Suplemento a La Escuela moderna (1916-03-18 00:00:00), página 23

maestra explica de esta manera minuciosamente cómo han de lavarse cada una de las partes del cuerpo del niño y cómo debe dárselas el baño general. Hace que las niñas recuerden las supersticiones más en boga, para combatirlas. Habla de la intervención del médico. Cuando la explicación lo exige, enseña a las niñas un pedazo de jabón, un cráneo humano, un equipo completo de un niño de pecho, y lee un texto referente a las supersticiones. Saca una gran muñeca, y las niñas la visten con las ropas que componen el equipo. Termina la lección repartiendo estas ropas entre las niñas, a las que da también grandes pliegos de papel para que en sus casas corten patrones. Invita además a las niñas a que sus madres traigan a la escuela un niño de pecho para lavarle y vestirle en su presencia.

Salen las niñas, y D.a Dolores G. Tapia es muy felicitada.

La conversación que entonces se entabla familiarmente versa sobre los siguientes puntos: «¿No habrá peligro en hablar a los niños sobre las supersticiones que no conocen? — ¿Podrían establecerse en las escuelas graduadas Asociaciones de antiguos alumnos y Patronatos escolares para interesarse a las familias en la obra de la escuela? — ¿Cómo han de escogerse y hacerse las lecturas que acompañan a cada lección? — ¿Hasta qué punto son convenientes las contestaciones colectivas? — ¿Conviene que los niños hagan el resumen de las lecciones en el curso de las mismas ayudados por el maestro? — ¿Habrán de hacerlo después? — ¿Deben tomar notas?»

En vista del feliz éxito de las dos primeras lecciones y del interés que esta iniciativa de carácter pedagógico ha despertado entre los maestros, que en gran número solicitan tomar parte en ellas y felicitan a D. Eduardo Ortega Gasset, el delegado regio de primera enseñanza estudia la manera de que asistan a estas lecciones el mayor número de maestros que puedan hacerlo sin que se altere el funcionamiento normal de las escuelas que dirigen.

Probablemente se invitará a la próxima lección a los directores de escuelas graduadas

Nuestro querido amigo D. José Illana, secretario de la Delegación Regia de primera enseñanza de Madrid, ha tenido la atención, que le agradecemos, de ofrecérsenos en su nuevo destino, en el que le deseamos todos los aciertos que hay derecho a esperar de sus talentos y su experiencia.

Nos ruegan algunos maestros de Madrid la publicación de lo siguiente:
«El Sr. Pérez Cervera, redactor de La Mañana y presidente de la Unión de Maestros de Madrid (de los llamados desdoblados), acordó con cuatro asociados más, por unanimidad, ofrecer un banquete a determinadas personas relacionadas con la enseñanza de la Corte. Después pareció que carecía de fuerza el acuerdo, y convinieron en convocar a todos los maestros desdoblados, socios y no socios, a una reunión extraordinaria para tratar de ese asunto. Hecha la convocatoria para el jueves de la presente semana, el Sr. Pérez Cervera asistió a la sesión de los maestros propietarios celebrada el domingo anterior, y allí defendió, con otro compañero, la proposición aprobada por unanimidad en la Unión, pero que se había dejado sin efecto para volver a tratar de ello en la sesión del jueves. Los maestros llamados primeros, o su Asociación, acordaron desechar la proposición de referencia y que ni siquiera constara en acta.

Al día siguiente, lunes, circulaban cartas y un pliego de papel con la firma del Sr. Pérez Cervera y otros tres o cuatro maestros primeros invitando a los demás a dar el banquete que había ideado no se sabe quién.