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Suplemento a La Escuela moderna (1913-03-15 00:00:00), página 1

SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XXIII.   MADRID, 15 MARZO 1913.   N.º 1.699 de la col.

Sumario.

DISPOSICIONES OFICIALES: Escuela de Estudios Superiores del Magisterio: R. O. declarando excedente a D. Antonio Llardén.—ASUNTOS DE PERSONAL: Nombramientos. Anuncios de vacantes: Escuelas Normales: A concurso varias plazas de profesor y profesora de Tarragona y Salamanca. Tribunales de oposiciones: Jardines de la Infancia: Nombramiento de nuevo presidente. Escuelas de primera enseñanza: Turno restringido en Cáceres, Coruña y Santander. Propuestas y sus incidencias: Concursos rápidos del mes de enero en Barcelona, Oviedo y Salamanca.—PROPIO Y AJENO: Congreso Internacional y Exposición de Educación física en París. Las Memorias de los inspectores. A los regentes de las escuelas prácticas. Aclaraciones que urge. Para el señor ministro de Instrucción pública. Los aumentos de sueldo a los maestros. Hay que sanear la Asociación Nacional.—NOTICIAS E INFORMACIONES.

Índice de la «Gaceta».

Día 12 de marzo de 1913.—R. O. disponiendo que el proyectado monumento a D. Miguel de Cervantes Saavedra se erija en el centro de la plaza del Callao, de esta Corte. Otra nombrando profesor de Dibujo y Caligrafía de la Escuela de Comercio de Palma de Mallorca. Otra nombrando delegado del Gobierno en el X Congreso Internacional de Geografía, de Roma.
Día 13.—N.
Día 14.—Anuncios de cátedras vacantes, lista de aspirantes a oposiciones a cátedras y nombramientos de catedráticos y ascenso de escala.

MANUAL LEGISLATIVO ARROYO PARA 1913

VII año de publicación

Este interesante y utilísimo Manual de legislación práctica, con adiciones importantísimas en el del presente año, que avaloran notabilísimamente su popularidad, está en prensa y se repartirá en breve.

TOMO XXIII.
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(Zamora), con 500. — 11. D.a Casilda Laguna Domínguez, con 1-4-20: para Blasconuño de Matacabras (Avila), con 500.

EXCLUIDAS.—D.a Guadalupe Eleno Montero, por no acompañar a la instancia hoja de servicios.—D.a Felipa Cepa Moreno, por no acompañar a su instancia cubierta y hoja de servicios.

Se declaran desiertas, por falta de aspirantes, las escuelas de ambos sexos del concurso de traslado, anunciadas para maestros, de Castillejos de Dos Casas (Salamanca), Avellaneda, Moraleja de Matacabras, Hoyos de Collado, Muñico y Vita (Avila).

Igualmente las anunciadas para maestras de Erguijuela de la Sierpe (Salamanca), Ortigosa de Tormes (Avila) y Ribera-Oveja (Cáceres).

De conformidad con lo prevenido en el art. 30 del Real decreto de 15 de abril de 1910, los aspirantes podrán formular sus reclamaciones ante este Rectorado dentro del plazo de diez días, contados desde el siguiente al de la publicación de este anuncio en la Gaceta de Madrid.

Salamanca, 28 de febrero de 1913. — El rector, Miguel de Unamuno.

(Gaceta de Madrid del 14 de marzo de 1913.)

PROPIO Y AJENO

CONGRESO INTERNACIONAL Y EXPOSICIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA

FACULTAD DE MEDICINA DE PARÍS, 17-20 MARZO 1943

Colocado bajo el alto patronato de M. Fallières, presidente de la República francesa; de M. Loubet, antiguo presidente de la República; de M. Poincaré y del Consejo de Ministros, este Congreso será presidido por el eminente profesor Gilbert, miembro de la Academia de Medicina, profesor de Clínica medical del Hôtel-Dieu de París. El secretario general es el profesor Weiss, miembro de la Academia de Medicina, profesor de Física medical en la Facultad de Medicina.

Veinticinco naciones han constituido Juntas importantes presididas por profesores o personajes eminentes, afamados en sus respectivos países.

El objeto del Congreso es discutir los diversos métodos de educación actualmente en uso, demostrar sus defectos o sus cualidades a fin de organizar una enseñanza más completa, más científica y más metódica de la educación física.

El Congreso se dividirá en una parte teórica y una parte práctica.
La parte teórica comprenderá siete Secciones, que estudiarán:
La fisiología de los ejercicios del cuerpo.
La kinesiterapia.
La educación física escolar.
La gimnástica militar y los deportes de combate.
Los juegos y los deportes.
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El turismo, el alpinismo, los deportes náuticos.
La educación física femenina.
La parte teórica será particularmente importante, pues en cuestión de educación física, es preciso ver para poder juzgar con acierto.
Con este fin, el Comité ha organizado demostraciones prácticas de los métodos de educación física, en las cuales tomarán parte grupos de ingleses, alemanes, belgas, daneses, franceses (Escuela Militar de Joinville, 400 hombres; marinos de la Armada, 350 hombres), italianos y suecos.
Con tal procedimiento se verá ejecutar la gimnástica alemana, sueca y francesa; la gimnástica rítmica de Jacques Daleroze, la gimnástica redondeada del Sr. Demeny, la gimnástica natural del teniente Hebert, etc.
Una gran Exposición de Educación física y de los Deportes, organizada por el Dr. Weil en la Facultad de Medicina, del 17 al 26 de marzo, tiene asegurado con anticipación un gran éxito. Dicha Exposición comprenderá
Una Sección científica.
Una Sección artística.
Una Sección retrospectiva.
Una Sección de los agrupamientos deportivos.
Una Sección industrial.
Con motivo del Congreso, las Compañías de navegación han concedido una rebaja a los congresistas que vayan a París.
Las Compañías ferroviarias francesas conceden una rebaja de 50 por 100, siendo valederos los billetes del 14 de marzo al 10 de abril.
Para tener derecho a las insignias, fiestas, demostraciones y a las publicaciones del Congreso, se ha fijado en 20 francos el importe de la cotización. Cada miembro de la familia de los congresistas abonará solamente 10 francos.
Por gestiones del Comité se organizarán excursiones.
Todas las personas que se interesan por la educación física pueden tomar parte en este Congreso; pero dirigimos especialmente un poderoso llamamiento a los médicos, oficiales, hombres de deportes, profesores de gimnástica y maestros de escuela.
Diríjanse las adhesiones y pedidos de informes al Dr. Henri Dausset, secretario general adjunto, 44, avenue Montaigne, o al Dr. Lagarde, tesorero del Congreso, 9, rue de Bassano.

LAS MEMORIAS DE LOS INSPECTORES

Una idea.

Señor director de LA ESCUELA MODERNA.
Estimado compañero: La Junta Directiva de la Asociación de Inspectores tiene acordado, y propone, que contribuyamos todos con una cuota
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fija de 10 pesetas para editar los discursos pronunciados en el Ateneo por los señores ministro del ramo y director general de Primera Enseñanza, así como las restantes conferencias que, sobre materia pedagógica, han de darse en aquel centro por importantes personalidades.

No hay para qué decir que todos consideramos plausible la idea y merecido, aunque insignificante, el tributo de consideración y cariño que supone editar los brillantes trabajos de los señores ministro y director general; pero en vez de publicar con el sobrante de esos 228 duros que han de recaudarse, los trabajos de los demás conferenciantes, ¿no sería más natural, ventajoso y lógico que se editasen las Memorias de los inspectores premiados hasta la fecha?

Los discursos que han de pronunciarse en el Ateneo los conocerán todos, en cuanto han de ser reproducidos por los periódicos profesionales y políticos; en cambio aquellas Memorias que han sido objeto de distinciones honrosas, y tan beneficiosas para sus autores que hasta llevan consigo el derecho de prioridad para los ascensos, utilizado actualmente para cubrir una vacante de término, permanecen en el más absoluto secreto, con lo que se pierden las enseñanzas que encierran y que podríamos lograr los inspectores no premiados, y al mismo tiempo pondríase de manifiesto la justificación indiscutible de aquellas recompensas, con gran satisfacción de quienes las disfrutan y de los que aspiramos únicamente a recibir enseñanzas que contribuyan al mayor acierto en el cumplimiento de nuestros deberes.

Esto propondremos a la Junta directiva y se invita a que lo hagan cuantos compañeros estén conformes con la idea.

VARIOS INSPECTORES.

A LOS REGENTES DE LAS ESCUELAS PRÁCTICAS

Con todo respeto hemos de decirlo. Si por los frutos se conoce el árbol, los Reales decretos de 25 de febrero y 25 de agosto de 1944, dictados sin duda con perfecto buen deseo, no han podido ser más funestos para los regentes de las escuelas prácticas anejas a las Normales e Institutos.

Antes de publicarse las citadas disposiciones, sólo los regentes y algunos maestros de escuelas superiores (los que están en posesión del título Normal) tenían derecho a concursar las regencias de las mencionadas escuelas prácticas.

En tales circunstancias, los traslados de aquellos que por motivos de salud u otra causa cualquiera se veían obligados a cambiar de plaza, eran relativamente fáciles.
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Hoy las cosas han cambiado por completo. Al fusionarse los Escalafones, se han confundido de tal modo los derechos de los maestros, que los más antiguos en el disfrute de un derecho aparecen ahora postergados por muchos que jamás soñaron en semejantes loterías.

Así se ha visto que en las propuestas del concurso general de traslado publicadas por los periódicos figuran para las regencias de Toledo y Cáceres y para la dirección de la graduada de Santander maestros procedentes de las escuelas elementales de Madrid.

Alguien ha dicho que en las propuestas para dichos cargos, los rectores se han atenido sólo al número de cada aspirante en el Escalafón, prescin- diendo de las demás circunstancias. Nosotros suponemos que tales pro- puestas se ajustan al art. 49 del reglamento vigente y al 44 del Real decreto de 23 de febrero de 1944; mas como la mayor parte de los maestros elementales de Madrid reúnen las circunstancias señaladas en esta última disposición, resultará que siempre que éstos aspiren a una regencia, los actuales regentes quedarán postergados, a pesar de la prioridad de su de- recho, como derivado de disposiciones anteriores a las que originaron el derecho de los aludidos maestros. Es decir, que ningún regente podrá tras- ladarse a otra escuela práctica, con igual cargo, en tanto aspiren a estas plazas aquellos maestros de Madrid a quienes graciosamente se les ha con- cedido el derecho de concursarlas en las disposiciones que comentamos. He aquí los frutos de las decantadas reformas de 1944.

Ante ellos, con toda sinceridad preguntamos: ¿Es justa la concesión de un derecho que tales perjuicios acarrea a los que de él disfrutaban? Por nuestra parte creemos que no, y por entenderlo así, nos atrevemos a llama- mar la atención de los señores ministro del ramo y director general de Primera Enseñanza, a cuyo sentido ético y jurídico apelamos, seguros de que han de apresurarse a reparar tales perjuicios, modificando al efecto el vigente reglamento de provisión de escuelas, en la parte que se refiere a las condiciones de preferencia.

No pedimos que se desfusionen los Escalafones, aunque esto sería lo mejor. Sólo queremos que se respeten nuestros derechos, y que cuando se trate de proveer plazas de origen superior, como las regencias, se nos dé la preferencia, a cuyo efecto deberá hacerse constar en la casilla de obser- vaciones del Escalafón general el número de cada uno en los antiguos Escalafones elementales, superiores y de párvulos, a fin de determinar, sin perjuicio para nadie, la preferencia de los aspirantes, según el grado de la plaza que haya de proveerse. Esto es lo justo y debe ser lo legal.

Mas como no faltará quien nos salga al paso hablando de la igualdad de las escuelas, la igualdad de las oposiciones, el carácter general de las reformas, la necesidad de sacrificar los intereses particulares en aras del bien público, y otras monsergas por el estilo, digamos de una vez para siempre que si hoy todas las escuelas son iguales, antes no lo eran; que en todas las reformas se han respetado los derechos adquiridos, y que el dere-
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cho de uno solo, sólo por serlo, es tan sagrado y tan respetable como el derecho de todos.

¿Por ventura la construcción de un ferrocarril no es una obra de utilidad pública? ¿Se atropellan por eso los intereses de los particulares negándoles la indemnización a que les da derecho la propiedad de las fincas por donde pasa?

Nuestro derecho, pues, a concursar regencias, por ser anterior al reglamento vigente que hizo extensivo ese derecho a quienes de él carecían, debe ser preferente.

Por que así se reconozca y declare debemos trabajar sin descanso, elevando instancias al Ministerio, solicitando la reforma del reglamento en la forma indicada y promoviendo en la Prensa una vigorosa campaña de agitación hasta conseguir la reintegración completa de nuestros derechos.

Y puesto que entre nosotros hay algunos para quienes el traslado en plazo breve es cuestión de vida o muerte, a ellos acudimos principalmente, para que secunden nuestra idea desarrollándola y completándola con los aportes de su inteligencia y de su ingenio, seguros de que el éxito ha de coronar nuestros esfuerzos.

La lucha es vida; luchemos, pues, que al fin y al cabo el sentido común, en cuanto expresión vulgar del Derecho, tomará forma legal por exigencia indeclinable del imperativo categórico de la justicia.

SERAFÍN CID.
(Regente de la escuela práctica.)

Las Palmas (Canarias), 1.º de marzo de 1913.

ACLARACIONES QUE URGEN

Ahora que se están fusionando por la Dirección general las propuestas que los Rectorados han hecho de las escuelas del concurso general, convendría que se aclarasen los puntos siguientes:

Primero. Si el art. 49 del Real decreto de 25 de agosto de 1914 ha de interpretarse en el sentido de que los directores y los regentes de escuelas graduadas han de ser preferidos en las propuestas de las direcciones y regencias del concurso a los que, poseyendo título normal o superior de 1904, reúnan las condiciones insertas en dicho artículo; o si, por el contrario, no debe haber entre todos otra preferencia que el Escalafón. Si es lo primero, parece no estar muy claro; si es lo segundo, pudiera suceder que si algún Rectorado se equivoca y propone indebidamente a un maestro, no supieran los perjudicados a qué atenerse, puesto que no se publican las condiciones reunidas por el propuesto.

Segundo. Según la Prensa, han sido excluidos por algunos Rectorados los auxiliares de las prácticas por no acompañar la instancia pidiendo direcciones y regencias con la hoja de servicios; puesto que sin ésta no
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pueden justificar la condición de llevar tres años en el cargo de auxiliar. Creo que este proceder, no obstante ser justo, es equivocado: porque el reglamento del 25 de agosto de 1914 no dice nada más que se remitan las instancias por conducto de los jefes de Secciones, los cuales las comprobarán; porque es lógico que los tales aspirantes hayan hecho constar en sus instancias que reúnen las condiciones precisas para pedir dichas plazas, y de no ser cierto algo de su contenido, sería anotado por los jefes de Sección; y porque, de excluirse al que no compruebe que reúne todas las condiciones (no insertas en el Escalafón), por no acompañar la hoja de servicios, sería muy lógico que se excluyese a todos; pues los que ya son directores o regentes no lo comprueban con el Escalafón, y los normales o sus equivalentes, que sean maestros de escuelas unitarias y que aspiren a las mismas plazas de direcciones o regencias, tampoco prueban que poseen las condiciones del art. 49 con el Escalafón. Todos, unos y otros, necesitan las hojas, o ninguno.

Repito que, a mi entender, basta con las instancias comprobadas por los jefes de Secciones, y digo esto no sólo por la lógica expuesta, sino porque solamente en la Real orden del 21 de marzo de 1912 (fué derogada después) se mandaba adjuntar las hojas de servicios, y «sólo por aquella vez», a causa de no estar terminado el Escalafón.

FRANCISCO SEDA BELÉN.

Valdepeñas, febrero de 1912.

PARA EL SEÑOR MINISTRO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

Nosotros los maestros que formábamos la antigua categoría de 825 pesetas, nada realizamos para conseguir el ascenso a 4.400, ni sumamos mayores méritos ni servicios, ni aun lo solicitamos.

La Administración graciosamente, actuando con verdadera independencia, transformó la categoría, y lo que parecía hacedero, necesario y admitido en buen derecho, que la transformación alcanzara a todos por igual, sirvió para establecer diferencias, la ley de castas, el no respeto a derechos legítimamente adquiridos.

A los que servíamos en comisión se nos propuso el siguiente dilema: renunciar a la escuela que desempeñábamos (el movimiento continuo), o aceptar en ella el sueldo mínimo de 4.000 pesetas.

Los que optamos por el último término lo hicimos convencidos de que no seríamos postergados en la categoría en que formábamos.

Lo somos; es condición novísima, posterior al acto ejecutado, pues así lo indica la Real orden de 22 de febrero último, notificando pasaremos a la cola de los de 4.400 pesetas, nuestros antiguos cofrades.

¡Nada más que 1.787 lugares se hacen perder al exponente en Escalafón!

Eso no tiene precedentes en la historia de la legislación; no es preciso raciocinar gran cosa para convencernos de que la antigüedad en toda categoría, y especialmente en la que nos ocupa, no nace, ni se deriva, ni se crea por un acto gracios. de la Administración actuando independientemente,
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sino que se obtiene, se conquista, por el medio honroso y digno de la oposición directa, que es en lo que la fundamentamos.

Hay más, Excmo. Sr.: vamos camino de la humillación, resultamos deprimidos, somos una ridícula excepción.

Han ascendido a 4.100 pesetas los maestros de 825 con derechos limitados, los que obtuvieron este último sueldo por gracia, porque con ello se infrigió el art. 486 de la ley de 9 de septiembre de 1857. Estos señores, la mayor parte, aprobarán unas oposiciones, también por gracia (todos aprobados, señor ministro), y ya están habilitados para el ascenso a 1.378 pesetas.

¡También se antepondrán en Escalafón!

Para favorecer a estos maestros no ha habido inconveniente en derogar, anular el art. 50 del reglamento de provisión de escuelas de 25 de agosto de 1911.

Sólo para nosotros, los de en comisión, se mantiene intangible el art. 65 del citado reglamento.

Señor ministro: la labor augusta, patriótica, sin igual en la historia de nuestro pueblo, que el gran partido liberal viene realizando y practica por amor a la cultura pública, se empaña con ese malhadado art. 65, y estamos seguros se volverá por los fueros de la razón y la justicia, se reparará la tremenda postergación que sufrimos.

Su Excelencia se compenetrará de la justicia de nuestra causa, se dignará levantarnos la excepción que padecemos y dispondrá, al efecto, que los maestros que servíamos escuelas en comisión de servicio procedentes de 825 pesetas seamos ascendidos, como nuestros compañeros de categoría, a 4.100 pesetas, con la antigüedad desde 1.º de abril de 1911.

Lo que solicitamos es simplemente un acto de equidad y justicia.

Justicia y equidad, Excmo. Sr.!

VICENTE RAMOS HERRERO.
(Maestro de Jarilla, Cáceres.)

LOS AUMENTOS DE SUELDO A LOS MAESTROS

El señor ministro de Instrucción pública nos facilitó ayer a los periodistas la siguiente nota oficial:

«Por el Real decreto que S. M. el Rey ha firmado en el día de hoy, a propuesta del señor ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, se producen las siguientes mejoras en los sueldos del Magisterio primario: Diez maestros (10 + 10) de 3.500 pesetas (1), pasan a disfrutar el sueldo de 4.000; veinte (14 + 14) de 3.000, el de 3.500; ciento setenta y siete (51 + 71) de 2.750 y treinta (15 + 15) de 2.500, el de 3.000; cuatrocientos ochenta y cinco (241 + 252) de 2.000, el de 2.500; trescientos noventa y uno (262 + 278) de 1.650, el de 2.000; ochocientos veinticuatro (302 + 333) de 1.375, el de 1.650; dos mil cuatrocientos setenta y dos (3.448 + 3.204) de 1.400, el

(1) Los números que van entre paréntesis son los que figuran en los Escalafones generales publicados, el 1.º el de maestros, y el 2.º el de maestras, y los ponemos nosotros para ilustración de los lectores.—(N. de la R.)
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

ESCUELA DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO

5 de marzo de 1913. (Gaceta del día 12.) — Real orden declarando excedente del cargo de profesor a D. Antonio Llardén:

«Illmo. Sr.: Para cumplimiento de lo prevenido en el art. 2.º del Real decreto de 24 de enero último, modificando el plan de estudios y reduciendo las plantillas del personal docente de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio:

Resultando que de la enseñanza de las Matemáticas en dicha Escuela están encargados los profesores numerarios D. Gabriel Galán y Ruiz y don Antonio Llardén y Esmet:

Resultando del examen del expediente personal del Sr. Galán que al ser nombrado para el cargo que sirve en la Escuela, desempeñaba en virtud de oposición el de catedrático de la Universidad de Zaragoza, que en tal concepto figura hoy excedente y con el núm. 230 (2) en el Escalafón de catedráticos numerarios de Universidades, y está en posesión del título profesional correspondiente:

Resultando del examen del expediente personal del Sr. Llardén que al ser nombrado para el cargo que sirve en la Escuela desempeñaba el de auxiliar de Ciencias del Instituto General y Técnico de San Isidro, para el que fué nombrado, en virtud de oposición y con carácter gratuito, por Real orden de 24 de abril de 1880, pasando por la de 22 de julio de 1894 a cubrir la plaza de auxiliar retribuido con 1.500 pesetas:

Considerando que si bien en sentido vulgar se comprende por extensión en la palabra profesorado, tanto las denominaciones de catedrático, maestro o profesor numerario, como las de auxiliar, ayudante o cualquiera otra que haga relación al desempeño de un cargo docente al tratar de declarar derechos que a su vez puedan lesionar intereses, es preciso atenerse al significado estrictamente legal de las palabras, y que en este sentido, así como la ley vigente de Instrucción pública al tratar en el título 4.º de la Sección 3.ª del profesorado en general, comprende dentro de dicha denominación tanto a los catedráticos como a los profesores y maestros, y les exige iguales condiciones y deberes, no menciona a los auxiliares, cuya misión, según declaró el art. 486 del Real decreto de 15 de julio de 1867, es cubrir el servicio de la enseñanza en las vacantes, ausencias y enfermedades de catedráticos:

Considerando, por tanto, que, de conformidad con el citado art. 2.º del