Suplemento a La Escuela moderna (1910-05-14 00:00:00), página 11

PROPIO Y AJENO

LA ASAMBLEA DE INSPECTORES

Habíamos concebido la idea de hacer y publicar un extracto del informe de todos y cada uno de los señores inspectores ante el ministro de Instrucción pública; pero hemos cambiado de criterio por las siguientes razones: 1.a, porque el trabajo resultaría extenso y pesado, dado el número de informantes y las repeticiones de conceptos oídas, muy difícil de evitar; 2.a, porque no ha habido manera de conocer la opinión de todos los inspectores respecto de todos los puntos del Cuestionario; algunos se han limitado á contestar á una ó dos preguntas solamente; y 3.a, porque lo que realmente importa á la enseñanza no es lo que cada inspector haya dicho, sino lo en que haya convenido la mayoría. Y para esto, nada mejor que reproducir lo que pudiéramos llamar conclusiones de la Asamblea. A ello vamos, aun con el temor de no acertar exactamente, pero con la esperanza de rectificar mediante las observaciones que recibamos.

Vean nuestros subscriptores el Cuestionario en el SUPLEMENTO del 2 de abril, y con él al frente las conclusiones que siguen:

GRUPO 1.º Tema 1.º — La necesidad de una respuesta precisa hizo á muchos señalar número, fijando el de 100 á 120; aunque la cuantía depende en realidad de la capacidad del maestro, del sueldo que disfrute y del presupuesto de visitas de inspección. Hay escuelas que se pueden visitar en diez minutos; en cambio convendría dedicar diez días á la inspección de otras. Unas se pueden ver cada dos ó tres ó cuatro años; otras requieren la presencia del inspector cada dos ó tres ó cuatro meses. En las zonas que comprendan gran número de poblaciones de numeroso vecindario, se pueden visitar muchas más escuelas, en el mismo lapso de tiempo, que en las que abracen escuelas diseminadas. De ahí que no se pueda determinar el patrón común de escuelas á visitar anualmente.

2.º La actual división de zonas está mal hecha; no se ha tenido en cuenta las vías de comunicación ni la densidad de población para determinarlas: he aquí la respuesta.

3.º Para el servicio activo, la deficiente división de zonas, la escasez del presupuesto de visitas y el considerable empleo de tiempo en asuntos burocráticos. Para éstos, la falta de consignación con que poder sostener uno ó más escribientes y la de autoridad para reclamar datos á las autoridades y maestros.

4.º Serán eficaces si los inspectores las dan á los maestros en sus visitas á las escuelas, y al terminar un reducido número de pueblos, reuniendo en el más céntrico á los maestros de las escuelas visitadas y á las personas de influjo y amantes de la educación popular.

GRUPO 2.º Tema 1.º — En general, malo.

2.º En general, buenas. Hay bastantes maestros con aptitud y condiciones superiores á cuanto es necesario. Hay muchos también que no están bien capacitados para el ejercicio de la profesión. Todos tienen fe y están animados de los mejores deseos; pero les falta orientaciones saludables y estímulos y medios que les haga á ellos mismos agradable su labor. Que los inspectores puedan guiarlos, que se les dote decorosamente y se les dé local y material adecuados, y tendremos los mejores maestros del mundo. Las dos notas salientes fueron éstas: Un inspector: «Yo tengo maestros tan archicapacitados (lo demuestra), que ojalá hubiera posibilidad de probar su