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Suplemento a La Escuela moderna (1913-04-26 00:00:00), página 2

PARTE
DISPOSICIONES
ESCUELAS DE PRIMARIA
Escala fón general provisional del Magisterio primario.

Relación de

    Número del Escalafón general.
    Número de orden en la categoría.
    NOMBRES Y APELLIDOS
    PUEBLO
    PUNTO DONDE PRESTABA SUS

    Maestros.

    Categoría 6.a, correspondiente al sueldo de 2 000 pesetas.

    270
    178
    D. José García López.
    Vitoria.

    192
    100
    Felipe Casado Galán.
    Barcelona.

    313
    221
    Antonio Casarrós Torres.
    Almería (Hospicio).

    129
    37
    Juan Ruiz Romero.
    Barcelona.

    238
    144
    Diego Molleja Rueda.
    Córdoba.

    163
    61
    José Poch y Gari.
    Excedente en la Normal de

    Categoría 7.a, correspondiente al sueldo de 1.650 pesetas.

    511
    178
    D. Juan Trinchán Escapa.
    Manacor.

    564
    231
    Enrique Antón y Cano.
    Alicante.

    427
    94
    Rafael de la Mujar López.
    Cádiz.

    524
    191
    Antonio P. Caparrós González.
    Lebrija.

    487
    154
    José Molina Pelome.
    Almería.

    461
    128
    Luis Antón Cano.
    Excedente de la Sección

    490
    157
    Manuel Paz González.
    Idem id. id. Santander.

    Categoría 8.a, correspondiente al sueldo de 1.375 pesetas.

    605
    10
    D. Silverio Ruiz Batista.
    Huesca.

    784
    189
    Alfonso Vicente y Martínez.
    Santiago.

    862
    267
    Ildefonso Vera García.
    Sevilla.

    754
    159
    Hipólito Vicente Conde.
    Calatayud.

    799
    204
    Joaquín Coren y Mier.
    Lebrija.

    690
    95
    Gracián Triviño Valencia.
    Ubeda.

    716
    115
    Antonio Lobella López.
    Cabeza del Buey.

    806
    211
    Jacinto Rodríguez Clemente.
    Villanueva de la Serena.

    805
    210
    Angel Sánchez Gutiérrez.
    Jumilla.

    715
    120
    José Priego López.
    Excedente en la escuela de

OFICIAL
VARIAS
MERA ENSEÑANZA
con arreglo a su situación en I.º de enero de 1913.

alteraciones.

    SERVICIOS
    PUNTO DONDE SIRVE ACTUALMENTE
    OBSERVACIONES

    PROVINCIA
    PUEBLO
    PROVINCIA

    Alava.
    Santiago.
    Oviedo.

    Barcelona.
    Madrid.
    Madrid.

    Almería.
    Escala Nacional de Almería.

    Barcelona.

    Córdoba.
    Alicante.
    Alicante.
    Pasó a sustituido.

    primera enseñanza de Madrid.

    Baleares.
    Toledo.
    Toledo.
    Pasó a sustituido.

    Alicante.
    Sevilla.
    Sevilla.

    Cádiz.
    Igualada.
    Barcelona.

    Sevilla.
    Malaga.
    Málaga.

    Almería.
    graduada ancía a la Normal de Alicante.

    Huesca.
    San Sebastián.
    Guipúzcoa.

    Coruña.
    Salamanca.
    Salamanca.

    Sevilla.
    Malaga.
    Malaga.

    Zaragoza.
    Logroño.
    Logroño.

    Sevilla.
    Alcalá del Río.
    Sevilla.

    Jaén.
    Madrid.
    Madrid.

    Badajoz.
    Martos.
    Jaén.

    Idem.
    Cáceres.
    Cáceres.

    Murcia.
    Turmas.
    Barcelona.

    mños de Vélez-Málaga.
Suplemento a La Escuela moderna (1913-04-26 00:00:00), página 6

1.058   161   D. Emilio Soler Froico.
3.245   2.348   José Piñol Mirada.
2.541   1.644   José María Xandri Pitch.
3.205   2.308   Ángel López-Amo Molinero.
1.461   564   Miguel Uribe García.
1.566   669   Macario Iglesias.
3.095   2.198   Gaspar A. Sánchez Pérez.
3.183   2.286   Rupert Escolar Castillo.
3.621   2.724   Juan Sánchez Villegas.
3.978   3.081   Agapito Martín Vicente.

Maestras.

Categoría 6.a, correspondiente al sueldo de 2.000 pesetas.

  Num.	Cat.	Maestra	Lugar

  843	223	D.ª Concepción Heredia y Ruiz de Castañeda.	Murcia.

  214	103	Maria Maeztu Whitney.	Excedente en la escuela de Bilbao.

  346	235	Manuela Zires de la Vega.	Sevilla.

  181	60	Maria Cantero García.	Sevilla.

Categoría 7.a, correspondiente al sueldo de 1.650 pesetas.

  Num.	Cat.	Maestra	Lugar

  429	66	D.ª Jacoba Sagredo Sánchez.	Vitoria.

  477	114	Natalia Correa Arduy.	Cádiz.

Categoría 8.a, correspondiente al sueldo de 1.375 pesetas.

  Num.	Cat.	Maestra	Lugar

  718	77	D.ª Isabel Gran Taengua.	Cullera.

  924	288	Teresa Muñoz Gil.	Villena.

  769	128	Maria de los Ángeles Santos Machado.	Idem.

  893	252	Maria Araceli de Rojas La Calle.	Játiva.

  855	214	Faustina Gangutin y Arriola.	Baracaldo.

  767	126	Francisca Pol García.	Vigo.

Categoría 9.a, correspondiente al sueldo de 1.100 pesetas.

  Num.	Cat.	Maestra	Lugar

  1.281	287	D.ª Ricarda Paliza Rodríguez.	Consuegra.

  1.809	815	Matilde Fernández Pérez.	Belalcázar.

  1.880	886	Sílvia Romo Bayo.	Rota.

  2.025	1.031	Eriqueta Valls Tarragó.	Cabeza del Buey.

  2.251	1.257	Magdalena Saló Castañer.	Castellote.

  2.821	1.827	Enriqueta Betegón Ortiz.	Estremera.

  3.369	2.375	Isolina Atienza y Ortega.	Pelahustán.

  4.089	3.094	Maria Cristina García.	Talaván.

  4.139	3.144	Mariana Martín Blasco.	Mejorada.

Excedente en Montroy (Ta-rragona).
Idem en Torre del Español (Tarragona).
Idem en San Pedro de Tolosa (Barcelona).
Idem en Canet de Mar Barcelonense.
Idem en San Clemente (Oviedo).
Idem en Navia (Oviedo).
Idem en Ballestero (Ciudad Real).
Idem en Umbrete (Sevilla).
Montilla.
Mirabel.

Córdoba... Nueva Cartella... Córdoba...
Cáceres... Zureda en Lena... Oviedo...

Murgia... Córdoba... Córdoba...
de párvulos de Bilbao.
Vizcaya... Sevilla... Sevilla...
Sevilla... Bilbao... Vizcaya...

Alava... Santander... Santander...
Cádiz... Sevilla... Sevilla...

Valencia... Baena... Córdoba...
Alicante... Sueca... Valencia...
Idem... Játiva... Idem...
Valencia... Villena... Alicante...
Vizcaya... Motrico... Guipúzcoa...
Coruña... Escuela Nacional de Ávila.

Toledo... Urda... Toledo...
Córdoba... Carpio de Tajo... Idem...
Cádiz... Souseca... Idem...
Badajoz... Navalhermosa... Idem...
Teruel... Mejorada... Idem...
Madrid... Talaván... Cáceres...
Cáceres... Pelahustán... Toledo...
Toledo... Estremera... Madrid...
Suplemento a La Escuela moderna (1913-05-10 00:00:00), página 1

SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XXIII.   MADRID, 10 MAYO (1) 1913   N.º 1,715 de la col.*

Sumario.

DISPOSICIONES OFICIALES: Escuelas de primera enseñanza: Sentencia contencioso-administrativa sobre derecho a casa-habitación de los maestros cónyuges de Madrid. R. O. sobre ascenso de los maestros-auxiliares ascendidos por R. O. de 6 de diciembre de 1910. R. O. dictando reglas para concursos rápidos y oposiciones restringidas. O. admitiendo las dimisiones que expresa y nombrando en su lugar a los maestros que comprende. — ASUNTOS DE PERSONAL: Nombramientos. Derechos pasivos. Anuncios de vacantes: Secciones de Instrucción pública: A concurso la plaza de oficial de Contabilidad de La Coruña. Tribunales de oposiciones: Escuelas de primera enseñanza: Turno restringido en Segovia. Propuestas y sus incidencias: Concursos rápidos del mes de enero en Barcelona y Valencia. Concurso de interinos del mes de febrero en Salamanca. — ASOCIACIONES DE MAESTROS: Madrid. — PROPIO Y AJENO: La Escuela y el Campo. ¡Señor presidente! Maestros de Navarra. La gratificación de residencia. Contra el vicio de pedir... De oposiciones.—NOTICIAS E INFORMACIONES.

Índice de la «Gaceta».

Dia 7 de mayo de 1913.—Incluyendo a D. Emilio Jimeno Gil en la lista de opositores que menciona. Citando a los representantes e interesados en las Fundaciones que expresa.

Dia 8.—N.

Dia 9.—Disponiendo se libre a la Escuela Industrial de Barcelona la subvención de 75.000 pesetas. Nombramientos de profesores de la Escuela del Hogar y Profesional de la Mujer. Citando al bedel del Instituto de Córdoba, D. Santiago José García Porrero.

(1) Por error inexplicable van fechados en abril los SUPLEMENTOS números 1.713 y 1.714, correspondientes a los días 3 y 7 del mes de mayo actual.
Rogamos a nuestros lectores que sustituyan abril por mayo, para evitar luego equivocaciones perjudiciales.
Suplemento a La Escuela moderna (1913-05-10 00:00:00), página 11

Resultando que estos aspirantes fueron admitidos al concurso por reunir las condiciones exigidas en la convocatoria, y las propuestas formuladas por virtud del mismo lo fueron teniendo en cuenta los servicios en el Magisterio, acreditados por los aspirantes admitidos al concurso, y

Considerando que las propuestas mencionadas no son definitivas, por cuanto han de ser elevadas a la Dirección citada para que la misma refunda las de todos los Rectorados, a fin de evitar la duplicidad de los nombramientos,

Este Rectorado ha resuelto también desestimar, por su parte, la reclamación del Sr. Brea y unirla al expediente del concurso, a los efectos que proceda al llevarse a cabo la refundición aludida.

Salamanca, 5 de mayo de 1913. — El rector, Miguel de Unamuno.
(Gaceta de Madrid del 7 de mayo de 1913.)

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La de Maestros de Madrid.

El próximo domingo, día 44 del actual, a las once de su mañana, se celebrará sesión ordinaria en el local de costumbre, Bordadores, 3. — El secretario, C. Morillo.

PROPIO Y AJENO

LA ESCUELA Y EL CAMPO (1)

Distinguidos señoras, señores y niños: Hoy celebra nuestro pueblo la fiesta más culta, la más transcendental que pudiera idearse. Sólo siento que mi torpe palabra, en medio de este selecto auditorio, venga a deslucir tan solemne acto.

Traigo la representación de los maestros de la localidad, y aunque cualquiera de ellos hubiera honrado más esta tribuna, he sido designado para ocuparla, recibiendo con ello un honor que no merezco. Fiado también en vuestra benevolencia, voy a molestaros por breves momentos.

Siento una ferviente devoción por esta fiesta de hoy, a la que se concede en todas partes una importancia bien justificada. Y es que, todos lo decimos, la riqueza de la nación estriba en el fomento de la agricultura. Sin agricultura, puede decirse que no existe la idea sagrada de la patria;

(1) Discurso del profesor D. Isaac Faro de la Vega en la Fiesta del Árbol de Pueblo Nuevo del Terrible.
Suplemento a La Escuela moderna (1913-05-10 00:00:00), página 12

pero sin el arbolado, señores, no es posible que exista agricultura floreciente.

Esta deliciosa región de Andalucía fué muy codiciada por diferentes conquistadores; ambicionaban su posesión por la bondad de su clima, por su fertilidad, por los tesoros del subsuelo, por su cielo incomparable. Homero, el sublime poeta, y el inmortal geógrafo Estrabón cantaron sus bellezas. Hasta la expulsión de moros y judíos ofrece Andalucía una flora riquísima, indígena y exótica. Desde entonces perdió el trabajo inteligente y perseverante de aquellas razas, y la mitad de la región se ha quedado sin cultivo, sin que se aproveche la extraordinaria bondad de su suelo.

Por otra parte, las necesidades siempre crecientes de la industria, y el odio, el odio frenético al árbol, hijo de la superstición y la ignorancia, contribuyeron a destruir aquella inmensa riqueza forestal, y las talas seculares, sin que nuestros antepasados se preocuparan de repoblar los terrenos castigados por su codicia o barbarie, han empobrecido la región hasta unos términos verdaderamente desconsoladores. Ello ha contribuido a determinar un cambio sensible en las condiciones climatológicas y la belleza del país, y los medios naturales de vida se han malogrado. Y es que no debemos perder de vista el papel interesantísimo que juega el árbol en la vida de los pueblos.

Sí, señores; la destrucción de los bosques supone una enorme pérdida de especies vegetales y animales; con la desaparición de los árboles, la tierra pierde todo su encanto, se hace estéril e inhabitable. Es importantísima la distribución del agua, y sólo los bosques pueden regularizarla.

Con la destrucción del árbol se ha modificado notablemente la obra sabia de la Naturaleza. Aquellas montañas de belleza inmarcesible, aquellos valles tranquilos, con jugosos pastos, y aquellas numerosas corrientes que apagaban los ardores de la tierra, siempre sedienta, todo ha cambiado en muchas regiones por un paisaje más adusto; las cimas, descarnadas con los violentos desgarrones de sus vertientes; el aspecto misérrimo de los valles, tan pronto presa de tenaz sequía como arrasados por el furor de las inundaciones... Y los aldeanos, empujados por la miseria, emprenden un desesperado éxodo, dejando el corazón y los más puros afectos en la patria, y llevándose a lejanos países sudor y lágrimas para regar con ellos otras tierras más fecundas.

La falta de arbolado crea la permeabilidad del suelo. A esta causa debe su suerte el Sahara, esa desolada llanura de arenas abrasadas, y no a los ardores del sol africano. En Rusia, inmensas extensiones estarían condenadas a una sequía y esterilidad absolutas a no estar pobladas por multitud de árboles. En general, si se sustituyen por la siembra de granos o plantaciones de viñas, como desgraciadamente se ha hecho en grandes extensiones de la Península, es convertir los terrenos en un páramo, porque estos cultivos viven a cuenta de las condiciones favorables que prestan los árboles, del humus que dejaron, y éstos se agotarán bien pronto.
Suplemento a La Escuela moderna (1913-05-10 00:00:00), página 13

Basta examinar la estadística forestal para convencerse del triste espectáculo de nuestro país, antes de una riqueza natural incalculable.

La meseta central, en otro tiempo con una flora envidiable, es hoy un triste y monótono erial, llamada con mucha propiedad por Macías Picavea un mar de arcilla. Siendo España el segundo país de Europa en relieve orográficos, que tanto favorecen la riqueza forestal, sólo ofrece un 43 por 100 en relación con su superficie. Europa, en conjunto, presenta un 28 por 100 de arbolado. Así es que nos falta madera para las necesidades más perentorias, y la importada tenemos que pagarla a elevados precios.

Es evidente que para la defensa de la vida individual y de la especie no hay otro recurso que rehacer la obra de la Naturaleza. Es preciso que se multiplique, que se haga justicia a este bienhechor de la Humanidad. A esto tienden estas patrióticas fiestas, organizadas en todas partes por los pueblos cultos.

Por lo que hace relación a esta localidad, será preciso sanearla por medio de nutridas plantaciones de eucaliptos, llamados con fundada razón secadores de charcas cenagosas, purificadores de miasmas, ahuyentadores de los gérmenes del paludismo, ayudando lo que con noble desinterés viene haciendo la Sociedad Minera.

Prometedme, niños, que jamás maltrataréis uno de estos árboles; prometedselo a vuestros padres presentes, al pueblo que os escucha, pues esta innoble acción podría constituir un atentado contra la salud de nuestros hermanos. Que oigamos en este momento una sincera y clamorosa manifestación salida del fondo de vuestros generosos corazones.... ¡Prometednos por la prosperidad de Pueblo Nuevo respetar estos árboles y dedicarles culto de amor y vuestros cuidados más solícitos!

Y ahora, para terminar, bueno será recordar que toda esta cuenca minera debe su prosperidad actual a la exuberante vida vegetal de la época carbonífera, cuando la Naturaleza producía una variedad gigantesca de especies arborescentes, reservando con ella grandes masas combustibles con que remediar las imprevisiones del hombre, y que vuestros padres, con heroicos y titánicos esfuerzos, extraen del seno de la madre tierra para que sean el alma de la industria y el calor y alegría de vuestros hogares.

No hay más que un solo patriotismo: el procurar que la patria sea grande, próspera y culta. Esforcémonos en conseguir para Pueblo Nuevo estos mismos nobles ideales, y si el árbol se conoce por sus frutos, como a los pueblos por sus árboles, no será seguramente esta villa una excepción entre las ricas y laboriosas, para que de ahora en adelante tengamos el orgullo de ser citados como pueblo modelo, envidia de extraños y población sana y tranquila de todos nosotros.

Es preciso trabajar con incesante afán, y si alguno quiere dormir y pide que le dejen soñar un poco, será preciso despertarle, porque el mucho dormir y el mucho soñar son enfermedades incurables, motivo de todas nuestras desventuras.
Suplemento a La Escuela moderna (1913-05-10 00:00:00), página 14

A nosotros los maestros nos incumbe la dirección de estos niños, poniendo el mayor empeño en la solidez de su educación, preparándoles para una vida de vigor físico y grandeza de alma, alentados también por estas autoridades, celosas del cumplimiento de los deberes que han contraído con el vecindario.

Y a vosotros, niños, he de haceros, finalmente, una recomendación, una sola, como síntesis de cuanto llevo dicho. Al salir vuestros padres del penoso trabajo de la mina o del taller, como compensación al sacrificio hecho en vuestro beneficio, en el de vuestra madre y hermanos, debéis ofrecerles el grato espectáculo de unos árboles frondosos, de consoladora sombra, regeneradores de las energías perdidas en esa augusta y santa tarea de la conquista del pan.

He terminado.

¡SEÑOR PRESIDENTE!

Para atajar las supuestas intenciones, en mal hora descubiertas en el Gobierno, de suprimir la enseñanza del Catecismo en las escuelas, se ha invocado en variadas formas y maneras las leyes que para el caso hay establecidas; y ha sido tal la fuerza de la amenazadora protesta, que ha obligado al mismísimo conde de Romanones a demostrar la verdad de la galante declaración hecha ante las celosas damas católicas madrileñas: de que él, ni aun siendo presidente del Consejo de Ministros, no podía alterar dichas leyes. Y, en efecto, no ha hecho más que pretender tocarlas; pero al poner, ya tembloroso, las manos pecadoras en ellas, se ha sentido poseído del más espantoso pánico, y..... no ha hecho ná.

¡Oh, maestros! ¡Inocentes mentores de la niñez, que moráis eternamente con éstos en los limbos terrestres! ¡Pobres educadores, zarandeados sin descanso por todos los decretos y órdenes habidos y por haber! Con vosotros no reza eso de las leyes establecidas y de la Constitución volada por las Cortes. ¿Para qué necesitáis las leyes? Para determinar cuáles son vuestros derechos, suprimirlos o modificarlos; para imponeros nuevos deberes; para variar vuestra categoría y trastornar vuestra posición profesional y hasta social, no os hace falta ninguna ley. Os basta la voluntad de un ministro. Vosotros podéis excluir como el paciente Job: «El Señor me lo dió y el Señor me le quitó».....

..... ¿Qué importa que una ley garantice uno de vuestros derechos? ¿El derecho es un estorbo para la realización de otros fines? Un decreto modifica la ley y el derecho desaparece. ¿Hace falta, sobre los atropellados, crear otros derechos convenientes a ciertos y determinados elementos? Otro decreto los hace surgir de la nada, y en paz. El que no quede satisfecho que acuda a los Tribunales. Eso es fácil y barato.
Suplemento a La Escuela moderna (1913-05-10 00:00:00), página 15

Vivimos en el mejor de los mundos. Aquí se está repitiendo constantemente el caso del obispo aquel que, viajando en tiempo de Cuaresma y no encontrando en los hoteles del tránsito cosa que comer sino perdices estofadas; después de un «¡válgame Dios!» de resignación, las bendecía, comiéndolas transformadas en besugos.

En esta bendita tierra de los convencionalismos y de las conveniencias propias, para unos las leyes son carne y para otros pescado desaborio. Para los maestros, y en especial para los faltos de arrimo, no llegan a ser ni balacalao pasado.

¡Por Dios!, ¡por Dios!, ¡por Dios!, señor presidente. ¡Por el Dios del Cathecismo al fin no suprimido! ¡Por el Dios que convierte las perdices en besugos! ¡Por el Dios tres veces santo! Sea V. E. más que santo: sea justo. Y siendo justo, disponga que las cosas de los maestros vuelvan a sus sitios correspondientes, porque tan quitadas y puestas y cambiadas de lugar están esas cosas que a ellos, a los maestros, no los conocen ya ni sus madres. Y una vez que dichas cosas hayan vuelto a sus lugares comunes, empiece S. E. de nuevo la obra que quería ser de regeneración del pobre maestro y ha sido de revolución y de desquiciamiento. Y hecha que esté, razonable, justa y equitativa, que se vote esa obra en las Cortes, y una vez votada, es decir, corregida, aumentada o disminuida, que se convierta en ley.

Si esto hace S. E., merecerá un monumento costeado por los pobres maestros, en cuyo monumento no ha de faltar la estatua del actual ministro de Instrucción pública, si éste, con su valeroso esfuerzo, ayuda a V. E. a subir el pedestal del merecido encumbramiento.

C. F.

MAESTROS DE NAVARRA

Señor maestro nacional de ……

Apreciable compañero: Sólo el aislamiento, sólo el espíritu de localidad explican las catástrofes de Sagunto, Numancia y otras; sus moradores se defienden hasta el último extremo, pero no se creen obligados a socorrer a sus hermanos, a unirse para la lucha, y apelan, como estas dos poblaciones, a su sublime suicidio.

Sólo la unión, sólo el sacrificio por ésta explican también ese mejoramiento actual de los obreros; sólo el sacrificio por el compañerismo nos dan la clave de esas grandes Casas del Pueblo creadas por los obreros que, entendiéndolo bien sus intereses, las fundaron.

De las dos tendencias expuestas anteriormente, ¿cuál seguiremos los
Suplemento a La Escuela moderna (1913-05-10 00:00:00), página 16

maestros de esta provincia? Si la primera, esperad como los saguntinos y numantinos el hambre, la fatiga, la miseria; preparémonos a sucumbir, aunque no dejemos al vencedor más que incultura, hacinamiento de niños analfabetos. Si la segunda, esperemos que, en un plazo más o menos lejano, el sol de la Justicia resplandezca y el éxito corone nuestros trabajos. Sacríquemos para ello el reposo por el deber de compañerismo, y nos quedará, si no la gloria de haber vencido, la satisfacción del deber cumplido.

Los maestros de Navarra estamos en la noche triste; pero confiemos en que de luchar unidos y compactos amanecerá el claro día en que se coronarán nuestras frentes con los laureles del triunfo.

Esta Junta directiva de la Asociación del distrito de Estella, cumpliendo un acuerdo de la misma, tomado en la sesión general del día 22 del pasado mes, recurre a usted para suplicarle conteste por medio del adjunto boletín si está dispuesto:

1.º A concurrir a una manifestación magna, que se celebrará en Pamplona, para llegar al Palacio provincial y exponer a la Excm. Diputación de esta provincia nuestros deseos, compatibles con el régimen de la provincia, y, caso de no prometer la asistencia, si se halla dispuesto a entregar a esta Asociación alguna modesta cantidad con la que se pueda ayudar a otros maestros que, deseosos de ello, carezcan de medios pecuniarios.

2.º Si para los trabajos de propaganda que se llevarán por esta Asociación a toda la provincia por medio de viajes, cartas, etc., está usted dispuesto a contribuir con el haber de un día de su sueldo fijo.

Esta Junta confía en que devolverá el adjunto boletín debidamente cumplido; bien entendido que el proyecto de la manifestación se llevará a la práctica si el número de asistentes a la misma es importante.

Desierremos de nuestra mente el escepticismo; aunque no hemos de ser tan optimistas que creamos que por el solo hecho de acudir a la manifestación ha de quedar solucionado el conflicto y colmados nuestros deseos; pero tenemos obligación de compañerismo en acudir a ella, porque de ese modo el Magisterio de Navarra habrá demostrado que supo cumplir con sus deberes; y si después adopta resoluciones de gravedad que puedan perjudicar, pueda decir con la frente levantada: «Yo hice cuanto pude antes de llegar a este caso; cargue con la responsabilidad quien la tenga.»

El problema de la cultura de la niñez preocupa hoy a todo el mundo civilizado, y malo será que Navarra, que se tiene por muy culta, y que un tiempo demostró saber la importancia que tiene la enseñanza primaria, no le conceda esa importancia y resuelva el problema pronto.

Después de la manifestación proyectada, los asistentes a ella se constituirán en Asamblea y estudiarán y discutirán cuantas proposiciones sean presentadas por los compañeros, para mejor resolver el asunto que motiva la manifestación. Dichas proposiciones serán presentadas anticipadamente a los señores que componen esta Junta directiva para que pueda imprimirlas y repartirlas entre los compañeros que prometan su asistencia, para