Suplemento a La Escuela moderna (1914-05-09 00:00:00), página 7

de ayer, el Sr. Calbetón, y lo ha reiterado en su alusión de la tarde de hoy, de manifestar que aquella parte de su enmienda dedicada al párrafo del dictamen y de contestación al discurso de la Corona en que se habla del proyecto de ley de Instrucción pública, sería tratada por otro compañero de la minoría liberal, y por expreso mandato, no porque mi voluntad haya intervenido en ello, voy a ocupar la atención de la Cámara, rogando a todos mis queridos compañeros que me otorguen su benevolencia, en atención a que es una de las primeras veces que hablo ante el Senado español.

¿Puede caber duda a nadie que lea el párrafo del discurso de la Corona de que el señor ministro de Instrucción pública establece en él motivos fundados para un supuesto: el supuesto de que interin no se redactara la nueva ley de Instrucción pública, él se iba a cruzar de brazos, no iba a hacer modificación alguna, no quería ir por ese camino, en el cual todos los que le hemos precedido hemos tenido iniciativas inspiradas en la mejor voluntad, aunque no siempre afortunadas?

Yo que conozco la capacidad extraordinaria del señor ministro de Instrucción pública y su gran talento; lo bien que ve todas las cosas y lo lejos que las ve, al leer en el discurso de la Corona el párrafo que daba lugar al supuesto de que todo quedaba aplazado, y al leer la contestación de la Comisión, aceptada por el Gobierno, calculé que S. S. había pretendido no incurrir en esos desaciertos que hemos cometido los que hemos tenido la honra de ser sus antecesores, y que para evitar esos desaciertos quisiera quedar parapetado en el anuncio de una ley de Instrucción pública que S. S. sabe que no ha de hacer. (El señor ministro de Instrucción pública: ¿Y por qué no?) El gesto que S. S. acaba de hacer me indica que tiene confianza en el éxito de la empresa que acomete. Pudo el Sr. Moyano el año 1887 hacer la ley (alrededor de la cual, como dice muy bien el discurso de la Corona, todos los ministros que hemos pasado por Instrucción pública hemos dictado diferentes disposiciones), y pudo hacerla el Sr. Moyano porque entonces estaba todo por hacer, porque entonces se empezaba, porque entonces se crearon los intereses que hoy impedirán a S. S. y a todo Gobierno que llegue a hacer una ley de Instrucción pública. Ya nos daríamos por satisfechos con que se hiciera un código de Instrucción pública, una copilación, mejor dicho, en donde se conservara lo bueno y se desechara lo malo. ¡Pero una ley de Instrucción pública! (El señor ministro de Instrucción pública: Es eso.) ¿Es eso lo que quiere hacer S. S.? Pues entonces no ha debido decir que todo hay que supeditarlo a que se confeccione la ley de Instrucción pública, y la Comisión hace peor todavía en decir que no se podrá hacer nada hasta que la ley de Instrucción pública se vote, porque la compilación no puede ser jamás obstáculo a las reformas que S. S. debe traer a la Cámara.

Celebró mucho que el señor arzobispo de Tarragona haya pedido la palabra, porque acaso yo no pudiera obtener de S. S. una contestación tan terminante en esta materia como la que el señor arzobispo de Tarragona pueda obtener. (El señor ministro de Instrucción pública: Podré darla mal; pero lo que es clara, no tenga duda S. S.) Estoy convencido de que S. S., en su gran entendimiento, dice las cosas de modo que resultan al alcance de todo el mundo. Por eso precisamente obtuvo todo el aplauso de la opinión liberal de España cuando en el Ateneo manifestó que, a su juicio, aquel padre que no quisiera que su hijo recibiera la enseñanza de la Doctrina Cristiana en la escuela, estaba en su derecho..... (El señor ministro de