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locales, de sus condiciones insanas, de las luchas entre los Ayuntamientos y las Juntas, de la anarquía entre unos y otros, especialmente en Madrid, cuyos niños, en número muy considerable, carecen de escuelas y de la educación que han menester, exponiéndose a la golfería y a ser terreno abonado para el hospital o para el presidio. Si en España y en Madrid mismo hubiera espíritu verdaderamente patriótico, surgirían motines y manifestaciones populares contra los Gobiernos que tanto descuidan la primera enseñanza. Es un caos lo que ocurre con las escuelas y su modo de funcionar. El llamado desdoble se ha reducido en Madrid a dividir los locales, haciéndolos más inservibles todavía y disminuyendo la matrícula, en vez de elevarla. Las maestras de las escuelas de adultas se encuentran sin cobrar sus modestos honorarios y sin pagarles lo que de su bolsillo particular han adelantado para material de enseñanza; es un verdadero escándalo.» Censura duramente los celos y rivalidades entre el Ayuntamiento madrileño y la Junta local de primera enseñanza, y dice que nuestro Concejo viene dando pruebas de que, no es digno de regir la enseñanza popular en la Corte.

Declarase partidario de la enseñanza religiosa en las escuelas según lo preceptúa la Constitución del Estado, sin la cual resultaría manca la educación, debiendo ser integral o completa, como se recomienda siempre. Por todos los medios posibles debe facilitarse la primera enseñanza a todo el mundo, haciéndola gratuita y auxiliando con recursos a los niños pobres a fin de que nadie se quede sin el alimento espiritual que necesita si ha de llenar los fines de ciudadanía a que está llamado como miembro de la sociedad democrática en que vive. Con este motivo admiró y defendió con entusiasmo la creación de las cantinas y desayuno escolar, debidos a la mujer exclusivamente. Y al hablar del analfabetismo criticó con alguna dureza, y con razón, a los que predicaban mucho y sin embargo nada hacen por evitarlo, leyendo con este motivo unas notas curiosísimas del genial Unamuno, en que combate esto mismo. Todos debemos tomar parte activa contra la falta de cultura, y en rigor no se necesitan sabios para enseñar a leer, escribir, calcular y hablar regularmente y enseñar la Moral y la Religión, sino personas de buena voluntad que quieran hacerlo. De acuerdo con Araquistain, empecemos por el programa mínimo de cultura y después vendrá el máximo. Los pueblos que no saben leer son tributarios de los que saben. Se quejó amargamente del desvío con que en general se trata al Magisterio, explicándose de esta suerte el fenómeno de que muchos maestros abandonen su modesta carrera para hacer oposiciones al Banco, Tabacalera, Montepío, Correos, Telégrafos y Policía, llevándose los primeros lugares, no obstante luchar con abogados y licenciados en Letras y Ciencias.

Por último, dijo que la cultura patria obliga a todos: Estado, maestros y no maestros; todo el que sepa algo debe ponerlo al servicio de la primera educación, en la cual, y no en otra parte, radica la generación y grandeza del país.
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

INSPECCIÓN DE PRIMERA ENSEÑANZA

29 de marzo de 1913. (Gaceta del 4 de abril.)—Real orden considerando posesionadas con la misma fecha a todas las inspectoras, y señalando el lugar que cada una ha de ocupar en el Escalafón:

«Vista la instancia elevada a este Ministerio por D.ª Juliana Torrego, D.ª Leonor Serrano y D.ª Angela Trinxé, inspectoras-auxiliares de Madrid, Barcelona y Zaragoza, en súplica de que se considere posesionadas a todas las de su clase en una misma fecha y se las coloque en el Escalafón correspondiente por el orden de conceptuación obtenida en la Escuela Superior del Magisterio; y teniendo en cuenta que, para evitar perjuicios y con un sentido de equidad, se han resuelto del modo que se solicita casos análogos, como los de los inspectores de primera enseñanza procedentes tanto de las últimas oposiciones como de la Escuela Superior del Magisterio, y los alumnos de ésta que obtuvieron su ingreso en el profesorado de Escuelas Normales; y fundándose en iguales consideraciones,

S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer que se considere a las inspectoras-auxiliares de primera enseñanza posesionadas en la misma fecha de su nombramiento, a los efectos de su ingreso en el Escalafón y sin perjuicio del alcance económico de la posesión efectiva, y que se les haga figurar en aquél por el orden de conceptuación obtenida en la Escuela Superior del Magisterio.

De Real orden, comunicada por el señor ministro, lo traslado a V. S. para su conocimiento y efectos. Dios guarde a V. S. muchos años. Madrid, 29 de marzo de 1913.—El director general, R. Altamira.—Señoras inspectoras-auxiliares de primera enseñanza.»

10 de marzo de 1913. (B. O. del día 28.)—Real orden anteponiendo en el Escalafón del Cuerpo a D. Dimas Fernández:

«Vista la instancia elevada a este Ministerio por D. Dimas Fernández García, en súplica de que en el Escalafón de los inspectores de primera enseñanza debe figurar antes que el de igual clase D. Gabriel Pancorbo;

Teniendo en cuenta que ha acreditado que cuenta diez años, once meses y seis días de servicios de inspección, y que el Sr. Pancorbo sólo diez años, once meses y tres días,

S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer que se estime su reclamación y se acceda a lo solicitado.
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El Sr. España fué aplaudido varias veces durante su peroración, y al terminar la conferencia recibió una nueva prueba de consideración de los señores ateneístas y una adhesión inquebrantable de afecto de los maestros de Madrid.

LA SUPUESTA PÉRDIDA DE LAS RETRIBUCIONES

El Real decreto de 14 de marzo último, con toda su sana orientación social y pedagógica y la equidad que se observa en el reparto de los créditos presupuestos, adolece, en nuestro sentir, de falta de expresión en un punto importantísimo, y de ahí el revuelo levantado y el disgusto que se nota en una buena parte del Magisterio primario. Porque, eso sí; los maestros no se entenderán para asociarse de veras ni para convenir en una aspiración común; pero se ponen pronto de acuerdo para tocar a rebato, y hacen bien, cuando se les merman sus mezquinos haberes.

Nosotros hemos aprovechado cuantas ocasiones hemos tenido, que no han sido pocas, para rogar a cuantas personas, del ministro abajo, han intervenido en el proceso del Real decreto de 14 de marzo, que procurasen hacerlo de manera que nadie perdiese una sola peseta, aunque unos maestros mejorasen en más, otros en menos y otros resultasen sin beneficio alguno: que con la acumulación de retribuciones, aspiración constante de la Asociación Nacional del Magisterio Primario y de cuantos se interesan de verdad por la enseñanza primaria, no se perjudicasen los intereses de ningún maestro; en último resultado, que se hiciese ahora lo que ya se hizo con los de 825 pesetas que pasaron a 4.400 por el decreto de 25 de febrero de 1914. Y tenemos la satisfacción de poder decir que siempre se reconoció la razón de nuestra demanda y se nos ofreció tenerla en cuenta, por ser justa.

Pues bien: nuestros informes, autorizados, nos permiten decir que ese justo deseo quedó aceptado en el último párrafo del art. 44 del repetido decreto de 14 de marzo, que dice así:

«En lo sucesivo, cuando la situación de los créditos consignados en el presupuesto lo permita, podrán ser ascendidos los maestros que se acojan al párrafo 4.º de este artículo, reconociéndoles el abono de las diferencias entre su nuevo haber y las retribuciones que pierdan, a no ser que asciendan por antigüedad o méritos, en cuyo caso estarán sujetos a las mismas condiciones legales que los demás, esto es, al ascenso sin retribuciones.»

Es decir, que los maestros que renuncien al ascenso, pasarán a la categoría inmediata superior cuando, en el primer presupuesto que se haga, se consignen créditos para las nuevas atenciones, y ocuparán entonces en el Escalafón el número que ahora se les asignaría si aceptasen el ascenso, y
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los que hoy asciendan, percibirán luego la diferencia de retribuciones, como los de 825 que pasaron a 1.400 por el Real decreto de 25 de febrero de 1944.

Esta es la interpretación, repetimos que autorizada, que se da en el Ministerio al párrafo transcrito del Real decreto de 14 de marzo. Y a mayor abundamiento, las instrucciones del 28 del mismo mes de marzo que publicamos en el presente Suplemento, lo dan ya más claramente a entender cuando dicen que «los señores maestros que no acepten el ascenso que el mismo les concede porque se consideren perjudicados en la pérdida de sus retribuciones, deben remitir a la Dirección general de Primera Enseñanza sus instancias fundamentadas, para que se tramiten en la forma que determina la orden-circular de 5 de agosto de 1944 y puedan ser ascendidos, reconociéndoles las diferencias que deban legalmente percibir en tanto ocupen la escuela que hoy desempeñan».

Cuanto consignamos aquí es fiel expresión de lo que se nos dice en Instrucción pública, y lo diputamos formal y verídico; pero es de tanta importancia la recta interpretación del párrafo copiado del art. 41 del repetidísimo decreto del 14 de marzo, que es necesario que aparezca en la Gaceta de Madrid para saber, por fin, a qué atenerse.

La Comisión permanente de la Asociación Nacional del Magisterio Pri-mario trabaja sin descanso en estos días, según hemos oído, para conseguir el mayor fruto del decreto en favor del Magisterio nacional de primera enseñanza, y es posible que no sean baldías sus gestiones.

De todos modos, es indispensable que se diga pronto la última palabra, para que se haga la debida justicia a la disposición comentada y se lleve la tranquilidad a los maestros que se consideren perjudicados con la reforma.

Sobre la recta intención y la amorosa benevolencia de los señores ministro y director general hacia el maestro de nuestra escuela nacional, nadie puede dudar sin faltar a la exactitud: los dos son maestros también, y ese título es bastante para que miren con cariño las cosas de los maestros.

Esperemos, pues, el momento del aplauso general y sin regateos de ninguna especie.

¿HOMENAJE? (1)

Recuerdos tristes, penosos, de fatal memoria son aquellos en que, cuando jóvenes, los Ayuntamientos nos mantenían en latente miseria, y transcurrian trimestres y aun años sin percibir un céntimo de los modestos haberes.

(1) Los maestros de Madrid ofrecerán un banquete, en prueba de gratitud, al señor ministro.
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Privaciones materiales, dolores morales, quebrantos, todo género de vicisitudes pasaban por el humilde hogar, en el que siempre se anhelaba el día de las reivindicaciones que permitieran el vivir, pues éramos cadáveres yacentes.

Y un hombre, ¡bendito sea!, un gran patriota, el mejor servidor de su patria, siempre ilustre y primera figura política de su tiempo, dió el pan a los educadores del pueblo, a los que enalteció y dignificó.

Agradecidos nosotros, exteriorizando sentimientos de gratitud, hicimos que allá, en bronce, se inmortalizara al héroe y las venideras generaciones rindieran culto a los grandes ideales, a la labor penosa de formar una patria culta y feliz.

¿No es verdad, maestros, que el nombre del conde de Romanones lo repetimos con veneración, con el mayor cariño, con la confianza e intimidad que integran los seres de nuestras familias?

Pues otros hombres, también ilustres, continuadores de la obra por aquél comenzada; otras notabilidades que forman en ese gran partido político que llamamos liberal, amplían, dilatan, digámoslo así, el edificio cultural, continuando dignamente, felizmente, solidificando las bases que con tanto acierto y férrea voluntad sentara el señor conde. ¡Fechas memorables! ¡Nombres ilustres! ¡Gimeno, Amós Salvador, Alba, López Muñoz, Altamira!

Id predicando por todas partes, en la escuela, en la calle, en la plaza pública, en la Prensa periódica, las virtudes cívicas de esas figuras nacionales: hacedlos amar de vuestros discípulos, de vuestros amigos, del mayor número posible de ciudadanos; porque ése es el primer homenaje de gratitud que, a nombre del pueblo sensato, debemos tributarles.

No; no mancharemos prestigios en buena lid conquistados; no aminoraremos glorias intangibles e inmaculadas; no incurriremos en vulgaridades; no aceptaremos ninguna idea que con relación a la labor transcendentalísima de haber creado un Magisterio público oficial compatible con los tiempos que corremos, resulte pobre, raquítica, inoportuna.

Queremos que las grandes conquistas culturales, que el acendrado patriotismo se grabe en mármoles y bronce para que las generaciones venideras, contemplando un grandioso monumento, digan con vehemencia: He ahí los buenos servidores de la patria.

Un monumento costeado por los maestros españoles destacándose en la capital de la Nación, donde aparezcan los bustos de Romanones, Gimeno, Amós Salvador, Alba, López Muñoz y Altamira.

Un homenaje así, dignísimo y honroso, para que el buen pueblo, el pueblo sensato y amante de las glorias nacionales, lo admire con orgullo.

¡Tal es la opinión de un rural, señores maestros de Madrid!

Materializar la gratitud en mármoles y bronce.

VICENTE RAMOS HERRERO.
(Maestro de Jarilla, Cáceres).
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N. de la R.—D. Félix Jiménez, maestro de Pezuela de las Torres (Madrid), nos envía un brioso escrito, en el que recomienda a sus compañeros los maestros de 500 y 625 pesetas que acogan con entusiasmo el Real decreto de 14 de marzo sobre aumento de sueldos «para no empañar en lo más mínimo obra tan esclarecida», y para que todos los maestros de España contribuyan con un día de haber para ofrecer un banquete monstruo en Madrid a los Sres. Conde de Romanones, Maura, La Cierva, Gimeno, Burell, D. Amós Salvador, Alba, López Muñoz, Altamira, C. España, todos los inspectores, incluso el inspector general de primera enseñanza, y directores de periódicos profesionales y políticos, banquete al que asistirían oficialmente cuatro o cinco maestros por cada partido judicial y cuantos más quisieran concurrir con carácter particular y costeados de su bolsillo.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio:
— Se desestima la petición de dispensa de defecto físico hecha por don Julián Borrego, y se conceden las solicitadas por D. Julio Piquera, D.a Valentina Olmedo, D.a Narcisa Serra y D. Pompeyo Vidal.
— Se reconoce derecho a tomar parte en oposiciones a plazas de Escuelas Normales a D. Antonio García Cosano.
— Se dispone que a partir de 1.º de septiembre próximo se establezca en Jaén una Escuela Normal Superior de Maestras, y quedarán elevadas a dicha categoría las actuales Elementales de Baleares y Murcia.
— Se dispone vuelva a su escuela de Vilaflor D.a Clemencia Gutiérrez, y continúen sustituidos D. José Pedro de Bárcena, D.a Francisca Pérez, D.a Ramona Porter, D. Martín Macías, D.a Carmen Eladia García Romero, D. José María Caballero, D. Francisco Gamero, D. Manuel Montálvez, doña María de los Dolores Reyes y D.a Urbana González Rodríguez, de San Juan de Priorio (Oviedo).
— Se concede licencia ilimitada a D.a Fernanda Sagastiguchía, maestra de Gaviria (Guipúzcoa); a D.a Margarita Iturralde, de Sopuerta, y a D. Juan Fernández Pérez, de Esplús (Huesca).
— Se declaran graduadas las escuelas de niños y de niñas de Cadalso de los Vidrios (Madrid), con tres secciones cada una.
— Se declara con carácter general que los funcionarios que habiendo ingresado por oposición en plazas de la Junta Central de Derechos pasivos del Magisterio disfruten la categoría de 2.000 pesetas y estén en posesión del título de maestro superior, tienen derecho a tomar parte en las oposiciones a jefes de las Secciones de Instrucción pública, en iguales condiciones que los funcionarios que figuran en el Escalafón de estas Secciones.

Ayer firmó S. M. un decreto estableciendo en Madrid y Barcelona escuelas de adultos con cargo a las 400.000 pesetas que figuran en el vigente presupuesto de Instrucción pública:
Las escuelas comprenderán:
a) Clases destinadas a las jóvenes mayores de doce años analfabetas o que poseen cortos conocimientos.
b) Clases destinadas a las jóvenes de la misma edad que deseen am-
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pliar conocimientos e iniciarse en prácticas de Comercio para desempeñar cargo en los escritorios.

Las clases a) comprenderán: Lectura, Escritura, Cálculo, Economía doméstica, conversaciones sobre Higiene, Puéricultura, Historia, Geografía, Literatura, Canto, y excursiones y visitas a los Museos, los domingos.

Las clases b) abrazarán, Francés, Mecanografía, Taquigrafía, prácticas comerciales, cultura general.

Las clases serán diarias, de seis a ocho de la tarde, en los meses de octubre a mayo, ambos inclusive.

Las maestras, que lo serán de escuela pública, percibirán gratificación equivalente a la de los maestros con clase de adultos. Las profesoras especiales tendrán 4.500 pesetas de dotación anual, y cobrarán la consignación correspondiente a los meses que den clase.

Para material se destinará una cantidad proporcionada al número de alumnas y a las necesidades del servicio.

La Dirección general de Primera Enseñanza fijará el número de clases que hayan de establecerse y dictará las disposiciones que regulen el servicio y cuanto crea pertinente a los fines perseguidos.

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Otro decreto firmó también S. M.: uno titulado de «construcción de escuelas en Madrid».

Por este Real decreto se crea un Patronato, bajo la protección de S. M. la Reina Victoria Eugenia, encargado de fomentar la construcción de edificios destinados a las escuelas públicas de Madrid. Será presidido por el ministro de Instrucción pública, y constará, además, de un vicepresidente y cuatro vocales. Será vicepresidente el director general de Primera Enseñanza, y los vocales, un consejero de Instrucción pública, designado por el ministro; el director del Museo Pedagógico Nacional, un consejero del Banco de España, designado por el gobernador del Banco, y un concejal del Ayuntamiento de Madrid, designado por el alcalde.

El Patronato promoverá suscripciones, cuidará del estado de los edificios, inspeccionará su conservación, que correrá a cargo del Ayuntamiento, al cual se donarán los edificios en usufructo; administrará los fondos, adquirirá los edificios y el material escolar, etc., etc.

El Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes concede una subvención, de momento, de 250.000 pesetas para construcción de edificios, sencillos, pero higiénicos y pedagógicos, escuelas ambulantes y al aire libre y material escolar.

El Patronato procurará recabar de las Compañías de tranvías las mayores facilidades para la conducción de los niños que vivan en el centro de Madrid a las escuelas que se establezcan en las afueras de la villa.

El ministro, al darnos cuenta de este decreto, insinuó la idea de recabar el apoyo de la aristocracia y la banca madrileñas para dar el gran impulso que los pésimos locales-escuelas de Madrid exigen sin demora.

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Preguntamos al Sr. López Muñoz si había llevado a la firma real los decretos sobre Inspección y Juntas de Enseñanza, y nos contestó que aún no los había podido terminar, pero que creía que estarían para el viernes próximo.
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De Real orden, comunicada por el señor ministro, lo digo a V. S. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde a V. S. muchos años. Madrid, 40 de marzo de 1913.—El director general, Altamira.—Señor inspector de primera enseñanza de Barcelona.»

SECCIONES DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

4 de marzo de 1913. (B. O. del día 28.)—Real orden desestimando instancia en súplica de rectificación en el Escalafón del Cuerpo:
«Vista la instancia elevada a este Ministerio por D. Ramón Pontones y D. Francisco de la Torre, auxiliares de la Sección de Instrucción pública de Almería, en súplica de que se rectifique el Escalafón de las Secciones en cuanto a la inclusión del de igual clase D. Francisco A. Vázquez;
Teniendo en cuenta que la clasificación de los servicios de éste se ha hecho con arreglo a los prestados en realidad, y a que, reconocidos los anteriores a la incorporación al Estado al personal actual, no hay razón para no aplicar igual criterio a los cesantes, como se ha hecho en todos los casos análogos, sin que haya paridad en el citado por los recurrentes respecto a D. Andrés Belver, por no haber desempeñado plazas con 4.250 pesetas, sino sólo con otros sueldos inferiores,
Esta Dirección general ha acordado desestimar la referida instancia.
De Real orden, comunicada por el señor ministro, lo digo a V. S. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde a V. S. muchos años. Madrid, 4 de marzo de 1913.—El director general, Altamira.—Señor presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de Almería.»

5 de marzo de 1913. (B. O. del 4.º de abril.)—Real orden desestimando instancia de D. Sebastián Garrote, secretario de la Junta local de primera enseñanza de Valladolid, en súplica de ser confirmado con todos los derechos del Real decreto de 22 de mayo de 1910.

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

28 de marzo de 1913. (Gaceta del 3 de abril.)—Circular con instrucciones para la aplicación del Real decreto de 14 de marzo último, sobre ascensos de los maestros:
«Circular.—Entre las disposiciones que comprende el Real decreto dictado con fecha 14 del actual hay algunas cuya ejecución está determinada a fecha próxima, y aunque todos sus preceptos han de ser considerados como de urgente ejecución, debe atenderse a ellos ordenadamente a fin de evitar confusiones que de otro modo ocasionaría seguramente el movimiento de tan numeroso personal; atenta esta Dirección general a las expresadas consideraciones, ha de ir ampliando el encargo que le ha encomendado aquel Real decreto, de dictar instrucciones especiales sucesivamen-