Suplemento a La Escuela moderna (1916-04-08 00:00:00), página 21

la mejora de los edificios escolares, la graduación de las escuelas, y han procurado por la dignidad del maestro, sobre todo en las categorías más inferiores.

Al recoger con aplauso esta labor, pensamos también que hay elementos políticos empeñados en dar su color peculiar a la enseñanza; que, de una parte, hay Federaciones católicas de maestros que van realizando lenta y metódicamente su propaganda y su gestión; que, de otra, los socialistas ponen también empeño en dar a las escuelas un carácter adecuado a sus intereses, y que contra esas tendencias confesionales debe alzarse todo lo que prescinda de esta lucha estéril y vaya pura y limpiamente a realizar los fines que le son propios. La política en las escuelas, o la política entre los maestros, como tales maestros, nos parece siempre mal situada. Ahora, la defensa de sus intereses, de sus ideales, de sus justas aspiraciones, merece el estímulo y el apoyo que les brindamos con arreglo a nuestra convicción y a la tradición de El Imparcial.»

LOS MAESTROS ELEMENTALES

¿Sólo deberes?

El Real decreto de 19 de agosto último, fundándose en un espíritu de equidad y de justicia al dar toda clase de facilidades para obtener plenitud de derechos en el Escalafón, nos había traído un rayo de esperanza, creyendo ver en la referida disposición la tendencia de unir la gran familia del Magisterio, haciendo que desapareciesen las «castas»; pero la Real orden de 24 de noviembre último, dictada con informe del Consejo de Instrucción pública, contradice, al parecer, el referido Real decreto al declarar que el título elemental habilita para hacer oposiciones y obtener escuelas con el sueldo de 1.000 pesetas; pero que no podrán exceder de esta dotación mientras no obtengan título superior o el título único del vigente plan de estudios.

Esta disposición lesiona no sólo los intereses de los maestros a quienes alude, si que también los de la enseñanza, y no debe prevalecer.

Toda vez que el título de maestro elemental habilita para hacer oposiciones y desempeñar escuelas con el sueldo de 1.000 pesetas, y en estas oposiciones ha de demostrar su suficiencia al igual de los que poseen otros títulos, y en la escuela que obtenga ha de desarrollar en toda su integridad el programa de las escuelas nacionales de primera enseñanza, parece de sentido común que al cumplimiento de todos sus deberes acompañe el disfrute de todos los derechos anejos al cargo.

A más de que es un axioma pedagógico que nos es el que más sabe el que mejor enseña. ¿Qué estímulo podría tener un maestro que por el solo hecho de no ostentar en su título profesional la nota de «Superior» se viese privado de la «ilusión» de poder ascender en su carrera?

La Asociación Nacional del Magisterio, velando por los fueros de la razón y de la justicia y por la unión de todos los maestros, debe trabajar con ahínco hasta conseguir que de una vez desaparezcan los derechos limitados, o sea la división en «castas», quedando como única preferencia para concursos y ascensos el número más bajo en el Escalafón, sea cual fuere la clase de título, una vez obtenida la plaza por oposición. Ni mejores ni peores; todos maestros.

E. ÁLVAREZ.