Suplemento a La Escuela moderna (1912-06-15 00:00:00), página 16

En vano pedía el odiado los pases de los niños de las escuelas elementales a la suya superior, según prescribía el artículo tantos de la ley de Instrucción. En vano se hizo fuerte en el uso de sus derechos, negando el ingreso en su escuela a niños de seis años que a ella llegaban provistos de su correspondiente papeleta. Tuvo que ir cediendo poco a poco. Para evitar complicados rozamientos optó por no insistir en esto de los pases, y admitió párvulos en su escuela ante el temor de quedar solo en ella.

Así se fué despojando la escuela superior del carácter de perfeccionamiento o de ampliación destinada a dar a los conocimientos que los alumnos hubiesen llevado a ella de las escuelas elementales.

Vino por fin un decreto u orden disponiendo la misma enseñanza en todas las escuelas de la nación (ya asoma el sugestivo nombre con que después ha sido bautizada la escuela española). A éste siguió otro, que no podía faltar, preceptuando una sola convocatoria y unos mismos ejercicios en oposiciones, y ya tuvimos la tan deseada igualdad en escuelas y maestros.

Lo que quedaba por hacer era cuestión más de forma que de fondo. Y esto ya se iría arreglando. Y se ha arreglado. ¿Qué faltaba?

Que desapareciera hasta el odiado nombre de superior que aun atrevidamente ostentaban esas arcaicas inútiles escuelas. Ya se ha conseguido: sólo debe usarse, refiriéndose a todas, el nombre de «nacional». Que se inutilizara para los ascensos, ya que no se podía negar la enorme diferencia de sueldos de los maestros superiores, y esto se ha llevado a cabo fusionando los Escalafones y confundiendo en ese amasijo haberes, categorías y derechos. ¿Qué más? Que fuera un sarcasmo para dichos maestros superiores la tan cacareada igualdad, pues mientras por un lado se hacía desaparecer las escuelas superiores, surgían por otro las llamadas pomposamente graduadas, sin otro fin, sin otro carácter que la antigua enseñanza dividida en sus tres grados, y a las cuales, sin embargo, se niega la entrada a los únicos maestros que a dichas escuelas tienen derecho.

—¿No son ahora esas escuelas las de más categoría? —me preguntaba cierta persona, aunque ajena a la clase, interesada en todo lo que a enseñanza se refiere.

—Así parece, habiendo suprimido las superiores—le contesté.
—¿Y no son ustedes, por su antigua y superior categoría, los llamados a desempeñarlas?
—Ya lo ve usted, según lo recientemente dispuesto.
—¿Habrás creado un nuevo personal en consonancia con las nuevas escuelas?
—No tengo de esto noticia alguna—hube de contestarle—. Sólo sé que las tales escuelas no son ni siquiera nuevas, sino viejas remendadas. Que el personal que las goberna consta de los mismos maestros de las mismas escuelas antes llamadas elementales. Y que, excepto los regentes y algún otro superior que a la invitación del conde de Romanones tenía pedido el billete de entrada, los demás hemos sido excluidos como apesteados de las tales escuelas. También sé que el aumento de sueldo que antes tenían los maestros superiores ahora lo disfrutarán, aumentado, los llamados directores de esas pomposas escuelas.
—¿Y a eso se llama perfeccionar la enseñanza?—me replicó pasmado mi interlocutor—. Yo le llamaría trabajo de suerte. Bonito juego de prestidigitación, por el cual, mas no en broma, hanse cambiado haberes, categorías y derechos.

CATALINA FERRER MAYARDOM.
(Maestra de las escuelas superiores de Madrid.)