ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
Suplemento a La Escuela moderna (1911-08-16 00:00:00), página 22

truenan contra esa disposición, y esto parece probar, juntamente con multitud de cartas de Asociaciones y de maestros que hemos venido recibiendo, con grandes protestas, que el señor ministro de Instrucción pública no ha acertado en ese medio de ascenso de los maestros.

En efecto; entre los méritos para el ascenso figuran las «excursiones escolares, servicios prestados en colonias escolares de vacaciones, viajes pensionados al extranjero, distinciones recibidas por servicios en la enseñanza», etc., etc.

¿Cree sinceramente el Sr. Gimeno que esos motivos son de estricta justicia para la calidad del premio á que se han de aplicar?

Las excursiones cuestan el dinero, los paseos escolares, no; y es posible que aquellos maestros más capacitados para dirigir una excursión no puedan verificarla por falta de numerario, al paso que otros, de posición más desahogada, pero quizá con menos preparación, conseguirán el motivo de preferencia. Las condiciones de ambos maestros no son iguales en materia que no depende de ellos, y el premio es injusto aquí.

Los servicios prestados en las colonias escolares, como los viajes de pensionados, como las distinciones de autoridades, no deben tampoco pre- valecer, por cuanto que no habiendo colonias para todos los maestros, los que no obtengan puesto en ellas no han de sufrir doble preterición; los que reciben pensión para el extranjero, tampoco han de agregar á este premio el de ponerse delante de los que no han tenido la influencia que aquéllos para conseguir la pensión, ya que no hay dinero para todos; los que alcanzan la cruz de la Orden civil de Alfonso XII, por ejemplo, ¡no es justo, señor ministro, que asciendan antes que los maestros propuestos para ese premio y cuyos expedientes duermen allí en Instrucción pública!

Caso práctico, caliente todavía, que ofrecemos al Sr. Gimeno:

En el Sanatorio de La Pedrosa hay varios maestros y maestras, solicitados y nombrados para dirigir la colonia: todos son igualmente honorables y altruístas y, naturalmente, á todos se les ofreció, con el nombramiento, la remuneración correspondiente. Pero ahora resulta, señor ministro, que sólo se abonan gastos á la mitad de los profesores, quedando los demás con la sola satisfacción de haber empleado el trabajo y la abnegación en el humanitario servicio prestado á los colonos. Y es claro; uno de los dignos maestros de la colonia la ha abandonado ya, según se nos dice, y los otros sin remuneración habrán salido á estas fechas de La Pedrosa ó regresarán inmediatamente á sus hogares... Pues según el art. 4.º del Real decreto de 7 de julio, los cuatro maestros de esa colonia á quienes se retribuye su penoso servicio, se han puesto en mejores condiciones para el ascenso que sus compañeros costeados de su bolsillo particular.

¿No es verdad, señor ministro, que es injusto, injustísimo, ese medio de ascender en la carrera?

Piénselo bien el Sr. Gimeno, y proceda con justicia en este punto.

El art. 9.º dice que «los méritos de los maestros concurrentes los apre-
Suplemento a La Escuela moderna (1911-08-16 00:00:00), página 23

ciará un Jurado compuesto por el director general de Primera Enseñanza, el inspector general de este mismo grado, los jefes de las Secciones primera y segunda de la Dirección, el director de la Escuela Superior del Magisterio y un maestro y una maestra de Madrid».

Nosotros reconocemos en todos estos señores una honorabilidad á toda prueba; pero ¿qué capacidad pedagógica, profesional, cabe suponer en el inspector general y en los jefes de Sección del Ministerio? No hemos de ampliar por hoy la pregunta. ¿Y cuándo terminaría el examen de los millares de trabajos que podrían presentar los concursantes, sobre todo si los inspectores de zona habían de cumplimentar el segundo párrafo del referido art. 9.º?

¿Pero ha pensado en ello el señor ministro de Instrucción pública?
¿Y cree el Sr. Gimeno que se debe poner á prueba la independencia de los jefes de Sección del Ministerio, constituyendo Tribunal con el director y con el inspector general de primera enseñanza?

Nosotros rogamos al Sr. Gimeno que medite un poco sobre todo esto, seguros de que ha de volver de su acuerdo al redactar el reglamento que anuncia el Real decreto de 7 de julio.

Y no hablamos aquí de otros defectos de esta disposición, porque el Sr. Gimeno los conoce ya y esperamos que ha de subsanarlos en el reglamento en cuestión.

Vea el Sr. Gimeno en estas pequeñas observaciones el deseo de que tenga mayores elementos de juicio para proceder con conocimiento de causa, y no despierte en unos maestros ansias de intrigas para alcanzar ascensos injustos, ni amortigüe los entusiasmos de los buenos.

Premie, enhorabuena, actos dignos de loa con distinciones honoríficas, con asignaciones en metálico..., con todo menos con los ascensos, y obrará con equidad. Así lo esperamos.

VISITA AL SANATORIO DE LA PEDROSA

Noticioso de mi estancia en Santander y del deseo que tenía de visitar el Sanatorio de La Pedrosa, me facilitó amablemente el medio de realizarlo mi distinguido comprofesor y amigo, director de la colonia, Sr. González Rivas, avisándome que el vaporeito Santo Domingo, dedicado al servicio médico del Sanatorio, saldría del muelle para la isla á las cinco de aquella misma tarde.

Zarpó, en efecto, el citado vapor llevando á bordo á los afamados doctores Madrazo y Morales, al referido Sr. González Rivas y á otros varios visitantes, entre los cuales tuve la satisfacción de contarme. La travesía, que dura cerca de media hora, constituye un delicioso viaje por la pintoresca bahía santanderina, en la que se hallan varios islotes, desertos unos, habitados otros, como el denominado Isla Pedrosa, destinado á lazareto en tiempos anteriores.

Fuimos recibidos con inusitadas muestras de alegría por parte de la numerosa colonia infantil, y con gran amabilidad y cortesía por la de los
Suplemento a La Escuela moderna (1911-08-16 00:00:00), página 3

los maestros altas de las respectivas provincias, así como también los datos relacionados con las omisiones que adviertan, cuidando de establecer la debida separación entre las altas, las bajas y las alteraciones que haya sufrido el maestro, no la escuela, y expresando en cada una de las tres distintas relaciones el sueldo del maestro y el Escalafón superior, elemental ó de párvalos en el que le corresponda figurar ó en el que haya figurado.

5.º Que los secretarios de las Juntas provinciales, en vista de las relaciones de bajas, manifiesten á esta Dirección general, en el precitado plazo de veinte días, la categoría y el Escalafón á que pertenecen los maestros bajas absolutas en sus respectivas provincias, ya que no lo han puntualizado debidamente en las relaciones enviadas.

6.º Que el plazo de veinte días se cuente desde la inserción en la Gaceta de la relación respectiva, y que se ajuste la fecha para todos los efectos del mismo á la de entrada en el Registro general de este Ministerio.

7.º Que no se dé curso á cualquier reclamación que esté fuera de plazo, ni tampoco á aquella otra que no se amolde á las prevenciones contenidas en esta Orden; y

8.º Que resueltas las reclamaciones presentadas en el término de cuatro días, la Comisión organizadora elevará á la aprobación de la Superioridad el Escalafón general definitivo, con arreglo á la situación del Magisterio en 1.º de enero del corriente año.

Madrid, 4 de agosto de 1911.—El director general, P. A., Galarza.»

7 de agosto de 1911. (Gaceta del 10.)—Otra Orden de la misma Dirección general con instrucciones y formulario de hoja de servicios relativos á los Escalafones generales de maestros:

«Como aclaración, y para el debido cumplimiento de la Orden de 10 de diciembre de 1910, Gaceta del 12; de la Real orden de 19 del mismo mes y año, Gaceta del 24; de la Circular de 7 de abril de 1910, Boletín Oficial número 25 de dicho año; de la Orden de 8 de febrero de 1911, Boletín Oficial número 41 del año actual; de la Orden de 1.º de abril próximo pasado, Gaceta del 6, y del núm. 43 de la Orden de 28 de junio último, Gaceta del 3 de julio, dictadas todas á propuesta de la Comisión organizadora del Escalafón del Magisterio, esta Dirección general ha resuelto:

1.º Que las hojas de servicios de los maestros que no se ajusten al último modelo adjunto (1), adoptado, salvo ligeras diferencias, con laudable celo por el jefe de la Sección de Instrucción pública de Navarra, y aquellas otras que contengan enmiendas, raspaduras, anotaciones con lápiz ó cualquier otro defecto, como la falta de comprobación, queden sin certificar, y

(1) N. DE LA R. — No publicamos este modelo por su complejidad; pero con el presente SUPLEMENTO regalamos á nuestros subscriptores un ejemplar de esta novísima hoja de servicios.
Suplemento a La Escuela moderna (1911-08-16 00:00:00), página 4

que en caso contrario se haga efectiva la responsabilidad consiguiente del secretario de esa Junta.

2.º Que el secretario revise el cómputo de servicios aclarando y corrigiendo lo que sea necesario al certificar la hoja, y, por consiguiente, que no altere ni enmiende las cifras que consigne el maestro, según previene el apartado d) de la Real orden de 49 de diciembre de 1940, á no ser que le devuelva la hoja para llenarla nuevamente.

3.º Que el secretario será responsable en el caso de que los servicios estén mal computados y cuando las hojas no consignen los totales en la categoría, en propiedad é interinos.

4.º Que conforme al apartado c) de la citada Real orden de 19 de diciembre de 1940, se cuente el día del cese y el día en que toma el maestro posesión efectiva de su escuela, sin que en ningún caso puedan coincidir ambas fechas.

5.º Que el secretario cuide muy especialmente de que figure debidamente comprobado en la hoja de servicios el día, mes y año de nacimiento del maestro, con arreglo al núm. 13 de la Orden de 28 de junio último, sin cuyo requisito no certificará la hoja.

6.º Que el secretario tenga siempre presente el art. 36 del Real decreto de 20 de diciembre de 1907, recordado en la Orden de 8 de febrero último, para evitar que permanezcan al frente de sus escuelas los maestros que tienen setenta ó más años de edad.

7.º Que á los efectos del art. 20 del Real decreto de 7 de enero de 1940 y de lo dispuesto en la Real orden de 19 de diciembre del mismo año, elevará cuatro relaciones distintas, ajustándose su confección á las siguientes instrucciones:

a) Relación de altas: servirá de modelo el publicado en la Gaceta de 24 de diciembre de 1940 y en el Boletín Oficial núm. 400 del mismo año, sin otra variante que suprimir la casilla «Clase de la escuela». Esta relación llevará el epígrafe general de «Relación de altas» y luego el de «Maestros»; inmediatamente después los epígrafes de las casillas correspondientes, y á continuación el epígrafe que exprese la categoría, conforme al núm. 3 de la Orden de 1.º de abril de 1914, ó sea «Altas en la categoría de...», consignando el sueldo en cifras. En la casilla de «Observaciones» se anotará la frase «Baja en...», consignando en cifras la categoría última y el número que en la misma tenía el maestro, ó bien la frase «Primera vez», ya que el procedimiento de ingreso debe consignarse en la casilla correspondiente; también se anotará en observaciones si es auxiliar, si sirve en comisión, si tiene derechos limitados, si tiene sueldo distinto al de la categoría y cualquier otra circunstancia importante. Á esta relación acompañará las hojas de servicios, agrupadas por categorías con sus correspondientes epígrafes en las carpetas de los maestros que en la misma figuren, con objeto de compulsar los datos variados. La relación de altas de maestras se ajustará en todo á la relación de altas de maestros.
Suplemento a La Escuela moderna (1911-08-16 00:00:00), página 5

b) Relación de bajas: el modelo ha de ser el publicado en la Gaceta de 29 de diciembre de 1910 y en el Boletín Oficial núm. 400 del propio año, sin más que añadir á la izquierda las dos casillas referentes á los números general y de orden en la categoría que hubiese ocupado el maestro baja. Como quiera que las bajas en las categorías figuran en la casilla de «Observaciones» de la relación de altas, las bajas que comprende esta segunda relación son absolutas, es decir, bajas en los Escalafones generales, ó sea por fallecimiento, jubilación, renuncia, abandono del cargo y separación definitiva del servicio.

Al frente de la relación figurará el epígrafe general de «Relación de bajas», luego el de «Maestros», á continuación los de las casillas y después los epígrafes parciales de «Bajas en la categoría de...», expresando el sueldo en cifras; en las casillas «Número del Escalafón general» y «Número de orden en la categoría» se expresarán los correspondientes al maestro baja, y en la de «Observaciones», si pertenecían ó no al Escalafón de párvulos y algún otro dato importante, si le hubiere.

La relación de bajas de maestras se ajustará en todo á la relación de bajas de maestros.

c) Relación del movimiento de personal, es decir, las alteraciones que sufra el maestro, cambio de escuela, derechos limitados ó término de la limitación, comisiones, pase á situación de substituido y cualquier otra que no afecte á la variación de categoría. Esta relación constará de siete casillas, por este orden: «Número del Escalafón general», «Número de orden en categoría», «Nombres y apellidos», «Fecha en que se produjo la alteración», «Punto en que sirve», «Punto en que sirve», expresando en estas dos casillas el pueblo y la provincia, y por último, «Observaciones». Al frente de esta relación figurará el epígrafe general «Relación de las alteraciones sufridas por el personal», y luego «Maestros»; á continuación los epígrafes del encasillado, y por último, el epígrafe parcial correspondiente á cada una de las categorías en las que se hayan producido las alteraciones. En la relación de maestras regirán las mismas reglas que en la relación de maestros.

d) Relación del movimiento de vacantes, que se ajustará al modelo publicado en la Gaceta del 24 de diciembre de 1910, sin otra variación que substituir en la primera casilla la palabra «clase» por la de «categoría», suprimiendo, por tanto, la segunda casilla y consignando en la primera las dotaciones correspondientes en cifras, siguiendo el orden de sueldos, como en las demás relaciones.

8.º Si no hubiere lugar á alguna de las relaciones dichas, se expresará en el oficio opportuno.

Esta Dirección general llama la atención de V. S., para que á su vez lo haga cerca del secretario de esa Junta, á fin de que dé exacto cumplimiento á las prevenciones arriba expuestas y le advierta que, en el caso de no ajustarse á las instrucciones y á los modelos ya detallados, le serán
Suplemento a La Escuela moderna (1911-08-16 00:00:00), página 6

devueltos los documentos, é incurrirá por este hecho en la penalidad señalada en la regla 5.a del art. 45 del Real decreto de 27 de mayo de 1910.

Lo comunico á V. S. para su conocimiento y efectos consiguientes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid, 7 de agosto de 1914.—El director general, P. A., Galarza.—Señor presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de...»

31 de julio de 1911. (Gaceta del 10 de agosto.)—Real orden resolviendo instancia sobre petición de nuevo título administrativo por el Censo de población:

«Illmo. Sr.: En el expediente de que se hace mérito, el Consejo de Instrucción pública ha emitido el siguiente dictamen:
«Visto el recurso de alzada interpuesto por D. Vicente Marco Ibáñez, maestro público de Benifaraig, Municipio de Valencia, contra la Orden de la Subsecretaría de este Ministerio de 4 de abril último, que le negó nuevo título administrativo de su destino, con el sueldo de 1.375 pesetas, y
»Considerando que se halla en tramitación y próximo á terminarse el arreglo escolar general de España, en que se determina el número y clase de las escuelas públicas y dotación de sus maestros, habiéndose concedido dos plazos para formular reclamaciones contra el proyecto,
»El Consejo opina que procede unir este expediente al de arreglo escolar de la provincia de Valencia, al objeto de tenerlo á la vista en su día.»
S. M. el Rey (q. D. g.), de acuerdo con el precedente informe, ha tenido á bien resolver como en el mismo se propone.

De Real orden, comunicada por el señor ministro, lo transmítio á V. S. para su conocimiento y el del interesado y á los efectos consiguientes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid, 31 de julio 'de 1914.—El director general, Altamira.—Señor rector del distrito universitario de Valencia.»

31 de julio de 1911. (Gaceta del 10 de agosto.)—Otras Reales órdenes sobre arreglo escolar de los Municipios que comprenden:

«Illmo. Sr.: En el expediente de arreglo escolar del Municipio de La Orotava (Canarias), el Consejo de Instrucción pública ha emitido el siguiente dictamen:
«Resultando que el Ayuntamiento acude al señor ministro exponiendo que en el proyecto se asignan cuatro escuelas de niños y cuatro de niñas al casco de la villa de La Orotava, una de niños y otra de niñas al grupo de La Perdoma, las mismas al de La Dehesa Baja, una escuela de asistencia mixta al de La Florida y otra igual al de La Luz; que, según el Censo oficial vigente, el casco de la villa de La Orotava consta de 3.606 habitantes, en vez de los 4.401 que dice el proyecto, y por consiguiente, le corresponden dos escuelas de cada sexo, aparte de que existen además escuelas privadas compensables; que los grupos de población La Perdoma y La Dehesa Baja no llegan á 500 habitantes, y por lo tanto, deben tener una escuela mixta
Suplemento a La Escuela moderna (1911-08-16 00:00:00), página 7

cada uno, y que el Ayuntamiento, sin estar obligado á ello, sostiene desde hace muchos años dos escuelas nocturnas de adultos y subvenciona varios establecimientos privados de enseñanza:

»Resultando que la Junta local informa favorablemente la reclamación:
»Resultando que la Inspección es de parecer que se modifique el proyecto, quedando en la villa de La Orotava una escuela graduada de niños, instalada en el local que ha facilitado al objeto el Ayuntamiento, dos escuelas oficiales de niñas, y las dos privadas subvencionadas del mismo sexo que hoy existen y una escuela incompleta de niños y otra de niñas en cada uno de los barrios de La Perdoma, La Florida, La Dehesa Baja y La Luz:
»Resultando que la Junta provincial y el Negociado y la Sección del Ministerio hacen suyo este dictamen:
»Considerando que con la reforma propuesta por la Inspección se cumplen los preceptos legales y resulta perfectamente atendida la enseñanza,
»El Consejo opina que procede modificar el proyecto en armonía á lo informado por la Inspección provincial y el Negociado del Ministerio.»

S. M. el Rey (q. D. g.), de acuerdo con el precedente informe, ha tenido á bien resolver que se lleve á cabo lo que en el mismo se propone al implantar, con carácter definitivo, el arreglo escolar de la provincia de Canarias.

De Real orden, comunicada por el señor ministro, lo transmito á V. S. para su conocimiento, el de los interesados y á los efectos consiguientes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid, 31 de julio de 1914.—El director general, Altamira.—Señor rector del distrito universitario de Sevilla.»

—«Illmo. Sr.: En el expediente de arreglo escolar del Municipio de El Paso (Canarias), el Consejo de Instrucción pública ha emitido el siguiente dictamen:

«Resultando que el Ayuntamiento solicita que se modifique el distrito escolar de Tacande de Abajo agregando dos terceras partes, ó sean 410 habitantes, hacia el aire Norte al casco de la villa de El Paso, y la tercera parte restante al grupo denominado Corazoncillo:
»Resultando que la Junta local de primera enseñanza informa favorablemente:
»Resultando que la Inspección es de parecer también que se acceda á lo interesado, pero con la expresa condición de tener que crear el Ayuntamiento una escuela completa de niñas en el punto de la Mancha, con la condición de admitir las alumnas pertenecientes al término municipal de El Llano, en justa reciprocidad á que á la escuela de niños establecida en esta ciudad puedan asistir los alumnos del Municipio El Paso:
»Resultando que la Junta provincial y el Negociado y la Sección del Ministerio se adhieren á este dictamen:
»Considerando que la reforma solicitada por el Ayuntamiento facilita la concurrencia de los niños á las escuelas, y lo propuesto por la Inspección provincial es también de notoria conveniencia para la enseñanza,
Suplemento a La Escuela moderna (1911-08-16 00:00:00), página 8

»El Consejo opina que procede modificar el proyecto de arreglo escolar del Municipio de El Paso, de acuerdo con lo solicitado por el Ayuntamiento y lo informado por la Inspección provincial.»

S. M. el Rey (q. D. g.), conformándose con el precedente dictamen, ha tenido á bien resolver que se lleve á efecto lo que en el mismo se propone, al implantarse el arreglo escolar definitivo de la provincia de Canarias.

De Real orden, comunicada por el señor ministro, lo transmító á V. S. para su conocimiento, el de los interesados y á los efectos consiguientes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid, 31 de julio de 1914.—El director general, Altamira.—Señor rector del distrito universitario de Sevilla.»

— «Illmo. Sr.: En el expediente de creación de una escuela en Virga, Municipio de Alfoz de Santa Gadea (Burgos), el Consejo de Instrucción pública ha emitido el siguiente dictamen:

»Resultando que los recurrentes aducen en apoyo de su demanda que aquel pueblo, fundado recientemente, no tiene medios de dar enseñanza á los niños comprendidos en la edad reglamentaria, que exceden de 120, por carecer de escuela y hallarse á dos kilómetros del pueblo más próximo, que es Arija, con difíciles comunicaciones, especialmente en tiempo de invierno:

»Resultando que la Junta local de Alfoz de Santa Gadea informa que la distancia de Virga á Arija es la mitad de la que señalan los solicitantes, y que el camino entre ambos pueblos es bueno:

»Resultando que la Inspección dice que, dando crédito á las afirmaciones de la Junta local, debe desestimarse la instancia:

»Resultando que la Junta provincial se adhiere á este dictamen:

»Resultando que el Negociado y la Sección del Ministerio son de parecer que se acceda al establecimiento de la escuela:

»Considerando que el informe de la Junta local de primera enseñanza de Alfoz de Santa Gadea no destruye las afirmaciones de los recurrentes en sus puntos esenciales, que demuestran la necesidad de la creación de la escuela:

»Considerando que ni la Inspección ni la Junta provincial emiten juicio de ciencia propia,

»Este Consejo opina que procede crear una escuela pública de asistencia mixta en el pueblo de Virga.»

Y S. M. el Rey (q. D. g.), de acuerdo con el precedente informe, ha tenido á bien resolver como el mismo se propone, á los efectos del arreglo escolar definitivo de la provincia de Burgos.

De Real orden, comunicada por el señor ministro, lo transmító á V. S. para su conocimiento, el de los interesados y á los efectos consiguientes. Dios guarde á V. S. muchos años. Madrid, 31 de julio de 1914.—El director general, Altamira.—Señor rector del distrito universitario de Valladolid.»