Suplemento a La Escuela moderna (1915-06-09 00:00:00), página 14

9.a ¿Qué pueden hacer las interesadas?, ¿qué las familias?, ¿qué la Prensa?, ¿qué las autoridades y sus agentes para evitar que el sexo fuerte moleste a las mujeres en los sitios públicos?

Doy a usted las gracias por la atención que se sirva prestar a este ruego.

Dios guarde a usted muchos años. Málaga, 30 de mayo de 1945.—El regente, F. Ballesteros.—Sr. D. ..., padre del niño ...

El regente de la Normal de Málaga, el autor de la mejor obra de Didáctica pedagógica que conocemos, el cultísimo e incansable D. Francisco Ballesteros y Márquez, honra del profesorado primario español, celoso como pocos del engrandecimiento de la patria por la educación, no repara en contrariedades ni disgustos para procurar, como se ve, la educación social que hace a los pueblos grandes y dignos de los mayores respetos, y a la mujer malagueña la consideración a que tiene derecho toda persona decente.

Parécenos que muchas poblaciones, singularmente las de mayor vecindario, están necesitadas, como Málaga, de la acción educativa perseverante del ilustre regente de aquella Escuela Normal; y decimos perseverante, porque el Sr. Ballesteros hace mucho tiempo, mucho, que viene insistiendo, con interrogatorios parecidos al que publicamos más arriba, en la obra social a que aludimos.

¿No podrían los maestros de esas otras localidades y los inspectores de todas las provincias contribuir al perfeccionamiento moral iniciado con tanto acierto por el regente de Málaga?

VENGAN GRADUADAS

En el Suplemento núm. 4.928, y bajo el epígrafe «¡Fuera graduadas!», se ha publicado un artículo firmado por D. Rosendo Rosado Timón. Ese artículo no es un estudio meditado, imparcial, sereno, de los inconvenientes de la escuela graduada (1) comparada con la unitaria. Es, por el contrario, un tejido de afirmaciones caprichosas, pintorescas y, algunas, absurdas, hechas todas ellas con el propósito no disimulado de desacreditar, de deshonrar la escuela graduada. Los que dedicamos muchos años de labor modesta y desinteresada, cuando no se daban direcciones ni se entreveía la posibilidad de las gratificaciones, a la propaganda de la escuela graduada, hemos podido leer con indignación y amargura, con más amargura que

(1) Corresponde a la España oficial la gloria de tener en toda Europa la exclusiva de estos términos de graduada y unitaria. En todas partes, allí donde hay más de un maestro, la escuela no puede ser más que de una manera. Pero entiéndase bien: en todas partes, hasta en España. Las escuelas privadas, en nuestro país, de más de un maestro, son todas, todas graduadas. Las públicas no pueden serlo, porque los maestros nacionales necesitamos mucha independencia y mucha administración de material. ¿Pero de veras es independencia para el trabajo y para el bien? En cuanto al material, si yo fuera director general veinticuatro horas, yo resolvería de plano esta cuestión. ¿Cómo? Muy sencillo: quitando su administración a directores, maestros unitarios, desdobladós, incompletos, interinos; es decir, a todos, a todos, para que se acabara la vergüenza de que hablemos tanto de este asunto. Y tras de la supresión del material para el maestro, empezaría a pensar eu la supresión de los alquileres.