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Suplemento a La Escuela moderna (1910-04-27 00:00:00), página 9

otra excepción dentro de la que supone esa teoría, y es más sencillo fundamentar todas en la necesidad que tiene la expresión de ser clara y tónica. Así, pues, emplearemos le por lo cuando la dicción, en fuerza de la costumbre, para evitar una disonancia palpable y conseguir la claridad del pensamiento, así lo requiere.

Visitante: «¿Está el señor?» La persona que nos recibe: «Salió hace un rato.» «¿A qué hora se le puede ver?» Esta construcción es defectuosa á todas luces. Hágase desaparecer le; subsistirá el sentido con tanta claridad y sin el escollo que se pretende salvar. Su proximidad al antecedente, en el tiempo y en la frase, hace innecesaria su presencia. ¿Autoriza el uso, sin embargo, el empleo del pronombre, creyendo necesaria la determinación del fin oracional? Entonces, como mal menor, póngase le, nunca lo.

Razón de mi aserto: la partícula se, cuando no es verbo, índice de pasiva ó de reflexión, tiene carácter indeterminado. Si empleáramos la forma lo, más indeterminada que la forma le, cooperaríamos á una peor y más obscura construcción. Además la forma lo, al medio ó al fin de la pregunta que estudiamos, hace que la dicción resulte átona, no ganando con ello su claridad y vigor. Estaría mejor dicho, si no se quiere dar á la pregunta carácter indeterminado: ¿A qué hora puedo ó podemos verlo? Y aquí sí que cuadra irremisiblemente el lo.

Tratemos ahora sobre la eufonía ó tonicidad del lenguaje, que con ser menos esencial que el elemento filosófico y que la claridad al enumerar el pensamiento, tiene un valor muy estímable. El oído aprecia la combinación de las palabras en el discurso y de las articulaciones en la palabra, y aquí es donde tiene ocasión el artista de nuestro idioma de manifestar sus cualidades, exteriorizando y, por decirlo así, vaciando las ideas que asaltan su inteligencia, hasta formar una bella é interesante figura inmaterial, tomando cuerpo en la escritura y vivificada en el discurso, por la colocación justa de las palabras, signos prosódicos y ortográficos en la primera, y por la armonía, producción de los sonidos y entonación en el segundo.

Por eso es lícita la no aplicación de una regla gramatical en casos aislados, mientras la claridad y sentido de la frase no pierdan, salvándose en cambio su gallardía y tonicidad. Esta es la única razón que abona, en nuestro humilde entender, el empleo de le por lo, en acusativo, cuando no se regula por lo expuesto más atrás. Ejemplo: «Dánosle hoy», decimos en el Padrenuestro; «dámelo hoy», diríamos individualizando. ¿Cuál es la causa? No otra, opinamos, que la monotonia ó sonsonete, á que no estamos habituados, del encuentro de tres sílabas, las cuales parece que se repelen, en el primer caso; la de volver por los fueros de la Gramática, cuando es más llevadera la falta de tono, en el segundo caso. A pesar de esto, no juzgaríamos incorrecto decir «dánoslo hoy», si se hiciera general esta expresión.

Resumen: no estamos con la Academia, porque afirmamos que no es diferente usar le y lo en acusativo, sino que le es exclusivamente dativo y
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SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XX. MADRID, 11 MAYO 1910. N.º 1.402 de la col.ª

Sumario.

Disposiciones oficiales: GENERALES: R. D. disponiendo que la Junta para ampliación de estudios e investigaciones científicas funde en esta Corte una Residencia de estudiantes y que proceda á crear el Patronato que cita.—ESCUELAS NORMALES: R. O. agregando plazas á las oposiciones á auxiliares de Ciencias de Maestras.—ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA: R. D. disponiendo la inversión de 200.000 pesetas en nuevas secciones de escuelas graduadas. Real orden sobre supuestas facultades para trasladar á maestros dentro del mismo término municipal.—Asuntos de personal: Vacantes por defunciones y ceses. Nombramientos. Jubilaciones. Anuncios de vacantes: Concurso de ascenso de marzo de 1910 (Rectorados de Salamanca y Sevilla). Tribunales de oposiciones: Secretarías de Juntas provinciales de Instrucción pública: León. Propuestas y sus incidencias: Concurso único de febrero de 1910 (Rectorado de Granada).—Asociaciones de Maestros: La del partido de Olot (Gerona)—Noticias e informaciones.

Índice de la «Gaceta».

Día 7 de mayo de 1910.—Reales decretos jubilando á un inspector general de primera clase del Cuerpo de Ingenieros geógrafos y ascendiendo á otros.—Nombrando auxiliar numerario de Ciencias de la Universidad Central á D. Julio Rey Pastor.
Día 8.—Nombramientos de catedráticos y auxiliar de Universidades.
Día 10.—Idem profesor interino de la Escuela especial de Pintura, Escultura y Grabado.

NUEVOS MODELOS

Hojas de servicios y méritos.
Cubiertas para los expedientes de concurso.
Certificados de capacidad, estudios y méritos.
Próxima venta.

Á los Secretarios de las Juntas provinciales de Instrucción pública.

IMPRESOS PARA LAS CUENTAS DE PASIVOS
Cuenta-resumen de cantidades devengadas (modelo A)............. Mano 2,50
Cuenta de cantidades devengadas. Data (modelo D).................. 1,25
Cuenta de metálico y obligaciones (modelo F)........................ 2,50
Cargareme (modelo G).................................................... 1,25
Libramiento (modelo H)................................................... 1,25
Cuenta de metálico. Data (modelo J)................................. 2,50
De venta en la librería de los Sres. Perlado, Páez y C.ª
TOMO XX.
Suplemento a La Escuela moderna (1910-05-11 00:00:00), página 10

ASUNTOS DE PERSONAL
VACANTES POR DEFUNCIONES Y CESES

Una plaza de profesora (y la Dirección) de la Escuela Normal de Maestras de Toledo, por fallecimiento de D.a Eusebia Genover, que las servía.

NOMBRAMIENTOS

Don Antonio Rodríguez Sancho, maestro de la Escuela Tipográfica y regente de la imprenta del Colegio Nacional de Sordomudos y Ciegos, por concurso, con 2.500 pesetas de sueldo.

— Por el Rectorado de Santiago, segundos nombramientos, á virtud del concurso único de septiembre de 1909, para la provincia de Pontevedra: D. Evaristo Pereira Rubio, maestro de la completa mixta de Gargamala, en Mondariz, con 625 pesetas y demás emolumentos legales, que desempeña en la actualidad la de Roás, en Cospeito, Lugo; D. Antonio Duque López, para igual clase de Barbudo, en Puente Caldelas, que desempeña en la actualidad la de Millán en San Zardomil, Burgos; D. Cástor Ventín Alonso, para la incompleta mixta de Sixto, en Dozón, con 500 pesetas y demás emolumentos legales, y D.a Justa García Freire, para la de igual clase de Frojan, en Lalín, que desempeña en la actualidad la de Leiteriego, Oviedo.

DERECHOS PASIVOS

Jubilaciones.—D. Juan Bautista Mata y García, maestro de Granada; D.a Antonia Vilanova Codina, de Caserras (Barcelona); D.a Francisca Torrenta Vila, de Llagostera (Gerona); D.a Encarnación Ripoll Martí, de Beas (Granada); D.a Leona Marcelina Perdiguero, Coruña del Conde (Burgos); D. Dionisio Franco, de Carracedo (León); D.a María Francisca Ginés y Ginés, de Aspe (Alicante); D.a Emilia Coll, de Colbató (Barcelona); D.a Antonia Alvaro Celanda, de Motilla del Palancar (Cuenca); D.a Encarnación Ruiz Calsera, de Mieles (Granada), y D.a Andrea Veira Otero, de Louros-Muros (Coruña).

ANUNCIOS DE VACANTES

CONCURSO DE ASCENSO DE MARZO DE 1910

Universidad literaria de Salamanca.—Habiéndose producido una reclamación contra el anuncio al concurso de ascenso de la plaza de maestro regente de la escuela graduada superior de niños aneja al Instituto General y Técnico de Ávila, y pedidos antecedentes sobre la cuestión, resulta, en síntesis, que la Junta provincial de Instrucción pública la incluyó en el concurso de ascenso porque estimó consumido el turno de traslado con la provisión, fuera de concurso, de que fué objeto la última vez.
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Considerando que esta provisión, como turno consumido porque el artículo 21 del Real decreto de 4 de septiembre de 1902 sólo establece los dos legales de traslado y ascenso, en este orden, previo anuncio llamando aspirantes, condición naturalmente esencial para que se verifique el concurso, este Rectorado ha resuelto declarar que el turno de provisión que corresponde ahora aplicar á la vacante aludida es el de concurso de traslado.

En su virtud, queda por el presente anuncio eliminada del concurso de ascenso publicado en la Gaceta de Madrid del día 31 de marzo último la escuela graduada superior de niños aneja al Instituto General y Técnico de Ávila, dotada con 1.625 pesetas.

Salamanca, 29 de abril de 1910. — El rector, Miguel de Unamuno.

(Gaceta de Madrid del 7 de mayo de 1910.)

Universidad literaria de Sevilla. — Por error, sin duda involuntario, de la Junta de Instrucción pública de Canarias, se ha anunciado como de niños en el concurso de ascenso de este Rectorado que se insertó en la Gaceta de Madrid de 16 del mes actual, la escuela superior de niñas de Santa Cruz de Tenerife, dotada con el haber de 1.900 pesetas.

Y al objeto de que conste que la escuela anunciada es de niñas y no de niños, se publica la presente rectificación para conocimiento de los aspirantes.

Sevilla, 28 de abril de 1910. — El rector, Francisco Pagés.

(Gaceta de Madrid del 7 de mayo de 1910.)

TRIBUNALES DE OPOSICIONES

SECRETARIAS DE JUNTAS PROVINCIALES DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA

Junta provincial de Instrucción pública de León. — Tribunal de oposiciones á la Secretaría. — En cumplimiento de lo dispuesto en el art. 42 del Real decreto de 20 de diciembre de 1907, el Tribunal que ha de juzgar en esta ciudad las oposiciones para proveer la plaza de secretario de la precitada Junta, le constituyen los señores siguientes:

Presidente: El Illmo. Sr. D. Juan Eloy Díaz Jiménez, director del Instituto.

Vocales: Los Sres. D. Mariano Almuzara, vicepresidente de la Comisión provincial; D. Ricardo Mancho, director de la Escuela Normal de Maestros; D. Benito Luis Lorenzo, inspector provincial de primera enseñanza, y don Tomás Mallo López, designado por la Junta provincial como vocal de la misma.

El único aspirante que ha concurrido á la convocatoria anunciada en la Gaceta de Madrid es D. Miguel Bravo Guarida, maestro superior, licenciado en Derecho civil y canónico y secretario de esta Junta provincial.

Al que se hace saber por medio de este anuncio que tiene á su disposición el programa de estas oposiciones en la Secretaría del Instituto durante un plazo de ocho días, pasados los cuales se celebrarán los ejercicios de oposición en el salón de sesiones de la Diputación provincial el día 3 del próximo mes de mayo, á las cuatro de la tarde, hora y sitio adonde deberá concurrir para efectuar los citados ejercicios.

León, 24 de abril de 1910. — El presidente del Tribunal, Juan Eloy Díaz Jiménez.

(Gaceta de Madrid del 7 de mayo de 1910.)
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ASOCIACIONES DE MAESTROS

La del partido de Olot (Gerona).

En la reunión general reglamentaria del 1.º del actual, se tomaron los siguientes acuerdos:

1.º Aprobar el acta de la sesión anterior y la gestión de la Junta directiva.

2.º Aprobar y aplaudir la conducta del representante de esta Asociación en el Congreso de primera enseñanza de Barcelona.

3.º Abonar á la Asociación Nacional del Magisterio Primario, por conducto de D. Silvestre Santaló, las cuotas correspondientes á 1909 y 1910.

4.º Haberse enterado con sentimiento de la defunción del consocio D. Jaime Martí y Fábrega, maestro de Palau de Montagut y suplente de la Sección primera, y elegir para sucederle en este último cargo á D.a Francisca Bosch, de Argelaguer.

5.º Elegir para los cargos de delegado de la Sección tercera y vocal de la Junta directiva, vacantes por haber cesado D. Joaquín Sans, de la escuela de San Feliu de Pallarols, á D. Narciso Verdaguer, de San Esteban de Bas.

6.º Agradecer al ex maestro de Santa Pau, D. Juan Badía, sus manifestaciones de compañerismo, cordialidad y grato recuerdo, así como el ofrecimiento de su nuevo domicilio y servicios como maestro público de Ibiza.

7.º Hacer constar en acta la complacencia y gratitud con que se ha oído la autorizada palabra de D. Jose Dalmáu Carles discurriendo, en la conversa de hoy, acerca de Orientaciones para la enseñanza de la Gramática, y asociarse á la idea apuntada por D. M. Santaló en El Clamor del Magisterio, de Barcelona, de ofrecer un homenaje á tan buen compañero y muy esclarecido maestro.

Tortellá, 4 de mayo de 1910. — El presidente, Juan Bosch Cusi.

NOTICIAS É INFORMACIONES

Por fin prevaleció el buen sentido, y las 200.000 pesetas que vienen figurando en el presupuesto del Ministerio de Instrucción pública para creación de escuelas no se destinan ya á subvencionar colegios privados, como había dicho el señor conde de Romanones, sino al establecimiento de secciones de escuelas graduadas, según puede verse en la Parte Oficial de este SUPLEMENTO.
El decreto nos parece bueno en general, y por ello felicitamos al señor
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ministro de Instrucción pública; pero entendemos que ha podido conseguirse el mismo fin que se persigue, ó acaso mejor finalidad — lo discutiríamos —, favoreciendo á la vez á una clase numerosa del magisterio, harto necesitada de que el Gobierno fije en ella su atención. Nos referimos á los maestros auxiliares de las escuelas públicas.

En efecto; desdoblando las actuales auxiliares, es decir, convirtiendo las actuales auxiliares, hasta donde el crédito de 200.000 pesetas alcanzase, en secciones de escuela graduada, tendríamos, no las cuatrocientas ó quinientas secciones de nueva creación que anuncia el decreto del día 6 de los corrientes, sino más de mil, y se mejoraría la precaria situación de los maestros auxiliares que hoy existen. Los auxiliares que no lograran ahora la relativa independencia que ofrece el decreto y el pequeño aumento de sueldo, se conformarían, sabiendo que desde 1.º de enero de 1911 estarían en iguales condiciones que sus compañeros de clase.

Queda, pues, demostrado que con el desdoblamiento de escuelas con auxiliar se crearía el mismo número, por lo menos, de secciones de escuela graduada que fija el decreto, y las nuevas secciones aparecerían regidas con la garantía de personal propietario. La reforma sería más acertada.

Y ahora, una pregunta:
Las actuales auxiliares de localidades que soliciten las nuevas escuelas—escuelas serán, según el decreto,—¿van á ser suprimidas?

Porque no pueden pasar á secciones de las nuevas escuelas graduadas ni quedar como están hoy. ¡Dos clases de auxiliares, dependientes de la misma escuela, unos — por oposición, quizá —, sin emolumentos, y otros, los nuevos, los interinos, con emolumentos, independencia y autoridad y representación de que carecerían los propietarios...!

Rogamos al señor ministro que fije en todo ello su atención; y creemos que no estaría de más que elevaran instancias en el sentido expuesto los auxiliares y los maestros-jefes de las escuelas públicas. Una instancia al ministro subscripta conjuntamente por cada maestro y auxiliar, y si pudieran recabar el apoyo del respectivo Ayuntamiento, informada favorablemente por éste, es posible que dieran resultado beneficioso para la enseñanza y para maestros y auxiliares.

El señor conde de Romanones no podrá negar tan justa petición, ni los actuales maestros auxiliares podrían pasar por la humillación que supone la inferioridad en que quedarían respecto de los nuevos interinos que señala el decreto.

Se resuelven los expedientes de premio de los maestros de Pruna y Cazalla de la Sierra (Sevilla), D. Francisco León Blanco y D.a Josefa del Rosario Naranjo.

Se desestima la instancia de D. Justo Valverde Alonso, maestro de Torregiglesias (Segovia), solicitando fuera de concurso la escuela de Olombrada.

Se concede dispensa de defecto físico á D. Manuel Pina y Vicién para dedicarse á la enseñanza.

Se remite al Tribunal Supremo el expediente gubernativo de la maestra D.a Tomasa Castañares, reclamado para la substanciación del recurso contencioso-administrativo incoado por dicha señora contra la resolución de dicho expediente.
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De conformidad con el Consejo de Instrucción pública, se desestima el recurso incoado por varias maestras de Valencia contra la resolución de la Delegación Regia de aquella provincia, que proveyó por traslado la escuela de Orriols que aquéllas tenían solicitada fuera de concurso.

Por Real orden fecha 22 de abril, y en virtud de expediente instruido por D.ª Eustoquia Caballero Castillejo, directora de la Normal de Maestras de Zaragoza, se concede á dicha señora el derecho á concursar plazas de las Secciones de Ciencias, Letras y Labores, y á ocupar la Dirección de cualquier Normal de distrito universitario, siempre que no esté servida por una directora de oposición directa al mismo cargo.

Se ordena á la directora de la Normal de Maestras de Oviedo que sin dilación ni pretexto alguno dé posesión de su cargo á D.ª Adela Manteola Muñeces como auxiliar de aquella Escuela, desde el día en que realizó el pago de los derechos para la expedición de su título profesional.

Los escalafones generales definitivos de maestros y maestras de la provincia de Madrid fueron remitidos hace bastantes días para su inserción en el Boletín Oficial, y al Ministerio de Instrucción pública para su estudio y publicación en la Gaceta.

No se tienen noticias de que el concurso de ascenso del mes de marzo sea resuelto más que por la legislación que regía en aquella fecha.

Es casi seguro que los nombramientos del concurso de traslado pendiente de resolución del Ministerio sean firmados á fines del presente mes.

Nuestro querido amigo y compañero D. Simón Blanco, al tomar posesión de su cargo en el inmediato pueblo de Valdemoro, nos ofrece sus servicios, á cuya atención quedamos agradecidos.

Exigencias del ajuste nos obligan á retirar hoy también un artículo sobre la Asamblea de inspectores.

Nuestro compañero Sr. Arroyo ha entregado al tesorero de la Comisión magna para erigir una estatua al Excmo. Sr. Conde de Romanones, la cantidad de 4 pesetas, 2 por cuenta de D.ª María de los Dolores Rubio y otras 2 por D. Tomás Alcaine, maestros de Murillo de río Leza (Logroño).

De oposiciones:
Escuelas de niños con 2.000 y más pesetas. — Hoy, á las tres de la tarde, terminará la lectura del último ejercicio, y acaso pasado mañana se verificará la votación de lugares.
Idem de niñas con 2.000 y más pesetas. — Van tocando también á su fin.
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PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

GENERALES

6 de mayo de 1910. (Gaceta del día 8.) — Real decreto del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes disponiendo que la Junta para ampliación de estudios é investigaciones científicas funde en esta Corte una Residencia de estudiantes y que proceda á crear el Patronato que cita:

«EXPOSICIÓN

Señor: En los órdenes superiores de la enseñanza en España nos preocupamos casi exclusivamente de la parte instructiva de los escolares, pero nada ó muy poco de la parte que pudiéramos llamar educativa propiamente tal, es decir, de la que afecta á la formación del carácter, á las costumbres, á la cortesía en el trato social, á la tolerancia y respeto mutuos.

Los lazos de solidaridad y de compañerismo colectivo entre los estudiantes son muy escasos ó casi nulos; apenas existen instituciones escolares que fomenten la fraternidad y el estudio, y los alumnos se ven y se tratan solamente en el tiempo que permanecen en las aulas, y suelen celebrar reuniones y crear pasajeros vínculos de solidaridad casi exclusivamente para formular reclamaciones que, con lamentable frecuencia, tienden á la reducción de los días de clase.

Es preciso, para remediar estos males, procurar influir de una manera más decisiva y más duradera sobre el carácter y sobre las costumbres del escolar, y para ello, á falta de organismos históricos que en España existieron y por desgracia han desaparecido, hay que acudir á crearlos, aunque por el momento sea en escala reducida y como ensayo sujeto á las modificaciones de la experiencia.

El movimiento educativo contemporáneo en este aspecto procura inspirarse en la vida corporativa de las Universidades medievales y del Renacimiento, restaurando y organizando esa vida corporativa allá donde los organismos históricos no se han extinguido, creando otras instituciones con nuevos tipos de vida escolar allá donde ó no existieron esos organismos ó han desaparecido por la acción del tiempo. Así han surgido en las Universidades del norte de América, de Inglaterra y sus colonias y de otras naciones Casas de Residencia para estudiantes, en formas múltiples, según las condiciones de su nacimiento, su instalación, su régimen y su tamaño.

Mas por encima de esas diferencias, existen en todas ellas como notas características la vida en común basada en los principios de la libertad,
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regulada ésta voluntariamente por la influencia de un ideal colectivo, por la que ejercen las generaciones ya formadas sobre las nuevas, por la del prestigio intelectual y moral de los directores y por su convivencia con el escolar. Todo esto, juntamente con las prácticas de juegos y ejercicios físicos y de una higiene escrupulosa; con el culto al Arte y á las buenas maneras; con el trato escogido y el respeto mutuo, tiene una influencia decisiva no solamente en la asiduidad y buen aprovechamiento del tiempo para el estudio, sino también en la formación del carácter del escolar para la vida social, culta y tolerante.

La Residencia de estudiantes habrá de tener entre nosotros un alcance considerable en otro orden de ideas: en el de facilitar á las clases sociales más modestas el acceso y la prosecución de los estudios superiores. No existen en nuestra patria, con la profusión y abundancia que en otras naciones, las becas ó pensiones para alumnos pobres de méritos relevantes; y debe atenderse á ello, porque en un régimen de buena democracia es preciso abrir á esas clases las puertas del estudio, y porque con ello se favorecerá de manera notable el desenvolvimiento científico y la cultura nacional. Es propósito firme del ministro que subscribe establecer, dentro de esa Residencia de estudiantes, becas gratuitas á favor de aquellos escolares de recursos materiales reducidos y de méritos debidamente probados, con todas aquellas condiciones de garantía que se consideren necesarias para el bien de la cultura y para la acertada inversión de los fondos públicos.

En este propósito de fomentar la cultura y de proteger á los estudiantes, no podía el ministro que subscribe olvidar á todos aquellos que, bien con pensión oficial, ya por cuenta de las mismas familias, vayan á perfeccionar ó ampliar sus conocimientos al extranjero, y también á los que vengan del extranjero á estudiar entre nosotros. Felizmente, el intercambio con el extranjero va extendiéndose de modo considerable, y es forzoso encauzar, proteger y vigorizar ese movimiento no sólo con pensiones y recursos pecuniarios, sino también con aquellas instituciones de protección eficaz y positiva que sirvan de guía y orientación á los estudiantes y á sus familias, que nos informen documentalmente del movimiento educativo en otras naciones, que hagan fecundos y más provechosos los viajes, las enseñanzas y los desembolsos que hoy hacemos, y que habremos de hacer en mayor escala si queremos alcanzar el nivel de cultura de otros países.

Para ello considera el ministro firmante que es de innegable conveniencia y aun de verdadera necesidad la creación de un Patronato y de Delegaciones en el extranjero que vigilen, secunden, orienten y protejan á nuestros pensionados y á cuantos soliciten el concurso del Estado en esta obra de intercambio escolar.

Ello permitirá además cumplir uno de los propósitos de este ministro, consignados ya en una disposición oficial; á saber: fomentar el intercambio con las naciones hispano-americanas, ofreciendo á sus estudiantes y