ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
Suplemento a La Escuela moderna (1910-10-22 00:00:00), página 10

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid, 13 de octubre de 1910. — Burell. — Señor subsecretario de este Ministerio.

Extracto de la hoja de servicios de D. Feliciano Catalán Monroy.—Maestro de primera enseñanza normal. Bachiller.

Por Real orden de 30 de junio de 1900 fué nombrado, en virtud de oposición, profesor numerario de la Sección de Ciencias de la Escuela Normal Elemental de Maestros de Logroño, de donde pasó, por permuta aprobada por Real orden de 17 de enero de 1902, á servir el cargo de profesor de Pedagogía del Instituto General y Técnico de Huesca.

Por Real orden de 2 de agosto de 1902, en virtud de concurso de ascenso, fué nombrado profesor numerario de la Sección de Ciencias de la Escuela Normal Superior de Maestros de Pontevedra.

Ha hecho el depósito para la expedición del título profesional de profesor numerario de Escuela Normal.»

— «Illmo. Sr.: S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido á bien nombrar, en virtud de concurso de ascenso, á D. Joaquín Fenollosa Martínez profesor numerario de la Sección de Ciencias de la Escuela Normal Superior de Maestros de Valencia, dotada con el sueldo anual de 3.000 pesetas.

Es asimismo la voluntad de S. M. que, en cumplimiento de lo prevenido en el Real decreto de 31 de julio de 1904 y párrafo 1.º de la Real orden de 1.º de septiembre siguiente, se considere al interesado desde esta fecha en posesión del expresado cargo, y como baja en el que venía sirviendo en el Instituto de Castellón, el cual se declara vacante y se anunciará al turno que corresponda.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid, 13 de octubre de 1910. — Burell. — Señor subsecretario de este Ministerio.

Extracto de la hoja de servicios de D. Joaquín Fenollosa Martínez.—Maestro de primera enseñanza superior, con arreglo al plan de 47 de agosto de 1907. Bachiller.

Por Real orden de 29 de marzo de 1907, en virtud de oposición, fué nombrado profesor numerario de la Sección de Ciencias de Escuelas Normales de Maestros, con destino á la plaza de profesor de Pedagogía del Instituto General y Técnico de Bilbao, de donde, en virtud de permuta aprobada por Real orden de 26 de agosto del mismo año, pasó á servir igual plaza en el Instituto de Castellón.

Ha hecho el depósito para la expedición del título profesional de profesor numerario de Escuela Normal.»

— Don Valentín de la Varga, delegado regio de primera enseñanza de Cádiz.
— Doña Paulina Cambó y Torras, maestra substituta de Barcelona, con 4.000 pesetas de sueldo; D.ª Luisa Rodríguez Arias, de Fregenal de la Sierra (Badajoz), con 550, y D. Juan Martorell Fons, interino de Palma, con 1.000.
Suplemento a La Escuela moderna (1910-10-22 00:00:00), página 11

ANUNCIOS DE VACANTES

ESCUELAS NORMALES

Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes.—«Illmo. Sr.: Vacante, por pase á otro destino del que la desempeñaba, la plaza de profesor de Pedagogía del Instituto General y Técnico de Castellón, dotada con el sueldo anual de 2.000 pesetas;
En cumplimiento del art. 1.º del Real decreto de 24 de abril de 1908, S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido á bien disponer:
1.º Que se anuncie dicha plaza á concurso de traslado por término de veinte días, á contar desde la publicación de esta Real orden en la Gaceta.
2.º Que sólo podrán aspirar á esta plaza por el presente concurso los profesores de Pedagogía de los estudios elementales de las Escuelas Normales Superiores y de los Institutos.
3.º Que las condiciones que han de reunir los solicitantes y las que habrán de tenerse en cuenta para la resolución del concurso, serán las determinadas en los artículos 3.º, 6.º y 7.º del citado Real decreto.
4.º Que los solicitantes deberán elevar sus instancias á este Ministerio con sus hojas de servicios por conducto de sus jefes inmediatos.
De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid, 13 de octubre de 1910.—Burell.—Señor subsecretario de este Ministerio.

(Gaceta de Madrid del 19 de octubre de 1910.)

CONCURSOS DE ENTRADA, TRASLADO Y ASCENSO DE OCTUBRE DE 1910

Universidad Literaria de Valencia.—En cumplimiento del Real decreto de 15 de abril último, se anuncian á concurso de ascenso, de traslado y entrada las siguientes escuelas, dotadas con sueldo inferior á 825 pesetas:

Concurso de ascenso.—Con 625 pesetas: Rotglá-Corberá y Chelva (auxiliaría) (Valencia), de niños; Benijofar y Patro (Vall de Gallinera) (Alicante), de niñas; Cuevas de Vinromá (auxiliaría) y San Mateo (id.) (Castellón), de párvulos, y Otos y Vallanca (Valencia), de niñas.

Concurso de traslado á escuelas de 625 pesetas.—Casas de Lázaro (Albacete), de niños; Tormos (Alicante), id.; Sumacárcel y Gilet (Valencia), id.; Alfafara y Tormos (Alicante), de niñas; Chilches, Montanejos y Oropesa (Castellón), id.; Moratalla (auxiliaría) (Murcia), de párvulos, y Cuart de les Valls (Valencia), de niñas.

Concurso de traslado á escuelas de 500 pesetas.—Villares (Elche de la Sierra) y Santa Ana (Albacete), mixtas (para proverse en maestra); Benimasot (Alicante), id. (id.); Cuatretondeta (Alicante), de niños; Escobar (Fuentelamo) (Murcia), id., y Aldea de Venta del Moro (Valencia), id.

Concurso de entrada.—Con 500 pesetas: Cañadas (Alhama) (Murcia), de niños, y Cubas (Jorquera) y Golosalvo (Albacete), mixtas (para proverse en maestra).

El plazo para solicitar las anteriores escuelas es el de quince días, contados desde el siguiente al de la publicación del presente anuncio en la Gaceta de Madrid, y los expedientes serán dirigidos á este Rectorado.

Para ser admitido á concurso de entrada es menester ser español, haber cumplido veintiún años de edad, poseer el título de maestro ó maestra elemental, ó certificado de haber satisfecho los derechos correspondientes al
Suplemento a La Escuela moderna (1910-10-22 00:00:00), página 12

mismo, no hallarse incapacitado para ejercer cargos públicos y no haber desempeñado escuela pública en propiedad.

Podrán tomar parte en el concurso de traslado los maestros y auxiliares que desempeñen ó hayan desempeñado plaza de sueldo igual ó mayor que el de la vacante solicitada, siempre que sea del mismo grado, y los que se hallen comprendidos en el art. 17 del Real decreto de 15 de abril último.

Para ser admitido al concurso de ascenso es preciso desempeñar ó haber desempeñado escuelas en propiedad de categoría inmediata inferior á la de la vacante que se solicita y sean además del mismo grado.

Los expedientes solicitando escuelas ó auxiliares por concurso de traslado ó ascenso se compondrán de instancia, hoja de servicios y cubierta. En ésta se hará constar el concurso á que se refiere el expediente, sueldo de las plazas solicitadas, nombre del aspirante, suma de tiempos en la forma establecida en los artículos 22, 23 y 24 del citado Real decreto y relación de las vacantes enumeradas por el orden de preferencia en que el interesado las desee.

Los expedientes solicitando plazas en concurso de entrada constarán de los mismos documentos. Cuando no tenga el aspirante servicios de ninguna clase en escuelas públicas, la hoja de servicios será substituida por un certificado de capacidad, estudios y méritos, expresivo de los requisitos que establece el art. 28 del referido Real decreto y expedido por los secretarios de las Juntas provinciales de Instrucción pública.

Los aspirantes tendrán el mayor cuidado en la redacción de las hojas de servicios, y al final de las mismas y antes de la certificación de las autoridades competentes harán un resumen de conceptos por el orden que indican los artículos 22, 23 y 24, y además consignarán claramente la suma de tiempos que dispone el art. 26.

Las hojas de servicios se cerrarán el día 1.º de octubre actual, y han de estar certificadas dentro del plazo comprendido entre dicho día 1.º y el último de la convocatoria.

Valencia, 5 de octubre de 1910.—El rector, José María Machi.
(Gaceta de Madrid del 18 de octubre de 1910.)

TRIBUNALES DE OPOSICIONES

ESCUELAS NORMALES

Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes.—Tribunal de oposiciones á la plaza de profesora numeraria de Labores de la Escuela Normal de Maestras de Soria, anunciada por Real orden de 27 de julio de 1909.—Las señoritas opositoras á la antedicha cátedra se servirán concurrir al local de la Escuela Sucursal de Artes Industriales, calle de Silva, número 4, á las tres de la tarde del día que haga los quince, á contar desde el siguiente al de la inserción de este anuncio en la Gaceta de Madrid, á fin de dar comienzo á los ejercicios; en dicho acto justificarán su aptitud legal y les será dado á conocer el cuestionario que ha de regir en estas oposiciones, el que tendrán á su disposición por ocho días, conforme á los preceptos reglamentarios.

Lo que se hace público para conocimiento de las interesadas.
Madrid, 12 de octubre de 1910.—El presidente del Tribunal, Narciso Sentenach.
(Gaceta de Madrid del 20 de octubre de 1910.)
Suplemento a La Escuela moderna (1910-10-22 00:00:00), página 2

PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

GENERALES

19 de octubre de 1910. (Gaceta del 20.) — Real orden mandando publicar el siguiente Cuestionario para la Asamblea de Enseñanza y Educación proyectada:

«Ilmo. Sr.: Conforme á lo preceptuado en el Real decreto de 18 de septiembre último, que autoriza al ministro de Instrucción pública y Bellas Artes para convocar una Asamblea general de Enseñanza y Educación, y en cumplimiento de lo prevenido en su art. 13,

S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer que se publique el Cuestionario que ha de ser objeto de discusión en dicha Asamblea.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid, 19 de octubre de 1910.—Burrell.—Señor subsecretario de este Ministerio.

CUESTIONARIO que ha de ser objeto de discusión en la Asamblea general de Enseñanza y Educación á que se refiere el Real decreto de 18 de septiembre de 1910.

SECCIÓN PRIMERA

A

Tema 1.º Concepto, clasificación y división de la enseñanza primaria. ¿Conviene especializar las enseñanzas de párvulos, elemental, superior y de adultos, ó incluirlas todas en la carrera general del magisterio, con título único?

¿Deben establecerse las escuelas de párvulos y las superiores en la primera y última secciones de las graduadas, ó como centros de enseñanza independientes?

¿Debe ser uniforme la enseñanza primaria superior, ó dividirse en preparatoria del bachillerato y para artes, industrias ú oficios?

Tema 2.º Límites y forma de la intervención municipal en la administración y régimen de la primera enseñanza.

¿La enseñanza primaria debe centralizarse y depender exclusiva y directamente del Estado, ó será conveniente conferir en esta materia determinada acción ó autonomía á los Municipios?
Suplemento a La Escuela moderna (1910-10-22 00:00:00), página 23

resultas por pase á la segunda, dotadas con el sueldo anual, respectivamente, de 125, 75 y 50 pesetas; y debiendo proveerse por méritos, de conformidad con lo dispuesto en el Real decreto de 27 de abril de 1877 y Real orden de 4 de abril de 1882, se anuncia un concurso entre los maestros que acrediten mejor derecho y se encuentren incluidos en la clase inferior inmediata.

Los aspirantes dirigirán sus instancias al Excmo. Sr. Presidente de esta Junta, dentro del plazo de treinta días, á contar del de la publicación de este anuncio en el Boletín Oficial, y acompañarán á sus solicitudes la hoja de servicios y los documentos en que funden su derecho al ascenso.

Madrid, 14 de octubre de 1910.—V.º B.º: El gobernador, presidente, Luis Canalejas.—El secretario, Rafael López Mora.

—Existen en el escalafón de maestras de esta provincia, correspondiente al bienio de 1908 á 1909, dos vacantes de la primera categoría, dos en la segunda, mas resultas por pase á la primera, y cinco en la tercera, mas resultas por pase á la segunda, con el sueldo anual, respectivamente, de 125, 75 y 50 pesetas; y debiendo proveerse por méritos, de conformidad con lo dispuesto en el Real decreto de 27 de abril de 1877 y Real orden de 4 de abril de 1882, se anuncia un concurso entre las maestras que acrediten mejor derecho y se encuentren incluidas en la clase inferior inmediata.

Los aspirantes dirigirán sus instancias al Excmo. Sr. Presidente de esta Junta, dentro del plazo de treinta días, á contar del de la publicación de este anuncio en el Boletín Oficial, y acompañarán á sus solicitudes la hoja de servicios y los documentos en que funden su derecho al ascenso.

Madrid, 14 de octubre de 1910.—V.º B.º: El gobernador, presidente, Luis Canalejas.—El secretario, Rafael López Mora.

(Boletín Oficial del 19 de octubre de 1910.)

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La Nacional.

SECCIÓN DE SOCORROS MUTUOS

La Comisión Central acuerda en el presente mes de octubre de 1910 solicitar diez cuotas de 0,40 peseta para el socorro contraído por los siguientes socios fallecidos:

Don Constantino Pérez Bouzón, de San Adrián de Vilariño, Cambados (Pontevedra); D.ª Consuelo Martín-Crespo Esteban, de Córdoba, Córdoba (Córdoba); D. Rafael Fernández Tuero, de Cabranes, Infiesto (Oviedo); don Eusebio Martín Blanco, de Piquera, Burgo de Osma (Soria); D. José Enciso Bonilla, de Córdoba, Córdoba (Córdoba); D.ª Demetria Fernández Fernández, de Matanza, Valencia de Don Juan (León); D. Juan García Suárez, de
Suplemento a La Escuela moderna (1910-10-22 00:00:00), página 24

Piedrafita, La Vecilla (León); D.a Eugenia López de Vergara, de Manjirón, Torrelaguna (Madrid); D. Ramón García Casal, de Teo, Padrón (Coruña), y D. Tomás Álvarez Álvarez, de Robledo de las Traviesas, Villafranca del Bierzo (León).

El presidente, Manuel Cortés y Cuadrado.—El secretario, Juan C. Arroyo.

NOTICIAS É INFORMACIONES

Por fin se ha publicado el Cuestionario para la Asamblea de Enseñanza que intenta celebrar el señor ministro de Instrucción pública. En la Parte Oficial del presente SUPLEMENTO lo pueden ver nuestros lectores.

La falta de espacio, á pesar de constar de 24 páginas el presente número, nos impide ocuparnos hoy de la Asamblea y del Cuestionario.

La Diputación provincial de Madrid adeuda por aumento gradual de sueldo el año 1904 y el segundo semestre de 1906, y á los maestros que han pasado de una á otra categoría, los años 1905-1910.

Al digno presidente acudimos en demanda de esos pequeños haberes de los maestros de la provincia, y esperamos confiadamente que atenderá nuestro ruego y que no dejará transcurrir el año sin haberlos abonado.

El Sr. Burell ha dado cuenta en Consejo de Ministros de que piensa crear la Dirección de Primera enseñanza, una Comisión permanente de Instrucción pública, Instituto de material científico, escuelas de enseñanza práctica de la mujer, escuela práctica de idiomas, bibliotecas populares...

El Sr. Burell no aumenta un solo céntimo á los sueldos de los maestros, ni crea una sola escuela de primera enseñanza, ni mejora el material pedagógico, ni los locales-escuelas...

El Sr. Burell celebrará la Asamblea de Enseñanza cuando esté aprobado el presupuesto de Instrucción pública,...

Seguimos creyendo que el Sr. Burell está completamente equivocado, y lo sentimos por él y por la enseñanza popular.

Se nos ruega que llamemos la atención del señor ministro de Instrucción pública sobre el hecho de existir vacantes dos auxiliarías de la graduada de Jaén, que han debido ser incluidas en la convocatoria de oposiciones que se celebran ahora en Granada, y que nadie sabe por qué tal omisión.

Esperamos que el Sr. Burell lo averiguará y proveerá en justicia.

La abundancia de original oficial nos impide publicar con la oportunidad que quisieramos, no sólo trabajos de colaboración, sino los propios nuestros y la amplia información de que disponemos, no obstante la frecuencia con que aumentamos el número de páginas del SUPLEMENTO.

Tengan un poco más de paciencia nuestros colaboradores, que todo se andará.
Suplemento a La Escuela moderna (1910-10-22 00:00:00), página 3

Tema 3.º Circunstancias y condiciones que deberán reunir los maestros para conferirles los cargos de directores y maestros de sección de las escuelas graduadas. — Medidas más convenientes para asegurar el buen régimen de estas escuelas, y la concordia y disciplina en su profesorado. ¿Deben existir maestros auxiliares en las escuelas unitarias?
En caso afirmativo, régimen y condiciones.

Tema 4.º Reformas que deben establecerse para que los derechos pasivos del magisterio no graven sobre las escuelas y perjudiquen la enseñanza. — Medios de suprimir las interinidades y las substituciones.

Tema 5.º La moral en la escuela.
¿Qué medidas podrían adoptarse para garantizar y conseguir la educación ética y patriótica en las escuelas oficiales?
Enseñanza artística y literaria y juegos infantiles como elementos de educación moral.
Problemas de educación moral que se resuelven mediante una acertada educación física.

Tema 6.º Enseñanzas que deben darse en las escuelas primarias oficiales para que realicen su doble misión instructiva y educadora.
¿Cómo deben distribuirse y proporcionarse estas enseñanzas?

Tema 7.º Cantinas y Colonias escolares. — Becas ó pensiones para los niños pobres. — El internado en la escuela primaria. — Medios prácticos para ir estableciendo estas reformas. — Instituciones benéfico-escolares.

Tema 8.º Forma de establecer la inspección médica en las escuelas y manera de hacerla efectiva en las rurales.
Higiene escolar.
Ejercicios y juegos infantiles. Organización de estos juegos conforme á la edad de los alumnos y á la clase y categoría de la escuela.

Tema 9.º Futura escala de sueldos del magisterio primario.
Escalaftón general.
Condiciones que deben regular los concursos.
Consignación para material.

Tema 10. Construcción de locales-escuelas.
¿Conviene crear escuelas nuevas antes de haber mejorado las condiciones de las que existen actualmente?

Tema 11. Niños anormales. — Organización de su enseñanza. — Clasificaciones á que da lugar. — Formación del profesorado para estas escuelas.

SECCIÓN PRIMERA

B

Tema 1.º Concepto de las Escuelas Normales de Maestros y de Maestras. — Medios más convenientes para la formación del profesorado primario. — Plan de estudios. — Número de estas escuelas.
Suplemento a La Escuela moderna (1910-10-22 00:00:00), página 4

¿Debe establecerse el internado?
Tema 2.º ¿Puede admitirse que los aspirantes al magisterio cursen sus estudios en establecimientos diferentes de las Escuelas Normales?
¿Deben ser las Escuelas Normales de la misma categoría?
¿Se debe establecer el título único?
¿Será conveniente que existan títulos especiales que habiliten para las enseñanzas de párvulos, adultos y niños anormales?
Tema 3.º ¿Las enseñanzas que deban darse en las Escuelas Normales han de ser enciclopédicas y de carácter general, ó todas ellas específicas y profesionales?
En este último caso, ¿cómo se podría garantizar y probar la cultura general de los aspirantes á la carrera del magisterio?
Tema 4.º Escuelas prácticas agregadas á las Escuelas Normales.—Medio más eficaz de establecer las prácticas de la enseñanza en la carrera del magisterio.—División de la enseñanza práctica: su forma y carácter.—Intervención de los maestros regentes de las escuelas prácticas en las Normales.
Tema 5.º Formación de inspectores y profesores de Escuelas Normales.—Escuela Superior del Magisterio.—Reformas que deben introducirse.
Tema 6.º Organización que debe darse á los inspectores de primera enseñanza para garantizar su independencia, su aptitud y el recto cumplimiento de la misión que se les confía.
Tema 7.º ¿Debe haber reciprocidad entre los cargos de inspector, profesor de Escuela Normal y maestro de la categoría de 2.000 ó más pesetas?
Condiciones técnicas y administrativas para que, en caso afirmativo, esta reciprocidad pueda establecerse.
Tema 8.º Número de inspectores con relación á las escuelas.—Residencia, derechos pasivos, traslados, excedencias.—Materias que debe comprender la oposición para ingresar en el Cuerpo.
Tema 9.º Condiciones que deben exigirse para fundar, dirigir y sostener escuelas privadas.
¿Cuál debe ser la intervención del Estado en los colegios de enseñanza particular?

SECCIÓN SEGUNDA

Tema 1.º Concepto de la segunda enseñanza.
Los estudios del bachillerato, ¿deben ser de cultura general ó de preparación específica para determinadas carreras?
¿Pueden armonizarse estas dos tendencias?
¿Será conveniente dar á este período de estudios carácter eminentemente educativo?
¿Qué materias debe comprender el bachillerato y cuál debe ser la edad de ingreso en la segunda enseñanza?
Suplemento a La Escuela moderna (1910-10-22 00:00:00), página 5

¿Debe subsistir la enseñanza de la Gimnástica?
En caso afirmativo, ¿qué medios pueden emplearse para hacerla efectiva?

Tema 2.º ¿Será conveniente que el Estado formule un programa único para cada asignatura, sin menoscabo de la libertad del profesorado para la exposición de sus doctrinas científicas?
¿Deben existir libros de texto?
Y en caso afirmativo, ¿en qué condiciones?

Tema 3.º Exámenes.
¿Deben suprimirse para los alumnos de enseñanza oficial?
¿En qué forma podrá verificarse la prueba de suficiencia para los alumnos de enseñanza no oficial?

Tema 4.º Internado en los Institutos de segunda enseñanza.
Forma de establecerlo.
Mediointernado y salas de estudios.
Colegios incorporados y no incorporados.
Condiciones que debe exigírseles.
Sus relaciones con la enseñanza oficial.

Tema 5.º Formación é ingreso del profesorado numerario y auxiliar de segunda enseñanza.
¿Deben suprimirse las oposiciones?
¿Será conveniente la creación de un Instituto Pedagógico donde se forme el personal docente de segunda enseñanza?

Tema 6.º Material científico de los Centros de enseñanza y material ordinario.
Forma de administrarlos é inspeccionarlos.
¿Será conveniente la creación de un Centro común á todos los establecimientos de enseñanza para adquirir, distribuir y reparar el material científico en forma que estas reparaciones sirvan de escuela práctica para los alumnos de los Centros docentes de industrias?

Tema 7.º Plan de estudios.
Carácter y organización que conviene dar á las enseñanzas en las Escuelas de Comercio, Náutica, Artes é Industrias y Artes industriales, á fin de que respondan más acertadamente á los fines para que fueron creadas.
Nota. Sobre cada una de las enseñanzas especiales de que trata este tema, podrán presentarse dos ponencias con sus conclusiones correspondientes.

SECCIÓN TERCERA

Tema 1.º Concepto de la Universidad.
¿Será conveniente que la Universidad integre todas las enseñanzas superiores de carácter civil del Estado, sin menoscabo de la relativa independencia que á cada una de aquéllas corresponda?