Suplemento a La Escuela moderna (1911-03-01 00:00:00), página 16

que la primera impresión no corresponde á la bondad del resultado. A primera vista parece que esta clase de maestros no gana ó gana muy poco en el ascenso. Veamos la realidad.

Suponiendo—y ya es suponer—en la tercera parte del sueldo las retribuciones convenidas, el actual maestro de 825 pesetas percibe: 825 por sueldo + 275 por retribuciones + 206,25 por adultos = 1.306,25 pesetas. La nueva categoría da 4.100 de sueldo + 275 (cuarta parte de 4.100) por adultos = 4.375 pesetas. Con lo cual gana el maestro 68,75 pesetas y en categoría para los derechos pasivos, y se hace efectivamente gratuita la enseñanza.

Es un paso inmenso á favor de la gratuitud de la enseñanza y á favor de los prestigios del maestro oficial de primera educación.

Las maestras ni ganan ni pierden, supuestas las retribuciones en la tercera parte del sueldo.

Es evidente que los maestros que hoy perciban por retribuciones mayor suma que la calculada en el Real decreto á nos referimos, seguirán percibiendo la diferencia, para lo cual deben apresurarse á reclamarla del ministro de Instrucción pública en instancia por conducto de la Junta provincial, y es seguro que el Estado abonará esa diferencia, como satisface la que hay entre la gratificación por adultos asignada á algunos maestros y la que fijó el decreto de 4 de octubre del Sr. Gimeno.

Las nuevas categorías de 3.500 y 4.000 pesetas son una merecida satisfacción al magisterio primario.

Hay algo que no vemos claro: la fusión de los maestros de párvulos y los elementales, pero que en las instrucciones que se anuncian no dejará lugar á dudas. Porque nos parece que está casi universalmente reconocida la enseñanza graduada de párvulos, como lo está entre nosotros la escuela modelo ó Jardines de la Infancia de Madrid, Escuela Fröbel, con cinco grados; y si vamos cayendo por fin en la cuenta de que es preciso educar, educar, educar, es indispensable conceder á la escuela de párvulos toda la importancia que tiene y debe tener, y, por consiguiente, graduar esta enseñanza como se gradúa la elemental y superior. Y que así ha de ser en último resultado, lo justifica la diferencia de Escalafones que publica el propio Ministerio y las becas para alumnos en la citada Escuela Fröbel de Madrid.

El otro decreto, el de escuelas graduadas, es un estudio bien pensado y hecho con vistas á la realidad de las cosas, no á idealismos que no habían de encarnar hoy por falta de medios y de ambiente. Se ve en esta disposición la pluma experta del profesor ilustre, del maestro, del pedagogo, del Sr. Altamira, por decirlo de una vez. Y en hermoso maridaje el hacendista y el pedagogo científico y práctico, la obra ha de ser necesariamente de opímos resultados.

Nuestro reconocimiento á los Sres. Salvador y Altamira, y nuestro propósito de ocuparnos nuevamente de los decretos serios y de transcendencia suma que comentamos al correr de la pluma y con pie obligado de tiempo y de espacio.

La enseñanza y el magisterio primario están de enhorabuena.

Es el comienzo de una era de reivindicación del profesorado de primera educación, y de triunfos de la Asociación Nacional del Magisterio Primario.