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Suplemento a La Escuela moderna (1913-06-21 00:00:00), página 14

PROPIO Y AJENO

EL DECRETO SOBRE INSPECCIÓN

"Es contraproducente, porque el inspector que sabe que no ha de ascender por mérito, se concretará a cumplir fielmente su deber y nada más."

X.

Con este mismo título y en este mismo periódico publicábábase, días pasados, un artículo en el cual figuraban, entre otras afirmaciones peregrinas, la que transcribimos a modo de lema de estas cuartillas. No tratamos en ellas de rebatir los argumentos del Sr. X. Tare inútil, y a la muestra nos remitimos.

Porque claramente dice el Sr. X que, sin el cebo del mérito, el inspector no trabaja. No estamos conformes; pero, puesto que lo quiere, ahí le queda devuelto ad hominem su argumento Aquiles.

¡La antigüedad! ¡El ascenso por ley de inercia! Pero Sr. X, repare usted bien en lo que dice. Y sea justo.

En el Escalafón actual de inspectores figuran treinta y tantos «antiguos». Dentro del actual año, una vez terminadas las próximas oposiciones, habrá unos ochenta inspectores «modernos». En el reparto de plazas por ascenso corresponden tantas a unos como a otros, siguiendo los turnos actuales. La proporción, favorabilísima a los antiguos, aparece evidente. ¡Y aun se quejan!

¡Señores, no hay que apretar! Porque si a tanto llegan, nosotros, los «modernos», pediremos que todos seamos iguales, que desaparezcan turnos de antigüedad y méritos, y se den todas las plazas, absolutamente todas, a la oposición entre los de categoría inferior inmediata. Y que en estas oposiciones se vea la cultura, la orientación y el trabajo serio, eficaz, verdad, de cada cual en la Inspección.

¿Sí acepta?

Sería la mejor manera de fundir en un solo Cuerpo todas las procedencias y todos los exagerados egoismos.
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EXCURSIÓN ESCOLAR

LAS RUINAS DE MONTE ARAGÓN

Dirigida por los insignes inspectores de primera enseñanza de la provincia, D. Agustín Nogués y Sardá y D. Manuel Ferrer y Navarro, verificóse en el día de ayer una excursión escolar al histórico monasterio y castillo de Monte Aragón.

Formaban la comitiva, en unión de los señores inspectores mencionados, la Srta. María Cebrián, inteligente profesora normal de la escuela nacional de niñas, de la calle de Alfonso de Aragón, al frente de catorce lindas y aventajadas alumnas; los profesores de la primera y segunda secciones de la escuela práctica aneja a la Normal Superior de Maestros de esta capital, D. Antonio Lacambra Cosculluela y D. Antonio Torres Cosials, ambos con un grupo de alumnos de sus respectivas escuelas, y, por último, D. Jesús Lasierra, ilustre y celoso maestro del comarcano pueblo de Quiçena.

A las ocho de la mañana, favorecidos por suave vienteccilio reinante, salimos de la capital oscense cantanearon el grupo infantil, y a paso regular, sin dar muestra de cansancio aquellos bizarros pequeñuelos, recorrimos impensadamente los 42 kilómetros que median hasta el antiguo edificio del siglo XI. ¡Era de admirar la alegría que se dibujaba en aquellas caras risueñas, en aquellos tiernos semblantes de nuestros queridos discípulos! Saltaban, corrían, gritaban, unos con otros hacíanse comentarios sobre los lugares que iban a visitar, mostrándose siempre incansables, con el espíritu impaciente por llegar al terreno práctico de las lecciones de Historia que les dieron sus profesores de las ruinas de aquel monasterio, tan célebre en sus tiempos por ser fortaleza y morada de las huestes guerreras cristianas sitiadoras de esta ciudad en los tiempos aquellos del siglo XI, cuando D. Sancho Ramírez le puso cerco, tomada después de su muerte por su hijo D. Pedro I en uno de sus empeñados combates contra el rey moro Abderramán.

A nuestro paso por Quiçena, el profesor de primera enseñanza de aquella localidad nos obsequió con improvisado refresco. Los niños tuvieron ocasión de calmar la sed que la caminata habíales ocasionado, y momentos después, reanudada la marcha a las diez de la mañana, bajo sol espléndido, atravesábamos el umbral del castillo, pisando las ruinas de Monte Aragón.

Después de unos instantes de descanso, el culto inspector de primera enseñanza Sr. Nogués, mediante lenguaje apropiado a las tiernas inteligencias de aquellos niños, que entusiasmados le e cuchabar, les explicó con muy buen acierto la historia de aquella fortaleza, su construcción por don
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Sancho Ramírez en el siglo XI, año 1086 de nuestra Era; la muerte de este bizarro batallador, ocurrida ocho años después a consecuencia de un certero saetazo que le atravesó cuando desde la margen izquierda del río Isuela, en el sitio llamado Puente del Diablo, señalaba con el dedo el punto por donde podía tomarse la ciudad, etc., etc., pasando después a visitar los lugares en que narra la Historia fueron túmulo de su heroico fundador, del no menos célebre Alfonso I el Batallador, cuya tumba, según indicios escritos, se levantaba entre doce columnas de piedra tosca, y de D. Fernando, hijo de D. Alfonso II y abad de aquel monasterio, en cuyos momentos, y sobre el terreno, recibían aquellos aprovechados alumnos lecciones históricas de la vida de estos importantes personajes.

También se fijaron los niños en los estilos románico y gótico que caracterizan aquellos antiquísimos edificios y dan testimonio de los siglos en que debieron construirse; admiraron el espesor de sus restantes murallas derruidas, los boquetes-saeteras abiertos en sus paredes, dándose perfecta cuenta de cuanto digno de mentar encierra aquel histórico lugar.

Las niñas que dirige la Srta. Cebrián entonaron con sus timbradas voces himnos y cantos infantiles, que resultaron admirables; un niño de la escuela de Quicena, con agradable estilo y acertado ritmo, abandonó al aire bonitas cuartetas, y luego, indicando la posición del dios Febo la hora de la comida, cada niño se desembarazó de la suya en pocos momentos, devorando con buen apetito el contenido de sus meriendas. Igual hicimos nosotros mezclados entre ellos, ebrios de alegría al alternar en su conversación; y terminada que hubo ésta, las niñas demostraron su agilidad en artísticas ejecuciones gimnásticas dirigidas por su profesora Srta. Cebrián, terminando aquel acto educativo y fiesta infantil con divertidos juegos que niños y niñas practicaron juntamente.

Ya avanzada la tarde, con predilecta armonía retornamos a la capital, y las niñas, como muestra de satisfacción por haberles proporcionado aquel improvisado recreo, no cesaban de preguntar cuándo se verificaría otro igual. A no dudarlo, salían de aquella coeducativa excursión satisfechos y alegres, ansiendo tan sólo repetir estos actos prácticos e instructivos como el de ayer.

¡Qué lástima no esté más en boga y popularizada la excursión escolar!

Estos actos, con el fin práctico, coeducativo y artístico que modernamente se les da, debieran quedar instituídos en todos los establecimientos de primera enseñanza, que, lejos de proporcionar ningún mal hábito a la niñez, contribuyen a su desenvolvimiento e instrucción, pábulo de sus inclinaciones.

¡Compañeros maestros, adelante! Fomentemos mutuamente con nuestras prácticas tan saludable y educativa institución.

ANTONIO TORRES.

Huesca, 2-6-18.
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¿POR SISTEMA?

No ha parecido bien a todos los maestros el que, al solicitar los de Madrid aumento de sueldo para las distintas categorías del Escalafón, no se hayan olvidado de sí mismos. Y, al efecto, hanse exteriorizado ya las consabidas protestas.

No sé si por dignidad profesional o propia, si por deber de clase o por amor a la misma, si por espíritu de compañerismo o simplemente por instinto de colectividad, o por todo junto, he sentido siempre muy hondo las discrepancias, no de criterio, sino de ideales y de sentimientos del Magisterio de primera enseñanza.

Desgraciadamente, en la organización jerárquica española queda todavía muy atrás la figura del maestro; muy bajo el nivel de su significación y de su prestigio, para que desechemos como sobrantes de su enaltecimiento todos aquellos factores venidos del ajeno o propio esfuerzo y que empujan el avance glorioso de su dignificación.

Metida en pleitos al demandar derechos postergados precisamente a mi llegada a Madrid, y con un pie en el estribo para alejarme de nuevo de la villa y corte y de su «mundanal ruido», creo no se me podrá tachar de interesada ni de egoísta al intentar «romper una lanza», como dijo la otra, en defensa de las mal interpretadas gestiones hechas en bien de la clase por mis compañeros los maestros cortesanos, al decir de un chusco compañero de provincias.

Al pedir los maestros de Madrid aumento de sueldo, han solicitado este aumento para todas las categorías que forman el Escalafón, proporcionalmente a ellas, y sin desventaja para nadie. Quizás han estado un poco desacertados al fijar tan modesta escala, que yo, desde que de Escalafón se trata, vengo haciendo como única, razonable y necesaria, en esta forma: 2.000, 2.500, 3.000, 3.500, 4.000, 4.500, 5.000 y 6.000 pesetas. Y rompo esta igual y progresiva proporción de 500 pesetas entre las dos categorías superiores por razones bien fáciles de comprender si se tiene en cuenta la edad con que el maestro llega a la máxima y el escaso tiempo que podrá permanecer en ella.

Esto es sencillamente lo que han tenido en cuenta los maestros de Madrid al formular las últimas peticiones, un poco humildes aún para la clase. Y claro está que ocupando ellos los primeros lugares en el Escalafón, por ser los que tenían más haber cuando el citado Escalafón se confeccionó, a ellos ha de tocar y no a otros ese mayor aumento de las primeras categorías.

Pero mañana, por resultas de un concurso de traslado, un maestro de provincias viene a Madrid, y ya no coparticipa de las comodidades y del disfrute que a sus compañeros de localidad les proporciona sueldo tan
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fabuloso. O un maestro de Madrid se va a un villorrio a hacer labor de redención, verdadera obra educativa, y al irse, pretendiendo quizás refugiarse en la paz y soledad del campo, que, al decir de algunos experimentados, envilece, empobrece y embrutece, se lleva consigo todo su sueldo madrileño. Ya no es, de consiguiente, el maestro de Madrid el remunerado con tan estupendo salario, sino un simple maestro de aldea. Pues tampoco parecerá bien esto, porque somos como hermanos mal avenidos. También se protestará y se pondrá el grito en el cielo hallando injusto el que en Madrid haya maestros mejor retribuidos que otros. «¿No somos todos iguales?—se clamará—. ¿No tiene la vida idénticas exigencias para todos los que formamos una misma clase social?» Como si en una misma clase social no hubiera distintas categorías, y como si todos, con esfuerzo y sin esfuerzo, tuviésemos conquistados y merecidos los mismos derechos.

Y se anatematizará también al maestro que con tres, cuatro o cinco mil pesetas se va a un lugarejo «a darse vida de príncipe», como si allí no se tuviese que trabajar, ni comer ni vestir.

¿En qué quedamos? ¿Hay o no hay Escalafón en el Magisterio? ¿Ha de haberlo, o no hay necesidad de él? ¿Ha de ser el sueldo personal, o de la escuela? ¿Mayor en las categorías superiores, o en las inferiores?

Si el Escalafón es la medida o gradación del mérito relativo de una clase, duda no cabe de que las más altas categorías acusarán sobre las bajas superioridad de condiciones científicas, de arte o de profesión; y las entidades que formen dichas categorías superiores, siempre serán, pese a quien pese, más maestros que los de las inferiores, siquiera por estar esto así legalmente reconocido. Que a las alturas no se llega fácilmente, ni cuando se quiere.

Y no se me arguya con lo de que «en el Magisterio no todos los individuos que ocupan los primeros puestos los merecen», porque a esto he de contestar que los aislados casos son deslices cometidos en todas las organizaciones sociales, y que, aun siendo sensibles, en nada pueden afectar a los derechos de las agrupaciones. Éstas se forman por correlativa reciprocidad de intereses, cuyas divisorias las determinan méritos reconocidos y servicios patentizados que crean derechos distintos.

Y si esto se verifica en todos los órdenes y aspectos de la vida, y es el proceso natural de su desenvolvimiento físico, psíquico y sociológico, ¿por qué no se ha de reconocer siempre y en cuantos casos suceda, a lo menos por todos aquellos elementos sociales obligados, y no se ha de acatar por los mismos como leyes ineludibles?

¿O es que todos, absolutamente todos, albergamos latente en nuestro fuero interno algo del espíritu de rebelión y mucho del principio de anarquía, que tienden a desquiciar, a romper y a trastornar lo establecido y lo ordenado, para así acallar la vil pasión del egoísmo?

Paciencia, y todo se andará. Entretanto, no desprecieamos reformas
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beneficiosas para una clase tan falta aún de ellas; y solucionando hoy lo que se inició ayer, y corrigiendo mañana lo desacertado y erróneo, irá mejorando esta clase y colocándose al nivel que le corresponde.

Mientras, rindiendo, unos, el debido tributo a la muerte, y descansando, otros, por breves momentos en la antesala de la eternidad, en una forzosa o necesaria jubilación, irán desapareciendo los individuos que hoy forman las avanzadas de esta clase, hasta ahora tan mal retribuida, y a los cuales aun se les disputa las migajas de un botín demasiado tardío. Irá eliminándose lo viejo y lo caduco, y al envejecer la juventud, los impacientes llegarán; y aquilatándose con el tiempo y el trabajo el valer de los que irán avanzando, recibirán más prematuros y más abundantes que los que desaparecen, los premios a que por sus obras se hagan acreedores.

CATALINA FERRER MAYORDOM.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio:
Se dispone:
1.º Que se remita al director de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio la lista de las vacantes que existen de profesores y auxiliares de Escuelas Normales y de inspectores de primera enseñanza, a fin de que los alumnos y alumnas comprendidos en las listas de referencia, en el plazo de ocho días, a contar de la publicación de esta orden en la Gaceta, manifiesten el orden en que las prefieran, debiendo tener en cuenta que sólo pueden proveerse en ellos las dos terceras partes de las correspondientes a cada Sección o Inspecciones; y
2.º Que los nombramientos de auxiliares de Escuelas Normales a favor de los que pidan estas plazas, se entenderán hechos en las condiciones establecidas por la Real orden de 31 de julio de 1912.
— Se desestima la instancia presentada por D.ª María de la Luz y doña Iba Rico y Cano contra las oposiciones a escuelas de niñas de Granada, turno libre.
— Idem la instancia de D.ª Hortensia Fernández Joglar y D.ª Marcelina Pastoriza Fernández, que solicitaban permutar sus cargos de maestras de Goviendes (Colunga) y San Esteban de Laces (Ribadesella), respectivamente, y la de D. Francisco Ballesteros Márquez y D. Atanasio Fernández Cobo, que pretendían permutar sus destinos de las escuelas graduadas de Málaga y Córdoba, respectivamente también.

Tenemos por seguro que aun no han salido del Ministerio los títulos administrativos de los inspectores interinos que dejó nombrados el Sr. Ló-
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS
ESCUELAS NORMALES

19 de junio de 1913. (Gaceta del día 20.) — Real decreto creando en Albacete una Escuela Normal de Maestras:

«Accediendo a los deseos expuestos por la Diputación provincial de Albacete, y a propuesta del ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, Vengo en decretar lo siguiente:

Artículo 1.º Se crea en Albacete una Escuela Normal Elemental de Maestras, a partir de 1.º de septiembre próximo, a cuyo efecto se acepta el compromiso acordado por la Diputación provincial de reintegrar al Estado los gastos que dicho centro ocasiona.

Art. 2.º En cumplimiento del párrafo 5.º del art. 41 de la vigente ley de Presupuestos, tan pronto como las Cortes se reunan se dará cuenta de este acuerdo, e interin no sea aprobado por ellas, la Diputación provincial de Albacete satisfará directamente el importe de las atenciones de la Escuela Normal que se crea.

Art. 3.º Las enseñanzas que se den en la Escuela Normal Elemental de Albacete y las plantillas del personal y material se ajustarán a las disposiciones que rigen para las demás de su clase.

Art. 4.º El ministro de Instrucción pública y Bellas Artes dictará las disposiciones necesarias y procederá a la provisión reglamentaria de las plazas del profesorado de la nueva Escuela en forma y tiempo oportunos, con objeto de que el día 1.º de septiembre próximo pueda abrirse en ella matrícula oficial ordinaria para el curso de 1913 a 1914.

Dado en Palacio a diez y nueve de junio de mil novecientos trece.—Alfonso. — El ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, Joaquín Ruiz Jiménez.»

SECCIONES ADMINISTRATIVAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

31 de mayo de 1913. (Gaceta del 19 de junio.) — Real orden de Gobernación invitando a las Diputaciones provinciales a consignar en sus presupuestos las cantidades que expresa para las atenciones de las Secciones provinciales de primera enseñanza:

«Por el Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes se comunica este de la Gobernación, con fecha 5 de los corrientes, la Real orden que sigue:

«Excmo. Sr.: Dispuesta por el art. 41 de la ley de Presupuestos de 24 de diciembre de 1912 la unificación de las escalas del personal de las Secció-
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pez Muñoz, e insistimos en nuestro consejo a los interesados de que no se muevan de su destino sin averiguar lo que les importa, aunque hayan recibido la credencial.

JUNTA DE DERECHOS PASIVOS DEL MAGISTERIO.—Clasificaciones acordadas.—D. Victoriano García Cabreros, de Renedo de Esgueva, con 472,50 pesetas; D.a Esperanza Oriols, de San Pedro de Tarrasa, con 1.490; D. Constantino Máximo Ruano, de Fuenlabrada de Montes, con 42,50; D. José María Varela, de Villamor, con 350, y D. José Andréu, de Tarragona, con 1.620.

Pensiones concedidas.—A D.a Genoveva Cid y Cid, viuda de D. Apolina; Sage, de Rábada, la de 291,66 pesetas; a D.a Petra y D.a Leopolda Cepeda y Cepeda, hijas de D.a Sabina Cepeda, de Puebla de Caramiñal, la de 612,32; a D.a Lucía Izar, viuda de D. Raimundo Bovedar, de Barrio, 140; a D.a Victoria González Valenciano, viuda de D. Ceferino García, de Olloniego, 336,66; a D.a Marcelina Tolosa, viuda de D. Antonio Pérez, de Tornos 270; a D.a Margarita Sevilla, viuda de D. Lino Acebrón, de Beamuel, 345, a D.a Carmen Boronat y Pilar y Pura Cebrián, viuda e hijas de D. Valentín Cebrián, de Rafelcofer, 426,66, y a D.a Encarnación García Caballero, viuda de D. Luis Ballesteros, de Madrid, 4.100.

Mejoras de pensión.—A D.a Mercedes Martín, de Ávila, 400 pesetas; a D. Norberto Arenas, de Gijón, 400 pesetas, y a D.a Santas Cardizales, de Córdoba, 666,08 pesetas.

Dícese que el señor ministro de Instrucción pública ha dispuesto que pase a su gabinete particular un prestigioso jefe de Sección de primera enseñanza que presta sus servicios en Andalucía.

Están en la Gaceta de Madrid, para su publicación, todas las propuestas del concurso general de traslado (graduadas y unitarias de uno y otro sexo, exclusiones, vacantes sin proveer, etc., etc.), y se espera que el periódico oficial las inserte sin demora.

Se anuncian para su inmediata publicación dos Reales órdenes complementarias de los decretos de 5 de mayo sobre Inspección y Juntas y Secciones administrativas.

También se cree que el actual ministro dará en seguida las escalas de Normales.

Veraneantes.—Rogamos, como todos los años, a nuestros suscriptores que hayan de pasar las vacaciones caniculares fuera del punto de su residencia ordinaria y quieran recibir la Revista allí donde habiten accidentalmente, que nos lo pidan en una fajilla de LA ESCUELA MODERNA, escribiendo en ella la palabra Verano y las nuevas señas de su domicilio con todo detalle y toda claridad.
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nes provinciales de Instrucción pública y Bellas Artes, y siendo necesario para su cumplimiento equiparar antes los sueldos de dicho personal a los que rigen en toda la Administración civil para los funcionarios del Estado, previo convenio con las Diputaciones provinciales, determinando las sumas que vendrían obligadas a satisfacer al Tesoro como reintegro de las cantidades que les corresponderá abonar por este servicio administrativo.

»S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer se signifique a V. E. la conveniencia de invitar a la Diputación de Madrid a manifestar si está dispuesta a consignar en su presupuesto cantidad no inferior a 22.100 pesetas anuales para los gastos de su Sección de Instrucción pública; a las Diputaciones de Barcelona, Cádiz, Coruña, Granada, Málaga, Sevilla y Valencia, cantidad no menor de 16.400 pesetas cada una; a las de Alicante, Burgos, Córdoba, Murcia, Oviedo, Toledo, Valladolid y Zaragoza, suma que no baje de 14.200 pesetas; a las de Albacete, Almería, Ávila, Badajoz, Baleares, Cáceres, Canarias, Castellón, Ciudad Real, Cuenca, Gerona, Guadalajara, Huelva, Huesca, Jaén, León, Lérida, Logroño, Lugo, Orense, Palencia, Pontevedra, Salamanca, Santander, Segovia, Soria, Tarragona, Teruel y Zamora, una parte mínima de 14.500 pesetas anuales; a las Provincias Vascongadas y Navarra, asimismo 14.500 pesetas anuales cada una, y al Ayuntamiento de Madrid, la cantidad que por Escalafón corresponde percibir al personal de la Secretaría de su Junta local, encareciendo a V. E., por si lo estimase oportuno y caso de llegar al convenio mencionado, la adopción de alguna medida por parte del Ministerio de su digno cargo para garantir el cumplimiento de los compromisos contraídos, si al examinar los presupuestos que remitan las Diputaciones provinciales se encontrara que no existen en ellos los créditos necesarios para llegar a la unificación de este servicio, de grandísima importancia para la marcha regular de los asuntos administrativos y económicos de la enseñanza primaria oficial, con arreglo al Real decreto de esta fecha, por ser las Secciones de Instrucción pública los organismos ejecutores y representantes de la Administración central de las provincias del Reino.

»De Real orden lo digo a V. E para su conocimiento y efectos oportunos.»

De Real orden lo traslado a V. S. para su conocimiento y a fin de que se sirva invitar a esa Diputación a que manifieste si se halla dispuesta a consignar en sus presupuestos y para el fin indicado en la transcrita Real disposición la cantidad que en la misma se indica; debiendo significar a V. S. que en el caso en que la Diputación acceda a la consignación en sus presupuestos de la cantidad que se le fija, éstos no serán aprobados por este Ministerio si carecen de la susodicha consignación. Y por lo que refiere a Madrid, el Ayuntamiento de esta Corte deberá también manifestar su conformidad con la cantidad que se le fija en la transcriba Real orden, dando a su debido tiempo cuenta a este Ministerio. Dios guarde a V. S. muchos años. Madrid, 31 de mayo de 1913.—Alta.—Señor gobernador civil de ...?