Suplemento a La Escuela moderna (1918-07-06 00:00:00), página 13

luego inconexa con el proyecto. Así no habríamos resuelto nada; y el Gobierno quiere hacer lo que haya de realizar sería y eficazmente. Espero que así lo hará, con vuestro patriótico concurso, señores diputados.

»En suma: conste, porque en estas materias importa no halagar torpemente a las colectividades ni dejar de consignar lo que pueda y deba decirse, que el propósito del Gobierno es aplicar a los maestros las disposiciones de la ley relativa a los funcionarios civiles. Con sus limitaciones procederemos a organizar el Escalafón, coincidiendo (no en todos los detalles, naturalmente; que este compromiso de seguro el Sr. Gallinal no lo pretende de mí, y aunque lo pretendiese sería inútil, pero sí en su amplia contextura) con las escalas señaladas por la Asamblea misma del Magisterio.

»Aquel compromiso que espontáneamente yo acepté al poner término a la Asamblea de Madrid está mantenido con toda formalidad. En su día daremos cuenta a las Cortes de la manera cómo lo hayamos satisfecho.»

Si nosotros estuviésemos poseídos del sentimiento de la vanidad, bien podríamos apuntarnos el triunfo de haber anunciado tiempo ha lo que ha sucedido; a saber: que los maestros no serán incluidos en el proyecto de ley de mejora de los funcionarios civiles, y que convenía guardar energías para que se lleve al presupuesto de 1919, o a un proyecto especial de fecha anterior, la escala de sueldos de la Asociación Nacional.

Las naturales reservas del Sr. Alba obligan ahora a todos a gestionar que los ofrecimientos sinceros del señor ministro de Instrucción pública sean todo lo amplios que la causa del Magisterio primario exige.

A prepararse, pues, para la nueva lucha, a fin de ayudar al Sr. Alba, que está muy bien dispuesto para ello, en su propósito (nos consta) de recabar del Consejo de Ministros y de las Cortes una mejora estimable para los maestros de nuestras escuelas nacionales de primera enseñanza.

POR LOS SORDOMUDOS Y LOS CIEGOS

A los maestros de las escuelas nacionales.

Espontánea, oficiosamente, sin otros estímulos que el interés que nos inspira la desgracia, nos dirigimos a los estimados colegas de las escuelas nacionales con un ruego que no dudamos atenderán.

Son muchas las localidades donde hay niños ciegos o sordomudos, cuyas familias ignoran la existencia del Instituto Nacional, en el que, a la vez que una educación apropiada a su defecto, pueden aquéllos aprender un oficio que los redima de la miseria.

La mayor parte de los ciegos y sordomudos españoles no reciben educación adecuada por falta de escuelas especiales y por el limitadísimo número de plazas pensionadas existentes en el Instituto Nacional. Para conseguir una de éstas precisa solicitarla cuando el niño cuenta dos o tres años, o antes, so pena de que se le pase la edad reglamentaria sin obtener el ingreso.

La lista de aspirantes a plaza de pensionado, correspondiente a 4.º de junio actual, arroja 235 sordomudos, 123 sordomudas, 25 ciegos, 22 ciegas y una sordomudaciega.

Esta lista no existiría si se hubiese dado cumplimiento a la ley de Instrucción pública de 1887, creando las escuelas de distrito universitario y ampliando su número según las necesidades del censo; pero no se ha hecho,