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ras nombrados con posterioridad a la publicación de dichos Escalafones, se tendrán en cuenta las siguientes reglas:

1.a Los ingresados directamente en plazas de profesores numerarios en virtud de unas mismas oposiciones, ocuparán en el Escalafón el lugar con que hubiesen sido propuestos por el Tribunal calificador, siempre que hayan tomado posesión de sus cargos dentro del plazo reglamentario, y tendrán como fecha de ingreso en el profesorado la de su nombramiento.

2.a Cuando se trate de dos o más profesores que hayan sido nombrados en virtud de distintas oposiciones o concursos, tendrán número preferente los que hayan sido nombrados con fecha anterior; de haberlo sido en un mismo día, los de oposición directa, y si en todos concurriese esta circunstancia, se atenderá a la mayor antigüedad en la fecha de posesión del cargo de profesor numerario.

3.a Los que habiendo obtenido por oposición plazas de auxiliares hubiesen ascendido por concurso a numerarios, tendrán como punto de partida para su antigüedad en el Escalafón la fecha del día en que tomaron posesión del cargo de profesores numerarios. Si hubiese varios nombrados por un mismo concurso, ocuparán los lugares en que los hubiese propuesto el Tribunal de oposiciones que los calificó, siempre que hubieren tomado posesión de sus cargos en el plazo reglamentario.

4.a La colocación de los procedentes de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio se ajustará a lo prevenido en la Real orden de 14 de febrero último.

Art. 7.º En cada Escuela Normal Superior de Maestros de provincias habrá: un profesor numerario de Pedagogía y Derecho y Legislación escolar, dos profesores de Letras y dos de Ciencias.

Las Escuelas Normales de Maestras continuarán, por ahora, organizadas en la misma forma.

Ar. 8.º Se hace extensivo a las Escuelas Normales lo prevenido respecto a los derechos de examen en los apartados 12, 13 y 14 de la Real orden de 1.º de enero de 1913, que dicta reglas para la implantación de sueldos, por escala gradual, de los catedráticos de Institutos.

Art. 9.º El ministro de Instrucción pública dará cuenta a las Cortes de este decreto, a los efectos del párrafo penúltimo del art. 44 de la vigente ley de Presupuestos.

DISPOSICIÓN TRANSITORIA

Los profesores o profesoras que a la publicación de este decreto estuviesen disfrutando mayor sueldo que el que les corresponde al aplicarles la escala gradual, tendrán derecho al percibo de la diferencia entre uno y otro, pero solamente hasta que asciendan a sueldo igual o mayor al que disfruten, caso en el que desde luego cesarán en el percibo de esa diferencia.
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El derecho que en este artículo se concede no podrá nunca invocarse para otros casos que el taxativamente señalado en el párrafo anterior.

Dado en San Ildefonso a veintinueve de junio de mil novecientos trece.—Alfonso.—El ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, Joaquín Ruiz Jiménez.

29 de junio de 1913. (Gaceta del 1.º de julio.)—Real decreto sobre provisión de cátedras de Normales:

«EXPOSICIÓN.—Señor: Por otro Real decreto, que con esta fecha se somete a la firma de V. M., se cambia, convirtiéndola en escuela gradual, la forma de pago de los actuales profesores de Escuelas Normales, desapareciendo con esto la categoría de profesores de estudios elementales con sueldo inferior al que disfrutaban los que servían en las Escuelas Superiores, y haciéndose desde luego inaplicables muchas de las disposiciones que para la provisión de las plazas se contienen en el Real decreto de 21 de agosto de 1911. Igualmente se hace innecesaria la condición de residencia de dos años en las Superiores para solicitar el traslado a otra de igual categoría.

Al mismo tiempo se establece la rotación de turnos para la provisión de vacantes, en forma semejante a la establecida por el Real decreto de 30 de diciembre último para las cátedras de Universidades, Institutos y Escuelas de Comercio y de Veterinaria.

Al tratar de reformar la manera de proveer las vacantes de las Escuelas Normales, no podían echarse en olvido las numerosas peticiones llegadas a este Ministerio y elevadas por dignísimas profesoras que, estando casadas con funcionarios dependientes del mismo Ministerio, pero con residencia en distinta población, luchan entre seguir la profesión en que brillantemente prestan sus servicios y los deberes que las leyes natural, civil y canónica las impone de seguir a sus maridos. Por ello, se acogen dichas peticiones, facilitando el medio de que puedan realizarse, siquiera se limite la concesión a una sola vez.

Fundado en tales consideraciones, el ministro que suscribe tiene la honra de someter a la aprobación de V. M. el adjunto proyecto de decreto.

Madrid, 29 de junio de 1913.—Señor: A L. R. P. de V. M., Joaquín Ruiz Jiménez.

REAL DECRETO.—Conformándome con lo propuesto por el ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, y de acuerdo con el Consejo de Ministros,

Vengo en decretar lo siguiente:

Artículo 1.º Las vacantes de profesor o profesora numerarios de Escuela Normal se proveerán en uno de los turnos siguientes:

4.º Por concurso de traslado.
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2.º Por concurso entre los maestros normales procedentes de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio que estén en expectación de destino o sirvan cargo de inspectores.

3.º Por concurso de ascenso entre auxiliares que en la fecha de este decreto hubieran obtenido dichos cargos por oposición.

4.º Por ingreso.

Las dos terceras partes de las vacantes que correspondan a este turno se proveerán en los maestros normales procedentes de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio, y de la otra tercera parte, la mitad por oposición libre y la otra mitad por oposición entre auxiliares y los comprendidos en el Real decreto de 6 de agosto de 1902.

Art. 2.º Los turnos establecidos en el artículo anterior alternarán en turno riguroso para cada plaza en cada Escuela.

Las vacantes que queden sin proveer en el turno que primeramente les corresponde se anunciarán al siguiente en orden, reputándose consumido el primitivo y continuando la rotación hasta que se cubra la vacante.

Art. 3.º Para poder optar por el concurso de traslado señalado en el número 1.º del art. 2.º, bastará y será requisito indispensable poseer el título profesional de profesor numerario de Escuela Normal.

Las condiciones de preferencia para la resolución de estos concursos serán:

A) Profesores numerarios que hubieren ingresado por oposición directa en el profesorado de Escuelas Normales, considerando como tales a los que procedan de la Escuela Superior del Magisterio.

B) Profesores numerarios que hubiesen ingresado en virtud de los concursos anunciados en cumplimiento del párrafo 4.º de la 9.ª disposición transitoria del Real decreto de 23 de septiembre de 1898.

C) Los que hayan adquirido la propiedad de sus plazas en virtud de otras disposiciones.

Dentro de una misma condición se preferirá la mayor antigüedad en el profesorado numerario de las Escuelas Normales.

Los procedentes de una misma oposición tendrán como antigüedad entre ellos, para los efectos de los concursos, el lugar que respectivamente hayan ocupado en la propuesta del Tribunal que juzgó las oposiciones.

Esta misma preferencia se entenderá para los procedentes de la Escuela Superior del Magisterio, teniendo en cuenta el lugar en que figuren en la lista de aspirantes.

Art. 4.º Las condiciones de preferencia para el concurso señalado con el núm. 2 del art. 1.º, serán:

a) Estar en expectación de destino.

b) Ocupar el cargo de inspector de primera enseñanza.

Dentro de cada una de estas condiciones se atenderá a la mayor antigüedad de la propuesta hecha para el título de maestro normal por la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio, y entre los que fueren de
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SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XXIII.    MADRID, 25 JUNIO 1913    N.º 1.728 de la ed.

Sumario.

DISPOSICIONES OFICIALES: Generales: O. estableciendo un curso permanente de Dibujo. Escuela de Estudios Superiores del Magisterio: O. con la lista de vacantes que pueden solicitar los alumnos que han terminado la carrera. Escuelas de primera enseñanza: R. O. señalando el orden de preferencia para la conversión de nuevas escuelas graduadas, ampliación de secciones y conversión de unitarias. R. O. resolviendo el concurso general de traslado de enero de 1912.—ASUNTOS DE PERSONAL: Nombramientos. Anuncios de vacantes: Escuelas Normales: A concurso varias plazas Tribunales de oposiciones. Escuelas Normales: Nombramiento de uno en Zaragoza. Propuestas y sus incidencias: Concurso general de traslado de enero de 1912. Idem transitorio del mes de mayo en Madrid y Valladolid.—PROPIO Y AJENO: En la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio. Carta abierta.—NOTICIAS E INFORMACIONES.

Índice de la Gaceta.

Día 21 de junio de 1913.—Nombramiento de Tribunal de oposiciones para plaza del Conservatorio de Música. Reales órdenes de adquisición de ejemplares de Los Estados Unidos y el Japón y El casamiento engañoso y coloquio de los parvos. Nombramientos de empleados del Ministerio. Obras inéditas en el Registro general de la Propiedad intelectual durante el primer trimestre de 1913.
Dia 22.—R. O. de adquisición de ejemplares de Juan Ruiz, Jurado de Córdoba.
Dia 23.—Anuncios de cátedras y cantos Reales órdenes de adquisición de ejemplares de Poesías líricas y de Estudio de Carlos IV y María Luisa. Acceso de D. Juan Ruiz Zarzosa a oficial de la Secretaría del Instituto de Valencia.
Dia 24—N.

Acaba de publicarse

BIBLIOGRAFÍA PEDAGÓGICA HISPANO-AMERICANA
POR
DON RUFINO BLANCO Y SÁNOHEZ
Profesor de Pedagogía San Ramón y Historia de la Pedagogía en la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio.

Obra premiada por la Biblioteca Nacional. Cinco tomos con 3.00 páginas de dos columnas en 4º mayor.
Noticia completa de 4.000 obras de Pedagogía escritas en castellano o traducidas a este idioma, desde el siglo XIII hasta nuestros días, con un índice alfabético de materias de 28.000 conceptos. Precio del ejemplar en rústica, 60 pesetas; encuadernado, 75. Vendese en la Casa de Periodo, Páez y Compañía y en la de todos sus corresponsales de España y de América.

TOMO XXIII.
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TRIBUNALES DE OPOSICIONES

ESCUELAS NORMALES

Rectorado de Zaragoza.—De conformidad con lo dispuesto en la Real orden de 26 de noviembre de 1900, por la que se rigen estas oposiciones, y con las propuestas formuladas por el Consejo universitario en sesión celebrada bajo mi presidencia el día 12 del actual, he acordado nombrar jueces del Tribunal de oposiciones a la plaza de profesora de Música vacante en la Escuela Normal Superior de Maestras de Huesca, según anuncio publicado en la Gaceta de 20 de abril último, a los señores siguientes:

Presidente: D. Aurelio Alonso Cabañas, profesor de Música de esta capital.

Vocales: D.a Aurora Mirel Bernard, profesora numeraria de la Escuela Normal de Maestras de esta ciudad; D.a Rosa Ruiz Benedicto, profesora de Música de la Normal de Teruel; D. Lorenzo García Jiménez, organista de la parroquia de Santa Engracia, de Zaragoza, y D. Mateo Lorente Moros, profesor de Música en esta capital.

Suplentes: D. José María Moneva y Catalán, profesor de Música en esta capital; D.a María Díaz Lizardi, profesora numeraria de esta Escuela Normal de Maestras; D.a Dolores Sanz Valdés, profesora de Música de la Normal de Maestras de Navarra; D. Luis Aula Guillén, profesor de Música en esta capital, y D.a María de los Ángeles Sirvent Ros, profesora de Música en esta capital.

Relación de las profesoras que han solicitado tomar parte en los ejercicios de oposición:
Doña Vicenta Coronas Marconel, D.a María de los Dolores Aurora Chacorren Navarro, D.a Paula Luisa Fernández Monclús y D.a Luisa María Hernández Ibarren.

Advertencias.—Desde la fecha de la publicación de este anuncio en la Gaceta de Madrid, se contará el plazo de diez días para renuncia de los jueces y recuración de éstos por las opositoras.

Expirado este plazo, el Rectorado pasará el expediente al Tribunal para que éste anuncie, con quince días de anticipación, el sitio, día y hora en que han de presentarse las opositoras para dar comienzo a los ejercicios.

Zaragoza, 16 de junio de 1913.—El rector, Andrés Jiménez Soler.

(Gaceta de Madrid del 24 de junio de 1913.)

PROPUESTAS Y SUS INCIDENCIAS

CONCURSO TRANSITORIO DE TRASLADO DE MAYO DE 1913

Universidad Central.—Relación de aspirantes y propuestas formuladas para las escuelas nacionales, dotadas con 625 y 500 pesetas, vacantes en este distrito universitario, que fueron anunciadas en la Gaceta de Madrid el día 29 de mayo último, para su provisión en propiedad por el expresado concurso:

Escuelas de niños y de asistencia mixta que deben proveerse en maestro.—Plazas dotadas con 625 pesetas.—1. D. Julian González Jubero, con 25 años, 9 meses y 18 días de antigüedad en el Magisterio: se le propone para la escuela de Usanos.—2. D. Francisco de P. Ruiz y Pou, con 48-8-24: para la
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zanegui Gómez, con 500 y 4-11-26: para San Cristóbal del Monte (Burgos), con 500.—65. D.a Engracia Peláez Gutiérrez, con 500 y 4-11-22: para Villabarruz (Valladolid), con 500.—66. D.a Trinidad Suárez y González, con 500 y 0-11-29: para Caloca (Santander), con 500.—67. D.a Crescencia Barcenilla Temino, con 500 y 0-6-0: para Arbejal (Palencia), con 500.

EXCLUIDAS.—D.a Josefa Morante y Sáiz. D.a Clínia Fuentes Carrión y D.a Sofía Cacho Artija, por no acompañar a la instancia la correspondiente hoja de servicios.—D.a Álvara Álvarez Muñoz y D.a Elia Arguijo Izaguirre, por haber presentado su expediente fuera del plazo de convocatoria.

OBSERVACIONES.—Por estar anunciadas al turno de oposición restringida, quedan excluidas de este concurso las escuelas siguientes: Las Celadas, Cuevas de San Clemente, Fresno de Rodilla, Grisalena, Huidobro, Melgosa de Villadiego, Orbaneja, Ríopico, Pargaña, Peñalba de Castro, Puente Arenas. Las Reholledas, Villamayor de Treviño, Villangómez, Villafría de San Zudornil, Villavieja; Sandoval de la Reina y Ahedo de las Pueblas, correspondientes a la provincia de Burgos; y las de Asón, Valdeprado y Cueva, Ruijas y Bustillo, Cades, Lafuente, La Hermida, Orna y Sarceda, pertenecientes a la de Santander.

Asimismo se excluye la escuela de Villasuso (Santander), que por ser de patronato deberá ser provista con arreglo a las cláusulas de la fundación, y la de Posadas de Burgos (Burgos), que fue provista en el concurso de enero último. Las restantes escuelas que figuran en el anuncio de este concurso, y para las cuales no se ha formulado propuesta por falta de aspirantes, se declaran desiertas a los efectos de su nueva provisión.

Para formular las anteriores propuestas se ha tenido en cuenta, como mérito único, la antigüedad absoluta en el Magisterio, según previene la regla 5.a de la Real orden de 18 de abril de 1911, no computándose los servicios prestados en propiedad antes de la fecha de expedición del título profesional o de la consignación de los derechos para el mismo, si esto último se justificare, cumpliendo lo dispuesto en la Real orden de 30 de junio de 1912.

Se concede un plazo de diez días, que empezará a contarse desde el siguiente al de la publicación de esta propuesta en la Gaceta de Madrid, para que los concursantes que consideren lesionados sus derechos puedan entablar la oportuna reclamación dentro del mismo, que es el señalado en el art. 30 del Real decreto de 15 de abril de 1910, y en el cual precisamente ha de presentarse la instancia dirigida al Rectorado y extendida en papel de la clase 11.a

Lo que se anuncia para conocimiento de los interesados,

Valladolid, 12 de junio de 1913.—El rector, Nicolás de la Fuente Arrimadas.

(Gaceta de Madrid del 22 de junio de 1913.)

PROPIO Y AJENO

EN LA ESCUELA DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO

Gentilemente invitados por el director de este centro de enseñanza, Sr. Buylla, hemos visitado la exposición de trabajos manuales en la clase que dirige nuestro amigo D. Teodosio Leal; y también hemos visto, si no la
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exposición de labores femeninas, para no disgustar a sus profesoras, al menos la serie de trabajos de todo género, todos útiles desde el punto de vista en que se miren, cuyo número variadísimo acusa una laboriosidad incansable, una habilidad extraordinaria en la ejecución, gusto delicado en la combinación de los elementos integrantes, y sobre todo, una dirección técnica admirable que honra a sus profesoras y a la Escuela misma.

En trabajos manuales froebelianos y no froebelianos, su número es considerable: cuerpos geométricos o poliedros de todas clases perfectamente concluídos; dibujos, retratos, pintura, paisaje, juegos de los niños, caprichos infantiles; en suma, un verdadero mundo de trabajos escolares, que no puede pedirse más. Y lo que mejor nos ha parecido, además de la buena ejecución de estos trabajos, es la serie de escritos, el lenguaje gráfico y el concepto del trabajo manual desarrollado en lecciones muy bien pensadas y escritas con admirable corrección.

En labores propias del sexo bello, aunque seamos totalmente profanos, nos acompañaron personas que lo entienden, y verdaderamente aquello es un portento de delicadeza, lo mismo en los trabajos de inmediata aplicación para la vida, que en las labores de adorno y artísticas, acabados modelos en el arte y en la combinación de los colores de las sedas en los bordados.

Hacer una descripción detallada de estos trabajos sería tarea interminable e impropia de una sencilla información como es ésta. Nos concretamos, por tanto, a enunciar las labores que pudiéramos calificar indispensables o de primera necesidad, que se ejecutan bajo la dirección de doña Natividad de Diego y que son las que a continuación se indican: envolturas higiénicas para recién nacido (estilos español e inglés); prendas para niños de uno a cuatro años de edad; lencería de señora; lencería de caballero en tamaño natural y reducido; numerosos proyectos y trazados de corte de toda clase de prendas primorosamente ejecutadas en tamaño reducido; muestrarios de piezas y zurcidos; ídem de toda clase de tejidos formados por las alumnas; ídem de adornos propios para lencería de señora y niña.

Los motivos de ornamentación de las prendas de señora y niña están en su mayor parte ejecutados por las alumnas.

Las labores que dirige la Sra. Díaz Recarte son las siguientes: bordados en blanco y litografía, tapicería, macramé, rafia; bordados en tul a mano y a máquina; matices de flores, pájaros y figuras, resaltando unas figuritas cuyas caras imitan admirablemente la pintura; bordado rococó; encaje de aguja y de bolillos, figurando entre éstos los estilos nacionales de Cataluña y Almagro (blonda) y los extranjeros de Malinas y Brujas.

Al lado de estos trabajos vense multitud de proyectos de labores para escuelas de niñas y Normales, acompañados de Memorias explicativas que dan a conocer la clase de labor que se proyecta, y en la que se aprecia la índole artístico-pedagógica que se da a la enseñanza de las labores.

Entre otros proyectos puede citarse una colección de encajes del si-
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glo xvii hasta nuestros días, un lambrequín estilo Luis XI, una pantalla estilo del mismo siglo, colchas de encaje inglés y de Brujas, lindísimos abanicos de toda clase de encajes, y otros más numerosos y primorosamente ejecutados.

Tanto unos trabajos como otros se ejecutan siempre por las alumnas, partiendo de la siguiente base: las profesoras determinan y explican la labor que ha de hacerse y el modo de realizarla; las alumnas forman el proyecto y lo discuten ampliamente antes de realizarlo, e inmediatamente viene la división del trabajo que a cada una corresponde, encontrándose todas capacitadas para realizar la parte o el todo del mismo, si se le exigiera. La división, por tanto, es pedagógica, y lógicamente se desprende que ha de ser fecunda en resultados.

No es menos notable la exposición de trabajos científicos de la clase de Historia Natural, que dirige el ilustrado profesor D. Emilio Rivera. Con una exquisita amabilidad, que estamos muy lejos de merecer, nos enseñó los trabajos de los alumnos de ambos sexos de su laboratorio, y en verdad que son excelentes, numerosísimos y dignos de que sean conocidos de propios y extraños, a fin de que se sepa lo que puede hacerse en la enseñanza en España cuando al frente de ella se encuentran hombres tan entusiastas como el digno profesor de que nos ocupamos en estas líneas.

Felicitamos con toda el alma a las distinguidas profesoras de Labores de esta Escuela, al ilustrado profesor de Trabajos manuales y al cultísimo profesor D. Emilio Rivera, los cuales, en unión de todo el profesorado, y dado el ambiente favorable en que se desenvuelven, nada tiene de extraño que eleven ese centro de enseñanza a la altura en que se encuentra, como lo elevarían seguramente de igual modo los profesores de las demás Normales si los pusieran en condiciones adecuadas para ello.

CARTA ABIERTA

Para el Sr. D. Serafín Cid.

Muy señor mío: He leído, y por cierto nada satisfecha, su artículo «Debe aclararse», publicado en el Suplemento a La Escuela Moderna correspondiente al día 7 del actual. Me lo temía, y esperaba el llamamiento de alguno de los paladines pedagógico-gubernamentales; es decir, de algún maestro que sabe mandar y gobernar una escuela, y que no puede consentir que ningún otro maestro de diversa esfera penetre en sus dominios. A eso, en buen castellano, suele llamarse aplicar el ascua a su sardina; pero no sin detrimento del compañerismo. Porque, dígame usted, señor mío, ¿de qué pasta es usted y de qué pasta somos los demás, esto es, los maestros de sección?
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Yo conozco maestros de escuelas superiores, es decir, regentes de las antiguas prácticas anejas a Normales, que, en reñidas oposiciones, ocupando lugar más bajo que el sexto y aun que el séptimo, han llevado la plaza más codiciada, la regencia. Y todo, ¿por qué? Sencillamente por hallarse en posesión del título normal que entonces se exigía. En cambio yo, maestra superior, haciendo en época distinta idénticos ejercicios, logré el primer lugar, y fuéme preciso ocupar, mirando legítimas aspiraciones, una auxiliaría de práctica —hoy plaza de sección—, y en ella hace más de siete años sufrí las congojas consiguientes para llegar a ser algún día lo que usted no quiere que sea, y que pude haber sido de haber entonces vacante una dirección de graduada o una escuela unitaria que hoy estaría graduada; pero no había plaza mejor, y con la que elegí he tenido que pechar.

¿Le parecen a usted pequeños los perjuicios que para los maestros de escuelas superiores trajo la fusión? Esto sí que clamó al Cielo.

¿No fuera más justo protestar contra la graduación de escuelas en cabeza de maestros con ejercicios de oposición a escuelas elementales, y que aun hoy no saben qué son grados de enseñanza?

¿O es que considera usted más aptos a éstos que a los que —más modernos, colmados de santos deseos y repletos de grandes entusiasmos— entraron francamente por la puerta de la ENSEÑANZA GRADUADA y con distintos ejercicios?

¡Por Dios, no proceda usted de ese modo! Me ha resultado demasiado parcial su artículo, y para escribir así, sobre todo cuando se es consciente de la grave injusticia en que se inurre al hacerlo, valiera más no hacerlo.

Otras muchas razones se me ocurren, pero el temor de cansar a los señores de LA ESCUELA MODERNA, que tan benévolos han sido conmigo al acoger esta «Carta abierta», no me permite darle más extensión.

Vea en qué puede servirle esta pobre maestra de sección que se pone a sus órdenes,

MATILDE TILVE ROBLES.

Oviedo, 11 de junio de 1915.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio:
Se concede un año de licencia para asuntos propios a D. Bernardino Iglesias, maestro de Valverde del Camino (Huelva).
— Se accede a la permuta solicitada por D. Simeón Martínez y D. Félix