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Febrero
24 Guadalajara (M. Santaló) .................................................. 50,20
— 25 Tremp (J. Cortada) ............................................................. 63,00
— 25 Málaga (Alvarez) ............................................................... 59,00
Marzo
11 Badajoz (Gordón) ................................................................. 21,50
— 11 Palma de Mallorca ............................................................ 20,00
— 11 Mora de Rubielos (Teruel) ............................................. 54,00
— 31 Guinicío ................................................................. 37,50
— 31 Tafalla ................................................................. 3,25
Abril
9 Orense (Carmona) ................................................................. 10,00
— 19 Huesca (Barraca) ............................................................. 19,82
— 19 Cádiz ................................................................. 50,00
— 19 Miranda de Ebro ............................................................ 33,00
— 19 Valencia ................................................................. 9,50
— 29 Lugo ................................................................. 125,00
— 30 Sevilla ................................................................. 434,80

TOTAL ......................... 2.749,92

RESUMEN GENERAL

Fondo de reserva.

    Pesetas.

    Importan sus ingresos, según cuenta
    18.365,27

    Idem sus gastos
    10.873,95

    Quedan en 30 de abril de 1913
    7.491,32

Fondo de oficina.

    Pesetas.

    Importan sus ingresos, según cuenta
    491,40

    Idem sus gastos
    360,00

    Quedan en 30 de abril de 1913
    131,40

Fondo de liquidaciones.

Sus ingresos y aplicación de los mismos, correspondientes a la primera, segunda, tercera y cuarta liquidaciones, se dan ya completamente en forma en sus estados.

Fondo a disposición.

Importe de las cantidades que se encuentran a disposición de los interesados .................................................. 2.749,92

Existencia en Caja en 30 de abril de 1913 ....... 10.372,64

Madrid, 30 de abril de 1913. — El tesorero, José Herrero. — Conforme: El secretario, Gregorio Carandell. — V.º B.º: El presidente, Juan B. Aznar.
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PROPIO Y AJENO

LAS ÚLTIMAS REFORMAS

VI Y ÚLTIMO

Queremos concluir ya la crítica de los Reales decretos de 5 de mayo, dado que nuestro ánimo no es ni ha sido producir molestias a personas para nosotros harto respetables y siempre muy estimadas, sino señalar aquellos lunarcillos, inevitables en toda obra humana —art. 49, núm. 3.º, por ejemplo, del Real decreto de Inspecciones, y art. 9.º tercero, del de Juntas provinciales— que nos parecen de cierta incompatibilidad, y aquellas pretericiones, omisiones, etc., etc., que creemos sinceramente han pasado inadvertidos y que importa tener ahora en cuenta al hacer las instrucciones para el debido cumplimiento de los decretos referidos.

Hay que notar y aplaudir sin reservas el prestigio que supone para los maestros el darles cabida en las Juntas provinciales de primera enseñanza, la desaparición de los exámenes de los niños y el relevarlos de dar aviso a la Junta local cuando reciben material de enseñanza, todo ello asaz vejatorio para el funcionario cuya honorabilidad intangible debe ser el mejor elemento de educación para sus alumnos; pero hay que dolerse, a la vez, de que todavía se permita a los vecinos del pueblo que presencien los actos escolares, manifestar al maestro sus observaciones..... Queremos creer que estas observaciones no serán de orden docente, sino respecto a la mayor o menor asistencia escolar y al celo e intereses de padres y autoridades por la enseñanza popular. Porque hay que pensar en el daño que ocasionaría un individuo analfabeto (o un letrado de los que así llaman en los pueblos), capaz de pasar a la escuela —¡los hay capaces de todo; no faltan ejemplos!— y decir a voz en grito al profesor (eso de atentamente es para personas educadas), delante de los niños, que no debe enseñar los mandamientos de la ley de Dios, o los derechos de ciudadanía, o que esa cuenta está mal hecha, o que no tiene que pegar a ningún niño porque vaya sucio a la escuela, o que reviente al que no se esté quieto.....

Nosotros aceptamos toda fiscalización y toda inspección decorosa cerca del maestro; lo que no podemos admitir es esa ingerencia de analfabetos en las funciones técnicas del profesor.

Lo mismo nos ocurre en lo relativo a las atribuciones del inspector respecto al maestro: nos parece algo duro que el inspector pueda amonestar privada y públicamente al maestro sin justificar el motivo; que pueda proponer la separación definitiva del servicio y se lleve a cabo sin acuerdo del Consejo de Instrucción pública, y aun que le sea permitido formar expe-
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diente al maestro y sobreseerlo cuando y como le parezca conveniente. El libro de reclamaciones de que habla el apartado h) del núm. 8.º, art. 19, no se llenará jamás. ¡Cualquier maestro se atreve a consignar una observación, dadas las atribuciones del inspector contra quien la formule!

Para los concursillos a escuelas dentro de la localidad, es preciso hallarse en condiciones legales. ¿Cuáles han de ser estas condiciones?

El traslado del maestro por incompatibilidad con el pueblo no debe subsistir. Basta que un maestro no se rinda al cacique de sotana, de levita o de chaqueta parda para que pidan su salida del pueblo.

En los expedientes de licencia para asuntos propios deben informar los inspectores de zona y de provincia. ¿Por qué los dos informes? ¿No será contraproducente?

Si los rectores pueden hoy conceder cuarenta y cinco días de licencia, ¿cómo se dice que ningún maestro podrá disfrutar durante un mismo año escolar de más de treinta días de licencia?

Los jefes de Sección vienen informando los presupuestos municipales en la parte que afecta a la primera enseñanza pública, y nos consta que en la provincia de Madrid, sobre todo, se ha conseguido no poco por este procedimiento. Pues bien: ahora se dispone que las Juntas locales de primera enseñanza darán cuenta al gobernador civil de la provincia y al inspector de las omisiones o deficiencias que observen sobre el presupuesto municipal en lo relativo a cantidades para reparación y conservación de las escuelas y habitaciones de los maestros. Nos parece que esto es más administrativo que pedagógico, y, por consiguiente, que de ello debiera conocer el jefe de la Sección de primera enseñanza.

Las mismas Juntas locales han de procurar que la enseñanza tenga carácter eminentemente patriótico, etc., etc. ¿Cómo han de hacer esto las Juntas locales?

Creemos haber indicado los puntos que a nuestro juicio hay que aclarar en las instrucciones que han de darse, y que deben ser publicadas cuanto antes, y esperamos que el señor director general de Primera Enseñanza, apreciando en su justo valor nuestras modestas observaciones, atenderá con toda generosidad las que considere de justicia y hasta de equidad y conveniencia para la enseñanza y su profesorado.

LOS CURSOS DE AMPLIACIÓN

Como saben nuestros lectores, la Dirección general de Primera Enseñanza ha reunido en Madrid una veintena de profesores jóvenes, cultos, deseosos de perfeccionar su preparación para el difícil ejercicio del Magisterio, y ha encomendado las lecciones y conferencias a personas de formación pedagógica acreditada.
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Esos maestros de provincias permanecerán en Madrid un mes, en labor intensa de investigación y estudio, y más tarde practicarán y divulgarán entre sus compañeros lo aquí aprendido, desarrollándose de este modo una acción provechosa sobre todo el organismo docente de las escuelas nacionales.

A este curso seguirá otro para inspectores, con idéntica finalidad, en cuya organización se trabaja activamente.

No sólo serán útiles estas lecciones y conferencias a los maestros e inspectores-alumnos. La Dirección general de Primera Enseñanza, con muy buen acuerdo, dispone que constituyan base principal del curso conversaciones y prácticas sobre diferentes asuntos de carácter profesional o que con la profesión se relacionen, y así, todos los reunidos pueden aportar elementos de valía para el trabajo de investigación pedagógica propuesto: unos, el fruto de su experiencia; otros, el de la propia observación; otros, el de sus especiales estudios; todos, en fin, su inteligencia y voluntad.

El éxito de esta felicísima iniciativa está, pues, descontado. Lo que hace falta es que estos cursos se repitan con frecuencia y se extiendan al mayor número posible de profesores. Así se satisfará una legítima aspiración del Magisterio, deseo de mejorar su formación pedagógica con el intercambio de ideas y conocimientos que en los cursos de ampliación puede realizarse.

Lo que viene haciéndose ahora, aunque sólo merezca el nombre de ensayo, es un acierto del ministro y del director general.

Reciban, pues, nuestra felicitación y nuestro aplauso sincero y entusiasta.

C.

Siguen las «Voces»..., pero no hay que alarmarse.

Respondiendo a la «Voz de Justicia» que me permitió escribir en las columnas de LA ESCUELA MODERNA en forma de modesto artículo, publica en el mismo periódico y en su número de 17 de marzo la distinguida profesora de la Escuela Normal de Madrid, Srta. de La Rigada, un brillante, meditado y extenso artículo, que no obstante su título significativo e intencionado de «Voz de Verdad», no desvirtúa en lo más mínimo las manifestaciones que hice en mi humilde trabajo, bien ajeno mi ánimo de que había de merecer el alto honor de ser comentado tan minuciosamente, suscitando esta polémica, que nos permite apreciar, una vez más, la elocuencia y fácil expresión de la Srta. de La Rigada, en lo que ciertamente no sé qué admirar más, si sus naturales disposiciones o la multiplicación de su personalidad para atender a tantos y tan diversos asuntos como reclaman su
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es suficiente para darla por efectuada; y no extrañe mi falta de memoria en la ocasión presente; tengo la buena costumbre de no ocuparme de los favores que hago, y menos si éstos surgen como pago de otros recibidos.

Aclarados y contestados todos los puntos de su artículo, sólo me resta felicitarla por la valiosa campaña que viene realizando en pro del arte y la cultura patria, secundada siempre por su inteligente amiga la Srta. Díaz Rabaneda, cuyo nombre tiene el buen acierto de traer a esta polémica, que por mi parte doy por terminada con las presentes líneas, que no son una rectificación, sino una réplica mesurada a los cargos y calificativos extemporáneos que nos dedica la ilustrada profesora de la Normal en un artículo que, aunque lleva el vistoso epígrafe de «Voz de Verdad», no ha destruido los argumentos del mío.

MANUELA ORIA.

Madrid, 24 de mayo de 1913.

REORGANIZACIÓN DE LA ASOCIACIÓN NACIONAL DEL MAGISTERIO Y DE SU SECCIÓN DE SOCORROS

III Y ÚLTIMO

Asociación Nacional.

Hay en España unos 27.000 maestros públicos, número enorme para formar una Asociación robusta, vigorosa, capaz de llenar la transcendental y legítima misión de defender los derechos del Magisterio primario.

Claro es que mientras no cunda el espíritu societario y no se robustezca la fe en los timoneles que dirigen la nave del Magisterio; mientras haya oligarcas que pretendan formar Asociaciones parciales desligadas de la Nacional; mientras subsistan hondas rivalidades de los de arriba, de los de abajo y de los de en medio, esto es, de los individuos que integran las diversas categorías, no podrá hacerse nada serio y será imposible lograr las mejoras a que debe aspirar la clase.

Mucho se ha conseguido merced al favorable ambiente creado, proveniente de laudatorias campañas de la Prensa, de los esfuerzos beneméritos de los profesionales y de prestigiosas personalidades amantes del resurgimiento de la patria cultura; pero la palanca primordial radica indudablemente en el trabajo de los maestros, resorte de valor incalculable no utilizado en virtud de las peticiones antagónicas formuladas que se derivan de las divisiones reinantes.

Ya sé que en todos los organismos existen disidencias y que es fantástica la idea de formar una sola y exclusiva Asociación con 27.000 maestros;
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pero creo que una vez logrado el Escalafón a gusto de la mayoría y puntualizadas las ventajas de la unión, podríase recabar el ingreso de la mayor parte de los maestros en una sola Sociedad defensora de sus intereses.

Calculando en 20.000 el número de socios que formaran la Asociación, cifra no exagerada dado el número total de maestros públicos, y sin contar los inspectores, profesores normales, etc., que, según los vigentes estatutos, pueden inscribirse; calculando asimismo en 1,50 pesetas la cuota exclusiva para todos los socios sin distinción de jerarquías, puesto que los intereses de unos son tan sagrados como los de los otros y no se trata de ninguna Sociedad de beneficencia, donde las cuotas varían según la filantropía, el altruismo y los medios de cada socio, resultaría una recaudación anual de 30.000 pesetas, cantidad respetable para cumplir holgadamente los fines societarios y que proviene de pequeñas cuotas que todos pueden satisfacer.

Suponiendo que fueran veinte los vocales de la Junta directiva, y que una vez al año se reunieran en Madrid; que el gasto medio de cada vocal fuera, incluyendo viajes de ida y vuelta y dietas por ocho días, de 150 pesetas, tomado esto con datos a la vista, da un total de 3.000 pesetas.

Agregando a este desembolso anual el gasto mensual de oficina y de personal, que es actualmente de 150 pesetas, o sea 2.800 pesetas al año (esto considerando la fusión de Socorros y de Nacional).

Y por fin, teniendo en cuenta que el mayor número de socios y la creación de nuevas Asociaciones parciales adheridas a la Nacional daría lugar a mayor trabajo en las oficinas de esta última, lo que implica un aumento de personal; que este trabajo fuese llenado por un maestro (1) o ya por un amanuense, en cualquier caso retribuidos, puesto que los cargos honoríficos en una carrera de sueldos móvicos no se explican, sobre todo si roban mucho tiempo, aunque otros peroren lo contrario; que la gratificación fuese de 45 duros al mes, o sea 900 pesetas al año, y que se acrecentaran los gastos de oficina en unas 300 pesetas más, resultarían los ingresos y gastos expuestos a continuación:

    Pesetas.

    Ingresos
    30.000

    Gastos
    7.000

    Diferencia
    23.000

Esta diferencia produce, al 3 por 100, en un año, 690 pesetas, y se transforman en cinco años de interés compuesto, al mismo 3 por 100, en 26.633,30 pesetas.

(1) La Comisión permanente debiera estar formada por seis individuos, todos maestros; cuatro con residencia en Madrid y dos con residencia en esta provincia; es decir, el mismo personal que ahora, más un vicepresidente que sustituyese al presidente, secretario y tesorero en casos de enfermedad u otras circunstancias, y que coadyuvara en los trabajos de oficina de la Asociación.
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CONCURSOS DE «LA ESCUELA MODERNA»

1.º Y 8.º CONCURSOS PARA 1912

ACTA

En la villa de Madrid a ocho de junio de mil novecientos trece, siendo las once de su mañana se reunieron los señores D.ª Pilar García del Real, D.ª Aurora Fuertes y D. Juan B. Aznar, maestros de las escuelas nacionales de la Corte; D. Natalio Utray, inspector de la provincia, y D. Juan C. Arroyo, en representación de LA ESCUELA MODERNA, revista pedagógica y administrativa propiedad de los Sres. Perlado, Páez y C.ª, al objeto de resolver los Concursos 1.º y 8.º para 1912, de los cuales son Jurado calificador, y después de amplia discusión, acuerdan lo siguiente:

— 1.er Concurso. —

Vistos los originales que llevan por lema Multa paucis y Hágase la luz, únicos presentados al referido Concurso, convienen por unanimidad en que no llenan las condiciones prefijadas para obtener el premio establecido, y, por tanto, que no procede concederlo.

— 8.º Concurso. —

Examinado detenidamente el único trabajo objeto de deliberación, que aparece con el lema No es la justicia perfecta — Si con la Moral no concierla, los señores del Jurado estiman que tampoco merece ser premiado porque no es realmente un tratadito de Metodología práctica para la enseñanza de la Higiene y Fisiología humanas y Ejercicios corporales y de la voz o Canto en las escuelas, que es lo que pide el Concurso, y, de consiguiente, que no llena las condiciones del mismo; pero entienden asimismo que es de mérito relevante y que por su doctrina y por su plan podría constituir un buen libro de estudio para el maestro, y en tal sentido se permiten recomendar a los Sres. Sucesores de Hernando que adquieran el suso-
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Se ve, pues, que, cubiertos todos los gastos, queda una cantidad que da margen para la implantación de multitud de mejoras en la Asociación, tales como el establecimiento de préstamos de 100 a 500 pesetas, reintegrables en plazos mensuales, habilitación por la Asociación, revista quincenal que publique los actos de la Sociedad, etc.

Y conste que los antecedentes beneficios societarios no descansan sobre bases quiméricas; antes al contrario, las creo todavía muy débiles.

He partido del supuesto de que la Directiva la constituyeran veinte vocales, pero este asunto podía solventarse así: que sólo formasen aquélla diez vocales, o sea uno por cada distrito universitario, en cuyo caso los gastos ocasionados por este concepto se reducen a la mitad, o bien que la integraran cuarenta y nueve vocales, uno por cada provincia, pagados por las respectivas Asociaciones provinciales, lo que no sólo suprime todo gasto a los fondos sociales, sino que facilita la recaudación de cuotas y la buena organización, por la notoria facilidad de entenderse cada representante provincial con sus asociados y con los miembros directores.

Además, la Comisión permanente debiera estar constituida por maestro con residencia en Madrid, salvo los vocales, que debían ser de la provincia de Madrid o alguna limítrofe, lo cual supone menor desembolso.

Si se tratará de crear un periódico diario (1), la cuota podrá ser de 40 pesetas al año, sin otro gasto; pero para ello sería preciso nombrar un director, un redactor-jefe, dos colaboradores fijos, un administrador y dos escribientes, todos retribuidos decorosamente, y cuyos actos fuesen inspeccionados debidamente por un Consejo o por la Comisión permanente. En este diario podrían colaborar todos los socios. Tendría tal periódico una sección consagrada exclusivamente a las disposiciones emanadas del Ministerio de Instrucción pública y a la defensa de los intereses del Magisterio. El resto sería de información amplia en todos los órdenes. Los expresados cargos recaerían en maestros propietarios. La supradicha cuota sería menor a medida que acreciesen los ingresos por anuncios.

Para llevar a feliz éxito una labor de tan ostensible importancia, a la par que de notoria complejidad, sería menester que cada provincia enviase uno o dos representantes, costeados sus gastos por los socios de las Asociaciones provinciales, con el fin de celebrar una especie de asamblea o reunión magna donde se dilucidasen perfectamente los puntos que de modo sucinto he bosquejado. Y de no ser así, el modo más obvio consistiría en deslindar bien los vocales de la Directiva las reformas adecuadas de la Nacional, dando la posible publicidad a sus acuerdos. Sea como quiera, estos asuntos debieran solucionarse pronto. La orientación está dada.

No me extiendo en otras consideraciones; creo que las apuntadas bastan

(1) La creación de un diario lo considero de una importancia muy relativa, siendo difícil publicarlo en condiciones satisfactorias.
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para que otros compañeros secunden tales ideas de mejoramiento y aporten iniciativas fecundas, y quedaré satisfecho si las precedentes observaciones hallan eco favorable en el Magisterio, ya que están inspiradas en el bien general de una clase ansiosa de llegar a la cumbre de su efectiva redención (1).

La incógnita del problema estriba en la falta de solidaridad: unidos todos, lograremos conquistas positivas.

José Herrero Pérez.
(Maestro de las escuelas nacionales de Madrid.)

NOTICIAS E INFORMACIONES

Nuevamente ha surgido una crisis política, y aunque el señor conde de Romanones ha sido encargado otra vez de formar Gobierno, a la hora de cerrar este SUPLEMENTO se ignora quién ocupará la cartera de Instrucción pública, supuesta la salida del Sr. López Muñoz, anunciada por los diarios de la mañana de ayer.

Los candidatos más probables parece que son Ruiz Jiménez y Rodríguez de la Borbolla, con ventaja el primero sobre el segundo.

Ayer a última hora se decía en el Ministerio que el Sr. López Muñoz había firmado los nombramientos de inspectores interinos, que quedaba casi todos los que ya estaban nombrados y que se había dado entrada a un buen número de licenciados en Derecho y en Ciencias y en Letras.

Lo avanzado de la hora en que recibimos la noticia no nos permitió comprobar su exactitud; pero en previsión de que resulte cierta, debemos

(1) Se debe perseguir, entre otras cosas, la graduación de la enseñanza; construcción de escuelas en condiciones; formación de un Escalafón de mayor número de plazas en las primeras categorías, y, una vez desaparecido el bochorno de las dotaciones menores de 1.000 pesetas, debe tenderse a que los sueldos oscilen entre 1.500 y 6.000 pesetas, o sea el establecimiento de nueve categorías, de 1.500, 2.000, 2.500, 3.000, 3.500, 4.000, 4.500, 5.000 y 6.000 pesetas; único medio de compensar la pérdida de retribuciones y de adecuar una carrera con la perspectiva atractiva de un porvenir decoroso; implantación de numerosas clases nocturnas con a gratificación aneja a este trabajo extraordinario y voluntario; creación de colonias escolares de vacaciones; cursos breves en capitales de provincia; unificación del título profesional; compatibilidad del cargo de maestro con los de concejal, diputado provincial y diputado a Cortes; derecho a la excedencia como en otras carreras; derechos pasivos más amplios; que las Inspecciones sean desempeñadas por maestros de oposición que lleven determinado número de años en la enseñanza, etc.