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Nota. Es de gran oportunidad referir aquí una anécdota reciente de nuestro ilustre Ramón y Cajal. Cuentan lo siguiente: La portera de la casa del sabio histólogo tenía no hace muchos días un hijo enfermo. «Señor —dijo a Cajal al verle bajar la escalera—, pasad a ver a mi hijo, se muere, por Dios.» El sabio pasó a la alcoba; vió al muchacho y dijo a la madre: «Efectivamente, el chico está muy malito; que llamen inmediatamente al médico»; y se marchó, continuando absorto en sus meditaciones científicas, camino de su laboratorio. Acaso en aquellos momentos pensaba en un nuevo preparado para la investigación del microbio que produce el cáncer, precioso descubrimiento que roza ya con las alas de su genio. Pensaba en hacer un bien inmenso, en realizar el paso más gigante de las ciencias médicas, en la fórmula para combatir la enfermedad más cruel del organismo del hombre, en salvar la vida, no de un enfermo, sino de toda la Humanidad, librándola del más terrible de sus azotes.

Así son los sabios. ¡Cajal, profesional, catedrático, presidente de nada, aunque fuera del Consejo de Ministros de la Corona!... No es ése su lugar. Su destino es abrir horizontes desconocidos a la ciencia; su cátedra es el mundo; su inmenso genio no puede contenerse en el estrecho círculo de una función social reglada por una ley humana. Con el sueldo de un rey, con la libertad más soberana, hay que dejar a estos sabios solos, sin la traba de ningún cargo oficial ni público que pueda distraerles de la alta misión que están llamados a llenar sobre la tierra.

Saber poner a cada hombre sobre el pedestal de su misión, es el gran secreto de engrandecer a las naciones y de realizar el progreso de la Humanidad. — F. P. C.

INCIDENCIAS Y RESOLUCIÓN DEL CONCURSO GENERAL DE TRASLADO

La experiencia del concurso general de traslado de 1912 y el interés y cuidado que ha debido ponerse al servicio de este medio de provisión de escuelas, no ha sido bastante para purificar y perfeccionar el sistema; y así, a los cuatro o cinco años de estar trabajando en los Escalafones generales de maestros, se va a resolver un concurso, si Dios no lo remedia, sin conocer ningún maestro, o casi ninguno, el número que ocupa en el Escalafón, y, por consiguiente, si la propuesta del concurso se ha formulado con arreglo a derecho: las dos rectificaciones (fechas 45 y 18 de julio) de la convocatoria del 27 de junio —y entendemos que aun hay que rectificar, y no poco—, justifican los temores de que la propuesta no sea la que en derecho corresponda, aun poniendo en ello toda su buena voluntad los encargados de confeccionarla.

Nosotros queremos guardar todo género de consideraciones a las personas; pero tenemos la obligación de señalar el hecho: y el hecho no puede ser más lamentable. A los cuatro o cinco años, repetimos, de ocuparse en la redacción de los Escalafones generales de maestros y de venir destinando a este servicio cantidades especiales de mayor o menor consideración, resulta que no hay Escalafones y que los maestros no saben el
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número que ocupan en los mismos, careciendo, por tanto, del dato preciso para tener la convicción de que la propuesta del referido concurso de traslado es justa y legal, o para presentar la oportuna reclamación sobre una posible equivocación del empleado que la dirija.

En esta situación es indispensable, a nuestro juicio, una de estas dos cosas: o publicar inmediatamente, si está hecho el trabajo, los Escalafones cerrados en 31 de diciembre de 1913 y no resolver el concurso hasta que todos los maestros posean el folleto o la Gaceta o el Boletín en que se inserten, o adoptar la fórmula de los Rectorados en la publicación de las propuestas de los concursos rápidos; esto es, publicar los nombres y apellidos de los concursantes, escuela que desempeñan (pueblo y provincia) y años, meses y días de servicios, etc., etc., que constituyen su derecho a ocupar el lugar en que figuren en la propuesta. Dar ésta consignando solamente los nombres de los maestros y la escuela para que se los propone, y resolver luego las reclamaciones por Real orden a fin de ahogar la voz de los que se consideren perjudicados, es impropio de la rectitud de la Administración y de estos tiempos de saludable democracia.

Pedimos, pues, que la propuesta del concurso a que nos referimos vaya rodeada del ambiente de justicia y de diafanidad que es preciso para evitar toda sospecha de posible error, no de intencionada parcialidad, aunque para ello sea necesario trabajar un poco más o retardar un poco la publicación de las propuestas.

Pedimos también, que si se publica nueva rectificación del concurso se cedea un plazo para la presentación de nuevas intancias.

Y pedimos, señor director de Primera Enseñanza, que se vea la manera de que cuanto antes se conozcan los Escalafones verdad de maestros y maestras de nuestras escuelas nacionales.

Nos parece que ya es tiempo.

¡COMPAÑEROS, A LAS ALDEAS!

Días atrás leí en este ilustrado Suplemento un escrito, que muy bien pudiera compendiarse en el grito contrario al que me sirve de epígrafe en estas líneas.

¡Compañeros, se decía en él, huyamos de las aldeas! Huyamos de las aldeas, porque en ellas hay ignorancia e incultura; pues frutos son de la ignorancia ese caciquismo, esa vanidad de los ricos y ese abandono y pasividad de los pobres. Huyamos de las aldeas, porque esos puntos negros de la civilización son los puntos más necesitados de nuestra presencia, por lo mismo que ni la piden, ni la desean, ni comprenden los múltiples beneficios que les puede reportar. ¿No es todo esto un contrasentido? ¿Para qué
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ecesitaríamos al militar si rehusara salir a campaña por no exponerse a las incomodidades propias de la guerra y a las balas enemigas? ¿Qué diríamos del médico que negara su asistencia a algunos enfermos por la razón de ser los más necesitados de ella? ¿No estamos nosotros en el mismo caso huyendo de los puntos donde más necesaria es nuestra presencia? Yo no puedo suponer que sean éos los sentimientos de nuestra clase, porque tengo formado más alto concepto de nuestro Magisterio, que tal vez adolezca de algunos defectos, pero no ha sido ni es egoísta ni cobarde. Apóstol de la educación y defensor de la cultura patria, el maestro español mira la escuela, sea ésta de aldea o de ciudad, como su campo de honor, y busca donde sea más arriesgada la lucha para hacer más meritorio y honroso su triunfo. Si hasta hoy buscaba con preferencia las escuelas de ciudad, por la incompatibilidad que existía entre las escuelas rurales y los ascensos, legítima y justa aspiración de todos, ahora, desaparecida esa causa, no dudo que acudirá con preferencia a las aldeas, terreno más necesitado de su labor, y por lo mismo más acreedor a ella.

¡Jóvenes que empezáis vuestra carrera del Magisterio llenos vuestros corazones de santos entusiasmos, a las aldeas! A desgarrar los asfixiantes tentáculos del caciquismo, a educar esas masas analfabetas que viven vegetando en nuestros riscos y en nuestros campos. ¡Qué ocupación más honrosa para vosotros, y más fructífera para nuestra patria y para la Humanidad, podíais dar a vuestras juveniles energías? No desmayéis ante la indolencia, ni ante el desprecio de aquellos cuyo agradecimiento merecéis. Si trabajáis con constancia, ese desprecio trocaráse brevemente en respetuoso cariño. No os acabarden ni amilanen imposiciones de caciques ni venganzas de monterillas. Compañeros tenéis, y unidos todos en las Asociaciones provinciales y Nacional, os defenderán siempre que reclaméis su apoyo. Luchad con tesón y entusiasmo, y vuestro será el triunfo, tanto más honroso cuantas más dificultades encontréis para conseguirlo.

¡Compañeros aguerridos ya en la lucha por la educación que durante vuestros años de servicios habéis almacenado multitud de conocimientos prácticos y experiencias provechosas, a las aldeas! Allí son más necesarios vuestros conocimientos y vuestra práctica. Vuestros sueldos mayores, vuestra experiencia en la carrera, vuestras relaciones e influencias y vuestro prestigio os permitirán luchar en más ventajosas circunstancias contra caciquismos y alcaldadas, y os facilitarán la pronta transformación de la burda incultura de nuestros campesinos en exuberante y frondosa civilización.

¡Compañeros todos en cuyos corazones aniden los santos amores a la Humanidad y a nuestra patria; vosotros para quienes nuestra carrera es un apostolado con deberes sagrados que cumplir y no un medio de lucrar o para saciar viles y rastreras ambiciones, a las aldeas! A convertir esos puntos negros que salpican de sombras nuestra civilización nacional en focos de luz que irradiien a través de las fronteras y de los mares, por conducto
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de nuestros emigrantes labriegos, la civilización y cultura españolas, consiguiendo con ello honor para nuestra España y un timbre de gloria para nosotros, sus maestros.

ALEJANDRO ORTS.
(Maestro nacional.)

Eslida, 8 de agosto de 1914.

SOBRE LAS CONDICIONES DEL CONCURSO ACTUAL

El presente concurso general de traslado de escuelas presenta los mismos síntomas de la enfermedad sufrida por el célebre próximo pasado; pues por lo que se va viendo, o hay que sujetarlo a la Real orden de 8 de septiembre, como han hecho, o a la del 28 de marzo (ambas del año anterior), originarias de pleitos, como si la razón no impusiese un término medio, traducido en una nueva Real orden reguladora que, por ser más equitativa y más conforme con el art. 49 del decreto vigente de 25 de agosto de 1914, fuese perenne y estable.

La Real orden de 8 de septiembre, aceptada hoy para el presente concurso, debe anularse, porque fué dada para beneficio de los maestros de Madrid, y porque irrogará graves daños a la enseñanza nacional y especialmente a la enseñanza de Madrid; puesto que los maestros de la Corte serán los que obtengan todas las regencias y direcciones, y dejarán sus escuelas vacantes para que las obtengan provisionalmente los de capitales que les sigan en Escalafón y que, teniendo título normal, hayan tenido la suerte de opositar cuando nuestra legislación daba vacantes de 2.000 pesetas; consecuencia de todo lo cual será el que las escuelas que deben ser modelos sean las peores de España, por estar convertidas en escuelas de paso.

La Real orden de 8 de septiembre quita (impedir es quitar) a los regentes el derecho (dado por una ley) que tienen para aspirar con exclusivismo a otras regiones y para obtenerlas, derecho que seguramente harán valer.

La Real orden de 8 de septiembre quita (impide) a los directores que graduaron sus escuelas, llenando o cumpliendo las múltiples condiciones exigidas en el Real decreto de 6 de mayo de 1910, la preferencia que para trasladarse a otras graduadas les da lógicamente el art. 49 del vigente reglamento de 25 de agosto de 1914, como vamos a ver.

La Real orden de 8 de septiembre está en abierta oposición con el artículo 49 del vigente reglamento, el cual dice que podrán obtener por traslado las regencias y direcciones los actuales regentes y directores, y los que poseyendo el título normal reúnan las condiciones del art. 49, etc., lo cual, si es bien leído, no quiere decir que puedan obtenerse indistintamente, o sea sin prelación de los primeros; puesto que si hubiera querido decir
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esto el legislador, jamás hubiera expresado, como lo expresó, lo contrario al separar la ilación de ideas, envuelta con la copulativa y, mediante una coma, la cual, en el hecho de seguir la y, tiene valor ideológico y real de separación o contradicción propia de punto y coma. Otra cosa sería, y entonces estarían acordes la Real orden que nos ocupa y el art. 19 del reglamento, que no hubiera tal coma.

La Real órden de 8 de septiembre se opone a muchas posteriores y recientes, dadas para negar pretensiones de maestros que pedían la conversión en regencias, de sus escuelas; en todas las cuales se dice que las regencias y direcciones serán objeto de condiciones especiales en el concurso, cuyas condiciones no habrían de ser, como han hecho, el tener título normal, pues bien claro está en la Real orden de 20 de mayo de este año, en que se niega a un maestro el traslado a la regencia de Sevilla, porque, aunque estaba dentro del art. 45 y tenía el título normal, estas plazas habrían de ser objeto de condiciones especiales (no el título normal) dentro del concurso, cuyas condiciones, a su entender, habrían de ser el poseer las del art. 41 del Real decreto de 23 de febrero de 1911.

Se me dirá que peor es aplicar al concurso la Real orden de 28 de marzo de 1913, porque sucederá lo que ya se ha visto, esto es, que los directores de categorías inferiores obtendrían escuelas graduadas de capitales, lesionando a quienes, perteneciendo a las superiores categorías, tuviesen las condiciones del art. 41 citado. Es muy cierto; pero ello no debe ser causa del vigor de la Real orden de 8 de septiembre, la cual es opuesta al reglamento, como queda demostrado; ello sólo podrá ser motivo para dictar otra Real orden que huya de ambos extremos y que, por lo mismo, sea más equitativa. Yo la dictaría así:

Real órden.—En el presente y próximos concursos se aplicarán a la provisión de las regencias y direcciones de graduadas las reglas siguientes: 1.a Serán preferidos los regentes de la primera categoría del Escalafón.—2.a A falta de regentes aspirantes, lo serán los directores de graduadas.—3.a A falta de unos y otros, loserán los maestros unitarios que, a más de poseer el título normal, tengan las condiciones del art. 41 del decreto de 25 de febrero de 1911.—4.a A falta de los de la primera categoría del Escalafón, se procederá en el mismo orden con los de la segunda categoría, y así sucesivamente.

Y, finalmente, diría en la Real orden que, para evitar derechos adquiridos en la petición de escuelas por Real orden derogada, se facultaba a los propuestos en su día, según las instancias presentadas, para renunciar las plazas a que fuesen propuestas.

FRANCISCO SEDA BELÉN.
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NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio:
Se dispone que D. Tiburcio Calleja, profesor de Música de la Normal de Maestras de Barcelona, continúe en el ejercicio del profesorado, no obstante haber cumplido setenta y cuatro años de edad.
— Se desestima instancia de D.a Dolores Boxa y D.a María de las Nieves Marza solicitando la exclusión de D.a Dolores Vidal del concurso para proveer la auxiliaria de la Normal de Maestras de Gerona.
— Se resuelve instancia de D.a Avelina Tovar solicitando que sigan teniendo las profesoras casadas con funcionario dependientes de este Ministerio el derecho que les reconocía el art. 7.º del Real decreto de 29 de junio de 1943, que después se ha restringido por el art. 4.º del Real decreto de 1.º de mayo último, y que se agregue a la Normal de Madrid, desestimando la primera parte y disponiendo que para la segunda se envíe la petición a informe de la Normal de Castellón.
— Se estima el recurso interpuesto por D.a Amelia del Pozo, profesora numeraria de la Normal de Oviedo, anulándose la orden de la Dirección general de 22 de julio de 1943 y el fallo del Consejo universitario, sin perjuicio de que el expediente formado a dicha profesora pueda tramitarse de nuevo, con arreglo a los preceptos legales vigentes, si así se acuerda, para resolver lo que proceda respecto al fondo del asunto.
— Se resuelve expediente de graduación de las escuelas de Cieza, remitiéndolo a la Sección de Construcciones civiles, y que la Inspección de Murcia lo complete conforme a las prescripciones legales vigentes.
— Se desestima la petición de pasar fuera de concurso, como consorcio, a una plaza de sección de las graduadas de Oviedo de nueva creación a D.a Cándida del Busto.
— Se desestima el recurso interpuesto por D.a María del Remedio Bosch Salamó, maestra de la escuela nacional de niñas de Cervelló (Barcelona), sobre provisión de una vacante de segunda categoría por turno de mérito, contra acuerdo de la Sección administrativa.
— Se accede a la rehabilitación solicitada para ejercer el Magisterio público a la maestra que fué de Ateca, D.a Gregoria Pérez López.

En el Suplemento anterior dijimos que se había firmado un decreto estableciendo en Huelva una Escuela Normal Superior de Maestros y otra de Maestras, y ahora resulta, según puede verse en la Parte Oficial de este número, que en Huelva se crea una Normal de Maestros solamente, y que la de Maestras corresponde a Almería. Y a nosotros, que muy rara vez tenemos que rectificar las noticias que damos, nos importa hacer constar que tomamos aquélla, juntamente con los repórteres de los diarios de Madrid, de nota hecha a máquina, facilitada por el señor ministro a los periodistas, probablemente sin leerla y hecha por el Negociado de Personal del Ministerio o por la Secretaría particular de S. E.

Para el señor ministro de Instrucción pública.
De El Magisterio Navarro:
«El primer concurso.—Por primera vez va a hacer uso Navarra del derecho que se le concedió por el Real decreto de 8 de abril último.
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Los Ayuntamientos podrán elegir para sus escuelas a los maestros que tengan por conveniente, dentro del número de los que tienen derecho a ser nombrados,

La ley general ha dado siempre la prioridad a los maestros que por sus méritos y servicios tienen mejor derecho. Esto, que es lo justo y lo equitativo, es también lo legal fuera de Navarra.

Nuestros Ayuntamientos, por el contrario, pueden prescindir de esos méritos y servicios que regulan en el resto de España el mejor derecho; pueden, si quieren, hacer mangas y capirotas en los concursos, saltando por los mejores derechos, por los méritos y los servicios, para designar al concursante que más presión haya ejercido sobre los concejales que han de elegirlo.

Esto puede hacerlo Navarra; pero ¿debe hacerlo? ¿Afianzará el derecho adquirido, dará estabilidad a la mejora conseguida, prescindiendo de los antecedentes profesionales de los concursantes, para atender sólo a las recomendaciones puestas en juego por los aspirantes a las plazas que han de proveerse?

...............................................................

La Sra. D.ª Mercedes Tella de Sánchez Belorado ha tenido la atención, que le agradecemos, de ofrecérsenos en su nuevo cargo de directora de la Escuela Normal Superior de Maestras de La Coruña, para el que fué nombrada por Real orden de 4 de julio último.

Un ruego. — Con los respetos debidos, he de formular una súplica al Excmo. Sr. D. Francisco Bergamín:

Existen relativamente pocos maestros normales y superiores del plan del 17 de agosto de 1904; las regencias y direcciones de graduadas han de ser desempeñadas por dichos profesores, a tenor de lo dispuesto en la Real orden del 8 de septiembre del año último, publicada en la Gaceta del 11 del mismo mes.

Y me atrevería a rogar al Sr. Bergamín que, si lo creyese conveniente, dispusiera que las regencias y direcciones de graduadas que no fueran solicitadas por aquellos mencionados profesores, se anuncién a concurso especial entre los maestros superiores de primera enseñanza. — R. de Castilla Moreno.

La Prensa de provincias viene publicando el resultado de las elecciones de vocales de la Junta directiva de la Asociación Nacional del Magisterio Primario, y según esos datos, parece indiscutible el triunfo de los siguientes maestros asociados:

Por Alicante, D. Francisco Mallol; Badajoz, D. Lorenzo Gordón; Castellón, D. Juan A. Bartual; Ciudad Real, D. Vicente González Galiana; Jaén, D. José Valladar y Serrano; Madrid, D. José Jalón; Murcia, D. Félix Martí Alpera; Sevilla, D. Manuel Asíán; Valencia; D. José Martínez Martí; Valladolid, D. Anacleto Moreno, y Vizcaya, D. Justo Pastor.

Han sido designados los de las demás provincias de España; pero no podrá recaer el nombramiento sin el previo pago de las cuotas que adeudan esas provincias a la Asociación Nacional.
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

ESCUELAS NORMALES

11 de agosto de 1914. (Gaceta del 12.) — Real decreto estableciendo en Huesca una Escuela Normal Superior de Maestros y en Almería una Superior de Maestras, y elevando a Superior la Elemental de Maestras de Guipúzcoa:

«A propuesta del ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, y accediendo a los deseos expuestos por las Diputaciones provinciales de Almería, Guipúzcoa y Huelva,

Vengo en decretar lo siguiente:

Artículo 1.º A partir de 1.º de septiembre próximo se establecerán en Huelva una Escuela Normal Superior de Maestros y en Almería una Escuela Normal Superior de Maestras, y quedará elevada a Superior la actual Escuela Normal Elemental de Maestras de Guipúzcoa, a cuyo efecto se aceptan los compromisos acordados por las citadas Diputaciones de reintegrar al Estado los gastos que los mencionados centros ocasionen.

Art. 2.º En cumplimiento del párrafo 5.º del art. 11 de la vigente ley de Presupuestos, el ministro de Instrucción pública y Bellas Artes dará cuenta a las Cortes de este acuerdo, e ínterin no sea aprobado por ellas, la Diputación provincial de Almería satisfará directamente los gastos que ocasioné su Escuela, y las de Huelva y Guipúzcoa la diferencia entre lo que en la actualidad se consigna en la ley de Presupuestos para los estudios elementales del Magisterio en las expresadas provincias y el importe de los gastos de ambas Normales en su categoría de Superiores.

Art. 3.º Las enseñanzas que se den en las Escuelas y las plantillas del personal y material se sujetarán a las disposiciones vigentes para las demás de su clase.

Art. 4.º El Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes dictará las disposiciones necesarias y procederá a la provisión reglamentaria de las plazas del profesorado de estas Escuelas, en forma y tiempo oportunos, con objeto de que el día 1.º de septiembre próximo pueda abrirse en ellas matrícula ficial ordinaria para el curso de 1914 a 1915.

Dado en Palacio a once de agosto de mil novecientos catorce. — ALFONSO.—El ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, Francisco Bergamín García.»

— La Gaceta de Madrid del día 28 de julio de 1914 publica la sentencia contenciosa administrativa resolutoria del pleito promovido por D.a María