Suplemento a La Escuela moderna (1918-01-16 00:00:00), página 14

pección primaria española —, ésta, hasta el día de hoy, no ha recibido apenas empuje alentador ninguno; antes bien, ha sido objeto de modificaciones que le han quitado prestigio, autoridad y elementos de trabajo. ¿Ha llegado quizás la hora de que sea levantada del estado de postración en que yace y sea puesta en condiciones de que, con autoridad legal y moral, cumpla los fines para que fué creada? Así parece ser, cuando por el Ministerio de Instrucción pública se piden unas bases para su reorganización, y así cabe esperarlo en vista de la campaña de saneamiento ansiado emprendida por la Superioridad y ser encomendada la tarea de fijar las citadas reglas a la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio.

Seguramente el Claustro de dicha Escuela —para la que conservo afectos sinceros— no necesitará de consejo para llevar a cabo la labor que le ha sido pedida. Mas como a veces los grandes, que miran demasiado alto, no se fijan en los pequeños detalles, y la experiencia enseña cosas que desde la cátedra o el estudio no se ven, me atrevo a coger la pluma y, desde este rincón lejano a Madrid, escribir algo que pueda mostrar a dicho digno y querido Claustro lo que la verdadera Inspección —la que anda por las escuelas de los pueblecillos provincianos— anhela.

Ante todo: hace ya varios años —éste también— que los inspectores elevan a la Superioridad Memorias de sus trabajos y aspiraciones. ¿No sería conveniente, para establecer las bases de la futura reorganización de la Inspección, que se leyieran dichas Memorias en la Escuela Superior? Caso de que eso no conviniere, ¿no estaría bien que la Escuela enviara un cuestionario al que, sobre los puntos más importantes, contestaran todos los inspectores de España? Además de eso, o a falta de ello, bien estaría, a mi juicio, que se recogieran, para su estudio, las conclusiones que la reciente Asamblea de la Asociación del Cuerpo ha aprobado.

Todo ello daría grandes elementos de juicio para el trabajo a que me vengo refiriendo.

Por si acaso —y como avance de otras cosas de que pudiera tratar, si sobre ellas se me preguntara—, esbozo ahora algunos problemas, los más importantes, cuya solución no debe hacerse esperar, y de la que la vida y fruto de la Inspección dependen.

Triste y hasta prosaico es hablar de sueldos, pero es necesario. La escala actual de haberes de los inspectores de Primera enseñanza está muy mal hecha y es poco equitativa.

En el momento presente los sueldos no responden a las exigencias sociales del ambiente en que los inspectores, por fuerza, tienen que vivir; no ofrecen un porvenir que anime a trabajar más y mejor, y están haciendo que los inspectores abandonen el Cuerpo por pasar a otros, en los que consideran mejor atendidas sus necesidades. Ejemplos recientes, y otros que se preparan, lo demuestran eloquentemente, así como las últimas oposiciones a inspectores, casi desiertas de aspirantes. Queremos que nuestra escala de sueldos sea análoga a la del profesorado de Normales. Seguramente esto les parecerá lógico, justo y equitativo a los profesores de la Escuela Superior del Magisterio, máxime sabiendo, como saben, que un gran número de inspectores estudiaron en ella lo mismo que otros que hoy son profesores de Normales, éstos en casi todos los casos, de promociones posteriores a los de aquéllos, y que ningún alumno de la Escuela, al terminar su carrera, escoge plaza de inspector habiendo vacante en Normales.

Otra modificación legislativa en el aspecto económico se hace necesaria. Imposible de todo punto le es al inspector actual —a no ser con detrimento de su persona, autoridad y conciencia— viajar en visita de inspección con 9 pesetas diarias. De ahí que solicitemos que sean aumentadas las consignaciones de dietas pasa visita, e igualmente que su forma de justificación