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que los niños asistan a la inmensa mayoría de las actuales escuelas, así públicas como privadas.

Y es preciso también crear sin demora las escuelas que necesita la población escolar de nuestro país.

—¿...?
—Sí, vamos a ver si se puede invertir 450.000 pesetas en mobiliario y material fijo de enseñanza, sin sustraer de esa cantidad una sola peseta para otras cosas.
Y vamos a ampliar lo que sea posible las cantinas y roperos escolares, llevando estas instituciones a los pueblos pequeños, en donde se alimente y se vista a 15 ó 20 niños, los que den de sí las cantidades que quiera dedicar a esta atención, y a llevarlos al mar o la montaña, intensificando las colonias escolares de vacaciones.

—¿...?
—El ingreso en el Magisterio primario, por oposición solamente hasta que descubramos otro medio seguro de prueba para el ejercicio de la profesión, y el ascenso, por antigüedad y por oposición también, mientras no podamos sustituir la oposición por otro procedimiento más acertado.

—¿...?
—Sí, sí, hay que llegar a la independencia económica del maestro, exigiéndole cultura y vocación. No creo estar equivocado si afirmo que en un presupuesto sincero y bien meditado, las Cortes no se opondrían a elevar a 4.500 pesetas el sueldo de entrada de los maestros y a correr un poco las escalas, llevando a la cabeza del Escalafón ocho o diez números con 42.500 pesetas. Eso pasa hoy en el Escalafón de catedráticos universitarios, y no hay razón para que el de maestros de nuestras escuelas nacionales de Primera enseñanza no alcance la misma categoría del catedrático de Universidad. He ahí por qué no me satisface la escala de la Asociación Nacional del Magisterio Primario que me ha presentado su Comisión permanente.

**

—Aun a trueque de aumentar la molestia de mi ya largo interrogatorio, ¿sería usted tan amable que me dijera algo de lo que piensa hacer o proponer, real, positivo, respecto a las Secciones administrativas provinciales de Primera enseñanza, Inspección, Escuelas Normales y Escuela de Estudios Superiores del Magisterio?
—Con mucho gusto; no me encuentro fatigado.
Vamos a delimitar perfectamente los deberes y derechos de las Secciones, y estudiaré la plantilla del Real decreto de 3 de mayo de que me habla usted —me contestó el director general.

**
—¿...?
—La Inspección de enseñanza hay que fortalecerla acordando la inamovilidad del inspector general, que debe recaer en un técnico, y la de los inspectores provinciales y de zona, a los que es preciso dotar decorosamente.
También se necesita aumentar el número de inspectores y distribuirlos con arreglo a las exigencias de la enseñanza y a las vías de comunicación de los pueblos que han de visitar.
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— ¿...?
— Importa mucho reducir el número de Escuelas Normales y sus enseñanzas, dándoles el carácter práctico que deben tener estos centros, ampliar la esfera de acción del profesorado y retribuirlo bien.

***

— ¿Qué opina usted, en fin, de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio?
— Es la Escuela Superior el centro de mayor cultura del Magisterio; pero me parece que hoy no está su funcionamiento dentro de las orientaciones e ideales que todos deseamos. No es ni puede ser un doctorado; si así fuera no hacía falta la creación de ese organismo, pues sería preferible incorporarlo a la Universidad, como ocurre en la de Madrid.
La Escuela Superior del Magisterio es un centro docente de especialización, donde los maestros toman el rumbo que mejor cuadra a sus aptitudes y aficiones. Y ahora comprenderá usted la razón de mis entusiasmos por la autonomía pedagógica en la Escuela Superior. Profesorado, enseñanzas, cátedras especiales, etc., debe ser distinto a todo lo que hoy tenemos en los demás organismos docentes. Puede haber seis, ocho o diez cátedras de alta orientación, de rumbo científico, como pasa en Alemania; pero las demás cátedras no pueden ni deben ser otra cosa que ramas de esas orientaciones fundamentales, especializaciones, al fin, donde los alumnos, los futuros profesores, profundizan, alcanzando conocimientos máximos.
Y todo esto puede hacerse, se hace, dejando al Claustro la libertad de acción y organización. Yo, en puridad, he de comunicarle que espero mucho del actual Claustro de la Escuela Superior del Magisterio. Además, yo que conozco la labor realizada por el delegado, señor marqués de Retortillo, espero que con la próxima autonomía desenvolverá, unido al profesorado, una labor digna de aplauso, de alabanza.

Consignadas quedan las interesantes y valientes declaraciones del ilustre director general de Primera enseñanza, y mi agradecimiento por las atenciones que me dispensó.
Ahora, tiempo y miembros, concluyó diciéndome el Sr. Rivas Mateos, a la vez que mostraba su satisfacción por no tener un papel sobre la mesa ni nada pendiente de firma.

JUAN C. ARROYO.

EL SUBSIDIO A LOS EMPLEADOS

El ministro de Hacienda ha facilitado la siguiente copia del decreto firmado por el Rey sobre bonificación a los empleados:
«A propuesta del ministro de Hacienda, de acuerdo con el Consejo de Ministros, de conformidad con el voto particular de la mayoría del Consejo de Estado, vengo en decretar lo siguiente:
Artículo 1.º Se concede a todas las clases civiles y militares, clero y maestros de Primera enseñanza, subalternos y demás en activo servicio, cuyos haberes no excedan al año de 6.500 pesetas íntegras o sin deducción de descuento, una bonificación sobre sus sueldos, haberes y jornales líquidos anuales, con arreglo a lo siguiente:
Sueldos hasta 1.250 pesetas, el 10 por 100.
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De 4.251 a 4.500, 9,75.
De 4.501 a 2.000, 9,25.
De 2.001 a 2.500, 8,75.
De 2.501 a 3.000, 8,25.
De 3.001 a 3.800, 7,75.
De 3.501 a 4.000, 7,25.
De 4.001 a 4.500, 6,75.
De 5.001 a 6.000, 5,25.
De 6.001 a 6.500, 5.

Art. 2.º La bonificación extraordinaria a que se refiere el artículo anterior no estará sujeta a ningún impuesto o gravamen, y girará tan sólo sobre los sueldos o haberes al destino que se desempeñe, sin incluir gratificaciones, sobresueldos ni otros emolumentos que los funcionarios perciban, aunque estén asignados al mismo cargo.

Art. 3.º No se considerarán comprendidos en los beneficios de este decreto los funcionarios civiles o militares y demás servidores del Estado a los que se hubiere concedido en el presente año, por medida especial, en razón a las presentes circunstancias, alguna bonificación en sus haberes, sueldos o jornales.

Art. 4.º La bonificación que por el presente decreto se concede se abonará y liquidará de una sola vez en el mes de diciembre próximo, por medio de nóminas y extractos de revista, como los sueldos ordinarios.

Art. 5.º Se declaran y se considerarán ampliados en la cuantía que resulte indispensable para el cumplimiento de este decreto todos los créditos figurados en el vigente presupuesto de gastos de los departamentos ministeriales, con cargo a los cuales perciba sus haberes el personal a que se concede la bonificación.

Art. 6.º El importe de las ampliaciones de crédito que se hagan necesarias se cubrirá en la forma determinada por el art. 44 de la ley de Contabilidad.

Art. 7.º El Gobierno someterá a las Cortes un proyecto de ley especial sobre aprobación de las disposiciones dictadas en este decreto."

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio:

Escuelas Normales:
Han sido nombrados auxiliares gratuitos: D. Francisco Fernández, de Letras de Zamora, y D. Emilio Mendoza, de Caligrafía de Madrid.
— Se desestima instancia de D.ª Francisca Alvarez Solís, profesora numeraria de Geografía y Gramática de Valladolid, solicitando el cambio de dichas asignaturas por la de Pedagogía, vacante en dicha Escuela.
— Teniendo en cuenta que las circunstancias que concurren para la distribución del crédito de 40.000 pesetas que para el presente año fija la vigente ley de Presupuestos como indemnización al personal de las Escuelas Normales comprendido en la de 24 de diciembre de 1912 son las mismas de hecho y de derecho que hubieron de tenerse en cuenta para hacer el reparto de la misma cantidad correspondiente al año de 1915 por la Real orden de 10 de mayo de 1916, rectificada por la de 20 de septiembre siguiente, se resuelve que la referida distribución se haga de conformidad en un todo con lo prevenido en las dos citadas Reales órdenes.
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS
ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

15 de noviembre de 1915. (Gaceta del 29.) — Real orden concediendo a D.a Sofía Luque derecho a ocupar la primera vacante que ocurrirá en Loja (1):

«Illmo. Sr.: En el recurso de alzada interpuesto por D.a Sofía Luque Pascual contra la orden de la Dirección general de Primera enseñanza, el Consejo de Instrucción pública ha emitido el siguiente informe:

«Visto el recurso de alzada interpuesto por D.a Sofía Luque, maestra de Antequera (Málaga), contra la orden de la Dirección general de Primera enseñanza de 2 de abril último, que deniega su pretensión de que se le nombre, por virtud de concurso de traslado, maestra de una escuela de Loja (Granada), con carácter de unitaria; y

»Resultando que las conclusiones del recurso de la Sra. Luque se acumuló al concursillo local por el jefe de la Sección administrativa provincial en lo que respecta a la concesión de emolumentos por el pase de la auxiliaria desdoblada de párvulos a la escuela unitaria que desempeñaba D.a Vicenta Ferrer; que se declarase vacante esta escuela para los efectos del concurso, y que por las peticiones que ha formulado anteriormente la Sra. Luque y el haber sido ya propuesta por la Dirección general, se la nombró maestra de la misma;

»Resultando que la interesada alega como fundamento que fué propuesta para la escuela en cuestión en el concurso general de traslado del segundo semestre de 1916 y en la resolución definitiva, y por virtud de instancia que eleva a la Dirección general para que se la extendiera el nombramiento de maestra unitaria, según estaba propuesta, se acordó que si la escuela era unitaria podía tomar posesión, y si era desdoblada quedaba eliminada del concurso; que resultó desdoblada sin serlo porque así lo dispuso el jefe de la Sección administrativa de Granada, no haciendo la aclaración oportuna a la Dirección general, pues se adjudicó en concursillo local a una auxiliaria desdoblada de párvulos concediéndole los emolumentos que tenía la escuela como unitaria, cuando el derecho de esta auxiliaria era solamente a la mejora de casa-habitación;

»Resultando que la Sección administrativa de Málaga y el Negociado del Ministerio informan desfavorablemente;

»Resultando que por Real orden de 12 de julio se acordó, a propuesta de este Consejo, que informase la Sección administrativa provincial de Granada:

»Resultando que esta Sección dice que habiendo quedado vacante en 19 de enero de 1916 la escuela que en Loja desempeñaba D.a Vicenta Ferrer, pasó a la misma por concursillo en 14 de mayo siguiente D.a Gabriela

(1) Brindamos a los señores ministro y director de Primera enseñanza la lectura de esta disposición, por si creen que es ya llegado el momento de someter las que autorizan con su firma a una Comisión de corrección de estilo o de enviar a un funcionario del Ministerio a corregir las pruebas en la imprenta de la Gaceta de Madrid.—(N. de la R.)
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al 10, esos ascensos no se podrán acreditar ya en la nómina ordinaria del próximo mes.

¿Ven los señores del Consejo el daño que causan con no despachar ese expediente?

¿Qué les parece a los señores ministro y director de Primera enseñanza?

La Comisión permanente de «El Desayuno Escolar» tiene el gusto de comunicar a todos los maestros y maestras de las escuelas nacionales de la Corte que el día 5 de diciembre, a las cinco y media de la tarde, tendrá lugar en el teatro de la Comedia un beneficio en favor de la humanitaria obra del «Desayuno». Han organizado ese beneficio señoritas y caballeros de la más distinguida sociedad madrileña, y se pondrán en escena Canción de Cuna y Comediantes y Toreros.

Las localidades se facilitan en casa de la señora de Trallero, Preciados, 27.

La Comisión permanente espera del bien probado interés del Magisterio madrileño por los niños pobres, que contribuya con su concurso al éxito más lisonjero de ese beneficio.

De oposiciones:
Literatura y Gramática de la Normal de Maestras de Lugo.—Ayer, a las tres y media de la tarde, cuarto ejercicio, D.a María de la Encarnación Vilda y Represa.
Matemáticas de las Normales de Maestros de Cádiz y Soria.—Ayer, a las doce, para continuar la práctica del segundo ejercicio.
Geografía de la Normal de Maestros de Baleares.—Ayer, D. Juan Ros y García, segundo ejercicio.

OPOSICIONES A ESCUELAS NACIONALES DE NIÑAS

Preparación completa por D. José Herrero, maestro de Madrid por oposición, con título normal procedente de la Escuela Superior del Magisterio, y D. Mariano Nuviada, maestro normal y profesor por oposición del Instituto Nacional de Anormales, Especial de Sordomudos y Ciegos.
Informes: Sr. Herrero (plaza de Chamberí, 7, 2.º).

OPOSICIONES A ESCUELAS NACIONALES DE NIÑOS Y DE NIÑAS

Preparación para las convocatorias de todas las Secciones administrativas de Primera enseñanza por personal competente.

Sres. Cerón y Amor.—Huertas, 10, 2.º

OPOSITORES A ESCUELAS

La obra Ejercicios y problemas razonados de Aritmética y Geometría, por Fatás-Nuviada, contiene: 44 ejercicios razonados de Aritmética; 444 problemas razonados de Aritmética; 139 problemas razonados de Geometría; 78 enunciados de problemas geométricos, y 92 figuras intercaladas en el texto, que consta de 304 páginas en 4.º
Ejemplar, 3,50 pesetas en Casa de Perlado, Páez y C.ª, Arenal, 41, y en las principales librerías.
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en múltiples Reales órdenes que a ello tienden, como la de 13 de noviembre de 1902, la circular de 25 de octubre de 4906 y la Real orden de 22 de junio de 1908:

Considerando que, según se desprende de cuanto ya dicho, el profesor de Instrucción primaria D. José Vázquez Senra tomó posesión del sueldo de 1.375 pesetas en 7 de marzo de 1906, como maestro de Lugo, y lo disfrutó hasta el 7 de mayo de 1912, en que legalmente cesó en dicha escuela por haber sido jubilado con arreglo a lo dispuesto en la Real orden de 9 de noviembre de 1914, con lo que se demuestra de modo claro y concluyente que disfrutó por más de dos años aquel sueldo, y que, por tanto, le debe servir de regulador para su clasificación;

Fallamos que debemos revocar y revocamos la Real orden del Ministerio de Instrucción pública de 4.º de mayo de 1914, y en su lugar declaramos que al maestro D. José Vázquez Senra le debe servir de sueldo regulador para su clasificación el de 1.375 pesetas que disfrutó por más de dos años como maestro de Lugo.

Así por esta nuestra sentencia, que se publicará en la Gaceta de Madrid e insertará en la Colección Legislativa, lo pronunciamos, mandamos y firmamos.—José Ciudad.—Antonio Marín de la Bárcena.—Carlos Groizard.—Pedro María Usera.—Cándido R. de Celis.—Carlos Vergara.—Manuel Velasco.»

Por R. O. de 16 de noviembre de 1917 (Gaceta del 29) se dispone que la anterior sentencia sea cumplida en sus propios términos.

ASUNTOS DE PERSONAL
ANUNCIOS DE VACANTES
ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA
PLAZAS PARA INTERINOS Y OPOSITORES

Dirección general de Primera enseñanza.—Remitidas por las Secciones administrativas las relaciones de escuelas desiertas en el concurso general de traslado que determina la Real orden de 28 de septiembre último,

Esta Dirección general, teniendo en cuenta lo prevenido en el núm. 4.º de la referida Real orden, ha acordado:

1.º Que la distribución en los dos turnos que determina el Estatuto general del Magisterio sea como sigue, expresándose los habitantes de las respetivas localidades en que radican, que se indican con la letra h a continuación del número:

MAESTROS.—Provincia de Alava.—Alda, 96 h., turno interinos.—Corro, 470 h., interinos.—Sobrón, 164 h., interinos.
Provincia de Almería.—Campillos (Charcos), 404 h., interinos.—Benitorafe (Tahol), 336 h., interinos.—Saliente Alto (Albox), 150 h., interinos.
Provincia de Ávila.—Bfascomullán, 483 h., oposición.—Gamonal, 552 h., oposición.—Casavieja, 2.495 h., oposición.
Provincia de Badajoz.—Hinojosa del Valle, 824 h., oposición.—Villafanca de los Barros, 42.876 h., oposición.—Villarta de los Montes, 4.857 h. oposición.—Siruela, 4.610 h., oposición.—Barcarrota, 6.930 h., oposición.—Salvaterra de los Barros (auxiliaría), 3.927 h., oposición.—Fuente del Arco, 2.355 h., oposición.—Feria, 3.615 h., oposición.
Suplemento a La Escuela moderna (1917-11-28 00:00:00), página 1

SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XXVII.   MADRID, 28 DE NOVIEMBRE DE 1917   N.º 2.190 de la col. n.

Sumario.

DISPOSICIONES OFICIALES: Generales: R. O. prorrogando el plazo para reintegrarse a sus destinos los profesores y maestros agregados al Curso permanente de Dibujo. Inspecciones de Primera enseñanza: Circular de la Inspección general pidiendo un mapa con la distribución de zonas de cada provincia. Escuelas de Primera enseñanza: R. O. desestimando recurso de D.ª Juana Elorza sobre nombramiento de D.ª Catalina Rupérez para las escuelas nacionales de Bilbao. Idem id. contra nombramiento de una maestra para La Coruña. Idem idem para La Bañeza. R. O. a Gobernación sobre desahucio de la casa-escuela de Granada que cita.—ASUNTOS DE PERSONAL: Anuncios de vacantes: Escuelas Normales: A concurso las plazas de Francés que comprende. Idem id. de Dibujo. Idem entre alumnos de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio las que cita.—JUNTAS Y SECCIONES DE ENSEÑANZA: Madrid, circular de la Delegación Regia sobre Mutualidades y estadística.—ASOCIACIÓN NACIONAL DE INSPECTORES: Convocando para una Asamblea.—PROPIO Y AJENO: Declaraciones del Sr. Rodés. Lengua patria (X). Un problema pedagógico. Una primera piedra. España resurge; ¿quedará el Magisterio abajo?—NOTICIAS E INFORMACIONES.

Índice de la «Gaceta».

Día 24 de noviembre de 1917.—Ascensos por corrida de escala en Universidades. Anunciando a concurso plaza de profesor auxiliar de la Escuela Superior de Arquitectura. Citando a los interesados en el Colegio de segunda enseñanza de Reinosa (Santander). Lista de aspirantes admitidos a oposición de cátedra del Instituto de Mahón. Listas de aspirantes admitidos y excluidos a cátedras de Instituto. Nombramiento de presidente del Tribunal de oposiciones a plazas de profesor de Escuela de Comercio y lista de aspirantes admitidos.

Día 25.—N.

Día 26.—Ascenso por corrida de escalas en Institutos. Disponiendo se entreguen las llaves del Hospital de Santa Cruz, de Toledo, al arquitecto-conservador. Nombramiento de un catedrático de Instituto. Declaringo desiertas oposiciones a cátedra de Instituto. Nombrando un profesor del Conservatorio. Declaringo de utilidad pública el Museo provincial de Bellas Artes de Granada. Anunciando a oposición cátedra vacante en Instituto.

Día 27.—N.

TOMO XXVII.
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LLEGAR A MÍ SUS ALEGACIONES. YO NO OIGO LAS QUE SE HACEN EN LA CALLE VIOLENTAMENTE; PERO EXAMINARÉ GUSTOSO LAS QUE FORMULEN ANTE MÍ RAZONABLEMENTE.»

LENGUA PATRIA

X
Capítulos VII y VIII.

Tratan, respectivamente, del participio y del adverbio. El primero no es parte de la oración; el segundo, en cambio, representa dos partes oracionales.

Lo esencial de las correspondientes definiciones académicas es considerar a aquél como ente mixto de verbo y adjetivo, y a éste como modificativo de adjetivo, verbo o participio.

El participio, para tener categoría de parte oracional, ha de ser, por lo menos, lo que la línea mixta es respecto de la recta y de la curva; es decir, una tercera entidad que, sin ser segunda ni primera, participe de la índole de ambas.

Si la línea mixta tuviera, o constitución de recta sin curva, o naturaleza de curva sin recta, los geómetras no la hubieran creado. ¿Para qué? ¡Si ya tenían la recta y la curva!

Pero los gramáticos oficiales, sin tener en cuenta la endiadís, superficialidad y ridiculez de sus fundamentos grecolatinos, endiosaron a otro pró-digo: el participio.

Y yo pregunto, con todo el respeto que se merece la regia y esplendorosa Corporación: Exema. Sra.: ¿qué es el participio?

— Muchas cosas: adjetivo en este caso (niño amado, niña amada, niños amados, niñas amadas); verbo o parte integrante de él, en éste (he amado, hemos amado, habías amado), y substantivo en su forma activa (comediante, presidente), o en su forma pasiva (ese amado se escribe sin h), ¿quiere usted más títulos demostrativos de su importancia como parte de la oración?...

Y el lector dirá: Existen ya tres partes oracionales llamadas substantivo; adjetivo y verbo; luego si el participio no es verbo cuando es adjetivo, ni substantivo cuando es verbo..., resulta que tal ente es... ¡una indecente verruga gramatical!

** Con el adverbio ocurre lo contrario:
«El adverbio — dice la Academia, pág. 174 — se diferencia del adjetivo en que nunca es, como éste, calificativo ni determinativo de substantivo.» ¡Muy bien!... ¿Ve la Academia cómo no ataco por sistema, sino que aplaudo cuando razona debidamente?
Dentro de la clase de modificativos no es lo mismo modificar a un substantivo que modificar a otro modificativo, como no sería lo mismo, en la categoría de sirvientes, el criado de un rey y el criado de un criado.
Muy lógico me parece, pues, que el personaje gramatical que realice funciones inferiores lleve distinto nombre al que las verifica superiores. El adverbio no debe llamarse adjetivo por las razones de que el soldado raso no debe llamarse cabo; ni el cabo, sargento; ni el sargento, teniente; ni éste, capitán, etc., etc., aunque todos sirvan y pertenezcan al ejército (entiéndase modificativo).
Pero esta razón fundamental, clara y diáfana como la luz, es la que