Suplemento a La Escuela moderna (1910-05-28 00:00:00), página 10

le esté encomendado. Propongámonos hacer la asistencia obligatoria, imponiendo á los padres el deber de justificar las faltas de asistencia, so pena de incurrir en multa, que el maestro pueda pasar al Juzgado para su exacción, aunque admitiendo como causa justificante la pobreza mientras no haya cantinas escolares; décrétese el servicio militar activo para los analfabetos hasta que dejen de serlo. Para adaptar la enseñanza al medio ambiente, háganse distintas clases de programas, en cantidad y extensión, según la índole de los pueblos y de las escuelas; suprírase para la de localidades pequeñas, para las forzosamente unitarias, ese fárrago enorme de materias: leer bien, dándose cuenta de lo leído; saber emplear la escritura; calcular sencillos problemas sobre las cuatro reglas fundamentales, el sistema métrico y las áreas; moral cristiana, practicada y amada, no que recitada; ideas más esenciales de la nación en su realidad geográfica, pasado histórico é instituciones actuales; el campo de experiencias agrícolas, y la confección de trabajos propios de la localidad (esparto, en Almería; mimbre, en Valencia; modelado, en Salvatierra, etc.), es cuanto puede comprender un programa de escuela unitaria. El mismo, un tanto ampliado, con el aditamento de otras materias, cabe adoptar en las graduadas. El sistema cíclico en los programas es el más pedagógico, sí que también únicamente posible con la graduación, si hemos de ser prácticos en las aspiraciones.

Axiomático é impuesto en la práctica desde los albores de la civilización es el principio de la división del trabajo; por eso y por otras mil razones de sentido común parece hasta mentira que no sea un hecho hace ya años la graduación de las escuelas para el desenvolvimiento de la institución escolar, tanto más cuanto que es sumamente hacedero sí, amoldándonos á las circunstancias, nos limitamos á tomar de ella lo esencial, dejando á un lado la pretensión de sostener los requisitos ó exigencias de sistema, los detalles de la teoría, en los pueblos ó centros en que no se pueda montar con todas las de la ley. Lo esencial de la graduación es el agrupar los niños de igual estado de instrucción para que el maestro pueda trabajar y ellos recibir la enseñanza como un solo alumno en permanente contacto con aquél; la relación orgánica entre los grupos pende más de la armonía é identidad de orientación de los programas que de la unidad de dirección. La graduación perfecta requiere un solo edificio, subdividido en clases, y una dirección superior única; pero como estas filigranas es lo que la hace más costosa, se puede tomar lo bueno de ella dejando lo mejor para tiempos más propicios. Recuerdo que en una moción, de la que fuí ponente, presentada á la Junta local de este pueblo instándola á que recabara superior autorización para organizar estas escuelas gradualmente, proponíamos lo siguiente: Que una de las escuelas de niñas se convirtiese en escuela de ambos sexos para alumnos de cinco á siete años, adoptándose en ella los procedimientos fröbelianos. La auxiliar de niñas se encargaría del segundo grupo de niñas, y la maestra de la primera escuela se haría cargo del tercero. El auxiliar tomaría á su cargo la primera división del