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sueldo con el que figuraban en el Escalafón general del Magisterio. Y siendo esto irrefutable, ¿qué lógica es esta para exigir en las permutas la misma categoría? Es el colmo de lo ridículo. ¿Y si nos fijamos en el art. 49? Aquí viene lo más gracioso que pueda darse. Dice el citado artículo que cuando se trate de proveer escuelas por traslado podrán solicitar los maestros de las nueve categorías. Lo cual quiere decir que un maestro de la novena categoría puede ir a una escuela de la primera. Puede trasladarse y no puede permutar.

Esta contradicción es de lo más gracioso que pueda darse. Esto ni es serio ni es justo. Facilítese las permutas, como los traslados, entre los maestros de las nueve categoría. Autorícese a los inspectores-jefes las concesiones de éstas en la misma provincia, y a los Rectorados cuando sean en distinta provincia. Suprímase la documentación, pues tanto la fe de bautismo como la hoja de servicios ya constan en el Escalafón, y con citar el número de éste que tienen los permutantes se evitan gastos inútiles, se ahorra tiempo, y no habría en los concursos generales de traslado el inmenso número de expedientes que se presentan.

Afortunadamente, los ilustres consejeros de Instrucción pública, y en especial el Sr. Groizard, que tiene estudiado este asunto, han tomado cartas para la modificación del art. 44 en su primera condición.

UN MAESTRO.

BIBLIOGRAFÍA PEDAGÓGICA HISPANO-AMERICANA
POR
DON RUFINO BLANCO Y SÁNCHEZ
Profesor de Pedagogía fundamental e Historia de la Pedagogía en la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio.

Obra premiada por la Biblioteca Nacional. Cinco tomos con 3.500 páginas de dos columnas en 4.º mayor.

Noticia completa de 4.000 obras de Pedagogía escritas en castellano o traducidas a este idioma, desde el siglo xiii hasta nuestros días, con un índice alfabético de materias de 28.000 conceptos. Precio del ejemplar en rústica, 60 pesetas; encuadernado, 75. Véndese en la Casa de Perlado, Páez y Compañía y en la de todos sus correspondentes de España y de América.

HISTORIA DE LA INSTRUCCIÓN Y DE LA EDUCACIÓN
POR FRANCISCO GUEX
Traducida por L. A. SANTULLANO

Un tomo en 4.º de cerca de 600 páginas, ilustrado profusamente. Precio: 6 pesetas ejemplar.

De venta en esta Casa.

MADRID.—Imprenta de los Sucesores de Hernando, Quintana, 33.
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Base 7.a — A los niños que hayan demostrado interés por los animales, plantas, etc.

Base 8.a — Fundadores o iniciadores de instituciones benéficas.

Los gobernadores civiles ordenarán la publicación de esta Real orden en los Boletines Oficiales de sus respectivas provincias para que llegue a conocimiento de los agraciados, con el fin de que sean legítimamente divulgados los nombres de tan humanitarias personas, que cooperan con sus caritativos actos a la realización de los fines encomendados por las disposiciones vigentes a este Consejo Superior. — Alba. — Señor gobernador civil, presidente de la Junta provincial de Protección a la Infancia y Represión de la Mendicidad de.....»

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

24 de junio de 1913. (Gaceta del 44 de julio.) —Real orden:
«Illmo. Sr.: Vistos los expedientes promovidos en este Ministerio por los fundadores de diversas Mutualidades escolares que aspiran a disfrutar de los beneficios del régimen oficial establecido por el Real decreto de 7 de julio de 1914, y de acuerdo con el informe de la Comisión Nacional de la Mutualidad Escolar,
S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer que sean inscritas en el Registro especial a que se refieren los artículos 30 y 31 del reglamento de 44 de mayo de 1912 las Mutualidades que se expresan en la relación adjunta, por haber cumplido las condiciones reglamentarias.
Dios guarde a V. I. muchos años. Madrid, 24 de junio de 1943.

Relación de Mutualidades escolares que deben inscribirse en el Registro especial del Ministerio de Instrucción pública.

    MUTUALIDAD
    FUNDADOR
    POBLACIÓN

    Niñas de Atienza
    D.ª Aquilina María Morte-rero
    Atienza (Guadalajara).

    Niños de id.
    D. Isidro Almazán Francos
    "

    La Educadora
    Juan Salamero Amat...
    Gerona (Gerona).

    Lanciego
    Pablo del Carmen Aguilar
    Lanciego (Alava).

    García Jiménez
    D.ª María Remedios Jiménez
    Teruel (Teruel).

    La Mutual Acrimon-tense
    D. Benito Bagés Galcerá
    Agramunt (Lérida).

    San José de Nogueira
    Manuel Abades Barreiro
    Nogueira de Ramuín (Orense).

Ruiz Siménez.»
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30 de junio de 1913. (Gaceta del 14 de julio.) — Real orden disponiendo la publicación del dictamen del Museo Pedagógico Nacional relativo a material de enseñanza:

«Ilmo. Sr.: De conformidad con la propuesta elevada por la Dirección general de Primera Enseñanza, y con arreglo a lo establecido en el Real decreto de 22 de julio de 1912, sobre mueblaje y material escolares, singularmente en sus artículos 40 y 43,

S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer:

1.º La publicación en la Gaceta de Madrid e impresión en folleto aparte del dictamen pedido por la Dirección general al Museo Pedagógico Nacional y relativo a la clase de objetos que hayan de adquirirse o construirse como material de enseñanza e indicación de sus condiciones pedagógicas y de los modelos preferibles, conforme a lo dispuesto en el art. 3.º del Real decreto citado.

La impresión de dicho folleto se hará con cargo al crédito del capítulo 6.º, artículo único del vigente presupuesto, repartiéndose a las Escuelas Normales e inspectores y situándose ejemplares en las Inspecciones provinciales para los maestros, Ayuntamientos y particulares que los soliciten, mediante comunicación dirigida al inspector-jefe respectivo, el cual conservará estos oficios, así como la relación de folletos servidos, para dar cuenta a la Dirección general.

2.º Igualmente se publicará, aparte del dictamen anterior y en copiosa edición, el informe producido por dicho Museo sobre mueblaje escolar, con reproducción de los fotograbados, dibujos acotados, cuadro de medidas, etc., que lo acompañan. Ejemplares de este folleto se repartirán a los maestros, Ayuntamientos y particulares que los soliciten en la forma indicada en el párrafo anterior.

3.º Sobre la base del dictamen e informe del Museo Pedagógico, y teniendo en cuenta lo preceptuado en los artículos 3.º y 40 del Real decreto de 22 de julio de 1912, la Dirección general procederá inmediatamente a dictar las disposiciones necesarias para la pronta adquisición del material de enseñanza que se pueda comprar directamente dentro del crédito del actual presupuesto, sin perjuicio de la parte de él que es preciso destinar a mueblaje.

Cuando la adquisición recaiga en material cuyo uso requiera explicaciones especiales, la Dirección general acompañará al envío, o a la asignación concedida, instrucciones técnicas y pedagógicas acerca del empleo de aquél, con las demás orientaciones que se estimen convenientes.

4.º Sobre la base de la publicación a que se refiere el número 2 de esta Real orden, y de conformidad con el último extremo del párrafo 1.º del artículo 5.º del Real decreto de 22 de julio de 1912, la Dirección general concederá las peticiones de mueblaje modelo que se conformen a lo dispuesto sobre el particular, para que se construya o adquiera aquél en las localidades de que proceda la petición, ajustándose en cuanto al pago de la can-
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cursiva y empieza a darle carácter individual. Siempre en papel blanco, mate o amarillento.

A este efecto puede servir de guía el libro de Homs (Eladio).

Con respecto a la enseñanza del idioma patrio, debiera hacerse siempre hablando y escribiendo, y haciendo reflexionar al alumno sobre lo hablado, leído y escrito.

Para orientar al maestro en este trabajo son recomendables los libros:
Girard: «De la enseñanza regular de la lengua materna en las escuelas y en las familias.» Trad. de Solís.—Valencia, 8.º, 3,50 pesetas.
Caso (D. José): «La enseñanza del idioma.» — Barcelona, Bastinos, 8.º, 2,50 pesetas.

Para la lectura de los niños que ha de motivar aquella enseñanza es difícil señalar gran variedad de libros apropiados. Sirvan de indicación, para que el maestro elija sucesivamente, obras como «El Quijote de los niños».—Madrid.—Suárez.
Bastinos: «Parnaso español.»—Barcelon.a.—Bastinos.
Martí y Alpera: «Joyas literarias.»—Madrid.—Sucesores de Hernando.
La Aritmética conviene que se empiece por el cálculo mental, haciendo ejercicios con objetos usuales fáciles de manejar y de dividir.
Nada de aritmómetros ni tableros—contadores, que representan aquí lo que el cartel en la lectura, etc.
Como orientación pueden servir los libros siguientes:
Laisant (C. A.): «Iniciación matemática.» Trad. de E. Rodríguez.—París.—Bouret, 3 pesetas.
Rodríguez (Gerardo): «Metodología didáctica de la Aritmética.»—Madrid.—Hernando, 3 pesetas.
Nelson (Ernesto): «Aritmética invéntica.»—Nueva York.—Appleton, 6 pesetas.
Balizar: «Aritmética vulgar.»—Madrid.—S. Martínez, 2 pesetas.
Para el sistema métrico puede servir cualquiera de las cajas con una colección de pesas y medidas (Sucesores de Hernando, Madrid, y Antonio Pérez, Madrid, etc.).
En cuanto a la Geografía, importa sobre todo:
1.º Utilizar los alrededores de la escuela y la comarca en que se vive, para despertar y aprender las primeras nociones geográficas.
2.º Mostrar, mediante láminas, los sitios y paisajes más característicos de la Tierra.
3.º Que el niño, partiendo del plano de la clase, llegue a darse cuenta de la Cartografía, dibujando él mismo sus primeros mapas.
4.º Utilizar las cartas murales para aprender en ellas, y nunca sin ellas, la Geografía, mediante copias frecuentes y acompañando siempre lecturas de descripciones y vistas de láminas.
5.º Referir siempre el mapa de la región de que se trate a su posición respectiva en el globo.
6.º Habituarse a la observación real de los principales fenómenos geográfico-astronómicos y de Física terrestre: marcha aparente del Sol, día y noche, estaciones, Luna, planetas, principales constelaciones, etc.
Entre las distintas colecciones de mapas, son muy recomendables las siguientes:
Vidal de la Blache: Termes de Geographie.—París, Colin.
Vidal de la Blache y Torres Campos: Colección de mapas murales (dos caras pegadas sobre cartón). En español. Comprende:
España física y agrícola en el anverso y política en el reverso.
Europa política en el anverso y física en el reverso.
Asia política, anverso, y física, reverso.
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Africa política, anverso, y física, reverso.
Continente americano, físico, en el anverso, y Oceanía, física y política, en el reverso.
América del Norte, política, en el anverso, y América del Sur, política, en el reverso.
Planisferio, escrito en el anverso y mudo en el reverso. — Precio de cada mapa, dos caras, en París, 7 francos. — París, Armand Colin.
Esta colección puede ir completándose, según los recursos de la escuela, con el material siguiente:
Torres Campos: Mapa mudo mural de España y Portugal. — París, Suzanne. En Madrid, en Casa de Hernando. En tela apizarrada, 40 pesetas.
Kleupert: Mapa mural, físico, de España y Portugal. — Berlín, Dletrich Reimer, 13 pesetas.
Gaebler (Ed.): Península Ibérica. — 4 : 4.000.000.
Levasseur (E.) et Naud Evrard: Europe au 4.000.000.—París, Delagrave, 40 pesetas.
Idem: La Terre au 17.000.000, 40 pesetas.
Idem: La Terre au 18.000.000, 40 pesetas.
Idem: Europe au 3.000.000, 30 pesetas.
Volckmar: Atlas universal para escuelas primarias.—Leipzig, 6 pesetas.
Cañada: Mapas hipsométricos de las provincias de España, en publicación, 2 pesetas cada mapa.
Torres Tirado (Antonio): Mapa del cielo. — Madrid, Hernando, 30 pesetas.
Alvarez Sereix y Leopoldo Pedreira: «Ensayo de Antología geográfica.» — Madrid, Ricardo Rojas, 3 pesetas.
Torres Campos: Estudios geográficos. — Madrid, imprenta de Fortanet, 7 pesetas.
Gibbs, Levasseur y Sturs: «La enseñanza de la Geografía.» — Madrid, Suárez, 4 peseta.
El tamaño del globo terrestre, contra lo que se cree, tiene poca importancia.
Por grande que fuese, nunca serviría para aprender pormenores; así que bastaría una pequeña esfera de 25 a 30 centímetros de diámetro, pintada de negro y que sólo tuviese dibujados los contornos de los continentes, sin más pormenores.
Ella debería servir además para todos los ejercicios a que tradicionalmente se aplicaba antes la esfera armilar, nada recomendable hoy ya en la escuela primaria.
Modelo de esta clase a precios reducidos no existe todavía en el comercio, y sería muy conveniente fomentar su construcción.
Las láminas y paisajes geográficos ha sido muy difícil hasta hoy ponerlos al alcance de la escuela primaria. Para ser útiles, se necesitaba que que fueran buenos, grandes y abundantes.
Esto puede conseguirse en la actualidad mediante los aparatos de proyecciones que más adelante se citan, capaces de proyectar tarjetas postales, de las que convendría hacer el mayor acopio con plan ordenado para formar colecciones metódicas.
Para la enseñanza de la Historia no hay material preferente al que directamente pueda hallarse en las excursiones y visitas a los monumentos y museos, a la vista de cuadros, estatuas, mueblaje, trajes, etc.
Pero como esto es hoy punto menos que imposible de realizar en nuestras escuelas, debe aplicarse aquí también la observación referente a las tarjetas postales y a los aparatos de proyección, que acaba de hacerse en cuanto a la Geografía.
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SUPLEMENTO

LA ESCUELA MODERNA

Año XXIII.   MADRID, 19 JULIO 1913.   N.º 1,735 de la col.

Concursos de LA ESCUELA MODERNA.

Índice de la «Gaceta».

DISPOSICIONES OFICIALES: Generales: R. O. disponiendo cuándo han de producir vacante los catedráticos, profesores y auxiliares nombrados para otro cargo. R. O. de gracias a cuantos han intervenido en el curso de perfeccionamiento para maestros. Escuelas Normales: R. O. autorizando a los alumnos-profesores para tomar posesión en otros centros. Idem id. a Dª Micaela Díaz Rabaneda y a Dª Antonia Cebrían.—ASUNTOS DE PERSONAL: Nombramientos. Anuncios de vacantes: Inspección de primera enseñanza: A concurso las de Álave, Ávila, León, Cuenca y Castellón. Propuestas y sus incidencias: Concurso transitorio del mes de mayo en Barcelona, Granada, Oviedo y Valladolid.—PROPIO Y AJENO: Cursillo de perfeccionamiento. A los auxiliares provisionales y gratuitos de las Escuelas Normales. El concurso general de traslado. ¿Dos criterios distintos en las propuestas del concurso de traslado? ¡Lagarto! ¡Lagarto! En la Escuela Normal de Maestros.—NOTICIAS E INFORMACIONES.

Sumario.

Día 16 de julio de 1913.—R. O. haciendo extensiva a las Escuelas de Comercio la de 16 de abril último, sobre derechos de examen. Otra disponiendo la publicación, en forma de libro, del Escalafón de catedráticos de Comercio. Otra con las plantillas de la Escuela de Comercio de Las Palmas. Otra disponiendo se anuncie la provisión de la cátedra de Latín del Instituto de Bilbao. Declaramos desiertas las auxiliares de las Universidades que expresa.

Día 17.—R. O. disponiendo se rectifique el Escalafón de catedráticos de la Escuela Central de Ingenieros Industriales. Otra de gracias por el donativo de la revista España Social. Otra sobre obras en la muralla de Lugo. Nombramiento de ordenanza para la Escuela de Artes y Oficios de Ciudad Real. Citando a los representantes de la Fundación instituida por la marquesa viuda del Pazo de la Merced en Pontevedra y por Leopoldo del Valle en Santander. La Junta para ampliación de estudios concede un nuevo plazo de quince días para solicitar a los obreros que traten de estudiar en el extranjero la organización y funcionamiento de las instituciones sociales.

Día 18.—R. O. circular de Gobernación dictando disposiciones para el uso de la vacunación antitífica. R. O. de gracias a la viuda de Sánchez Bedoya por el donativo de 2.008 volúmenes hecho a las Bibliotecas de Sevilla. Nombramientos de personal dependiente del Ministerio de Instrucción pública.
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Universidad de Valladolid.—Vistas las reclamaciones presentadas a las propuestas que se publican en la Gaceta de Madrid correspondiente al día 22 de junio último, para proveer, por concurso de traslado, escuelas nacionales de primera enseñanza:

Considerando que es cierto que el concursante D. Santiago Alonso, propuesto para la escuela de Abia de las Torres, prefiere en primer lugar la de Villoldo (Palencia), no adjudicándole esta última por error involuntario que debe ser subsanado al resolver esta reclamación:

Considerando que es también cierto que el concursante D. Enrique Martioda Goya sólo posee el certificado de aptitud, según manifiesta el reclamante D. Mamerto Martínez de Urbina, y en tal sentido no puede figurar en la propuesta con el número con que aparece, sino que pasa a ocupar el 96 duplicado:

Considerando que D. Juan Jesús Domínguez Alvarado es el propuesto para la escuela de Huermeces (Burgos), que en segundo lugar solicita, y que si bien es verdad que también figura entre los excluidos, esto es debido a error de copia:

Considerando que no aparece antecedente alguno en los libros-registros de este centro por el que pueda deducirse que tuvo entrada el expediente de D. a Cástula Bermúdez Redondo, concursante que tampoco aduce prueba de ninguna clase en su reclamación, por no figurar como aspirante en este concurso:

Considerando, por último, que el art. 4.º del Real decreto de 31 de julio de 1904 se opone terminantemente a que se admitan las renuncias presentadas por los concursantes D. Dionisio Gómez Domínguez y D. Macario Gutiérrez Romo, propuestos, respectivamente, para las escuelas de Abornicano (Alava) y Perrozo (Santander), que solicitaron en este concurso:

Vistas las disposiciones vigentes sobre el particular de que se trata, este Rectorado ha resuelto:

1.º Admitir las reclamaciones presentadas por los concursantes D. Santiago Alonso Sánchez y D. Mamerto Martínez de Urbina, desestimando todas las restantes.

2.º Modificar la propuesta en la forma siguiente:
Las escuelas de Villoldo (Palencia), Abia de las Torres (Palencia) y Villo-das (Alava), se adjudican, respectivamente, a los concursantes D. Santiago Alonso Sánchez, D. Cipriano Montes Gutiérrez y D. Mamerto Martínez de Urbina, quedándose sin plaza los propuestos D. Enrique Martioda y D. Rufino Movellán, y declarándose desierta por falta de aspirantes la escuela de Subijana (Alava); y

3.º Expedir los correspondientes nombramientos en la forma con que aparecen en las propuestas, con las modificaciones antes anotadas.

Lo que se anuncia para conocimiento de los interesados y a los efectos prevenidos en el art. 31 del Real decreto de 15 de abril de 1910.

Valladolid, 12 de julio de 1913.—El rector accidental, Dr. Didio G. Ibarra.

(Gaceta de Madrid del 16 de julio de 1913.)
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PROPIO Y AJENO

CURSILLO DE PERFECCIONAMIENTO

Durante los días comprendidos del 26 al 30 del próximo mes de agosto, ambos inclusive, se celebrará en esta ciudad un cursillo de perfeccionamiento, dedicado a los señores maestros y maestras que voluntariamente, quieran acudir a ampliar su cultura general y pedagógica.

El programa del curso abarcará los siguientes extremos:
a) «Cinco lecciones sobre Historia del arte arquitectónico», a cargo de D. Luis Izquierdo, del Centro excursionista de Lleida:
   I. Prehistoria (pinturas rupestres de Cogul, Menses, etc.).
   II. Monumentos románicos (San Martín, Gardeny, San Lorenzo, etc.).
   III. Época de transición (antigua Seo de Lérida, etc.).
   IV. Arte gótico (antigua Seo, Hospital, Bellpuig).
   V. Estilos posteriores (Casa Consistorial, Catedral, etc.).
   Irán acompañadas de visitas a los indicados monumentos o museos, y en su defecto, de proyecciones luminosas.
b) «Organización escolar extranjera.»
   Don José Montúa Imbert, maestro de Barcelona, ex pensionado por la Junta de ampliación de estudios.
   I. Bélgica: antecedentes y organización administrativa de la enseñanza en este país.
   II. Bélgica: organización pedagógica de sus escuelas.—Obras complementarias.
   Don Lorenzo Jou Olió, maestro de Barcelona, ex pensionado al extranjero por el Excmo. Ayuntamiento de la propia capital.
   III. Suiza: algunos factores de la obra del maestro.
   IV. Suiza: de la labor escolar propiamente dicha.
   Don Juan Llarena Lluna, inspector-jefe de primera enseñanza de esta provincia, ex pensionado por la Junta de ampliación de estudios y por el Excmo. Ayuntamiento de Barcelona.
   V. Italia y Francia: impresiones sobre las escuelas de Turín y Milán, de Lyón y París.
c) «Formación de museos escolares.»
   Don Juan Gomis Llambías, ex alumno de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio.
   I. Sección de minerales.—Procedimientos sencillos de clasificación.
   II. Colección inicial de estos seres inorgánicos.
   Don Gabriel Viñas Morant, alumno de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio.
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III. Entomología.—Útiles y operaciones pertinentes a la caza.—Preparación y conservación de insectos.

IV. Colección inicial de estos animales.
Don Felipe Solé Olivé, profesor de Pedagogía en el Instituto de esta ciudad.

V. Herbario.—Útiles y operaciones preliminares.—Comienzo de una colección de plantas.
d) «Metodología aplicada»
Don Felipe Solé Olivé, profesor de Pedagogía.
I. Indicaciones prácticas para que los Trabajos manuales resulten un instrumento de cultura de la voluntad y del sentimiento.
II. Ejercicios de lenguaje apropiados para conseguir la posesión del castellano en nuestras escuelas.
Don Juan Llarena Lluna, inspector de primera enseñanza.

III. Orientaciones para un programa de Aritmética,
IV. Cómo debe procederse para la enseñanza de la Geografía en las escuelas rurales.
e) «Cursillo de perfeccionamiento de Madrid.»
Don Vicente Ferrer Ramos, maestro de Torregrosa, ex cursillista pensionado por la Dirección general.
I. Impresiones sugeridas por esta obra de cultura.
Con motivo del curso se inaugurará la Biblioteca circulante para maestros y niños, se mostrarán algunos trabajos manuales de alumnos del Magisterio, y se darán lecturas comentadas, conferencias o conversas de carácter pedagógico y sobre temas varios.
La matrícula no podrá exceder de 20 a 25. El plazo para solicitar finalizará el día 1.º del próximo mes de agosto, y deberán dirigirse las peticiones, exponiendo con claridad las señas del aspirante, a D. Felipe Solé, San Antonio, 6.

JUAN LLARENA. FELIPE SOLÉ.

Lérida, 10 de julio de 1913.

A LOS AUXILIARES PROVISIONALES Y GRATUITOS DE LAS ESCUELAS NORMALES DE MAESTROS Y MAESTRAS

Distinguidos compañeros: Para que por la Superioridad se tenga conocimiento de la anómala situación por que atraviesan las auxiliares de las Normales y lo conveniente que sería para nosotros que por el Ministerio se dictara alguna disposición que remunerara los servicios que llevamos prestados, hemos considerado conveniente elevar al señor ministro la ins-