Suplemento a La Escuela moderna (1913-01-08 00:00:00), página 20

Porque yo estoy seguro de que si al discutirse en estos días pasados en el Parlamento el presupuesto de Instrucción pública hubiéramos gestionado con tesón y energía cerca de ministro, senadores y diputados nuestro asunto, y hasta hubiéramos informado sobre él cerca de las Comisiones respectivas del Congreso y del Senado, a estas horas sería muy probable, casi seguro, que lo hubiéramos satisfactoriamente resuelto. No hemos hecho nada, y con ello hemos perdido una gran oportunidad. Yo mismo, sin embargo, he intentado varias gestiones cerca de algunos senadores y diputados que conozco, pero resultaron inútiles porque, según me dijeron, al intentar complacerme se encontraron solos en un ambiente de hostilidad producido, de un lado, por la negativa del ministro de Hacienda a todo aumento en el presupuesto, y de otra parte, por análogas peticiones que para patrocinados suyos hacían otros diputados. Y estos señores se han expresado así: «Si todos sus compañeros hubieran hecho lo que usted, recomendando el asunto a los representantes de sus respectivos distritos, es seguro que hubieran logrado el apecido aumento, porque hubiéramos sido todos en pedir una cosa, no ya razonable, sino sobradamente justa, que al fin nos hubieran concedido.» Pero ¿acaso porque una primera campaña, planteadas con inoportunidad, no diera inmediatamente el resultado que ansíábamos, hemos de abandonar ya toda esperanza y abstenernos de proseguirla con más ímpetu? Yo creo que no, porque de este modo nunca obtendremos nada..., como no sea un descuento más en nuestro sueldo. Los profesores especiales de Caligrafía, Dibujo y Gimnasia de los Institutos han conseguido poco a poco grandes mejoras. Pero ¿cómo? Trabajando sin cesar sobre ellas en periódicos diarios y profesionales, molestando repetida, constantemente al ministro con visitas y exposiciones, poniendo en juego toda clase de influencias... ¿Hemos hecho nosotros algo de esto? ¿Y por qué no intentarlo ahora con entusiasmo y unión, sin desmayos ni tibiezas?

Puede decirse que aún no se ha perdido todo si sacudimos la pereza que nos agobia y aprovechamos la única y mejor ocasión que se nos ha de presentar en mucho tiempo. ¿Por qué no hacerlo?... Ya sabrá usted cómo las Cortes han autorizado al ministro para establecer por Real decreto la escala gradual de sueldos para el profesorado numerario de las Escuelas Industriales, Normales y de Veterinaria, y señalado consignación en el presupuesto. Esta es la ocasión a que me vengo refiriendo y la que me mueve a escribir estas líneas. Porque podemos realizar ahora lo que cuando la discusión del presupuesto no hicimos. Porque cerca del ministro y del director general, Sr. Altamira, podemos reanudar con energía y firmeza nuestras súplicas y peticiones, ahora precisamente que se estará gestando la antes aludida reforma de escala gradual, a fin de que incluyan en ella la satisfacción de nuestras legítimas aspiraciones. Pero ha de hacerse esto —de decidirnos a ello, que yo creo que sí— con entusiasmo y prontitud. Hay que hacer opinión mediante la continua publicación de artículos en la Prensa profesional y, más que todo, en los diarios políticos; hay que elevar