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tan alta misión tienen en la obra educativa, y cuyo nombre prestigioso en el campo del arte y de la literatura ha debido resonar en esas conferencias, siquiera fuese esta mención como premio de gratitud al desinterés con que viene trabajando en pro de la cultura patria, facilitando graciosamente sus canciones ya sancionadas por el público en resonantes fiestas escolares.

La señorita de La Rigada ha indicado en una de las últimas sesiones la necesidad de que se estimule a los artistas convocando un concurso de cantos escolares; y esa misma señorita ha debido recordar aquel memorable concurso celebrado en junio de 1909 con motivo de la Fiesta del Árbol, en que la señora que nos ocupa obtuvo en reñidísima palestra el primer premio de composición con sus cantos escolares «La oración de la tarde» y «La Fiesta del Árbol».

Larga sería nuestra tarea si fuésemos a relatar los legítimos triunfos que viene obteniendo la Sra. Contreras sin ser una profesional, sino simplemente una amante de la cultura, lo cual hace doblemente meritoria su labor y digna de alabanza. En todas las grandes fiestas escolares de España figuró su nombre y resonaron sus cánticos. Recordemos las fiestas celebradas en la Corte para conmemorar el primer centenario de nuestra Independencia; que a ella recurrió el Círculo de Bellas Artes—una entidad tan importante—, y su hermoso «Himno a los héroes del Dos de Mayo» abri- llantó los actos más salientes que celebráronse en aquellos días. Reciente está la creación del Grupo escolar de Villacarillo, para cuya inauguración, previamente invitada por las autoridades, escribió la Sra. Contreras la letra y música del himno, impreso en la Revista Escolar con su retrato, para conmemorar este acontecimiento. Por algo repetidas veces a la menciona- nada señora se le han dado las gracias de Real orden, y por algo el profesorado de la Escuela Normal de Maestros de esta Corte envióle honroso oficio por los trabajos que realizó en su escuela graduada preparando el Orfeón infantil que en 1908 fué premiado en público certamen.

No creo que haya en el profesorado español quien desconozca los servicios que viene prestando a la enseñanza la Sra. Contreras, que es autora del Album musical de canciones escolares, declarado por Real orden de utili- dad para la enseñanza, y mucho menos la señorita de La Rigada, que, en atención a estos méritos, hizo la vocal de honor de la Asociación de Huér- fanos del Magisterio; teniendo ocasión de apreciar, por consiguiente, los milagros que dicha señora realizó con aquellos niños, que bajo su direc- ción constituyeron en breve tiempo un Orfeón, para el cual escribió el himno «Alfonso-Victoria», fusionando en artística combinación el Himno inglés y la Marcha Real española.

Por eso yo creo, en contra de lo que expresa la ilustrada profesora de la Normal, que antes de estimular a los artistas, se debe premiar a los que han trabajado sin estímulo; y ya que esto no sea, por lo menos que no se cometa la injusticia de afirmar que aquí no se hace nada en materia de arte relacionada con la enseñanza, pues se hace mucho y bueno, como sabe
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perfectamente la señorita de La Rigada, aunque no lo haya manifestado en sus discursos, y alguna otra personalidad saliente de la Sociedad Española de Higiene, que conoce al detalle la historia musical de la Sra. D.a María del Pilar Contreras en esta especialidad del arte, aunque no lo haya demostrado tampoco al intervenir en tan interesantes polémicas, imitando a su digna compañera; siendo precisamente éste el motivo de que yo escriba las presentes líneas, que no sin fundamento título «Voz de justicia».

MANUELA ORIA.
(Directora de la escuela nacional de párvulos número 4 de esta Corte.)
Madrid, 15 de abril de 1918.

DIVAGACIONES PEDAGÓGICAS

La Doctrina.

Con este título han aparecido en esta Revista dos artículos, o cosa parecida, como diría el firmante del último que apareció, Sr. M. Cunillera y Masía.

Este señor no está conforme con el contenido del primer artículo, y así lo hace constar en el suyo, y yo, que tampoco estoy conforme con lo que él dice en su escrito, voy a poner aquí algunos comentarios, no para hablar de la eficacia o ineficacia moralizadora de los preceptos de la Doctrina, sino para oponer a las razones del Sr. Masía las de la tolerancia y verdadero respeto a las ideas o creencias de los demás. Esto es lo que yo entiendo se debe predicar y practicar: tolerancia, tolerancia y tolerancia; respeto, respeto y respeto para todos. No se trata de religión o irreligión; se trata de tolerancia o intolerancia.

Pero vamos por partes. Dice el Sr. Cunillera y Masía que «no puede el maestro intervenir en esta cuestión que tan directamente le atañe», y, sin embargo, él interviene, y lo hace precisamente para decir, intolerante, que sus ideas religiosas deben imponerse a los demás.

En esta cuestión de la Doctrina, nadie con más derecho que el maestro puede intervenir; pero debe hacerlo inspirado en la santa virtud de la tolerancia, y, en ella apoyado, buscar la fórmula que contenga el respeto para todos. Claro es que el maestro tiene que «cumplir lo estatuido por las leyes» vigentes; pero tiene también indiscutible derecho a pedir que sean derogadas éstas y se hagan otras que estén más en armonía, no con esta religión, ni con la otra, ni con ninguna, sino con el respeto que se debe a la conciencia de todos, y con la tolerancia, hija de la verdadera cultura y del «sentido» amor al prójimo, que debe presidir la vida social.
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«La enseñanza no es ni debe ser de las derechas ni de las izquierdas», dice también el Sr. Cunillera y Masiá. Conformes; pero adviértase que eso de las derechas y de las izquierdas, hablando de esta cuestión, es un tópico que no debe usarse, porque no se trata de derechos y de izquierdas; se trata de derechos y deberes. Del derecho que tienen lo mismo los de la derecha que los de la izquierda y los del centro, los ciudadanos todos, a que sea respetada su conciencia, y del deber que tienen estos mismos ciudadanos de conformarse con sólo ser respetados, sin exigir los de cada grupo privilegios, y sin querer imponer por la fuerza sus opiniones a los demás. Respeto y libertad para todos; con esto basta; privilegios no se necesitan. Que cada uno tenga libertad de enseñar sus doctrinas, y la sociedad aceptará las que mejores crea, y triunfarán por sí solas las que deban triunfar. No puede pedir otra cosa el que tenga confianza en la bondad y en la virtualidad de sus ideas. Y no puede tampoco pedir otra cosa el que tenga verdadero espíritu cristiano. «No hagas a tus semejantes lo que no quieras para ti; lo que quieras para ti, quíérela para tu prójimo.» Y dice el Ripalda: «¿Quiénes son nuestros prójimos?—Todos los hombres, aunque sean enemigos.» De esta doctrina parece que no quieren enterarse los «partidarios» del tragacatecismo.

Se habla del fanatismo negro y del fanatismo rojo. Yo pienso que en esta ocasión, en esta cuestión, no hay tal fanatismo rojo. Lo habría cuando «los rojos» dijeran que en vez de la religión católica apostólica romana, querían obligarnos a enseñar, querían hacernos tragar la protestante, la judaica, la pagana, la mahometana o el ateísmo, etc.; entonces se podría decir que se quería sustituir un fanatismo con otro; pero no es así, lo que se pide no es eso.

No se les dice a los católicos, callad; se les dice solamente, hablad al que quiera oíros. No se les dice, tragad esta religión contraria a vuestra conciencia, sino, dejad a la nuestra que elija libremente la que le parezca mejor. ¿Puede darse nada más justo? ¿Y puede llamarse cristiano quien a lo justo se opone?

No se trata de sustituir la escuela que ataca a unos con la escuela que ataca a otros; se trata de que la escuela sea respetuosa con todos, no atacando ni propagando ninguna religión. No se trata de suprimir ni de perseguir religiones; se quiere, únicamente, dejar para los creyentes de cada religión, para la tribuna de cada idea, el cuidado de defenderla y propigarla.

¿Pero es que con sacar de la escuela nacional la enseñanza de la Doctrina se ha suprimido la religión católica? ¿No tiene ésta sus sacerdotes, pagados por la Nación, que pueden dedicarse de lleno a enseñarla con toda libertad? ¿No tiene también sus templos, y por cierto más espaciosos que las escuelas, adonde puedan concurrir los que quieran instruirse en sus dogmas y en sus prácticas?

¡Menguado cristianismo el de aquellos que piensan que no han de poder
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seguir siendo cristianos ni hacer que sus hijos lo sean, si no es conservando en las escuelas nacionales la enseñanza del Catecismo!

No es argumento el del Sr. Cunillera y Masiá, cuando dice que ni un solo padre le ha pedido que a sus hijos no les enseñe el Catecismo; no es argumento, entre otras razones, porque ni dicho señor es todo el Magisterio, ni se reducen todos los ciudadanos españoles a los padres y a los niños de la escuela o escuelas que dicho señor haya desempeñado.

Y aunque sólo fuera por hacer justicia distributiva, debía la Nación echar sobre los hombros de los sacerdotes católicos la carga que pesa sobre los maestros de escuela, en cuanto a la instrucción religiosa de los niños se refiere, con la ventaja, para los buenos creyentes, para los creyentes sinceros, de que los sacerdotes, por razón de su profesión, pueden dar con más eficacia que los maestros la instrucción religiosa.

Debo hacer constar, en honor a la verdad, que el primer artículo, el que motivó el del Sr. Cunillera y Masiá, no es de mi pluma, ni conozco siquiera a su autor más que por la firma que le puso, ni tengo la pretensión de que este escrito se considere como defensa hecha a favor del Sr. Abellán, ni pienso que este señor ha de necesitar nadie que salga a su defensa. Ni quiero tampoco que el Sr. Cunillera y Masiá considere este artículo como un ataque.

Lo que me ha decidido a escribir estas líneas, ha sido el deseo de contribuir a llevar al ánimo de todos la tolerancia de que tan necesitados se hallan los espíritus, en estos días en que las pasiones se han desbordado, con perjuicio de la razón y del respeto que todos nos debemos.

JUAN DE HISPANIA.

20 de abril de 1918.

UNA INJUSTICIA QUE MERECE REPARACIÓN INMEDIATA

El Real decreto de 25 de febrero de 1944 refundió —aparentemente— en una las categorías 9.a y 10.a del Escalafón del Magisterio de primera enseñanza, asignando a las dos —también aparentemente— el sueldo de 4.100 pesetas.

El ministro que refrendó el citado Real decreto no calculó el perjuicio que con tal refundición causaba a los maestros más antiguos de la 10.a categoría, pues de haberlo previsto, seguramente que no la acuerda; seguro estoy de ello.

Con la mencionada aparente refundición, fueron muy contados los maestros de la 10.a categoría que ganaron algunas pesetas —medio centenar de pesetas al año el que más—, y en cambio, como luego se verá, no fueron pocos los que perdieron centenares de pesetas anuales.
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SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XXIII.   MADRID, 12 ABRIL 1913   N.º 1.707 de la col.*

Sumario.

DISPOSICIONES OFICIALES: Inspección de primera enseñanza: R. O., rectificada, sobre posesión, etc., de las inspectoras. R. O. desestimando instancia de D. Juan Gonzalo, inspector jubilado de Ávila, en súplica de continuar en la Inspección hasta obtener derechos pasivos. Circular reiterando la petición de datos sobre la asistencia escolar. Secciones de Instrucción pública: R. O. aprobando la Memoria de visita del vocal de Pasivos Sr. Vila-verde. Escuelas de primera enseñanza: R. O. autorizando la creación de una escuela de párvulos. O. estimando recurso de D. Manuel Utando sobre modificación indebida del Escalafón de aumento gradual de sueldo. R. O. desestimando instancia en súplica de indulto de la pena impuesta a D. Emilio Pedrero. O. sobre exención de cuotas mensuales por parte de la Compañía minera de Tharsis. R. O. señalando el número del Escalafón general que corresponde a don Felix Serrano, de Bilbao. O. desestimando instancia de la Sra. Gurdiel en súplica de nuevo título administrativo. R. O. a Gobernación sobre pago de aumento gradual en León. O. desestimando, por prescripción, petición de haberes. Idem idem instancias en súplica de nuevos títulos administrativos como directores de escuelas graduadas. Idem id. instancia en súplica de diferencia de haberes. Idem idem del Ayuntamiento de Cazalla en solicitud de transferir unas retribuciones. Idem idem de un maestro interino pidiendo mayor sueldo. O. confirmando el derecho a percibir aumentos voluntarios. R. O. resolviendo expediente gubernativo instruido a D.ª María Astudillo. O. accediendo al abono de diferencia de haberes solicitado por el maestro de Teulada. O. manifestando el agrado con que se ha visto los trabajos de las estaciones pluviométricas por los maestros que expresa. O. desestimando instancia de un maestro en solicitud de ser agregado a los trabajos de Inspección de la provincia. R. O. desestimando recurso acerca de mejora de pensión de orfandad. Idem id. sobre sueldo regulador para la clasificación de D. José Bugallo. O. señalando la fecha de posesión para el Escalafón general, de D. Andrés Díez. R. O. disponiendo el traslado de un maestro por incompatibilidad con el pueblo. R. O. imponiendo los castigos que expresa. O. sobre lugar del Escalafón general de D.ª Regina Pérez Aleman. R. O. desestimando petición del Sr. Bellia, maestro de Fernando Póo, de una escuela en la Península. R. O. autorizando el traslado del maestro de Escoredo. R. O. desestimando instancia de D.ª Emilia Olamendi en súplica de abono de haberes y de puestos en el Escalafón general.—ASUNTOS DE PERSONAL: Tribunales de oposiciones: Jardines de la Infancia; Tribunal y aspirantes a dos plazas de maestra.—ASOCIACIONES DE MAESTROS: La Nacional.—PROPIO Y AJENO: Desde Francia. Conferencias pedagógicas en el Ateneo de Valencia (Dr. D. Ramón Gómez Ferrer). Sobre los ascensos de los maestros.—NOTICIAS E INFORMACIONES.
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simples motivos de incompatibilidad, sino como faltas por las cuales procede imponer a dicha profesora, teniendo en cuenta que en su hoja de servicios no aparece nota desfavorable, la pena de pérdida de sueldo por un mes.

»2.º Que respecto al abandono de la escuela de San Esteban del Molar, en que aparece haber incurrido la Sra. Astudillo al ausentarse sin licencia el 7 de junio último, procede completar el expediente o abrir otro nuevo acerca de este particular, formulando el opportuno pliego de cargos y comunicándoselo a la interesada para su contestación.»

Y S. M. el Rey (q. D. g.), conformándose con el preinserto dictamen, se ha servido resolver como en el mismo se propone.—Altamira.—Señor rector de la Universidad de Salamanca.»

4 de marzo de 1913. (B. O. del día 28) — «Visto el expediente de abono de diferencia de haberes entre los sueldos de 825 y 1.100 pesetas a que ascendió por Censo oficial el maestro de Teulada (Alicante), don Juan Bautista Buigues;

Teniendo en cuenta que el reconocimiento de la antigüedad de 14 de octubre de 1909 fué concedido sin limitación alguna y para todos los efectos, incluso para el de abono de diferencia de sueldo, de acuerdo con lo dispuesto por la Real orden de 7 de marzo de 1903, y por ser la fecha de 14 de octubre citada la de aprobación del arreglo escolar de España,

Esta Dirección general ha acordado que se acceda a lo solicitado por el referido maestro D. Juan Bautista Buigues.—Altamira.—Señor presidente de la Junta provincial de Alicante.»

11 de febrero de 1913. (B. O. del 14 de marzo.) — Orden:

«Illmo. Sr.: Esta Dirección general ha resuelto, en contestación al oficio de V. I. fecha 28 de enero pasado, hacerle presente el agrado con que ha visto los trabajos que durante un año han realizado practicando observaciones con constancia y minuciosidad, como encargados de las estaciones pluviométricas de Aracena, Alburquerque, Baena, Beires, Ferrerías, San Ildefonso, San Juan Despí, Treviana, Villa del Prado, Vivero y Sangüesa, los maestros D. Salustiano Fernández Salgado, D. Modesto Martínez Fernández, D. José Fernández, D. Francisco V. Menéndez, D. Melchor Serra, don José Barrilero, D. Juan Perich Valls, D. Manuel Va, D. Antonio Ruiz Sánchez, D. Luis Tolció y D. Luis Gil.—Altamira.—Señor director general del Instituto Geográfico y Estadístico.»

11 de febrero de 1913. — (B. O. del 14 de marzo.)—Orden:

«Vista la instancia elevada a este Ministerio por el maestro D. Ciriacio Juan Huerta solicitando ser agregado a los trabajos de inspección de esa provincia;

Teniendo en cuenta que en la legislación vigente no hay disposición alguna que autorice la pretensión del interesado, y que, constituido el Cuer-
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po de Inspectores de primera enseñanza, cualquier ingerencia de elementos extraños en los trabajos de inspección redundaría en menoscabo de las atribuciones de aquél y de la unidad que debe presidir tales trabajos.

Esta Dirección general ha acordado desestimar la referida instancia. — Altamira. — Señor presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de León.»

10 de febrero de 1913. (B. O. del día 28.) — Real orden desestimando el recurso de alzada interpuesto por D.ª Daniela Lomas, viuda de D. Hermógenes Amor Arias, maestro que fué de Valladolid, contra acuerdo de la Junta Central de Derechos pasivos sobre mejora de pensión, en vista de que la hija legítima del causante, D.ª María Asunción Amor Tomás, hoy maestra de Camparpeso (Valladolid), con derecho a la parte de pensión reclamada, puede solicitarla cuando le convenga.

10 de febrero de 1913. (B. O. del día 28.) — Real orden desestimando el recurso de alzada interpuesto por D. José Bugallo García contra el acuerdo de la Junta Central de Derechos pasivos del Magisterio que no le reconoció el sueldo regulador de 825 pesetas, como jubilado de la escuela de Pazos, por haberlo obtenido por el Censo de población.

6 de febrero de 1913. (B. O. del día 21.) — Orden resolviendo instancia de D. Andrés Díez y González solicitando ser incluido en la novena categoría del Escalafón a partir del día 20 de enero de 1914, en cuya fecha se presentó a tomar posesión de la escuela de Patronato de Caboalles, pero sin efectuarse este hecho, en el sentido, de acuerdo con la Real orden de 22 de marzo de 1911, de «que la fecha de antigüedad con que este maestro debe figurar en el Escalafón es la correspondiente a la de 40 de mayo de 1911, en la que se posesionó de la escuela de Candás, que obtuvo fuera de concurso».

22 de enero de 1913. (B. O. del 4 de marzo.) — Real orden disponiendo el traslado, fuera de concurso, del maestro D. Mariano Cuadrado, por incompatibilidad con el pueblo, Villabona (Guipúzcoa).

22 de enero de 1913. (B. O. del 4 de marzo.) — Real orden imponiendo a D.ª María del Carmen Elodia Ugas, maestra de Germiade, Ayuntamiento de Muñós (Orense), tres meses de suspensión de sueldo, con nota desfavorable en su expediente, y amonestando al presidente de la Junta local de primera enseñanza por haber hecho la maestra uso de licencia particular del alcalde, ausentándose del pueblo y dejando al frente de la escuela a una persona sin título.

5 de enero de 1913. (B. O. del 24 de febrero.) — Orden resolviendo instancia de la maestra de Alicante, D.ª Lucía Regina Pérez Alemán, solicitando ser antepuesta en el Escalafón a D.ª María Maroto Conesa, y que
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se le reconozca derecho a desempeñar direcciones de escuelas graduadas, en el sentido de «que no ha lugar a lo solicitado por D.a Lucía Regina Pérez Alemán, y que la interesada y los maestros que en su caso se encuentren deben atenerse a la Real orden de 4 de diciembre último y a las consecuencias que de la misma se derivan».

3 de enero de 1913. (B. O. del 4 de marzo.) — Real orden resolviendo instancia de D. Gregorio Bella, maestro que fué de Santa Isabel (Fernando Póo), solicitando escuela fuera de concurso en la Península y abono de servicios, en el sentido de que, no siendo aquella escuela dependiente del Ministerio de Instrucción pública ni proveyéndose con arreglo a la ley de 4857, procede desestimar la petición.

30 de diciembre de 1912. (B. O. del 25 de febrero de 1913.) — Real orden disponiendo, de acuerdo con el Consejo de Instrucción pública, que D. Bernardo Machín Arduengo, maestro de Escoredo (Oviedo), en comisión del sueldo de 1.100 pesetas, pueda ser trasladado fuera de concurso a una escuela vacante y no anunciada de las que han tenido asignada esta dotación.

30 de diciembre de 1912. (B. O. del 4 de marzo de 1913.) — Real orden resolviendo instancia de D.a Emilia Olamendi Laboria, maestra de Madrid, solicitando que para todos los efectos legales, incluso los de percepción de haberes y lugar en el Escalafón, se la considere posesionada de su destino de maestra en las escuelas nacionales de esta Corte desde el día 1.º de abril último, fundándose en que fué nombrada el 27 de marzo y se presentó el 3 de abril a tomar posesión, manifestándosela en la Junta municipal que no podía dársela por no existir vacante, lo cual no era exacto, pues había varias; en que cesó en su anterior destino el 9 de abril y en que no dejó de prestar servicios en las escuelas de esta Corte un solo día, desestimando la pretensión porque, contra lo que afirma la Sra. Olamendi en su instancia, no existía el 3 de abril de 1912 vacante alguna de maestras de esta Corte, por haber sido ocupadas todas por las alumnas en prácticas de la Escuela Superior del Magisterio, según testimonia la comunicación que dirigió en aquella fecha al Ministerio la Delegación Regia de primera enseñanza, y porque del expediente aparece que la Sra. Olamendi cesó como maestra de párvulos el 9 de abril de 1912, y que se posesionó de su actual escuela el 8 de mayo.