Suplemento a La Escuela moderna (1914-09-30 00:00:00), página 13

En el Escalafón de doctores figurarán los catedráticos de Universidad, en sus diferentes Facultades, y los profesores de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio. En el tipo de Escalafones de licenciados (no precisamente en el mismo Escalafón) figurarán los catedráticos de los Institutos, los profesores de las Escuelas Normales, los inspectores de primera enseñanza, los regentes de las graduadas anejas a las Normales, los jefes de las Secciones administrativas y los profesores de las diferentes Escuelas especiales (de Comercio, Industriales, de Arquitectura, de Ingenieros, etc.). Y, por último, el Escalafón de maestros estará formado por estos funcionarios y los oficiales de las Secciones administrativas. Estos últimos disfrutarán, además, de una gratificación de 500 pesetas anuales en compensación del emolumento casa de que disfrutan los maestros.

Lo que no encuentro justificado, es el cambio recíproco de grados y especialidades. Es más; lo considero altamente perjudicial para la enseñanza, no sólo por las muchas combinaciones a que se prestan estas deserciones, sino porque en el estado actual de la Ciencia no es posible dominar todos los ramos del saber humano. Los enciclopedistas son ya patrimonio de la Historia. Hoy, el inspector sólo puede ser inspector, y el catedrático, catedrático, si han de llenar cumplidamente su difícil cometido.

Camilo Chousa.

Morón (Sevilla), agosto de 1914.

PETICIÓN JUSTÍSIMA

En el núm. 4.856 de esta simpática revista se publica un artículo de D. Gumersindo Mullezeey pidiendo la adhesión de los maestros normales y superiores con arreglo al plan de 1901, a fin de elevar una instancia al señor ministro en demanda de una medida que resuelva la situación de dichos titulares.

La idea es digna de atención y su espíritu denuncia una perentoria necesidad que no deja lugar a dudas.

Si a los normales y a los superiores de 1901 se les tiene reconocido un derecho, si tienen opción indudable a formar parte del profesorado de Normales, si el hecho incuestionable de su situación profesional requiere una compensación proporcional, ¿no es lamentable que sigan todos ellos sin colocar?

Opino que esa tercera parte de vacantes que corresponde a dichos profesores debe ampliarse a la mitad, con el sano fin de que, establecido un concurso cada seis meses, sirviese para ir colocándolos.

Muchos de los referidos maestros y maestras tienen abundantes servicios en escuela pública ganada por oposición. No tuvieron otro recurso, puesto que no les era fácil trasladarse a Madrid para practicar oposiciones a cátedras, o bien éstas se hallaban servidas interinamente meses y hasta años. Hubieron, pues, de aspirar a escuelas primarias, y en ellas se encuentran cumpliendo su deber y demostrando su competencia. Nada injusto sería que, principalmente los maestros de los referidos títulos que ejerziesen en propiedad mediante oposición en escuelas públicas, fuesen admitidos a un concurso cuya preferencia fuera los servicios en la enseñanza.

Para aquellos que no tuvieran servicios podría establecerse un turno de oposición. Las vacantes en el profesorado normal son muchas; muchas pla-