Suplemento a La Escuela moderna (1916-03-01 00:00:00), página 20

torado haciendo propuesta de maestro y maestra para las escuelas de niños y niñas de dicha villa, en el presente curso rápido; dicha alzada se eleva a la Superioridad.

Aspirantes al reingreso, que no han presentado la orden que les admitió la renuncia del cargo de maestro. — D. Pedro Marín Ortego, D. Manuel Salati Montero, D. Manuel Ochoa Cerro, D.a Laureana Santa María y D.a Francisca Ibáñez de Gauna y Lacalle.

Quedando desiertas las escuelas de Alcozar, Guaso, Carrascosa de Abajo, Valdeperillo y Langosto.

Acuerdo. — Que se extiendan los nombramientos para las escuelas a que no afecten las anteriores resoluciones.

Nota. — Los maestros que se crean perjudicados, podrán alzarse ante la Superioridad en el término de diez días, a contar desde la fecha en que aparezca este anuncio en la Gaceta de Madrid.

Zaragoza, 16 de febrero de 1946.—El rector, Ricardo Royo Villanova.

(Gaceta de Madrid del 25 de febrero de 1916.)

DELEGACIONES REGIAS DE ENSEÑANZA

Madrid. — Circular núm 2.—Esta Delegación Regia, en su propósito de elevar los métodos de enseñanza en las escuelas de la Corte, procurar la difusión de los que sean más perfectos en armonía con los principios de la Pedagogía moderna y estimular, además, el celo que se complace en reconocer en el profesorado madrileño, proponé la iniciación de unas lecciones públicas en que sea posible a los maestros que lo deseen exteriorizar sus prácticas docentes ante sus compañeros y autoridades del ramo.

Pueden las expresadas lecciones darse en las escuelas graduadas de Madrid, a cuyo efecto los maestros lo comunicarán a esta Delegación Regia, la que establecerá el orden en que se explicarán, señalando el día y hora.

Las lecciones serán de libre elección del maestro, y las explanará, en la forma y tiempo que estime oportunos, ante una sección de niños y bajo la presidencia de las autoridades técnicas.

Terminada la lección se retirarán los niños, y el presidente pedirá al maestro que fundamente con brevedad su lección, así como a las demás autoridades que concurren al acto que expongan su parecer.

Si este ensayo diese resultado satisfactorio, podrá extenderse a las demás escuelas de Madrid no graduadas, agrupándolas por distritos.

Concede la Delegación Regia positiva importancia a estas prácticas entre profesores, no sólo porque establecerán una relación más íntima de autoridades y maestros y de éstos entre sí, sino además porque pueden servir de eficaz auxilio para encontrar la orientación metodológica de la labor escolar que se fije, ya en circulares de este centro o en folletos que debe aspirarse a publicar periódicamente, que ayuden a formar en los maestros un criterio definido.

Las normas generales que establecen la Pedagogía y sus modernos avances constituyen conquistas de la ciencia que nos vienen en su mayoría de focos de cultura distantes de nosotros. Estas lecciones pueden ser una aspiración en el sentido de adecuarnos de una manera precisa a nuestra psicología y un ensayo serio para encontrar la modalidad que imponga el temperamento y la peculiaridad interna de nuestra raza.

Por otra parte, pueden contribuir a que la Inspección tenga esencialmente en su función un sentido docente sobre el meramente fiscalizador que