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Suplemento a La Escuela moderna (1914-02-25 00:00:00), página 1

SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XXIV.    MADRID, 25 FEBRERO 1914.    N.º 1.798 de la col.ª

Sumario.

DISPOSICIONES OFICIALES: Inspecciones de primera enseñanza: R. O. autorizando a D. Pedro Martín para poseerse en Salamanca del cargo de inspector interino de Palencia y dejándole agregado a la Inspección de Salamanca. Secciones de primera enseñanza: O. señalando la fecha en que han de cerrarse las relaciones pedidas de vacantes de sueldos y de escuelas. Escuelas de primera enseñanza: O. ascendiendo a 625 pesetas de sueldo a los 500 maestros con 500 más antiguos — ASUNTOS DE PERSONAL: Derechos pasivos. Anuncios de vacantes: Secciones de primera enseñanza: A concurso la plaza de auxiliar de Contabilidad de Málaga. Escuelas de primera enseñanza: Oposiciones, turno restringido, en Barcelona. Tribunales de oposiciones: Escuelas de primera enseñanza: Turno libre en Valencia. — SECCIONES ADMINISTRATIVAS DE PRIMERA ENSEÑANZA: Madrid, sobre el Escalafón de aumento gradual de sueldo.—PROPIO Y AJENO: Curso breve de vulgarización artística. Dos ideas. Una solicitud razonada. Rectificación.—NOTICIAS E INFORMACIONES.

Índice de la «Gaceta».

Día 20 de febrero de 1914.—R. O. disponiendo cómo ha de ser la plantilla del profesorado de la Escuela de Náutica de Bilbao. R. O. nombrando vocal de la Comisión inspector de Teatro Real a D. Pedro Poggio. R. O. de adquisición de libros para las Bibliotecas públicas. R. O. sobre Patronato de la Escuela de Náutica de Bilbao. Citando a los representantes de la fundación Escuelas Ondiz Aquache, de Lejona (Vizcaya).

Día 21.—R. O. disponiendo la publicación del Escalafón de los catedráticos de Escuelas de Comercio. Idem las enseñanzas que han de darse en las Escuelas de Náutica y otros centros docentes de la misma índole. Idem id. quede constituida en la forma que se indica la Comisión local del Museo creado en las obras de arte existentes en la Capilla Real de Granada. Nombramientos de empleados del Ministerio.

Día 22.—N.

Día 23.—R. O. resolviendo expediente de un ayudante de Comercio solicitando la dotación de 1.000 pesetas. Otra nombrando profesor de Caligrafía y Dibujo de Comercio de Las Palmas. Otra clasificando como de beneficencia particular la institución benéfico-docente Patronato de las Escuelas Cristianas de Cassá de la Selva (Gerona). Otra nombrando maestra de taller de sombreros de la Escuela del Hogar. Otra nombrando vocal de la Junta de Iconografía Nacional. Nombramiento de Tribunales de oposiciones a cátedras. Lista de opositores a cátedras.

Día 24.—Lista de opositores a cátedras.

TOMO XXIV.
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Luego señaló el sincretismo como el distintivo del Arte persa, y con una breve excursión al Arte hebreo, que mostró sin originalidad, influenciado por el de los pueblos circundantes, y al pueblo fenicio, que tuvo en la antigüedad el papel de intercambista, terminó su amena disertación, ilustrada con varias y excelentes proyecciones.

Su labor mereció sinceros aplausos. Al conferenciante debemos un elogio por razón de justicia: que diciendo todo lo que un maestro con la modestia de un discípulo, aseguró el éxito de esta obra, heraldo de más altas empresas.»

MANUEL GALÉS Y MARTÍNEZ.

DOS IDEAS

No hace mucho tiempo llegó a mis manos un opúsculo, que con cariño guardo entre mis libros, y que me hizo sentir y pensar.

Era una conferencia dada en el Centro de Ciegos de la Corte años atrás, en la que, con la clarividencia de su peregrino ingenio, ampliamente desarrollaba el concepto de caridad un insigne tiflófilo, el señor director del Colegio Nacional de Sordomudos y de Ciegos, D. Miguel Granell y Forcadell, que desde su encumbrada posición vela incansable por el bienestar de quienes le han sido encomendados. Y de análogo modo que yo, seguramente pensarán y sentirán no pocos de los que oyeron aquella hermosa disertación de los propios labios del maestro, ya que ella es, por su índole, de las que siempre hallan eco en la mente o en el corazón.

Dos ideas brotaron en mi espíritu al tenor de las del texto, y a consecuencia del íntimo goce que la lectura me proporcionaba; y con ellas acudo al acervo común de las iniciativas, por si hay quien, considerándolas viables, quiera prohijarlas, lo cual hoy bien pudiera suceder. Tras la enervante ataxia moral que no ha mucho a todos nos dominaba, en la plenitud del organismo nacional bulle la actividad, signo de vida: no se han excluido del general movimiento mis compañeros, de infortunio, los ciegos, y en el seno de esta colectividad palpita un redentor anhelo de elevarse por el trabajo y el saber, anhelo favorecido generosamente por el profesorado.

Pensaya yo —digo— si no sería fácilmente hacerlo fundar una Sociedad de carácter económico, a semejanza de las que, según tengo entendido, viven boyantes en otros países, que ayudase a los ciegos españoles a defenderse contra la miseria, y que siendo a la par centro y lazo de unión para tantos de estos desvalidos como por ahí desperdigados andan, llegase a extender su acción a todo cuanto a los asociados pudiera convenir; verbigracia: la constitución de agrupaciones artísticas, y la creación de talle-
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res, escuelas, etc., que con el nombre, recursos y garantía de la entidad social misma podrían subsistir y prosperar.

La enunciación del pensamiento basta para que se comprenda los beneficios que dicha Sociedad reportaría; por tanto, fuera ocioso ponderarlos.

La otra idea, para convertirse en hecho necesita de la voluntad oficial; pero el gasto que demanda su realización es tan exiguo, sería una obra tan piadosa y útil, y aun tan de justicia, que no desespero de oír pronunciar el fiat, que en este caso sería un verdadero fiat lux, puesto que no otra cosa que luz pura y esplendente habría de aparecer al mágico conjuro: ejemplos a imitar de patriotismo, de constancia, de amor, de abnegación, que a través del prisma inmaculado de la virtud, encantado columbra el espíritu; intuiciones maravillosas del genio y atrevidas especulaciones de la fantasía, que rasgado con vívido rayo las tenebrosidades de una noche sin fin, mostrasen al ánima dilatados horizontes de ensueñoación y de belleza.

Y ¿qué se ha menester para conseguir esto?

Nada más que crear en los colegios de ciegos una plaza de lector para los alumnos y otra de lector para las alumnas.

El estudio forma el armazón del saber, y la lectura lo rellena y redondea; da el necesario barniz a la cultura, y favoreciendo el desenvolvimiento de las aptitudes naturales, a menudo decide la vocación de los jóvenes.

Las horas de refacción, que de ordinario en los establecimientos docentes transcurren en silencio, son las más a propósito para la lectura en comunidad.

El santoral o una efemérides, la descripción de un monumento, una poesía, un cuento, un artículo notable de cualquier género, servirían muy bien para llenar el tiempo dedicado al desayuno. Las monografías históricas, instructivas como la verdad y deleitosas como la ficción; más biografías, narraciones de viajes y otras obras por el estilo, suministrarían material abundante con que amenizar las demás horas de comedor. Y del tiempo destinado a la recreación (que nunca es muy variada entre los ciegos) también se podría señalar algún rato, sobre todo en los días festivos, para que oyesen leer quienes tuvieran ese gusto, si por ello la higiene no había de padecer sensiblemente. Para el objeto estarían indicados: un diario de la localidad y algunas revistas; tratados didácticos, que amplifiquen los conocimientos adquiridos en las asignaturas; libros de exégesis y de polémica, que tanto despejan el intelecto; discursos académicos y parlamentarios, que nos ponen en contacto con las figuras de más alta mentalidad; escritos humorísticos, para explayar el ánimo, y bien seleccionados dramas y novelas, en que el Arte nos brinda experiencia, que aguzan la visión psíquica, y que, por la intensidad de la compenetración, ejercen profunda influencia en los sentimientos de la juventud.

De la vasta, inagotable cantera de la literatura, siempre puede una mano hábil extraer innumerables y preciosos elementos que presten solidez a cualquiera obra pedagógica; y en la enseñanza de los ciegos, por la
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gran concentración de nuestras facultades anímicas, este principio es especialmente recomendable.

En tales colegios, pues, prudentemente reglamentada la institución de los lectores, contribuyendo a la ilustración y perfeccionamiento de los educandos, habría de resultarles para la vida una excelente preparación; a más de solazar en los años estudiantiles a quienes, luego ya fuera de las aulas, conservando el provecho y el recuerdo, harto poco podrían aumentarlas, no sólo por su estado fisiológico, sino por la escasez de medios pecuniarios que casi fatalmente le acompaña.

He aquí ya expuestas mis ideas, con cuanto en su propugnación decir podía. Al calor de una llama nacieron, y abrigarse quieren en pechos que ansién hacer un bien a hermanos desgraciados. Y si mañana éstos en el mundo logran ver aliviada su pobreza, o si sus almas vírgenes, vagando por el dorado cielo de la idealidad, suman horas felices, ellos y yo diremos: «Gloria a Dios en las alturas, y paz en la tierra a los hombres de buena voluntad.»

FLORENCIO DE LA REVILLA VALDÉS.
(Ex alumno pensionista del Colegio Nacional de Sordomudos y de Ciegos.)

Muriedas (Santander).

UNA SOLICITUD RAZONADA

El desbarajuste, el caos, el favoritismo—no encontramos la frase con que expresar gráficamente el desaliento y la indignación que se ha apoderado del profesorado y de los vecinos de Madrid por lo que a la primera enseñanza pública se refiere—que reina en la escuela nacional de la Corte y en su paciente Magisterio, ha llegado a tal extremo de violencia, que unos cuantos maestros y unas pocas maestras, por lo regular parcos en el decir y cortos en el hacer para conseguir que se respeten los derechos de clase, hanse visto estimulados a salir de su bien probada prudencia y llegado a adoptar una actitud gallarda, valiente, digna, ante las más altas autoridades de la enseñanza pública de España, para ver si se logra atajar tanto mal y se restablecen la tranquilidad en el ánimo de los maestros y la normalidad en la enseñanza popular de Madrid.

Resuelto el concurso general de traslado, se mandó provisionalmente a diferentes escuelas a los maestros que obtuvieron plaza por ese medio; unos quedaron solos en la escuela adjudicada provisionalmente, y otros con maestro desdoblado. Se resuelven, por fin, los concursillos, y se hace los destinos correspondientes. Presentanse los maestros nombrados a tomar posesión, y unos reciben inmediatamente la escuela, y otros no por resis-
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tirse a ello los profesores que las regentaban. Aparece la Real orden del 40 de los corrientes, a virtud de recurso del Sr. Muñoz Laborda, y por esa disposición quedan en las escuelas los que se negaron a entregarla, y en la calle los que acataron los nombramientos por concursillo. ¿Puede esto prosperar? Pronto lo veremos, porque la profesora que obtuvo el núm. 1 en la propuesta del concurso general de traslado, que había sido destinada, provisionalmente, como todas, a la calle del Olmo, núm. 4, y que, respetuosa con las órdenes de la Superioridad, entregó la escuela a quien le fué adjudicada por concursillo, la reclama ahora en instancia que dice así:

«Excmo. Sr. Delegado Regio de primera enseñanza de esta Corte.—Rosario González Ablanque, maestra propietaria de las escuelas nacionales de niñas de Madrid, con cédula personal que acompaña, a V. E. tiene la honra de manifestar: Que habiendo sido nombrada, por el último concurso general de traslado, maestra en propiedad de una escuela nacional unitaria de niñas de Madrid, V. E. tuvo a bien asignarme, con carácter provisional, la escuela núm. 30, sita en la calle del Olmo, núm. 4, en la que cesé el 49 de enero próximo pasado por acatar la resolución del concursillo resuelto por V. E., a virtud del cual se sirvió nombrar para la escuela citada a la profesora D.a María del Carmen Azañón.

Ahora bien: la Real orden del día 40 de los corrientes resolviendo recurso de D. José Muñoz Laborda, anula, a juicio de la que suscribe, el expresado concursillo, a lo menos en la parte que se refiere a las escuelas servidas por maestros propietarios; y como la dicente es maestra propietaria de las escuelas unitarias de Madrid, según queda dicho, y no es de presumir que porque se haya apresurado a dar posesión de la escuela número 30 a la señora maestra nombrada por V. E., cumpliendo diligentemente las órdenes de la Superioridad, se considere a la recurrente de peor condición legal que al maestro Sr. Laborda y los que se encuentren en sus condiciones, es decir, los que no han entregado la escuela que regentaban provisionalmente, demorando así el cumplimiento de las órdenes de V. E., A V. E. suplica que teniendo por presentada esta instancia, se digne disponer mi traslado definitivo a la repetida escuela núm. 30, de la calle del Olmo, núm. 4.

Así es de justicia que pido a V. E., cuya vida guarde Dios muchos años.—Madrid, etc.» — Firmado.

Nosotros esperamos que el señor delegado regio no sólo accederá a esa petición archijustificada, sino que aprovechará la primera oportunidad para hacer saber oficialmente a la Srita. González Ablanque la satisfacción con que la Delegación ha visto el respetuoso acatamiento a sus órdenes que ha prestado esa maestra. Y, como dijo Romero Robledo en cierta sesión memorable del Congreso de los Diputados: «O no hay justicia en la tierra, o no hay quien niegue al débil lo que pródigamente se concede al fuerte.»
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Queremos conocer el resultado de la solicitud que transcribimos, para ocuparnos de la situación de otras escuelas y de otros maestros.

Hay que acabar ya con el desbarajuste imperante, aunque para ello sea preciso echar por la calle de en medio.

RECTIFICACIÓN

Para el señor director general de Primera Enseñanza.

Hemos laborado, en cuanto nos ha sido posible, para poner de manifiesto los errores cometidos en la reciente corrida de escalas.

Con los que hemos adquirido y los que han sido de colaboración resultan trece, y de esperar es que el señor director general de Primera Enseñanza evite que esos doce ascensos, simulados por inconsciencia, y uno no legal, sean causa de postergación de otros tantos maestros, por cuyo motivo exponemos a continuación los hechos fundamentales.

Por Orden de la Dirección general de 4 de los corrientes pasan a ocupar cuatro plazas, de las 40 que se aumentaron en la categoría 7.a, otros tantos maestros que figuran ascendidos por corrida de escala. Son, pues, cuatro vacantes de 4.375, por el concepto anterior.

Continuemos la suma de vacantes.

5.a La producida por el ascenso a 4.375 del maestro que fué de Madrid, D. Felipe Fernández del Campo, cuando a su fallecimiento disfrutaba 2.750.

6.a La de D. Miguel Morales García, núm. 4.006, ascendido por Orden de 3 de mayo de 1943 y vuelto a ascender por corrida de escala a 1.650 pesetas.

7.a La de D. Juan Manuel Sanz, núm. 4.007, en las mismas condiciones que el anterior.

8.a La de D. Enrique Giner Guillén, núm. 4.008, ascendido a 4.650 por Orden de 24 de mayo último, e igualmente por corrida de escala.

9.a La de D. Valentín R. Ramírez Pérez, núm. 4.040, que falleció hace más de un año, ascendido ídem a 4.375.

10.a La de D. Claudio Canosa, núm. 2.053, fallecido antes de abril del año próximo pasado, y ascendido a 4.375.

11.a La de D. Emilio Serrat, núm. 2.077, en las mismas condiciones que el anterior.

12.a La de D. Eugenio Fernández Martín, que ascendió en 1.o de diciembre pasado a 4.375 y falleció sin llegar a la posesión del sueldo. Figura en el Escalafón con el núm. 4.982.

Y 13.a La de D. Lorenzo Alonso Martín, núm. 2.043, ascendido a 4.375, por corrida de escala, siendo mayor de setenta años. Respecto de este
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ascenso, la misma Dirección confiesa implícitamente su ilegalidad en la Orden de 4 del actual, pues, a los fines que ésta entraña, tiene en consideración a los números anterior y posterior, y elimina a este interesado.

Resulta que tienen derecho legal al ascenso de 1.650 pesetas los números 4.143, 4.144 y 4.145 del Escalafón general.

Que el núm. 2.016, D. Cipriano Viguera Fernández, ha de ascender a 4.375, por la Orden de 4.º de diciembre próximo pasado, y no por corrida de escala, sustituyendo al núm. 4.982, que falleció.

Que las tres vacantes de 4.375 que se producen por el ascenso de otros tantos maestros de 1.650; las cinco por virtud de la Orden de 4.º de diciembre, y que están incluidas en la escala; tres por defunción, una por equivocación del maestro de Madrid, fallecido, Sr. Fernández del Campo, ascendiéndole igualmente a 4.375, y otra más, la del maestro mayor de setenta años, total trece vacantes de 4.375 pesetas, se cubran con los números 2.217, 2.218, 2.219, 2.220, 2.221, 2.222, 2.223, 2.225, 2.226, 2.227, 2.228, 2.229 y 2.230, eliminando el número 2.224, por pertenecer a Navarra.

Justa y necesaria es la rectificación a que la anterior exposición de hechos se contrae, y ya que felizmente han llegado los tiempos en que los maestros no se alimentan de esperanzas, creemos servir la causa de la razón y de la justicia pidiendo a las autoridades superiores se subsanen errores, con perjuicio de tercero, que ni a ellos ni a nosotros son imputables.

VICENTE RAMOS HERRERO.
(Maestro de Jarilla, Cáceres.)

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio:
Se declara definitivamente incursa en el art. 471 de la ley de Instrucción pública a D.ª Concepción Casals, maestra de Giolareny (Barcelona).
— Ha sido suspendido por un año y un día de empleo y sueldo don Faustino Jiménez, maestro de Pont de Villumara (Barcelona).
— Disponiendo se traslade a la primera vacante que ocurra de 1.500 pesetas al oficial de Contabilidad de la Sección administrativa de Orense, don Vicente Romero.
— Se declara incursa en el art. 471 de la ley de Instrucción pública a D.ª Herminia Obregón, maestra de la provincia de Ávila.
— Se desestiman instancias de D.ª Josefa Fernández Quintana, maestra de Vitoria; de D.ª Agustina Pujol, D.ª Carmen Lanuza, D.ª Carmen Godoy y D.ª Filomena Gisbert, de Tortosa (Tarragona); de D. Bernardino Pérez Martínez, de Valencia de Don Juan (León); de D.ª Ignacia María Cruz Rama,
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de Nájera (Logroño); de D.a Felicidad Ezcurra, de Magallón (Zaragoza); de D.a Eladia Pedrós Clemente, de Castellón; de D. Manuel Onieva Simó, de Estella (Navarra); de D. José María Ribera Bru, de Valls (Tarragona); de D.a Micaela Maximina Minguillón, de Valencia, y del Ayuntamiento de Andorra (Teruel).

— Se invita al Ayuntamiento de Teruel a que cumpla determinados requisitos a los efectos de la ampliación de secciones de la escuela graduada aneja a la Normal Superior de Maestros.

— Se autoriza la graduación de la enseñanza en las cinco escuelas unitarias de Játiva (Valencia).

— Son nombrados auxiliares: de la Sección de Ciencias de la Normal de Maestros de Huesca, D. Ladislao Gil García; de la id. de la de Logroño, D. Felipe García y Córdoba; de la id. de Zaragoza, D. Luis Cordero Salvado; de la id. de Navarra, D. Francisco Iriarte; de la id. de Toledo, D. Francisco Ruiz de la Llave; de la id. de Cuenca, D. José García Jiménez; de la idem de Salamanca, D. Teodoro Martín Róbles; de la Sección de Letras de la Normal de Huesca, D. Lorenzo Fuyola Paraíso; de la id. de Logroño, D. Isaac Guadán Gil; de la de Toledo, D. Francisco Ampudia Sánchez; de la de Cuenca, D. Valentín Carretero y Serrano; de la id. de la Normal de Maestras de Guadalajara, D.a Teresa María de las Mercedes Jiménez; de la idem de Palencia, D.a Gaspara Felisa Acitores; de la de esta Corte, D.a Luisa Moncó, y de la Sección de Ciencias de la de Vizcaya, D.a María de los Ángeles Miranda.

— Se nombra a D.a Concepción Mochales inspectora-auxiliar de la Escuela Normal Superior de Maestras de Granada.

— Se nombra: a D. José Rey da Viña, secretario de la Normal de Maestros de Santiago; a D. Federico Zuñón y Díaz, auxiliar de Derecho y Legislación del Instituto de Soria, y a D.a Enriqueta García y García, profesora especial de Música de la Normal de Murcia.

— Se desestima instancia de D. Pedro Gómez, D. Andrés Muruais y D. Antonio López Cal, solicitando sean excluidas del anuncio de concurso publicado por el rector de la Universidad de Zaragoza las auxiliares de las Normales de Huesca y Logroño.

La Revista General de Enseñanza y Bellas Artes ha celebrado una larga entrevista con el señor ministro de Instrucción pública, de la cual da cuenta en esta forma:

«El ministro se propone establecer el aumento de sueldos para los maestros por quinquenios.

Las mismas razones que abonan este sistema en los profesores de los Institutos y Universidanes, deben tenerse en cuenta respecto de los maestros.

La existencia del Escalafón cerrado como procedimiento de ascenso
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colocando en planos idénticos personas que pueden ser de condición intelectual y laboriosidad muy distintas, es una injusticia.

El Estado debe aumentar los sueldos conforme el maestro vaya pres- tándole mayor número de años de servicios, pues en el transcurso de ellos es lógico pensar que sus necesidades económicas habrán de ir aumentando, procedimiento éste compatible con el de poder designar para lugares que exijan mayor cultura a aquellos que demostraron en su carrera aptitudes sobresalientes o condiciones singulares en una especialidad o labor docentes.

El maestro podrá estar tranquilo de que al transcurrir cinco años le subirán el sueldo, y de que si es laborioso y logrado sobresalir del anóni- mo montón, podrá aspirar a empeños superiores dentro de su carrera, sin necesidad de verse obligado a mirar al Escalafón con inevitable tristeza al ver que tan despacio anda y se producen las vacantes.

Las dudas, pues, existentes en este particular se han desvanecido con esta categórica manifestación que ha hecho el ministro de Instrucción pública.»

En el mismo sentido se ha expresado el Sr. Bergamín ante la Comisión de maestros de Madrid que le visitó el sábado para quejarse de la Real orden de 10 de febrero actual.

La relación de los 500 maestros con 500 pesetas que pasan a 625 por la Orden de la Dirección general que publicamos en la Parte Oficial del pre- sente SUPLEMENTO, podríamos darla, omitiendo detalles, con este número; pero en nuestro deseo de publicarla tal cual ha salido en la Gaceta de Ma- drid, que es como entendemos deben darse las disposiciones oficiales, no hay tiempo material para concluirla, por lo que aplazamos su reparto para hacerlo con el SUPLEMENTO próximo.

La Dirección general del Tesoro público y Ordenación general de Pagos del Estado ha acordado que el día 2 de marzo próximo se abra el pago de la mensualidad corriente a las clases activas, pasivas, clero y religiosas en clausura, que perciben sus haberes y asignaciones en esta Corte, en las provincias del Reino y Tesorería de la Dirección general de la Deuda y Clases pasivas.

Suplicado:
«Quéjanse los maestros de la provincia de Lugo de que, a pesar de estar próximo el fin de febrero, todavía no han percibido sus haberes corres- pondientes al mes de enero próximo pasado, sin saber a qué atribuir este retraso que tanto les perjudica.

Nosotros transmitimos la queja al Excmo. Sr. Ministro y Director gene- ral, rogándoles que tomen la determinación que proceda a evitar hechos como éste.»