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Hubo un tiempo en que la voluntad de un ministro convirtió las cátedras de las Normales en cuarteles de inválidos del Magisterio de primera enseñanza, y otra voluntad ministerial las hizo patrimonio de los maestros elementales. Opositores que en unos mismos ejercicios obtuvieron las extremas calificaciones, el de la primera no ha podido pasar de maestro de escuela; el que ocupó el último lugar, sin otros méritos, ha podido llegar a profesor de Normal con miras ya a la Dirección.

Por otra expresa voluntad ministerial, muchos auxiliares han podido subir a directores de escuelas; y mientras un día se implantaban las graduadas llevando a ellas numeroso personal, parte de él escogido al azar y designado por carambola, otro se deshacían las escuelas más o menos graduadas con dos o tres maestros, y se procedía al desdoble y hasta al destripé de ellas, con tendencias otra vez a la formación de la escuela arcaica unitaria y numerosa.

Era ayer, que sintiéndose los altos centros de enseñanza invadidos de un sentimiento de patria regeneración y llenos de un afán de popular cultura, pensaron en la conveniencia de enviar los mejores maestros a los pueblos y villorrios. Se sentó entonces como base para el plan educativo que después se desarrolló, la necesidad de llevar elementos de cultura adonde se disponía de menos medios de adquirirla, y se consideró como medio esencial de ella al maestro formado ya, experimentado e instruído, que, junto con el médico, el farmacéutico y el cura, constituía el único que en aldeas y lugares se podía disponer.

Sin embargo, un solo concurso se ha llevado a cabo bajo tan nobles y saludables auspicios. Y lo que ayer se consideraba como un recurso salvador para aminorar las desdichas de la Nación, hoy sólo se mira ya como un avance demasiado liónjero para el interés particular del maestro; y ante idea tal, ha faltado tiempo a otro ministro para echar por tierra toda la obra de su antecesor. Porque antes que consentir que el maestro respire, es preferible que el Universo se hunda. Por esto la perspectiva de la vida patriarcal de un maestro de 4.000 pesetas en un pueblo, ha horrorizado al Sr. Ruiz Jiménez y le ha cegado para no ver más.

Y sin embargo, un maestro de 4.000 pesetas trabajará en un pueblo a lo menos igual que otro de 4.000; en todo caso y siempre, mejor, por sus ventajosas condiciones de autoridad y de pr stigio e independiente posición.

El maestro de 1.000 pesetas, por otra parte, libre era para ir a la capital o dejar de hacerlo, sin miedo a que el ministro compartiera con él sus apuros. Y si tanto preocupaba al patriarcal gobernante la situación de ese pobre voluntario del hambre, ¿qué más que elevar el mínimo sueldo del maestro a 2.000 pesetas?

Ni para Universidades, ni para Institutos, ni para Normales, ni para Escuelas especiales ni profesionales de ninguna clase se siguen los restringidos y autocráticos procedimientos que se autorizan para las escuelas y
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maestros de primera enseñanza. Pero al pobre esclavo hay que tenerle siempre amarrado al potro. No le es dado como a cualquier hijo de vecino ejercer la santa libertad. No, no: sujeto, sujeto; apenado, oprimido, lastimado siempre.

Su profesión es ministerio, y todo ministerio implica una vida de sacrificio.

Breve ha sido el reinado del último ministro liberal de Instrucción pública. No obstante, en su breve paso por ese Ministerio de ensayo, como dicen que dijo su antecesor, muchos entuertos podía desfacer. Pero tocar precisamente y malogra: lo que estaba bien hecho, no es hacer en manera alguna una obra digna de aplauso.

CATALINA FERRER MAYORDOM.

EL INRI

A los maestros que cobran 1.650 y 1.375 pesetas.

Ya tenemos, compañeros, en nuestra cruz profesional colocado el Inri que nos faltaba y con el cual ha puesto fin a su desastrosa labor en Instrucción pública quien, por todos sus desaciertos, podemos llamar funestísimo ministro, Sr. Ruiz Jiménez.

Anunció el célebre concurso de 1942, donde se saltó el Escalafón publicado para servir de norma en los concursos, adjudicando plazas a quienes estaban algunos números después que los primeramente propuestos.

En su tiempo se celebró este inolvidable concurso de traslado que quedará grabado con caracteres indelebles e ignominiosos en las páginas no muy limpias, por tales desmanes, de nuestra Instrucción pública.

Ascendió a 1.400 pesetas a los maestros de 825 con todos los emolumentos consiguientes al nuevo sueldo, mientras que a los que ya le disfrutaban les dió un ascenso nominal quitándoles las retribuciones y dejándoles los emolumentos que tenían.

Y ahora, como testamento de su funesto paso por el Ministerio de la Destrucción pública, dispone por Real decreto de 18 de octubre último que «los maestros que tienen 1.650 y 1.375 sólo podrán obtener por traslado escuelas establecidas en poblaciones de más de 20.000 almas». O dicho más claramente: «los maestros de 1.375 quedan renegando por haber ascendido, e imposibilitados de poder trasladarse a parte alguna, debiendo morir de vergüenza, por el procedimiento que menos doloroso les sea, en la población donde actualmente ejercen».

¿Cuántas vacantes, en poblaciones de más de 20.000 almas, podrán quedar al año? Los números me dicen que media docena en toda España.

Pues bien: éasas las obtendrán los primeros números de la 6.ª categoría, y los restantes, más los que formamos la 7.ª, podemos renunciar al traslado, si bien esto nos proporcionará poder tranquilamente preparar la exposición escolar del actual curso. Y en verdad que, si yo no tuviese esposa e hijos que me hacen sentir la realidad, haría en julio próximo una exposición que tendría resonancia en España.
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Ahora bien: ¿os conformáis con este nuevo y más humillante despojo? Yo también. Maestros como nosotros merecemos, por tal conformidad, muchísimo menos de lo que tenemos.

CARLOS RODAO HERNÁNDEZ.

Arahal (Sevilla).

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio:
Se resuelve el expediente gubernativo instruido a D. Ricardo Martínez Gijón, de la Sección administrativa de primera enseñanza de la provincia de Sevilla, imponiéndole un mes de suspensión de sueldo.
— Se dispone que se dé cumplimiento a la sentencia del pleito contencioso-administrativo contra la Real orden de 28 de mayo de 1914, que negó derecho a nuevo título administrativo por el Censo de población a D. José Hernández Sevilla, maestro de Aguilas (Murcia).
— Idem id. al auto por el que se declara la incompetencia para conocer de la demanda interpuesta por D. Vicente Aparicio, maestro de Zapardiel de la Cañada (Avila), contra la Real orden de 30 de diciembre de 1912, que dispuso el traslado del referido maestro por incompatibilidad con el pueblo.
— Se desestiman los instancias de D. Pedro Garrido Ayala y de doña Francisca del Moral, maestros de Villalora (Burgos) y de Fargue (Granada), en súplica de nuevo título por el Censo de población.
— Se declara incursa en el art. 174 de la ley a D.a Obdulia Albaíl, y que se dejen sin efecto las Reales órdenes del 44 de octubre próximo pasado y la de 43 de agosto último, por las que se declaraba incursas en el mismo art. 174 a D.a Cecilia Castaño Jove y D.a Dorotea Martínez, maestras de Carlamena (Huesca) y de Santibáñez-Zarzaguda (Burgos).
— Se resuelve consulta de la Junta local de primera enseñanza de Bilbao, en el sentido de que es indispensable poseer el título de maestro de primera enseñanza superior o normal para poder ejercer el cargo de secretario de Junta local, único requisito que exige el art. 45 del Real decreto de 5 de mayo del corriente año.
— Se conceden 500 pesetas de subvención para las cantinas escolares de Badajoz y Zamora, y 4.000 para las de Jaén.
— Idem autorización para ampliar estudios a D.a María del Consuelo Sol, maestra de Navalcarnero (Madrid).
— Se reconoce derecho a 500 pesetas por el segundo quinquenio a don Rafael Blanco Juste, y por el primero a D.a Blasa C. Ruiz, profesores de Escuela Normal.
— Se concede un mes de licencia a D.a María Castilla, auxiliar de la Normal de La Laguna.
— Se desestiman recursos contra clasificación hecha por la Junta de Derechos pasivos de la huérfana de D. José Fatás, secretario que fué de la Junta provincial de Huesca; de D. Adrián Larrea, maestro jubilado de Miranda de Ebro, y de D. Fermín Verges, maestro de Villatoro (Ávila).
— Idem instancia de D. Felipe Cuenca, maestro de Partida del Perú, que pide otra escuela.
— Se subsana error incurrido al incluir en propuesta a D.a Felisa González, maestra de Siles (Jaén).
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Dícese que el director de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio, Sr. Buylla, se niega a cumplimentar la orden de ampliación de plazas de ingreso en la Escuela, dictada por el Sr. Ruiz Jiménez, en atención a que el Real decreto por que se rige el Centro no autoriza lo hecho por el Sr. Ruiz Jiménez.

Don Manuel Martín Chacón, inspector jefe de la provincia de Toledo y buen amigo nuestro, ha sido destinado a las órdenes del director general de Primera Enseñanza.
Las relevantes dotes del Sr. M. Chacón le hacen acreedor a ello.
Nuestra enhorabuena.

La Delegación Regia de primera enseñanza de Madrid ha nombrado el siguiente personal para las clases de adultos de la Corte:
Para San Bernardo, 80, D. Manuel Cortés y Cuadrado y D. Emeterio Gutiérrez.
Para Galileo, 5, D. Germán Lizondo y D. Pablo Grúas.
Para Paseo de Atocha, 49, D. Francisco Márquez y D. Cayetano Ortiz.
Para Méndez Álvaro, 44, D. Vicente Castro y Legua y D. Antonio Galés.
Para Tarragona, 25, D. Lorenzo Díaz Santos y D. José Fuentes.
Para Princesa, 24, D. Lorenzo Lafuente y D. Ramón Escalante.
Para Luna, 44, D. Gabino Enciso y D. Pedro Pareja.
Para Plaza de Chamberí, D. Cipriano Morillo y D. Antonio Cremades.
Para Fuenterrabía, 4, D. Vicente Rodrigo y D. Gregorio Guadalajara.
Para Martín de los Heros, 30, D. José M. Osorio y D. José Barreche.
Para Plaza de los Carros, 4, D. Paulino José Rúa y D. Raimundo Alonso.
Para Vallehermoso, D. Narciso García Avellano y D. Víctor Domínguez.
Para Calatrava, 29, D. Miguel Quintana y D. Clemente Cuesta.
Para Bailén, 28, D. Antonio Vilaverde y D. Paciano del Barco.
Para Tres Cruces, 2, D. Ildefonso B. Alfaro y D. Fulgencio Fernández.
Para Obispo Sancha, 43 y 45, D. Andrés Díaz y D. Manuel Reino.
Para Príncipe de Vergara, 27, D. Bernabé Domingo Cuartero y D. Víctor Peña.
Para Bailén, 28, D. Fructuoso Adot y D. Antonio Martín.
Para Marqués de Villamagna, 6, D. Ludivino Corbo y D. Emilio Es- cuderó.
Para Santa Isabel, 12, D. Luis Galán y D. Juan B. Aznar.
Para Luzón, 6, D. Juan Rodrigo Martínez y D. Julián Martínez.
Para Trujillos, 2, D. Luis Gullón y D. Angel Llorca.
Para Molino de Viento, 34, D. Martín Chico y D. Felipe Vicente.
Para Luis Cabrera, 46, D. Adelardo Peral y D. Gregorio Ocio.
Para Olivar, 47, D. Juan Barbero y D. Ciríaco Latorre.
Para Florida, 45, D. Demetrio P. Valero y D. Enrique G. Gamo.
Para Carrera de San Isidro, 4, D. Leonardo Rodríguez y D. Eusebio Saláices.
Para Amaniél, 7, D. Domingo Encinas y D. Eugenio Hernández.
Para Fuente de la Teja, D. Felipe Casado y D. Antonio Ruiz.
Para Rodas, 41, D. Julián Iturbe y D. Pedro Jiménez.
Para Santa Engracia, 98, D. Antonio Rodríguez y D. Sebastián V. Pérez.
Para Fúcar, 43, D. Jose Botons y D. Basilio Paris.
Para Carretera de Andalucía, 6, D. Francisco Pérez Cervera y D. Tomás Marín.
Para Hilario Peñasco, 9, D. Federico Pérez y D. Ramón Amor.
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cio y el menor número al tercero o especial de las Secciones, circunstancia entonces indiferente porque el resultado del ingreso sólo daba derecho a la matrícula oficial y no podía parangonarse con el de las pruebas más serias e incomparablemente más importantes de los tres cursos de estudios:

»Que siendo un principio inconcusso la no retroactividad de las leyes, reconocido en el mismo Real decreto de 1914 al permitir que los alumnos de enseñanza libre continúen y terminen sus estudios por el plan en que los empezaron, no obstante quedar suprimida esta clase de enseñanza, es indudable que el repetido Real decreto no puede modificar el derecho adquirido anteriormente por los alumnos oficiales de terminar sus estudios por el plan de 1909 y, por lo tanto, el de ser calificados ateniéndose exclusivamente el resultado de los trabajos realizados durante los tres cursos de estudios:

»Resultando que el director de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio, de acuerdo con el Claustro de profesores de la misma, informó que debía desestimarse la reclamación, porque la forma aceptada por dicho Claustro para sintetizar los méritos parciales de los alumnos se ajusta en un todo a las prescripciones del reglamento de 10 de septiembre de 1914, y la recurrente no demuestra que lo propuesto por ella sea más adaptable a este reglamento:

»Que si bien es verdad que la Srta. Barberán ingresó en la Escuela, vigente el Real decreto de 1909, también lo es que continuó en ella por su única y exclusiva voluntad, variando esencialmente el régimen escolar por el Real decreto de 1914:

»Que no cabe suponer que el Claustro, al adjudicar a la Srta. Barberán el núm. 2, haya dado efecto retroactivo a este Real decreto, ni menos que se haya inferido agravio a la recurrente, porque, aparte de que resultaría más que compensado el supuesto perjuicio individual con el beneficio que para el interés común se lograría del mayor acierto en la calificación definitiva de los candidatos al profesorado normal y de inspectores, producido por la integración de mayor número de elementos de juicio, no es posible creer que nadie acepte voluntariamente cosa que le perjudique:

»Resultando que la directora de la Escuela Normal de Guadalajara es de parecer que no debe aplicarse a la Srta. Barberán lo legislado posteriormente a su ingreso en la Escuela en que hizo sus estudios:

»Resultando que el Negociado y la Sección del Ministerio se adhieren al dictamen del director y del Claustro de profesores de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio, y proponen que antes de resolver se oiga al Consejo de Instrucción pública:

»Considerando 4.º Que el plan de enseñanza con arreglo al cual empieza a estudiar un alumno representa un contrato entre él y el Estado, el cual no puede faltar licitamente al compromiso contraído, por lo cual ha sido práctica constante permitir que los alumnos que habían comenzado
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sus estudios con arreglo a un plan determinado, pudiesen continuarlos y terminarlos con arreglo a él, aunque fuese reformado antes de terminar el alumno su carrera:

»Considerando 2.º Que habiendo verificado la solicitante su ingreso en la Escuela Superior del Magisterio con arreglo al Real decreto de 3 de junio de 1909, según el cual la calificación del ingreso no se computaba para la calificación total de la promoción, sería injusto aplicarle el criterio posteriormente establecido por el Real decreto de 10 de septiembre de 1911, no sólo porque se daría a éste un efecto retroactivo, lesivo de derechos particulares, sino porque se establecería una manifiesta desigualdad entre la Srita. Barberán y las alumnas que hayan sufrido el examen de ingreso con arreglo al plan de 1911, puesto que lógicamente pensando no ha de darse la misma importancia a un ejercicio que sólo sirve para acreditar el grado de preparación y de cultura necesario para ingresar en una Escuela y a otro que además de esta finalidad ha de tenerse en cuenta para la calificación global de la promoción:

»Considerando 3.º Que el beneficio para la enseñanza que se seguirá, según el Claustro de la Escuela Superior del Magisterio, de mantener el criterio adoptado por éste en la calificación global de los alumnos, no aparece demostrado en manera alguna, puesto que la calificación que pretende la solicitante no es arbitraria, sino que es la suma o media de las obtenidas por ella y adjudicadas por el profesorado de la Escuela en los diversos cursos de la misma:

»Considerando 4.º Que en realidad lo que solicita la Srita. Barberán es que se mantenga a su examen de ingreso el carácter y alcance que tenía cuando lo practicó, al amparo de las disposiciones vigentes, y que no se altere por otras posteriores, pretensión que es de innegable justicia,

»El Consejo tiene el honor de proponer que se sirva consultar que ha lugar al recurso de alzada de D.a Pilar Barberán, y en su consecuencia, se le debe adjudicar el número que le corresponde en su promoción, con arreglo al Real decreto de 3 de junio de 1909, bajo el cual comenzó sus estudios.»

Y S. M. el Rey (q. D. g.), de conformidad con el preinserto dictamen, se ha servido resolver como en el mismo se propone.— El director general interino, Weyler.— Señor rector de la Universidad Central.»

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

20 de octubre de 1913. (Gaceta del 3 de noviembre.) — Real orden resolviendo expediente sobre instalación permanente de una escuela de temporada del Ayuntamiento de Illano (Oviedo):

»Remitido al Consejo de Instrucción pública el expediente tramitado por los vecinos de Guío, Illano (Oviedo), dicho alto Cuerpo ha emitido el siguiente dictamen:
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«Visto el expediente instruido en virtud de instancia que elevan al señor ministro varios vecinos del lugar de Guío, Municipio de Illano (Oviedo), solicitando se deje sin efecto el acuerdo del Rectorado correspondiente, de que la escuela que alternaba por períodos de seis meses entre Guío y Cedemonio se establezca permanentemente en este pueblo; y

»Resultando que los solicitantes se fundan en que la escuela se creó para alternar en la forma dicha; que Cedemonio carece de local en que instalar con las debidas condiciones; que se beneficia al vecindario de Cedemonio con perjuicio del de Guío, y que el Rectorado interpretó en sentido contrario el dictamen de la Junta local de primera enseñanza de Illano, favorable a que la escuela siguiera alterna:

»Resultando que la Alcaldía de Illano informa favorablemente la reclamación, y dice que esté es, en efecto, el parecer de la Junta local a que aluden los recurrentes:

»Resultando que la Junta provincial opina que debe declararse permanente la escuela en Cedemonio, por ser de mayor entidad que Guío, sin perjuicio de que pueda construirse edificio escolar intermedio de los dos pueblos:

»Resultando que el Rectorado hace constar que para su resolución tuvo en cuenta el dictamen de la Junta provincial; que en el arreglo escolar se asigna a Cedemonio la capitalidad del distrito formado por Cedemonio y Guío, y que la distancia entre los dos pueblos no excede de dos kilómetros:

»Resultando que el Negociado y la Sección del Ministerio proponen que se revoque el acuerdo del Rectorado, y que se instale la escuela entre Cedemonio y Guío, siempre que los dos pueblos se comprometan a construir un local a propósito, y que, en otro caso, se confirme en su día el proyecto oficial, alegando que los arreglos escolares son definitivos, pero no ejecutivos; que Cedemonio no tiene local adecuado para la escuela, y que lo pedido por los vecinos de Guío es lo mismo que solicitaba el Ayuntamiento de Illano en la reclamación que formuló al proyecto de arreglo escolar y que quedó sin curso por no acompañarse los documentos necesarios:

»Considerando que es evidente que la escuela alterna no beneficia a ninguno de los dos pueblos:

»Considerando que en el proyecto de arreglo escolar se asigna a Cedemonio la capitalidad del distrito formado por Cedemonio y Guío:

»Considerando que aunque la distancia de uno a otro pueblo no excede de dos kilómetros, sería muy conveniente que la escuela se estableciese en un punto equidistante de Cedemonio y Guío para facilitar la concurrencia de los niños,

»Este Consejo opina que procede desestimar la petición, y que en el caso de que exista en cualquier tiempo local en condiciones, debe instalarse la escuela en un punto equidistante de Cedemonio y Guío.»

Y S. M. el Rey (q. D. g.), de acuerdo con el precedente informe, ha re-
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suelto como en el mismo se propone.—Ruiz Jiménez.—Señor rector del distrito universitario de Oviedo.»

ASUNTOS DE PERSONAL

NOMBRAMIENTOS

Doña Margarita Estelárch, profesora provisional de la Escuela Normal de Maestras de Baleares, y D.a Margarita Ripoll, auxiliar provisional de la misma Escuela.

ANUNCIOS DE VACANTES

ESCUELAS NORMALES

Universidad Literaria de Sevilla.—De conformidad con lo dispuesto en el Real decreto de 23 de octubre actual, se anuncia por el presente, para su provisión por concurso, una plaza de auxiliar de la Sección de Letras de la Escuela Normal Superior de Maestras de esta capital.

Para aspirar a dicha plaza bastará con poseer el título de maestra de primera enseñanza superior, y las condiciones de preferencia en el concurso serán las establecidas en el art. 3.º del citado Real decreto.

Las aspirantes presentarán sus instancias documentadas en este Rectorado, en el plazo de veinte días, contados desde el siguiente al de la publicación de este anuncio en la Gaceta de Madrid.

Sevilla, 29 de octubre de 1913.—El rector, Francisco Pagés.

(Gaceta de Madrid del 4 de noviembre de 1913.)

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

OPOSICIONES, TURNO LIBRE

Rectorado de Zaragoza.—OPOSICIONES A ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA, EN TURNO LIBRE, PARA MAESTROS.—De acuerdo con lo dispuesto en la Real orden de 10 del corriente, publicada en la Gaceta del 48, se anuncian para su provisión, con 1.000 pesetas, en turno libre, las siguientes veinticinco escuelas de 625 pesetas, para maestros:

Desiertas en el concurso de mayo: Enciso (Logroño).
Vacantes en el concurso de mayo: Biscarrués, Azara y Bailo (Huesca); Mansilla (Logroño); Monteagudo, Magaña, Vozmediano, Iruecha, Retortillo y San Felices (Soria); Valbona y Loscos (Teruel), y Alfamen (Zaragoza).

Resultas del concurso de enero: Fiscal (Huesca).
Vacantes posteriores: Secastilla, Asso de Cinca y Esplús (Huesca); Muro de Aguas (Logroño); Barca y Serón (Soria); Albentosa, Lledó y Torralba de los Sísones (Teruel), y Plenas (Zaragoza).

Podrán tomar parte en estas oposiciones los maestros que reúnan los siguientes requisitos:
1.º Ser español, mayor de veintiún años cumplidos a la fecha de