Suplemento a La Escuela moderna (1916-05-13 00:00:00), página 16

Siguiendo una ley general de la vida, en nuestra clase han existido maestros resignados y maestros... activos: los primeros se estacionaban porque no siempre tenían ocasión de utilizar los medios legales de oposición y concurso para conseguir sus ascensos; los segundos «saltaban» sobre aquéllos, ocupando plazas que debieron proveerse por los medios legales. Un mal entendido espíritu de compañerismo amparaba estos desaguisados.

Primeramente, los auxiliares de las escuelas prácticas agregados a las Normales consiguieron el derecho a colocarse en las primeras vacantes que ocurrieran en la población donde prestaban sus servicios, «saltando» dos categorías. Siguieron a éstos dos maestros de párvulos, a quienes se colocaba en otras elementales con el correspondiente «salto». Más tarde, las agregaciones de poblados a grandes ciudades proporcionaban a sus maestros derechos excepcionales, y hay «saltos» periódicos y escalonados desde 500 pesetas de sueldo a 2.000. Y como éstos hay muchos más saltos que no queremos detallar, por miedo a que se nos escape la pluma.

Llegó por fin el ansiado Escalafón.

Creíamos los cándidos que con él cesarían los privilegios, y no tardamos en sufrir los desengaños. El ministro que lo decretó renegaría de su obra si viese en lo que se ha convertido. En él, no sólo quedaron sancionados los anteriores privilegios, sino que, no dormida la fiebre acróbata, continuaron los saltos, y para que nunca cese ese movimiento continuo, se les han concedido derechos a tres maestros de La Coruña, directores de graduadas, para pasar a la categoría inmediata superior. Y lo bueno es que, al amparo de esta disposición, los directores de las graduadas de Valencia piden hoy lo mismo, y si lo consiguen, tras ellos lo solicitarán cuantos se encuentran en idénticas condiciones. Entonces, si la Superioridad no se apercibe y cierra la puerta, habrá que recurrir al Escalafón de maestros de Júpiter, si allí gozan de eso, porque aquí no habrá bastantes plazas en las tres primeras categorías para colocar a todos los directores de graduadas de las capitales de provincias y grandes centros de población.

Si no termina tal estado de cosas, los maestros no estudiaremos procedimientos pedagógicos: será el Alcubilla nuestro libro predilecto, porque en sus enrevesadas páginas y con la ayuda de alguna «eminenza gris», encontraremos las trinquiñuelas para el ascenso, y al tiempo perdido en su penoso estudio tendremos que añadir el que perderemos «faroleando» para fomentar amistades políticas que nos proporcionen la influencia necesaria para conseguir nuestros deseos.

Los maestros que firman estas cuartillas, que han obtenido todos sus cargos sin decretos de gracia, que creen interpretar el sentimiento y voluntad de todos los que en su caso se encuentran, que jamás han protestado de ascensos indebidos, siendo su silencio resignado la causa de su postergación, tienen tanta fe en la cultura del maestro del periodismo que actualmente es nuestro superior jefe, que por ello se atreven a suplicarle:

1.º Que de no poderse anular el Escalafón, haciendo otro nuevo ajustado a principios de equidad, aquilatando los servicios, se imposibilite para «siempre» toda petición de mejora de categoría.

2.º Que no se lleve al Presupuesto cantidad alguna de aumento que no sirva para beneficiar a todos los maestros y con preferencia a aquellos que nunca han sido agraciados, exceptuándose, como obligación sagrada, lo destinado a suprimir sueldos menores de 1.000 pesetas.

3.º Que de conservarse el Escalafón como está, se dicten las debidas disposiciones «inapelables» para que no ascienda, dentro de cada categoría, ninguno de los maestros que hayan obtenido ascensos por decretos de gracia hasta tanto que lo hayan sido todos aquellos cuyos destinos los han obtenido por los medios legales de oposición y concurso.