Suplemento a La Escuela moderna (1918-03-23 00:00:00), página 17

das garantías) entre maestros de sección con cinco años de servicios en este cargo y título superior, o se suprimen.

En resumen; nosotros aspiramos a estar bien dirigidos o a dirigirnos a nosotros mismos, siéndonos así imputable el resultado de nuestra obra. Que expongan a su vez los directores sus pretensiones, y que la Superioridad, bien informada, resuelva lo que estime más conveniente para los altos intereses de la enseñanza, que son, ante todo y sobre todo, a los que unos y otros debemos atender.

CAMILO CHOUZA.

NOTA DISCORDANTE

He leído con sorpresa que muchas Asociaciones piden la desaparición de los expedientes de incompatibilidad. Creen, sin duda, prestar un buen servicio a los maestros. Nosotros discrepamos: entendemos que esos expedientes son una tabla de salvación para muchos maestros que no se avienen con el modo de ser de esos numerosos pueblos sumidos en la más crasa ignorancia y guiados por la más aviesa de las intenciones.

Hay pueblos tan apegados a la rutina, que miran pasmados toda innovación escolar; gentes hay tan ignorantes, que sienten repugnancia por toda enseñanza; existen autoridades tan idiotas, que no conciben que pueda un maestro mandar en su clase.

Y un maestro que respire un ambiente pútrido, rodeado de autoridades despóticas y ante un cuerpo de padres indiferentes, tiene dos caminos: o conquista por la persuasión y el ejemplo las voluntades de todos, o se marcha a otra parte con nuevas enseñanzas y nuevos desengaños, que deberán servirle de armas en la santa lucha que le espera en otros pueblos.

¿Quiere, herido en su amor propio, imponerse y quedar firme en un pueblo hostil? Peor, mil veces peor; que los pueblos incultos son niños caprichosos a quienes no se les contraría impunemente, y si no pueden formarle expediente de incompatibilidad al maestro, le formarán otro peor, sin reparar en medios, por insanos y crueldes que ellos sean.

Un maestro que no cuente con la confianza de un pueblo ni tenga esperanzas de conseguir la de una futura generación, es maestro perdido.

Ni se le aplaudirá en sus desvelos, ni se le animará en sus vacilaciones, ni se le considerará en sus méritos. Lo mejor es que prepare su maleta y que renuncie a educar a un pueblo hostil. ¿Que se le forma expediente de incompatibilidad? ¡Bueno! A otra parte con su acopio de desengaños y de esperanzas. Piénsese que los pueblos son maestros inconscientes que hieren, pero enseñan. El maestro al cambiar de pueblo debe también cambiar de conducta. Nadie hay, aunque sea maestro, que deje de estar sujeto a equivocaciones, pues una equivocación es, y no pequeña, resistir, tercos, en un pueblo que, con fundamento o sin él, rehuse los servicios de un maestro. En último caso, el perjuicio es para el pueblo, que no sabe lo que se hace.

¡Bendito sea el expediente de incompatibilidad, que nos tiende una tabla salvadora!

La misión del maestro es tan grande, tan santa, tan delicada, tan difícil, tan compleja, que periódicamente exige la renovación de todos sus factores. Deficiente será la labor de un maestro que esté menos de dos años en una escuela; pero la labor de un maestro cansado, molestado y despreciado por un vecindario que lo mira sin consideración ni respeto, además de deficiente puede ser perjudicial.