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ne el carácter de voluntaria, motivo en el que se funda la Corporación para suplicar que se le reconozca el derecho á la provisión de la misma, sin perjuicio de que se forme el oportuno expediente á fin de señalar claramente la situación legal de la repetida escuela de Roiz, y el Rectorado acuerda excluirla del concurso y modificar la propuesta en la forma siguiente:

A D.a Irene Díez Vicario, concursante propuesta para la escuela de Roiz, se adjudica la de Palacios de Campos (Valladolid), quedando sin plaza la propuesta para esta última, D.a Elvira Areizaga é Insauti.

Lo que se anuncia á los efectos del art. 31 del Real decreto de 15 de abril de 1910.

Valladolid, 13 de julio de 1911. — El rector accidental, Sabino Sierra.
(Gaceta de Madrid del 18 de julio de 1911.)

JUNTAS DE ENSEÑANZA

PROVINCIALES

Huesca. — Sección de Instrucción pública y Bellas Artes. — D. José Fatás y Bailo, jefe de la Sección de Instrucción pública de la provincia de Huesca y delegado del Tribunal de Cuentas del Reino para la instrucción del expediente administrativo de reintegro que se sigue contra D. Francisco Calero y D.a Cecilia Gracia, maestros que fueron de las escuelas públicas de Aguero y Campodarbe, por alcances de escuelas del año 1906:

Por la presente, cito, llamo y emplazo á los referidos maestros, de paradero ignorado, para que en el improrrogable plazo de diez días, contados desde el siguiente al de la publicación del presente edicto en la Gaceta de Madrid y Boletín Oficial de la provincia, comparezcan en la oficina de esta Sección á recoger y contestar el pliego de cargos que les ha sido formulado en cumplimiento de lo dispuesto en los artículos 83, 86 y 450 del reglamento orgánico del citado Tribunal; previniéndoles que, de no presentarse, serán declarados en rebeldía, conforme dispone el art. 87 del precitado reglamento, y les parará el perjuicio á que haya lugar.

Huesca, 28 de junio de 1911. — El delegado instructor, José Fatás.
(Gaceta de Madrid del 17 de julio de 1911.)

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La Provincial de Zamora.

Sesión del día 8 de julio de 1911. — En la celebrada este día en Zamora por la Comisión permanente de la Asociación provincial de Maestros en la escuela de Fernández Duro, á instancia del señor presidente de dicha Asociación, y en vista de lo acordado por mayoría de votos en la sesión cele-
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brada por la Junta directiva el día 4 de junio último respecto á la conveniencia del ingreso en la Asociación Nacional y en su Sección de Socorros Mutuos, esta Comisión permanente hace ejecutivo el acuerdo de adhesión de la Provincial á la Nacional, á fin de que desde esta fecha quede abierta la puerta á los maestros de esta provincia que deseen pertenecer á la Sección de Socorros Mutuos, que tanto nos interesa; trasladando copia del acta al señor presidente para los efectos oportunos.

El (presidente, Mariano Muñoz. — Vocales: Concepción Benavides, Aurelio Pavón, Vicente Mena. — Secretaria, Carmen Navas. — B.º V.º: El presidente de la Asociación provincial, José Santamaría. (Remítase al presidente de la Asociación Nacional. — Sellado con el de la Provincial.)

PROPIO Y AJENO

OPINIONES SOBRE LA FUSIÓN DE LOS ESCALAFONES DE MAESTROS (1)

Don Julián Cuadra, regente de la escuela graduada aneja á la Normal de Maestros de Barcelona, dice:

Cuando se quiso que fueran maestras las directoras de párvulos, se concedía un ascenso á los maestros que quisieran abandonar sus puestos y pasar á las elementales, y aun así continuó el que quiso como estaba; algo parecido sucedió con los de adultos para extinguirlos; á nadie se atropelló en sus derechos.

Ahora hay dos caminos: conceder un ascenso, después de rectificar los Escalafones parciales, por la pérdida de categoría, y luego ir al general, ó dejarlos como están y que ascendamos cuando nos corresponda, amortizando las vacantes que ocurran en la última categoría. El tiempo nos llevaría al Escalafón único, y no serviría éste de pretexto para ulteriores fines.

—Don J. García Fernández y D.ª E. Gaspar Polo, de Sevilla, manifiestan:

Que sin olvidar los términos de la ley del 57 y las demás disposiciones vigentes que en diversas ocasiones han señalado la cuantía de los haberes de maestros y auxiliares en concepto de personal, creen que pudiera llevarse á efecto la unificación en cada sexo, tomando por base la antigüedad en las categorías, del modo siguiente:

1.º Maestros con 2.500 pesetas de haber.—Los superiores de Madrid y los

(1) Encarecemos nuevamente á las Asociaciones de maestros la importancia de estas opiniones, que esperamos vengan todo lo más brevemente expuestas que sea posible.—(N. de la R.)
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de provincias á quienes el art. 3.º del decreto de 23 de febrero último les concede dicho sueldo.

2.º Con 2.250 pesetas.—Los elementales de Madrid, los de párvulos de ídem, si los hay, y los que queden en provincias de este sueldo.

3.º Con 2.000 pesetas.—Los auxiliares de las escuelas superiores de Madrid, maestros elementales y de párvulos en provincias, y los superiores de 4.900 pesetas que han sido elevados últimamente al indicado sueldo por el referido decreto de febrero.

4.º Con 1.650 pesetas.—Los maestros superiores que se hallan disfrutando este sueldo, los que ascienden de 1.625, los auxiliares de graduadas, los maestros elementales y los de párvulos de esta dotación y los auxiliares de las elementales de Madrid.

5.º Con 1.375 pesetas.—Los superiores que haya de este sueldo, los ascendidos de 1.350, los auxiliares de graduadas, los maestros elementales, los de párvulos y los auxiliares de estas últimas.

6.º Con 1.100 pesetas.—Los superiores de este haber, los elevados de 1.075, auxiliares de graduadas, maestros elementales, de párvulos y auxiliares de estas últimas.

7.º Con 825 pesetas.—Los auxiliares de graduadas, los de elementales y de párvulos, mientras no desaparezca esta clase, puesto que los que ascien- den ahora á 1.400 son sólo los maestros.

8.º Con 1.000.—Los maestros elementales y los de párvulos que ascien- dan á este haber con motivo de las últimas disposiciones.

9.º Con 625 y con 500.—Los maestros y auxiliares elementales y de párvulos que por ahora queden con este haber.

Notas.—1.a La categoría de los maestros y auxiliares se fijará por la fecha de las disposiciones que las promuevan.

2.a Los maestros en comisión se incluirán en la categoría del mayor sueldo disfrutado, sea cual fuese la causa que haya originado su descenso.

El número de maestros correspondientes á las nuevas categorías pudie- ra ser:

    1.a categoría, á 4.000 pesetas

    40

    2.a á 3.500
    10 × 3 = ...
    30

    3.a á 3.000
    30 × 3 = ...
    90

    4.a á 2.500
    90 × 3 = ...
    270

    5.a á 2.000
    270 × 3 = ...
    810

    6.a á 1.500
    810 × 3 = ...
    2.430

    7.a á 1.400
    2.430 × 3 = ...
    7.290

    8.a á 1.000 los restantes.

    10.930

La suma de los dos Escalafones en las siete primeras categorías da un total de 21.860 maestros. Quedan, pues, para la 8.a los restantes.
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Á LOS MAESTROS CÓNYUGES

En el número 4,519 del Suplemento á La Escuela Moderna, correspondiente al 24 de junio pasado, publicamos un artículo con igual epígrafe que el que encabeza estas cuartillas; y con objeto de contestar á la multitud de adhesiones de todas partes recibidas y al propio tiempo responder á los anhelos nobles que á este propósito abrigamos, reanudamos la tarea, en la idea que bastará para tranquilizar á los que se hallan en iguales condiciones que nosotros, ya que hemos puesto y pondremos ingenuamente á contribución nuestro pobre esfuerzo en favor de una gran parte de la clase.

Ante todo, celebramos contar numerosos adheridos á nuestra idea de que los maestros cónyuges tengan los mismos derechos que los demás maestros á la substitución y á disfrutar de dos casas-habitaciones, ya material, ya metálicamente, y damos desde estas columnas, en la imposibilidad de contestar á todas las tarjetas y cartas recibidas, las más expresivas gracias á todos cuantos nos conceden el inmerecido honor de gestionar en su nombre la consecución de nuestros vejados derechos.

Como nos vemos libres de objeciones, podemos erigirnos con la autoridad de intérpretes del sentir general de los maestros cónyuges en lo que afecta á la materia sustentada en el aludido artículo del 24 de junio pasado.

Firmes en nuestro propósito, podemos manifestar que el señor presidente de la Comisión permanente ha visto con agrado nuestros esfuerzos y se asocia á la idea de que la Nacional recabe nuestros anhelos, ya que la efectividad del disfrute de dos casas para los maestros consortes es, entre otros, un acuerdo pedido por la Nacional al ministro de Instrucción pública á fines de abril pasado.

Advertimos que no podemos solucionar lo que pretenden algunos maestros, porque de las peticiones aisladas no puede hacerse eco la Nacional, mucho menos si no se acude á ella por el conducto debido, aparte de que si se apela al Ministerio prescindiendo de la Asociación, no suele surtir otro efecto que malgastar el tiempo infructuosa y estérilmente.

Considerando que el presente interregno parlamentario es poco propicio para activar ningún asunto, dejaremos pasar la época estival para emprender oportunamente nuestra campaña con bríos y perseverancia.

En este periódico publicaremos, pues, en ocasión favorable, un llamamiento á los maestros cónyuges, y con la unión de todos lograremos lo que constituye nuestra legítima aspiración.

José Herrero Pérez.
(Maestro de las escuelas públicas de Madrid.)

NOTA. Las adhesiones y observaciones de todo género se dirigirán á la calle del Olmo, 10, principal derecha, escuela pública.
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CARTA ABIERTA

Excmo. Sr. D. Amalio Gimeno, ministro de Instrucción pública.

Mi respetabilísimo señor: Persuadido y compenetrado fielmente de los nobilísimos sentimientos de V. E. en pro de todo el Magisterio, el más ínfimo de sus subordinados, altamente agradecido, le felicita con toda efusión por los orífcios abiertos en la muralla de su antecesor.

Paso tan radical hubiese sido, y aún puede ser, de gigante (respetando las arcas del Tesoro, ¡¡¡que para Instrucción pública siempre se hallan exhaustas!!!, no permitiendo á V. E. dar rienda á sus nobles y generosos de seos), si en el reglamento orgánico que ha de publicar cupiese un artículo que diga:

Todos los maestros propietarios de 625 pesetas disfrutarán desde esta fecha las 1.000 que hoy tienen con la acumulación establecida en el artículo 4.º, puesto que disfrutan de sueldo 625; tercera parte de retribuciones, 208,33; cuarta ídem de adultos (debida á V. E.), 156,25; total, 989,58: sueldo que se inicia, 1.000; diferencia, 40,32. Con esto se favorece también, Excelentísimo Sr., á los de 500, los cuales pueden entrar en doble número al disfrute de las 1.000, llegando así con mayor prontitud al objeto deseado en la magnitud que las circunstancias actuales lo permiten.

De no hacerlo así, será V. E. un doble doctor que, cambiando al enfermo de postura, lo deja con la misma enfermedad anémica que venía padeciendó.

Suplicándole receta tan justa como acertada, queda á sus superiores órdenes su afmo. s. s. q. b. s. m.,

FÉLIX JIMÉNEZ MATEOS.
(Maestro de Aravaca.)

Á LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LAS ESCUELAS NACIONALES

Compañeritos: No hallamos adecuadas palabras para expresaros la profunda gratitud que nuestras almas sienten hacia vosotros, por lo gallardamente que venís respondiendo al público llamamiento que para el santo ejercicio de la caridad os dirigieron los niños de la escuela más humilde de nuestra amada patria.

Las cariñosas cartas que os habéis dignado dirigirnos, y que tanto honran al profesorado español, son admirables, por lo saturadas que están de patentes rasgos de benevolencia hacia la señora viuda y siete huérfanitos del que en vida se llamó D. Saturio Pérez García, pondonoroso maestro de
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La provincia de Burgos, quienes tan pronto como enjuguen las lágrimas que de sus ojos hacen brotar el recuerdo de aquel ser tan querido y vuestro filantrópico proceder, os manifestarán públicamente su inmenso agradecimiento por hacerles objeto de vuestras solícitas atenciones, así como el total de donativos que hayan recibido por conducto de D. Román González Hoyuelos, digno y fiel depositario de vuestra confianza.

Ahora bien: como los compañeritos de algunas escuelas desean que se publiquen íntegras las listas de donantes, y esto, además de suponer un improbo trabajo para el Sr. González Hoyuelos, no está en su mano verificarlo, os rogamos dirijáis directamente, si así os conviene, los donativos y listas de donantes al señor director de este periódico, quien, con el interés que demostrado tiene por los niños y maestros, seguramente accederá á vuestros deseos, y en su día hará llegar los donativos, con la exactitud que le caracteriza, á la familia Pérez, de Burgos.

Os reiteran un afectuoso saludo y se ofrecen incondicionalmente á vosotros y á vuestros respectivos profesores, vuestros amiguitos de Tablones (Granada).

Doroteo Salas.—Ángeles Fernández.—Antonio Fernández.—Antonio Rodríguez.—José Estévez.—Pedro Correa.—Cecilio Moreno.—Juan Sánchez.—(Siguen las firmas.)

Nota. La Escuela Moderna publicará con mucho gusto los nombres de los donantes, si encuentra medio para ello; aunque sería mejor dar por ahora solamente las escuelas y cantidades recaudadas, para evitar dilaciones que pudieran imponer exigencias perentorias, de momento.

***

Don Román González Hoyuelos nos escribe carta de gracias y nos ruega la publicación de los siguientes donativos que ha recibido para la viuda y los huérfanitos de D. Saturio Pérez:

    Los niños de la escuela de Tablones (Granada)
    3,75

    Los id. de la de D. Tomás Fernández Calderón, de Cabeza la Vaca (Badajoz)
    2,30

    Los id. de la de D.a María Maroto, de Murcia
    8

    Los id. de la de D. Juan Monedero, de Burgos
    2,40

    Los id. de la de D. Santiago del Campo, de Cáceres
    5,40

    Los id. de la de D. Víctor Moreno, de Santa María de los Llanos (Cuenca)
    2,30

    Los id. Antonio, Santos, Félix, Narciso y Prudencio, de la de Urduñiz (Vizcaya)
    2,60

    Los id. de la de D.a Rosarió Solís, de Cañete la Real (Málaga)
    16

    Los id. de la de una maestra de Murcia
    8

    Los id. de la de D.a Luisa Vargas, de Fuencarral (Madrid)
    4

    Los id. de la de D. Pablo Rioja, de Vega de Ribadeo (Oviedo)
    22

    Los id. de la de D. Juan Morales, de Trujillo (Cáceres)
    44
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

GENERALES

13 de julio de 1911. (Gaceta del 46.)—Reales órdenes nombrando delegados general y auxiliar en el cuarto Congreso Internacional de Educación Popular que ha de celebrarse en Madrid en el año 1913:

«Illmo. Sr.: En atención á las circunstancias que concurren en don Eduardo Vincenti y Reguera, consejero de Instrucción pública y presidente de la Liga de Amigos de la Enseñanza,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido á bien nombrarle delegado general, con la representación de este Ministerio y con el encargo de realizar los trabajos preliminares para el cuarto Congreso Internacional de Educación Popular que se ha de celebrar en Madrid en el año 1913.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid, 13 de julio de 1911.—Gimeno.—Señor subsecretario de este Ministerio.»

— «Illmo. Sr.: En consideración á las condiciones especiales que reúne D. Ricardo Aznar Casanova, residente en Bruselas, ingeniero profesor del Instituto Comercial de Hainaut en Mons y de la Escuela Industrial de Charleroi,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido á bien nombrarle delegado auxiliar, para que en unión y bajo la dirección del delegado general, D. Eduardo Vincenti y Reguera, realice los trabajos preliminares del cuarto Congreso Internacional de Educación Popular, que se ha de celebrar en Madrid en el año 1913.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y efectos oportunos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid, 13 de julio de 1911.—Gimeno.—Señor subsecretario de este Ministerio.»

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

7 de julio de 1911. (Gaceta del 14.)—Real decreto sobre mutualidad escolar:

«EXPOSICIÓN.—Señor: No requiere grandes esfuerzos la tarea de evidenciar las considerables ventajas que para la educación tiene el establecimiento en las escuelas de instituciones que fomenten la costumbre del ahorro y el espíritu de mutualidad. Si el objeto principal de la enseñanza pública es formar hombres en la más amplia y sana acepción de la pala-
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Los id. de la de D.a Emilia Galán, de Robledo de Chavela (Madrid). 3,45
Los id. de la de D. Victoriano Solano, de Serradilla (Cáceres). 10,74
Los id. de la de D. N. N., de Pólopos (Granada) ................. 5
Los id. de la de D. Francisco Navarro, de Aldover (Tarragona) .... 4,50
Los id. de la de D. Antonio Lobillo, de Cabeza del Buey (Badajoz). 2,35

* *
— Las niñas de la escuela de Aulago (Almería) envían á LA ESCUELA MODERNA, para el mismo fin ............................................. 1,20
Los niños de la de su sexo del mismo pueblo ......................... 2,15
— Doña María Sampedro, maestra superior y subscriptora nuestra, nos envía desde Barcelona ............................................. 1
— La escuela graduada aneja á la Normal de Maestros de Madrid :
Sección 1.a ................................................................. 1,70
— 2.a ............................................................................. 8,80
— 3.a ............................................................................. 4,45
— 4.a ............................................................................. 4

Esperamos pronto nuevos donativos que se nos anuncian, para girar el total importe al Sr. González Hoyuelos.

CONFERENCIAS PEDAGÓGICAS

Con bastante concurrencia, predominando, como siempre, el sexo bello, y presididas por el Sr. Cemborain España, comenzaron ayer las conferencias anuales en la Escuela Normal Central de Maestros, á las nueve y media de la mañana.

El tema de esta conferencia es el siguiente : «La escuela graduada. ¿Es necesario un programa que defina el carácter y extensión de cada grado? Adaptación de este sistema á nuestras escuelas rurales en la medida de lo posible.»

El ponente de esta conferencia, Sr. Galés, maestro de Madrid, ha desarrollado su pensamiento en favor de estas escuelas con abundancia de doctrina y con palabra clara y hasta elocuenteísima y revelando haber hecho un estudio bastante amplio de la materia. Intervinieron en el debate la Srta. La Rigada y los Sres. Cuadra, Gullón, Cervera y Bartolomé Mingo, todos en favor de la escuela graduada, aunque cada cual desde su punto de vista particular, más ó menos justificado. Y después de varias rectificaciones, bastante animadas por cierto, en que tuvo que intervenir el presidente, no para encauzar la discusión, sino para aclarar algún concepto, se dió por terminada la discusión á las doce y media.
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bra, y no sólo cerebros repetidores de fórmulas teóricas y de conocimientos transmitidos de generación en generación, no cabe duda que la práctica de aquellas formas de previsión económica y de solidaridad social han de contribuir en grandísima medida á conseguirlo.

Por otra parte, el rápido desarrollo y la extensa difusión que han alcanzado esas instituciones en otros países demuestran que el anterior razonamiento está ya refrendado por la experiencia de un modo irrefutable, en cuanto la adopción general de una cosa sirve para probar que responde á necesidades primordiales y á fines substancialmente humanos. Así, en Francia, donde el movimiento mutualista ha tenido grande acogida, hay inscritos en las mutualidades escolares un millón próximamente de niños y niñas, en quienes se despierta tempranamente el sentido del ahorro y de la cooperación, con bien de la prosperidad nacional.

También en España el espíritu público ha respondido en este orden á las excitaciones de la propaganda y á la elocuencia incontrastable de los grandes éxitos logrados en otros países.

Las numerosas Cajas de Ahorro creadas, ya como anejas á los Montes de Piedad, ya en los Bancos de crédito, las Sociedades mercantiles de diferentes clases que tienen montado este servicio, y las instituciones mutualistas que comienzan á arraigar en nuestra patria, cuentan entre sus impomentes muchos niños, aunque la mayoría de éstos no lo sean espontáneamente, sino por el celo y cuidado de terceras personas.

El Instituto Nacional de Previsión, cuyos beneficios sociales son manifiestos y cada día aumentan, ha venido á coronar toda esa serie de iniciativas, y en él ya las formas de ahorro y de mutualismo han tomado caracteres propiamente infantiles y escolares; unas veces, por la generosidad de Ayuntamientos ó Juntas municipales; otras, por propio impulso de maestros y profesores de escuelas y colegios públicos y privados.

Notables ejemplos de esta clase son el del Ayuntamiento de Madrid, que ha organizado la mutualidad de pensiones para unos 44.000 niños de las escuelas de la capital, y el de San Clemente de Llobregat, que ha acordado la libreta general de retiro á favor de los alumnos que concurren á las escuelas de uno y otro sexo en aquella población.

El ministro de Instrucción pública no podía permanecer ajeno á este movimiento, tan merecedor de las simpatías de los Poderes públicos. Ha creído, por el contrario, que de él debía partir un impulso vigoroso que excitase en los maestros y en los alumnos de las escuelas públicas el deseo de entrar en grandes masas por el camino del ahorro y de la mutualidad; y así intenta hacerlo con el presente proyecto de decreto, que de una parte estimula con el ofrecimiento de bonificaciones y pensiones, y de otra prepara una extensa propaganda con los trabajos encomendados á una Comisión especial, y, en primer término, con la publicación de una cartilla popular que en forma clara y concisa difunda en todo el país lo que son y lo que valen las instituciones de ahorro y mutualidad.