Suplemento a La Escuela moderna (1913-03-12 00:00:00), página 21

tros elementales: «Cuando se trate de proveer escuelas establecidas en capitales de provincia, etc., etc., podrán solicitar el traslado los maestros que figuren en las nueve primeras categorías del Escalafón y tengan título normal y superior conforme al plan de estudios de 1904, o simplemente título superior.»

La redacción, como se ve, es completamente paralela a la del segundo apartado del propio artículo. En el caso expuesto, cabe preguntar: ¿Se le habría ocurrido a nadie sustentar que aquella redacción suponía preferencias entre las tres clases de títulos citados? Por ello, ¿se habría atrevido nadie a proponer un maestro normal de la novena categoría, con preferencia a un maestro superior de la octava?

Pero, entonces, ¿cómo ha nacido la idea de que las preferencias las señala el art. 49? ¿Cómo ha tomado cuerpo el segundo criterio? Hay que decirlo con franqueza, pues con ello no ha de haber ofensa para nadie. El Anuario Ascarza, repartido con profusión en los centros oficiales; el Anuario Ascarza para 1912, al copiar en sus páginas 384 y siguientes el Real decreto de 25 de agosto de 1914, intercala de cosecha propia entre su articulado, una serie de subtítulos o epígrafes que facilitan o simplifican el manejo del libro en relación al índice de materias, pero que, sin mala intención sin duda, destrozan, cortan y desvían el sentido completo y armónico que preside la redacción del citado reglamento.

Véase la muestra en la pág. 392: «409. Direcciones de graduadas y escuelas de poblaciones grandes (subtítulo). — Art. 49. Este concurso se anunciará por término de veinte días, etc., etc.»

¿Qué concurso es éste? ¿El de direcciones de escuelas graduadas? Entonces se trataría de un concurso especial para su provisión. Y, claro, las condiciones de preferencia serían también especiales.

No: evidentemente no hay nada de esto; y aunque la observación parezca infantil, los hechos obligan a consignarla, pues demuestran la fuerza avasalladora de la inducción.

Quítense los epígrafes, léase el reglamento en la Gaceta, en el Manual Legislativo de LA ESCUELA MODERNA, en cualquier sitio donde manos pecadoras no hayan intervenido, y la confusión no aparece, la duda se esfuma y la reglamentación del concurso de traslado aparece clara, diáfana, transparente, con un articulado que va concretando punto por punto los aspectos distintos que puede ofrecer. Léase el reglamento tal como se publicó, escueto, sin aditamentos arbitrarios, y se verá que el concurso para la provisión de escuelas por traslado es único, con una sola fecha, un solo plazo, determinadas condiciones para poder solicitar las distintas clases de vacantes y única condición de preferencia para adjudicarlas.

Es de esperar que en la Dirección general y Negociado respectivo predominará el buen sentido, y ya que se ha podido dedicar bastante tiempo al estudio de los expedientes, se formularán las propuestas justa, lógica y racionalmente, pues si evitan las reclamaciones, al par que el Negociado de primera enseñanza se ganará un timbre de gloria, se abreviará la resolución de un concurso que hace ya catorce meses que colea.

RAMÓN SALA.

Madrid, marzo de 1918.