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para atender desde luego todas las peticiones, se determine mediante sorteo las provincias que en primer término hayan de enviar sus niños.

»5.a Que serán de cuenta de las Corporaciones todos los gastos de viaje, manutención y estancia de los niños, a razón de 4,50 pesetas diarias por cada plaza y su vestuario personal, y de cargo del Estado aquellos otros de personal médico, pedagógico, administrativo y de servicio, como también lo son los de conservación de edificios, material de enseñanza, ropas de cama y aseo y servicios de cocina y comedero.

»6.a Que si las Corporaciones lo desean podrán recoger los niños de ambos sexos los maestros y maestras adscritos al Sanatorio respectivo, así como acompañarlos en el viaje de regreso, debiendo en estos casos abonar a dicho personal los gastos de viaje que se les produzcan.

»7.a Que se autorice la concurrencia de niños o niñas como pensionistas, independientes de las agrupaciones que envíen las Corporaciones, los que podrán estar en el Sanatorio acompañados de una persona para su cuidado, y satisfarán por estancia, manutención y tratamiento 2,50 pesetas diarias, e igual cantidad la persona que les acompañe. Estos niños no disfrutarán trato especial alguno, sino el general del establecimiento, y la única distinción se referirá a tener habitación-dormitorio independiente.

»8.a Que una vez redactadas las cartillas de los niños dispuestos para ir al Sanatorio, y antes de que emprendan el viaje, se envíen aquéllas a la revisión del director de dicho establecimiento, con el fin de que se compruebe si se han llenado en ellas todos los requisitos correspondientes; y

»9.a Que con el fin de que los niños y niñas que vayan a los Sanatorios tengan las condiciones patológicas apropiadas al tratamiento que en ellos se aplica, debe recomendarse que se les someta a la cutirreacción, con arreglo a la siguiente técnica:

»Se usará para este ensayo la tuberculina antigua de Koch, convenientemente diluida (Ait Tuberkuline, A. T. Tuberkulinum Kochii). La inoculación se hará en la cara palmar del antebrazo.

»Para ello, descubierto el antebrazo del niño, se lavará suavemente la región con un algodón empapado en alcohol, y una vez evaporado el exceso, se verterá en la piel una gota de tuberculina. Después el médico abarcará con la mano izquierda el antebrazo, mantenido horizontal, por la cara dorsal del mismo para extender un poco la piel en la región en que ha de practicarse la prueba.

»Hecho esto, con una pluma de vacunar pasada previamente por la llama, se practicará primero una ligera escarificación crucial a seis u ocho centímetros de la gota de tuberculina y en seguida otra sobre la gota misma. Debe evitarse la salida de sangre, como se evita cuando se practica la vacuna, pues es suficiente abrir los vasos linfáticos más superficiales.

»La observación a las veinticuatro horas de las dos escarificaciones y la comparación entre la testigo (escarificación en seco) y la hecha sobre la gota de tuberculina, indicará si la cutirreacción es positiva, y el grado de
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ésta ligero o intenso. La reacción positiva consiste en una pequeña pápula rodeada de una zona rubicunda de extensión variable.

»Hecha la escarificación se deja el antebrazo al aire, horizontal durante un par de minutos para que la tuberculina se vaya infiltrando en el tejido escarificado, y después ambas escarificaciones se cubren con un poco de algodón, que se deja en posición, cubriéndolo con la manga de la camiseta.»

Y conformándose S. M. el Rey (q. D. g.) con el preinserto informe de la Inspección general de Sanidad exterior, se ha servido resolver como en el mismo se propone, debiendo considerarse sin efecto cuanto a las prescripciones que contiene se oponga la Real orden de este Ministerio fecha 14 de mayo de 1910.

Madrid, 7 de junio de 1912. — Barroso.»

JUNTA CENTRAL DE DERECHOS PASIVOS

1.º de junio de 1912. (Gaceta del 9.) — Real orden aprobando las Memorias de visita presentadas por los individuos de la Junta Central de Derechos pasivos que menciona:

«Visto el expediente de visitas realizadas con arreglo a la Real orden de 14 de diciembre último por el vocal de la Junta Central de Derechos pasivos D. Antonio Vilaverde, el vicesecretario D. Gabriel del Valle y el contador D. Antonio L. Rosso; y

Resultando que, según las Memorias presentadas, se ha realizado la reorganización de servicios ordenada en visitas anteriores en las Secciones de León, Oviedo, Granada y Burgos:

Resultando que en las provincias de Badajoz y Huelva no se ha encontrado más deficiencia que el percibo indebido de retribuciones por varios maestros que ascendieron por la creación de nuevas categorías del Escalafón, ya subsanada por orden de reintegro:

Resultando que en la de Sevilla, a más de la indicada en el anterior, se tuvo conocimiento de otra deficiencia relativa al Escalafón, que se ha puesto en conocimiento de la Comisión organizadora del mismo para ser subsanada:

Resultando que, respecto de la Sección de Almería, se manifiesta que se ha llevado a cabo la reorganización de los servicios, estando algunos al corriente y sólo una pequeña parte en vías de terminación:

Resultando que lo relativo al litigio de haberes por el maestro de Vélez-Rubio, D. José Ramos Vera, es objeto de un expediente separado, pendiente de la aprobación de la Memoria de esta visita:

Resultando que en la elevada por el Sr. Valle se pone en manifiesto la labor verdaderamente extraordinaria llevada a cabo por el jefe de la Sección de Instrucción pública de Málaga, D. Antonio Quintana, realizando
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una cómputa de datos relativos a sobrantes y débitos de los Ayuntamientos y teniendo los servicios de la Sección de su cargo en estado perfecto:

Resultando que en la provincia de Alava no ha podido llevarse a cabo la reorganización por falta absoluta de personal, y si está aquélla adelantada en la de Guipúzcoa es merced al extraordinario celo del jefe, D. Cesáreo Martín Sola, que realiza la labor correspondiente a todos los funcionarios que faltan en la plantilla de aquella Sección:

Resultando que la reorganización de los servicios en la provincia de Santander quedó interrumpida por el incendio ocurrido el 26 de enero último, que ha dado lugar a la necesidad de emplear el tiempo en la busca y ordenación de los documentos salvados por el jefe, D. Nicolás Arias, cuyo comportamiento se evidencia en la Memoria, y al que el contador señor Rosso propone se dé un nuevo plazo para el cumplimiento de los servicios que se le encomendaron:

Resultando que en la misma Memoria se hace notar la falta de celo del personal a las órdenes del referido jefe, y muy especialmente del oficial de Contabilidad D. Esteban Peira:

Resultando que el expresado contador hace gestiones para lograr de la Comisión provincial de Santander local y material para las oficinas de Instrucción pública, que tuvieron como resultado la promesa del alcalde a la petición, pero que aún no ha tenido cumplimiento:

Considerando que procede la aprobación de todas las Memorias de las visitas realizadas, determinando la satisfacción con que se ha visto el celo de los funcionarios que tienen el servicio al corriente:

Considerando que debe ser objeto de una distinción especial el jefe de la Sección de Málaga:

Considerando que en vista de lo expuesto procede levantar la suspensión acordada respecto al expediente del maestro de Vélez-Rubio:

Considerando que es de absoluta precisión que las Secciones de Instrucción pública de Vascongadas y Navarra se equiparen a las demás de España en la plantilla fijada por Real decreto de 27 de mayo de 1940 y disposiciones complementarias:

Considerando que dadas las especiales circunstancias por que atraviesa la Sección de Instrucción pública de Santander, procede ampliar el plazo concedido para la reorganización de los servicios hasta 15 de junio próximo, poniéndolo en conocimiento del inspector general de primera enseñanza, que determinó el primitivo tiempo:

Considerando que es necesario corregir al personal de dicha Sección para que auxilie a su jefe en dicho celo:

Considerando que debe estar la repetida Sección de Santander instalada en un local suficiente y dotada del material preciso para que tengan los trabajos campo donde desarrollarse,

S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer;
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1.º Que se aprueben las Memorias de las visitas giradas por los señores Vilaverde, Valle y Cortés.

2.º Que se haga constar el agrado con que se ha visto en este Ministerio la labor de los jefes y funcionarios que han llevado a cabo la organización de los servicios a su cargo.

3.º Que se den las gracias de Real orden al jefe de la Sección de Instrucción pública de Málaga por el extraordinario celo demostrado, haciendo constar esta distinción en su expediente personal.

4.º Que se reanude la tramitación del reintegro de haberes al maestro de Vélez-Rubio, D. José Ramos Vera.

5.º Que se dirija este Ministerio al de la Gobernación haciendo patente la necesidad de que las Secciones provinciales de Instrucción pública de las Vascongadas y Navarra estén dotadas de personal compuesto, a más de un jefe, por oficial y un auxiliar de Secretaría y otros dos de Contabilidad, como se fijó en toda España por el Real decreto de 27 de mayo de 1910 y disposiciones complementarias, del que sólo deben ser excepción aquellos que por la forma de realizar el pago, pero no por el número de funcionarios ni por el nombramiento de éstos, que habrá de sujetarse a la legislación general, ya que los servicios que tienen a su cargo son iguales que los de las demás provincias españolas.

6.º Que se conceda un nuevo plazo improrrogable, que expirará el día 15 de dicho mes próximo, al jefe de la Sección de Instrucción pública de Santander, poniéndolo en conocimiento del inspector general de primera enseñanza, a fin de que lo tenga en cuenta para la comprobación de lo ordenado en la visita girada a aquellas oficinas.

7.º Que se interese de la Diputación de Santander que se conceda a aquella Sección de Instrucción pública el local y material necesarios.

8.º Que se imponga a los funcionarios de la misma D. Esteban Peira, D. Lorenzo González, D. Teófilo Gómez Raso y D. Lorenzo Salas y Medina la corrección determinada por el número 3.º del art. 15 del Real decreto de 27 de mayo de 1910, o sea la amonestación con nota en el expediente a todos ellos, y muy especialmente al Sr. Peira, para que en lo sucesivo empleen mayor celo en el cumplimiento de los deberes, ya que en otro caso se les impondría castigos más graves, y ordenando al jefe de aquella Sección que al dar cuenta en 1.º de cada mes del estado de la reorganización que tiene encomendada, haga constar el comportamiento de los funcionarios a sus órdenes a los efectos expresados.

De Real orden, comunicada por el señor ministro, lo traslado a V. S. para su conocimiento y efectos. Dios guarde a V. S. muchos años. Madrid, 1.º de junio de 1912.—El director general, P. A., Rivas. — Señores presidente de la Junta Central de Derechos pasivos y presidentes de las provinciales de Instrucción pública de León, Oviedo, Badajoz, Huelva, Sevilla, Granada, Málaga, Almería, Santander, Burgos, Alava y Guipúzcoa.»
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INSPECCIÓN DE PRIMERA ENSEÑANZA

1.º de junio de 1912. (Gaceta del día 14.) — Real orden apro-
bando las oposiciones a plazas de inspectores-auxiliares y demás que ex-
presa:

«Visto el expediente de oposiciones elevado a este Ministerio por el Tri-
bunal que V. E. dignamente preside, y teniendo en cuenta que se han
cumplido las prescripciones del Real decreto de 27 de mayo de 1910 y
disposiciones complementarias, sin que se haya presentado protesta alguna,
S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer:
1.º Que se apruebe el mencionado expediente, declarando con derecho
a ocupar vacantes de inspectores-auxiliares de zona, por el orden de cali-
ficación, a los aspirantes aprobados que a continuación se mencionan:
Don José Priego López, D. Angel López Amo, D. Ignacio García y Gar-
cía, D. Ruperto Escobar y Castillo, D. Alonso Olagüe Bordas, D. Emilio
Soler y Forns, D. Pedro Luis Francisco Galdeano, D. Angel Horta Gaitero,
D. Federico Ortega Valero, D. Antonio Eiján Lozano, D. Luciano Seoane y
Seoane, D. Franciscó Vergé Sánchez, D. Filemón Blázquez Castro, D. José
Piñol Miranda, D. Luis Martínez Pinedo, D. Miguel Uribes García, D. José
María Xandrí Pich, D. Federico García Díaz, D. Gaspar A. Sánchez Pérez y
D. Macario Iglesias.
2.º Que se declare desiertas las otras cuatro vacantes anunciadas.
3.º Que se interese de la Inspección general de primera enseñanza que
eleve con la mayor urgencia el proyecto de creación de zonas de inspec-
ción; y
4.º Que una vez aprobado éste se aplique por analogía el art. 35 del
reglamento de oposiciones de 8 de abril de 1910, insertándose en la Gaceta
de Madrid la lista de las vacantes a proveer y dando un plazo de cinco días
a los interesados para que determinen el orden de preferencia de todas
aquéllas, siendo nombrados para las elegidas por el orden de la lista de
aprobación.
De Real orden, comunicada por el señor ministro, lo traslado a V. I. para
su conocimiento y efectos. Dios guarde a V. I. muchos años. Madrid, 1.º de
junio de 1912. — El director general, P. A., Rivas. — Señor presidente del
Tribunal de oposiciones a las plazas de auxiliares de zonas.»

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

15 de mayo de 1912. (B. O. del día 31.) — Real orden resol-
viendo expediente gubernativo instruido a la maestra de Calvos:
«En el expediente instruido a la maestra D.a María de la Purificación
Gil y Diéguez, la Comisión permanente del Consejo de Instrucción pública
ha emitido el siguiente informe:
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SUPLEMENTO

A

LA ESCUELA MODERNA

Año XXII.        MADRID, 8 JUNIO 1912        N.º 1.619 de la col.º

Sumario.

DISPOSICIONES OFICIALES: Institutos: Orden resolviendo consulta sobre número de matrículas de honor. Escuelas Normales: Idem id. en el sentido de que los profesores especiales a que se refiere no pueden formar parte de otros Tribunales de examen que los que señala. Juntas de Enseñanza: Idem id. en solicitud de la Secretaría de la Delegación Regia de Valladolid. Secciones de Instrucción pública: R. O. desestimando instancia sobre admisión de un aspirante a la plaza de jefe de la Sección de Lugo. Escuelas de primera enseñanza: R. O. convirtiendo la creación de dos secciones más en una escuela graduada de León. R. O. convirtiendo en graduada la escuela de Comares que cita. R. O. resolviendo en definitiva el expediente gubernativo instruido a la maestra de Cercedilla. Solicitando un duplicado de título de maestro. — ASUNTOS DE PERSONAL: Nombramientos. Tribunales de oposiciones: Escuelas de primera enseñanza: Oposiciones en turno restringido en Murcia y Valencia. — JUNTAS DE ENSEÑANZA: Locales: Madrid, anunciando la provisión de escuelas en concursillo. — PROPIO Y AJENO: Notas de viaje. Certamen pedagógico nacional. — NOTICIAS E INFORMACIONES.

Índice de la «Gaceta».

Día 5 de junio de 1912.—N.
Día 6.—Movimiento de buques y pasajeros por mar habido en los puertos de la Península e islas adyacentes durante el mes de abril del año actual.
Día 7.—R. O. formando dos grupos de pensionados para estudiar un mes en Francia y Bélgica la organización y funcionamiento de las Asociaciones obreras. Otra disponiendo las condiciones que han de reunir los aspirantes a plazas de conservador de Estación o Laboratorio biológico marino. Nombramientos de archiveros.

MANUAL LEGISLATIVO PARA 1912
POR
D. JUAN C. ARROYO Y GARCÍA
Redactor-Jefe de LA ESCUELA MODERNA, Revista pedagógica y administrativa de primera enseñanza.

El Manual Arroyo, de 559 páginas, es el más barato, el de más lectura y mejor impreso y el último publicado.
El único desarrollado por el orden lógico de los estudios y la vida profesional de los funcionarios que comprende (profesores, inspectores, maestros, jefes y empleados de las Secciones de Instrucción pública, etc.).
Y el único que trata, con multitud de formularios y datos y noticias de carácter práctico, todas las cuestiones relativas a escuelas y maestros, Normales, Inspección y Secciones de Instrucción pública y multitud de cuestiones relacionadas con la primera enseñanza oficial y privada.
Precio del Manual: 1,50 pesetas ejemplar en rústica.
De venta en todas las librerías de España.

TOMO XXII.
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los zigzags que le constituyen. Llegamos a desorientarnos y a pensar en la posibilidad de tener que pasar la noche a la intemperie.

Por fin nuestros pies nos denunciaron que la pendiente se dulcificaba y que desaparecían las piedras; pero ya no veíamos las luces del valle ni las luces del cielo. Estábamos en pleno bosque. Teníamos que avanzar a tientas.

Las once serían cuando llegamos al hotel de Beau Sejour. El Baedeker le pone a dos horas de Montauvert. Cinco iban transcurridas desde nuestro paso por la Mer de Glace. Quisimos ganar un día, y perdimos tres, que hubimos menester para reponernos. Pero mis compañeras demostraron aquella noche que eran capaces de las más arriesgadas empresas. Sin asustarles el peligro, avanzaron siempre valientemente. Por toda Italia pasearon el alpenstock, y cuando meses después nos encontramos en Madrid, dijeronme lo conservaban como una reliquia. Hacen bien, pues no son para olvidados los buenos servicios que en aquella arriesgada caminata nos prestó.

El 23 de septiembre, ya cerrada la noche, llegamos a Milán.

LA ENSEÑANZA PRIMARIA EN MILÁN

Milán se extiende por una gran llanura. Su población es de 580.000 habitantes. Todas las fuentes de riqueza pública y privada, agricultura, industria, comercio, son allí de primer orden. También la cultura debía serlo, y lo es en efecto.

Me presenté en la Prefectura y busqué las oficinas de Instrucción pública. Entré en una de ellas, y me recibió una señora. Enterada del objeto de mi visita, condújome al despacho del inspector.

— Si desea usted ver las escuelas de Milán, ha de dirigirse al Ayuntamiento. Milán, como todas las grandes ciudades italianas, administra directamente sus escuelas — me dijo el inspector.

Fuíme al Ayuntamiento, instalado en el palacio Marino, en la misma plaza que el famoso teatro de la Scala, en la cual se levanta también el monumento dedicado a Leonardo de Vinci.

Metíme por la primera puerta que encontré, y di en seguida con las oficinas del departamento de Enseñanza.

— ¿Puedo pasar? — pregunté a un portero —. Necesito informes sobre las escuelas.

— Diríjase usted al Sr. Bottarelli — me contestó. Y abriendo una puerta, me señaló una mesa entre varias que en la sala había.

Entré, saludé al Sr. Bottarelli y le expuse el objeto de mi visita. Después quise enseñarle mis permisos de Francia, Bélgica y Suiza.

— Basta — me dijo apenas desplegué uno de ellos —. Conozco eso. Hablaré al secretario y al asesor, y tendrá usted cuanto desee. Lo malo es que
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aún duran las vacaciones. Hasta el 16 de octubre no se reanudarán las clases. Pero, en fin, verá usted los locales.

— ¿Y las Escuelas Normales? — pregunté.

— Hay tres en Milán — contestóme: dos de maestras y una de maestro. Pero son del Estado. Sin embargo, no se moleste usted en pedir autorizaciones. El día que salgamos a ver las escuelas, entraremos en una de ellas.

Sobre la mesa tenía el Sr. Bottarelli un Anuario de la enseñanza en Milán, 1910 a 1914. Al alcance de su vista, un plano escolar muy detallado.

Milán tiene 79 escuelas.

¡Sólo 79! — dirá el lector poco avisado. Y parodiando a un ex ministro de Fomento, tal vez añada que no tenemos nada que envidiarles.

Yo ruego al lector que tenga calma.

Milán tiene sólo 79 escuelas (1910 a 1914; probablemente hoy tendrá más); pero esas 79 escuelas están servidas por 1.197 maestros. Más aún: en cada una de esas escuelas hay un cierto número de maestros supernumerarios, que entre todos alcanzan la respetable cifra de 286. Y no es eso todo. En Milán, exceptuando las dos anejas a las Escuelas Normales de Maestras, no hay escuelas de párvulos públicas. Y si a lo dicho se añade que la mayor parte de los niños sólo asisten a la escuela cuatro años, se comprenderá mejor la significación de un personal compuesto de 1.197 maestros numerarios, 286 supernumerarios, 75 directores, más un buen número de maestros especiales para las enseñanzas de trabajos manuales en madera y hierro, costura, dibujo y caligrafía.

Madrid tiene más habitantes que Milán, y el personal de las escuelas de Madrid, comprendido el de las escuelas de párvulos y los antiguos auxiliares, no llega a 300.

De las 79 escuelas de Milán, tres son prácticas, anejas a las Normales, 33 de niños, 32 de niñas y 41 mixtas. Sobre el reparto de secciones entre seis años escolares, véase el siguiente cuadro:

    AÑOS
    SECCIONES
    TOTAL

    De niños.
    De niñas.
    Mixtas.

    1.º
    129
    124
    40
    263

    2.º
    134
    128
    9
    271

    3.º
    146
    130
    9
    285

    4.º
    114
    106
    3
    223

    5.º
    87
    58
    »
    145

    6.º
    48
    24
    4
    43

    1.197 secciones.

Todas las escuelas de niñas y mixtas, y los tres primeros años de las escuelas de niños, están servidas por maestras. Así, pues, del personal nu-
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merario, 1.044 son maestras y 186 maestros, y del supernumerario hay 234 maestras y 52 maestros.

Las secciones de cada escuela varían entre 10 y 20, y los niños de cada sección entre 40 y 50. En la mayor parte de las escuelas hay hasta cuatro secciones de los tres primeros años y sólo una de quinto y sexto.

En muy contados casos, un director lo es de más de una escuela, y las secciones de éstas funcionan en distintos locales.

En los patios de algunas escuelas se han montado provisionalmente pabellones Docker para desdoblarse las secciones demasiado numerosas.

La mayor parte de las escuelas están dotadas de teléfono. En muchas tienen instaladas las duchas.

Las cantinas constituyen un servicio municipal, y funcionan en 30 escuelas. En 13 de ellas se guisa, y en las otras 15 se come de fiambre.

En el curso escolar de 1909 a 1910 el Ayuntamiento gastó 465.299,22 liras, de las cuales se reintegró en parte, 100.660,90 liras, con las porciones pagadas por los niños pudientes.

En casi todas las escuelas funcionan lo que ellos llaman «educatorios», organizados por dos Asociaciones privadas para retener a los niños en las escuelas fuera de las horas de clase.

Hay en Milán 21 escuelas elementales nocturnas de adultos y complementarias, con 155 maestros, 21 directores y 45 inspectores, y ocho nocturnas superiores con enseñanzas especializadas. En los días de fiesta funcionan 19 de las primeras, dos de ellas mixtas, con 109 secciones, y nueve de las últimas. Sostiene además el Ayuntamiento 19 escuelas de Dibujo. La mayor parte del personal de las escuelas nocturnas y festivas es el mismo de las elementales diurnas.

Los directores forman un cuerpo consultivo. Entre los libros que me dieron, he encontrado dos informes, recientísimos, emitidos por los directores, uno sobre la enseñanza del canto en las escuelas, y otro sobre los programas del curso popular, quinto y sexto años de estudio.

Tiene también el Ayuntamiento, para sus escuelas, un servicio de aparatos para proyecciones luminosas, y ha publicado un voluminoso catálogo, referente a las mismas, ilustrado con notas explicativas que facilitan el trabajo de preparación de las secciones.

Juzgue el lector, por lo dicho, de la ventaja que los italianos nos llevan.

ÁNGEL LLORCA Y GARCÍA.

Valladolid, mayo de 1912.