Suplemento a La Escuela moderna (1913-08-13 00:00:00), página 16

alma española la infamante levadura de tanto siglo de enervante despotismos brutal, que se palpa, se masca, en todas las manifestaciones de la vida nacional. ¿Es que se pretende que el maestro sea la más mínima expresión del ciudadano? ¡Vamos!, como en la clase predomina el elemento femenino, se ha confundido el sexo y nos dan el trato de señoritas no sufragistas.

Ya se abrirá camino, quizás tardíamente, la idea de que se impone el asociarnos políticamente; pero en el ínterin, la existente Asociación debiera acudir a los diversos Centros, Poderes, Prensa, etc., para defender, con la posición económica y social, la dignidad y la seguridad profesionales, si es que esta carrera —de pato manejado— no se reduce simplemente a un oficio para cuyo ejercicio basta y se requiere dejar muchas cosas a las puertas de las Normales, aviniéndonos a que todos nos manden a puntapiés, abrumándonos con penosas obligaciones y coartándonos libertades individuales para máximo de denigración. ¡Y todo por dos pesetas!

El antiguo proverbio del hambre, habrá que transformarlo ahora en «eres más tonto que un aspirante a maestro»; porque sí que se necesita estar tonto para afanarse cuatro años, más uno de preparación previa y otro posterior de perfeccionamiento, lo menos, a fin de lograr un día la inefable ventaja de ser un ente social de estofa análoga al último sacrístán, y disponer de un sueldo casi igual al de un guarda jurado o cochero de casa medianeja. Una de dos: o en las Normales se os otorga graciosamente el título, ascendiendo a la esfera de sacamuelas distinguidos, o de tener que estudiar y aprender el programa de la carrera, dirigid las actividades por otros rumbos mucho más fáciles y lucrativos: Correos, Telégrafos, mecánicos, peritos de tal o cual rama científico-industrial, Comercio, Sociedades bancarias, Penales, Policía, clases subalternas del Ejército, albañilería, carpintería..., ¡zapatero remendón, señores!; que si tuvierais parroquia, obterdéis más perras y más consideración (se suele aquilatar lo uno por lo otro) que consiguiendo una ganga de 4.000 pesetas dentro del Magisterio oficial. ¿No veís que dependemos de una Hacienda en disimulada bancarrota, precipitada por escandalosa defraudación interior, por tremenda equivocación agrícola-económica e ineludibles atenderes internacionales, y que somos el último mono a causa de forzosa disgregación, suicida conducta societaria, mas la carencia de argumento-espada que esgrimir para reivindicaciones a cuya consecución se apresta en son de conquista el proletariado, si más compacto, menos culto y no mucho más agobiado que los educadores de la niñez, de la patria del mañana? Sobre todo, ilusos o acorralados aspirantes, si llegáis a la meta (y más os valiera quedáros en el charco), pedid a Dios no os entrampillen por delante reformadores que tan repletos de ciencia y próvidos de intenciones como exhaustos de metal, aumenten sin tasa las exigencias para compensarlas o remunerar con cuentagotas.

E. Mundi.

Salvatierra, julio de 1913.

HISTORIA DE LA INSTRUCCIÓN Y DE LA EDUCACIÓN
POR FRANCISCO GUEX
Traducida por L. A. SANTULLANO
Un tomo en 4.º de cerca de 600 páginas, ilustrado profusamente. Precio: 6 pesetas ejemplar.
De venta en esta Casa.

MADRID.—Imprenta de los Sucesores de Hernando, Quíntana, 33.