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tancia que sigue, y como los éxitos en estos asuntos se obtienen con la unificación en el pedir y la insistencia hasta verlo conseguido, encarece mos de todo el que se encuentre conforme con lo hecho, lo reproduzca por provincias, poniendo en juego cuantas relaciones se posean, y de este modo, figurando todos los que aleguen idénticos derechos (maestros y maestras) en la petición de su provincia, y haciendo todas idéntica petición, es más fácil obtener lo que se pretende que existiendo diferencias de opinión, que hacen del asunto principal (el reconocimiento de los servicios provisionales y gratuitos para obtener las auxiliares en propiedad) el accesorio, impidiendo, por lo tanto, el logro de nuestras justas y legítimas aspiraciones.

DOMINGO RICORD.

Excmo. Sr. Ministro de Instrucción pública y Bellas Artes.

Excmo. Sr.: Los que suscriben, por sí y en nombre de sus compañeros los restantes profesores-auxiliares provisionales y gratuitos de España, a V. E., con todo respeto, acuden exponiendo:

Que estos humildes funcionarios llevan bastantes años desempeñando sus plazas, y a veces las vacantes de profesores de las Escuelas Normales Superiores de Maestros y Maestras, sin que durante ese periodo de tiempo se les haya concedido el beneficio de obtener (cual otros) sus cargos de auxiliares en propiedad, con lo que se rendiría culto a la justicia, se remuneraría por el Estado los desvelos realizados por los interesados en beneficio de la cultura patria acudiendo a las cátedras vacantes como y cuando sus servicios han sido precisos, y se evitarían los grandes lapsos de tiempo en que las auxiliares de las mencionadas Normales han estado y están vacantes, ya porque los alumnos de la Escuela Superior del Magisterio no las ocupan por tener derecho a cargo mejor retribuido, o ya porque quien las adquiere por oposición sólo las acepta hasta tanto pueden encontrar la salida de ellas, por no hallar aliciente para conservar dichos cargos, con su escasa dotación de 1.000 pesetas, con cuyo movimiento de personal nada ganan la enseñanza ni los respectivos Claustros, que se encuentran la mayor parte del tiempo, o incompletos, o con un funcionamiento a todas luces irregular.

Por lo expuesto, y teniendo en cuenta que al igual que lo que solicitan los interesados se ha hecho con los auxiliares de los Institutos, con los de las Escuelas de Comercio, con los capellanes de Institutos y Escuelas Normales, con los maestros de primera enseñanza, con los profesores provisionales de Pedagogía y algunos otros, es por lo que suplican a V. E. que, en atención a las razones expuestas, a la de que con ello no existe perjuicio de tercero, y principalmente a las de orden moral de retribuir con la posesión en propiedad de las plazas en las cuales pusieron desinteresadamente sus estudios y energías personales al servicio del Estado, y en las que
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demostraron suficiencia desempeñando cumplidamente cátedras vacantes o conferidas por los Claustros, y a las de igualdad, ya que lo solicitan los interesados, les ha sido reconocido en España a otros funcionarios, se digne acordar que es pertinente acceder a lo que se solicita, y en su virtud, confirmarles en propiedad en las plazas que actualmente desempeñan, por encontrarse vacantes, y formar un Escalafón con todos los individuos que tuvieran iguales derechos, por el absoluto orden de antigüedad, o como V. E. juzgue más justo y equitativo.

Es gracia que esperan obtener de la reconocida bondad de V. E., cuya vida guarde Dios muchos años.
Alicante, 1.º de julio de 1913.

EL CONCURSO GENERAL DE TRASLADO

Creemos haber probado que está vigente el art. 4.º del Real decreto de 5 de abril de 1907 y, por tanto, que los maestros consortes tienen perfecto derecho a solicitar condicionalmente en concurso; siendo, de consiguiente, ilegal su exclusión del concurso pendiente de resolución definitiva. Y no hubiéramos vuelto a ocuparnos en esta cuestión a no ser por la insistencia con que en suelos de carácter marcadamente interesado se pretende justificar la legalidad, la justicia y la conveniencia de las exclusiones a que nos referimos, y por la coacción que supone la amenaza de que si los maestros excluidos se obstinan en recabar su derecho, ni el concurso de enero de 1912 se resolverá, ni el del mismo mes de 1913 se anunciará.

¡Ni lo uno, ni lo otro!
Estamos seguros de ello.
Dice así el
Real decreto de 5 de abril de 1913. Art. 1.º: «A partir de esta fecha, y como excepción única a lo preceptuado en el Real decreto de 31 de julio de 1904, los maestros consortes que soliciten ambos por concurso escuelas públicas de la misma localidad o de pueblos próximos podrán formular sus peticiones condicionalmente, haciéndolo constar así en sus instancias, a fin de que se tenga en cuenta, tanto por los Rectorados al efectuar las propuestas, como por el Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes al revisarlas y proceder a los nombramientos reglamentarios; no efectuándolos si no corresponden a los dos cónyuges las plazas que tengan solicitudes condicionalmente.»
Este precepto no está derogado por el vigente reglamento de provisión de escuelas de 23 de agosto de 1911.
Historia del actual concurso de traslado, en lo que tiene relación con el punto debatido:
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Por Real orden de 21 de marzo de 1912 (Gaceta del día 25) se dispuso que se convocara el concurso general de traslado a escuelas nacionales, correspondiente al mes de enero de 1912.

Por otra Real orden de 3 de abril siguiente (Gaceta del día 4) se mandó suspender la convocatoria.

Por Real orden de 4 de septiembre (Gaceta del día 5) se dispuso nuevamente la convocatoria, y que «se aplicarán a este concurso las prescripciones contenidas en el reglamento aprobado por el Real decreto de 25 de agosto de 1911 y disposiciones posteriores complementarias».

Por orden de 4 de septiembre (Gaceta del día 7) se hizo la convocatoria, en la que se lee lo siguiente:

«Los maestros consortes podrán solicitar condicionalmente, de acuerdo con lo dispuesto en la Real orden de 24 de mayo de 1912», complementaria del Real decreto de 25 agosto de 1911 (1).

Por otra orden de 4 de octubre (Gaceta del día 9) se introducen las modificaciones que expresa, en la convocatoria del 4 de septiembre, orden (la del 4 de octubre) que en nada se refiere al derecho de consortes.

Por Real orden de 3 de febrero de 1913 (Gaceta del día 14) se autoriza a los maestros concursantes para renunciar a su pretensión, y se dice lo que sigue: «3.º Que no se cursen aquellas (instancias) que puedan implicar alteración del orden de preferencia de escuelas que primeramente, y en uso de su derecho, señalaron los aspirantes.»

Ni poco ni mucho habla de los maestros consortes; luego no se les priva de su derecho.

Por Real orden del 28 de marzo de 1913 (Gaceta del día 31) se anuló la propuesta de los Rectorados y se concedió nuevo plazo para solicitar escuelas por concurso de traslado, haciendo una porción de observaciones y prevenciones sobre distintos puntos, pero ninguna relativa a los maestros consortes.

Y, por fin, por Real orden de 30 de mayo último (Gaceta del 21 de junio), se resuelve con carácter provisional el concurso y se publican las propuestas generales, excluyendo, sin razón legal que lo abone, como queda bien pro-

(1) Esta Real orden de 24 de mayo, publicada en la Gaceta de Madrid del 30 del mismo mes, dice así:
«Illmo. Sr.: Vistas las peticiones formuladas por varios maestros consortes, de que se admita la solicitud condicional en el concurso de traslado,
>S. M. el Rey (q. D. g.), teniendo en cuenta que en nada se opone al vigente reglamento de provisión de escuelas la aplicación del art. 1.º del Real decreto de 5 de abril de 1909, que, por el contrario, está conforme con su espíritu en cuanto tiende a la unión en la misma localidad de maestros consortes (el subrayado es nuestro), ha resuelto declarar que en los concursos de traslado para la provisión de escuelas, conforme al reglamento de 25 de agosto de 1911, se seguirá aplicando el art. 1.º del Real decreto de 5 de abril de 1907.»
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CONCURSOS DE «LA ESCUELA MODERNA»

Tenemos la satisfacción de hacer presente que los Sres. Perlado, Páez y C.ª atendieron solicitos la indicación del Jurado para nuestros Concursos 1.º y 8.º de 1912, que consta en el acta publicada en nuestro SUPLEMENTO del 14 de junio, pues el autor del trabajo recomendado —que resultó ser D. Juan Caballero, de Barcelona, nombre que se conoció al escribir el interesado declarándolo así— lo ofreció a los citados señores editores, y éstos, no sólo han aceptado la oferta y en las mismas condiciones económicas que si el trabajo hubiera sido premiado, sino que dejando ese manuscrito, con las debidas modificaciones de forma, para libro del maestro, han encargado al Sr. Caballero que haga también el libro del alumno, en orden cíclico, dividido en tres grados, de la factura de los de D. Carlos Yeves, propiedad de nuestra Casa editora, habiendo convenido asimismo en que este libro sea igual en precio al del maestro.

La Casa Perlado, Páez y C.ª aumentará, pues, la biblioteca escolar con dos buenas producciones sobre Higiene y Fisiología humanas y Ejercicios corporales y de la voz o Canto en las escuelas, una para el maestro y otra para el niño, debidas a la pluma bien cortada del inteligente maestro D. Juan Caballero, quien verá remunerado su trabajo con mil pesetas y el número de ejemplares de esos libros que está estipulado.

**

—4.º Concurso para 1913.—

Por una omisión involuntaria no hemos dado cuenta aún de un trabajo recibido para ese Concurso, que lleva por

LEMA: Persevera y vencerás.

Inmediatamente quedará nombrado el Jurado correspondiente para su examen y calificación.
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bado, a los maestros consortes que han solicitado condicionalmente escuela por traslado.

¿Se quiere más?
Porque la materia no está agotada, ni mucho menos.

¿DOS CRITERIOS DISTINTOS EN LAS PROPUESTAS DEL CONCURSO DE TRaslADO?

Plenamente demostrada queda ya por cuantos compañeros han intervenido en el asunto, la ligereza con que se ha procedido al hacer las propuestas del concurso del traslado.

Pero ahora falta considerarlo bajo otro aspecto, que es el que afecta particularmente a la que suscribe.

Para eso repetiremos la pregunta del epígrafe: ¿Se sustentan dos criterios distintos en la formación de las propuestas, o ha habido error al excluir a la infrascrita? Ese es el dilema: si lo primero, la arbitrariedad es patente; si lo segundo, procede la revisión del expediente. Demostremoslo:

Acogiéndose al derecho que a los concursantes les concedió la Real orden de 28 de marzo último, su esposo, D. Teodomiro Camacho, y la que estas líneas escribe solicitaron incondicionalmente en la segunda convocatoria, renunciando ambos al carácter de condicionalidad con que habían solicitado en la primera y ajustándose estrictamente a las prescripciones de dicha disposición. Pero he aquí que mientras su esposo figura en la propuesta con el núm. 448, aunque sin plaza, por estar adjudicada la que pedía, ella, en cambio, aparece entre las excluidas, por ser condicional su petición.

Por eso volvemos a repetir: o error o arbitrariedad. Pero esto último no podemos admitirlo, porque el sustentarse por la Administración dos criterios distintos en un mismo asunto sería el absurdo de los absurdos, y mucho más hoy que en las alturas correnafortunadamente vientos de respeto a nuestro derecho y de consideración al maestro, como lo demuestra la Real orden ya citada de 28 de marzo, que tan buena acogida obtuvo del Magisterio.

Ahora bien: si es evidente el error, ¿qué recurso les queda a los que se encuentran en este o parecido caso?

¿Reclamar? Véase lo que dice la Real orden de 30 de mayo último refiriéndose a los excluidos: «Como las instancias de todos estos maestros se han cotejado varias veces y está la infracción plenamente demostrada, no ha lugar a que reclamen.» Así; condenando a muerte y sin apelación. Es verdad que por nuestra parte la reclamación se ha hecho, y si le dan curso esperamos confiados en que la rectitud del Excmo. Sr. Ministro de Instruc-
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ción pública sabrá hacernos justicia. Eso no obstante, es de esperar que, por quien corresponda, se dicte alguna disposición ordenando dar curso a las reclamaciones de esta índole y que se revisen los expedientes por si procede atenderlas.

Clotilde Pagés,
Salvatierra, julio 1913.

¡LAGARTO! ¡LAGARTO!

Consentido, y además aceptado un hecho, bueno o malo, plausible o vituperable, hay que gozar o sufrir las consecuencias que del mismo hecho emanen. Es decir, hay que aguantarse.

Aplicando el caso a todo lo que viene sucediéndose en el Magisterio de primera enseñanza de unos cuantos años a esta parte, tendremos que convenir en que si a la primera arbitrariedad cometida con los intereses colectivos o individuales de la clase, nos hubiésemos unido y, acallando egoísmos, protestado del mal de todos, no tendríamos que lamentar las presentes desdichas que como lluvia de fuego han caído sobre nosotros.

Concretando más el caso, fijémonos en lo que sucede con el actual y ya desacreditado concurso de traslado, que es, en definitiva, a lo que pretendo referirme.

Hecha la convocatoria del citado concurso con arreglo a lo que para el mismo se dispuso, ya nada cabía hacer si no era el resolverlo por los trámites establecidos al efecto. ¿Que faltaba alguna escuela? Ninguna obra humana es perfecta. Ya se hubiera incluido en el concurso siguiente. Peor ahora, que con tantas dilaciones, el primero ha atropellado al segundo, y caídos ambos, ninguno de los dos puede levantarse.

Sin propuesta oficial, y sólo por referencias, algunos maestros precipitados renunciaron las escuelas para las cuales se vieron probablemente designados, y estas renuncias fueron aceptadas. Hecho sin precedentes, aun cuando para justificarlo se confeccionara, precipitadamente también, la Real orden de 3 de febrero.

Consumado esto, se consiente y se acata después la de 28 de marzo, que manda hacer nuevas instancias a los maestros que quisieren continuar figurando en el famosísimo concurso. En esta Real orden se previene a los maestros «que no soliciten otras escuelas que las solicitadas ya en la primera convocatoria, ni que alteren el orden de preferencia entonces señalado».

Y ahora entramos de lleno en lo que motiva estas cuartillas mías, mal hilvanadas.
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Hecha por fin la propuesta oficial, aparecen en ella muchos maestros excluidos, por no haber cumplido los preceptos de una orden que acataron, y a la cual se comprometieron. Esto me trae a las mientes, por una rara e inexplicable asociación de ideas, nada semejantes, el acto del comprador de mala fe, que no regatea el precio del artículo que compra, por la sencilla razón de que no piensa en pagarlo. Los que saben que han de pagar los géneros que compran, regatean el importe de los mismos si éste les parece demasiado subido.

En los países libres, cuando una ley no concuerda con el derecho reconocido del ciudadano, se regatea. Esto es, se protesta, se discute, y si se quiere, hasta..... no se cumple. Para contener los efectos lesivos de ella tenemos los Tribunales de Justicia. Pero si la ley, sea como fuere, se consiente y se acata, debe cumplirse en todas sus partes. A esto creo yo que se le llama moral cívica, la que ningún ciudadano, y menos los obligados por la cultura, debe desconocer.

Ahora bien: si la Real orden de referencia no pareció conforme con lo reglamentado, y por lo tanto improcedente, ¿por qué se acató? Y si se aceptó como buena, ¿por qué no se cumple?

No; las excusas alegadas, aunque el oírlo duela a los protestantes, no convencen.

Todo individuo-entidad oficial ha de tener su documentación en regla. Así podrá sacar de los borradores de sus instancias, por ejemplo, tantas copias como le fueren necesarias.

El orden de preferencia de las escuelas que desearon, y por este deseo establecieron, es por otra parte muy difícil de olvidar. Yo creo que al querer un maestro trasladarse de escuela y hasta de localidad, no lo intenta por capricho, sino obedeciendo a planes de antemano formados y a previstas conveniencias.

Y estas son cosas que se recuerdan siempre, y siempre se pueden reproducir con la más fiel exactitud, con minuta a la vista o sin minuta.

Pero ¡ah!, que con esta extemporánea protesta a algunos solicitantes se les ha descubierto la malicia. Y sin duda, creyendo que aquí en este Madrid no se trabaja, creyeron también que en el Negociado correspondiente del Ministerio de Instrucción pública no se tomarían el trabajo de cotejar las instancias.....

¡Lagarto!..... ¡Lagarto!.....

CATALINA FERRER.

EN LA ESCUELA NORMAL DE MAESTROS

Ayer, viernes, a las nueve de la mañana, se dió principio a las conferencias pedagógicas, según habíamos anunciado con toda oportunidad. La concurrencia escogida y numerosa, predominando el bello sexo.
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La primera conferencia de la serie ha correspondido a D. Antonio Gálés, ilustrado maestro de Madrid, desarrollando el tema siguiente: «Unificación del personal de Normales, Inspecciones, Juntas provinciales y maestros: Crítica del tema y desenvolvimiento del mismo. Necesidad de una práctica prolongada en la enseñanza del mismo para el ejercicio de la Inspección.»

El conferenciante ha tratado el tema con verdadero conocimiento del asunto y con envidiable elocuencia, que le ha valido una ovación unánime. Nos ocuparemos con más extensión al hacer el resumen de estos trabajos.

Han tomado parte en la discusión de un modo sobresaliente, como acostumbran, las Srtas. Díaz Rabaneda y La Rigada, y además el señor Mingo, invitado por la Presidencia, pronunció un sencillo discurso en un todo conforme con el conferenciante, y, claro está, desde el punto de vista en que cada cual se halla colocado. Todos han sido muy aplaudidos.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Está en la Gaceta para su publicación la Real orden sobre ascenso de los 500 maestros y 500 maestras más antiguos de 623 pesetas, que, como es sabido, pasarán a disfrutar el sueldo de 4.000 pesetas.

El jueves se reunió, bajo la presidencia del señor ministro de Instrucción pública, el Patronato de construcción de escuelas de Madrid, y acordó construir por el momento dos edificios para escuelas graduadas, cuyas obras empezarán en 4.º de septiembre para terminarlas en fin del corriente año, y serán enclavadas, una, en los Cuatro Caminos, en terrenos del Ayuntamiento, y se denominará Escuela del Norte, y otra, en la calle del General Ricardos o en la de Antonio López, y se llamará Escuela del Sur, y cuyos solares han sido ofrecidos gratuitamente por el Sr. Usera.

El actual ministro de Instrucción pública, Sr. Ruiz Jiménez, que tiene la virtud de unir a sus grandes iniciativas una diligencia asombrosa y que no siente jamás pereza para las cosas útiles, empeñado ya muy de veras en construir edificios para Escuelas nacionales de Madrid, y bien orientado en las modernas corrientes pedagógicas, se proponía visitar en la mañana del día de ayer las escuelas Solís de los Cuatro Caminos, que, al parecer, reunen condiciones adecuadas para servir de modelo y han costado muy pocas pesetas, dos circunstancias que convienen con el acertado pensamiento del Sr. Ruiz Jiménez, consistente en que se gaste el menos dine-
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ro posible en ladrillo, piedra y teja, y el más que se pueda en maestros y en material de enseñanza.

Así se gobierna, y así se adquiere autoridad y se dignifica el cargo.

La Sociedad de Caridad Escolar ha celebrado su reunión semestral, bajo la presidencia de la directora de la Escuela Normal de Maestras, señorita Rojo y Herráiz.

La Srta. Asunción Rincón, secretaria, leyó el acta de la sesión del mes de enero, que fué aprobada, y la vicepresidenta, Sra. Monreal, una bien escrita Memoria, en la que aparece que en 30 de junio último había una existencia de 17.474,54 pesetas.

Durante el semestre se han dado a los niños que asisten a las cantinas escolares 87.774 raciones, habiendo asistido por término medio 844 comensales, y costando la ración 41 céntimos de peseta.

La Srta. Uruburu, vicepresidenta de la Cantina Escolar Normalista, leyó la Memoria de esta Cantina, siendo muy aplaudida.

El concejal y senador Sr. García Molinas propuso que se forme un Patronato, dada la importancia de la Sociedad, y se autorizó a la Junta directiva para hacer las gestiones precisas.

Entendemos que la sesión de anteayer, por la calidad de las personas que concurrieron a ella, ha de dar buenos frutos, y de ello nos congratulamos.

Con el presente Suplemento repartimos los Escalafones del profesorado de Escuelas Normales, que hacen 24 páginas.

Parece que algunos profesores y profesoras de Escuela Normal han presentado una instancia solicitando que se admitan reclamaciones a los Escalafones de 1.º de enero de 1910 y que los puestos de escala se den con arreglo a la mayor antigüedad en la mayor categoría.

Unión de Maestros de Madrid.—El señor ministro nos ha concedido audiencia para tratar de los asuntos que nos afectan, principalmente del desdoble y alquileres.

Nos recibirá en el Ministerio el sábado 19, a los doce, y seremos presentados por el concejal Sr. Reynot, que ha ofrecido interesarse decididamente por nuestra causa.

Se ruega y se agradecerá que, sin alegar pretextos, asistan personalmente todos los profesores a quienes se refiere este asunto. — Aznar.
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(Destas páginas corresponden al SUPLEMENTO núm. 1.735, fecha 19 de julio de 1913.)

DIRECCIÓN GENERAL DE PRIMERA ENSEÑANZA

Escalaflón de antigüedad de Profesores y Profesoras numerarios de Escuelas Normales de Maestros y Maestras en 31 de diciembre de 1912.