzo de 1948. Me cupo en esta magna reunión el alto honor de ser el primer maestro que proclamara la necesidad de que el Magisterio tuviera idénticos sueldos que los funcionarios de Correos, Telégrafos, Estadística, etc. Yo dije entonces: «Hasta ahora los ideales del Magisterio han sido verdaderamente irrisorios. A mi juicio, la escala de la Nacional peca de excesivamente modesta. Propongo dos escalas: una con nuestras aspiraciones máximas, en la que se desenvuelvan las promesas hechas por un director general de Primera enseñanza, llegando hasta 42.000 pesetas, y otra la que contenga lo que es realizable en próximos Presupuestos, en la que el sueldo mínimo sea de 2.000 pesetas.» Estas palabras produjeron el natural entusiasmo entre el Magisterio valiente, luchador, consciente de la trascendencia de su labor social; pero también fueron acogidas con hostilidad por muchos compañeros de espíritu medroso, timoratos, de miras estrechas.

Hoy, justo es decirlo, la mayor parte de aquellos sistemáticos opositistas comulgan en los verdaderos ideales que deben ser norma de nuestra conducta colectiva.

Pero también precisa proclamar que no existe plan: unos dicen que en todos los pueblos se organicen manifestaciones de las que formen parte los niños; otros, que se celebren mitines en las capitales o cabezas de partido; éstos, que se dirijan telegramas al ministro; aquéllos, que los alcaldes se adhieran a nuestras peticiones, etc. Y yo digo que son de notoria puerilidad las manifestaciones infantiles; que a los mitines asistirían, con raras excepciones, los maestros y algún espectador curioso; que la lluvia de telegramas individuales se filtraría a través del cesto de los papeles, con el