Suplemento a La Escuela moderna (1918-09-21 00:00:00), página 16

1.º El Real decreto de 30 de agosto de 1914, que reformó el plan de enseñanza en las Escuelas Normales, establece que la enseñanza del Francés debe darse en dos cursos de lección bimensual. Esto da un promedio de 50 ó 52 lecciones para cada curso, lo que es notoriamente insuficiente para que los alumnos puedan adquirir un elemento de cultura que tanto puede ayudarles en estudios posteriores; los profesores no pueden, en tan pocas horas de contacto con los alumnos, obtener fruto positivo de su trabajo, ni desarrollar sus métodos de enseñanza de una manera conveniente al mejor resultado. Ya era escaso el tiempo cuando la lección alterna estaba establecida en las Escuelas Normales (como sigue estando en los demás establecimientos de enseñanza, Institutos, Escuelas de Comercio y Escuelas Industriales) para la asignatura del Francés, por lo cual sería lo mejor que esta disciplina se cursase todos los años.

2.ª También debe completarse la enseñanza del Dibujo en las Escuelas Normales, por ser esencialmente distinta de la que tiene en otros centros de enseñanza, por las razones siguientes:

1.ª Porque los alumnos la reciben para transmitirla a los niños en la escuela.

2.ª Por su imprescindible necesidad en el maestro como medio de expresión gráfica ante los niños en la mayor parte de las ciencias, labores y trabajos manuales.

3.ª Porque las escuelas primarias no sólo atiendan a preparar la educación científica, sino también la del trabajo constructivo o manual y desarrollo de la artística, pues la masa obrera, que forma la parte industrial de la nación, necesita estos principios.

4.ª Porque el maestro, para su cultura, ha de tener nociones de lo que son las artes bellas y artes aplicadas.

5.ª Por ser el medio más adecuado para educar la percepción visual y desarrollar la intelectual del niño.

3.ª Debería formarse un Escalafón de profesores especiales de Escuelas Normales con una escala de sueldos desde dos mil quinientas pesetas en adelante, proporcional al número que de ellos exista.

Formada esta escala podrían desaparecer los quinquenios a que hoy tienen derecho, siendo de este modo el aumento en el presupuesto actual insignificante. No deben continuar profesores de dos centros de enseñanza, Normal de Maestros y Normal de Maestras, con el sueldo de mil quinientas pesetas, y que los profesores Normales de una provincia no tengan sino la misera cantidad de mil pesetas anuales, o sea menos que el conseje o portero del establecimiento.

En cuanto a la conclusión de que no se nombre delegados regios, y si se nombran, que sean éstos de la clase de profesores del centro respectivo, cree el Consejo que no puede negarse a la Administración central la atribución que hoy tiene.

Por último, el Consejo juzga muy plausible la celebración periódicamente de Asambleas pedagógicas para corregir errores, suplir deficiencias, rectificando los planes de estudios, porque no hay que olvidar, como dijo el ilustre ministro D. Fermín Caballero, que «la prosperidad de la instrucción primaria estriba en la prosperidad de las Escuelas Normales: en ellas está encerrado el porvenir de la educación popular».—Firmado.