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UNA HERMOSA FIESTA

Verdaderamente culta ha sido la que, por iniciativa de su digna directora, D.a María de Berasategui, ha tenido lugar el sábado de la semana pasada en el artístico salón de actos de la Escuela Normal de Maestras de nuestra villa.

Hase celebrado en la intimidad, asistiendo solamente el profesorado y las alumnas del establecimiento, siendo esto muy de lamentar una vez visto el brillante resultado obtenido, que no dudamos impulsará al ilustrado Claustro del centro mencionado a la repetición de la fiesta.

Dió comienzo con la overtura de Poeta y Aldeano, ejecutada al piano por una alumna de primer año. Leyó a continuación la señora secretaria el acta de la junta en que se acordó la celebración de la fiesta, siendo, al finalizar dicha lectura, ahogada su voz en medio de una estrepitosa salva de aplausos.

Varias señoritas alumnas leyeron con verdadero arte composiciones poéticas de nuestros autores clásicos, distinguiéndose entre todas la señorita García Calzada, quien mereció los honores de la repetición.

Una alumna de primero elemental entusiasmó al público con su ejecución en la guitarra, siendo muy aplaudida, así como también las señoritas Amilibia (P. y S.) y María de Echávarri por la corrección y destreza que demostraron en el terceto de Hermann, en que la señoritas Amilibia ejecutaron las partes de violín (1.º y 2.º), acompañándolas al piano la señorita G. de Echávarri. Varios coros de típles, dirigidos por la profesora de Música de la Normal, D.a Dolores de Echeberría, fueron primorosamente cantados, muy particularmente el titulado La Niña y la Flor, en el que no se supo qué admirar más, si la inspiración verdaderamente genial del autor o la dirección exquisita de la Sra. Echeberría. Hacia el final la Srta. Rosario M. de Salinas cantó con verdadero gusto y bien timbrada voz la melodía Deux amores, viéndose precisada a repetirla en virtud de la insistencia con que lo pidieron sus condiscípulas.

Pero lo que merece colocarse en marco de brillantes fué el elocuente discurso pronunciado por la distinguida y docta directora de la Normal. Con palabras verdaderamente sutiles y delicadas, y valiéndose de comparaciones que sólo pueden germinar en un alma observadora y artista, demostró el poder de la educación. Trazó luego un brillante recorrido histórico, prueba de su erudición, sobre las fiestas que en Grecia, Roma, etc., se celebran el mes de mayo, llevando insensiblemente su palabra a la dignificación de dicho mes en los cristianos: «el mes de María.» Nunca podrá expresar bastante la ternura con que la distinguida señora pronunció muchas de las frases de su discurso, que repetidas veces se vio obligada a interrumpir en vista de que las continuas ovaciones imposibilitaban en
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absoluto el que pudiera oirse su voz; nunca podrá tampoco describir la intensa emoción con que fué escuchada. Baste decir que las palabras pronunciadas por la digna directora constituyeron la nota más delicada del programa.

Para terminar, la profesora D.a Dolores Echeberría, antes citada, tocó de manera magistral un precioso zorcico popular, siendo calurosamente ovacionada.

Desde las columnas de este periódico envío una entusiasta y sincera felicitación al celosísimo Claustro de la Normal, y especialmente a su digna e ilustrada directora, llamando la atención de las autoridades sobre el nuevo paso dado por la Normal de Maestras de Bilbao hacia la educación moral y estética por medio de las flores, de la música y de la declamación, elementos tan hábiles para despertar la sensibilidad femenina.

(De El Cántabro.)

PARA EL SR. MINISTRO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

Debe aclararse.

En el último Real decreto sobre Inspecciones de primera enseñanza hay un artículo que nos ha llenado de dudas e inquietudes por los perjuicios que ha de ocasionar, si no se aclara convenientemente antes de que comience a dársela aplicación.

El art. 19, que es al que nos referimos, establece en el núm. 5.º que las escuelas que queden vacantes en cada población se proveerán mediante concursillo entre maestros de la misma localidad.

Si todas las plazas dentro del Magisterio primario fuesen iguales, la reforma en cuestión no tendría importancia ni habría por qué alarmarse; pero existiendo entre unas y otras plazas diferencias notables en orden a la categoría y a los emolumentos, es natural que acojamos con recelo el referido concursillo, de cuya aplicación han de derivarse serios perjuicios para muchos maestros, y especialmente para los regentes y directores de escuelas graduadas, por lo mismo que han de serles difíciles, cuando no imposibles, los traslados de localidad, a menos de renunciar los cargos que desempeñan para pasar a una escuela cualquiera.

En efecto; aunque en el núm. 5.º del art. 19 del Real decreto citado se dice que a estos concursillos podrán presentarse todos los maestros de la localidad que se hallen en condiciones legales de poder ocupar la vacante anunciada, a nadie ha de ocultársele que, teniendo derecho a desempeñar las regencias y direcciones de graduadas todos los maestros, según la Real orden de 28 de marzo último, y siendo estas plazas superiores a las demás,
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económica y jerárquicamente consideradas, es evidente que a medida que vayan vacando se irán proveyendo en maestros de la localidad; de suerte que sólo se proveerán en los concursos generales las resultas de los mencionados concursillos, esto es, las plazas que nadie quiera.

Semejante sistema nos pone en la dura situación de tener que renunciar al traslado o perder, quizá para siempre, el cargo conquistado tras largos afanes y prolongados esfuerzos.

Por absurdo que parezca este dilema no deja de ser una triste realidad, ante la cual nos sentimos profundamente desalentados. Seguir una carrera llenos de fe y vocación; ganar unas oposiciones; renunciar temporalmente, en aras del bienestar futuro, a los goces de la familia; vivir separados de ella durante tres o más años anhelando el concurso general con la esperanza de trasladarnos con igual cargo allí donde tenemos los más caros intereses, para encontrarnos al fin de la jornada con tales desengaños, es cosa, Excmo. Sr., que apena el alma y borra en un instante el entusiasmo generoso derrochado en tantos años de trabajo por el mejoramiento de la escuela y de la educación popular.

Esto no es justo, y no puede, no debe consentirse. Por los perjuicios que encierran, por los males que han de acarrear, por los abusos a que se prestan, por las injusticias que a su amparo pueden cometerse, urge aclarar y reglamentar los concursillos locales, determinando concretamente qué plazas deben incluirse en ellos y cuáles no.

A nuestro parecer, sólo deben proveerse en dichos concursillos las escuelas unitarias, las auxiliares y las secciones de graduadas. Las direcciones de estas escuelas, y particularmente las regencias, tanto por su origen como por su objeto, por su fin, por su importancia, por su carácter, deben proveerse siempre en concursos generales.

En efecto; la provisión de las escuelas unitarias, auxiliares y secciones de graduadas mediante concursillos locales no ocasiona por lo regular perjuicio alguno, ya que los nombrados para una plaza dejan vacante, al trasladarse, otra de igual clase para los concursos generales, lo cual no ocurre con las regencias de las escuelas prácticas. Por ser únicas en las poblaciones donde se hallan establecidas, la provisión de dichas regencias en concursillos locales tiene que perjudicar necesariamente los derechos adquiridos de los que han ingresado en tales cargos mediante oposición directa.

Alguien creerá, sin duda, que nosotros queremos establecer con estas alegaciones diferencias injustas y privilegios inmerecidos. Téngase en cuenta, a este respecto, que ni estas diferencias son injustas ni son de ahora; ellas derivan de hechos antiguos, originarios de derechos legítimos que es preciso respetar en buena doctrina jurídica.

No hace mucho la Dirección general de Primera Enseñanza dictó una orden, en la que dejaba sin efecto el traslado de un maestro acordado por el delegado regio de Zaragoza, declarando que, «no obstante ser hoy todas
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las escuelas nacionales de primera enseñanza, existen por varios conceptos diferencias entre unas y otras plazas, que para su provisión habrán de ajustarse a los artículos 48 y siguientes del reglamento de 25 de agosto de 1911». A su vez, el señor ministro ha publicado recientemente una Real orden sobre graduación de escuelas, mandando que las regencias y direcciones de graduadas se provean siempre en concursos generales.

Respétese, pues, la doctrina de la Dirección general y cúmplase la Real orden del señor ministro, dejando a salvo nuestro derecho preferente a desempeñar las regencias.

He aquí lo que deseamos y lo que respetuosamente pedimos.

SERAPÍN CID.
(Regente de escuela práctica.)

Las Palmas, mayo, 1918.

REORGANIZACIÓN DE LA ASOCIACIÓN NACIONAL DEL MAGISTERIO Y DE SU SECCIÓN DE SOCORROS

II

Sección de Socorros.

He aquí el proyecto a que antes aludo:

Parto del supuesto de 10.000 socios, que pagan 2 pesetas de cuota única mensual. Para el mejor cálculo supongo estos números; pero la cuota mensual deberá ser de 1,50 pesetas.

El socorro concedido es de 1.000 pesetas para los asociados que lleven menos de diez años en la Sociedad, 1.250 pesetas para los que lleven más de diez y menos de veinte, y 1.500 pesetas para los que pertenezcan a la Sociedad más de veinte años, mejora de escalas independientes de la cuota y muy equitativa y justiciera, pues recompensa la constancia en la Asociación.

El ingreso al año será de 240.000 pesetas, y los gastos, teniendo en cuenta la proporcionalidad de defunciones, que en el proyecto que tengo a la vista es de 14 para 861 asociados, serán de 162.000 pesetas, resultando el siguiente presupuesto:

    Pesetas.

    Ingresos a 2 pesetas mensuales de 10.000 socios.
    240.000

    Gastos por 162 socorros a 1.000 pesetas.
    162.000

    Remanente anual
    78.000

Capitalizado este remanente al 3 por 100, y lo mismo los intereses devengados, al cabo de nueve años, esto es, el año 1922, si comienza a funcionar
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el año 4914, habría un capital social de 803.772 pesetas, constituido por las siguientes cantidades:

    Pesetas.

    Remanente de nueve años a 78.000 pesetas cada uno.
    702.000

    Réditos al 3 por 100 de interés compuesto del remanente.
    404.772

    Capital social el año 1922
    803.772

Suponiendo ahora que a partir de dicha fecha todos los asociados que fallecieren estuviesen comprendidos en la clase segunda de la escala establecida, el presupuesto anual sería:

    Ingresos.
    Pesetas.

    Por cuotas.
    240.000

    Beneficio de 803.772 pesetas al 3 por 100.
    24.413

    Total.
    264.413

    Gastos.
    Pesetas.

    Por 162 defunciones a 1.250 pesetas cada una.
    202.500

    Sobrante anual.
    61.613

Capitalizando también este sobrante como queda indicado, al cabo de diez años la Asociación contará con un capital de un millón quinientos dos mil setecientas diez y seis pesetas, constituido por las siguientes cantidades:

    Pesetas.

    Capital ya creado.
    803.772

    Idem de diez años a 61.613 pesetas cada uno.
    616.430

    Beneficio de este último al 3 por 100.
    82.844

    Total.
    4.502.746

Admitiendo ahora el socorro de 1.500 pesetas por defunción para los que llevaran veinte o más años de asociados, resultaría el siguiente presupuesto:

    Ingresos.
    Pesetas.

    Anual por cuotas.
    240.000

    Beneficio al 3 por 100 de 4.502.716 pesetas.
    45.084

    Total.
    285.084

    Gastos.
    Pesetas.

    Por 162 defunciones a 4.500 pesetas cada una.
    243.000

    Sobrante anual.
    42.084

La existencia de este sobrante anual revela que, unidos estrechamente los maestros, es probable que en un lapso de tiempo de unos quince años
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se pudiese llegar al establecimiento de cuotas de socorro más elevadas, máxime considerando que he asignado al capital un interés de 3 por 100, menor del que rinde el papel del Estado.

Véase la prueba de que todo asociado saldrá favorecido, aun agregando cinco años más de pago, por término medio, a los actuales socios de la Sección de Socorros (1).

El asociado que falleciere antes de pagar durante quince años, llevaría abonando como máximo:

    Pesetas.

    Por catorce años y once meses
    358

    Por 28 cuotas extraordinarias
    56

    <i>Total abonado</i>
    414

    Socorro que podría percibir
    1.000

    <i>Diferencia a su favor</i>
    586

El asociado que falleciere antes de pagar veinticinco años, llevaría abonado como máximo:

    Pesetas.

    Por veinticuatro años y once meses
    598

    Por 50 cuotas extraordinarias
    400

    <i>Total abonado</i>
    698

    Socorro que podría percibir
    1.250

    <i>Diferencia a su favor</i>
    552

El asociado después de veinticinco años de serlo, y suponiéndole cuarenta de permanencia en la Asociación, llevaría abonado como máximo:

    Pesetas.

    Por treinta y nueve años y once meses
    958

    Por 90 cuotas extraordinarias
    487

    <i>Total abonado</i>
    4.438

    Socorro que podría percibir
    1.800

    <i>Diferencia a su favor</i>
    362

Para terminar estos cálculos, vaya un ejemplo (el mismo anteriormente citado, pero aplicándole a nuestra Sección de Socorros) que ponga de relieve las evidentes ventajas del proyecto reseñado:

(1) Añado estos cinco años porque podría haber timidez o vacilación en las ganancias futuras por parte de los socios que llevan cinco años perteneciendo a Socorros del Magisterio.
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Pesetas.

Por cuotas de socorros durante treinta y nueve años y once meses, a razón de 16 pesetas, término medio anual..................................................... 640
Por cuota de ingreso................................................................. 4
Por íd. de oficina................................................................. 20
Total abonado ................................................................. 664
Recibe realmente unas 700 pesetas................................. 700
Diferencia a su favor ..................................................... 39

Este ejemplo no es exagerado, pues forzando el argumento tal vez la diferencia fuese cero, o en contra. Y sea como fuese la organización social, los representantes deberían percibir el 2 por 100 en vez del 1 por 100 en concepto de descuento por gastos de giro, correo, etc., ya que se dan casos de representantes que salen perjudicados, lo cual no estimula el celo ni compensa las molestias.

Creo haber expuesto con relativa amplitud y con ostensible y meridiana claridad la reorganización que, a mi juicio, debiera darse a la Sección de Socorros del Magisterio; y como nadie es infalible y reconozco que nada hay exento de lunares, recomiendo a los maestros en general el examen concienzudo de mi modesto trabajo para que se perfeccione todo lo posible nuestra benéfica Sociedad.

Lo que hace falta, ante todo, es prescindir de logomaquias estériles, de sectarismos demoledores, de luchas insulsas y de bagatelas enojosas. Pongamos todos nuestro grano de arena en la obra magna de constitución social, base positiva para conseguir verdaderas mejoras. La unión realiza prodigios, pues por ella, lo que ayer parecía utopía irrealizable, se cambia en realidad sembradora de beneficios de todo linaje.

JOSÉ HERRERO PÉREZ.
(Maestro de las escuelas nacionales de Madrid.)

SEAMOS CONSIDERADOS

Tenemos los hombres la manía de censurar. Cierto es que en muchos casos tiene racional explicación la censura, pero en algunos constituye una desconsideración. Tal acontece con la crítica que Un Maestro hace en A B C, acerca del retraso en la formación de las propuestas definitivas del concurso general de traslado a escuelas nacionales de primera enseñanza.

Lamentamos el retraso, tan perjudicial a los maestros como funesto para la enseñanza; pero creemos no alcance responsabilidad alguna a los
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funcionarios que tienen a su cargo el despacho de ese concurso, pensando en las dificultades naturales con que tropezarán a cada paso.

Seamos, pues, considerados con ellos, reconociendo lo difícil de la labor que tienen confiada. Animémosles en ella, y en manera alguna res-temos sus entusiasmos por terminarla pronto y bien, con inoportunas censuras.

Han de clasificarse más de 4.000 expedientes: 1.º, en de maestros y de maestras, y 2.º, por categorías. Han de ordenarse los de cada categoría, conforme a Escalafón, y por último, hacer la adjudicación de escuelas. Aparte de examinar los expedientes para excluir a quien proceda, para hacer las propuestas de las graduadas en personal adecuado.

Esto no es obra de unos días. Necesitanse un par de meses, lo menos, para terminarlo con seguridades de acierto.

No conviene precipitarse. Lo único que tal vez pueda hacerse, para ganar tiempo, es formar la propuesta de maestros, publicarla en la Gaceta, y durante el plazo de las reclamaciones y su resolución, ultimar y publi- car la de maestras. De esta manera, mientras se presentan y resuelven las reclamaciones contra ésta, podrían hacerse los nombramientos de maes- tros; y como en ambas tareas simultáneas se invertiría, aproximadamente, el mismo tiempo, se extenderían, casi sin interrupción, los nombramientos de las maestras.

Entonces podrá anunciarse el traslado de 1913, incluyendo las resultas del de 1912; pues si no estaban vacantes de hecho en 31 de diciembre, lo estaban de derecho, ya que si el concurso pendiente se hubiera anunciado y resuelto en el tiempo y forma prevenidos en el reglamento de 25 de agosto de 1911, se habrían provisto dentro del año 1912 las escuelas anun- ciadas en aquél.

Además de que, de no hacerlo así, el concurso del año actual sería mi- croscópico, mientras que el de 1914 sería un concurso monstruo, por com- prender los maestroa nacionales de un año, más las resultas de dos con- cursos generales.

OTRO MAESTRO.

UNA CONSULTA

¿QUÉ DEBE HACER?

Uno de tantos maestros en expectación de oposiciones, y en tanto éstas se convocan, toma posesión del cargo de maestro interino de una de las escuelas nacionales de niños de las de 4.500 pesetas, que regenta desde 1.º de enero de 1942 hasta el último o últimos días, que para el caso es
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

GENERALES

20 de mayo de 1913. (Gaceta del día 28.) — Real orden sobre reproducción de leyes, decretos, etc., en obras particulares:

«Illmo Sr.: Visto el expediente de que a continuación se hace mérito:
Resultando que elevada consulta a este Ministerio por el Registro general de la Propiedad intelectual acerca de la interpretación que debe darse a los arts. 28 de la ley de 10 de enero de 1879 y 44 del reglamento dictado para su ejecución y cumplimiento, respecto de aquellas obras en que se insertan íntegras las leyes, decretos, Reales órdenes, reglamentos y demás disposiciones que emanan de los Poderes públicos, indica la expresada oficina la conveniencia de que se fije un criterio uniforme sobre la materia, a fin de evitar las discusiones que se promueven a causa de la contradicción que parece existir entre los artículos antes indicados:
Considerando que según dispone el art. 28 de la ley citada: «Las leyes, decretos, Reales órdenes, reglamentos y demás disposiciones que emanen de los Poderes públicos, pueden insertarse en los periódicos y en otras obras en que por su naturaleza u objeto convenga citarlos, comentarlos, criticarlos o copiarlos a la letra; pero nadie podrá publicarlos sueltos ni en colección, sin permiso expreso del Gobierno», no pudiendo caber duda respecto a la significación de este artículo, ni tampoco acerca de la extensión y alcance que el legislador quiso darle, pues están muy claros sus conceptos y las palabras que los traducen, desprendiéndose de su texto que cuando las Reales órdenes, leyes, decretos, reglamentos, etc., se publiquen en periódicos o en otras obras en donde por el objeto de ellas sea conveniente citarlos, o siempre que a la publicación de esos textos legales vayan unidos comentarios, juicios críticos, anotaciones, aclaraciones o, en general, alguna prueba de que el autor de la publicación lleva a ella una muestra de su personal criterio y no está reducida su labor a la puramente manual de un mero copista, existe completa libertad para dar a la estampa los textos legales y las disposiciones emanadas de los Poderes públicos, sin necesidad de previa autorización de éstos:
Considerando, por el contrario, que está claramente prevenido en la disposición que se examina, que sólo en el caso de que se publiquen las leyes, decretos, Reales órdenes, reglamentos, etc., separadamente, es decir, formando cada uno un cuerpo aislado, con objeto de que el público pueda adquirirlos sin necesidad de comprar el periódico oficial donde se insertan, o bien —si se dan a la estampa reunidos en forma de compila-
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igual, del mes de noviembre, en que cesa en dicha escuela para pasar a otra de 825, en la que toma posesión en diciembre del mismo año.

Dicho maestro, al hacerse cargo de la primera de las escuelas mencionadas, ve con harto sentimiento que dentro del local sólo hay, como muebles y material pedagógico, siete mesas-bancos completamente inútiles, un mal encerado, una mesa destinada no se sabe a qué y media docena de mapas inservibles. En vista de que con tan escasos materiales no se puede trabajar, anticipa algunas cantidades y adquiere lo indispensable para que la escuela no carezca de nada, como puede probar con inventario firmado por el alcalde-presidente y secretario de la Junta local, gastando en el transcurso de dos meses de clases una cantidad igual a la consignada en los presupuestos para las atenciones generales, cobrando de todo ello lo correspondiente al material diurno, y adeudándosele, por tanto, el segundo semestre a que se refiere la circular de 11 de marzo del corriente año.

Cuando este maestro tomó posesión de la escuela que hoy desempeña, la encuentra en peores circunstancias, pues todo lo que posee se reduce a dos mesas dobles sin asientos. Desesperado por tan lamentable estado, anticipa también algunas cantidades y adquiere lo más indispensable para comenzar las clases diurnas y nocturnas, llevando ya de gastos la suma de 104,35 pesetas, de cuyos gastos solamente ha cobrado 25,45 pesetas para atenciones del primer semestre de adultos.

Vista la circular mencionada, nuestro maestro en cuestión recoge los recibos que acreditan las adquisiciones de artículos y material comprado para escuelas, forma las cuentas de gastos con arreglo a lo que debe percibir por los conceptos a que se refiere la expresada circular, y las presenta al señor habilitado, quien le manifiesta que únicamente puede cobrar los haberes personales devengados, pues los materiales no tiene derecho a ellos.

Y en vista de esto, ¿qué debe hacer?

UNO DE TANTOS.

N. de la R.—Ese maestro ha debido formular la cuenta de adultos del segundo semestre de 1912 en la parte aliquota correspondiente a los días de su servicio personal, y presentarla a la Junta provincial de Instrucción pública, como dice la circular de 11 de marzo, no al habilitado, y esperar a que se libren a su favor los céntimos que importase la cuenta, que, hecho como decimos, se hubiesen librado, para pago de esa atención.

Y cuidar en lo sucesivo de no arriesgar su minguado haber personal.