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En las oposiciones a escuelas de niños que se están verificando, pasan de cincuenta los opositores que aun sin terminar los ejercicios tienen más de los 120 puntos que para la aprobación se exigen. Se ha pedido agregación de plazas, se sabe que hay muchas y, sin embargo, las Juntas provinciales no dan cuenta de un gran número de ellas, cuya provisión corresponde a este turno.

El número de las vacantes anunciadas fué el de diez y seis, y tardarán en concluir los ejercicios un tiempo después de transcurridos dos meses de su comienzo.

En peores condiciones están las opositoras, que, siendo tantas como los maestros, no cuentan para su colocación más que con las seis plazas anunciadas y escasamente otras cuatro o cinco que podrían agregarse, sin contar con que también las Juntas provinciales del distrito omitirán algunas de las que corresponda proveer por este turno.

Hay que pensar en el sacrificio pecuniario que para unos y otras representan viaje y más de dos meses de hospedaje en una capital como Sevilla, y por añadidura en la época de sus mayores festejos; hay que tener en cuenta que la mujer necesita una persona de su familia que le acompañe, siendo el gasto, en este concepto, doble; hay que calcular el que supone un Tribunal formado con maestros venidos de distintas provincias y profesores y entidades respetables a cuyo cargo están deberes que se ven imposibilitados de cumplir durante ese largo período de tiempo.

En todas las carreras se aprueba un número de individuos que, declarados aptos, esperan por turno su colocación en las vacantes que habrán de ocurrir. ¿Por qué no ha de hacerse lo mismo con los pobres maestros? Por esta causa hay millares de maestros de aldeas que hubieran podido serlo de capitales, y muchos en éstas que debieran estar en las aldeas o en otra profesión u oficio. Esta es la verdad.

El señor ministro no nos quitará la razón, pero es preciso que alienda el ruego de las opositoras y opositores de Sevilla. Unas y otros piden, y con ellos el Magisterio todo, que se les facilite el acceso, no a la escuela, sino a la oposición, en bien de la enseñanza misma, disponiendo que todos los aprobados, o por lo menos las dos terceras partes, queden, si no logran plaza, en expectación de destino.

UNO QUE NO ES OPOSITOR, PERO QUE LO HA SIDO.

DIVAGACIONES PEDAGÓGICAS

La Doctrina.

Con este título apareció un artículo, o cosa parecida, en esta Revista, que, francamente, no podemos estar conformes con su contenido.
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La enseñanza no es ni debe ser de las derechas ni de las izquierdas; la enseñanza debe moralizar a unos y otros, sin tener vencidos ni vencedores. Y desde este punto, ¿puede decir nadie que los preceptos de la Doctrina no son un eficaz e insustituible medio de moralización? Así, a lo menos, lo han reconocido eminentes pedagogos, y entre otros el fundador de esta Revista, el malogrado Alcántara, cuando escribe: «Iniciar los niños en el conocimiento de las ciencias, equivale a filiarlos en el culto de Dios.»

Lo ilógico es que el maestro tenga la obligación de enseñar el Catecismo y que los discípulos se hallen exentos de aprenderlo. Porque la obligación, en este caso, envuelve la reciprocidad; es decir, que si el maestro está obligado a enseñar una materia, ha de ser porque el alumno esté obligado a aprenderla. ¿Que no es posible esa enseñanza ad libitum, esto es, a voluntad de todos? Conformes. Pero en los muchos años que llevamos dedicados a la enseñanza, nunca hemos encontrado un solo padre, y entiéndase bien, un solo padre, que nos dijera que a sus hijos no se les enseñara el Catecismo, y, sin embargo, hemos encontrado varios que nos han dicho tal o cual materia mi hijo para nada la necesita, y, por consiguiente, si puede, no se la enseñe. ¿Y qué nos prueba esto? Que sentado el principio de enseñar a voluntad, ad libitum, como diría el articulista, muchas de las asignaturas sobrarían, y hasta algunos profesores, pero nunca la de la Doctrina Cristiana.

El maestro, como tal, es, ante todo, un funcionario del Estado, si se quiere un sustituto del padre, y en este y en aquel concepto debe cumplir su misión, aunque pugne con su particular modo de pensar, del mismo modo que el funcionario o dependiente debe servir a su principal aunque no comulgue en sus ideas. Pretender que le respeten en sus creencias sin él respetar las de los demás, es inferir un agravio al Magisterio, que siempre se ha distinguido por su sensatez y cultura.

No puede el maestro intervenir en esta cuestión que tan directamente le atañe, sino cumplir lo estatuido por las leyes, teniendo siempre presente aquella máxima: «La Religión es el termómetro de la civilización de las naciones.»

M. CUNILLERA Y MASÍA.

NOTICIAS E INFORMACIONES

La Gaceta de Madrid del día 4 de los corrientes publica un decreto del Ministerio de Estado creando una Junta denominada «Enseñanza en Marruecos», cuyo cometido será informar y aconsejar a dicho Departamento
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acerca de los servicios que se establezcan relativos a la enseñanza mora y cristiana en Marruecos.

Lo publicaremos en la primera ocasión.

De El Imparcial:

«Escuelas españolas en Tánger. — Esta tarde (28 de marzo, en Tánger) se verificó el acto de entregar el ministro de España, marqués de Villasinda, al padre Cervera, obispo de Fesea, las escuelas de Alfonso XIII, fundadas con donativos del marqués de Casa-Riera.

Son dos magníficos edificios gemelos, uno para niños y otro para niñas, con todos los adelantos modernos: salones amplísimos, aireados y luminosos, duchas, gimnasios, comedores, dormitorios, salas de recreo, etc.

Las nuevas escuelas honran a España y al filántropo que ha contribuido a crearlas.

Merced a la hábil práctica del administrador de los Franciscanos, han costado sólo trescientas mil pesetas.

Ambos edificios han sido dirigidos por el hermano fray Francisco Serra, en quien bajo el humilde hábito franciscano se oculta un notable arquitecto.

Los marqueses de Villasinda celebraron el acto obsequiando con una delicada colación a distinguidas personas de la colonia española.

En breve se verificará la inauguración de estos soberbios establecimientos, que tan alto ponen aquí el nombre de España. Espérase que venga con tal ocasión el espléndido donante, marqués de Casa-Riera. — Ruiz.»

La conferencia pedagógica que el Sr. Silió debía haber dado en el Ateneo el día 5, según habíamos anunciado, se ha trasladado al día 12, sábado de la presente semana.

Según nos comunica el Sr. Nicolau Balaguer, la condesa de Pardó Bazán disertará el 19 sobre el tema «La educación por la belleza», y el 22, D. Eladio Homs, acerca de «La doctrina de la educación nacionalizadora».

Han ofrecido su concurso la Srta. Magdalena S. Fuentes, profesora de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio, D. Jacinto Benavente, don Rafael María de Labra y otros.

La Asociación de Maestros públicos de los cuatro distritos de Valencia, capital, ha inaugurado también un curso de cultura pedagógica en el Ateneo Científico de la hermosa ciudad del Turia, según nos comunican. El discurso de apertura—día 3 del actual—corría a cargo del rector de aquella Universidad, Dr. D. José María Machí, y la primera conferencia al del catédratico de la Facultad de Medicina Dr. D. Ramón Gómez Ferrer, sobre «Métodos pedagógicos y maestros».
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No ha mucho tiempo que una Comisión de maestras con clase de adultas de Madrid visitó a los señores ministro de Instrucción pública y director general de Primera Enseñanza, y les rogó que el Estado les abonara la gratificación por este servicio, como lo viene haciendo con los maestros, ya que fueron nombrados por la misma autoridad y en iguales condiciones que los profesores.

El Sr. López Muñoz ofreció a las señoritas que se enteraría, y que si los maestros percibían del Estado la gratificación de adultos, no había razón para que sus compañeras no fueran incluidas en nómina, y que dispondría el pago.

El Sr. Altamira reconoció asimismo lo justo de la petición, y prometió también complacer a las profesoras. Las clases han terminado ya, y no hay la menor noticia de que los señores ministro y director general hayan acordado que se cumpla lo ofrecido.

Y como este silencio obedecerá, sin duda, a olvido involuntario, nosotros nos permitimos recordar al Sr. López Muñoz el generoso recibimiento que dispensó a las maestras de adultas, por si le parece que es tiempo de que cobren su modesta asignación.

El lunes quedó aprobado el dictamen del Consejo de Instrucción pública sobre la enseñanza del Catecismo en las escuelas primarias.

Dice así:

«Artículo 1.º La enseñanza de la Religión, establecida en las escuelas públicas de instrucción primaria, seguirá dándose en la misma forma y con el mismo alcance que al presente.

Art. 2.º Quedarán exceptuados de recibirla los hijos de padres que profesen religión distinta de la católica y los de aquellos que, aun siendo católicos, expresen el deseo de que no se les dé la enseñanza oficial de dicha materia, comprometiéndose en este caso a proporcionar por su parte dicha enseñanza.»

Votaron en pro los Sres. Menéndez Pidal, marqués de Gerona, Rojo (D.ª Carmen), Flórez Posada, Madrid Moreno, López (D. Daniel), Roselló, Gallego Díaz, Bretón, Bejarano, Ruiz Jiménez, Azcárate, Rodríguez Carra-cido, Valle, Groizard (D. Carlos), Calvo, Vincenti, Oliva, Herrero, Requejo, Mendoza, Echegaray, Salvador (D. Amós), Burell, conde de Albox, Mellado, Labra, Groizard (D. A.) y Santamaría de Paredes.

En contra los señores condesa de Pardo Bazán, Jiménez García, Torroja, marqués de Retortillo, G. Baquero, Rodríguez Marín, González Besada, Sanz Escartín, Fernández Prida, Hinojosa, Bergamín, Cortázar, Conde y Luque, obispo de Madrid, Rodríguez San Pedro, La Cierva, Domínguez Pascual, Bugallal, Allendesalazar, marqués de Pidal y Pidal (D. Alejandro).

En el acto anunciaron voto particular los Sres Sanz Escartín y D. Amós Salvador, votos que el Consejo estudiará probablemente hoy mismo, e inmediatamente resolverá el Gobierno.
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Hasta ayer, día 8, habían llegado a la Dirección general de Primera Enseñanza menos de la mitad de las relaciones para el pago del material de las escuelas nacionales; y como no es posible librar las consignaciones sin la remisión de esos documentos, de ahí que se retarde el que los maestros cobren la consignación.

He aquí las provincias que han remitido las relaciones de que hablamos para el pago del material de niños:

Albacete, Ávila, Badajoz, Baleares, Burgos, Canarias, Cádiz, Ciudad Real, Córdoba, Cuenca, Guadalajara, Guipúzcoa, Huelva, Jaén, Logroño, Madrid (provincia), Málaga, Palencia, Pontevedra, Salamanca, Segovia, Valencia, Valladolid y Vizcaya.

Provincias que han remitido la relación de material de adultos:

Albacete, Ávila, Baleares, Canarias, Cádiz, Ciudad Real, Córdoba, Cuenca, Guadalajara, Huelva, Jaén, Logroño, Madrid (provincia), Málaga, Palencia, Guipúzcoa, Pontevedra, Salamanca, Segovia, Vizcaya, Valencia y Valladolid.

No tendrá nada de particular que la Dirección comnime a los jefes de las Secciones de Instrucción pública que tienen abandonado este servicio, por lo que damos la voz de alerta.

Según vemos en la Prensa profesional de Cáceres, la Asociación provincial de Maestros ha conseguido del inspector de la provincia que desista de la querella que se proponía entablar contra el gerente del periódico La Asociación.

Lo celebramos, y deseamos que la paz vuelva a los espíritus.

Don Jaime Cluet, maestro de Martorellas (Barcelona) y vocal de la Junta directiva de la Asociación Nacional del Magisterio Primario procedente de la extinguida Liga, nos pide que publiquemos una «Carta abierta» en la que, respondiendo a otra de otro vocal de la misma procedencia inserta en un colega de esta Corte, afirma que el acuerdo verbal de la Junta directiva en octubre fué que «ninguno de la última Permanente podrá ser reelegido por esta sola vez».

El Sr. Cluet nos perdonará que no publiquemos su carta, porque no habiendo tenido aquí cabida la del señor a quien se refiere, entendemos que no procede la inserción de la del Sr. Cluet, al cual felicitamos, aprovechando esta ocasión, por la persistente campaña que sostiene en favor de la Asociación Nacional.

La Asociación de Maestros Católicos de Zaragoza ha organizado un brillante certamen pedagógico con sugestivos temas y valiosos premios, entre otros, dos de doscientas cincuenta pesetas cada uno.

El plazo para presentar trabajos expirará el 10 de junio próximo. Los temas se han de remitir al presidente de la Asociación, Fuenclara, 2, Zaragoza, de quien podrán adquirirse los datos que interese conocer.
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El Departamento que tiene la honra de dirigir el ministro que suscribe, dando el obligado ejemplo, no se limita a pedir; comienza por ofrecer la cantidad más elevada de que dispone con el concurso de todos sus elementos técnicos, adiestrados por bien meditadas preparaciones, mediante concursos celebrados para premiar planos-modelos y la publicación de los considerados como mejores por los respectivos Jurados, y también mediante disposiciones preceptivas dirigidas a orientar las construcciones, con abandono de toda idea monumental y aparatoso, hacia la sencilla satisfacción de las necesidades pedagógicas e higiénicas de la escuela.

El proyecto se limita por ahora a Madrid, que no es de las capitales menos necesitadas de buenas escuelas. El éxito de su ejecución seguramente servirá de incentivo para obtener nuevos y mayores créditos en presupuestos futuros, y para que se produzca una acción eficaz en todas las provincias españolas bajo la dirección y con el auxilio del Estado.

Sobre la base de las consideraciones que preceden, el ministro que suscribe, de acuerdo con el Consejo de Ministros, tiene el honor de someter a la aprobación de V. M. el adjunto proyecto de decreto.

Madrid, 4 de abril de 1913. — Señor : A L. R. P. de V. M., Antonio López Muñoz.

REAL DECRETO. — Conformándome con las razones expuestas por el ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, de acuerdo con el Consejo de Ministros,

Vengo en decretar lo siguiente:

Artículo 1.º Bajo el protectorado de mi augusta esposa la reina doña María Victoria Eugenia se crea un Patronato encargado de fomentar la construcción de edificios destinados a las escuelas públicas nacionales de Madrid.

Art. 2.º El Patronato será constituido bajo la presidencia del ministro de Instrucción y pública y Bellas Artes, con un vicepresidente y cuatro vocales.

Art. 3.º Será vicepresidente del Patronato el director general de Primera Enseñanza.

Los cuatro vocales serán:
1.º Un consejero de Instrucción pública, designado por el ministro.
2.º El director del Museo Pedagógico Nacional.
3.º Un consejero del Banco de España, designado por el gobernador de dicho centro.
4.º Un concejal del Ayuntamiento de Madrid, designado por el alcalde.

Art. 4.º Tendrá a su cargo este Patronato:
1.º Promover una suscripción general, destinada a cubrir el importe de la cantidad necesaria para la construcción de edificios-escuelas en Madrid y a la compra de terrenos para su emplazamiento, y gestionar la cesión de los que por este medio puedan ser adquiridos.
Suplemento a La Escuela moderna (1913-04-09 00:00:00), página 4

2.º Vigilar e inspeccionar de un modo directo la ejecución del servicio correspondiente al fin indicado.

3.º Administrar los fondos que sean producto de la suscripción, de modo que sin su intervención y conformidad no puedan ejecutarse las obras ni realizarse los pagos.

4.º Adquirir e instalar en los edificios construidos el material y menaje necesarios para su funcionamiento.

Art. 5.º Las listas de suscripción serán publicadas en la Gaceta de Madrid, y los fondos que aquélla produzca ingresará en el Banco de España, a disposición del Patronato.

Art. 6.º Podrá acordar el Patronato la construcción de edificios para escuelas graduadas o unitarias, o la adquisición de pabellones transportables para escuelas ambulantes y al aire libre, según crea útil o conveniente a los fines que se le encomiendan.

Art. 7.º La construcción de edificios se hará siempre por medio de subasta pública anunciada en la Gaceta de Madrid, y deberá inspirarse la ejecución de las obras en los modelos que tiene aprobados el Ministerio de Instrucción pública para los edificios-escuelas.

Art. 8.º Los edificios construidos serán cedidos en usufructo al Ayuntamiento de Madrid, a cuyo cargo quedará en lo sucesivo su conservación, pero en ningún caso podrán destinarse a servicios distintos del fin docente propuesto.

Art. 9.º Las cuentas de los gastos que realice el Patronato serán publicadas anualmente en la Gaceta.

Art. 40. El Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes contribuirá a la ejecución de este servicio:

1.º Con la suma de 250.000 pesetas, que destinará en este año a la construcción de edificios-escuelas o a la adquisición de pabellones transportables, a propuesta del Patronato, y con aplicación al crédito autorizado por las Cortes en el art. 4.º, párrafo final de la tercera disposición de la ley de 14 de diciembre de 1912.

2.º Con los créditos que en los presupuestos sucesivos sea posible destinar al mismo fin.

3.º Con el gasto que suponga en este año el menaje y material pedagógicos necesarios para los edificios que se terminen.

4.º Con una consignación anual de 25.000 pesetas, que se solicitará de las Cortes en los presupuestos ordinarios, para completar estas adquisiciones de material y renovar sucesivamente el de todas las escuelas públicas nacionales de Madrid.

5.º Con todos los trabajos técnicos de Arquitectura que sean necesarios, y que serán encomendados al personal de arquitectos del Ministerio.

Dado en Palacio a cuatro de abril de mil novecientos trece. — ALFONSO. — El ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, Antonio López Muñoz.
Suplemento a La Escuela moderna (1913-04-09 00:00:00), página 5

4 de abril de 1913. (Gaceta del día 5.) — Real decreto estableciendo en Madrid y Barcelona escuelas de adultas:

«EXPOSICIÓN.—Señor: Los vigentes presupuestos del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes consignan en su capítulo 4.º, artículo 4.º, la cantidad de 100.000 pesetas para establecimiento de escuelas de adultas en las escuelas nacionales de primera enseñanza.

No permite la cifra presupuestada acometer ampliamente el problema de la enseñanza post-escolar femenina, y, por otra parte, la experiencia obtenida de la aplicación del Real decreto de 49 de mayo de 1914, que estableció la enseñanza de adultos, aconseja alguna modificación en el criterio entonces seguido, con objeto de dar satisfacción, a la vez que a la exigencia de combatir eficazmente el analfabetismo, al plausible deseo que se advierte en la mujer española de capacitarse para obtener por sí misma una situación económica por medio de un trabajo honroso.

A esta orientación responden los estudios comerciales que ahora se inician, como ensayo, en Madrid y Barcelona, y que más tarde habrán de extenderse con las demás clases de adultas, en la medida que los recursos del Ministerio lo permitan y en relación con las necesidades que se advierten, como garantía de provechosos resultados.

Por estas razones, el ministro que suscribe tiene el honor de someter a la aprobación de V. M. el adjunto proyecto de decreto.

Madrid, 4 de abril de 1913.—Señor: A L. R. P. de V. M., A. López Muñoz.

REAL DECRETO.—Conformándome con las razones expuestas por el ministro de Instrucción pública y Bellas Artes,

Vengo en decretar lo siguiente:

Artículo 1.º Se establecen en Madrid y Barcelona escuelas de adultas. Estas escuelas comprenderán dos clases de enseñanza:

A) Clases destinadas a las jóvenes mayores de doce años analfabetas, o que necesiten repetir su instrucción primaria elemental.

B) Clases para aquellas otras jóvenes de la misma edad que deseen ampliar la educación recibida en la escuela e iniciarse en los conocimientos y prácticas del Comercio, como medio de obtener una condición de vida en este orden de la actividad económica.

Art. 2.º Las clases señaladas con la letra A comprenderán las siguientes enseñanzas: Lectura, Escritura, Cálculo, Economía doméstica, conversaciones sobre Higiene, Puericultura, Historia, Geografía, Literatura, Canto, excursiones y visitas a los museos los domingos. Las alumnas matriculadas se dividirán en dos grupos: uno de analfabetas, y otro de las que repitan y amplíen la instrucción primaria.

Las clases señaladas con la letra B comprenderán: Francés, Mecanografía, Taquigrafía, Prácticas comerciales, Cultura general.

Art. 3.º Todas estas clases serán diarias, de seis a ocho de la tarde, durante los meses de octubre a mayo, ambos inclusive.
Suplemento a La Escuela moderna (1913-04-09 00:00:00), página 6

Art. 4.º Las maestras encargadas de la enseñanza primaria y general de adultas recibirán una gratificación equivalente a la que por el mismo servicio de adultos se abona a los maestros.

Los profesores encargados de las enseñanzas especiales tendrán el sueldo de 4.500 pesetas anuales, abonadas por mensualidades y distribuidas en los meses que dure el servicio.

Art. 5.º Para material escolar se abonará a cada maestra y profesora una cantidad proporcionada al número de alumnas, según certificado de las inspectoras respectivas.

Art. 6.º La Dirección general fijará el número de clases que hayan de establecerse dentro de la cantidad presupuestada, señalará las condiciones y tomará las medidas necesarias para el nombramiento de las maestras y profesoras especiales, con la sola limitación de que las primeras pertenezcan siempre al profesorado público, organizará las enseñanzas, determinará los locales, adquirirá el material necesario y dictará las disposiciones que estime convenientes para la mejor aplicación de este decreto.

Art. 7.º Los gastos respecto a personal que ocasioné el cumplimiento de esta disposición irán a cargo de la partida consignada a tal efecto en el capítulo 4.º, art. 1.º, del vigente presupuesto del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes, y los del material al capítulo 5.º, art. 4.º, del mismo.

Dado en Palacio a cuatro de abril de mil novecientos trece. — ALFONSO.— El ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, Antonio López Muñoz.»

5 de abril de 1913. (Gaceta del día 6.) — Real orden aclarando el artículo 44 del Real decreto de 14 de marzo último, sobre percibo de retribuciones:

«Vistas algunas consultas elevadas a este Ministerio por varios maestros acerca de la interpretación del párrafo cuarto del art. 44 del Real decreto de 14 de marzo último, respecto a la situación en que hayan de quedar los que renuncien el ascenso por convenirles seguir disfrutando la cantidad de retribuciones,

S. M. el Rey (q. D. g.), no obstante lo que preceptúa la disposición 20 de las instrucciones de 28 de marzo anterior, en la que de modo claro determina el alcance del referido art. 44, y con el fin de aclarar las dudas que puedan suscitarse, se ha servido declarar:

1.º Que los maestros que se acojan a lo preceptuado en el art. 44 del Real decreto de 14 de marzo anterior, cuando asciendan por disponerse de crédito para ello en el presupuesto de este Ministerio, serán colocados en el Escalafón dentro de la categoría a que pasen por el ascenso, con el mismo número que hubieran ocupado de no haber hecho la renuncia, considerándolos para el solo efecto del Escalafón con la misma antigüedad que a sus compañeros que desde luego acepten ahora el ascenso.