Suplemento a La Escuela moderna (1913-08-23 00:00:00), página 11

que la ocasión le depara, no olvidará su patriótico deber de formar una juventud robusta, fuerte y animosa, asociando a la práctica habitual y cotidiana de los más sanos preceptos de la gimnasia moderna, los utilísimos juegos y ejercicios al aire libre.

Aspecto social.—Esperamos la indispensable y ansiada colaboración de las familias, con las que la escuela procurará crear y fomentar lazos de mutuo y sincero afecto. Periódicamente se organizarán fiestas y reuniones infantiles al aire libre, con cinematógrafo, conferencias, concursos y honestos recreos, y de las cuales podrán disfrutar las familias, como un medio de ampliar el radio de acción cultural del Jardín-Escuela.

Obra de amor y abnegación, esta Escuela solicita el calor y apoyo de todas las clases sociales, reclamando de unos su moral auxilio, de otros su experiencia y consejo, y de todos su benevolencia y simpatía.

Alicante y agosto de 1913.—El maestro-director de la Escuela «Altamira», Ricardo Vilar.

¡AY, QUÉ MIEDO!

Metida en vacaciones, como el pez en el agua, me permito el lujo de curiosear un poco, esto es, de leer, de enterarme de lo que pasa en mi elemento, cosa que no me es posible hacer mientras duran las tareas escolares.

¡Ahí es poco, tantas órdenes y Reales órdenes y disposiciones y reglamentos como en enseñanza primaria viene a publicarse al año! Casi exige el estudio de ellas otras seis horas reglamentarias que, francamente, los holgazanes, los levantiscos, los protestantes, los, en fin, eternamente descontentos escamoteamos al Gobierno, porque si no, era cosa de no dormir, ni comer, ni respirar siquiera.

Pero vienen vacaciones, las tan deseadas vacaciones, que en un soplo se van, digan lo que quieran los laboriosos, los entusiastas, los que trabajan por amor al arte, los que no pueden pasarse sin los chiquillos, los que sólo gozan domando potríos, y durante ellas, por vía de descanso, hay que enterarse de todo ese farrago legislativo de primera enseñanza.

Y al pasar y repasar los números de los periódicos profesionales, apenas si mirados al recibirlos, y guardados para mejor ocasión, he tropezado, caminando entre montones de disposiciones y reformas, con las famosas sobre Inspección de primera enseñanza. Y al empaparme bien de ellas, con sinceridad lo digo, me he puesto de carne de gallina. Pero ¡qué miedo le entra a uno o a una al leer las mil y una.... facultades concedidas a esos señores funcionarios sobre los maestros!

Nada significa aún el excesivo número de esas entidades técnicas de la humilde profesión de enseñar, siquiera sea, al decir de un bedel de ciertas dependencias oficinescas, superior al de maestros. (¿Cómo acudirían allí como moscas a la miel para que el portero no pudiese contarlas?)

En fin, dueños son los que los nombran de no pararse en el número. Pero ¡que tengamos que pagar los maestros los platos rotos! ¡Que, porque esos señores tengan algo que hacer, se les mande pegar sin descanso al pobre maestro! ¡Que así se justifique la enorme cantidad que para el sostenimiento de ese Cuerpo se derrocha, cuando carece España de las precisas escuelas y se regatea unas miserias pesetas a maestros encanecidos en la enseñanza!

El que un guardia en la calle me estorbe el paso, si bien me molesta, no me preocupa, porque para mí, los guardias, además de serme inútiles,