Suplemento a La Escuela moderna (1916-03-15 00:00:00), página 17

pección, desdoblando cátedras, matando vocaciones y entusiasmos con la agregación de plazas en oposiciones, inventando cargos administrativos para paniaguados o permitiendo que muchos funcionarios estén ausentes de sus destinos a pesar del ya virtualmente derogado decreto de agregaciones.

Nosotros, que hemos pedido, en aras de la formalidad y la enseñanza, el relevo del Sr. Burell en Instrucción pública, pedimos igualmente, en nombre de los muchísimos maestros, inspectores, profesores, etc., que aman la enseñanza y quieran servir a la escuela (hoy bien desanimados por lo que ven hacer en el palacio de Atocha), que el Gobierno insista en los buenos propósitos manifestados en el Consejo de ministros que motiva nuestra solicitud, pero añadiendo lo que afecta a la enseñanza en general y singularmente a la primaria en todos sus grados y poniendo en los gastos de una y otra clase, de Instrucción y de Fomento, el orden, el sistema y la consideración de las «empresas altas» de que habla El Imparcial.

Y puesto que cada cosa la debe hacer quien la conoce y la siente, diremos más: para realizar el plan de esas empresas de política hidráulica, llévese a Fomento al Sr. Gasset; para dictar las que hacen falta en Instrucción pública, llévese también a este departamento ministerial a un hombre (¿no los tiene el partido liberal?) que subordine su condición de político al interés de la enseñanza, como acertadamente pedía el Sr. Royo Villanova el sábado en el Ateneo; que no aspire en primer término a contentar a electores y a dejar que a su sombra se desenfrenen las bajas pasiones; que no pretenda, en una palabra, servirse del Ministerio, y que tenga un plan definido en correspondencia con los verdaderos anhelos de los maestros y las justas necesidades de la enseñanza y cerebro para desarrollarlo con acierto, en vez de ceder al capricho o al compromiso político del momento reorganizando hoy un servicio, llevando mañana la tranquilidad a los hogares y trastornándolo todo.

Que no puede continuar la administración de la enseñanza como está ahora y como ha estado por lo general en el pasado mando conservador, lo piensa y lo dice todo el mundo; pero no basta pensarla y decirlo; es indispensable remediarlo, y pronto.

Nosotros creemos sinceramente que al partido liberal le conviene recoger la fuerza, ya poderosa, del Magisterio de primera enseñanza, representado por la Asociación Nacional del Magisterio Primario, que no está constituida ni regida por unos cuantos audaces que momentáneamente puedan captar la voluntad o sorprender la buena fe de un jefe, y que desde 1913 siente ya recelos con respecto al mismo señor conde de Romanones, un día ídolo de los maestros, pero que sus debilidades políticas han consentido y consienten rectificaciones en materia de primera enseñanza que hacen poco favor a su seriedad de gobernante.

Pero como ni nosotros ni el Magisterio nos casamos con nadie, si el partido liberal, si los partidos monárquicos, no amparan la escuela nacional y los derechos de los maestros, nadie podrá extrañar que éstos tomen por otro camino buscando otros amparadores.

Piense, pues, el Gobierno, piense el señor conde de Romanones en la necesidad de poner cuanto antes al frente del Ministerio de Instrucción pública a hombre capacitado para hacer obra nacional, de altura, y coadyuve El Imparcial a ello con los poderosos medios de que dispone, seguro de que en este caso concreto prestará a la patria servicio tan importante, o mayor, que pidiendo, justamente, que se gaste con plan el dinero en obras públicas.