Suplemento a La Escuela moderna (1913-01-29 00:00:00), página 18

sos, el Real decreto de 14 de febrero de 1902, el de 8 de mayo de 1903, la Real orden de 24 de septiembre de 1903, y bien recientemente el Real decreto de 24 de agosto de 1944, establecieron la preferencia del profesorado de oposición sobre el de no oposición, entendiéndolo, sin duda, los Excmos. Sres. Ministros, con un sanísimo criterio jurídico, que el derecho a conservar determinado número de cátedras no podía convertirse en derecho a perjudicar indefinido número de profesores que habían cumplido con todos los requisitos del art. 15 de la Constitución y de sus leyes complementarias.

En el mes de noviembre de 1944, a instancia del señor director de la Escuela Normal de Maestros de Barcelona, D. Agapito Gómez, que solicitaba nuestra cooperación para gestionar la consecución de una escala gradual de sueldos (acerca de la cual, y haciendo honor al espíritu justificado de dicho funcionario, hemos de hacer constar que se proponía la formación de dos secciones en el Escalafón para los individuos procedentes o no de oposición), hemos contestado que deseando mantener a todo trance la paz y concordia entre el profesorado, nos declarábamos partidarios del sistema de quinquenios de cuantía progresiva que premiase simultáneamente la labor de todos sin necesidad de mejora a costa de la vida del compañero y sin perjudicar a nadie, y esto probará a V. E. con cuánta mesura y con qué escrupuloso criterio de equidad y de justicia hemos procurado proceder entonces en aras del bien común y con previsión de funestos o desfavorables acontecimientos.

Ya, Excmo. Sr., siendo una realidad la escala gradual, lamentamos tener que hacer estas manifestaciones, y aunque expresando noblemente que no consideramos la oposición, ni mucho menos, como sistema único de designar y consagrar el personal docente, manifestando también que entre el profesorado no procedente de oposición hay, sin duda, excelso maestros, debemos, sin embargo, llamar la atención de V. E. acerca del fenómeno singular que resultaría de formarse un Escalafón único de antigüedad para las Normales de Maestros: desde el núm. 14 hasta el 64, ambos inclusive, del Escalafón de 1940, último publicado, esto es, 48 profesores consecutivos, no proceden de oposición, y a excepción de 6 de ellos, 42 no llegan a tener dos años de antigüedad sobre el resto del profesorado de oposición que forma en los restantes números. Este bloque de profesores con tan escasa antigüedad opondría una barrera infranqueable al profesorado de oposición para ascender a los primeros puestos, los cuales ocuparían ahora también graciosamente los que ya por gracia ingresaron en el profesorado, cuya carrera no podría ser más brillante si para remate de la misma doblan de golpe sus sueldos, mientras que los profesores que llegaron a sus cátedras por las vías que la ley señala, quedarían con su porvenir destruido y sin la satisfacción que debe reinar en ellos. ¿Es posible que si el legislador quisiera favorecer al profesorado de Escuelas Normales, vaya a perjudicar precisamente a aquellos profesores que han cumplido con la ley?

Nosotros veremos con intensa satisfacción que se recompense al profesorado no procedente de oposición; pero siempre que no sea a costa de nuestra carrera. Y pues las categorías del Escalafón son verdaderos ascensos, y las disposiciones vigentes conceden al profesorado de oposición la preferencia para el ascenso, como es justo, por ser el profesorado legal, acudimos al recto proceder de V. E. solicitando dicha preferencia para el ascenso a tales categorías por rigurosa antigüedad en la oposición, y al mismo tiempo, deseosos de unión y concordia, con el fin de ver solucionado tan grave problema de la manera menos vejatoria para todos, nos atrevemos a suplicar a V. E. que dentro de las categorías del Escalafón se establezcan turnos en ellas para que las ocupen profesores de oposición o de