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También, y en virtud del art. 41 del reglamento de provisión de escuelas de 25 de agosto de 1914, se ha expedido por este Rectorado el nombramiento de maestra en propiedad para la escuela nacional de El Sotillo, provincia de Guadalajara, a favor de D.a María Pastor Ubago.

Lo que se hace público en cumplimiento de lo que dispone el art. 68 de ley Electoral vigente.

Madrid, 25 de febrero de 1913.—El rector, R. Conde.

ANUNCIOS DE VACANTES

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

CONCURSO DE INGRESO DE INTERINOS

Universidad de Valladolid.—De acuerdo con lo dispuesto en el número 1.º de la Real orden de 20 de noviembre de 1914, y demás disposiciones vigentes que en la misma se citan, este Rectorado convoca al concurso antes citado para proveer las siguientes vacantes:

Para proveer en maestro, con 500 pesetas de sueldo: Bóveda (Álava), Bárcena Mayor (Santander), Barrio de Quintanilla y Bezaná (Burgos).

Observaciones.—Podrán tomar parte en este concurso los maestros que, además de reunir las circunstancias señaladas en el art. 36 del reglamento de 14 de septiembre de 1902, desempeñen en la actualidad o hayan desempeñado escuelas y auxiliares interinamente o sustituciones, con nombramiento reglamentario, unas y otras, de fecha anterior al 1.º de julio de 1914.

El plazo para solicitar será el de treinta días, contados desde el siguiente al de la publicación de este anuncio en la Gaceta de Madrid, en cuyo período de tiempo los interesados presentarán sus expedientes en cualquiera de las Juntas provinciales de Instrucción pública del territorio en que radiquen las vacantes solicitadas o alguna de ellas.

Los expedientes constarán de instancia dirigida al Rectorado, extendida en papel de la clase 11.a, y de la hoja de servicios correspondiente, firmadas una y otra por el interesado, fechadas dentro del plazo de la convocatoria y certificada esta última en igual plazo, siquiera los servicios que se acreden sean con relación al 4.º del actual.

Los maestros que no se encuentren en la enseñanza acompañarán además la certificación del Registro Central de Penados.

Se advierte que los interesados están en la obligación de hacer constar en sus instancias los distritos universitarios en que solicitan y el orden general de preferencia que establecen entre cuantas hayan pedido, así como los nombrados, la de aceptar el cargo en el plazo legal, porque de no efectuarlo, se entiende que renuncian su derecho para lo sucesivo; así lo dispone el número 2.º de la circular de la Dirección general de Primera Enseñanza de 8 de septiembre de 1912, y el 8.º de la Real orden citada de 20 de noviembre de 1914.

Por último, se hace constar que la única circunstancia de preferencia será la suma total de servicios interinos o sustitutos, pudiendo en igualdad de condiciones aplicarse los demás conceptos señalados en el art. 39 del
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reglamento de 14 de septiembre de 1902, según previene el 43 del de 25 de agosto de 1914.

Valladolid, 25 de febrero de 1913.—El rector, Nicolás de la Fuente Arrimadas.

(Gaceta de Madrid del 2 de marzo de 1913.)

OPOSICIONES RESTRINGIDAS

Junta provincial de Instrucción pública de Burgos.—La escuela de Villamediana, anunciada en la Gaceta del 7 de enero último para su provisión en maestra, por oposición restringida, ha sido provista por oposición libre en las últimas, celebradas en Valladolid, y en virtud de autorización del Ilmo. Sr. Rector se elimina dicha escuela de las referidas oposiciones restringidas, próximas a celebrarse en esta provincia, anunciándose en la Gaceta de Madrid para sus debidos efectos.

Burgos, 4.º de marzo de 1913.—El gobernador-presidente, Manuel F. de la Vega.—El jefe de la Sección, Julián Lacalle.

(Gaceta de Madrid del 4 de marzo de 1913.)

TRIBUNALES DE OPOSICIONES

ESCUELAS NORMALES

Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes.—Tribunal de oposiciones a plazas de profesoras auxiliares de la Sección de Ciencias de Escuelas Normales de Maestras de La Laguna y Pontevedra. (Turno libre.)—Las señoritas opositoras se servirán concurrir el día 24 del próximo mes de marzo, a las cuatro de la tarde, a la Escuela Normal de Maestras, a fin de dar comienzo a los ejercicios.

En dicho acto presentarán ante el Tribunal un trabajo de investigación o doctrinal propio y el programa de la asignatura, sin cuyos requisitos no serán admitidas a los ejercicios, como tampoco lo serán las que no asistan puntualmente ni aleguen y justifiquen con prueba bastante, a juicio del Tribunal, la imposibilidad de presentarse.

El cuestionario estará a disposición de las señoritas opositoras en la Secretaría del expresado centro, ocho días antes del señalado para comenzar los ejercicios.

Madrid, 28 de febrero de 1913.—La presidenta del Tribunal, Carmen Rojo.

(Gaceta de Madrid del 2 de marzo de 1913.)

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

TURNO LIBRE

Distrito universitario de Oviedo.—Habiéndose agregado por el Rectorado a estas oposiciones, en virtud de autorización concedida por la Dirección general de Primera Enseñanza, conforme a lo dispuesto en la Real orden de 45 de enero último, las escuelas de Carracedo de Compludo, en los barrios de Salas; Gestoso, en Oencía; Portela de Aguilar, en Sobrado; San Emiliano, en San Emiliano, y Villarmeriel, en Quintana del Castillo,
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todas de la provincia de León, que con anterioridad al comienzo de los ejercicios han quedado desiertas, con la dotación de 500 pesetas, y corresponden al turno de oposición libre con la de 4.000, se convoca a las señor as opositoras aprobadas, para que concurran al salón de actos de la Escuela de Artes y Oficios de la Sociedad Económica de Amigos del País, de la calle del Rosal, de esta ciudad, en el décimo día, a contar desde el siguiente inclusive al de la publicación de este anuncio en la Gaceta de Madrid, o el inmediato si el último fuere festivo, y hora de las cuatro de la tarde, a fin de proceder a nueva elección de plazas.

De conformidad con lo manifestado por el Rectorado en el oficio dirigido a este Tribunal, se hacen las siguientes advertencias para conocimiento de las señor as opositoras:

1.ª Tienen derecho a elegir las escuelas que se agregan, las que ya lo hayan verificado en la sesión celebrada por este Tribunal en 25 de enero último; entendiéndose que de no acudir a la sesión para que se les convoca, personalmente o por medio de persona debidamente autorizada al efecto, o bien en instancia dirigida al Tribunal, aceptan la plaza elegida en la fecha antedicha.

2.ª Igualmente pueden elegir las escuelas que se agregan, las opositoras que no han podido hacerlo en la mencionada sesión de 15 de enero, por haber solicitado solamente en su día plazas determinadas que fueron elegidas por otras aspirantes aprobadas con mejor número.

3.ª Las siguientes opositoras aprobadas sin plaza hasta el presente, vienen obligadas a elegir y aceptar las vacantes que les correspondan, no pudiendo dejar de hacerlo, conforme a lo prevenido en el Real decreto de 31 de julio de 1904 y disposiciones posteriores.

Lo mismo éstas que las incluidas en la advertencia segunda, pueden verificar la elección por medio de persona debidamente autorizada al efecto, o por medio de instancia dirigida al Tribunal; debiendo advertir, finalmente, que si las comprendidas en el núm. 2.º no compareciesen en cualquiera de las formas indicadas, se entiende que renuncian al derecho que se les concede.

Oviedo, 24 de febrero de 1913. — El presidente del Tribunal, Gerardo Berjano.

(Gaceta de Madrid del 1.º de marzo de 1913.)

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La Nacional.

SECCIÓN DE SOCORROS MUTUOS

Acta de la sesión del dia 10 de enero de 1913.—Asisten los Sres. Rodríguez (presidente), Herrero (tesorero) y Carandell (secretario).—Acuerdos:
1.º Aprobar el acta de la sesión anterior y el movimiento de fondos.
2.º Se acuerda declarar definitivas las reglas provisionales que propuso esta Comisión permanente a los veinte vocales que forman la Junta directiva de la Asociación Nacional del Magisterio Primario, a que hace referen-
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cia la sesión de 10 del próximo pasado mes de diciembre, sobre pago, recaudación, expedientes y socios de la Sección de Socorros, en atención a la mayoría de votos recibidos, cuya resolución favorable consignaron los diez y seis señores siguientes: D. Juan Bosch Cusi, D. Juan de la Cruz Sánchez, D. José Valladar Serrano, D. José Martínez Martí, D. Francisco López Vélazquez, D. Julián Francés, D. Jaime Cluet, D. Feliciano Dávila, D. Julián Bañuelos, D. Vicente González, D. Adolfo del Río, D. Francisco Fernández García, D. Manuel Asián, D. José María González, D. Camilo Llamas y don Nicolás Secorun. No se expresan los votos de los cuatro señores vocales restantes, por no haberse recibido en esta Comisión permanente ni antes ni en el momento actual de celebrar la sesión que se detalla.

3.º En vista de las circunstancias por que atraviesa la Sección de Socorros, cuyo exceso de trabajo privó a la misma de que se hiciera, como era de desear, la debida y oportuna propaganda para la admisión de socios en aquélla, sin previo pago de entrada, en virtud de la concesión acordada en sus últimas sesiones por la Junta directiva, y considerando que será por todos bien acogida una prórroga impuesta por la premura del tiempo, se acuerda que el plazo de este derecho de ingreso sea por todo el corriente mes de enero.

4.º Hecha la designación de representante de la Sección en esta Corte a favor de la maestra D.a Carolina Sabater, que se cita en el acta de la sesión última, y renunciado el cargo por la referida interesada, se acuerda desde luego admitir esta renuncia y volver a nombrar para el mencionado cargo a propuesta de las Asociaciones de la provincia, y en atención a haberlo ejercido ya con inmejorables condiciones para los fines beneficios de la Sección, a D. Gabino Enciso, actual maestro de Madrid.

5.º Nombrar representante de la Sección en la provincia de Huesca a D. Ramón L. Barraca, propuesto para desempeñar dicho cargo por la Asociación provincial respectiva.

6.º Admitir la dimisión de representante de Socorros por la provincia de Segovia que presenta D. Dionisio Gil, y dar a éste un expresivo voto de gracias por sus trabajos en el desempeño del citado cargo.

7.º Proponer a las Asociaciones de Segovia designen sustituto al referido Sr. Gil.

8.º Admitir la dimisión presentada por D. Indalecio Antón, con carácter de irrevocable y por motivos de índole exclusivamente particular, de representante en la provincia de Soria, y expresar también un voto de gracias efusivo por sus servicios beneficiosos para los intereses de la Sección que ha venido representando.

9.º Nombrar representante de Soria en la vacante anterior, a propuesta de la Asociación provincial de Maestros, a D. Angel de Pablo, actual maestro de Las Casas (Soria), congratulándose esta Comisión del acierto que han tenido los referidos maestros al proponer dicho sustituto.

10.º Conceder, por indicaciones de D. Juan B. Arambul, representante
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de la Sección de la provincia de Valencia, un expresivo voto de gracias, por los excelentes servicios y facilidades que para el cobro de cuotas vienen prestando a dicha representación, a los señores habilitados todos de la provincia citada y a los Sres. Villalba, Real, Ferrándiz y Marco.

41.º En vista de una comunicación dirigida por el presidente de la Asociación provincial de Coruña, se acuerda manifestarle proponga representante y suplente de la Sección de Socorros para sustituir a D. José María López, con arreglo al art. 43 del reglamento de la misma Sección.

42.º Manifestar a D. Bonifacio Huerta, representante de Zaragoza, pague en la forma que indica D. Indalecio Antón, de Soria, y cuyos datos le serán transmitidos, el importe del socorro que se le ordenó retuviera referente a D. Jerónimo Ozarría Solano, de Bijuesca (Ateca), por haberse recibido aquí ya la copia del testamento que faltaba y constar unida al expediente de concesión que se archiva.

43.º Conceder la parte que hay a disposición, referente al socorro contraído por D. Pedro Rodríguez Carrillo, de Jiñana (Almería), a la viuda D.a Dolores Esteban Marco, en calidad de tutora de los menores, sus hijos, Pedro y María Rodríguez Estévez, por encontrar esta Comisión Central suficientemente justificado su derecho al socorro.

44.º Hacer constar nuevamente, para conocimiento de los perceptores y en interés de que las concesiones a los mismos no se retrasen, el estado, ya comunicado a su tiempo, en que se encuentran los expedientes de socorros siguientes:

1.º El de D.a Higinia Torroba, de Miedes, Atienza (Guadalajara), suspendido hasta que se ponga al corriente en pagos.

2.º El de D.a Matilde Encobet, de Montejo de la Sierra, Torrelaguna (Madrid), declarado en suspenso hasta que se reciba copia pedida del testamento otorgado por ésta.

3.º El de D.a Clotilde Laguna, de Canales (Avila), sin acordar su derecho hasta que devuelvan la instancia remitida para informe del representante y presidente de Socorros y de Asociación, respectivamente, enviada con fecha 14 de agosto del año próximo pasado, y abonen sus descubiertos con la Sección.

4.º El de D. Tomás Campos y Marcos, de Irún (Guipúzcoa), en suspenso hasta que el representante liquide las cuotas pendientes, especificando los nombres de los socios corrientes de pago y morosos, y conteste a la consulta concreta que en distintas ocasiones se le ha venido haciendo respecto a este socio fallecido, y todavía pendiente de categórica respuesta.

5.º y 6.º Los expedientes de D. Eusebio Tejero, de Ávila, y el de D. José Massa, de Coruña, hasta que los devuelva informados a esta Comisión Central el abogado asesor que los estudia.

7.º El de D. Angel Palacios Pérez, de Sardón de Duero, Peñafiel (Valladolid), en suspenso hasta el abono de cantidades que adeuda a la Nacional la Asociación respectiva.

(Concluirá.)
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PROPIO Y AJENO

¿OTRA VEZ?

Creo yo que el mejor sistema de combate entre opiniones consiste en exponer y sustentar las de índole diversa, sin recurrir al vulgar procedimiento de la alusión y mucho menos de la personal. Así se hace entre los elementos cultos de todos los matices, y así entiendo cómo únicamente puede procederse de buena fe, y guardarse todos los respetos y todas las atenciones que tanto la idea como el que la sustenta merecen.

Pero en nuestra clase, no por falta de cultura, sino por un resabio del carácter que la profesión imprime en nuestra personalidad, no sabemos dejar de ser dómimes, ni para hablar con el vecino de enfrente.

Aludida, pues, y llamada de nuevo al terreno de la polémica, a él vuelvo, sólo por deferencia a la señora o señorita Serrano, a quien ni siquiera me cabe el honor de conocer. Pero que me perdone la contrincante, si al entrar no la saludo con pomposos títulos y galanas frases como tan amable señora usa. En primer lugar, porque no sé hacerlo. Devota, más de las ideas que de las personas, sin dejar de merecerme éstas todo el respeto a que son acreedoras, me inspiran aquéllas más interés; y por este especial temperamento mío, de no adaptarse al sacrificio de éstas por aquéllas, nunca he podido tampoco esclavizarme a las mentidas formas sociales, ni mucho menos aprenderme de memoria ninguna de esas reglas niñas de urbanidad explicadas en tratados. En segundo lugar, porque voy obligada, y todo lo que obliga violenta. Y en tercero, por mi condición de consecuente que me imposibilita para seguir el procedimiento de la Sra. Serrano, tan pródiga en requiebros como en vituperios.

¿Vale la sinceridad? Pues que la mía me sirva de disculpa, y vamos al caso.

Al revocar por otra disposición la que concedía a los maestros de la Escuela Superior del Magisterio, para sus prácticas, las mejores escuelas primarias de España, se corrigióafortunadamente un error de la ley, como debería hacerse cuantas veces otros se cometieran. Las escuelas en cuestión eran las prometidas a los maestros para un concurso que, de no haberse anunciado a su debido tiempo, y no haberse resuelto aún, ha causado hondos trastornos y graves perjuicios a muchas familias. Y al restar dichas escuelas del citado concurso, se cometía una usurpación de derechos y de intereses materiales al maestro. Al reconocerlo así la ley y corregir el error, no hizo más que dar una prueba de sentido común.

¿Le basta lo dicho a la Sra. Serrano para entender el significado de esta última frase, o continúa en la necesidad de una definición para aprenderla de memoria? Porque se dan casos....

Que ¿qué derechos conceden a las alumnas de la Escuela Superior del
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Magisterio sus siete años de estudios? Deberían ser los mismos que los suyos a todos los que terminan una carrera. Darles la patente del de ingreso en la batalla legal de la vida. Concederles el pase al palenque de las oposiciones, camino por el cual hemos entrado todos los que legítimamente ocupamos un puesto en el concierto administrativo de una colectividad.

Aunque no estoy conforme con la opinión de que «todas las comparaciones son odiosas», la que hace la Sra. Serrano de los maestros expertos con los sargentos duchos, la encuentro, más que odiosa, intolerable. ¡Doña Leonor!, ¡por Dios!, ¡que no todos los maestros son sargentos bigotudos enseñados sólo por la práctica! No hemos sentado plaza todos los que militamos en las filas de la clase. También en nuestros tiempos, no lejanos, hemos sido oficiales barbillañipos, salidos de las Academias; y hemos aportado al campo de operaciones nuestro arsenal de elementos de defensa.

Y por esto que de barbillañipos e inexpertos hemos pasado a bigotudos experimentados, y de técnicos y teóricos a prácticos y duchos, queremos ascender ya a generales, los que de cadetes, y no de soldados rasos e ignorantes, entramos en la carrera.

Siento que la Sra. Serrano, en su afán de aportar datos y de establecer semejanzas, divague en su escrito de un modo tan lamentable, porque me distrae y no atino a seguirla en sus vacilantes pasos.

Cierra a los maestros de las escuelas primarias, por incompetentes, las puertas de las Normales y de las Inspecciones, y confiesa conmigo que el cargo de inspector, así como el de profesor de Escuela Normal, son continuación del de maestro. Esta continuación es, pues, la que reclamo para el maestro, como merecido ascenso a su talento y a su trabajo.

Y si todo aquel que termina una carrera busca después en clínicas o bufetes, y aun al lado de profesionales más que de técnicos, la práctica que ha de avalorar sus estudios y comprobar por la aplicación y la experimentación las teorías aprendidas, ¿por qué se ha de hacer gracia de todo esto precisamente al más necesitado de ello, al maestro novel, siquiera sea salido de la Escuela Superior del Magisterio?

«Los que forman y enseñan — dice la Sra. Serrano — son siempre catedráticos, etc., etc.»....

Esto me recuerda a una mujer de mi pueblo, cuyo hijo fué a estudiar a la Universidad de la capital, que al preguntarle cuál carrera seguía su hijo, contestaba siempre: «La de catre-dático.» Yo no comprendo, y que perdonen, tanto la Sra. Serrano como mi sabia paisana, esta crasa ignorancia mía, en qué consiste la carrera de catedrático o catre-dático, como decía la de mi pueblo. Todo médico, todo abogado, todo ingeniero, todo maestro, y valga el ejemplo por repetido, que se presenta a oposiciones y las gana, se convierte en catedrático. Catedrático, profesor, maestro, es siempre «el que forma y enseña». Que la cátedra, con distinto carácter y todo, es siempre una, y tan honrosa colocada bajo dosel recamado de oro de una Universidad, como en un rincón de la humilde escuela primaria.
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Y aferrándome a la idea primordial de buscar para los elevados cargos del Magisterio a los maestros consagrados, no creo sea pecado el decir que éstos pueden hallarse y dejar de haberlos, lo mismo entre los humildes educadores de la niñez, que entre los representantes de las altas concepciones de la inteligencia. Que no es poco y fácil lo que la formación del niño exige al maestro. Un conocimiento, por elevado que sea, que se transmite tal como se ha aprendido, no cuesta el hacerlo tanto como traspasarlo modificando, simplificado y en condiciones de que sea comprendido por inteligencias en germen.... ¡Oh, qué colosal veo yo la obra educadora! Y el que esta obra realiza, ¿puede saber menos que otro, y es el que hace las veces del mecánico y rutinario de todas las carreras y profesiones, con el que casi despectivamente esa señora le compara?

¿No ha sentido palpitar en las ansias presentes del saber ese ideal asombroso que hubiera sido tachado de locura, concebido en tiempos no muy lejanos aún? ¿Qué significa esa necesidad que se siente de mandar a las aldeas a los mejores maestros? ¡O es que para enseñar a leer y escribir cualquier pintaletras sirve? ¿Cuántas veces, extenuadas mis fuerzas por la complicada labor educadora, he deseado, como descanso al improbo trabajo, la sencilla y cómoda lección dada desde la cátedra a inteligencias despiertas y preparadas al efecto!....

¿Por qué, señora mía, hemos de traer a cuento la alta personalidad de uno de los primeros científicos del mundo, ni qué tiene que ver en el aunto que nos ocupa? A los dioses no se les toca. Sólo diré, y nada más que por complacer a la Sra. Serrano, que en las ciencias experimentales y de investigación, el análisis y los ensayos conducen a la comprobación de hechos, que viene a ser la práctica en los conocimientos profesionales. Por esto no le hace ninguna falta al admirable investigador de la vida microscópica tomar el pulso a ningún enfermo. Llamar médico al histólogo sapientísimo, es decir muy poco del gran Cajal.

También hay compositores eminentes, genios en el maravilloso arte de los sonidos, que son unos desastrosos ejecutantes. Pero los que gustan de la buena música, para saborear las bellezas de una composición musical buscarán un afamado pianista, por ejemplo. ¡Y diremos de todos los intérpretes del divino arte que son unos rutinarios sempiternos, mera fuerza que hace sonar el instrumento, como lo hace el golfo de las calles dando vueltas al manubrio?

La mitad de las catástrofes marítimas ocurridas se hubieran evitado, a seguir, por capitanes inexpertos, los consejos de ilustrados pilotos y de prácticos experimentados.

El automovilismo ha hecho muchas víctimas antes de que la práctica, al par que pericia y habilidad, haya enseñado a aplicar y hasta a perfeccionar la obra de la ciencia. Y la navegación aérea va tomando certeros rumbos, debido, más que a la ciencia misma, a la experimentación de sus principios y leyes, en los ensayos de un trabajo tenaz y constante.