Suplemento a La Escuela moderna (1912-12-25 00:00:00), página 19

Debe procurarse que el profesorado nuevo pueda ir a las escuelas, no a enterrarse para siempre en una población pequeña, porque en el Escalafón de 1.000 pesetas hay miles de maestros que no podrán moverse nunca de allí si se sigue el camino exclusivo de la antigüedad, debiendo facilitárseles otros medios para llegar más arriba, pues de otra suerte pasará lo que ya sucede, que los mejores alumnos de las Escuelas Normales abandonan el Magisterio y se dedican a hacer oposiciones en Correos, en Telégrafos o en Policía. Podría yo enumerar, si hubiera empeño en ello, hasta una lista nominal de 12, 14 ó 16 jóvenes que en estos dos últimos años se han colocado fuera del Magisterio y son los mejores alumnos que han salido de la Escuela Normal que tengo el inmerecido honor de dirigir. De manera que esta es la razón potísima, la razón principal que tiene la Comisión para dejar en libertad al señor ministro, ya que ha declarado que principalmente ha de destinar a pequeñas dotaciones la mayor cantidad, para no atarle, como vulgarmente se dice, las manos, y que no pueda desenvolverse en el sentido que acabo de indicar.

El Sr. Alvarez Guijarro ha hablado de maestros a quienes, motu proprio, digámoslo así, por el hecho mismo de esas disposiciones a que S. S. se ha referido, han mejorado y afirmado su categoría (El Sr. Alvarez Guijarro: Han ascendido); y es que no se fija en que hay dos clases de maestros, unos que han demostrado su aptitud por medio de la oposición y que no necesitan, naturalmente, otra prueba, y otros que no son ni maestros, que sólo poseen certificado de aptitud, y claro está que la sociedad y su órgano, el Estado, tienen derecho a pedirles ciertas garantías para el ascenso.(El señor Alvarez Guijarro: Mi enmienda se refiere sólo a los maestros), y el no haber tenido acabado el Escalafón ha sido una de las razones por la que no se han provisto muchas plazas de las que se debieran proveer.

Como tengo gran fe en la rectitud de S. S., creo que estas razones le habrán convencido de que es mejor dejar las partidas tales como figuran en el presupuesto, que concretarlas, sujetándolas a patrón; porque haciendo lo que S. S. quiere, resultará que no habrá medio de realizar mejoras importantes, sobre todo esa que he apuntado antes y que he de repetir: la de dotar al Magisterio de personal nuevo, del mejor que haya, facilitándole que pueda llegar a ciertas categorías, previos los requisitos necesarios; esto es, por medio de la oposición, pues en otro caso desertará de la profesión. (El Sr. Rodriguez San Pedro: Lo mismo ocurre a las maestras.) Sí, que se retiran muchas para consagrarse a los quehaceres domésticos, es verdad; no van a la escuela, tienen otros medios de vida; de manera que estas son las razones principales, y quizás suficientes para convencer al Senado, y yo me alegraría de haber convencido al Sr. Alvarez Guijarro también, para que retire la enmienda; yo las creo fundamentales, de verdadera importancia.

Después de esto, yo tengo que decir poco. El Sr. Alvarez Guijarro ha dicho que ahora se gasta mucho; pero se olvida de que se han creado muchos centros, que no ha citado S. S., mejor o peor organizados; pero cuando se crean están sujetos a alguna necesidad que merece rectificación. En efecto, se han creado muchos servicios, eso no tiene duda; pero aquí lo que importa es algo que oí yo al jefe del Gobierno y antes al Sr. Rodriguez San Pedro, y podría oírselo a cualquiera, porque es de buen sentido; lo que importa no es tanto gastar, como gastar bien y con utilidad. (El señor Alvarez Guijarro: A eso vamos.)

En cuanto a lo que ha manifestado S. S. respecto del Sr. Bugallal, ya he dicho yo en otra ocasión que el partido conservador ha tenido una tradición hermosa en todo lo que se refiere a primera enseñanza. El Sr. Bugallal no consiguió tanto éxito, porque había un dignísimo señor ministro.