Suplemento a La Escuela moderna (1909-10-13 00:00:00), página 15

Veo ahora con sorpresa en el SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA correspondiente al 4.º del actual y El Faro del Magisterio del 42, que, bajo el epígrafe «Petición de reformas en derechos pasivos», se publica un trabajo alarmista en el que su autor considera poco meditadas mis peticiones, e inútiles los trabajos que se intentan para conseguirlas, y mi sorpresa aumenta cuando quien alardea de haber meditado tanto su opinión, tiene la modestia de firmarla solamente con sus iniciales.

Pregunta mi refutante cómo se suplirían las faltas de ingresos, y niega que pudiera hacerse con los recursos del Tesoro nacional, «por ser teoría legal que la enseñanza primaria es función á cargo de los Municipios, y que el Estado es sólo un intermediario entre éstos y los maestros».

Dice después que en ninguna carrera, ni aun en la militar (que considera como la más privilegiada), gozan derecho á pensión los padres y las hermanas, y que no hemos de querer «ponernos en derechos por encima de todas las clases de la nación, aun de las más mimadas y que son el brazo más poderoso del Estado».

Habla luego de los interinos y substitutos, reconociendo «que cobran miserias asignaciones; pero que en cuanto vaca una plaza hay exceso de aspirantes que la quieren servir interinamente, y emplean influencias tremendas para conseguir el nombramiento».

Posteriormente se asusta de ver las listas de aspirantes en los concursos únicos, donde se trata de prebendas de 500 y 625 pesetas, y en los que muchos, muchísimos, con escuelas de 500 pesetas, bajan desde el Norte al extremo Sur para ganar 625, peladas, en auxiliares.

«Así es (dice irónicamente) que los Gobiernos realmente creerán que las dotaciones son espléndidas, y no se dan prisa en mejorarlasy, y argumenta que así al vacar una escuela no hubiera quien empleara grandes influencias para obtenerla interinamente y en los concursos únicos se quedaran vacantes la mitad de las plazas por lo menos, entonces los Gobiernos mejorarían con urgencia las dotaciones y no se harían los sucesos».

Y termina: «Esta es mi humilde opinión. Las peticiones, para ser atendidas, han de estar en los límites de lo razonable y de lo oportuno.»

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Quiero creer que la persona que así trata este asunto (maestro ó maestra) está dentro de la carrera y en propiedad en una escuela, con lo que demuestra un egoísmo que yo no siento, siendo maestra propietaria.

Para formular las peticiones que han sido calificadas de poco meditadas, sólo me inspiré en un alto sentido moral, que no ha tenido en cuenta quien me combate, atendiendo únicamente á un interés restrictivo y olvidando el general, que es el más respetable y el más atendible.

De la Caja de Derechos pasivos del magisterio público se inició el Estado en el año 1887, á base de una asignación anual por parte de éste para aquélla, de 425.000 pesetas y de un descuento prudencial que no había de exceder del 4 por 100 que había de hacerse á todos los maestros públicos, destinando ambos ingresos á la misma atención á que se destinan hoy, y sin que ninguna otra ley haya derogado aquélla.

Así, pues, si como es de suponer viene cumpliendo el Estado con el ingreso de esa asignación, y habiendo hecho á los maestros el mencionado descuento desde ese tiempo, pudiese asegurar que en la citada Caja hay fondos suficientes para atender esas obligaciones, en las que para nada tienen que intervenir los Municipios.

Y no hace falta entender mucho en materia jurídica para sostener que si á todos los maestros corresponden las cargas, á todos deben correspon-