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Suplemento a La Escuela moderna (1910-11-05 00:00:00), página 9

D.ª María Martínez Rovira, la que queda excluida no sólo por haber llegado aquél transcurrido con exceso el plazo de presentación, si que también porque la solicitante firma su instancia el 27 del actual, ó sea dos días después de terminado el plazo de admisión de expedientes para tomar parte en el concurso.

Una hoja de servicios de D. Emilio Bonet Amorós y otra de D. José Sanmartín Alonso, las que no pueden unirse á sus expedientes por haber llegado terminado no sólo el plazo de presentación, si que también el de formular las propuestas.

Los expedientes de D.ª María Magdalena Rodríguez González, D. Rodolfo Reig Galafré y D. Camilo Domingo Manero, que por iguales razones no pueden ser tenidos en cuenta.

Enviados por la Junta provincial de Lérida.—Cuatro expedientes, pertenecientes á D.ª Rosa Adserá Vives, D.ª Nieves Borrell Llestarrí, D. José Aresté Teixidor y D. Buenaventura Grau Pujolá.

Todos estos aspirantes quedan excluidos por las razones siguientes:
Doña Rosa Adserá Vives, por no acompañar el certificado de Penados.
Doña Nieves Borrell Llestarrí, por enmiendas sin salvar en su hoja de servicios.
Don José Aresté Teixidor, por enmiendas sin salvar en su hoja de servicios y no acompañar el certificado de Penados.
Don Buenaventura Grau Pujolá, por añadidos en su hoja de servicios y en la cubierta, hechos con letra y tintas diferentes, sin salvar.

Además, todos estos expedientes presentan las anomalías que seguidamente se consignan, dignas de tenerse en cuenta para su exclusión:

1.ª Que la Junta provincial de Lérida consigna que ha recibido los expedientes el día 22, no firmando el oficio hasta el 25.
2.ª Que estas comunicaciones, fechadas el 25, á pesar del corto trayecto que separa Lérida á Barcelona, no ingresan en Secretaría hasta el 29.
3.ª Que todas las hojas de servicios que acompañan estos solicitantes van certificadas por la Junta provincial con fecha 23 del que cursa, á pesar de formar parte de los expedientes que se afirma recibidos el día 22.

Por todo lo expuesto, este Rectorado acuerda declarar fuera de concurso á D.ª María Martínez Rovira, D.ª María Magdalena Rodríguez González, doña Rosa Adserá Vives, D.ª Nieves Borrell Llestarrí, D. Rodolfo Reig Galafré, D. Camilo Domingo Manero, D. José Aresté Teixidor y D. Buenaventura Grau Pujolá, los que serán continuados al final de la relación de excluídos en los turnos á que aspiran.

Barcelona, 34 de octubre de 1910.—El rector, Joaquín Bonet Amigó.

(Gaceta de Madrid del 4 de noviembre de 1910.)

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La del partido de Puigcerdá (Gerona).

En la última reunión celebrada por la Asociación de Maestros de este partido se tomaron los siguientes acuerdos:

1.º Liquidar con la Asociación provincial en la forma expuesta en la reunión.
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SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XX.   MADRID, 12 NOVIEMBRE 1910.   N.º 1.455 de la col.ª

Sumario.

Disposiciones oficiales: GENERALES: R. O. concediendo las pensiones que cita para ampliación de estudios. Otra concediendo matrículas y exámenes extraordinarios. O. de la S. recordando la obligación de enseñar el sistema métrico-decimal. — Asuntos de personal: Nombramientos. Anuncios de vacantes: ESCUELAS NORMALES: Dejar sin efecto el de una plaza de Ciencias de Maestros de Badajoz. CONCURSO DE TRASLADO DE NOVIEMBRE DE 1910: Rectorados de Oviedo, Salamanca y Zaragoza.—Juntas de Enseñanza: PROVINCIALES: Alicante, Inspección.—Asociaciones de Maestros: Madrid, Getafe, Murcia y Torrelavega.—Propio y ajeno: La Inspección general: D. Rafael Alatmiria. Sabotage. La Asamblea y las Normales.—Noticias e Informaciones.

Índice de la «Gaceta».

Día 9 de noviembre de 1910.—RR. OO. de nombramientos de catedráticos y vocales de oposiciones, y declarando vacante una auxiliaría de Medicina de Madrid.
Día 10.—R. O. nombrando presidente del Tribunal de oposiciones á la cátedra que dice.
Día 11.—Estado de los nacimientos, matrimonios y defunciones ocurridas en las capitales de provincias de España en el mes de abril.

HIGIENE Y EDUCACION DE LA VOLUNTAD
POR
EMILIO ZURANO MUÑOZ
ABOGADO

Un tomo en octavo de 186 páginas, dividido en 26 capítulos interesantísimos y muy bien impreso.

Precio: 2 pesetas ejemplar.

TOMO XX.
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sesión extraordinaria.—El presidente, Jaime Monró.—El secretario, Pelagio Ferrer.

La del partido de Torrelavega.

En sesión celebrada el domingo 6 del actual se tomaron los acuerdos siguientes:
1.º Hacer saber á los socios que se hallen en descubierto en sus cuotas se pongan al corriente si desean ser considerados como tales.
2.º Nombrar secretario á D. Maximiliano Santiago y vocal á D. Manuel Gutiérrez, para cubrir estas vacantes.
3.º Autorizar al presidente y secretario conjuntamente para informar los expedientes de socorro y anticipo á nombre de la Junta en pleno, según el art. 7.º del reglamento de Socorros Mutuos.
4.º Haber visto con agrado y prestar la conformidad y apoyo de esta Asociación de partido al acuerdo tomado por la Nacional del Magisterio en la última sesión de representantes de los distritos universitarios «de que en vista de que los procedimientos empleados hasta hoy no han mejorado ni la enseñanza, ni la situación financiera de los maestros..., es necesario poner en práctica otros para conseguir las aspiraciones de la clase, que son las del país».
5.º Contribuir con los fondos de la Asociación para que un socio la represente en la próxima Asamblea de Enseñanza; al efecto quedó nombrada esta Presidencia, y con amplias facultades, para que por sí ó de común acuerdo con las demás Asociaciones de la provincia, convengan la forma de llevar á cabo este acuerdo.
6.º Quedar enterados del oficio fecha 3 del actual, de la Asociación del partido de Santander, y autorizar á esta Presidencia para que resuelva lo que crea más pertinente respecto á lo que en el mismo se propone.
Y después de otros acuerdos de menor interés se levantó la sesión.—El presidente, Regino Saldaña.
Villapresente, 8 de noviembre de 1910.

PROPIO Y AJENO

LA INSPECCIÓN GENERAL
Don Rafael Altamira.

La Gaceta ha tenido al fin un acierto que compensa de muchos precedentes errores.
El problema de España —se dice— es antes que nada un problema de cultura. Tirios y troyanos parecen conformes en este punto, sea de un modo
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puramente teórico, que no cuesta. Las opiniones dividense pronto en uno y otro campo, y refiriéndonos á lo que nos toca de cerca — la enseñanza primaria —, los pareceres repártense en dos categorías: primero maestros, dicen los unos; ante todo edificios escolares donde aquéllos puedan realizar su labor, proclaman los seguidos.

La cuestión es en sí demasiado compleja, ya que sin medios materiales la obra de la enseñanza por fuerza tiene que ser deficiente. Mas puestos en el trance penoso de elegir, nuestros votos irían todos íntegra y cálidamente del lado del personal. Sea éste bueno, digno, capacitado, entusiasta; retribúyasele como merece y necesita, y lo demás, siendo mucho, vendrá de añadidura...

Por esto, porque en los diferentes órdenes de la pública educación, lo primero y primordial es el «agente», es por lo que más de una vez nos hemos permitido censurar desde estas columnas las falsas direcciones que repetidamente se imprimieron á nuestra enmarañada legislación, y hasta no tuvimos reparo en sumar la nuestra á las protestas de la prensa profesional y política ante el trasiego de ministros doblemente responsables, ya que su incapacidad y falta de particular preparación los hace también del lamentable estado en que la escuela y con ella el país se encuentran.

En esta situación molesta de ánimo nos halla el nombramiento de don Rafael Altamira para el elevado ó transcendente cargo de inspector general de Enseñanza. Nuestros lectores, aun aquellos que viven en las más apartadas aldeas, conocen sobradamente este ilustre nombre, para que nosotros tengamos necesidad de presentar á quien lo lleva. Como historiador documentado y moderno, como catedrático ilustre, Altamira gozaba de fama merecida y europea. Su viaje reciente y triunfal á través de las Repúblicas hispano-americanas consolidó y aumentó su popularidad, á la par que iniciaba sólidamente entre la madre patria y sus hijas emancipadas una nueva era de comunión y trabajo, principio y nuncio de días gloriosos para la raza.

Con todo, más que en estos méritos, con ser tantos y tan exquisitos, nuestra confianza en Altamira radica en su procedencia y en la preparación que trae al alto puesto á que se le destina. Altamira ha sido, en su juventud, secretario del Museo Pedagógico Nacional, y allí templó su espíritu vigoroso, y allí orientó hacia la enseñanza su vocación de artista de la pluma, y de allí salió maestro. Los que conozcan, sea someramente, aquella institución, una de las contadísimas europeas de que podemos enorgullecernos, comprenderán por qué damos tal valor á esta circunstancia especial que viene á coronar las muchas que concurren en el nuevo inspector general de Enseñanza. Ésta y la Nación hallanse de enhorabuena.

A. S.
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SABOTAGE

Al compañero Vécser.

— Es un término que nos da la táctica proletaria, y como nadie más proletario que nosotros, no debemos ignorar la palabra ni menos el arma de combate que ella representa.

Sabotage, apreciable compañero, es hacer como que se hace, dar vueltas inútiles, ir y venir sin finalidad ni objeto, con deliberada intención de que el trabajo no resulte. Sabotage no es huelga, pero es una huelga de producción en que, sin tomar actitudes de rebeldía, se obliga al amo á atender al obrero en sus justas pretensiones.

— ¿Que si es justo el sabotage? ¡Ah, mi apreciable colega, y qué terrible cosa es esta de la justicia! Para los poderosos y bien hallados, la justicia es que seamos sumisos, obedientes, humildes, y esperemos resignadamente á que el amo quiera concedernos algunas piltrafas, alabando siempre la bondad del señor; pero nosotros, los pequeños, debemos enjuiciar de otro modo, no perdiendo nunca de vista que en el reparto de la justicia cada cual se lleva la parte que puede arrebatar.

— Ya, ya he visto que el Gobierno ha hecho cuestión de Gabinete el aumento de sueldo de los jefes del Ejército. ¡Claro es! Como que los jefes se pueden sublevar, y más ahora que se ha visto en Portugal con qué facilidad derriban monarquías. Nosotros, ¡ay!, no podemos sublevarnos. Si en vez de disponer de nuestra palabra para formar hombres dispusiésemos de cañones para ametrallarlos, ha tiempo que no habría maestros con sueldos de 500 pesetas.

— Sí, querido amigo, sí podemos luchar; lucha desigual y titánica para la cual necesitamos quitarnos mucha roña de miedo y humildad que nos cubre; y entre todas las armas que podemos emplear, es esta del sabotage una de las más eficaces.

Una campaña de sabotage bien organizada sería cosa que pondría en ridículo al Gobierno. Al magisterio asociado le sería muy fácil poner en ridículo á un Gabinete, y mucho más al canalejista, que tanto ha hablado de educación popular.

— ¿Esperar el qué? ¿La Asamblea? ¡Buen resultado podremos esperar de ella! Allí se volverá á reconocer la importancia social del maestro, se dirá que está mal retribuido y que así no puede seguir, etc., etc., y á renglón seguido empezará á funcionar el presupuesto de 1914, que para nada se acuerda del maestro. El presupuesto que se prepara, amigo Vécser, es una injuria y un desengaño para la clase; y si esta vez no respondemos como es debido, es que en el magisterio no hay pulso, ni entereza, ni vigor.

— Sí; la Comisión permanente de la Nacional nos recomienda calma y
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prudencia, pero á la Comisión la están engañando, como nos engañan á todos. Aquí lo que hace falta son cifras, y éstas ya vemos que no parecen por ninguna parte.

Hay que ir por lo menos al sabotage, y la Comisión está en el deber de organizarlo. Y esto bien dicho y publicado, cuanto más mejor, pues la eficacia del remedio será tanto mayor cuanto sea su publicidad.

— Responsabilidad, sí; hay que afrontarla con valentía, suceda lo que suceda. El papel de director y jefe tiene estas penosas obligaciones.

Calma, no; sumisión y cobardía, nunca. El hambre y la miseria de los maestros españoles deben manifestarse en un grito de rabiosa protesta que sea oído por la Nación y el mundo y sirva de baldón á los gobernantes.

ALFONSO BAREA.

LA ASAMBLEA Y LAS NORMALES

Es, indudablemente, un transcendental problema el que se pone sobre el tapete con motivo de la Asamblea general de Enseñanza que ha proyectado el actual ministro de Instrucción pública, Sr. Burell. Dios quiera que de ella salga la luz que tanto ansiamos en beneficio de la juventud; aunque, ¡ojalá nos equivocemos!, estimamos que la labor que se realice resultará estéril, si no perjudicial, dada la diversidad de tendencias que habrán de manifestarse y los encontrados intereses de algunas de las entidades llamadas á intervenir en los debates. La experiencia nos ha demostrado, y ejemplos bien recientes tenemos, que cuando la pasión domina se producen violentos choques, y éstos son siempre demoledores, jamás edificantes.

Las Escuelas Normales han sido siempre el apetecido terroncillo de azúcar, y de aquí que se haya contemplado una vez su total supresión con pase absoluto á los Institutos, y, más recientemente, otro puntillazo que las dejó moribundas, y recuerdo de ello es la permanencia ilógica del grado elemental en los Institutos Generales y Técnicos que no radican en capital donde hay Escuela Normal Superior. Nuestras miras han de dirigirse á procurar que cese tal estado de cosas; que los centros docentes destinados á la formación del magisterio de primera enseñanza sean absolutamente autónomos, con medios de vida suficientes, y, por último, evitar una tercera tentativa, puesto que si esto ocurriera tal vez se borrara para siempre el nombre de Escuelas Normales del cuadro de centros docentes, á lo menos en lo que se refiere á las de maestros.

Las crisis sensibles por que esos establecimientos han pasado han sido debidas al falso ó erróneo concepto que de ellos se ha tenido y aun se tiene. Pártese del supuesto de que para ser maestro basta sólo tener algunos conocimientos generales y un barniz de Pedagogía; y con arreglo á esto, á nadie debe extrañar el que hayan podido sumarse los estudios del magisterio á los del bachillerato, añadiendo sólo un par de cursos de Pedagogía, otros dos de Trabajos manuales y prácticas de enseñanza, con lo cual se han elaborado maestros elementales.

No, no es esta la manera de formar un buen magisterio primario. Para obtener resultados satisfactorios es preciso que se especialicen los estudios; es necesario que el maestro tenga una serie de conocimientos peculiares
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NOTICIAS É INFORMACIONES

Del Ministerio:
Accediendo á lo solicitado por D. Francisco Pereira, inspector de la Escuela Superior del Magisterio, que solicita turnar en los cargos de habilitado y bibliotecario, y que habiendo servido el interesado el primero de ellos en el curso anterior, debe en el actual encargarse de la Biblioteca, y el otro inspector de la Habilitación.
— Se concede un mes de licencia con todo el sueldo, por enferma, á D.a Encarnación de La Rigada, profesora de la Normal de Madrid.
— Se concede rehabilitación en el nombramiento acordado á favor de D.a María Serrano Rodríguez por el Rectorado de Sevilla, en el concurso único, para la escuela de Betancuria (Canarias).

De un ligero estudio que hemos hecho del Cuestionario de la Asamblea de Enseñanza, resulta que las conclusiones de la Asociación Nacional del Magisterio Primario contestan á los temas 1, 2, 3, 4, 6, 9, 10 y parte del 11 de la Sección 1.a—A, y á los de la Sección 1.a—B señalados con los números 1, 2, 3, 5, 6, 7 y 8.
Los asociados á la Nacional no tienen, pues, que discurrir sobre la respuesta á esos temas, sino distribuirse los turnos para defender sus conclusiones en la Asamblea.
Y son libres y cada cual puede sustentar el criterio que le plazca sobre los temas 5, 7, 8 y 11 de la Sección 1.a, y sobre el 4 y 9 de la Sección 2.a
Hay, sin embargo, en algunos temas enunciados no sujetos estrictamente á las conclusiones de la Asociación Nacional.
Con esto respondemos á preguntas que se nos dirigen; y es claro que, á nuestro juicio, los asociados á la Nacional ni pueden ni deben acudir á la Asamblea á defender lo contrario de lo acordado en esa Asociación.
Esto es elemental, de decoro y de conveniencia.

Dícese que se ampliará hasta fin de mes el plazo para inscribirse en la Asamblea de Enseñanza y Educación.

Nos dicen algunos maestros que tienen convenidas las retribuciones con los Ayuntamientos, pero que saben que no incluyen la debida consignación en el proyecto de presupuestos para 1914.
Reclamen á la Junta provincial, y si ésta cumple con su deber, el gobernador no aprobará el presupuesto mientras no aparezca la partida obligada para el pago de retribuciones.
Es lo que procede.

Ayer terminó el ejercicio de oposiciones por el aspirante D. Luis Ramos Alcaide.
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

GENERALES

31 de octubre de 1910. (Gaceta del 9 de noviembre.)—Real orden concediendo las pensiones que detalla para ampliación de estudios:
«Illmo. Sr.: De acuerdo con lo propuesto por la Junta para ampliación de estudios é investigaciones científicas,
S. M. el Rey (q. D. g.) ha acordado conceder las pensiones siguientes:
1.a A D. Pedro Loperena Romá, profesor de Pedagogía en el Instituto de Tarragona, una de dos meses, desde 1.º de noviembre, para estudiar la enseñanza de la Pedagogía en Francia, Bélgica y Suiza, con 350 pesetas mensuales y 300 para viajes de ida.
2.a A D. Juan Luis Estelrich y Perelló, catedrático del Instituto de Cádiz, una de dos meses, desde 1.º de noviembre, para estudiar la influencia de la lengua y de la literatura italianas en la lengua y literatura castellanas en Italia, con 350 pesetas mensuales y 300 para viajes de ida.
3.a A D. José Fuset, catedrático del Instituto de Palma de Mallorca, una de mes y medio, desde 15 de noviembre, para estudiar invertebrados marinos en París y Banyuls, con 350 pesetas mensuales, 200 para viajes de ida y 300 para matrículas y material.
4.a A D. Basilio García Galdácano, catedrático de la Escuela de Comercio de Bilbao y auxiliar de la Escuela de Ingenieros Industriales, una de dos meses, desde 1.º de noviembre, para estudiar Ciencia actuarial en Bruselas, con 350 pesetas mensuales y 250 para viajes de ida.
5.a A D. Miguel Vidal Guardiola, una de dos meses, desde 1.º de noviembre, para estudiar la manera de enseñar la Hacienda y modo de recaudar y calcular los impuestos en Inglaterra y Alemania, con 350 pesetas mensuales y 350 para viajes de ida.
6.a A D. José Martínez Santonja, una de dos meses, desde 1.º de noviembre, para estudiar Economía social en Francia, Bélgica é Inglaterra, con 350 pesetas mensuales, 300 para viajes de ida y 200 para matrículas.
7.a A D. Rafael Pérez Montant, una de dos meses, desde 1.º de noviembre, para estudiar Análisis químicos, bacteriológicos é histológicos en relación con las ciencias médicas en París y Berlín, con 350 pesetas mensuales, 300 para viajes de ida y 500 para matrículas, material y laboratorio.
8.a A D. Antonio Zulueta, una de dos meses, desde 1.º de noviembre, para hacer investigaciones en laboratorios zoológicos en Alemania, con 350 pesetas mensuales, 250 para viajes de ida y 200 para material y laboratorios.
Suplemento a La Escuela moderna (1910-11-12 00:00:00), página 3

9.a A D. Julio Bustos y González del Valle, una de dos meses, desde 1.º de noviembre, para estudiar arte decorativo en París, con 300 pesetas mensuales, 200 para viajes de ida y 200 para matrículas.

10. A D. Víctor Manuel Pérez Prendes, una de dos meses, desde 1.º de noviembre, para estudiar Hacienda pública en Alemania (Leipzig), con 250 pesetas mensuales.

14. A D. José Gabriel Alvarez Ude, catedrático de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, una de dos meses, desde 1.º de noviembre, para hacer estudios de Geometría superior en Berlín, Leipzig, Munich, Breslau y París, con 350 pesetas mensuales, 350 para viajes de ida y 500 para matrículas y material.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid, 34 de octubre de 1940. — Burell.—Señor subsecretario de este Ministerio.»

9 de noviembre de 1910. (Gaceta del 10.)—Otra Real orden concediendo matrículas extraordinarias y exámenes á los alumnos á que se refiere:

«Ilmo. Sr.: Accediendo á lo solicitado por gran número de alumnos á quienes no falta más que una ó dos asignaturas para completar el plan de estudios de su enseñanza,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido á bien disponer lo siguiente:

1.º Los alumnos oficiales de Universidades, Institutos y demás Centros docentes dependientes de este Ministerio á quienes falten una ó dos asignaturas para terminar su carrera ó grado de enseñanza, podrán hacer la inscripción de matrícula, con derechos ordinarios, de la asignatura ó asignaturas durante el corriente mes de noviembre, con opción á examen extraordinario en la primera decena de diciembre próximo.

Los rectores ó directores de los establecimientos docentes, oyendo al Claustro de profesores, constituirán los Tribunales y señalarán día para estos exámenes.

2.º Los alumnos que ya estuvieran matriculados en una ó dos asignaturas podrán utilizar la matrícula hecha para acogerse á esta gracia, solicitándolo así de los jefes de los respectivos establecimientos.

3.º La gracia otorgada por la presente disposición á los alumnos oficiales se hace extensiva á los de enseñanza no oficial que se hallen en idénticas condiciones.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid, 9 de noviembre de 1940. — Burell.—Señor subsecretario de este Ministerio.»

29 de octubre de 1910. (Gaceta del 9 de noviembre.)—Orden de la Subsecretaría recordando la obligación de enseñar el sistema métrico-decimal y prohibiendo la de cualquier otro sistema: