Suplemento a La Escuela moderna (1909-10-13 00:00:00), página 13

periores del profesorado normal los maestros ó maestras, ó, por lo menos, que se le conceda mayor número de plazas que á los licenciados en Ciencias y Letras, que pueden disfrutar otros puestos ventajosos en la enseñanza pública.

1.ª Que en la Escuela Superior del Magisterio desempeñen las cátedras que no requieran una especialidad manifiesta los profesores de Escuela Normal, únicos centros en que hasta hoy se cultivó la ciencia pedagógica.

TEMA 13.º — «¿La Escuela Normal debe completar su finalidad organi- zando todos los años cursos de extensión escolar, para que el maestro que lo necesite amplíe y renueve sus conocimientos pedagógicos?»

Ponente, D. Antonio Arango.

Conclusiones. — 1.ª Las Escuelas Normales pueden y deben organizar conferencias para el magisterio primario, en forma de cursos cortos, en la época de vacaciones.

2.ª Estas conferencias ó cursillos se celebrarán anualmente en dos puntos de cada provincia cuyo acceso sea fácil para los maestros, dándoseles carácter pedagógico y práctico, á cuyo efecto se llevará á aquéllos el material preciso.

3.ª Turnarán en dichas conferencias los profesores y profesoras de las Escuelas Normales, donde éstas existan; donde no, correrán á cargo de los profesores de Pedagogía y de Derecho y Legislación escolar y de los regentes de las escuelas graduadas y maestros y maestras de la capital.

4.ª Para atender á los gastos que se originen, el Estado consignará anualmente en sus presupuestos la cantidad necesaria. Hasta que esto se consiga, y en prueba de su amor á la cultura, las Asociaciones de maestros deberán arbitrar recursos para cubrir los gastos de viajes y estancia del profesorado en los pueblos donde hayan de darse las conferencias.

TEMA 14.º — «¿Deben los organismos que integran la primera enseñanza compenetrase para mejor realizar su función profesional y social?»

Ponente, D. Feliciano Catalán.

Conclusiones. — 1.ª Es necesario que en la educación social presida la unidad de conjunto, y para ello el profesorado debe compenetrase.

2.ª Las enseñanzas secundaria y profesional deben continuar la obra empezada en la escuela, sin saltos, interrupciones ni excesos.

3.ª Con la intrincada organización actual no se pueden lograr esos fines, por cuyo motivo urge un código ó ley de enseñanza en que se determiñen las esferas de acción á cada organismo docente.

4.ª Se podrá aspirar entonces á una compenetación real, verdadera y legítima de los deseos que guían las instituciones docentes al bien de los pueblos y de las razas.

5.ª Satisfaciendo las condiciones del progreso formaremos hombres dignos y ciudadanos honrados.

TEMA 15.º — «La inspección de primera enseñanza técnica y eficaz, ¿debe ser independiente de la esfera de acción que desarrolla la Escuela Normal? ¿Es de interés para la cultura y para el magisterio que ambos organismos se compenetren?»

Ponente, D. Francisco Carrillo.

Conclusiones. — 1.ª Que se cumpla el propósito manifestado en el preám- bulo del Real decreto de 48 de noviembre de 1907, aumentando el núme- ro de inspectores hasta crear una Inspección por cada partido judicial, conservándose en el Cuerpo la jerarquía hoy existente.

2.ª Desligar á la Inspección de todo vínculo político, afirmando su inamovilidad.

3.ª Que se conceda para los inspectores el derecho á quinquenios en forma análoga á los que disfrutan los profesores de Normales.