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Suplemento a La Escuela moderna (1911-04-01 00:00:00), página 6

ANUNCIOS DE VACANTES

SECCIONES DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

En cumplimiento de lo dispuesto en Real orden de 44 del corriente, en relación con el Real decreto de 27 de mayo y Real orden de 22 de noviembre de 1910,

Esta Dirección general anuncia para su provisión por concurso la plaza de jefe de la Sección provincial de Instrucción pública de Alicante, dota da con el sueldo anual de 3.000 pesetas.

Podrán solicitar dicha plaza los jefes de Sección de Instrucción pública de provincias de segunda clase, los cuales tendrán derecho preferente, y los de tercera que figuren en el Escalafón de este personal, los cuales deberán remitir sus instancias, acompañadas de hoja de servicios, á este Ministerio en el improrrogable plazo de quince días, á contar de la publicación de esta orden en la Gaceta de Madrid.

Lo que se hace público á los efectos consiguientes. Madrid, 28 de marzo de 1911.—El director general, R. Altamira.

(Gaceta de Madrid del 31 de marzo de 1911.)

TRIBUNALES DE OPOSICIONES

ESCUELAS NORMALES

Distrito universitario de Zaragoza.—Convocatoria para la plaza de profesor de Música de la Escuela Normal Superior de Maestros de Logroño.—Se convoca á los señores opositores á dicha plaza, para las nueve de la mañana del día 18 de abril próximo, á la Escuela Normal de Maestros de Zaragoza, con el objeto de comenzar los ejercicios correspondientes, principiando por la entrega de cualquier documento legalmente admisible ó por llenar cualquier requisito subsanable que faltare.

Zaragoza, 23 de marzo de 1911.—El presidente del Tribunal, Gregorio Herráinz.

—Convocatoria para las oposiciones á la plaza de profesora de Música, vacante en la Escuela Normal Superior de Maestras de Logroño.—Las señor as opositoras relacionadas en la Gaceta de 4 del actual, aspirantes á dicha plaza, se servirán concurrir el día 18 de abril próximo, á las diez de la mañana, á la Escuela de Música de esta capital, con objeto de dar comienzo á los ejercicios. Las aspirantes á quienes falte algún documento en su expediente, deberán completarlo antes de dicho comienzo, pues de lo contrario serán excluidas.

Lo que se hace público para conocimiento de las interesadas y efectos legales.

Zaragoza, 23 de marzo de 1911.—El presidente del Tribunal, José Tremps Castellón.

(Gaceta de Madrid del 30 de marzo de 1911.)
Suplemento a La Escuela moderna (1911-03-29 00:00:00), página 1

SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XXI.   MADRID, 29 MARZO 1911.   N.º 1.494 de la col.*

Sumario.

Disposiciones oficiales: ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA: Escalafones de maestras elementales con 1.375 pesetas.—Asuntos de personal: Nombramientos. Derechos pasivos. Tribunales de oposiciones: ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA: Distrito de Sevilla. Propuestas y sus incidencias: CONCURSOS DE ENTRADA, TRASLADO Y ASCENSO DE ENERO DE 1911: Rectorados Central, de Oviedo y de Santiago.—Asociaciones de Maestros: La Nacional (Comisión permanente). La de Ateca (Zaragoza).—Propio y ajeno: Lo esperábamos. Alatamira en Valencia. Una súplica. Una exposición.—Noticias e informaciones.

Índice de la «Gaceta».

Día 25 de marzo de 1911.—Reales órdenes de personal de catedráticos.
Día 28.—Reales órdenes de personal.

HIGIENE Y EDUCACION DE LA VOLUNTAD
POR
EMILIO ZURANO MUÑOZ
ABOGADO

Un tomo en octavo de 186 páginas, dividido en 26 capítulos interesantísimos y muy bien impreso.

Precio: 2 pesetas ejemplar.

NUEVO MODELO OFICIAL DE NÓMINAS DE MAESTROS PARA PASIVOS

Los Sres. Perlado Páez y C.ª han hecho una gran tirada de estos impresos oficiales, y están á la venta en dicha Casa.

Precio: 2,50 pesetas la mano.
Suplemento a La Escuela moderna (1911-03-29 00:00:00), página 15

rante al mencionado concurso en la forma de entrada, contra su exclusión por no hallarse legalizada su hoja de servicios:

Resultando que la Sra. Alvarez Estévez pretende le sean de abono unos servicios que manifiesta haber prestado como auxiliar gratuita de la escuela de niñas de Oimbra (Orense); por nombramiento del presidente de la Junta local:

Resultando que la interesada hace relación de los hechos consignados, sin más autorización que la de su firma:

Considerando que los servicios que alega la Sra. Alvarez, aunque los hubiera acreditado con documentos legalmente autorizados, no podían servirle de abono en su carrera, según dispone el art. 75 del Real decreto de 14 de septiembre de 1902, y confirmado por orden de la Dirección general de Primera Enseñanza de 19 de enero próximo pasado;

Este Rectorado acuerda desestimar la pretensión de la Sra. Alvarez Estévez.

Lo que se hace público á los efectos oportunos.

Santiago, 18 de marzo de 1911. — El vicerrector, Marcial Fernández Iníguez.

(Gaceta de Madrid del 25 de marzo de 1911.)

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La Nacional.

COMISIÓN PERMANENTE

A los vocales de Junta directiva.

Sr. D....,

Estimado amigo y compañero: La Comisión permanente de esta Asociación ha señalado el día 15 de abril próximo, Sábado Santo, y hora de las nueve de la mañana, para comenzar las sesiones reglamentarias de Junta directiva.

Acompañamos copia de los asuntos que á juicio de la misma Comisión conviene tratar en esas sesiones, sin perjuicio de los que se ocurran á los demás señores asociados.

Rogamos á usted con todo encarecimiento que procure recoger de las Asociaciones de ese distrito la opinión formal y razonada sobre todos y cada uno de los puntos contenidos en la adjunta Orden del día, y nos reiteramos de usted afmos. a. y s. s. q. l. b. l. m., Aniceto Gil.—Juan C. Arroyo.

Asuntos á discutir por la Junta directiva de la Asociación Nacional del Magisterio Primario en sus sesiones anuales de 1911.

4.º ¿Cómo debe quedar redactado el reglamento de la Asociación para que no sufra modificaciones frecuentes?
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2.º Idem id. el de la Sección de Socorros Mutuos sobre la base de facilitar el ingreso de socios y de que el socorro sea entregado á los interesados lo más pronto posible y de una sola vez.

3.º ¿Conviene nombrar socios honorarios en la Sección de Estudios Pedagógicos?

4.º En atención á que el mayor trabajo de los empleados en las Secretarías de la Asociación y de la Sección de Socorros Mutuos es producido por los asuntos de esta Sección, ¿procede cargar á sus fondos para gastos de oficina mayor cantidad que la que hoy se aplica, rebajándola de la que la Asociación destina á estos servicios?

5.º ¿Procede también que el mismo fondo para gastos de oficina de la Sección de Socorros Mutuos contribuya al que ocasiona la publicación de Unión y Sinceridad?

6.º Estudiados los Reales decretos del 25 de febrero próximo pasado sobre graduación de escuelas y sueldos de los maestros y las disposiciones complementarias de los mismos, las bases para una Ley de Primera Enseñanza de nuestra Asociación Nacional y los proyectos de Escalafones generales de maestros y de escuelas graduadas discutidos y aprobados por la Junta directiva de esta Asociación en agosto de 1940, formular los siguientes proyectos en términos y forma decretable:

a) Emolumentos de los maestros, supuesta la supresión de las auxilia- rias, y provisión de plazas vacantes en los Escalafones generales de maes- tros y maestras.

b) Idem id. en las escuelas nacionales de primera enseñanza.

c) Graduación práctica é inmediata de todas las escuelas nacionales de primera enseñanza.

7.º Medios para reforzar los fondos en la Caja de la Junta Central de Derechos pasivos del Magisterio.

8.º Gestiones que conviene practicar en el próximo mes de abril—fecha en que se harán los proyectos de los presupuestos generales del Estado— para conseguir que se lleven al del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes las cantidades que exijan la graduación de las escuelas y la dota- ción decorosa de los maestros.

9.º Idem id. después de esa fecha, si no dieran el resultado apetecido las gestiones del mes de abril, y

10.º Cuestiones que los señores vocales de Junta directiva se sirvan someter á la deliberación de la misma.

**

La del partido de Ateca (Zaragoza).

Se convoca á todos, asociados y no asociados, á junta general extraor- dinaria, que tendrá lugar en Villarroya de la Sierra, á la una de la tarde del día 17 de abril próximo, en el domicilio del presidente accidental, con
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objeto de tratar asuntos importantes para la Asociación y proceder al nombramiento de presidente y vocal segundo.

Se encarece á todos los maestros y maestras la conveniencia de hacer un esfuerzo y asistir á la reunión, demostrando así que estamos poseídos de un verdadero espíritu de solidaridad, de amor á la clase y que somos merecedores, por nuestras dotes profesionales y sociales, de la protección de los gobernantes.

El presidente accidental, Vicente Foz.—El secretario, Eugenio Alvarez Sala.

PROPIO Y AJENO

LO ESPERÁBAMOS

Queremos refrescar ligeramente la memoria antes de justificar el título con que encabezamos estas cuartillas.

Es notorio que al volver el señor conde de Romanones al Ministerio de Instrucción pública en 1910, con todas sus iniciativas y con todas sus gratitudes y compromisos para con el Magisterio primario, la enseñanza y los maestros se felicitaron recíprocamente. El ídolo de los maestros haría el presupuesto para 1914, y nada más lógico que esperar de ese presupuesto la redención económica de la clase, tantas veces suspirada y fracasada tantas veces. Y en los órdenes moral y pedagógico había también derecho á esperar del señor conde reformas que dieran prestigio al maestro y que iniciaran siquiera venturosos frutos docentes.

Pero el conde de Romanones no podía ni acaso debía arrojar el lastre de sus legítimas ambiciones políticas, y aquella época era más política que pedagógica, y nuestro conde más político que ministro. De ahí que aparecieran decretos tan ridículos y desacreditados apenas nacidos como los del 15 de abril sobre provisión de escuelas y del 8 de junio preconizando la escuela graduada. La Memoria que dirigió á los diputados desautoriza á su autor —no el conde— para ocuparse en cuestiones de esta naturaleza.

Y así como el señor conde de Romanones aceptaba decretos de gente indocta que le ponían en ridículo, porque seguramente carecía de tiempo hasta para revisarlos con algún cuidado, D. Álvaro presentó al Congreso un proyecto de presupuesto sin una peseta para aumentar los sueldos á los maestros, con algunas para el personal de escuelas graduadas que no existían, dotando á los maestros de sección con 3.000 reales de sueldo, sin casa, sin retribuciones ni prestigio, y exigiendo la previa oposición, y otro puñado de pesetas para inspectores con 2.000 pesetas de sueldo sujetas al 12 por 100 de descuento.
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Creemos nosotros que no es imputable ciertamente esta obra al señor conde de Romanones, sino á la gente que le rodeó. Pero el hecho indiscutible es que hizo el presupuesto y no destinó un solo céntimo á mejorar la situación económica de los maestros, que la reforma sobre escuelas graduadas fué todo lo desdichada que hemos probado no ha muchos días, que dejó las Normales con todos sus defectos y que aumentaba la inspección con funcionarios famélicos.

Al señor conde de Romanones sucede Burell en el Ministerio, y modifica la obra económica del conde, reduciendo en una tercera parte la consignación para escuelas graduadas, aumentando en 500 pesetas el sueldo de los futuros inspectores, metiendo una millonada en el presupuesto para complacer á determinados individuos, sin orden ni concierto, y resistiendo las incesantes gestiones que cerca de él hicieran la Comisión permanente de la Asociación Nacional del Magisterio Primario y otros elementos para que aceptara la escala de sueldos de la Asociación Nacional, y, en última instancia, para que del millón de pesetas para personal de escuelas graduadas, que Dios sabe si habrían de ser creadas, destinara 300.000 pesetas á elevar los sueldos de las categorías extremas, superior é inferior, de los maestros. Burell se niega en redondo y con tenacidad pasmosa á elevar una sola categoría, y no consiente, ahoga en sus principios hasta una iniciativa parlamentaria que la Comisión de Presupuestos del Senado aceptaba por unanimidad.

Con estos antecedentes, que la argumentación nos obliga á recordar, llegamos al pasado mes de enero, consumada la obra de Romanones y de Burell.

La Comisión permanente de la Asociación Nacional del Magisterio Primario tiene la fortuna de interesar al frío Salvador y al idealista Altamira—así oíamos calificar á estos hombres, que nos parecen más prácticos que otra cosa—, y... aparecen los decretos de 25 de febrero, é inmediatamente después el despacho de unos, los egoismos de otros, la inconsciencia en los más: las pasiones se desbordan; las ambiciones rompen todo prudente dique; empresas comerciales que meten la cizaña en el Magisterio; Asociaciones que irreflexivamente toman acuerdos de protesta contra los decretos sin conocerlos; maestros respondiendo á campañas interesadas iniciadas por quienes han podido favorecerlos y no lo han hecho; individuos favorecidos por los decretos, que rompen lanzas contra ellos porque no lo han sido en la medida que otros...

¡A qué seguir este cuadro de ruindades y miserias!

El decreto de sueldos no trae una escala definitiva; se limita á crear dos de sueldo decoroso, de dotación que nadie soñaba en conseguir por ahora; mejora la de todos los maestros y auxiliares de las escuelas superiores de España, la de los maestros con 825 pesetas de sueldo y la de los treinta primeros números de los Escalafones de maestros en todas y cada una de sus categorías. Y esto se hace sin haber presupuesto para ello, tomándolo de donde.
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no tendría adecuada aplicación, quizás, como iniciación de próximas y completas mejoras para la clase. Por eso las personas imparciales, los maestros generosos, las Asociaciones de criterio propio han felicitado á don Amós Salvador y á D. Rafael Altamira, más que por lo que han hecho, con ser tanto, por lo que ya hay derecho á esperar de ellos y en plazo no lejano; y esas mismas personas y maestros y Asociaciones han dirigido al ministro y al director general de Primera Enseñanza las observaciones razonables que perfeccionan las disposiciones comentadas, y los Sres. Salvador y Altamira las estudian con cariño y las atienden y adoptan en el acto.

Pues bien: todo eso se ha conseguido de Altamira y Salvador por la unión de los maestros — ¡y quién sabe si por no haber maestros al lado de Salvador y Altamira! —, como se hubiera logrado, acaso, de Romanones y Burell si los maestros se hubieran agrupado de veras.

Y con esto llegamos adonde nos proponíamos; á saber: que si la verdadera unión de los maestros alcanza mejoras para la clase, y con ellas su emancipación, es natural que los que medran y obtienen pingües negocios á costa de ellos aisladamente procuren á todo trance evitar esa unión y destruir la hecha y respetable que hoy existe, y por eso anuncian un día la fundación de una Sociedad gratuita de asuntos pedagógicos que pronto cae en el descrédito y se descubre la ficción, y ahora recogen ó tratan de recoger á los maestros de 500 y 625 pesetas, únicos que les quedan porque todavía no han visto claro, para llevar el cisma á la clase é interrumpir las grandes corrientes de aproximación y afecto de todos los maestros, á los que pretenden seccionar en castas para poner unos frente á otros y evitar á todo trance —que es la consigna— que se unan de verdad, ya que juntos no pueden ser seriamente atacados por la fiera, y solos, aislados, caen en sus garras y son prontamente devorados.

Nosotros, á reserva de volver sobre esta cuestión, que estimamos de importancia, decimos hoy á esos compañeros de 500 y 625 pesetas de sueldo:

Sabed que las leyes y decretos de todos los tiempos contemporáneos han exigido la oposición para obtener escuelas de 825 y más pesetas de sueldo; que los últimos decretos del señor conde de Romanones ratifican la exigencia y mandan que todas las secciones de escuela graduada, que todas las escuelas, se provean por oposición y con 750 pesetas nada más, peladas y morondas, sin casa, ni retribuciones, ni nada más que las 750 pesetas, y que los maestros y auxiliares que quisieran pasar á plazas de 825 pesetas habían de hacer oposiciones en turno limitado, pero en las capitales de distrito universitario; que ya se han hecho esas oposiciones y se han colocado muchos maestros, porque los ejercicios son benignos, y que el Real decreto de 25 de febrero, de D. Amós Salvador, os ofrece escuelas con 4.000 pesetas de sueldo mediante una oposición limitada también y seguramente en todas las capitales de provincia y con ejercicios breves y suaves, y dándoos á escoger nueva escuela con 4.000 pesetas ó las 4.000 pesetas en vuestra
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escuela actual, con derecho á la cuarta parte por adultos además de las 4.000 pesetas.

¿Os agradaba más una escuela en donde vuestro papel sería el de mero niño instructor y cobraríais 750 pesetas al año —la ofrecida por el señor conde de Romanones en su decreto de 8 de junio de 1940—, previa oposición en capital de distrito universitario, ó preferís una escuela con 4.000 pesetas de sueldo, casa y demás emolumentos, siendo maestros, no monitores ó auxiliares, y haciendo las oposiciones en las capitales de provincia—la prometida por D. Amós Salvador en su decreto del 25 de febrero de 1941?

Pues sabed también que trata de aislaros precisamente quien inspiró al señor conde de Romanones el decreto de 8 de junio de 1940, quien hizo el daño que eso representa, y que hoy, solapadamente, os adula y pretende retiraros de lo que únicamente puede á estas alturas lograr vuestro bienestar: la cohesión de los maestros, la Asociación Nacional del Magisterio Primario, que es la genuina representación vuestra y de todos los maestros y la que ha de pedir y alcanzar de los Poderes públicos, si todos marchamos juntos, la realización de las legítimas ambiciones y aspiraciones de los maestros oficiales de primera educación.

Elegid, ó esperad las instrucciones anunciadas.

ALTAMIRA EN VALENCIA

Llegó el día 16 en el correo de Madrid. Ha sido la primera ciudad que visitaba después de los últimos decretos, y á pesar del riguroso incógnito de su viaje, y de su deseo, reiteradamente expresado, de que no se le hiciese objeto de ninguna clase de atenciones, fué recibido en la estación por el delegado regio, D. Gil Roger, el presidente de la Asociación de la capital, D. Ambrosio Cebrián, y algunos amigos.

Visita á las escuelas.—En la tarde del mismo día, acompañado del delegado regio, inspector del distrito y los de Teruel, Alicante, Murcia y Castellón, que habían sido llamados á Valencia para recibir instrucciones encaminadas á cumplir las disposiciones relativas á la graduación y desdoble de las escuelas, visitó el Grupo escolar Cervantes, recorriendo sus dependencias y enterándose de su funcionamiento, y las nuevas escuelas graduadas dirigidas por D. José Martínez Martí, D. Enrique Gozalbo, D. Juan Jimeno, D.ª Patrocinio Meareca y D.ª Soledad Martínez.

El Sr. Altamira no sólo se hizo cargo de las condiciones de los locales, sino que expuso consideraciones muy atinadas sobre la marcha de las escuelas y mejor funcionamiento dentro de sus peculiares condiciones. Ya entrada la noche se retiró á descansar de las fatigas del viaje, aumentadas con las visitas á las escuelas y las de gran número de amigos particulares y maestros que se apresuraron á saludarle.

En la Delegación Regia.—El día 17, á las diez, celebró una detenida
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conferencia con los inspectores del distrito universitario, que se mostraron muy propicios á secundar las iniciativas del director general, encaminadas á vencer los obstáculos que pudiera presentar la implantación de las últimas reformas.

A continuación recibió á los Claustros de las Escuelas Normales, después al presidente de la Asociación provincial y al de la capital, que le felicitaron por las últimas reformas, y sucesivamente fué recibiendo á los maestros del Grupo Cervantes, directores de graduadas y maestras y maestros en general.

Con todos conversó afablemente el Sr. Altamira, dando pruebas de su distinción, saber y profundo amor á la enseñanza.

Por la tarde dió la siguiente conferencia en el Grupo escolar Cervantes, ante numerosísima concurrencia. El magisterio público en pleno, médicos, diputados y amantes de la cultura en general se congregaron para escuchar la autorizada y elocuente palabra del Sr. Altamira.

Es difícil, si no imposible, dar una idea sintética de los puntos tratados por el ilustre conferenciante. Trazó un programa completo, acabado, de cuantas reformas interesa llevar á cabo en la primera enseñanza para que alcance el desarrollo en que se encuentra en los demás países.

Explicó la significación de los últimos decretos de 25 de febrero relativos al desdoble y graduación de las escuelas. «La enseñanza graduada —decía—es la forma más perfecta de organización escolar y está establecida desde hace muchos años en todas las naciones cultas; pero esta escuela reclama local adecuado y condiciones especiales en el personal que ha de regirla.

»A falta de locales puede graduarse la enseñanza, interin se construyan los edificios, que deben ser modestos, sencillos, sin aparato externo. El edificio requiere, ante todo, aire, luz, espacio, lo que tanto abunda en nuestro suelo. Lo esencial —decía— es el maestro. Allí donde haya un buen maestro, habrá una buena escuela. Y al maestro lo que hay que exigirle, más que ciencia, que nunca tendrá bastante, es fe, entusiasmo por su profesión, trabajo ahincado en pro de la niñez.

»Se repite con harta frecuencia que los maestros no están á la altura de su misión; pero yo he de decir sinceramente, sin que trate de defenderlos, sino sólo de exponer hechos, que los maestros son tal como los hemos hecho. Los queremos mejores, hagámoslos. Los que hay buenos, y yo me complazco en reconocer que abundan, algunos superiores á los del extranjero, se han formado ellos mismos.

»Pero el maestro —añadía— necesita la cooperación eficaz, obligada, imprescindible del padre; del padre, que no ha cumplido su misión con enviar su hijo á la escuela. El padre y la madre son factores insustituíbles en la obra escolar. Por eso interesa tanto vulgarizar las doctrinas pedagógicas, para que todos, firmemente percatados de sus deberes, se apresuren á cumplirlos sin tibiezas.»