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faltar á la ley; teniendo en cuenta, además, que el nombramiento no se puede renunciar, y las plazas ocupadas por los repetidos agraciados quedan de derecho vacantes en cuanto se les nombra á éstos para nueva escuela.

Hoy volvemos á insistir sobre lo mismo, rogando al señor ministro y al señor subsecretario paren en ello su atención, pues sin daño para nadie puede satisfacerse una gran necesidad de la enseñanza y al propio tiempo dar medios al profesorado para que se asiente de una vez donde convenga á su salud y á sus intereses.

Creemos muy atendible nuestra petición, y ya que se nos otorga una nueva escala de sueldos en consonancia con la de otros funcionarios públicos, es muy justo que se nos dé siquiera facilidades para mejorar nuestra situación económica, en lo posible, mediante el concurso.

J. MOLINA PALOMO.

ADICIÓN.—Se nos dice que han debido agregarse al concurso de ascenso las escuelas de párvulos de Mahón y Palencia y las auxiliarías de Santander y Granada, dotadas con 1.375 pesetas, que fueron declaradas desiertas en el de traslado del mes de julio.

Convendría que la Dirección general de primera enseñanza averiguara lo que haya de cierto en esta indicación y en otras ocultaciones de que se habla. — (N. de la R.)

EL DESDOBLE

Se ha hecho asunto de actualidad esta evolución de la enseñanza. La Real orden de 6 del actual ha puesto sobre el tapete una innovación que introdujo el ilustre ministro Sr. Gimeno al convertir en otras tantas escuelas independientes las auxiliarías de Barcelona. Con tal reforma ganó mucho la enseñanza de la capital condal, ganaron nuestros compañeros los auxiliares y ganó también su Ayuntamiento en intereses personales y pecuniarios; y aunque esta reforma limitaba para lo sucesivo los derechos de los desdoblados y hasta cierto punto y dentro del terreno legal la limitación era lógica y justa, las razones y fundamentos que señala el preámbulo de la reciente disposición han tenido fuerza bastante para desvirtuar aquellas cortapisas del Real decreto del Sr. Gimeno.

Á la vista del amplio horizonte que se presentaba al Cuerpo de auxiliares, todos los de España, especialmente los de Madrid, han venido solicitando estos últimos años que les alcanzase aquella importante reforma, con el fin de que se les considerara como maestros de la categoría que á cada uno le correspondiera; pero la mayoría, la inmensa mayoría ha visto malo-
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gradas sus justas pretensiones por haber tropezado con la resistencia de los respectivos Ayuntamientos á proporcionar los locales necesarios, requisito preciso para que fuera factible el desdoble.

Ahora cabe preguntar:

¿El Ayuntamiento de Barcelona contribuyó al desdoble de sus escuelas de una manera graciosa, desinteresada, por puro amor á la educación é instrucción de su pueblo, por dar muestras de esplendidez?

Á nuestro juicio, no. El Ayuntamiento de Barcelona tenía, como la tienen todos, la obligación de sostener el número de escuelas que por la ley le corresponde, y sabía que tendría que llegar la época de crearlas. Sabía también que estas escuelas, por ser de nueva creación, se proveerían por el medio legal de la oposición y que las oposiciones se harían en Madrid. Además, en el seno del Concejo figuraba entonces una persona de alta reputación política, conocedora muy al detalle de todos los asuntos de enseñanza, y por añadidura amigo de sus paisanos. Á él únicamente, que fué el alma de la reforma, que luchó con verdadera fe por salvar intereses de unos y de otros, le debe Barcelona el aumento de sus escuelas, y los auxiliares este nuevo horizonte de prosperidad.

Ahora bien: la Real orden de 6 de los corrientes convierte en realidad la aspiración legítima de los auxiliares á que se refiere, teniendo por fundamento razones equitativas y justas; pues en una misma localidad no debe haber maestros de distinta categoría y sueldo, teniendo todos idénticos deberes.

Pero seguramente el Sr. Burell, que ha sido su ánimo redimir una clase postergada, no ha debido ver la limitación de ese beneficio ó mejora, por cuanto no la disfrutarán los auxiliares de las escuelas no desdobladas, que son la inmensa mayoría. Y aunque no se nos oculta que en rigor no faltaba fundamento para ello, tampoco se ocultará á su perspicaz entendimiento que estos últimos auxiliares van á quedar postergados, sin quererlo seguramente el autor de la reforma. Y como el hecho resulta desconsolador, aunque muy humano, nos permitimos llamar la atención del señor ministro para que, fijándose en cuanto queda expuesto y alguna consideración más que él pueda añadir, dicte otra disposición haciendo extensivos los derechos que concede la repetida de 6 de los corrientes á todos los auxiliares de escuelas no desdobladas, á fin de que desde 1.º de enero de 1911 puedan disfrutar de derecho esos mismos beneficios, sin que resulten postergaciones que no se han querido producir, y dejando para lo sucesivo, cuando la situación económica del Estado y de los Ayuntamientos lo consienta, el desdoble efectivo de las escuelas con todas sus consecuencias.

Esto es lo que á nuestro juicio procede hacer, velando por los fueros de la justicia, para no lesionar ningún derecho y hacer verdaderamente simpática esta reforma.

Sinceramente creemos que el señor ministro lo estimará así y obrará en consecuencia al resolver la instancia que los maestros-auxiliares tienen.
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presentada en este sentido, dejando por este solo hecho huella indeleble de su paso por el Ministerio.

RAMÓN AMOR.

Dicembre de 1910.

Á LOS AUXILIARES DE LAS GRADUADAS DE LAS NORMALES

¡ILLEGÓ LA HORA!!

A pesar, queridos compañeros, de haber entrado por oposición en la categoría de maestros de escuela superior; á pesar de haber probado en tales oposiciones tanta suficiencia ó más que los actuales regentes; á pesar de ser tenidos y considerados cada uno de los grados que desempeñamos como otras tantas escuelas públicas unitarias é indispensables; á pesar de venir cobrando desde que se estableció esta clase de escuelas sueldos insuficientes y mucho más mezquinos realmente que los de las categorías infimas; á pesar de que nos llaman auxiliares sin serlo; á pesar de que enseñamos á niños y á los alumnos normalistas; á pesar de que á nuestros antecesores—los antiguos auxiliares de las escuelas prácticas—, por el mero hecho de serlo se les concedió el sueldo de los demás maestros de la misma población y derecho á pasar á las vacantes que en la misma podrían ocurrir; á pesar de... tantos y muchísimos más pesares, nosotros seguimos siendo los desheredados de las múltiples prebendas que á diario se reparten, de nosotros nadie se acuerda y á nosotros nada se nos concede. Antes al contrario, poco á poco, y cada día con más atrevimiento, nos van despreciando y abandonando bárbaramente.

Ayer, sin motivo legal, se nos prohibió concursar escuelas elementales, y hoy hasta las superiores, porque éstas desaparecerán llamándose todas nacionales. Ayer no podíamos pasar á las regencias los que no posefámos el título normal, título que se ha hecho imposible de adquirir dada la limitación de la edad y otras trabas, y hoy que se establecen y crean otras nuevas graduadas, entregan sus direcciones á todos aquellos que las pidan, tengan ó no condiciones, sean maestros elementales ó superiores, hayan entrado por estas ó las otras oposiciones. Ayer, al fundar nuestras escuelas por vía de ensayo, nos quitan ignominiosamente los emolumentos de casa y retribuciones, y hoy se los aumentan con creces á los auxiliares desdoblados, ¡¡sólo á esos auxiliares!! y además les dan dos ó tres ascensos en sus respectivos sueldos.

¿Y es posible que todavía suframos y aguantemos tanta postergación, tanto abandono y tanto ultraje? ¿Es posible que todavía permanezcamos cru-
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zados de brazos é impasibles ante situación tan desesperada, tan crítica y tan denigrante?

¿No veís que de continuar así, estáticos é indiferentes, eternamente seguiremos siendo auxiliares y trabajando como negros para que otros coman á costa de nuestro sudor? ¿No es ya tiempo de que todos á una, y por la via recta, busquemos nuestra propia, justa y legítima redención? ¿No llevamos ya demasiados años de martirio y sufrimiento? ¿No os habéis percatado ya que por nosotros nadie vela y á nosotros nadie nos defiende?

Pues arriba, que llegó la hora; arriba, y no con razonamientos ni instancias, no con peticiones individuales, no con súplicas frívolas, sino de otro modo, de otra manera, como se hacen hoy las cosas.

Por de pronto unámonos, agrupémonos, asociémonos; pero no de broma, no para tener una Asociación más y un reglamento más; no para jugar á las juntas y á las asociaciones; no para pagar una cuota pequeña que sirva de mofa y de irrisión; no para esto, no; que no iremos á ninguna parte y estamos mejor así: para lo contrario, para algo que sea de verdad y que valga y nos haga valer.

Quienes así lo deseen, quienes estén dispuestos á todo, quienes presten- dan salir de una vez y para siempre de esta situación precaria y miserable en que estamos sumidos, que nos escriban y pidan instrucciones á nosotros ó á los respectivos compañeros de su distrito universitario.

Maestros y maestras-auxiliares de las escuelas graduadas de todas las Normales de España, ¿oiréis nuestra voz, acudiréis presurosos á este llama- miento que os hacen estos vuestros entrañables compañeros?

Allá veremos.

Por los auxiliares de Zaragoza,
PARLO ESTREMIANA.

(Se suplica la reproducción.)

Diciembre de 1910.

¿PEQUEÑECES... Ó DE BULTO?

Como consecuencia de la ley de Presupuestos votada últimamente por las Cámaras, ha venido la subsiguiente expedición de nuevos títulos adminis- trativos al personal ascendido. En éste se cuenta parte del profesorado del Colegio Nacional de Sordomudos y de Ciegos, cuyo Centro directamente depende del Ministerio de Instrucción pública.

Mas véase lo que se viene observando á medida que van llegando di- chos documentos.

Títulos correspondientes á cargos iguales con la misma dotación se en-
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euentran firmados por distinta Superioridad, puesto que unos lo son por el director general de primera enseñanza, y otros por el subsecretario de Instrucción pública. En cuanto á la fecha que van expedidos, no obstante ser consecuencia de una ley cuyos efectos principian á regir desde 4.º de enero, unos tienen esta fecha, otros la del 7, otros del 46, y aun algunos hace tres días no habían llegado al Colegio.

En cuanto á este extremo, y por si pudiera suponerse que siendo secuela de una ley la fecha es la misma para su vigor, ¿cómo en unos la autoridad que los expide hace constar que el interesado á que se refiere el título percibirá los haberes en él señalados desde el 4.º de enero, y en otros no se hace constar tan interesante extremo, si bien el secretario del Colegio lo expresa en la toma de posesión?

Hay otro punto no de escasa importancia y que preocupa á los interesados en tanto la Superioridad no lo aclare. A unos se les asigna en el nuevo título cargos que no figuraban en los anteriores, y en cambio á otros les resta cargos ó enseñanzas consignados en los antiguos, anunciados en la vacante y verificados ejercicios de oposición especiales para ellos.

Y por si era esto poco, en documentos tan serios que deben distinguirlos la carencia completa de tachas, enmiendas ni raspaduras, llevan tachados renglones enteros en la parte impresa, tachas con enmiendas y entrelíneas de letra manuscrita, y hasta el menor esmero en la parte caligráfica, y eso que parece debieran cuidarse de ello en oficinas del ramo de primera enseñanza. Porque... ¡cuidado que hay algunos títulos que sonrojan al empleado que los ha llenado y hasta á los jefes que entregan á tales manos documentos de tal índole!

H.

AL MAGISTERIO PÚBLICO

Aplastante ha resultado la última disposición ministerial, por la que per se se otorgarán nuevos títulos administrativos á determinados maestros-auxiliares, ó sea á los de las desdobladas escuelas.

Nunca pudimos creer que en las esferas gubernamentales, donde más se debe velar por la pureza y el respeto á las leyes estatuidas, se olvide esta irrecusable obligación. Nunca creímos que la balanza de la justicia y de la equidad se inclinara tanto al peso de la influencia.

Hacíamos político hasta la quinta esencia al Sr. Burell, cosa que bien demostrada tiene; mas, la verdad, no le creíamos pedagogo, aunque el Ministerio que rige es el de la Pedagogía; pero, ¡oh error!, ahora nos resulta que en él estaba incubado uno, si bien es algo modernista, al enseñarnos á los profesionales, sin duda para que lo hagamos á nuestra vez á los alum-
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nos, ¡ahí es nada!, que las leyes en nuestra nación pueden ser vulneradas, bastando para ello el capricho de un conspicuo.

Tomemos nota de la lección recibida y divulguemos la enseñanza dada por nuestro jefe, que no menor tributo debemos rendirle por la novísima que introduce en el Derecho y la Legislación vigentes.

No censuramos que á nuestros queridos compañeros los maestros-auxiliares se les otorgue un beneficio que bien merecido tienen, no; es la forma novísima de acordarlo.

Al prestar idénticos servicios los auxiliares que los maestros de las desdobladas y las no desdobladas escuelas, deben percibir, no un aumento en su categoría ahora y otro dentro de tres años, hasta llegar á la equiparación dentro de cada localidad, sino desde el momento una gratificación igual á la diferencia de los sueldos asignados á unos y otros; pero entiéndase bien, sólo gratificación, sin que por ella suban dos escalas en perjuicio de otros compañeros. Esto es lo equitativo, esto es lo racional, esto es lo lógico, esto es lo que no repugna al Derecho, dentro del respeto á las leyes estatuidas.

Si el ministro de la Guerra hubiera sido el firmante de una ley igual que la comentada, que afectara á los militares, ¿pasarían por ella los perjudicados? Ciertamente, no; pero se trata de pacientes maestros, y contra éstos todo es posible.

Entendemos que esa Real orden debe ser aclarada por otra en el sentido de que todos los maestros-auxiliares sin excepción —conste que nosotros no lo somos— tengan derecho al perceibo de la diferencia de sueldos entre éstos y los maestros de la misma localidad desde primero de año pero sólo en concepto de gratificación, mientras permanezcan en la misma localidad, siguiendo para los demás efectos legales en la escala á que antes de la Real orden pertenecieran.

Reúnase la Asociación Nacional y acuerde una exposición en tal sentido, y si elevada ésta á los Poderes se desatiende—cosa que no creemos suceda—, persistiendo en llevar á cabo lo decretado, nosotros, en demostración de que la lección ha sido aprovechada, agreguemos unas preguntas y explicaciones más al programa de Derecho, por las que los alumnos vengan en conocimiento de que las leyes pueden no ser respetadas impunemente, aunque estén en vigor, si el que las vulnera cuenta con la influencia, ó sea que en nuestro desdichado país, del que por algo emigran cientos de miles de personas, está por encima de la ley el capricho ó la influencia personal.

Valtrigra.
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NOTICIAS É INFORMACIONES

Del Ministerio:
Resuelve de conformidad con el informe emitido por la Junta Central de Derechos pasivos del Magisterio el recurso de alzada interpuesto por D. Abelardo F. Quevedo y Soto.
— Idem íd. del Consejo de Instrucción pública el interpuesto contra orden de la Subsecretaría por los maestros de Puente Tocinos (Murcia), y los gubernativos contra D.a Mercedes Peña, maestra de Touriñán (Coruña), y D. Carlos Mendoza, de Chinchón.

Dícese que el ministro de Instrucción pública tiene en estudio una amplísima y radical reforma de la enseñanza.
¿Relativa á asignaturas, ó á pesetas?
Porque de materias de enseñanza está saturadísima la primaria.
En cambio no se ven por ninguna parte los céntimos destinados á material y á personal.
Y crea el Sr. Salvador que lo que aquí hace falta es despensa, no biblioteca.

Como estaba anunciado, el jueves, á las seis de la tarde, celebró junta general la Asociación de Caridad Escolar, que preside la directora de la Escuela Normal Central de Maestras, D.a Carmen Rojo y Herráiz.
La secretaria, Srita. Rincón, leyó el acta, concisa y galanamente escrita, y fué aprobada.
La vicepresidenta, Sra. Monreal, dió lectura á la Memoria del segundo semestre de 1940. Es un documento vibrante, del que no hacemos el elogio que merece, porque nuestros lectores lo verán íntegro en el cuaderno mensual de esta publicación.
El secretario general de la Universidad, Sr. Solier, pidió, y obtuvo en el acto, un cumplido voto de gracias para las autoras de los dos bonitos trabajos leídos, y requirió bondadosamente el concurso de LA ESCUELA MODERNA en favor de las cantinas escolares, concurso que, aunque modesto, pero sin límite alguno, fué reiterado en seguida por nuestro compañero Sr. Arroyo.
La Junta convino en principio en abrir otras dos cantinas, á propuesta de la presidenta, y en mejorar considerablemente el menú, por indicación de la inspectora de las escuelas de Madrid, Srita. García del Real, siempre que las respetables subvenciones ofrecidas á la Asociación se hagan efectivas.
Las señoritas presidenta y secretaria demostraron la bondad y la abundancia de las 55.738 raciones servidas á los niños en el pasado trimestre, y se aplaudió el esmero que la Directiva pone en que la comida sea todos los días variada y en que se confeccione con entera pulcritud.
Mejor que con lisonjas, harto justificadas, probaremos el bien social de la institución y los esfuerzos titánicos de la Junta directiva con los siguientes datos, que sacamos de la Memoria leída, y que se refieren á los meses de octubre, noviembre y diciembre últimos:
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

GENERALES

10 de enero de 1911. (Gaceta del 25.) — La Junta para ampliación de estudios é investigaciones científicas abre convocatoria para la concesión de pensiones en el extranjero:

«Por acuerdo de la Junta para ampliación de estudios é investigaciones científicas, en virtud de lo que disponen el Real decreto de 44 de enero de 1907, modificado por el de 22 de enero de 1910 y reglamento de esta misma fecha, se convoca para la concesión de pensiones destinadas á la ampliación de estudios en el extranjero:
I. Al profesorado de los establecimientos de enseñanza dependientes del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes.
La convocatoria se hace bajo las condiciones siguientes:
1.a Podrán solicitarlas los profesores numerarios y auxiliares de todas clases, y ayudantes de los Centros de enseñanza dependientes de dicho Ministerio.
2.a Las solicitudes se dirigirán al señor presidente de la Junta para ampliación de estudios é investigaciones científicas, plaza de Bilbao, número 6, en esta Corte.
3.a Los aspirantes harán constar en ellas de un modo razonado los trabajos ó estudios que se propongan realizar, los lugares del extranjero donde deseen residir, el tiempo que calculan emplear, y si pueden aducir datos para determinarla, la cuantía de la pensión que á su juicio necesitarán. Deberán hacer constar también los idiomas que conozcan.
4.a Podrán acompañar á la solicitud todo género de documentos ó trabajos que deseen sean tenidos en cuenta.
5.a El término para la presentación de solicitudes expirará al mes de la publicación de este anuncio en la Gaceta.
6.a La Junta formulará las propuestas, determinando la cuantía de cada pensión, su duración, lo que haya de abonarse como gastos de viaje y la época en que debe comenzar á disfrutarse.
7.a Los pensionados mantendrán comunicación con la Junta, para tenerla al corriente de sus estudios durante el disfrute de la pensión, y terminada ésta, presentarán á la Junta un trabajo de investigación referente á algún punto de las materias para que fué concedida.
8.a El disfrute de las pensiones se ajustará á los preceptos del Real decreto y reglamento citados.
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Se han repartido en las seis cantinas abiertas (la de la Prosperidad estuvo cerrada porque hubo obra en la casa), 53.738 raciones, que dan un término medio de 143. En el mismo período de tiempo de 1909 asistieron 49.304 comensales, resultando un aumento en 1910 de 6.437 raciones.

Se ha invertido en pan 2.371,40 pesetas, y en todo gasto, 6.431,44. El precio medio de la ración es 0,43 peseta.

La recaudación en metálico ha sido ésta: por subscripciones, 2.319,20 pesetas; por subvenciones, 7.591, y por donativos, 292,80.

Se han recibido también 279 prendas de vestir.

El balance general del último semestre arroja estas cifras: existencia en Caja, 2.213,79; cuenta corriente de metálico, 6.080; títulos del 4 por 100 interior, 10.000; en junto, 18.293,79 pesetas.

La Sección de Estudios Pedagógicos de la Asociación Nacional del Magisterio Primario ha celebrado su sesión reglamentaria.

Después del despacho ordinario se leyó un informe del presidente de la Sección sobre la Sociedad inglesa titulada The Child Study Society London (Sociedad londinense para el estudio del niño); pero la parte más interesante de la sesión fué la propuesta del vocal Sr. Benito Alfaro, que fué acogida con entusiasmo y por unanimidad.

El propósito del Sr. Alfaro es reunir materiales escogidos para una Pedagogía experimental española, y al efecto la Sección dirigirá á todos los asociados, que son casi todos los maestros de escuela pública, las siguientes preguntas:

1.a Medio hábil ó procedimiento ingenioso que emplea usted para transmitir á sus discípulos el asunto ó lección que más le guste enseñar.

2.a ¿Cuál es la observación más curiosa que ha hecho usted en su escuela?

3.a ¿Qué idea original, útil y práctica consignaría usted preferentemente en una Pedagogía experimental española?

El resultado de esta información y del estudio que de la misma haga la Comisión ejecutiva de la Sección de Estudios Pedagógicos se transmitirá á los asociados por conducto de Unión y Sinceridad, y acaso de un folleto, si hubiera material para ello.

De oposiciones:
Escuelas Normales de Maestras. Labores de Avila.—Para ayer, á las tres, segundo ejercicio.
La Laguna, Ciencias, turno libre.—Ayer, á las dos, cuarto ejercicio, doña Dolores Grangel, D.a Rafaela Salvador y D.a María V. del Rey.
Cuenca, turno de auxiliares.—Ayer, á las tres y media, continuaban los ejercicios.
Idem de niños del distrito.—Sigue el último ejercicio, en la Universidad.
Van por la H.

Don Eduardo Navarro Salvador, autor de los magníficos gráficos del Heraldo de Madrid sobre el analfabetismo en España, ha tenido la atención, que le agradecemos, de ofrecernos su nuevo domicilio, calle del Noviciado, 14, principal.