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Suplemento a La Escuela moderna (1913-05-14 00:00:00), página 8

TÍTULO II

De las Juntas locales de primera enseñanza.

CAPÍTULO I

CONSTITUCIÓN DE LAS JUNTAS LOCALES DE PRIMERA ENSEÑANZA

Art. 10. En cada uno de los Ayuntamientos de España habrá una Junta local de primera enseñanza, encargada, en su respectiva jurisdicción, del fomento y protección de la cultura popular, dentro de los límites que determina este decreto.

Art. 11. Compondrán las Juntas locales de primera enseñanza, en las capitales de provincia y pueblos de más de 40.000 almas:
  1.º El alcalde, presidente.
  2.º El inspector de Sanidad.
  3.º Dos concejales del Ayuntamiento, designados por el mismo.
  4.º El arquitecto municipal, donde lo hubiere, y allí donde haya más de uno, el que el Ayuntamiento designe.
  5.º El cura párroco que indique el diocesano.
  6.º Un maestro y una maestra de escuela pública, propuesto en terna por sus compañeros de la localidad y nombrado por el presidente.
  7.º Dos padres y dos madres de familia, propuestos por el alcalde-presidente y nombrados por el gobernador civil de la provincia. Serán preferidos los que hubieran hecho a su costa fundaciones de enseñanza o donativos de edificios, material o mobiliario a las escuelas públicas; y no habiendo vecinos en estas condiciones, los que tengan hijos que reciban enseñanza en las escuelas nacionales de la localidad.
  8.º El farmacéutico de la localidad, donde lo hubiere, y donde haya más de uno, el que designe el Ayuntamiento.

Art. 12. En las poblaciones que no sean capitales de provincia y cuyo vecindario no llegue a 40.000 almas, las Juntas locales se constituirán del modo siguiente:
  1.º El alcalde, presidente.
  2.º Dos concejales del Ayuntamiento, designados por el mismo.
  3.º El inspector de Sanidad municipal.
  4.º Dos padres y dos madres de familia, nombrados en la forma que determina el art. 11 de este decreto.
  5.º El cura párroco, y donde hubiere más de uno, el que designe el diocesano.
  6.º El farmacéutico de la localidad, donde lo hubiere. Donde haya más de uno, el que designe el Ayuntamiento.
  7.º Un maestro o maestra de escuela pública, elegido por sus compañeros de localidad.
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Todas las Juntas locales podrán elegir de su seno un vicepresidente, que presidirá las sesiones en ausencia del alcalde.

Art. 43. La Junta de primera enseñanza de Madrid tendrá la organización y atribuciones que el Gobierno considere convenientes, según el estado de las escuelas y las necesidades de la población, de conformidad con el artículo 294 de la ley de 9 de septiembre de 1857.

Art. 44. Cada cuatro años se renovará la mitad de los vocales electivos de las Juntas locales, los cuales podrán ser reelegidos.

Art. 45. Serán secretarios de las Juntas locales de primera enseñanza los de los Ayuntamientos respectivos, excepto en aquellas localidades donde el cargo se halle desempeñado legalmente por otra persona.

En las capitales de provincia y poblaciones que excedan de 40.000 almas, podrán los Ayuntamientos designar un secretario especial de la Junta, con la retribución que estimen conveniente, previo concurso y propuesta de la Junta, debiendo los aspirantes tener en tales casos el título de maestro normal o superior.

CAPÍTULO II

FUNCIONES PROPIAS DE LAS JUNTAS MUNICIPALES DE PRIMERA ENSEÑANZA

Art. 46. La Junta local se reunirá una vez al mes en sesión ordinaria, aparte de las reuniones que celebre para inaugurar el curso académico y para el traslado de escuelas a nuevos locales.

También podrá ser convocada la Junta local por invitación de la Junta provincial, del inspector de primera enseñanza en el acto de las visitas o de otra autoridad superior cualquiera, o por su respectivo presidente.

Art. 47. Los inspectores de primera enseñanza, al girar sus visitas ordinarias o extraordinarias, podrán examinar los libros de actas y cuidarán de que las Juntas locales cumplan la misión que este decreto les encomienda, dando cuenta a la Junta provincial, por conducto del presidente, de todo aquello que merezca enmienda o corrección.

Art. 48. Las Juntas provinciales, el Rectorado y los inspectores podrán pedir cuantos datos y antecedentes juzguen necesarios a las Juntas locales, debiendo éstas evacuar los informes como servicios preferentes.

Art. 49. Son atribuciones y deberes de las Juntas locales los siguientes:
1.º Cuidar de que los maestros no se ausenten de las localidades en días laborables sin permiso de la autoridad competente, y de que permanezcan en clase durante las horas reglamentarias, consagrados personalmente a la enseñanza, debiendo denunciar inmediatamente a la Inspección y a la Dirección general cualquier hecho en contrario.
2.º Procurar que la escuela esté limpia y aseada; mandar hacer el blanqueo y reparaciones necesarios, y cuidar de que el material no se destine a otros usos que los propios de la instrucción primaria oficial en la escuela respectiva.
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SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XXIII.    Madrid, 17 mayo 1913    N.º 1.717 de la col.*

EXCMO. SR. D. RAFAEL ALTAMIRA Y OREVEA,
Director general de Primera Enseñanza.
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PROGRAMA DEL CURSO

A. Literatura.—«El Cid en la Historia y en la leyenda»; una conferencia, por D. Federico de Onís.
  «Juan Ruiz»; una conferencia, por D. Américo Castro.
  «Los hermanos Valdés»; una conferencia, por D. Federico de Onís.
  «Cervantes y la Épica»; una conferencia, por D. Ramón Menéndez Pidal.
  «Cervantes (segunda parte del Quijote)»; una conferencia, por D. José Ortega Gasset.
  «Influencia del Ariosto en Cervantes»; una conferencia, por D. C. Ortega Mayor.
  «El teatro español del siglo xvii»; una conferencia, por D. Jacinto Benavente.
  «El alcalde de Zalamea, García del Castañar, Las mocedades del Cid»; tres conferencias, por D. Víctor Said Armesto.
  «Saavedra Fajardo»; una conferencia, por D. Américo Castro.
  «Cronistas de Indias»; tres conferencias, por D. Pedro González Magro.
  «Las novelas españolas contemporáneas de Pérez Galdós. Azorín. Baroja. Últimas novelas de la condesa de Pardo Bazán. La literatura periodística contemporánea»; cinco conferencias, por D. Ramón M. Tenreiro.
  «Geografía de España y su relación con la literatura»; una conferencia, por D. Manuel B. Cossío.
  «Arte métrica española»; cinco conferencias, por D. Enrique Díez Canedo.

B. Gramática.—Lecciones por los Sres. D. Ramón Menéndez Pidal, D. Vicente García de Diego, D. Federico de Onís y D. Américo Castro.
  «La lengua y el estilo en el siglo xvi»; cuatro lecciones.
  «Comentario gramatical de textos del siglo xvi»; seis lecciones.
  «Carácter, vocabulario y estilo de la lengua del siglo xvii»; dos lecciones.
  «Comentario gramatical de textos del siglo xvii»; tres lecciones.
  «Carácter y estilo de la lengua del siglo xix»; dos lecciones.
  «Comentario gramatical de textos del siglo xix»; seis lecciones.

C. Historia.—«Historia del arte español»; seis conferencias, por D. Manuel B. Cossío y D. Manuel Gómez Moreno.
  «La colonización española en América»; una conferencia, por D. Rafael Altamira.

Ejercicios prácticos y clases de composición y de conversación.—1. Ejercicios sobre los textos que sirvan de tema a las conferencias histórico-literarias. Los alumnos leerán y comentarán los trozos elegidos, bajo la dirección de los profesores, y harán trabajos de composición.
  2. Ejercicios de fonética, para los alumnos a quienes interese.
  3. Clases de conversación sobre la actualidad española en sus diversos aspectos.
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4. Visitas a los diferentes museos de Arte y colecciones particulares.
Cuando el número de los matriculados sea excesivo se distribuirán éstos en Secciones.

Excursiones.—Se organizarán excursiones a Toledo, El Escorial, Segovia, Ávila, Aranjuez y La Granja, dirigidas por los Sres. Cossío, Gómez Moreno y otras personas competentes.

Textos.—Se dará por supuesto que los asistentes a las lecciones y conferencias conocen los textos principales de que en aquéllas se trate.
De algunos textos se distribuirán gratuitamente fragmentos para los ejercicios prácticos.
Se expedirán certificados de aptitud y de asistencia al curso."

VOZ DE VERDAD

Con el título de «Voz de justicia», leo en el Suplemento a La Escuela Moderna, correspondiente al día 7 de mayo actual, un artículo firmado por D.a Manuela Oria, ilustrada directora de la escuela nacional de párvulos número 4 de esta Corte, en el que se formulan cargos de injusticia contra mí.

Podría yo volver la oración por pasiva y calificar de injusta a mi compañera y acusadora; pero ello sería temeraria ligereza en la que no debo ni quiero incurrir; que la ecuanimidad de espíritu ha de ser la estrella polar de nuestra conducta.

La Sra. Oria carece de una información exacta por lo que hace a mi intervención al discutirse el tema «El canto en las escuelas de primera enseñanza» en la Sociedad Española de Higiene, y, por eso, porque sin duda llegó a sus oídos una versión imprecisa e inesperada, enjuició sobre base desprovista de verdad, y poniéndose al servicio de la justicia, inconscientemente cometió una injusticia. Para no incurrir yo consciente ni inconscientemente en el enjuiciar temerario, me limitaré a decir a mi acusadora: «Está usted absoluta y totalmente equivocada, Sra. Oria.»

Dice esta señora en su artículo aludido: «..... y ya que esto no sea, por lo menos que no se cometa la injusticia de afirmar que aquí no se hace nada en materia de arte relacionada con la enseñanza, pues se hace mucho y bueno, como sabe perfectamente la Srita. La Rigada, aunque no lo haya manifestado en sus discursos.....» ..... y es lo cierto que, en lo que benévolutamente llama mis discursos, la nota tónica ha sido la de sostener y demostrar que el género artístico de cantos escolares tiene cultivadoras en nuestra patria dotadas de fecunda inspiración y de acierto pedagógico; doctrina mía que quizás haya pugnado con alguna otra suscitada durante el transcurso de las discusiones, pero no sustentada por mí en ningún momento:
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si alguien osara sostener lo contrario de esto que suscribo, faltaría al octavo mandamiento de la Ley de Dios.

Seguimos copiando lo escrito por la Sra. Oria: «.... y como prueba de ello debemos evocar el nombre de D.a María del Pilar Contreras, compositora que abarca con dominio de genio la música y la poesía, produciendo verdaderos conciertos artísticos en esos juegos musicales que tan alta misión tienen en la obra educativa, y cuyo nombre prestigioso en el campo del arte y de la literatura ha debido resonar en esas conferencias, siquiera fuese esta mención como premio de gratitud al desinterés con que viene trabajando en pro de la cultura patria, facilitando graciosamente sus canciones ya sancionadas por el público en resonantes fiestas escolares.....» Pero, Sra. Oria, ¡¡si en esas conferencias —que no lo fueron; no fueron más que unas frases al discutirse un tema— el primer nombre que pronunciaron mis labios fué el de la Sra. D.a María del Pilar Contreras, para demostrar mi tesis expuesta ya en estas líneas, llamándola «genial poetisa e inspirada compositora musical»— fueron mis palabras textuales—, y colocándola a la vanguardia de las que cultivan las bellas artes en esta expresión de genuina y candorosa sencillez!!

Sí, Sra. Oria, pronuncié ese nombre porque tengo la sana costumbre de reverenciar el de toda mujer proclara, porque gozo siempre que puedo proclamar el mérito femenino, radique éste en quien radique, y porque soy de aquellas personas que hacen culto de la amistad, como les consta a la Sra. Oria y a la Sra. Contreras; evoquemos, si no, el recuerdo de nuestra odisea cuando me puse a su servicio para solicitar en el Ayuntamiento algo que les interesaba referente al mismo asunto que nos ocupa.

Ya que trato de restablecer la verdad de lo acontecido en la Sociedad Española de Higiene en lo referente al Canto en las escuelas, conviene a mi propósito esclarecer bien todos los puntos rozados por la articulista.

Como antecedente diré que el tema lo presentó el Sr. D. Enrique O'Neill, a quien no tenía yo el gusto de conocer, y que me fué presentado en una sesión de la Sociedad, en la que ya estaba muy adelantada la discusión de las bases que había formulado—yo no había podido concurrir a esas discusiones por causas independientes de mi voluntad—; dicho señor O'Neill me honró solicitando que diera mi opinión respecto a dichas bases, en la Sociedad, y yo lo hice con la sinceridad que acostumbro.

La base 6.a dice como sigue: «Elevar la súplica de esta Sociedad al ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, para que, en la forma que se juzgue más conveniente, se convoque a concurso público o se invite a maestros, poetas, músicos y artistas, para que presenten sus trabajos en la forma que se expresa en la Memoria respectiva», y yo requerí al señor O'Neill para que ampliase esta base, solicitando en ella también de la misma Sociedad Española de Higiene que hiciera figurar este género de trabajos en los Concursos de premios que celebra anualmente: ya ve la señora Oria que no merezco sus frases: «Por eso yo creo, en contra de lo que
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expresa la ilustrada profesora de la Normal, que antes de estimular a los artistas, se debe premiar a los que han trabajado sin estímulo.» ¿Cómo he de pretender yo ni nadie rechazar, entorpecer o impedir el premio de quien labore con éxito en las obras culturales ni en las que se enderecen a fines buenos? ¿Cómo no he de lamentar que se deje sin premio al que sin estímulo trabaja? ¿Acaso no es ése manjar que yo no haya gustado, guste y presienta que debo seguir gustando?

Conforme con la base 4.a de las propuestas por el Sr. O'Neill: «Encontrándose la enseñanza del canto en lamentable abandono en las Escuelas Normales, debe solicitarse de la Superioridad se aumente el número de profesores y se exija que esta asignatura sea atendida con la mayor solicitud, considerándola no como un adorno, sino como necesidad de la vida del hombre», significué lo exigüamente retribuido que está ese profesorado de Música, y aludí a la campaña que lleva hecha mi periódico Gaceta de Instrucción Pública y Bellas Artes, abogando por que se repare tan notoria injusticia, y expuse mi modo de pensar respecto al carácter que en las Normales debe tener la enseñanza de la música, que puede concretarse en estas tres aseveraciones: 1.a Nunca debe intentarse hacer de los alumnos instrumentistas.—2.a Debe cultivarse, con esta enseñanza, el gusto artístico de los alumnos.—3.a Debe, con ella, preparársele para enseñar el canto escolar higiénico en las escuelas de primera enseñanza. De aquí partí para inferir que sólo el canto y la formación de coros y orfeones debían constituir materia de enseñanza, abandonando el aprendizaje del piano, en el que se consumen energías y tiempo infructuosamente—dos cursos durante la carrera, teniendo que atender a muchas más asignaturas y no disponiendo la generalidad de más piano o armonio que el de la escuela, ¡¡¡absurdo!!!—; y para recomendar en la adquisición de material que se dotara a las Normales de Angelus, instrumento facilísimo de manejar y el más apropiado para cultivar el gusto artístico, pues facilita el dar a conocer obras de todos los géneros y autores, permitiendo aprender a interpretar, a decir sin esfuerzo alguno para adquirir mecanismo, no necesario para dominar ese instrumento.

También concordé con el Sr. O'Neill en que hay ante todo que saber por la ficha sanitaria qué niños pueden cantar y qué niños no deben cantar.

Mostréme resuelta partidaria de que se forme un florilegio de canciones infantiles con los cantos regionales—como había propuesto mi distinguida compañera de Srta. Díaz Babaneda—, que constituyen el más preciado joyel del alma nacional, pidiendo que se espigase también allende los mares, en aquellas Repúblicas sudamericanas que son hermanas nuestras, e iniciando la idea de combinar los cantos con los bailes populares, asociándose para ello los profesores de Música y los de ejercicios físicos en aquellos centros que dispongan de éstos—como sucede en la Normal de Maestras de Madrid.

Hablé de lo que se hace en Barcelona, por lo que se refiere a cantos
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escolares, citando las bellas canciones compuestas por la Sra. Freixa, para letras elegidas y traducidas al castellano por Blanca de los Ríos, la condesa del Castellá, etc.

No terminaré sin lamentar que siendo las sesiones públicas en la Sociedad Española de Higiene y estando solicitado de continuo por su presidente el concurso de todas las gentes de buena voluntad, singularmente de las profesionales, en los trabajos a que se dedican, mostrándose dicha Corporación partidaria siempre de los plebiscitos populares, no acudan a dichas sesiones personas que, como las Sras. Oria y Contreras, tan luminosos informes podían hacer: ello sería más útil que laborar sobre referencias y discurrir sobre terreno movedizo.

Agradezco a la Sra. Oria que una vez siquiera me haya supuesto justa: me refiero a su afirmación de que hice vocal de honor de la Asociación de Huérfanos del Magisterio a la Sra. Contreras, premiando con ello la abnegación y desinterés con que se consagró a la educación musical de los acogidos. Esclava de la verdad, me precisa rectificar esa afirmación: yo carecía de facultades para hacer lo que me atribuye, facultades que sólo residían en la Junta directiva, que fué la que confirió a la Sra. Contreras ese cargo. Además, tengo entendido —no quisiera equivocarme— que se le confirió antes de haber prestado sus brillantes servicios organizando y dirigiendo, tan atrayentemente como ella sabe hacerlo, aquellos coros infantiles, correspondiendo a obras de protección al Orfanato anteriores a aquéllos, a los que se correspondió en la Junta con alguna otra muestra de gratitud.

No sin fundamento, pues, como ve la Sra. Oria, título estas líneas «Voz de verdad».

MARÍA DE LA RIGADA.
(Perteneciente a la Sociedad Española de Higiene.)

Madrid, 8 de mayo de 1918.

A LOS MAESTROS Y MAESTRAS DE 625 Y 500 PESETAS

Obra en poder de la Junta de Instrucción pública de esta provincia una instancia; juntamente va un gran pliego de adhesiones. Pronto será cursada por dicha Junta al ministro de Instrucción pública. En ella, después de razonamientos convincentes, pido que ingresen en la categoría de 4.000 pesetas, con derechos ilimitados, los maestros y maestras que desempeñan en propiedad escuelas de 625 y 500 pesetas, tengan probada suficiencia en oposiciones a escuelas de las actualmente dotadas con 4.100 o mayor sueldo y no obtuvieron plaza cuando opositaron, por ser pocas las que debían pro- vistarse.
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El art. 4.º del Real decreto de 25 de febrero de 1911, sabido es que disponía debían practicar oposiciones para ascender al sueldo de 1.100 pesetas los maestros que disfrutaban 825 con derechos limitados. Estos maestros cobran ya 1.100 en virtud de la Real orden de 28 de febrero último, y muchos de ellos nunca han opositado. De modo, pues, que habrá maestros en la categoría de 1.100 que nunca han practicado oposiciones. ¿Por qué no ascender a tal categoría, como procedería, o a la de 1.000 pesetas a los que desempeñamos en propiedad escuelas de las dos inferiores categorías? En vista de lo concedido a los aludidos maestros con derechos limitados, pido lo que he referido, que es de justicia.

Los lectores del presente periódico que les interese mi petición, que son todos los que tenían practicadas oposiciones antes del 25 de febrero de 1911, han de dirigir al Excmo. Sr. Ministro de Instrucción pública y Bellas Artes un oficio redactado en los siguientes términos: «El que suscribe, maestr... propietar... de la escuela nacional de niñ... del presente pueblo, ruega a V. E. se digne aceptar esta su adhesión a la solicitud que D. Juan Rodá Cabanach, maestro nacional de San Pablo de Legurias, ha elevado a a V. E. por conducto de la Ilma. Junta provincial de Instrucción pública de Gerona, pidiéndole el ascenso a la categoría de 4.000 pesetas para todos los maestros y maestras que desempeñan en propiedad escuelas de 625 y 500 pesetas, y tengan probada suficiencia en oposiciones a escuelas de las actualmente dotadas con 1.100 o mayor sueldo. Dios guarde a V. E. muchos años, etc., etc., etc.»

Además han de ayudarme, valiéndose de personalidades políticas, a obtener del señor ministro lo que pido para mí y para ellos.

No importa que hayan remitido su adhesión a algún otro compañero; también lo he hecho yo. Hay que pedir lo mucho y lo poco; pero más fácil es alcanzar lo poco que lo mucho.

¡Basta ya de silencio, fuera cobardía, venga la actividad, a trabajar todos! Si esto hacemos y se llega a obtener, como creo, lo que he pedido, sentiremos mayor satisfacción los que habremos contribuido a medida de nuestros medios en la obtención del triunfo.

Pido den publicidad de este llamamiento en los periódicos profesionales de provincias. Cualquier compañero o compañera puede cuidar de hacerlo.

Afectísimo compañero de sacrificio y seguro servidor,

JUAN RODÁ CANABACH.

San Pablo de Legurias (Gerona), 8-5-1913.
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NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio:
Se concede un mes de licencia a D.a María Luisa Navarro, auxiliar del Colegio Nacional de Sordomudos, y a D. Próspero Martín, profesor de la Normal de Las Palmas.
— Idem dispensa de defecto físico a D. Francisco Domínguez, D. Luciano Loizaga y D. Alfredo Rioja.
— Se accede a la permuta entablada por D. Antonio Gil Castronuedo, maestro de Limpias (Santander), y D. Cándido Bajón Revilla, de Olmedo (Valladolid).
— Se accede a la petición formulada por el maestro de Alazor (Baleares), D. Joaquín Panadés y Terré, que solicitaba fuera de concurso la escuela de Sarriá (Barcelona).
— Se dispone que continúen en la actual situación de sustituidos por imposibilidad física D.a Petra Ortigosa y D. Leonardo Mata.
— Se admite la renuncia que del cargo de maestra de sección de las escuelas graduadas de Salamanca ha presentado D.a María de la Purificación Sánchez y Sánchez.
— Se accede a la petición formulada por el maestro de Marmolejo (Jaén), D. Eugenio Pérez Izquierdo, trasladándosele fuera de concurso a Torredonjimeno, en la misma provincia, donde su esposa sirve una escuela de niñas.
— Se dispone se den las gracias de Real orden, por los servicios prestados a la enseñanza, a los maestros de Ibeas de Juarros y de Arcos (Burgos), D.a Carmen Cuñado y D. Ignacio Jerez Martínez.
— Se dispone que D. José María Mallo Sánchez y D. José Rabanal Calbón, maestros sustituidos de Cubillos y San Pedro de Olleros, vuelva el primero al ejercicio activo de la enseñanza, y continúe el segundo en la actual situación de sustituido.
— Se desestima la instancia de la maestra de Hellín (Albacete), D.a María Rosa Martín, que solicitaba el abono de las retribuciones correspondientes a dicha escuela.
— Se accede a lo solicitado por el maestro de Jerez de la Frontera don Santiago Piñeiro, y se dispone, en su virtud, que se le expida título administrativo de maestro-director de la escuela graduada de Jerez, con el sueldo anual de 2.500 pesetas y antigüedad de 40 de julio de 1912.
— Idem id. por la maestra-directora de la escuela graduada de párculos de La Coruña, D.a María Barbeito Cerviño, disponiéndose se expida a la interesada título de 2.500 pesetas y antigüedad de 40 de noviembre de 1912.
— Idem id. por el maestro-director de la escuela graduada de Ávila, don