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que inspirar nuestros actos, hay una firme base que a todos nos une, una bandera que a todos nos cobija: el supremo interés de la enseñanza y el mejoramiento y la dignidad del cargo.

Con esta norma por delante, alejados en absoluto del terreno político, ajenos por completo a todo interés de partido, de escuela o de secta, estamos en la mejor disposición para desenvolver nuestros fines.

Sin jactancias vanas ni pretensiones ridículas, al solicitar un puesto en la vanguardia de ese movimiento corporativo, sabemos cuál es el trabajo y la responsabilidad que sobre nosotros pesan; pero será pequeño el sacrificio si contamos —tal es nuestra esperanza— con el entusiasta apoyo y la valiosa cooperación de los asociados.

Estamos, pues, en marcha. Por primera vez en España ve la luz pública un Boletín de la Inspección de enseñanza primaria, órgano de la Asociación del Cuerpo. No hay que esforzarse en demostrar la conveniencia de esta publicación. Aunque modesta, como los escasos medios con que cuenta, ella servirá para que nos conozcamos; será el lazo de unión de los asociados, la voz de nuestro espíritu corporativo, la tribuna para exponer nuevas ideas, el medio para tratar las cuestiones generales que afecten al cargo y para recoger y confrontar las aspiraciones y la experiencia de todos.

(De La Inspección de Primera Enseñanza.)

LA INSTITUCIÓN NACIONAL DE SORDOMUDOS DE PARÍS

La fama justamente adquirida por la Institución de Sordomudos de París atrae constantemente gran número de visitantes de todos los países, entre ellos bastantes profesores, que vienen a capacitarse al lado de estos maestros para la penosa misión de educar mudos.

Es cierto que su organización es admirable, que todo está sabiamente previsto, y que a los sorprendentes resultados obtenidos en la enseñanza contribuyen principalmente las excelentes dotes de este grupo de hombres, que con inquebrantable constancia realizan una labor de titanes.

Dirige la casa un funcionario ilustre, Mr. Víctor Collignon, prefecto honorario, que aunque no pertenece al profesorado, es muy competente y tiene puestos sus amores en la Institución, a la que cuida y mima con paternal cariño. Hombre activo, a toda hora se le encuentra visitando clases, talleres, laboratorio, facilitando la misión de los profesores, a los que justamente elogia y estima.

Además de ésta, sostiene el Estado francés otras tres instituciones de mudos: Chambery, para varones; Burdeos y Pont de Beauvoisin (Saboya), para hembras. Las subvencionadas por los Departamentos y Consejos municipales y las de carácter particular, pasan de ochenta.
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Las instituciones del Estado están uniformemente organizadas; la enseñanza se da por el método oral puro, en ocho años, con programas graduados, redactados y discutidos por la Junta de profesores. Existen, además, clases infantiles para niños de seis a ocho años, a cargo de profesoras, y en París los cursos complementarios fundados por el Dr. Itard.

El personal docente, aquí, lo componen veintitrés profesores y dos profesoras; un profesor adjunto, dos de Dibujo, uno de Gimnasia, cinco repetidores y diez surveillants (inspectores del internado).

Todos los profesores de estudios generales tienen la misma categoría; cada uno trabaja aislado en su clase con doce alumnos, como máximo, en sesiones de dos horas por mañana y otras dos por tarde, excepto los jueves, que son días de asueto, y salen a paseo los mudos, acompañados por los surveillants, o celebran fiesta en la Institución, si hace mal tiempo.

Uno de los profesores, Mr. Thollou, desempeña la inspección de estudios y la de las clases en los establecimientos del Estado, que visita trimestralmente. Tiene también a su cargo una de las cátedras de los cursos normales y dirige la Revue Générale de l'Enseignement des Sourds-Muets, redactada por el Cuerpo docente e impresa en el taller tipográfico de la Institución.

La formación del profesorado tiene lugar solamente en París; está a cargo del citado Mr. Thollon y de Mr. Marichelle, jefe del Laboratorio de la Palabra. Los cursos normales duran dos años, con lección alterna y práctica constante; las conferencias, muy interesantes, acreditan de sabios a los citados maestros, que cuentan entre sus discípulos a buen número de profesores repartidos por todo el mundo (1).

Agregada a la Institución, y en el mismo edificio, existe una Clínica otológica, dirigida por el catedrático de la Universidad Dr. Castex, auxiliado de dos médicos adjuntos y un jefe de clínica. Además de los servicios de la Institución, los presta gratuitos a los niños de las escuelas primarias y al público los martes, jueves y sábados, de nueve y media a doce de la mañana.

Independiente de la Clínica hay otro servicio de Sanidad, dirigido por el Dr. Ch. Leroux, auxiliado por un oculista, un dentista, un adjunto y un interno. Total, siete médicos y un practicante afectos al servicio sanitario, que está excelentemente organizado.

El régimen higiénico es muy completo: hay una gran piscina, cuartos de duchas, de pediluvios, etc., y un gran número de servidores ocupados

(1) En el presente curso hemos asistido a los cursos normales: Mmes. Sevastia Popescu, de Rumanía; Pechiusca, de Polonia; Aurep-Nordin, de Suecia; Yitka Haunerová, de Bohemia; Mrs. J. Stevens, director de la Escuela de Sordomudos de Sumner (Nueva Zelanda); Dr. J. Chumsky, profesor en la Universidad teheque de Praga; Christes Pandélidés, de Turquía, y el que suscribe, pensionados por los respectivos Gobiernos.
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constantemente en la limpieza del edificio. A pesar del crecido número de alumnos, no se ve una raya de lápiz en parte alguna y los pavimentos conservan el brillo del encerado.

La enseñanza profesional se da en seis talleres: zapatería, sastrería, horticultura, carpintería, modelaje y talla y tipografía, cada uno a cargo de un jefe, e inspeccionados por un Comité de Perfeccionamiento, constituido por diez artistas de los más renombrados de París.

El servicio administrativo está encomendado a un recaudador, un ecónomo, un secretario de la Dirección y dos escribientes. El de culto, a un capellán católico; pero a los alumnos judíos, protestantes y mahometanos se les dan facilidades para la práctica de sus ritos.

La biblioteca, el museo de Arte y el escolar están a cargo de tres profesores de las enseñanzas generales.

Un surveillant général ejerce la jefatura inmediata de los inspectores del internado, cuidando de la organización de este servicio.

Por último, para el régimen y gobierno de las instituciones de sordomudos existe una Comisión consultiva que preside el vicepresidente del Consejo de Estado, y de la cual forman parte un ex ministro, un senador, un diputado, un consejero del Tribunal de Cuentas, otro de Beneficencia, un abogado, un industrial y un militar.

Todas estas Comisiones y funcionarios cumplen religiosamente su cometido, y la resultante se traduce en un bienestar general, que salta a la vista. Los niños presentan un aspecto excelente en su porte y salud; profesan gran cariño a sus profesores, que les corresponden con creces; y cuando abandonan la Institución, terminados sus estudios, van en condiciones de crearse un porvenir y una familia.

J. O.

París, marzo de 1914.

LA ENSEÑANZA PRIMARIA EN MADRID

Por la Junta municipal de primera enseñanza de Madrid ha sido aprobada la siguiente proposición, que como vocal de la misma ha presentado D. Ramón Pulido, acordándose pasarla a estudio del arquitecto municipal Sr. Carrasco, para que formule un proyecto y haga planos.

Dicha proposición abarca los siguientes puntos:

A. Que se construyan en los terrenos que tiene el Municipio de Madrid en la Dehesa de la Villa, lindando con Bellas Vistas, y entre pinos y eucaliptus, escuelas con la suficiente capacidad para que puedan en ellas recibir educación 600 niños de uno y otro sexo.

B. Que sirva como base para dar principio a la construcción de estas
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

ESCUELAS NORMALES

11 de marzo de 1914. (Gaceta del 18.)—Real orden:
«Illmo. Sr.: Visto el oficio del director de la Escuela Normal Superior de Maestros de Madrid solicitando que se haga extensivo a las Escuelas Normales lo prevenido en el Real decreto de 41 de abril de 1913, sobre plazo de admisión de solicitudes de examen para los alumnos del Magisterio,
S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer que los preceptos de dicho Real decreto comprendan a las Escuelas Normales. — Bergamin.—Señor director general de Primera Enseñanza.»

16 de marzo de 1914. (Gaceta del 18.)—Orden:
«Vista la instancia de D.a María de los Dolores Herrero y Cortés, nombrada profesora-auxiliar de la Sección de Letras de la Normal de Maestras de Baleares, en que solicita, por encontrarse en el noveno mes de su embarazo, lo que justifica con certificación facultativa, posesionarse de su destino en la Normal de Barcelona, y que se le conceda el permiso necesario para no reintegrarse en su auxiliaría hasta que haya salido del estado en que se encuentra,
Esta Dirección general ha acordado:
1.º Que se autorice a D.a María de los Dolores Herrero para tomar posesión en la Normal de Barcelona del cargo de auxiliar para que ha sido nombrada; y
2.º Que se le concedan cuarenta y cinco días de permiso, sin sueldo, a contar de aquel en que tome posesión de su cargo para reintegrarse en su puesto. — Bullón.—Señor rector de la Universidad de Barcelona.
Lo que se hace público a los efectos del parrafo 3.º, art. 68 de la vigente ley Electoral.»

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

11 de marzo de 1914. (Gaceta del 20.)—Real orden resolviendo el expediente de oposiciones a plazas de profesoras de Francés en las clases de adultas de Madrid y Barcelona:
«Illmo. Sr.: En el expediente de oposiciones a plazas de profesoras de Francés de las escuelas de adultas de Madrid y Barcelona, el Consejo de Instrucción pública ha informado lo siguiente:
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escuelas la cantidad de 50.000 pesetas que, a propuesta del concejal de este Ayuntamiento D. Nicomedes Guijarro, se consignaron en los últimos presupuestos, aumentando dicha cantidad hasta donde sea preciso, con el fin de que estas escuelas resulten dignas y decorosas y puedan responder a las exigencias más precisas de la Pedagogía.

C. Que como no existen escuelas municipales en estas barriadas, se considere urgente la aprobación de esta proposición para que se puedan recoger los cientos de criaturas que se pasan todo el día vagando por las calles, completamente analfabetas, sin educación, en estado salvaje y con un porvenir, como es lógico, tristísimo.

D. Que, dadas las condiciones en que han de construirse estas escuelas, se procure que respondan de un modo admirable a los últimos adelantos de la Pedagogía moderna, siendo la primera escuela que se haga en Madrid en tal forma, que los niños, a la vez que desarrollen su inteligencia, se críen sanos y fuertes, haciendo sus estudios al aire libre, respirando el ambiente perfumado de los pinos y eucaliptus y recogiéndose en los pabellones cuando el tiempo no sea favorable.

E. Que estas escuelas tengan cantina, para que los niños entren por la mañana y salgan por la noche, procurando de este modo ser amparados y vigilados por los maestros, evitando el trato con los muchachos vagabundos, cuyo contagio es peligroso por el mal ejemplo que de ellos reciben.

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Por su parte, la Delegación Regia de primera enseñanza somete a deliberación de la misma Junta las siguientes conclusiones:

1.a Que se abone la gratificación que se adeuda a las directoras y auxiliares de las escuelas nocturnas de adultas y el importe del material de dichas escuelas, y de las de adultas, cuyo gasto ha dejado de satisfacer el Ayuntamiento y que es obligatorio según las disposiciones vigentes.

2.a Que se abone la indemnización de alquiler de casa a los maestros propietarios nombrados para las escuelas de esta Corte en virtud de concurso general de traslado, resuelto por Real orden de 4 de agosto último, que por hallarse clausuradas por falta de local varias escuelas, han sido agregadas provisionalmente a otras que ya tienen maestro propietario y que es el que usufructúa la habitación anexa a la escuela.

3.a Que a todos los maestros procedentes del desdoble se les abone por el propio concepto, y del mismo modo a los maestros de sección, y de igual manera a los maestros interinos, la cantidad de 500 pesetas anuales, al menos, por el indicado concepto de indemnización de casa, cuya cantidad se propone para los maestros de sección de las escuelas graduadas.

Y por último, que mientras la Superioridad no resuelva las peticiones que la Junta local ha de hacerle, se respete, acate y cumpla lo dispuesto en las Reales órdenes referentes a las escuelas de adultas, pago de su per-
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sonal y material e indemnizaciones de alquileres de casa-habitación, sin que esto se desnaturalice dándole carácter de premio a los buenos servicios de los maestros, que en todo caso le corresponde aquilatar y declarar a la Delegación Regia.

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La verdad es que no hay sesión del Ayuntamiento en que no se trate de escuelas y maestros, ni casi pasa una semana sin que la Delegación Regia demuestre su interés por estas cuestiones; pero también es exacto, exactísimo, que cada día hay más escuelas cerradas, más profesores paseándose por no tener destino, más analfabetos en Madrid, más indisciplina en todos y en todo y mayor disgusto latente en los maestros y en los padres de familia.

Por otra parte, el Ayuntamiento paga la gratificación de adultos a quien le parece mejor: a unos maestros les abona 75 pesetas por indemnización de casa, a otros 20 pesetas nada más, y a varios, ni un solo céntimo por ese emolumento.

Y el Ayuntamiento tan satisfecho, y la Delegación Regia tan tranquila, y los maestros tan pacientes, y el vecindario, el pueblo, encantado.....

Y el ministro y el director general de Primera Enseñanza, que conocen todo esto y algo más..., preparando proyectos, según se dice.

¡Qué bello país!.....

NO PUEDE SER

Cuando leo en El Magisterio Español que todos los aumentos que se logren en el próximo presupuesto deben aplicarse a elevar a 1.000 pesetas todos los sueldos inferiores y a suprimir los sueldos de 1.400, 1.375 y 1.650 pesetas, una voz, yo creo que la voz de la razón y de la justicia, me grita dentro de mi ser: Eso no puede ser; eso es un absurdo, al que debemos oponernos los de las tres restantes categorías.

Es muy fácil decir que los de las categorías restantes podemos aguardar con paciencia; es muy fácil decir que con 500 y 625 pesetas, mas retribuciones y adultos, no se puede vivir en un pueblecito, y en cambio yo pregunto: ¿Se puede vivir en Madrid con 1.000 y 2.000 pesetas de sueldo, sin casa, sin retribuciones y muchos años sin adultos? ¿Se puede consentir que el maestro que pocos años ha tenía 250 pesetas, tenga 1.000 pesetas, y en cambio los de 1.400, 1.375 y 1.650 prosigan en su lugar descanso? ¿Se puede tolerar que haya quien organice Asociaciones independientes de la Nacional con la mira fija en los presupuestos del Estado para llevárselo todo, y mientras tanto los demás sirven de comparsa inconsciente y suicida?
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No; eso no puede ser, no debe ser y..... no será. Únanse o no en apretada piña los de 500 y 625 pesetas; agrégueseles algunos ilusos de otras categorías; pretendan hacer una Commune contra la aristocracia de la clase (palabras de un aristócrata que se ha pasado a su partido y..... él sabrá el porqué), y no lo conseguirán; porque cuando todos estamos mal pagados; cuando todos esperamos un plus ultra; cuando todos anhelamos mejorar nuestra presente situación, no se nos puede decir que tengamos una abnegación y un altruismo tonto e idiota y que nos conformemos con mirar, con presenciar el festín y con aplaudir el que nosotros seamos expoliados de lo que en derecho nos corresponde.

Hay que hablar claro; hay que dejar eufemismos; hay que decir toda la verdad para que en el Ministerio lo entiendan. Hay muchos maestros de 500 y 625 pesetas que no tienen ni aun título profesional; hay muchas escuelas de esas dos categorías que tienen una asistencia de 10 niños, y creo firmemente, y como lo creo lo digo, que no debe el Estado pagar 1.000 pesetas a quien carezca de título, y que no debe consentir gastar 1.000 pesetas en un pueblecito para atender a 10 niños, que sólo asisten a la escuela tres o cuatro meses durante el año escolar.

Los aumentos que figuren en los presupuestos del Estado deben repartirse proporcionalmente entre las categorías todas del Escalafón; y fijaos bien, maestros de oposición: mientras no pongamos una cabeza fuerte y robusta al Escalafón; mientras no se quintupliquen las primeras cuatro categorías, no se abrirá a vuestro paso un porvenir de ascensos y de mejoras a que tenéis derecho perfectísimo y que tenéis bien ganadas en vuestra difícil y azarosa vida profesional.

Conjuntamente con este aumento suprímanse las categorías de 1.400, 1.375 y 1.650 pesetas, llevando las dos primeras a 1.500 y la última a 2.000, y al mismo tiempo, que se eleven también a 1.000 pesetas las plazas de sueldo inferior, pero con justa y metódica proporción. Y así como ellos levantan banderín de enganche, y así como ellos se apartan de nosotros, cegados por la codicia y el egoísmo, así nosotros debemos unirnos y fortalecer la Asociación Nacional, para que haga oír su voz a los Poderes constituidos y lleve las aspiraciones legítimas de todas las categorías. No halaguemos a las masas, claudicando de nuestros derechos; no hagamos promesas que no hayamos de cumplir, y de este modo, cuando el último maestro de 500 pesetas haya llegado a las 1.000, los demás habremos también obtenido las mejoras que en derecho nos corresponden.

LUDIVINO CORBO.
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NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio:
Se devuelve a la Inspección de Badajoz, para que se complete, expediente incoado por el regente de la práctica aneja a la Normal de aquella capital, sobre anexión de escuela unitaria.
— Se autoriza al Ayuntamiento de Toledo para establecer dos secciones más de adultos en la escuela práctica graduada de niños aneja a la Normal de Maestros.
— Se desestima recurso de D.a María del Amor Hermoso, maestra de Massanes (Barcelona), que solicita nombramiento en propiedad. También lo ha sido el recurso de D.a María de Porras, maestra de Jaén, contra nombramientos hechos por el Rectorado de maestras de sección para las clases de adultas de la referida capital.

El señor marqués de Retortillo, nuestro buen amigo, ha sido nombrado ponente de la Sección primera del Consejo de Instrucción pública, vacante por pase del consejero Sr. Gómez de Baquero a la presidencia de la Comisión permanente del Consejo.
Es un nombramiento acertadísimo, y por eso enviamos nuestra enhorabuena a la Sección, y al Sr. Retortillo nuestro sincero parabién.

El querido Museo Escolar, de Sevilla, supone, y supone bien, que lo de las ideicas de que hablamos en nuestro SUPLEMENTO del 7 de marzo actual, página 395, no se refiere a él.
Allí decíamos que no habrá quinquenios para los maestros, que no se suprimirá el Escalafón general y que no se anunciará por ahora el concurso general de traslado.
No habrá quinquenios (sálvo, naturalmente, una rectificación de criterio), porque si se ponen de 500 pesetas, importan muchos millones, y si de 25 ó 50, además de ser ridículo, no resolverían ningún problema. Además, y esta es la razón principal: si uno de los motivos para quitarlos de Universidades, Institutos, Normales, etc., fué la dificultad de calcular la consignación necesaria en el presupuesto de Instrucción pública para esa atención, y de ahí que todos o casi todos los años faltara dinero para cubrirla, y eso que se trataba de un número reducido de individuos y con Escalafones antiguos y depurados, ¿qué pasaría con los quinquenios de los millares de maestros y maestras y con Escalafones que a los tres años de implantados no conoce nadie a la hora de ahora? Y no se venga con teorías, que de antemano aceptamos: la práctica dice que no sería imposible, pero sí difícil, muy difícil, los ascensos ordenados por quinquenios en los maestros de las escuelas nacionales.—No se suprimirán los Escalafones generales de maestros y maestras, porque aun para los mismos quinquenios harían falta, son convenientísimos para los concursos de traslado e indispensables para los ascensos por antigüedad y garantía de los derechos de todos.—Y no se anunciará por ahora el concurso general de traslado a escuelas de primera enseñanza, porque la contabilidad con la Junta Central de Derechos pasivos se opone a ello y es preciso reformar antes lo vigente en ese sentido, y porque, a pesar de todos los pesares, lo cierto es que, como decimos más arriba, hoy no sabe nadie, excepción hecha del núm. 4, cuál es el que ocupa en el Escalafón ningún maestro de escuela nacional; y anun-
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ciar un concurso general en estas condiciones y resolverlo sin haber depurado el Escalafón, traería un nuevo sinnúmero de injusticias, de ascensos de jubilados y difuntos y de pretericiones sin cuenta. El ministro conoce todo esto y está disgustadísimo —nos consta—; porque, en efecto, a los tres años de formulados, era ya tiempo de que los Escalafones de maestros y maestras estuvieran en estado de perfección y fueran la base impecable de los derechos del profesorado de primera enseñanza y el muro en donde se estrellaran las ambiciones y las concupiscencias.

Lo de las ideicas es otra cuestión de suyo delicada. Se pretendía —parece que la ideica no se arrincona— conceder al maestro el ascenso por antigüedad y por méritos, debiendo ser éstos señalados por el inspector-jefe de cada provincia y aprobados por el inspector general del ramo, sin ulterior recurso. De momento parece conjurado este peligro, acaso por nuestra deliberada indiscreción; pero no debemos olvidar que la política salta por todo y que un ministro puede ser arrastrado a suscribir un decreto que la vanidad o la soberbia de otros le pueden preparar.

Ya ve El Museo Escolar cómo no podíamos referirnos a él en lo de las ideicas, ni a nadie concretamente; y para evitar esas y otras amenazas y conseguir el prestigio y el dinero que exige la función civilizadora del maestro, es para lo que pedíamos, y pedimos, unión y disciplina societarias.

Desde Granada nos envían un artículo que por su mucha extensión no podemos insertar hoy, pero que tampoco debemos guardar silencio sobre su contenido, por ser de actualidad el asunto, y de ahí que dediquemos unas líneas a la cuestión que lo motiva, que ciertamente es de importancia.

Parece que el inspector-jefe de aquella provincia anunció la convocatoria para proveer por concursillo una escuela nacional de niños de Granada, y que aspira a proveer, no sólo la escuela vacante, sino las resultas, que hace que sean varias para que el maestro del Hospicio pueda pasar a una escuela de la capital, quedando para el concurso general de traslado una escuela de Beneficencia en vez de una escuela nacional.

De esta y de otras resoluciones igualmente ilegales, al decir del autor del artículo a que-nos referimos, han dado cuenta al señor ministro de Instrucción pública, el cual acordará lo que proceda en derecho.

El próximo domingo, 22, a las diez y media de la mañana, la distinguida señorita D.a Enriqueta de Lucas y Oña dará una conferencia en el domicilio social de la Asociación Normalista de Madrid, calle de San Bernardo, 80, Escuela Normal de Maestros, sobre el tema «Breve estudio del niño desde la cuna».

Se nos dice que en la mañana del día de hoy pasará una numerosa Comisión de maestros de Madrid a saludar al señor ministro de Instrucción pública y a pedirle equitativa distribución de los aumentos que contiene el actual presupuesto sobre el de 1912.

Pocuraremos enterarnos de los detalles de esta anunciada visita.