Suplemento a La Escuela moderna (1916-03-22 00:00:00), página 23

chos maestros y maestras de las escuelas nacionales y algunos alumnos de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio.

Da la lección el director de la escuela en una de las secciones de la misma. Versa sobre la palabra. Dura cerca de hora y media. El maestro habla mucho. Los niños intervienen poco. Pregunta a un número limitadísimo. Las contestaciones, cuando contestan, son repetición de conocimientos anteriormente adquiridos. Se dirige casi exclusivamente a niños que fueron discípulos suyos cuando regentó sección, y, dada su condición actual de director, bien pudiera ser que esto no fuese discreto. Termina queriendo hacer una lección de cosas para aplicarla a un trabajo de composición. En esta lección sólo intervienen dos o tres niños, y cabe dudar si se enteraron. La composición se reduce a cuatro o cinco frases cortas, algunas de ellas dictadas por el maestro.

Salen los niños, y el delegado regio concede la palabra a los que la piden para hacer observaciones. Se salvan, a veces, todos los respetos personales. No se había dado una lección a los niños, sino una conferencia a los asistentes al acto. Fué larga y confusa. Los niños no intervinieron ni aprendieron. Las preguntas no provocaron la actividad mental. Se puntualizó algún error.

La lección no ha gustado.
De algunas observaciones se dice que hubieran podido ser más concretas y familiares y menos apasionadas.

El Sr. Ortega Gasset corta oportunamente los incidentes que surgen y pueden producir molestias personales.

El Sr. García Avellano dice que su propósito había sido dar la pauta de lo que debe ser el trabajo escolar en una sección de escuela graduada.

Al parecer, el Sr. García Avellano no acertó a hacerlo.

Para el Sr. Royo Villanova.—Con fecha 10 de febrero anterior dictó V. E una acertada disposición relativa a la adjudicación de plazas a oposiciones a escuelas nacionales.

Todos los Rectorados han dado cabal cumplimiento a lo por V. E. dispuesto. Hay una excepción: el Rectorado de Granada ha convocado a las opositoras, solamente a las opositoras, para la elección de plazas de nueva creación.

Y nosotros, extrañados, preguntamos: ¿La orden de 10 de febrero de 1916 se dictó para todos los distritos universitarios, menos para el de Granada? ¿Se hizo sólo para las opositoras granadinas, con exclusión de los maestros? ¿Por qué el Rectorado no ha incluido en su convocatoria todas las plazas de nueva creación que existen en el distrito de Granada?

Confiamos en que el señor director general de Primera Enseñanza hará entender al Rectorado granadino: 1.º Que debe convocar inmediatamente a los opositores para que designen las plazas que deseen entre las de nueva creación.—Y 2.º Que tanto en la convocatoria de maestros como en la de maestras deben figurar todas las escuelas creadas hasta el 31 de enero último.

Nos parece que no debe consentirse al Rectorado granadino que se erija en cantón independiente, ni que interprete a su gusto las disposiciones emanadas de la Superioridad.

Si llega el caso tendremos que insistir sobre este asunto; pero no esperamos tal cosa de la rectitud y energía del Sr. Royo Villanova.—U.

Insistimos.—Varios maestros que obtuvieron plaza en las últimas oposiciones, turno libre, celebradas en Valladolid, han telegrafiado a la Direc-