Suplemento a La Escuela moderna (1918-03-23 00:00:00), página 11

EN PLATA

Para los Sres. D. Francisco Fuertes Antonino y D. Vicente Comas.

Mis queridos amigos: Ustedes, con demostraciones de una cordialidad que les agradezco mucho, han venido a estas páginas a combatir mi artículo inserto en el SUPLEMENTO de esta misma Revista, núm. 2.495.

No estamos de acuerdo; pero no han de negarme que con mi opinión están todos los inspectores de Primera enseñanza y muchos y muy prestigiosos maestros que aprecian que con los procedimientos de provisión en uso la labor de la escuela no puede desenvolverse de modo ordenado y serio.

Lo repetimos: Convendría que al maestro se le obligara a permanecer por lo menos cinco años en un mismo punto, claro que salvando circunstancias y casos especiales que hay que tener siempre en cuenta. En esta declaración mía, ustedes, que son despiertos y aprecian claramente los defectos de nuestra administración, están conformes; ahora que en su condición de maestros, y con la idea tal vez de ganar una población mejor que la que disfrutan, se colocan frente a mi opinión y aplauden —¡quién lo dijera!— la danza de los concursos, el libertinaje de tanto traslado, la mueca de la informalidad.

Importa que los competentes como ustedes se olviden del interés personal, para sumarse a nuestra caución, enemiga siempre de que las funciones públicas se tomen en broma. Yo, por mi cargo, veo más cerca que ustedes los males que a la enseñanza ocasiona el frecuente cambio del personal docente. Y no siempre, no siempre, son culpa de la fuga del maestro la cuota de Consumos, la mala casa-habitación y los defectos del local-escuela; hay otras causas—aparte de las que merecen respeto—que no debemos repetir aquí, y que ustedes y muchos de los que me leerán se explican..., y a corregir éstas hemos de ir unos y otros para honra y precio del propio Magisterio.

«Toda la responsabilidad y toda la gloria de la obra de la educación está en el maestro», ha dicho Buylla. ¿Creen ustedes que un maestro de empuje, discreto y hábil, llevado al pueblo más indiferente, en donde a la escuela y a su director oficial no se hayan otorgado más que desconsideraciones y malos tratos...; creen ustedes que no cambiará los aspectos en favor de la elevada causa de la educación popular? Y esta es la mayor satisfacción del maestro como maestro: la satisfacción de ganarse las almas y de sumar adeptos que le ayuden y aplaudan; la satisfacción de apreciar cómo con el cambio de las costumbres se dibujan en el ambiente pinceladas de color rosa... Pero si el maestro, al apreciar la cuesta de su labor, se acobarda y se siente pequeño ante la magnitud de una empresa que pide esmeros santos y pide notas de franca y noble valentía; si el maestro, en vez de ir a la conquista de laureles, adorno y obligación de su carrera, vuelve la espalda y se va a otro pueblo..., allá queda sin corregir un defecto social; allá continúa en orfandad un centro público; allá una necesidad que espera una satisfacción que no llega, y mientras, la gente menuda crece sin el amparo efectivo de las letras...

No, amigos míos. Hay maestros siempre de paso, siempre. Y contra éstos levantamos nuestra protesta, y para que tomen éstos asiento y formalicen su conducta profesional pedimos a las alturas una modificación en el modo de proveer escuelas por concurso; una modificación que premie a la vez