Suplemento a La Escuela moderna (1914-10-14 00:00:00), página 11

ética administrativa — en que fundamentamos nuestra petición del 15 de agosto y de las opiniones y palabras que dejamos consignado más arriba, diésese ahora que, puesto que estamos a fines de año, valiera más esperar a que expire el presente y hacer luego la rectificación de los Escalafones con referencia a la fecha 34 de diciembre próximo.

Esta indicación tendenciosa hace a la Comisión del Escalafón más daño que los más duros apotegmas que en su contra pudieran emplearse. Porque, una de dos: o la Comisión tiene terminado o a punto de ultimar el trabajo para la Gaceta, o no lo tiene hecho. Si lo primero, su interés debe estar en darlo cuanto antes al público, demostrando de ese modo que por fin es posible saber qué número ocupa cada maestro en su Escalafón respectivo (de maestros o de maestras), y que será sumamente fácil hacer después el de 34 de diciembre de 1914. Si lo segundo, si cuanto se nos había dicho—y por personas de indiscutible formalidad, autoridad y valimiento—no se ajustaba a la realidad; si, en efecto, la Comisión o el secretario tienen tan atrasada su labor que no es posible conocerla todavía, después de los años transcurridos y de las dietas devengadas, fuerza será que confiese su fracaso por incapacidad o por incuria y que se retire ya a descansar. Pero antes de declararla disuelta, el director general debe obligarla a que le dé ultimado ese trabajo, como el ministro Sr. Ruiz Jiménez obligó a que en un plazo perentorio, de casi horas, por decirlo así, le presentaran concluida la propuesta del anterior concurso de traslado respetando el derecho de los maestros consortes, como era justo y legal, pero que a pesar de ello se trataba de negarlo.

Nosotros no podemos creer que los Escalafones no estén para poderlos publicar en seguida; al contrario, presumimos que si el señor director general de Primera Enseñanza tuviera un arranque parecido al que citamos del Sr. Ruiz Jiménez, antes de seis días comenzaría la Gaceta de Madrid a publicar el de maestros, y como las instancias del concurso están ya perfectamente clasificadas con arreglo a los datos que expresan (labor que ha realizado en bien poco tiempo un solo empleado), sería cosa facilísima irlas colocando con sujeción a los datos del nuevo Escalafón. Es decir, que hay medios sobrados para que dentro del año actual queden publicados los Escalafones generales y resuelto el concurso general de traslado en los términos que tenemos solicitado. Si no se hace así, esto es, si se prescinde de los Escalafones para resolver el concurso de traslado o éste se detiene indefinidamente esperando que a la Comisión le venga en gana darlo a la Sección o a la Dirección general, entonces preparémonos a ser testigos de grandes injusticias o a ver la esquela mortuoria de la mayor conquista del Magisterio primario: el Escalafón general de la clase.

Vea, pues, el Sr. Bullón si los derechos de los maestros que arrancan del Escalafón general, pueden estar a merced de genialidades o de cuestiones de amor propio, y si es ya hora de que cada maestro sepa el número que le corresponde en su Escalafón respectivo.

FRAGMENTOS PEDAGÓGICOS

XXI

En la palestra.

He recibido y leído sus tres artículos «El ingreso escolar», «La escuela» y «El local-escuela», publicados en el Heraldo de Zamora. Le felicito por haber iniciado en esa provincia la «Acción pedagógica». Si en esa y otras