Suplemento a La Escuela moderna (1916-12-27 00:00:00), página 13

por el Estado (el de la diócesis de Granada lo tiene ya por disposición de su prelado), ha hecho un paralelo entre el cura y el maestro, que responde a sus sentimientos de parcialidad, no siempre asistidos de la verdad y la razón.

El presidente de la Comisión de Presupuestos, Dr. Pulido, contestó acertadamente al arzobispo de Tarragona, y nuestro querido amigo el senador Sr. C. España, director de la Escuela Normal de Maestros de Madrid, que oyó una sola parte del discurso de D. Antolín López Peláez (fué una lástima que no asistiera a toda aquella parte de la sesión, porque hubiera podido contender victoriosamente con el señor arzobispo), respondió a éste en términos corteses haciéndole ver que ni el maestro cobra 500 pesetas por aumento gradual de sueldo, ni, siguiendo las cosas como están, podrá pasar de 4.000 ó 4.100 pesetas de sueldo en toda su vida profesional, ni tampoco puede prescindir de restar de la comida y el vestido una cantidad para libros y revistas de carácter pedagógico; que en esto de procurarse cultura no va el maestro a la zaga del cura rural y urbano.

El Sr. C. España hizo una buena defensa del maestro en el Senado; aunque, repetimos, incompleta por no haber oído todo el discurso del señor arzobispo de Tarragona.

Nosotros, que no disponemos hoy de espacio para hacer el análisis de la oración del señor arzobispo, completaríamos el paralelo suyo en el Senado con algo que sin duda no recordó en aquel momento. El señor arzobispo debió terminar su discurso así:

«Yo invito a los señores senadores a que vayan a las aldeas y a las villas de que vengo hablando a comprobar cuanto digo, la miseria del cura y la opulencia del maestro, retratadas, como verán, en el semblante y la indumentaria del maestro y su familia y del cura y su prima o su sirviente y en las despensas de ambas casas, y a que pregunten quién de los dos — cura y maestro — es más asiduo al tresillo o al mus.»

La Asociación de Maestros del partido de Villafranca (Barcelona) comenzó el domingo 40 del corriente la serie de sus «conversas» pedagógicas, de tradición tan brillante en Cataluña.

La conferencia, a cargo del maestro D. Alejo Bertrán, versó sobre el tema «Registros pedagógicos y modo de llevarlos. Necesidad del registro único».

Abrió el acto el inspector, D. José María Xandri, con atinadas y brillantes consideraciones sobre el tema, considerándolo desde el punto psicopedagógico, como fuente de Pedagogía experimental, encareciendo la importancia del «carnet maternal» en la educación de la niña. El maestro Sr. Bertrán desarrolló entonces su conferencia, llena de observaciones eminentemente prácticas, y los maestros que las escucharon, lejos de impugnar en la «conversa» dichos puntos de vista, los aplaudieron con absoluto asentimiento.

El Sr. Xandri propuso para las próximas reuniones el ensayo de la enseñanza por cinematógrafo circulante, y después de cambiar diversos puntos de vista pedagógicos, un fraternal banquete dió fin a tan interesante reunión, a la que acudieron más de sesenta maestros.

Don Agustín Ramón Marrodán, maestro de Aranda de Duero, nos envía un artículo titulado «Voz de alerta», que sentimos no poder publicar por falta de espacio para ello, en el que divide al Magisterio primario de Espa-