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Suplemento a La Escuela moderna (1910-11-16 00:00:00), página 1

SUPLEMENTO
LA ESCUELA MODERNA

Año XX.    MADRID, 16 NOVIEMBRE 1910.   N.º 1.456 de la col.º

Sumario.

Disposiciones oficiales: ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA: R. O. ampliando el plazo para que los Ayuntamientos puedan señalar las cantidades con que han de subscribirse para mejorar sus locales-escuelas. Otra abriendo un concurso para la presentación de proyectos de construcción de escuelas. O. de la S. resolviendo reclamaciones contra los Escalafones provinciales. Otra sobre lo mismo. Otra declarando que bastan dos años en la misma escuela para entablar permu- ta. Otra resolviendo instancia sobre concurso único cuyas propuestas no se publicaron en el Boletín Oficial de la provincia. — Asuntos de personal: Nombramientos. Derechos pasivos. Anuncios de vacantes: CONCURSO DE TRASLADO DE NOVIEMBRE DE 1910: Rectorados de Barcelona, Granada, Madrid, Santiago y Valencia. CONCURSOS DE ENTRADA, TRASLADO Y ASCENSO DE OCTUBRE DE 1910: Rectorados de Barcelona y Madrid. Tribunales de oposiciones: ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA: Rectorado de Sevilla. Propuestas y sus incidencias: CONCURSOS DE ENTRADA, TRASLADO Y ASCENSO DE JULIO DE 1910: Rectorado de Valladolid.—Propio y ajeno: Los maestros, preferidos. A los maestros españoles. La Pedagogía social. Sobre concursos.—Noticias e informaciones.

Índice de la «Gaceta».

Día 12 de noviembre de 1910.—Nombramiento de un Tribunal de oposiciones á cátedras de Universidad.
Día 13.—Nombrando catedrático de Medicina de Santiago.
Día 14.—Disponiendo que á D.ª María Luisa y Alonso se la considere incluida en la lista de opositores á la cátedra que indica.

Á los Secretarios de las Juntas provinciales de Instrucción pública.

IMPRESOS PARA LAS CUENTAS DE PASIVOS

    Cuenta-resumen de cantidades devengadas (modelo A)
    Mano 2,50

    Cuenta de cantidades devengadas. Data (modelo D)
    1,25

    Cuenta de metálico y obligaciones (modelo F)
    2,50

    Cargareme (modelo G)
    1,25

    Libramiento (modelo H)
    1,25

    Cuenta de metálico. Data (modelo J)
    2,50
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Ampliación de la convocatoria.—Habiendo comunicado el señor presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de Baleares á este Rectorado, en oficio fecha 5 del actual, recibido hoy, que por haber sido declarada desierta la oposición á consecuencia de haber sido excluida la única opositora presentada, quedaba vacante la escuela de niñas de San José, procediendo incluirla en el turno de traslado, se hace público como ampliación á la convocatoria del 5 del corriente, para que, llegando á conocimiento de las maestras concursantes, puedan solicitarla.

Barcelona, 8 de noviembre de 1910.—El vicerrector, José Daurella Rull.
(Gaceta de Madrid del 12 de noviembre de 1910.)

Universidad de Granada.—De conformidad con lo dispuesto en el art. 43 del Real decreto de provisión de escuelas de 15 de abril último y demás disposiciones vigentes, se anuncian para su provisión en propiedad, por concurso de traslado, las escuelas de niños y niñas dotadas con 825 pesetas, vacantes en este distrito universitario, que á continuación se expresan, según los datos recibidos de las Juntas provinciales de Instrucción pública:

Provincia de Jaén.—Andújar, auxiliaría de niños, y Siles, de niñas.
Provincia de Almería.—Ragol, de niñas.
Provincia de Málaga.—Fubrique, de niñas.

Las condiciones para ser admitidos á este concurso, las que deben reunir los expedientes y las necesarias para la adjudicación de las vacantes, están determinadas en los artículos 16, 17, 20, 21, 24, 25 y 26 del Real decreto de 15 de abril del corriente año.

El plazo de admisión de instancias solicitando tomar parte en el concurso es el de quince días, contados desde el siguiente al de la publicación de este anuncio en la Gaceta de Madrid, debiendo presentarse dichas instancias en la Secretaría general en los días y horas hábiles de oficina.

Tanto los aspirantes al redactar los documentos necesarios para el concurso, como los secretarios de las Juntas provinciales al certificar las hojas, deberán tener muy en cuenta las disposiciones del citado Real decreto.

Granada, 6 de noviembre de 1910.—El vicerrector, Mariano Gaspar.
(Gaceta de Madrid del 15 de noviembre de 1910.)

Universidad Central.—En cumplimiento de lo prevenido en el art. 43 del Real decreto de 15 de abril último, se anuncian para su provisión en propiedad, por este concurso, las siguientes plazas, que están dotadas con 825 pesetas y resultan vacantes en las escuelas públicas de primera enseñanza de este distrito universitario, según las relaciones de las respectivas Juntas provinciales:

Escuelas de niños.

Provincia de Ciudad Real.—Alcolea de Calatrava, Castellar de Santiago y Valenzuela, maestro, y Tomelloso, auxiliar.
Provincia de Cuenca.—Valdeolivas y Huete, maestro.
Provincia de Guadalajara.—Yunquera, maestro.
Provincia de Madrid.—Villa del Prado y Torrejón de Ardoz, maestro.
Provincia de Segovia.—Martín Muñoz de las Posadas y Prádena, maestro.
Provincia de Toledo.—Valmojado y Navalcar, maestro.
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Escuelas de niñas.

Provincia de Ciudad Real.—Albaladejo, maestra, y Alcázar de San Juan, auxiliar.
Provincia de Cuenca.—Santa Cruz de Moya Honrubia, Castillo de Garcimúñoz, Valera de Abajo, Casasimarro y Buenache de Alarcón, maestra.
Provincia de Guadalajara.—Tendilla, maestra.
Provincia de Madrid.—Campo Real, maestra.
Provincia de Toledo.—El Toboso, Añover del Tajo, Mohedas de la Jarra y Quero, maestra.

Escuelas de párvulos.

Provincia de Cuenca.—San Lorenzo de la Parrilla, maestra.
Podrán tomar parte en este concurso todos los maestros y auxiliares que desempeñen ó hayan desempeñado plaza de sueldo igual ó mayor que el de la vacante solicitada, siempre que sea del mismo grado.
Igualmente podrán acudir los maestros rehabilitados; los que, teniendo más de cinco años de servicios, hayan dejado la enseñanza por enfermos, después de usar de los períodos de observación, siempre que acrediten, con certificación de tres médicos, que han recuperado por completo la aptitud física; y los maestros varones que desempeñen escuelas de párvulos, los cuales podrán solicitar las elementales de niños si poseen, por lo menos, el título de maestro elemental.
Los aspirantes dirigirán sus instancias, documentadas, á este Rectorado, presentándolas ó remitiéndolas al mismo dentro del plazo improrrogable de quince días, contados desde el siguiente al de la publicación de este anuncio en la Gaceta de Madrid.
Las que se presenten deberán serlo en el Negociado de primera enseñanza de la Secretaría general de esta Universidad, durante los días laborables dentro de los quince que antes se señalan, en las horas de once á trece, quedando cerrado el plazo de admisión el último día y hora expresados.
Sólo se admitirán después instancias y documentos que se reciban por correo y se acredite claramente que han sido depositados en aquél dentro del plazo.
No se tomarán en cuenta para el concurso los expedientes cuyas instancias no resulten dirigidas á este Rectorado y que no se presenten ó remitan directamente á esta Universidad.
Los aspirantes deberán tener presente cuanto previenen los artículos 21, 27, 29, 34 y 32 del Real decreto de 45 de abril último, cumpliendo cuanto en ellos se establece, en evitación de los perjuicios que se le sigan de no efectuarlo.
Las condiciones para la adjudicación de plazas en este concurso son las señaladas en el art. 24 del mencionado Real decreto, con las excepciones del art. 25.
Lo que se anuncia para general conocimiento.—Madrid, 5 de noviembre de 1910.—El rector, R. Conde.
(Gaceta de Madrid del 15 de noviembre de 1910.)

Universidad de Santiago.—Relación de las escuelas vacantes en este distrito universitario, dotadas con 825 pesetas, cuya provisión corresponde al concurso de traslado, de conformidad con el art. 13 del Real decreto de 45 de abril último:
Provincia de La Coruña.—Para maestros.—Lage, elemental de niños. Para maestras.—Cambre, elemental de niñas.
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CONCURSOS DE ENTRADA, TRASLADO Y ASCENSO DE OCTUBRE DE 1910

Universidad Literaria de Barcelona.—Con fecha 31 de octubre próximo pasado se recibió por conducto de la Junta de Instrucción pública de esta provincia una instancia documentada de D.a Constantina Montserrat, solicitando tomar parte en este concurso.

Habiéndose preguntado á la mencionada Junta la fecha en que se recibió en aquellas oficinas, contestó, con oficio recibido ayer, que la instancia documentada de la Sra. Montserrat fué registrada de entrada el día 27 del próximo pasado.

Por haber llegado fuera de plazo á las oficinas de la mencionada Junta provincial, este Rectorado acuerda declararla excluida del concurso de entrada.

Lo que se hace público á los efectos procedentes.

Barcelona, 10 de noviembre de 1910.—El vicerrector, José Daurella y Rull.
(Gaceta de Madrid del 14 de noviembre de 1910.)

Universidad Central.—Habiendo participado la Junta provincial de Instrucción pública de Guadalajara que la escuela elemental de niñas de Orea, dotada con 625 pesetas, anunciada á este concurso en la Gaceta de Madrid del 41 del pasado mes, se hallaba provista en propiedad, y que por error involuntario de la referida Junta había sido incluída entre las vacantes que correspondía proveer por el citado turno,

Este Rectorado acuerda eliminar la expresada escuela del concurso de que se trata.

Madrid, 3 de noviembre de 1910.—El rector, R. Conde.
(Gaceta de Madrid del 14 de noviembre de 1910).

TRIBUNALES DE OPOSICIONES

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

Universidad de Sevilla.—Habiendo presentado excusa legal del cargo de presidente del Tribunal de oposiciones á escuelas de niños, vacantes este distrito universitario, el Sr. D. Antonio Andrade y Navarrete, catedrático de esta Universidad, este Rectorado ha resuelto nombrar para reemplazarle al catedrático de la misma Sr. D. Adolfo Moris y Fernández Vallín, y para substituir á éste en el cargo de presidente suplente al Sr. D. Simón de la Rosa y López, catedrático también de esta Universidad.

Lo que se publica á los efectos legales.

Sevilla, 9 de noviembre de 1910.—El rector, Francisco Pagés.
(Gaceta de Madrid del 15 de noviembre de 1910.)

PROPUESTAS Y SUS INCIDENCIAS

CONCURSOS DE ENTRADA, TRASLADO Y ASCENSO DE JULIO DE 1910

Universidad de Valladolid.—Traslado.—Vistas las reclamaciones presentadas á la propuesta que para proveer por el indicado medio las escuelas vacantes del distrito, se anuncia en la Gaceta de Madrid correspondiente al día 18 de septiembre último :
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Lo que se anuncia para conocimiento de los interesados.
Valladolid, 5 de noviembre de 1910.—El rector, Nicolás de la Fuente Arrimadas.
(Gaceta de Madrid del 13 de noviembre de 1910.)

PROPIO Y AJENO

LOS MAESTROS, PRETERIDOS

El demócrata Burell, amante de la enseñanza popular de su país, se ha complacido en sacar del Congreso de los Diputados un presupuesto en el que poco ó mucho atiende á casi todo el personal dependiente del Ministerio de Instrucción pública, mejorando sus dotaciones. La única excepción la constituyen los profesores de Escuela Normal y los maestros de primera enseñanza. Para estos funcionarios no ha tenido el Sr. Burell ni el más pequeño recuerdo, pues el aumento en la gratificación de residencia de los cuatro profesores de la Normal de Canarias—2.000 pesetas para todos—se debe á una enmienda de iniciativa parlamentaria que la Comisión aceptó.

Sobre el avance que publicamos en nuestro SUPLEMENTO del día 9, podemos agregar los siguientes aumentos del presupuesto para 1911 comparado con el vigente en 1910, que cogemos al correr de la vista:

Para carruajes oficiales y mobiliario del Ministerio, 37.500 pesetas.
Gratificaciones al personal de la Secretaría particular del ministro, 20.000 pesetas; al del subsecretario, 40.000; al del director general de primera enseñanza, 7.500, y al del Negociado del personal, 5.000. El aumento es de 20.500.

En el Museo Pedagógico asciende solamente un escribiente con 250 pesetas. (Seguimos el orden del presupuesto.)

En el Colegio Nacional de Sordomudos y Ciegos, aparte las consignaciones para mayor número de plazas de alumnos, los seis profesores de enseñanzas artística, la profesora de flores artificiales y la maestra de labores, ascienden á 3.000 pesetas, con aumento de 4.000 cada uno; los quince auxiliares mejoran en 500 unos y en 250 otros, y un cajista de la imprenta en 250.

También se eleva el sueldo á varios empleados de la Secretaría y de la Contaduría de la Junta Central de Derechos pasivos, además de los que ya dijimos en el SUPLEMENTO del día 9.

Los catedráticos de entrada de las Universidades aumentan en 4.000 pesetas. Al rector de la de Madrid se le asignan 2.500 de aumento y 1.000 á los de las otras Universidades; 2.500 á cinco catedráticos, y gratificación de residencia á los 58 de Barcelona. Al secretario general de esta Universidad, 4.000 pesetas, y al oficial mayor, 4.500, con otra porción de pequeños
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aumentos y de plazas de auxiliares de nueva creación. Al administrador del Hospital Clínico de Barcelona, 1.500, y al contador, 500. Se aumenta el personal. El conseje de aquella Universidad asciende en 1.375 pesetas; el de la Facultad de Medicina, en 4.000, y los bedeles, en 750 para disfrutar 2.000 pesetas de sueldo.

El secretario general de la Universidad Central pasa á 6.000 pesetas, con 4.500 de aumento, y se le asignan 4.500 por quinquenios; los cuatro oficiales primeros ascienden en 500 cada uno, y el escribiente encargado de servir el salón de lectura de la Facultad de Ciencias en otras 500; para el de la Facultad de Derecho no hay mejora. A los empleados y dependientes del Hospital Clínico de Madrid, del Museo de Antropología, etc., etc., también se les sube el sueldo, y la gratificación por residencia á los profesores de la Escuela de Comercio.

Se aumentan igualmente los sueldos á los profesores de Gimnasia y á los capellanes de los Institutos, y se fija gratificación por residencia á los catedráticos del de Barcelona.

Se consignan 25.000 pesetas para premios á los catedráticos de Instituto, y un sinúmero de gratificaciones y aumentos al personal de los demás centros, que no detallamos por no extendermos demasiado, y se aumentan asimismo las subvenciones á Sociedades de enseñanza.

Como se ve, el Sr. Burell parece que ha puesto interés en que todo el profesorado de Madrid disfrute gratificación por residencia, menos el de las Escuelas Normales, y en no nivelar los sueldos de estos centros de Madrid y de provincias, y en no mejorar los de los profesores de Pedagogía, y en prescindir por completo de los maestros de primera enseñanza.

En cambio ha creado un Estado Mayor General de inspección con todo lujo...

Pero esto y otras cosas deben constituir capítulo aparte, y lo aplazamos por no disponer hoy de espacio para ello.

Á LOS MAESTROS ESPAÑOLES

Compañeros: Los maestros de esta ciudad tenemos convocados á los del partido para el 20 del actual, al objeto de elegir al que consideremos con mejores condiciones de instrucción y energía para representarnos en la Asamblea de Enseñanza que en Madrid tendrá lugar en el próximo diciembre.

Entendemos que los maestros de cada partido debieran enviar un representante á la Asamblea, ó al menos uno por cada dos ó tres partidos agrupados, para que, concurriendo por lo menos 200 maestros, defendieran con
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fe y entusiasmo nuestros legítimos intereses y derechos, por tanto tiempo olvidados por todos los gobernantes.

Los haberes de todos los funcionarios públicos han aumentado en proporción á las exigencias de la vida moderna; sólo los maestros, en cuyas manos está el porvenir de la patria, tenemos los mezquinos y ridiculos sueldos que nos señaló la ley del 57.

Todas las clases de la sociedad se defienden; los Gobiernos se preocupan de las clases obreras manuales, porque se asocian y elevan á los Poderes públicos sus quejas en reclamación de lo que legítimamente les pertenece.

Sólo los obreros de la inteligencia permanecen en un vergonzoso y censurable silencio.

Somos los maestros los más obligados á dar ejemplo de todas las virtudes; el defender el hombre sus derechos y dignidad es una virtud, y si nosotros no lo hacemos con respeto, tesón y constancia, no merecemos llamarnos educadores de la hidalga y heroica España.

AGUSTÍN DE VICENTE.
Guadix, 8-11-910.

LA PEDAGOGÍA SOCIAL

Desde que la Pedagogía ha ido subiendo cada vez más al pináculo de la Ciencia y ha ido extendiendo sus dominios por campos más anchurosos que en los estrechos moldes en que hasta ha poco estaba encerrada, más han variado sus conceptos, más se han dividido las opiniones que sobre ella se sustentan y más se han dilatado sus principios.

Sin embargo, y á pesar de esto, fácil es determinar el esencial y privativo carácter de esta rama de la humana ciencia, que cuanto más se penetra en sus arcanos más alto se cotiza su valor.

La perfección que hoy día van alcanzando los estudios pedagógicos, la tendencia moderna, loable por demás, de querer consolidar en sistema una Pedagogía racional práctica, más en armonía con nuestros ideales, ha hecho que se destaque de modo preciso y claro el concepto de la moderna Pedagogía.

Con efecto, y digan lo que quieran los que afirman ser la Pedagogía una ciencia meramente especulativa y no esperan sacar de ella sino lo que de la especulación puede obtenerse, creo yo que la Pedagogía es una ciencia sociológica; su carácter, eminentemente social.

Natorp, al comprenderlo así y al construir su Pedagogia social, proclamó la verdadera misión de la Pedagogía, misión social que más tarde ó temprano ha de cumplirse y que ha de derribar rancios hábitos y estériles preocupaciones que ha ido imponiendo la tradición.
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Para los que siguen paso á paso las evoluciones de la Pedagogía y sus adelantos, sin ser lince ni zahorí, no dejarán de reconocer que esa es su orientación actual y lo seguirá siendo aún por muchos años.

La vida social es la más fecunda é intensa para el individuo y para la especie, y, al sentir de Guyan, el adaptar á estas condiciones las nacientes generaciones es el verdadero arte de la Pedagogía.

La educación es una función social mediante la cual ha de hermanar y coordinar el interés individual con el interés social, y la Pedagogía es como el órgano encargado de hacer esa obra; porque ¿qué es la educación sino la socialización del individuo, qué es la vida sino la eterna ley social? He aquí por qué una Filosofía social, una Religión social, una Moral social, formarán en el porvenir una educación más completa, una conciencia más sana: la educación social, la conciencia social. Educación y conciencia que deberán formar estas dos grandes virtudes sociales: la solidaridad y la no menos importante de la sinceridad.

Nuestro siglo, que es el siglo de las reivindicaciones, ha ido concentrando alrededor de un solo punto todas, absolutamente todas las cuestiones que estudian al ser colectivo, y el problema social aparece pujante sobre todos los problemas modernos que ocupan en nuestros días el cerebro de los hombres de ciencia.

La Historia ya no estudia el espíritu de los hechos individuales, antes al contrario, investiga el alma nacional, la psicología de las masas, de los pueblos, sobre los cuales gira todo el organismo social, porque para el progresivo adelanto de las naciones lo que importa conocer más que nada son las leyes que presiden á la evolución social.

Los filósofos anteriores á Kant no estudiaron la sociedad ni su organización, porque los siglos en que ellos eran coetáneos eran tiempos de marcados individualismos; pero el pensador de Königsberg, sus contemporáneos y los que le han sucedido se ocupan ya tanto del individuo y su conciencia como de la sociedad y su organización. Y es tanto más de notar esto, cuanto que los Fichte, Hegel, Schelling, Schopenhauer, Krause, Tiberghien, Comte, Spencer, etc., sobreponen todo y ahondan más que en nada en las cuestiones sociales.

Si esto vemos en el campo filosófico, no lo es menos en el histórico, porque ya los Niebhur, Schlosser, Rottech, Menzel, Curtins, Mommensen, Thierry, Mignet, Thiers, Michelet, Durny, Laurent, Cantú, Grote, Maucalay y cien más, fijos en la cuestión social, han dado á la Humanidad un impulso más de perfección y reforma.

La Sociología tiene, pues, marcada su esfera de acción, pero se presenta á nuestra vista el cómo y con qué medios vamos á socializar. En mi concepto, creo que en nuestros días la encargada de hacer esta obra es la Pedagogía. Si el filósofo, el historiador y el moralista deben ser, y ya hemos visto que lo son, sociólogos, el pedagogo, el educador, no debe serlo menos.
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

31 de octubre de 1910. (Gaceta del 13 de noviembre.) — Real orden ampliando el plazo para que los Ayuntamientos puedan señalar las cantidades con que han de subscribirse para mejorar sus locales-escuelas:

«Illmo. Sr.: Vistas las peticiones formuladas por diversos Ayuntamientos solicitando ampliación del plazo que señala la Real orden de 28 de septiembre último para presentar instancias relativas á las condiciones de los locales-escuelas, medios de que disponen los Municipios para llegar á su mejoramiento sobre la base de la subvención que puede concederse con arreglo á la mencionada disposición, y teniendo en cuenta las razones de carácter pedagógico y de higiene que alegan, la importancia de los servicios que comprende, que hacen más necesario un detenido estudio por los solicitantes de las condiciones en que han de formular la petición y ofrecimiento, y precisando además esperar á que se aprueben y sancionen los proyectos, que en todo caso no serán de aplicación hasta el año próximo, por cuyo motivo, no existiendo urgencia inmediata, puede, sin perjuicio alguno, acederse á lo solicitado,

S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido á bien disponer que se prorrogue el plazo indicado hasta 31 de diciembre del presente año.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid, 31 de octubre de 1910.—Burell.—Illmo. Sr. Subsecretario de este Ministerio.»

11 de noviembre de 1910. (Gaceta del 12.) — Otra Real orden abriendo un concurso para la presentación de proyectos de construcción de escuelas:

«Illmo. Sr.: El Real decreto de 28 de mayo de 1905, que desarrolla y completa la doctrina sobre construcciones escolares, iniciadas por otro Real decreto de 26 de septiembre de 1904, dispuso la celebración, cada diez años, de concursos para premiar planos-modelos de casas-escuelas.

Acertada en sí misma esa disposición, la transformación rápida que en breve tiempo ha sufrido en todos los países cultos el plano escolar y aun el mismo concepto del edificio destinado á la enseñanza, la intervención cada vez mayor que en este asunto y con toda razón se da al médico y al maestro, y el deseo vivísimo que este Ministerio tiene de impulsar la construcción de nuevas escuelas en la mayor medida posible, aconsejan abre-