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Al terminar la interinidad, ¿vuelve á posesionarse de la plaza de que es propietario?
— No, señor.

***

Si al solicitar y obtener una interinidad pierde su propiedad, ¿tiene derecho á otra plaza de igual categoría y sueldo que la que disfrutaba, llevando más de diez años de servicios en propiedad?
— Sí, señor, previa rehabilitación.

Una servidora, con diez y seis años de servicios en propiedad, y disfrutando sueldo de 625 pesetas en escuela completa de niñas, ¿puede solicitar fuera de concurso una escuela de asistencia mixta cuyo sueldo es de 500? Caso afirmativo, ¿cómo he de solicitarla?
— El decreto aplicable al caso dice que la escuela que se solicite ha de ser de la misma clase y grado.
No obstante, dado el sexo de usted, es posible que pudiera conseguirlo mediante instancia al rector, acompañada de hoja de servicios certificada y de certificación del secretario de la Junta provincial á que corresponda la escuela mixta, en que haga constar que la escuela está vacante y no anunciada su provisión en concurso.

J. C. A.

PROPIO Y AJENO

DONDEQUIERA CUECEN HABAS

Nueva ley de enseñanza obligatoria.

Nuestra Constitución declara de manera categórica en su art. 8.º que la educación primaria será obligatoria y de atención preferente del Gobierno. Desgraciadamente, hasta ahora no ha pasado de ser una bella declaración consignada en nuestra carta fundamental, y mucho se dista del cumplimiento exacto de dicha disposición.

Indiscutiblemente han existido en la vida de nuestro país períodos más ó menos felices en que la obligatoriedad de la enseñanza llegó á cumplirse casi fielmente. Ha existido una época en que era muy raro encontrar un individuo que no supiera leer y escribir, circunstancia que evidencia claramente la extremada atención concedida á la instrucción pública.

Pero la brillante perspectiva que implicaba este adelanto realizado en los albores de nuestra vida republicana, quedó eclipsada por la serie interminable de vicisitudes que agobiaron á esta patria que se alzaba grande por sus progresos, grande por el saber de sus hijos. Cediendo al peso de
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las circunstancias tuvimos que descender y descender, contemplando por un lado progresos realizados á fuerza de sacrificios, y mirando por otro silenciosas ruinas de la patria que fué grande.

Sin embargo, las contrariedades no consiguieron amilanarnos. Antes bien, pudimos asistir triunfantes al resurgimiento maravilloso de la nación de entre escombros y cenizas. Los esfuerzos se multiplican, las voluntades se aunan para poder alcanzar de nuevo nuestro pasado esplendor.

La Constitución declara obligatoria la instrucción primaria, pero ello no ha bastado para que los ciudadanos todos acataran lo ordenado. La declaración necesitaba el auxilio de leyes que reglamentasen la forma de hacer efectiva la obligatoriedad impuesta. Y esas leyes, si bien es cierto que se han dictado, nunca han sido cumplidas, ni han sido tampoco suficientemente exigentes como debieran ser. De esta manera la indiferencia de muchos padres fué creciendo hasta constituir factor contrario al desarrollo de la instrucción. Habíamos llegado al extremo de contemplar impasibles á numerosos niños en edad escolar que no concurrían á la escuela porque no lo querían ellos ó sus padres.

El Ministerio de Instrucción pública ha presentado últimamente á consideración del Poder legislativo un proyecto de ley que reglamenta en forma más severa la obligatoriedad de la enseñanza. En el próximo número haremos conocer la nueva ley. Por hoy permítasenos bordar á su rededor ligeros comentarios. Ante todo, reglamenta en forma más severa, como dijimos, por cuanto que impone obligaciones á quienes debe imponer: al padre, tutor ó encargado, al maestro de escuela, al jefe político y al inspector de escuelas. Si estas personas no cumplen con la obligación que la ley les impone, hay medios de corregirlos, y esos medios están consignados en la misma ley.

Pero bueno es reconocer que la nueva ley impone también al Estado sacrificios de consideración, pues se verá en la necesidad de multiplicar el número de escuelas, de proveer edificios, de costear mobiliarios, etc., etc. Porque si en los momentos actuales todos los niños en edad escolar acudiesen á la escuela, nuestros edificios no bastarían para contenerlos. Es, pues, necesario pensar en el ensanche de edificios y provisión de los muebles más indispensables.

Hasta ahora muchas poblaciones rurales se han distinguido por el deseo de contar con un establecimiento educacional y no han omitido esfuerzos para su realización. Los vecinos han puesto casa, bancos, mesas, etc., con entera buena voluntad, y es dable creer que esa iniciativa particular continuará siendo el apoyo seguro de la acción oficial.

Si cada una de las personas obligadas por la nueva ley cumple con fidelidad cuanto le corresponde cumplir, el patriótico deseo de difundir la instrucción á todos los ámbitos de la República será un hecho halagador, y el Paraguay de mañana llegará á constituir una potencia grande por sus riquezas, grande por la ilustración de sus hijos.
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Siempre hemos dicho que la sola acción oficial no basta. Es necesario que á ello se añada la iniciativa privada, factor poderoso que deberá hacerse sentir en forma eficaz para el logro de las patrióticas aspiraciones que debemos sustentar como buenos paraguayos.

Es necesario que los vecinos de las distintas poblaciones llamadas á gozar del beneficio que proporciona la instrucción hagan algo de su parte, algo que los muestre dignos del beneficio indicado. No sería menester sacrificios costosos; bastaría que cada uno aportara el contingente que humanamente le es dable aportar, para que así, aunando los esfuerzos individuales, pueda vencerse obstáculos insuperables para uno ó dos solos.

Desde estas columnas incitamos á todos los que se precian de patriotas al cumplimiento de las obligaciones impuestas por la nueva ley, porque ese es el medio seguro de engrandecer nuestro país.

(De Revista de Instrucción Primaria, de Asunción, República del Paraguay.)

¡ASÍ SE HABLA!

Leo en un periódico profesional la carta que el presidente y secretario de la Asociación Nacional, Sres. Gil y Arroyo, dirigieron con fecha 6 del corriente al ya difunto (¡Dios le haya perdonado! ¡Dios con su clemencia infinita puede sólo llegar á tanto!), y la impresión que ella me produce va á mover mi pluma para llenar unas cuartillas.

Yo me acuerdo en este momento de que con D. Aniceto Gil me ligan lazos de muy buena y para mí muy honrosa amistad, al tratar de romper una lanza en elogio de su valentía.

Porque, señores, hace falta estar muy cargado, no sólo de razones, sino también de gallardía y de valor, para dirigirse al ministro, mucho más cuando éste se apellida San Pedro, en el digno y valiente tono con que se halla redactada la carta en cuestión.

Ésta contiene dos lecciones muy provechosas.

Una para el ministro, á quien con la digna arrogancia que presta la razón plena se le ponen de manifiesto sus equivocaciones ó injusticias y la desconsideración inmotivada de que en su largo é infructuoso paso por el Ministerio ha hecho objeto al magisterio primario.

La otra lección es para el propio magisterio, á quien se le indica así como la traza del camino que en la reivindicación de sus derechos y en la petición de lo que sea justo debe seguir.

Así se habla, como lo hacen el presidente y secretario de la Asociación Nacional, que no es incompatible el comedimiento y mesura en el lenguaje propio para dirigirse á un superior por elevada que sea su jerarquía, con la actitud noble y dignamente enérgica del que, creyéndose postergado, defiende sus olvidados ó deliberadamente preteridos derechos.

La actitud —que pudiéramos llamar sin exageración agresiva— del ministro saliente para con los beneméritos maestros septuagenarios, motivó una instancia de la Comisión permanente solicitando se dejara sin efecto la orden de jubilación forzosa, fundándose en que á los profesores y cate-
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dráticos, que en todo tiempo necesitan mayores energías mentales y fuerzas físicas, no se les marcaba límite para la jubilación.

Debió parecer al ministro tan justa la petición y falto de equidad el proceder de la Administración de él dependiente, que prometió hacer extensiva la disposición al profesorado oficial de todas las categorías.

Muy duro pareció á todos que en vez de resolver la cuestión en justicia, se hiciera más grave el mal con su mayor extensión; pero en atención á que la medida, justa ó no, era general, se esperó la anunciada disposición.

Y he aquí que publicada ya, y de todos conocida, viene á confirmar el irritante régimen de excepción en que se nos coloca.

Esto motivó la repetida carta en que se le decía al ministro «que en su departamento había un concepto muy equivocado de la cultura y laboriosidad del maestro oficial da primera enseñanza; que nuestra disciplina y obediencia para con las autoridades no era debidamente interpretada; que merecemos otra estima de nuestros superiores jerárquicos; que las resoluciones del Ministerio nos causan decepción y disgusto, y, por fin, que es algo aventurado poner tan á prueba nuestras virtudes».

Las anteriores palabras, todas las cuales he copiado de la sabrosa y edificante misiva, son todo un tratado de dignidad profesional y entereza de carácter.

Son un puñado de verdades dichas sin ambages, atenuaciones y miramientos, que nunca se traducen sino como signos de impotencia y apocamiento de espíritu.

Son, en fin, viriles y enérgicas, como escritas por un hombre del templo de D. Aniceto.

Y porque no andamos muy sobrados de compañeros que, colocados en los altos puestos desde los que pudiendo hacer mucho en favor de la clase, sean capaces de tales arrestos y tamañas empresas, en las que si ningún beneficio particular puede conseguirse, es probable, en cambio, sufrir algún serio percance, merece el hecho los honores del comentario imparcial y el caluroso aplauso, siquiera sea éste tan insignificante como el mío.

JUAN REPARAZ.

Montenegro de Cameros, octubre 1909.

(De El Defensor Escolar, de Soria.)

NOTICIAS É INFORMACIONES

Parece que el nuevo gobernador, presidente de la Junta provincial de Instrucción pública de Madrid, señor duque de Tovar, acepta con interés, y se propone cumplirlo, acuerdo de la Junta en sesión presidida por el señor marqués del Vadillo de no aprobar ningún presupuesto municipal que no contenga las cifras necesarias para compensar en una tercera parte del sueldo, por lo menos, las retribuciones que tienen derecho á percibir los maestros de primera educación, y para las obligadas reparaciones de los edificios-escuelas de la provincia.
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Aplaudimos sinceramente la resolución del señor duque de Tovar, y esperamos que haga efectivo el acuerdo en cuestión.

Hemos recibido varias cartas de subscriptores nuestros rogándonos que insistamos cerca del señor ministro de Instrucción pública en las cuestiones planteadas en nuestro Suplemento del 27 de octubre, y señaladamente en lo relativo á la jubilación de los maestros, en que éstos puedan solicitar escuelas por concurso en todas las convocatorias, y en la confección y publicación de los escalafones generales de maestros y maestras.

Trasladamos el ruego al Sr. Barroso con la esperanza de que atenderá con la urgencia que el caso reclama — se está anunciando el concurso de traslado — la desaparición de los tres consabidos años en la última escuela para pretender en concurso; y sobre la jubilación forzosa de los maestros, que no firme ninguna hasta estudiar bien el asunto y ver la manera de resolver como aconsejan la equidad y la justicia y la más hermosa de las virtudes.

Nos consta que el Sr. Barroso está animado de los mejores deseos en favor de los maestros, y como comprendemos que esas dos disposiciones suplicadas no perjudican la enseñanza popular, de ahí que esperemos confiadamente que pronto tendremos ocasión de aplaudir la gestión del señor ministro de Instrucción pública.

Cuanto á los escalafones, creemos que el Sr. Barroso los hará; si bien no es de tanta urgencia su publicación en la Gaceta de Madrid como lo relativo á los tres años y á la jubilación.

Recordamos á los maestros que desempeñan clase de adultos la obligación en que están de comunicar por oficio, con el visto bueno del alcalde, al gobernador, presidente de la Junta provincial de Instrucción pública, la fecha de apertura de la clase. Sin ese oficio, los secretarios de las Juntas no pueden expedir las certificaciones reglamentarias para que los habilitados incluyan en nómina á los maestros, y no percibirán la gratificación correspondiente.

Si algún alcalde se negara á poner el visto bueno en el oficio, procuren los maestros que tres padres de familia consignen al margen que les consta que ha comenzado la clase. Bastará que digan: Nos consta cuanto se expresa en este oficio; y debajo: Los padres de familia, y las firmas y rubricas de los interesados.

Este oficio lo remitirán los maestros antes del día 10 — cuanto antes mejor — á la Junta provincial de Instrucción pública, acompañado de otro en que afirmen que lo subscriben padres de familia porque el alcalde se ha negado á autorizarlo, sin que el maestro sepa por qué.

Conviene que el oficio ó los oficios vayan certificados para evitar posible extravío.

El Tribunal de oposiciones á las escuelas de más de 825 y menos de 2.000 pesetas de este distrito adjudicó el sábado pasado la plaza de más de 825 que era objeto de las oposiciones, á nuestro estimado amigo don Francisco Sánchez.

Sea enhorabuena.
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tas de dotación; Alcoy, elemental, con 4.650; Villena, id., con 4.375; Pinoso, idem, con 4.100, y Dolores, Polop, Jalón y Tárdena, id., con 825.

De niñas: Alicante, elemental, con 2.000; Orihuela, id., con 4.650; Villena, id., con 4.375; Monóvar y Sax, id., con 4.100, y Agres, Dolores, San Miguel de Salinas y Tárdena, id., con 825.

De párvulos: Villena, con 4.375, y Callosa de Segura, con 4.400.

Provincia de Castellón.—De niños: Almazora y Vinaroz, elementales, con 4.400 pesetas de dotación, y Villanueva de Alcolea, Cortes de Arenoso, Ares del Maestre, Gátova y Caudiel, id., con 825.

De niñas: Alcora, Vall de Uxó y San Mateo, elementales, con 4.100, y Cinetorres, Vallibona, Puebla de Arenoso, Montán, Benasal y Benicasín, id., con 825.

Provincia de Murcia.—De niños: Yecla, superior, con 4.625 pesetas de dotación.

De niñas: Yecla, superior, con 4.625; Blanca, Bullas y Moratalla, elementales, con 4.100, y Ceutí, id., con 825.

Provincia de Valencia.—De niños: Sueca, elemental, con 4.375 pesetas de dotación; Villanueva de Castellón y Alberique, id., con 4.100, y Albalat de la Ribera y Genovés, id., con 825.

De niñas: Valencia, elemental, con 2.000; Ademuz y Carlet, id., con 4.400 y Jaraízuel, Rafelguaraf, Alcublas, Faura, Chulilla, Alfarje, Alborache y Cullera (auxiliaria), con 825.

De párvulos: Cullera, con 4.375; Bocairente, con 4.100, y Játiva (auxiliaria) y Requena (id.), con 825.

Los aspirantes dirigirán sus instancias á este Rectorado en el plazo de treinta días, á contar desde el siguiente al en que sea publicado este anuncio en la Gaceta de Madrid, acompañando las hojas de servicios debidamente certificadas dentro del plazo de la convocatoria.

Los maestros consortes unirán á sus expedientes la partida ó certificación de casamiento y la hoja de servicios, también certificada, del cónyuge co solicitante.

Las condiciones de preferencia en este concurso son las establecidas en el art. 2.º del Real decreto de 4 de abril de 1903.

Conforme á las prescripciones del Real decreto de 31 de julio de 1904, el nombramiento de un maestro para una escuela implica la vacante de la que desempeña, no pudiendo el concursante hacer renuncia de sus derechos después de presentado su expediente al concurso, quedando obligado á aceptar la escuela que se le adjudique.

En cumplimiento de lo dispuesto en la Real orden de 15 de octubre de 1904, los concursantes deberán expresar los distintos distritos universitarios en que soliciten escuelas, así como el orden de preferencia en que las deseen.

Valencia, 25 de octubre de 1909.—El rector, José María Machi.

(Gaceta de Madrid del 29 de octubre de 1909.)
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ASOCIACIONES DE MAESTROS

La Nacional.

REGLAMENTO GENERAL REFORMADO
DE LA
ASOCIACIÓN NACIONAL DEL MAGISTERIO PRIMARIO

Artículo 1.º La Asociación Nacional del Magisterio Primario es un organismo que tiene por objeto procurar el mejoramiento constante de la enseñanza primaria oficial en todos sus grados, desde la escuela de párvidos hasta la Escuela Normal, y recabar la consideración social que los países cultos dispensan al maestro de escuela, al profesor de Normales, al inspector de Enseñanza y al secretario-maestro de las Juntas de Instrucción pública.

Art. 2.º Compondrán este organismo todas las Asociaciones parciales de maestros, maestras y auxiliares de escuela pública, las de profesores, profesoras y auxiliares de Escuela Normal y los de Pedagogía de los Institutos, y las de Inspectores y secretarios de toda España.

Teniendo en cuenta que la Nacional se compone de Asociaciones y no de individuos aisladamente, los miembros de toda Asociación que se disuelva quedan obligados á solicitar su ingreso en otra Asociación parcial, dentro de los siguientes seis meses. Pasado este plazo sin comunicar á la Comisión permanente su reingreso en otra Asociación, perderán todos los derechos que como tales socios tuviesen adquiridos. Los maestros que por trasladar su residencia dejaran de pertenecer á una Asociación parcial, quedan igualmente obligados á reingresar en otra Asociación dentro del referido plazo de seis meses; perdiendo, en otro caso, los derechos adquiridos.

Art. 3.º Las Asociaciones de partido formarán en cada provincia la Asociación provincial de Maestros, y su presidente ostentará la representación de la provincia, y las provinciales constituirán la de su respectivo distrito universitario, cuyo presidente asumirá la representación de la Asociación del distrito.

Si por distancias considerables ó malas vías de comunicación no fuera fácil la agrupación de todos los maestros de un partido judicial, la Asociación de este partido se dividirá en dos Secciones, 1.ª y 2.ª, pero constituyendo una sola Asociación: la de partido.

Art. 4.º Todos los profesores de Escuela Normal, inspectores y secretarios constituirán la Asociación general de su clase, y el presidente respectivo tendrá la representación de aquella á que pertenezca.

Art. 5.º Las Asociaciones parciales gozarán de libertad absoluta y conservarán autonomía completa para desenvolverse, sin otras restricciones
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que las establecidas en este reglamento y las que voluntariamente se impongan por sí mismas.

Art. 6.º Para practicar las gestiones inherentes á la Asociación Nacional, habrá una Junta directiva compuesta de un presidente, un vicepresidente, dos vocales de Comisión permanente, un tesorero, quince vocales y un secretario general.

De los dos vocales de Comisión permanente, uno será representante del magisterio público primario, y otro ostentará la representación de las Asociaciones de Profesores de Escuela Normal, Inspectores y Secretarios.

La presidencia deberá recaer en un senador ó diputado á Cortes domiciliado en Madrid, de reconocido amor á la enseñanza y al profesorado, y de notoria influencia política en el Reino.

El vicepresidente, los dos vocales, el tesorero y el secretario, que constituirán la Comisión permanente de la Asociación Nacional, han de residir también en Madrid y formarán con el presidente la Mesa de discusión en las reuniones de la Asociación Nacional.

Los vocales serán: diez maestros ó auxiliares propietarios ó jubilados de escuela pública, uno de cada distrito universitario y con residencia en el mismo, los tres representantes de las Asociaciones generales de Profesores de Escuela Normal, de Inspectores y de Secretarios (estos últimos con residencia en provincias y no en Madrid), un representante de la Comisión Central de Socorros Mutuos y otro de la Sección de Estudios Pedagógicos.

Art. 7.º Todos los cargos durarán cuatro años, renovándose bienalmente por mitad, y las personas que los desempeñen podrán ser reelegidas indefinidamente.

Cuando por renuncia, defunción, cambio de residencia ó por cualquier otro motivo quede vacante un cargo de Junta directiva ó de Comisión permanente, se procederá en el más breve plazo posible á la elección de nuevo señor vocal, en los términos que previene el art. 8.º, y el elegido se posesionará inmediatamente de su cargo.

Art. 8.º La elección de presidente y de todos los cargos de Comisión permanente se verificará por el sufragio de los individuos que compongan la Junta directiva de la Asociación Nacional. Los vocales de Junta serán elegidos por sus Asociaciones parciales; esto es, los vocales-maestros, por las Asociaciones de su respectivo distrito universitario, ó por las provinciales ó de partido si no estuvieran constituidas las de distrito y provincia, y los vocales de Escuela Normal, inspectores y secretarios, por sus respectivas Asociaciones parciales.

Art. 9.º La Comisión permanente queda encargada de la ejecución de los acuerdos de Junta directiva y del gobierno y administración de la Asociación Nacional, asesorándose, cuando lo crea conveniente, del presidente de la Asociación y de los vocales de la misma.

Todos los meses publicará el movimiento de fondos, adhesiones recibidas, trabajos realizados y resultados obtenidos, etc., etc.