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pernicioso el que se funda exclusivamente en la finalidad de que el hombre ha venido al mundo a conocer, amar y servir a Dios en esta vida, para después verle y gozarle en la otra.

Analiza los graves daños que estos exclusivismos reportan a la educación del niño, y declara que el buen método debe fundarse en la ley de integridad, estudiando al sujeto de la educación en los tres distintos órdenes de las facultades que integran su naturaleza: físico, intelectual y moral; deduciendo, después de atinadas observaciones, la necesidad de establecer entre ellos la debida ponderación, para evitar el desequilibrio que redundaría en grave daño de la educación.

Define el concepto de la educación diciendo que es simplemente guiar, conducir al niño por el camino del perfeccionamiento de todas sus facultades, sin que de ningún modo la acción del educador pueda crear formas determinadas que no preexistan en la naturaleza del niño, reduciéndose la labor del pedagogo a evitar obstáculos, allanar inconvenientes y, como el médico, a destruir tendencias morbosas que dificulten la obra de educación, en la cual surgen con tanta frecuencia anormalidades, ya que el niño, por su naturaleza, no es un tipo invariablemente constante, y cuyas anormalidades requieren en el educador un gran caudal de conocimientos psíquicos y fisiológicos que le permitan llevar a cabo y sin grandes obstáculos la misión que le está encomendada.

La obra de la educación —afirma— no debe particularizarse a la consecución del desarrollo de unas facultades con perjuicio de las demás que integran la naturaleza del niño, debiendo el pedagogo seguir atentamente en su obra la génesis de las facultades sin apresurar ni retardar el desarrollo de unas ni de otras, pues en ello consiste la base fundamental del buen método.

¿El maestro —dice— puede hacer lo que quiera del niño? No puede; pero si pudiera, no debería hacerlo. El maestro, como el médico, debe tener un límite en su acción sobre el niño. Sea observador y aplique en su educación todo aquello que esté universalmente admitido, pero con la limitación propia que origine el conocimiento de su naturaleza, prescindiendo de la aplicación de procedimientos que no estén sancionados por la práctica y la observación. Estudie en contacto con la realidad y evite a toda costa el «vicio del modo», que hace del maestro un esclavo del procedimiento y determina la creación, en su obra educadora, del tipo intolerante, que en uno o en otro sentido es siempre un perjuicio para la sociedad.

Habla el ilustre conferenciante a continuación sobre el maestro, a quien dedica cumplidos elogios por la alta misión que realiza y por el modo como la lleva a cabo, reconociendo que posee la cultura necesaria para cumplir con holgura intelectual su importante labor de progreso y civilización.

Encarece la necesidad de que en esta obra de cultura se interese a la
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familia para que coadyuve con su eficaz apoyo a la obra de la educación, puesto que ella ha de conducir al resurgimiento de nuestra nacionalidad.

Expuso las leyes de compensación entre el tiempo y el trabajo, y terminó apelando a la discreción de los maestros para resolver, según particulares circunstancias, los casos que en la práctica puedan presentarse.

El ilustre conferenciante Sr. Gómez Ferer, muy conocido por su famosa campaña en pro de la educación integral, fué objeto de repetidas manifestaciones de agrado, no sólo por la profundidad de sus conocimientos, sino por los tonos sencillos y amenes de su notable disertación.

Semanalmente proseguirán las conferencias, a cargo de distinguidos catedráticos, médicos y maestros.

La Asociación valenciana merece todo género de elogios por su labor cultural, tan brillantemente iniciada, que nosotros le tributamos sin rega- teos.

EL CORRESPONSAL.

SOBRE LOS ASCENSOS DE LOS MAESTROS

Publicado el Real decreto de 44 de marzo, notamos inmediatamente lo dispuesto en su art. 40, que se opone al espíritu de justicia que lo había informado, según nuestras noticias, y nos permitimos llamar la atención allí donde entendíamos que procedía. Se nos contestó que no había sido bien interpretado el propósito, y que en las instrucciones ofrecidas se aclara- raría bien. Aparecieron las intrucciones, y se aclaró, en efecto, el art. 41, no el 40, sobre el cual no se hace la más ligera alusión. Insistimos en nuestras gestiones, y se nos dijo que todo quedaría diáfrano, sin el más pequeño punto de duda. Y vino la Real orden del 5 del actual, dejando en pie, a nuestro juicio, el citado art. 40 del Real decreto de 44 de marzo.

No queremos pedir más aclaraciones, porque a este paso ignoramos adónde se llegaría. Pero tenemos el deber de advertir a nuestros amigos, los maestros interesados, de aquello que más les puede importar, para que procedan con verdadero conocimiento de causa al aceptar o no aceptar el ascenso.

Entendemos nosotros que todo maestro que acepte el ascenso pierde para siempre las retribuciones, sin que jamás pueda reclamar a nadie cantidad alguna por diferencias entre lo que hoy percibe por sueldo y retribuciones y el nuevo sueldo a que pase. En cambio, los que no quieran el ascenso seguirán cobrando los emolumentos de hoy, sin perder un solo céntimo, y cuando, por haber crédito en el presupuesto, los asciendan obligatoriamente, se les reconocerá y abonarán las diferencias. Nos parece que hay algo de falta de equidad en todo esto, y que no es procedimiento para ir inmediatamente a la enseñanza gratuita, porque los maestros que pierdan en el ascenso, no lo aceptarán, y seguirá la enseñanza retribuida. Hiciérase lo que se hizo con los de 825, pasando a todos los maestros a las categorías a que se les quería llevar, abonando las diferencias, como tantas veces hemos pedido, y ni uno solo se hubiera levantado con razón y todo estaría conseguido.
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La reforma, pues, en el sentido que señalamos, no perjudica hoy a ningún maestro y favorece a todos los auxiliares de España y a cuantos maestros, que son legión, tienen compensadas en poco las retribuciones. Queda, sin embargo, un punto obscuro, por no decir negro: la última parte del último párrafo del art. 41 del Real decreto de 14 de marzo, del cual resulta que los maestros que ocupen los primeros lugares de cada categoría en el Escalafón general y no acepten ahora el ascenso, les obligarán a pasar a la categoría inmediata superior, quieran o no, con la pérdida de retribuciones, sin abono de las diferencias. De modo que de cumplirse este precepto, los maestros a quienes corresponda el ascenso por antigüedad en la primera corrida de escalas, si antes no han sido ascendidos por la primera parte del párrafo de referencia, resultarán perjudicados y de peor condición que los que ocupen lugares más altos en su respectiva categoría. No creemos que esto suceda, siquiera por equidad; pero hay que señalarlo, para conocimiento más completo de la cuestión.

En consecuencia: por lo vigente hoy, no conviene el ascenso a ningún maestro que, sumado su actual sueldo con las retribuciones, compensadas o no compensadas, dé una suma superior al nuevo sueldo que puede aceptar. Pero ¿quién asegura el porvenir? Así como el Real decreto de 4 de marzo ha derogado el de 25 de febrero de 1914 en lo referente a los auxiliares desdoblados, ¿no puede publicarse mañana otro que anule el comentado de 14 de marzo en lo que añade a los ascensos generales, disponiendo, por ejemplo, que los que hoy asciendan queden delante de los que no hayan aceptado el ascenso y aun que figuren en otra categoría superior?

Nosotros no aconsejamos a nadie que acepte o que renuncie el ascenso; aunque los que pierdan cantidad insignificante no deben vacilar, deben acogerse al ascenso; que siempre se ha dicho, en el lenguaje vulgar, que el que da primero, da dos veces. Aun es tiempo, hasta el día 20, para que cada uno adopte la resolución que mejor le parezca.

Con esto contestamos a las muchas cartas con que se nos ha favorecido pidiéndonos consejo.

NOTICIAS E INFORMACIONES

Del Ministerio:
Se libran las siguientes subvenciones: 3.000 pesetas para las Escuelas Manjón, de Granada; 4.250 para el Centro de Instrucción Comercial, de Madrid, y 6.000 pesetas para la Asociación de Caridad Escolar, de Madrid, que preside D.ª Carmen Rojo.
— Se manifiesta al Rectorado de Zaragoza que anuncie y nombre el Tribunal para proveer la plaza de profesora de Música de la Escuela Normal Superior de Maestras de Huesca.
— Se desestima la petición de dispensa de defecto físico para poder dedicarse al ejercicio del Magisterio a D. Félix Ayuso.
— Idem la petición de D. Martín Amado Cayón, inspector de primera enseñanza de Valladolid, sobre mejora de puesto en el Escalafón.
— Se nombra maestra sustituta de Villarquemado (Teruel) a D.ª Antonia Astigot.
— Se desestima la petición de D. Domingo Lorenzo Vacas, maestro sus-
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título que fué de Palancares (Guadalajara), que pretendía abono del tiempo en que estuvo en servicio de armas.

— Idem la instancia de D.a Isabel Benito, maestra de Tarancón (Cuenca), en petición de ser nombrada para Madrid, en comisión.
— La Junta Central de Derechos pasivos del Magisterio ha resuelto los siguientes expedientes:

Clasificaciones acordadas.—D.a Antonia Garrote y Garrote, maestra de Zifra, con la de 940 pesetas; D.a Antonia Bustamante, de Toledo, con 1.380; D.a Vicenta Becerra, de Torrejón de Ardoz, con 550; D.a Dominica Plou, de Puebla de Albortón, con 437,50; D. Antonio Herrera, de Aguíres, con 700; D. Manuel Arratía, de Llanteno, con 580; D. Fermín Lara, de Bilbao, con 4.700; D. Manuel García López, de Aldehorno, con 472,50, y D. Angel de la Sierra, de Vimienzo, con 312,50.

Pensiones concedidas.—A D.a Rosalia Gutiérrez García, viuda de D. José Sánchez Pérez, maestro que fué de Hinojares, la de 360 pesetas.

Por fallecimiento del jefe de la Sección de Escuelas Normales del Ministerio de Instrucción pública, Sr. Pita, han sido ascendidos, a 30.000 reales, el joven y prestigioso jefe de Contabilidad, D. José Acuña y Pérez de Vargas, y a 26.000, el Sr. Sobrini, jefe de la Sección de Personal del propio Ministerio.

Nuestra enhorabuena a los dos probos funcionarios y muy queridos amigos nuestros.

Se prepara una importante Real orden sobre distribución de las 479 vacantes que han jugado en la corrida de escalas del Magisterio primario, a fin de evitar que una misma plaza del Escalafón figure en nóminas de más de una provincia.

Terminados los ejercicios de oposiciones a la plaza de profesor de Pedagogía del Instituto de Soria y de las auxiliares, Letras, de las Normales de Las Palmas y Córdoba, se espera para la adjudicación de vacantes a que sean agregadas otras plazas.

La Ordenación de Pagos por obligaciones del Ministerio de Instrucción pública ha librado la gratificación de adultos del mes de diciembre de 1912, y parece que no tardará en hacer lo mismo con los atrasos de 1902 a 1907.

El ministro y el director general de Primera Enseñanza están recibiendo muchos telegramas de Juntas provinciales de Instrucción pública y de Asociaciones de Maestros, y oficios y cartas en mayor número todavía, significándoles gratitud por las disposiciones de esta temporada, que mejoran la enseñanza popular y dignifican a su Magisterio.

Hoy se firmarán las propuestas del concurso de interinos del mes de septiembre, e inmediatamente las publicarán la Gaceta de Madrid y LA ESCUELA MODERNA.
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Diputación, Ayuntamiento de la capital y Claustro de la Escuela Normal de Maestras;

Teniendo en cuenta que no existe disposición legal alguna que pueda justificar la resolución favorable de estas súplicas, ya que todas las que pudieran invocarse se refieren a los maestros y al profesorado público, y la misma Real orden de 14 de febrero ha declarado que la legislación aplicable a los inspectores es la dictada para los demás funcionarios dependientes de este Ministerio,

S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer que las peticiones de referencia sean desestimadas. — Altamira. — Señor presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de Avila.»

24 de marzo de 1913. (B. O. del 1.º de abril.)—«Por circular de 6 de diciembre último se le ha ordenado a V. S. remita a esta Dirección informe sobre las causas que motivan el incumplimiento de las disposiciones vigentes acerca de la asistencia escolar; y no habiendo tenido cumplimiento la mencionada disposición, nuevamente le reitero a V. S. para que a la mayor brevedad lo haga.

Dios guarde a V. S. muchos años. Madrid, 24 de marzo de 1913.—El director general, Altamira. —Señores inspectores de primera enseñanza de Alava, Albacete, Alicante, Badajoz, Baleares, Barcelona, Burgos, Cáceres, Cádiz, Canarias, Castellón, Ciudad Real, Córdoba, Cuenca, Gerona, Huelva, Jaén, León, Málaga, Navarra, Orense, Palencia, Pontevedra, Salamanca, Santander, Segovia, Sevilla, Soria, Tarragona, Teruel, Toledo, Zamora y Zaragoza.»

SECCIONES DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

10 de marzo de 1913. (B. O. del 1.º de abril.)—Real orden aprobaro la Memoria de visita del vocal de la Junta Central de Derechos pasivos, D. Antonio Vilaverde:

«Excmo. Sr.: Vista la Memoria de las visitas hechas a las Secciones de Instrucción pública de Albacete, Alicante, Castellón, Murcia y Valencia por el vocal de la Junta Central de Derechos pasivos D. Antonio Vilaverde, y de conformidad con lo que en la Memoria se propone,

S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer:
1.º Que se apruebe la Memoria de referencia.
2.º Que se haga constar la satisfacción con que se ha visto la labor realizada por los jefes y personal de las Secciones de Albacete, Castellón y Valencia.
3.º Que se obligue al presidente de la Junta local de primera enseñanza de Castellón a reintegrar al Tesoro las cantidades que se han prestado de más a la maestra D.a Petra Vany, por incumplimiento de las órdenes de la Dirección general.
4.º Que se conmute la pena impuesta por Real orden de 7 de enero del
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año actual al personal de la Sección de Murcia, por la de amonestación con nota en el expediente.

5.º Que se dirija este Ministerio al de la Gobernación, a fin de que se obligue a la Diputación de Murcia a satisfacer puntualmente las consignaciones para material y gastos de la Junta y Sección de Murcia; y

6.º Que se tenga en cuenta en momento oportuno la petición de que pasen al Presupuesto del Estado las consignaciones de material de las Secciones de primera enseñanza.—Altamira.—Señor presidente de la Junta Central de Derechos pasivos del Magisterio.»

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

31 de marzo de 1913. (Gaceta del 3 del abril.)—Real orden autorizando la creación de una escuela de párvulos, pero con carácter voluntario:

«En el expediente sobre creación de escuela voluntaria en Valdecilla, instruido por el Municipio de Medio-Cudeyo (Santander), el Consejo de Instrucción pública ha emitido el siguiente dictamen:

«Visto el expediente e instancia que dirige a este Ministerio el Ayuntamiento de Medio-Cudeyo (Santander) solicitando que se cree una escuela de párvulos en el pueblo de Valdecilla y que se acuerde que sea la primera de las escuelas voluntarias de que se haga cargo el Estado, satisfaciendo mientras tanto sus gastos el Ayuntamiento; y

»Resultando que la Junta provincial informa favorablemente:

»Resultando que el Negociado y la Sección del Ministerio dicen que existiendo en el distrito escolar de Valdecilla las dos escuelas que la ley exige, no procede incorporar al presupuesto del Estado la escuela de párvulos que interesa el Ayuntamiento, pudiendo éste sostenerla con carácter voluntario:

»Considerando que las escuelas de párvulos sólo son obligatorias en las capitales de provincia y pueblos que lleguen a 40.000 almas:

»Considerando que el distrito escolar de Valdecilla tiene el número de escuelas prevenido,

»El Consejo opina que puede crearse con carácter voluntario y proveerse por los medios legales una escuela de párvulos en Valdecilla, siempre que el Ayuntamiento de Medio-Cudeyo se comprometa a su sostenimiento y al efecto consigne las cantidades necesarias en sus presupuestos.»

Y S. M. el Rey (q. D. g.), de acuerdo con el precedente dictamen, ha resuelto como en el mismo se propone.—R. Altamira.—Señor rector de la Universidad de Valladolid.»

29 de marzo de 1913. (B. O. del 8 de abril.)—Orden estimando recurso de D. Manuel Utande sobre modificación indebida del Escalafón de aumento gradual de sueldo:
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«Vista la instancia elevada por el maestro de Sacecorbo, de esa provincia, D. Manuel Utande Alonso:

Resultando que, publicado el Escalafón provisional de aumento gradual de sueldo del bienio 941-942, se adjudicó al Sr. Utande el núm. 21 de orden y la antigüedad de 4.º de enero de 1911, y que publicado el definitivo aparece dicho maestro con el mismo número, pero con la antigüedad de 23 de noviembre de aquel año, a pesar de no haberse producido reclamaciones contra el provisional:

Resultando que la Junta provincial de Instrucción pública, al publicar provisionalmente el 14 de noviembre el Escalafón del turno de antigüedad asignó al Sr. Utande la posesión correspondiente a la primera vacante de la segunda categoría, ocurrida en 48 de noviembre de 1910; que posteriormente a la publicación provisional del Escalafón ocurrió otra vacante el día 22 de noviembre, y que la Junta, entendiéndolo que la adjudicación de vacantes debe hacerse teniendo en cuenta la relación entre los números que tenían los maestros que las produjeron y los que tienen los que pasan a ocuparlas, modificó su propuesta provisional:

Considerando que de prevalecer tal criterio sería ilusorio el orden de antigüedad en este turno de ascenso, toda vez que los últimos números de las respectivas categorías pasarían a ocupar los puestos preferentes, por el hecho de ser posteriores las vacantes que ocasionaran los primeros lugares de la categoría que corresponda formar,

Esta Dirección general ha resuelto acceder a lo solicitado por D. Manuel Utande Alonso y que la Junta modifique, por tanto, la provisión de plazas en turno de antigüedad, ciñéndose, para la adjudicación, al orden cronológico de vacantes y al que guarden entre sí los que han de pasar a ocuparlas.—Altamira.—Señor presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de Guadalajara.»

28 de marzo de 1913. (B. O. del 8 de abril.) — Real orden:
«Vistas las peticiones elevadas a este Ministerio por la Junta de su digna presidencia, Ayuntamiento constitucional de la capital y las conclusiones del mitin celebrado en súplica de que se indulte de la pena que le fué impuesta en virtud de expediente gubernativo al maestro-regente de la escuela práctica aneja a la Normal de Maestros, D. Emilio Pedrero y Caballero;

Teniendo en cuenta que la Real orden de 23 de enero de 1907, dictada de acuerdo con el dictamen de la Comisión permanente del Consejo de Estado, declaró que no cabe el ejercicio de la gracia de indulto de las penas impuestas en virtud de expediente gubernativo, gracia reservada tan sólo para los casos que las leyes taxativamente determinan, y entre los cuales no están comprendidas las correcciones disciplinarias impuestas al profesorado,

S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido resolver que las peticiones de refe-
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rencia sean desestimadas.—Altamira.—Señor presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de León.»

27 de marzo de 1913. (B. O. del 8 de abril.) — Orden sobre exacción de cuotas mensuales por parte de la Compañía minera de Tharsis:
«Visto el recurso de alzada entablado por el Ayuntamiento de Calañas contra el acuerdo de esa Junta sobre exacción de cuotas mensuales por parte de la Compañía minera de Tharsis, propietaria de los Silos de Calañas, a los alumnos de sus escuelas, con objeto de cubrir los gastos de material fungible:
Resultando que la Compañía de Tharsis sostiene una escuela graduada con tres secciones y otra unitaria de niños, con maestra y auxiliar, para un grupo minero de 4.125 habitantes:
Que invierte 40.000 pesetas anuales en personal y material, reintegrándose del fungible con la cuota de una peseta mensual, que abonan los obreros pudientes, y que la Inspección de primera enseñanza, la Junta provincial de Instrucción pública y el propio Ayuntamiento de Calañas reconocen que las escuelas que sostiene la Compañía están brillantemente instaladas y que la enseñanza es gratuita:
Considerando que el art. 2.º del Real decreto de 25 de mayo de 1900 impone el sostenimiento obligatorio en cada establecimiento industrial de una escuela elemental, con el material indispensable, y que en el caso de que se trata el precepto está ampliamente cumplimentado, ya que la Compañía de Tharsis costea varias escuelas, espléndidamente dotadas de material fijo y móvil, instaladas en edificios de excelentes condiciones:
Considerando que no es obligatorio el concierto de la Compañía con el Ayuntamiento para resarcirse de los gastos que le ocasiona el facilitar a los niños libros, plumas, papel, etc., y que, por consiguiente, el acuerdo entre ambas entidades sólo puede ser voluntario:
Sin perjuicio de la acción particular del Municipio de Calañas, y reconociendo los buenos servicios que presta a la instrucción la Compañía minera de Tharsis,
Esta Dirección general ha acordado que se signifique a la misma la conveniencia de dejar en libertad a cada alumno de proveerse del material fungible necesario, haciendo desaparecer en tal caso la cuota que satisfacen los obreros.—Altamira.—Señor presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de Huelva.»

24 de marzo de 1913. (Gaceta del día 3 de abril.) — Real orden:
«Illmo. Sr.: Vista la instancia elevada por el maestro de la escuelas nacionales D. Félix Serrano Zabala, regente de la práctica aneja al Instituto de Vizcaya, solicitando se le asigne el puesto que le corresponde en la escala de su clase del Escalafón general;