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CUELA MODERNA, es un deber agradecer á todo aquel que nos hace un bien, y más si es compañero y víctima, como creo que lo será. Por lo tanto, en esta creencia, le diré: que yo ingresé, después de seis años de interino, de auxiliar gratuito en las escuelas públicas de Madrid, y á los dos años justos de trabajar gratis, fiado en que servía para que aquellos servicios me valieran como servicios en escuelas de 625 pesetas, como así me lo afirmaron en la oficina del Negociado de la Universidad Central, antes de hacer mi instancia al delegado regio, el día 28 de agosto de 1906. Ingresé ó tomé posesión el 1.º de septiembre, y cesé el 31 de agosto de 1908, para tomar posesión de una escuela de 500 pesetas que me correspondió y estoy sirviendo.

Durante el período de los dos años de auxiliar gratuito, en mi casa, como usted comprenderá, no entraba un céntimo, y para poder vivir en Madrid mi mujer, dos hijos y yo, pasamos las penalidades que sólo en Madrid se pasan cuando se carece de lo necesario para la vida. Por fin, antes que morirse de hambre, tuvimos que concluir con un capitalito de cuatro mil pesetas que guardábamos para, cuando me dieran escuela, vivir algo más desahogados, siempre fiados en que aquellos servicios que yo prestaba gratuitamente me recompensarían en lo futuro. De no créermelo así, ¿cómo es posible que yo hubiera ingresado, ni nadie, de auxiliar gratuito, ni menos concluir con mis ahorros? Ya ve usted, querido amigo, si yo habré leído con gusto su escrito, siendo así que el haber trabajado dos años gratis nos hace pasar ahora á mi familia y á mí las penalidades que se pasan siendo maestro de 500 pesetas; además, ver que para nada nos han servido ni nos sirven aquellos sacrificios.

Por lo tanto, si algo se proyectara, cuente con mi firma, ó lo que se acordara; pero dudo de todo por las razones que usted bien comprenderá y están al alcance de todos los compañeros que se hallan en nuestras circunstancias.

Es triste que aquellos servicios ni como en escuelas de 500 pesetas nos sirven, y nos los ponen como servicios interinos, que no valen nada.

Repito las gracias por su escrito «Una injusticia», y cuente con su amigo que l. b. s. m.,

CAYETANO JIMÉNEZ GUERRERO.

SOBRE EL REAL DECRETO DE 8 DE JUNIO
y su relación con el reglamento de oposiciones.

Van pasados quince días desde que la Gaceta — órgano que yo de otro modo denominaría — publicó el Real decreto y reglamento de oposiciones, y en ningún periódico de provincia ó de la Corte he visto nada en pro ni
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en contra. ¿Sucederá aquello de que si el necio aplaude, malo, y si el sabio calla, peor? Yo entiendo que sabios ó no sabios, aquellos á quienes interesa el bien nacional, y de éstos los que algo puedan entender sobre la materia, deben emitir su opinión en asunto tan transcendental. Por eso allá va la mía, que no ha salido antes por causas ajenas á mi voluntad.

Yo creía que el Real decreto sólo perjudicaba á los maestros de categoría superior á los de concurso único; que éstos parecían favorecidos con la nueva escala de sueldos, cuando hoy 27 veo el primer chispazo contra el decreto, y nada menos que procedente de los que creía algo beneficiados.

Es una operación aritmética que el Sr. De Benito verifica demostrando palmariamente que la ganga de los nuevos sueldos es..., vamos..., una... broma.

¡Ah! Sr. De Benito, intrépido batallador, ya sé que no se duerme usted como la mayoría; pero, créame, estamos condenados. Al magisterio de España alguien lo ha encantado, algo le sucede que hace creer que su salud no se repondrá, que su mal no tiene cura. No me crea desesperado, no. Porque para pensar así, tengo como fundamento el que el Real decreto ha sido rubricado por... ¡nuestro Romanones!

La parte de preámbulo es magnífica; yo no vacilaría en creer que el mismo ministro la dictó palabra por palabra; pero el articulado, ¡santo cielo! ¡Qué bien tramado con el preámbulo! Pero también, ¡qué bien lo destruye! Además es confuso, se contradicen sus artículos, puesto que por uno declara que el sueldo es independiente del censo, y por otro toma el censo para saber el sueldo.

Maestros hay de 825 pesetas, de 4.100 y 4.375: todos éstos, ó se quedan como están para siempre, ó se conformarán con el nuevo sueldo de 1.500 —no líquidas, también para siempre—; para las de 2.000 pesetas, dice el reglamento, esas plazas irán á oposición en Madrid; porque la escala de sueldos es de 1.500 para poblaciones de 2.000 á 20.000 habitantes, es decir, comprende á las tres categorías citadas, cuyos maestros, casi todos, ganan esas 1.500 y mucho más, debido á su trabajo y crédito con retribución directa. Queda la tercera parte de las vacantes para respetar derechos adquiridos. ¡Qué gracia tendrá el secretarito, el inspirador del articulado! Maestros de 825 que antes necesitaban quince años para ascender, ahora, sin contar los infinitos, 4.100 y 4.375 que delante están, necesitarán \(15 \times 3\) ... ¡nada!, ascensos á porrillos.

Para terminar, yo ruego á todos los maestros, especialmente á los de oposición, que son los verdaderamente perjudicados en sus actuales y futuros intereses, estudien el Real decreto y obren con la energía que reclaman la dignidad, la patria y hasta el propio instinto de conservación.

Levantemos tanto el grito que el Sr. Burell nos oiga y por medios adecuados haga que el preámbulo del Real decreto del 8 sea un hecho, pero no como la parte dispositiva ordena.

Socios de la Nueva Escuela, ahora llegó el momento. No permitamos
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que el magisterio actual se estacione, y el venidero esté aún peor que los actuales. ¡A redimirnos! ¡A redimir á la Nación!

V. J. C.

CONFORME

Lo estoy con lo que en el número 4.443 de este mismo periódico expone D.ª Dolores Macías, maestra de Barbadillo. Eso de considerar como mérito preferente el tiempo de servicios prestados en la última escuela, sobre no producir el efecto que se busca, cosa numéricamente demostrada en estas mismas columnas, viene á dar á la ley un efecto retroactivo, y por consecuencia injusto.

Si los maestros que recientemente han cambiado de residencia hubiesen sabido que tal cosa iba á ordenarse, no lo hubieran hecho. Al trasladarse obraron con arreglo á las disposiciones vigentes entonces, y posponerlos por ello resulta la mayor de las anomalías. Si quiere sostenerse esa condición, que, repito, es una majadería ineficaz para conseguir permanencia de los maestros en una escuela, y que por motivos que á nadie se ocultan producirá graves perjuicios á la enseñanza y al personal de ella encargado, sosténgase en buen hora, pero aplicándola sólo á los que se trasladen desde la publicación del decreto; no á los que lo efectuaron al amparo de una ley.

Y ya que cojo la pluma con este motivo, me ocuparé, muy á la ligera, de otros puntos no menos disparatados que el expuesto.

Los estudios del bachillerato tienen, indudablemente, mucha mayor analogía con los del Magisterio que los de Veterinaria, peritos tasadores, etc., etc. ¿Por qué se niega á los bachilleres el derecho de acumularlos con los de maestro que se concede á los otros? Eso es legislar á palos de ciego y molestando á las clases.

¿Ha pensado el ministro los trastornos que van á producirse haciendo el aumento de sueldo á medida que vayan quedando vacantes las escuelas? Si se trata de impedir así la movilidad de los maestros, no se conoce; el que permanezca en su escuela no ascenderá; de modo que á las vacantes que se anuncien acudirán todos como lobos hambrientos.

Es doctrina recientemente sancionada por el propio Ministerio, que los maestros de concurso único, de 500 á 625 pesetas, se diferencian sólo en el sueldo, pero no en la categoría. ¿Por qué exigir á los unos cinco años de servicios y á los otros dos para hacer oposiciones en el turno á escuelas de 825?

Todos creíamos que de los Tribunales de oposiciones á escuelas desaparecerían los elementos extraños; pero, nada, seguiremos padeciendo al catedrático y al cura, elementos, sin duda, insustituibles.
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Tampoco se concede, como tantas veces se ha pedido que sería de justicia y conveniente para la inmediata provisión de las vacantes y tener que anunciar menos oposiciones, la formación de un escalafón de aspirantes, nutrido por los aprobados que no alcancen plaza. ¿Qué inconveniente hay en ello? Así ocurre en otras muchas carreras, y podría hacerse aquí.

En resumen: el conde de Romanones, en su reciente paso por el Ministerio, ha sido una máquina de legislar, y le ha ocurrido lo que era necesario: entre lo mucho bueno á que sus excelentes deseos le han conducido ha salido también no poco malo, efecto de la precipitación en el obrar.

El Sr. Burell se encuentra con un hermoso boceto; si lo termina le cabrá tanta ó más gloria que á su antecesor.

ESTEBAN DE BENITO.

DE ACUERDO

Doña Dolores Macías, maestra de Barbadillo (Salamanca), dirige una proclama al magisterio con el fin de que proteste de la preferencia que el Real decreto de 15 de abril próximo pasado concede á los servicios prestados en la última escuela.

Desde luego me adhiero á su proposición, pues juzgo el hecho una vulneración de derechos adquiridos, derivada de dar á la ley un efecto retroactivo, inadmisible siempre en sana doctrina. En otro orden de consideraciones, LA ESCUELA MODERNA ha demostrado con ejemplos prácticos que con tal medida no se obtiene el resultado que parece perseguirse, ó sea la permanencia de los maestros en su escuela, evitando continuos traslados. Conforme, pues, repito, con la distinguida compañera en que protestemos de esa condición de preferencia, injusta, cruel, inútil, y que demuestra únicamente que los confeccionadores de esos Reales decretos desvirtúan las más de las veces el pensamiento del ministro, legislando á palo de ciego, pues no de otra manera se explica que en reformas tan bien orientadas aparezcan despropósitos semejantes.

Y no es eso solo. ¿Qué opinan ustedes de la validez que se concede al título de bachiller? En el Real decreto parecía, como es justo, que se equiparaban á los demás estudios académicos; pero aparece luego la aclaración, y con ella se dice que no podrán acumularse con los de maestros. ¿No es esto un bofetón, una anomalía y una falta de sentido común? Se ofende á los bachilleres posponiéndolos á otras clases; se mortifica á los maestros que no sean bachilleres; se concede preferencia á estudios que no tienen relación ninguna con el magisterio (Veterinaria, Peritaje, etc.) á los del bachillerato, completamente análogos, y se hacen, en fin, una porción de cosas que demuestran lo que he dicho antes: carencia absoluta de conocimiento en la materia.
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SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XX.        MADRID, 6 JULIO 1910.        N.º 1.418 de la col.º

Sumario.

Disposiciones oficiales. PATRONATO NACIONAL DE SORDOSMUDOS, CIEGOS Y ANORMALES: R. O. mandando que se complete el número de sus vocales electivos. ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA: R. O. disponiendo quede en suspensión el percibo de haberes por el censo de población.—Asuntos de personal: Nombramientos.—Anuncios de vacantes: ESCUELAS NORMALES: A concurso de ascenso una plaza de profesora de Letras de Soria y otra de profesor, también de Letras, de la de Salamanca.—ASOCIACIONES DE MAESTROS: La Nacional (Comisión permanente y Junta directiva).—Propio y ajeno: Proyecto de presupuesto de Instrucción pública para 1911. Insistiendo.—Noticias e informaciones.

Índice de la «Gaceta».

Día 2 de junio de 1910.—Nombramiento del Tribunal de oposiciones á una plaza de la Escuela Superior de Pintura. Idem de preparador químico de la Universidad Central á favor de D. Faustoín Díaz.
Día 3.—Anuncios de vacantes de cátedras en la Escuela de Comercio de Gijón y en el Conservatorio de Música.—Escalafores de Gimnasia y de Religión de los Institutos.
Día 5.—Gracias al Príncipe de Mónaco por su regalo á la Estación de Biología marítima de Santander. Solicitud de un duplicado al título de practicante de don José Benages é Ibáñez.

Á los Secretarios de las Juntas provinciales de Instrucción pública.

IMPRESOS PARA LAS CUENTAS DE PASIVOS

Cuenta-resumen de cantidades devengadas (modelo A).................. Mano 2,50
Cuenta de cantidades devengadas. Data (modelo D).................... 1,25
Cuenta de metálico y obligaciones (modelo F)......................... 2,50
Cargareme (modelo G)............................................. 1,25
Libramiento (modelo H)........................................... 1,25
Cuenta de metálico. Data (modelo J)............................... 2,50

De venta en la librería de los Sres. Perlado, Páez y C.ª
TOMO XX.
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La utilidad de sus servicios y la necesidad de organizarlos con mayor amplitud de modo que este personal pueda tener á su cuidado los trabajos administrativos, que hoy tienen en gran parte los inspectores de primera enseñanza, con perjuicio de la misión que esencialmente les está confiada, son causa de que se proponga el ingreso de sus haberes en el Presupuesto como medio eficaz de utilizar su acción y regularizar el pago de sus asignaciones en muchas provincias, sin que esto grave los intereses del Estado, que sólo ha de anticipar el pago, porque dichas atenciones corresponden exactamente á una partida de ingresos que abonarán las Diputaciones provinciales al Tesoro.

JUNTA CENTRAL DE DERECHOS PASIVOS.—Por el mayor trabajo que suponen los aumentos que se proyectan, se proponen las modificaciones siguientes: En el sueldo del vicesecretario ......................... 1.000
En el de contador .................................. 4.000
Un oficial segundo de Administración ............... 3.000
Un id. cuarto de id.................................. 2.000

7.000
Bajas: Dos oficiales quintos de id., á 1.500........... 3.000
4.000 ptas.

COLEGIO NACIONAL DE SORDOMUDOS.—Tres auxiliares,
á 4.500 pesetas..................................... 4.500
Un escribiente...................................... 1.250
Un ordenanza....................................... 4.250

7.000 »

Las numerosas solicitudes presentadas para que sean admitidos niños anormales en este establecimiento, único de su clase que sostiene el Estado, son causa del aumento que se propone y que se destina con los de material, que serán detallados en el capítulo siguiente, á servir 420 plazas más que se aumentan á las existentes.

Artículo 3º—Escuelas Normales.—En atención de las necesidades de la enseñanza y cuidado de los alumnos de algunas escuelas, así como la precisión de consignar los créditos que exigen los ascensos quinquenales del profesorado, se proponen los aumentos siguientes:

MAESTROS.—MADRID.—Un profesor de Dibujo. 4.000
Un ayudante preparador para Ciencias.......... 4.000
2.000 ptas.

CANARIAS.—Un conserje............................ 750 »
MAESTRAS.—MADRID.—Un ordenanza................. 750
Un sirviente....................................... 750
1.500 »

SEVILLA.—Gratificación á una ayudante, encargada del servicio de la biblioteca.......................... 1.000
Para abono de quinquenios ó ascensos de antigüedad al profesorado........................................ 18.500

CURSO NORMAL ó ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO.—Los créditos destinados en el Presupuesto vigente á estas atenciones, responden sólo á las necesidades de atender un trimestre, el de octubre, noviembre y diciembre, primero del año escolar, para lo que fueron
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especialmente consignados en el ejercicio de 1909; como el Presupuesto ha sido prorrogado en el de 1910, se hizo preciso, para atender los servicios del «Curso Normal», un suplemento de crédito que fué concedido al efecto por Real decreto de 5 de abril del corriente año; para atender durante el próximo esta necesidad determinada por su verdadero gasto, de modo que no sea indispensable solicitar suplementos de crédito, se propone el aumento de ............................................. 435.000

BAJAS

Artículo 3.º — Escuelas Normales. — En el sueldo de una profesora dotada con 3.500 pesetas y que debe percibir 3.000 ................................................................. 500

AUMENTOS

Artículo 1.º — Escuelas de instrucción primaria. — Para todos los gastos de material que ocasione la transformación de las escuelas vacantes en graduadas ...... 246.000

Este aumento corresponde á la reforma de primera enseñanza, de que se ha hecho mención en el capítulo precedente al tratar de estos mismos servicios en las atenciones de personal.

Artículo 2.º — Junta Central de Derechos pasivos del Magisterio. — En la subvención para las atenciones del servicio .................................................... 435.000 ptas.

Se propone el aumento de esta cifra para compensar á la Junta Central la baja que en sus ingresos pueda producir el procedimiento iniciado por el Real decreto de 45 de abril último, que al procurar una provisión rápida de las escuelas vacantes, disminuye los recursos que ingresan en los fondos pasivos, uno de los cuales es precisamente la economía por vacantes, conforme á lo dispuesto en la ley de 46 de julio de 1887.

COLEGIO NACIONAL DE SORDOMUDOS.—En los gastos ordinarios de manutención y asistencia de alumnos .......................................................... 67.000
En los premios generales á los alumnos ............... 400
Para gastos generales de instalación de 120 plazas nuevas ..................................................... 19.000
En los gastos de oficina y escritorio ............... 500

86.900 ptas.

Como ya se ha dicho en el capítulo precedente, es tal el número de aspirantes que solicitan ingreso en este establecimiento, que no es posible contemplar con indiferencia su desgracia, cuando puede ser atendida por permitirlo el local destinado al servicio de que se trata; basta para ello aumentar los créditos detallados en la forma propuesta, que en buena parte se dedican á la instalación de las nuevas 120 plazas, de modo que en sucesivos presupuestos podrán ser baja, no obstante haberse elevado el total de alumnos á 300.
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Artículo 3.º — Material para fomento de la educación popular. — Subvención á la Asociación de Enseñanza privada............. 5.000
Idem al Patronato de niños anormales......... 10.000
Idem al Patronato para la educación de niños españoles pobres de Munich................. 40.000

23 000 ptas.

BAJAS

Artículo 2.º — En subvenciones para construcción de edificios-escuelas.................. 150.000
En el mismo servicio, especialmente consignado para conmemorar hechos gloriosos de la guerra de la Independencia................. 240.000

390.000 ptas.

La construcción de edificios-escuelas no puede continuarse provechosamente con el procedimiento actual, que deja á la iniciativa de los Municipios la construcción y mejora de locales, limitándose á estimular con un auxilio la acción de aquéllos; es preciso, urgente, inaplazable, llevar á estas construcciones una actividad constante que permita realizar el mayor número desde luego, y á este fin se ha proyectado un presupuesto extraordinario que habrá de procurar los recursos necesarios para ello.

En este proyecto de presupuesto ordinario queda sólo consignado el crédito suficiente para atender los compromisos contraídos para obras en curso de ejecución, por auxilios ya concedidos, y se reducen los destinados á la concesión de nuevos auxilios, que tendrán cabida en el presupuesto extraordinario, calculado para estas atenciones en un total de pesetas 75.000.000, aplicados á la construcción de edificios y dotación de material pedagógico.

Artículo 4º — Escuelas Normales. — En los creditos destinados á adquisición de nuevo material científico.. 49.800 ptas.

Esta baja responde también á la organización dada á los servicios que han de ser atendidos con el presupuesto extraordinario proyectado para los gastos de enseñanza; en su cuantía se comprende una importante suma dedicada á la adquisición de nuevo material para que de una vez queden dotados los servicios, y en el presupuesto ordinario ha de consignarse en este año y los sucesivos solamente el material que ha de ser utilizado en la enseñanza práctica de clase y de trabajos manuales.

INSISTIENDO

Con motivo de la «Carta abierta» que en estas mismas columnas dirigí á los compañeros de 550 pesetas, recibo varias adhesiones, y en ellas se me hacen manifestaciones que conviene publicar para que vayan preparando el ánimo del señor ministro, y cuando reciba la instancia, que será tan pronto como tenga firmas suficientes, esté penetrado de la justicia que la informa.

Copiar lo que me dicen todos sería tarea larga, enojosa y fuera de los
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límites de un periódico que tiene muchos asuntos de que tratar. Me limito á reproducir algunos párrafos de la carta que me dirige D. Víctor González, maestro de Villacarralón (Valladolid), y por ellos, con pequeño cambio de cifras, pueden verse otras muchas, y la injusticia que se cometerá con los maestros de 550 pesetas de sueldo si se los equipara á los de 500 en vez de á los de 625 como pedimos.

Dice así el apreciable compañero de Villacarralón:

«Le expondré mi situación y los números hablarán:

Cobro hoy:

    Cobro hoy:
    Cobraré:

    Sueldo
    530,00
    Acumulación
    750,00

    Retribuciones
    375,00
    Adultos
    437,50

    Adultos
    137,50

    Total
    4.062,50
    Total
    887,50

En resumen: se me rebajan 175 pesetas anuales.

¿Podré yo, amigo mío, echar las campanas á vuelo y entonar en acción de gracias el Te Deum laudamus?

En el decreto del señor conde de Romanones nada se habla de si los maestros de 550 pesetas se equipararán á los de 500 ó á los de 625, pero como para otros efectos es doctrina jurídica la primera, conviene llamar la atención del Sr. Burell sobre lo injusto y pernicioso que sería hacer tal aplicación á este caso, pues en vez de aumentarles el sueldo se les disminuirá.

Si el ministro tiene también en cuenta que el número de maestros de esta clase existente en España acaso no exceda de dos centenares, y que la diferencia entre lo que cobran hoy y lo que cobrarían equiparándolos á los de 625 pesetas será, por término medio, de unas 80 pesetas anuales para cada uno, comprenderá que con muy pocos y despreciables miles de pesetas, inapreciables en el Presupuesto, si no mejorarse en mucho su situación, al menos no se la agravará.

Al hacerse la aplicación del decreto de referencia, este punto ha de aclararse necesariamente; fíjese en lo expuesto el Sr. Burell y, conocida su rectitud y buenos deseos, seguro es que resolverá como se pide.

ESTEBAN DE BENITO.

Algora (Guadalajara).

NOTICIAS É INFORMACIONES

Aunque realmente es innecesario, advertimos que nada tiene que ver con nuestra Revista ni con su Casa editorial un semanario racionalista que se publica en Valencia titulado Escuela Moderna.

Según la Gaceta de Madrid del día 3 del actual, D.a Emilia Carles Folrá ha incoado pleito contencioso-administrativo contra resolución de la Subsecretaría de Instrucción pública, de 12 de marzo de 1910, derogatoria de