Suplemento a La Escuela moderna (1916-09-09 00:00:00), página 22

casa-habitación, que son la mayoría, se ven precisados a no salir de casa durante las horas de la clase nocturna, so pena de dejarla a merced de gente extraña o desconocida, y además, como para esta enseñanza se utiliza todo el material fijo de la escuela diurna y no hay manera de recoger por la tarde la tinta de los tinteros, por ejemplo, ni tampoco al terminar la clase de adultos (cada clase, diurna y de adultos, tiene su consignación especial para material de enseñanza), ni hacer todas las noches un inventario de los enseres, etc., de la escuela al comenzar la clase nocturna y otro al final de la misma (de cuanto hay en la escuela responde el maestro de la clase diurna), resulta violenta la estancia en la escuela del maestro de adultos que no es el propietario de la diurna y del cuarto en donde se halla establecida, y la matrícula y la enseñanza de adultos no son todo lo que hay derecho a que sean. De otro lado, como ni está reglamentado ni es fácil la reglamentación del turno en el profesorado, y las necesidades de la vida obligan al maestro a procurar ingresos decorosos para el sustento de su familia, cuando llega la época de la designación de profesores para las clases de adultos se cruzan más influencias que para, aceptando el dicho vulgar, conseguir una mitra.

Por eso tanto disgusto entre los maestros de las poblaciones sujetas al turno, y de ahí tanta queja y tanto recurso como llegan todos los años a la Dirección general de Primera Enseñanza.

Que en el Ministerio de Instrucción pública hay el convencimiento de que es necesario llevar la clase de adultos a todas las escuelas nacionales del Reino, lo prueba el que todas las plazas de maestros que se crean se dotan con la correspondiente gratificación por la enseñanza de adultos, y naturalmente, la obligación de servir estas clases, dándose el caso, en Madrid quizá en mayor escala que en otras poblaciones, que mientras se concede esta remuneración a todos los maestros de sección de las escuelas graduadas que van ingresando por oposición libre, se priva del mismo emolumento a muchos maestros de escuela unitaria y a muchos de los llamados desdoblados, que llevan muchos años de servicios en las escuelas nacionales.

¡Los últimos serán los primeros!

Se ve, pues, que es muy violento que un maestro no perciba el emolumento de la clase de adultos y tenga que facilitar su escuela y responder del material de la misma a otro maestro más afortunado, que tampoco puede estar satisfecho en casa ajena; que no es justo que todo maestro, sin excepción, que ingresa ahora en el profesorado tenga gratificación de adultos, y otros compañeros más antiguos, y acaso más necesitados, se vean privados de esa pequeña remuneración, y que existiendo capitales de provincia y numerosos pueblos con tantas clases de adultos como escuelas diurnas, es, relativamente, de poca monta el aumento que hay que llevar al presupuesto de Instrucción pública para que no haya escuela diurna ni maestro de escuela nacional sin clase nocturna para adultos, por lo que nosotros esperamos que el ilustre ministro del ramo, dando una nueva prueba de su interés por la enseñanza popular de nuestro país y de su afecto al profesorado de primera enseñanza, ha de procurar que desde 1.º de noviembre próximo, si hay dinero para ello, y de todos modos, desde 1.º de enero de 1947, ni habrá maestro con menos de 4.000 pesetas de sueldo, ni escuela diurna sin su correspondiente clase nocturna para adultos.»