Suplemento a La Escuela moderna (1914-11-07 00:00:00), página 11

que cuesta dinero si este dinero falta. Lo perentorio es hacienda. Sin medios no se logran los fines. Desde 1909, desde su creación (ya te he repetido, lector, que el vicio español de planear gastos sin dinero previo es vicio antiguo), tiene la Escuela Superior legislada la facultad y la manera de enviar pensionados al extranjero y la organización de un semiinter- nado. Cosas legisladas en balde hasta ahora.

El decreto restablece los cargos de director y directora de estudios suprimidos desde 1910, en que los dimitieron los ahora nuevamente nombrados. La propuesta de las prácticas pedagógicas del tercer curso incumbe a tales directores con las demás personas designadas por el párrafo segundo del art. 37. Ellos convocan las Juntas de profesores, deciden con su voto los empates, presiden los Tribunales de que forman parte, son miembros de la Junta económica, son oídos para la formación de Tribunales, etc., y el director de los estudios de alumnos reemplaza al de la Escuela o delegado regio en ausencias y enfermedades. Tienen 4.000 pesetas de sobresueldo, y el tiempo de servicios prestados en escuelas primarias es acumulable en la Escuela Superior, aunque no lo sea en las Escuelas Normales (art. 86).

El decreto restablece también los inspectores, con mayor haber que los profesores-auxiliares, y varía la cuantía de las becas según los alumnos sean residentes de Madrid o acrediten haber vivido los dos años anteriores en ciudad distinta. Por ahí aparece una economía de 200 pesetas anuales por alumno becario madrileño; de modo que la reforma se hace en este punto con miras al ahorro. ¿Comprendes, lector, cuán santo y urgente es repetir que hay que gastar más en enseñanza, que hay que reformar con más dinero y no con menos? Ten en cuenta que las becas fijáronse en 425 pesetas mensuales al crearse la Escuela, y que fijar ahora 600 al año para los procedentes de la Normal de Madrid supone, con relación a entonces, 400 pesetas menos por alumno de esa procedencia, sin aumentar por ello las becas miserables de 400 pesetas al mes (ya no de 425, desde 1914) que perciben los allí llegados de provincias.

Al terminar estos comentarios quiero atreverme a aplaudir el art. 50, que otorga a los salidos de la Escuela Superior derecho a ocupar regencias de graduadas anejas a Normales, porque leo que otros lo censuran a causa de estimarlo invasión y privilegio. Era de todo punto indispensable llegar a eso, si las regencias deben desempeñarlas maestros normales, y si es la Superior la única fuente de tales maestros, que no sólo forma, sino que coloca. Lo aplaudo sin dejes de egoísmo o interés: por consecuencia de ideas. Y mucho más unánime y más puro es el aplauso que conquista el artículo 39. Habría yo también celebrado que la letra de algún artículo del capítulo 4.º hubiese dicho que las prácticas de Agricultura no eran materia del tercer año de Ciencias para las alumnas: habría sido una letra que tal vez estimara como coeducacionista sempiterno.

J. LLARENA.

EL ARTÍCULO 171

La ya vieja y ruinosa ley del 57 supone que renuncia su escuela aquel maestro que no se presenta a servirla dentro del plazo posesorio o que se ausenta del punto de su residencia sin la debida autorización. Creemos que en el segundo caso es donde existe verdadero abandono de destino; y