Suplemento a La Escuela moderna (1912-07-11 00:00:00), página 22

garro, hizo una señal, y los niños se pusieron todos de pie a su lado. Cantaron. Sus caras estaban serias. Su acento era dulce y grave. Al final de cada estrofa modulaban un grito un tanto sordo, y yo me figuraba oír el eco de sus montañas.

De vez en cuando el maestro levantaba el brazo, señalaba uno u otro punto de las orillas y les decía algunas palabras.

Después volvieron a cantar. Cantaron también la Marsellesa, que salía de sus bocas sin expresión. No se parecía en nada a la Marsellesa que yo había escuchado, palpitante de emoción, en las escuelas de Francia. Volvieron al primer canto, al canto de su tierra, al canto de sus montañas, y entonces aquellos pequeñuelos se transformaban.

Así pasó más de una hora. Aprovechando una oportunidad, me acerqué al maestro, le expresé el objeto de mi viaje por Suiza, y entramos en comunicación.

Se trataba de un viaje de 40 niños de once a catorce años, que él dirigía. Procedían de la escuela secundaria de Rosieres, cantón de Soleure. Viajaban para conocer los lugares más renombrados en su historia nacional que habían estudiado aquel curso. La mayoría de aquellos niños eran católicos, y él, uno de sus maestros, protestante. En la escuela eran dos maestros, y se repartían las enseñanzas con arreglo a sus especiales estudios y aptitudes. Él enseñaba las letras y la música, y su compañero las ciencias y el dibujo. Las tardes de los miércoles era de vacación, y las niñas la dedicaban a la costura. En cuanto a la inspección, los maestros de las escuelas secundarias inspeccionaban a los de escuelas primarias y eran a su vez inspeccionados por los cantonales. Todos los meses tenían conferencias pedagógicas con lecciones modelo, especialmente para los noveles. Las colonias escolares tendían a devenir permanentes. Las mujeres, al casarse, o por lo menos al quedar embarazadas, casi todas dejaban la enseñanza.

A la derecha del lago había una casa sobre la cual llamó la atención de los niños, pues fué el lugar de reunión de los fundadores de la Confederación. Más allá, también a la derecha, les señaló el monumento, una roca de 25 metros, levantado en honor de Schiller, el cantor de Guillermo Tell.

El lago se había ido estrechando y las vertientes eran más ásperas. Por las gargantas se alcanzaban con la vista las cimas cubiertas de nieve. Entre todas sobresalía el Uri-Rotstoch con un glaciar.

Yo llevaba paseje hasta Flüelen; pero como mi compañero me dijera que ellos iban a descender en Tellsplatte para continuar a pie hasta Flüelen, descendí con ellos. Tellsplatte, plataforma de Tell, es el lugar en donde se supone que el célebre suizo saltó de la barca de Gessler.

El maestro señaló a los niños la capilla de Tell.

Subimos un centenar de metros, ladera arriba, entre la arboleda, y alcanzamos la carretera. En ella hay un gran túnel abierto en la roca calcaria del Axenfluch, que ofrece una vista de primer orden sobre el lago, y sus lejanías de montes coronados de nieve y con glaciares. Por debajo de la carretera vi la célebre vía férrea del St. Gothard.

En apariencia, mi compañero no se ocupaba de los niños, que libremente iban delante o detrás de nosotros, y se detenían en las fuentes a beber o en la orilla del camino a mirar el lago. Pero a la menor señal, se agrupaban al momento.

Continuamos la marcha interrumpida.

Suiza es un país que vive de los extranjeros. Aquí siempre estamos de fiesta para agradarles. Habrá usted observado que los chicos no han repetido la Marsellesa. He reparado que en el barco iban muchos alemanes, y hay que estar bien con todos. Este país es pobre. El suelo no da bastantes patatas. La industria relojera no puede hacer frente a la competencia nor-