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«Visto el expediente de arreglo escolar del Municipio de Santiuste de Pedraza (Segovia); y
»Resultando que el Ayuntamiento solicita la supresión de dos escuelas establecidas en los barrios de Chavida y Requijada, fundándose en que por escasez de sus recursos le es imposible satisfacer todas las atenciones de primera enseñanza:
»Resultando que la Junta local informa favorablemente:
»Resultando que la Inspección entiende, sin razonar su dictamen, que no debe accederse á la petición:
»Resultando que la Junta provincial expone que no procede el que se supriman las escuelas de referencia, pues cada uno de los barrios de Chavida y Requijada cuenta más de cien habitantes y distan de la cabeza del Municipio el primero un kilómetro y el segundo dos, lo que unido á la crudeza del clima en aquel país dificultaría la asistencia de los niños á la única escuela que quedaba:
»Resultando que el Negociado y la Sección del Ministerio opinan de igual modo:
»Considerando que las escuelas de que se trata son necesarias para que la enseñanza esté bien atendida:
»Considerando que es evidente que para un Municipio que cuenta solamente 632 habitantes, el sostenimiento de las tres escuelas representa una carga difícil de soportar,
»El Consejo opina que procede mantener el proyecto, pero que el Estado debe subvencionar al Municipio de Santiuste de Pedraza para los gastos que ocasionan las tres escuelas.»

Y S. M. el Rey (q. D. g.), conformándose con el anterior dictamen, ha resuelto como en el mismo se propone, á los efectos de la implantación definitiva del arreglo escolar de la provincia de Segovia.

De Real orden, comunicada por el señor ministro, lo traslado á V. S. para su conocimiento, el de los interesados y demás efectos. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid, 9 de octubre de 1911.—El director general, R. Altamira.—Señor rector de la Universidad Central.»

—«En el expediente de arreglo escolar del Municipio de Ibiza (Baleares), el Consejo de Instrucción pública ha emitido el siguiente dictamen:
«Visto el expediente de arreglo escolar del Municipio de Ibiza (Baleares); y
»Resultando que el Ayuntamiento solicita que se declaren compensables como públicas las escuelas privadas dirigidas por los maestros don Antonio Albert y D. Juan Planells y D.a Carmen Boixados y D.a Antonia Pujol:
»Resultando que la Junta local de primera enseñanza y la Junta provincial informan favorablemente:
»Resultando que la Inspección dice que si bien se ha presentado la do-
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cumentación de las escuelas privadas de que se trata, según los Reales decretos de 4.º de julio de 1902 y 19 de febrero de 1904, no se amplió la Real orden de 27 de abril de 1882:

»Resultando que el Negociado y la Sección del Ministerio son de parecer que si se llenan los requisitos exigidos en dicha Real orden, debe accederse á la pretensión:
»Considerando los fundamentos expuestos por el Ayuntamiento recurrente y lo dispuesto en el art. 101 de la ley de Instrucción pública,
»El Consejo opina que procede resolver de conformidad á lo propuesto por el Negociado y la Sección del Ministerio.«

Y S. M. el Rey (q. D. g.), de acuerdo con el precedente informe, ha tenido á bien resolver como en el mismo se propone, á los efectos de la implantación definitiva del arreglo escolar de la provincia de Baleares.

De Real orden, comunicada por el señor ministro, lo traslado á V. S. para su conocimiento, el de los interesados y efectos procedentes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid, 9 de octubre de 1911. — El director general, R. Altamira. — Señor rector de la Universidad de Barcelona.»

—«En el expediente de arreglo escolar del Ayuntamiento de Manacor (Baleares), el Consejo de Instrucción pública ha emitido el siguiente dictamen:

«Visto el expediente de arreglo escolar del Municipio de Manacor (Baleares); y
»Resultando que el Ayuntamiento solicita que la actual escuela superior de niños se convierta en elemental ó en otras rurales de temporada ó incompletas, que prestarían mejor servicio á la enseñanza, y que no se cree la escuela superior de niñas que figura en el proyecto, por ser innecesaria, haciendo constar al propio tiempo que las cinco escuelas privadas de niños y cuatro de niñas que hoy existen son compensables, por reunir los requisitos del art. 3.º del Real decreto de 19 de febrero de 1904:
»Resultando que la Junta local informa favorablemente;
»Resultando que la Inspección y Junta provincial y el Negociado y la Sección del Ministerio son de parecer que debe desestimarse la reclamación:
»Considerando que, según el Censo oficial vigente, la población de Manacor es de 42.548 habitantes:
»Considerando lo dispuesto en los artículos 101 y 104 de la ley de Instrucción pública:
»Considerando lo expuesto por el Ayuntamiento recurrente de la necesidad de facilitar la enseñanza á la población rural, y lo consignado por el inspector en su dictamen respecto á que algunas de las aludidas escuelas privadas han cumplido lo prevenido en el Real decreto de 4.º de julio de 1902,
»El Consejo opina que procede declarar firme el proyecto, pero que al-
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SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XXI.   MADRID, 13 DICIEMBRE 1911.   N.º 1.568 de la col.º

Sumario.

Disposiciones oficiales: Generales: Circular de la Ordenación de Pagos sobre inclusión en nómina de los catedráticos y profesores que están en comisión del servicio. Escuelas Normales: O. de la D. G. de P. E. desestimando instancia sobre pago de derechos en metálico. Juntas de Enseñanza: Otra orden sobre compatibilidad de los cargos de vocal nato de la Junta. Secciones de Instrucción Pública: Otra, que no procede la concesión de excedencia que se solicita. Escuelas de Primera Enseñanza: Otra negando derecho á concursar escuelas. R. O. disponiendo nueva visita de inspección á Santa María de las Hoyas.—Asuntos de personal: Vacantes por defunciones y ceses. Anuncios de vacantes: Escuelas de Primera Enseñanza: Concursos de traslado y ascenso de octubre de 1911 del Rectorado de Sevilla. Escuelas no Oficiales: El Ayuntamiento de Bermeo anuncia la provisión de escuelas municipales. Propuestas y sus incidencias: Concursos de traslado y ascenso de octubre de 1911 del Rectorado de Madrid.—Asociaciones de Maestros: Colmenar Viejo.—Propio y ajeno: Las escuelas de párvulos. Cantina escolar en Ávila. A los auxiliares de escuelas graduadas y maestros superiores. A los maestros de 1.100 pesetas. A los menores de veintiún años.—Noticias e informaciones.

Índice de la «Gaceta».

Día 9 de diciembre de 1911.—Anuncios de cátedras vacantes. Relación de maestros y maestras con 625 y 500 pesetas de sueldo de la provincia de Orense.
Día 10.—R. O. disponiendo que los auxiliares que cita de la Universidad de Barcelona se encarguen de las cátedras que expresa.
Día 11.—Ascensos por escalafón de los catedráticos que comprenden. Nombramiento de personal subalterno del Ministerio de Instrucción pública. Relación de maestros y maestras con 625 y 500 pesetas de sueldo de la provincia de Oviedo.
Día 12.—R. O. disponiendo se adquieran los documentos que se indican con destino al Archivo Histórico Nacional. Lista de opositores á cátedras admitidos y no admitidos. Nota bibliográfica. Relación de maestros y maestras con 625 y 500 pesetas de sueldo de la provincia de Palencia.

NOVÍSIMA HOJA DE SERVICIOS PARA MAESTROS

ÚLTIMO FORMULARIO OFICIAL PARA LOS ESCALAFONES

Mano................................................................. 1,50 ptas.

De venta en esta Casa.

TOMO XXI.
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ASOCIACIONES DE MAESTROS

La de Colmenar Viejo (Madrid).

Reunidos en San Agustín el día 8 del corriente los maestros del partido en tercera convocatoria, y después de leer el señor presidente una detallada Memoria de los acontecimientos del año, enterarse minuciosamente de las autorizaciones mandadas y proposiciones razonadas de los que no pudieron asistir, se acordó proponer á la Nacional y en su día á quien corresponda:

Que se declare al maestro funcionario del Estado, ya que se hizo cargo del pago de sus haberes.

Que se encargue el Estado del pago de las jubilaciones, abonando la asignación por mensualidades, aumentando si fuera preciso en 1 ó 2 por 100 el descuento actual, suprimiendo en cambio el de 10 con que se grava al material.

Reclamar para la Caja de Derechos pasivos el importe del segundo semestre de adultos de 1907 de los maestros que por defunción ó por cualquier otra causa no puedan hacer efectiva dicha cantidad.

Que las maestras en ejercicio, al quedar viudas ó huérfanas, puedan seguir disfrutando la viudedad ó orfandad juntamente con su sueldo ó las dos orfandades, cuando sus padres fueron maestros titulares los dos.

Que desaparezca el aumento gradual de sueldo con cargo á las Diputaciones, sustituyéndose con los quinquenios como el resto del profesorado, con lo cual todos disfrutaríamos de ese pequeño aumento.

Que á los maestros nominalmente ascendidos—y en tanto se establezca la escala de sueldos propuesta por la mayoría de las Asociaciones—se les conceda las retribuciones suprimidas por las pérdidas que sufren en sus haberes.

Que por la Sección de Socorros Mutuos se abonen las 500 pesetas como primer socorro al que lo solicite, y el resto, hasta completar el total importe de lo recaudado á razón de 10 céntimos por socio, lo antes posible, de una sola vez, sacando los gastos de oficina, giros y demás de las cuotas de ingreso y de la anual, aumentando en algo ésta si fuera preciso.

Que se eleve el socorro de 50 pesetas que abona esta Asociación de partido á mayor cantidad, estableciendo una escala según los años de asociado, y poner como ingreso la cuota de 2 pesetas.

Que de los fondos de la Asociación se abone el gasto que puedan originar la asistencia y permanencia de los asociados en el punto donde se verifiquen las juntas reglamentarias, pues no parece justo ni equitativo que á más de las molestias y trabajos consiguientes suplan de su peculio particular estos gastos.
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Que los individuos de la Junta directiva contraigan la obligación de asistir á todas las juntas á que sean citados, para lo cual se les abonará los gastos que se les originen con la cantidad estipulada de antemano al tomar posesión del cargo, incurriendo, por el contrario, al no asistir, en una multa de una á cinco pesetas, según el cargo que desempeñen, á menos que se encuentren enfermos y avisen con antelación.

Recordar á todos los asociados la obligación que tienen (art. 9.º) de dar aviso cuando trasladan su residencia ó quieren darse de baja.

Invitar á los maestros del partido que no pertenecen á la Asociación á que se inscriban en la misma para poder verificarlo en la Sección de Socorros Mutuos, que tan beneficiosa es á toda la clase.

Que de abonarse de los fondos de la Asociación la cuota de la Nacional, 4,50 pesetas, y la que propone la provincial, 50 céntimos, será preciso elevar la cuota mensual á 50 céntimos en vez de 25.

Aprobar el reglamento provisional de la provincial, con ligerísimas alteraciones.

Pedir al Excmo. Sr. Gobernador que, teniendo en cuenta las dificultades, independientes de los buenos deseos de los interesados, en cumplimentar lo dispuesto en su circular fecha 20 del pasado, amplíe el plazo de la presentación de las partidas de bautismo, en la seguridad de que la mayoría están en tramitación y próximas á llegar á su destino.

Correspondiendo la renovación de la Junta directiva á los lugares impares, quedaron designados para formar la del próximo año los siguientes: presidente, D. Juan Benavente, de Fuencarral; vicepresidente, D. Eulogio Carrasco, de Colmenar Viejo; tesorero, D. Pablo Carreño, de San Agustín; vocal, D. Leopoldo Jimeno, de San Sebastián de los Reyes, y secretario, D. Alberto Mestre, de Tetuán, los cuales tomarán posesión de sus cargos el día 1.º de enero, después de la aprobación del balance y cuentas del año.

Que estos acuerdos se publiquen en los periódicos profesionales ESCUELA MODERNA y Magisterio Español para que lleguen á conocimiento de los asociados, pudiendo el que no esté conforme con algo de lo propuesto manifestar su opinión por escrito en lo que resta de mes.

El presidente, Juan Benavente. — El secretario, Pablo Carreño.

PROPIO Y AJENO

LAS ESCUELAS DE PÁRVULOS

Nada formal puede hacerse en materia de educación primera sin pensar seriamente en la organización de la escuelas de párvulos, llamadas por algunos hombres ilustres prolongación consciente del hogar doméstico,
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escuelas preparatorias de la enseñanza popular y fundamento racional de toda la educación.

Montesinos y Froebel, cada cual desde su punto de vista aparentemente opuesto, dedicaron á esta sencilla institución los últimos años de su existencia, creyendo con razón que estudiando á fondo y en su raíz inicial este problema, y desenvolviendo adecuadamente las energías del niño, sin adelantar ni retardar lo que tiene su proceso lógico y obligado en la misma naturaleza, se tendría la primera materia perfectamente preparada para que luego sobre ella y en firme base se edificaran los demás grados de la enseñanza con verdaderas garantías de acierto y seguridad.

Y así es en efecto. Si la escuela de párvulos responde á su objeto sin salirse de su propia esfera predominantemente educativa en toda la extensión del vocablo (y ya tiene campo bastante amplio en que desenvolverse), de ella puede salir el niño á los siete ó ocho años de edad completamente transformado en instrumento útil para el trabajo á que ha de someterse en la escuela elemental, y lo que es más transcendental aún, con los sentidos hábilmente adiestrados para recibir las impresiones del mundo sensible, con el cerebro fresco y flexible para la labor mental y con el hábito del trabajo, que es la mayor conquista que puede obtenerse para la educación del niño.

El trabajo en estas escuelas es muy delicado y difícil y para el que se necesita más arte y más recursos científicos, por lo mismo que se trata de niños en su edad más tierna, cuyas primeras impresiones jamás se borran y á los cuales es indispensable atender en sus necesidades más precisas y alimentar su espíritu reduciendo el conocimiento á sus condiciones más asimilables.

Este trabajo no puede hacerlo el hombre en general. Esto es obra de la mujer, convenientemente preparada, y cuya ternura, delicadeza y finura son los elementos obligados para manejar aquel blando material, sin contrariar su evolución. Podrá haber excepciones, y las ha habido en todo tiempo y las hay en efecto ahora en que el hombre, haciendo un esfuerzo de voluntad, se subordina con gusto y con decidida vocación á las exigencias de este material factible, logrando dominarlo tal vez mejor que la mujer de condiciones más recomendables; mas este hecho, que se ha repetido en la historia de las escuelas de párvulos desde su origen hasta el presente, si demuestra de lo que es capaz el hombre cuando quiere de veras, no podrá en modo alguno ser óbice para reconocer que la mujer, por su organización biológica, por su modo de ser característico, por su exquisita sensibilidad, por la dulzura de sus sentimientos y por sus condiciones de maternidad, tiene por la Naturaleza señalado el primer lugar para entenderse con el niño, ya que está á él más inmediata que el hombre, y por consiguiente, puede con más facilidad interpretar los estados de sensación, de sentimiento y de conciencia del niño.

Corresponde, pues, y debe corresponder á la mujer la educación del
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párvulo, siempre que á una preparación pedagógica especialísima y de mayor cultura si cabe que para educar al hombre, reúna además dos condiciones esenciales, sin las cuales todo trabajo es inútil; á saber: aptitud claramente demostrada y una vocación verdaderamente religiosa y de conciencia que le permita entregarse en cuerpo y alma á un trabajo, el más pesado y difícil de todos, porque se trata de dirigir al niño penetrando en lo más recóndito de su ser para conocer su natural evolución, favoreciéndola siempre, en vez de contrariarla, como sucedería y sucede generalmente cuando se entrega esta labor, la más transcendental, á inteligencias mediocres y de poca ó ninguna conciencia.

En la organización de estas escuelas se impone la graduación, como en las demás, y con más motivo. No hay manera posible de educar á estos niños en grandes colectividades. La práctica rutinaria, seguida hasta ahora, de reunir ciento ó doscientos niños en la célebre gradería como se almacenan los géneros en estrecha anaquelería, es un atentado á la salud y una herejía pedagógica, que tuvo su razón de ser en los principios, en que lo que se deseaba era colocar los niños en el menor espacio posible, porque no había otra cosa y porque se creía además que bastaba para la instrucción del niño someterlo á un interrogatorio de unas cuantas preguntas y respuestas aprendidas á coro, con lo cual se salvaba la situación con poco dinero y sin necesidad de un buen pedagogo.

Hoy ya es cosa muy distinta. Para conocer al niño es indispensable hablar con él directamente, sorprendiéndole en la clase, en el juego, en todos los momentos de la vida escolar y con corto número de discípulos, único medio de averiguar su originalidad para mejor dirigirla. Con muchos elementos y de condiciones heterogéneas no se puede sumar; precisa su homogeneidad y su corto número. A menor divisor, mayor cociente. Y dada la actividad del niño, que se contraría con la gradería mencionada y la necesidad que tiene de ocuparse en algo, se hace indispensable un mobiliario que le permita hacer trabajos manuales dirigidos por una maestra, cuya acción no debiera extenderse á más de cuarenta niños. Fröbel recomienda doce para cada grado, y en alguna escuela de esta clase hay cincuenta, conciliando así las necesidades económicas y pedagógicas.

La base de la graduación sería la edad en general y el estado de desenvolvimiento intelectual del niño. De suerte que, si de nosotros dependiera, haríamos el primer grado con niños de tres á cuatro años de edad; el segundo, con niños de cuatro á cinco, y el tercero, con niños de cinco á siete (1). Así, y únicamente así, organizaríamos las escuelas de párvulos, formando una completa unidad, sin mezclarlas con las elementales, cuyo

(1) La Escuela Fröbel de Madrid tiene cinco grados porque, con buen acuerdo, el reglamento permite ó preceptúa la estancia de los niños hasta los ocho años, y ojalá pudieran estar hasta los doce; nada perdería el niño en educación, por razones fáciles de comprender.
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modo de ser es distinto y mucho más rígido que las otras; y ya que las mencionadas escuelas elementales no sean la continuación de las de párvulos, porque ni los procedimientos son los mismos, ni los ejercicios se parecen, ni se admiten los juegos ni nada que á las escuelas de esta clase se asemeje, una sección de párvulos en una escuela elemental sería un pegote, un apéndice yuxtapuesto, y sucedería lo que hemos visto en algún colegio de primera y segunda enseñanza de Madrid, en el cual los párvulos no sólo no reciben la educación que necesitan, sino que, por el contrario, constituyen una mala escuela elemental, subordinada á las demás secciones del colegio, con el exclusivo objeto de enseñar lo antes posible á leer, escribir, contar cantando, y aprender de memoria, también con música, unas cuantas cosas sueltas de un programa é igualarse á los demás niños en el pago de la mensualidad más crecida.

Cosa análoga, excepto el pago, sucedería con las escuelas públicas nuestras, si á ellas se agregara una sección de párvulos ó preparatoria, como la llaman los italianos. O la maestra y sus niños se identifican con el pensamiento predominante de la escuela elemental ó superior, violentando la máquina y echando á perder la sección de párvulos, ó tienen que subordinarse á ésta los demás grados de la escuela, cosa muy racional después de todo, pero que no entra en el cálculo de los maestros, los cuales se considerarían humillados á lo que ellos consideran de poquísima ó de ninguna importancia.

Lo mejor es que cada cual se entienda con lo suyo, sin mezclas que lo desnaturalicen, hasta que, reorganizando todas las escuelas de párvulos de España con personal competente formado en el taller de la experimentación, se imponga esta educación inicial á los demás grados de la primera y segunda enseñanza, como una derivación lógica y natural del proceso educativo.

¿Cuándo sucederá esto?...
El Gobierno tiene la palabra.

CANTINA ESCOLAR EN ÁVILA

Percatada la entusiasta directora de la Escuela Normal de Maestras de Ávila, nuestra bondadosa amiga Srta. Teodora Queimadelos, del fin social y filantrópico á que responden las cantinas escolares para los niños pobres de las escuelas nacionales de primera enseñanza, se propuso hace unos meses crear en Ávila ese hermoso organismo llamado Sociedad de Caridad Escolar, que tanto se va extendiendo por España gracias á la insistente propaganda de las dos grandes figuras á quienes se debe el éxito de la institución en nuestro país: la señora directora de la Normal Central, doña
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Carmen Rojo y Herráiz, y D.a Matilde García del Real, inspectora de las escuelas de Madrid. Y, en efecto, la Srta. Queimadelos y Vieites lo ha conseguido por su perseverancia, jamás superada, y el gran apoyo prestado á la idea por el gobernador civil, D. Juan Mora, su señora, D.a Pilar Requejo, y otras damas y autoridades y particulares que han tomado con gran celo á su cargo el sostenimiento de la cantina.

He aquí cómo refiere un periódico la inauguración de la primera cantina escolar de Ávila:

«En la Normal de Maestras ha tenido lugar esta mañana un acto altamente simpático: la inauguración de la cantina escolar, en la que se dará de comer diariamente á 40 niños de ambos sexos.

El comedor ha quedado instalado en una de las dependencias del referido centro, habiendo presenciado la comida de hoy, que les ha sido servida á los niños por distinguidas damas de la localidad, ayudadas por las ilustradas profesoras, el muy ilustre señor provisor, en representación de nuestro amantísimo prelado, señores gobernador civil, alcalde, director del Instituto, presidente de la Diputación con una Comisión de diputados, representación del Seminario y prensa local y otras muchas personas.

La comida fué escogida y muy abundante, pues en segunda mesa comieron otros 20 niños, habiendo contribuido para ello el Excmo. Sr. Marqués de Benavites, que ha regalado bastantes conejos, el industrial Sr. Sánchez, con el postre de pasteles, y la bondadosísima señora D.a Benita Fernández de Sánchez, que remitió las ollas donde se ha condimentado la comida, media fanega de garbanzos y un cuarto de arroba de tocino.

Muchas felicitaciones recibió la Junta organizadora, y muy especialmente la simpática e ilustrada directora de la Normal, Srta. Queimadelos, á cuya iniciativa se debe la fundación de esta nobilísima institución.

¡Cuántas manecitas de esos angelitos que comieron se habrán elevado al cielo para rogar al Todopoderoso por esos corazones caritativos.»

Según nuestras noticias, hoy concurren á la cantina 60 alumnos, y se espera que desde primero de año haya plazas para 100.

Felicitamos sinceramente á la Srta. Queimadelos por su hermosa iniciativa, y al pueblo de Ávila por la ayuda que presta á la obra benéfico-social que con tanto acierto ha sido instaurada en aquella Escuela Normal de Maestras.

Á LOS AUXILIARES
de las antiguas graduadas de las Normales y demás maestros de escuela superior.

El último cartucho y á dejar el cargo.

Fracasadas ya por completo todas cuantas gestiones venimos realizando desde marzo último para conseguir una justa, legal y razonable reivindica-