Suplemento a La Escuela moderna (1915-11-17 00:00:00), página 12

mente, encuentra un malestar: ¿es la sensación producida por aquella fiesta? ¿Es la sangre vista derramar a un caballo? Acaso ver aquel hombre que procurando dominar el nervioso temblor de sus piernas y reprimiendo el aliento avanza adelantando un poco las manos, llevando en ellas un trapo. Si se le preguntase el por qué se hallaba así, es fácil que su vocesita angelical no pueda darnos una definición para satisfacer nuestra curiosidad. El mira los rostros de todos los que le acompañaron, y en todos ve la risa sarcástica de la embriaguez salvaje: el instinto imitativo es muy susceptible en él; ha visto que ríen, y ríe desacompasadamente.

El maestro procura que los niños no lean libros en los que se relatan escenas trágicas llenas de crímenes, robos, revoluciones, por temor a que su imaginación no se halle al borde del abismo. Ved, pues, entonces un problema bien resuelto: si el niño con la sola lectura está próximo al desviamiento moral, ¿qué no será con la realidad? Y ahí tenéis claro el factor que destruye la labor virtuosa del maestro. Éste, lleno de un lenguaje sincero y afectivo, procurará inculcar en el niño la desviación de las malas sendas y trata de desarrollar los preciosos gérmenes de la inteligencia, para que más tarde sean hombres de un privilegiado cerebro y vigorosos en musculatura y puedan servir a su patria y satisfacer las necesidades para con su familia. Lo contrario es una regresión de cultura que nos volverá a los tiempos bárbaros.

Constantemente vemos que personas que tienen la obligación ardua, ineludible, de velar por el bienestar de la infancia, vician los gérmenes productivos que tanto trabajo le costó su cultivo a un pequeño filósofo.

¡Autoridades! ¡Padres de familia! Ya que no tengáis fuerza suficiente para suprimir radicalmente espectáculo tan digno de Nerón, haced que no concurren a él niños. Que el extranjero no tenga que sancionar la conducta de nuestra patria, que no tengan que decir al mundo: Ésos perdieron la nación, la deshonraron por no cuidarla, por proteger a una cloaca inmunda, llena de espíritus corrompidos, y, sin embargo, ved cómo braman pidiendo justicia.

GREGORIO SIERRA MONGE.

LOS MAESTROS INTERINOS EN MARQUINA (VIZCAYA)

En la sesión celebrada el día 2 del corriente mes por los maestros interinos del mencionado distrito, se tomaron los siguientes acuerdos:

1.º Felicitar al director del periódico profesional El Maestro Irredento por su brillante campaña en pro de los maestros interinos y fomentar el desarrollo del mencionado periódico, que tan valerosamente defiende la causa.

2.º Gestionar que en breve sean colocados 1.000 maestros y 800 maestras.

3.º Impedir por todos los medios que se conceda un nuevo plazo de admisión de solicitudes para aquellos que no hayan solicitado, por considerar que no es con otro objeto que el de dilatar nuestra colocación.

4.º Visitar al diputado a Cortes por el distrito y ponerle de manifiesto el abandono de la enseñanza en España por el enorme número de escuelas vacantes y el desagrado de los Ayuntamientos, pues así como pagan íntegro el sueldo del maestro, desean que éste lo perciba íntegro, bien sea propietario o interino.