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21 de abril de 1913. (B. O. del 23 de mayo.) — Real orden:
«Illmo. Sr.: Visto el expediente a instancias de D. Santiago Piñeiro y Barro en solicitud de que se le expida título en propiedad de maestro-director de escuela graduada de Jerez (Cádiz), por haber cumplido los diez años de servicios necesarios para obtenerlo;
Teniendo en cuenta que el interesado justifica las condiciones exigidas por el art. 49 del Real decreto de 25 de febrero de 1914,
S. M. el Rey (q. D. g.) ha resuelto acceder a lo solicitado, disponiendo que a D. Santiago Piñeiro y Barro se le expida el título de maestro-director de la escuela graduada de Jerez (Cádiz), con el sueldo anual de 2.500 pesetas, que disfruta, y antigüedad de 10 de julio de 1912, en que cumplió los diez años de servicios.—López Muñoz.—Señor director general de Primera Enseñanza.»

30 de abril de 1913. (B. O. del 16 de mayo.) — Orden:
«Vista la instancia elevada a este Ministerio por D.ª María Antonia González Trujillano solicitando que se agregue una plaza más a las oposiciones a escuelas de niñas del turno libre de ese Rectorado y se la adjudique, en razón a que obtuvo idéntica calificación que la última maestra nombrada;
Teniendo en cuenta que el Rectorado, en su informe, dice que estima atendible la petición, pero que al propio tiempo declara que no pudo acordar la agregación porque lo había hecho ya de todas las existentes del turno libre, únicas que, según la Real orden de 6 de marzo último, pueden agregarse,
Esta Dirección general ha resuelto desestimar la petición.—Altamira.—Señor rector de la Universidad de Salamanca.»

9 de mayo de 1913. (B. O. del día 20.) — Orden:
«Vista la instancia elevada a este Ministerio por D. Cipriano Rodríguez Lavilla, maestro de Arriondas, en súplica de que se le abone la diferencia entre los sueldos de 625 y 825 pesetas desde 25 de abril de 1902;
Teniendo en cuenta que el título administrativo que sirve de base al pretendido derecho fué expedido, no en virtud del Censo de población, ya que éste adjudicaba a Arriondas menos de 4.000 habitantes de derecho, sino del arreglo escolar aprobado en 14 de octubre de 1909, y por ello no es de aplicar la Real orden de 7 de marzo de 1903, que autoriza el percibo de abonos compatibles con las prescripciones de la vigente ley de Contabilidad,
Esta Dirección general ha acordado desestimar la referida instancia.—Altamira.—Señor rector de la Universidad de Oviedo.»

30 de abril de 1913. (B. O. del día 16 de mayo.) — Orden:
«Vista la instancia suscrita por la Junta local de primera enseñanza de
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Estany solicitando se provea en maestro en lugar de maestra la escuela del citado pueblo;
Teniendo en cuenta que el art. 54 del reglamento de 25 de agosto de 1911 determina los casos en que deben considerarse como de niños o de niñas las escuelas de asistencia mixta,
Esta Dirección general ha resuelto participar a V. S., para conocimiento de los interesados, que dicho artículo es el aplicable a la provisión de las escuelas de dicha clase.—Altamira.—Señor presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de Barcelona.»

23 de junio de 1913. (B. O. del día 4 de julio.)—Real orden:
«Illmo. Sr.: En el expediente promovido por D. Ambrosio Ramón González, autor del libro titulado Contabilidad por partida doble, segunda edición, ampliada con la contabilidad municipal y agrícola, solicitando que el mencionado libro se declare útil para la enseñanza de las escuelas, la Sección primera del Consejo de Instrucción pública ha informado lo siguiente:
«La Sección primera de este Consejo, en sesión celebrada el día 19 de abril último, con asistencia de los Sres. Labra, presidente; Sanz Escartín, Bejarano, Groizard y Gómez de Baquero, emitió e siguiente dictamen en el libro Lecciones prácticas de Contabilidad, por D. Ambrosio Ramón González y Gómez:
«La primera edición de esta obra utilísima mereció la aprobación del Consejo de Instrucción pública con pronunciamiento favorable.
»En esta segunda edición ha aumentado considerablemente el contenido del libro, adicionando, entre otros capítulos, uno muy interesante relativo a la contabilidad municipal y agrícola por partida doble.
»Merece aplauso la obra pedagógica intensa que viene realizando el Sr. González y Gómez, y por esta causa la Sección no ve inconveniente alguno en que se declare de utilidad para la enseñanza el libro Lecciones prácticas de Contabilidad por partida doble, de que es autor D. Ambrosio Ramón González y Gómez.»
Y S. M. el Rey (q. D. g.), conformándose con el preinserto dictamen, se ha servido resolver como en el mismo se propone.—Ruiz Jiménez.—Señor director general de Primera Enseñanza.»

7 de mayo de 1913. (B. O. del día 17 de julio.)—Real orden:
«Illmo. Sr.: En el expediente instruido por D. José Pérez Sánchez protestando de la forma en que se anunciaron las oposiciones de ingreso en el Magisterio, por turno libre, celebradas en el Rectorado de Oviedo, el Consejo de Instrucción pública ha informado lo siguiente:
«Visto el expediente instruido en virtud de la instancia que eleva al señor ministro D. José Pérez Sánchez protestando contra la forma en que se anunciaron las oposiciones de ingreso en el Magisterio, por turno libre, celebradas últimamente en el Rectorado de Oviedo, de la elección de plazas por los opositores y su adjudicación por el Tribunal:
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SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XXIII.   MADRID, 6 SEPTIEMBRE 1913   N.º 1.749 de la col.ª

Sumario.

DISPOSICIONES OFICIALES: Escuelas de primera enseñanza:
R. D. admitiendo la dimisión al delegado regio de Cádiz. Otro suprimiendo el cargo. Rectificación de errores en la adjudicación de escuelas por concurso general de traslado de 1912. O. desestimando instancia de D.ª María C. de la Sota, pidiendo sueldo de 1.100 pesetas. O. reconociendo derecho a la gratificación de adultos solicitada por D. Mariano Madrigal. O. pidiendo al alcalde de Santoña certificación relativa a la solicitada construcción de un edificio-escuela. R. O. levantando nota desfavorable a D. Francisco P. Maldonado. O. desestimando instancia de D. Angel Pinedo, solicitando volver a su escuela después de haber cumplido sus deberes militares. O. resolviendo consultas de la Junta provincial de Instrucción pública de Santander sobre derecho a tomar parte en oposiciones los maestros que cita. O. declarando a D.ª Manuela Díaz, maestra desdoblada de Sevilla, con derecho a local-escuela. O. disponiendo cómo han de ser diligenciados los títulos de los maestros procedentes del concurso de reingreso. O. desestimando instancias de los maestros de Minas del Horcajo sobre cantidad para alquiler de casa. Idem id. permuta solicitada por maestros del Ayuntamiento de Ribadesella. R. O. autorizando al Ayuntamiento de Valladolid para adquirir unos terrenos con destino a un Grupo escolar. O. acordando el ascenso a 1.100 de la maestra de Azofra. O. declarando qué maestros en comisión con 500 y 625 pesetas pueden pasar a 1.100. O. desestimando instancia de D.ª María S. Arbós, en súplica de tomar parte en oposiciones a plazas de los Jardines de la Infancia. Idem id. de D. Francisco Martín pidiendo que todos los opositores con plaza en los mismos ejercicios se los considere posecionados con igual fecha. Idem id. de D.ª María Consuelo Gal, sobre id. id.—ASUNTOS DE PERSONAL: Nombramientos.—ASOCIACIONES DE MAESTROS: La Nacional. La Federación de Cataluña.—PROPIO Y AJENO: Las trabas en las permutas. Sobre los concursillos—NOTICIAS E INFORMACIONES.

Índice de la «Gaceta».

Día 3 de septiembre de 1913.—R. O. disponiendo se clasifique como de beneficencia particular la Asociación del Colegio de Santiago para huérfanos de los militares que expresa. R. O. invitando a adherirse al Congreso español de Geografía colonial y mercantil que se celebrará en Barcelona.

Día 4.—Citando a los autores de las obras que se mencionan a fin de que en el término de diez días manifiesten lo que convenga a sus intereses en los expedientes seguidos en el Registro general de la Propiedad intelectual a instancia de D. Arturo Lapuerta y Monente y D. Ventura de la Vega y Rodríguez. Obras inscritas en el Registro de la Propiedad intelectual durante el segundo trimestre del año actual.
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Fernández, para Iglesuela; D. Pedro Agustín Morales Garay, para Cobeja; D. Emiliano Martín y Correa, para Lavos; D. Amancio García de las Heras y Valero, para Nava de Ricomalillos; D. Federico Gómez Rubio, para Paredes, y D. Justo Martínez y Sánchez, para Villaluenga.

Faltan todavía muchos nombramientos que hacer, y en ello se ocupa activa y celosamente el Negociado.

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La Nacional.

SECCIÓN DE SOCORROS MUTUOS

En la cuenta del mes de julio publicada en este SUPLEMENTO, y en el número correspondiente al día 27 de agosto, aparece, por error de copia, un ingreso de 4,24 pesetas de Ciudad Real, debiendo ser esta cantidad 424 pesetas, como se deduce del concepto y del total de ingresos.

Madrid, 1.º de septiembre de 1913. — El presidente, Juan B. Aznar.

** La Federación de los Maestros de Cataluña.

En la sesión celebrada en 24 de los corrientes se tomaron los siguientes acuerdos:

1.º Aprobar el acta de la sesión anterior, la gestión de la Presidencia y la cuenta de gastos de la misma.

2.º Aprobar y aplaudir la gestión de D. S. Santaló en las sesiones últimamente celebradas por la Junta directiva de la Asociación Nacional, como representante de la Federación de los Maestros de Cataluña.

3.º Hacer constar en acta el profundo sentimiento por la muerte de su presidente honorario, Ilmo. Sr. D. Federico López Amo, y por la del vocal de esta Directiva, D. Pío Rueda y Guanter.

4.º Recomendar a la Comisión permanente de la Asociación Nacional gestione con el mayor empeño:
   a) El abono por el Estado de los atrasos de primera enseñanza anteriores a 1902, a cuyo efecto pudiera concederse un plazo prudencial para que los acreedores reclamaran y justificaran sus créditos.
   b) La derogación del párrafo primero del art. 34 del Real decreto de 20 de diciembre de 1907, y de los artículos 2.º, 3.º y 4.º del Real decreto de 2 de diciembre de 1910, por injustos, faltos de equidad y lesivos de muy legítimos derechos.
   c) Que las escuelas desdobladas sean equiparadas, en derechos y deberes, a las demás de la localidad.
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d) Que la totalidad de los impuestos municipales no pueda gravar el sueldo del maestro en más de 1,50 por 100.

e) Que el sueldo regulador para la clasificación de los maestros jubilados continúe siendo el mayor que hayan disfrutado por espacio de dos años.

5.º Declarar aspiraciones de la Federación:
a) Escala de sueldos de 4.000, 4.500, 2.000, 2.500, 3.000, 3.500 y 4.000 pesetas.
b) Escalafón general con la siguiente proporcionalidad:

    2 por 100 de 1.ª categoría con 4.000 pesetas.

    4
    2.ª
    —
    3.500

    8
    3.ª
    —
    3.000

    46
    4.ª
    —
    2.500

    20
    5.ª
    —
    2.000

    24
    6.ª
    —
    1.500

    26
    7.ª
    —
    4.000

c) De proceder por etapas, se reconoce la prioridad: 1º Desaparición de los sueldos inferiores a 4.000 pesetas.—2.º Idem de las categorías intermedias: 4.100, 4.375 y 4.650 pesetas.—3.º Aumento gradual de plazas en las primeras categorías hasta alcanzar la indicada proporcionalidad.

d) Reconocida a los favorecidos en oposiciones restringidas a plazas de 4.000 pesetas la facultad de trasladarse a la vacante que motivó la oposición o continuar en la escuela que están sirviendo, el número de plazas a proveer en este turno debiera ser ilimitado, obteniéndola todos los opositores cuyos ejercicios merecieran la aprobación del Tribunal.

e) Al transformarse en graduada una escuela unitaria, la Dirección será conferida al maestro propietario, si lo hubiere, siempre que éste haya ingresado por oposición y acredite asiduidad y buenos resultados en la enseñanza; pero no podrá pasar a la Dirección de otra graduada que no reuna las condiciones del art. 44 del Real decreto de 25 de febrero de 1914.

f) A los inspectores interinos que vuelvan al servicio activo de la enseñanza no se les reconocerá más categoría que la que como maestros hubieren alcanzado.. Ellos, y cuantos obtengan plazas del Escalafón por virtud de lo dispuesto en el art. 36 del Real decreto de 25 de agosto de 1914, sólo podrán reingresar en las escuelas nacionales por los procedimientos ordinarios.

g) Que no puede imponerse al maestro corrección alguna sin previa formación de expediente, y que desaparezca la facultad de incoarlos por incompatibilidad de los maestros con los pueblos.

h) Reconocer y confirmar a la Federación la facultad de elegir el representante o representantes del Magisterio catalán en la Junta directiva de la Asociación Nacional.

i) Recabar para la Asociación Nacional el derecho de elegir a los maes-
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tros que figuran en la Junta Central de Derechos pasivos del Magisterio; considerar excesivo el descuento del 6 por 100 para pasivos, mientras subsistan los otros descuentos, y proponer que se fije en una peseta anual la inscripción o matrícula de los alumnos en las escuelas nacionales, lo propio que en las clases de adultos, dedicando el importe íntegro a reforzar los ingresos de la Caja de fondos pasivos del Magisterio.

j) Que se haga obligatorio para el Magisterio primario el pertenecer a Sección de Socorros, y que el socorro esté en razón directa del tiempo que el causante llevarse en dicha Sección.

Berga, agosto de 1913.—El presidente, Juan Bosch Cusi.

PROPIO Y AJENO

LAS TRABAS EN LAS PERMUTAS

¿Cuándo se convencerán los que legislan de que las trabas en las permutas son contraproducentes para la enseñanza y para los maestros?

Hubo un tiempo en que fueron precisas, y aparecieron en la Gaceta; pero hace muchos años que no tienen objeto, y no desaparecen.

En la nefasta época en que en unas escuelas se pagaba y en otras no, muchos maestros que se hallaban próximos a su jubilación y percibían sus haberes con puntualidad, no tenían inconveniente en permutar con el pariente o amigo, que en varios años no veía una peseta, puesto que a aquél le era indiferente dejar una u otra escuela, aunque siempre con perjuicio de tercero, porque quedaban para la oposición escuelas en que no se cobraba. Esto determinó, y no estuvo mal, la traba de la edad, que consistía y consiste en no poder permutar el maestro que tenga más de cincuenta y ocho años. Desde que nuestras obligaciones pasaron al Estado huelga esta traba, y precisamente a estos maestros encanecidos en la enseñanza es a los que más les conviene en muchos casos y permutar y los que más facilidades para ello debieran tener.

Hay maestros que por haber servido en grandes poblaciones, por el elevado concierto de retribuciones que han disfrutado, y por no tener hijos, han reunido algunas economías, y como la patria chica tira tanto, a ésta las han mandado con la esperanza de poder algún día disfrutar de ellas al lado de sus más caras aficiones; pero se lamentan de no poder hacerlo hasta los setenta años de edad, o mejor aún, hasta que ya sean cadáveres, como le oí decir a un sargento de la Guardia civil cuando se enteró que nuestra jubilación forzosa no es hasta los setenta, es decir, veinte años después que ellos, y no por eso dejan de tener más haber pasivo que la mayoría de los maestros.
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Otros, cargados de hijos, se encuentran en pueblos puramente agrícolas, sin dinero para llevarlos adonde puedan aprender un medio decoroso de vivir, pues en el que habitan, aunque en último extremo se decidieran a dedicarlos á las faenas del campo, nadie los llamaría al trabajo, porque siempre son preferidos aquellos que desde pequeños están acostumbrados a tan rudas ocupaciones.

Esta última clase de maestros, ¿no pudiera entablar permuta con aquella otra, redundando en beneficio de la enseñanza y de ellos? De la enseñanza, porque el maestro que está a disgusto en un pueblo, aquel que por efecto de la localidad no ve resuelto el problema del porvenir de sus hijos, no le preocupa otra cosa que esto, y, por grande que sea su vocación y amor a la educación popular, poco a poco van amortiguándose en él tan bellos sentimientos, concluyendo hasta por arrepentirse de haber seguido una carrera que no da para que sus hijos adquieran lo necesario para vivir, con más la añadidura de la traba que impide el poder buscar en otras poblaciones, sin gasto alguno para el Erario, lo que con tanto anhelo desea, y en donde, cual brújula que pasa el Ecuador, quedaría tranquilo, recobrando su vocación y amor a la enseñanza, perdidos circunstancialmente sólo por causa de la localidad, como queda apuntado.

Otro objeto de las trabas en las permutas ha sido el impedir las que se hacían a caza de mayor retribución; mas como hoy ésta no existe en parte alguna, están de más aquéllas.

Y en cuanto a la categoría, siendo del maestro y no de la escuela, y pudiendo por concurso solicitar, obtener y servir plazas hasta en la Corte cualquier maestro, desde la antigua categoría de 4.100 pesetas, no hay razón para que estas mismas plazas no sean asequibles a los mismos maestros en virtud de permuta.

No digo nada del que desea permutar por motivos de salud o por incompatibilidad con el pueblo. Su labor en la escuela poco fructuosa puede ser; ya se sabe que para educar, lo primero que se necesita ante el niño es carácter jovial, y ¡vaya una jovialidad que tendrá en clase el que esté con dolor de estómago por efecto de las aguas, o aquel que el cacique le haya dado una irritación de desayuno!

Queda, pues, demostrado que las trabas en las permutas son contraproducentes para la enseñanza y para los maestros, y que deben desaparecer tal como lo ha pedido la Asociación provincial de Maestros de Madrid, esto es, sin limitación de categoría ni edad.

Siempre se ha dicho que por cada escuela que se abre se cierra una cárcel, y yo afirmo que por cada permuta que se conceda se restan dos concursantes al de traslado.

José Ferrer.
Alhaurín de la Torre (Málaga).
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PARA LOS MAESTROS PÚBLICOS

SOBRE LOS CONCURSILLOS

Con motivo de este interesante asunto, iniciado y planteado hace varios días por LA ESCUELA MODERNA, se ha hablado entre los maestros de las desdichas por que atraviesan en España otras importantes cuestiones de la enseñanza, y se decía que estas y otras cosas suceden «por falta de brío y unión para hacer valer los fueros de la justicia», y yo creo que sucede esto por falta de ilustración y de conocimientos legales de los que sufren las consecuencias.

Nadie se atreve a formular su protesta, porque teme a las represalias; mas yo digo que el que cumple con su deber y sabe dónde está de pie, o mejor dicho, conoce las garantías que en ese caso a todos nos dan las leyes, no puede temer persecuciones ni venganzas del superior disgustado por su protesta, porque fácilmente podrá desbaratar las que contra él tratará de realizar; y si todos en casos análogos obraran con igual conducta, ya el superior se vería obligado a cumplir con imparcialidad y justicia y a prescindir por completo de su posible sistema de represalias.

Que esto es verdad, lo demuestra el hallarse a veces ese brío y deseos de unión en quienes por sí no representan la fuerza ni el valor en las acciones.

Hasta hoy las mujeres de estos países meridionales, que no tienen por lo general otras ocupaciones que los quehaceres domésticos y como trabajo intelectual la lectura de alguna oración piadosa o las entregas de una novela, son las que forman el elemento débil; mas a veces, entre las que con gran aprovechamiento siguen una carrera y la ejercen con lucimiento, se da aquella nota de fortaleza, precisamente para acusar y poner de manifiesto la endeblez de ánimo y de espíritu de sus compañeros, entre los que figuran los del sexo fuerte.

Así es que más bien que falta de brío y de unión, lo que parece haber es sobra de ignorancia.

Y entrando ya de lleno en la cuestión de los concursillos, y entendiéndolo, como el Maestro jubilado, la suma importancia que entraña, expondré mi opinión, en un todo conforme con su bien razonado trabajo que publicó esta Revista.

Yo creo que no deben existir temores para suponer que en el concursillo anunciado para la escuela de San Andrés vaya a admitirse a los maestros de sección, porque no tienen éstos ningún motivo legal en que fundar su derecho; porque si bien el párrafo 5.º del art. 49 del Real decreto de 5 de mayo último dice que podrán presentarse a estos concursillos todos los maestros de la localidad que se hallen en condiciones legales de poder ocupar la vacante anunciada, esto sólo se debe entender con relación a
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todos los maestros de escuelas unitarias de la localidad, dadas las repetidas aclaraciones ministeriales que se han hecho sobre la diferenciación de las escuelas, a pesar de ser todas nacionales, y el modo de proveerse en este caso las vacantes, y el último párrafo de la regla 5.a de la Real orden de 23 de julio del corriente año, que dice: «Cuando en estos concursillos se provean direcciones de escuelas graduadas, será condición precisa que los designados sean también de la localidad directores de graduadas con igual o mayor número de secciones que la plaza a proveer, declarándose en otro caso desierto el concurso.»

Precisamente se ha establecido esta condición para que en caso de vacante no fuera a proveerse en concursillo una dirección entre todos los maestros de la localidad, perjudicándose de este modo la forma general establecida de provisión de escuelas, y con ello, todos los maestros de España que a ellas tuvieran derecho.

Parece que ha faltado el legislador en no hacer con respecto a las escuelas unitarias esta misma aclaración; pero no. Hay que tener en cuenta que las leyes no son casuísticas, y en ese caso, la sana interpretación está para suplir y comprender el verdadero espíritu y sentido de la ley, evitando que prevalezcan pretensiones y sutilezas que perturben y modifiquen transcendentalmente lo legislado, con perjuicio también de los derechos de los demás.

Todos los maestros deben unirse con brío, dando señal de su cultura e inteligencia, para que el criterio de admitir a los maestros de sección en los concursillos no prevalezca en España; pues de lo contrario, se habrá asentado, dicho en términos gráficos, una puñalada trapera al reglamento vigente de provisión de escuelas y a los derechos de todos los maestros; más principalmente, de los que con verdadera vocación a su carrera, y por imperiosa necesidad, pasan la flor de su vida en los incultos pueblos de España con la aspiración y la esperanza constantes de mejorar y salir de sus destierros.

UN MAESTRO SIN ESCUELA.

Granada, 9 de agosto de 1913.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio:
Se dispone que continúen en su actual situación de sustituidos D.a Matilde del Pozo, maestra de Ronda; D.a Irene Palacios de la Prada, de San Asensio (Logroño); D.a María Mur, de Sera (Zaragoza), y D. Pablo Pérez, de Sena.

— Idem la conversión de tres escuelas de niños de Cartagena, ya reco-