ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
Suplemento a La Escuela moderna (1911-08-30 00:00:00), página 11

PROPIO Y AJENO

DESDE BRUSELAS

EL CONGRESO DE PEDOLOGÍA

A poco de llegar á Bruselas leí en los periódicos que desde 1.º de agosto funcionaba una oficina de informaciones relacionada con el Congreso, de cuatro á seis de la tarde, en la escuela núm. 43 de la plaza de Anneessens. Y allá fuí.

Me presentaron al Dr. Decroly, presidente del Congreso; á la señorita doctora Joteyko, secretaria general del mismo, y tuve ocasión de conocer al director de la citada escuela, Mr. Daumers, que es un colega amable y simpático. En el libro de inscripciones vi algunos nombres conocidos, menos de los que esperaba, y entre ellos el de Arroyo, en representación de la Nacional, Ezequiel Solana, Francisco de Francisco, Hueso Carceller y algunos más.

Me dijeron que la sesión inaugural tendría lugar el 12 á las nueve y media de la mañana en el salón de actos del Palacio de las Academias; pero que la víspera los congresistas se reunirían por la noche para conocerse y hacer las presentaciones en la Braserie Flamande, rue Auguste Ors 24-22. El sitio no pudo ser más democrático. ¡Una cervecería!

* * *

La Cervecería Flamenca es sin disputa una cervecería docta. Yo no sé si es invención moderna, pero lo es desde luego nueva para mí esta de que venga uno á ilustrarse sin dejar de la mano el chop de Lambic, de Munich ó de Pilsen. ¡Cerveza y gimnasia! Tal me pareció el lema de los suizos... ¡Ajeno y plaisir! Tal me pareció el lema de los franceses... Los belgas se parecen más á los suizos: no beben absentha ni café, y consumen en cambio mucha cerveza.

La reunión es en el primer piso, pero me detengo un poco en la planta baja á ver si llega algún compatriota. A poco recibo la grata sorpresa de ver llegar á D. Rufino Blanco con su hijo. Esperaba á otros compañeros que no han venido, y en cambio no sabía que fuera á venir el amigo Blanco.

Subimos al primer piso y nos metemos en una habitación donde hay quince ó veinte señores sentados en torno de las mesas y en el fondo dos ó tres caballeros que forman al parecer la presidencia. Nos invitan á sentarnos, y una camarera nos dice que tiene encargo de servirnos lo que pidamos. El presidente echa un trago, y sin dejar el bock de la mano abre
Suplemento a La Escuela moderna (1911-08-30 00:00:00), página 12

la sesión; excusa la ausencia de la persona que había de presidir y concebe la palabra á uno de los presentes.

Un señor que está sentado en un rincón junto á un encerado en que yo no había reparado hasta este momento, comienza á hablar y en tono de tertulia dice que antes de entrar de lleno en el tema y examinar el aeroplano moderno, hará una breve historia de la aviación. Pero ¿qué es esto? ¿Qué tiene que ver la aviación con la Pedología? ¿Dónde nos hemos metido? Don Rufino, Ramón Blanco y yo nos miramos á las caras. Pero comprendemos bien pronto nuestra equivocación, y haciendo el menor ruido posible abandonamos la sala.

Atravesamos más pasillos de esta cervecería, que debe haber sido fundada por un descendiente de Academo, y encontramos por fin lo que buscábamos. El salón es muy grande; veo en él muchas señoras y descubro algunas caras conocidas. Los señores de la Comisión organizadora se acercan á nosotros y nos invitan á sentarnos y tomar algo.

La fisonomía del Congreso es perfectamente cosmopolita. Se oye hablar en inglés, en francés, en alemán, en polaco, en noruego y en ruso. Hay un congresista japonés, muy joven, que habla animadamente en inglés con una señorita rubia. Sin duda una entente cordiale. Muchos congresistas, desconocidos para mí, hablan en castellano. Son los representantes del Centro y del Sur de América. Van llegando amigos y compatriotas. Veo á Hueso Carceller, que me dice ha ido pisándome los talones sin yo enterarme, en mi viaje por Suiza y luego de Suiza á Bélgica. Alejandro Miquis sabe que ha venido esta tarde el Sr. Vincenti. Del Sr. Altamira no se sabe nada. Tal vez venga mañana.

La parte femenina del Congreso es numerosísima. Hay señoritas jóvenes y lindas como Mlle. Kipiani y Mlle. De Gand, secretarias adjuntas que van y vienen sin cesar. La Pedología en boca de estas muchachas tiene cierto encanto, aun para los que menos entendemos de ella.

Pero éstas son muy pocas. La mayoría son señoras que han llegado á la madurez de su vida, ó muy flacas ó muy gordas, de rostro huraño y con sombreros y vestidos de mal gusto. La Pedología en boca de estas señoras ya no es tan amable.

Los sudamericanos y los españoles fraternizamos. Un señor de buena presencia, que viste de frac y que tiene una barba casi tan blanca como la nitida pechera de su camisa, se acerca á Hueso y á mí á expresarnos cordialmente la conveniencia de que nos hagamos amigos y estemos unidos españoles y americanos. «Ustedes son nuestros padres», nos dice á Hueso y á mí, que podemos ser sus hijos. Averiguo que es el delegado de Cuba, y que se pasa la vida en Europa asistiendo como representante de su país á todos los Congresos.

Una camarera pasa constantemente bandejas llenas de vasos de cerveza y otras bebidas. Los americanos y los españoles hacemos un consumo atroz de agua con limón.
Suplemento a La Escuela moderna (1911-08-30 00:00:00), página 13

Alguien expresa el deseo de conocer á la secretaria general del Congreso, señorita y doctora Joteiko. Yo lo indico á la secretaria adjunta, Mlle. De Gand, y esta joven, que no deja de reir un momento, viene en seguida acompañada de la que es al parecer la personalidad más interesante del Congreso. La Srta. Joteiko es jefe de los trabajos del laboratorio de Psicofisiología de la Universidad de Bruselas, profesora de la Escuela Normal de Charleroi y directora de la Revue Psychologique.

Antes de conocerla me la había imaginado pequeña, flaca y ágil. Y es todo lo contrario. Es alta, es gruesa y debe ser pesada. Unos lentes que cabalgan constantemente sobre su nariz disimulan el ligero estrabismo de sus ojos; su sombrero pequeño y redondo hace pensar en la muceta doctoral, y su actitud apersonada y sus ademanes reposados recuerdan la solemnidad de la cátedra. Una pluma pequeña, blanca y enhiesta de su sombrero es la única nota atrevida de su traje. Hablo con ella brevemente, y la presento á españoles y americanos.

Pero ya es un poco tarde. El Dr. Decroly, presidente del Congreso, sube á un escenario que hay en el fondo de la sala y habla á todos. Este señor, de quien me hacen grandes elogios, es joven aún, alto, rubio, con una barba tolstoiiana. Habla en público como hablan generalmente los que tienen cosas que decir, esto es, con cierto desorden y sin cuidarse del gesto, de la entonación y del ademán. Saluda á todos los congresistas y les da la bienvenida. Dice que para concentrar los trabajos no funcionarán simultáneamente más que tres de estas cinco Secciones:

Sección I. Pedología en general y nomenclatura.
Sección II. Antropometría, Biología é Higiene escolar.
Sección III. Psicología infantil.
Sección IV. Pedagogía normal y anormal.
Sección V. Sociología infantil.

Añade que el programa para mañana es el siguiente:
A las nueve y media, sesión de apertura en el Palacio de las Academias.
A las once y media, recepción en el Hôtel de Ville.
A las dos y media, apertura de la Exposición paidológica.
Y de tres y media á cinco y media, trabajo en las Secciones.

Después vienen las presentaciones. Los congresistas vamos diciendo nuestros nombres y el país á que pertenecemos. Yo he de confesar que me quedo un poco desencantado al no oír los nombres famosos que esperaba. ¿Ha venido Binet? ¿Y Philippe? ¿Y Claparede?, pregunto. No, no han venido. Aun de Bélgica, aun de Bruselas, ¿están aquí todos los intelectuales que cultivan la Psicología? ¿Y los maestros belgas? Tampoco están. Y esto me hace pensar un poco. En España toda la cursilería intelectual se refugia en los «juegos florales». ¿Se refugiará en estos Congresos internacionales toda la mediocridad científica del globo? No sé. Esperemos. Mañana se inaugura el Congreso. Hasta mañana.

Bruselas, agosto de 1911.

F. MARTÍ ALPERA.
Suplemento a La Escuela moderna (1911-08-30 00:00:00), página 14

ASOCIACIÓN NACIONAL DE MAESTROS

No estábamos mal informados cuando hace poco decíamos haber oído que el ministro de Instrucción pública recibía muchos telegramas y cartas de Asociaciones y maestros recomendándole la carta de la Comisión permanente de esta Asociación, que entonces publicamos.

En efecto; en nuestro querido colega La Asociación, de Zamora, del día 26 del actual, leemos un escrito breve, pero interesante, del presidente de aquella Asociación provincial, D. Vicente de Mena, en que hace constar que ha dirigido telegramas al presidente del Consejo y al ministro de Instrucción pública, que dicen así: «Por altas consideraciones patrióticas rogamos V. E. atienda carta Comisión permanente nuestra Asociación Nacional fecha 10 corriente». Y el Sr. Mena recomienda á su vez á todos los maestros á que le imiten á fin de robustecer la petición de la Nacional.

En otros colegas leemos que los Sres. Canalejas y Gimeno han respondido á esos telegramas; el ministro diciendo que ha conferenciado extensamente con el presidente y el secretario general de la Asociación, y que éstos informarán de la entrevista á los maestros.

En La Correspondencia de España del día de ayer aparece el siguiente escrito, que despeja ya la incógnita.

Dice así:

«Asociación Nacional de Maestros.—La Comisión permanente de la Asociación Nacional, del Magisterio Primario ha dirigido cartas á los señores presidente del Consejo y ministro de Instrucción pública recordándoles la necesidad de que lleven á la Gaceta cuanto antes las ofertas de mejoramiento de la enseñanza popular y de su profesorado, tantas veces hechas por los Sres. Canalejas y Gimeno, y de que hagan uso ya de la autorización al Gobierno, consignada en la vigente ley de Presupuestos, para dotar algo decorosamente siquiera al maestro de escuela nacional de primera enseñanza.

El presidente del Consejo de ministros ha contestado que no rectifica, naturalmente, sus compromisos ni sus convicciones, y que se pone al habla con el ministro de Instrucción pública para ir realizando su programa en estas cuestiones, de vitalísimo interés para la patria.

El Sr. Gimeno respondió en términos tan afectuosos, que obligó á la Comisión permanente á visitarlo para darle las gracias por sus bondades y para rogarle que aclarese algunos extremos y ampliase otros que afectan hondamente al porvenir del Magisterio primario.

Y, en efecto, los Sres. Sánchez de Castro, presidente accidental de la repetida Comisión, y el Sr. Arroyo, secretario general de la Asociación Nacional de Maestros, fueron recibidos en el acto por el ministro, con el que departieron cerca de una hora sobre los planes que acaricia el Sr. Gimeno
Suplemento a La Escuela moderna (1911-08-30 00:00:00), página 15

y las aspiraciones del Magisterio asociado. A este honor correspondieron los Sres. Castro y Arroyo reiterando al ministro la colaboración generosa de la Asociación que representan (claro que dentro de las conclusiones acordadas por la Asociación) y le suplicaron nuevamente:

1.º Que en el reglamento de provisión de escuelas que se firmará en estos días se establezca perfectamente la provisión de plazas en los Escalafones generales de maestros y la provisión de escuelas, que son cosas completamente distintas y que en el Real decreto de 7 de julio se confunden lastimosamente.

2.º Que para la provisión de plazas y de escuelas se adopten los medios propuestos por la Asociación Nacional del Magisterio Primario, que conoce bien el Sr. Gimeno, por entender que son los más equitativos y los que más se apartan del favoritismo y de apreciaciones no siempre justas.

3.º Que procure llevar al nuevo presupuesto cantidades suficientes para remunerar el servicio de la primera enseñanza pública de manera que el maestro pueda dedicar todas sus energías y todo el tiempo á la difícil y delicada misión social que le está encomendada.

Y 4.º Que se haga una nueva ley de Instrucción pública ó, por lo menos, de Primera Enseñanza, para acabar con el caos que hoy reina en esta materia.

La representación de la Asociación Nacional de Maestros salió agradecida de las atenciones del Sr. Gimeno y convencida de sus buenos deseos, pero regularmente impresionada de los planes del ministro relativos á los medios de ascenso en la carrera; aunque reservan su juicio hasta ver el anunciado reglamento.

Cuanto á las dotaciones de los maestros, el ministro fué bien explícito. «Me hago cargo —dijo— de la reiterada instancia de ustedes para fijar en 4.000 pesetas el sueldo mínimo de los maestros, para reducir el número de las demás categorías, beneficiándolas lo que se pueda, y para regularizar benévolamente la situación de los maestros con 500 y 625 pesetas de sueldo y los que disfrutan 825 sin oposiciones aprobadas, y desde luego afirmo que constituye mi pesadilla esta petición generosa de los que ocupan los puestos más elevados é independientes del Magisterio primario rigiendo la Asociación Nacional de Maestros; que he aumentado considerablemente la cifra del presupuesto y tengo esperanzas fundadas de acrecentarla todavía, aunque no quepa ir á las 4.000 pesetas de una sola vez, porque supone cerca de ocho millones de aumento esa sola categoría; que llegaré hasta donde me sea posible en la adopción de los acuerdos de ustedes, y que ya estoy autorizado para presentar á las Cortes un proyecto de nueva ley de Instrucción pública y preparo el material necesario para que los diputados y senadores tengan de ello conocimiento en el mes de octubre.»

El Sr. Gimeno dijo también que estaba recibiendo telegramas y cartas de Asociaciones y maestros, recomendándole la carta que le dirigiera el día 10 la Comisión permanente de la Asociación Nacional, y que el propio
Suplemento a La Escuela moderna (1911-08-30 00:00:00), página 16

presidente del Consejo de Ministros le había telegrafiado sobre esas mismas aspiraciones y sobre los compromisos del partido gobernante en esta materia.

Cree la Comisión que el Sr. Gimeno, encontrando justas, y factibles en gran número, las peticiones de la Asociación Nacional del Magisterio Primario, ha de hacerlas suyas y continuar el mejoramiento de la primera enseñanza pública iniciado por el señor conde de Romanones y no interrumpido por Barroso, Amós Salvador y el propio Gimeno en su anterior etapa al frente del departamento de Instrucción pública, y que pronto encontrará ocasión para felicitar efusivamente á Canalejas y Gimeno.

Así lo espera del patriotismo del partido liberal.»

¡EDUCACIÓN! ¡MORALIZACIÓN!

Á los maestros de sano espíritu y buena voluntad.

Pierde su derecho ó su razón para quejarse por los males morales que todos sufrimos el que, pudiendo fácilmente contribuir de alguna manera ó en algún grado á evitarlo, no lo hace.

RUIZ GÓMEZ.

Vosotros, mis queridos comprofesores, á quienes por vez primera tengo el gusto de saludar desde las columnas de la Prensa; vosotros los dotados de sano espíritu y buena voluntad, escuchad, escuchad la voz del que clama con fe inquebrantable, con incansable afán, pidiendo vuestra cooperación; sí, la vuestra, la de todos, para preparar los caminos de nuestra redención social.

Sí, sí; de nuestra redención, cimentada en las muy sólidas bases de la educación y moralización, tales como deben ser y como hoy se las conoce. Ellas, bien organizadas, nos libertarán de la esclavitud en que hoy tienen á nuestro espíritu la ignorancia, las preocupaciones y los errores; llevarán á la vida práctica las hoy tan necesarias virtudes de Justicia y Humanidad; harán, por consecuencia, á los hombres buenos hermanos, y nos abrirán las puertas de nuestra felicidad.

Nosotros, en los actuales críticos tiempos, con los estómagos vacíos, apenas si tenemos fuerzas para pedir otro alimento que el del cuerpo. Mas no olvidemos, hermanitos, que tan necesario como aquél lo es para la vida física y particular de cada uno, tanto lo es para la vida del espíritu individual y social el alimento sano y fortificante de la educación y moralización que satisfaga su constante aspiración por el bien moral y por la dicha.
Suplemento a La Escuela moderna (1911-08-30 00:00:00), página 17

Estas consideraciones me han movido á acudir á vosotros, á los que como yo sintáis la necesidad de un mejoramiento social que, para ser posible y eficaz, ha de elaborarse en nuestras aulas escolares con poderosos medios educativo-morales, hoy casi por completo desconocidos.

Y osado, sin temor á vuestras repulsas, por luchar con tan nobles y levantados fines útiles á todo el mundo, pido, demando, exijo vuestra cooperación, para que, con el objeto de implantar en nuestras escuelas estos verdaderamente redentores medios, y en conformidad con el Manifiesto dedicado al pueblo español por el Illmo. Sr. D. Juan Eugenio Ruiz Gómez en el número 5 de esta Revista, precuremos por todos los medios posibles: estimular á los legisladores y los gobernantes á que, respecto del asunto, cumplan sus deberes como todos los intereses particulares y sociales á gritos se lo pidan; es decir, á que dispongan la celebración de un concurso para que se escriba y se les presente un tratado completo del arte de educar al niño por los métodos que sean mejores para obtener del hombre seguramente la habitual y constante práctica de las virtudes; premien al autor del que juzguen más aceptable; prescriban su estudio y las prácticas que en él se propongan en las Escuelas Normales de ambos sexos; organícen la misma educación y su ejercicio, haciéndola rigurosamente obligatoria, y determinen que en todas las escuelas de niños, también de uno y otro sexo, se les eduque conforme al tratado que se premie por virtud del concurso.

Si, como dice el Sr. Ruiz Gómez, todos deben contribuir, cualesquiera que sea su posición, su clase y sus ideas, á mover á los legisladores y los gobernantes á que así lo hagan, ¡cuánto más nosotros, los llamados á modelar el espíritu de la candorosa infancia y á enderezar las acciones de la fogosa juventud, debemos apresurarnos á preparar el camino para la pronta aplicación de tan poderosos medios de mejoramiento moral!...

Al efecto, mis queridos comprofesores, yo os propongo á todos, á todos los que, como yo, os sintáis iluminados por la luz vivísima de estas redentoras verdades, un medio con que poder lograr nuestros fines.

Dirigiros todos, cual yo lo hago, dirigiros particular ó colectivamente al señor director de LA ESCUELA MODERNA, al Sr. Mingo, manifestándole vuestra conformidad con el Manifiesto del Sr. Ruiz Gómez y autorizándole para constituir en Madrid una Junta con el objeto de que ésta, á nombre de los maestros, pida á las Cortes dicten una ley en los términos propuestos por el eminente sociólogo é inspirado reformador.

Dirigiros también al que subscribe; dirigiros á él los que como él penséis, sintáis y queráis; los que con él deseéis levantar en alto la gloriosa bandera de regeneración social. ¡Animo, mis queridos compañeros!, que vuestra cooperación en tan beneficiosa empresa, en iniciativa tan fecunda, á más del mérito personal que os ha de dar ante el profesorado, el Gobierno y el público, os traerán, no lo dudéis, muy apreciables ventajas, consecuencias naturales y justas, más ó menos próximas.
Suplemento a La Escuela moderna (1911-08-30 00:00:00), página 18

Dirigiros, sí, dirigiros confiados á quien se ofrece vuestro hermano, á quien grita con toda la fuerza de sus jóvenes pulmones: ¡Educación! ¡Moralización!

Residiré este verano en el pueblo de mi naturaleza, Campo de Ebro-Valderredible (Santander), donde esperaré vuestras gratas noticias.

FRANCISCO R. GALLO.

NOTICIAS É INFORMACIONES

Del Ministerio:
Se ha expedido título de maestro á favor de D. Antonio Perianes Delgado, D. José Méndez Pérez, D. Primitivo Ruiz Cortés, D. José María Oliveira Casal, D. Miguel Palomeque Sanjuán, D. Enrique Polo, D. Urbano Arnáiz y Gutiérrez, D. Antonio Cañero Ureña, D. Ezequiel Cortés y Agustín, D. Felipe Cabrejas Santa Cruz, D. José Benito Martínez, D. Laurentino Martín y Diego, D. Elias Burón Herrero, D. Amador Gallego Varela, D. Rafael Emilio Núñez Rodríguez, D. Román Huertas Vázquez, D. Telesforo de Quintana y Martínez de Arenaza, D. José Benito Bonilosa Rajó, D. Diego Carrasco Hoyas, D. Hermenegildo Bodega Ochayta, D. Juan Antonio García y Martínez, D. Manuel González Linacero, D. Esteban de Andrés Cobos, D. Ramón Lavandeira Ponte, D. José Losada Castelar, D. José Cobo y Canís, D. Germán Docasar Penedo, D. Angel Martínez Alonso, D. Isidro Mir Loncáu, D. Luis Ortiz González, D. Saturino Gutiérrez Blázquez, D. Jacinto Pérez López, D. Clemente del Rio de la Flor, D. Francisco Alonso Cazurra, D. Julián Encinar Hernández, D. José Touza Fernández, D. Justo Vicente Martínez, D. Ramón José Varela López, D. Jaime Benet Minguell, D. Desiderio Varela Alvarellos, D. José Rodríguez González, D. Carlos Vidal Grau, D. Jaime Arnau Costa, D. Anastasio Casado Manrique, D. Eusebio Albalá y García y D. Francisco Gómez y Fernández, y de maestra á D.a Isabel Iborra Eiris, D.a María de los Desamparados Julián Monforte, D.a Conseelo Ramos y Bea, D.a Concepción Riu y Riu, D.a Catalina Sánchez Flores, doña Juana Cabellos Viejo, D.a María del Pilar García y Gómez, D.a Eusebia García Valdés, D.a Felipa Alvarez de la Cruz, D.a María Luisa García Blanco, D.a Carmen María Menéndez Ibéas, D.a María de la Piedad Arroyo Cuesta, D.a Cristina Calleja Otero, D.a Teresa Eusebia Crespo Falla, D.a Laura González y Velázquez, D.a Isabel Lorenzo Domínguez, D.a Carolina García Tenzeiro, D.a Julia Peceño Polo y D.a Teófila García Valera.

— De conformidad con el dictamen del Consejo de Instrucción pública se resuelven los siguientes expedientes de rehabilitación: de D. Francisco Carrión Muedra, de D.a María Cruz Dueñas Sánchez, de D. Ventura San Antonio Duce y de D.a Vicenta Orueta, accediendo á la rehabilitación; y se desestiman las solicitadas por D.a Modesta Martínez Virmanos y por D. José Infiesta Olay, maestro substituido.

— Se resuelve de conformidad con el dictamen del Consejo de Instrucción pública el expediente de rehabilitación del nombramiento para la escuela de San Antolín de Ibias (Oviedo), solicitado por la maestra doña Gregoria Antón; el de D.a Dolores Ferrer y el de D.a Avelina Inza Ugarte sobre la misma petición.