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Fernández, por antigüedad, y por méritos a D.a Eloísa López Alvarez, doña Encarnación Salcedo e Izaguirre, D.a Regina Paulina Cavaglión Pérez y a D.a Matilde Arribas Martín, plaza de la misma expresada tercera categoría.

Lo que se publica en este diario, oficial para conocimiento de los interesados, sin perjuicio de que aquellos que se crean preteridos en su derecho puedan hacer las oportunas reclamaciones en el plazo de quince días, a contar desde el de esta inserción.

Madrid, 4.º de febrero de 1914. — El jefe de la Sección, Rafael López Mora.

(Boletín Oficial de la provincia de Madrid del 23 de febrero de 1914.)

PROPIO Y AJENO

CURSO BREVE DE VULGARIZACIÓN ARTÍSTICA

I

Por haberlo recibido tarde para el anterior SUPLEMENTO, publicamos hoy el Programa del Curso breve de vulgarización artística, tan brillantemente inaugurado el día 24 de los corrientes en la Escuela Normal Central de Maestros.

Dice así:

PROGRAMA. — 24 de febrero. — «El Arte en el antiguo Oriente», por Alfonso Ungría.
28 de febrero. — «El Arte greco-romano», por Joaquín Noguera.
7 de marzo. — «El Arte cristiano pre-románico y románico», por José Herrero.
14 de marzo. — «El Arte gótico», por la Srta. Monserrat Bertrán.
24 de marzo. — «El Arte árabe», por la Srta. Natalia Poblete.
28 de marzo. — «La Arquitectura del Renacimiento», por Domingo Alberich.
4 de abril. — «La Pintura en Italia: Florencia y Venecia», por la Srta. María Rivas.
11 de abril. — «Leonardo y Rafael», por Manuel Galés.
18 de abril. — «Miguel Ángel», por Pablo Cortés.
25 de abril. — «La Pintura en las escuelas germánicas de los siglos xv y xvi», por Cayetano de Mergelina.
2 de mayo. — «La Pintura en las escuelas germánicas del siglo xvii», por Alfredo Jara.
9 de mayo. — «La Pintura española: El Greco», por Vicente M. Risco.
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46 de mayo.—«La Pintura española: Velázquez», por Juan Bautista Llorca.
23 de mayo.—«La Pintura española: Goya», por Luis Linares Becerra.
30 de mayo.—«La Música: Bach, Beethoven, Wagner», por Miguel Celrá.

Todas estas lecciones se explicarán a las seis de la tarde, en el salón de actos de la Escuela Normal Central de Maestros, generosamente cedido por el director de ésta, Excmo. Sr. D. Eugenio C. España.
Los conferenciantes harán uso del aparato de proyecciones.

***

Aunque fuimos atentamente invitados a la primera conferencia y se nos ha facilitado carnet para todas, sentimos no poder asistir a aquélla y rogamos a uno de los iniciadores del cursillo que nos hiciera el favor de informar a nuestros lectores de la conferencia que había de dar el joven D. Alfonso Ungría.

He aquí cómo lo hace nuestro amable amigo el aprovechado estudiante de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio:

«El cursillo de vulgarización artística. — Sin exordio, sencillamente, ha tenido lugar ya la explicación del primero de los quince temas que lo componen.

Organizado por alumnos de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio y de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad, la lección versó sobre «El Arte en el antiguo Oriente».

El encargado de su explicación, joven licenciado en Derecho y estudiante en Filosofía, D. Alfonso Ungría, dió el tipo de lo que deben ser estas conferencias.

Después de una rápida ojeada sobre el origen del Arte y sobre el Arte prehistórico, expuso el desarrollo del Arte en Egipto, diciendo ser su clave las ideas religiosas de aquel pueblo, que adoró en su simbolismo al Sol bajo sus distintos aspectos; que creyó en la inmortalidad de un alma dual: conciencia e inteligencia, y fué guiado en todas las formas de su expresión artística por la idea de duración y la visión del medio cósmico, principalmente del Nilo, padre de Egipto.

Distinguió en el Arte egipcio tres períodos: Menfita, Tebano y Saíta, asignando a cada uno las notas de realismo, convencionalismo y renacimiento exótico. Y como característica común la imposibilidad de sacudir un formalismo, impuesto por la teocracia, que permitiera al Arte elevarse, por la libertad, a la belleza.

Siguió al Arte egipcio el de Asiria y Caldea. Dijo cómo las condiciones geográficas de ambos países explican lo que proclama su Arte. Esto es, que Asiria, montañosa, fué guerrera, y su Arte expresa la fuerza y el dominio real; que Caldea, llana, fué teocrática, y su Arte es religioso.
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SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XXIV.   MADRID, 7 MARZO 1914.   N.º 1.801 de la col.ª

Sumario.

DISPOSICIONES OFICIALES: Generales: R. O. autorizando a doña María Luisa Navarro, del Colegio Nacional de Sordomudos y de Ciegos, para ampliar estudios en Alemania.—ASUNTOS DE PERSONAL: Tribunales de oposiciones: Escuelas de primera enseñanza: Turno libre en Barcelona y Valencia.—INSPECCIONES DE PRIMERA ENSEÑANZA: Madrid, circular sobre Bibliotecas escolares en la capital.—ASOCIACIONES DE MAESTROS: La Federación de Levante y San Lorenzo del Escorial.—PROPIO Y AJENO: Explicación conveniente. Juegos florales en Badajoz.—NOTICIAS E INFORMACIONES.

Índice de la «Gaceta».

Día 4 de marzo de 1914.—Disponiendo que el Cuestionario de oposiciones que cita sea el redactado por la Junta de profesores de la Escuela de Artes y Oficios de Madrid.
Dia 5.—N.
Dia 6.—N.

BIBLIOGRAFÍA PEDAGÓGICA HISPANO-AMERICANA
POR
DON RUFINO BLANCO Y SANCHEZ
Profesor de Pedagogía fundamental en la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio.

Obra premiada por la Biblioteca Nacional. Cinco tomos con 3.500 páginas de dos columnas en 4.º mayor.

Noticia completa de 4.000 obras de Pedagogía escritas en castellano o traducidas a este idioma, desde el siglo XIII hasta nuestros días, con un índice alfabético de materias de 28.000 conceptos. Precio del ejemplar en rústica, 60 pesetas; encuadernado, 75. Véndese en la Casa de Perlado, Páez y Compañía y en la de todos sus correspondentes de España y de América.

TOMO XXIV
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bastante para imponerlo; un hombre de buena voluntad y de talento y de prestigio y en condiciones de poderlo realizar, que diese forma a ese pensamiento mío y palabra de llevarlo a la Gaceta de Madrid si llegara a ocupar la cartera de Instrucción pública.

Ardua era la empresa; pero yo no había de cejar en el empeño, curtido ya en vencer obstáculos que se oponían a la marcha ordenada y progresiva de nuestra Asociación Nacional.

Un político militante despertaría sospechas, por lo menos, en los maestros de ideas que no convinieran con las de aquél; y estos maestros, conformes con el programa y con el plan, no transigirían con la persona y entorpecerían la propaganda. Un hombre civil no afiliado a partido alguno, difícilmente iría a los Consejos de la Corona, a menos que se tratara de un prestigio mundial bien acreditado y que no inspirase desconfianzas a las derechas ni a las izquierdas, o que se encontrase equidistante de las dos por su independencia e imparcialidad.

En este punto del raciocinio pasaron por mi mente algunas personas, y pronto, muy pronto se destacó la del Sr. Altamira, varón de probada independencia político-religiosa, como acertadamente dice el Sr. Martí Alpera en su carta de este folleto; ilustre catedrático y americanista insigne, conocedor hoy como pocos de la escuela, el niño y el maestro, y con la experiencia que le ha dado la Dirección general de Primera Enseñanza; bienquisto en el Palacio de los Reyes, y admirado por muchos y respetado por todos, porque los que tienen experiencia de las cosas y conocen algo a los hombres, saben que no obstante los juicios un tanto atrevidos que todos conocemos, la parte más sana y más seria de lo que se llama las derechas españolas continúa viendo en el Sr. Altamira un ecuánime cumplidor del lema de neutralidad y apartamiento de la política con que subió a la Dirección de Enseñanza.

A mayor abundamiento, el Sr. Altamira ha dicho más de una vez que, a juicio suyo, los problemas fundamentales de nuestra enseñanza primaria son problemas técnicos y financieros; problemas de sueldos, de creación de escuelas, de organización de la enseñanza, de formación del profesorado;

maestro de Fregenal (Badajoz), en un periódico de provincias —, necesitados de un lazo que nos una. Todos los días predicamos la unión, la Asociación única, y cada vez parece que se aleja más el ansiado ideal. Nuestro ex director general, el Sr. Altamira, nos ofrece un motivo para la verdadera unión; nos ha dado un Programa de reformas que puede servir admirablemente de bandera y que nos llevaría, como por encanto, a una inteligencia firme y duradera.

Pero este programa, por ahora, no debe admitir discusión. El programa de Altamira ha de aceptarse por ACLAMACIÓN. Deben darse por notificados todos los maestros españoles que hayan leído en la Prensa cuanto encierran las aspiraciones de nuestro cultísimo ex jefe. No creemos que se violente nadie aceptando de plano cuanto se proyecta para el bienestar de la educación y de los encargados de suministrarla en nuestro país.
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y esos problemas, no sólo pueden resolverse en un terreno completamente fuera de todo sectarismo por un hombre que los conozca bien, los mantenga en su propio carácter y sacrifique todo interés de partido a la necesidad de darles cumplimiento, sino que para su resolución puede y debe llamarse, en sincera concordia, a los hombres de buena voluntad, lealmente deseosos de la cultura del país, cualesquiera que sean sus ideas en otros respectos. Así lo hizo el Sr. Altamira en los cursos de perfeccionamiento, en el Negociado técnico creado en la Dirección general de Primera Enseñanza y en toda ocasión en que estuvo en su mano escoger personal que colaborara en la obra a que se consagró en la Dirección general.

Un solo problema político tiene nuestra escuela — me recordaba no ha mucho el Sr. Altamira —, y es, no el de la enseñanza religiosa, sino, como ha dicho muy bien el Sr. Bergamín en el Ateneo, el de la libertad del niño para recibirla o no recibirla, y del maestro para darla o no darla, confiándola en este caso al párroco; y respecto de ese problema, también he oído al Sr. Altamira que ni es de la Dirección, ni siquiera del Ministerio de Instrucción pública, sino del Gobierno entero, porque es un problema constitucional. Así lo entendió, al principio de plantearlo, el señor conde de Romanones, y por pensar así, el Sr. Altamira no intervino ni de cerca ni de lejos — me consta — en la cuestión del Catecismo, que se tramitó fuera de la Dirección general de Primera Enseñanza, sin dictamen ni asistencia del director, como cuestión de Gobierno llevada personalmente por el presidente del Consejo de Ministros.

Por todas estas razones, he aquí — me dije — el hombre que la escuela y el maestro necesitan para su adecuado desenvolvimiento.

Sobre esta base, yo tuve el honor de dirigirme al Sr. Altamira en los términos que indica su carta-programa: busqué el hombre sabio, laborioso, justo, ecuánime, dulce, austero, apartado igualmente de las derechas y de las izquierdas, sin más ambiciones que las de ser útil a su patria ni más compromiso que el de su propia conciencia; porque todos sabemos que el Sr. Altamira se ha negado repetidamente, desde que vino de América, y para poder trabajar con toda independencia en los dos problemas que más le han preocupado — el americanista y el de la enseñanza —, a figurar en ningún partido y a ser diputado, y que si aceptó la Dirección general de Primera Enseñanza, a ruegos del Sr. Burell, y después de meditar sobre la temerosa carga que se imponía, la dejó, sin duelo, en cuanto creyó que no podía seguir desempeñándola con aquella autoridad y libertad indispensables a su más perfecto funcionamiento: cosa que no hubiera hecho un ambicioso, un enamorado del cargo por el cargo mismo, un sectario que aspirase a ir infiltrando en el Magisterio primario determinadas doctrinas, un hombre que pusiera su medro personal sobre el interés colectivo que ha de defender. Si otra cosa fuera, si sus antecedentes como director general de Primera Enseñanza o declaraciones posteriores a esa fecha revelaran en el Sr. Altamira disposiciones tendenciosas o ambiciones pura-
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se costea por suscripción y que en su día se tirará una hoja con la lista de suscriptores para el pago de los gastos que ocasione el folleto, cantidad con que cada uno contribuya e inversión del remanente, si lo hubiere (1); hoja que se remitirá únicamente a los que subvengan a los gastos expresados.

La gran familia del Magisterio primario español, en sus cuatro ramas tantas veces mencionadas aquí, dará en esta ocasión una prueba, ¿quién sabe si definitiva!, de solidaridad ante el problema que más le debe preocupar en todo tiempo, o de que todavía no ha llegado el momento de su emancipación, de su independencia y de su mayoría de edad.

JUAN C. ARROYO.

Madrid, febrero de 1914.

NOTA. Los donativos para la suscripción del coste del folleto y de la hoja con la cuenta justificada, pueden remitirse individualmente, o por conducto de los señores habilitados, a D.a Nieves García, maestra propietaria de las escuelas nacionales de Madrid, con domicilio en la calle de Eloy Gonzalo, 14, segundo izquierda.

JUEGOS FLORALES EN BADAJOZ

Temas y premios.

Primero. Premio de S. M. el Rey y 250 pesetas del Ateneo de Badajoz: Flor natural.—A la mejor poesía lírica, con libertad de metro y asunto.

Segundo. Premio del Excmo. e Ilmo. Sr. Obispo de la diócesis: Treinta cartillas de ahorro, de 50 pesetas cada una, a otros tantos niños y niñas concurrentes a las escuelas de esta capital, que además de ser pobres se distingan por su inteligencia, aplicación y buen comportamiento.

Tercero. Premio de la Excm. Diputación provincial de Badajoz: 250 pesetas.—Al mejor trabajo sobre «El problema de las Mancomunidades para las Diputaciones extremeñas».

Cuarto. Premio del Excmo. Ayuntamiento de Badajoz: 250 pesetas.—Al mejor trabajo sobre el tema «Resumen histórico-biográfico de extremeños ilustres, dando preferencia a aquellos cuyos nombres honran las calles de esta ciudad». El Excmo. Ayuntamiento costeará una edición con destino

(1) Remanente que, según se nos informa, se aplicará a costear el título de maestro o de maestra al hijo o hija del suscriptor más necesitado, a ayudarle económicamente en su carrera, o a cosa parecida.—(N. de la R.)
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a las escuelas municipales, y el autor cuidará de que el trabajo (que no podrá exceder de 350 cuartillas manuscritas al tipo corriente de letra) se redacte en un estilo en armonía al fin educativo que se persigue.

Quinto. Premio de la guarnición de Badajoz: 250 pesetas.—Al mejor estudio crítico de los sitios de Badajoz desde el siglo xvii.

Sexto. Premio del Instituto de Badajoz: Ad Crucem Rubram. Carmen latinum versibus exametris conscriptum, nec prius editum, nec alio ex sermone versum. Auctor carminis omni laude ornati, praemio 125 libell donabitur.

Séptimo. Premio del Colegio de Abogados de Badajoz: Una obra de Derecho cuyo precio no exceda de 475 pesetas, a elección del autor.—Al mejor estudio sobre el fraccionamiento de la propiedad en Alburquerque y San Vicente de Alcántara, con determinación del derecho inicial y bases de los demás.

Octavo. Premio de la Escuela Normal de Maestras: Un objeto de arte al mejor cuento en que se demuestre el triunfo de la mujer instruida y cristiana.

Noveno. Premio de la Escuela Normal de Maestros: La obra de don Pedro Alcántara y García, titulada Teoría y práctica de la educación y la enseñanza, al mejor trabajo sobre la independencia y la disciplina: medios de armonizarlas en la escuela.

Décimo. Premio de la Comisión de monumentos: 250 pesetas.—A la mejor monografía histórica sobre cualquier ciudad o pueblo de la provincia.

Undécimo. Premio de la Asociación Provincial del Magisterio Primario de Badajoz: 75 pesetas.—Al mejor trabajo que sea presentado por un maestro de escuela nacional de la provincia sobre el tema «Importancia de la sesión única: medios de establecerla y hacerla práctica en las escuelas de la provincia».

Duodécimo. Premio del Excmo. Sr. D. Luis Martínez y Fernández: 400 pesetas.—A la mejor leyenda en verso.

Bases.

Primera. El concurso es libre, y los trabajos que se presenten habrán de ser enteramente inéditos, escritos en lengua castellana, excepto el del tema sexto, y letra perfectamente legible.

Segunda. Cada uno de los trabajos que se presenten tendrá un lema, y en el sobre exterior expresarán el tema a que concurren. Dentro del pliego en que el trabajo se remita, se acompañará sobre cerrado y lacrado con el lema escrito, y en su interior, por separado, se indicará con claridad el nombre, apellidos, residencia y domicilio del autor. Los pliegos correspondientes a los trabajos que no sean premiados ni honrados con accésit se inutilizarán sin abrirlos, y los trabajos correspondientes podrán recogerse, mediante recibo, en la Secretaría del Ateneo en todo el mes siguien-
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te a la terminación del concurso. Los trabajos no recogidos en ese plazo se quemarán.

Tercera. El autor de algún trabajo que directa o indirectamente querrantara el anónimo quedará fuera de concurso, así como el que usando seudónimo o nombre supuesto falte en algún modo a la verdad o al secreto.

Cuarta. Los trabajos se remitirán con la antelación necesaria para que sean recibidos en la Secretaría del Ateneo antes de las doce de la noche del día 20 de abril del corriente año, entendiéndose fuera de concurso los que se presenten con posterioridad.

Quinta. Los premios se otorgarán por mérito intrínseco de los trabajos, y no por el que en relación con los demás tengan.

Sexta. Designados por los Jurados los trabajos premiados y los merecedores de accésit, se publicarán sus lemas en la Prensa local.

Séptima. La reina de la fiesta será designada por la Junta directiva del Ateneo.

Jurados.

Para los temas primero, cuarto, octavo, décimo y duodécimo: D. José López Prudencio, D. Luis Bardaji, D. Enrique Segura, D. Manuel Monterrey y D. Enrique Bardaji.

Para los temas tercero, séptimo, noveno y undécimo: D. Manuel Lobo López, D. Antonio Fernández Molina, D. Antonio Chorot, D. Antonio López Moreno y D. Jesús Rubio.

Para el tema quinto: D. José Martínez Thomas, D. Gabriel González Prats, D. José Alba Abad, D. Antonio García Pérez y D. Román Gómez Villafranca.

Para el tema sexto: D. José López Prudencio, D. José Cano y D. Francisco Franco Lozano.

Para el tema segundo: La Junta directiva del Ateneo.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio:
Se dispone que D. Cayetano Ortiz Corral, maestro de sección de las escuelas nacionales de Madrid, y D. Alberto Mercader Lasplazas, de Armenera (Gerona), continúen en comisión en la categoría de 4.375 pesetas y disfrutando solamente 4.100.
— Idem que se diligencie en 4.100 el título de D.a Monserrat Salvio Comas, maestra de sección de Manresa.
— Se desestima solicitud de D.a Florentina Folgado y otras, de Madrid, en súplica de que se anuncien a concurso las plazas de directoras de es-
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La Gaceta de Madrid del día de ayer publica la relación de maestras con 500 pesetas que ascienden a 625 por antigüedad. De la provincia de Madrid sólo ascienden D.a María Buisán, de Ribas de Jarama; D.a Paula María Santos Arcediano, de Cobeña, y D.a Agustina Rodríguez Redondo, de Manjirón.

Se espera que en breve publique también las de maestros y maestras interinos que serán nombrados en propiedad por la Dirección general de Primera Enseñanza.

Oportunamente los daremos, como de costumbre, a nuestros suscriptores.

Ahora resulta, según La Enseñanza, que el señor ministro de Instrucción pública no ha dicho a nadie que trate de llevar los quinquenios al Magisterio de primera enseñanza.

Nosotros no hemos creído nunca que el Sr. Bergamín llevara a cabo esa reforma, no por las razones que hemos visto en varios colegas, sino por otras, ni que se suprima el Escalafón, ni que se anuncie por ahora el concurso general de traslado, ni que se hagan otras cosas con que entretienen sus ocios algunos, y por eso nuestro silencio. Ya hablaremos y diremos cuanto sea menester, en momento oportuno, que no se hará esperar.

Hay que estar, sin embargo, prevendidos contra anhelos de gentes que no desperdiciarán ocasión de abrir paso a ideicas que envanecen a ellos, pero que humillan a los maestros, y por eso recomendamos a éstos unión, unión y unión, y disciplina societaria, mucha disciplina, si quieren levantar un poco la dignidad de clase.

Asociación o vilipendio: éste es el dilema.

Educación Popular, de Huelva, refleja en un brioso artículo cuanto nos dicen jefes y empleados de las Secciones administrativas de primera enseñanza: queremos con honra el cargo, o que se nos dé la cesantía; de ningún modo podemos estar a las órdenes de quienes carecen de autoridad y conocimientos administrativos.

A este propósito, hemos visitado al digno jefe de la Sección de esta provincia, Sr. López Mora, porque conocemos sus incesantes gestiones en favor del Cuerpo, y nos dice que la última que ha realizado le permite asegurar, por el testimonio de persona de alto relieve y muy allegada al Sr. Bergamín, que a lo menos por ahora no se piensa en acometer reforma de importancia que altere los decretos del 5 de mayo.

Celebramos esta declaración; pero nos permitimos aconsejar a nuestro querido amigo que no pierda de vista el asunto y que tenga en cuenta el último párrafo de Educación Popular; a saber: «Si damos la voz de alerta no es por desconfianza en la justicia de los señores ministro y director general, sino ante el temor de sorpresas inevitables que luego se toman con empeño de amor propio.»

El enemigo está siempre arma al brazo, como los pacos de Melilla, y hay que andar vigilantes.

¿Estamos?

En nuestro Suplemento del 23 de febrero dijimos que se habían suspendido las oposiciones en turno restringido a escuelas de primera enseñanza del distrito de Salamanca por enfermedad de dos jueces del Tribunal, y preguntamos si sabían algo de esto el rector de la Universidad, el director general de Primera Enseñanza y otras personas y entidades de Sala-
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

GENERALES

25 de febrero de 1914. (Gaceta del 6 de marzo.) — Real orden:
«Illmo. Sr.: A propuesta de la Junta de ampliación de estudios e investigaciones científicas,
S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien autorizar a D.a María Luisa Navarro Margati, profesora-auxiliar del Colegio Nacional de Sordomudos y de Ciegos, para que, con la consideración de pensionada que previene el artículo 37 del reglamento de dicha Junta, pueda ampliar sus estudios en Alemania durante diez meses, debiendo percibir el sueldo que como tal profesora-auxiliar le corresponde. — Bergamín. — Señor director general de Primera Enseñanza.
Lo que se hace público a los efectos del art. 68 de la vigente ley Electoral.»

ASUNTOS DE PERSONAL
TRIBUNALES DE OPOSICIONES
ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

TURNO LIBRE

Universidad Literaria de Barcelona.—Oposiciones a escuelas de niños, turno libre.—Habiendo sido admitida la renuncia del cargo de vocal del Tribunal que ha de juzgar los ejercicios de oposición, turno libre, a D. Antonio Gilabert Sol, maestro de Tarragona, y de vocal suplente a don Francisco Pujadas, maestro de Sabadell, este Rectorado ha nombrado vocal a D. Mariano Selma Escobedo, maestro de Tarragona, y vocal suplente a D. Juan Gómez Oromí, maestro de Lérida, en sustitución de los dimisionarios.
Lo que se hace público para general conocimiento.
Barcelona, 28 de febrero de 1914. — El rector, Valentín Carulla.
(Gaceta de Madrid del 5 de marzo de 1914.)

Distrito universitario de Valencia.—Tribunal de oposiciones a escuelas nacionales de niños, turno libre. — Los señores opositores comprendidos en la relación inserta en la Gaceta de Madrid del día 28 de enero próximo pasado se servirán concurrir al Paraninfo de esta Universidad, a las diez horas del día en que se cumplan los quince, contados desde el siguiente al