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Un aparato de proyección.
Tres microscopios con los oculares números 2 y 3 y los objetivos 2 y 4.

Para la Biblioteca.

Enciclopedias pedagógicas, como, por ejemplo, los Diccionarios de Buisson, Kiddle, Schmidt, Carderera, etc.; Historias generales y especiales de la Pedagogía.
Las obras de los grandes maestros de la Pedagogía, como Aristóteles, Jenofonte, Basedow, Fröbel, Rousseau, Herbart, etc.
Tratados sistemáticos de Pedagogía.
Obras sobre problemas especiales de la Pedagogía.
Textos y metodologías de las diversas enseñanzas.
Organización nacional y extranjera de la enseñanza.
Revistas pedagógicas.

Las proposiciones por la totalidad ó por grupos podrán presentarse en el Registro general de este Ministerio hasta el jueves 12 de agosto próximo, á los doce de la mañana.
En los respectivos proyectos de presupuestos se harán constar detallada y concretamente las dimensiones y precios respectivos, y la fecha máxima de la entrega.
La aplicación de las prescripciones de este anuncio se ajustará estrictamente á lo dispuesto sobre protección á la industria nacional en la ley de 14 de febrero de 1907 y reglamento para su aplicación de 23 de febrero de 1908.
Madrid, 31 de julio de 1909. — El subsecretario interino, A. Castro.»

ASUNTOS DE PERSONAL

NOMBRAMIENTOS

Don Florencio Onsalo y Uruz, secretario de la Junta provincial de Instrucción pública de Navarra, con 4.750 pesetas, á virtud de oposición, y D. José Barrena y Osuna, oficial interino de la Secretaría de la Junta provincial de Córdoba, con 1.750 pesetas.
— Doña María Cecilia Ortega Somolinos, maestra de la escuela graduada de San Sebastián (Guipúzcoa), con 4.900 pesetas, en virtud de las Reales órdenes de 22 de junio de 1908 y 31 de julio último, declarándose vacante la de Vitoria, que venía desempeñando; confirmado en Villanueva del Grao (Valencia), con 1.650 por el censo de población, D. Blas Barrios Castellanos, y D. Pascual Martínez Abellán, fuera de concurso, maestro de Pamplona.
— Vocales de las Juntas provinciales de Instrucción pública de La Coruña, D. Narciso Núñez; de la de Madrid, D. Luis Martínez Kleiser; de la de Málaga, D. Manuel Espejo; de la de Almería, D. Miguel García Langle; de la
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de Santander, D. Roberto Basañez Arce; de la de Ávila, D. Bernardo Viguri; de la de Logroño, D. Indalecio Luis García, y de la de Ciudad Real, don Enrique Gamo.

ANUNCIOS DE VACANTES

ESCUELAS NORMALES

«Ilmo. Sr.: En cumplimiento del art. 1.º y de la primera disposición transitoria del Real decreto de 24 de abril de 1908,
S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido á bien disponer:
1.º Que se anuncie para proveerse por oposición libre una plaza de profesora numeraria de Labores de la Escuela Normal Elemental de Maestras de Soria.
2.º Las oposiciones se verificarán con arreglo al reglamento de 11 de agosto de 1904 y disposiciones posteriores aplicables.
3.º Las instancias deberán ser presentadas por las interesadas en el Registro general de este Ministerio dentro del improrrogable plazo de dos meses, á contar desde la publicación de esta Real orden en la Gaceta.
4.º Las aspirantes habrán de justificar, en cumplimiento del art. 10 del Real decreto de 24 de abril de 1908, que reúnen, antes de la terminación del referido plazo de dos meses, las condiciones siguientes:
a) Ser españolas.
b) No hallarse incapacitadas para ejercer cargos públicos.
c) Haber cumplido veintiún años.
d) Tener el título de maestra de primera enseñanza normal ó superior, con arreglo al plan de 17 de agosto de 1904, ó el certificado de aprobación de los ejercicios á los mismos.
De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid, 27 de julio de 1909. — R. San Pedro.—Señor subsecretario de este Ministerio.»

(Gaceta de Madrid del 11 de agosto de 1909.)

— «Vacantes las plazas de auxiliares de la Sección de Ciencias de las Escuelas Normales Superiores de Maestros de Alicante, Badajoz, Burgos, Las Palmas (Canarias), Huesca y Pontevedra, y las de la Sección de Letras de Burgos, Las Palmas y Valladolid, dotada cada una con la gratificación anual de 4.000 pesetas;
Teniendo en cuenta que, con arreglo al art. 42 del Real decreto de 24 de septiembre de 1903, deben proverse por oposición, y de conformidad con la Real orden de 30 de julio de 1907,
Esta Subsecretaría ha acordado disponer:
1.º Que las auxiliares de Ciencias de Burgos, Huesca y Pontevedra se agreguen á las oposiciones anunciadas al turno libre del apartado b) del párrafo primero de la Real orden de 26 del actual, inserta en la Gaceta de hoy, y las de igual Sección de Alicante y Badajoz á las anunciadas al turno de auxiliares, profesores y ex profesores interinos de los mismos apartado y párrafo de la citada Real orden.
2.º Que la de Letras de Burgos se agregue á las anunciadas al turno libre párrafo a) de dicha Real orden, y la de Valladolid al turno de auxiliares de dicho párrafo; y
3.º Que las de Ciencias y Letras de Las Palmas se agreguen á las anun-
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ciadas por Real orden de 20 de julio del año pasado por estar vacantes desde 4.º de aquel año.

Madrid, 31 de julio de 1909. — El subsecretario interino, A. Castro.»
(Gaceta de Madrid del 12 de agosto de 1909.)

ESCUELAS Á OPOSICIÓN

Universidad de Oviedo.—Acordado por la Junta local del Patronato de Busto, en sesión de 26 del pasado mes de julio, que las escuelas de niños y niñas fundadas por D. Eduardo Pérez de la Panosa sean provistas en virtud de oposición, este Rectorado ha resuelto adicionarlas á las anunciadas en la Gaceta de Madrid del 10 del pasado julio, y que en este distrito universitario han de proveerse también por ese turno.

Dichas escuelas, situadas en el lugar del Busto, de la parroquia de Cárnero y concejo de Valdés, en esta provincia de Oviedo, pertenecen al grado elemental, según está consignado en la escritura fundacional del referido Patronato, y se hallan dotadas: la de niños, con 4.250 pesetas, y la de niñas, con 1.000 y emolumentos; advirtiendo que, no siendo estas dotaciones de las llamadas de escala, debe entenderse incluida la primera, para los efectos legales, entre las elementales de 4.400 pesetas, y la segunda entre las correspondientes á igual grado, con 825 pesetas de sueldo.

Los maestros y maestras aspirantes á las mismas presentarán sus instancias al Illmo. Sr. Rector, en el término de treinta días, contados desde el siguiente á la publicación de este anuncio en la Gaceta de Madrid; debiendo acreditar los que pretendan estas escuelas ser españoles, mayores de veintiún años, poseer el título profesional correspondiente ó certificación de los ejercicios de reválida, y no hallarse incapacitados para el ejercicio de cargos públicos.

Los aspirantes que se hallen desempeñando escuelas en propiedad ó interinamente, bastará que acompañen una hoja de servicios, certificada dentro del plazo de la convocatoria.

Los ejercicios se verificarán en esta ciudad, ante el Tribunal que se designe para las otras escuelas anunciadas, y se harán teniendo en cuenta las prescripciones del reglamento general de oposiciones de 11 de agosto de 1901 y demás concordantes.

Oviedo, 4 de agosto de 1909.—El rector accidental, J. A. Amandi.
(Gaceta de Madrid del 10 de agosto de 1909.)

PROPUESTAS Y SUS INCIDENCIAS

CONCURSO DE ASCENSO DE 1909

Universidad literaria de Valencia.—Propuestas que formula este Rectorado para proveer por concurso de ascenso las escuelas y auxiliarías superiores y elementales de niños anunciadas en la Gaceta de Madrid de los días 40 y 27 de abril último, cuya clasificación ha sido hecha con arreglo á las condiciones establecidas en el art. 2.º del Real decreto de 4 de abril de 1903:

Señores maestros aspirantes á la auxiliaria de escuela graduada de la Normal de Alicante, dotada con 1.650 pesetas. — 1. D. Angel Rodríguez Cea, maestro de Torreperojil (Jaén), con 4.350 pesetas de sueldo y 3 años, 9 meses y 8 días de servicios en propiedad dentro de la categoría inmediata in-
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SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XIX   MADRID, 21 AGOSTO 1909.   N.º 1.327 de la col.ª

PARTE OFICIAL

ASUNTOS DE PERSONAL

VACANTES POR DEFUNCIONES Y CESES

Una escuela de niños de Bilbao, por haber sido declarado incursa en el artículo 174 de la ley de 9 de septiembre de 1857 el maestro D. Enrique Jiménez. Es de 2.000 pesetas y corresponde á oposición.

NOMBRAMIENTOS

Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes. (Gaceta del 18 de agosto actual.) — «Illmo. Sr.: S. M. el Rey (q. D. g.) ha tenido á bien nombrar, en virtud de concurso de traslado, á D.ª Dolores Pastor y Martínez profesora numeraria de la Sección de Letras de la Escuela Normal Elemental de Maestras de Murcia, con el sueldo anual de 1.500 pesetas.

Es asimismo la voluntad de S. M. que, en cumplimiento de lo prevenido en el Real decreto de 31 de julio de 1904 y Real orden de 4.º de septiembre siguiente, se considere á la interesada como alta en dicha plaza desde esta fecha, dándole de baja desde la misma en el cargo de profesora numeraria de la Sección de Letras de la Escuela Normal Elemental de Maestras de Cádiz, que actualmente desempeña.

De Real orden lo digo á V. I. para su conocimiento y demás efectos. Dios guarde á V. I. muchos años. Madrid, 9 de agosto de 1909.—R. San Pedro.—Señor subsecretario de este Ministerio.»

— Doña María Luisa Martínez Iturralde, maestra de San Sebastián (Guipúzcoa), con 1.650 pesetas, y D. José Muñoz Laborda, de Játiva (Valencia), con 1.375, fuera de concurso.

— Se expedien nuevos títulos administrativos, en virtud del censo de población, á favor de D. Bartolomé Ballester Brunet, D. Pedro Ballester Tomás, D.ª María Francisca Isern Marco, D. Bartolomé Oliver Llinas, doña Catalina Girard Ramíz, D. Pedro José Ordinas Garau, D. Jaime Pol Pujol y
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PROPIO Y AJENO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

Consideraciones sobre el Real decreto de su creación.

Desde que en LA ESCUELA MODERNA leí el referido decreto, cuya publicación esperaba impaciente, he recorrido todos los números con verdadero interés por ver el efecto que el mismo había causado entre mis dignos compañeros (á los que aprovecho esta ocasión, primera en la carrera que he emprendido, para saludarlos muy cordialmente); y, en efecto, hasta la fecha, sólo he podido leer peticiones particulares que para mejorar en su carrera presentan algunos que pretenden adquirir sin oposiciones las vacantes que ocurran hasta el 1942; pero con esto, que es una cuestión particularísima en la que sólo se dilucida la provisión de unas vacantes, ¿gana algo la institución? En cambio nadie, hasta la fecha, ha dicho nada sobre el perjuicio moral y material que supone el que á los licenciados en Letras y Ciencias se les conceda derecho á ingresar en el más alto pedestal de nuestra carrera sin haber subido los primeros peldaños de la misma.

Es el perjuicio moral, porque parece esto llevar consigo la creencia de que se hace necesario ese refuerzo científico para refrescar nuestra carrera; es suponer que no hay en el magisterio número suficiente de maestros que puedan optar al número limitadísimo de plazas que se nos dan y que puedan desempeñar á satisfacción el cargo que se les confiera; y es material, porque plaza que se lleven los referidos licenciados queda un maestro sin ella, y por razón natural y en igualdad de condiciones de talento, tienen ellos doce años de carrera y cuatro nosotros: la lucha no puede ser más desigual.

Por esta consideración podrán ver todos que está muy lejos de mi ánimo la más pequeña ofensa á tan dignos comprofesores, á los que considero como competidores con ventaja, y en este concepto suplico se tome lo poco que en estos mal pergeñados renglones escriba; pero someto muy respetuosamente á la consideración del Excmo. Sr. Ministro de Instrucción pública lo que manifestado dejo y lo que voy á manifestar.

No es posible elevar el nivel moral del maestro sin la condición necesaria de que su carrera sea única y exclusivamente suya —como ocurre con todas las demás—, y no hacerle, como se le hace, una excepción de esta regla. No es sólo, Excmo. Sr. (como V. E. muy bien sabe), los libros de texto lo que en las aulas se estudia; en las clases, nuestros muy dignos profesores nos inculcan, día por día, hora por hora, minuto por minuto, el espíritu de la profesión. He hablado con amigos íntimos que hoy estudian distintas profesiones del Estado, y he podido comparar las esencialísimas
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diferencias que existen entre la educación de un sacerdote, un militar, un marino, un ingeniero, etc., etc.

Se enseña al primero, desde el comienzo de su carrera, á huir de las distracciones, á pasear en sitios solitarios y á ocuparse en rezos y meditaciones sobre la otra vida; lejos de esto, en el militar parece ser la alegría la base principal de su carácter, alegría demostrada hasta en los momentos de mayor peligro, cuando el cumplimiento de su sacrosanta misión le obliga á ofrecer el sacrificio de su vida. Tal vez por estas diferencias de educación, no he visto nunca que hagan capitán á ningún canónigo ni que tonsuren de obispo á ningún coronel; todos queremos lo nuestro sólo para nosotros, y en el magisterio más que en ningún otro sitio se necesita.

No por tener más conocimientos, Excmo. Sr., queda uno revalidado para desempeñar cualquier profesión; conozco dependientes de Farmacia que despachan con más seguridad que un farmacéutico, que hacen los análisis con prontitud admirable y saben los componentes antes de terminar, á pesar de todo lo cual no pueden revalidarse de farmacéuticos si no pasan los años reglamentarios en la Universidad.

La base de nuestra carrera la constituye la Pedagogía; no hay ninguno que no admire respetuoso la memoria de Pestalozzi y se empape de tal modo en sus sabias enseñanzas, que constituyen para él el único aire respirable.

Todos, señor, después de terminar su carrera, sueñan con el porvenir, y este sueño, estas ilusiones, son los que le sostienen en sus vicisitudes, son los que le dan aliento para no decaer en los múltiples escollos que en todas las profesiones — y más que en todas en la del maestro — se presentan y son la base de su ilustración, sin la cual, por muy grande que sea su espíritu, languidece, va á menos en la noble excursión que ha emprendido: el hombre sin ilusión no es nada.

Nosotros soñábamos con el profesorado, que es nuestro inmediato avance, y después, con el avance en él, pensábamos ver nuestro sueño convertido en realidad al saber que se estaba confeccionando el Real decreto aludido; pero estos sueños, hoy encerrados en el capullo de nuestras ilusiones, han muerto en crisálida ahogados dentro de él por el hirviente vapor de la segunda parte del párrafo tercero del art. 37 sin verlos convertidos en la mariposa de nuestro porvenir.

Pido la opinión más autorizada de otros compañeros y perdón por este atrevimiento que supone en mí el dirigirse á vosotros siendo el último entre los últimos.

RICARDO LÓPEZ Y PÉREZ.

Logroño, 25 julio 1909.
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MITIN EN LÉRIDA

El teatro de los Campos Elíseos es un grandioso, cómodo y elegante teatro de verano; varios miles de personas son menester para que se note la concurrencia y para que se vean ocupadas las más visibles localidades. Es en este teatro donde todo Lérida ha oído la voz de los políticos infinidad de veces; fué á este teatro donde se convocó para oir la voz de la cultura al pueblo leridano.

Como remate á las tareas de la Asamblea, y según acuerdo de la Directiva de la Federación de Asociaciones de Maestros de Cataluña, el domingo día 25 de julio, á las diez de la mañana, celebróse un mitin pedagógico en el local-teatro indicado, siendo oradores D. Federico Godás, maestro y concejal de Lérida; D. Silvestre Santaló, maestro público de Gerona; D. Pablo Delclós, de Tarragona; D. José Osés, de Barcelona; D. Ezequiel Solana, de Madrid, y D. Juan Bautista Puig, de Zaragoza.

Presidió el mitin D. Juan Gomis, de la Provincial de Maestros de Lérida, y á su lado estaban los señores componentes de la Directiva de la Federación y de la Mesa de la Asamblea, cuya labor la víspera terminara.

Se había llamado al pueblo desde las columnas de los periódicos locales, tal vez con no mucho acierto é insistencia; se repartió la debida alocución, ignoro si con profusión mucha; se fijaron en las esquinas los correspondientes pasquines, acaso algo tarde; lo cierto es que, al cerrar el mitin, el presidente dijo que hubiera deseado poder agradecer al pueblo de Lérida la asistencia al acto. En el teatro, no obstante, hubo muchísimos asambleístas.

Godás parangonó la escuela vieja con la moderna escuela; la letra con sangre entra, quiere significar hoy con sangre del maestro, con su vida, con su alma; Santaló pidió al pueblo preocupaciones en la cosa de su enseñanza, concretando puntos en que la intervención popular se necesita urgente é irremplazable; Delclós cantó excelencias del profesorado, creyendo al magisterio público catalán propulsor del español, y á Lérida y su Asamblea cuna ó nueva Covadonga de la conquista cultural de la madre España; Osés saludó á las damas y se extendió en muy largas y diversas consideraciones acerca de las necesidades que aquejan al maestro público, siempre doquiera vilipendiado, y en aquel mismo escenario objeto de bafa y de juguete para el auditorio; Solana habló de sueldos en Hamburgo y otros sitios extranjeros, para hacer ver que es asunto de dinero la consideración popular que el profesor merece; Puig, aplaudidísimo, refirió ejemplos glosando lo que Godás iniciara acerca de los procedimientos escolares viejos y los exigibles modernamente, concluyendo por esperar, como á dignificación del magisterio, escuelas y procederes donde se respire lo que
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la sociedad actual respira, donde se viva al compás de la vida de fuera y se realice la realidad social externa.

Terminado el mitin, pasó de una treintena de maestros los que comieron en el Hotel de España, honrando la mesa de los oradores, si bien se notó la ausencia de Delelós, el orador tarraconense.

Al descorcharse el champaña, claro que hubo lo que se llaman brindis. Fuera interminable si diese un reflejo de todos; además, creo que bendita la gracia que haría á mis lectores. Se sabe ya lo que en tales ocasiones suele decirse, sin ni siquiera oírlo. De todos modos, debo citar que brindaron Nadal, Bosch y Cusi, Santaló, Osés, Montúa, Heras (Modesto), Heras (Guillermo), Gomis (padre), Gomis (hijo), Solana, Aguilar, Inspector, Solé y Olivé, Galés, Soler, Perelló, Rueda, Poch, Cortada, Godás, Llarena y Puig: fácil es que todavía olvide á alguien. Solana recordó su primer artículo, y, en consecuencia, al anciano Aguilar; el correspondal firmante bebió esperando beber el día en que público y magisterio se hermanen en el intervencionismo de la cultura, que es cuestión común, y comunes las fiestas que á enseñanza oler quieren.

Y acabó en Lérida el selecto y numeroso cónclave magisterial del mes de julio de 1909, cónclave que puede estimarse comenzado en Cervera el domingo 18, día de arroz y mitin, y ultimado en la capital de la provincia el siguiente domingo, 25, día también de banquete y mitin: una semana de actuación del magisterio como clase.

JUAN LLARENA.

EN TORRELODONES

Un acto por demás simpático, aunque modesto y sin hacerlo revestir de la solemnidad que requería, se ha verificado en la escuela mixta de este pueblecito, gracias á la generosidad de una familia de la colonia veraniega, que, dicho sea de paso, aumenta más de lo que quisieramos los abonados á la vida tranquila de estos montes y de estas peñoneras.

Don Eufrasio Ruano y Serrano, acaudalado comerciante de Madrid, visitó la escuela en día de clase, y tan complacido quedó de la buena organización y marcha de la enseñanza, que ofreció un pequeño donativo para los niños más pobres y aplicados y que menos faltas de asistencia tuvieran á fin de curso.

Y, en efecto, la familia Ruano ha cumplido su palabra regalando ocho cortes de vestido para otras tantas niñas y ocho cortes de pantalón para igual número de niños, más un corte de vestido con que recompensar de algún modo el celo é inteligencia de la dignísima profesora D.a Eloísa Núñez Torres, que tanto se afana por la educación de sus discípulos.
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El desprendimiento de los Sres. de Ruano ha tenido un solo fin, acaso por la modestia del generoso donante: hacer que ocho niñas y ocho niños estrenen vestiditos el día de la fiesta mayor del pueblo, San Roque; y á fe que lo han conseguido, porque los pequeños colegiales los han lucido de veras; pero distribuidos á domicilio, apenas si se han enterado los demás niños, ni sus familias ni el pueblo. Hubiera convenido—y yo me permito aconsejarlo por si se repite, que sí se repetirá—que la entrega del donativo se hiciera en día de clase por la Junta local de primera enseñanza, con asistencia del donante ó de persona que le represente, á ser posible, y, revisiéndola de cierta solemnidad, se hubiesen sacado del acto social consecuencias morales que estimulen á todos, á los niños, á sus padres, á las autoridades.

Y ya que cito á las autoridades, ha de tolerar mi amigo D. Serapio, joven alcalde, presidente de la Junta local de primera enseñanza, que le diga vea la manera de adquirir otro local-escuela que reuna mejores condiciones higiénico-pedagógicas que el destinado ahora á este servicio.

Y como no tengo tiempo para más ni hay espacio para otra cosa, termino enviando desde aquí las gracias á los Sres. de Ruano en nombre de los niños y de la maestra de Torrelodones por el obsequio con que los ha favorecido, y haciendo votos porque los imiten otros ciudadanos y porque el señor alcalde provea á la necesidad apuntada.

JUAN C. ARROYO.

Escuela Superior del Magisterio.—Un folleto con el Real decreto de su creación y la rectificación publicada en la Gaceta de Madrid. Precio: 0,50 peseta.—De venta en la librería de los Sres. Perlado, Páez y C.ª

MANUAL LEGISLATIVO PARA 1909
POR
JUAN C. ARROYO

Este interesante y utilísimo Manual se vende á 1,50 pesetas ejemplar en las principales librerías de España.