Suplemento a La Escuela moderna (1914-02-21 00:00:00), página 10

golpes o caídas, que se hallan sofocadas por el gas o se sacan del agua semiahogadas, etc., etc.

»Para que estas enseñanzas den resultados, se exige a los niños que cada semana informen por escrito de lo que hayan hecho prácticamente en relación con ellas. Hemos visto algunos de estos informes: una niña de ocho años escribe que se ha propuesto arrojar de las aceras cuantas cáscaras de frutas encuentra en ellas, con peligro para los transeúntes, y que procura acostumbrar a sus hermanos y amiguitas a que no las tiren donde puedan causar daño. Otro obligó a unos obreros a regresar a la obra a encender los faroles rojos que indican peligro, y que ellos olvidaron poner para la noche en los alrededores de una excavación. Y de esta clase hay centenares de informes, y se observa que cada niño procura sobrepasar a sus compañeros en la ejecución de acciones útiles a sus semejantes y a sí mismos.

»Esta enseñanza de cosas tan baladíes y sencillas, aparentemente —sigue diciendo la revista—, es de incalculable transcendencia. Modifica la psicología del niño; lo acostumbra a prever y evitar peligros y le enseña a ser útil a sus semejantes. La nueva asignatura contribuye, sin duda, a dulcificar las asperezas de la niñez rebelde e inexperta. ¿No valdrá la pena ensayarla en otras partes? Acaso no sirva para formar «grandes hombres»; pero tal vez valga más una cosecha de hombres buenos....»

Esta es precisamente la enseñanza que constituye el objeto y la finalidad de esa admirable institución que en los países anglosajones se llama Boy-scouts y en España Exploradores. No solamente se enseña a los muchachos una infinidad de cosas prácticas y útiles en la vida, sino que por su código y su promesa quedan obligados a hacer, como hacia Vespasiano, una buena acción todos los días. Muy conveniente fuera que se adoptase este método de enseñanza en nuestras escuelas, a fin de que los niños salgan de ellas no solamente con la cabeza llena de teorías, sino con conocimiento de cosas útiles para andar por el mundo y con el corazón formado para practicar el bien.

A.

MÁS SOBRE GRADUACIONES.....

El artículo del Sr. Martínez, en el núm. 4.795 de LA ESCUELA MODERNA, refiriéndose a resoluciones recaídas recientemente en expedientes de graduación de escuelas nacionales, y la forma legal y de estricta justicia en que éstas vienen basadas, nos hizo pensar con detenimiento en un caso concreto: el de la graduación de las escuelas nacionales de Bilbao, que según la Real orden de 21 de junio próximo pasado debe llevarse a cabo, y cuyo expediente, según noticias, se halla ya en la Dirección para que, una vez aprobado, sean expedidos a los directores propuestos los títulos administrativos correspondientes.

Nunca hemos visto claro en este asunto, por cuanto sin motivo legal, llevada a cabo la referida graduación, habían de quedar privados del carácter de maestros independientes y de la dirección técnica de sus respectivas escuelas dignísimos compañeros, que pasarían a figurar como maestros de sección en algunos grupos escolares, que se constituyen por acoplamiento de las antiguas escuelas unitarias. Es verdad que, según lo legislado, estos maestros poseen el recurso de solicitar el pase a otras escuelas unitarias de la localidad; pero no es menos cierto que en esta villa no existen, llevada