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Suplemento a La Escuela moderna (1914-09-23 00:00:00), página 6

sufrague el coste de lo que otro organiza. Lo cual ni siquiera es justo. Por lo mismo, y porque en este país conviene en esto una gran campaña, es necesario defender a todas horas que vayan al Estado todas las atenciones de enseñanza.

Con lo dicho expongo mi juicio respecto de los artículos 4.º, 5.º y 6.º del decreto que examino. Del Estado debiera depender incluso el alquilar edificio para la Escuela Normal, y si alguna Diputación pretendiese sostener, además, ciertas cátedras o instituciones voluntarias y complementarias, de ella debiera depender, no sólo el pago, sino asimismo el régimen de la cátedra o institución de referencia, previo permiso del Estado para coordinar su funcionamiento.

Los artículos 10, 19, 21, 22 y 24 contienen extremos dignos de loa: serán, sin duda, únicamente buenos deseos; que no faltan en la reforma, por cierto, muchos que imagino no ver realizados. Y merece contrario juicio el mantenimiento de la facilidad de los bachilleres en obtener el título de maestro. Tampoco resulta acertada la excepción a favor del profesor de Fisiología en cuanto a la forma general de ingreso por oposición en el profesorado. Los artículos 73 y 74 no pueden tampoco aplaudirse.

Respecto del plan de estudios cabría hablar durante largo rato, y ya el tiempo apremia. No hay ningún curso de Psicología. Hay cuatro de Historia. La Religión y Moral (dos cursos) no es voluntaria. Las clases de Francés y de Dibujo son sólo bisemanales. La Física y la Historia Natural se aprenden en un mismo curso, el tercero. La Geografía, en el cuarto año, parece que vuelve a ser la del segundo, y puede que toda signifique memorismo y necesite de base científica (conocimientos de Trigonometría, por ejemplo). La Fisiología e Higiene no antecede a la Pedagogía, sino que se enseña después de los dos cursos de esta asignatura. Los estudiantes que de los Institutos pasen a las Normales cursarán Álgebra, sin otra base que las nociones y ejercicios de Aritmética y Geometría aprobadas con muchachos de diez años.

Para terminar, vaya mi parabién por las trabas al continuo traslado de profesores, por quedar sólo afectos a la Normal los llamados especiales, y por el aumento que se estatuye en los numerarios y en el Claustro. En conjunto, la reforma revela sanas orientaciones, y sobre todo muy buenos deseos. El lector tiene el derecho, e incluso el deber, de continuar sus comentarios.

J. LLARENA.

Lérida, 16 de septiembre de 1914.
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A LOS AUXILIARES GRATUITOS DE LAS ESCUELAS NORMALES

Un ruego me permite haceros, y es: que habiendo leído en periódicos no profesionales, después de un merecido elogio al actual ministro de Instrucción pública por su labor complejísima al reorganizar los estudios en las Escuelas Normales, que pretenden poner de manifiesto el derecho que les asiste los actuales profesores especiales agregados a las Normales, de continuar al frente de sus cargos hasta que voluntariamente los renuncien (y digo agregados, porque determina bien claro el Real decreto de 30 de agosto último que dichos profesores ocuparán sus cargos mediante oposición, y como hasta el presente momento no la han verificado —me refiero a los profesores de los Institutos, como son el de Dibujo, Caligrafía y Francés—, no se comprenden sus exigencias). Llegado el momento de la separación, por virtud del Real decreto citado, ocurre que, apegados a los expresados cargos, no quieren ceder el puesto a nadie, y así se ven artículos como el que motiva esta petición. Atendibles son los ruegos de todos; mas cuando ese ruego significa menoscabo en otra clase más numerosa y humilde, debe desecharse. Por eso yo, haciéndome intérprete del sentir de los compañeros de las Normales de esta capital, me permito deciros que, al igual que nosotros, enviéis instancias al señor ministro determinando las siguientes conclusiones:

1.a Que se nombre a los actuales auxiliares gratuitos de las Escuelas Normales profesores especiales interinos.

2.a Que se nos considere como incluídos en los beneficios del art. 67 del citado Real decreto por haber sido propuestos, en virtud de acuerdo de los respectivos Claustros de las Normales, para el desempeño del cargo que hoy ostentamos.

3.a Que la preferencia en los concursos para inspectores de orden y clase sea el mayor tiempo de servicio como auxiliar gratuito.

DOMINGO GARCÍA SANTOS.
(Auxiliar gratuito.)

Badajoz, 14 de septiembre de 1914.
(Se ruega la inserción en los periódicos profesionales.)

ACCIÓN PEDAGÓGICA

LOS PRETERIDOS

Los relegados al olvido; los que soportan años y años sin aumentar su sueldo o emolumentos en un céntimo, son los de la 8.a categoría, los de 4.100 hoy, antiguos de 825.
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Los de 4.100 antiguos han conseguido el ascenso a 4.374, y aun a 1.625; pero los de 825, ¿qué han logrado? Al que tuvo la fortuna de allegar los documentos probatorios de su contrato de retribuciones, le fué concedida la diferencia, y siguió como estaba antes. De consiguiente, los numerosos de la categoría de 825 antigua, que opositaron en muchos casos con otros que obtuvieron sueldos superiores, siguen como siempre estuvieron. Los de 300 casi todos han pasado a 625. Los de este sueldo, muchos han conseguido las 4.000. Los antiguos de 4.375 gozan 4.625 o las 2.000, y éstos y demás superiores también han ascendido, unos por corrida natural, debido al corto número de plazas de sus categorías; otros per saltum del aumento de presupuesto.

Sólo, sólo los antiguos de 825 permanecen con los mismos emolumentos, o con pérdidas. Y no hay que dudar que este octavo cuerpo de ejército cultural es el más fuerte y el más batallador en trabajos profesionales. El número de los que le componen dice que, unidos, sería la mayor de las agrupaciones que por oposición integran el Magisterio. Su prudente silencio y su paciencia en esperar acusan su fortaleza.

Por esto importa que los Poderes públicos se fijen en los de la 8.a categoría y acudan al alivio de su estrecha vida pecuniaria, estado que forzosamente se ha de reflejar en su vida profesional. No olviden los gestores de la Administración nacional que esos soldados no están como los de 1.625 y demás categorías superiores en escuelas graduadas, con reducido número de alumnos en la sección, o en aldeas; no tienen a su lado autoridades técnicas que les ilustren y defiendan, teniendo que pechar con la verdadera masa analfabeta de pueblos que ni son corte ni cortijo, y donde muchas veces el cacique hace de las suyas.

Son los de 4.100 soldados de la vanguardia, que llevan las instrucciones del general en la mochila, y sin embargo, muchas, muchísimas veces de nada le sirvan, y a su criterio tienen que decidir los asuntos profesionales o los que, formando base de éstos, integran su vida en el pueblo.

Esa «Unión de los de 4.100», integrando la Nacional, merece ser atendida por lo justo de su petición, y porque de beneficiarla, se beneficiará la labor escolar.

Piénsase suprimir las categorías de 4.625, 4.375 y las plazas que se puedan de los de 4.100: ¿y por qué no se deja por hoy la categoría de 1.625 y se hacen desaparecer los de 4.375 y todos los de 4.100? Con un pequeño aumento sobre los proyectados millones, o con el sacrificio de algún servicio de los consignados en presupuesto, y no tan importante y perentorio como aliviar a esta clase media del Magisterio, se habría conseguido tan equitativo resultado.

VÉCSER.

Zufre, 3-9-914.
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CARTA AL MINISTRO

Excmo. Sr. D. Francisco Bergamín. — Madrid.

Mi respetable y considerado señor: Jamás me atrevería a molestar la atención de V. E. si en una parte del Magisterio primario de escuelas nacionales no se viera bien manifesto el egoísmo al pretender, Excmo. Sr., que por ese Ministerio del digno cargo de V. E. se les ascienda de golpe y porrazo en sus haberes a 4.500 pesetas; pretensión que sólo la hacen y desean los que, formando rancho aparte de la Nacional, se titulan «Unión de los de 4.100 pesetas», sin tener en cuenta el espíritu del legislador al formar el Escalafón general y la clasificación de categorías, que el móvil principal del legislador no fué otro sino que desaparezcan, antes que nada, los irrisibles haberes de 500 y 625 pesetas.

Ignoro las poderosas razones que puedan aducir a V. E. para pedir; si bien por otro lado comprendo pretenden anular los derechos que los de 500 y 625 tienen al ascenso antes que ninguna otra categoría y al percibo de las 4.000.

Conozco, Excmo. Sr., en este punto los humanitarios y rectos sentimientos de caridad y justicia que adornan a V. E., así como los de mi respetable amigo Sr. Bullón; y que, por ello, ni hay que temer a esos humanitaristas de las 4.100, ni que se modificarán los haberes de las actuales escalas, interin haya un solo maestro dependiente de ese Ministerio con 500 y 625 pesetas.

Así lo espera confiadamente el Magisterio nacional de esas infimas categorías. Por ello permanecen tranquilos sin molestar a V. E. y demás altos funcionarios dependientes de ese Ministerio con súplicas extemporáneas como las que hacen o pretenden hacer los referidos de 4.100.

Con tal motivo se ofrece a sus gratas órdenes su muy afectísimo subordinado, q. l. b. l. m.,

R. FÉLIX BIELSA.

María del Huerva (Zaragoza), 11 de septiembre de 1914.

EGOÍSMO

Para los señores ministro y director general de Primera Enseñanza.

En el núm. 4.848 del SUPLEMENTO a la importante revista pedagógica LA ESCUELA MODERNA leo dos artículos titulados Los maestros de 625 pesetas y No debe ser así. Los autores de ambos artículos no son partidarios de que
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SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XXIV.    MADRID, 30 SEPTIEMBRE 1914.   N.º 1.860 de la col.ª

Sumario.

DISPOSICIONES OFICIALES: ASUNTOS DE PERSONAL: Abre-
cios de vacantes: Enseñanza no oficial: La Junta para ampliación de estudios abre concurso para proveer varias plazas de profesores.—PROPIO Y AJE-
NO: Cartas pedagógicas (carta 11.ª). Nuevos rumbos (II). Ascensos injustifica-
dos que no lo son. A defenderse. A los antiguos auxiliares superiores y maes-
tros elementales y de párvulos de 1.650, 1.375 y 1.100 pesetas de sueldo. Unifi-
cación de Escalafones. Peticion justísima. Los «Panzas» de la clase.—NOTI-
CIAS E INFORMACIONES.

Índice de la «Gaceta».

Día 26 de septiembre de 1914.—R. D. declarando jubilado a D. Carlos Pas-
tor, catedrático de la Universidad de Valencia. Nombramientos de personal depen-
diente del Ministerio de Instrucción pública.
Día 27.—N.
Día 28.—Resolviendo expediente en que se propone que los catedráticos de las Escuelas de Ingenieros Industriales disfruten premios como los de Universidad.
Día 29.—R. O. autorizando a D. Julián Zuazo y Palacios para practicar exca-
vaciones y exploraciones arqueológicas en los lugares conocidos con los nombres de Cerro de los Santos y Llano de la Consolación, en término municipal de Monte-
alegre, provincia de Albacete. Nombramientos de catedráticos y de empleados de-
pendientes del Ministerio de Instrucción pública.

PARA LAS ESCUELAS NORMALES

Nada más útil para el profesor y para el alumno que el conocimiento de sus deberes y derechos, es decir, de la legislación de primera enseñanza, y para ello no hay en España mejor fuente de conocimiento, ni más moderna, ni más barata, que el Manual Legislativo Arroyo para 1914, de texto en varias Escuelas Normales e indispensable a maestros, inspectores, Secciones de primera enseñanza, Rectorados y a cuantas personas tengan intervención en los asuntos de primera enseñanza en su más amplia acepción.

Un tomo en 8.º de 1046 páginas de nutrida composición, con bonita y elegan-
tísima cubierta.
Precio del Manual: 2 pesetas ejemplar.
De venta en todas las librerías.

TOMO XXIV.
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a los maestros de las tres primeras categorías. ¡Como si los de la 4.a no fuéramos tan aptos como los de las tres primeras!

Pero la ya célebre interpretación dada por la Comisión del Escalafón a la sentencia del Tribunal Contencioso ha hecho perder la paciencia, y son ya muchos los que se aprestan a la defensa, dispuestos a luchar hasta vencer, porque si marchamos unidos la victoria es segura.

En este sentido ha publicado un brioso artículo en El Faro del Magisterio, de Alicante, nuestro querido amigo D. Victoriano Masia, y D. Julián de Iturbe y D. Antonio Rodríguez han dirigido a todos los compañeros una circular reclamando el apoyo de todos para que el despropósito de la Comisión no se perpetúe. Además, los maestros de Alicante han dirigido una instancia al señor ministro pidiendo la derogación del apartado 4.º de la Real orden de 17 de agosto último, y la anulación de los ascensos que motiva.

No es fácil que el Sr. Bergamín rectifique lo hecho por la Comisión, y para este caso debemos estar arma al brazo, apercibidos a la defensa por cuantos medios las leyes nos concedan, y así, si somos vencidos, porque con el criterio de personalismo y de absoluta infalibilidad que impera en el Ministerio todo es posible, nos quedará el placer inefable de haber cumplido nuestro deber como seres conscientes y libres, defendiendo nuestros derechos y sucumbiendo sólo ante la omnipotente razón del «orden y mando».

Nuestra entusiasta felicitación a los que han enarbolado la bandera de la defensa de nuestros intereses; nuestro modesto pero incondicional apoyo moral y material, y nuestra súplica de que no se arredren por las primeras dificultades que encuentren: la razón está de nuestra parte, y la justicia triunfa siempre, si cuenta con defensores decididos y perseverantes.

Unámonos todos los de la 4.a categoría, y adelante.

¡Compañeros, a defenderse!

HILARIO BELTRÁN.

A LOS ANTIGUOS AUXILIARES SUPERIORES Y MAESTROS ELEMENTALES Y DE PARVULOS DE 1.650, 1.375 Y 1.100 PESETAS DE SUELDO

La Real orden de 40 de junio último (Gaceta del 13 de julio) ordena el cumplimiento de una sentencia por la cual se dispone que los antiguos maestros-auxiliares de escuelas superiores de 2.000 pesetas de sueldo deben ser colocados en los Escalafones generales del Magisterio primario en la categoría de 2.000 pesetas ocupando en ella el lugar correspondiente a su antigüedad en el percibo del expresado sueldo, pero siempre antes que los maestros que figuraban antes en la categoría de 1.900 pesetas, ascendí-
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dos a la de 2.000 por virtud de lo dispuesto en el art. 3.º del Real decreto de 25 de febrero de 1914.

Ahora bien: lo que procede, y es de esperar del Excmo. Sr. Ministro, dados sus buenos deseos de acierto en todo y su reconocida justicia, es que sin requerimientos de ningun clase, ni instancias por parte de los maestros de las categorías inferiores, a las que afecta dicha sentencia, disponga que los antiguos auxiliares superiores y maestros elementales y de párvulos de 1.650, 1.375 y 1.100 pesetas de sueldo deben desde luego figurar también en el Escalafón general en su respectiva categoría ocupando en ella el lugar correspondiente a su antigüedad en el percibo de los expresados sueldos, pero siempre y respectivamente antes que los maestros que figuraban antes en las categorías de 1.625, 1.350 y 1.075 pesetas, ascendidos a 1.650, 1.375 y 1.100 por virtud de lo dispuesto en el art. 3.º del Real decreto de 25 de febrero de 1914, pues estos maestros sólo llevaban nueve meses de servicios en estas categorías al publicarse los Escalafones en 4.º de enero de 1912.

¡Dios quiera que el Sr. Bergamín fije su atención en la equidad y justicia que entraña el aplicar o hacer extensiva la sentencia que nos ocupa a las categorías de 1.650, 1.375 y 1.400 pesetas!

JOSÉ MARÍA BRUÑÓ.

(Se suplica la reproducción en los periodicos profesionales.)

UNIFICACIÓN DE ESCALAFONES

He leído con gran atención tres artículos notabilísimos publicados en estas mismas columnas en 1.º, 8 y 19 del actual. Sus autores, D. Aureliano Abenza, D. Francisco Pérez Cervera y D. Pascual Aguilar, abogan, con la brillantez de expresión y la nobleza de miras en ellos peculiares, por la fusión en un solo cuerpo de dos distintos elementos que integran la gran familia del Magisterio.

Conforme en lo fundamental con las ideas expuestas por mis ilustres compañeros. Los que persiguen un mismo fin, la cultura nacional en sus diferentes grados y aspectos, deben, para hacer más fecunda su labor, estar unidos por vínculos estrechísimos. «La unión hace la fuerza», «Divide y vencerás», se repite a cada momento. Más que dispersos, entregados a luchas intestinas, muy poco podremos hacer en pro de nuestros redentores ideales, por grande que sea nuestro entusiasmo.

Pero si en lo espiritual debemos todos formar un solo cuerpo, no sucede lo propio desde el punto de vista económico. Recordemos la división fundamental de la enseñanza: primaria, secundaria y superior. Para ingresar en el profesorado de la primera, requiérense menos estudios y desembolsos que para ingresar en el de la segunda, y en ambas menos que para hacerlo en el de la tercera. Si son distintas las exigencias, justo es que lo sean también los emolumentos.

Según mi pobre criterio, debe, pues, haber tres tipos de Escalafones: de doctores, de licenciados y de maestros, con sujeción a esta o parecida escala:
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Escalafón de doctores.

    Categorías.
    Plazas.
    Sueldos.

    1.a
    4
    45.000 pesetas.

    2.a
    2
    43.500 —

    3.a
    4
    42.000 —

    4.a
    8
    40.500 —

    5.a
    6
    9.000 —

    6.a
    32
    7.500 —

    7.a
    64
    6.000 —

    8.a
    428
    5.000 —

    Total…
    235 (1)

Escalafón de licenciados.

    Categorías.
    Plazas.
    Sueldos.

    1.a
    2
    12.000 pesetas.

    2.a
    4
    11.000 —

    3.a
    8
    10.000 —

    4.a
    16
    9.000 —

    5.a
    32
    8.000 —

    6.a
    64
    7.000 —

    7.a
    128
    6.000 —

    8.a
    256
    5.000 —

    9.a
    512
    4.000 —

    Total…
    4.022 (1)

Escalafón de maestros y oficiales de las Secciones administrativas de primera enseñanza.

    Categorías.
    Plazas.
    Sueldos.

    1.a
    45
    6.000 pesetas.

    2.a
    30
    5.500 —

    3.a
    60
    5.000 —

    4.a
    120
    4.500 —

    5.a
    240
    4.000 —

    6.a
    480
    3.500 —

    7.a
    960
    3.000 —

    8.a
    1.920
    2.500 —

    9.a
    3.840
    2.000 —

    10.a
    7.680
    1.500 —

    Total…
    15.345

Los oficiales de las Secciones administrativas disfrutarán, además, del emolumento casa, como todos los demás maestros.

(1) Si el número de profesores excediera de esta cifra, se distribuirán los restantes proporcionalmente entre las distintas categorías, una de la 1.a, dos de la 2.a, cuatro de la 3.a, etc., y lo mismo se hará con las plazas de nueva creación.
Suplemento a La Escuela moderna (1914-09-30 00:00:00), página 14

zas están servidas por elementos extraños a la carrera, y presumo que podría colocarse todo el personal excedente, en Normales e Inspecciones.

Yo no debo ni puedo dudar de que los alumnos de la Escuela Superior del Magisterio tienen motivos de competencia y llegan a un grado de cultura a que nosotros quizás no hayamos llegado. Reunen en sí una preparación excelente y una juventud en todo su vigor.

Circunstancias son éstas que, aunque en menos cantidad, concurren en nosotros, que estudiamos aquel plan, cuyo último curso era verdaderamente abrumador, y en el cual vivíamos más tiempo en la Escuela Normal que en la casa propia. Aquella labor nos aplanaba, y la Pedagogía constituía el motivo de más energicas consecuencias para el ejercicio ulterior de la carrera.

Dígaseme ahora si para tales tareas es premio una escuela de 4.100, porque algunas maestras de 1901 regentan plazas de ese sueldo, poco en armonía con el trabajo que suponen el referido plan y unas oposiciones siempre rudas.

Hágase cargo el Excmo. Sr. D. Francisco Bergamín, y procure S. E. atender como es de justicia la instancia que habrá de elevar en nombre de todos nosotros el Sr. D. Gumersindo Mullezey, de Córdoba.

A vosotros, carísimos compañeros normales y superiores de 1901, os ruego no retardéis el enviar vuestra adhesión a dicho maestro, pues que ello es de sumo interés e importancia.

Juana Sánchez de Bendicho.
Castejón de Valdejara (Zaragoza).

(Se suplica la reproducción en los periódicos profesionales.)

LOS «PANZAS» DE LA CLASE

De Revista del Magisterio, de Granada:
«Éste será el epígrafe de una larga lista de nombres que dicen se publicará en la Prensa profesional del Magisterio, incluyendo en ella a todos los que no contribuyen con la modesta suma de una peseta, para reunir la respetable de 5.000 o más con que atender a los gastos de una Comisión que gestione en Madrid el ascenso de todos los maestros de 4.100 pesetas a 4.500 (1).

En primer término, yo llamaría Panzas de la clase a los que comen y no trabajan, a los que alargan las vacaciones, inventan fiestas y tienen clase tres días en semana, cobrando, no obstante, íntegramente su sueldo. Son Panzas verdaderamente los que no hablan de otra cosa que de ascensos, recibos, nóminas, fechas de pago, y no se les ocurre hablar o escribir de procedimientos educativos, de métodos de enseñanza, de los medios que deben ponerse en práctica para formar una generación que nos estime y respete. A mí me parece feo el amenazar con la publicación de nombres bajo el epíteto de Panzas si no se contribuye con la peseta en cuestión. Porque eso de adherirse sin la peseta, de hecho estamos todos adheridos. ¿Quién dice que no le suban el sueldo? ¿Quién va a oponerse a ello?

(1) ¿Cómo se justificaría la inversión de esos miles de pesetas?
Es una pregunta, cuya respuesta ni deseamos ni esperamos, que nos sugiere el recuerdo de cosa parecida que originó llantos, petición de perdones, etc., etc., en otra ocasión.—(N. de la R. de LA ESCUELA MODERNA.)