Suplemento a La Escuela moderna (1914-09-23 00:00:00), página 14

y sabiendo de memoria la apatía de los de abajo, y teniendo en cuenta, muy particularmente, la escasa influencia social y política de los mismos, conociendo bien el medio en que viven y su humildad y su mansedumbre, no perdiendo de vista que éstos ni hablan, ni escriben, ni analizan, ni piensan más que en enseñar a sus discípulos y en ir viviendo, o, por mejor decir, arrastrando la vida, y, por otra parte, no escapando a su perspicacia que los otros maestros, los de arriba, son los que hablan, los que se meten o pueden meterse en todo y con todos, los que algo pueden y algo influyen; teniendo en cuenta todo esto, los Gobiernos, más que atender al bien general, lo que han hecho y hacen es halagar y proteger a éstos para tenerlos a su favor, para que, por agradecimiento, secunden sus planes y campañas, o para que no hagan oposición y no sean obstáculo, con sus críticas y con la publicación de todo lo bueno y malo que sepan, al desenvolvimiento de los programas y modos de vivir de las comunidades gobernantes y sus allegados.

No quiero decir que esta adhesión incondicional la consigan siempre y de todos; pero ellos lo intentan y hasta donde les conviene reparten mercados y... algunas voluntades se ganarán. ¡Puede tanto el «agradecimiento»!

No soy yo enemigo irreductible de la categoría de 5.000 pesetas; eso sí, creo que sin ella puede pasar muy bien el Magisterio, y, sobre todo, afirmo que en retrasar su creación uno o dos o más presupuestos o años no había ataque a la dignificación de la clase, ni mucho menos. El crearla ahora contra viento y marea es, sencillamente, con la idea de que no pierdan el tiempo unos cuantos individuos que ya tienen 4.000 pesetas «solas», sin los otros emolumentos, y cobren desde el próximo año mil pesetas más.

«Por lo demás», no es dejando de crear esa categoría y aplicando sólo su importe (6200.000 pesetas?) a mejorar los sueldos inferiores como está resuelto el problema del Magisterio. Pero no puede negarse que la creación de esa categoría ahora es un síntoma que acusa la enfermedad que arriba denunciaba.

Del espíritu de justicia y equidad que rige el proyecto de presupuesto presentado por el ministro, no hay que hablar. Se juzga él solo. A quienes ganen 4.000 pesetas les da mil pesetas más, y a quienes ganan 500 no les dará nada o les dará muy poco si les da algo; porque si los eleva a 625 y les quita las retribuciones, como ha sucedido con otros, el ascenso sólo será de nombre, es decir, de mentirijillas, como dicen mis discípulos.

Eso sí, servirá para que la Prensa política bombee el aumento y nos cuente la novela de los ascensos y diga a España que ya no hay en el Magisterio sueldos mezquinos, mientras que los maestros siguen bosteando de hambre como antes y recibiendo enhorabuenas por el ascenso.

La Prensa política sabe decir las cosas de tal manera y pone a algunas noticias tales titulares que, desde que en 1914 se habló en el Parlamento del ascenso a 4.000 pesetas, muchas gentes, muchas, piensan que ya no hay maestros que cobren menos.

Si cuando se discutan los presupuestos en las Cortes, diputados y senadores tuvieran lo que deben tener los representantes de una nación, se sacaría de donde los hubiera los millones necesarios y desde el año 1915 no habría en España ningún maestro, absolutamente ninguno, con sueldo inferior a 1.000 pesetas. Y no se habría hecho con ello sino entrar por el camino del obrar en justicia.

Porque ya es hora de que los diputados cobren 6 000 pesetas por ejercer su cargo; pero también lo es de que los maestros dejen de cobrar 500 pesetas o 625. ¡Verdad que hace muy poco bulto esta suma! ¡Pues aun hace menos al emplearla en pan y otras cosas de necesidad para vivir!