ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
Suplemento a La Escuela moderna (1909-11-20 00:00:00), página 9

tres capítulos de limpieza, material móvil y material fijo, destinándose á cada uno la tercera parte, aproximadamente, de la consignación, y pudiendo destinarse alguna partida á excursiones y viajes escolares.

Base 26. Programa mínimo. — En toda escuela pública será forzosa la enseñanza de un determinado número de materias, ó sea un mínimo de educación intelectual. Este mínimo, comprendiendo los conocimientos de carácter general, será obligatorio en todos los grados de la escuela y se acomodará en la extensión y aspecto pedagógico de cada materia á lo que la edad y psicología del niño reclamaren.

Base 27. Enseñanzas superiores. — La escuela primaria, una vez satisfecho el programa que le es propio, podrá desenvolver su enseñanza sin limitación alguna, aunque sin poder alcanzar valor académico, reservado á otros centro, los exámenes que en ella se verifiquen.

Base 28. Obras escolares complementarias. — En la escuela primaria podrán establecerse Cajas de Ahorros, Cantinas, Campos de experimentación, Gimnasios, y con alumnos y antiguos alumnos de la misma Sección coral, Sección excursionista, etc.

Base 29. Clases de adultos. — En toda escuela habrá tantas clases nocturnas de adultos como secciones diurnas comprenda. Será obligatoria para los mayores de catorce años y menores de diez y ocho la asistencia á tres por lo menos de las lecciones semanales que se den en estas clases.

Base 30. Su carácter. — Mientras no desaparezca la terrible plaga del analfabetismo, las clases de adultos tendrán el doble carácter de escuelas de perfeccionamiento y escuelas de primera enseñanza.

Base 31. División de estudios. — En consecuencia, se destinarán tres lecciones semanales á los estudios primarios, y en las tres restantes se darán cursos breves de materias relacionadas con la ocupación habitual de los alumnos. Estos cursos se establecerán en todas las clases de adultos.

Base 32. Material de adultos. — Las clases de adultos de una sola sección disfrutarán de 400 pesetas anuales para material, y si tuvieran varias secciones percibirán 50 pesetas por cada sección de más.

Base 33. Clases de adultas. — Del propio modo que en las escuelas de niños, se establecerán en todas las de niñas clases para la enseñanza de adultas. Estas clases funcionarán durante cuatro meses al año.

Base 34. Unificación de haberes. — Los conceptos que constituyen el actual haber de los maestros se refundirán en un sueldo único, arreglado á la escala que se detalla en la base correspondiente.

Base 35. Escalafón general. — Los maestros de las escuelas públicas formarán un Cuerpo que se denominará «Magisterio oficial de primera enseñanza».

Base 36. Sus dos grupos. — El magisterio oficial de primera enseñanza se agrupará en dos escalafones generales, uno de maestros y otro de maestras.

Base 37. Escala de sueldos. — Los maestros se dividirán en ocho categorías, á las que corresponderán los sueldos siguientes:
Suplemento a La Escuela moderna (1909-12-01 00:00:00), página 1

SUPLEMENTO
A
LA ESCUELA MODERNA

Año XIX   MADRID, 1.º DICIEMBRE 1909.   N.º 1.356 de la col.º

PARTE OFICIAL
DISPOSICIONES VARIAS
GENERALES

24 de noviembre de 1909. (Gaceta del día 28.)—Real orden del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes desestimando instancias en solicitud de exámenes extraordinarios en los centros docentes:
«Illmo. Sr.: Vistas las instancias elevadas á este Ministerio por varios alumnos de diversos grados de enseñanza, solicitando que se conceda exámenes extraordinarios á todos aquellos á quienes falta una ó dos asignaturas para terminar la carrera ó un período de enseñanza:
Vistas las Reales órdenes de 14 de octubre de 1906, 2 de noviembre de 1907 y 15 de noviembre de 1908, y de conformidad con el informe emitido por el Rectorado y Consejo universitario de la Central,
S. M. el Rey (q. D. g.) se ha servido disponer que se desestimen todas las instancias de referencia y se cumpla, respecto á exámenes, lo prevenido en el Real decreto de 10 de mayo de 1904.
De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid, 24 de noviembre de 1909.—Barroso.—Señor subsecretario de este Ministerio.»

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

24 de noviembre de 1909. (Gaceta del día 28.)—Reales órdenes del expresado Ministerio al de la Gobernación sobre pago del aumento gradual de sueldo á los maestros de las provincias de Alicante y Lérida:
«Excmo. Sr.: Visto el expediente promovido por D. Manuel García Mayordomo, maestro de una escuela pública elemental de Tarrasa (Barcelona):
Suplemento a La Escuela moderna (1909-12-01 00:00:00), página 10

en súplica de que no se autorice ningún pago de las Diputaciones provinciales mientras adeuden cantidades á los maestros de Beneficencia y por aumento gradual de sueldo á los maestros oficiales de la provincia, y que se oblique también á los Ayuntamientos con saldos á favor de los maestros de las escuelas públicas al inmediato pago de esos créditos, y señaladamente al del 8 por 100 del personal y 10 por 100 del material que corresponde á la Junta Central de Derechos pasivos del Magisterio de Instrucción primaria.

3.º Hacer constar la satisfactoria impresión que la Comisión permanente sacó el día 30 de su visita al nuevo ministro de Instrucción pública, Sr. Barroso, por lo explícito que estuvo y por la buena orientación y excelentes deseos que manifestó en favor de la causa de la Asociación Nacional.

4.º Que, dependiendo de los presupuestos generales del Estado las mejoras principales á que aspira la Asociación, y hallándose cerradas las Cortes, procede aplazar para el momento oportuno las gestiones que hay preparadas al objeto indicado, sin perjuicio de seguir pretendiendo interesarse en nuestro favor á los políticos influyentes en la gobernación del Estado.

5.º Contestar á la Asociación de Verín que esta Comisión permanente es mera ejecutora de los acuerdos de Junta directiva, y, por tanto, que no tiene atribuciones para alterar ni uno solo, por lo que siente no poder acceder á los deseos que animan á los compañeros de Verín, cuyas aspiraciones deben poner en conocimiento del vocal de Junta directiva por el distrito de Santiago, para que en su día dé cuenta á la Junta y los someta á su deliberación.

6.º Ídem al presidente de la Comisión organizadora del Congreso de Primera Enseñanza celebrado en Santiago á fines del mes de agosto último, agradeciendo el envío de las conclusiones allí votadas, y que sólo se pueden aceptar las que no se opongan á las que constituyen las aspiraciones de la Asociación Nacional, para cuya defensa esta Comisión permanente ayudará á la representación del expresado Congreso si se la requiere al efecto indicado.

7.º Aceptar la dimisión de representante de la Sección de Socorros Mutuos en la provincia de Tarragona presentada por D. Jaime Poch y Garí, en atención á las razones que expone, y nombrar sucesor á D. Enrique Fortuny Gibert, propuesto por el Sr. Poch y Garí.

8.º Gestionar lo propuesto por la Asociación de El Ferrol sobre becas, etcétera, de la Escuela Superior del Magisterio.

Y 9.º En vista del excesivo original que se acumula para Unión y Sinceridad, suprimir la Sección de «Gastos de Correspondencia», puesto que la Comisión examina cuidadosamente todos los meses y á diario, casi, la entrada y salida de los registros de la Asociación, y rogar á la Comisión central de la Sección de Socorros Mutuos que facilite en el mismo sentido
Suplemento a La Escuela moderna (1909-12-01 00:00:00), página 11

la confección del boletín, quedando á disposición de la Junta directiva y de todos los socios los cuadernos en que consta el detalle de este gasto.

Sesión extraordinaria del día 13 de noviembre de 1909.—Asisten los señores Gil, García Marín, Talavera y Arroyo.
ACUERDOS: 1.º Aprobar el acta de la sesión anterior y el movimiento de fondos.
2.º Celebrar las sesiones ordinarias reglamentarias el día 16 de cada mes, en vez del día primero.
Y 3.º En atención á la marcha embarazosa de la representación de la Sección de Socorros Mutuos en la provincia de Guadalajara, autorizar á los señores presidente, secretario y tesorero, á su instancia y sin abono de gasto alguno, para que pasen á la citada ciudad y ventilen y resuelvan lo que proceda.

La provincial de Murcia.

Sesión extraordinaria del 21 de noviembre de 1909.—ACUERDOS: 1.º Que dadas las autorizaciones concedidas á esta Directiva por las Asociaciones parciales de Lorca, Totana, Caravaca, Cieza, Yecla y Murcia, se proponga para representante de la Nacional por el distrito de Valencia á D. José Martínez Martí, maestro público de la expresada capital.
2.º Que se curse con informe favorable el expediente de socorros de D.a Dolores Aragón Plaza, viuda del difunto maestro jubilado D. Antonio Egea Buenafé.
3.º Conceder á la mencionada viuda, en concepto de anticipo, la cantidad disponible en Caja para que atienda en seguida á las más apremiantes necesidades de su hogar.
4.º Que se compre, cuando los fondos lo permitan, un pequeño estante de fácil transporte, para guardar los documentos, libros y material de oficina de la Asociación.—El presidente, Jaime Monzó.—El secretario, Pelayo Ferrer.

SECCIÓN DE CONSULTAS (1)

¿Ha de darse material de la escuela sólo á las niñas que disfruten de la Beneficencia municipal, esto es, á las que tengan médico y botica gratuita?
—Sí, señora.

(1) Rogamos que las consultas vengan en papel separado de la carta de remisión ó después de la firma, y que entre consulta y consulta se déje un blanco prudencial para escribir en él la respuesta.
—No se contesta por carta ninguna consulta que no traiga el correspondiente sello de 15 céntimos.
Suplemento a La Escuela moderna (1909-12-01 00:00:00), página 12

¿Pueden los alcaldes ante si y por sí ó con cooperación de las Juntas locales designar como pobres á personas distintas de las que tengan la Beneficencia y obligar á los maestros á que den toda clase de material á quien ellos quieran?
— No, señora. Además, sería vano empeño, porque el presupuesto no da más que para una pequeña parte de alumnos.

¿Pueden ser eliminados, por la Junta local, de los exámenes generales los alumnos mayores de doce años y los menores de cinco?
— Sí, señora, y aun prohibir su asistencia á clase.

¿Pueden los alcaldes obligar á los maestros, al trasladarse la escuela y casa á distinto edificio, á que hagan el blanqueo de toda la casa por su cuenta?
— No, señora; eso es cosa del Ayuntamiento.

¿Pueden los alcaldes rechazar los presupuestos formulados por los maestros y obligar á éstos á que los rehagan, consignando las mismas partidas todos los compañeros de la localidad ó las que el alcalde dicte?
— No, señora; es atribución de la Junta provincial de Instrucción pública.

Si una escuela estuviese situada en un edificio propiedad de un alcalde, ¿quién ha de comprar la polea del pozo, el alcalde propietario, el Ayuntamiento ó el maestro?
— El dueño de la finca.

J. C. A.

DE UN CONGRESO

Llega á mis manos un periódico profesional, Boletín del Magisterio, de Orense, y en él veo la reseña de la sesión correspondiente al 27 de agosto último, que el Congreso de Santiago dedica á tratar el tema octavo, que dice así: «Niños anormales y anormalidades principales. Cómo debe atenderse á su educación y elementos que deben intervenir.»

El tema es importantísimo, de mayor alcance del que á primera vista parece, puesto que los cultivadores de la Pedagogía dicen, con rara unanimidad, que del estudio de la Pedagogía de anormales ha de salir la constitución de la ciencia de la educación; que esa hoy parte de dicha ciencia
Suplemento a La Escuela moderna (1909-12-01 00:00:00), página 13

ha de cambiar la posición y convertirse en el todo de ella, haciendo de la Pedagogía una verdadera ciencia experimental.

Por eso leo curiosamente, ávidamente, la reseña, y me asombro cada vez más de que en un Congreso de Enseñanza hayan podido hacerse afirmaciones tan desprovistas de sentido, haya podido hablarse de lo que no se entiende, haya querido resolverse de plano una cuestión que se debate y se debatirá por largo tiempo, y en la que nosotros no podemos tener vela, puesto que son nones, y no llegan á tres, los que aquí han hecho estudios sobre el problema que se debate, y, sobre todo, los que en la práctica buscaron contrastación de las teorías aprendidas.

Paso por alto toda la reseña, todo lo que á clasificaciones de anormales se refiere, todo lo que hace relación á la lista de nombres, con etc. y todo, de personas dedicadas en España á «sacar del marasmo á los infelices anormales», y me fijaré sólo en lo que dice que deben ser las enseñanzas para los niños anormales.

«El proceso educativo primero que debe seguirse con los cretinos, imbéciles é idiotas, es el ¡signo gráfico!, el ¡¡dibujo!!, el ¡¡¡esquema!!! y el ¡¡¡¡jeroglífico!!!!, predominando este último.»

Vaya sin comentarios, pues tan claro resulta el prodigioso descubrimiento del referido proceso educativo primero, que él hará época en la historia de la educación; lo único que recomiendo al ponente de dicho tema es que no se quede en el proceso educativo primero, y que nos haga conocer pronto el último, pues tal vez ése aclare lo del jeroglífico.

«Esto, Inés, ello se alaba...»

* * *

Vienen luego las conclusiones que presenta al Congreso el ponente en cuestión, y que el Congreso acepta por unanimidad, después de haberle felicitado y aplaudido en superlativo por su notable é interesante trabajo, y se tiene cuidado de presentar la primera, para que no haya olvido, la conveniencia de fundar un Instituto central para la formación del profesorado de anormales.

No, s eñores; no conviene tanto centralismo; lo que conviene es la descentralización, el establecimiento de cátedras de Pedagogía verdad en todas las Normales; el poner escuelas de anormales en muchos sitios, en todos los que se pueda; que la creación de esos centros rumbosos perjudica, en vez de favorecer, á la verdadera solución del problema.

Ejemplo de ello es el Colegio Nacional de Sordomudos y Ciegos, que hace creer á nuestros gobernantes que tienen atendido y resuelto este problema, cuando no es cierto ni aproximadamente. Muchas escuelas modernas, sin pretensiones, desenvolviendo su vida entre penurias y ahogos, pero susceptibles de evolución, son de mayores resultados prácticos que un suntuoso edificio con aires de Universidad.
Suplemento a La Escuela moderna (1909-12-01 00:00:00), página 14

¿Por Dios, señores congresistas!: que no aparezcan en el libro que reseñe los trabajos del Congreso ni el signo, ni el dibujo, ni el esquema, ni el jeroglífico, ni los aplausos tributados á quien habló de cosas que no entendía.

Hay que comenzar á ser brutal en las apreciaciones y juicios de las cosas y de las personas; de lo contrario, el progreso no llegará nunca, y serviremos de mofa á los inteligentes de hoy y de mañana, de dentro y de fuera de España.

Que acabe la benevolencia y empiece la justicia su reinado.

M. SÁNCHEZ DE CASTRO.
(De la escuela graduada del Hospicio de Madrid.)

LOS CONVENIOS DE RETRIBUCIONES ESCOLARES

Para conocimiento de mis queridos compañeros y nuestros superiores, voy dar publicidad de cómo somos tratados los maestros de este Ayuntamiento por los caciques que lo componen.

En esta provincia — Orense — la cuestión de los convenios de retribuciones escolares está siendo asunto de importancia. Hay muchos Ayuntamientos que tienen las retribuciones convenidas; hay algunos en que los maestros no perciben por este concepto más que una cantidad insignificante (ni siquiera la décima parte de lo que les corresponde), y como la Real orden del ministro de la Gobernación de 24 de marzo último puso fin á la batalla, los maestros de este Ayuntamiento — Avión — acudimos, mediante solicitud, pidiendo el emolumento legal reconocido desde el año 1857.

La instancia la entregamos al señor alcalde, acusando el correspondiente recibo, que conservamos; resultó que fuimos convocados para el día 13 de octubre para celebrar los convenios; una vez reunidos maestros é individuos de Ayuntamiento, se nos hizo saber que la Corporación se hallaba dispuesta á dar cumplimiento á la referida Real orden, y que nos fijarían en concepto de retribuciones convenidas la tercera parte del sueldo: todo esto fué hablado con afabilidad del personal municipal, quedando en que para el día 24 de octubre celebraría nueva sesión el Ayuntamiento á este fin, y quedaría el convenio celebrado.

Llegó el 24 de octubre, día señalado, y ¡qué sorpresa para los maestros!

Se nos dice que habían consultado á Madrid á El Consultor de los Ayuntamientos si procedía ó no la horrible plaga de retribuciones, y mientras no recibiesen contestación, que guardásemos silencio.

Reciben la contestación del aludido Consultor, y, claro está, para ellos fué completamente satisfactoria, quedando absueltos por El Consultor, á quien yo no reprocho su ilustración y cultura, pero lamento que no esté
Suplemento a La Escuela moderna (1909-12-01 00:00:00), página 15

más enterado en materia de esta clase, diciendo que no incluyan cantidad alguna en el presupuesto municipal, y si el señor gobernador no se lo aprobase, que acudan en alzada; en fin, El Consultor les dice que los convenios de retribuciones son voluntarios, y que la Real orden citada sólo es una mera recomendación. El Consultor no sabe que el maestro es nombrado con sueldo y emolumentos legales, como lo acredita con su título administrativo.

Nuevamente acudimos en solicitud ante el señor gobernador, la que se halla pendiente de resolución (si no obra en el cesto de papeles inservibles), y este es el tratamiento que los caciques de esta localidad nos dan, diciéndonos que sólo disfrutaremos este emolumento cuando la Superioridad los obligue.

Una vez que el nuevo ministro de nuestro departamento ha declarado su interés en favor del magisterio primario, sería loable pusiese fin á la cuestión de retribuciones escolares, unificando el sueldo y que desaparezca esta batalla.

ÁNGEL ALONSO FERNÁNDEZ.

Couso de Avión (Oviedo), 29 de octubre de 1909.

NOTICIAS É INFORMACIONES

CONSEJO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA.—Sesión del día 29 de noviembre de 1909.
—ACUERDOS: 4.º Declarando á D. José Benito, D.ª María Arnau y D.ª Blanca Beiga, maestros de La Guardia (Pontevedra), con derecho al abono de la diferencia de las retribuciones escolares que les corresponde.
2.º Aprobar los expedientes de premio á favor de D. Esteban Ysen, maestro de la escuela agregada á la Normal de Burgos; D. Alonso Gómez, de Pradoluengo (Burgos); D. Baldomero Carballo, de El Moral (Pontevedra), D. José Roig y D. Santiago Díaz, de Morón; D. Antonio Villa, de El Ronquillo, y D. Celedonio Villa, de Guillerna (Sevilla); D.ª Dolores Bonilla, de Valladolid, y D.ª Julia Fernández, de La Rúa de Valdeorras (Orense).
Y 3.º Idem el arreglo escolar de Modúbar de la Emparedada (Burgos), Villacé (León) y Celorio (Oviedo).

El domingo último, 28, á las cuatro de la tarde, se verificó en el Colegio Nacional de Sordomudos y Ciegos la distribución de premios á los alumnos que los han merecido en el curso anterior.
Presidió la ceremonia el señor ministro de Instrucción pública y Bellas Artes, acompañado del señor subsecretario y del Sr. Bejarano, comisario regio de dicho establecimiento.
El director accidental, Sr. Granell, leyó un discurso alusivo al acto, pronunciando otro el Sr. Bejarano, á quienes contestó el Sr. Barroso después de la distribución de los premios, prometiendo con entusiasmo aumentar las plazas de alumnos internos y mejorar en lo posible la suerte de tantos
Suplemento a La Escuela moderna (1909-12-01 00:00:00), página 16

desgraciados, afirmando además que, en efecto, se pensionaría á dos profesores para hacer estudios en el extranjero acerca de la organización de esta clase de establecimientos.

El señor ministro tuvo un rasgo que lo caracteriza. Al notar que por falta de recursos se acudía al sorteo para adjudicar un premio en metálico que dos alumnos merecían, mandó en el acto suspender este procedimiento, y de su bolsillo particular ofreció é hizo efectiva la cantidad de 250 pesetas, resolviendo la cuestión en favor de los dos alumnos.

El señor subsecretario siguió el mismo ejemplo que su jefe, regalando otras 250 pesetas para un premio extraordinario que se adjudicará en el futuro curso.

Estas señaladas muestras de afecto y de interés por parte de estos señores fueron correspondidas con muy entusiastas aplausos del numeroso público que presenciaba el acto, á cuyos aplausos y gratitud unimos los nuestros, felicitando al Colegio Nacional por tener al frente de los primeros destinos de la enseñanza á personas de tanto relieve y tan amantes de la cultura patria y de los maestros como el Sr. Barroso y el Sr. Montero Villegas.

Por efecto de las numerosas renovaciones y subscripciones nuevas con que nos favorece el profesorado en estos días y la abundancia de peticiones de regalos que estamos recibiendo, los Sres. Perlado, Páez y C.ª, editores y propietarios de la Revista, no pueden servir en el dia todas las demandas, y ruegan por nuestro conducto á los subscriptores de LA ESCUELA MODERNA que tengan un poco de paciencia si no se ven todos complacidos á vuelta de correo; es cosa de dos ó tres días á lo sumo el retraso.

Como casi todos los abonados solicitan, entre otros, el regalo del Manual Legislativo para 1910, les participamos que la Casa editora toma nota de sus nombres para enviarlo en el momento que esté publicado, que será en la fecha que consta en el anuncio del Cataloguito de regalos.

No extrañen, pues, que el Manual Legislativo para 1910 no vaya ahora con los demás regalos, y sepan por qué y en qué fecha les será remitido.

Conversas en Madrid. — El domingo próximo, día 3 de diciembre, hora de las once de su mañana, tendrá lugar en el local de la calle Amaniel, 7, segundo izquierda, escuela, una conversa pedagógica que mantendrá la maestra D.ª Ana Canalias Mestres acerca del tema «El artista y la Academia en Pedagogía». Al acto son llamadas las personas de buena voluntad para con la causa de la cultura: maestros públicos, catedráticos, normalistas, profesores privados, intelectuales adictos á la enseñanza, todos pudieron contribuir doquiera y pueden contribuir aquí al éxito de las conversas.

De oposiciones:
Escuelas de niños con 2.000 y más pesetas.—Para hoy, á las once, segundo ejercicio, D. Serafín Cid á D. Ernesto Díaz-Maroto.
Idem id. con 825.—Para mañana, á las tres, D. Antonio Gálvez y don José García, y suplente D. Luis Ginés.
Idem de niñas con 2.000 y más.—Ayer, á las tres, D.ª Emilia Tirado á D.ª Balbina V. Valdés.
Idem id., auxiliaria de Madrid, con 1.650.—Hoy, á las dos, cuarto ejercicio en la sala de Caligrafía del Instituto del Cardenal Cisneros.