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ASOCIACIONES DE MAESTROS

La Provincial de León.

Sesión del día 12 de julio de 1914.—Abierta la sesión y enterados los asistentes de que el objeto preferente de la reunión era proceder al escrutinio general de las elecciones parciales verificadas el día 5 del corriente en los partidos que integran esta Asociación, para designar el vocal que ha de representar a los maestros de esta provincia en la Directiva de la Asociación Nacional del Magisterio Primario, la Junta se entera de las certificaciones presentadas en que consta el resultado de las elecciones de referencia, que es el siguiente:

A favor de D. Luis Conejo Ramos, 267 votos.
Idem de D. Rafael Castrillo, 214 id.
Idem de D. Marcelo Toral Castro, 82 id.
Idem de D. Constantino Fernández Peña, 58 id.
Idem de D. Juan Antonio Sánchez, 3 id.

Seguidamente los asistentes manifiestan que traen encargo especial de los maestros que constituyen las Asociaciones de los respectivos partidos, para tratar un asunto enojosísimo, pero del que no puede inhibirse la Provincial. Refiérense a la campaña insidiosa, procaz y desvergonzada que viene sosteniendo el director del periódico titulado El Magisterio Leonés, campaña que es un baldón de ignominia, no sólo para su autor, sino también para los maestros de la provincia que de algún modo la patrocinan.

Y teniendo en cuenta que el director del periódico citado no sólo no ha respondido a los requerimientos que en hermoso y valiente escrito le hiciera el culto y digno maestro de Canseco, D. Luis C. Ramos, para que presentara las pruebas de sus acusaciones, sino que continúa impertérrito su campaña indigna, agravando a la verdad y a la justicia y tratando de mancillar el honor de prestigiosos maestros y autoridades, esta Junta directiva acordó por unanimidad protestar enérgicamente del proceder inmoble y grosero del director de El Magisterio Leonés, y acudir al Excmo. Sr. Ministro de Instrucción pública y Bellas Artes pidiéndole autorice a la Asociación de la provincia para constituirse en Tribunal de honor con objeto de juzgar la conducta de D. Emilio Pedrero Caballero, tomando previamente las determinaciones necesarias para que el fallo resulte imparcial y justo.

Se adoptan otros acuerdos y se renovó la Junta directiva, reeligiéndose en sus cargos de secretario y vicesecretario a los Sres. Posada y Alonso, y nombrándose presidente a D. Bernardino Pérez, vicepresidente a D. Fermín Álvarez y tesorero a D. José Escudero.

Y no habiendo más asuntos que tratar, se levantó la sesión, de que certifico.—Eusebio Alonso.
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La de Navalcarnero (Madrid).

Sesión del 19 de julio de 1914. — Acuerdos:
1.º Aprobar el acta de la sesión anterior.
2.º Renovar la Junta directiva, que quedó constituida en la siguiente forma: presidente, D. José Jalón; vicepresidente, D. Eduardo Talamantes; tesorera, D.ª Basilia Delgado; vocales, D.ª Manuela Díez Santos, D. Santiago Blázquez y D. Juan Francisco Gorgojo; secretaria, D.ª Aurea Primitivo Guisado.
3.º Pedir a la Nacional que interceda con el Excmo. Sr. Ministro para que conceda lo siguiente:
A. Que se supriman las categorías de 500 y 625 pesetas, elevándolas a 1.000, y las intermedias 4.100, 1.375 y 1.650, elevándolas a 1.500, 2.000 y 2.500 pesetas, respectivamente, y una vez conseguido esto, se creen nuevas categorías de 5.000 o más pesetas.
B. Que se nutran las categorías medias y superiores del Escalafón de una manera proporcional a las inferiores.
C. Que las posesiones y ceses de los maestros en sus respectivas escuelas se hagan siempre con fecha 1.º y último días del mes, respectivamente, concediendo un plazo de quince días para que puedan trasladarse a sus nuevas escuelas sin pérdida de ningún día de servicio y haber, como ocurre en todas las clases del Ejército.
D. Que los sueldos de los maestros devenguen derechos pasivos a los dos años de disfrutarlos, y cuando algún maestro cumpla los setenta antes de completar los dos años en el último sueldo, se le permita continuar en la escuela o poner un sustituto hasta completarlos.
E. Que no se grave el sueldo de los maestros por Consumos y demás cargas municipales, nada más que un 2 por 100 como máximo.
4.º Verificada la votación y escrutinio para la elección de vocal de la Directiva de la Nacional, por unanimidad fué proclamado D. José Jalón Carrasco.
5.º Que el señor presidente se dirija al Excmo. Sr. Ministro, en nombre de esta Asociación, en solicitud de que interceda con las Compañías de ferrocarriles para que concedan al profesorado español carnet económico de viaje en las mismas condiciones que a los jefes y oficiales del Ejército.
6.º Consultar a los socios que no pertenecen a la Nacional si quieren pertenecer a la misma.
Navalcarnero, 27 de julio de 1914. — El presidente, José Jalón Carrasco.
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PROPIO Y AJENO

CARTAS PEDAGÓGICAS

Carta tercera.

Fragmento de un libro.

Excmo. Sr. D. Eugenio Cemborain y España.

Mi distinguido amigo: Con motivo de mi carta segunda, en la que se hace distinción entre la Pedagogía ideal y la Pedagogía positiva (1), me han pedido algunos e ilustrados compañeros que amplíe los conceptos allí vertidos, a cuya demanda accedo gustoso, transcribiendo el siguiente diálogo, fragmento del capítulo de un libro en preparación:

El argumentador. — ¿Qué hacéis?

El maestro. — La escuela está allí. Cerrada, no. He dejado en ella un sustituto oficial. Ansío llegar a ser un gran pedagogo. (En la Biblioteca.) Aquí están las fuentes infinitas del saber. Todos esos estantes pletóricos de libros son obras de pedagogos de todos los países del mundo.

El argumentador. — ¿Y qué os revelan esos libros maravillosos?

El maestro. — Arcanos para mi desconocidos de la ciencia de educar al niño. Máximas luminosas. Cuanto de educación pensaron los escritores más ilustres de la tierra.

El argumentador. — ¡Pobres niños! ¡Qué sola está aquella escuela sin vos! Porque, al fin, sois el maestro.

El maestro. — Lo primero es... lo primero. Cuando conozca esos libros, cuando ya haya medido la ciencia de los pueblos todos de la antigüedad, de las edades medievales, de San Isidoro, de Erasmo, de Rabelais, de Orígenes, de Lutero, de...

El argumentador. — De... etc., etc.

El maestro. — Sí, de todo el pasado de la Humanidad. Paralelamente me ocuparé también de conocer el presente. Pienso ir de nuevo al extranjero: a Alemania, a Inglaterra, a Italia; volveré a Suiza, a Bélgica; visitaré a...

El argumentador. — Los Estados Unidos, al Extremo Oriente, al Sur de África. ¡Quién sabe si en estos apartados países se guardan ricos y desconocidos tesoros de la ciencia de educar! Pero ¡es tan costosa toda esta gran labor!

(1) Lo mismo ocurre en Filosofía. Unos filósofos la aprenden de otros filósofos, y los grandes maestros forman los sistemas con su facultad creadora; por eso hay Filosofía de Kant, Filosofía de Krause, etc. Los sistemas podrán ser muchos, pero es uno solo el que conduce a la posesión de la verdad; y éste es el de la Filosofía positiva, cuya norma la dió el gran filósofo español Luis Vives (1522), sostenida más tarde por Francisco Bacon (1590).
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El maestro. — El Estado la sufraga. Disfrutaré de mi cuarta pensión. Formamos ya los españoles pensionados un ejército de ilustres pedagogos que paseamos por Europa triunfante el nombre de España. Cuando nuestra labor termine y estemos ya formados los nuevos maestros... ¡Oh, entonces!...

El argumentador. — ¡Pobres niños! ¡Qué solos están sin sus maestros!, como bandaica de pajaricos sueltos, según frase del ilustre poeta regional. ¡La escuela!... Valía más que estuviera cerrada.

El maestro. — La patria es antes. Ella necesita de pedagogos.

El argumentador. — Callad, callad. Hay un libro abierto en el cual está escrita la Pedagogía de todos los siglos con caracteres de infinita sabiduría y con un lenguaje más elocuente que el de los más insignes escritores, y este libro es el alma del niño. El hombre que no sepa leer en él no es maestro, ni lo será nunca, aunque cruce la tierra de polo a polo. Ese libro está en la escuela. Volved a ella. ¡Qué métodos, qué procedimientos, qué organizaciones escolares podréis aprender en los sabios que no las pueda sugerir la vocación de un buen maestro, la inspiración de su talento y la Metodología que se encierra en el incomparable libro del mismo niño! Ilustres pedagogos ha tenido (y los tiene) España que no contaron, ni quisieron contar, con otros elementos, y son gloria de la patria. ¿En qué viajes al extranjero, en qué libros aprendió el ilustre maestro español D. Cipriano Galea?...

El maestro. — ¿Don Cipriano Galea? Jamás leí ese nombre, ni aun siquiera en la historia de los pedagogos españoles.

El argumentador. — Y... ¿para qué? Pero, en fin, ya figurará en ella cuando esa historia se escriba como debe escribirse. Don Cipriano Galea, sí. Visitad la vega murciana en uno de sus puntos más pintorescos, donde el caudaloso río forma un inmenso recodo que se desliza sobre un manto interminable de árboles frutales y de flores siempre lozanas y espléndidas. Allí se levanta, majestuosa, una estatua, erigida hace veinte años (en mayo de 1894) al que durante cincuenta y dos años fué el maestro insigne y adorado de aquella región de la huerta levantina. Al acto solemne de la inauguración del monumento acudió Murcia entera; cuanto en ella significaba en todas las manifestaciones de la vida pública. Eran los discípulos del maestro, que quisieron así perpetuar sobre la tierra el recuerdo eterno y bendito que en el alma guardaban para su adorable bienhechor y maestro. Entre esos discípulos había médicos, sacerdotes, ingenieros, abogados, políticos eminentes, obreros ilustres, gentes de todas las clases sociales y de todas las esferas de la mentalidad. En el aniversario de la muerte del gran pedagogo español, todos los niños de la comarca van a depositar al pie de aquel monumento una corona de flores y una oración. No muy distante de allí, en la culta y pintoresca villa de Archena, se le ha erigido otro monumento igual (en julio de 1911) a otro insigne pedagogo español, a D. Miguel Medina y Luna, de quien seguramente no sabréis nada tampoco.
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El maestro. — Ciertamente. Nada sé ni de uno ni de otro.

El argumentador. — ¡Ah! Son dos mundos muy distintos. También ellos no supieron nada ni de vuestros libros ni de vuestros viajes al extranjero; y en verdad que de nada de eso necesitaron para que los adore la posteridad y para ser los verdaderos regeneradores de la patria por la educación del pueblo.

— ¡Ah, si todos los maestros acertáramos a ser como ellos! ¡Si lográramos hacer lo que ellos hicieron! Pero vamos por distintos caminos, y ni nosotros llegaremos ni España tampoco.

Hasta mi próxima.
Queda siempre de usted con el mayor respeto su muy afecto

F. PÉREZ CERVERA.

DE ACCIÓN PEDAGÓGICA

Leí, no hace mucho tiempo, en las páginas de este SUPLEMENTO, que un estimado compañero exponía la idea, que me pareció de perlas, de que todos los maestros que se sientan con fuerzas suficientes para escribir en los periódicos de gran circulación, publiquen artículos, encabezados con el epígrafe de Acción pedagógica, en que se defiendan y ensalcen la escuela y el maestro, para así interesar la opinión pública sobre tan sagradas instituciones.

No pretendo mermar en lo más mínimo el valor de tan acertado pensamiento, pero sí quiero hacer constar que se presentan ante mi humilde entender los siguientes inconvenientes para que la semilla así lanzada dé los apetecidos frutos:

1.º El reparo que pudieran poner los directores de los grandes diarios en publicar escritos de escuelas y maestros, lo que podía dar lugar a que los paladines que emprenderían tal empresa se entibiaran en su tarea; y

2.º Que la masa general no lee periódicos. En las poblaciones, menos mal; pero en los pueblos no pasan de cuatro o seis, a lo sumo, las personas que los leen, pues las restantes ni siquiera los cogen en sus manos.

Para obviar estos obstáculos, se me ocurre que sería más conveniente que entre los maestros se publicaran unas hojas impresas, parecidas a las que los sacerdotes reparten en las catequesis con el nombre de Hojas domiciales, que nosotros los maestros distribuiríamos entre los niños de nuestras escuelas, las cuales podían llevar por título El pan intelectual del hogar español u otro parecido.

Por este medio no cabe duda de que la Acción pedagógica llegaría hasta
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el último rincón y sería lo más seguro para que diera sus apetecidos frutos.

Estas hojas podía editarlas y publicarlas la Asociación Nacional del Magisterio y repartirlas gratis o por un precio muy insignificante a sus asociados, para que éstos, a su vez, las distribuyeran, absolutamente de balde, entre los niños de sus escuelas.

Yo, el último maestro nacional, invito a todas las Asociaciones provinciales y de partido a que entre sus acuerdos figure el de pedir a la Nacional que haga esta propaganda, invirtiendo en ello algunos de los muchos fondos de que dispone, por creer que serían grandes los beneficios que reportaría para nuestra causa.

En el caso de que dicha entidad no quiera tomar sobre sí esta molestia, podíamos unirnos en asociación con tal motivo los compañeros que, creyéndolo conveniente, estemos convencidos de la necesidad que hay de que la Nación se ocupe de política pedagógica.

Otras plumas más autorizadas tienen la palabra.

SEGUNDO GALLEGOS.
(Maestro nacional)

San Miguel de Valero, 12 de julio de 1914.

SOBRE LAS OPOSICIONES A 2.000 Y MÁS PESETAS

Para los señores ministro y director.

El tantas veces nombrado Real decreto de 18 de octubre próximo pasado establece dos, tres y cuatro años, relativamente, en las categorías inmediatas inferiores para poder tomar parte en oposiciones a escuelas de 2.000 y más pesetas; mas la Real orden de 20 del citado mes deroga el art. 6.º, que determina esta condición de tiempo durante los tres primeros años, fundándose en que por virtud de la corrida de escalas y creación de nuevas categorías no habría personal que reuniese estas condiciones.

Bien está en lo que se refiere a los maestros de 2.000 pesetas arriba, pero en los inferiores no se concibe, toda vez que hay millares de maestros con dos años, y dos docenas y más de servicios en la enseñanza, figurando sin derechos limitados en el Escalafón, única condición que se requiere para optar a las oposiciones de 2.000 de sueldo.

Es de esperar que los señores ministro y director se fijen en este detalle, y en la convocatoria próxima a las oposiciones de referencia quede en vigor el mencionado decreto en lo que se refiere a los opositores de 2.000; a saber: que para poder tomar parte en oposiciones a 2.000 pesetas sea necesario llevar dos años por lo menos de servicios en propiedad en escuela ganada por oposición.
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De otro modo sería negar toda importancia a los servicios y experiencia adquirida, y tergiversar el espíritu de lo legislado sobre el asunto que nos ocupa.

R. G. S.

Julio de 1914.

¡MAESTROS CON 1.000 PESETAS, ACUDID AL CONCURSO!

Nobles compañeros: Ya habréis visto todos la famosa convocatoria del concurso general de traslado, y después de tanto tiempo suspirado habréis visto con sorpresa seguramente que a todos los que hemos sido víctimas de la calma de la Administración se nos niega el derecho al concurso, por el mero hecho de no haber obtenido plaza por oposición restringida antes de 31 de diciembre de 1913. Pues bien: ¿os parece esto justo, lógico, equitativo y razonable? No y mil veces no, me diréis todos seguramente, y así lo creo yo.

El art. 25 del Real decreto de 14 de marzo de 1913, en su párrafo 1.º, dispuso que las oposiciones especiales del turno restringido debían celebrarse el mes de agosto de 1913. ¿Por qué, pues, no se celebraron? ¿Tenemos, acaso, la culpa nosotros de la demora que sufrieron? ¿Por qué se nos ha de negar ahora un derecho adquirido antes del 31 de diciembre de 1913? Por otra parte, la mayoría de las convocatorias de estas oposiciones de turno restringido se anunciaron antes del 31 de diciembre citado, y si bien algunas no dieron principio a sus ejercicios hasta principios del presente año de 1914, creo también que no tenemos la culpa nosotros para pagar de este modo las terribles y funestas consecuencias que se nos hace pagar, negándonos el justo y perfectible derecho que tenemos para solicitar el traslado. Los que obtuvimos plazas en estas oposiciones fuimos nombrados a tenor de las reglas 3.ª y 4.ª de las Reales órdenes de 7 de mayo y 10 de octubre de 1913, y así está consignado en los títulos administrativos. ¿Qué culpa nos cabe, pues, si los ejercicios no se celebraron antes de la fecha crítica de 31 de diciembre de 1913? Ninguna, ¿verdad?

Al conceder últimamente el Excmo. Sr. Ministro de Instrucción pública la anulación de los derechos limitados tantas veces solicitada, dispuso en Real decreto y artículo único que todos los maestros, sin distinción de sueldos y categorías, podían solicitar cualquier vacante, es decir, quedaban en suspenso las limitaciones de antes; pero ateniéndose para las condiciones de adjudicación de plazas y de solicitar a lo dispuesto en el reglamento de 25 de agosto de 1911, y éste dispone y concreta en su art. 19, párrafo 3.º (reformado por Real orden de 20 de junio de 1912) y párrafo 4.º, que todos los maestros que figuren en las nueve primeras categorías del Escalafón general tienen derecho a solicitar el concurso de traslado. Nosotros, los de oposición
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restringida, debemos figurar en la 9.a categoría. ¿Por qué, pues, negarnos ahora este indiscutible derecho, adquirido al amparo del mencionado Real decreto de 25 de agosto de 1944?

Procuremos, pues, todos, cada cual en la medida de sus fuerzas y en la esfera política de sus relaciones, trabajar con ahínco y con verdadero entusiasmo causa tan justa y necesaria; llamad todos, como yo lo hago, desde estas páginas, la atención del Excmo. Sr. Ministro de Instrucción pública, a fin de que vea la razón que nos asiste, y pedid todos, suplicad, y haced que las Asociaciones, diputados, políticos y demás tomen cartas en el asunto e influyan cerca del Excmo. Sr. Ministro del ramo a fin de que nos conceda el derecho al traslado, dictando una sencilla disposición que comprenda a lo menos a todos los que han ganado plaza en la oposición restringida antes del anuncio de la convocatoria, o sea antes del 30 de junio del corriente año, con lo cual, además de quedarle muy agradecidos, cumpliría con ello un deber de razón, equidad y justicia.

PEDRO A. RIPOLL FORT.

Orient, Buñola (Baleares), 20-7-914.

A LOS MAESTROS DE LA OCTAVA, NOVENA Y DÉCIMA CATEGORÍAS

Una palabra.

La medicina que cura, buena, bonísima es; pero la que preserva es todavía mucho mejor porque ahorra trastorno, sufrimiento y gasto.

Hagamos una aplicación de esta teoría tan irrefutable como general.

La categoría de 4.400 pesetas, la más numerosa del Escalafón general, la que tiene menos razón de ser, el ascenso a la cual es el más insignificante, en la que se ha de permanecer más tiempo (con otros privilegios que pudiéramos citar), parece que de nuevo va a quedar estacionada, preterida, olvidada!

Y fíjadse bien, compañeros de la novena y décima categorías: si este año en que, según parece, corren vientos favorables, no desplegamos la vela para salir del banco en que está encallada nuestra barca, sabe Dios cuándo se presentará nueva ocasión. Y en este caso, vuestros ascensos se reducirán durante largos años a obtener categoría tan envidiable como la de 4.400.

Y ahora la aplicación. Los maestros de 4.400 ya tienen el mal en casa. Ellos han de buscar la medicina que cura; pero los de las categorías inferiores, que ven aproximarse ese mal, han de trabajar con la misma actividad para que desaparezca esa categoría, o lo que es igual, han de ir en busca de la medicina mejor; la que preserva.
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A este fin se ha formado una Liga llamada «Unión de 1.100», de la que es presidente D. Angel Grande, maestro de Nombela (Toledo), al que deben enviar su adhesión en plazo brevísimo los maestros de la octava categoría, si no quieren ser causa de que se prolongue indefinidamente su enfermedad económica, si se permite la expresión; y los compañeros de las categorías inmediatas deben apoyarles moral y materialmente por dos razones a cual más poderosa: por compañerismo y por interés propio.

Me permito llamar la atención (aunque estoy convencido de que no es necesario porque están empeñadas en ello) de todas las Asociaciones profesionales, y en particular de la Nacional y de la Unión Nacional, para que no dejen un punto de la mano asunto tan interesante.

JOSÉ SALA.
(Maestro de Blanquefort, Lérida)

Se suplica la reproducción de estas líneas.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio:
Se autoriza a D. Andrés Sísó para ausentarse de la escuela de Espuén-dolas (Huesca), que sirve, durante todo el tiempo que permanezca en el Ejército.
— Se desestima instancias de D. Nicolás Rodríguez y D. Angel Rodríguez de Escalada, maestros de San Cugat del Vallés (Barcelona), sobre graduación de escuelas.
— Se dan las gracias de Real orden a las maestras de Palma (Baleares) D.a Jacinta Morell y D.a Emilia Zalamea, a D.a Emilia Patrocinio Mendiri, de Rivafrecha (Logroño), y a D.a Constancia Campos Sucarrats, de San Feliu de Guíxols (Gerona).
— Se declara desierto concurso de traslado anunciado para proveer la plaza de inspector de primera enseñanza de la provincia de Murcia, quedando vacante para su provisión en el turno reglamentario de ingreso.
— Se desestima instancia de D. Andrés Gutiérrez, que pide indulto de pena impuesta en virtud de expediente gubernativo.
— Se suspende de empleo y sueldo por seis meses a D. Manuel Pérez, maestro de Vilaboa (Orense).
— Han sido desestimadas instancias del Ayuntamiento de Sayalonga pidiendo se provea en maestro la escuela del anejo de Corumbela; de varios vecinos del Ayuntamiento de Somozas (Coruña), en solicitud de lo mismo; de D.a Elena Panadero, maestra de Randufe (Ayuntamiento de Tuy, Pontevedra), que suplica se la nombre fuera de concurso para otra