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gaditano tiene de que ese desgraciado compañero ha dado repetidas pruebas de que padece, por lo menos, debilidad cerebral.

La proposición fué acogida de modo favorable, terminando con este acto de compañerismo la reunión de ayer, que resultó modesta, pero muy agradable é instructiva. — El Corresponsal.

El inspector de la provincia de Valencia. — El día 6 del actual dió el inspector de esta provincia, D. Juan Patiño, la primera de sus conferencias á los maestros de la capital en una de las clases de la Escuela Normal de Maestros. La concurrencia fué muy numerosa, y el tema «La enseñanza de la Geografía», que desarrolló con mucho acierto y discreción. Encareció la enseñanza de esta materia, fijó el carácter que debe tener y sus ventajas en la educación, no sólo intelectual, si que también moral. Afirmó que el punto de partida de la misma debe ser la localidad en que vive el niño, desde donde se irradiará al distrito, á la provincia y á la nación; hizo atinadas observaciones sobre el uso de los mapas y esferas, mostrándose partidario de los paseos escolares, y terminó dando consejos y reglas á los maestros para el mejor desempeño de su misión, siendo muy justamente aplaudido y felicitado.

El ilustrado profesor de esta Normal, D. José Hueso, aprovechó la circunstancia de estar reunidos gran número de maestros para continuar la obra que viene realizando de divulgación de conocimientos científicos. En forma familiar dió á conocer el material últimamente adquirido por la escuela, y explicó la teoría é hizo funcionar el aparato de telegrafía sin hilos. Fué oído con mucho agrado.—J. M. M.

El de la provincia de Vizcaya. — El día 26 de julio, previa la oportuna convocatoria, se reunieron en Valmaseda buen número de maestros de dicho distrito para oir la autorizada palabra del señor inspector provincial, D. Sebastián Serrano, el cual había elegido para tema de su conferencia el de «Identidad entre la escuela y el templo».

Ocupa la presidencia de la Mesa el conferenciante, actuando de secretarios de actas D. Homobono Domínguez y D. Proto González, maestros de Sopuerta y Valmaseda, respectivamente.

En el público están, además de los dichos maestros, D.a Isidora Lozano, maestra de niñas de dicha villa; la auxiliar de párvulos, una señorita maestra de Portugalete, D.a Jesusa González, maestra de Piña de Campos (Palencia), y el profesor de la Escuela de Comercio de la repetida villa de Valmaseda.

Con breves y correctas frases el Sr. Serrano hace su presentación, y con sin igual modestia, después de los saludos de rúbrica, ruega á los asistentes vean en él, no al inspector, sino al amigo, al compañero, dispuesto siempre á compartir con ellos las amarguras profesionales, así como también á enorgullecerse con los éxitos que puedan ser alcanzados por el magisterio primario al difundir la civilización, cual faro que alumbre y guíe
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SUPLEMENTO A LA ESCUELA MODERNA

Año XIX   MADRID, 25 AGOSTO 1909.   N.º 1.328 de la col.º

PARTE OFICIAL

DISPOSICIONES VARIAS

ESCUELAS DE PRIMERA ENSEÑANZA

19 de agosto de 1909. (Gaceta del 24.)—Orden de la Subsecretaría del Ministerio de Instrucción pública y Bellas Artes disponiendo que la Junta provincial de Instrucción pública de La Coruña rectifique los escalafones de los maestros de la provincia en la forma que se indica:

«Visto el recurso de alzada elevado por la Asociación de Maestros de La Coruña solicitando que en el escalafón formado por la Junta provincial para el bienio 1908-909 figuren en las tres primeras clases de los respectivos escalafones todos los maestros y maestras á quienes corresponda, y el interpuesto por D.a Elvira Sagrera, que, además de esto, interesa que se le reconozca mayor suma de servicios personales:

Resultando que la Junta provincial se ajustó, para rectificar los escalafones, á la cantidad presupuesta por la Diputación provincial:

Resultando que D.a Elvira Sagrera no acredita en qué fecha obtuvo el título de maestra elemental, base precisa para el cómputo de servicios:

Considerando que la Junta provincial no puede aceptar el criterio que imponga la Diputación presupuestando á priori cantidad insuficiente para abonar el aumento gradual de sueldo:

Considerando que la Junta provincial está obligada á formar los escalafones, incluyendo en las respectivas categorías á todos los maestros y maestras que tengan derecho á figurar en las mismas, dando luego conocimiento á la Diputación á los efectos de consignar en los presupuestos provinciales las cantidades necesarias para satisfacer tan perentoria obligación;
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para que presenten trabajos en el tercer Congreso Internacional que celebrará Bruselas, á cuyo objeto el Sr. Blanco y Sánchez dió á los miembros de la Sección unas hojitas de instrucción y propaganda. La Sra. García del Real piensa también concurrir á dicho Congreso.

6.º Ver con agrado la felicitación de la señora comisaria-directora de la Normal de Bilbao por los fines que se propone la Sección de Estudios Pedagógicos.

7.º Corresponder á la invitación de la Exposición Infantil de Madrid con el estudio de todo lo relativo á educación. Para esta labor se designó al Sr. González Rivas.

8.º El señor presidente dió cuenta de haber establecido correspondencia con las Asociaciones extranjeras que á continuación se indican: Ligue de l'Enseignement, de Bruselas; Ligue Nationale pour la vulgarization des Sciences pratiques, pédagogiques et sociologiques dans la familles, Bruselas; Société générale d'Education et d'Enseignement, París; L'Enseignement Chretienne, París; Société pour l'étude Psychique de l'enfant, París; Société Libre pour l'étude Psychologique de l'enfant, París; Le Dispensaire pédagogique de Paris, en idem; Child Study Society, Londres; Science Maters, Association of Public-School, Malven (Inglaterra); Associazione Nazionale per gli studi pedagogici, Roma; Laboratorio di Pedagogia Scientifica, Crevalcore (Italia); Société Pédagogique de la Suizze romande, Lausanne (Suiza); Société Pédagogique de la Suizze alemana, Zurich. Portugal y América del Norte no han contestado aún. Montevideo establece el cambio de su revista Anales de Primera Enseñanza con la nuestra, Unión y Sinceridad.

9.º Se tomó el acuerdo de contestar á todas las Asociaciones nombradas con una carta-circular.

10.º Se convino en que cada vocal llevará á la primera sesión tres ó cuatro cuestiones para comenzar el interrogatorio al magisterio español.

11.º Vista la dimisión irrevocable del Sr. Rodríguez García, la Sección la admite con sentimiento, y estima dar cuenta de ello á la Asociación Nacional del Magisterio Primario.

Siendo más de las ocho de la noche se levantó la sesión, de que certifico. — La secretaria, Nieves García y Gómez.

JUNTAS DE ENSEÑANZA

PROVINCIALES

Murcia.—Inspección de primera enseñanza de la zona de Murcia.—CIRCULAR.—El período de vacaciones escolares toca á su fin, y fortificadas las energías hemos de volver con nuevos alientos de laboriosidad y vocación al gran taller de la educación, á nuestras escuelas y con nuestros
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niños á seguir la tarea civilizadora, á cumplir debidamente nuestros más sagrados deberes. La Inspección confía, tiene la seguridad completa de que el día 1.º de septiembre próximo, en que da comienzo el nuevo curso escolar, todos los maestros se encontrarán al frente de sus respectivas escuelas, dispuestos y animados para hacer una labor profesional acertada, educativa y práctica, intensa, instructiva y provechosa, para que andando el tiempo esos niños sean el alma y la vida de la regeneración nacional.

Mucho también han de poner las autoridades locales en esta obra civilizadora y de reconstitución social, siquiera sea coadyuvando con sus constantes estímulos, con su celo y decidido interés en favor de la cuestión más fundamental que le tiene confiado el Gobierno, que es indudablemente la administración pública de la enseñanza primaria.

Marchemos todos á un solo fin, persigamos el mismo ideal, el gran ideal de la cultura; maestros y autoridades, tengamos fe en el cumplimiento de nuestros deberes y en el porvenir de las escuelas; no perdamos de vista que este sagrado deber es el más primordial, porque de él se derivan todos los demás impuestos á la humanidad.

Así, pues, esta Inspección espera de los maestros el más exacto cumplimiento de sus obligaciones, debiendo encontrarse el día 1.º de septiembre al frente de sus escuelas; encareciendo igualmente á los señores alcaldes, presidentes de las Juntas locales, que del 1 al 5 de dicho mes comuniquen á la Junta provincial con toda diligencia y sinceridad si todas las escuelas de sus jurisdicciones se encuentran abiertas y desempeñadas por sus respectivos maestros.

Murcia, 24 de agosto de 1909. — Ezequiel Casaña.

PROPIO Y AJENO

EL TÍTULO DE MAESTRO NORMAL

En virtud de haberse creado la Escuela Superior del Magisterio, algunos maestros con título normal creen que sería muy justo que, en tanto no haya maestros normales del nuevo plan, debería el señor ministro disponer que se colocara en las vacantes que ocurran en la Inspección y Escuelas Normales á los maestros que poseen actualmente dicho título y se hallan desempeñando escuela pública por oposición.

La idea no es mala, pero es difícil que se ponga en práctica, pues si el Gobierno no premia ni concede actualmente ningún valor en la provisión de escuelas primarias por oposición, ascenso ó traslado á los maestros que cuentan con mayor suma de conocimientos pedagógicos, acreditados por un título de superior categoría y por la práctica constante en el desempeño de una escuela pública, sino que se contenta y le basta con que los
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maestros prueben ó renunan el minimum de los conocimientos que deben reunirse para obtener debidamente la escuela, difícilmente atenderá, repetimos, á tan buena idea para ponerla en práctica.

Y el contrasentido ó la antinomia no puede ser mayor si se observa que en la última convocatoria se eliminaron varios aspirantes de las oposiciones para inspectores de primera enseñanza por no poseer el título de maestro normal, y que por el Real decreto creando la Escuela Superior del Magisterio se previene que para el desempeño de sus cátedras deberá poseerse dicho título, ó el de doctor en Filosofía y Letras ó Ciencias. Luego si tal es la importancia y el valor del título de maestro normal para los cargos superiores del magisterio primario, no se concibe, por lo injusto é ilógico, que deje de tenerse en cuenta para el desempeño de los menores, ó sea para la provisión de las escuelas de primera enseñanza.

Nosotros esperamos del señor ministro que, de estimar buena la idea de mis compañeros, dispondrá su cumplimiento; así como de compenetrarse de la injusticia, de la falta de lógica y de estímulo que informa la última, ordenará también que en la provisión de escuelas públicas se premie y honre cumplidamente la posesión de dicho título, cuya importancia y competencia profesional le reconocen la ley y sus propias disposiciones, que á propósito hemos citado.

SANTIAGO.

CARIDAD Y PATRIOTISMO

Es la caridad la mejor de las virtudes; Jesucristo la practicó sin tregua ni descanso y sin ocuparse de ver con quién la practicaba. Desde el más opulento capitalista hasta el más pobre mendigo la han practicado siempre en la medida de sus fuerzas, imitando al que dió su vida por salvarnos.

¿Por qué nosotros no hemos de hacer lo mismo?

Siempre es buena la ocasión, pero nunca mejor que hoy que la madre patria necesita el apoyo de sus hijos, que se ve ultrajada por seres extraños á su suelo y á su religión, debemos todos sin excepción acudir á socorrer á nuestros hermanos; todos somos hijos de la que nos cubre con su bandera y nos da los frutos de su suelo.

Así lo han entendido el primer noble y el último plebeyo, la aristocrática dama y la asalariada doméstica, y á diario vemos en la prensa actos de caridad, actos que han aumentado desde que dió principio la campaña de Melilla, abriendo subscripciones, dando conciertos, celebrando fiestas, ya allegando fondos de todas partes para socorrer á los que abandonaron la tranquilidad de su hogar para poder cumplir como buenos hijos derramando su sangre por la patria.
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¿Y los maestros no habían de hacer nada en favor de esos reservistas, de esos héroes encargados de velar por el honor de nuestra querida España?

Poco sacrificio es; todo se reduce á un día de haber, que en nada nos alza ni nos baja. Tenemos nuestra Asociación Nacional que con muchísimo gusto se encargaría de llevarlo á cabo y ordenar en su día la distribución por provincias ó como mejor le pareciera.

La paciente clase á que tengo la honra de pertenecer, siempre ha dado pruebas de acudir donde la han llamado. ¿Y cómo no ha de hacerlo en esta ocasión en que quizá mitigaría un tanto la pena de la madre ó esposa de algún compañero que se bate heroicamente ó que ocupa una cama en el hospital á causa de alguna herida recibida en campaña?

Ved, pues, todos, queridos compañeros, si os place la idea de este humilde substituto, y si, como espero, estáis conformes, elegid los mejores medios de realizarla; á vuestra elección los dejo; tenéis la palabra.

Tomás Villar.

Torrejón el Rubio (Cáceres), 11 de agosto de 1909.

LA HUELGA DE LOS MAESTROS

La Educación Contemporánea, de Málaga, transcribe de Nuevo Mundo un artículo con este mismo título; artículo que encuentro admirable y cuyas verdades quisiera que estuvieran esculpidas en los cerebros de todos los maestros de España. Firma el artículo Dionisio Pérez, que ni siquiera sé si es maestro. Debe serlo cuando tan acertada y hondamente expresa la importancia del gran problema, esto es, del problema económico para todos, pero aún más para los maestros, los pocos parias que van quedando en esta sociedad. Dice:

«Lo primero que hay que hacer es conseguir, imponer, arrancar á quien sea y como sea, sueldos decentes y remuneración justa. Cuando el maestro de aldea gane más que nadie en la aldea, será tenido por el primer ciudadano de ella y entonces comenzará la transformación cultural de España.

»Lo indudable es que eso no lo conseguirán los maestros españoles sino por la presión ó por la fuerza.»

Más adelante añade: «Así la idea de la huelga me parece admirable. Hay que ir á ella organizándola, creando un fondo de resistencia, animando á los tímidos y apocados. Es una huelga que triunfaría apenas se iniciara porque no podríamos consentir los españoles que la viese Europa...»

Y termina con estas viriles palabras: «Y el magisterio, después de lanzada esta proposición, se encuentra como el baturro del cuento: «O á la huelga ó al charco»; y para vivir en el charco no vale la pena de estudiar una carrera.» ¡Bien!
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¿Qué puedo yo añadir á tan bien orientado artículo? Nada, sino manifestar mi deseo ferviente de que todos mis compañeros se convenzan de la verdad de tales afirmaciones.

Ahora que se va á reunir la Asamblea de nuestra querida Asociación Nacional, es llegada la hora de que todos los delegados, á una, como un solo hombre, voten una proposición que diga:

«Los representantes de todo el magisterio de España, reunidos en Asamblea, toman el acuerdo de manifestar al país que la única petición que hacen al Estado es que en los próximos presupuestos generales de la Nación se remunere á los educadores con arreglo á la escala de sueldos de la Asociación Nacional (conclusiones de agosto 1903). Si el Gobierno no accediera á ello, invitaríamos á todos los maestros asociados á votar el medio que habríamos de utilizar para conseguir lo que estimamos indispensable para vivir con dignidad.»

Á algunos maestros les he oído decir que debemos tratar en nuestros periódicos y en nuestras reuniones de Pedagogía, de Psiquiatría, de la construcción de nuevos locales, de la supresión de Juntas locales, etc., nunca de sueldos, nunca de exponer al público nuestras miserias, porque de lo contrario, la gente seguirá creyendo que somos los mismos maestros ridiculizables de antaño, etc., etc.

¡Profundo error! ¡El cerebro es un árbol que tiene sus raíces en el estómago!! Hoy estar desahogado es tener dignidad, es valer. Así vemos que cuando se quiere ponderar lo importante de un cargo, se dice: «Gana tanto.» Cuando el maestro tenga un sueldo medio decente podrá adquirir buenos libros y subscribirse á revistas científicas, y saturar su anticuado cerebro de ideas modernas; podrá andar por el pueblo con la frente alta, porque no dependerá su tranquilidad de la benevolencia del tendero ni del sastre; podrá ser generoso con los niños aplicados y buenos, y por tanto se hará simpático á las familias; podrá concurrir á cuantos cursillos, conferencias y certámenes se propongan, porque las 20 ó 30 pesetas que gaste en viajes no las necesitará para comer; podrá vestir con la decencia debida á su elevado cargo, como el médico, como el ingeniero, como el farmacéutico, etc.; podrá consagrar todas sus actividades á su escuela, porque no necesitará buscarse otras ayudas fuera de ella, con lo cual, además de desatender su ocupación primordial, aniquila su organismo por el exceso de trabajo; podrá aconsejar á sus hijos que sigan con entusiasmo la honrosa carrera de su padre; podrá crear grandiosas bibliotecas circulantes y colegios para los huérfanos de sus compañeros, y laboratorios pedagógicos y ricos museos escolares...

Mientras tanto no debe pensar más que en fomentar la unión con sus compañeros, abrir subscripciones en favor de la Asociación Nacional para que ésta forme un fondo en previsión de lo que se presente, y propagar entre toda la clase la necesidad de la lucha económica, aplazando todas las cuestiones pedagógicas para después que su sueldo sea siquiera igual que
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el de un cargador del muelle, pues no se debe olvidar que el cerebro es un árbol que tiene sus raíces en el estómago.

Preguntemos á las clases trabajadoras manuales cómo van conquistando sus derechos, mayor remuneración, y con ella mayor dignidad, y nos contestarán: «Contra las injusticias aisladas, el boycottage, y contra la miseria general, la huelga.»
Y no hay otros caminos.

S. BAUDÍN AGÜERO.

NOTICIAS É INFORMACIONES

El director de la nueva Escuela Superior del Magisterio, Dr. Piñerúa, es una eminencia científica y persona que está al tanto de lo que pasa en las naciones más cultas en lo tocante á la organización de la enseñanza.

La larga práctica en la ciencia química experimental que tiene á su cargo en la Universidad Central es una garantía, al menos así lo creemos, del acierto con que se ha procedido poniendo al frente de este organismo á una personalidad ilustre que sabrá colocar la Escuela á la altura de las circunstancias.

Y como el Dr. Piñerúa no ignora que lo pedagógico es lo especial en la formación del magisterio, lo tendrá en cuenta seguramente para imprimir á la Escuela este sello característico, en cuya tarea han de auxiliarle eficazmente el subdirector, Sr. Blanco, maestro de la buena cepa, y el secretario, Dr. Vera, uno de los hombres más estudiosos de la España contemporánea.

Con este núcleo de personas ilustradas y las que á su alrededor componen el Claustro, es de esperar una buena orientación y un gran impulso á la primera enseñanza, de lo cual nos felicitamos, dando la enhorabuena á todos los nombrados, esperando sus actos para juzgarlos con nuestra acostumbrada imparcialidad.

El inspector de categoría de término D. Rafael Torromé dará la anunciada conferencia el día 31 del corriente, á las diez y media de la mañana, en la Escuela Normal Central de Maestros, sobre el tema siguiente: «La Aritmética como ciencia experimental.»

El inspector de primera enseñanza de la zona de Calatayud, nuestro distinguido amigo D. Manuel Martín Chacón, dará las conferencias pedagógicas reglamentarias los días 25, 26, 28 y 30 del presente mes, á las once de la mañana, respectivamente en Belchite, La Almunia, Daroca y Calatayud.

Desarrollará los temas siguientes: «Instituciones intraescolares de fácil adaptación á nuestro país.» «La enseñanza de la Moral en la escuela primaria.» «Importancia que tienen para la obra educativa las instituciones extraescolares.» «La educación cívica en las escuelas públicas.»
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Elegidos por las Asociaciones de sus respectivos distritos, han sido nombrados vocales de la Junta directiva de la Asociación Nacional del Magisterio Primario D. Anacleto Moreno, maestro de Valladolid, y D. Francisco Fernández y García, de Peraleda de la Mata (Cáceres), quienes, como los demás vocales, tienen anunciada su venida á las sesiones del presente mes.

Nuestra enhorabuena á los distinguídos amigos Sres. Moreno y Fernández García.

Mañana comenzarán las sesiones anuales de Junta directiva de la referida Asociación Nacional.

Muchos é importantes asuntos han de ser tratados en esta pequeña asamblea de maestros, y es de esperar que recaigan acuerdos de trascendencia y que los maestros asociados los acaten con entusiasmo y con disciplina.

Oportunamente informaremos de ello á nuestros lectores.

Suplicado:
«El lunes 26 de julio, conforme se había anunciado, se celebró el Festival artístico-popular que la Comisión de Fomento ha organizado con el objeto de allegar recursos para la Colonia escolar de vacaciones de este verano.

Estuvo concurrídísimo; un ambiente de distinción y de afectuosidad hizo que se pasara el tiempo sin advertirlo.

El niño Dámaso Rico y Losada, genial violinista ya, no obstante su temprana edad, produjo admiración, que se tradujo en dos ruidosas ovaciones.

Nos interesa hacer constar que este precoz artista, con una espontaneidad digna de encomio, prometió su concurso desinteresadamente, y no sólo hizo esto, sino que días antes de la función regaló á los huérfanos las 25 pesetas que para sí tenía en su hucha, se ha suscrito como socio de la institución y decía no ha mucho que quiere ganar dinero para regalarles diez automóviles.

También fueron escuchados con interés y en medio de religioso silencio hasta premiarlos con prolongados aplausos los coros en que tomaban parte los huérfanos del magisterio, alumnas de la escuela graduada, regida por la Srta. Rincón, y alumnos de la escuela que dirige el Sr. Frutos, y que, debido á la fecunda inspiración de la Sra. Contreras de Rodríguez, fueron primorosamente dirigidos y acompañados al piano por su autora, decidida y abnegada protectora de esta institución.

Un número que satisfizo mucho fué el solo de piano, en el que ejecutó con gran maestría un estudio de Chopín la Srta. Manuela Rico Losada.

Los ejercicios atléticos llamaron poderosamente la atención del público, que dedicó merecidos elogios á la Sociedad Gimnástica Española, que desinteresadamente prestó su valioso concurso á la simpática fiesta.

Las proyecciones cinematográficas fueron soberbias, de lo mejor en su género.

La tómbola, animadísima; en ella rivalizaban en belleza, elegancia, distinción y actividad un puñado de lozanas flores, entre las que recordamos á las Srtas. Rico Losada, Zibala, Abad, Weherle, Trinché, Frutos, Hernández, García, y otras que omitimos por conocerlas sólo de vista.

Los alumnos del Orfanato, muy singularmente el grupo de niñas, despertaron grandísimo interés por su buen estilo y estado de robustez.»