Suplemento a La Escuela moderna (1916-01-26 00:00:00), página 10

Por eso esta humilde semilla que empieza a brotar, no ya sólo en Madrid y Barcelona, sino también en las otras ocho capitales universitarias, ha de ser mirada con amor por los que ven claro y sienten hondo los deberes del pueblo.

Leve sonrisa causa el feminismo sufragista, y el universitario, mientras que la masa de las mujeres no tengan la independencia económica que les dé sobrante de dignidad para exigir, y sobrante de tiempo para pensar.

Suene, pues, desde aquí el primer aldabonazo a vuestro pensar y a vuestra sensibilidad, pidiéndoslo protección para estas escuelas y desenvolvimiento para las mismas, en nombre de la mujer, de la escuela nacional y del pueblo, a vosotros, gentes poderosas del Ministerio de Instrucción pública, que a ratos parecéis buenos y a ratos parecéis malos; a vosotros, delegados regios e inspectoras, que tenéis la sagrada obligación de sostenerlas; a vosotros, en fin, intelectuales e idealistas, que englobáis vuestros múltiples anhelos españoles en aquella sublime frase patriótica del maestro Ortega y Gasset: «España me duele; me duele como si fuera una espada clavada en mi corazón; no puedo moverme ni dar un paso sin que la sienta vivamente con ese agudo dolor.»

X.

LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA LAS ESCUELAS DE ANORMALES

La reciente creación del Instituto Central de Anormales ha despertado en algunos maestros la natural curiosidad por conocer los procedimientos empleados en la enseñanza especial, la organización de las escuelas y, sobre todo, lo que puede ser materia de estudio para la formación profesional.

Acerca de lo que sobre este último punto haya de realizarse en nuestro país, de un modo oficial, nada podemos adelantar a los compañeros que tienen la bondad de consultarnos; pues esto es objeto de estudio por la Comisión ejecutiva del Patronato Nacional de Anormales, que habrá de establecerse en su día, cuando lleve a cabo la creación del Seminario para maestros.

Sin embargo, con el fin de orientar a los que deseen ir haciendo particularmente su capacitación, en tanto que llegue el caso de darla validez oficial, exponemos a continuación el plan de estudios belga, que conocemos mejor por haber tenido la satisfacción de asistir a las lecciones del curso en Bruselas en mayo y junio de 1914.

El curso normal que habilita para la enseñanza especial fué creado por la provincia de Brabante. Comienza en 15 de enero y termina en 15 de julio, dándose las lecciones los jueves por la tarde, a fin de que puedan asistir a ellas los maestros de las escuelas comunes que vacan en dicho día.

Son admitidos al curso los maestros y maestras de las escuelas primarias que justifican haber practicado la enseñanza durante dos años al menos; y las maestras de las escuelas fröbelianas que reuniendo la misma condición hayan seguido durante dos años los cursos de una Escuela Normal del Estado, o de una privada que haya obtenido la agregación.

El número máximo de alumnos que puede admitirse es el de 25; y a propuesta de la Dirección, la Diputación permanente suele conceder becas de auxilio a los maestros necesitados de ellas.

Los profesores que en 1914 tenían a su cargo las enseñanzas, eran los siguientes: