Suplemento a La Escuela moderna (1915-11-20 00:00:00), página 15

dad tan bien organizada y respetable), y con esa plantilla a la vista obtenemos el siguiente cálculo:

Figuran allí 6.043 maestros y maestras con 625 pesetas de sueldo: suponiendo en una tercera parte el emolumento retribuciones —que ya es suponer—, será 833,33; la diferencia entre esta cifra y la de 1.000 pesetas a que deseamos que pasen todos, es 466,67, que multiplicado por 6.043, da un aumento, salvo error, de pesetas......................... 1.002.486,74
La diferencia de la consignación para material ordinario es 62,50 × 6.043............................. 375.812,50
La ídem de la gratificación por la enseñanza de adultos es 93,75 × 3.346 (maestros nada más)........ 343.687,50
La ídem de la consignación para material de adultos es 23,44 × 3.346................................. 78.430,24

El ascenso de todos los maestros a 1.000 pesetas de sueldo importa, pues.......................... 1.770.116,95
De 1.400 pesetas hay 6.153 maestros; si los pasamos a 1.500, el aumento será 6.153 × 400........... 2.461.200,00
De 1.375 hay 1.840; pasando a 1.500, el aumento será 1.840 × 125..................................... 230.000,00
De 1.650 hay 613; pasando a 2.000, el aumento será 643 × 350........................................ 215.600,00

En junto........................................ 4.676.916,95

He ahí el aumento, sobre las 455.000 pesetas que ya lleva el Presupuesto con destino a gratificación de residencia para los maestros de Canarias (otro triunfo de la Asociación Nacional del Magisterio Primario), que tendría que acordar las Cortes para fijar en 1.000 pesetas el sueldo mínimo del maestro de escuela nacional y para que desaparecieran las categorías intermedias a fin de hacer ya una escala regular de ascensos de 500 en 500 pesetas.

Ahora bien: dado el estado de la Hacienda pública y el ambiente de economía que impera hoy, ¿podríamos nosotros, los maestros, conseguir (vivamos en la realidad y no olvidemos que ni somos militares ni tenemos en nuestras manos el telégrafo ni los ferrocarriles, ni espíritu societario de abnegación, disciplina y generosidad, ni una organización adecuada para imponer la justicia de nuestras demandas); podríamos nosotros, decimos, alcanzar hoy el aumento de más de cuatro millones y medio de pesetas —cinco o muy cerca de cinco si aquilatamos lo de las retribuciones de los maestros de 625 pesetas— para realizar esa parte del programa de la Asociación Nacional del Magisterio Primario, que lo es de toda la clase? Y cuenta que ello no resolvería por completo el problema planteado, pues de urgente necesidad es igualmente aumentar las plazas de las categorías superiores y de alta conveniencia llegar a la de 5.000 pesetas de sueldo.

Pues si nos parece muy difícil lograr ahora todo eso y no sencillo una parte (el sueldo mínimo de 4.000 pesetas o la desaparición de las categorías intermedias), ¿por qué no fijarnos en algo que pudiera redundar en beneficio de todo el cuerpo docente de las escuelas nacionales de primera enseñanza, aunque sea en pequeña escala, y en que, además, se haga que desaparezcan los disgustos que acarrea el turno en adultos y aumente el número de clases de enseñanza nocturna?