Suplemento a La Escuela moderna (1911-09-20 00:00:00), página 3

y de autonomía para juzgar que los Tribunales de oposición. Podría quizá alguno replicar que los trabajos escritos de los alumnos no representan todo el resultado escolar, y que esos trabajos se prestan quizá á conatos de suplantación. Pero también el temor sería infundado, porque antes de la calificación definitiva, ha de preceder una visita de inspección que servirá para aquilatar bien los trabajos escritos presentados, y para examinar á los niños y apreciar el resultado del trabajo escolar en las demás manifestaciones. Y para mayor garantía todavía, se exige al maestro un ejercicio escrito que no es inferior, por la materia y por las circunstancias de que se le rodea, á los que se practican en las oposiciones. De éstas son todavía particulares, por causas y motivos que no son del caso, algunos elementos del profesorado; pero si miran desapasionadamente las cosas, habrán de convenir en que el sistema preconizado en el reglamento que sigue tiene, como las oposiciones, un ejercicio escrito, y en los trabajos de los alumnos un ejercicio práctico de tal valor, que nunca podrán igualarlo, para conocer al verdadero maestro, los llamados ejercicios prácticos hechos al estilo de las oposiciones antiguas. Además de estas ventajas de orden técnico, tiene el concurso de méritos en el orden profesional la de evitar á los maestros en propiedad los gastos más ó menos considerables de toda oposición, y la perturbación producida en la enseñanza cuando se entrega la escuela á un substituto para acudir el propietario á los ejercicios.

Podrá parecer á primera vista que la tramitación es demasiado complicada y que las visitas de inspección ó no podrán hacerse ó invertirán muchísimo tiempo, pero también esto carece de fundamento. Cálculos prudentes demuestran que á este turno de méritos corresponderán en condiciones normales menos de 400 vacantes en toda España durante un año, lo cual prueba que no serán para cada inspector más de siete visitas las que deban realizar á principios de cada curso, á fin de resolver el concurso en mucho menos tiempo del que ordinariamente tardan las oposiciones.

En cuanto á las demandas de los interinos, se procura que sean atendidas en la medida de lo posible. Trátase de funcionarios que han prestado servicios con la mitad del sueldo y con una promesa legal de ingreso en plazas de 500 pesetas, y parece de equidad reservarles casi lo mismo que tenían, toda vez que puede hacerse sin perjuicio para la enseñanza y sin perturbación para la reforma.

Por último, el gran progreso realizado en los dos últimos años con la formación de los Escalafones y las disposiciones de 25 de febrero último, obligan á proseguir sin descanso la tarea de simplificar y reducir el gran número de categorías, sueldos y denominaciones distintas, y para ello se aborda la fusión de los Escalafones actuales, reduciéndolos á dos, uno de maestros y otro de maestras, con diez categorías distintas, número quizá excesivo aún y que habrá de reducirse, cuando los recursos del Tesoro lo permitan. Esta y otras reformas contenidas en el proyecto de reglamento han sido reiteradamente solicitadas por la opinión pública y por el Magisterio, por lo cual no parece necesario más amplios razonamientos.

Por último, es de consignar que el art. 73 del proyecto se funda en la indudable razón de justicia de evitar que estos funcionarios posterguen á maestros que hoy tienen más sueldo y derechos, y que no han de lograr en el plazo de seis años la categoría que á los auxiliares se les concede; así como también para que no se dé el caso de que auxiliares de escuelas elementales que tienen un grado menos que los de las prácticas graduadas adquieran mayor antigüedad en la categoría superior que estos últimos poseen, como habría de ocurrir en poblaciones donde los que sirven en escuelas elementales y disfrutaban antes de 1.º de enero del corriente año 4.375, alcanzarían en 1.º de enero de 1944 2.000 pesetas, en tanto que