ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
Suplemento a La Escuela moderna (1913-03-08 00:00:00), página 13

40.163, D.ª Leocadia Sedano, de El Vado (Guadalajara).
40.164, D.ª Ildefonsa Morán, de Fuentes Oñoro (Salamanca).
40.165, D.ª Eulalia Mondo, de Nava de Béjar (Salamanca).
40.166, D. Francisco Fariñas, de Pozos de Hinojo (Salamanca).

Y 29.º Conceder los expedientes de socorro contraído por los socios fallecidos que se expresan a continuación:

Don Jesús Alonso Jiménez, de Cáceres Cáceres (Cáceres), con patente número 4.344.—D. Eulogio Carrasco Sánchez, de Colmenar Viejo, Colmenar Viejo (Madrid), 366.—D. Vital Secorum Cajal, de Vicién, Huesca (Huesca, 40.020.—D.ª Antonia Reyes Corvera, de Beux de Guadix, Granada (Granada), 9.369.—D.ª Ana Medel y Rivas, de Arjonilla, Jaén (Jeén), 4.814.—D. Enrique San Ildefonso y Mondaburu, de Lezama, Amurrio (Álava), 8.960.—D. Hermenegildo Chachero Vázquez, de León, León (León), 4.393.—D. Francisco Eugenio Peña, de Vera, Almería (Almería), 926.—D.ª María de la Consolación Ramón Esteban, de Oteruelos, Soria (Soria), 6.267.—D. Hermenegildo de Diego Fernández, de Villaverde de Orueos, Castro-Urdiales (Santander), 9.522.—D. Apolinar Lage Onteiriño, de Taboadela, Orense (Orense), 5.994.—D. José Rodríguez Rivera, de Muñías, Bande (Orense), 5.889.—D. Valentín Cebrián Navarro, de Rafelcofer, Valencia (Valencia), 4.658.—D. Francisco Pastor Pérez, de Catarroja, Torrente (Valencia), 4.976.—D. Antonio Martín López, de Ronda, Ronda (Málaga), 2.794.—D.ª Lucía Rodríguez, de Ligeres, Piedrahita (Ávila), 4.256.—Don Agustín Palma y Soto, de Villa de Santaella, Córdoba (Córdoba), 6.784.

Y no habiendo más asuntos de que tratar, se levantó la sesión.—El secretario, Gregorio Carandell.—El tesorero, José Herrera.—V.º B.º: El presidente, Gerardo Rodríguez.

* * *

La de Maestros propietarios de las Escuelas nacionales de Madrid.

El próximo domingo, 9 del actual, celebrará sesión ordinaria, a las once de la mañana, en el local de costumbre; rogando encarecidamente a todos los señores asociados la puntual asistencia a dicho acto.—El secretario, C. Morillo.
Suplemento a La Escuela moderna (1913-03-08 00:00:00), página 14

PROPIO Y AJENO

DIVAGACIONES PEDAGÓGICAS

Oposiciones. — Méritos.

Todo hace creer en un manifiesto y eficaz progreso pedagógico. Corren auras propicias para el Magisterio español. Los problemas de la escuela han bajado al pueblo, han interesado a las aristocracias. Hay una opinión ostensiblemente favorable. La Casa del Pueblo, los socialistas, el proletariado, escribe en sus estandartes la palabra Pedagogía; los hombres públicos, los políticos, los propagandistas, salpican sus discursos y conversaciones de conceptos culturales; la Prensa política, los grandes órganos de publicidad, los decisivos guías de multitudes, han abierto sus columnas a nuestras lueubraciones y divultan a los cuatro vientos nuestras ansias, anhelos y aspiraciones; el jefe supremo del Estado, nuestro joven y culto monarca, llama a su palacio a los más eminentes pedagogos de la Nación, los consulta, se orienta.... Estamos a punto de consolidar el triunfo de nuestra causa.

Nunca como ahora es necesaria la selección en el personal docente de primera enseñanza. Es necesario que suba lo bueno, lo florido, lo gayo, lo que prometa frutos y ofrezca garantías. Urge estimular a los trabajadores, a los aptos, a los que ganan batallas. Y por lastimoso que sea, precisa hundir, estancar a lo inútil, a lo anodino, a lo que estorba.

Sin disputa, éste es el gran problema de nuestra educación. El que tenga el acierto de resolverlo, habrá hecho por la enseñanza más que todos los legisladores habidos y por haber. Vivimos en un ambiente viciado por el ácrata favoritismo y demoledora influencia, y difícil va a ser substraerse a sus letales agobios. Mientras que el número uno pertenezca a la recomendación, y el dos a la gracia, y el tres a la merced, y el cuatro a la recompensa de servicios personales, estaremos fatalmente condenados a soportar un estado de cosas lesivo para los intereses de la educación y de los trabajadores.

Y no crea nadie que después de lo dicho, el articulista ha de dibujar un proyecto de ascensos en consonancia con sus fervientes deseos. Confieso que si el azar me llevara a la poltrona de Instrucción pública, me vería tan perplejo e irresoluto, que probablemente mi gestión no respondería ni remotamente a los ideales que hoy sustento.

Pero, en fin, sin tratar de ofrecer soluciones categóricas, yo voy a divergar un poco alrededor de esas dos palabras que estampé como subepígrafe, y que compendian los dos medios de que nuestros legisladores se valen para otorgar ascensos y recompensar los buenos servicios del Magisterio.
Suplemento a La Escuela moderna (1913-03-08 00:00:00), página 15

Oposiciones. Ya lo sabemos, se ha dicho en mil tonos, quizás se ha exagerado su inmoralidad. Desde luego se prestan a favorecer y a encubrir al paniaguado. Pero..... ¿no tiene esos mismos inconvenientes el concurso de méritos, ese procedimiento tan bien inspirado, tan optimista y justiciero, aunque de tan candorosa e ingenua condición?

Claro que sí. El concurso de méritos, juzgado por ángeles, sería el desiderátum en esta materia; pero a cargo de hombres de carne y hueso....., sería lo que son las oposiciones, o un poquito peor. Esa es la verdad. Además, hay que tener en cuenta las trabas que para infinidad de maestros supone. No todas las escuelas de España están en condiciones de ofrecer al maestro ancho campo en que ejercitar sus actividades y desplegar su celo. Hay locales —¿quién no lo sabe?— absurdos, asquerosos, imposibles; hay poblaciones escolares —¿quién lo ignora?— cuyas faltas a clase, son de una abrumadora frecuencia; hay autoridades locales, caciques, secretarios, regidores.....—¿no lo sabéis?—que, con sus inoportunas intemperancias y brutales exigencias, hacen imposible toda obra educativa; hay..... un sin fin de causas y concasus que atenazan la buena voluntad de muchísimos maestros, buenos, superiores, excelentes, que, a pesar de sus inmejorables cualidades, se ven precisados a regir vulgarísimas y groseras escuelas.

Y si todo esto es cierto, ¿por qué encomendar la selección de maestros a un sistema que, siendo bueno, porque es bueno, es decir, podía serlo, no obstante, se presta, no sólo a la injusticia meditada, sino además a la irreflexiva, a la ciega, a la que nace de las diversas condiciones en que pueden encontrarse involuntariamente los aspirantes al ascenso?

Creemos que los maestros, al pedir, como todos piden, el restablecimiento de las oposiciones, no van muy descaminados. Inmorales y todo, no son tan injustas como sería en España el concurso de mérito. Creemos que así lo entenderá también el ilustre hombre que hoy ocupa el Ministerio de la cultura patria, y puesto a elegir, elegirá del mal el menos.

DOMINGO A. ABELLÁN.

CARTA ABIERTA

A los Excmos. Sres. Ministro de Instrucción pública y Director general de Primera Enseñanza.

Excmos. Sres. y respetabilísimos jefes: El Real decreto de 25 de febrero de 1914, por el que se establece como precepto obligatorio para toda España el desdoble de las auxiliares en escuelas independientes, fué una fecha memorable para la cultura pública, ya que con un aumento pequeño para material en los presupuestos del Estado, se conseguía establecer mi-
Suplemento a La Escuela moderna (1913-03-08 00:00:00), página 16

les de escuelas en toda España, que de otra forma hubieran costado varios millones.

Pero como en toda obra humana se encuentran errores, esta excelente reforma tuvo uno, que casi anuló sus beneficiosos efectos: el confiar a los Ayuntamientos (cuya desastrosa intervención en la primera enseñanza todavía se recuerda) el establecimiento y provisión del material necesario para la apertura de dichas escuelas.

Al confiar a los Ayuntamientos la provisión del local y material necesarios para establecer las nuevas escuelas, tan beneficiosa reforma nació muerta, pues sólo una pequeña parte de las auxiliares fueron desdobladas, y, salvo raras excepciones, el desdoble fué un remedio de tal.

Pero el golpe de gracia para las escuelas desdobladas fué la Real orden de 21 de febrero de 1942, en cuya regla 4.a se confía a los Ayuntamientos el pago del material de las mismas, interin se consignan créditos bastantes en los presupuestos del Estado, pues los efectos de dicha Real orden se traducen en los hechos siguientes: que los Ayuntamientos que aún no han verificado el desdoble, se resisten a realizarlo por no aumentar a sus presupuestos esa para ellos nueva carga; que en aquellas localidades en que ya se ha realizado, se niegan a pagar el material, ya por medio de una resistencia pasiva, ya oponiéndose resueltamente, acogiéndose a la Real orden de Hacienda de 30 de marzo de 1944; y que los maestros de las escuelas desdobladas no sólo carecen del material fijo necesario, sino que tienen que abonar de su escaso sueldo personal aquellos gastos más indispensables para el funcionamiento de sus escuelas, como aseo del local, tinta, plumas, clarión, etc.

Al consignarse en los presupuestos actuales cantidades de relativa importancia para aumento de sueldos y creación de nuevas escuelas, los maestros desdoblados creímos que el material de nuestras escuelas no seguiría siendo una excepción y se llevaría a los presupuestos del Estado, único medio de dar vida a estas escuelas y fomentar el desdoble de otras; pero por conducto autorizado llega a nosotros la noticia de que aún seguirá a cargo de los Ayuntamientos, que es lo mismo que decirnos que cerremos nuestras escuelas, renunciando al desdoble, ya que los gastos del funcionamiento de aquéllas tiene que gravitar sobre nuestro haber personal.

Como la clarividencia y excelentes deseos en favor de la escuela pública de V. E. I. pudieran encontrar una fórmula que acabará con la anómala situación por que atraviesan las escuelas desdobladas, estos humildes subordinados, en nombre propio y en el de los compañeros que se encuentran en su caso, respetuosamente elevan sus ruegos ante V. E. I. en súplica de una resolución favorable.

Alora, 5 de febrero de 1943.—Mariano B. Aragonés.—Rosario Vínuesa.

(Se suplica la reproducción en la Prensa profesional.)
Suplemento a La Escuela moderna (1913-03-08 00:00:00), página 17

DON AGUSTÍN SARDÁ

A consecuencia de un ataque cerebral, cuyo origen tal vez sea muy remoto, falleció anteayer el distinguido e ilustre pedagogo D. Agustín Sardá y Llabería, profesor hasta hace pocos meses de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio y ex director de la Normal Central de Maestros.

Su muerte ha de ser muy sentida por todo el profesorado español, ya desde el punto de vista de la autoridad pedagógica de tan esclarecido maestro, ya también en atención a sus muchos servicios prestados a la primera enseñanza, y señaladamente al Magisterio, defendiéndolo siempre en el Congreso y en el Senado ante las acometidas de los políticos de todas las escuelas, que han atribuido en todos los tiempos y atribuyen ahora a los maestros cuantas calamidades se ceban en esta pobre nación.

No es ciertamente lisonjero, que digamos, el estado de la cultura española en lo que a la primera enseñanza se refiere, por culpa acaso, y sin acaso, de los que pudieron y no supieron o no quisieron que los maestros tuvieran mejor preparación de la que tienen. Mas no es menos cierto que la segunda enseñanza y la enseñanza superior marchan paralelamente o algo menos que como marchan nuestras pobres escuelas; sólo que como ningún maestro de esta clase llega a ser diputado ni senador, no puede defender a la clase contra lo que de ella se dice por quien más debiera respetarla. Y en este sentido jamás olvidará el Magisterio que el diputado por el distrito de Reus y el senador por Tarragona puso siempre su palabra y sus energías desinteresadas al servicio de las escuelas y de los encargados de ellas.

Tan de sorpresa nos ha cogido la muerte de este llorado maestro, que no hemos tenido tiempo para recoger los datos necesarios y con ellos hacer una biografía que corresponda a los méritos de este verdadero patrio- cio. Apuntaremos únicamente lo que de una manera más o menos ordenada viene a nuestra memoria y, como suele decirse, a vuelapluma.

Allá por el año de 1862 terminó la carrera de maestro normal, después de cuatro años de estudios, un poco más laboriosos de lo que suponen los que no conocen de esta modestísima carrera nada más que la palabra, sin penetrar en su interior contenido. El Sr. Sardá ya tenía la carrera de veterinario, y durante sus estudios de maestro, sus aficiones se dirigían hacia los estudios geográficos y agrícolas. No tardó mucho tiempo en ganar por oposición una plaza de profesor en la Escuela Normal de Pamplona, y todavía se recuerdan con gratitud los servicios de tan eminente maestro. Hizo- se después abogado y entró de lleno en la vida política, sirviendo al partido republicano a las órdenes del Sr. Figueras, de quien fué secretario particular y persona de toda su confianza. Más tarde dejó la enseñanza y se dedicó al servicio administrativo, desempeñando un alto cargo, que
Suplemento a La Escuela moderna (1913-03-08 00:00:00), página 18

abandonó luego, reingresando en la enseñanza como director de la Escuela Normal de Guadalajara, hasta que vino a la Dirección de la Normal Central, identificándose con ella de tal suerte, que no había para él objeto de más predilección. En la hermosa tarea de reorganizar los estudios del Magisterio lo hemos conocido y allí admirado sus trabajos hasta hace unos años que dejó el cargo para formar parte del Claustro de la Escuela de Estudios Superiores del Magisterio, que tuvo que abandonar con harto sentimiento, porque su falta de salud a ello le obligaba, y en efecto, hace dos días nos ha sorprendido su muerte, que lloramos y lloraremos por mucho tiempo, porque era muy amigo nuestro y porque era una de las personalidades que más se interesaban por la dignificación del Magisterio.

Reciba su familia testimonio sincero de nuestro sentido pésame.

ANUNCIO DE CONVOCATORIA

Sobre provisión de las escuelas de Patronato del colegio gratuito de primera enseñanza de Barcenillas del Rivero (Burgos).

Hallándose vacantes las escuelas de niños y niñas de dicho colegio, fundado por D. Eusebio de Guinea y Baranda, por renuncia voluntaria de los señores maestros y maestras que hasta el presente las han venido regentando, la Junta de Patronato encargada de la dirección de las mismas, para dar cumplimiento a lo establecido en el título IV de los Estatutos de la fundación sobre provisión de dichas escuelas, convoca a aquellos de los señores maestros y maestras que juzguen oportuno tomar parte en el concurso que para dicha provisión habrá de tener lugar en el local del mismo, sobre las bases siguientes:

Para los señores maestros.—1.a Los aspirantes habrán cumplido la edad de veintidós años y no pasarán de la de cuarenta, dato que justificarán con la partida de bautismo, expedida por el párroco respectivo.

2.a Poseerán además título académico por el que puedan aspirar a plazas nacionales o provinciales del haber de 1.000 pesetas anuales.

3.a Que hayan observado una conducta intachable, moral y religiosa, y que no hayan sufrido corrección ni condena justificadas por el párroco y alcalde.

4.a Que estén en el pleno uso de todos los derechos civiles inherentes a la edad y estado.

5.a Que gocen de salud física lo bastante sana y robusta para desempeñar a satisfacción el profesorado.

6.a La dotación del maestro será de 1.250 pesetas, cobrables por trimestres vencidos, y además casa-habitación y mitad de huerta y heredad.

7.a Con los documentos que quedan consignados acompañarán certificado de hoja de estudios y méritos adquiridos.
Suplemento a La Escuela moderna (1913-03-08 00:00:00), página 19

Para las señoras maestras. — 1.a La dotación de la señora maestra será de 800 pesetas, cobrables en la misma forma que el señor maestro, y además casa-habitación y mitad de huerta y heredad.

2.a Las condiciones que habrán de llenar las aspirantes serán las mismas que las consignadas para los señores maestros, excepción hecha de la 1.a y 2.a condiciones, consignadas para aquéllos solamente.

Advertencias generales. — 1.a Las solicitudes y demás documentos serán dirigidos al señor secretario de la Junta de Patronato, señor cura párroco de Loma de Montija (Burgos-Villasante).

2.a El plazo para la admisión de dichos documentos termina a los treinta días, contados desde la publicación de este anuncio en el Boletín Oficial de la provincia.

3.a Serán preferidos en igualdad de circunstancias los señores maestros y maestras unidos en matrimonio.

4.a El día y hora en que tendrán lugar los ejercicios de prueba pública para obtener las referidas plazas serán comunicados directamente con la oportunidad debida a los interesados.

Colegio de Barcenillas del Rivero, 20 de febrero de 1913. — El patronotesorero, Antonio González. — El secretario de la Junta, Lope Rueda Baranda.

HAY QUE SANEAR LA ASOCIACIÓN NACIONAL

III

Antes de justificar la propuesta constitución de la Junta directiva y de la Comisión permanente de la Nacional, importa dejar sentado este principio: El que sirve al altar, debe comer del altar.

La reorganización forzosa de la Asociación Nacional con motivo del ofrecido ingreso de los socios procedentes de la Liga de Maestros Rurales; la constante comunicación de la Comisión permanente con los vocales de Junta directiva, Asociaciones parciales y Prensa profesional; las frecuentes visitas y escritos numerosos que se ve obligada a practicar y a redactar esa Comisión, y las grandes distancias que en Madrid hay que salvar para ocuparse en todas estas cosas, perdiendo mucho tiempo al cabo del mes y gastándose no pocos céntimos en tranvías, etc., etc., y la continuada e intensa labor diaria de la Sección de Socorros Mutuos, exigen de la parte directiva de estos organismos un estudio perseverante de las cuestiones encomendadas a su gestión y a su cuidado, y del personal de oficina, una actividad y un trabajo material de muchísima importancia: unos y otros han de dedicar varias horas diarias al servicio de la Asociación y de la Sección de Soco-
Suplemento a La Escuela moderna (1913-03-08 00:00:00), página 2

PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

ESCUELAS NORMALES

8 de febrero de 1913. (Gaceta del 6 de marzo.) — Real orden disponiendo que la Diputación provincial de Huesca abone directamente las atenciones que consigna de la Escuela Normal de Maestras:

«Ilmo. Sr.: La vigente ley de Presupuestos no consigna crédito alguno para el pago de las atenciones del personal administrativo y subalterno de la Escuela Normal Superior de Maestras de Huesca.

Teniendo en cuenta la ineludible obligación en que están las Diputaciones provinciales de sufragar dichos gastos, así como los que produzcan los alquileres y entretenimientos de los locales que ocupan las respectivas Escuelas Normales,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido a bien disponer que durante el presente ejercicio económico la Diputación de la provincia citada, en vez de ingresar en el Tesoro público las cantidades correspondientes a las referidas atenciones, lo abone directamente con arreglo a la siguiente plantilla:

Escribiente, 750 pesetas.
Conserje, 600.
Ordenanza-portero, 500.

De Real orden lo digo a V. E. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde a V. E. muchos años. Madrid, 8 de febrero de 1913. — López Muñoz. — Señores ministros de Hacienda y de la Gobernación.»

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

28 de febrero de 1913. (Gaceta del 7 de marzo.) — Real orden ascendiendo a 1.100 pesetas el sueldo de los maestros de 825:

«El art. 50 del Real decreto de 25 de agosto de 1911, en relación con el 7.º del que fué dictado en 7 de julio del mismo año, han reconocido a los maestros de 825 pesetas, con derechos limitados, la facultad de ascender por antigüedad en todas las vacantes de 1.100 pesetas que vayan produciéndose.

El número de maestros que se encuentran hoy en estas condiciones es ya reducido, y realmente su existencia es causa que dificulta la unidad en las escalas, interrumpidas con una dotación (la de 825 pesetas) que todas las disposiciones vigentes han indicado, establecido y resuelto que debe desaparecer. Para conseguirlo definitivamente es sin duda este el momento
Suplemento a La Escuela moderna (1913-03-08 00:00:00), página 20

rros Mutuos, y algunos minutos, en ocasiones no pocos, a tragar la bilis que produce una buena parte de la correspondencia que se recibe en Socorros y en Asociación. Y es muy justo que quienes prestan estos servicios tengan por ellos alguna remuneración.

Aquí pueden seguirse dos criterios: o dar nueva organización a la oficina, adiestrando amanuenses para que despachen o preparen el despacho de todos los asuntos, yendo a la oficina por mañana y tarde y reservando al elemento director la iniciativa de ideas y de gestiones, visitas, etc., y la inspección de los servicios, o como se viene haciendo, trabajando todos en todo y ejerciendo a las veces funciones hasta de ordenanza, del presidente abajo. Cualquiera que sea el criterio que se adopte, es innegable que los individuos que constituyen la Comisión permanente o ejecutiva, han de emplear dos o tres horas diarias, lo menos, en los asuntos de Asociación y de Socorros; y no hay derecho a exigir hoy a ningún maestro que vaya de verdad a esos cargos, que los sirva gratuitamente: el maestro de Madrid tiene buen sueldo, exacto, comparado con los de las aldeas; pero las necesidades necesarias que le atosigán por todas partes le obliga, si ha de vivir con decoro y sin grandes estrecheces, a buscar fuera de las horas de clase un complemento a su paga, y si no lo encuentra en la Asociación, no irá a ella, no puede ir a ella, o irá, a farolear, de vez en cuando, nada más. Los cargos honoríficos solamente pueden ostentarlos aquellos que no han menester del trabajo personal y diario para su sustento, o los que buscan por ahí un ingreso indirecto para su caja.

Es, pues, absolutamente indispensable que la Asociación subvenga a estos gastos, y cuanto mayores, bien empleados, mejor para su causa, más reproductivos serán; y como vemos, o paga gente mercenaria, sin más estímulo que el cumplimiento de su deber, o gratifica a maestros asociados, es decir, a socios capitalistas e industriales a quienes interesa grandemente el negocio, a quienes han de poner, necesariamente, algo más que el trabajo personal y mecánico al servicio de la institución. Con esto queremos probar la sinrazón de los que escriben a tontas y locas censurando que sean retribuidos los cargos de Comisión permanente.

Además, el prestigio de la Asociación, la consideración y respeto a que ya tiene derecho, la propia dignidad de clase, reclaman a grandes voces que la Delegación del Magisterio primario se instale decorosamente, como demandan su importancia y los fines a que aspira, que no son ciertamente, que no deben ser solamente los de conseguir aumento, asaz justificado, en sus dotaciones, y es preciso sacar cuanto antes de la Plaza de la Cebada esa representación y llevarla, como está acordado, a barrio, a calle más apropiada a la índole de la institución que nos ocupa. Y todo esto, que urge realizar, exige gastos que no se deben regatear en honor del organismo, pero que demanda igualmente prudencia en la recaudación, y evitar a todo trance los gastos superfluos. Y por superfluos tenemos nosotros los miles de pesetas que todos los años habrá que emplear en pagar dietas y