Suplemento a La Escuela moderna (1917-11-17 00:00:00), página 14

apropiados. En cada distrito universitario debe haber una, por lo menos, «Escuela Jardín de la Infancia», y cuando se cuente con personal capacitado para ello, escuelas para anormales, las que la estadística aconseje.

Consta en documentos oficiales que hay escuelas adosadas a cementerios, carceles y tabernas. Es, por consiguiente, indispensable y urgente, urgentísimo, proceder a una investigación y mandar construir los edificios necesarios cada año (50.000.000 de pesetas en cinco años es lo que se viene pidiendo), sencillos, baratos, con campo de demostración agrícola, cantina y ropero escolar, etc., etc.: gastar poco en tejas y ladrillos y mucho en maestros y material de enseñanza, atendiendo a mejorar lo existente antes que empezar nada nuevo.

¿Habrá que justificar la conveniencia de robustecer fuertemente las partidas del presupuesto de Instrucción pública destinadas a creación de escuelas, construcción de edificios escolares y mobiliario y material de enseñanza higiénico y pedagógico? La ilustración del Sr. Rodés nos releva de la demostración y de la prueba, y nos ahorra también las de pedir crecidas cantidades, pero todas empleadas con acierto y rectitud, para cantinas, roperos y colonias escolares, para premios de maestros y alumnos, excursiones y paseos instructivos, cursos de perfeccionamiento, etc., etc.

Hay que conseguir de Navarra lo que se alcanzó de las Provincias Vascongadas, y traer a los maestros de esa provincia a la ley común, lo mismo que los de Beneficencia, y los haberes de unos y otros a los presupuestos generales del Estado. Y para que la enseñanza no padezca y la Caja de Derechos pasivos del Magisterio de Instrucción primaria no se venga abajo, es igualmente indispensable que esa Caja pase a las Clases pasivas del Estado, sin alterar su esencia, o al Instituto Nacional de Previsión, conservando asimismo lo sustantivo de su reg'amento.

Y llegamos a la cuestión batallona del Cuerpo de maestros nacionales de Primera enseñanza: la mezquindad del haber y el derecho a casa-habitación.

Los actuales maestros con 4.400, 4.375 y 4.650 pesetas se agitan nerviosamente, con razón, por que se supriman estas categorías irregulares del Escalafón general, pasando a la de 4.500 los de las dos primeras, y los de 4.650 a la de 2.000 pesetas. Éstos no piden más que esta modificación en la plantilla, que importa, en números redondos, 3.000.000 de pesetas. La Asociación Nacional del Magisterio Primario gestiona, en cambio, la implantación de la escala de sueldos que tiene acordada, la cual llevaría al presupuesto un aumento, también en números redondos, de 4.000.000 de pesetas; y con esta reforma quedarian suprimidas esas categorías intermedias y arreglado un poco el Escalafón, hoy acéfalo por demás. El ministro saliente, Sr. Andrade, oyó con atención las dos solicitudes, y contestó que sin el concurso de las Cortes no cabía atender ninguna variación en este sentido; pero que lo procedente sería aceptar la escala de la Asociación, ya que esta escala resolvía el problema por ahora y no era estímable la diferencia de crédito en un presupuesto de la importancia del de Instrucción pública.

Para que se vea lo acéfalo, repetimos, de las plantillas actuales de maestros y maestras, reproducimos aquí la que figura en el presupuesto vigente.

Es la que sigue:

15 maestros y 15 maestras de 4.000 pesetas; 20 y 20 de 3.500; 66 y 89 de 3.000; 251 y 266 de 2.500; 445 y 420 de 2.000; 270 y 346 de 1.650; 322 y 322 de 1.500; 898 y 942 de 1.375; 6.453 maestros y maestras de 4.400, y 45.423 id. id. de 4.000.

La que solicita la Asociación Nacional del Magisterio Primario es la siguiente: