Suplemento a La Escuela moderna (1917-11-14 00:00:00), página 12

en la que el LO, debido a su forma neutra, parece tener más extensión que COSAS, por lo cual representa de una manera más propia a los substantivos Dios, gloria, humildad, etc.

e) Mas si la propiedad es una ley del lenguaje, el laconismo también lo es: todas las lenguas tienden a expresar las ideas con el menor tiempo posible. Esta es la causa de la elipsis en nuestros discursos y diálogos. Ahora bien: la frase LO QUE ES BUENO quedó convertida en LO BUENO por supresión de las dos palabras innecesarias QUE y ES.

 Nótese que toda concordancia de substantivo y adjetivo (niño prudente, muchachos revoltosos, plumas abiertas, etc.), siempre encierra, por ampliación, una oración de substantivo; y recíprocamente, toda oración de substantivo equivale siempre, por reducción, a una simple concordancia.

 En efecto: ¿qué diferencia hay entre «el maestro aprecia al niño que es prudente» y «el maestro aprecia al niño prudente»; «el inspector castiga a los muchachos revoltosos» y «el inspector castiga a los muchachos que son revoltosos»; «las plumas que están abiertas no sirven para escribir» y «las plumas abiertas no sirven para...», etc., etc.?... Ninguna.

 No existe, pues, ninguna diferencia esencial, aunque la haya accidental. Aplicándole el lenguaje matemático, podemos decir que es una igualdad gramatical.

 Luego LO BUENO es igual a LO QUE ES BUENO; LO QUE ES BUENO igual a LAS COSAS QUE SON BUENAS, y, finalmente, LAS COSAS QUE SON BUENAS igual a esa relación infinita de seres, virtudes, acciones y objetos buenos.

** La serie de razonamientos sería idéntica tratándose de otras frases; v. gr.: lo malo, lo grande, lo pequeño, lo bello, lo portentoso, etc., etc. El uso del lo como pronombre (cógelo, tómalo...) es decir, como idea substantiva, no ofrece la menor discusión.

 CONCLUSIONES: 1.a, que LO es el substantivo por excelencia, la idea substantiva de más extensión, o de tanta, al menos, como los vocablos ser, entre y cosa; 2.a, que el LO siempre rige al adjetivo que lo acompaña, formando con él una concordancia de substantivo y adjetivo (lo bueno, lo malo...); 3.a, que igualmente rige al relativo que en las frases LO QUE es bueno, LO QUE es malo..., engendrando con él la llamada concordancia de relativo y antecedente; y 4.a, que la Real Academia Española comete en esto dos grandes errores fundamentales: a) considerar una idea substantiva (lo) como abjetiva, y b) dar la categoría de idea substantiva a un adjetivo (bueno) que ni por su fondo ni por su forma llegará lógicamente a tal altura. Los adjetivos [pueden engendrar, por derivación, sendos substantivos abstractos (de bueno, bondad; de grande, grandeza; de malo, maldad; de pobre, pobreza), pero no convertirse ellos mismos en substantivos, porque esto es absolutamente imposible.

 ¿Qué confusión tan espantosa es esa que permite tomar el modo por el ser, la forma por la substancia, el efecto por la causa, lo regido por lo regente y...?»

Alto, alto ahí, señor Ciruela: la Academia tiene bula para confundirlo todo. Es Real y, aunque todas sus teorías juntas no valgan un real, puede imponer, de Real orden, la enseñanza de estos y otros disparates más gordos.

Conque... ¡a callar!

JOSÉ R. PALMÍ.
(Maestro de las escuelas nacionales de Valencia.)