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nisterio de Hacienda, negando al maestro y su escuela lo que en justicia seca les pertenece.

Verdaderamente, los maestros no acabamos de caernos del burro.....

¿Por qué no acometemos una campaña de propaganda pública, comenzando por invadir (en el sentido de noble conquista) las redacciones de los periódicos de lucha, haciendo de ellos nuestra tribuna pública, y al mismo tiempo intervenir en los mítines que celebren los partidos políticos de oposición, para decir al pueblo esta sola frase: «¡Pueblo, te engañan!», explicándola convenientemente a nuestros grandes fines, que son los que única y exclusivamente interesan al presente y porvenir de España?

Yo, poco valgo y menos sé todavía; mas si tengo quien me acompañe; desde la Prensa de mi predilección y desde el escaño de mis ideales prometo aportar mi grano de anís a la obra común de nuestra emancipación, no dejando sin acre censura la más insignificante de las conversaciones en que se nos zahiera o el concepto escrito que nos ataque.

Un maestro en cada partido judicial, otro en cada provincia, media docena en Madrid trabajando en el sentido que acabamos de iniciar, y no pocos escritores que nos tienen como cosa baladí, se tentarían la ropa para hablar de nosotros y de nuestras escuelas, habiendo ganado así la opinión pública para que la instrucción primaria oficial fuera en las altas esferas donde moran los gobernantes el ansia nacional, nunca satisfecha, de rodear al maestro y la escuela de tales prestigios y comodidades económicas, que los escogidos y los ambiciosos nos envidiaran.....

¿Hace, señores....?

ALEJANDRO GARGALLO.

Candás, noviembre de 1913.

ALREDEDOR DE LA ASAMBLEA

Nuevas voces elocuentes.

Hemos dicho que frente á la Asociación provincial de Barcelona estaba casi toda Cataluña, fundados en que la Prensa de la ciudad condal y de su vecina Gerona, o se manifestaba con un silencio profundo, haciendo el vacío al intento suicida y rebelde que acarician unos cuantos maestros, o se pronuncian franca y valientemente contra el censurable acuerdo de aquella Asociación.

Hoy creemos poder asegurar que es toda Cataluña la que opina de manera distinta que los pocos maestros arrastrados por Casero y secundado, quizá, por algún figurón abúlico, y ¡quién sabe si ambos empujados por una fuerza misteriosa a quien pueda convenir la desunión del Magisterio!
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Faltaba, en efecto, conocer la opinión de Lérida y Tarragona y la por demás autorizada del presidente de la Federación de Maestros catalanes, y nos las traen los colegas de las provincias interesadas.

Vean, pues, nuestros lectores lo que dice el prestigioso representante de la Federación catalana, Sr. Bosch Cusí, y las revistas de Lérida y Tarragona.

El Sr. Bosch Cusí:

«La proyectada Asamblea.—En el distrito tenemos un delegado o representante de la Nacional, que nada ha dicho respecto de la Asamblea que quiere convocarse.—El Clamor, núm. 48.

El aludido representante es un miembro disciplinado de una colectividad, cuya fuerza y poder están en razón directa de la cohesión de sus elementos; y ni como presidente de la Federación de Maestros de Cataluña (1) ni como vocal de la Junta directiva de la Asociación Nacional ha recibido acerca de la proyectada Asamblea indicaciones que defender ni órdenes que cumplimentar.

Particularmente, por la Prensa profesional se ha enterado de que allá a fines de los corrientes va a celebrarse en Madrid una Asamblea de maestros. ¿Para qué? Para predicar unión entre el Magisterio, dar nueva vida a la Asociación Nacional y acordar el programa mínimo que ha de unirnos y transformarnos.

Sabido es que, de cuantos predicadores han sido, son y serán, ninguno tan elocuente y persuasivo como Fr. Ejemplo. ¡Hasta lo es en sus errores y extravíos!

¿Se quiere unión? (2). Comencemos por practicarla, despojándonos previamente de egoísmos y de toda otra pasioncilla que pueda entorpecerla o malograrl.

¿Se quiere una Asociación Nacional vigorosa, potente? Que no quede un maestro sin asociarse, ni Asociación de maestros sin adherirse a la Nacional; llevemos todos a la Asociación el concurso de nuestras inteligencias, de nuestros corazones..... y de nuestros bolsillos; ofrendémosle el caudal de sus entusiasmos, quien los sienta; de sus generosas iniciativas, quien las

(1) ¿Cómo está constituida esa Federación que permite que un miembro de ella levante bandera de rebelión suicida? Y si no tiene poderes para ello, ¿cómo la Federación lo consiente? Si el acto de la Asociación de Barcelona es un acto de soberbia o de indisciplina, ¿con qué autoridad pretende celebrar una Asamblea quien prueba palmariamente que carece de las condiciones más rudimentarias de toda colectividad bien organizada? Fuerza será que se sepa el móvil principal del acto de Barcelona.—(N. de la R. de LA ESCUELA MODERNA.)

(2) Puerta dice que los suyos no necesitan a nadie y que la Nacional espere sentada; la Nacional abre sus puertas nada más (y no es poco), y larga una circular de mucho estudio..... ¿Cuál es, entonces, el papel de Barcelona? Si Barcelona nos considera como adversarios en este punto, acepte del enemigo el consejo: diga noblemente que se ha equivocado, y que cierra su caja y no costea viaje ni dietas a nadie.—(N. de la misma R.)
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tenga; de nuestras simpatías y afectos, todos sin excepción; escudémosla contra los embates de sus enemigos, que lo son a la vez del Magisterio; vivámosla; sintamos sus palpitaciones; compenetrémonos con sus aspiraciones; velemos por ella con amorosa solicitud.

¿Que hay que renovar los moldes de su constitución? Renuévense en buen hora, siempre que sea para mejorárlos. ¿Que su programa es mezquino o defectuoso? Se revisa, y se corrige o modifica. ¿Que ya no nos merecen confianza los compañeros en quienes la depositamos antaño? Se les sustituye por otros.

¡Si la Asociación Nacional es una institución esencialmente democrática! Todo maestro puede pertenecer a ella; a todos ampara, para todos procura, a todos consulta y de todos necesita. No conoce los exclusivismos.

La reforma más transcendental y más beneficiosa para el Magisterio primario, el sueldo personal, ¿a quién se debe sino a la Asociación Nacional? Y no obstante, el germen, la semilla, la echó un humilde maestro rural en el surco de una Asociación de partido; de allí fué llevada al seno de una Asociación provincial; de ésta pasó a la Nacional, y en ella la presentó y defendió el último de todos los representantes (¡ni voto tenía en las deliberaciones!); y sin embargo, a pesar de la hondísima revolución que entrañaba, prosperó y figuró en el programa de la Nacional, y fué luego grata esperanza y es hoy hermosa realidad.

¿Por qué no siguen el mismo camino cuantos han visto su mente iluminada por la llama de una feliz inspiración?

¿Por qué ha de haber un solo maestro que no esté asociado a sus compañeros? ¿Por qué ha de haber un solo asociado que no aporte a su Asociación, además de la cuota, el tributo de su voz y de su voto? ¿Por qué ha de haber Asociación que deje de solidarizarse con sus hermanas del resto de España? ¿Por qué no hemos de tener bastante egoísmo para defender lo que nos conviene, y suficiente altruismo para apoyar lo que en razón y justicia piden los demás? ¿Por qué no hemos de poseer bastante..... cordura para ahogar las rebeldías inmotivadas, bastante disciplina para acatar las decisiones de la mayoría, bastante amor propio para no descubrir nuestras flaquezas y bastante tolerancia para no ultrajar a los demás?

En la Asociación Nacional, como en nuestra sardana, cabemos todos, altos y bajos, jóvenes y viejos, hombres y mujeres, y si ésta, según feliz expresión de Maragall,

"es la dansa sencera d'un poble qu'estima i avansa donnat-se les mans",

la Asociación Nacional del Magisterio Primario es la genuina representación de un organismo sano, cuyos miembros también se darán las manos y avanzarán a compás hacia la consecución de sus bellos ideales de amor, cultura, progreso y bienestar.
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¿Cuándo?
Cuando seamos conscientes..... y disciplinados.

JUAN BOSCH CUSÍ.»

(De El Clamor del Magisterio de 10 de diciembre.)

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El Avisador del Magisterio, de Lérida, del día 44 de diciembre, en catalán, del cual lo traducimos nosotros:

«Ya volvemos a las andadas. Otra vez los elementos desafectos a la Asociación Nacional intentan probar nueva suerte, y quieren hacerlo fundando nuevas Asociaciones con el fin de hundir a la Nacional.

A mí esta fiebre de Asociaciones, Asambleas y reuniones magnas, pregonadas ruidosamente con bombo y platillos, me produce el mismo efecto que los niños cuando juegan a soldados y todos se disputan para ser generales, con la sola diferencia de que los niños lo hacen por vanidad de mandar a los amigos, y nuestros futuros redentores quieren hacerlo por amor a sus compañeros de trabajo y para mandar a sus enemigos.

Por eso conviene que los maestros fijen su vista en la realidad y no se avengan a hacer el juego a los que predicen nuevos programas de reformas; porque éstas no han de venir por el conducto de los modernos apóstoles, sino por la unión de todos, y la unión cabe hacerse y hemos de hacerla ingresando todos en la Nacional.

El Magisterio nacional español sabe lo que trae entre manos, es mayor de edad y no necesita de escritos inductivos ni de sermones de cofrades que, creyéndose superhombres, quieren convertirse en caudillos de toda una clase.»

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El Magisterio Tarraconense, del día 9, se expresa así:

«Una convocatoria.—Hemos recibido y leído con algún detenimiento la que la Asociación de Barcelona dirige a sus hermanas de España. Su lectura nos ha evocado el recuerdo de un manifiesto de igual origen, publicado hace cosa de un año: no nos gustó el manifiesto ni nos gusta la convocatoria; pues ni uno ni otro documento emiten una sola idea nueva, como no sea lo de los cargos representativos.

La Asociación de Barcelona ha formado siempre rancho aparte en las cuestiones societarias, y ahora se nos descuelga meliflua y halagadora. Tenemos el criterio formado y hasta expuesto en estas columnas: no somos inabordables ni cerrados a discusión; pero nos gusta, en todas las cosas, ir o nosotros mismos, sin que nos lleven.
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Estas páginas están a disposición de todos los maestros: en ellas caben toda clase de pareceres. Nosotros, valga por lo que valga, hemos emitido el nuestro, que no es de prestado, ni de encargo, ni solapado, ni ambicioso, ni expuesto con empalagoso ropaje retórico, desprendido de algún manifiesto de cincuenta años atrás.»

El Magisterio Gerundense remacha el clavo de esta manera:
«Insistiendo.—Que no se nos tache de pesados si insistimos en el mismo asunto. Más pesados son los otros.
Volvemos a aconsejar que no se vaya a esa Asamblea con bombo y platillos anunciada.
Esa Asamblea es improcedente y es inoportuna. Y va a resultar ineficaz, inútil y ridícula.
Su objeto es llegar a formular y aprobar un programa mínimo, cuya parte sería está incorporada a las peticiones constantes de nuestra Asociación Nacional del Magisterio Primario. Si no se ha logrado alcanzar lo que tantas veces ha sido pedido, no es por culpa de la Comisión permanente, ni de la Junta directiva, ni de la Asociación.
Los miembros de la Junta directiva cumplen escrupulosamente sus deberes. Los individuos de la Comisión permanente se desviven por la Asociación, y trabajan constantemente, arduamente, en levantar el prestigio del Magisterio de España. Y esa labor de paciencia, de constancia, de pulcritud, de inmaculada honradez —llevada a cabo por personas a quienes sólo guía el amor al Magisterio y el prestigio de la clase—, esa labor es desconocida por la inmensa mayoría de los maestros españoles, y quienes la verifican tienen que sentir muchas veces las amarguras de la ingratitud, de la envidia, del despecho y hasta del insulto.
Nuestra Asociación Nacional ha sacrificado ya a dos hombres cuyo amor a nuestra causa se ha evidenciado patentemente antes, en y después del sacrificio: D. Juan Clímaco Arroyo y D. Gerardo Rodríguez García.
De continuar por el camino adonde quieren llevarnos las verbosidades de ciertos agitadores, iremos sacrificando todas las figuras relevantes de nuestra Asociación y de todo el Magisterio, hasta que todos los maestros serios y dignos, retirándose al Aventino, habrán de permitir que la Asociación se hunda, sepultando en sus escombros a los desdichados que la escarnecieron y la profanaron.
Hemos dicho, y repetimos, que si no se logra inmediatamente lo que se pide, es, sencillamente, señores, porque la Comisión permanente no es el Poder ejecutivo del Estado, y nuestros periódicos no tienen, ni pueden tener, la fuerza eficiente de la Gaceta.
Creer otra cosa es demostrar poseer una ignorancia vergonzosa o una malicia despreciable.
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Éxitos grandes ha alcanzado la Asociación Nacional. Los que la dirigen han tenido toda clase de consideraciones por parte de ministros, subsecretarios y directores generales. Ahora mismo se ha podido apreciar la alta estima que nuestra Asociación merece al actual ministro, D. Francisco Bergamín. Pero ello no quiere significar que la Asociación deba pedir golberías y quiera imponerse a los Poderes constituidos, como algunos ilusos pretenden. No. La energía, la constancia y el carácter no están reñidos con la prudencia, la discreción y la cortesía. Los maestros, ante todo, debemos demostrar que somos educados; pues de lo contrario se nos tachará de indignos de nuestra profesión, y nadie hará caso de nuestras quejas y peticiones, que se considerarán, y con razón, como baladronadas risibles o como lamentaciones hipócritas.

Si conviene, volveremos a hablar del asunto, y entretanto, volvemos a aconsejar a los maestros de España que, si no quieren caer en el ridículo, no concurren a esos juegos de Asambleas.»

***

Retiramos, por exceso de original, otros trabajos sobre lo mismo y algo de redacción, opuesto, naturalmente, a donosa doctrina de El Magisterio Español.

ASOCIACIÓN Y DISOLUCIÓN

El problema añejo tenemos sobre el tapete. Después de años y años laborando por ver a los maestros unidos, resuena hoy, como resonó el año anterior, como resonaron años y años atrás, esos ecos fantásticos o fantasías de Asociación y no Asociación.

Lo que plantea de nuevo la disyuntiva de si conviene o no estar asociado el Magisterio público. Podría simplificarse la contestación diciendo que quien esté por la afirmativa, se asocié, y que quien no vea en ello ventaja, permanezca aislado. Si respondiera explícitamente el Cuerpo, se conociera la opinión.

Pero vendrá una segunda parte. ¿Tienen los maestros opinión, y mejor aún, tienen opinión propia?

A esto se contestará que los maestros, individualmente, pueden tener opinión, pero, colectivamente, no obran con opinión propia. Esta creencia, tan generalizada en la clase y fuera de ella, da al traste con todo intento, y la secuela inmediata es que no puede el Magisterio formar un Cuerpo societario impulsivo, consciente y libre.

Pablo Iglesias ha dicho que los maestros no están capacitados aún, or-
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ganizados, según su léxico, para hacerse ver y hacerse valer como colectividad. Nadie dudará que el jefe socialista conoce a los maestros. Éstos necesitan una cabeza, pero deben formar un cuerpo: hoy no tienen cuerpo y no pueden contar con cabeza.

Un largo lustro ha en que el malogrado Puig, presidiendo e intervi- niendo en la organización de la Nacional primero, tronó contra ella poco después. Un presidente, Sr. Cortés, falto de alientos y de apoyo, no pudo sostenerse ante las comunicaciones del ministro San Pedro. Don Hernán de la Puerta pudo formar una Liga de descontentos, aquí donde son mayoría, si no totalidad.

En 1912, el Sr. Casero preparó una amalgama, con la que Puerta, El Magisterio Español y La Escuela Moderna, se mostraron conformes, en apariencia, no quedando nadie satisfecho ya que al primer obstáculo, o a la primera contrariedad, Puerta alzó nueva bandera, El Magisterio amaina, La Escuela resiste, y Casero, plagiando a Puig, truena. Y todo, ¿por qué? Por lo de siempre: todos aspiran a dioses, cuando es mayor la necesidad de profetas, de quienes podría emanar aquél; no hay cuerpo y falta la cabeza, no pudiendo haberla por no haber un cuerpo robusto de que nazca y la sostenga.

El cuerpo no se forma ni robustece cuando cada órgano, cada célula se adapta al parásito de al lado o es presa del explotador de enfrente. Y una masa viva que así vegeta, no se eleva sobre el nivel de la materia prima ni con reclamos desde lejos, ni con fustigazos desde cerca, ni con Asambleas pomposas, ni con Asociaciones minúsculas.... De aquí el que Puig flaquéó, claudicó Cortés, Puerta se dió por pagado con una vicepresidencia y El Magisterio y La Escuela están luchando frente a frente. La materia prima, los pobres maestros, son las víctimas irredimibles de ambiciones y ajenos intereses, quizá porque lo tengan merecido.

Hoy tenemos en perspectiva una Asamblea y unos coros. A ella acudirá, creemos que debe acudir, el Sr. Casero, con sus nuevos intentos de reformar y de unir: doy por supuesto que la Asociación Nacional tenga allí algún representante para responder cuando proceda. Pero si al Sr. Casero interrogan si trae la representación, aquiescencia y unidad de los maestros de Barcelona, sólo los de Barcelona, y si están conformes con la reforma o disolución de la Nacional, ¿qué podrá responder? Y no habiendo conseguido la unidad de unos pocos centenares de maestros, ¿pretenderá hacerla de golpe y porrazo con 25.000?

***

El llamamiento tiene eficacia, sin embargo; ha puesto en tensión a algunas Asociaciones y a algunos entusiastas. Ha puesto en tela de juicio también la eficacia y virtualidad de la Nacional, y hay quien espera derribarla con el toque que se avecina. Ha desmentido pública, aunque no explícitamente, el manoseado apoyo del señor conde de Romanones; ha desautorí-
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zado igualmente a los cuatro presidentes de la Asociación de D. Hernán, y ha puesto candente el pugilato entre los dos periódicos antagónicos en Madrid, amén de probar que el Magisterio no ha digerido el ideal societario. Es la eficacia que han tenido unos esfuerzos, contando o no con la fe y la lealtad de su autor. Estos efectos son consiguientes a todas las banderas que se alzan para refrenar y encauzar, pero no llegan sus virtudes a formar una base firme de seducción.

Habiendo conseguido estas cosas, nada se ha perdido, se dirá; lo que no desmentiremos, bien entendido que los más satisfechos sólo a medias han de estarlo. Pero sigamos.

El programa no es seductor: nada nuevo encontramos en él. Un programa mínimo a vista de otro programa mínimo, pero menos mínimo, de Alicante. Hay que volver la vista al pasado y deducir consecuencias: estas consecuencias sirvan, a lo menos, de acicate.

Los maestros, adulando a los ministros y adulando a Altamira, no fueron escuchados lo bastante ni fueron estimados sus servicios. Solamente los Sres. Barroso y Salvador les estuvieron propicios decididamente.

En cambio, los jefes de Sección, siendo medio centenar, llevaron dos de los suyos al Ministerio; los inspectores, que son poco más de ciento, llevaron siete; los maestros, que son 250 cientos, ninguno tienen allá.

Nos olvidamos que en el Ministerio se labora en las cosas de los maestros y de las escuelas: del Ministerio han de salir las mejoras como salen hoy unas 300 penas contra los maestros....., porque no tienen allí quien los represente, y allí y fuera de allí hay quien los vapulea y escarnece.....

Hay que volver la vista al Ministerio también; desde allí hay medios para llegar a las Cortes....., para lo que no tienen camino los maestros, a pesar de ser 25.000 familias por ellos comprendidas.

* * *

Se celebrará una Asamblea más: habrá censuras, aplausos y elocuencia; vendrán después conciliábulos y conclusiones; se presentarán éstas a los Poderes públicos para su estudio......, oyendo promesas....., y al siguiente día, henchidos de gozo los asambleístas, tornarán de nuevo a sus hogares, a la oscuridad y a la nueva intriga, no pensando en si se han tenido en cuenta las conclusiones, ni en los medios para que se acepten.

Pudiera tener algo bueno la reunión. Delibérese si los maestros públicos sienten alientos para formar una sola y verdadera Asociación, huyendo de personalismos. Si, madurado el estudio, la conclusión fuere afirmativa, vaya el esfuerzo a constituir un sistema de Asociaciones parciales, decididas e independientes, en los partidos, provincias y distritos. Consiguiéndolo, tendremos formado el cuerpo que es necesario; búsquese después una cabeza inteligente y decidida, ya que entre 25.000 miembros es fácil hacerla independiente. ¿Es posible?
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De no lograrse, renunciemos a los reclamos y a los ideales y..., esperar mejores tiempos, puesto que las evoluciones son siempre producto de las grandes y perseverantes actividades humanas; es preciso contar con la existencia de éstas, y no teniéndolas hoy, a buscarlas para mañana.

De llamamientos entusiastas y halagüeños estamos saciados ya; hechos se necesitan como nos sobran promesas.

MANUEL PEÑÍN.
(Regente de Santander.)

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio:
Se conceden 4.500 pesetas de subvención a la cantina escolar de Málaga, y una de 4.000 pesetas con el mismo fin a la Junta de Protección a la Infancia de Ávila.

— Ha sido nombrado director de la Escuela Normal de Maestros de Alava D. Serafín González Ocenda.

— Han sido jubilados por edad D. Ramón Mices, maestro de Matadoperas (Barcelona); D. Cándido Cámara, de Vega de Valdetronco (Valladolid); D. José Maimiz, de Palou (Barcelona); D.a Lucía Gómez Galán, de Naval-moral de la Mata (Cáceres); D.a María del Carmen Garias, de Monasterio (Badajoz), y D.a Matilde García Ramos, de Ronda (Málaga).

— Se concede el ascenso, por turno de mérito, a la categoría de 4.000 pesetas, al inspector de la zona de Madrid, D. Luis Martínez Pineda.

— Se anuncia a concurso de traslado y ascenso la plaza de auxiliar de la Secretaría de la Sección de primera enseñanza de Oviedo; a concurso de traslado, la de inspector de la provincia de Guadalajara, y al turno de ascenso, la plaza de auxiliar de Contabilidad de la Sección de primera enseñanza de Córdoba.

— Se nombra: a D. Ángel Sanz, auxiliar de la Secretaría de la Sección de primera enseñanza de León; a D. Manuel de la Vallina, oficial de Contabilidad de la Sección de Oviedo, y a D. Alejandro Ruiz, auxiliar de Secretaria de la de Cádiz.

— Resolviendo instancia promovida por varios inspectores municipales de Sanidad de Barcelona, para que se les nombre inspectores médico-escolares, se acuerda que dichos médicos se atengan a lo dispuesto en Real orden de 24 de noviembre último.

— Se nombra vocales de las Juntas de Instrucción pública: de Valencia, a D. Joaquín Hidalgo; de Albacete, a D. Francisco Manuel Martínez; de Sevilla, a D.a Carlota de Castro Molina y D. Rafael Sánchez Fernández; y de Oviedo, a D. Aniceto Sela Sampil, D.a Esperanza Santa Olaya, D.a Dolores Rodríguez Fernández, D. Ramón Prieto y D. Santos Alvarez Fernández.