Suplemento a La Escuela moderna (1914-01-17 00:00:00), página 19

llamada a dar forma a toda buena corriente de opinión en obsequio de la primera enseñanza pública de España.

Véase ahora el excelente escrito del Sr. Martí Alpera, que dice así:

«CARTA ABIERTA

Sr. D. Juan B. Aznar, presidente de la Comisión permanente de la Asociación Nacional.

Mi distinguido amigo y compañero: He leído, como habrán leído ustedes, la carta-programa de D. Rafael Altamira, publicada en esta misma Revista, y su lectura me ha producido, de momento, un suplemento de reflexión y, después, un deseo vehemente de decir en público y con voz recia las cosas que he pensado. Y yo que siento una invencible timidez para ciertas iniciativas, yo que huyo cuidadosamente de adoptar en materia societaria actitudes y gestos que no siempre veo con agrado en otros, esta vez no vacilo, cojo resuelto la pluma y me dispongo a expresar consideraciones que habrán de consentirme usted y los lectores de LA ESCUELA MODERNA.

Es la carta-programa del Sr. Altamira un documento admirablemente sencillo, en el que de una manera enérgica, concisa, rotunda, se señalan las reformas que reclama imperiosamente nuestra escuela nacional. Es su autor el hombre ilustre que no transformó la totalidad de nuestras escuelas, que no mejoró la situación de todos nuestros maestros; pero que tuvo la fortuna de iniciar valerosamente, con acierto y eficacia, esa obra de regeneración nacional en sus dos aspectos esenciales, y que la inició dándole impulso tan vigoroso, que ya no son posibles ni el retroceso ni la detención en ruta.

Pues por ambas cosas, por el documento y por su autor, esa carta-programa merece de nuestra parte no ya una acogida benévola, sino una gran atención, un firme interés, un estudio detenido que se conviertan finalmente en una adhesión sincera y entusiasta. Y si yo tuviera en el Magisterio una autoridad y un prestigio de que carezco, yo me dirigiría a las Asociaciones provinciales y de partido, a todas las Asociaciones, en fin, y aun a todos los maestros de España, para, con voz bronca, decirles: «Ved ese programa de nuestro amigo, de nuestro maestro Altamira; leedlo, estudiadlo, y si os parece bien, si responde a los convencimientos doctrinales y a los anhelos de dignidad y de legítimas mejoras del profesorado primario, adoptémosle como fórmula felicísima de las aspiraciones de los maestros españoles.» Pero ya que mi voz es débil y mi palabra desautorizada para dirigirme a todos sin distinción de categorías, ni de grupos, ni de capillitas, me permito dirigirme a usted como presidente del núcleo más numeroso y potente de maestros nacionales, para proponerle que esa carta-programa del señor Altamira sea meditada por la Permanente y la Directiva toda de la Nacional, e incorporada, en su esencia al menos, al proyecto de bases para una ley de primera enseñanza que, con muy buen acuerdo, la entidad que usted preside trata de elaborar. Y me atrevo a más. Yo me decido a pedir también que se haga una gran tirada de ese documento, que pagaremos unos cuantos maestros por suscripción voluntaria, para que el documento llegue hasta la última escuela rural española.

Ese programa abarca todos los aspectos de nuestro problema escolar, y si trata de mejorar la situación del personal, no se olvida tampoco de la enseñanza. Nos ofrece la nota simpática de colocar en primer término la petición de los seis millones de pesetas que son necesarios para llevar a cabo la mejora urgente, justa, reparadora, de elevar a 4.000 pesetas la dotación de todos los maestros de escuelas incompletas; después trata de que