Suplemento a La Escuela moderna (1918-09-14 00:00:00), página 13

un sueño! La escuela era él, y él era la Escuela. ¡Qué dirán sus discípulos, no tan inconscientes como su edad lo reclama, no; sino que con el certero instinto infantil del amor, sabiendo distinguir entre «quién los quiere y quién no», suelen hacer, casi siempre acertadamente, la mejor calificación de la exquisitez de alma de los mayores!

¡Qué dirán, por ejemplo, mis amiguitos Escudero, que se hacían lenguas de la bondad y de las paternales caricias del Sr. Mingo, de las cosas que les enseñaban en clase y de lo que les gustaban los Jardines de la Infancia!

Yo no he hablado con aquel buen maestro más que dos veces, pero largo y tendido. Precisamente sobre temas de enseñanza; sobre Fröbel y Montessori. Aun manteniéndome yo en mis puntos de vista, convovíame aquella noble y juvenil fogosidad con que defendía las doctrinas de aquel gran pedagogo alemán, comparándolas con las sagaces aplicaciones de la brillante doctora italiana. Conmovíame aquel fervor por la idea, aquel estudio pleno y profundo de un hombre y de una doctrina, para empaparse de ella, para vivirla, para aplicarla con el mayor fervor y la mayor pureza posible en ideas y en procedimientos. ¡Para que fuese la mejor, la más brillante, la indiscutible!

Vivir así por la idea, trabajar y luchar, y sobre todo practicar la idea aunque sea una tan sólo, parecióme siempre el más elevado coeficiente de la ética humana, inmensamente más eficaz para la acción, claro está, que el mero dilettantismo intelectual y el eclecticismo ideológico. Y aún más que la misma gran sabiduría, que cuando no la ostenta una personalidad potente puede fácilmente degenerar en desorientación, o si no en erudicionismo, a fuerza de querer libar indefinidamente de todas las flores, sin hacer panal en parte alguna.

¡Mi buen amigo Mingo! ¡Realizar la idea; hacer, crear una obra! ¿No es esto hermoso? Usted ha cumplido su misión : ha creado su obra.

¡Generación noble y generosa, Magisterio español de la Restauración, qué nos habéis precedido y enseñado! ¡Generación de los Giner de los Ríos — también en Barcelona se jubila D. Hermenegildo —, generación romántica e idealista de los Labra, los Azcárate y otros. Y en otra esfera, sin perder el tacto de codos, generación de Mingo y de D.a Matilde García del Real, y de D.a Concepción Sáiz, etc. ¡Magisterio español de todos los grados, que nos habéis mostrado, o, por fortuna, nos mostráis aún el camino de la cultura europeizadora de España! ¡Sois nuestros maestros!

¡Vosotros, los de los Congresos Pedagógicos del 82 y del 92, los de la Escuela Modelo de Párvulos, los de la Escuela Normal y Escuela de Institutrices, y, sobre todo, los de la magnífica rebeldía creadora de la Institución Libre de Enseñanza, ¡cuánto luchasteis y sufristeis, cada uno en su esfera, por iniciar la cultura en los párvulos y en los grandes, la primaria y la universitaria, la masculina y la femenina! ¡Qué suma de esfuerzos representáis todos esos nombres por colocar a España a tono con la Europa del siglo xix, por abrir el camino de la creación y dignificación del Magisterio, camino por donde ahora nosotros andamos tan a gusto, en medio de la consideración y las facilidades que para vosotros no siempre tuvisteis, pero supistéis alcanzarnos, a fuerza de lucha constante y de trabajo digno!

Nosotros, que recogemos el fruto, ¿podremos olvidar quiénes plantaron el árbol? Porque, naturalmente, las virtudes del individuo dignifican a la colectividad, y preparan a la generación posterior un escalón más en el progreso social.

¡Magisterio español de la Restauración! Magisterio en todas sus esferas, más noble y generoso que hoy nosotros. ¿Os alcanzaremos? ¿Reaccionaremos ante esta ola de frío positivismo económico que nos invade—ni sique-