Suplemento a La Escuela moderna (1918-03-06 00:00:00), página 13

rio se debe en su casi totalidad (quizá no faltara a la verdad si quitara el casi) el estado relativamente satisfactorio a que ha llegado la situación económico-social del maestro de escuela nacional de Primera enseñanza? ¿A qué señalar los éxitos de la seria labor, perseverante, obstinada, tenaz, silenciosa, de la institución, si no hay nadie que se ocupe y se preocupe algo de la escuela, del niño y del maestro que no conozca la actuación de la Asociación Nacional del Magisterio Primario?

Asegurado el pan al maestro, aunque fuera negro, escaso y duro, la Asociación pensó asimismo en las viudas y en los huérfanos, y fundó la Sección de Socorros Mutuos, que tantas lágrimas ha enjugado y tantos lutos ha hecho menos tristes. Y entendiéndolo que a la mujer del César no le basta ser honrada, sino que debe serlo y parecerlo, la Asociación Nacional instituyó la Sección de Estudios Pedagógicos, que llevó a cabo trabajos bien interesantes. Y en su programa están otras Secciones que no ha creado ya por la soberbia y la envidia y demás pecados capitales de unos cuantos y la estulticia de no pocos: la Casa de los Maestros con una porción de derivados, Colegio para sus huérfanos, Caja de préstamos o de auxilios, etc., etc. Todo esto y algo más funcionaría ya y se hubiera conseguido otras muchas mejoras en el orden legal si los maestros no prestaran oídos más que a su genuina representación, a la Asociación Nacional del Magisterio Primario.

¡Unión, unión! ¡Entre qué organismos societarios se pretende?

A juzgar por lo que se dice en una parte de la Prensa del ramo, existen hoy tres entidades que se han federado bajo el título de «Junta de Defensa del Magisterio»; a saber: «Unión Nacional de Maestros», «Comité de Defensa del Magisterio» y «Federación del Magisterio Primario», que son las que solicitan o proponen la unión con la Nacional a que vengo refiriéndome.

Quienes hayan pasado la vista por algunos números de un periódico profesional de Madrid que creo se titula órgano de esas Asociaciones, o de esas Federación o Junta de Defensa, no necesitan leer cuanto yo he de escribir aquí: mucho más de lo que a mí me es posible decir habrán pensado ya. Escribo para los que desconocen —¡felices ellos!— esos números del aludido colega y viven la vida plácida de la escuela y del respeto mutuo de personas bien educadas.

Veamos, pues, qué son esas tres Asociaciones, aisladas y federadas.

JUAN C. ARROYO.

A LOS OPOSITORES A ESCUELAS, TURNO LIBRE

Con este o parecido título hanse publicado escritos muy bien razonados pidiendo la derogación del art. 27 del Estatuto, y nada se ha conseguido todavía.

Para ir hoy a oposiciones se necesita una preparación esmerada, siendo muy difícil tener la seguridad de poder desarrollar bien todos los temas.

Se trata de nueve ejercicios que abarcan doble número de asignaturas, y todos de exclusión si no se alcanza en cada uno de ellos la calificación mínima de 20 puntos.

Esto, a mi juicio, no es justo; puede ocurrir que un opositor al comenzar los ejercicios, en el de Dibujo, por ejemplo, que no creo sea de los más importantes, no llegue a tener la referida puntuación, y por lo tanto verse privado de demostrar su suficiencia en Ciencias y Letras, donde quizás pudiere obtener altas calificaciones.

También puede darse el caso de hacer siete ejercicios brillantes, y en