ferjorosa/bne-hemeroteca-ocr-xix huggingface dataset:
Suplemento a La Escuela moderna (1909-10-06 00:00:00), página 9

126; á los de D. José Mora Blanquer, de Alicante, 96; á los de D.a Antonia Linares Medina, de Córdoba, 448,22; á los de D. José María Roji Peláez, de Santander, 63,33; á los de D.a Catalina González Palma, de Badajoz, 485,44; á los de D.a Juana García Sánchez, de Salamanca, 406,30; á D.a Braulia Moleres Sanz, de Navarra, 37,96; á los de D. Pedro Martínez Burón, de Córdoba, 221,94; á los de D. Daniel Díaz Moraleda, de Toledo, 493,27; á los de D. Amando Lizandara Martín, de Valencia, 449,44; á los de D.a Dolores Romero Ramos, de Sevilla, 493,50; á los de D. Daniel Nieto Imaz, de Valladolid, 414,88; á los de D.a Niconora Agut Escriq, de Castellón, 89,94; á los de D.a Filomena Zarza Carreto, de Guadalajara, 440; á los de D.a Adelaida Sánchez Sánchez, de Salamanca, 251,82, y á los de D. Baudilio Navarra Solanas, de Barcelona, 424,44.

Cantidades indebidamente ingresadas.—D.a Blanca Baneza, interina de Navas de Bureba (Burgos), 24,69 pesetas; D.a Valeriana Villejero, propietaria de Guriel de Izan (id.), 45,62; D. Pablo de la Torre Espinosa, interino de La Horra (id.), 22,64, y D. Higinio Gutiérrez, propietario de Burgos, 45,64.

Cuentas aprobadas.—El segundo trimestre de 1909 de Badajoz, Cádiz, Cuenca, Canarias, Burgos, Ciudad Real, Guipúzcoa, Granada, Álava, Ávila, Castellón, Albacete, Córdoba, Madrid (provincial), Huesca, Huelva, Jaén, Gerona, Almería, Logroño, Orense, Valencia, Pontevedra, Madrid (municipal), Oviedo, Lugo, Navarra, Valladolid, Segovia, Lérida, Zamora, Vizcaya, Soria y Teruel.—El tercero y cuarto trimestres de 1908 y primero y segundo de 1909 de Tarragona.

ANUNCIOS DE VACANTES

CONCURSO ÚNICO DE SEPTIEMBRE DE 1909

Provincia de Albacete.—De niños: Abengibre y Casas de Lázaro, con la dotación anual de 625 pesetas y emolumentos legales, y la incompleta de Nava de Arriba (Pozohondo), con 500.—De niñas: Casas de Lázaro y Robledo, con 625, y la incompleta de Cotillas, con 500.—De ambos sexos, con 500: Villatoya, Pocicos (Pozohondo), Cubas (Jorquera), Campillo, Abuzaderas y Cerro Lobo (Albacete), esta última de temporada. Estas escuelas tienen local y enseres para dar la enseñanza.

(Boletín Oficial del 29 de septiembre de 1909.)

Provincia de Ciudad Real.—Escuelas de niños: La elemental de Cabezarubias, con el sueldo anual de 625 pesetas, 208,33 de retribuciones y casa gratuita; las auxiliares de Almodóvar del Campo, Calzada de Calatrava, Campo de Criptana, Pedro-Muñoz, Socuéllamos, Torrenueva y Villarrubia de los Ojos, con 625 pesetas cada una, y la de Castellar de Santiago, con 500.—Escuelas de niñas: La elemental de Horcajo de los Montes, con el sueldo anual de 625 pesetas, 104,16 de retribuciones y casa gratuita; la incompleta de Poblete, con 500 pesetas, 466,66 de retribuciones y casa gratuita; la auxiliaría de Torrenueva, con 625, y la auxiliaría de párvulos de Torralba de Calatrava, con 625.

(Boletín Oficial del 24 de septiembre de 1909.)
Suplemento a La Escuela moderna (1909-10-09 00:00:00), página 1

SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XIX   MADRID, 9 OCTUBRE 1909.   N.º 1.341 de la col.º

PARTE OFICIAL

ASUNTOS DE PERSONAL

NOMBRAMIENTOS

Doña Teodora Queimadelos, profesora numeraria de Letras y directora en comisión de la Escuela Normal Superior de Maestras de Zamora, y doña María del Carmen Queimadelos y D.ª Trinidad Ruiz, profesoras provisionales de la misma Escuela, con 2.500 pesetas de sueldo.

— Don Santos García Grávalos, maestro, por permuta, de la escuela de Beneficencia de El Ferrol, con 4.375 pesetas, y D. Eugenio Gómez Rojas, de la misma clase, de Guadalajara, por permuta con el anterior, con 4.375.

— Interinos por el Ministerio: D.ª Remedios García Jiménez, maestra de Yecla (Murcia), con 812,50 pesetas; D. Francisco Sánchez y Sánchez, auxiliar de la graduada de Madrid, con 4.300; D. Daniel Monja Agustín, maestro de Burgos, con 825; D. Isidro Pardo García, auxiliar de Madrid, con 825; D. Julián Dura Pareja, de Madrid, con 825; D.ª Amalia Laborda Blanco, de Zaragoza, con 825; D. Antonio López Pérez, maestro de Algeciras (Cádiz), con 687,50; D. Joaquín Muriach, de Castellón, con 550; D. Rafael Martín Ruiz, de Alameda (Málaga), con 550; D.ª Marcelina Juana Rubio, de Agreda (Soria), con 550; D. Agapito Celemín Monje, de Novelda (Alicante), con 550; D. Emilio Tejeiro, de Fuengirola (Málaga), con 550; D.ª Rosalía Leiguarda, de Cazorla (Jaén), con 550; D. Angel Alonso, de Fitero (Navarra), con 550; D.ª Rosa Chamorro, de Colmenar Viejo (Madrid), con 550; D.ª Emilia González, de La Bisbal (Gerona), con 550; D. Antonio López, de Hinojosa del Duque (Córdoba), con 550; D.ª Soledad Santías, de Trive (Orense), con 550; D.ª Francisca Caballero, de Villar Alta (Córdoba), con 550; D. Juan Pascual, de Cádiz, con 550; D. Nestor Domínguez, de Consuegra (Toledo), con 550;

TOMO XIX.
Suplemento a La Escuela moderna (1909-10-09 00:00:00), página 12

escuela elemental de niñas de Avilés D.ª Milagro Morollón Fernández, que es la reclamante.

Y conformándose el Rectorado con las precedentes resoluciones, se hacen públicas para conocimiento de las interesadas y efectos del art. 72 del vigente reglamento de provisión de escuelas.

Oviedo, 4 de octubre de 1909. — El rector, Fermín Canella.
(Gaceta de Madrid del 7 de octubre de 1909.)

ASOCIACIONES DE MAESTROS

La de maestros primeros de Madrid.

La Asociación de maestros propietarios de Madrid celebrará junta general ordinaria el domingo 40, á las once de la mañana, en la calle de Pontejos, núm. 2, segundo.—El secretario, Luis Gullón.

PROPIO Y AJENO

CONFERENCIAS POR LOS INSPECTORES

El de la provincia de La Coruña.—En Betanzos.—La tercera conferencia que el inspector de esta provincia, Sr. Rincón, dió en Betanzos, versó sobre «Lectura racional y lectura mecánica». Comenzó relatando su dolorosa impresión al oír decir á una madre, orgullosa de los adelantos de su hijo: «¡Ah! ¡Si le viera usted ir á la escuela! Lleva ya ocho libros en la cartera, y pronto habrá que comprarle uno más.» Recuerda los escritos en que Rabelais y Montaigne anatematizaron la enseñanza libresca, y se duele de que por dar gusto al vulgo y halagar su orgullo necio, continúe atosigándose á los pobres niños con tanto fárrago indigesto de papel impreso.

«¿Qué número de libros — dice el conferenciante — diréis vosotros se juzga indispensable para cada alumno? Uno, os diré. ¿Os asusta? Sean dos, para no reñir: el Catecismo y el libro de lectura.» No está en el número, sino en la calidad de los libros, en sus condiciones pedagógicas, el éxito ó fracaso de su empleo. En un solo libro puede enseñarse desde la Religión hasta las Ciencias exactas; y la Pedagogía moderna, haciendo la lectura racional, explicada, resuelve el problema y permite llevar al libro de lectura todas las enseñanzas.

Toda lectura debe explicarse y comentarse verbalmente, cualquiera que sea el grado de la escuela y aunque el texto sea tan sencillo que se limitara al vocabulario de los niños.

La lectura explicada se propone un ejercicio de inteligencia y de razonamiento, pudiendo ser las explicaciones de palabras ó de cosas.
Suplemento a La Escuela moderna (1909-10-09 00:00:00), página 13

La explicación de las palabras ha de hacerse dando á conocer las difíciles ó poco familiares, observando las voces desconocidas, expresiones figuradas y giros de frases inversas ó elípticas, más frecuentes en el texto escrito que en el lenguaje hablado. Si la lectura y la lección oral se redujeran al vocabulario de las palabras conocidas, el niño no aprendería tampoco su lengua.

La explicación de las cosas, más importante porque toca al fondo, á lo que tiene de relación con los hechos, comprende la explicación misma, necesaria para la inteligencia del texto, y los desarrollos, más extensos, que, tomando pie en el pensamiento del texto, hacen de él una conversación instructiva á propósito de la lectura. Por ejemplo: si la lectura tiene por objeto el nido, luego de las explicaciones sobre las palabras y el sentido que tienen en el texto, hacemos seguir una conversación de unos diez minutos relativa á los nidos, al trabajo de los pájaros para construirlos, sus diversos instintos, la forma de sus casitas según las especies, etc., y, por conclusión práctica, la protección á los nidos y á las aves útiles. Este comentario va más allá del texto y sobrepuja y hace acudir sobre él ideas nuevas: es realmente cosa aparte, pero motivada, sin embargo, por él mismo.

La flexibilidad de este sistema salta á la vista. Ya no es sólo la idea principal del texto la que se puede glosar y desarrollar; un aspecto particular del pensamiento, una idea incidental pueden dar materia al maestro para desarrollar un episodio que marche, no sólo más allá del pensamiento de la lectura, sino á su lado.

Pero para que la lectura explicada sea eficaz, es necesario que los textos empleados tengan buenas condiciones pedagógicas. Por desgracia, son pocos los libros que llenan las condiciones de fondo y forma requeridas para esta clase de ejercicios; y cuanto más pequeños son los niños, mayores dificultades hay para hallar composiciones que reunan las cualidades apetecidas.

Indicó el conferenciante con gran número de datos cómo había de ser el estilo y qué condiciones había de reunir el tema elegido.

En cuanto al plan, que no era necesario trazarlo, se hallaba en el texto mismo, y la marcha consistía en seguirlo paso á paso, pero sí que había que hacer una buena preparación, é indicó la forma de llevarla á cabo con éxito satisfactorio.

En lo referente al procedimiento, que era necesario distinguir dos casos: que los niños leyesen correctamente ó que leyesen con dificultad.

Hizo observaciones muy acertadas y prolijas respecto á la manera de proceder en ambos casos para lograr el fin propuesto y vencer las dificultades que ofrecía el segundo.

Terminó el Sr. Rincón excitando á los maestros para que abandonen el sistema rutinario de la lectura mecánica y que empleen el racional de la lectura explicada, que constituye un medio excelente de educación, que
Suplemento a La Escuela moderna (1909-10-09 00:00:00), página 14

hace inútil la multiplicidad abrumadora de libros atentadores al buen sentido, á la ciencia pedagógica y á la higiene escolar.

Inútil nos parece decir que el Sr. Rincón fué muy aplaudido y felicitado.

EN LA CORUÑA. — La última conferencia que el inspector de esta provincia, D. Julián Rincón, dió ante un crecido número de maestras y maestros reunidos en el Circo de Artesanos de esta capital, versó sobre la «Educación de niños anormales».

«Es ésta una de tantas obras —dijo el Sr. Rincón— que, por prevención social y por espíritu de justicia, organizan hoy los pueblos cultos al percatarse de dos cosas: una, que importa más prevenir que reprimir los males sociales, pues hasta la existencia del hombre antisocial se debe en gran parte á la desidia y poca sabiduría de la sociedad misma; y otra, que es obligación, sancionada con responsabilidades que los hechos hacen efectivas de un modo u otro, proteger los mejor dotados de salud, riqueza y entendimiento á los faltos de esos elementos de prosperidad individual y social.

»Hay en todas partes un número grande de pobres seres más ó menos ineficaces para sí y para los demás. Nacen unos ya con estigma en su organismo desde la concepción; otros, en su niñez, ven su desarrollo mental impedido ó perturbado por la miseria ó la enfermedad ó el vicio; otros, en la adolescencia, por el abandono en que se les deja, se hacen vagabundos, alcohólicos, neuróticos, criminales..., degenerados, en fin, en larga serie que llega desde el casi normal hasta el casi idiota.

»Pues bien: la educación de estos seres humanos está entre nosotros completamente abandonada, mejor diré que es desconocida. Al anormal de familia rica se le cuida el estómago como á una planta, mas no el cerebro como á un hombre; y al del hogar pobre (ó del hospicio ó del arroyo) se le deja padecer hambre y suciedad, atenido á la caridad de la calle.

»Si alguna vez pensamos que la escuela ordinaria no sirve para estos pobres niños anormales, no vamos más allá en nuestros pensamientos: ignoramos, no concebimos instituciones para su educación. Y después, cuando alguno, hecho ya hombre, comete un crimen, nos contentamos con pedir su castigo, sin mirar nuestra parte de culpa. Y si no pasan de vagabundos, maleantes y perjudiciales á la sociedad, sólo demandamos su reclusión ó expulsión, sin calcular un punto ni el mal diario que causau ni el interés que nos va en remediarlo.

»En la escuela el anormal es objeto de befa, á la cual se resigna como estúpido ó se rebela como furioso: si lo uno, se le envilece más; si lo otro, le salen al encuentro los reglamentos expulsándole y empujándole camino de la cárcel, pasando por el vagabundaje. Y sin embargo, es el menos culpable de tantos como tenemos tanta culpa que él paga por todos.»

«La educación del anormal — decía el conferenciante — tiene por base el promover excitaciones originadoras de los reflejos propios de la función
Suplemento a La Escuela moderna (1909-10-09 00:00:00), página 15

que falta en tales seres.» Y añadía: «La educación del anormal está casi abandonada en España.»

Es una triste verdad. Hasta ahora, por ignorancia de las gentes y por descuido de todos, no se ha pensado aquí en que puede, en muchos casos, devolverse al ser anormal las condiciones de que carece para que su misión en la sociedad pueda cumplimentarse y definirse. El anormal es un ser rechazado casi siempre, atendido por una caridad mecánica, si vale este calificativo. ¿Labor de pulimento, de perfeccionamiento?... El Sr. Rincón lo ha dicho: no existe entre nosotros. Y esto, que entraña un hondo problema social, tiene una capitalísima importancia: en primer lugar, la del cumplimiento del alto fin mundial, humanitario, de la Pedagogía; en segundo y no despreciable término, la razón social que en estos casos nos obliga á procurar poner á todo individuo en condiciones de coadyuvar al esfuerzo común, que nos señala el deber de desarrollar las inteligencias, de ayudarles á «dar de sí» (sirva esta frase vulgar) todo lo posible.

La novedad del tema, su alto espíritu humanitario y el acierto con que fué desarrollado, valieron repetidos aplausos y sinceras felicitaciones al digno inspector Sr. Rincón.

NOTICIAS É INFORMACIONES

JUNTA CENTRAL DE PRIMERA ENSEÑANZA.—Sesión del dia 4 de octubre de 1909.—ACUERDOS: 1.º Se acordó aprobar las Memorias técnicas de los maestros de las provincias de Burgos, Guipúzcoa, Guadalajara, Huelva y Huesca, devolviéndolas á las respectivas Juntas provinciales, á los efectos del art. 40 del Real decreto de 20 de diciembre de 1907.
2.º Se devuelve al Ministerio el expediente incoado con motivo de la dimisión de la Junta local de Berdún (Huesca), proponiendo la aprobación de las gestiones hechas por la Junta provincial.
3.º Se acordó la suspensión por un mes, con nota desfavorable en su expediente, de la maestra de Genalguacil (Granada).
4.º Se acordó asimismo la pérdida de los haberes del tiempo que estuvo ausente de la escuela de Fuengirola (Málaga) el maestro D. Miguel Bueno Quesada.
5.º Pasar varios expedientes é instancias á ponencia de los señores vocales de la Junta.

Don Tomás Bobadilla Gaudásegui, de Zaragoza, ha incoado pleito contencioso-administrativo (Gaceta del 8 de los corrientes) contra la Real orden expedida por el Ministerio de Instrucción pública en 7 de junio de 1909, sobre reconocimiento de derechos á los maestros de adultos de Zaragoza Sres. Almudi y Bobadilla.
Suplemento a La Escuela moderna (1909-10-09 00:00:00), página 2

D.ª Francisca Cenarro, de Calahorra (Logroño), con 550; D.ª Amalia Vizcaíno, de Mancha Real (Jaén), con 550; D. Eugenio Rodríguez, de Illora (Granada), con 550; D. Moisés Sanz, de Bolaños (Ciudad Real), con 550; doña Consuelo López, de Alfaro (Logroño), con 550; D.ª Concepción Pastor, de Cervera del Río Alhama (Logroño), con 550; D. Vicente S. de Armas, de Yerd (Canarias), con 550; D.ª Francisca Eustaquia López, de Dos Torres (Córdoba), con 550; D. Antonio T. Naranjo, de Triguero (Sevilla), con 550; D. Antonio Jiménez, de Huércal-Overa (Almería), con 550; D. José Misser Bauch, de Barcelona, auxiliar, con 687,50, y D. Luis Piquer Jove, substituto, de Barcelona, con 687,50.

DERECHOS PASIVOS

Jubilaciones. — D. Juan Muñoz Pastor, maestro de Fuentes (Cuenca); D. Manuel Ruiz, de Puerto de Santa María (Cádiz); D. Luis Tellería, de Arriola (Alava); D. Antonio Moral Pardo, de Tudego (Burgos); D. Bernardo Calvo Alonso, de Seoane (Orense); D. Higinio Monecillo, de Cabezarados (Madrid), y D. José Bagant, de Campanar (Valencia).

Junta Central. — Última acta aprobada:

Clasificaciones acordadas. — D. Jaime Margán Uriéns, jubilado de Palamós, con 940 pesetas; D. Miguel Santizo Lenzao, de Sojo, con 250; D. Manuel García Meana, de Jabugo, con 980; D.ª Antonia Rubio Calvo, de Villamaluz, con 312,50; D. Diego Quincoces Zárate, de Baracaldo, con 4.140; D.ª Teresa Varela Humia, de Cerdedo, con 592; D. Jenaro Mariñas, de María de Oza, con 980; D. Ambrosio Hernández García, de Bradroñal, con 300, y D. Nicolás Lamas, de Lama, con 373.

Pensiones concedidas. — A D. Pablo Casbas Malo y D.ª María Casbas Banzo, hijos de D. Miguel Casbas, maestro que fué de Costean, la de 200 pesetas; á D.ª María Horimel Pérez, viuda de D. Atanasio Atienza, de Arcones, la de 250; á D.ª Dolores Ceballos Pérez, viuda de D. José María Araujo, de Cádiz, la de 626,66; á D.ª Concepción Trincado Tefeiro, viuda de D. Ruperto Martínez, de Rollo, la de 373,32, á D.ª Anselma Laguna, hija de D. Anselmo Laguna, de Sisamón, la de 179,46.

Mejora. — La de D. Antonio Sorli Forner, jubilado de Mas de Barbearáns, la de 87,50 pesetas.

Se acordó informar desfavorablemente la instancia remitida por la Subsecretaría de Instrucción pública de D. Ricardo Martín Juárez, maestro de San Martín de Valdeiglesias (Madrid), solicitando reserva de derecho á pensión para sus nietos.

Se acordó asimismo informar desfavorablemente los recursos de alzada incoados por D.ª Emilia García Pérez, viuda de D. Clemente Jesús Valrela, auxiliar que fué de Madrid; el de D. Bonifacio Emilio Sánchez, jubilado de Baza (Granada); el de D.ª Francisca Bienvenida García, de Colmenar Viejo (Madrid), y el de D. Ezequiel González López, de Almería.
Suplemento a La Escuela moderna (1909-10-09 00:00:00), página 3

ANUNCIOS DE VACANTES

ESCUELAS Á OPOSICIÓN

Distrito universitario de Zaragoza.—Por error involuntario se anunciaron por oposición, con fecha 28 de julio último, las escuelas públicas de niñas de Ejulve y San Agustín, dotadas con 825 pesetas anuales cada una, y correspondiendo la provisión en propiedad de las mismas al turno de concurso de traslado, según informe emitido por la Junta provincial de Instrucción pública de Teruel, este Rectorado se ve en la necesidad de eliminarlas del anuncio de oposiciones publicado en la Gaceta de Madrid del día 4 de julio siguiente, á fin de que puedan ser provistas por el turno que les corresponde.

Lo que se anuncia para conocimiento de las maestras opositoras que hayan concursado á la convocatoria del corriente año.

Zaragoza, 4 de octubre de 1909.—El rector, Dr. Hipólito Casas.

(Gaceta de Madrid del 7 de octubre de 1909.)

CONCURSO ÚNICO DE SEPTIEMBRE DE 1909

Provincia de Cáceres.—De niños, elementales completas, con 625 pesetas: Casas de Don Antonio, Casas de Don Gómez, Talaveruela, Herreruela, Campo (lugar), Navecuelas (Cabañas) y Zorita (auxiliaría).—De niñas, elementales completas, con 625: Mohedas y Robledollano.—Incompletas de ambos sexos: Pesga, con 647; Cabrero, con 580, y Mardragas, Navaentresierra, Valdecañas y Abadía, con 500.

(Boletín Oficial del 27 de septiembre de 1909.)

Provincia de Cádiz.—De niños: Auxiliarías de Grazalema y Villamar-tín, con 625.—De niñas: Auxiliaria de Prado del Rey, con 625.

(Boletín Oficial del 29 de septiembre de 1909.)

TRIBUNALES DE OPOSICIONES

SECRETARIAS DE JUNTAS PROVINCIALES

Junta provincial de Instrucción pública de Almería.—El Tribunal de oposiciones á la Secretaría de esta Junta queda formado de la manera siguiente, con arreglo á lo dispuesto en el art. 42 del Real decreto de 20 de diciembre de 1907:
D. Alberto Regúlez y Sanz del Río, director del Instituto.
D. Miguel Moreno Muñoz, inspector de primera enseñanza de esta provincia.
D. Adelardo Bellver Oña, diputado provincial.
D. Domingo Lozano Martínez, profesor del Instituto.
D. Miguel García Langle, vocal de la Junta.
Lo que se hace público en la Gaceta de Madrid á los efectos y en cumplimiento de lo prevenido en el Real decreto de 11 de agosto de 1901.
Almería, 29 de septiembre de 1909.—El gobernador, presidente, Ramón Salvador.—El secretario interino, José Manzano.

(Gaceta de Madrid del 7 de octubre de 1909.)
Suplemento a La Escuela moderna (1909-10-09 00:00:00), página 4

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

Distrito universitario de Sevilla.—Tribunal de oposiciones á escuelas elementales de niñas, dotadas con 825 pesetas, anunciadas en la Gaceta de 28 de febrero de 1908.—En cumplimiento de lo dispuesto en el art. 42 del reglamento de 11 de agosto de 1901, se convoca á las aspirantes que han solicitado tomar parte en estas oposiciones, para que se sirvan presentarse el día 21 del corriente, á las doce en punto, en el Salón de Lectura de la Biblioteca provincial y universitaria, que tiene su entrada por la calle de Goyeneta, núm. 8, con el fin de dar comienzo á los ejercicios.

Las opositoras que no tienen completos sus expedientes deberán llenar este requisito antes de dar principio á los ejercicios, so pena de exclusión de los mismos.

El cuestionario para estas oposiciones se hallará de manifiesto en el vestíbulo de la Escuela Normal de Maestras, ocho días antes del en que comiencen los actos.

Lo que se publica para conocimiento de las interesadas.

Sevilla, 4.º de octubre de 1909.—El presidente del Tribunal, Gregorio García de Meneses.

(Gaceta de Madrid del 7 de octubre de 1909.)

PROPUESTAS Y SUS INCIDENCIAS

CONCURSO DE ASCENSO DE 1909

Universidad Central.—Cumpliendo lo dispuesto en el art. 44 del reglamento de 14 de septiembre de 1902, se resuelven en la forma que á continuación se expresa las reclamaciones presentadas contra las propuestas que se formularon por este Rectorado, publicadas en la Gaceta de Madrid de 7 de agosto último, para proveer las plazas vacantes que se anunciaron en dicho periódico oficial del día 3 de abril próximo pasado:

Propuesta para una auxiliaría de las escuelas superiores de niños de Madrid, dotada con 2.000 pesetas de sueldo anual.—D. Octavio María Montes y Alonso y D. Juan García Magariño, aspirantes excluidos por no disfrutar ni haber disfrutado el sueldo de 1.650 pesetas, que es el inmediato inferior, según la escala para las auxiliarías de escuela superior, reclaman contra su exclusión, alegando:

1.º Que los artículos 37 del reglamento de 7 de septiembre de 1899 y 4.º del de 14 de septiembre de 1902, determinan que no se computarán en los concursos otros sueldos que los ajustados á la escala establecida en los artículos 191 y 195 de la ley de Instrucción pública, y que si no se ajustasen, por ser de los llamados intermedios, se computarán por el inmediato inferior al de la vacante, dentro de aquélla;

2.º Que las Reales órdenes de 43 de febrero de 1906, 17 de junio de 1907 y 27 de mayo de 1908, confirman esa misma doctrina, al establecer que las auxiliarías de escuela graduada, dotadas con 1.650 pesetas de sueldo, deben estimarse para los efectos de concurso con dotación de 1.625 pesetas, que es el correspondiente á las escuelas de la misma categoría y grado superior;

3.º Que, por tanto, la auxiliaría de escuela superior de Madrid, anunciada á este concurso con sueldo de 2.000 pesetas, debe ser considerada con el de 1.900, que es el inmediato inferior dentro de la escala de sueldos establecida por la ley para las escuelas de grado superior, ya que el de 2.000 pesetas no se halla dentro de esta escala; y